大检修生产岗位人员培训探索
摘要：针对变电检修生产岗位人员在“三集五大”体制下的培训工作进行了一些初步的探讨，以便适应培训工作在体制改革后的相应对接，使培训的内容和模式更能适应现场生产岗位人员工种变更的实际需要。提出了培训人员的定位和培训机构改革的设想，为培训项目开发提供了素材。
关键词：大检修;专业化;培训定位
作者简介：唐继跃(1959-)，男，重庆人，重庆市电力公司教育培训中心，高级讲师;陈显坪(1957-)，女，重庆人，重庆市电力公司教育培训中心，高级讲师。(重庆 400053)
为适应“三集五大”改革需要，培训中心现有的培训模式和培训设置，也需要进行相应的调整，以达到现场生产岗位人员的培训需求，提高培训效率和质量。培训工作可以促进生产力的发展，是保证电网安全可靠运行的重要手段之一。
一、大检修的建设背景
随着具有中国特色的市场经济建设步入快速发展期，国家电网也步入了超常规发展的历史阶段，电网检修工作任务更加繁重、质量要求更高，加上地质等灾害事件频发，严重影响了电网安全运行。
大检修是集约化检修的具体落实，为国网公司实现“两个转变”进行了有益的尝试。重庆电力公司大检修的目标：一是根据重庆地域特点和“一圈两翼”区域发展规划，全力打造以一个检修中心，两个分中心为基本构架的集约化检修体系。二是提高检修的能力。三是提升检修应急能力。四是深化“工厂化”专业检修工作，拓宽“工厂化”检修设备的范围。五是加大对综合状态优化检修的探索，实现最优检修。六是加强备品备件的集中管理力度，实行备品备件的统一存储、统一配送、统一使用，优化配置各类物资。
二、现有检修情况
电网检修公司成立前，各个供电局(供电公司)电网设备检修主要是自行承担，检修维护质量差异较大，大部分供电局(供电公司)没有对大型变电设备进行检修的能力，设备出了问题只能依靠厂家。长期如此造成供电局检修人员技术力量下降，厂家检修的定价权也越来越高，突发性应急处理能力较弱，加上目前电网设备技术更新换代较快，对高电压的大型设备检修环境的要求更加苛刻，各个供电局分散检修已不适应当前形势，而建设专业化的检修队伍是未来发展的必然方向。
三、大检修队伍的培训工作
培训中心过去承担了电力公司所属各供电局和控股公司检修人员的大量培训、职鉴和竞赛工作。生产现场的机构改革也需要培训教学工作有针对性的调整，根据目前检修队伍的变化情况笔者对生产现场人员结构的分类进行了探索。
1.大检修生产岗位人员分析
(1)专业化检修人员。专业化检修人员是指从事35千伏以上高压大型电器设备检修工作的人员，检修工作又可以细分为高压隔离开关安装检修，高压断路器(SF6)安装检修，变压器安装检修，电容器、互感器、电抗器等其他高压电器安装检修。
其主要任务是借助生产厂房大型机具设备，如电瓶牵引车、电动叉车、自平衡电动车、电动清扫车、卧式拉力试验机、工装台、高真空滤油机、油罐等设备完成高压大型电器设备解体、组装和调试，承担大型设备运输和安装工作。
(2)电网运行维护人员。运行维护人员是指从事110千伏以上变电站值班、一般性故障处理、控制保护等二次设备以及辅助设备运行维护的人员，这部分人员的综合技能性较强，能承担故障的应急处理。
(3)配电运行维护人员。配电运行维护人员是指从事110千伏及以下配电设备的检修及运行维护的人员，这部分人员既要驾驭设备的安全运行也要监督设备状态，对设备进行维护检修，其与其他专业化检修人员最大的区别是设备完全可以在现场进行检修。其使用的检修机具相对小巧灵活，主要以开关柜、隔离开关、断路器等设备为主。
