生命教育教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《生命教育教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：生命教育教案

生命教育教案

生命教育教案 心理健康与人身安全

【教学目标】

1、通过对学校上学期打架事件的正确认识，培养学生健康的心理形态。

2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系，并掌握解决问题的办法。

【教学重难点】学生健康心理的培养方法 【教学过程】

一、引 课

今天早上校长在升旗后讲了“雷州二中陈文真的校园杀人事件”、云南大学“马加爵”杀人事件及发生在我校去年12月13日的打架事件。

【问题】大家是如何看待这几起校园事件的?(学生讨论、先后发言)

【引出】 年轻人崇尚哥们义气：“你看得起兄弟，兄弟就是你的铁哥们”，就和你“有难同当，有福同享”，在任何时候、任何情况下，都愿意“为朋友两肋插刀”;你帮我教训了一个“冤家对头”，我也替你给“仇人”放血;“谁敢打我家哥们，老子就要谁的命”……

【总结】 义气的概念：义气者，刚正之气、正义之气也，它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟，那怕去杀人放火，也“脸不变色心不跳”，被绳之以法，还“撞到南墙不回头”，就是犯罪当死，照样“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一条好汉”。讲哥们义气的人，总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事，进而付出沉重的代价例如：刘谷锋、戚意锋等。可见，哥们义气并不义气，没有一点点正义之气!

【过渡】结合以上事件，今天我们就来学习在平时的生活中，如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题?

二、讲 授

(一)、 心理健康的标准：一般有三个方面的标志：

1、具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。

2、一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别的欢迎和信息。

3、健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。

(二).培养良好的心理素质

1、健康的心理与自身安全的关系

(1)一个具有健康心理的人应该是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不惊，胜不骄、败不馁，做到谦而不卑，有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。 (2)健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的身体的精神支柱。(笑一笑，十年少)

(3)良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。

2、怎样提高心理素质

作为中学生我们应该从一下九个方面来入手：

(1)树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

(2)充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。

(3)积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。 (4)积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参与与益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

(5)多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁的怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。

(6)学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。 (7)要改掉以自己为中心的坏习惯、坏脾气。 (8)要积极参加劳动，在劳动中接受磨炼。 (9)要学会尊重，培养勤俭的好习惯。

3、培养克服困难的信心和能力

(1)正视困难，扫除困难的畏惧心理，振奋精神。 (2)要有契而不舍的精神。

三、本节小结

同学们打架的事已成过去，再也没可能回头!现在唯有的是“弥补”二字!怎样去弥补?当然就是正确的心理做到这一点-----以后不打架!处理问题要理性化!

课题

网上搜索及网络安全教育 教学目标

1、知道在网上可以利用“搜索”来进行快速的资料查询。

2、知道“关键字”的使用方法，以及“关键字”的多样化。

3、了解相关专题“搜索”方法。

4、网络安全教育。 重点难点

1、学会使用搜索引擎进行网上查找。

2、能够正确理解“关键字”的含义，学会确定合适的“关键字”。

教法

讲 练 结 合 教学设计

一、导入

老师：问题：平时上网都做些什么?有没有人使用网络进行网上搜索? 学生：思考网络能做些什么，介绍平时上网都做些什么。 学生听课

老师：屏幕广播，以“百渡”为例，打开“百渡”首页，简单介绍百渡。 任务Ⅰ在网上帮助老师寻找《小王子》这本书。

学生：学生搜索，请找到的同学演示说出操作步骤，并由此引出关键字搜索。 如果学生会，让学生演示，如果不会，则由老师演示：在“ 小王子”后，加上“ 空格” 输入“ 在线阅读”。

由任务Ⅰ操作结果引出问题：如果想找出《小王子》在线阅读的链接，如何操作?

二、新授课

任务Ⅱ世界乒乓球锦标赛七个奖杯的名称是什么?

学生：进行网上搜索，请找到的同学进行回答奖杯的名称和搜索关键字。关键字：世乒赛、奖杯名称

学生听课,学习掌握关键词搜索. 任务Ⅲ关键词检索(Keyword Search) 在页面文本框内输入一个或多个关键词。关键词可以是字、单词,也可以是短语、词组或句子。主要有：

1、普通检索。

2、高级检索。若有多个关键词，要使用“空格”，“+”，“&”。

请找一找关于足球这项运动的资料。

老师使用相关专题搜索找出足球的分类搜索。与学生做对比。 演示相关专题搜索的方法，比较相关专题搜索与关键词搜索。

10.1放假的时候，想外出旅游，要找一找泰山的的相关资料。使用相关专题检索完成。

进入“搜索比赛”阶段，学生统一使用百渡进行搜索，分组并宣布比赛规则。 学生：学生查找有关足球的相关信息。

学生听课。学生使用相关专题搜索搜索有关内容。

三、实践

学生搜索，同位可以互相帮助，小组长搜索完毕，可以下位帮助其他同学搜索，全组都答对才能得分。

1、搜索燕山学校的网站。

2、莎士比亚的四大悲剧是什么?

3、我国的第一部诗歌总集是什么?

4、欧洲音乐史上的伟人、巴克音乐最杰出的代表，欧洲近代音乐之父是谁?

5、位于江西省北部,距南昌市东北部50km，中国第一大淡水湖是哪一个?

6、张涵韵《想唱就唱》的歌词。

7、WHO是什么组织? 答题阶段

四、总结

五、复习巩固练习题

搜索引擎是Internet上的一种特殊的网站， 如：美国“Yahoo”、“google”等，中国的“搜狐”、“百渡”、“一搜”、“中搜”等。

1、使用搜索引擎常用的两种方式( )

A、相关地址检索 B、相关专题检索C、信息大小检索 D、关键词检索 2、在搜索引擎中输入关键词“中国历史”+“近代史”的意义是：( ) A、仅出现中国历史，不出现近代史 B、出现世界各国近代史，而不出现中国历史 C、出现中国历史中的近代史部分

D、既出现中国历史，又出现中国近代史。

网络安全教育 老师：

思考问题：上网时如何提高自我保护的能力?可以小组讨论，网上搜索，结合课本p107谈一谈自己的认识。

学生：通过小组讨论，网络搜索考虑以上问题。 老师：请学生谈自己的感受，引导学生。

1、 上网过多父母会有什么样的感受?

2、 当登录恶意非法网站怎么办?

