六年级上语文句子专项练习
六年级上册语文期末句子专项复习题
一、按要求改写句子。
1.这山中的一切，那个不是我的朋友?(改为陈述句)
2.这是天地给我的恩泽。(改为反问句)
3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。(改变语序，句意不变)
4.我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。(用关联词合成一句话)
5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”(改为转述句)
6.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。(改为反问句)
7.一想到母亲，我就泪流不止。(改为反问句)
8.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。(改为肯定句)
9.站长把大西瓜切成薄薄的小片。(改为“被”字句)
10.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”(改为转述句)
11.都像你这样白看书，人家怎么过日子?(改为陈述句)
12.天还在下雨。你别想出去玩。(用关联词合成一句话)
13.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。(改为反问句)
14.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。(改为双重否定句)
15.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。(加合适的关联词)
16.他是真正与山川共存、与日月同会了。(改为反问句)
17.保住了这黄土，我们有这绿树。(加恰当的关联词) 18.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。(改为“被”字句)
19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧!”(改为转述句)
20.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。(改为双重否定句)
21.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改为陈述句)
22.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。(改为反问句)
23.那天临走的时候，伯父送我两本书。(改成“把”字句)
24.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?(改成陈述句)
25.闰土见人很害怕。闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。(用关联词合成一句话)
26.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本，是送你的。”(改为转述句)
27.它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。(用关联词连成一句话)
28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”(用自己的话写出句子的意思)
29.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。(用自己的话写出句子的意思)
30.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
31.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。(改为反问句)
32.《蒙娜丽莎》是世界名画，有多少人能亲睹她的风采呢?(改为陈述句)
33.对那位喂海鸥的老人，我肃然起敬。(改为反问句)
34.爸爸对小明说：“我下午有可能晚一点回来，不要等我吃饭。”(改为转述句)
二、仿写改写比喻句、拟人句。
1.你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?(照样子仿写句子)
2.雨悄悄地来了。(改拟人句)
3.雨从四面八方飘然而起(改拟人句)
4.小树随风摇晃。(改拟人句)
5.浪花拍击着海岸。(改拟人句)
6.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。(照样子仿写句子)
7.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(仿写句子)
8.细雨烟似的被秋风扭着卷着。(仿写句子)
9.时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。(照样子仿写句子)
10.腊梅在三味书屋的后院开得正盛。(改比喻句)
11.妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。(照样子仿写句子)
12.月亮穿过微云。(改写比喻句)
13.星星在天空中一闪一闪的。(改写拟人句)
14.人生路上，一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。(照样子仿写句子)
15.书是明灯，能照亮道路。(照样子仿写)
16.枯黄的树叶从树上飘落下来。(改为比喻句)
三、缩写与扩充句子。
1.“村民们”都用前肢推着大过身体两三倍的食物。(缩写句子)
2.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(缩写句子)
3.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。(缩写句子)
4.在一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜不平常的来历。(缩写句子)
5.一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。(缩写句子)
6.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。(缩写句子)
7.这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。(缩写句子)
8.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网走进来。(缩写句子)
9.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。(缩写句子)
10.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩写句子)
11.他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。(缩写句子)
12.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。(缩写句子)
13.他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。(缩写句子)
14.他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。(缩写句子)
15.爸爸的书房里，挂着一幅从森林里捡来的大鹿角。(缩写句子)
16.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(缩写句子)
17.天空中挂着明月。(扩写句子)
18.《蒙娜丽莎》是肖像画。(扩写句子)
19.学校开展了活动。(扩句，至少扩充两处)
20月光照在姑娘的脸上。(扩句，至少扩充两处)
四、修改病句。
1.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 2.他把想法毫无保留的全部讲了出来。
3.我总是不由得禁不住想起那位“耳聋”的老人。 4.通过一位耳聋老人的鼓励，使我增加了拉琴的自信。 5.桑娜听着狂风的怒吼和汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。 6.公路两旁，种植着茂密的苹果园。
7.一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。 8.马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊! 9.六年级(2)班的同学通过并讨论了保护母亲河计划。 10.多读好书可以丰富和提高我们的知识。 11.公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。 12.秋天的北京是美丽的季节。 13.造纸术是我国四大发明。 14.他冒着风雪和泥泞艰难地前进。
15.新年联欢会上，同学们表演的美好节目，把大家吸引住了。 16.欢乐的歌声在眼前回荡。
