学生创新能力美术教育论文

摘要：民族的进步就是要不断地创新，提高创新能力与国民素质也是振兴教育的主要任务。美术教育被认为是实施素质教育的重要内容与有效途径，而师范中职学校的美术课堂教学具有独特的自由和开放以及多元，对学生的创造性思维与创造能力方面的培养和其他学科相比有着无法比拟的优势。本文对学生创新能力在美术教育中的培养进行了简要分析。今天小编为大家精心挑选了关于《学生创新能力美术教育论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

学生创新能力美术教育论文 篇1：

分析大学美术教育中对学生创新能力的培养

摘 要：文章首先分析了大学美术教育对培养学生创新能力的重要性，其次分析了学生缺乏创新能力的原因，最后分析了大学美术教育中培养学生创新能力的方式方法，旨在提升大学生的创新能力，培养学生的创新性美术思维，培养高素质的复合型美术人才。

关键词：教育理念;美术教育;创新能力;创新意识

大学开展美术教育，不仅为国家培养了美术人才，还能够有效提升大学生创新思维能力。在实际的工作中，具有创新思维能力，能够有效帮助学生对问题进行系统化的分析，进而解决此问题，利于学生提升自身竞争优势，提升自身价值。美术教育具有一定特殊性，在开展大学美术教育时，能够有效锻炼大学生的创新能力，培养大学生的创新性思维，进而满足社会对高素质的复合型人才的需求。

一、大学美术教育中培养学生创新能力的重要性

大学开展美术教育，较为注重培养学生看待世界的角度，注重提升学生的审美能力，锻炼学生良好的审美意识，同时促进学生的全面健康成长。美术教育中的审美教育，还能够有效帮助学生树立良好的人格，推进学生全面发展。另外，美术教育还能够有效锻炼学生创新思维，一定程度上拓展学生思维层次。大学美术教育教材中，大部分内容都能够提高学生想象力，培养学生多元化思维。在大学教育过程中，开展美术教育，并将其适当融入到科学教育中，能够有效激发学生学习积极性，同时还能够培养大学生良好的实践能力，促进大学生思维能力提升[1]。大学课程中设立美术教育的关键目的，就是激发学生自主学习能力，更深层次地挖掘学生思维能力。除此之外，美术教育还能够有效锻炼学生的创新性实践能力，借助美术教育的实践性特点，鼓励学生通过学习实践性的美术知识，促进学生全面发展，构建创新性人格。例如，大学生在接受美术教育的过程中，为了能够有效提升绘画能力，就需要长期进行绘画练习，首先就需要从基础性的写生绘画开始，然后逐步提升绘画水平。因此，要想更好地学习美术学科，必须要经过长时间的实践锻炼，从而为提升美术水平奠定基础。

二、大学美术教育中部分学生缺乏创新能力的原因

(一)传统教育模式因素

如果想要激发学生的创造性，提升其创新能力，就需要注重学生接受教育的过程。在学习的过程中，全程都处在轻松愉快的氛围内，那么学生就会具有较高的学习兴趣，并具备自主学习能力，进而提升自身创新能力。但是，从我国目前教育模式来看，受应试教育因素的影响，大部分教师习惯性地采取传统教育模式，并不能有效激发学生学习积极性，一定程度上抑制了学生的想象力，导致学生思维固化，不利于大学生创新能力的培养[2]。

(二)过度模仿因素

伴随着全球化的发展，我国艺术领域在发展的过程中，逐渐受到西方艺术思想的影响，导致我国部分美术教师在教导学生的过程中，会将西方艺术思想直接灌输给学生，使得学生过度崇拜西方艺术思想。另外，我国思想同西方思想具有较大差异性，不仅仅在文化领域具有差异，在价值观等方面也具有较大差别。如果教师在教学过程中，直接拿西方艺术思想引导学生进行学习，就会一定程度上导致学生出现艺术认识的偏差，进而对学生感知艺术产生不利影响。此种教育方法的应用，会使得学生不能准确理解我国传统艺术，并且导致部分学生只会进行模仿，不能进行自主设计，缺乏想象力以及创新能力，进而阻碍学生创作个性化的发展[3]。