3、 如何健康的使用网络? 总结：

积极参与网络活动

1.健康、正确地使用网络

2.提高自控能力，养成正确的上网习惯

(1)增强网络活动的自控意识

网络是把双刃剑。它既能给青少年学生带来"学习的革命"，给他们的学习和生活带来许多益处;同时，如果不能很好地利用，也会对青少年产生许多负面影响。青少年学生是网络应用的重要群体，应当自觉学习、遵守和宣传网络公约，积极、主动地利用网络提高自身素质。

(2)明确上网目的，做有益的事

青少年学生应当不断地提高自身修养，明确上网的目的。我们上网的目的应该是借助网络提供的信息开阔视野，学习新知 识、研究新知识，利用网络进行最有效的学习。如果把大好的时光和先进的信息工具用来毫无节制地玩游戏或网上聊天，就偏离了正确的上网目的，不仅耽误时间， 还会影响自己健康人格的形成。

(3)自觉控制上网时间和网上行为，保证身心健康成长

要严格控制上网时间。尽管网上的世界十分精彩，但上网的时间要有度，要有节制。对青少年学生来说，正处于青春发育期，上网超时会有损视力，有损骨骼的生长，不利于身体的发育。

作业：学习完《网络安全教育》有什么感受? 第一讲：我们在一起

课程设计理念：

1、 让学生了解接纳并喜欢生命教育课程

2、 以学生感兴趣的话题和事物为主要切入点和内容进行拓展式教学

3、 以体验式的学习为主要形式，让学生在切身实践体会中来学习知识和技能;

4、 主题明确：促进一年级新同学间的熟识，教给孩子们与陌生人的交往的技巧。

教学目标：

1、学会正确的自我介绍、学会记住别人的名字;

2、走出原有的社交圈、尝试寻找新的团体

3、学会在如何团体活动中融入新团体

教学所需道具：

1、 彩色分组卡：5种颜色的小卡片各十张;

2、 扩音及音乐播放设备，音乐《乐园》;

3、 报纸若干;

4、 透明胶带、双面胶带若干

课时安排：

1课时

教学思路：

教学流程：

前奏：(在学生心中建立社工概念)

建议用语：大家好!我想先问问，有多少小朋友在学校里见过我?在哪里，什么时候见到的?你们知道我是做什么的吗?——大家要听清楚哦，我是社工老师。好!下面咱们开始正式上课。社工老师说“上课”的时候，班长喊“起立”，大家要一起说：“社工老师好!”听清楚了没有啊?好!上课!

正式内容：

今天咱们上的课叫做：“我们在一起”!

1、 学会简单、正确的自我介绍，学会如何与陌生人初次交谈

建议用语：

同学们平时都和谁在一起啊?举手说。

大家上学以后，每天除了睡觉的时间，和谁在一起的时间最多啊?(默认答案：同学和老师) 那大家都认识身边的同学吗?谁能叫出班里5个同学的名字，举手!

你认识哪5个人啊?

谁能叫出班里10个同学的名字啊?

你能叫出哪10个同学的名字啊? 可是，还有很多同学还不知道对方的名字，对不对?那我们怎么让陌生人认识自己呢?

——自我介绍，介绍什么(姓名、年龄、爱好、几年级几班)。

如果我们遇到某个朋友，很想和他交朋友，可是我们又不认识他怎么办?——问：名字、多大了、喜欢什么、几年级几班。好!下面我请一个小朋友站起来，大家和他交朋友，先问他叫什么名字，再问他几岁，最后问他最喜欢什么颜色。

下面，每个人站起来向大家做自我介绍，可以说老师没说过的内容，比如最喜欢上什么课，最喜欢吃什么。老师看谁的自我介绍和别人的不一样，最特别。每个小朋友说完之后，大家要一起说：“***，很高兴，认识你!我们和你在一起!”(拍手、动作)

2、 练习基本社交用语：游戏“洗衣机”

活动指导

1)学生们手拉手站成里外两个圈;

2)大家拉好后开始喊：洗衣机、洗洗洗;我和你、在一起!

3)里圈的同学先说，你好你好!我叫： 我最喜欢的颜色是(也可以说自己其他的特征，最好能一下子让别人记住自己)

4)里圈和外圈相对的同学互相进行自我介绍。在活动中让大家尽量多的记住其他人。看谁记得最多。

建议用语：

你记住了多少同学的名字啊?那你知道他喜欢什么颜色吗?那你还记住其他人了吗?他有什么特点让你印象最深刻呢?

3、 休息 活动指导：

学生注意力不容易集中，活动一段时间后要让他们紧张的大脑放松一下，同时使活跃的氛围得以缓解，以保证后面活动的效果。这时可以放一些舒缓的音乐，让学生闭目养神充分放松。活动需要的情况下还可以在此时配以一定的指导语。

4、 让学生体验找寻和建立新团体的过程：分组

活动指导：

将事先准备好的5组不同颜色和形状的卡片，让学生们按自己的喜好任选一张，然后持有相同样式卡片的同学结成一组，组成一个新团体。并为自己的所在的团体取个名字。

5、 个体实现在小团体中的互动：“齐搭合力塔” 活动指导：

派发给每一小组同样数量的报纸和胶带，指导各组在规定的时间内用报纸和胶带搭建一座高塔，看哪个小组的塔又高又牢固;

结合实际情况让学生们谈谈在搭“合力塔”的过程中自己的感受和体会。

建议用语：

你说说在搭塔的过程中你都主要负责什么?完成的情况怎么样?你和组里其他人的配合好不好?看到最后“合力塔”被大家建起来你高不高兴?满不满意?

如果是你一个人能不能在这么短的时间内搭起来?

大家成功的齐搭合力塔，是不是应该感谢小组里的每一个人?

6、 认识个人与集体的关系：“体验式拍手”

活动指导：

带领全体学生分别尝试用左手和右手各一个手指敲击、各两个手指敲击、各三个手指敲击、各四个手指敲击，最后用两个手掌相互敲击，通过击掌声音大小的变化让孩子们体会个体与集体之间的关系。

建议用语：

你们说，是一个手指敲击的声音大，还是整个手掌敲击的声音大啊?

那你们说，一个人的力量大还是很多人在一起的力量大呀?我们在一起，就像一家人，大家都是好朋友，我们要不要团结友爱啊?要不要互相帮助?

好!最后把掌声送给你们自己!

生命的真谛

教学目标：

1、让学生了解什么是现实意义中的生与死。

2、通过一系列事例映证，理解生死的意义。

3、理解生命的意义，做社会有用的人，对学生进行理想和信念教育。

教学重难点：理解生命的真正涵义，理解做 怎样的人才无愧于生命，无愧于自己的一生。

教学准备：多媒体课件、搜集部分关于生命的名言

教学教程：

一、提问式谈话，引出课题。

1、 同学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命?什么是生，什么是死?(由学生随意交流，从简单表面入手)

生就是活着，死就是停止呼吸。

2、 出示课题：生死之间

二、摆出疑点，展开讨论。

1、 可是有的人却不太同意同学们的说法啊，他就是臧克家，请看这首诗。

出示臧克家诗《有的人》

① 齐读此诗

② 抓住诗中的“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他却还活着。”

2、 让学生质疑

三、事实举例，诠释生命的涵义。

(一)刘胡兰(边出示一系列组图，边叙述)

1、 同学们，有这样一位少年女英雄，未满15岁的她面对着敌人的铡刀，她毫不畏惧，高喊着怕死不当共产党员，壮烈牺牲，她就是刘胡兰!你们说，刘胡兰在这种情况下，应该选择活着还是死亡?

