中班体育活动：《闯三关》
关键词：幼儿园中班;体育活动;闯三关;自我保护意识;克服困难品质
一、活动时间：10分钟
二、参加人数：22人
三、活动目标
1.能够较熟练地掌握双脚向上跳的动作，学会正确做出落地的动作。
2.提高自我保护意识和能力，体验活动中的快乐，培养幼儿勇敢克服困难的品质。
四、活动准备
绿色草坪;音乐歌曲《大家一起来》;儿歌《小蚱蜢学跳高》。
五、材料准备
1.由废旧油桶制成的拱形门8个，分成两列;
2.由旧pvc管、三通弯头制成的方堡2组;
3.平衡木2组;
4.钻筒1个;
5.橡皮筋、细木棍等。
六、创作意图
幼儿喜欢户外体育活动，根据幼儿生长发展规律，充分利用户外的日光、空气等自然因素做适当锻炼，能够增强幼儿体质，提高幼儿机体对外界变化的适应能力，增强疾病的抵抗能力;在户外游戏活动中，幼儿能够增强其动作的灵活性、协调性、耐力和速度，提高幼儿参与体育活动的兴趣。在引导幼儿闯关的过程中，我们设计了活动前准备、学本领、闯关比赛三个主要部分，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性，让幼儿在游戏活动中学会运用双腿跳高的动作，鼓励幼儿沉着、镇定、勇敢地克服困难，顺利完成任务。
七、活动过程
1.活动前的准备活动
师：今天的天气非常凉爽，小朋友们，我们一起来锻炼身体吧!
幼儿：好!
请幼儿随老师边说儿歌边做动作：今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳，认真锻炼身体好。
师：我们一起压压左腿，再一起压压右腿，转转左脚腕，再转转右脚腕，然后学习小青蛙跳一跳。
2.学本领
师：今天我们要进行一次比赛，在比赛之前，要和老师一起学习一个《小蚱蜢跳高》的本领，愿意吗?
幼儿：愿意!
老师搭出不同高度的皮筋，并示范讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯，用力蹬地，向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领进行练习，教师观察落地动作，提示跳跃时不要碰到皮筋。幼儿伴随儿歌做动作练习。(《小蚱蜢学跳高》：小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高。)
师：小蚱蜢跳高的本领都练好了吗?
幼儿：练好了!
师：现在我们站好队，进行闯三关比赛!
3.示范比赛——闯三关
教师指导两名幼儿做示范动作，请其他幼儿注意观看。
(l)第一关
师：看，前面分别有两列山洞，钻过山洞，跳过方堡，再跳过第一道封锁线，完成第一关。
教师注意指导动作要领。
(2)第二关
师：钻过阳光隧道，突破第一个三角阵营，跳过第二道封锁线，完成第二关。
教师提示：跳入跳出三角阵营时，尽量不要碰到皮筋哦!跳跃封锁线时一定要勇敢!
(3)第三关
师：走过独木桥，闯过第二个三角阵营，突破第三道封锁线，闯关成功。
教师提示：看，前面多了一座独木桥，小朋友们通过时一定要小心，千万不要掉下去哦!要快速勇敢地跳出三角阵营。面对最后一道封锁线，小朋友们一定要坚持住，对自己充满信心，大胆地完成任务。
4.比赛开始
教师将幼儿分成人数相等的两路纵队，站在场地一端，完成任务的小朋友迅速地跑回自己的队伍。谁先完成任务谁就是获胜者。顺利完任务的小朋友到老师那领取奖品。各小队的“小蚱蜢”要给出征的小伙伴呐喊、助威。比赛前的注意事项：遵守游戏规则，注意安全。跳高时双脚要同时起落。没有跳过去的，或过独木桥时，掉下桥的要重新开始。
教师巡视，指导动作要领。保证幼儿安全，解决活动中出现的问题。保证活动顺利进行。
5.活动结束
师：小朋友们玩得都很开心，看看都谁得到奖励了!小朋友们都很棒!刚才闯关一定都累了，现在我们一起轻松轻松吧。
八、活动分析
闯三关是适合中班幼儿一年四季都能进行，发展幼儿腿部力量的活动。老师在分析户外活动特点的过程中，仔细设计和准备了这次游戏活动。
1.引领幼儿体验不同难度的动作，体验活动快乐
幼儿在活动中体验不同高度的障碍物(如横跨的橡皮筋、小木棍)，体验跳的难易程度不同。老师引导幼儿以儿歌伴随形式让幼儿练习跳不同高度的皮筋，让幼儿体验动作要领，接着又以闯关的游戏形式让幼儿感受跳过不同难度的障碍物，使幼儿在活动中产生成功感，克服了“不会玩”、“不敢玩”的退缩行为，活动中幼儿表现出思维活跃、动作敏捷，真正成为游戏活动的主体，真正体现了幼儿自主活动的快乐，同时也培养了幼儿的规则意识和遵守规则的能力，既玩得开心，又锻炼了幼儿的身体，提高了幼儿的体能。
