做好班组安全工作 提高班组安全管理水平
摘 要：班组是企业安全工作的基础，加强班组安全教育，健全班组规章制度，建设班组安全文化，完善班组激励机制，实行有效的班组安全监督机制，这样就能提升班组的安全管理水平。
关键词：班组安全;安全教育;班组文化;激励机制;监督机制
引言：班组是企业的细胞，人是班組的细胞，加强班组安全管理工作，提高员工的安全意识，增强员工的责任感，减少安全事故，是企业安全健康发展的必备条件。
一、加强班组安全教育，健全班组规章制度
(一)树立安全思想
1.认识安全工作的重要性。员工安全意识的有无、强弱直接关系着安全生产的正常进行，没有一点安全意识或者安全意识薄弱上岗无异于自杀，不仅是对企业不负责，也是对自身生命的不负责。
2.必须强化安全意识。班组强化安全意识的最好途径就是安全教育培训，安全教育能使广大职工熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。
3.必须加强安全教育培训的针对性。要把安全教育培训纳入到安全工作的全过程，纵向整体推进，横向全面提高;要重视培训前调研工作，做到有的放矢，因需施教，因人施教。
(二)健全班组安全管理规章制度
1.健全班组安全管理规章制度意义重大。班组安全管理规章制度是法律、法规在班组的延伸和具体化，对于违反班组安全管理制度的人，班组有权给予惩罚。
2.目前班组安全管理制度还存在一些疏漏。比如制度与实际仍有一些脱节，面对一些具体特殊问题时责任不明确，造成无责任或者责任共担的现象;有时候对班组长自身的监管就会有比较大的漏洞。
3.规范班组安全行为，需要一些措施。
(1)细化班组安全管理制度。班组安全管理必须结合班组实际而细化，不忽视任何一个疑点，不放过任何一个隐患，增强可操作性。
(2)进行有效的安全教育。要着重培养员工判断与应对各种危险情况的能力，培养提高员工的应急反应能力。
(3)建立岗位安全经济责任制。将安全生产与个人经济利益挂钩，提高员工的重视程度，减少安全事故。
(4)加强班组安全员的权利。目前，安全员地位低于班组长，班组长的行为没有办法得到有效监督，所以要提高班组安全员的地位。
二、建设班组安全文化，提升班组安全管理水平
(一)班组安全文化建设的重要性
1.班组安全文化对班组安全行为具有导向功能。班组安全文化一旦形成，如果员工在价值取向和行为上与班组安全文化相违背，那么班组安全文化就会将其纠正。
2.班组安全文化对班组成员的思想、心理和行为具有约束作用。这种软约束产生于班组的价值取向、规章制度、群体行为准则和道德准则。
3.班组安全文化对班组起到增强凝聚力的作用。当班组的安全文化被班组成员认可和遵守后就会产生共同的价值观，就会产生一种粘合力、向心力和凝聚力。
(二)班组安全文化建设的主要内容
班组安全文化建设的主要内容包括：(1)安全生产方针政策;(2)安全法律法规;(3)安全规章制度;(4)安全管理;(5)安全培训;(6)安全措施;(7)安全减灾;(8)安全效益;(9)安全道德;(10)安全环境。
(三)班组文化建设的措施
1.广泛宣传班组安全文化。举行定期或者不定期的班组安全文化讨论会，让班组成员广泛参与到班组安全文化建设中来。
2.做好人的安全文化教育工作。要在班组张贴大家的全家福，张贴温馨的安全警语，营造安全氛围，形成“我要安全”的思想。
3.重视对设备的安全管理。设备管理的规章制度是班组安全文化建设中必不可少的一部分，只有人和物的管理同步到位了才能在实际工作中有好的效果。
三、完善激励机制，提高班组竞争力
(一)激励机制的作用
激励机制能够激发人的内在潜力，调动人的积极性和创造性。一个好的激励机制，对于发挥员工的作用，提高班组竞争力起着至关重要的作用。
(二)目前激励机制存在的问题
1.激励机制缺乏透明性，存在“平均主义”，搞“平均主义”等于无激励，这严重影响着员工参与的积极性。
2.激励方式单一，途径单一，缺乏针对性，不能满足不同人群的需要。
3.激励政策落后于现实。班组沿用的激励政策往往是五、六年前的政策，与现实需求存在脱钩现象。
(三)如何发挥激励机制的作用
1.激励机制要注重公平，要公开透明。俗话说“小功不奖则大功不立，小过不戒则大过必生”，这就要求我们在实际工作过程中要做到奖罚分明，真正调动起员工的积极性。
2.激励机制要多样多层次综合运用，要和考核制度结合起来，要采用物质激励和精神激励相结合的方法。
3.激励机制要因人而异，因岗而异。针对不同的人，不同的岗位要有不同的激励政策，满足不同人，不同岗的需求。
四、有效的监督机制，决定班组安全管理的成败
监督机制是否行之有效，直接关系着班组安全管理的成败。企业要对班组建立安全检查制度，班组要对个人实行安全工作抽查制度。只有班组感觉到压力，班组负责人才会真正重视，负责检查的人才能有效的行使自己的监督检查权。抽查制度是海尔公司成功的一个经验，海尔集团每两个小时抽查一次工作，能够及时发现问题并解决，我们完全可以借鉴到实际安全工作中来。
结束语：
班组安全管理是一项复杂的工作，但笔者认为最重要的四个方面就是完善的管理制度、健康的班组文化、公平透明的激励机制和有效的监督机制。当然班组安全管理工作就像一台机器，只有当各零部件有机结合在一起发挥出应有的作用时才会迸发出力量!