2、 是啊，刘胡兰虽然牺牲了，但是她视死如归，为祖国牺牲的精神却永远活在人们的心中，你们说，刘胡兰死了吗?

3、 为什么你们说刘胡兰没有死?其间出示毛主席话：生的伟大，死的光荣。交流归纳总结出示：(为祖国牺牲，死得有价值)

师述：是啊，生命成可贵，爱情价更高，若为正义故，两者皆可抛，只要死得有价值，他的生命就是有意义的。其实，早在古代，文天祥就已经说过：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。看来，一个人不管是活着还是死了，只要他对国家有贡献，那他的生命就是有价值的。

(二)霍金

1`、看来，生与死的概念有时并不像同学们简单想象的那样。有这样一个人，他身患肌肉萎缩症，全身瘫痪，医生说他最多能活两年，这个人叫霍金。(看图)你觉得他是活着开心，还是死了更痛快?

2、可是他坚强地活了下来，引霍金的话：当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做，反正就是一死，我不如做些象样的益事。

3、引出他的一些成就简历表(见幻灯)。

4、是啊，生命是可贵的，而我们更应该为在死亡线上生存，而且用自己的努力，炎国家，甚至为人类作出贡献的人感到自豪。

四、领悟生命涵义，指导自己行动。

1、 读诗。引汪国真《热爱生命》。

2、 在你的印象中，哪些人的生命也是值得赞颂的?

3、 在听了刚才的事例后，你觉得自己应该怎么做才能使生命有意义?

五、交流积累名言，情感深化。

1、 学生交流关于生命意义的名言。

2、 看一组名人对待生命的名言。(幻灯出示)

3、 人的生命是最具有光彩的，生，有生的艰难，死有死的壮观。但不管怎样，都要有意义。

4、引保尔话：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们自己只有一次。人的一生应该这样度过，他回首往事时，不用碌碌无为而悔恨，也不用虚度年华而可耻。

心情不妙觅良方

【教学目标】

1、 使学生认识到控制不良情绪的重要性;

2、 教育学生消除不良情绪的方法。

【教学方法】

1、 讲述与讨论

2、 角色扮演

【教学准备】

1、 准备有关控制自己不良情绪的有关故事;

2、 教师课前编制故事短剧，准备同学表演。

【教学时间与场地】

1、 教学时间：1课时;

2、 教学场地：课室。

【教学步骤】

1、 引出课题。

(1)讲故事：

美国总统林肯，出生贫寒，幼年便被迫工作以维持生计，年轻时曾做过邮递员，后通过努力，成为美国当时出名的律师。曾多次参选总统，到第八次如愿以偿。相貌丑陋，对政敌采取感化的态度，常常使他受到反对派的奚落。特别是在竞选总统期间，他的对手更是不遗余力地嘲讽他，从他的出生、相貌到多次失败的经历，都一一给予奚落甚至污蔑。林肯很生气，但他并没有发作。而是写信给那个污蔑他的人-------用最解恨最恶毒的语言淋漓尽致地骂，骂完了，也写完了，再把信撕掉扔进垃圾桶里。发泄完了，心情也好起来了。他这种宣泄愤怒和痛苦的方式，到现在还被人们所称道。

(2)故事讲完了，同学们讨论一下：林肯总统是用什么方式来宣泄自己的愤怒和痛苦的呢?

学生回答(略)

(3)板书主题：心情不妙觅良方。

2、 说明主题：

我们都希望自己经常保持愉快的情绪，俗话说“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情绪又总是难免的，那么不愉快的情绪频频出现或者持续得太久好不好呢?消除不愉快的情绪又有什么方法呢?下面我们先叫同学来表演一个话剧，请同学们认真看。

(3)、讨论后，教师叫学生回答，说出自己的观点。然后教师点评：林健弄坏了同学的书又不道歉，是不对的。而陈仪也不懂得控制自己的情绪，和对方硬碰硬。他们都用了不恰当的方法管理自己的情绪。结果两个好朋友不欢而散。好了，现在请同学们讨论下面的这个问题：当你心情不好的时候，你会怎么做? 讨论后，请同学们回答。教师在黑板写出学生列举的方法。然后让学生指出哪些方法是可取的，哪些是不可取的，并对不可取的方法说出理由。

4、教师补充消除不良情绪的方法，如：

(1) 宣泄(像林肯总统那样，也可以写日记。教师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人);

(2) 做运动，看搞笑片等(“行动改变情绪”);

(3) 善于发现和欣赏生活中的美;

(4) 制定快乐清单(如做一些自己擅长的事，让自己成功的体验);

(5) 向好朋友倾诉。

5、总结：生活中不顺心的事情是很多的，当我们心情不好的时候，我们应该理性地控制好自己的情绪，并运用适当的方法，消除自己的不良情绪，使我们的学习更有效，生活得更快乐。

下面赠大家一句名言：

知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。

---------[法]雨果

我们也可以把雨果这句话补充一下：知道在适当的时候自动管制自己情绪的人就是聪明人。我们要学会消除不良的情绪，使自己走出情绪低落的深谷，做一个能自我调节情绪、战胜自己的聪明人。

3、话剧表演

(1)

内容：陈仪和林健是好朋友。一天，陈仪买了一本新书，林健也很想看那本书，便向陈仪借，陈仪借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”林健答应了。两星期后，林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。她很生气，质问林健：“你怎么搞的!?不是叫你不要把书弄坏的吗?!”林健有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗?”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶!不行啊?!不是故意的就很了不起啊?!”林健也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈……最后不欢而散。

(2)、话剧表演完了，教师把学生分成若干组，分组讨论以下四个问题：

两个好朋友为什么不欢而散呢?

如果你是林健，你会怎么做?

如果你是陈仪，你会怎么做?