2.在不断体验与实践中领悟动作要领，获得动作发展
我们组织的闯关游戏，动作难度是循序渐进的，在游戏情境中引导幼儿不断地完成动作技能，增强幼儿腿部力量。如：在第一关过拱形山洞，跳方堡是地面平面跳，跳过最低高度的障碍物。第二关钻过阳光隧道，比钻过山洞难度大，跳三角阵营是在跳第一关方堡的基础上加大跳跃难度，从平面跳向有一定高度迈进了一步，第二道封锁线，横栏的高度也比第一关增高了一些。第三关，无论是走独木桥，还是跳第一个三角阵营，冲破第三道封锁线，它的难度都是最大的，孩子要想过此关，必须要小心，信心十足，克服畏难心理，才能顺利完成。幼儿在活动中要不断挑战自己，积累经验，提高技能。
3.从身边选择游戏材料，培养幼儿环保意识
环保意识从幼儿抓起，从小培养幼儿变废为宝的意识。户外体育游戏活动需要材料比较简单廉价，很多可以用身边的废旧物品替代。如，本次活动中用到的废旧油桶、废旧pvc管等的收集与利用，既能探索不同的玩法，又能培养幼儿环保观念，让环保意识在娃娃的脑海中扎根落户。
4.活动中保障幼儿的安全
我们尊重幼儿的成长发育规律，选择在绿色草坪上进行活动，在材料上选择轻的支撑物体，根据情况在油桶中分别放入沙土、水，或者选择空桶，即使幼儿没有跳过障碍物，油桶倒了，幼儿既不会被绊倒，也不会伤到。
作者：胡伟英
设计思路
在幼儿园开设信息技术课程的试验，已经有过先例，如安徽师范大学附属幼儿园就有成功的经验，这对培养幼儿信息技术素养是有开拓性意义的。但是，让幼儿应用成人专业的图像处理工具PhotoImpact 8进行平面设计，却是我们大胆的试验。
PhotoImpact是仅次于photo-shop的专业图像处理工具。我在学习photoshop时从教材“水果人”教例中萌发了用PhotoImpact制作UFO格式的积件素材模板，以只读文件存盘，作为中班幼儿创作平台。为了降低难度，我课前在幼儿电脑上打开含有积件素材模板和空白新文件的PhotoImpact的界面，并锁定“变形工具”。
活动时，教师以游戏方式，演示如何从素材中拖放不同水果组合成简单的卡通形象过程，引发了幼儿极大的兴趣，应用鼠标拖放的技能对幼儿是比较熟练的，因而，在众多的色彩鲜艳、形状各异的水果面前，幼儿在无限的想象空间里迸发出了巨大的潜能。对能力较强的幼儿让他们学用“色彩平衡”工具，幼儿所完成的作品，令人赞叹。我们可以感受到幼儿的作品情感真挚、形象纯真可爱、手法大胆新奇，具有非凡的创造力，闪耀着他们原始的灵性和美丽的梦想。
我认为PhotoImpact制作的积件素材模板课件具有学习的主体性、教学资源的基元性、可重组性、开放性且功能强大的特点，如形体大小变化、色彩变化、旋转方向的功能是其他课件平台无法实现的，虽然《金山画王》有此功能，但是物件受到限制，无法增添。我们可以根据教学需要组合物件，在一个小时内就可以完成素材模板制作。
为幼儿提供“积件”式的模板，降低技术操作的难度是试验可行性的关键。在本次活动中，我们制作了含40个汽车部件(其中8 种车顶，8种车身，12种车轮，12种汽车标志)的积件模板，如果说30选7的体育彩票选号，让几十万彩民伤透脑筋，那么，幼儿要从40件汽车部件中，设计出喜欢的车型，而且可以任意选择自己喜爱的色彩，这无疑是给了幼儿广阔的想象创作空间。
本次活动设计是属于“表现型”教学模式：目标指向创造精神，让幼儿在活动中表现自己的创造意愿。这种模式的框架是：认知欣赏+想象创作+展示交流，以促进幼儿智力潜能的开发。重要的是通过活动让幼儿认识到计算机技术强大的功能，在现代社会发展中的地位，培养幼儿对应用计算机进行发明创造的意识和素养，开发幼儿创造精神和创造能力。
专家点评
“我设计的汽车”实验课得到福建省电教专家，福建省电教馆原馆长方澄的高度赞赏：融侨幼儿园依托成熟的软件配以自身创造的教学插件制的《我设计的汽车》等课件的创作与应用，对于儿童信息技术教育是一个成功的经验。利用了现成软件的技术平台，补充或替换儿童教育需要的插件，这应该成为幼儿信息技术教育课件制作的主要方式，值得提倡。《我设计的汽车》的成功还在于她给孩子留下了巨大的创造和动手的空间，组画的方式符合孩子们认知的水平，让他们品尝成功的喜悦。《我设计的汽车》等的创作，在插件的相互配合等方面做得非常精细，值得推广使用。
作者：陈 晶