17.集贸市场有许多蔬菜和许多白菜。
18.经过老师的教育，小明同学端正了学习态度和学习目的。 19.通过学习，使我有很大的收获。 20.这次考试，同学们普遍的成绩提高了。 参考答案
一、按要求改写句子。
1.这山中的一切，都是我的朋友。 2.谁能说这不是天地给我的恩泽? 3.雨跟着一缕缕轻盈的云雾悄悄地来了。
4.我不仅听见了火山爆发的声浪，而且听见时间隆隆的回声。 5，詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 6.难道说这件事没有给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗? 7.一想到母亲，我怎么能不泪流不止呢? 8.我相信，这些小精灵肯定会爱我们祖国的海岛，会愿在这里安居乐业。 9.大西瓜被站长切成薄薄的小片。
10.黄继光对指导员说，请把任务交给他。 11.都像你这样白看书，人家没法过日子。 12.如果天还在下雨，那么你别想出去玩。 13.目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀? 14.人与山的关系密切，不能不让我感到亲切，舒服。 15.尽管是一位耳聋的老人夸我，我还是很兴奋。16.难道他不是与山川共存与日月同辉了吗? 17.只有保住了这黄土，我们才有这绿树。 18.在我的请求下，一片洁白的雪地总算被留住了。 19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是她们专门准备的残疾人椅，叫我快坐下。 20.闰土心里的稀奇事，不能不让我很羡慕。 21.这么冷的天，那个拉车的根本不能光着脚拉着车在路上跑。 22.难道伯父不是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗?(或：伯父不就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗?) 23.那天临走的时候，伯父把两本书送给我。 24.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。
25.虽然闰土见人很害怕，但是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。 26.鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱;他那一本，是送我的。 27.它天性这样。即使跟它说住在我们的房子里不会冷，也是没有用的。 28.伯牙弹琴的时候，心里想着高山，并且将心里所想注入到琴声中。钟子期听了他的琴声后说：“好啊!你的琴声有一种巍峨高耸的气势，就像泰山一样。” 29.钟子期去世后，伯牙认为世上再也没有能听懂他琴声的人了，于是将琴身摔破琴弦扯断，从此以后再也不弹琴了。 30.贝多芬说，他是来谈一首曲子给那位姑娘听的。 31.在这空旷而深远的背景里，难道蒙娜丽莎不更加美丽动人吗? 32.《蒙娜丽莎》是世界名画，没有多少人能亲睹她的风采。 33.对那位喂海鸥的老人，我怎能不肃然起敬? 34.爸爸对小明说，他下午有可能晚一点回来，不要等他吃饭。
二、仿写改写比喻句、拟人句。 1.例：你好，漂亮的蝴蝶!你扇动着那彩色的翅膀，是邀我与你一起飞舞吗?你好，辛勤的蜜蜂!你忙着采蜜，是在为客人准备一顿丰盛的佳肴吗?你好，美丽的小草!你扭动着柔软的身躯，是在向我鞠躬行礼吗? 2.例：雨迈着轻盈的步伐悄悄地走来了。 3.例：淘气的雨从四面八方向我奔跑而来。 4.例：小树摇摆着身体，随风舞蹈着。(或：小树随着风儿翩翩起舞。) 5.例：欢腾的浪花兴奋地拍击着海岸。(狂怒的浪花凶狠的拍击着海岸。)
6.例：我们热爱山川，就像活泼的鱼儿依赖大海宽阔的臂弯一样。(我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲清凉的甘霖一样。) 7.例：我喜爱夜晚中那宁静的旋律，喜爱那梦幻的夜空，喜爱空中闪烁的繁星。 8.例：大雪鹅毛似的被寒风吹着舞着。 9.例：时间好比细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。(时间好比明灯，它能帮助我们照亮前行的征程)
10.例：腊梅在三味书屋的后院开得正盛，像一幅满园风景画。 11.例：妈妈是一把雨伞，风中为我遮风挡雨。 12.例:月亮穿过轻纱似的微云。 13.例：星星在天空中一闪一闪的，顽皮地眨着眼睛。 14.例：人生路上，一句问候，可以让我们听到花开的声音。(人生路上，一丝关怀，可以让我们看到人间的真情。) 15.例：书是阶梯，能指引方向。书是钥匙，能开启大门。书是炉火，能温暖心房。 16.例：枯黄的树叶犹如翩翩飞舞的金色蝴蝶从树上飘落下来。
三、缩写与扩充句子。 1.“村民们”推着食物。 2.詹天佑是工程师。 3.我怀着敬意。 4.我了解到来历。 5.骏马在奔跑。 6.守书摊的是青年。 7.这是结论。 8.渔夫拖着网走进来。 9.鹿成了“宠儿”。 10.老头创造了绿洲。 11.父亲带给我贝壳和鸟毛。 12.心里有事。 13.脸上现出痛苦。 14.他用手指捻着封面。 15.书房里挂着鹿角。 16.这是铁路干线。 17.深蓝的天空中挂着一轮皎洁的明月。18.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 19.我们学校在今年三月份开展了学雷锋的社会实践活动。 20.皎洁的月光透过窗户照在姑娘的脸上。(柔和的月光静静地照在姑娘的脸上。)
四、修改病句。
1.《怀念母亲》的作者是季羡林。(或：《怀念母亲》是季羡林写的。) 2.他把想法全部讲了出来。 3.我总是不由得想起那位“耳聋”的老人。
4.通过一位耳聋老人的鼓励，我增加了拉琴的自信。
5.桑娜听着狂风的怒吼，看着汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。 6.公路两旁，种植着茂密的苹果树。 7.一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节终于来到了，到处都是喜气洋洋的。
8.马路边，张小东和刘文斌由他们的爸爸带着，提着兔子灯跑来跑去，心情多么舒畅啊! 9.六年级(2)班的同学讨论并通过了保护母亲河计划。 10.多读好书可以丰富我们的知识和提高我们的水平。 11.公园里十分安静，只有两位老人在窃窃私语。 12.北京的秋天是美丽的季节。 13.造纸术是我国四大发明之一。 14.他冒着风雪、踏着泥泞艰难地前进。
15.新年联欢会上，同学们表演的优秀节目，把大家吸引住了。 16.欢乐的歌声在耳边回荡。 17.集贸市场有许多蔬菜。 18.经过老师的教育，小明同学端正了学习态度，明确了学习目的。 19.通过学习，我有很大的收获。 20.这次考试，同学们的成绩普遍提高了。
六、句子专项 缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
10、我的目光追随着爬行的小虫。
11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。
12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷
20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
21、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
22、伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。
23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 改为他人转述句 1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 2楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
3晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 4爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗?” 8他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。 9一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 改为双重否定句
1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2我们得保证那东西完好无损。
3飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 4星期天,我们必须去看排球赛。
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难
6红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 反问句改陈述句
1在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗? 2看，海边上不是还泛着白色的浪花吗?