作者：曹甲楠?韩冰?张澄
摘 要:本文从班组安全教育的重要性出发,探讨了班组安全教育的意义,深入分析了班组安全教育包含的主要内容,提出了班组安全教育的方式方法,并系统阐述了班组安全教育。
关键词:班组;安全教育;方式方法;思想意识;知识储备
作者简介:罩容(1981-),女,土家族,湖北长阳人,三峡电力职业学院,讲师,管理学硕士,主要研究方向:企业安全管理;朱显琰(1979-),男,湖北十堰人,葛洲坝市政建设有限公司,助理工程师,主要研究方向:安全管理。(湖北宜昌443002)
班组是企业最基层的单位,是企业安全管理的前沿阵地,是搞好企业安全生产的基础。班组安全管理是一项系统工程,需要班组安全教育、安全生产’劳动保护,工业卫生、安全检查等多环节多方面的努力。其中,班组安全教育对于班组安全管理而言,是前提和基础。
一、班组安全教育的意义
班组安全教育旨在通过教育、培训,使班组一线员工从思想意识上、从知识储备上为安全行为积极准备。
1.思想意识上,实现一个转变,由“要我安全”到“我要安全”
纵观国内外各行各业事故的发生,大多数的事故是由于员工安全思想意识淡薄,违章心理作祟。思想意识对我们的行动起着指导、主宰的作用,所以要有安全的行为产生,首先必须要有安全的思想意识。这种安全的思想意识时刻提醒员工注意安全,在生产过程中严格遵循安全操作规程,保证员工的安全行为。
通过班组安全教育,让一线员工从思想意识深处真正认识到事故的危险,安全的可贵,从而产生一种自觉性、自发性的安全行为。这对于班组安全管理而言具有举足轻重的意义,也是班组安全管理的关键因素。
2.知识储备上,通过班组安全教育,使员工具有自我保护的能力
分析事故发生的原因及不安全行为,可以发现除了安全思想意识之外,还有员工本身安全知识的缺乏和不足,即操作人员不知道正确的操作行为该如何进行,对操作过程中的突发情况缺乏正确的判断,或者由于员工缺乏系统的理论知识,对于自己所从事的具体操作行为知其然而不知其所以然,一旦发生变化就措手不及等等。
通过班组安全教育,有针对性地传授安全生产科学知识,提高他们的安全生产技术水平和自我保护技能,最终实现安全生产是班组安全管理的又一关键因素。
二、班组安全教育的内容
班组安全教育对于班组安全管理而言是十分重要的,如何发挥重要作用。提高班组安全管理的水平,班组安全教育内容的选择是至关重要的。班组安全教育的内容既要全面囊括班组安全系统知识,同时也要符合班组层次的特点,根据班组员工均来自生产一线,他们实际操作经验丰富,但理论知识相对薄弱这一特点,班组安全教育重点应该放在理论联系实际,可以用生产过程中活生生的案例对理论进行阐述,让班组员工容易接受、乐于接受,从而提高班组安全行为的自觉性、主动性和积极性。
1.安全思想意识
主要是指对班组员工进行安全思想与安全意识教育,这是班组安全教育的基础,也是班组安全教育其他内容得以贯彻实施的前提。正确的安全思想意识是员工在具体的操作过程中安全行为的最主要的动力,也是最有效的约束力。
在班组安全教育过程中,可以更多地联系、结合生产实际来阐述安全生产的重要性以及安全行为的必要性,让员工深刻知晓没有进行安全生产的后果。
班组安全思想意识教育的主要内容就是联系事故分析违章心理,构建良好的安全心理,建立严肃认真的安全意识。
2.法律法规规章制度
主要是指导员工学习国家、行业相关的法律、法规和规章制度,以及企业相关的制度、章程和劳动纪律等,让员工在操作过程中自觉依法办事、按章行事。
根据班组特点,可以将相关的法律法规规章制度中与班组相关的知识重点教育,结合案例详细阐述法律法规规章制度的内涵、范围以及对该行业该工种的相关适用性,而不是对相关条文的泛泛而谈。要让班组员工清楚明了自己该做什么、不该做什么、相关的法律后果以及必须承担的法律责任。
3.技术技能知识
主要是指安全技术知识与技能教育。法律法规规章制度主要是对员工进行劳动纪律方面的约束,技术技能知识则是规定员工在操作过程中的技术指标、技术要求。
班组员工只有掌握好技术技能知识才能真正懂得如何正确操作,如何应对操作过程中出现的技术问题。
4.工种(岗位)教育
主要是指专业工种(岗位)安全教育。这是班组安全教育的进一步细化,联系到班组具体的工作(岗位)进行更加细致、明确的安全教育。基于班组员工全部来自生产一线,从事的是直接动手劳动,操作性强,而理论要求水平不是很高的特点,工种(岗位)安全教育就显得格外重要,它是员工在实际操作过程中应用的最为广泛、最为普遍的安全知识。
工种(岗位)安全教育可以在班前会、“三工活动”等班组安全活动中开展,由于安全教育与班组员工日常工作联系的最为紧密,可以由班组长时时、处处监督教育,也可以由员工自己互相检查、互相提醒,总之,就是要把工种(岗位)安全教育与班组日常的工作紧密联系起来,将工种(岗位)安全教育融入到班组日常的工作中。
5.经验教训
主要是指典型经验与事故教训教育。通过分析现代事故发生的特点可以了解到同类事故的再次发生率依然很高。同类事故一而再再而三地发生,给我们的社会、企业带来了严重的人、财、物的损失。
