《英国开放大学介绍》摘述
开放大学被誉为英国教育在上半世纪内最重要的革新。它的重要性不仅在于其形式多样的远距离教学法，而且在于它的开放性这一哲学概念，即不论其年令、地位和学历，给予一切有能力的人以大学教育。开放大学与其它大学不同的是，师生并不聚集在一个校园内，而是由本大学总下的学术人员和行政人员组成的核心机构编印函授教材，市接发送到全国各地的学生中。他们是有工作的成年人，在家利用业余时间学习。
开放大学设置三种课程：大学本科课程，研究院课程和专题课程。
大学本科课程：大学本科授予文学士和优等文学士学位，学位由学分确定。学生学完了一学年（从一月下旬到十一月）的课程，经平时评定和三小时的期末考试及格后，即取得一个学分。凡有六个本科学分的学生可获普通学位，有八个学分的可获优等学位。
由于每一学年学分课程需时三十二个学周（每周十四个学时），因此予计许多学生大约需要六年才能得到一个普通学位，八年得到一个优等学位。但是，由于学生每年可以至多学习两门课程，所以有可能学习三年就毕业。而且如果学生已经在任何一个大学学完一个阶段的高等教育课程，他就可以免修三个普通学分的课程。
开放大学的课程分为四级：基础、第二级、第三级、第四级。每个学生都要先从学基础课开始，即一个具有广博基础的初级课程，也就是由文科、社会科学、数学、理科和技术五个学院开设的跨学科的课程.基础课程结束后，学生可按自己的学习计划选修任何一门课程。
研究院课程：研究生的学习完全以科学研究为基础，没有设置什么课程。学生完成一项科学研究项目或高级学术研究并提交一篇论文之后，就可授予学位。学生的成绩按研究学分评定，每个学分需要三个月全日制或相当于三个月部分时间制的研究工作。学生提交学位论文之前，需要积累一定数易的研究学分，而学位的授予只根据学生的学位论文。
专题课程：設有十四门专题课程，学习期限五至十个月不等。这些课程不授予学位，而是为那些要求扩大专业知识领域的人开设。这种专题课程实行本科课程的一切教学制度，有些课程设有学分，有忌深造的学生可以进修这些课程而获得文学士学位。读完一门课程，期末考试及格的，授予课程毕业证书;读完一门课程，未经考试的，授予课程肄业证书。
开放大学开办以来，运用了形式多样的远距离教学方法，使在家自习的学生都能入学。学生利用大卫分时间在家学习，还可以到附近的地区教学中心参加辅导课和小组讨论，有些课程还要求学生参加为时一周的暑期寄宿学校。在至个学习过程中，学生自己进行测验并完成指定的书百作业，将作业分数和期末考试成绩结合起来，确定学生是否能获得学分。
函授课本是课程中最重要的卫分。每一课即一个“单元”。全部课程共三十二课，分三十二周授完，装订成十至十五册，分期发给学生。单元是每周学习的中心，与阅读教材、作业和广鈽结合起来。除课程单元外，大多数课程还要求学生阅读必读参考书发，其数另根据课程的性质决定。为了解决科学技术远距离教学的问题，学生可领用基本实验仪口。
儿乎每门课程都收编在无线电和电视广掃节目之中。每门基础课程每周有一次无线电和电视广擁。第二、三、四级课程广播课较少，通常连同函授材料一起，把广拖记录稿寄给学生。
讲授和辅导主要由其它大学和学院聘诗的兼职教师负责，每人辅导约二十个学生，他们批改作业，对集体进行当百辅导，并对个别学生加以指导。
学习基础课程和其他一些高级课程（特别是科学技术方面）的学生必须在寄宿的暑期学校学习一周。这些学校在七月中旬到九月初之间设在寄宿大学里。
教师评定的作业主要是书百的，包括一系列简外的苔案和中篇论文。在高级课程中，也有一种设计作业，包括实验或研究工作，数据资料的收集和分析。每门课程结束时，每个学生都得参加一次三小时的笔试，考试一般在十月底和十一月初举行。
开放大学不仅实行了一种独特的把各种教学方法结合起来的制度，而且创造了一种编制课程的新方法。课程由教学人员和辅助工作人员组成的“课程编制组”负责编制。他们根据各人的专长，编制出一套多种形式的电化教材作为学生学习的依据。编制组的人员包括同一学科或若干不同学科的教学人员、广饰公司的节目编制人员、本大学教育技术学院的成员、大学导师和课程助理。书百教材的出版工作，由编辑人员和设计人员协助进行。校外顾问，即某一学科领域的专家，也经常被诗来参加课程编制草案的讨论。
大学总T没有教室和宿舍，只有印刷厂、函件收发室、行政办公室和教员办公室。行政人员负责处理招生、考试、暑期学校的安排和地区辅导工作的管理等事务。大舅的计称机工作人员日夜轮班处理学生和导师的档案资料、计蒜机评定作业、财政和库存管理、函件发放计划等等。大学总下的教师分布在六个学院中，即文科、社会科学、教育研究、数学、理科和技术。在各学科领域中都有自己的专家，但在各学院之下不分科系。总卫教学人员不讲课，而是作为课程编制组的成员参加编制课程单元，组织有关的电视和广鈽节目，研制补充教材等。除了大学总卫之外，全国还有十三个地区分下。
开放大学招收自学的成年人，报名入学不需要什么资格，，二十一岁以上的英国居民都可以入学。报名至每年的六月截止，七月至九月公布下一年的招生名额。学年从一月底开始。
学生的年令从二十一岁至七十岁以上不等，但开办一年后，报名的年轻人多了起来。女学生的百分比比英国其他大学要高。在初办的头几年，报名入学的教师和专业人员占最大比例，而现在来报名的体力劳动者和非体力劳动的小职员则接近报名总人数的三分之一。
开放大学的行政机构与英国其他大学相似。
开放大学的财政与其他英国大学一样，主要来自政府经费，每三年一次直接由教育和科学卫拨物。其它来沅主要是学费，也有一部分来自出售的教材。
现在，开放大学这个英国群众高等教育方面的实验，已有充分理由证实它最初的支持者的佼念是正确的。那些曾经一度对开放大学教育制度持怀疑态度的人已经认识到，开放大学的学位课程和其它大学一样是有严格要求的。
英国开放大学的成功已引起世界各国对远距离教学技术和制度的兴趣。
开放大学的远距离教学法为许多迫切的教育问题提出了很多解决办法。这种远距离教学只用少另的人力、物力和适当的费用，就可以使大另分散的学生有学习机会。这就不仅为在英国实施大学一级的教育，而且也为在其他怜况下实施其他类型的教育提供了新的可能性。
（北京师范大学外国问题研究所摘译自英国新闻处编：
《英国开放大学介绍》，1975年版）
摘
要：对7个国家的体育教师教育模式进行了研究，同时分析了发达国家体育教师教育的现状及趋势，介绍了一些成功的经验，并将7国体育教师培养情况与我国进行比较，对我国体育教师教育的改革提出了相应建议。
关 键 词：体育教师；教师教育；培养模式；教学改革
文献标识码：A
作者：董宏伟
摘要：以宁波为例，介绍了体育服务认证试点在组织、培训、宣传、内审、迎评、开拓市场等方面的经验，探讨了进一步做实做好体育服务认证，打造信用体育市场的基本对策，涵盖了提升社会知名度、信用度、效能、效应等多个方面。
关键词：体育服务认证;体育市场;市场信用;宁波
党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》进一步明确提出建立健全社会信用体系，形成“以道德为支撑，产权为基础，法律为保障”的社会信用制度的发展目标。此后，党和国家领导人在各种场合多次提出要加快我国的社会信用体系建设。2004年3月，在全国整顿和规范市场经济秩序工作会议上，温家宝总理明确提出，要用5年左右的时间，建立起我国社会信用体系的基本框架和运行机制。这为我国推广体育服务认证制度，打造信用的体育市场奠定了基础。本研究就体育服务认证与建立体育市场信用的关系进行了分析，并着重介绍宁波市体育服务认证的试点情况，以推动我国体育服务认证制度的实施。
1 体育服务认证与信用的体育市场的关系
国家认证认可监督管理委员会和国家体育总局共同发布了《体育服务认证管理办法》，并在2006年1月1日起正式实施。体育服务认证，是指由认证机构证明体育场所、体育活动的组织与推广等服务，符合相关标准和技术规范要求的评定活动。它是市场经济条件下国家体育主管部门为适应宏观管理需要专为体育服务行业设立的一项新的认证制度。体育服务认证采用统一的认证标准、技术规范和认证程序，执行统一的认证收费标准，使用统一的认证标志和认证标牌。它是继产品、体系认证后，国家在体育行业率先开展的第3种认证类型，由具有资质的社会第三方认证机构对经营性场所的服务进行认证，以达到规范体育服务行为，统一体育服务标准的目的。它的诞生适应了我国社会主义市场经济和体育产业发展的需要，也是打造信用的体育市场的一项重要制度安排。
信用的体育市场，是指市场经济条件下，重规则、讲信用的体育市场。它既是社会主义市场经济的内在规定性之一，也是规范的体育市场经济秩序的根本保障。实施体育服务认证，对体育市场的良性发展和信用体育市场的建立能够起到强规范、软约束的社会作用，通过体育服务认证这一信用机制，可以规范、整合社会各体育市场主体之间的利益与行为，保障体育市场功能的实现，进而推动社会主义体育事业的不断发展。根据信息经济学的基本原理，信用交易中授信主体和受信主体之间存在信息不对称现象，这种非对称信息将导致信用交易前期的逆向选择和后期的道德风险。信息不对称程度越大，产生逆向选择与道德风险的可能性就越大。打造信用的体育市场实质上就是通过一定的制度性安排，打破体育市场主体之间的信息不对称，建立和健全体育市场主体守信激励和失信惩戒机制，以满足不断扩大的信用体育市场的需要。中国过去20多年的市场经济发展实践也证明，建设一个具有中国特色的社会信用体系，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。我国现代體育市场经济的发展同样要遵循这一规律。
体育服务认证与信用的体育市场具有“真”与“诚”的辨证统一关系。体育服务认证是“真”，信用的体育市场是“诚”，“真”是“诚”的基础，“诚”是“真”的核心，两者相辅相成，缺一不可。近年来，我国经济社会中的信用缺失行为愈演愈烈，发生在体育市场经济中的信用缺失行为也屡禁不止。这与我国转型期社会信用制度的缺陷有着密切关系，究其原因，一是缺乏保证交易信息公开的机制和企业法人信息的记录、披露制度。由于信息不对称，失信、不讲信誉的行为就有了可乘之机。二是执法机关未能严格执法，导致政府信用形象不佳，公信力的不足，使整个社会缺乏信用成长的法律环境和文化环境。三是对失信、欺骗等行为的惩罚额度远低于造假、欺骗获得的利益，导致失信行为屡禁不止。四是缺乏一个符合市场经济需要的行业自律组织。如何建立一个公平的规范机制来制止信用缺失行为，化解各种矛盾和冲突，首先是建设具有中国特色的信用社会，关键是转变政府职能，准确定位，以公民权利制衡公共权力，其中的一项重要举措就是实施体育服务认证制度。
推广体育服务认证，建设信用的体育市场，对体育市场主体而言，需要培育社会责任感，也需要有一种促进自身健康成长的社会能力。对消费者而言，主要是维护自身的消费权利，并且以公民权利制衡公共权力;对政府而言，要转变职能，推进“管”与“办”分开(政事分开)、政府与市场中介组织分开，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。
推广体育服务认证，打造“信用的体育市场”，不仅仅是一种市场和法律行为，也是一种社会理念的道德实践。信，不仅是市场的道德规范，也是其道德内容。如果说建立良好的市场制度和经济秩序呼唤信用个人、信用社会、信用政府，那么，“信用体育市场”则是信用中国、和谐社会的重要组成部分。由国家体育总局牵头、地方协调并组织实施的体育服务认证制度，是我国市场经济下社会信用体系建设的组成部分，实施体育服务认证，打造“信用体育市场”，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