2.检修培训的定位设想
(1)按时间结构分段实施培训。根据目前培训的设备和教师结构情况，培训中心要全面完成专业化的培训工作需要投入大量的人力和物力，如建设相应的培训基地，引进专业化人才。但从长期和近期来看可以分阶段侧重调整培训科目，如近期可以加强运行维护人员的培训，将原来专门从事变配电值班的运行人员，分阶段培训一些检修维护知识，以适应运维的要求。中期可以开发一些检修类的专项培训，如××型号隔离开关的检修，并结合国家电网《生产岗位人员职业能力培训规范》和《专业培训教材》的相应模块进行开发培训，以提升专业检修人员技能。长期来看，应在建设工厂化检修基地时适当增加培训技能训练功能，以使生产和培训相结合，可以更好地发挥工厂化基地的作用。
(2)按岗位职责分类实施培训。根据“三集五大”中“大检修”的要求，运行及检修专业的工作模式将发生较大改变，其岗位职责发生较大变化。一般来说，可以分为变电运维、检修试验、配电检修三大块。在传统的专业划分中，运行专业负责输变电设备的巡视监控、倒闸操作和事故处理。当发现设备缺陷的时候，根据缺陷的严重程度分类并报送到调度和设备检修部门，调度和检修专业按照维护周期，协调运行专业停运设备进行检修维护。检修专业的主要工作是对输变电设备进行定期小修预试、大修技改以及日常缺陷处理，从而保证输变电设备的正常运行。由于电网整体规模的不断扩大和人力资源成本的显著提高，电网检修模式将转变到以状态检修为基础，以设备全寿命、全周期管理为抓手的动态检修模式。因此，运维一体化人才培训是保证大检修模式成功运转的关键环节。为此，应以加快运行和检修人员适应岗位角色转换为目标，针对检修和运行专业的工作内容进行实际有效的培训，使检修人员能够掌握设备运行监控、巡视及操作等运行基本技能，使运行人员掌握设备的分类检修、试验项目等检修基本技能，最后达到技能等级能力Ⅰ级的目标。
(3)按电压等级分类实施培训。一是主要针对220千伏以上的专业化检修人员进行培训，其培训内容按工厂化检修基地的内涵，重点放在主体部分的更换、安装、调试以及试验的检修技能上，同时要加强标准化检修工艺水平方面的培训。二是对电网运行维护人员进行培训，其培训重点应放在变电站值班、一般性故障处理、控制保护等二次设备以及辅助设备的运行维护，提高该部分人员承担故障的应急处理能力。三是针对110千伏以下的配电运行维护人员进行培训，其培训内容不仅要涵盖一次(主变、电压互感器、电流互感器、避雷器)等设备日常维护、检修工作，如各开关类电机周期性更换润滑油、结合停电进行电容器组卫生清洁、主变排油注氮日常维护等项目，还包括二次设备日常维护、简单消缺，如二次设备端子箱卫生清扫、二次系统防病毒软件安装升级、GPMS台帐维护、综自设备故障初步排查等项目，并重点进行现场危险点分析预控。同时，还要加强工作票规范填写，标准化作业，提高实际综合操作技能。
3.培训机构的整合设想
培训平台的合理设置是提高培训质量、增强培训实效的有效方法。“三集五大”体系的改革，即新的机构模式又对培训资源的整合提出要求，如何建立适应“五大”体系的培训平台是一个需要深入研究和探索的课题。
(1)师资队伍资源要具有共享性。为了充分利用教学资源，应充实培训一线教师队伍。作为培训中心的教师应能承担专业技术培训，事实表明只有能承担专业技术培训的教师才能有效的开发培训科目。在设置培训平台的专业划分时不应太细，这有利于资源的相互调动，特别是现阶段专业教师、设备和设施资源较少，一旦固化会出现忙闲不均，资源调配紧张等问题。比如变电检修专业教师很少，但其与配电检修结合紧密可以相互调节。