为了避免这种情况的发生,就要加强安全教育。同类企业的经验教训要通报,使员工们学习经验,吸取教训,同一企业内、同一项目内、同一班组内发生的事故,更要组织全体员工参与分析、讨论,总结经验教训,让血淋淋的事故对员工的内心深处有所触动、有所警示,在今后的操作过程中避免同类事故的再次发生。
三、班组安全教育的方式方法
1.内容丰富、形式多样
班组安全教育切忌呆板、流于形式,让员工对此反感。在组织班组安全教育时,需要主办方认真搜集、准备材料,结合最新、最典型的丰富的案例内容,通过讲授、组织讨论、板报、报纸、视频等多种多样的形式,冲击班组员工的感性思维,为员工搭建系统的班组安全理论知识体系。
2.引导员工争做学习的主人翁
班组安全教育可以在班组中构建学习型组织,让员工自觉、自愿参与学习,做班组安全教育的“学习主人”。学习过程中,可以采用竞赛的形式,通过员工在生产过程中学习,在学习中生产,员工问“比学赶帮超”,从而在班组中形成良好的、积极的学习风气、工作风气,实现班组的安全生产。
3.系统的班组安全教育
班组安全教育切忌“头痛医头,脚痛医脚”,安全教育不是为了应付领导、应付检查,而是为了安全教育而教育。需要我们运用系统的思维方法,构建系统的安全防御体系,提高整个企业、项目的安全氛围。这需要从领导做起,每一层级直至班组一线员工都要重视安全教育,把安全教育做实做到位。同时,
各个部门都要参与到班组安全教育中来,履行自己的安全生产责任。在班组安全教育过程中,做好系统的班组安全教育计划,为员工们搭建系统的安全理论知识。
4.建立全员终身学习制度
安全教育不是一次性的,不是针对个别人的,需要我们全体员工经常性、长期直至终身学习。同时也需要不断更新安全知识,及时巩固安全内容,将安全教育的知识与生产实践有效结合起来,学以致用。
5.特殊情况特别教育
对于各类新从业人员、调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗人员,我们要组织专门的安全教育,扎实做好三级教育,建立三级教育卡片,办理上岗证进入现场作业。特种作业人员必须参加有资质的培训机构组织的专业安全技术培训,考试合格后取得《特种作业操作资格证》后方能从事特种作业,且每两年进行一次复审,采用新工艺、新技术、新材料、新设备或设备长时间没有使用时,要组织专家对员工进行专业培训,使员工们尽快熟悉技术特点,掌握安全要领,最后当季节或天气变化时也要对员工进行特别的安全教育,我们知道环境也是引发事故的主要原因之一,所以一旦季节或天气变化时,需要对员工进行安全教育,内容主要包括分析季节或天气变化对生产的影响,以及我们应付季节、天气变化的安全措施。
四、班组安全教育的总结
整个企业、项目的安全是一个系统工程,需要领导重视安全、保障安全投入、做好劳动保护、实施安全检查以及科学到位的班组安全教育,只有这些相关内容齐头并进,并驾齐驱,才能真正提高整个企业、项目的安全水平。
班组安全教育作为班组安全管理的基础和前提,要真正发挥作用,就要深刻领会班组安全教育的意义,掌握班组安全教育的全面内容,丰富班组安全教育的方式方法,调动每位员工的积极性、主动性,活跃安全学习氛围。
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通过班组安全教育,让员工在思想意识上重视安全,知识储备上具有自我保护的能力,用班级安全知识将自己武装起来,充分发挥班组在安全领域中的战斗堡垒作用。
参考文献:
[1]王瑞祥.现代企业班组建设与管理[M].北京:科学出版社,2007.
[2]费学威.班组长安全生产工作指南[M].北京:兵器工业出版社,2008.
[3]栗继祖.安全心理学[M].北京:中国劳动社会保障出版社.2007
作者：覃 容 朱显琰
中石油独山子石化公司铁路运输公司
【摘 要】加强班组安全管理，提高现场自控能力，是企业实现安全生产有序可控、长期稳定的有效途径。明晰并强化班组责、权、利的统一对等，重视班组长的选拔任用，提高班组管理水平，强化班组安全文化建设，形成安全文化的合力将显得尤为重要。
【关键词】班组;管理;自控能力
加强班组安全管理的手段是对安全生产过程中，对人员、设备、材料、作业过程、作业工况等要素的有效管理，提高现场自控能力，实现安全管理的目标。班组以强化并提高独立管理能力，是当前亟需研究和解决的重要议题。
1.明晰并规范班组责、权、利的对等与规范
强化班组安全管理，确保班组安全的有序可控，首先要明晰班组责、权、利的对等与规范。目前对班组在安全生产管理中的地位和作用是统一明确的，但如何加强，多考虑的仍是如何强化班组的安全责任，在班组履职尽责不到的情况下怎么样去考核。现在的班组是干的越多，出问题的就越多，被考核的也就越多，且站段对干部每月稽查发现问题都有量化要求，班组无疑成为考核之的。
从管理学角度分析，班组作为基层组织，在承担必要职责的同时，必须有对等的权力来支撑其履职，以合理的利益驱动来强化尽责。有责无权，将导致责任的落实不力;有责无利，短期或行，长时难以调动员工的积极性。