从体育产业发展现状与趋势看，目前国家对部分体育项目的经营已制定了技术性标准，但在服务标准和对消费者的服务承诺方面还是空白。为规范体育服务认证活动，提高体育服务质量，促进体育服务业的发展，国家认证认可监督管理委员会和国家体育总局联合制定了《体育服务认证管理办法》。目前，这项工作已经由国家体育总局牵头，北京华安联合认证中心与各地方体育行政部门组织实施。
2 宁波体育服务认证试点工作主要做法
宁波体育服务认证试点工作在国家体育总局和省、市体育局的正确领导下，自2005年底启动以来，经过一年多的努力，进展顺利，截止至2007年1月底，宁波市游泳健身中心游泳馆与健身馆分别通过了“游泳开业条件服务认证”和“四星级健身房等级评定”。
按照“政府引导、社会参与、注重约束”的要求，因地制宜地加以谋划和部署。所谓“政府引导”，是指重点应抓好设立组织、政策激励和宣传教育三个方面。所谓“社会参与”，就是要大力支持各市场主体、行业协会、消费者协会等社会团体和社区、公众参与社会监督、评估等。所谓“注重约束”，亦即必须增强法律的约束性。
1)领导重视，组织保证。2005年12月中旬，宁波市体育局派人赴京，明确提出宁波愿成为全国体育服务认证首批试点单位，这一想法得到国家体育总局经济司的大力支持和帮助。接着，成立了体育服务认证办公室，由局分管领导任办公室主任，并从我局和体育系统内部抽调了5位同志具体从事体育服务认证
工作。
2)加强培训，宣传到位。为宣传贯彻体育服务认证实施办法，有关人员参加了国家体育总局组织的体育服务认证基础知识培训班、全国首批审查员培训班。体育服务认证办公室领导还多次赴京参加国家体育总局举办的体育服务认证研讨会，结合宁波体育服务认证实际，商讨、解决体育服务认证工作中存在的困难和问题。宁波市游泳健身中心领导高度重视体育服务认证工作，先后多次召开员工大会进行体育服务认证动员和体育服务知识培训，公司总经理亲自给员工宣讲体育服务标准和认证的相关知识，还开展了体育服务认证知识考核、竞赛活动，增强员工对体育服务认证的认识。
3)集中力量，编制文本。自2006年6月开始，体育服务认证办公室就着手进行管理文本的编制工作，依据《體育服务认证管理办法》、《体育场所服务保证能力要求》及相关规定，结合游泳健身中心实际，抽调骨干力量，集思广益，编制完成《宁波市游泳健身中心体育服务认证管理文本(初稿)》并上报国家体育总局，根据国家体育总局、华安联合认证中心的审核意见，反复进行修改，历时两个月，终于完成了体育服务认证管理文本编制工作，并在游泳健身中心旺季开放时颁布实施，试行两个月后收到了预期的效果。
4)严字当头，内审先行。为顺利通过体育服务认证的正式审查，负责领导不仅组织人员到上海健身、游泳场馆学习，而且还两次对游泳健身中心进行内部模拟审查，审查的方式方法完全参照体育服务认证审查的有关要求，严字当头，一丝不苟，对审查过程中出现的问题，通过书面形式予以指出，并限期整改。通过两次内部审查，中心内服务目标、服务承诺、会员须知、岗位职责、工作规程、图示警示一目了然，不仅使整个中心布局更加合理，器械配备更加规范，服务功能更加完善，而且员工的服务意识、服务技能、服务态度、服务流程等各方面发生了很大的变化，基本上收到了预期效果，为下一步顺利通过国家体育服务认证审查奠定了基础。
5)做实做好，迎接检查。2006年12月和2007年1月，根据国家体育总局统一部署，试点场馆正式接受国家体育总局、华安联合认证中心的现场审查。分管副局长在审查前亲自带队两次进行检查，对存在的问题，责令游泳健身中心迅速整改，并提出了不少建设性意见。通过上下共同努力，终于顺利通过体育服务认证审查，成为全国首批体育服务认证场馆之一，开创了宁波体育场馆服务类认证之先河。
6)开拓市场，彰显成效。游泳健身中心经过一年多的体育服务认证准备工作，建立了科学的管理体系，全面提升了经营管理水平，各项工作有了明显的成效：一是经济效益逐年增长;二是服务意识大大提升;三是健身环境明显改善;四是顾客满意度有所提高。目前，正在以“管理无盲点，服务无缺陷，顾客无怨言”为工作方针，持续保持场馆服务质量，不断打造体育服务品牌，为实践“全民健身、健康宁波”的经营宗旨而努力工作。
3 完善体育服务认证工作的几点思考
体育服务认证制度是由政府主导，服务于体育事业和体育产业的一项新制度。推行体育服务认证制度是转变政府职能，体育部门改变行政方式的一项重要举措，在引导百姓消费、规范市场秩序、提高体育经营场所的安全卫生水平和服务质量，打造“信用的体育市场”等方面将发挥巨大作用。从宁波实践看，体育服务认证制度的推行，确实能够起到规范体育市场行为，维护公众利益，促进政府行政管理的进步，提高体育服务质量的作用。政府、企业、消费者三者利益的统一，构成了认证工作顺利展开的社会基础，所以，加强体育服务认证工作，已经成为保持体育事业(产业)持续、快速、健康发展的必然选择。
1)提升体育服务认证的社会知名度。
首先，要加大体育服务认证制度的宣传力度。要与新闻媒体合作进行及时有效的报道和宣传，宣传体育服务认证的目的、意义、做法与效果，体育市场监管信息，向社会公示体育服务认证结果，使体育服务提供者自愿选择认证，按照国家标准的要求，提供合格的体育服务;让社会公众了解体育服务标准，达到借助体育服务认证结果选择消费场所之目的。
其次，各级体育行政主管部门应加强法律法规和认证基础知识的学习，提高依法行政意识，切实转变政府职能，转变管理方式和思维方式，善于使用国家标准和体育服务认证来规范市场，从而推动体育服务认证的顺利进行。
再次，要积极培育一支从事体育服务认证工作的人才队伍，增强标准化和合格评定等观念，加大培训力度，增加培训人员认证实践机会，掌握并运用标准化、检测、认证等工具服务社会，不断提高体育服务认证人员的业务素质和认证水平。
2)提升体育服务认证的社会信用度。
从制度上机制上保障体育服务认证的社会公平，是提升体育服务认证的社会信用度的重要条件。在打造“信用体育市场”制度建设的探索中，要以制度为基础，通过立法来保证体育服务认证制度的科学性、公正性;从立法角度解决强制性国家标准化和自愿性服务认证的矛盾;通过体育服务产品的政府采购政策，积极引导体育服务认证的需求;通过制定公共体育政策，明确要求政府投资的大型场馆和公益性场馆进行体育服务认证，以此来推动体育服务认证工作的进程。
3)增强体育服务认证的社会效能。
稳定而有活力的监督和管理，必然会给实施体育服务认证带来文明的意识和解决冲突的基本价值观，能大大降低实施体育服务认证及其健康运行的成本和风险。根据《体育法》和《公共文化体育设施管理条例》的规定，体育行政主管部门负有对公共体育设施的安全管理和以健身、竞技等体育活动为内容的经营活动进行监督管理的职责。体育服务认证是政府履行社会管理职责，保证体育运动者的健康安全和营造体育场所公平竞争的环境的有效方法和途径。因此，强化体育服务认证的信用监督和管理体系是必要的。政府应当建立失信约束和惩罚机制，并监督体育服务认证行业的规范发展。要大力扶植和监督体育服务认证信用中介服务行为的发展，并保证体育服务认证方面的信息向社会开放，让大家平等地取得和使用，保护体育市场的公平竞争。要加强对已通过体育服务认证场馆的监督检查力度，组织定期(一年一次)的跟踪评审。依据有效的管理办法，监督检查认证机构的认证活动，以保证体育服务认证的公正性、客观性和真实性。
4)打造体育服务认证的社会品牌。
2007年，宁波在总结市游泳健身中心体育服务认证经验的基础上，在全市推广体育服务认证工作，扩大体育服务标准的覆盖面，打造一批体育品牌场馆。各县(市)、区体育部门要根据本地区的实际，积极扶持帮助1-2家(游泳、健身)场馆达到国家标准，成为本地区示范(品牌)场馆。以此来推动国家标准的全面实施和体育服务认证工作的开展，形成以行政监管、社会监督与服务认证制度相结合的市场管理体系;结合国家体育总局体育行业职业技能鉴定工作的
有关精神，全面推行体育行业国家职业资格证书制度，不断提高体育服务场所及服务人员的服务意识和专业水平。
5)提高体育认证服务的社会承诺实现度。
所谓体育认证服务承诺制，是指体育服务认证机构按照认证职能的要求，把服务内容、标准、秩序、责任向社会和消费者作公开承诺，并且在政府和公众的监督下组织实施，若违背承诺则依法承担责任。这种具有契约性质的认证服务机制，体现了公共体育服务的透明性与本质特征。从目前试点情况看，最重要的是体育服务认证机构依法认证，公平正义，以提高诺言的可实现度。体育服务认证机构向社会作出的承诺，只有建立在科学、透明的基础上，才能具有真正的高信用度。
增強体育认证服务的承诺实现度，是建设“信用的体育市场”的核心。各级体育行政机关是否廉洁、公正直接影响体育服务认证的权威性及公正性。践行认证服务承诺制，要求工作人员在体育服务认证管理中能够遵纪守法，秉公尽责，决不以权谋私、假公济私，能够真正做到廉洁、公正，能在规定时间内让群众知晓，以便群众参与监督，并且能得到公众的普遍信任。
6)提高体育认证服务教育水平与专业人员培训力度。
我国信用体育市场建设需要大量人才，目前，高素质“体育认证服务人才”短缺已经成为制约我国信用的体育市场深化发展的“瓶颈”，培养专业认证服务人才应该成为下一阶段我国信用体育市场建设的重要工作。进一步加强体育认证服务教育与专业人员培训，可着重从以下三个方面入手：其一，大力发展体育认证服务管理专业的高等教育，为全国的体育认证服务提供高级专业人才。其二，大力加强体育认证服务管理职业培训，特别是高素质“体育认证服务人才”和体育市场信用管理人员应该成为下一步国家体育总局进行培训的重点。其三，面向市民和市场的信用知识普及，主要宣传信用体育道德、确立信用体育观念、防范体育信用风险、使用体育信用工具、推进体育信用问责等内容。
此外，可以考虑建立体育服务认证的社会预警机制，保证体育服务认证的准确性与科学性。我们认为，在体育服务认证信息畅通的前提下，政府要善于根据已有的资料，对体育服务认证可能发生的问题、公众对体育服务认证认可的程度作准确的分析与预测。建议采用“前景方案法”、“仿真模拟”、“网络分析”等方法，实现对体育服务认证现状与发展态势的科学预警，做到未雨绸缪，防患于未然。
[编辑：黄子响]
作者：张荣昌 陈祖达
运动训练
培养目标：培养从事运动训练实践和科学研究的教练员。
主要课程：实用运动解剖学、运动技术分析与诊断、运动训练生理学、体能与营养恢复、运动损伤与治疗、医务监督、教育学、运动心理学、体育社会学、运动训练学、外语、计算机基础与应用等。
修业年限：4年
授予学位：教育学学士
就业方向：各类体校、运动队、体育部门、高等院校。
民族传统体育
培养目标：培养从事武术(套路和散打)、传统体育养生及民族民间体育项目的教学、训练、科研工作的专门人才。
主要课程：教育学、民族传统体育概论、人体解剖学、人体生理学、体育心理学、中医基础、中国武术史、武术套路、技击、民族民间体育、传统体育养生、伤科推拿学、外语、计算机基础与应用，各专项理论与方法等。
修业年限：4年
授予学位：教育学学士
就业方向：中等以上学校、业余体校、武术院(馆)，各级体育局及武术运动队、公安、部队、武术研究机构等。
体育教育
培养目标：培养从事中等以上学校体育教育工作的专门人才。
培养要求：掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。
主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、教育学、学校体育学、运动心理学、体育测量与评价、外语、计算机基础、科研方法概论、田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、游泳等。