(三)大学生综合素养较低

目前，我国高等院校艺术教育发展相对较快，同时各个艺术院校的招生规模也在不断扩大，部分学生文化课分数不高，就依靠艺考进入高校进行学习，因此大部分高校艺术专业学生缺乏较高的综合素养。但是在进行美术教育的过程中，对创作者文化素养具有较高要求，这部分学生不能充分满足此需求。另外，现如今大部分高校都过度注重技能教学，一定程度上忽略了学生文化素养的提升，因而抑制了高校学生创新能力的提升[4]。

三、大学美术教育中培养学生创新能力的策略

(一)美术教师注重转变教育理念

目前，大部分高校开展美术教育的关键目的，就是培养大学生的美术知识以及美术技能和审美能力，锻炼学生的创新型思维，培养学生良好的审美意识，使得学生能够成长为复合型人才。但从我国现阶段高校美术教育情况来看，大部分教师都注重学生美术理论知识的掌握，却没有适当注重学生创新能力的培养。高校是培养我国复合型美术人才的关键阵地，为了能够有效提升大学生美术能力，教师需要提高对培养创新能力的重视程度。合理利用美术学科的特点，改变传统的教育模式，转变自身教育理念，充分结合现代发展观，应用先进的教学方法，注重大学生创新能力的培养，在美术教育过程中融入创新理念。与此同时，教师要改变传统教育理念，不仅要注重学生美术理论知识的教导，还需要注重激发学生的想象力，从而使得大学生能够具有创新性美术思维[5]。例如，大学美术教师在改善教学方式的过程中，可以采用开放式的教学方法，激发学生的创作艺术灵感，拓宽学生的创新思维。让学生进行小组讨论，激发学生自主进行美术知识的学习，有效调动学生的學习主动性，提高学生的自主学习能力，进而为培养复合型美术人才奠定基础。

(二)合理设计教学内容

为了能够更好地培养大学生创新能力，就需要教师在开展美术教育的过程中，重视此能力的培养。在上课之前，教师需要提前做好充足的备课工作，从而使得课程内容能够更加适合学生需求。

首先，教师可以对教材内容进行多层次的分析，将教材中的知识点进行系统的分析以及总结，进而有效提升学生的创新能力。与此同时，教师还需要对学生进行适当的了解，从而合理制定教学方法，充分激发学生对美术知识的学习兴趣。例如，教师在讲解色彩的过程中，需要对此章节的内容进行深刻的剖析，让学生能够熟练掌握色彩的构成，并注重培养学生的色彩感知能力，进而锻炼学生的色彩修养，再结合美术课课时，合理规划每节课的内容，让学生能够更好地掌握教材知识。

其次，教师在教学过程中，还需要不断同其他教师进行沟通交流，借鉴优秀的教学经验，尽可能实现集体备课目标，为提高学生美术创新能力奠定良好基础。例如，教师可以根据自身情况，自发建立教研小组，对教学模式进行集中讨论分析，从而设计出更加适合学生的课堂[6]。

最后，教师还可以利用多主体引导的教学方法，设计具有特色以及针对性的教学方案。在教学过程中适当结合日常生活，合理激发学生的学习积极性与兴趣，让学生能够通过生活案例学习美术知识，让学生直观了解抽象的美术知识，这有利于学生掌握美术理论知识，同时还能够激发学生的想象力，培养学生创新能力。例如，在讲解色彩搭配过程中，教师就可以利用奥运会会徽的设计作为案例，让学生进行分析了解，激发学生的创新性思维，进而使得学生能够有效提升美术能力。

(三)创造輕松愉快的课堂氛围

在开展美术教育过程中，教师为学生创建良好的课堂氛围，也有利于培养学生的创新性思维。因此，美术教师首先就需要与学生建立友好的师生关系，了解学生性格特点以及学习情况，让学生在课堂中占据主体地位，充分发挥主观能动性，积极主动地参与到课堂学习当中，同教师共同完成教学内容，以此来促进教学效果的提升。另外，教师还要加强与学生的沟通与交流，尊重学生的个性化发展，帮助学生抓住设计灵感。教师还需要认真对待学生的美术作品，发现学生作品中的闪光点并给予鼓励，激发学生的创作自信心，培养学生的创新能力。与此同时，教师还需要不断鼓励学生进行创作，独立思考创作主题，大胆进行作品创新，从而有效培养学生的创新能力。