【补充活动】

1、“笑一笑”游戏活动：同学们围成一圈，做“丢手帕”游戏。手帕落在哪个同学的后面而本人又不知道的，则请他出来站在中央，讲一件自己最近所遇到的不愉快的事。然后，其他同学尽量逗他笑起来，使同学们感受一下“笑一笑” 对自己心情的积极作用。

2、布置作业：请每位同学就自己在日常生活中，因为不能控制自己的情绪而造成不良后果的情形举一例。写在本子上，对自己的情绪反应进行分析，并根据学过的知识，提出改善的措施。

第二篇：生命教育教案

生于自然 善待自然

一、理论依据

大自然在自我演变中造就了生命，使世界万物丛生，鸟语花香。生命感激大自然的恩惠，从诞生之日起，也展示着自己的力量。生命用自然给予的智慧不断延续着，旧的逝去，新的诞生，这一过程决不是简单的复制，而是在征服自然中奋力抗争，在适应自然中增长各自的“看家本领“。

植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养;雄鹰展翅高飞在猎取食物的同时也躲过地面猛兽的袭击;猛虎靠自己的利齿把弱小动物变成自己的美餐;机灵的田鼠靠挖洞隐藏躲过天敌的伤害。正因如此，生命在骄傲，生命在张扬。然而，有些不合适宜的张扬会给生命带来不该发生的灾难。被扭曲的智慧会把自然毁于一旦。战争、生态破坏、环境污染等等，不禁使人们忧心忡忡。

二、设计思路和关键词

设计思路：让同学们认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。 关键词：生命 自然 破坏 善待 责任 义务

(一)目标要求

1、认知目标

大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力。可是生命对自然而言的确太脆弱了，脆弱的生命有时又显得浮华、张扬。

2、情感目标

大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。

3、技能目标

认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。要保护环境，担负起对自然的责任和义务。

(二)教学对象分析

小学生本应是充满好奇充满童真的，但据对小学生所做的一项调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少60%的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30%的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领小学生走进大自然。需要激发小学生对大自然的兴趣，认识大自然。

虽然儿童天生爱玩，但也有一些孩子性格内向、行事胆小，另有一些孩子则沉湎于玩具，不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况，就更须有意识地加以引导了。可以从美丽的童话中激发孩子对大自然的兴趣;也可以从讲述自然常识入手，让孩子掌握若干知识后再带其走进大自然;还可以用提问的方式潜默化地引导孩子。对于独生子女，一方面让其融入自己的朋友圈，另一方面还应与他共同“玩耍”、一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望，往往是与极少有机会亲近大自然有关。家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等为由，不主动给孩子走进大自然的自由和机会，显然是错误的。

(三)教学内容分析指导

1、知识要点

多渠道的选材，选取有关大自然的图片、故事、相关视频，从网上搜集有指导意义的知识点。

2、重点及难点分析

用人类对自然严重破坏的种种事实震撼学生的心灵，学生明白善待自然的重要。种种事实让学生受到教育，明确自己对大自然负有的责任和义务。

3、课时安排建议：一课时

(四)内容指导

多渠道的选材，选取有关大自然的图片，故事，相关视频，从网上搜集用指导意义的内容，让我们知道植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养; 动物与食物链的关系，知道人类生于自然，汲取于自然，也会有意无意破坏着自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。

三、教学过程

(一)设计意图

用丰富的大自然资料，给同学们展现一个真实的大自然，用发人深省的故事激发孩子们热爱大自然的情感，树立保护环境的意识，明确人类对大自然负有的责任与义务。

(二)准备要点

1、过程指导 多媒体展示

老师：自然给予你生命,你在自然中成长，大家看到这么美丽的大自然，她就是我们人类赖以生存的家园，她就是—— 全体同学：地球

老师：今天，以《生于自然，善待自然》为主题，就是让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡，是每一个人让应尽的义务。人类进化的速度，不断以几何级的数量增长，不断有新技术，新设备为人类创造财富，人类对改造自然，驾驭自然的能力而陶醉，对自然的索取和破坏越来越变得毫无节制，大量的森林被砍伐，大批的土地被开垦，大量的资源被开采，大批的动物被逼上绝路，同学们感到自然环境的变化了吗?

同学甲：晴天的天空不见了，我们常看到是被污染后的灰蒙蒙的天空。 同学乙：清澈的河流不见了，我们看到是被工业废水和生活垃圾搅拌的浑浊的水。 同学丙：曾经的鸟语花香换成了刺耳的城市噪音，曾经绿树成荫的院落，换成了钢筋水泥的丛林。

老师：大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。我们要知道，大自然的发怒有时是人类造成的哦。大自然受到严重的威胁，环境趋势正急速改变着地球，请听我们大自然的诉说吧。

植物的诉说

同学甲：森林是我们这个星球生命系统的一个非常宝贵的环节，是生态系统中重要的组成部分。没有森林，人类就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影响降雨和气候，森林还是世界上物种的主要居所，地球将近一半的昆虫动物，植物等物种都栖息在此。可大家知道吗?地球上森林正在急剧减少，很多小动物都没有家园了。

动物的诉说

同学 乙：动物是人类的朋友，大自然是奥妙无穷的，其中动物就起着重要的作用，他们不但给人类带来了生机和乐趣，而且对人类科技事业也作出了巨大的贡献，大家看，它是谁! 同学： 啄木鸟

啄木鸟：对 我就是森林医生啄木鸟。

同学乙：你能说一说你是怎样捉害虫的吗?

啄木鸟：我有一个又长又坚硬的嘴巴和一条长长的舌头，所以能把藏在树中农药无法消灭的害虫消灭掉，我可以消灭越冬玉米蜈虫64%-82%。

同学乙：你真是太厉害了，现在你的感受怎么样?

啄木鸟：哎，我的朋友越来越少了，大片的森林也没有了，再加上类对我们肆无忌惮的捕杀，哎，不说了 ，没有森林 怎么会有我们呢! 同学乙：这实在太可悲了，不过你不要太难过人类现在已经觉悟了，你的前景会一天不一天好的。

老师：大家都知道，自然界的各种生物是互相依存的，各物种的生存都离不开空气。那么，我们的空气有是怎样的呢?