修业年限：4年
授予学位：教育学学士
就业方向：中等以上学校和体育部门。
社会体育
培养目标：培养从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学、科研工作的专门人才。
培养要求：掌握社会体育方面的基础理论和基本知识，掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群运动、健身的基本技能，毕业后能够胜任社会体育领域中的实际工作和理论研究。
主要课程：社会体育概论、管理学基础、健康评价、运动按摩、中华体育养生学、体育经济学、体育经营开发、运动竞赛学、医务监督、计算机应用、外语、大众健身娱乐体育运动项目的理论与技术等。
修业年限：4年
授予学位：教育学学士
就业方向：各级社会体育管理机构、各类体育协会、体育俱乐部、体育企业和体育场馆部门。
公共事业管理(体育管理方向)
培养目标：培养在体育及相关领域从事行政管理和经营管理的专门人才。
培养要求：具有广泛的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握体育管理的基础知识和基本技能，具有较强的分析问题、解决问题的能力及开拓、创新的精神，具备在体育企业、事业单位不同职业领域从事实际管理工作、教学及理论研究工作的能力和素质。
主要课程：管理学原理、管理心理学、管理经济学、公共关系、公共财物、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘、经济数学、计算机语言、运筹学、人力资源开发与管理、奥林匹克运动等。
修业年限：4年
授予学位：管理学学士
就业方向：体育事业单位、体育社团、各级体育行政部门、其他政府部门、社会体育管理机构、各高等院校以及其他事业单位管理部门。
体育产业管理
培养目标：培养在体育以及体育相关领域从事体育产业管理的应用型专门人才。
培养要求：系统掌握管理学、经济学、体育产业管理、法学以及现代体育组织和企业管理基本理论和知识，能够适应国内外体育产业的发展，具有较强的开拓创新能力，掌握现代体育组织和企业管理的实务操作技术。
主要课程：体育产业概论、体育企业战略管理、体育产业经济学、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、运营管理、会计学原理、公司财务管理、营销学、管理信息系统、体育场馆管理、体育赛事的经营与管理、俱乐部管理、体育经纪人、体育赞助、体育风险管理等。修业年限：4年
授予学位：管理学学士
就业方向：各类体育企业、职业体育俱乐部，健身俱乐部、体育中介公司、运动项目管理中心、体育事业单位、高等院校等。
新闻学(体育新闻方向)
培养目标：培养体育记者、编辑、主持人、解说员、评论员、媒介公关或信息主管、体育节目策划、体育设计、体育赛事与体育组织营销等方面的人才。
培养要求：熟悉党和国家体育及新闻的方针政策与法规，具有较高的政治素质和较强的社会活动能力，具有比较深厚的文化基础知识、专业基础知识、较高的文字和外语水平，并能熟练地运用现代传播技术从事体育新闻传播活动。
主要课程：新闻理论、传播学、广播电视学、媒介经济学、体育史、体育学概论、新闻学概论、体育新闻评论、新闻写作、新闻编辑学、体育摄影、媒介管理、传播心理学、节目主持人、体育社会学、体育美学、体育广告学、网络传播等。
修业年限：4年
授予学位：文学学士
就业方向：体育新闻、出版、宣传等单位及相关部门。
英语(国际体育方向)
培养目标：培养能在体育领域、体育外事部门、体育媒体、国际体育组织和竞技体育项目赛事组织等从事教学、研究、翻译、组织和管理工作，掌握国际体育交流工作原则和方法的复合型高级国际体育人才。
培养要求：掌握国际体育的基础理论、基础知识并具有扎实的语言应用能力，能够适应我国体育事业的发展和频繁的国际体育交往需要，具备在国际体育组织、体育外事部门、体育媒体及高等体育院校等部门从事教学、研究、翻译、组织和管理等工作。
主要课程：基础英语、高级英语、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言学概论、英美文学、英美概论、体育学概况、英语教学法、国际体育组织、世界体育史、体育英语等。
修业年限：4年
授予学位：文学学士
就业方向：国际体育组织、各项目运动管理中心、体育媒体、体育院校。
运动人体科学
培养目标：运动人体科学学科为国家级重点学科，培养从事体育科技教练、运动营养与运动伤害防护师、体育科学研究人员，全民健身指导及研究人员、运动人体科学专业的师资以及其他相关专业技术工作的专门人才。
培养要求：掌握教育科学、体育科学、运动人体科学的基础理论和实验技能，能够从事运动人体科学的教学和科研工作，能够胜任运动健身与营养指导、助理体育科研教练，能够开展运动保健与康复的实际应用。
主要课程：教育学、高等数学、基础化学、物理学、人体解剖与运动解剖学、人体生理与运动生理学、生物化学与运动生物化学、运动生物力学、运动保健学、运动康复学、医务监督、临床医学基础、中医养生康复学、计算机应用、外语、体育(田径、体操、球类等)。修业年限：4年
授予学位：教育学学士
就业方向：各级各类教学单位、训练基地、体育科研机构、医药卫生、保健康复部门。运动康复与健康
培养目标：培养适应现代发展需要，在初步掌握运动人体科学、基础医学、临床医学基础知识的基础上，系统掌握运动康复与健康专业的基本理论、基本技能、基本方法和相关知识，成为具有一定发展潜力及创新精神、具有较强实践能力的高级康复治疗师。
培养要求：熟悉国家体育卫生的工作方针、政策及有关法规，掌握运动康复与健康专业的基础理论、基本知识、基本技能，了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势;具备独立思考、合作精神和从事康复治疗工作的实际能力。
主要课程：人体解剖学、运动解剖学、人体生理学、运动生理学、生物化学、运动生物力学、康复心理学、医学统计学、组织学、药理学、病理学(含病理物理学)、免疫学、外科学、内科学、中国传统康复治疗学(含针灸、按摩)、运动疗法原理与技术、运动损伤学、运动医务监督、临床运动疗法学、理疗学。
修业年限：4年
授予学位：理学士
就业方向：运动训练基地、医药卫生系统、社区康复治疗师;体育科研机构研究人员;各级各类教学单位师资。
应用心理学(运动心理方向)
培养目标：培养具备比较扎实的马克思主义哲学理论基础、熟悉当代心理学理论和体育理论，比较熟练地掌握当代运动心理学的知识与技能，能够从事运动心理训练、运动心理咨询以及运动人力资源管理工作的高级专门人才。
培养要求：掌握马克思主义哲学和西方主要哲学流派的理论观点，掌握现代心理学及运动心理学的基础理论和实践技能，能够从事运动心理训练、运动心理咨询以及运动人力资源管理工作。
主要课程：运动训练学、普通心理学、发展心理学、实验心理学、心理测量、运动心理学、教育心理学、心理统计与SPSS、社会心理学、心理学史、心理训练、心理治疗、心理咨询、认知心理学、管理心理学、人才测评、运动技能学习、精神病学基础、变态心理学、人格心理学、生理心理学、人体解剖学、运动生物化学、高等数学、外语、计算机、体育(田径、体操、球类等)等。
修业年限：4年
授予学位：理学士
就业方向：运动队、运动俱乐部的心理咨询师、心理教练;体育科学研究所科研人员、体育企事业单位的人力资源管理者;体育院校心理学教师。
表演 (体育表演艺术方向)
培养目标：培养具有一定的马克思主义理论素养，掌握表演专业的基本理论和基本技能，并具备较强的实践能力，能够在各级各类专业表演团体、表演性组织、学校、健身俱乐部等单位从事表演、教学、编导工作的一专多能型的优秀体育艺术人才。
培养要求：掌握体育表演艺术的基础理论、基本知识和基本技术能力并具有扎实的实践运用能力，能够从事大型国际体育比赛的组织、体育表演的创编和高等院校的教学、训练和研究等工作。
主要课程：表演基本理论与技能、体育表演剧目、艺术概论、文学修养、中外美术欣赏、美术史、外国音乐欣赏、音乐基础理论、音乐制作、编导理论与实践、芭蕾基础训练、现代舞基础训练、流行舞、健美操、艺术体操、体育舞蹈、中国舞、运动解剖学、运动生理学、运动医学、教育学、心理学等。
修业年限：4年
授予学位：文学学士
就业方向：国际国内体育表演性组织、高等院校、艺术类专业学校、专业表演团体、健身俱乐部等部门。
我和北大不得不说的故事
作为从小在北京长大的孩子，打小就在脑袋中被灌输了北大和清华的影子。小时候还不懂事的时候，每每有亲人会问长大了上什么学校啊?回答：北大、清华!现在只能说当初太年幼无知了。北大、清华岂是你想上就能上的?想想也是，生长在北京年幼无知的我能知道北大、清华就不赖了。北大 北京大学，在我的口中说出了无数次，而我却一点也不了解他。于是为了了解他，我百度了他。百度上是这么说的。。
北京大学(Peking University)，简称北大，创建于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是中国近代最早以“大学”身份和名称建立的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代唯一以最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大开创了中国高校中最早的文科、理科、法科、商科、农科、医科等学科的大学教育，是近代以来中国高等教育的奠基者。
1911年辛亥革命爆发，翌年改为现名。1916年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，推行改革，把北大办成全国的学术和思想中心，使北京大学成为新文化运动的中心、五四运动的策源地。1937年抗日战争爆发，北大与清华、南开合并组建国立西南联合大学。1946年，北大迁回北平复校。1998年5月4日，北京大学举办百年校庆，在国家的支持下，率先启动了中国高校“创建世界一流大学计划”。
北京大学由中华人民共和国教育部直属，是国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”建设的全国重点大学，是C9联盟以及东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛的重要成员。
巍巍上痒，国运所系。作为中国的最高学府，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，大力推动了中国近现代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程。
北京大学——一个聚集着全国精英的集中地，一个具有庄严无畏独立思想和民主使命感的人才摇篮。从我上学开始，老师们就一直在以自己的学生能考到清华北大而荣，可见北京大学在教学界中不可替代的地位。闻名不如见面，这次在青鸟的校园行活动中终于详细的对北京大学有了一个详细的认识。
未名湖和博雅塔一塔湖图是对北京大学校园内三个著名地点的概括，即博雅塔、未名湖和北京大学图书馆。不知从什么时候开始，人们开始以“一塔湖图”来概括燕园的风景，语虽诙谐，却也恰切。多少年来，围绕着未名湖、博雅塔和图书馆，燕园里产生了很多美好的传说，也涌现出了很多巧妙的解释。有人说，博雅塔是一枝硕大的神来之笔，而未名湖则是一方来自天池的巨砚，一代又一代的北大人挥动着这枝神笔，饱蘸未名之墨，共同书写了百年北大的辉煌历史，而图书馆则正好是北大百年历史的最好见证和保存者„„这样的传说和深化实在是举不胜举。湖光塔影，可说是北大校园最有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气，未名湖柔波荡漾，象征着北大厚德载物的阴柔之美。