要解决班组安全管理中的责、权、利问题，应重点解决：①规范明晰班组安全责任与职责，减轻班组日常事务;②赋予班组安全生产必要的权利;③提高班组待遇。班组是安全生产的担当者、践行者，利益分配、培训评优应向班组倾斜。
2.选用能、技、责兼备的班组长
(1)选用好班组长。必须把业务精、管理能力强、担责挑担的优秀员工选用道班组长的岗位。对其赋予权利和利益，对在班组长岗位干得好的，可调整到站段技术或管理岗位，从而激活班组长管理能力动力，打开班组长上升的通道，抓住了班长这个关键中的少数，带动关键中的多数，收到事半功倍之效。
(2)培养好班组长。不仅要选用好班组长，更要从人员管理、生产管理、安全管理、技术管理等诸多方面对其进行综合培训，如当日生产、重点卡控、预防预想、突发应急、环节衔接、民主管理、班组例会等，都要制定计划、专门实训，使班组长成为攻坚克难的带头人。
(3)管理好班组长。在班组长的选拔、培养、使用、考核、激励等方面形成创新培养，闭环管理。现在对班组长培养措施单一，效果有限，有效的管理必然是一个连续封闭的回路。
3.提升班组管理水平
(1)在石化企业，安全管理是车间、班组管理的出发点和落脚点，是奋斗的目标。在诱发事故的人、机、管、环“四要素”中，管理是最为突出的薄弱的环节。现在的班组长，多以技术突出而选用，对安全管理的基本理论知识学习不够、掌握不多，管理方法大多是就事论事，忙于日常事务管理，虽然有愿望学习现代安全管理基本知识，但缺乏系统培训，重业务、轻管理等诸多原因，较少接受系统的管理知识培训。虽然公司每三年对的班组长进行提升性培训，但缺乏现场管理技能和安全管理的系统培训，从培训的实际效果看，都不尽如意。
(2)提升班组管理综合水平，促进班组管理规范创新。站段把班组长的培训和普通员工的培训同步管理，一同进行，从对一线生产班组长的调查分析可知，绝大多数的班组长都是业务方面的骨干，平时学习的主要内容是业务知识，但要把安全生产管理上升到综合性科学管理，很多班组长感到无从下手。可考虑对班组长进行管理理论、沟通技巧、有效管理等方式方法的培训，有针对性的制定培训规划，定期对班组长进行系统的培训，使其把先进的管理理念、方法、技能运用到日常班组管理中，突出培训的实效性。
4.全面实施班组目标管理
在企業，推行班组承包目标管理仍然是班组安全管理的主要手段。在实践中，并不是没有实施目标管理，而是不系统、不全面，缺乏有效的激励奖惩机制。安全目标的实现，是人、机、管、环“四要素”所构成的一个完整的、有机的闭环管理，班组实行目标管理，就是要努力构建以安全为核心，以管理为主线。在日常管理中，上级管理千条线，汇集班组一根针，日常检查、考核、评比的项目繁多，每个班组的台帐、资料一大堆，仅每天填写好这些记录、台帐就要花费很多的时间，过段时间，班组反应资料太多，领导安排经管部门集中清理、简化班组资料，为班组资料减负，可最终每个科室都说这个资料重要，这个资料不能减，最终班组资料不但没有“瘦身”，反而“长胖”，如此循环，挫伤班组长对减负的信赖。
对班组的评价标准要有激励性。各站段每年初都和上级签署经管、安全目标合同，站段根据上级要求，又将经济、安全等指标分解到班组，以期将压力传递到班组，传递到每一位员工，从而实现全员参与，确保站段目标管理的实现性，这本无可厚非。但缺乏激励措施，调动不了班组全员的积极性，导致班组各项经济、安全指标流于形式。每年底进行班组评价验收，评价标准单一，个别指标硬性要求，很难调动班组争先创优的积极性。
5.创新班组安全文化理念
班组安全管理的终极目标是形成具有行业特色、企业特色、班组特色的安全管理文化，从而实现班组安全的健康、稳定发展。班组安全管理首先要有系统性、创新性、科学性、特色性、突出性，是一个在实践中不断完善，在完善中不断创新的闭环管理过程中所形成，通过先进、科学、创新的安全管理理念，合理的激励机制，激发全员积极参与到班组安全管理当中去。大家都希望班组能提高管理自控能力，自控目标的实现很大程度上取決于事前的预想和设计，必须从班组管理的系统性出发，全面考虑，统筹考虑，整体设计，激发活力，确保设定的目标经过努力可以实现，进一步规范班组结构、奋斗方向、作业流程、操作程序、奖惩标准等，首肯班组自身涌现出来的好的经验和做法，并使之逐步提升和升华，使之成为班组共同遵守的行为规范，形成自上而下和自下而上两个管路，促进班组安全文化的形成。立标杆，树典型，点带面，形成安全文化的合力。
简言之，班组是企业进行生产经营活动的最小单位，最基层组织，是企业文化建设的前沿阵地，是企业实现安全生产的主战场，是职工成长的大熔炉，是培养大国工匠的摇篮，是历练班组长成长的源发地，如何培育、选拔优秀的班组长，使其充分发挥兵头将尾，将安全生产责任内化于心，外化于行，从而使企业各种生产经营活动保持安全、稳定、可持续发展，是一个需要不断探索和创新的主题。
作者：马珊珊
班组生产现场管理 ; 如何加强班组生产现场管理?