空气的诉说

同学甲：街上越来越多人带口罩，这是为什么呢? 同学乙：我们的大气污染实在是太严重了。 老师：我们来看看有关北京雾霾的报道。

北京雾霾相信全世界都是知道的了，北京雾霾天气更是给京津地区的人民带来了很大的烦恼，甚至很多人因为雾霾引起了各种呼吸道疾病。那么我们不禁要问了，北京雾霾原因是什么呢? 中国社会科学院4日在京发布的《气候变化绿皮书:应对气候变化报告(2013)》指出，社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，是北京雾霾天气增多的最主要原因。

雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾;在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。历史数据表明，近50年来北京雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性霾过程增加显著。从空间分布看，霾日数呈现东部增加西部减少趋势。其中，珠三角地区和长三角地区增加最快。

绿皮书指出，北京雾霾原因最主要的就是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活(烹饪、热水)，以及地面灰尘。此外，北京雾霾原因还有我们人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都将使雾霾情况频繁产生。

同学的诉说

同学：作为一名学生，我觉得我们应该珍惜和爱护校园的环境。学校操场边上的每一颗小树，都是我们亲密的朋友，可有的时候有的同学却把一些脏东西挂在他们身上，树根底下常常可以看到一堆堆垃圾，我们应该主动把这些垃圾清扫干干净净，让他们在清晰幽雅的环境中茁壮成长。 同学：我觉得爱护公务也可以说是与自然为善，我们的桌椅却是木头的，都是来自于森林，我们保护他们，就等于保护森林。我们应该多种树，这样积少成多，我想森林又会茂密起来的。

同学：我们现在应该好好学习各科文化知识，长大积极参加到环保工作中去，以免失去才知道珍惜。

同学：如果我们真的失去了大自然的保护，人类将会消失。

同学：我们深知地球正受着人类严重的破坏，我们肩负着保护环境，改造环境的重任。我们要从今天开始，时刻与大自然为美只要我们时刻给大自然微笑，大自然回报我们的将是千百次的微笑。 同学：把蓝天还给孩子吧!好让他们快乐的踏青。

同学：把清澈的河流还给孩子们吧!好让他们愉快的泛舟。 同学：把新鲜的空气还给孩子们吧!好让他们健康的成长!

老师：我们听了大自然的诉说，我们应该怎样善待自然呢?

分享故事《大自然的智慧》

在云南，一年只有两个季节，旱季和雨季。从11月份开始，太阳一直炙烤着大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下来。干燥了半年的植物，抖抖身子，哗啦啦地抽节拔芽，各种菌类更是如雨后春笋，一夜之间开遍了山林。 雨季一到，村民们便争先恐后地往深山里去，凌晨两三点，村子里已经看不到人影了。因为山里长着一种叫做松茸的菌类，这种菌味道鲜美，早已成为餐桌新宠，价格逐年飙升。因此，雨季挖松茸，成为当地人最主要的收入来源。

所有的人都往深山里挤，当然是越走在前面越好，否则，别人早已将良菌据为己有，你哪还有收获?所以，村民们天不亮就出发，打着手电筒，踩着泥泞的山路，匆匆忙忙地赶路，一分钟都不敢耽搁，对于他们来说，时间就是金钱。

找到松茸后，用一根木棍撬开周围的土，小心翼翼地把松茸完整地取出来。挖松茸的过程很短暂，往往几秒钟就能完成。可是，得到完整的松茸后，村民并没有急匆匆地寻找下一个目标，而是蹲在那里，小心翼翼地把刚挖的坑填平，这个过程，往往比挖松茸更花时间。

既然松茸已经到手，为什么还要浪费时间填坑呢?因为松茸是一种很独特的菌类，它很恋家，年年都选择在一个地方生长，可是，如果它的“家”遭到破坏，第二年，它便拒绝生长。所以，尽管所有的村民都在争分夺秒挖松茸，但所有的人也都会花费时间填平挖过的坑，没有人要求他们，这是他们自觉的行为，一代传一代，成为一条不成文的规定。

在吉林的查干湖村，渔民以捕猎为生。每年的冬季，大雪飘飞，气温骤降，湖面上的冰结得足有几米厚。天还未亮，渔民们就赶着马车，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就会马仰车翻，因此丧命的渔民大有人在。

这个季节，水面温度在零度以下，鱼儿会紧紧挤在一起取暖，只要选个地方下网，就可以打捞出成千上万斤的鱼来。当然，这需要运气，有时候，可能网下错了地方，一个鱼也捕不上来。

渔民们先要砸开厚厚的冰。这是一项艰难的任务，他们有专门钻冰的钻子，让马拉着，在冰上不停地旋转，最终，钻出一个圆形的洞来。然后，大家齐心协力把鱼网撒下去，接下来，就是顶着凛冽的北风，在冰面上焦急地等待，祈祷老天让自己有点收获。

终于要起网了，网口越收越小，成千上万条鱼儿在里面活蹦乱跳。渔民们脸上笑开了花，看来，这一网收获不小。

鱼拉上来，成堆地倒在冰面上，人们会发现一个有趣的现象。所有的鱼都在两斤以上，根本看不到小鱼的踪迹，难道湖里没有小鱼吗? 当然不是，这是因为，渔民们的网都有严格的标准，保证不足两斤的小鱼能够顺利逃脱。虽然他们渴望每一网都收获丰厚，可是他们更知道猎而不绝的道理，只有放弃眼前的小利，留小鱼一条生路，才能保证来年的丰收。

为松茸填坑，做大网眼的鱼网，这些都是举手之劳的事情，很多人可能根本不屑于去做。可是云南的村民和吉林的渔民们知道，无论是深山里的菌，还是湖水里的鱼，都是大自然对人类的慷慨赠与，饮水思源，人类必须尽自己所能善待它们。举手之劳的事情，让大自然的万物可以绵绵不绝，而大自然奖赏给他们的，是世世代代取之不尽的资源。

老师：这表明，大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力，对我们赖以生存的大自然有所责任有所贡献，还他本来的清新，去回报自然。 老师：我们聆听了大自然的诉说，也听到了同学们的心声，同学们在准备这节课的过程中就已经体现出你们对大自然的热爱，为了上好这节课，同学们查阅了大量的有关资料，收集科学可信的信息，我们对自然的认识才刚开始，让我们用人类的智慧和生命去保护环境，善待自然吧!因为人类只有一个地球。

2、教学建议：

让同学们走到户外，感受大自然，情景感知，预先做好上网搜集资料图片准备工作。

四、教学素材库

互联网

五、参考文献

互联网

第三篇：生命教育教案

生命的希望

——生命教育课《当地震来临时》教学设计

教学内容：生命教育课《当地震来临时》 教学目标：

1、通过播放

5、12汶川的视频资料，让学生了解地震发生时的现象。

2、通过

5、12汶川地震中发生故事的剖析，总结出在地震中逃生、自救的方法，学会在地震中正确地逃生、自救。

3、课堂中感受人间的爱。感悟人间爱的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。

4、体会救助人员在救助伤员过程中的心情，以及他们不向困难屈服的坚强意志。 教学重点：

1、通过观察、分析视频资料，让学生了解地震发生时的现象及地震中逃生、自救的方法，

2、引导学生通过观察、发现，体验和感受到爱就在自己的身边，唤起学生的关爱之心。

3、通过学习，学生能将心中的爱化为行动，愿意力所能及的去关爱他人。

教学准备：

1、视频录象、课件

2、课前准备的有关避震的资料。

3、收集资料(你所了解到的一些知识和感人故事)

