总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《心理班会班会总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“提高中学生心理素质的有效方法之系列化班会课探讨”课题中期总结
自2001年开始，三年来，我校心理健康教育软硬件设施不断完善，作为广东省心理健康教育示范学校，我校组织实施的广东省中小学心理健康教育重点课题“提高中学生心理素质的有效方法之系列化班会课探讨”又于两年前立项并开题，目前推进顺利，计划明年结题总结。在此，我就此课题研究、实验的进展情况总结如下。
一、课题的构想与实验计划
当时，我们确定课题的基本想法有两个：一是现代教育对心理健康教育的重视，我们考察了一些国内较先进的学校，他们都较早就利用心理健康教育来对学生进行思想情感的教育;二是多年来，我们通过主题班会课实施德育教育有了一定的经验，也藉此形成了自己的教育特色。是否能从中找到将两者连接起来的通道呢?利用心理科学来改进主题班会课，以此来加强主题班会的科学性，将自己的教育特色发挥得更好，这是鱼和熊掌兼得的考虑。后来，经过我们的查证与专家的考证，这样的研究在国内仍是空白，就更坚定了我们的信心。
我们根据学生的实际情况和需要，设计并建立起一套目标明确、针对性强、内容充实、逻辑性强、形式丰富而又行之有效、操作方便灵活的班会课体系，并建立了配套的评价系统。以该班会课体系的具体实施作为学校心理健康教育中提高中学生心理素质的一项措施，通过科学的研究，以行为表现的观察、心理品质的测量等作为测查手段，来论证措施的效果。
整个实验分为四个阶段来推进：
第一阶段为理论探讨、心理前测与建立干预体系阶段，计划用一年时间完成。
第二阶段为实施第一期实验阶段，用一个学期完成并作出初期总结。
第三阶段为实施第二期实验阶段，用一个学期完成并作出中期总结。
第四阶段为完成后段干预与后测阶段，计划用一年时间并完成结题工作。
目前已完成了第二期的实验，进展顺利。
二、理论探讨、心理前测与建立干预体系
我们总的想法是将学校德育作为一个相对独立的系统，心理健康教育与班会课作为两个子系统，相互渗透融合又构成相对独立的系统。在这个系统中，主题班会课是切入点，将学校管理干预、教育干预与心理指导结合起来，实现有效控制。
在这一阶段，我们完成了四方面的工作：
⒈了解学生的心理素质状况
采用中学生心理档案系统中智力测验、心理健康测验以及学习心理技能测验的分量表和《学生生活满意感量表》、《人际信任量表》等现成的成熟量表进行测查以及自编问卷进行调查，结合班主任、科任教师日常对学生的观察了解，得出实施干预前学生的心理素质状况。
经过心理前测，我们得到了较全面的数据，这些数据描述了学生的心理现状，为我们构建系统化班会课提供了现实依据。课题组根据前测数据和专职心理教师所作的分析，形成了初步的结论：初中阶段的心理健康教育的主要内容除了学习能力和方法之外，更包含了青春期教育、自我意识教育等新的内容;高中生的心理健康教育工作的主要内容已经接近成年人生活中的重大话题：职业问题、恋爱问题、人际关系问题、学业问题中的适合自己的自主学习方法和策略问题、应对考试、交往、择业的挫折和生活事件问题等。
⒉在理论的支撑下，我们逐步建立起一套干预体系
首先，组建学校心理健康教育组织机构，聘请吴发科、郑希付、王玲三位教授作为顾问，由学校领导、专职心理教师、级长和班主任组成课题研究与实验的实施机构，从而对学校德育工作和课题研究实施管理干预。
学校心理健康教育研究小组根据学生年龄特征，主要从智力水平、个性品质、分析选择能力、自我调控能力等方面构建系统化班会课试行体系，包括主题、形式、手段、技巧等，并由此制定了《罗定邦中学课题研究之系统化班会课设计计划表》作为班会课实验的依据，并使之系列化;同时，建立起本校心理健康网站，利用ASP网络在线测试技术，进行网上心理测验、问卷调查，为研究学生心理积累资料，并进行实验班和对比班的选点、实验、评估与纠偏工作。