班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。
1.提高对加强班组生产现场管理重要性的认识
生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。通过现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。
2.营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础
良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作：
3.关心职工
领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。
4.加强民主管理
生产期间,应定期召开民主生活会,要求全班职工都要积极提出一些合理化建议,充分发挥民主监督作用。
5.加强6S管理
在班组生产现场管理中，通过导入“6S”管理活动(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)，形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。
6.发挥班组长的作用
作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。
7.强化教育培训，提高员工的素质
加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。
8.开展班组达标管理工作
企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，通过强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。
9.健全组织、权责分明、加强领导
为切实加强组织领导，保证班组建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。
10.健全班组生产现场管理体制
班组不管大小，要建立以班组长、党团小组长、政治宣传员等为核心的班委会。班委会的任务是确定班组建设目标， 为开好班组会做准备。另外还要建立“工管员”制， “工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员， 管理落实到人头, 形成人人有事干、事事有人管。
11.建立一套现场管理制度(标准)和检查考评制度
要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准，包括：
(1)生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分：一是管理工作标准，二是工作程序标准，三是工作人员工作标准。
(2)加强班组内部基础管理。建立各类基础管理台帐、报表制度及工序奖惩考核办法;注重半成品库的基础管理工作，起到前道控制、后道监督的作用;充分利用电脑等现代化设备，使各类统计报表及生产任务单的下达均取代手工操作，提高工作效率，等等。通过这些基础管理，促进班组管理工作日趋规范。
(3)建立健全班组生产现场管理规章制度。包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培训制度等，并且要规范统一，落到实处。
总之，搞好班组的现场管理，一是要从班组实际出发，选择好突破口，有计划地解决现场管理中存在的突出问题;二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求最经济、最有效的作业程序和作业方法;三是定期对实施结果进行评价，不断推动班组工作的步步深入。
1. 班组长进行危险预知活动的步骤不包括： × A
B
C
D
分析操作环节进行试验论证发现潜在危险找出解决办法
正确答案： B
2. 下列选项中，不属于班组早会需要解决的问题是： × A
B
C
D
提醒安全注意事项传达上级安全生产工作指示分析当天生产任务的特点充分讨论风险预防策略
正确答案： D
3. 班前会的“三交”工作不包括： √
A
B
C
D
交待工作任务交代精神状态交代工作安全交代安全保护措施
正确答案： B
4. 下列关于班前会与班后会关系的表述，正确的是： √ A
B
C
D
班前会是班后会的继续发展班后会是班前会的基础班前会是班后会的前提两者毫无关系
正确答案： C
班组现场安全管理工作的四到原则不包括：×A
B
C
D
发现问题后立刻解决班组长用心思考解决问题的办法班组长能迅速判断出现场存在的问题班组长到员工家里家访
正确答案： D
6. 下列对规则的表述，错误的是： ×
A
B
C
D
不可变通，有违必究应具有一定的变更空间应保持一定的持续性规则要求应明确
正确答案： B
7. 班组进行情感安全管理的主要目的在于： √
A
B
C
D
让员工变得坚强让员工变得敏感让员工感到温暖让员工产生家的归属感
正确答案： D
8. 企业对老员工进行情感管理，最有效的策略是： √
A
B
C
D
专人负责辅导充分尊重其价值表示挽留屡屡提薪
正确答案： B
下列做法，不利于加强情感安全管理的是：√A
B
C
D
了解员工的诉求点对员工进行家访与员工家属保持距离张贴员工的全家福
正确答案： C
10. 在班组现场安全管理的“四不”原则中，需要依靠教育管理的是： × A
B
C
D
不敢不能不愿不该
正确答案： D
判断题
11. 班后会与班前会所采用的方式和要解决的重点问题是不同的。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
12. 班组的现场安全管理，与5S活动的开展关系不大。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 错误
13. 对班组成员的个人安全防护工作进行检查与监督，是班组长的义务。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
班组长应把员工视为宝贵的资源和财富，真心关爱和照顾员工。此种说法：√
正确
错误
正确答案： 正确
15. 为避免影响员工的正常工作，班组长不应到工作现场走动。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 错误
生 产 部 部 门 标 准
生产部现场管理检查和考核规定