4、学生收集身边发生的有关献爱心的真实事例。 设计思路： 生命是宝贵的，也是脆弱的，当地震等破坏力极大的灾难发生时，我们应该怎样做才能保全自己的生命，免遭不幸呢?结合

5、12汶川大地震中的人和事，树立正确的生命观，了解地震中的逃生、自救知识，掌握地震中的逃生、自救方法，学会正确逃生、自救。同时引导学生通过观察、发现，唤起学生的关爱之心，体验和感受到爱就在自己的身边，感悟人间爱的“了不起”，感受坚定的信念与爱的传递能创造生命的奇迹。 教学过程： 情景创设(出示图片)

1、引言：亲爱的同学们，你们有没有想过，有一天你生活的温暖小家突然变成了废墟，一瞬间你就失去了爸爸妈妈，你的眼前都是倒塌的房屋，甚至你的小伙伴就在你的眼前被活埋在石头下，或者。。。。。。，我不敢再去想，太可怕了。可是，下面的一组真实图片，就发生在我们的身边，在那里你最害怕的事情发生了。。。。。。

2、观看图片：真实图片(四川512大地震图片) 主题引入

看到图片，我们的脸色都变了，让我们想想，正处在危难中的小朋友是多么的害怕，同学们，你们希望灾难再次发生吗?是的，我们都不希望，我们希望的是和平、和谐、幸福、快乐，那好，今天就让我们共同怀着同一个“希望”，走进今天的知识课堂。

1、地震起因(通过观看片段，让学生初步了解地震起因) 讨论：自救、互救的方法 体验：播放地震音效;

地震来临时的逃生及在各种环境下人的感受(用被子盖着几个学生的身体，然后随着老师的情景模拟，带领大家进入恐怖的那一刻) 统计：在不同情况下，你会怎样选择呢?(出示表格) 信念：出示图片“永不放弃”

2、正确避震(通过学习正确的避震知识，掌握逃生技能) 观看：正确避震录像

讨论：结合实际，想想就在我们的教室里可以避震的方式

体验：地震来临时有效避震措施(在教室里，选择可避震的地点进行逃生演练)

3、预测地震(通过图片、民谣让学生掌握初浅的预测知识) 讲述：发生在沈阳，一次5级以上地震中赵老师的小故事 讨论：动物的预测能力(一起读读民谣)

四、展望未来，充满希望、共同加油!(出示图片)

地震无疑是可怕的，我们无法克服更无可逃避。在面对这样的天灾我们显得如此柔弱而无助。那么是什么让我们一次又一次从恐惧中解脱，又一次次从瓦砾中重新站立起来?我觉得那是勇气、信心和如海一样深沉的爱，正是有了这份爱，才让我们在人群中不再感到孤独，才让我们在寒夜里感到温暖。

这份勇气信心和爱可以穿越一切障碍，它无坚不摧，不可战胜。地震带给我们的阴霾必将被这份爱的阳光驱散，拥有这份爱我们才会拥有美好的未来。 (课件演示并讲述：)人们紧急地行动起来了——解放军叔叔、医护人员和志愿者冒着生命危险来到灾区，给灾区人民送去了生命的希望。我从电视上看到，为抢救废墟下的生命，他们顾不上休息，顾不上喝水，满脸都是灰尘，满脸都是汗水。没有交通工具，他们跑步前进;没有抢救工具，他们用手来刨。有的受伤了，有的生病了，但他们还是不肯休息，坚持在废墟上抢救受灾的人们。总理们也日夜兼程来到灾区，指挥救灾工作，看望安慰受灾、无家可归的人们。啊!这就是伟大的爱，爱让灾区的人们不再孤单!

我从电视上看到了许多感人的故事。有一名28岁的女教师，在废墟下一连救了13个学生后，不幸被塌下来的大梁压住身子而牺牲。在那最后一刻，她还用身子护住了一个孩子，使他活了下来。还有一位母亲，被发现时就已经死亡了。她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。在她的胸前，躺着一个

三、四个月大的孩子。母亲用她的身体护住了一个幼小的生命。她给孩子的短信留言中写道：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你!”

在南京的一个募捐点。一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民„„”工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开。啊!这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动!

社会各界也纷纷响应，大家都来捐款捐物，就连外国朋友和明星大腕们也慷慨解囊。刘德华捐款10万、李咏捐款10万、张靓颖捐款10万、巫启贤捐款5万、黄晓明捐款15万、成龙和杨受成合捐1000万、陈坤捐款20万、顾长卫蒋雯丽夫妇捐款10万、孙俪捐款10万、朱时茂陈佩斯各捐5万、那英捐款20万、赵薇捐款10万、周迅捐款10万......

讲出你所知道的感人故事：

为了支援灾区人民，大家纷纷捐款、捐物、献血„„我爸爸、妈妈都向灾区人民捐了款，我也在学校向灾区的小朋友捐了100元钱。本来，我还想去献血，但由于我年纪太小，妈妈说要等我长大才能去。(小组讨论并反馈)

教师小结：啊!这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动!

最后师生合唱手语歌：《感恩的心》

第四篇：生命安全教育教案

教学内容：生命只有一次

1 教学目标：

1、了解年轻女画家琼西的故事，认识到有了希望和梦想，生命就有希望;

2、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

3、诵读“平安歌谣”，从而敬畏生命。

3、完成“平安演练”，加深对生命的认识。

4、阅读小故事“折翅蝴蝶”，感悟生命。 教学重难点：

1、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

2、学会处理生活中的事情。 教学准备：

设置情境;收集小故事。 教学时间：1课时 教学过程：

一、阅读《致同学们》 说一说：我们要学习哪些知识?

“编者大朋友”的希望是什么?

二、阅读“平安故事”

(一)、思考：

1、掌握故事主要内容。

2、说一说：读了故事，你知道了什么?

(二)、交流

三、学习“平安指南”

(一)、思考：

1、你怎样认识生命?

2、用什么态度对待生命?

(二)、全班交流

四、诵读“平安歌谣”

生命最宝贵，人人须敬畏。花有重开日，人生无轮回。

五、“平安演练”

1、写一首诗歌《生命之歌》

2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。

七、拓展延伸

以身边的事情为例，说说怎么做。

八、教师总结。

教学内容：谁说女子不如男

2 教学目标：

1、阅读“平安故事”，了解内容，并能说说自己的看法。

2、学习“平安指南”，了解伟大女性的功绩，做自尊自信、自强自爱的好女子。

3、诵读“平安歌谣”，增强自豪感。

4、完成“平安演练”，学会处理生活中的事情。 教学重难点：

1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。

2、学会处理生活中的不愉快。 教学准备：

赵一曼的故事、刘洋照片。

教学时间：1课时 教学过程：

一、阅读“平安故事”

(一)、思考：

1、会讲故事

2、你想到了些什么?