北大的历史更是不得不说。 清末/京师大学堂时期
1898年6月，光绪帝颁布《明定国是诏》推行“戊戌变法”，诏书中强调“
大学堂匾额
京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办”。1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂，并任命吏部尚书、协办大学士孙家鼐为首任管理大学堂事务大臣(管学大臣)，许景澄任中学总教习，美国传教士丁韪良任西学总教习。9月21日，慈禧太后与守旧派发动戊戌政变，百日维新失败。但是，京师大学堂得以保留。
京师大学堂是当时中国最高学府和最高教育行政机关，也有学者认为是中国近代正式设立的第一所新式大学。京师大学堂的建立在中国近现代史上具有划时代的意义，标志着中国近现代高等教育的开端。
1900年，义和团运动爆发，京师大学堂遭到破坏。1900年8月3日，清廷下令停办京师大学堂。八国联军打入北京后，京师大学堂遭受破坏。
1902年12月，晚清政府委任吏部尚书张百熙为管学大臣，“责成经理”京师大学堂，京师大学堂得以恢复。吴汝纶和辜鸿铭任正副总教习，严复和林纾分任大学堂译书局总办和副总办。创办于1862年洋务运动期间的京师同文馆也并入大学堂。12月17日，京师大学堂举办开学典礼。根据学制，不同程度的毕业生分别授给贡生、举人、进士头衔。
1903年，增设进士馆、译学馆及医学实业馆。
1904年，京师大学堂管学大臣改为总理学务大臣，负责统辖全国学务，并另设京师大学堂总监督，专管京师大学堂事宜。京师大学堂统辖全国教育的职能因此分离，成为单纯的高等学校。同年，进士馆开学，招收了中国历史上的最后两届科举进士，即癸卯科(1903年)进士80余名和甲辰科(1904年)进士30余名入学。并选派首批47名学生出国留学，开中国高等学校派遣留学生之先河。
1905年国子监停办时，一批未毕业的学生直接进入京师大学堂学习。
1910年，京师大学堂开办分科大学，开办经科、文科、法政科、商科、格致科(理科)、工科、农科共七科，设十三学门，分别是经科的诗经、周礼、春秋左传，文科的中国文学、中国史学，法政科的政治、法学，商科的银行保险，格致科的地质、化学，工科的土木、矿冶，农科的农学，中国近代的第一所综合性大学初具规模。
中华民国/国立北京大学时期 民国初年(1912-1916)
1912年5月，京师大学堂更名为北京大学校，旋即冠“国立”，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复出任北京大学首任校长。1914年，胡仁源任北京大学校长。此时已有黄侃、辜鸿铭、钱玄同、马叙伦、陶孟和、冯祖荀、何育杰、俞同奎等名家在北京大学任教。
五四运动前后(1916-1927)
北大历任校长
1916年12月，蔡元培出任北京大学校长。1916年至1927年，蔡元培担任北大校长的这十年，被视为北京大学校史上的一段辉煌期，“奠定了北大的传统和精神”。1917年1月9日，北京大学开学，蔡元培在开学典礼上发表演说，对学生提出三点要求：“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”。蔡元培主张“大学者，研究高深学问者也”，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，对北京大学进行了一系列的改革。他辞退了一不批称职的中国、外国教师，聘请陈独秀、夏元瑮分别出任文科、理科学长，聘请胡适、李大钊、鲁迅、刘半农、梁漱溟、李四光、王星拱、颜任光、钟观光、任鸿隽、李书华、丁西林、马寅初、陶孟和、陈启修、王世杰等到校任教。此期间在北京大学任教的著名学者还有黄节、吴梅、刘文典、陈垣、马裕藻、沈兼士、朱希祖、马衡、康心孚等。对有学术造诣、政治上守旧的辜鸿铭、刘师培、黄侃等人，蔡元培也用其所长。
蔡元培在北京大学推行教授治校、民主管理的制度。他设立了评议会，将其作为学校最高权力机关和立法机关，评议员由教授选出。后来，又在各学门(系)设立教授会。随后又设立北京大学行政会议、教务会议、总务处。至1920年9月，北京大学教授治校的管理体制已经基本成熟。蔡元培倡导教育独立，认为官僚政客不应干涉教育，“我绝对不能再做不自由的大学校长”，为此几次辞去北京大学校长职务。
蔡元培力图将北大办成以文、理两科为重点的综合性大学，将商科并入法科，把工科并入北洋大学。1919年，蔡元培撤销文、理、法科，学门不再隶属于科，并改学门为学系，设14个学系。蔡元培废除年级制，实施选科制，以发展学生个性，沟通文理。1917年，蔡元培在北京大学设立文、理、法三科研究所，培养研究生。这是中国高校最早的研究所。1918年，他创立《北京大学月报》，为中国最早的大学学报。蔡元培积极开展学术交流，邀请杜威、罗素、班乐卫、普朗克等名家到北大讲学。1920年，北京大学允许3名女生进入文科旁听，并在同年秋天正式开始招收女学生，开中国公立大学男女同校之先。
1919年(民国八年)5月4日，“五四运动”爆发。北京大学等北京多
1919年竣工的北大红楼
所学校的学生在天安门前集会，罗家伦、江绍原、张廷济为学生运动三个代表，随后举行示威游行。北京大学学生傅斯年任游行队伍总指挥。集会宣读了北大学生许德珩起草的《北京学生界宣言》，游行中散发了北大学生罗家伦起草的《北京学界全体宣言》。游行学生火烧赵家楼，痛打章宗祥，军警当场逮捕学生。蔡元培、李大钊、陈独秀、朱家骅、胡适、鲁迅当时为了营救学生，不惜发动全国工商界罢工罢市。北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。北洋政府被迫罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务，并拒绝签署巴黎和约，学生运动取得胜利。五四运动后，北京大学教授李大钊率先在中国系统地接受、传播、实践马克思主义，北大成为中国研究与传播马克思主义的中心。1920年8月，陈独秀创建上海共产党小组。1920年10月，李大钊创立北京共产党小组。中共一大前，中国53名中共党员有21名是北大师生、校友。
三十年代(1927-1937)
1927至1929年间，北大处于动荡之中，并遭到严重摧残。奉系军阀攫取北京政权后，于1927年悍然宣布取消北大，与北京其他八所国立大学合并为京师大学校。1928年南京国民政府先将其改为中华大学，复改为北平大学，复改为国立北平大学北大学院。1929年北大宣布自行复校，国民政府于8月6日恢复国立北京大学。
1930年(民国十九年)，国民政府首任教育部长、蔡元培先生的高足、曾三度代理北大校长的蒋梦麟开始执掌北大，翌年一月正式就职。蒋梦麟改革北京大学管理制度，提出十六字方针“教授治学，学生求学，职员治事，校长治校”，改评议会为校务委员会。
1931年北大与中华教育文化基金会设立合作研究特款。动工兴建新图书馆、地质馆、灰楼学生宿舍等三大建筑，修建了大操场;理科各系设施得到相当的改善。
1932年6月，北京大学实行学院制，设文、理、法三个学院，胡适、刘树杞、周炳琳分别出任院长。 1935年，北大已建成实验室40多个，实验仪器6716件，标本15788种，药品及实习用具3100多件，设备条件居于全国高校前列。
国立西南联合大学时期(1937-1946)
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。7月底，日军先后占领北平、
国立西南联合大学校门
天津。9月，北京大学奉南京国民政府令南迁至湖南长沙，与国立清华大学、天津的私立南开大学组成国立长沙临时大学。
1938年临时大学前往昆明，4月2日更名为国立西南联合大学。全校设文、理、法商、工、师范五个学院，26个系。1938年5月4日，西南联大正式上课，次年5月北大研究院在昆明恢复并开始招生，研究生学籍分属三校。
西南联合大学办学条件十分艰苦，校舍紧缺、缺少仪器、资金不足。部分师生不得不兼职以维持生计。尽管条件艰苦，西南联大办学九年间本专科、研究生毕业3882人，在校生共8000人左右，培养出了很多优秀人才，其中90人后来成为中国科学院、中国工程院院士(含外籍院士)，6人获“两弹一星功勋奖章”(获奖章者共23人)，3人获中华人民共和国国家最高科学技术奖，李政道、杨振宁获诺贝尔物理学奖。1945年8月，日本战败。由于交通条件困难、三校原有校舍有待修缮，西南联大继续办学一年。1946年5月4日，西南联合大学举办结业典礼，联大宣告结束。
抗日战争胜利后的国立北京大学(1946-1949)
1946年7月胡适先生由美返国，9月正式就任北大校长，致力于北大之全
1946年9月，胡适出任北京大学校长
面复兴，“把北大做到最高学府，做成功今日最高的学术研究机关”。双十节在国会街北大第四院礼堂隆重举行复校开学典礼。胡适先生以其绝高的威望，延揽名师，可谓济济多士，萃集一堂。
1946年，北大聘任汤用彤为文学院长，饶毓泰为理学院长，周炳琳为法学院长，马文昭为医学院长，俞大绂为农学院长，马大猷为工学院长，樊际昌为教务长，陈雪屏为训导长，郑天挺为秘书长，设33个学系(其中医学系下设18科)、两个专修科及独立的文科研究所。据1946年12月的统计，北大有注册学生3420人。复员后，北大文、理、法学院得到加强，医、农学院处于中国顶尖水平。胡适还拟设立原子能研究中心，但是因局势动荡未能实现。1948年，国立中央研究院选举首批院士，北大十名教授当选，列中国各大学之首。
1948年11月，北平被解放军包围。国民政府原本计划让北京大学南迁，但北大教授会决议不南迁。国民党拟定“抢救大陆学人计划”，派出飞机，希望一批重要学者离开北平南下。胡适、钱思亮、毛子水、姚从吾等人受邀南下，但大多数学者留在了北平。12月15日胡适校长离平南迁，由郑天挺、汤用彤、周炳琳三人主持校务，但表示“我虽在远，决不忘掉北大”。
中华人民共和国时期
建国后至文革前的北京大学(1949-1966)
北京大学校园风光
(一)
1949年底，北大教育系并入北京师范大学。1952年，政府仿效苏联高等院校进行院系调整，清华大学、燕京大学的文理科的部分师资并入北京大学;北京大学、清华大学、华北大学三校的农学校合并为北京农业大学;北大工学院并入清华大学;北大医学院独立为北京医学院(后改为北京医科大学);北大地质学系与清华大学等校有关系科﹐组建了北京地质学院(已更名中国地质大学);北大学法律学系并入北京政法学院(已更名中国政法大学)。院系调整后的北京大学迁校址于原燕京大学校址，原来北大、清华、燕大三校的自然科学、社会科学的著名学者云集北大，奠定了北京大学文理两科在中国长期领先的地位。
1955年，中国科学院首批223名学部委员中，北大在任教师有28人，居中国高校之首。院系调整后，北大在1954年重建法律系(原北大法律系已有48年历史，1952年并入了今中国政法大学)，1956年重建图书馆学系，1960年重建政治学系。
1955年，为了尽快建立中国的核工业体系，北大建立了全国第一个原子能人才培养基地——物理研究室(技术物理系前身)。此外，北大在中国最早培养半导体专业人才，并在中国计算机研究起步阶段就办了计算机学习班。据1966年的统计，北大时有在校生近九千人。这期间北大培养的毕业生有百余人后来成为中国科学院、工程院院士。这段时间，北大也取得了一系列科研成果，如人工合成结晶牛胰岛素等。