一、 实施的目的：为促进生产班组各岗位操作人员的积极性和主动性，提高生产现场管理水平，创造良好的生产环境和秩序，特制定本规定。
二、 实施细则
(1)本规定直接考核到个人;部门每月拿出部分奖金，直接奖励到各岗位人员并下文表彰，在宣传栏公示;
(2)操作人员按操作设备的区域不同划分为真空回潮区、预处理区、烟叶挑选区、打叶风分区、叶片复烤区、予压打包区、空压区7个区域分别进行三个班组之间相同岗位的考核;
(3) 部门成立专门的现场管理考核检查小组，每周不定期对各班组岗位操作人员根据考核内容进行检查并打分，扣分最少者为该岗位标兵;各班工段长根据本月底各岗位人员扣分总和进行比较，扣分最少者为本月度标兵。
(4) 岗位标兵每月奖励50元;奖金直接兑现到具体的岗位和人员，在本月的奖金发放中体现。
(5) 每周检查考核后，以书面形式反馈检查结果。
三、检查考核项目
(1)卫生：地面卫生(含二期设备地面)和设备卫生 (2)季节工精神面貌;
四、检查考核内容(分区域)
(一)真空回潮区
(1)备料区原烟摆放整齐，挂牌标识并一一对应，解把台烟包摆放有序，挑剔出的烂烟计量标识并在指定区域分类存放;
(2)地面清洁、无碎烟，无明显水(污)渍
(3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净; (4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。 (二) 预处理区
(1)每班随时清理一二润循环风筒滤网，保持畅通。及时清理润叶机出口磁铁上的异物。对转辊筛沙机产生的物料及时处理。
生 产 部 部 门 标 准
(2)地面清洁、无碎烟，无明显水(污)渍;
(3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净; (4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。
(三)烟叶挑选区
(1)塑料盒、麻袋摆放整齐，挑剔出的烂烟、深色烟和杂物等当班清理彻底。 (2)地面清洁、无碎烟，无明显水(污)渍;
(3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净; (4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。 (四) 打叶风分区
(1)每班随时清理风分仓，保证通风顺畅;风分机出口振筛粘扣上附着的杂物要及时清理干净;金属探测仪处落下的烟叶要仔细挑剔后及时添加到二润处，不得长时间存放。
(2)地面清洁、无碎烟，无明显水(污)渍;吸烟室内地面清洁，无遗落烟头。
(3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净; (4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。
(5)保证光电除杂机正常使用，加强对挑杂人员的管理。
(五) 叶片复烤区
(1)烤片机尾皮带机处烟叶及时清理干净，返料的烟叶及时处理;白班清扫烤机底地面，处理烤机头网板下的碎烟，保持清洁。 (2)地面(含除尘房)清洁、无碎烟，无明显水(污)渍;
(3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净; (4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。
(六)予压打包区
(1)成品(纸箱、麻袋)在指定区域存放，摆放整齐，标识齐全规范清楚，
生 产 部 部 门 标 准
包装用辅料摆放整齐，物流通道畅通;卫生清扫用工具和物料运输用具按指定地点存放，不得随意摆放。
(2)地面(含班办公室东侧区域)清洁、无碎烟，无明显水(污)渍; (3)设备2米以下的积尘及皮带机托盘中的积尘烟叶等，应清理干净;白班清扫烤梗机底地面，保持清洁。
(4)本区域所辖季节工随身物品定置存放，各司其责，不得串岗、聚堆聊天或从事与生产无关的活动。 (七) 空压区(含压棒房)
(1)设备表面清洁，无油污，及时排放冷凝水，正常情况下水温保证空压机的正常运行，将除尘房排出的烟土当班清理干净; (2)地面清洁、无明显水(污)渍;
五、检查扣分标准
以上检查内容，每发现一处不合格，视情节轻重扣1-10分。不实行总分制，每月各次扣分的平均值为本岗位本月实际扣分。
本规定从2007年1月1日起执行。
以前部门制定的与本规定相冲突的内容，以本规定为准。
说明：
1. 烟叶挑选区域由预处理段巡线工兼管，所辖区域包括挑选台、转辊筛沙后南北皮带以西各条皮带机、玻璃门大厅。 2. 楼梯卫生区域划分：
予压区负责：北门西侧开水间以下部分楼梯、玻璃门北侧楼梯
复烤区负责：北门西侧开水间以上部分楼梯、除尘房北侧楼梯一二楼中间平台以上部分(不含平台)
预处理负责：除尘房北侧楼梯一二楼中间平台以下部分至地面(含平台) 3. 其他卫生区域按以前部门界定的执行。
4. 未列入本次考核的内容，各班组应继续加强管理和控制，部门视各班组执行情况给予相应的处理。
教学目的：使采煤班组长了解和掌握现场安全管理的方法 教学的重点及其要求：采煤作业现场隐患的排查和治理
教学难点：采煤工作面重点检查部位
教学内容
第一节班组现场管理总体要求
现场管理是生产第一线的综合管理，是生产管理的重要内容，也是生产系统合理布局的补充和深入。
1. 严格落实班前会制度。
2. 严格执行交接班制度。
3. 充分发挥群众安全员的作用。
4. 搞好质量标准化动态达标，
5. 加强隐患排查治理。
6. 落实班组安全生产权益。
7. 落实职业病危害的防治。
第二节班组现场的“6S”管理
作业现场的6S管理即整理、整顿、清扫、素养、安全，它以全体职工的行为养成为目标，通过每个人、每件事、每一天、每一处行为的规范，实行全员控制、生产过程控制和重点人员控制。
作业现场的6S管理法的实施技巧
1. 现场物品的清理
2. 全员大扫除
3. 组织监督检查
4. 制定现场指导书
5. 开展提升活动
第三节采煤作业现场事故隐患排查治理
一、煤矿重大隐患的认定及管理
(一) 认定原则
(二) 煤矿重大隐患的认定
(1)超能力、超强度或者超定员组织生产的;
(2)瓦斯超限作业的;
(3)煤与瓦斯突出矿井，未依照规定实施防突出措施的;
(4)高瓦斯矿井未建立瓦斯抽放系统和监控系统，或者瓦斯监控系统不能正常运行的;
(5)通风系统不完善、不可靠的;
(6)有严重水患，未采取有效措施的;
(7)超层越界开采的;
(8)有冲击地压危险，未采取有效措施的;