在师资配备上注重内部培养，“五大”体系建设是新事物，培训必将依靠我们的内在队伍，目前变革是从上至下的推动，不久的将来，变革必将是从下向上的完善，所以我们要有意识地在实践中培养和锻炼出满足“五大”体系要求的专家型人才队伍和专兼职教师队伍。让培训中心的专业教师投入到改革的实践中去，在课题研究中培养培训资源，为下一步的完善与发展积攒后劲。
(2)培训场地设置要具有一体性。“大检修”模式实施后，其培训场地设置应分设成两类，一类按工厂化检修基地方向发展，解决220千伏及以上设备的运维检修问题;另一类按变、配电运维一体化内涵设置，解决110千伏以下设备的变、配电运维检修问题。工厂化检修基地主要设有变压器检修车间、六氟化硫设备检修车间、隔离开关检修车间以及六氟化硫气体再生车间和试验大厅，可同时开展500千伏变压器、断路器和隔离开关的综合检修及修后试验。最好是集工厂化检修、试验、检定以及巡检作业等功能于一体。
(3)培训项目设置要具有针对性。一是培训项目开发、运行管理、培训教学实施应按培训科目设置独立完成，就如同现在的大检修应将运行维护包含在内，便于协调统筹安排。二是按照国家电网公司“大检修”体系建设的思路，对现有变电运维业务进行梳理分析，对重新组合扩大的班组、人员按新增加的变电站线路、配网区域不同，设备结构不同，技术标准不同进行培训。实现运行、检修专业(部门)由分离运行向“运维一体化”生产方式的转变，改变目前巡视人员仅进行现场巡视，而检修人员仅进行检修工作的模式，促进运维、检修人员相互培训融合，提高生产工作效率，满足“大检修”建设对运行及维护工作的要求。三是创新培训模式，加强专业化培训的针对性，提升培训效果。细分培训群体，制定有针对性的培训计划。针对不同对象的培训需要，分层次、分类别、分专业制定和落实培训计划，以岗位实际需求为培训导向，开展新标准、新要求、新流程培训。比如进行专题式培训，即针对“大检修”中某一个方面的热点或难点问题进行专题培训，增强培训的针对性。
(4)培训模块编制要具有菜单性。一是解决培训的时效性问题。大检修不仅要培训具有运行维护能力的复活性人才，也要注意培训更多的特殊技能专项人才，如起重搬运、焊接和SF6气体处理等，这就要求培训科目的开发应具有专项性与菜单性。对变电、配电检修人员进行运行知识和操作技能培训，对变电、配电运行人员进行检修知识和操作技能培训，以加快运行和检修人员适应岗位角色转换为目标，针对检修和运行专业的工作内容进行实际有效的培训，使检修人员能够掌握设备运行监控、巡视及操作等运行基本技能，使运行人员掌握设备的分类检修、试验项目等检修基本技能。二是解决培训的长效性问题。将课程开发建立在“五大”体系改革后大检修学员需求的基础上，根据变电、配电检修人员的不同要求，开发相应的岗位课程，对开发完善的培训模块进行编组并实行菜单选配，变电、配电检修人员根据菜单提供的专题，选择适合自身实际的培训课程，有针对性地参与培训。这样的培训更适应学员专业发展的自主性、个性化，为变电、配电检修人员自主学习和专业自主发展提供了更多的选择，提高了培训的针对性和实效性。
总之，“三集五大”体系建设为培训提供了难得的历史使命，作为教培中心的培训师们，应紧紧围绕“三集五大”体系建设的核心任务建立起“大培训”体系，不断探索大检修运行体制中的培训模式，不断优化培训资源配置。
参考文献：
[1]国家电网公司“三集、五大”体制改革资料[Z].
[2]孔庆功.变电检修工作现状及趋势探索[J].中国新技术新产品，
2009，(23).