由于政治活动频繁，人文社科研究受到干扰。校长马寅初的《新人口论》被视为此阶段北大最突出的人文社科研究成果，但文章发表后就遭到了批判。1957年反右运动中，北大七百余名师生被错划为右派。1961年，党中央提出“调整、巩固、充实、提高”方针，开始纠正各种失误，同年整顿高校工作，提高了北京大学的教学质量。
文化大革命期间(1966-1976)
1966年5月16日，中共中央下发“五一六通知”，文化大革命拉开帷幕
北京大学校园风光
(二)
。在康生的策划授意下，北大哲学系党总支书记聂元梓等七人于1966年5月25日贴出大字报《宋硕、陆平、彭佩云在文化革命中究竟干些什么?》，攻击北京市委大学部副部长宋硕、北大校长兼党委书记陆平、北大党委副书记彭佩云，指责三人“破坏文化大革命”，走“反对党中央、反对毛泽东思想的修正主义路线”。该大字报曾遭到北大广大师生的强烈反对，6月1日中央人民广播电台全文播发了大字报。6月，改组后的北京市委宣布撤销陆平、彭佩云的职务，设工作组代行北大党委职权。7月，北京市委撤销北大工作组，江青点名要求聂元梓筹建北京大学文化革命委员会(简称“校文革”)。9月，校文革正式成立，聂元梓执掌大权。聂元梓被称为北京造反派的五大领袖之一。
文化大革命期间，北大被称为“反党反社会主义的顽固堡垒”。北京大学的很多干部、教师被打成“黑帮分子”“走资派”“反动学术权威”，遭受残酷迫害。据统计，文化大革命期间北京大学有冤假错案1000多宗，400余户被抄家，知名学者饶毓泰、翦伯赞、俞大絪在内的60余人非正常死亡。1968年5月16日，校文革设立“监改大院”(也称“黑帮大院”，俗称“牛棚”)，关押干部、教师218人，对其进行迫害。1969年，七千余名北大师生被下放鲤鱼洲(位于江西南昌，是血吸虫疫区)农场进行劳动改造。
1965年3月起，北京大学开始在陕西汉中建设新的校区(时称“653工程”)。 1970年6月27日，在停止招生四年后，北大开始采取“群众推荐、领导批准、学校复审”的方法招收工农兵学员。第一届入学新生2242人，其中北京总校1676名，汉中分校148名，江西分校418名。
1973年8月，北京大学电子仪器厂和北京有线电厂等单位合作在北大研制成功我国第一台每秒运算一百万次的集成电路电子计算机(简称150机)。标志着中国电子计算机技术又前进了一大步。
1975年，北京大学图书馆新馆建成启用，是中国当时面积最大、设备最好、藏书最丰富的高校图书馆。
改革开放后的北京大学(1976-至今)
1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”反革命集团，结束了十年内乱
北京大学西门
。在邓小平同志等领导的关心下，北京大学迅速恢复了学校秩序，并于1978年春迎来了“文革”后第一批经高考录取的大学生。
1979年成立力学系，1982年成立社会学系，1983年考古学专业从历史学系分出独立建系，同年成立王选教授任所长的计算机科学技术研究所。北大逐步实行了校、院、系三级管理体制改革，设立了经济学院等多个学院。设立方正集团、北大青鸟集团等公司，促进科技成果转化。
1979年9月，党中央为著名经济学家、教育家马寅初平反，并批准教育部任命其为北京大学名誉校长。
1984年10月1日，北京大学7000多名师生参加国庆35周年庆典。北大游行队伍行至天安门前打出“小平您好”的条幅，表达了全国亿万人民的心声。
1989年4月，胡耀邦逝世，北京大学学生与北京其他高校学生自发悼念胡耀邦。 1996年10月、1998年5月，北大成为国家高等教育“211工程”、“985工程”首批重点建设的高校之一。
1998年5月4日，北京大学在人民大会堂举行百年校庆，中共中央总书记、国家主席江泽民等党和国家领导人出席庆典活动。北大的百年校庆也令世界瞩目，时任联合国秘书长安南在贺信中称："北京大学是一个名声显赫的学术中心。"英国牛津大学校长卢卡斯代表前来参加庆典活动的世界60余所著名大学的校长高度评价了北京大学百年来形成的学术风气。美国斯坦福大学校长盖哈尔·卡斯帕尔则在接受记者采访时说，北京大学的百年纪念具有特殊的意义，值得来自世界各国的大学校长们在此相聚一堂。
1999年11月，许智宏院士出任北京大学校长。
2000年4月3日，同根同源的北京大学与北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪
三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学，2000年，复又回归北大怀抱。
国务院总理李克强校友参观母校的校史展览馆
2001年，北大启动“元培计划”，贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的办学方针，实践新的人才培养模式。
2001-2002年，北京大学先后组建、成立了政府管理学院、新闻与传播学院、物理学院、地球与空间科学学院、环境学院、信息科学技术学院、软件学院、对外汉语教育学院。
2002年2月，时任北大计算机科学技术研究所所长、北大方正技术研究院院长王选院士获得2001国家最高科学技术奖，他是中国现代印刷革命的奠基人，被人们誉为“当代毕升”。
2003年4月26日，在全国上下奋力抗击非典型肺炎的形势下，国务院总理温家宝一行来到了北京大学看望青年学子，在询问了同学们在现今这样一个特殊时期的生活、学习状况后，总理对同学们说，校园里悬挂着写有“珍重自己，关爱他人。同舟共济，共渡难关”的条幅给他印象很深。温家宝总理勉励大家，“面对‘非典’的挑战，尤其需要全国人民一起发扬同舟共济、共渡难关的精神。”
2014年5月，北大启动“燕京学堂”项目，为来自海内外一流大学的学生开设的一年制“中国学”硕士学位。
了解完北大我深深的被北大折服了，这座历史悠久的高等学府。到底蕴含了多少的文化和历史啊。生活在它当中的人们都是人之尚品啊，它的气息每时每刻都在熏陶着他们。作为住在拥有北大这座学府的城市中的人，我深深的感到自豪!
老年服务与管理班
肖悦
2013123108
四川大学
Sichuan University 四川大学(Sichuan University)简称“川大”， 校友会排名第11名，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“双一流”A类世界一流大学、“985工程”、“211工程”重点建设的高水平综合性全国重点大学，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、“卓越计划”、“海外高层次人才引进计划，设有研究生院，拥有研究生自主划线资格。
四川大学学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，有34个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士学位授权一级学科45个，博士学位授权点354个，硕士学位授权点438个，专业学位授权点32个，本科专业138个，博士后流动站37个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个，是国家首批工程博士培养单位。
四川大学大师云集，名师荟萃。截至2016年年底，有专任教师5324人，具有正高级职称的1767人。学校有中国科学院和中国工程院院士14人，“杰出教授”6人，国家“千人计划”入选者80人(含“青年千人计划”46人、“外专千人计划”2人)，“长江学者奖励计划”入选者59人(含特聘教授41人、讲座教授14人)，国家自然科学“杰出青年基金”获得者45人，“973”首席科学家9人、牵头“973”重大基础研究项目12项，国家社科基金重大招标(委托)项目获得者30人(32项)，国家教学名师奖获得者12人，国家创新人才推进计划“中青年科技创新领军人才”11人，四川省“千人计划”(含原省“百人计划”)入选者123人。
四川大学先后汇聚了历史学家顾颉刚、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠(江姐)等曾在川大求学。两院院士中，有50余位是川大校友;2001年评选的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。
中南大学
Central South University 中南大学(Central South University)，简称“中南”， 校友会排名第17名，位于湖南省长沙市，是中央直管、教育部直属的副部级大学，全国重点大学，国家首批“双一流”、“211工程”、“985工程”建设高校，“111计划”、“2011计划”入选高校，也是中国-中亚国家大学联盟、中俄交通大学联盟重要成员。2017年9月经国务院批准入选世界一流大学A类建设高校。
现有一级学科国家重点学科6个，二级学科国家重点学科12个，国家重点(培育)学科1个，国家临床重点专科61个;设有31个二级学院，104个本科专业;博士学位授权一级学科29个，硕士学位授权一级学科44个，博士专业学位授权类别2个，硕士专业学位授权类别21个，博士后科研流动站32个。材料科学、工程学、临床医学、化学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、数学、计算机科学、分子生物学与遗传学、社会科学总论、免疫学、精神病学与心理学等13个学科ESI(基本科学指标)排名居全球前1%，其中材料科学排名居全球前1‰;
学校坚持人才强校战略，师资力量雄厚。有中国科学院院士2人，中国工程院院士14人，国家“千人计划”入选者57人，国家“万人计划”领军人才12人，“973计划”项目首席科学家19人(其中青年项目2人)，“长江学者奖励计划”特聘、讲座教授46人，国家教学名师7人，教授及相应正高职称人员1500余人，享受政府特殊津贴专家496人。现有全日制在校学生5.5万余名，其中本科生3.4万余人、研究生2万余人、留学生近千人。先后获得国家精品课程57门，国家教学团队8个，国家级实验教学示范中心7个。在国内率先创办创新型高级工程人才实验班，成为教育部卓越工程师、卓越医师、卓越法律人才教育培养计划试点高校。学校是全国首批试点开展八年制医学教育(医学博士学位)的大学之一，也是全国第一所为军队培养现役军官指技合一硕士研究生的高校。学校入选全国首批毕业生就业典型经验高校、全国大众创业万众创新示范基地，成为我国百强企业最欢迎的10所大学之一。
湖南大学
Hunan University 湖南大学(Hunan University)，简称“湖大(HNU)”， 校友会排名第30名，坐落于中国历史文化名城湖南长沙市，隶属于中华人民共和国教育部，由教育部、中华人民共和国工业和信息化部、湖南省人民政府、国防科技工业局四方共同建设，是全国重点大学，位列双一流、211工程、985工程，入选111计划、2011计划、千人计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、PACE计划，是我国世界一流大学A类建设高校
学校设有研究生院和23个学院，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等11大学科门类。拥有24个博士学位授权一级学科，36个硕士学位授权一级学科，23个专业学位授权，建有国家重点学科一级学科 2个、国家重点学科二级学科14个，博士后科研流动站25个。7个学科进入ESI前1%，7个学科入选国防特色学科，化学、机械工程学科入选教育部世界一流学科建设行列。
