学生创新思维能力培养论文提纲

论文题目：高中地理教学依托下的学生创新思维能力培养研究 ——以毕节市兰苑中学为例

摘要：随着知识时期和经济时期的来到,使得人们对传统的教育方式做了一定的反思,要想让基础教育较好的顺应时代的发展,就应该适当的转变教育观念,在中学时期,教师应该重点培养学生在创新方面的能力,这样的话,才可以承担时代赋予我们的责任。虽然在地理的教育课程标准当中明确提出了相关的观念,但是高中地理在课程中的地位相对较低,这使得绝大多数的教师在进行教学时,比较重视知识的记忆方面,而忽视了对学生在能力方面的培养,其原因在于,教师并没有对学生进行培养的自觉观念,不能够满足学生学习知识的欲望,这种现象在一定程度上忽视了对学生在非语言能力方面的培养。在地理学科中,除了具备自身的特征之外,还在思维的培养方面具备一定的优势。在高中地理教育中,培养学生在思维方面的能力是至关重要的,学生在地理高考中能否得高分与其思维能力有着重要联系。目前高中地理教育调整的重点也是关于学生地理思维能力的培养问题。本文主要对高中地理教学依托下的学生创新思维能力培养进行了研究。首先,选取了两个普通的班级进行了实验;其次,介绍了高中生地理思维能力的现状及影响因素;再次,对高中地理教学中学生创新思维能力培养进行了分析;然后,提出高中地理教学中培养学生的创新思维能力的策略;最后,对文章进行总结。

关键词：高中;地理教学;思维能力

学科专业：学科教学（专业学位）

中文摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景及意义

1.2 文献综述

1.3 创造能力培养的理论基础

2 实验研究

2.1 实验方法及对象的选取

2.2 实验过程及结果

3 学生地理思维能力的现状及影响因素

3.1 地理思维能力的概念

3.2 学生地理思维能力的现状

3.3 影响学生地理思维能力的因素

4 高中地理教学中学生创新思维能力培养分析

4.1 学生地理创新思维能力的实验结果分析

4.2 高中地理教学中智力及非智力因素在学生创新思维发展中的作用

4.3 地理学科培养学生创新思维能力的优势

4.4 高中地理教学应充分挖掘地理学科的创造力

5 高中地理教学中培养学生的创新思维能力的策略

5.1 激发学生好奇心，培养创新动机

5.2 引导思考，培养创新思维能力

5.3 结合地图，培养创新素质

5.4 利用多媒体等教学手段来培养创新思维能力

5.5 积极参与地理创新活动

6 总结

参考文献

致谢