(9)自然发火严重，未采取有效措施的;
(10)使用明令禁止使用或者淘汰的设备、工艺的;
(11)年产6万吨以上的煤矿没有双回路供电系统的;
(12)新建煤矿边建设边生产，煤矿改扩建期间，在改扩建的区域生产，或者在其他区域的生产超出安全设计规定的范围和规模的;
(13)煤矿实行整体承包生产经营后，未重新取得安全生产许可证和
煤炭生产许可证，从事生产的，或者承包方再次转包的，以及煤矿将井下采掘工作面和井巷维修作业进行劳务承包的;
(14)煤矿改制期间，未明确安全生产责任人和安全管理机构的，或者在完成改制后，未重新取得或者变更采矿许可证、安全生产许可证、煤炭生产许可证和营业执照的;
(15)其他重大安全生产隐患的。
(三)煤矿重大事故隐患的管理
二、采煤作业常见事故隐患排查治理
(一)采煤作业常见事故隐患的具体体现。
(二)安全事故的治理
第四节采煤作业现场安全检查
一、检查重点
二、普采工作面的检查
1.支护检查
2.安全出口的检查
3.回柱放顶的安全检查
三、炮采工作面的检查
1.支护的检查
2.安全出口的检查
3.顶板的检
-
查
4.工作面爆破的检查
5.回柱放顶的检查
四、特殊条件下采煤作业的现场安全检查
1.过断层的安全检查
2.工作面过老巷的安全检查
3.开采有冲击地压煤层的安全检查
第十八章采煤班组常见的：“三违”行为及其矫正
教学目的：使大家知道采煤工作面觉的三违行为及其如何矫正 教学重点及要求：采煤工作面常见的三违
教学难点：三违的认定方法
教学内容
第一节采煤班组常见的“三违”行为
1.采煤工作面空顶作业的
2.对所属范围内的危岩片邦查处不及时
3.回柱不掺防身支柱
4.采面控顶距超出规定的
5.机采工作面运输巷道超前支护小于20m、回风巷超前支护小于10m的，
6.采掘操作工在操作过程中空顶作业
7.工作面排距、柱距超出作业规程规定
8.不执行传呼式安全检查或只喊不动的
9.工作面存在三根以上的倾斜、失效支柱不处理的
10.放炮后打倒支柱不进行补掺的
11.未按要求掺加密支柱的
12.放炮后不等够时间或炮烟未散尽就进入作业地点的
13.割煤机搬桩没有值班员在现场掺或掺得不规范的
14.长时间停机或下班后不将割煤机手把打到“零位”的
15.刮板输送机机头、机尾没掺压头柱或掺得不规范的、巷中未挂稳链的
16.斜巷运输不按规定挂保险绳或挂尾叉的、违反规定乘坐机车、矿车的
17.采煤工作面的液压枪或液压枪管不按要求悬挂、乱丢乱放的
18.所使用的电气设备，有残缺、有失爆、或有其它隐患的
19.未使用试电笔验电检修的
20.高压停电不按规定做接地保护、验电、放电进行检修作业的
第二节采煤班组“三违”的矫正
一、采煤班组常见违章指挥的具体表现
具体表现，不懂、赶进度、设备带病运行、发生安全 隐患不及时处理，不及时采取措施。
二、采煤班组常见的违章违章操作及纠正
三、采煤班组常见违反劳动纪律的表现及其矫正
第十九章采煤班组安全行为规范的养成
教学目的：让大家养成处处注意安全的行为
教学重点：采煤班组安全行为的养成方法 教学难点：安全“六”预法
教学内容
第一节采煤班组日常安全行为规范的养成
一、主动学习安全行为的养成
二、主动了解安全信息的安全行为养成
三、自觉服从的安全行为养成
四、自我心调的安全行为养成
第二节采煤班组安全行为养成的方法
一、安全确认法
1.安全确认的形式
2.“手指口述”的养成
二、“六预”法
1.预知预想
2.预报预警
3.预防预备
机电队机加工班——张永军
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!我是机电队机加工班的张永军。作为煤矿基层班组中的一名排头兵和领头雁，能否胜任本职岗位，带领班组员工保质保量完成生产任务、实现安全生产，如何充分发挥班组长在煤矿现场安全生产管理中的作用，很值得我们在日常的班组管理中进行探索和研究，下面结合本人工作实际，就怎样当好班组长，谈一些粗浅的看法，有不妥之处还望批评、指正。
在建设高产高效现代化矿井的过程中，作为“兵头将尾”的班组长必须以积极的心态充分发挥班组长在煤矿现场安全生产管理中的作用，我认为扎实抓好班组安全生产管理工作必须坚持做到：
1、做到具有过硬的技能素质、超前的安全防范意识。一个好的班组长，不但是班组安全生产的行家里手，也应该是这个班组的核心骨干。随着煤矿机械化程度的不断提高，不仅要求班组长要在岗位中凭借精湛的操作技能做到“会干”，能随时正确处理生产过程中出现的各类棘手问题。而且还要“会管”，就是要针对安全生产的薄弱环节，做到心中有数，重点监督管控，确保生产的本质安全。在日常生产工作中，班组长就是模范带头人，要求班组成员做到的，班组长首先必须做到，因为，班组长的一言一行都具有很强的引导示范作用，毕竟“打铁还需自身硬”，为此， 班组长要注重学习，不断钻研岗位业务技术，熟悉设备的安全操作规程及相关法律法规和规章制度、安全常识等业务知识，不断提高自己的业务技能和管理水平。只有具备了过硬的技术素质、良好的心理状态、超前的安全防范意识，才能做到准确辨识现场“危险源”、制定科学合理的风险预控措施。1
2、做到靠前指挥、精细管理。安全管理的基础是现场管理，班组长必须在现场进行全方位动态监管，有计划的、科学的组织生产劳动，及时纠正员工不安全行为习惯，确保班组成员“干标准活、干放心活”。生产现场环境复杂、人员较为集中安全管理工作难度大，这就要求班组长必须时刻做到“三勤”(即眼勤、手勤、嘴勤)，即做现场管理的“显微镜”，能够及时发现问题和隐患，又要做隐患排查的“放大镜”， 对待排除隐患、堵塞漏洞绝不能视而不见，必须坚决做到现场管理过程规范化、质量标准化、细节精细化，才能实现班组本质安全管理零伤害。
3、坚持现场管控不松懈，狠反“三违”不留情。班组长在生产一线的前沿，对每一名员工的素质和安全意识以及生产现场状况最了解，对“三违”现象看得最清，发现得最早，因此要搞好班组的安全管理工作，班组长必须要敢当“黑脸”包公，铁面无私，要做“三违”的杀手锏，不给“三违”行为任何存活的“空间”。今年以来，我矿虽然加大了“三违”人员的处罚力度，对“三违”人员采取了罚款、待岗培训“过五关”等一系列严厉处罚措施，但仍有极少数员工还存在图省事、怕麻烦的懒惰、侥幸心理，个别员工自认为工龄长，经验多，技术高，为抢时间、赶收任务带头违章蛮干的现象时有发生。做为一名班组长，必须要以高度的责任感、使命感认识到违章作业是造成煤矿事故的根本原因，对待“不安全行为”决不能姑息迁就、得过且过，要始终认识到：同情“三违”人员，就是害人害己。