摘要：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。基于此，下文主要探讨了班主任实施综合实践活动课程的作用，希望教师在教学开展过程中，能够以学生的日常生活经验为核心，发挥出该课程体系所具有的功能和价值。
关键词：综合实践活动;班主任;定位
1 班主任在综合实践活动中的作用
1.1 挖掘课程资源，开发班级主题综合实践活动
由于综合实践活动课程具有较强的综合性和系统性特征，再加上综合实践活动范围非常广泛，因此它就涉及到非常多样的课程资源。作为班主任，必须学会深入挖掘课程资源，并选择合适的课程资源作为综合实践活动的重要内容。同时，还可以以班级为单位，以主题的形式整合主题下的课程资源，设计出不同主题、多模块的综合实践活动。每一次开展综合实践活动时，都会围绕一个特定的主题，因此，综合实践活动的目标是明确的，每一次综合实践活动都有一个相对完整的体系和体系。另外，班主任在进行课程资源的选择时要充分考虑到学生的兴趣因素，要注重与学生的学校生活或者家庭及日常社会生活相结合，从而增强学生的主动性与积极性。
1.2 教学开展生活化
综合实践活动课程要求结合学生的实际生活，满足社会发展的需求，并在此基础上，充分挖掘课程的社会教育资源，开展综合实践活动，主要目的是在教师的正确指导下，实现直接体验与间接体验相结合的教育发展目标，全面提高学生的发现、探究和实践能力，超越传统理论知识教学的局限性。班主任作为班集体的管理者，在日常的教学开展过程中，比其他科目教师更加熟悉班级学生的个性化发展情况，结合学生的学习需求制订出合理的实践活动。综合实践活动课程需要做好教学流程的设计，提高学生的参与性和体验性，始终坚持以学生为主体的教育理念，联合学生的实际生活，培养学生解决问题的能力。
2 综合实践活动中班主任工作优化策略分析
2.1 在班级文化建设中，为学生提供有效的展示平台
班级文化建设是班级建设的重要环节，班级文化是一个班级的班级精神和学习精神最直接的体现。在实际的工作中，应结合学校的实际情况，进行针对性的研究，多些沉稳和踏实，有选择性地进行学习，做到活学活用。
2.2 班主任在综合实践活动中的激励评价作用
人在实践中是需要一定动力的，特别是在遇到困难的时候，外在的客观激励和内在的自我激励发生作用之后，就会促使人投入更多的精力和热情，燃起自信与勇气去克服困难，最终获得成功。作为班主任，在学生综合实践过程中，不仅要激发学生的参与兴趣，还要不断鼓励、赞扬和肯定学生的实践。在学习过程中，教师要以鼓励为出发点，挖掘学生的闪光点，激发学生的学习热情，对学生的言行做出正确及时的肯定和评价。这样下来，学生们就会对这件事产生浓厚的兴趣，并愿意去做。因此，在综合实践活动的过程中，班主任老师只有经常采用赞赏性评价、富有自信的评价、富有使命感的评价、富有自我想象的评价，才能調动学生参与实践活动的积极性;学生只有全程参与，全心参与，分工合作，真实体验，才能体会到实践活动带来的乐趣。
2.3 教师间智慧资源共享，加强合作
近年来，教师之间的合作越来越受到国内外教师的关注。为了提高教学效果、促进教师专业发展、提高单一学科教师适应综合课程教学的能力，越来越多的学校开始采用合作教学的方法。综合实践活动提倡全体教师的参与、集体指导和协作教学，特别注重学生的探究性学习。
对于班主任开展综合实践活动课而言，教学精力不足与课程认识专业性不够增加了其在综合实践活动课指导的难度。教师的合作交流就能很好地改善这个问题。对于科学、社会课教师来说，也许他们没有班主任对班级的熟悉度、组织能力强。但自身的学科优势不可忽视，他们在选题指导与探究能力的指导相较于班主任会做得更好。
2.4 完善激励政策，激发教师工作热情
教师的工作热情会影响教学效果，班主任在平时的工作中存在着教学时间紧、教学任务重、工作压力大等问题，因此，学校必须要制定合理的激励政策，激发教师的工作积极性，激发教师参与课程研发的综合实践活动，从而全面提高课堂教学效果。学校需要定期组织专家对教师的指导能力进行培训，全面提高教师的综合教学素养，在培训课堂上，教师可以将教学过程中所遇到的问题与专家学者进行探讨，学校还需要成立每周一次的监督制度，让教师能够保质保量完成综合实践活动课程设计。学校还需要给予班主任适当的经济补贴，鼓励班主任参与综合实践活动的课程设计，提高班主任的教学幸福感。当班主任在教学活动中取得良好的教学效果时，应及时给予精神鼓励。
3 结束语