3人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢? 4不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
5看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? 6哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
7学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?
8这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? 陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。 3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。 8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。
10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。 11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 修改病句。(原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。) 1贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。 2我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 3我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5老师的教育下，他明确了学习态度。
6同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 9我们要端正学习的态度和目的。 10钱小红加入了少先队员。
11黑板的上方挂着“先进班集体”。
12虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 13春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。
14夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢! 15《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。 改为拟人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。 改成比喻句
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既„„又„„;不是„„而是„„;一方面„„一方面„„
2、因果关系：因为„„所以„„;既然„„就„„;„„因此;之所以„„是因为„„
3、条件关系：只要„„就„„;只有„„才„„;无论„„都„„;不管„„总„„
4、转折关系：虽然„„但是„„;尽管„„还是
5、假设关系：如果„„就„„;即使„„也„„;要是„„就„„
6、选择关系：不是„„就是„„;是„„还是„„
7、取舍关系：与其„„不如„„;宁可„„也不„„
8、递进关系;不但„„而且„„;不仅„„还„„ 用关联词语把下面两句话连起来
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高
6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。
7、妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
8、谢彬学习成绩很好。
谢彬一点也不骄傲。
9、这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 10狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
11、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。
12、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。 选择关联词语，填在句子中。
1.我非常喜欢音乐,每天(
)到家,(
)打开收音机听音乐。 2.(
)是他错了,你(
)不能打他呀! 3.我们(
)留下来补作业,(
)按时完成。 4.我们(
)写得慢一点,(
)要把字写工整。 5.武松(
)把老虎打死,(
)被老虎吃掉。 6.(
)这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,(
)我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑有(
)是杰出的工程师,(
)是爱国的工程师。
8.(
)桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子(
)会死去。 9.(
)卖火柴的小女孩饥寒交迫,(
)想到了火炉和烤鹅。 10.桑娜抱回孩子后(
)忐忑不安,(
)没有跟丈夫商量。 11.(
)这道题很简单,(
)要认真对待,不能粗心大意。
12.语文课上,我们(
)要理解课文,(
)要掌握理解的方法。
13.(
)要有丰富的想象力,(
)要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。
14.(
)你说得对,我们(
)改正。
15.詹天佑(
)自己吃苦,(
)让筑路工程受影响。 16.小女孩(
)穿着一双拖鞋,(
)太大了。
17.(
)最大的裂缝已经堵住了,风(
)可以灌进来。 18.她不敢回家,(
)她没有挣到一个钱。
19.(
)小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,(
)她嘴上带着微笑。
20.(
)我们是为人民服务的，我们(
)有缺点,(
)不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。(
)你说得对,我们(
)改 正。你的办法对人民有好处,我们(
)照你的办。
21.(
)在新中国,人民(
)能真正扬眉吐气。
22.(
)困难重重,可他(
)出色地完成了这次任务。 23.田敏(
)自己学习好,(
)爱帮助学习差的同学。 24.你(
)在外面玩,(
)回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城(
)是用方砖砌成的,(
)是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 26.(
)旧北京的风沙是狂暴的,但终究(
)是挡不住春天的来临。 27.(
)他是做过一些有益的工作,我们(
)要给他送葬,开追悼会。
七、复习练习题
成语
一、按要求写成语：
1、写出描写人物神态的成语(四个)：
2、写出描写人物心理的成语(四个)
3、写出描写人物动作的成语(四个)
4、写出描写环境的成语(四个)
5、写出描写声音的成语(四个)
6、写出带有“笑”字的成语(四个)
7、写出带有“哭”字的成语(四个)
8、写出带有“喜”字的成语(四个)
9、写出带有“怒”字的成语(四个)
10、“一”字成语：一
一
一
一 11、“不”字成语：不
不
不
不 12、写出带有十二生肖的成语：(分别写一个)
13、写出由一至十的数字成语：(分别写一个)
14、写出描写春夏秋冬景色的成语：(分别写三个)
15、填成语，再照样子写成语：天(
)地(
) 东(
)西(
) 大(
)小(
)
16、填成语，再照样子写成语：欢(
)喜(
)
雄(
)壮(
)
(
)颜(
)色
(
)惊(
)怕 17、“颜”字本指额，引申指面部，更多指表现脸上的神情气色。你能根据提示用“颜”字组几个词吗?
1)年轻妇女美丽的容貌 (
)颜 2)母亲慈祥的容貌(
)颜 3)饮酒脸红(
)颜
4)因羞愧而脸上出汗(
)颜 5)脸上露出笑容(
)颜]
6)对年轻貌美女子的称呼(
)颜
二、写一段话，描写一个人的外貌，用上成语，(三个以上)。
八、复习练习题
积累与运用
一、把下面句子中的划线部分各换成一个四字词，填在括号里。
1、爸爸正在脸色很温和地跟小明说着话。(
)
2、动物园里的孔雀正跳着舞，十分好看。(
)
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好学习。(
)
4、我控制不了自已的感情而哭出了声。(
)
5、这次考试竟然得了第一名，他真是出乎意料地高兴。(
)
6、2008年的奥运会，将会有来自世界各个地方的人来到北京。(
)
7、一个非常荒凉的小山沟里，来了一位探险家。(
)
8、他是位五官长得很好的少年。(
)
9、玩得太高兴了，大家都舍不得离开，可又不能不走了。(
)
10、正在上课，教室里十分安静。 (
)
二、请你根据下面提供的情景诗句填空。
1、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“
”，是(
)写的。
2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有(
)的
;
写昆虫有(
)的
;
写落花，有(
)写的
，
和(
)的
; 写季节变化，有(
)的
。
3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村，溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨，路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“
。”
4、春天，我喜欢这样的诗句：
; 夏天，我喜欢这样的诗句：
; 秋天，我喜欢这样的诗句：
; 冬天，我喜欢这样的诗句：
;
5、妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之情：
6、中秋节的夜晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古诗句：“
。”还有表达想念不能团聚的亲人的诗句“
。”真让人感慨啊!