⒊正式确立系统化班会课体系
在各年级里抽取个别班级试行该干预措施若干课时，通过收集学生、教师等有关信息的反馈和专业教师、课题组成员集体探讨等方式，对干预措施进行修正，形成了从初一到高三的主题班会课系统：自我意识教育—性别角色教育—信心、意志力培养—人际关系调适—学习心理调适、成就动机培养—挫折能力培养与择业心理准备。
⒋综合心理问卷调查结果，草拟了《主题班会课心理问卷调查分析及改进意见》，为下一步实验的实施作好了准备
三、第一期实验阶段
⒈选取、设置实验组和对照组
对实验组实施干预措施，对照组不接受干预，正常开展一般班会课。
⒉从智力、个性品质、学习、社会能力等方面选取主题班会课的研究内容
初中年级包括“人际适应”、“环境适应”、“学习习惯”、“责任感”等，高中年级包括“人际适应”、“学习动机”、“责任感”、“记忆力”、“理想”、“自信心”等。
⒊围绕教育目标，精心设计主题班会
实验教师以学生活动为主，发挥学生的主动性和参与性，通过情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述、影视、音乐、自编的小品等方式让学生领会教育主题，再通过讨论思辨予以深化。这些活动在对学生积极情感的培养、自信心的树立、毅力的锻炼、消极情绪的克服、学习注意力的集中、考试焦虑心理的消弭等方面取得了积极的影响。
在实验过程中，我们不断总结、不断改进，及时收集并推介一些相对成功的优秀课例，鼓励实验教师大胆创新，注意纠正教师的指导强势未能弱化、学生参与存在表面化、整个教学过程也带有表演痕迹这些不好的倾向。
⒋对实验教师的班会课采用量化评定与听课教师主观评价结合的评估方案
量化评估标准分八方面、十大内容：①教育性20%，②实效性20%，③针对性10%，④主导性10%，⑤创新性10%，⑥多样性、艺术性10%，⑦时代感、思想性10%，⑧知识性、趣味性10%，以百分制进行打分，而主观性评价则收入实验档案，作为交流与改进的内容。
通过对实验班与对照班的初步比照，我们发现实验班无论在班风、学风还是学生个性培养上都表现出明显的优势
四、第二期实验阶段
进入第二期实验，我们在巩固第一期成果的基础上，主要强调心理健康教育的特点，在教育目标上，主张泛性指导，逐步克服功利性、目标性过强的缺点;在教学组织与实施上，弱化教师的指导强势，让学生真正投入进来，强化心理健康教育的内化途径;在内容的选定上，讲求学校德育教育的整体性与班级教育的阶段性的结合，注重对每一教育内容的落实与深入。
这一阶段，我们更注意课题外环境的铺设，利用心理讲座、心理辅导、心理网站等拓宽心理健康教育渠道，从大型文艺汇演、运动会、广播操比赛、专题征文、无偿献血等拓展教育形式，以巩固和扩大实验成果。
另外，在这一阶段，我们还注意培养课题实验中坚，让他们在实验中充分发挥指导作用。我校胡乃璋校长是全国中小学心理健康教育理事会会员，心理专职教师叶楚君直接参与省中学生心理教育教材的编写及心理健康教育C证培训的授课，何转弟、陆耀明、黄景森等老师成为广东省中小学心理健康教育理事会会员。这一阶段，我们评选出优秀班会课例16个，其中《我负责》、《朋友间的交往》等被列为区心理健康教育活动录象课送省参加优秀班会课评选。
在未来的一年，摆在我们面前的工作仍然很多，我相信只要大家本着务实求真、敢于创新的精神，我们的工作就会越做越好。我们衷心希望此课题能按时按质完成结题工作，并希望通过我们的努力为中学德育教育开创出一条新路来。
(作者单位：广东省佛山市顺德区罗定邦中学此单位为《中小学心理健康教育》首届理事单位)
作者：胡乃璋