综上所述，综合实践活动对学生的成长具有很大的帮助，其不仅能提升学生对学习的兴趣，还能提升学生学习的积极性。作为班主任教师，更应该坚定信心，努力探索，不断寻找符合学生持续发展、提升学生综合能力的综合实践活动课。需要认识到的是，综合实践活动课发展得好，也能正面促进班主任对班级的管理，维护班集体的团结。
参考文献：
[1]李静.班主任如何把综合实践活动融入道德与法治教学中[J].小学生(下旬刊)，2021(07)：96.
[2]李静.班主任教导综合实践课对其班级管理的影响及对策[J].智力，2020(34)：167-168.
[3]王静.班主任实施综合实践活动课程的利弊分析[J].学周刊，2020(10)：175-176.
作者：丁彦龙
幼儿园中班健康教案《早睡早起身体棒》
【活动目标】
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、使幼儿养成正确的睡姿。
【活动准备】
材料：PPT课件、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本过程
1、“听”故事提问导入：小朋友你们每天早上几点起床?晚上又是几点睡觉?请听故事《小熊和大熊》
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小熊和大熊为什么上学会迟到?
教师总结：小熊和大熊因为喜欢看动画片，所以看到很晚很晚，第二天早上上学都迟到了，还有了大大的黑眼圈。小朋友，我们要养成按时睡觉按时起床的好习惯，这样上学才不会迟到，才会有更健康的身体。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你们平时会睡懒觉吗?
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子?(2)故事告诉我们睡觉时最好的姿势是什么样的?(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉?
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝每天早睡早起，是个乖孩子，故事告诉我们每天睡觉的时候要盖好被子别着凉，右侧睡，对身体好，衣服鞋子摆放整齐，这样才是人见人爱的好孩子。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友我们要向宝宝学习，早睡早起，每天和太阳公公一起做运动，身体棒棒的，太阳公公喜欢早睡早起的好宝宝。
三、结束游戏名称：《手指宝宝》
游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌内容做相应的手指动作。
儿歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
儿歌动作讲解：双手打开，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”双手手心向上伸出去，“我睡了”双手放在胸前，“大家都睡了”双手放脸侧做睡觉状，后面儿歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是将手指一个一个打开，“大家都醒了”做一个伸懒腰的动作。
四、活动延伸
1、带领幼儿唱读《弟子规》经典：“朝起早夜眠迟老易至惜此时” 。
2、教师多鼓励幼儿早早来幼儿园参加活动，并适当给予称赞。
3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
中班健康活动《老鼠笼》(体育)
活动目标：
1. 练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。 2. 提高身体的灵敏性，协调能力 活动准备：
音乐、小老鼠头饰。 活动过程：
一、谈话引入活动，进行热身运动。
1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。(黑猫警长)
师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧!(音乐，一起走)
二、学习钻的动作
师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗?