7、我国的国庆节是(
)月(
)日，很多名人用文字表达了他们热爱祖国的心声。分别有：
(
)的
(
)的
(
)的
(
)的
。
还有我在课外收集到的(
)的
8、诚信是高尚的，诚信是弥足。在我国古代很多典籍中都谈到了诚信，分别有 《
》的
《
》的
《
》的
《
》的
我自已还积累了一些：
我觉得“讲诚信”和“善意的谎言”是：
9、保护地球保护环境是人类生活的主题，因为“
。” 对于地球的资源，地球上的土地我们也要十分珍惜，因为“
” 一些可循环利用的就要尽可能发挥它最大的作用，因为“
” 还要更多地植树造林，“
”让遍山常绿，让青山不老。我还在课外收集了一些关于节约用水的宣传标语：
我还自己创作了关于环保的宣传标语
。
10、鲁迅先生是我国著名的(
)家。我还知道他原名叫(
)，(
)人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《
》。他被毛泽东评价为(
)家、(
)家和(
)家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《
》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言(两条)
我都很喜欢。
11、昔我往矣，(
)。今我来思，(
)。
12、好雨知时节，(
)。(
)，(
)。
13、明月别枝惊鹊，(
)。稻花(
)，听取(
)。
14、孤村落日残霞，(
)，(
)。青山绿水，(
)。
15、《天上的街市》的作者是(
)，这首诗最大的特点是运用了(
)。
16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：(
)和(
)。
17、《马诗》是(
)朝(
)写的，其中写到：“大漠(
)，(
)，何当金络脑，快走踏清秋。”金络脑是指(
)。
18、我在课外还积累了一些写动物的诗句：(
)(
)。
19、《最后一头战象》作者叫(
)，他还有很多动物小说，比如《
》和《
》等。
九、复习练习题
课文阅读
一、读下面的文段，完成练习：
古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 30分
1、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
2、摘录人物语言的句子：
3、摘录人物的行动或动作的语句：
4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：(
)(
)(
)和(
)。 5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从(
)这句可以看出她的勤劳，从(
)这儿最能看出她的善良。 6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang
qiang”,这个字的部首是( )，用部首查字法再查(
)画，读这个音时还可以组词：(
)。读另一个读音时可以组词(
)和(
)。它还有另一个音jiang,可以组词(
)。 7、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。
二、读下面的文段，完成练习。35分
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴(xing xing)奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
1、给文加点的字选择正确的读音.。5分
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是(
)地望着“我”，这让“我”从中得到了(
)，“我”还把老人的眼神比作(
)，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的(
)和(
)是我不断进步的源泉。
7分
3、
用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前(
)而感到羞愧，“我”为(
)而又感到有些兴奋。4分
4、
用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：5分 从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了(
)，对自己要求严格了，有了(
)和(
)去每天练琴。
5、仿照例子写词语：3分
又酸又痛
尽心尽力
6、(5分)这文段是选自课文《
》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“
” 我还想对文章的作者“我”说：“
”
7、这篇课文里，那位老人为了(
)“我”让“我”继续练琴而说了谎：“(
)”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想，写下来。6分
三、读下面的文段，完成练习：33分
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它(
)上帝的恩赐，(
)经过几百万年，(
)几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，(
)不加节制地开采，(
)加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源
本来是可以不断再生
长期给人类作贡献的
但是，(
)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(
)使它们不能再生，(
)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、
给文中划线的句子加上标点。3分 2、
在括号里填上关联词语。8分
3、
写出下面词语的近义词和反义词：8分
近义词：毁坏(
)后果(
)灾难(
)威胁(
) 反义词：有限(
)无私(
)加速(
)枯竭(
)
4、理解词语：3分
恩赐：
本来：
滥用：
5、填空：8分
“再生”的意思是：
，本来可以再生的资源有：
，现在它们不有再生的原因是
。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明：
。 6、读了这段话，你的体会是：
四、读下面的文段，再完成作业：12分。15分。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处(
)，每一片(
)，每一座(
)，每一条(
)，每一根(
)的(
)，每一只(
)的昆虫，还有那浓密丛林中的(
)，蓝天上的(
)，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 1、
在括号里填上词语。
2、
在文段中找出一对近义词：(
)——(
) 3、
文中的“我们这个民族”指的是(
)。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把(
)比作(
)，说明(
)。 2、“眷恋”的意思是(
)，“照管”的意思是(
)。 3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。 我们热爱
，就像
一样。 4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
五、读下面的文段，然后完成练习：
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃，我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉，轻轻地走去„„”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很(伶俐 机灵)，倒(dao dao)向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan
chuan)了。它的皮毛是油一般的滑„„” 我素不知道天下有这许多新鲜事
海边有如许五色的贝壳
西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了
1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案，在下面划横线。3分
2、解释加点的词。3分
便是：
素：
如许：
单知道：
无端：
五色：
3、上面的文字选自我们的课文《
》，它是作者是(
)，课文节选自他的小说《
》。3分
4、(5分)上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的(
)和(
)的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示(
)，两处破折号，第一处表示(
)，第二处表示(
)。
给上文的最后一个自然段加上标点。
5、(4分)用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得
六、读下面的文段，完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候