【摘要】健康良好的心理素质，是学生全面发展、成才必备素质中的重要组成部分，也是班主任教师对学生进行德育和班级管理工作的要点之一。心理班会课的实践和运用，能够有效促进班级成员的心理健康、提高班级凝聚力，让学生在集体互动的智慧中有所思、有所得，从而帮助班主任提高班级管理工作的效能。
【关键词】心理班会课;心理健康教育;班级管理
【作者简介】顾烨，江苏省苏州中学(江苏苏州，215007)教师，二级教师，主要研究方向为心理班会课。
心理班会课是心理健康教育和德育工作具体结合的有效途径，使学校的心理健康教育有机地渗透到班主任德育工作中去。笔者作为班主任，密切关注学生的心理动态，通过在班级内部开展心理班会课，探索心理班会课在增强班级成员的心理素质和提高班级凝聚力方面的促进作用。
一、心理班会课深化心理健康教育，曲突徙薪、未雨绸缪
心理班会课与学生实际生活紧密联系，其聚焦的大多数问题具备一定的代表性和共性。班主任在设计心理班会课时，通常会根据学生实际生活中常见的心理问题和不同年龄阶段的心理特征选取主题。心理班会课面向班级全体成员，受众者多，相比一对一或小团体形式的心理辅导，更能够将心理教育和心理辅导投射在更广泛的区域，在更大的范围中产生影响;班级成员置身于班集体中，参与班级心理班会，能够更自然、更有效地接受教育。
心理班会课的开展，能够有效地发挥集体的智慧和力量，使一些极有可能在学生群体集中爆发的心理问题，在萌芽阶段就得到有效的疏通和应对处理。例如，高一下学期笔者在班级里开展了主题为《如何做出最适合自己的选择》心理班会课，结合学生的兴趣爱好、学科优势、择业方向和未来规划等方面因素，帮助学生更好地分析自身状况，在高一学期末文理分科抉择的焦虑产生之前，做出更合理的判断。结合与学生、家长的沟通所得的信息，针对目前青少年较为自我的个性和青春期叛逆等问题，设计了主题为《爱》的心理班会课，启迪学生探索“爱”的内涵意义，引导他们懂得如何真正地爱自己、爱生活、爱家人和朋友，并将爱的正能量传递给他人。在这节心理班会课的前期准备阶段，笔者号召学生收集智者、名人关于爱的理解和警言，并组织部分学生排演了一组迷你情景剧。学生们通过观察、分享和讨论，反思生活中的点点滴滴，懂得如何爱自己、爱生活，并恰如其分地对家人和朋友表达爱。
心理班会课让学生自然地接受心理教育，在集体互动的智慧中有所思、有所得，有效地促进学生心理健康成长。
二、心理班会课增添师生、生生沟通的艺术性，缔造教育契机
师生之间的良好沟通在德育和心理健康教育中都起着相当重要的作用，是形成良好师生关系的基础。青少年处在生理和心理的成长期，面临着诸多学习、生活的困扰和压力，需要班主任和德育工作者的耐心引领。心理班会课所呈现的师生沟通互动，有别于谈话式沟通、调查式沟通和书面式沟通等形式，可以让置身于班集体的学生们更为自然有效地接纳教师的指导和帮助。班主任可以凭借心理班会课上与学生的各种互动，包括小组合作、心理游戏、辩论会、团体心理活动、讲授等，以更为“交心”的模式来引导学生自主地思考、分析、体验，促进学生身心健康发展。
将丰富多彩的團队心理辅导活动运用到班会课上，需要班级全体成员的参与。在师生、生生间的互动之下，班级成员们在心理班会课中参与度较高，进一步促进班集体凝聚力的增强。在这个过程中，学生学会分享和倾听，相互陪伴、理解和信任，共同成长，共同进步，自我认识和接纳他人的意识提高。
在高二下学期，笔者设计了以“精力管理”为主题的心理班会课。首先，笔者通过讲授法，让学生初次接触精力管理的理念及范畴。我们所熟悉的时间管理理念一直强调的是恪守的规划、分分秒秒的时间限定，而一天的时间恒定仅为24小时，在学习和生活中，学生的精力和投入更是主导因素，理应成为关注的焦点。再好的时间规划，如果没有充沛的精力、合理的投入和消耗，也将止步于一张行程安排表。其次，在引导学生意识到精力管理的重要性及相关原则后，用取材于学生生活实际的案例重现，鼓励学生进行探讨和分析。继而，通过分组合作和调查问卷的形式，帮助学生整理发现自身存在的问题。在这节心理班会课中，学生并没有被动地聆听教师的“教导”，而是自发主动地摸索“精力管理”这个新理念，结合自身实际情况积极调整，从而提高了高二转战高三时期的学习动力和效率。班级成员在小组合作中形成相互支持、相互帮助的紧密关系。