师：让我们可以要用什么本领呢?请你来说， 幼：(请一名幼儿说)
师：(动作)你说的真棒!走，跳，钻，抓的本领来过草地，小沟，山洞。 师小结：那我们可以用我们的本领草地、小沟、和山洞。
2.集体(分为四组)反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。
师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的小猫认真看，等等要怎么过。 师：(一起去) 师：(全体一起去)
师：好了，装米的仓库了，里面有许多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本领来抓老鼠吧!
师：现在我们站在大圆圈点上。
三、介绍游戏玩法。
师：今天我们就来玩捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩，我们仔细听听。 师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当游戏开始时，往侧走，我们一起念儿歌，(念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。。。)当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。一直到全部老鼠都抓完。
四
中班健康活动《感冒了，真难受》 活动目标：
1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。 活动准备：PPT课件、视频
活动过程：1由最近天气的变冷，引出感冒的话题
2、说说感冒的感受。
(1)、你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉、症状
(2)、小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。
3、了解感冒的传播途径，怎么会得感冒的?
小结：感冒的原因有睡觉踢被子、出汗后着凉不及时加衣服、吹冷风、被别人传染等
4、懂得一些预防感冒的小常识。
那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢? 小结：勤洗手、锻炼身体、不挑食、不着凉
5、出示视频运动操，让幼儿跟着一起运动
活动延伸：让幼儿学会运动操后与爸爸妈妈一起运动
2016年9月—2017年1月中班健康活动总结
健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 现如今社会竞争日益激烈，面对错综复杂的社会环境，对于新一代的接班人，不仅要有健全的体魄，更重要的是要有良好的心理素质和社会适应能力。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。
我们中班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,对幼儿健康发展提出几点：
(1)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
(2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
(4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。
这也为我们中班的健康教育活动提出了明确的培养目标。主要做法如下:
一、树立明确的指导思想
大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
二、设计多样化的健康教育形式与途径
本年度，在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中，自我保护意识不强;季节变化，不懂得自行增减衣。在生活能力方面，幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。
三、实施适宜的教育方法。
给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。
我们中班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;让幼儿在健康的环境下，好好进行学习。
四、家园共育
幼儿健康教育的内容与家庭教育的内容密切相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我园积极通过家长学校定期地向家长宣讲健康常识，并通过各班班主任与家长的口头与书面交流、家长园地等多种形式与家长取得一致。所以我园的健康教育已取得了较好的发展，以后我们会在今后的各种中，汲取教训，不断进步。
中班健康活动《消气俱乐部》
寿光市稻田镇幼儿园 伦九英
教学理论以及实施策略：培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。
生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。
主要运用以下教学策略
1、 运用绘本
应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。
2、 充分体验
幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。
3、 联系自我
中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。
4、 有机融合
《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。
教学目标
1、 会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。
2、 尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。
教学准备
PPT课件 “消气俱乐部”场景布置
教学重点
引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。
教学难点
帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。
教学过程
1、 观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。
边看课件便提问：小兔子怎么了?
你是怎么看出来的?
生气好吗?为什么?
你有什么好办法使小兔子不再生气呢?
2、 自主尝试，体验消解生气情绪的方法。
提问：你遇到过哪些让你生气的事?
“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)
3、 结合自我，游戏提升。
“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”
“不生气，不生气。生气我就„„”
4、 活动结束。
“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”
文档仅供参考
中班健康活动：保护牙齿
活动目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2.学习刷牙的方法。
3.欣赏儿歌的韵律。
活动准备
牙刷、牙膏、小镜子。
可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布 。
牙齿模型、幼儿自备的牙刷。
活动过程
1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。
2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。
3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。
5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。
文档仅供参考
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6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。
总结分享
请幼儿检查自己有没有蛀牙。
活动评价
1. 能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。
2. 能坚持早晚刷牙。
延伸活动
请幼儿记录一星期里刷牙的次数。
活动建议
1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。
2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。
文档仅供参考
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搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、
探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、
提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、
谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊?
2、
进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了!”
3、
师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么?
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、
请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
文档仅供参考
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《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定)
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、
师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、
再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、
归纳总结经验，体验成功
《1》
小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、
整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、
整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考
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种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
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