伯父送给我两本书
一本是
表
一本是 小约翰
伯父已经去世多年了
这两本书我还保存着
1、
给上面文字的最后一段加上标点。4分
2、
写出下面词语的近义词：4分
去世(
)团聚(
)羞愧(
)保存(
)
3、
联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴(带反义词)： B、马马虎虎(叠词)
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父(
)的批评及时教育了我，让我读书变得(
)，收到了良好的效果。4分
七、读下面的文段，完成练习：
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像(
)，显得(
)。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着(
)，按起了琴键。 皮鞋匠(
)地听着。他好像(
)，月亮正从(
)升起来。(
)的海面上，霎时间(
)。月亮越升越高，穿过(
)。忽然，海面上刮起了(
)，卷起了(
)。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(
)的脸上，照着她(
)的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的(
)的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
1、
按课文内容填空。7分
2、
皮鞋匠听着音乐，进行了(
)。随着描写他想象的情景，乐曲声由(
)变得(
)，又变得(
)。用——线划出他这时候想象的情景的句子。5分
3、
皮鞋匠看着妹妹，进行了(
)，他想到妹妹(
)。用～～～线划出他这时候想象的句子。3分 4、写出近义词：5分
清幽(
)恬静(
)照耀(
)陶醉(
)苏醒(
) 5、给多音字组词：2分
弹tan(
)
曲qu(
) dan(
)
qu(
)
八、读下面的文段，完成练习：
今天，我又躺在田野里，在无限的(
)中，忘了世界，也忘了自己。
我目光(
)着爬行的小虫，作了一次(
)的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了(
)的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是(
)吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只(
)的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来(
)远归者。它们(
)地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、在括号里填上合适的词语。4分
2、用——线划出描写我的感受的语句;用~~~线划出能概括主要内容的句子。(3分)
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把(
)想象成森林，把(
)想象成村子，把(
)想象成村民，把一只黑甲虫想象成(
)，还把一只娇小的黑甲虫想象成(
)。5分
4、比一比，再组词：4分
暄(
)娇(
)傲(
)缘(
) 喧(
)妖(
)遨(
)啄(
)
一、修改病句：
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、言行不一是一种极坏的。
3、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7、尽管天气不好，我们总是按时到校。
8、我回想起过去的往事。
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
二、扩写句子：
1、( )飞机( )冲向( )天空。
2、(
)战士们( )守卫( )边疆。
3、( )老师( )批改( )作业。
4、(
)风( )吹( )柳条。
5、(
)老红军( )讲( )故事。
6、(
) 周总理( )审阅( )文件。
7、( )大海( )翻滚着( )波涛。
8、( )月季花( )开了。
9、( )他( )过着( )生活。
三、缩写句子：
1、 红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。
2、 采桑叶的担子落在父亲身上。
3、 我最爱看天上密密麻麻的繁星。
4、 一串串的葡萄挂满了整个院子。
5、 海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。
6、 第三小学的学生浏览了美丽的西湖。
7、 骆驼是沙漠里重要的交通工具。
8、 蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
9、 河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。
10、 我远远地望见一座银灰色的大坝。
四、改写句子：
1、火星表面没有生命存在。(改为设问句)
2、老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问)
3、一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)
4、难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)
5、百灵鸟在树上叫。(写成拟人)
6、你来了。你别走。(用关联词连成一句话)
7、十五的亮很圆。(写成比喻)
8、这花真香。(写成夸张)
专项提分卷(六) 句子的排序与衔接
(满分：39分 时间：30分钟) 1.下列语句的顺序排列正确的一项是(A)(3分) ①当爬上山顶时，发现自己是孤独的。
②如果有人问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 ③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，一开始我们会有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想而相聚在一起。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A.⑤⑥④①③②
B.⑤①③⑥④② C.①③②⑤④⑥ D.③②⑤①④⑥ 2.下列语句的顺序排列正确的一项是(C)(3分) ①那该是大自然在多长的时间里的杰作!
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧! A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
3.下列语句的顺序排列正确的一项是(D)(3分) ①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 ②要记住：不是每一道港湾都能入海，不流动的便成了死湖。
③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 ④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 ⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。 A.②③④⑤① B.③⑤①②④ C.②④③①⑤ D.②④③⑤①
4.下列语句的顺序排列正确的一项是(B)(3分) ①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力。
②如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。 ③语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。
④这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。 ⑤有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有特定的条件。
⑥好的修辞，必然是符合语法规律的。 A.③②⑥①④⑤ B.③①④⑥②⑤ C.⑥⑤③①②④ D.⑥②③①⑤④
5.下列语句的顺序排列正确的一项是(D)(3分) ①他用这颗赤子之心上下求索。
②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。
1 ③读卢梭的《漫步思想录》，内心始终处在一种最容易被触动的状态里。 ④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。
⑤他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。 A.⑤①②④③ B.①④②⑤③ C.③②⑤①④ D.③⑤①④②
6.下列语句的顺序排列正确的一项是(A)(3分) ①在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀登，把青春的绿色铺满征途。
②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春?