良好的心理环境是学生投入和接受教育的前提，心理班会课中，班主任可以缔造更多德育和心理健康教育的契机，使班级学生全身心地参与到心理班会课的活动中，让他们有所收获，并将所得延伸至课堂之外。
三、心理班会课将教育自然融入日常的班级管理中，润物无痕，花开有声
班级日常管理工作中，学生出现的群体性问题是心理班会课的主题来源，心理健康教育和德育是自然融入日常班级管理的。班级管理是学校教育教学的关键，直接关系到班级学生学习效果和教学质量。与其他形式的强化教育和纠正式教育不同，心理班会课以一种更为柔和、细致的方式向学生渗透心理健康教育和德育。学生在心理班会课的模式中，能够更有效地接受教育;班主任能够凭借心理班会课的开展，于细微处求精深，加强对班级的日常管理，引导学生自我教育、自我管理、自我提升。
笔者所在班级为高二理科班，学生在原高一年级时分属于不同的班级，班级管理细节各有不同。因此，笔者在高二学期初，开设了《缘来而相聚》心理班会课，鼓励学生积极展现自我，与班级新成员增进交流。大家群策群力，博采众长，一起制定了新的班级公约和守则，细化了班级日常管理条例，并实行班主任和班干部引领、组织下的班级自我管理模式。学生不是被动地接受新的班集体和班级管理模式，而是主动地参与班级管理，也形成了互相影响、互相学习合作的氛围。这样一次心理班会课的开展，为未来两年的学习生活打下了扎实的基础，也是班主任观察了解学生的良好开端。
每个学生都是一朵待放的花苞，班级管理中适时有效的心理健康教育，能够帮助学生滋养心灵，灌溉灵魂，健康成长;也让班级常规管理优化，让学生更积极主动地参与到班级常规管理工作中去。
德育与心理健康教育之间具有相对独立性，又兼有一致性。班级心理健康教育帮助学生顺利完成成长各阶段的适应与发展，为德育夯实基础，也为当代德育内容进行必要的补充;而德育是心理健康的内在前提，两者的同构共建、互相渗透是对班级学生个体道德发展和心理健康养成的助力，也是现代教育工作者就促进学生全面健康发展方面应探讨的一个重要课题。心理班会课对于教育工作者尤其班主任，寻找心理健康教育及德育的契机有着深层次的影响，能够有效地带动整个心理健康辅导和德育，对班级教学工作和管理工作也有积极的促进作用。心理班会课，是班主任进行心理健康教育、班级德育和常规管理的重要途径。■
作者：顾烨
主持人语
心理班会是中小学心理健康教育发展的一个新趋势，它来源于一线教师的实践探索，班主任有意识地运用心理研究成果进行班级管理，心理健康教师有意识地进行心理健康教育教师的师资培养，并逐步向班级管理乃至课堂教学中渗透，这样的双向互动形成了全新的教育共同体，它是心理健康教育多年孜孜以求的成果，也是教育发展的必然趋势。
教育部在《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出，“地方教育行政部门和学校要利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育”“加强心理健康教育师资队伍建设，建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育教师队伍”“要在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育的培訓内容，建立分层分类的培训体系”。2016年5月，教育部基础教育一司司长吕玉刚在介绍中小学德育工作进展情况时，对未来中小学德育新局面提出构想，希望“将德育基本内容和要求渗透到教育教学中，体现在日常管理中，落实到学生学习生活中，着力构建全覆盖、多途径、常态化中小学德育工作体系，教育引导中小学生树立远大志向、培育美好心灵、健康成长成才”。德育和心理健康教育不约而同地在落实和推广上遇到挑战，在追求多样化和有效性的道路上，心理班会成为突破口，它是有效促进心理健康教育常态化、全面覆盖的保障，也能让德育真正落实，在未来定会是中小学心理健康教育开展和德育建设的新宠儿。