(二)、交流

想到的：认识到一个道理，女孩子并不比男孩子差，男女都一样。

二、学习“平安指南”

(一)、思考：

1、我们认识了那些伟大女性?

2、你有什么感想?

(二)、集体交流

1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃„„

2、老师讲故事：一代名将赵一曼

3、谈感想：(女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。)

三、诵读“平安歌谣”

谁说女子不如男，女中豪杰千千万。

能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡

四、开展“平安演练”

1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云?

2、讲一讲：你还知道哪些杰出女性的故事?

五、阅读《木兰的故事》

1、读故事

2、听戏曲选段。

六、拓展延伸

办一期手抄报

教学内容：

3、冲动的代价

3 教学目标：

1、学习“平安故事”，知道冲动的危害。

2、学习“平安指南”，学习各种控制情绪的方法。

3、明确冲动的危险，学会控制自己的情绪。

4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。 教学重难点：

1、学习各种控制情绪的方法。

2、正确运用方法处理生活中的事情。 教学准备： 教学时间：1课时 教学过程：

一、学习“平安故事”

(一)、读故事，想一想：

1、读故事，了解大意。

2、说一说：这件事情为什么会发展到这么严重?你从中明白了什么?

(二)、交流

1、指名讲故事。

2、说一说为什么：

这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重后果。道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。

二、学习“平安指南”

(一)、自学“平安指南”，思考：

1、有哪些控制情绪的方法?

2、遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情绪吗?

(二)、交流：

1、控制情绪的方法：数秒法、暗示法、幽默法;大哭一场，找人倾诉，发泄愤怒„„

2、举例说说选择什么样的方法。

3、阅读“化解冲突的智慧”，你觉得苏格拉底用的是什么办法?

(幽默法)

三、拓展练习

1、阅读“平安歌谣”：发生冲突不要恼，冷静镇定十几秒。动手不如动动脑，幽默面对方法好。你知道了什么?

2、模拟演一演：怎样化解矛盾。

3、练习一下：数秒法、暗示法

4、说一说：面对这些情况，你会怎么做、怎么说?

四、教师总结。

要学会冷静，学会忍让，牢记一句话：冲动是魔鬼。

教学内容：

4、快乐度过青春期

4 教学目标：

1、学习“平安故事”，知道青春期是人生中最美好的一段时光。

2、学习“平安指南”，知道青春期身体发育的基本规律。

3、正确认识青春期，以平常心态对待人参的发育。

4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。 教学重难点：

1、正确对待青春期，掌握基本的护理方法。

2、以良好心态度过青春期，塑造自己健全的人格。 教学准备： 教学时间：1课时 教学过程：

一、学习“平安故事”

(一)、思考：

1、了解故事内容。

2、你听说过“青春期”吗?你怎样看待青春期?

(二)、交流

说说自己对青春期的认识。

(青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时期。)

二、 学习“平安指南”

(一)、自读指南，思考：

1、什么是“青春期”?

2、青春期怎样做好保健?

(二)交流：

1、青春期：是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。

2、青春期保健：

女生：经期、乳房发育

男生：青春痘、喉结、遗精

三、拓展延伸

1、诵读“平安歌谣”：身体发育很正常，不烦恼来不慌张。合理饮食常锻炼，男生女生都一样。 你知道了什么?

2、平安演练：

A、要保持正确的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。

B、说一说：他们做的对吗?为什么?

C、你认为自己是个怎样的孩子?

D、阅读“平安广角”，说说青春期怎样自我调节。

四、教师总结

青春期如此美丽、帅气，我羡慕你们!希望大家做美丽女孩、帅气男孩!

第五篇： 生命安全教育教案

吃出健康来

教学目标：1。了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。

2.学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健食物

3.改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。

教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。

教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。

教学准备：1。指导学生对自己的一日三餐做一次调查。多媒体课件。

教学过程：

一.谈话引入

1我们从小到大，品尝过许许多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么? 为什么呢?

2畅所欲言，进入美食大家谈”

指名3人交流，了解孩子们对食物的喜好。 3根据交流，媒体出示：各种食物图片。

4总结：是呀，民以食为天，吃是根本。

每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。 二.归类总结

1过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5大类。

2首先来看谷类，媒体出示：谷类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说说。

(预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等)

教根据实际情况进行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。

3.其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说。 (预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆;苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等)

教师随后进行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。

4.接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说

(预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾;猪肉、牛肉、羊肉;鸡肉、鸭肉、鹅肉;鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

教师随后进行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。

5还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说

(预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤;牛奶、酸奶、奶酪等)

教师随后进行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。 6最后是油脂类，媒体出示：油脂类

师：哪些食物属于这一类，请大家说一说

(预设：食用油、橄榄油、菜油、大豆油、葵花油、花生油、奶油、黄油、猪油等)

教师进行总结：这些动物或植物身上提取的油脂我们统称为油脂类。

三.食物介绍

1师：这五大类的食物到底有哪些营养呢?让我们来听一听，他们的代表是怎 么说的。

2五大类食物代表(由5名学生带着相应头饰扮演)分别作自我介绍，交流各 自含有的营养。

1谷类：大家好!我是谷类。我富含大量碳水化合物，能为我们的身体提供

能量，使我们学习、活动时精力充沛。

2蔬果类：嗨!我是蔬果类。我富含大量维生素和纤维素。维生素能提高人

体免疫力，使我们不易生病。纤维素能帮助我们的肠道蠕动，更好地消化吸收物。3鱼肉禽蛋类：你们好!我是鱼肉禽蛋类。我含有丰富的蛋白质，有助于小

朋友长肌肉，使你们的身体更结实!

4豆、奶类：小朋友们好!我是豆、奶类。我富含钙质，有助于大家的骨骼

成长，帮助你们长高哦!

5油脂类：哎，还有我!我是油脂类。我有着丰富的脂肪，可以保存能量，

使我们能抵御寒冷，保持体力，还能促进大脑发育，让大家变得更聪明呢! 6.师：小朋友，你们听到了什么?它们分别对我们人体有什么好处?先在自己 的小组里交流下吧!指名交流。

、四.游戏探究

1.这么多的食物，对人体都有好处，我们每天该怎么安排自己的饮食呢?哪些 要多吃点?哪些该少吃点?接下来，我们一起做个小游戏，好吗?(好)瞧， 我们的食物宝宝迷路了。请小朋友们在组长的带领下，根据提示，帮助我们 食物宝宝找到自己的家吧!