③心中有阳光，脚下就有力量。
④青春最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。 ⑤让青春因梦想而激扬。
A.⑤③④②① B.③②④①⑤ C.③①④⑤② D.④⑤②③①
7.下列语句的顺序排列正确的一项是(D)(3分) ①如果我们用一颗有求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。 ②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私与狭隘。 ③我们的烦恼更多是来自于自己的自私和狭隘。 ④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。 ⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。 A.①②③④⑤ B.①⑤④②③ C.⑤②④③① D.⑤③②①④
8.下列语句的顺序排列正确的一项是(B)(3分) ①书总归是要读的。
②读书更不应该盲目地追求数量，而应在质量上下功夫。 ③但万万不可为读书而读书，为装装门面而死读书。
④殊不知，一本好书，真正读懂参透了，它会影响一个人的一生。 ⑤读书的过程应该是天地间一种很美妙的享受，如同欣赏音乐。 A.①④③⑤② B.①③⑤②④ C.⑤②④③① D.⑤①③④②
9.填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是(C)(3分) 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，________;你的表白应该是田野爆裂的豆荚，________;你的辩答应该是凭借原则的盾牌，________;你的呐喊应该是仰仗正义的力量，________。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑 ②构思并阐述金色的成熟 ③弥合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液 A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
10.填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是(B)(3分) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________，________，________，________。 2 因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求
③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容
⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A.③②⑤④①⑥ B.⑤①④③⑥② C.③⑥⑤①②④ D.⑤④③②①⑥
11.填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是(A)(3分) 兰花和牡丹不同，兰花象征着隐逸的美，因为它常常生长于多荫的幽谷。________，________，________。________，________。为此，它便成为不与凡俗为伍的君子以及真友谊的象征。
①可是当人们欣赏它的时候，这香是多么飘逸啊 ②据说它有“孤芳自赏”的美德，不在意人们看不看它，而且极不情愿被移植到城市里去
③而且，它的香味又是很微妙的，似乎并不故意要去取悦任何人 ④所以，我们常常称美丽的隐逸的少女，或隐居山中鄙视名利权势的大学者为“空谷幽兰”
⑤如果它被人们移植到城市里，它也必须顺自然的本性生长，否则便会枯萎而死 A.②⑤④③① B.③⑤①②④ C.②④③①⑤ D.②④③⑤①
12.填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是(B)(3分) 花儿赋予我们勇气和力量，让我们看到了生命的美好和希望。让我们做一朵花儿吧，无论是身处高山还是匍匐低谷，________;让我们做一朵花儿吧，无论是晴空万里还是乌云密布，________;让我们做一朵花儿吧，无论是雍容华贵还是暗香浮动，________;让我们做一朵花儿吧，无论是枝头绽放还是凋谢飘零，________。
①都浸透着优雅与高洁的气质 ②都展示着昂扬与淡定的气度 ③都能无喜无忧，从容安然地面对 ④都能宠辱不惊，恭敬自如地生活 A.③④②① B.④③①② C.①②④③ D.④③②①
13.下列语句的顺序排列正确的一项是(B)(3分) 葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗?________在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。
①唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。 ②当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。
③1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，捍卫了这片神圣的国土。 ④汉朝的都护曾到此驻守。
A.③①④② B.②④①③ C.①④②③ D.④①③②
一、三峡 【阅读训练】
1、解释加横线的词。
⑴略无阙处(
)⑵或王命急宣(
)⑶虽乘奔御风(
)⑷属引凄异(
)⑸不见曦月(
)⑹素湍绿潭(
)
2、指出文章第二段中“或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的表现手法及其表达作用。
3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴清荣峻茂，良多趣味。
⑵虽乘奔御风，不以疾也。
⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》一文引用渔歌起到了什么作用?
5、《三峡》一文语言精致、洗炼，用语俏丽、贴切。请选取文中一处做简要分析。
6、解释下列句中加横线字的意义。
⑴A、哀转久绝
B、绝巘多生怪柏
C、沿溯阻绝
⑵A、自三峡七百里中
B、自非亭午夜分
C、屠自后断其股
7、回答下列问题。
⑴“虽乘奔御风，不以疾也”和“朝发白帝，暮到江陵”分别用了什么修辞方法?
⑵《三峡》描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是
，
。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是
，
。 ⑶简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
⑷找出江水十分清澈的语句：
⑸依据加点词语在文中的含义，写出两个成语。“不以疾也”
、
二、短文两篇
(一)答谢中书书
1、解释下面句中加横线的词语。
⑴晓雾将歇(
)⑵沉鳞竞跃(
)⑶未复有能与其奇者(
)
2、用现代汉语翻译下面的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3、请你任选一个角度，具体谈谈本文写景的妙处。
4、“山川之美，古来共谈”。测测你的鉴赏力，请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句，并注明作者。
(二)记承天寺夜游
1、解释下面句子中加横线词的意思。
⑴解衣欲睡
⑵相与步于中庭
⑶念无与为乐者
⑷但少闲人如吾两人耳
2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、全文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
⑴
⑵
理由：
4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是全文的点睛之笔，请参阅下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
〖背景材料〗苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
5、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛;此文中，苏东坡如何巧喻月色?有表达了怎样的心情
呢?
6、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
三、观潮
1、解释下面句中加横线字的意思。
⑴天下之伟观也
⑵吞天沃日
⑶如履平地
⑷人物略不相睹
⑸则一舸无迹
⑹皆批发文身
2、作者用十分简练的笔墨描绘了钱塘江潮汹涌而至的壮观景象。分别用“
”、“
”等比喻写其状态、色泽;用“
”写其声音之大;用“
”写其气势壮，令人叹为观止。
3、文中的杨诚斋是指南宋著名诗人
，其号为
。请默写出其《咏荷》的名句(一句或两句)。
4、文中引用著名诗人杨万里的诗句，在文中的作用是什么?
5、给下列句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。
⑴如履平地(
)
⑵倏尔黄烟四起(
)
⑶则一舸无迹(
)
⑷而僦赁看幕(
)
6、文章最后一段是从哪几个方面来写观潮的人之多?作者以此来表现什么?