班会总结
5月20日，10级康复一班成功开展了心理主题班会—— “梦在康一，赢在徐医”。全班同学参加了这次班会。整个会议紧紧围绕“规划美丽人生，享受大学生活”的主题，从大学生如何调节心理，如何学习，如何与人交流等方面来开展。会议过程进行的十分顺利、融洽，班上的同学都积极发言。心理委员发表了自己的见解，意在提出当代大学生在充满压力的成长历程中的心理变化，在一定程度上减缓了同学们的压力。
班会流程：
1. 热场游戏2.共勉3.心理游戏4.才艺展示5.情感交流6.班长总结7.集体宣誓8.合唱
其中，在共勉这一环节中，同学们在卡片上写下一句鼓励的话，然后放纸盒中，再按学号顺序依次抽取并读出卡片内容。同学们热情洋溢，氛围极其融洽，呈现给大家的是一张张充满自信的脸，笑靥如花的脸。部分比较活跃的同学上台表演了自己的节目，歌曲演唱、英语演讲、双簧、手语表演等等，展现了青春痘活力以及美丽的青春。最后班长总结了此次班会，他的这句“我们每个人都有属于自己的舞台，心有多大，舞台舞台就有大多，不必理会别人怀疑的目光，相信自己，舞动人生”赢得了同学们雷鸣般的掌声。
大学四年将是我们每个人生命中最美好的时光，青春在象牙塔如花般绽放，年轻的生活纯净而明亮，我们在这里收获让我们受益一生的财富——知识、智慧、友情、爱情。庆幸的是，他们是大三，而不是已经面临毕业的大四，我们还有一年多的时间让他们的大学生活更加丰富多彩，让他们在毕业时少一些遗憾。虽然有时候大家很迷惘，但青春本来就笼罩着迷惘的薄雾。我们不知道未来的方向在哪里，但未来本来就是难以预测的，唯一可以肯定的是，如果我们现在为未来的成功打好坚实的基础，未来肯定是美好的。想到达明天，现在就要启航，我们青春的启航才刚刚开始，前方或许有风浪有暗礁，但只有历经这些，才能让我们成长成为人生旅途里坚强的舵手。
本次心理主题班会就在我们的欢笑与沉思中结束了，同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞争和挫折，并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。本次班会取得圆满成功。
经济六班心理班会总结
————把心拉近 相知相契
前言：
我们把健康比作一张三条腿的凳子：一条腿是身体健康，另一条腿是心理健康，还有一条腿是生活质量;其中的一条腿损坏了，这张凳子的功能会受到影响，其他的两条腿也会受到影响。作为大学生的我们，虽然还不能在经济方面自我扶持，很好的提高生活质量，但我们可以通过坚持锻炼身体保持身体健康。至于心理健康，我们所能做的就是加强交流，打开心窗让阳光进来，让温暖照亮心房。只有如此，相互扶持的我们才能保证团结在一起的凳子是稳固的、坚强的„„
活动时间：
活动地点：
活动主题：关注心理关怀每个人
班级主题：“把心拉近 相知相契”
背景及目的：
一年前，来自四面八方的我们因为缘分二二字聚在了一起，一年的时间经六提供土壤、阳光和雨露让我们成长成熟和坚定。回顾我们一起走过的这一年多的历程，有荣耀、欢笑、失败、泪水、汗水、努力„„我们一次次的欢笑和感动。如今大家站在了分装也得交叉路口，我们一家人以“经六福”的番号在一起的时光也许不会太长久了，希望大家在这些日子里，珍惜彼此间每一份感情，把心拉近，让每一颗心都融入到幸福的经六中，也让的每一份幸福温暖每一位经六人的心!