2.小组游戏

食物宝宝迷路了，帮它们找到自己的家。

(每一小组面前有相关图示：膳食宝塔及相关膳食宝塔每一层的提示说明， 而每一层都有错位的食物宝宝，

小朋友们根据每一层具体的提示说明为它们找到自己的家。 3.选择一个小组，展示成果。

师：

老师选择了一组纪律最好、质量最高的小组进行展示。我们一起来看看他们 有没有为食物宝宝找到自己的家。

4小结：瞧，对于这

5.大类食物，我们人体所需要的量是不同的。谷类提供大

量能量，所以我们需要多食用一些;果蔬类保证我们少生病，我们也要多吃 点;鱼肉禽蛋类能帮助我们长肌肉，也要吃一些;蛋奶类帮助我们长高也要 适当补充;油脂类为我们保存能量，但是吃得太多会?怎么样呢?(发胖， 身体不适)所以，吃一点儿就行啦! 五.小品辨析

1辨析：我们有些小朋友平时的饮食习惯各有不同，其中也不乏错误的地方， 让我们一起来看看，他们的饮食是否合理、健康? 1早晨，妈妈为小胖墩准备了各种美食，他吃得狼吞虎咽 小品

2中午，红红在学校用餐时只吃蔬菜不吃肉类 .2学生辨析，交流不合理的地方。

3师总结：是的，你们说的真全面!饮食习惯对我们的健康很重要，平时，我 们用餐时不能挑食，

六.反思小节

师：秋游在即，丽丽的妈妈为她准备了很多好吃的。我们来看一下。 1观看录像，交流。总结：这些都是垃圾食品。

2指名学生读一读某个话梅包装袋上得配料说明，

了解垃圾食品：营养成分少、添加剂多(或者含有有害成分)、且没有特殊保健功效的食品。长期食用垃圾食品有可能损害身体健康。 3媒体出示：十大垃圾食品

指油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物。 4重点介绍四类食品：油炸类、烧烤类、碳酸饮料类、话梅蜜饯类

5小节：为了我们的身体，为了我们的健康，应该尽量少吃、不吃垃圾食品。

七.总结拓展

1总结：各种食物有各种营养，它们与我们的身体都有着密切的关系。我们要 根据自己的需要科学、合理地选择食物， 使我们——出示课题：吃出健康来。

2布置作业：通过这节课的学习，相信小朋友知道怎样的饮食才是有利于健康 的。秋游在即，请同学们为自己设计一份秋游的午餐购物单，要求：既健康又方 便携带。你们行吗?(行)这节课就上到这儿，下课!

第二课：性别之谜

教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。

2.懂得合理分工与合作的重要性。

教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。 预计课时：3课时 教学过程：

一、

谈话导入，揭示课题 性别之谜

二、

新授 1.

生命小问号

是什么决定着生物的性别呢? 2.

生命小秘密 性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 (1)

什么是染色体 (2)

读一读

正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。 第23对时性染色体，男女不一样;男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。

(3)

卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女孩。

(4)

卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想：

生男孩和生女孩的概率各是多少? 3.

生命小智慧

染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。

我国特产的“活化石”——扬子鳄，性别决定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三 小结：

同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。

第三课：活着真好

教学目标：1.让学生感悟友情的重要性

2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。

3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的 教学重难点：1. 朋友之间多一份理解、尊重。

2. 给别人带来爱和希望也是幸福的 预计课时：3课时 教学过程：

一、

谈话导入，揭示课题

活着真好

二、

新授

1、生命的坚强：

看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做? 议一议：

是什么力量让小乐做出这样惊人的举动? 生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢?

(做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥!)

2、生命的体验：

生命十分美好。活着才有希望!活着才能实现梦想! 说一说：

(1)一处你喜欢的风景。 (2)一个与朋友交往的故事。 (3)一个家庭生活的幸福的瞬间。 (4)一次战胜困难的成功体验。

3、生命的感动：

生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧! (你有什么特别的感受?)

4、生命的账单：

每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。 记一记：

在你的生命账单里，有哪些内容?(书上6页)

三、

小结：

总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、尊重。要珍爱生命，活着才有意义。

第六篇：生命教育主题班会教案

珍爱生命，学会自护自救

一年级生命教育主题班会

一、活动目的：

1.树立“珍爱生命”的意识，懂得珍惜生命的意义。 2.让学生了解安全事故的事例，掌握自救方法，发展自护自救能力。

3.宣传未成年人自护知识，提高学生生命健康的幸福指数。

二、活动准备：

1.收集有关安全事故的信息数据和新闻。 2.组织学生排演情景剧《小巷AB剧》。

3.搜集视频《人体胚胎发育过程》，《男教师猥亵女学生》，歌曲《祝你平安》。

三、活动过程

(一)感受生命

1.教师谈话，开始主题班会。

2 .观看纪录片《人体胚胎发育过程》，谈感想。

3.小结：生命来之不易，没有重复性，所以我们要珍惜生命。

(二)诠释生命

1.请小记者报道安全事故的新闻数据，谈感受。 2. 情景剧《小巷AB剧》表演。

天色已晚，一个小男孩从同学家玩耍回来，经过一条小巷，一个黑影跟随在其身后„„

联系生活实际：如果你是这个小男孩，身边出现了不怀好意的人，你有什么方法对付? 小组讨论

A剧：继续在小巷行走，与不怀好意的人搭话„ B剧:向人多的地方跑去，逃避这个人„„

3.看图说话，谈感悟。(校园踩踏事件，安全用电问题，外出安全问题，校车事件，防溺水问题)

4.小结:我们要提高警惕，注意安全，学会自我保护。

(三)自救知识抢答大赛(选择题形式) 1.准许行人通过人行横道的信号是?

2.以下放学路上的哪种行为 可能会给自己带来危险? 3.发生地震时，应该怎样做?

4.当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么? 5.电器起火时, 要先怎么做?

6.下面关于自然灾害时的自我保护，那种做法是错误的? 7.被困在火场时 下列求救方法错误的是?

8.如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么? 9.火灾现场不正确的逃生方法是?

10.在游泳时肌肉抽筋采取自救方法不恰当的是?

小结:遇到危险情况，我们要沉着冷静，首先想办法自救，再他救。

(四)运用法律自我保护

1.播放新闻《老师猥亵女学生》 谈论：如果事情发生在你身上，你有什么自护自救的方法? 2.法律学习：《中华人民共和国未成年人保护法》中第四十一条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。 3.如果有人想侵犯你的身体，请做保护动作，高喊“不要碰我”! 4.小结：如果有人对你有不良企图，要告诉家长，朋友或老师，学会运用法律自我保护。

(五)总结班会

1.送出祝福:让我们珍惜生命，携起手来共同防范，学会自护自救，让平安伴我们健康成长，最后请欣赏歌曲《祝你平安》。