(四)注重构建合理的评价体系

教师在开展美术教学的过程中，不仅仅需要注重知识的传授，还需要注重构建合理的教学评价体系，从而使得教学信息能够及时反馈给教师，还能够帮助教师不断对教学方式方法进行优化。与此同时，还有利于学生了解自身学习情况，认识到自身的不足与优势，有效提升自身的内在素质。在构建评价体系的过程中，需要注重评价内容要针对学生创新能力的提升，对学生学习知识的过程进行观察以及分析。另外，教师还需要针对学生上课情况、学习积极性以及独立自主学习和分析问题的能力进行判断，然后进行综合性的评估，为学生更好地提升美术能力奠定基础。最后，学生还需要根据自己学习情况进行自我评价，让教学评价能够具有客观性以及准确性，让学生通过自我评价，正确认识自我，提高自我负责意识，从而更好地鼓励学生进行学习，提升学生学习自信心，激发学生的创作潜能，为社会培养高素质的复合型人才。

四、结语

美术教育中最为关键的内容就是创新，创新能力的提升，不仅能够有效提高大学生的美术创作水平以及美术知识，还有利于学生提升审美能力。因此，高校在开展美术教育的过程中，就需要充分了解社会对美术人才的实际需求，进而制定合理的教学计划，设置合理的教学课程，为社会培养高素质的复合型美术人才奠定基础。在此过程中，教师需要注重自身教育理念的转变，注重理论知识与实际能力的双重提升，鼓励学生积极参与美术实践活动，从而有效提升学生的创新能力。

参考文献：

[1]谭崑，许卫朕.基于水彩教学方式的创新研究[J].美术教育研究，2018，(16)：177.

[2]倪阳.我国高等教育大众化背景下西部基础美术教育现状及对策[J].渭南师范学院学报，2018，(10)：92-97.

[3]崔昕.当今大学美术教学中存在的问题及改进措施[J].美术教育研究，2017，(13)：152，154.

[4]刘洋.艺术设计教育是一种创新教育——学生创新素质的培养[J].教育教学论坛，2017，(1)：99-100.

[5]陈书琴.大学美术课程教学改革与创新研究[J].湖南城市学院学报(自然科学版)，2016，(5)：119-120.

[6]张磊.试论如何在大学美术教学中培养学生的创新能力[J].美术教育研究，2014，(20)：179.

作者单位：漯河职业技术学院

作者：刘音

学生创新能力美术教育论文 篇2：

学生创新能力在美术教育中的培养分析

摘 要：民族的进步就是要不断地创新，提高创新能力与国民素质也是振兴教育的主要任务。美术教育被认为是实施素质教育的重要内容与有效途径，而师范中职学校的美术课堂教学具有独特的自由和开放以及多元，对学生的创造性思维与创造能力方面的培养和其他学科相比有着无法比拟的优势。本文对学生创新能力在美术教育中的培养进行了简要分析。

关键词：学生创新能力 美术教育 培养

对学生创新意识的培养对美术教育教学来说，怎样激发学生的创新愿望和动力是关键因素，不仅心理问题是一方面影响因素，同时环境问题也是一方面。在师范中职学校美术学科有必要在创新能力表现方面进行一些探索。首先，不是人人对美术感兴趣，有的学生学习态度非常积极，自觉的创新意识以及创新能力独特，主要是因为他们对美术感兴趣，相反，有的学生并不是和美术学科无缘，只是体现在学习中自觉和不自觉，主要原因是暂时性的自我实现的能力没有得到培养以及受到某种因素的制约没能发挥出来，因此，学习愿望降低。所以，培养学生兴趣的前提是对学生自我实现能力的一种锻炼。其次，美术教育必须根据中职美术学科特点才能使创新意识得到培养与发挥作用，开啟学生思维的深度和广度培养，因为美术教育的形象语言具有的特征是多样性、具体性的，有利于学生思考问题的方式是多角度的，大多数人适用于这种教育，因此提高创新意识是十分必要的。结合实际社会情况对美术教育中创新能力的提高，发现有价值的研究课题，使这种素质潜移默化地在美术教育中体现，对学生创新意识和实践能力的培养将会起到更加完善而有效的作用。