活动意义：为同学们营造一个更加和谐的班级氛围，使同学们在08级经济六班这个“心家”里更加团结友爱，让我们的班级更具凝聚力，更想通过此项活动拉近“心家”里每一位成员之间的距离，让每一个人意识到自己很重要。
活动形式：室内交流、游戏、互动
工作人员：心里宣传员、生活组、宣传组全体成员等
具体负责事宜：
活动参与：经济六班“心家”全体家族成员(排名不分先后) 活动策划：
1、同学们到活动地点准备就绪，发放糖果，活跃气氛，负责人宣布开始。首先，本班美女组合为同学们带来健美操“青春魅力”表演。
2、男生代表奉献上自编自导自演的“搞笑换大米”节目。主持人介绍心理班会主题“把心拉近、相知相契”并宣布班会开始。
3、用事先准备好的心理测试题目，将全班同学随机分组。全班41人，除负责人外，共分为五组，每组8人，小组内成员先通过言语交流进一步熟悉。
4、按已划分的小组进行“我们是一体”吹、运、破气球接力游戏。同时各团队之间进行竞技，领先的组得到燃放烟火的机会，输的队伍则要受到惩罚，即为搞笑视频模仿配音。
5、由本班麦霸为大家倾情演绎一曲由《爱因为在心中》改编的歌曲《听我们的歌声》，并带领大家一起演唱，感受班歌的优美动听以及08经六的精神。
6、“分享你我他、心语星愿”大家坐下来聊天，分享大家平时生活中的宿舍趣事，让大家深刻体会集体的快乐，为同学提供一个情感交流的平台。
7、“经六，我们一起走过”往事回忆活动拉开序幕，主要以PPT展示或视频的形式展现我们一起度过的风风雨雨。
8、以“报纸时装秀”游戏本次班会作为本次心理班会的压轴活动。每组分到份数大致相同的报纸和胶带等工具，要求大家在规定的时间内，协力为本组一名男同学进行最时髦的装扮，最先装扮好的或者是所作装扮最受大家欢迎的为获胜组。同样，获胜组会获得一定的奖励。这样，同学们在活动的过程中，既增进了团结合作的默契，也增进了友谊。
9、在“把心拉近”的音乐声中，同学们随意发表活动感言，紧接着是本次活动的又一个环节“留下我们的印迹”全班拍照留念。
10、环保最重要，同学们共同将被我们弄的有些狼狈的教室恢复原状。
11、在学院楼旁边足球场场地燃放烟花，让在游戏中的胜利者体会小小成功的喜悦。 活动具体流程：
一、热场节目：“青春我们在路上”
1)“青春魅力”健美操表演
2) 主持人介绍心理班会主题介绍活动流程，发放棒棒糖等小零食并宣布班会开始，欢迎大家的热情参与。 3)“搞笑换大米”
二、用“心理测试”进行分组
这个测试一举三得，为同学们更好的了解自己提供了机会，也将大家分成五组，不熟悉的同学也有机会聚在一起，而且，将成员随机分开为下面的活动做好了准备。
心理测试题目及答案：
如果你是童话故事中想吃掉3只小猪的大野狼，你觉得用哪一种方法可以吃掉它们
A.模仿猪妈妈声音骗开门
B.用锤子把门整个砸坏
C.从烟囱偷偷爬进屋去
D.等小猪没戒心自己出来 E.用烟把小猪熏到晕倒
答案请见下回分解···
选择A：幼稚指数40%,这类型的人会用言语做沟通的方式，跟人家做进一步的交谈，处理事情的时候会很有耐心而且能够抓住人性。
选择B：幼稚指数80%,这类型的人比较大男人或大女人，表面上很成熟，其实内心是非常幼稚的。
选择C：幼稚指数55%,这类型的人知道做事情要利用方法，在人生的路途中会慢慢地让自己学习成长。
选择D：你的幼稚指数20%这类型的人对很多事情已经懂得放手，知道争取强求其实是没有用的，因此会用等待的方式来做任何事情，不管是工作或是爱情。 选择E：幼稚指数99%,这类型的人凭着感觉走，想要做什么就做什么。