4、做到居安思危、警钟长鸣，时刻绷紧安全弦。班组长抓安全工作要常常反思：现场施工中还有哪些隐患?存在哪些薄弱环节?那些地方仍有不足需要改进?安全措施是否真正落实到位?安全工作无止境，做为班组长，一方面要在安全生产中及时发现并堵塞班组成员在
思想意识上“跑、冒、滴、漏”现象，另一方面要对班组每名职工的思想、心理、个性特点、行为习惯、健康状况以及家庭状况等做到了如指掌，在工作安排中尽可能克服影响安全的不利因素。再者对个别安全操作技能差，安全意识淡薄的员工要经常性开“小灶”强化培训教育，对工作中已取得的安全成绩，不能沾沾自喜，要做到居安思危，举一反三，时刻紧绷安全弦，念好“安全经”。
5、做到发扬民主，集思广益，以人为本保安全。做为一名班组长，必须懂得抓安全生产，个人的力量是有限的，必须明确“众人拾柴火焰高”的道理。因此日常工作要充分发扬民主，集思广益，做到以人为本，处事公平，认真协调好班组成员之间的关系，班组人员构成复杂、工龄长短、工作经验差距较大，要紧紧依靠全班组集体的力量，注重发挥大家的积极性、主动性，要结合集团公司开展的“找差距，抓整改、促提升”活动查找班组管理的不足之处，对标先进班组，不断提升班组整体素质。班组长要在员工群众中吹响“自主保安、互保联保、按章作业”的安全集结号。
总之，新形式下搞好班组安全管理工作，必须完善班组安全生产责任制，强化班组的安全管理。班组长必须要有较高的素质，摆正自己的位置，以身作则，严以律己，只有班组长把好自己这一关，使安全工作能真正纳入班组的日常管理之中，在现场工作中能有针对性的消除各类不安全因素，及时地解决安全中潜在的各种问题，杜绝违章作业，才能确保煤矿安全生产的稳定和发展。
机电队：张永军
2012-5-24
班组是企业利益的直接创造者，也是最直接体现企业精神面貌的排头兵，因此做好班组建设工作应当作为平日工作的重点去抓。班组建设工作体现在方方面面，其中现场管理是对一个班组的班组建设工作最直观的体现，所以班组建设工作可以从现场管理入手，逐步推进。
2010年公司要求大力推进班组建设工作，我车间开始积极响应公司号召，逐步开展工作，首先一些旧的习惯必须打破。我组焊车间自2006年驾驶室合拢线、打磨线建线到2008年部件建线达到所有部件自给自足的能力，从初期的日产十几台车一直到2010年的双班日产140台车，在此期间我们的工作一直以上量、增产为主，这几乎已经成为一种风气，所有职工都养成一种只顾生产，不管其他的习惯，一直以来的优点一下子变成了致命的缺点，为班组建设工作带来了困难，因为职工都不明白为什么要搞班组建设，难道不是将上级下达的生产任务以最快的速度、最好的质量完成就好吗?这就需要我们从头开始做，首先给所有职工说明班组建设工作的作用以及目的，然后给出一段时间适应，在适应期时间除了每日班前会强调外，在生产中、生产后还得加强检查，而在此期间检查发现的问题:只落实责任人，并要求立即整改，而不做考核。要想使生产现场时刻属于受监控状态，就必须充分发挥班组内两长三员的作用。首先需要对三长两员
加强培训，只有他们能清楚认识到班组建设工作的重要性，才能带动整个班组开展工作，每日车间内给班组长开会，并要求做会议记录，会议结束后班组长组织班内组员开班前会，通过班前会，将公司的一些实时信息进行传达，再对当日生产中、生产后需要注意的事项进行宣贯，尤其要经常对组员进行安全教育。班组长应时刻关注现场，经常检查设备运行情况及班中、班后设备的维护情况。班中检查组员的劳保穿戴情况，及时纠正违章作业，班组长负责组织班组安全活动，保证每周开展一次安全活动，将一周生产过程中的安全工作做总结，并组织职工学习公司各项安全生产规章制度，班组长负责对新工人培训岗位安全操作规程、安全知识、设备正确使用、维护方法、制度和质量管理考核办法。班组长对班组内的质量负责，除每天班前会讲质量外，班中要经常检查班组内的产品质量、工艺指令执行情况，班组长要经常开展质量活动，对班组内质量保持好的职工通报奖励，对质量保持差的职工通报考核，职工发现质量问题必须进行奖励，以提高职工的质量意识。这些首先需要班组长对班组内的情况了如指掌，并且有较高的素质，这样才能做好班组的带头人。
一个好的班组需要一个好的班组长的同时还需要一支素质较高的职工队伍，而这需要从各方面入手去培养职工，通过有效的方式方法激发职工的主人翁精神，不但要让职工
配合，还要让职工积极参与到班组建设活动当中。例如：鼓励职工多提合理化建议，积极的进行工装改制，如果改制后的工装经过验证确实可以为企业节约成本或解决实际问题的话，车间给予奖励，然后上报公司申请奖励，当职工的到奖励后会更加积极的去提升自身水平，努力完善不足之处，最终将更有力的推动班组建设活动。
除公司每季度一次的班组建设活动评比外，车间内每月对班组进行一次评比，通过日常对各班组的安全、现场检查以及质量完成情况，做一个比较客观的综合评比，评比中对表现优秀的班组进行表彰，并将好的管理办法向其他班组推广，对表现差的班组进行批评，并要求限期整改。
关于现场管理方面,我车间首先从更衣室做起，详细的制定出一套更衣室管理制度及考核办法，并且要求职工严格执行，由工段长负责检查。当更衣室整理达到目标后就开始向现场推进，起到以点带面的作用。当然现场存在的问题比更衣室要大的多，由于一直以来的忙生产的习惯，现场积压了很多的半成品在置，所以整理现场就得先从管理半成品在置开始。首先对各班组的半成品进行数量初步定制并且要求各班组严格执行，然后通过实际生产情况验证所定制的数量是否满足生产需求，如果初步定制的数量不能满足生产需求或大于生产需求的话，再做相应的调整。最后将通过验证后的半成品在制数量作为今后的执行标准。我车间另一影响
现场的问题就是零件落地的问题，在生产过程中几乎所有部件工位都存在零件落地问题，由于现场空间限制无法增加工装、网格箱，所以我车间通过合理的铺设胶板、胶皮解决生产过程中的零件落地问题，并按工位定制责任人，然后要求班组成员生产中必须将零件摆放到指定的位置，并要求摆放数量，最后加大现场检查力度，发现不按要求摆放的零件，落实责任人并进行相应的考核。
在制品和零件落地问题得到控制后开始加强各班组生产过程中现场卫生的管控，要求班前检查设备运行情况，及清理表面灰尘，班中产生的垃圾及时清理，并严格要求零计摆放位置及摆放方式，与生产无关的物品不得进入生产现场，班后先对设备进行保养维护，再对工装、网格箱进行清理，最后将地面清理干净。班组长对班组现场负责，由工段长每日检查，并且记录。
班组建设是一项需要长期坚持的工作，我们将全力做好这项工作，并且不断的提升自身的管理能力，为公司的建设添砖加瓦。
组焊车间
二〇一一年四月二十六日
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