(责任编辑：孙晴)
作者：唐继跃?陈显坪
1.按照分工原则具体处理各电站的设备检修及维护工作。
2.协助副主任工程师建立健全各电站技术资料及技术档案管理。
3.协助副主任工程师负责各电站设备维护、维修、周期性大修、临时抢修,并提出相应的管理办法及考核办法。
4.全面负责各电站计划的实施及安全生产考核等工作。
5.协助副主任工程师对各电站进行技术培训及安全法规培训等工作。
6.完成领导交办的其他工作。
1.班长是班组安全生产的直接负责人，要教育监督本班职工认真学习执行有关安全工作规定，各项规章制度，及时纠正违章行为，严防事故的发生。
2.贯彻“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，把安全工作贯穿于生产运行全过程。增强自我保护意识，提高遵章守纪自觉性，确保本岗各类事故为零。
3.坚持安全“三级教育”，落实班组安全岗位责任制，职工安全考试合格证方可上岗。 4.组织班组人员做好春季、秋季安全大检查，并做好指导、监督和检查。 5.严格控制班组人员个人差错，做好班组人员的差错管理和违章管理 6.协助班长严格执行“两票三制”，规范工作票管理，加强动态安全检查。
7.组织召开班前和班后会，坚持班前安全交底和班后安全小结，提出防范措施，做好事故预防，布置安全措施，讲解安全注意事项。
8.组织定期的安全大检查和每周的安全活动，学习安规、事故通报、反事故措施，结合实际吸取教训、及时改进班组安全工作，针对暴露的问题，加强培训工作，提高人员素质。
9.对事故严格执行“四不放过”的原则，分析原因，吸取教训，杜绝同类事故的发生。 10.对班内管辖设备的安全运行，防护设施的完整性，消防系统和消防器材完好性负责。 11.本班使用的安全工具，电动工具和配置设备应按期进行试验，班长对其完好性负责。 12.负责班组的易燃、易爆物，重点部位、重点设施及危险点，做到人人有数。
13.监督检查班员正确使用安全保护用具，现场作业要戴安全帽，高处作业要系安全带，工作现场不准穿高跟鞋和凉鞋，督促本班组人员进行文明检修，做到“工完、料净、场地清”。 14.对于因未使用安全防护用具造成的人身受伤应负领导责任。
15.发生事故时，要详细记录如实反映事故的经过和处理过程，并向安监部门提供书面材料，认真分析事故原因，参加事故调查会，对隐瞒事故和不如实反映情况负直接责任。
16.对班内发生障碍、轻伤、异常等不安全情况，要及时组织分析，做到原因明、责任清，措施正确，要建立班组的安全台帐，并及时地向主管领导汇报，对发生的不安全情况的过程和原因，写出书面报告上报公司安全员。
17.对本班参加工作的合同工、学生等要进行安全教育，工作前要认真交待安全注意事项及工作范围，并指定专人带领或监护，对合同工、学生等的人身安全负责。 18.尊重和支持各级安全监察人员的工作。
19.严格执行流程六规要求，组织召开班前和班后会，坚持班前安全交底和班后安全小结，提出防范措施，做好事故预防，讲解安全注意事项，布置安全措施。
20.深入开展创建本质安全型企业，做好本班设备检修的作业各个环节的安全管理工作。 21.对本班组“两落实”工作负领导责任，全面实现全年各项安全工作目标。
检修班长岗位责任制
1. 在检修副主任直接领导下，开展各项设备管理工作。
2. 协助编制车间设备大、中、小修计划，编制备品备件计划，及时上报和审批。
3. 负责考核“双包机制”和巡回检查制等各项设备管理制度的执行情况，确保设备安全正常，并作好记录。
4. 做好设备运行情况检查，及时处理异常情况，及时建立设备运行档案，
5. 负责对设备检修工作进行技术指导，纠正违章行为 。
6. 做好技术改造工作，对生产中存在的设备问题，提出改造建议。
7. 保管好精密计量工具，建立工机具台帐。
8. 协助做好安全生产工作，按“四不放过”原则，对事故进行技术分析，并提出整改措施。
9. 搞好班组员工的安全教育和业务培训工作，定期进行岗位练兵。
维修工岗位责任制
1. 在维修班长直接领导下，开展各项设备维修保养工作。 2. 协助班长编制备品备件计划。