1 我国师范学校美术教学中学生创新能力培养的必要性

目前，我国师范学校在美术教学中以写实教学的方式为主，无法体现出对培养学生创新能力的重视。当前的写实教学模式强调对学生专业技能的培养，教学方法和训练过程基本固定。这种教学模式下培养出的学生往往具备扎实的基础知识，也养成了练习的好习惯，具备较强的造型能力。然而，师范学校美术教学的培养目标不仅在于对学生造型能力的培养，还需培养学生的综合能力。为了满足现代社会发展的需要，师范学校应该注重对学生创新能力的培养。当前这种写实教学模式由于教学方法与训练过程基本固定，学生在教学过程中的思想被束缚，不利于其创新能力的培养。当前，我国的素质教育改革正在如火如荼地进行，美术教学在师范学校中的地位逐渐得到了认可，其教学改革的进程直接影响着师范学校整体改革的效果。在师范中职美术教学中培养学生的创新能力，响应了素质教育“促进学生全面发展”的号召，满足了现代社会发展的需求。

2 师范学校美术教学中培养学生创新能力的可行性途径

2.1 执行多元模式，提高学生艺术创新能力

美术教育模式的单一发展一直是广大教师的诟病，在新的教育发展趋势下，而学生的学习特点与创新教育教学发展的要求是师范学校美术教师必须考量的，在创新的教育模式下，美术的教学趋势发展是呈多元化的。美术是一门综合性很强的学科，美术学科具有独特的属性以及特征，因此要遵循的原则是科学性、特色性还有灵活性的要求。首先，要加大力度在培养学生自主创新学习能力方面，主要以美术方面相关的基础理论知识为依据，对教学活动展开有效的美术教育，利用此项活动对学生掌握基础知识、技巧的能力的提高，使美术教学的实践具有非凡的意义。其次，对鉴赏内容适当地添加，不仅可以提升学生的美术素养还能慢慢引导学生，发现作品中的思想内涵，发掘丰富的情感从美术画面中，潜移默化熏陶着艺术的美。此外，要根据美术学科的独特性，还必须重视的就是和其他学科之间的渗透以及横向交流，学生的艺术创新能力整体性得到提高。

2.2 构筑实践平台，促进学生创新能力发展

随着中职教育改革的深入推进和实施，在师范美术教学中开辟了新的思路。美术教师要对新课改的教学新理念进行深入贯彻落实，在日常教学中，不仅要注重培养学生的自主学习能力以及创新能力，使美术课堂教学质量不断上升。与此同时，在教学理念上必须摆脱以前的教学禁锢，对学生进行理论知识的传授时还要为学生提供相应的学习平台，促使学生在此平台中获得锻炼，使自身的美术应用能力以及美术素养得到逐步强化。除此之外，教师需要经常多举办和美术知识相关的活动，使其美术实践机会增加。例如素描作品大赛、书画艺术大赛以及工艺美术大赛等，还会颁发相应的奖励，以调动学生参与的积极性，让学生感悟博大精深的美术知识，在实践中对知识的应用进行强化，对探究兴趣和探究精神以及创新能力进行培养。

2.3 构建评价体系，培养学生创新思维能力

美术是一门和其他学科紧密相连的综合性学科，有利于学生美术素养和综合素质的形成，特别是师范学校的美术课程，对师范生的专业发展非常有利。而教学评价具有多样性、综合性的特点，正是利用这一点，全面发展学生的能力。一方面，学校要对以前的课程评价模式进行改变，由评价学生的结果转变成对学生的发展进行评价;另一方面，不再是对理论知识和简单技能单纯地进行评价，而是转变成对学生综合美术能力进行评价;不再是学生被动接受考核转变成学生主动参与评价。除此之外，学校建立了一个动态的评价模式，对美术专项成绩、平时成绩、艺术鉴赏能力以及艺术创作能力等进行综合考查，真正意义上实现了评价模式和评价指标多元化、时代化以及系统化发展。

2.4 开展积极评价，体验创新乐趣

学生的积极评价可以促进教师发现学生的创意和闪光点，这种激励式的评价不仅可以让不同水平和个性特点的学生找到学习美术的兴趣以及自信，还可以发掘学生的特长以及创造性思维的发展。从鼓励创新和有利于学生个性发展的角度来建立一个适合师范学校学生的评价机制，对只有一个标准、一个答案、一套模版以及忽视个性的评价方法一概取消，由单一评价模式向多元化评价方式转变。