四、湖心亭看雪
1、给下面句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。
⑴拥毳衣炉火(
)
⑵与余舟一芥(
)
2、西湖佳景，领略的人很多，可以说“前人之述备矣”。可本文又为何写得别有风神韵味呢?请说明原因。
3、舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么?
4、仿照示例，点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。
示例：湖中人鸟声俱绝
点评：一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
⑴独往湖心亭看雪
点评：
⑵莫说相公痴，更有痴似相公者
点评：
五、诗四首
(一)归园田居(其三)
1、这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想?
陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。 狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
3、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义
“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界
中失去自我的意思。
4、下列关于诗句的理解，不正确的一项是(
B
)
A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情。
B、三四两句写一早一晚：早起去除草，直到黄昏月出后才扛着锄头回家。截取两个片断，归纳一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。
C、五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛。
D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要他去做官的思虑。
(二)使至塞上
1、王维在本诗中用“
大漠孤烟直，长河落日圆
”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
2、“征蓬”表现了作者怎样的心情?
诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、展开联想与想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现出的画面。
大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日
(三)渡荆门送别
1、品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好，历来被人称道。请简要分析这三个字好在何处。
一个“随”字化静为动(或“以动写静”)将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”字用得好在哪里?
这两句写船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情? 赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
(四)登岳阳楼(其一)
1、填空。
“帘旌不动夕阳迟”句中近景是帘旌;远景是 夕阳 。不动的帘旌，表明湖面风平浪静;迟落的夕阳，揭示着傍晚的安详。这富有诗情画意的情境，在诗中的作用是：引起诗人的无限遐想
2、“三年多难”是指
北宋灭亡后，三年来诗人颠沛流离，经历的磨难。
3、这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲情。
4、请你说说“白头吊古风霜里”一句中“风霜”的含义。
“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。 参考答案：
一、《三峡》
【阅读训练】
1、⑴同缺，中断 ⑵有时 ⑶即使 ⑷连续 ⑸日光，指太阳 ⑹急流或急流的水
2、侧面描写船行之急，突出水势的迅猛
3、⑴水清树茂，山高草盛，实在富有趣味。⑵即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。 ⑶至于夏水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
4、更突出了深秋“林寒涧肃”的清幽，表现了凄婉感伤的情绪。
5、如描写三峡春冬之时的一段，因为急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字饰“湍”;因为潭水沉碧，深沉宁静，故以“绿”字饰“潭”。
6、⑴A、小时B、极C、断 ⑵A、在B、如果C、从
7、⑴用的是比喻、对偶修辞手法 ⑵重岩叠嶂，隐天蔽日; 自非亭午夜分，不见曦月 ⑶写山突出连绵不断，遮天蔽日;写水突出四季之景象不同 ⑷则素湍绿潭，回清倒影 ⑸疾言厉色、疾风知劲草
二、《短文两篇》
(一)《答谢中书书》
1、⑴消散 ⑵争着 ⑶参与，这里指欣赏
2、从康乐公以来，不再有能欣赏这些奇景得人了。
3、提示：可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面，抓住特点，谈一点即可。
4、略
(二)《记承天寺夜游》
1、⑴解开(脱、脱下)⑵漫步、走、行走 ⑶考虑、想到 ⑷只
2、庭院的地面像积水那样清澈透明，“水”中有藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
3、⑴“遂至承天寺。”理由：唯张怀民可以同乐。⑵“怀民亦未睡。”理由：心境相同。⑶“相与步于中庭。”理由：关系亲密。 ⑷“但少闲人如吾两人耳。”理由：志同道合，志趣相同，命运相同。
4、才华横溢，素有大志，
但不被朝廷重用;仕途失意的落寂;自我排遣的旷达。
5、将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
6、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
三、《观潮》
1、⑴景象 ⑵用水淋洗(淹没)⑶踩、踏 ⑷几乎、差不多 ⑸船 ⑹画花纹
2、玉城雪岭、雷霆、震撼激射、吞天沃日
3、杨万里、诚斋、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、一是对钱塘江潮水壮观形象的侧面补充，二是在结构上与上段的“天下之伟观也”相照应。
5、⑴ lǚ 踩、踏 ⑵shū 忽然 ⑶gě 船 ⑷jiù 租用
6、一是写“江干上下十余里间”满眼都是穿戴华丽的游人，多得“车马塞途”;二是用“饮食百物”的价格高出平时的几倍;三是“僦赁看幕”爆满，到了“虽席地不能闲”的情况来反衬观潮人之多。作者的目的是以此来反衬钱塘江潮水的壮观景象。
四、《湖心亭看雪》
1、⑴cuì 鸟兽的细毛⑵jiè 小草，这里指细小、微小
2、因为作者写的西湖雪景，不仅仅是写雪景，是写看雪景，而且是深夜坐着小船看雪景，别有风神韵味。
3、通过舟子的话衬托自己痴于赏景适性，是以“痴”自负;舟子说更有“痴似相公者”，实际是作者写自己乘兴而往，尽兴而归，飘洒超脱胜于亭上拥炉对饮者。
4、⑴一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。⑵舟子说作者痴，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是做着最确切的评价呢?他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话，包含了对痴字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。
五、《诗四首》
(一)《归田园居(其三)》
1、陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
3、“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
4、B
(二)《使至塞上》
1、大漠孤烟直，长河落日圆
2、诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日
(三)《渡荆门送别》
1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、一个“随”字化静为动(或“以动写静”)将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、这两句写船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4、赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
(四)《登岳阳楼(其一)》
1、帘旌;夕阳;湖面风平浪静;傍晚的安详;引起诗人的无限遐想
2、北宋灭亡后，三年来诗人颠沛流离，经历的磨难
3、表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲情。
4、“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。
楚州区宋集乡小学六年级复习课教学案
时间： 6月4日 学科： 语文 设计： 谷柱
复习内容：句式变换 修辞手法 修改病句
复习要求：复习句式变换的方法 判断修辞手法 复习修改语段的方法 复习过程：
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2.凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3.我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
(1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 (2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗? (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。
(4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。
_________________________________________________ (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
_________________________________________________ 2.修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： (1)比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 (3)拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 (4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 (5)对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
(
) 井冈山是中国革命的摇篮。
(
)
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
(
)
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
(
) 茉莉花开，香飘万里。
(
) 4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 (2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 (3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 (5)不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 (7)形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