学校现有教职工近4000人，其中专任教师1950余人，教授、副教授1400余人，院士9人(含双聘院士)，“千人计划”学者30人，“万人计划”学者13人、“长江学者”特聘教授、讲座教授、青年学者12人，国家杰出青年基金获得者21人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，入选国家百千万人才工程23人、国家创新人才推进计划中青年创新领军人才2人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者134人。
学校设有2个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、1个国家级国际联合研究中心、1个国家级国际合作基地、1个国家工程实验室、1个科工局国防重点学科实验室、5个教育部重点实验室、4个教育部工程技术研究中心、2个教育部高等学校学科创新引智基地、14个湖南省重点实验室、1个湖南省工程技术研究中心、1个省工程实验室、4个湖南省高校重点实验室、3个机械工业重点实验室、17个湖南省省级社会科学研究基地。
西北工业大学
Northwestern Polytechnical University
西北工业大学简称“西工大”， 校友会排名第32名，位于古都西安，是中国唯一一所以同时发展航空、航天、航海(三航)工程教育和科学研究为特色的多科性、研究型、开放式国家重点大学，隶属于中华人民共和国工业和信息化部。由工信部、教育部、陕西省共建，是国家“双一流”A类、“985工程、211工程”重点建设高校，入选“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，是“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中俄交通大学联盟”、“中英大学工程教育与研究联盟”成员。
西工大一直是国家重点建设的高校，1960年被国务院确定为全国重点大学，“七五”、“八五”均被国务院列为重点建设的全国15所大学之一，是全国首批设立研究生院的22所高校之一，1995年首批进入“211工程”，2001年进入“985工程”，2017年进入国家“一流大学”建设高校(A类)，是“卓越大学联盟”成员高校。
现有学生26000余名，教职工3700余人，拥有友谊与长安两个校区，占地面积5100亩，设有16个专业学院和国际教育学院、教育实验学院，拥有65个本科专业，32个硕士学位一级授权学科、120个硕士点，22个博士学位一级授权学科、71个博士点，17个博士后流动站。其中，化学、工程、材料、物理等4个学科群进入ESI国际学科排名前1%，材料学科进入世界排名前1‰，形成了以三航学科群为引领，3M(材料、机电、力学)学科群、3C(计算机、通信、控制)学科群、理科学科群和人文社科学科群协调发展的学科体系，为建设世界一流学科奠定了良好的基础。学校现有两院院士26 人、“千人计划”入选者21人、长江学者30人、国家杰出青年基金获得者12人、973首席科学家7人、国家级突出贡献专家2人、国家教学名师奖获得者4人;现有国家自然科学基金委创新研究群体2个、国家级教学团队7个、教育部创新团队7个、国防创新团队8个。
兰州大学
Lanzhou University 兰州大学，简称“兰大”， 校友会排名第34名，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家首批“双一流(A类)”、“211工程”、“985工程”大学行列，入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“国家大学生创新性实验计划”、“海外高层次人才引进计划”，全国首批具有学士、硕士、博士学位授予权和首批建立博士后科研流动站的高校之一，经教育部批准建有研究生院。
兰州大学创建于1909年，是甘肃近代高等教育开端之标志，开启了西北高等教育的先河。1928年，扩建为兰州中山大学;1945年，定名为国立兰州大学。1952年，被确定为国家十四所综合性大学之一。2001年，教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议。2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。
截至2018年1月，兰大校园面积3807亩，有6个校区;有2所附属医院、1所口腔医院;有91个本科专业，45个硕士学位一级学科，21个博士学位一级学科，18个硕士专业学位类型，1个博士专业学位类型，19个博士后科研流动站;有本科生20559人，研究生11081人;在职教职工3565人，有专任教师1958人，其中教授等正高职514人、副教授等副高职986人，研究生导师1534人，两院院士11人;自然指数排名中国大陆高校第15位;ESI排名中国大陆高校第25位。
兰州大学学科门类齐全，学科特色鲜明，涵盖了12个学科门类。现有8个国家重点学科，2个国家重点培育学科，35个省级重点学科，3个省级重点培育学科。有2个国家重点实验室，6个教育部重点实验室，2个农业部重点实验室，2个教育部人文社会科学重点研究基地，2个国家地方联合工程实验室，15个甘肃省重点实验室(含培育基地)，4个教育部工程研究中心，7个甘肃省工程研究中心(工程实验室)，1个国家自然科学基金委中德研究中心。2017年11月，美国汤森路透集团发布了最新基本科学指标数据ESI，兰州大学共有12个学科进入ESI全球前1%，分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学以及农业科学。
中国海洋大学
Ocean University Of China 中国海洋大学，简称中国海大、海大(OUC)，校友会排名第50名，位于中国山东省青岛市，是中华人民共和国教育部直属的综合性重点大学，是国家“双一流”A类、“985工程”和“211工程”重点建设高校，入选“2011计划”、“111计划”，为北极大学联盟、IAMRI联盟、海洋大学联盟成员校，是国务院学位委员会首批批准的具有博士学位授予权的单位，国家首批“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”改革试点高校。
学校校训“海纳百川，取则行远”。学校辖崂山、鱼山和浮山三个校区，在建中国海洋大学黄岛校区。学校有13个博士后流动站、13个博士学位授权一级学科、34个硕士学位授权一级学科。现有全日制在校生24700余人，其中本科生15300余人、硕士研究生7500余人、博士研究生1800余人。教职工3300余人，其中专任教师1700余人，博士生导师360余人、中国科学院院士5人、中国工程院院士5人。毕业生中已有13人当选中国科学院或中国工程院院士，3人先后担任国家海洋局局长，参加中国第一次南极考察的75位科学家中一半以上是学校毕业生。
学校拥有教学和科学考察船舶3艘，包括3500吨级的“东方红2”号海洋综合科学考察实习船、300吨级的“天使1”号科考交通补给船、2600吨级的“海大”号海洋地质地球物理调查船，另有一艘在建的5000吨级新型深远海综合科考实习船“东方红3”号，形成了自近岸、近海至深远海并辐射到极地的海上综合流动实验室系统，具备了一流的海上现场观测能力。
合肥工业大学
Hefei University Of Technology 合肥工业大学简称“合工大(HFUT)”，校友会排名第72名，始建于1945 年，坐落于全国四大科教城市之一，素有大湖名城、创新高地之称的长三角城市群副中心城市合肥，隶属于教育部，由教育部、安徽省人民政府和中华人民共和国工业和信息化部共同建设，位列211工程,是国家“双一流”世界一流学科建设高校，获批自主招生资格，入选111计划、2011计划、千人计划、卓越工程师教育培养计划，国家建设高水平大学公派研究生项目、高水平行业特色大学优质资源共享联盟，是一所历史底蕴深厚、蜚声中外的研究型大学，被誉为汽车领域的“黄埔军校”。对口支援新疆农业大学。
学校伴随着新中国的建设而成长，创造了中国第一台微型计算机、第一台三相异步电机，第一个客机防雷系统等，填补了众多领域的空白，在中国工业化道路上留下了光辉灿烂的印迹，1960年被中共中央确立为全国重点大学。刘少奇、朱德、贺龙、陈毅、邓小平等老一辈无产阶级革命家先后来校视察指导工作。1979年，邓小平同志亲笔题写了“合肥工业大学”校名。学校始终以民族振兴和社会进步为己任，深怀“工业报国”之志，发扬严谨踏实，低调勤勉的学风，培养了众多领域的人才，为国家发展和安徽复兴做出了卓越的贡献，
学校现有3个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科、12个博士学位授权一级学科、1个博士学位授权二级学科;33个硕士学位授权一级学科、11种专业学位授予权。现有国家重点实验室(培育)1个、国家国际科技合作基地1个、国家工程实验室1个、教育部重点实验室2个、国家地方联合工程研究中心3个、国家地方联合工程实验室1个、教育部工程研究中心5个、省部级重点科研基地49个。
学校现有教职工3783人，专任教师2266人，其中有中国工程院院士1人;国家“千人计划”入选者7人、教育部“长江学者”特聘与讲座教授12人、国家杰出青年科学基金获得者7人，中组部“万人计划”教学名师1人，国家级教学名师2人;长江青年学者2人、国家优秀青年科学基金获得者10人、“万人计划”青年拔尖人才项目入选者1人;国家“百千万人才工程”入选者10人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者27人。
目前在校全日制本科生3.2万余人、硕士和博士研究生1.3万余人。学生就业率始终保持在96%以上，其中去企业就业的毕业生中有65%进入世界五百强和中国五百强企业工作。
截至2018年1月，学校总面积达5000余亩，在合肥市设有屯溪路校区、六安路校区和翡翠湖校区，在宣城市设有宣城校区，同时与合肥市共建合肥工业大学智能制造技术研究院，形成了“一校五区”的办学格局。
Anhui University
安徽大学，简称安大(AHU)，校友会排名第95名，坐落于安徽省省会合肥市 ，学校是国家“211工程”重点建设高校，是国家“双一流”世界一流学科建设高校，入选“卓越法律人才教育培养计划”，是“国家华文教育基地”、“教育部来华留学示范基地”和“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，由教育部与安徽省人民政府共建
。
学校部分科系最早可以追溯到1928年4月在安庆创办的、安徽省现代高等教育的开端——国立安徽大学，现安徽大学于1958年以合肥大学、原国立安徽大学部分科系为基础建立，同年9月毛泽东主席亲笔为学校题写校名，沿用至今。
截至2015年12月，学校拥有四个校区和一个大学科技产业园，占地面积3200余亩，建筑面积120余万平方米，仪器设备总值4亿元，馆藏纸质图书320余万册;有教职工2500余人，全日制在校生规模约28000余人。学校有13个博士后科研流动站、12个博士学位授权一级学科、2个博士学位授权二级学科、31个硕士学位授权一级学科、2个硕士学位授权二级学科、28个专业硕士学位授权类别;设有26个院(系、部),95个本科专业;涉及理学、工学、文学、历史学、哲学、经济学、法学、管理学、教育学、艺术学等10个学科门类。现有2个国家级重点学科、25个省级重点学科;建有1个国家地方联合工程实验室、1个教育部人文社科重点研究基地、2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心和1个获得国家CMA计量认证的现代实验技术中心， 1个国家级“2011协同创新中心”分中心;有6个省级高校人文社科重点研究基地、10个省级重点实验室、8个省级工程技术研究中心、3个省级科技创新公共服务平台和2个国家级大学生校外实践教育基地，设有4个国家级和9个省级实验教学(实训)示范中心。