2.5 给予肯定性评价，帮助学生强化创新能力

教师在进行教学过程中，对学生创造能力的激发时必须要使学生在美术学习方面有自信心，以正确的方式引导学生提高正确的审美和创作以及创新等多方面的能力。在教学活动中必不可少的一项环节就是评价教学，在教学方面激发学生的创新能力起到关键作用。教师在对教学策略进行评价时，首要任务就是对学生给予肯定的评价，这样才能提高自信心，不能一下给予否定的评价;在评价时还要适当添加竞争性以及鼓励性的评价，保证促进学生之间不会出现恶性循环，从而促进学生不断完善自我和超越自我的创新能力。

3 结语

综上所述，只有将多种评价方式结合起来，对学生评价放在了第一位，将被动受评变成了主动参与和自我反思、自我教育以及自我发展的过程，师生在进行相互交流的过程中，发生意见分歧，相互之间进一步理解，使被评者不断改进、不断完善，获得进步与发展。

参考文献

[1] 张研.浅谈中职美术教育中对学生创新能力的培养[J].大众文艺，2014(9)：210.

[2] 田雪.大中职美术教育中对学生创新能力的培养[J].黑龙江科学，2014(9)：118.

[3] 王利.中职美术教育学生创新能力的培养探讨[J].才智，2015(7)：37.

[4] 马晓娟.在美术教育中培养学生的创新思维[J].山西财经大学学报：高等教育版，2009(S1)：109.

[5] 皇甫文通.在美术教育中培养学生创新能力管见[J].科技资讯，2011(12)：187.

作者：杜必莹 王小江 肖猫生

学生创新能力美术教育论文 篇3：

论大学美术教育中对于学生创新能力的培养

【摘 要】结合大学美术教育的实际情况，从自身的大学美术教学经验出发，在分析了大学美术教育中培养学生创新能力的重要性的基础上，从多角度分析了如何有效提升大学美术教育中学生的创新能力，希望对于今后全方位提升大学美术教学水平有所帮助。

【关键词】大学美术;素质教育;创新能力;教学方法;教学改革

引言

在新时代的背景下，大学美术教育更加重视学生的创新能力的培养。学生的创新能力则是迎合时代的要求，也是未来的知识经济社会发展的必然要求。在大学美术教育的实践过程中，一定要充分重视培养学生的创新性，从各个方面落实好美术人才的创新，这也是今后开展大学美术教学的重点所在。

1 .大学美术教育中培养学生创新能力的重要性

在开展大学美术教育的过程中，则应加强帮助学生更好地理解世界，培养学生树立正确的人生观、价值观以及审美观，多方面来培养他们的审美意识，有效促进学生的全方位成长。审美教育有助于塑造良好人格，不断推动学生的健康发展。高质量的大学美术教育还能启迪学生的创新能力，不断拓展他们的思维方式和思维空间。从当前大学美术教材内容进行分析，很多内容都能有效激发学生的想象力，有利于他们养成良好的多元化思维方式。结合大学教育的特点，将美术教育融入到其他科学教育环节，能有效改变传统的较为沉闷的课堂氛围，全方位激发学生的学习主动性，有助于他们养成良好的动手实践习惯，有助于思维水平得到加强。通过正确发挥大学美术的作用，能结合大学生身心发展特点，重视他们的创新能力培养，有利于构建更加完善的人格，实现学生的全方位发展。

2 .大学美术教育中培养学生创新能力的策略

2.1 从提升大学生的审美能力出发

在美术教育的过程中，这种艺术主要是培养学生具备较好的审美能力，通过美术创作或者鉴赏等方式，能有效结合自身的知识体系结构，将美的艺术融入到个人的生活和学习中。在具体的大学美术教学实践中，一定要通过多样化的方式来积极构建良好的对于美的向往和热忱，从而能激发学生更加愿意去进行美的创造。在这样的背景下，只有充分重视有效营造良好的大学生心境，才能帮助他们去欣赏美好的事物，帮助他们通过心灵的感知，能更好地去发掘世界上的美好事物。具体美术教学实践中，则是借助于经典美术作品的欣赏，能鼓励学生自然而然的养成对于美的向往之情，这样也有利于他们的感性经验得到提升。充分利用大学教材的内容，选择具有典型代表性的美术作品，从学生的实际情况出发，借助于先进的多媒体教学方式，有重点、有针对性地进行古今中外经典的美术作品的展示，涉及到中國古代的水墨画、西方的现代油画等，通过这样的活动，能大大扩展学生视野，有利于学生的审美情操得到提升。