3. 严格执行巡回检查制等各项设备管理制度，确保设备安全正常，并作好记录。
4. 做好设备运行情况检查，及时处理异常情况，并及时汇报上级领导。
5. 有权制止和纠正其他人员的违章行为 。 6. 对生产中存在的设备问题，提出改造建议。
7. 协助做好安全生产工作，按“四不放过”原则，参加事故分析。 8. 积极参加安全教育和业务培训，不断提高自身检修技术和安全意识。
1.负责检修班工作，并承担相应的安全责任。
2.负责工区内各生产单位安全规程制度的贯彻落实,并经常深入现场和班组，检查“两票二制”及设备缺陷管理制度和其他安全措施的情况。
3.建立健全必要的设备检修台账。
4.负责定期搞好设备评级、维护保养，保证设备完好率，保证检修质量，缩短检修时间，降低临时检修次数，确保安全生产。
5.积极组织班组职工参加事故抢修和紧急缺陷处理。
6.完成领导交办的其他工作。
电气检修班长岗位职责
一、检修班长在车间主任的领导下，负责本班的检修任务及行政管理工作，在业务上受到车间技术员的指导。
二、组织编制本班负责设备的检修计划，汇总需要换的备品配件清图及委托加工项目。
三、贯彻执行《检修工艺规程》，建立的检修秩序，养成良好的工艺作风。
四、组织全班人员完成设备的大小修和消除缺陷，认真实施技术改进措施和技术组织措施计划。
五、加强班组管理，推行经济核算，降低原材料的消耗。
六、督促设备主人定期巡视检查，作好检查记录，加强工具保管和使用，严格劳动纪律，搞好安全文明生产。
七、组织全班人员进行政治、业务技术学习，不断提高觉悟和业务技术水平。
八、有权安排全班人员的工作。
九、有权对不符合工艺要求、不符合安全规定的任务提出意见，并及时提请车间领导解决。有权制止违章作业。
十、对本班人员的奖励提出建议。对不遵守劳动纪律和失职人员，可提出批评教育及处理意见。完成车间交给的其他工作。
XX公司
电气工程中心电气检修班班长岗位职责
1、电气检修班安全生产第一责任人，负责电气检修班全过程安全生产管理工作。
2、树立全心全意为班组服务的思想，模范执行岗位职责、电力安全工作规程和各项规章制度，带头做好电气施工、检修、抢修工作;承上启下，服从管理，对日常工作任务分配到位，责任落实到个人，及时完成上级领导下达的各项工作任务。
3、加强班组精神文明建设，团结、关心职工;协助上级领导作好班组成员管理和思想教育、技术培训工作;指导、监督本班人员进行安全学习;尽可能发掘每个班组成员能力，发挥每个班组成员的特点、提高工作责任心及工作积极性，使班组充满活力和凝聚力。
4、主持班前会和班后会，根据中心生产计划布置的生产任务，下达每日工作安全、技术要求。
5、组织召开每周一次的安全日活动，及时学习安全工作规程及相关事故通报，吸取经验教训，采取防范措施，防止以往的事故重复发生。
6、按照施工内容对班组的生产活动进行现场监督或指挥，发现问题及时更正;协调各方面关系，合理调配各种资源，控制工程安全、质量进度，保证工程顺利完成;确保生产作业标准、安全技术操作规范得到落实。
7、负责班组施工材料的申购、领取、退库等管理工作;对施工过程中的物料使用情况进行控制。
8、负责班组日常工作计划及总结汇总工作，做好班组工程量、相关指标完成情况等汇总及统计工作，并及时上报。
9、按照公司规章制度，严肃劳动纪律和考勤制度，并做出相应考核;保证公平、公正、公开。
10、负责监督管理本班组的设备、工器具、仪器使用情况及日常维护管理情况，对本班组人员正确使用劳动防护用品进行监督检查。
11、负责对本班组的工程质量标准、作业指导书、技术管理制度等建立并监督执行。
12、对本班组工作中发生的异常、障碍、未遂及事故等，要及时登记上报，保护好事故现场，并组织分析原因，总结教训，落实改进措施。
13、组织班组成员事先做好每项工程任务的技术交底和安全措施交底工作，并做好记录。
14、负责监督管理本班组做好办公室、工器具室定置及环境卫生值日工作，每月定期组织检查。
15、完成上级领导交办的其他工作任务。
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