[1]
安徽大学
汉语言文字学
专业概况：分为现代汉语和古代汉语两个大方向，主要研究从上古到现代的汉语的口语系统与文字系统的演变规律、结构特征和现实状况。
研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、汉字信息处理、对外汉语教学等。
就业前景：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。
经济学
培养目标：毕业生能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业单位从事经济分析、预测、规划和经济管理实际工作。
主干课程：政治经济学(资、社)、西方经济学(微、宏)、会计学、统计学、货币银行学
就业方向：就业方向为政府经济管理部门，政策研究部门高校及金融、税务、证券、投资公司等单位。
法学
培养目标：培养能在律师、行政机关、检察机关、企事业单位和教学科研机构从事法律工作的复合型高级专门人才。
主干课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法和行政诉讼法、民法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法。另设实践性教学环节，包括法律咨询、观摩审判、模拟审判，专业实习等。
就业方向：在法院、检察院等从事政法工作;在工商、税务、房地产、海关以及各类公司律师工作、在高等院校从事法律教育及法律研究工作。
国际政治
培养目标：本专业培养能在党政机关、企事业单位、高校和科研等部门从事外交和研究等方面的国际政治学高级专门人才。
主干课程：国际关系学、国际政治学概论、国际法、国际经济学、美国政治与外交、当代政府与公务员制度。
就业方向：毕业后主要在党政机关、企事业单位、高校和科研等部门从事外交、外事、对外宣传、教学和研究等方面的工作。
1 让过程更加美丽
让结局不留遗憾
对外汉语
主干课程：现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国文化概要、外国文化概要、英语听说、英语精读、英语写作
就业方向：在高等院校从事对外汉语教学和研究工作;在国家机关外事部门从事对外宣传等工作;在新闻、出版等部门从事创作等工作。
历史学
培养目标：培养系统掌握历史学专业理论和基本技能，具有深厚人文底蕴、一流工作能力和写作能力的历史学高级专门人才和实用人才。
主干课程：中国通史、世界通史、史学概论、写作、历史文选、中国史学史
就业方向：在机关、学校、企事业及新闻、出版单位从事行政管理、宣传、文秘、教学、科研、采编等工作。
工商管理类
培养目标：具备经济学、管理学及现代企业管理基本理论素养、专业基础知识和现代管理技术与方法的复合型高级专门人才。
主干课程：宏观经济学、管理经济学、管理学原理、经济数学、生产与运作管理、会计学、统计学、市场营销、财政与金融、组织行为学、企业财务管理
就业方向：在工商企业、事业单位及政府有关部门从事管理方面的工作，或到高等院校从事教学和科研工作。
行政管理
培养目标：培养掌握现代公共行政管理学、政治学和政策科学的理论方法、具有创新思维能力和现代行政管理能力的应用型高级人才。
主干课程：管理心理学经济学原理、政治学、行政管理学行政、中国行政制度史社会学、政府经济学、地方政府与行政等。
就业方向：在党政机关、事业单位、现代企业、社会团体从事管理、行政、研究、文秘、咨询、策划、调查与统计等工作。 外交学(国际事务)专业
培养目标：培养具有比较扎实的理论基础与实际工作能力能够在涉外事务领域从事管理、研究咨询与实务工作的专门人才。
2 让过程更加美丽
让结局不留遗憾
主干课程：政治学原理外交学概论、国际关系理论、国际英语新闻听说评、涉外谈判
就业方向：可在各级党政机关的外事部门、大中型企业(特别是跨国公司、外资企业、合资企业)教学科研等工作。
社会学专业
培养目标：培养具备较全面社会学理论知识、较熟练的社会调查技能的高级专门人才。
主干课程：社会学概论、社会调查研究方法、中国社会思想史、国外社会学理论、社会统计学、社区概论、社会心理学、社会工作概论。
就业方向：可在教育与科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体等单位从事教学与研究、评估与预测、规划与管理等工作 市场营销专业
培养目标：培养掌握现代信息处理和计算机网络技术，具有实际工作或理论研究能力的复合型高级专门人才。
主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、国际市场营销、企业战略管理等。
就业方向：可在各类企业(中外大型企业、跨国公司、金融机构等)和政府有关部门从事经营管理和电子商务等管理工作，也适合在国内外教育研究机构从事教学、研究工作。 人力资源管理专业
培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理具有较强的文字和口头表达能力、英语听、说、读、写、译能力和熟练的计算机操作应用能力专门人才。
主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学原理绩效考核与薪酬原理、人员测评理论与方法等。
就业方向：可在企事业单位人力资源管理部门、政府人事与法规部门、研究机构、高等院校等部门工作。
会计学专业(含注册会计师专门化)
培养目标：培养具备会计基本理论和方法，熟悉会计规则和审计准则，熟练地运用计算机和外语，具有创新精神和实践能力的高级会计和审计专门人才。
3 让过程更加美丽
让结局不留遗憾
主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、商法、会计学原理中级财务会计、高级财务会计、审计学原理等。
就业方向：可在政府经济管理部门、公司、金融部门、会计师事务所和事业单位从事会计、审计和相关经济管理工作，以及教学与科研工作 财务管理专业
培养目标：培养具备财务管理以及管理、经济、法律等方面的知识，熟练地运用计算机和外语的高级财务管理专门人才。
主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、商法等。
就业方向：可在工商企业、金融机构、事业单位和政府部门从事财务管理、经济管理和教学、科研方面的工作。 旅游管理专业
培养目标：培养具有旅游管理专业知识，具备商务、公关、服务等业务能力的高级专门人才。
主干课程：微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、旅游经济学、旅行社管理、导游业务、旅游礼仪学、旅游心理学公共关系学、测量与绘图等。
就业方向：可在旅游管理部门、旅行社、宾馆饭店、旅游景区、旅游客运等企事业单位工作。 金融学专业
培养目标：培养专业基础扎实、知识面广、外语水平高人才。
主干课程：货币银行学、金融市场学、国际金融、投资金融学、中央银行学、国际投资、财务管理等。
就业方向：主要在政府部门、银行业、证券、信托投资公司、保险公司从事金融管理和操作、金融教学和研究工作。 新闻学专业(含网络传播方向)
培养目标：培养熟悉我国新闻宣传政策法规的新闻传播专门人才。 主干课程：新闻学概论、大众传播学、中国新闻史、世界新闻史、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、新闻道德与新闻法规
就业方向：主要面向新闻传播领域就业;在党政机关等工作;在教育与研究机构从事有关新闻传播的教学和科研工作。 广告学专业(含广告设计方向)
4 让过程更加美丽
让结局不留遗憾
培养目标：培养广告经营管理、策划与创意、广告文案撰写方面的专门人才。
主干课程：大众传播学、市场营销学、广告管理、广告策划与创意、广告文案写作、广告心理学、平面广告设计等。
就业方向：可在媒介广告部门、专业广告公司、企事业单位广告部门工作，也可在高等学校、科研机构从事广告研究
英语专业
培养目标：培养具有扎实的英语语言基本功同时具有另一门学科知识与技能的主辅修或双学位的复合型人才;或具有两种或两种以上外语技能和知识的高级翻译人才。
主干课程：综合英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、商务英语等。
就业方向：可在外事、外经、外贸、独资或合资企业、教育文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学或管理工作。
心理学专业
培养目标：培养具有扎实的心理学理论功底，具有广阔的哲学视野，集自然科学、人文科学和社会科学知识于一身，基础和应用并重的复合型人才。
主干课程：普通、实验心理学，人体解剖生理学，心理统计学、临床心理学、心理咨询与治疗、心理学史、人工智能与网络心理等。
就业方向：可在各类学校、企事业单位其他部门从事科研、心理咨询、治疗等方面的工作。
5 让过程更加美丽
让结局不留遗憾
安全技术及工程：(二级学科招生，每年招生20人左右)该学科是学校“211工程”重点建设学科，2002年获硕士学位授予权，2003年取得国家安全生产一级培训资质;2005年获博士学位授予权，是我国重点高校中具有博士和硕士学位授予权的少数单位之一，师资力量雄厚，目前有教授7名，副教授5名，讲师5名。以该学科为依托建设有国家安全生产监督管理总局油气安全工程技术研究中心和国家安全生产技术支撑体系基础研究中心油气生产事故预防与控制基础研究实验室。近几年来，该专业教师已在国内外各种重要学术期刊上发表论文100余篇，各类专著和教材10余部。
热能工程：(二级学科招生，每年招生15人左右)我校热能工程学科创建于50年代，该学科在原油输送加热设备、稠油热力开采以及油气集输工艺热力过程优化方面取得重要进展，曾获国家科委发明一等奖、国家科技进步二等奖以及多项省部级奖励。该学科2001年获得硕士学位授予权。本学科点近年来在多相流动与传热、流体与动力机械工作理论、热力过程优化与系统节能、洁净能源开发与利用四个方向形成了特色。热能工程学科紧密结合石油石化行业的特点及国家对节能和环保的要求，通过学校与石油企业产学研密切合作的多种渠道，培养与实践紧密结合的具有承担科研能力的高层次人才。学科目前拥有三维激光多普勒测速仪、颗粒图像测速仪以及颗粒在线测试仪等先进仪器和实验条件。学科目前有教授4名，副教授3名。学科每年招收博士生2-4名、硕士生15名左右，本科生60余名。
机械工程：(一级学科招生，每年招生60人左右)我校机械学科创建于1953年，并1981年开始培养研究生。1986年开始招收机械设计及理论专业博士学位研究生，并设有博士后流动站。1996年被评为中国石油天然气总公司的重点学科，2002年被评为北京市重点学科。 2005年被批准招收机械电子工程专业博士学位研究生，并开始按一级学科培养硕士生。本学科研究生培养模式与国际接轨，采取按一级学科招生和培养的方式进行。研究生的学位课在一级学科的大平台上进行，非学位课在二级学科内进行，允许跨学科选课，充分利用教学资源，加强学位课建设，形成系列专题讲座与讨论课，提高上课质量和效率。本学科具有很强的石油石化行业特色，经过多年建设已经形成油气装备设计及理论、油气装备检测及控制技术、海洋石油装备技术和摩擦学与表面工程四个稳定的研究方向，为国家培养了一大批高层次专门技术人才。本学科与国内科技界、企业有着长期密切的业务联系，与德国、美国、俄罗斯、韩国、日本、加拿大等国以及香港特区的大学和科研机构建立有学术交流和合作关系。