_________________________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 _________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
_________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 宋集乡中心小学六年级每日练习
学科： 语文 班级： 名： 学号： 题人： 谷柱 日期： 6月4日
一、按下列词语的不同意思写句子。
1、骄傲(指不谦虚)_______________________
(指很自豪)_______________________
2、温和(气候不冷不热)_____________________
(使人感到亲切)_____________________
3、耽搁(停留)_________________________
(耽误)_________________________
4、新鲜(〈空气〉经常流通，不含杂类气体)
_________________________
(没有变质，也没有经过腌制、干制等)
_________________________
5.生气：(指气愤)_________________________
(指生机勃勃)_________________________
二、把句子改成反问句。
1、这个故事使我感动得流泪。___________________ 2坡度这么大，火车爬不上去。___________________
3、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。___________________
三、把下列句子改为转述句。
1、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
________________________________
2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”
________________________________
3、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
________________________________
四、按要求写句子。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)____________
2、同学们回答问题。(扩句)
_______________________________
3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语) _______________________________
4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)
_______________________________
5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语) _______________________________
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法)
_____________________________________
7、太阳升起来。(扩句)___________________________
8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句) _______________________________
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)
_______________________________
10、钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句)
_______________________________
五、按要求写句子。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的______________________ ②用来比喻事业的________________________
2、成了
写成比喻句_________________________
3、天空中的小星星
写成拟人句_________________________
4、好像
写成比喻句________________________ 写成不是比喻句的_____________________
5、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
(改成转述句)________________________
6、这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)③(改成否定句) ①______________________________ ③______________________________
7、我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)
______________________________
8、这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
______________________________
9、把双重否定句改为肯定句。
(1)作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_____________ (2)这次活动的经过你不是不清楚。________________
10、把下面的肯定句,改成双重否定句。
(1)星期天,我们必须去看排球赛。________________ (2)学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
____________________________
四、把句子补充完整。
1、例：凶残得像豺狼一样。
(1)狡猾得________ (2)红得________(3)高兴得________
(4)白得________(5)笨拙得________ (6)黑得________
(6)疼痛得________
(8)苦得________
2、例：小明急得火冒三丈。
(1)商场挤得________(2)小华馋得______(3)喊声震得________
(4)泪水多得_______(5)行人多得_______(6)嘴撅得________
3、例：教室里真安静。
教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。 (1)这座楼真高。_______________________________
(2)河里的水真清。_______________________________
五、修改病句。
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
六、综合改错。
修改短文的三个步骤：
①读文章、明段意②细读句、改别字、改病句(改病句方法见上)、改标点③再读段、理句序
1.王老师对我们要求非常严厉：一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。
2.我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
3.在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。
4.下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。
5.老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢!
6.今天是<<-六.一>>儿童节，小红穿着黄衣服， 篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
7.“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。
8.“六.一”儿童节那天上午。 我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”， 大家非常高兴极了。到了电影院，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。 9.我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最 喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍 ，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。
10.我的表哥是个大学生。很爱学习，特别是外语。一读起来，就一切忘掉了周围的。因为他学会了三四国英语。
11.我的妹妹天真活泼;聪明可爱，已上四年级了。由于她学习态度明确，又掌握了正确的学习方法，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，因为，学习取得了好成绩。
12.学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学陆续被评为优秀少 先队。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。 13.一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们都 跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。
14.有一次，作完语文作业，我把本子一推。就要出去玩。爸爸问我：“作业捡察过了吗?”我漫无边际地回答“不用捡察，保证没措!”爸爸庄严对我说：“不
要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎!”
15.在个门攻课中，语文是对我最敢兴趣的。其他攻课如数学、自然、历史等学得就差劲了。老师对我进行了严格地批评，并鼓舞我要认真学好个门攻课，我明确了学习目的和态度。学习有了改善。
16.署假里的一天，我在屋里看“水浒传”。正当我看得有声有色的时候，居然听到屋外有人大喊，“快收谷子呀!”我急忙赶快放下书本，像屋外跑去。
17.你看过“昆虫记”这本书吗?这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔谱写的一本书。书里计载了许多有趣的故事，它详细描术了昆虫怎样生活、捕食、逃辟敌害等，真是知识丰盛极了。
18.鲁爷爷今年八十多岁了。他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄?他曾今被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊!”
19.我们已经即将毕业，学习更加勤劳了，这学期，我们班经常阅读的报纸有《小 学生语文导报》、《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增 长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号呢? 20.一天,我们在校园里植树老师带领着。老师说，你们裁树的时候，根要放直，苗要扶正，土要埋好，然后在浇水。听了老师的话，我们胆战心惊地把每一颗小树苗裁好，又浇上水。渴饱了水，显得格外十分精神，仿佛再对我们笑。
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