2.2 灵活使用教学方法

在进行大学美术的教学实践中，教师应从实际出发灵活选择相应的教学方法，全方位提升学生对于美术课堂的学习兴趣，从实际学习情况来看，大部分学生都较为欠缺创新意识。因此，教师则应从教学内容出发，有目的性来激发学生的创新意识。比如，在进行“三大构成”的教学实践中，为了帮助学生更好地理解教学核心内容，可以充分借助于情景教学模式方式，将较为轴向的美术知识，利用直观化的方式来进行讲解，联系学生在日常生活种常见的内容，帮助学生更好地理解课程内容，旨在有效全方位锻炼学生的思维水平。在具体的讲课环节中，教师还应灵活选择合适的问题来激发学生的思考，实现理论联系实际，这样也有利于激活学生的创新思维。从教师的角度来看，应结合课堂教学内容，借助于信息技术的优势，采用多媒体教学，利用丰富多彩的视频、音频、动画以及图片等方式，既能帮助学生的理解水平得到提升，还能激发学生的美术学习兴趣，给学生带来良好的课堂体验，更加有利于学生从内心来激发自我的美术学习兴趣，进而为提升学生的美术创新能力奠定良好的基础。

2.3 重视学生的文化修养

创新思维则意味着多种思维的共同作用和发展，培养学生的创新思维能力则意味着全方位有效提升学生的综合素质能力。只有保障学生具有完备的知识体系结构，才能有效解决现实生活中的各种难题。在培养学生的创新思维能力的过程中，保持学生的完善的知识体系机构，以及帮助学生构建良好的文化修养则是最为基本的内容。创新则是一定要构建在浓厚的文化底蕴基础上。大学美术教育对于保障提升学生文化修养具有重要意义，充分利用美术作品的艺术性、文化性，能有效保障实现学生的文化情操得到陶冶。在具体的美术教育中，美术文化可以帮助学生沉浸在高质量的文化艺术环境中，能潜移默化地吸收大量的文化艺术知识，这样也有利于学生的文化艺术素养得到提升。另外，从教师的角度来看，应重视从学生的角度出发来加强艺术作品背景的解读，旨在有效拓展学生的知识面，帮助他们了解更多的文化、历史知识，结合艺术作品来不断丰富他们的知识体系结构。与此同时，教师还应充分利用好现实生活中的部分非美术作品中所蕴含的艺术文化气息，教师应起到良好的引导作用，帮助学生能够主动发现生活中的不同美术形式，能有效保障其审美情趣得到全方位提升，实现学生的综合文化修养得到提升。

2.4 采用丰富多彩的教育活动形式

在培养学生的创新思维能力的过程中，结合大学美术教学的实际特点，教师还应该融入内容丰富、趣味性强的各种活动，旨在有效提升学生的思维水平，能进一步实现思维的创新发展。画室中美术作品创作及教学活动则是最为基础的教育内容，也具有较为广泛的应用空间，通过学生的思维方式创新，则是能将美术理论知识应用在现实作品中的过程。上述传统的教学方式存在着一定不足，大部分学生创作则是根据教师的安排来进行按部就班的创作，并没有融入创新的理念，自然难以提升学生的创新思维水平。为了全方位保障学生的美术教学创新目标，教师则应有针对性来优化教学内容，鼓励学生积极进行创新，要求教学任务具有一定的开放性，并鼓励学生大胆去想象，从而有效激发他们的创新思维。

3. 结语

由此可见，在大学美术的教学过程中，创新能力培养则是最为重要的内容一致。通过创新教育，能实现学生的专业素养得到进一步加强，并有利于学生的全方面发展。结合大学美术教学的实际要求，教师则应从学生的实际情况出发，积极开展教学理念及教学方法的创新发展，并结合一系列的教学创新手段，不仅能有效实现课堂教学效率的提升，还能全方位有效提升大学生的创新能力。

参考文献

[1] 贾丽.浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养[J]. 戏剧之家， 2020年第5期：157-158.

[2] 郝志华.大学美术教育中创新能力的培养途径[J]. 艺术品鉴， 2019年第2X期：326-327.

[3] 袁婧思.如何在高校美术教学过程中培养学生的创造性思维[J]. 学园：教育科研， 2012年第9期：25.

作者：阎飞