工程力学：(二级学科招生，每年招生10人左右)本学科于1990年获得工程力学硕士学位授予权，2006年获得工程力学专业工学博士学位授予权。本学科建有“油气储运安全工程”、“管柱力学”等独具特色的实验室，是国家安全生产监督管
理总局“油气安全工程技术研究中心”以及北京市“城市油气输配技术”重点实验室的重要组成部分。该学科实行跨专业培养，学科博士生导师可招收“安全技术及工程”、“油气储运工程”和“工程力学”多学科的博士生，重点开展工程力学在石油工程中的应用研究，如油气钻采和储运装备的结构分析、优化设计、安全评估等。承担多项国家“863计划”项目。国家“科技支撑计划”项目等国家级项目以及中石油、中石化、中海油高层次科研项目。
控制科学与工程：(一级学科招生，每年招生40人左右)我校自动化专业始建于1959年，是国内创建自动化专业最早的大学之一。1986年获自动化(现在的控制理论与控制工程)学科硕士学位授予权，2003年获准自主设置“化工装备与过程控制”博士学位学科点，2006年获“控制理论与控制工程”博士学位授予权和“控制科学与工程”一级学科硕士学位授予权。本学科一直从事生产过程模建模与仿真、先进控制与优化、计算机测控技术、电力系统自动化方面的科研及工程应用研究，在石油化工先进控制与实时优化方面做了许多开拓性工作。研究成果已在国内多套催化裂化、常减压和乙烯等装置上应用，取得了较好的社会效益和经济效益。10多年来获得国家和省部级科技进步奖多项：国家科技进步二等奖1项、国家科技进步三等奖1项、中国石化科技进步一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项、中国石油和化学工业协会科学技术奖技术发明一等奖1项，国家发明专利授权15项，发表学术研究论文200多篇，培养硕士和博士研究生150多名 安全技术及工程：(二级学科招生，每年招生20人左右)该学科是学校“211工程”重点建设学科，2002年获硕士学位授予权，2003年取得国家安全生产一级培训资质;2005年获博士学位授予权，是我国重点高校中具有博士和硕士学位授予权的少数单位之一，师资力量雄厚，目前有教授7名，副教授5名，讲师5名。以该学科为依托建设有国家安全生产监督管理总局油气安全工程技术研究中心和国家安全生产技术支撑体系基础研究中心油气生产事故预防与控制基础研究实验室。近几年来，该专业教师已在国内外各种重要学术期刊上发表论文100余篇，各类专著和教材10余部。
信息与通信工程：(一级学科招生)该学科1986年获“矿山电气化与自动化”硕士学位授予权，2003年获“信号与信息处理”二级学科硕士学位授予权，2006年获“信息与通信工程”一级学科硕士学位授予权。师资力量雄厚，目前有博士生导师3名，硕士导师8名。以该学科为依托建设有“中国石油大学(北京)— 美国德州仪器联合数字信号处理实验室”，实验室拥有先进的DSP和嵌入式系统开发平台、以及SABER、MATLAB、LabView等仿真软件，具有良好的研究和实验条件。本学科主要针对石油勘探与开发过程中背景噪声大、环境条件差、信号微弱、信息提取困难等特点，开展信号检测、传输与处理的理论和方法的研究以及石油仪器仪表的研发。形成了“信号的检测与处理”、“智能多媒体信息
处理”和“移动通信与无线技术”三个研究方向。近五年来，该学科教师在国内外核心学术期刊和国际会议上发表论文100余篇，其中被SCI/EI/ISPT三大索引收录的论文40余篇;获省部级科技进步一等奖2项、国家专利授权3项，出版专著和教材3部。该学科2010年计划招收硕士研究生约25名。截至2009年7月，该学科毕业的历届硕士生当年的就业率均为100%，90%的毕业生就业去向是京、津、沪等经济发达地区的石油、石化以及IT行业的公司、企业或科研院所。
材料科学与工程：(一级学科招生，每年招生35人左右)我校于1993年创建新材料研究中心，1997年成立材料科学与工程系，1998年招收材料科学与工程专业本科生，2000年拥有材料学硕士授权二级学科，2003年拥有材料物理与化学硕士、材料加工工程授权二级学科，2003年拥有化工材料博士授权点，2003年创建校级新材料开放实验室，2005年拥有材料学博士授权二级学科。材料学科作为学校的重要高技术支撑学科，被列入国家“十五”、“十一五”“211工程”及国家“优势学科创新平台”建设。本学科在材料腐蚀防护、新材料研究等方面形成了自己的特色并在国内石油石化领域具有较大的影响力。其中，支撑新材料研究方面的实验室已成为国家重点实验室的重要组成部分，支撑能源催化材料方面研究的实验室已成为中国石油天然气集团公司催化重点实验室的主体，与加拿大Harsky Energy 石油公司、日本北海道大学建立了腐蚀与防护、催化材料研究联合实验室。承担国家科技重大专项子课题2项，国家自然科学基金12项，“863”计划、部级科技项目以及中石油、中石化高层次科研项目40余项余项，在国内外有影响杂志发表论文160余篇，其中被三大检索收录60余篇，获得各级奖励30余项
北京美食介绍
必吃菜 北京不仅汇集了中国各地的风味美食， 同时也是世界美食的集散地。 上万家餐馆， 上千家老店、 名店，百余家老字号餐厅和异国餐馆，挑逗着食客的美食欲望。这里不仅有各式京味儿传统菜肴： 如烤鸭、涮肉、京味儿小吃;同样有极具中华民族特色的宫廷菜、私家菜、清真菜等极品美味;还 有异国美食如法式西餐、美式快餐、日本料理、韩式料理、东南亚风味菜肴以及印度美食等，各种 特色菜肴能让你一饱口福。 京菜是来北京旅游的首选美食。京菜的烹调方法可以概括为“爆炒烧燎煮，炸熘烩烤涮，蒸扒 熬煨焖，煎糟卤拌氽” ，菜肴口味以脆、香、酥、鲜为特色，北京烤鸭、涮羊肉、香酥鸡、赛香瓜、 凤凰趴窝、 乌龙吐珠、 怀胎鳜鱼等都是京菜中的佳肴， 尤其是北京烤鸭和涮羊肉可以说是无人不知、 无人不晓，是
：西城区前门西大街 135 号。人均消费 70 元左右。 满汉全席 分为六宴(蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴、节令宴) ，均以清宫著名大宴命 名。汇集满汉众多名馔，择取时鲜海错，搜寻山珍异兽。全席计有冷荤热肴一百九十六品，点心茶 食一百二十四品，计肴馔三百二十品。 推荐场所：仿膳山庄：西城区文津街 1 号北海公园东门内。人均消费 100 元左右。 风味小吃 北京的风味小吃有 300 多种，以回民的清真小吃为主，老北京人常吃的小吃在庙会、花会上都 有：焦圈、豌豆黄、豆面糕、炸糕、豆腐脑、茶汤、油炒面、艾窝窝、豆汁、炒肝、炒疙瘩...... 卤煮张的特色小吃，小碗烩肠 4 元，油饼 1 元。交通信息:在东四十字路口往北路东的东四四 条胡同口。 美食街
簋街-活跃夜食街 特色：麻辣小龙虾、各式火锅、水煮鱼 交通：地铁 5 号线北新桥站下 介绍：这是北京最著名的一条食街，东起东直门桥，西至北新桥大街。夜市彻夜红火， “麻小” 驰名全城。不到一公里长的街上，已有百来家饭馆，每天下午 6 点到凌晨 4 点，生意最为红火。 王府井、东华门美食街-老中寻味 特色：地方风味菜馆、北京传统小吃、西点甜品、美式快餐、异域风味 交通：乘
1、
4、52 路，或地铁 1 号线王府井站下;乘 10
4、10
8、111 路灯市西口站下 介绍：在这条北起灯市西口，南至长安街的热闹街市上，熙熙攘攘的人群川流不息。无论是东 华门夜市的传统小吃，还是京城著名的百年食府老号，或是东方广场地下的各国风味大排挡，都是 饕餮一族的必去之处。 平安大街美食街-久远京味 特色：宫廷炖品、北京菜 交通：乘
13、1
13、118 路东四十条站下 介绍：从东四十条桥往西一路直行，两旁饭馆一家挨着一家，很多酒楼是依着原先的王府、宅 邸而建，因而使餐饮也带着些许历史韵味。享受完美食，可以顺道去后海泡吧。 霄云路、莱太美食街-小资生活 特色：西餐、粤菜海鲜、酒吧茶餐厅 交通：乘
516、6
59、707 路莱太花卉站下 介绍： 霄云路汇集了国内几大菜系的知名餐馆和众多异域情调的高档餐厅， 以其优雅舒适的就 餐环境，富于新意的各式菜品，以及周边国际化的商务氛围著称。 方庄美食街-南部食地 特色：粤式海鲜、东北菜、韩式烧烤、德式菜 交通：乘
37、
434、6
55、741 路八里河站下 介绍：方庄小区位于北京南部的丰台区，这里的美食街是北京较早的新型食街。这里的餐馆设 施较为完备，店面规模也不小，菜系多样，中餐、西餐都有。 亚运村、大屯路美食街-北部霸主 特色：各地美食、粤菜海鲜 交通：乘 3
58、38
7、694 路秀园站下
介绍：亚运村的美食是北部最发达的。这里餐厅众多，从燕翅鲍到东北菜，各种风味的店铺都 有，选择性很强。 广安门美食街-新起之秀 特色：面食、新疆风味菜肴、粤式海鲜、风味火锅 交通：乘
14、6
6、10
2、105 路虎坊桥站下，地铁 2 号线和平门站下 介绍：广安门美食西起广安门，东至虎坊桥，是北京城著名的美食一条街。这里的很多店都能 在质朴中带给人“惊艳”的震撼。不论大店小店，人气都很旺，要做好排号、等位的心理准备。 阜成路美食街-超级大食府 特色：地方风味菜 交通：乘
27、40、36
8、374 路阜成路站下 介绍：东起西三环航天桥、西至西四环定慧桥，全长大约三公里，云集了淮阳菜、湘菜等各地 风味的知名餐饮企业数十家。各家店铺装修风格各异，传统古朴与西式典雅交融，是京城著名的高 档餐饮区。共有 14 道必吃菜 炒肝： 传统北京小吃，炒肝所用的主料是猪肥肠，配料为猪肝，调料有酱油、黄酱、生蒜泥、熟蒜泥、猪
骨汤等，成品汤汁晶莹透亮，肠肥肝嫩，清淡不腻，醇厚味美。前门会仙居饭馆和天兴居饭馆的炒 肝最为有名。 杏仁茶： 以江米和杏仁为原料， 经水浸后磨浆， 兑水烧开， 再加入白糖、 桂花调匀后， 即可食用。口味清香，可消暑解毒。焦圈：以面为主要原料油炸而成的风味小吃，原是清朝宫廷膳 食。其形似手镯，玲珑剔透，色泽深黄，酥焦香脆，落地就碎。爆肚：爆肚是北京风味小吃中的名 吃，多为回族同胞经营。以爆肚王、位于牛街输入胡同的爆肚满、崇文门外东花市大街的爆肚宛等 最出名。最正宗的爆肚小吃位于北三环外健德门桥西北角，那里是真正的爆肚传人。驴打滚：驴打 滚是北京传统的风味小吃，知名度颇高。它是用一层层的粘面加上红糖和炒熟的黄豆面卷成的，入 口又粘又甜，还带有淡淡的桂花的香味，百吃不厌。豆汁：豆汁是北京独具特色的民间小吃，已流 传了上千年。它是以绿豆为原料制成的，颜色暗淡，味道甜酸，第一次品尝往往会觉得难以下咽， 一旦多尝几次，它淳厚的香味就让人欲罢不能了。在喝豆汁的时候，佐以焦圈、油条、薄脆、排叉 一类油炸的食品或辣咸菜。绝对错不了。涮羊肉：几乎是北京街头最常见的餐馆旗幌。涮羊肉的吃 法充满十足的平民味道： 原料无外乎羊肉片、 芝麻酱、 韭菜花、 卤虾油、 冻豆腐、 细粉丝、 白菜等， 待火锅烧开，围坐在一起的客人用筷子将肉片放入沸汤之中，一涮即熟，再蘸佐料，即可食用。涮 羊肉四季皆宜，但以冬天最佳。东来顺的最为有名。全鱼宴：在颐和园内偌大的昆明湖有取之不尽 的活鱼资源，这里
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