三、“我们是一体”吹、运、破气球接力
游戏规则：每小组成员由抽签决定谁是手、脚、嘴、屁股，嘴与拿气球的手合作将气球吹大并运送到对面，两只脚将屁股抬起运到对面后将气球压破，本组第二小组成员与此同时将气球吹大，进行下一轮，用时最短者为获胜组，会得到燃放烟花的机会，用时最长的两组将会得到惩罚。
惩罚：受惩罚的小组派二至三名代表进行搞笑视频模仿配音，要求表演得惟妙惟肖，把大家逗乐为最基本目标。
四、“听我们的歌声”
本班两位超级麦霸为大家倾情演绎了一曲由《爱因为在心中》改编的歌曲《听我们的歌声》，大家深刻感受班歌的优美动听以及08经六之精神。
五、“分享你我他、心语星愿”
平时在宿舍你都做过什么糗事，让宿舍舍友来揭露一下吧!哈哈，别不好意思，其实大家都一样别看平时一个个都像模像样的，本活动使大家深刻体会到了集体的快乐，为同学们提供一个情感交流的平台。
六、“经六，我们一起走过”
大一一年风风雨雨，是我们不断成长的一年，有军训时的一起努力获得优秀连队和歌咏比赛二等奖，烟台塔山大家玩的肆无忌惮，包饺子时大家的创意展示，聚会时的欢歌笑语„„这一年是我们新的人生的里程碑!
七、“报纸时装秀”
游戏规则：在限定的15分钟内，每小组成员齐心协力将本组某一男同学用报纸装扮成经典角色，用时最短者、角色经典者为获胜组，胜者有奖，负者不罚。
精彩呈现：五个小组可以说是各有千秋，等等„„看他们五个，貌似其中有三位是女扮男装，莫非你们几个做自己的性别有点不耐烦了，想做一下改变?左边第一位是马珠海，手里拿的都是什么啊，瞧你乐的，牙齿也太白了吧。大朋兄你的装扮最奇异，怎么衣服没穿好就出来了，貌似你跟中间的小范上下合体是一套衣服~~小范啊，女同志还吸烟，真不文雅„„右边第二个是位陕西娃?腰鼓呢?最后说你了，吴同志，你是国王还是唐三藏?悟空去了哪里?„„
八、“把心拉近”音乐声中“留下我们的印迹”全班拍照留念
把心拉近
为何常常和世界保持距离
关上心门不让任何人进去 为了保护自己害怕面对自己
说来说去全都是自己 不过这个世界像是骨牌效应
每个人和每个人都有关系 你拉我就前进你笑我就开心
整个世界全都有关系
如果有什么事失去了(我来关心你)
如果有什么事做不了(我来帮助你) 如果有什么事放不了(我来陪伴你)
让世界更美好
把心拉近手握紧有什么事情搞不定
一个小小决定就能改变彼此的距离 把心拉近头放低有什么难关过不去
我们眨眨眼睛才发现彼此多靠近 感想：把心都拉近，幸福经六牵手，我们一同绘出青春的彩虹!!
九、“燃放烟花”
喜庆的日子，自然少不了烟花啦，我们都是获胜者!
会场整理：尽管大家在活动进行中已经格外注意了，但还是遗留了不少垃圾，那怎么办?齐心协力将垃圾清理带走使我们的职责，因为我们是新一代的大学生嘛 !
活动宣传:
心理主题班会心委个人总结：
时光荏苒，不知不觉我们大二了，回顾过去的一年，我的快乐、我的成绩，这一切的取得都归功于我的班级。经济六班给我土壤让我成长，是我们可爱的同学们让我变的成熟，让我更加坚定。回顾我们的成长历程，我们微笑，但我们也需要一次洗礼，需要站在更高的点上，寻找我们新的发展方向。
本次心理班会意在为同学们营造一个更加和谐的班级氛围，使同学们在08级经济六班这个“心家”里更加团结友爱，让我们的班级更具凝聚力，更想通过此次活动拉近“心家”里每个成员之间的距离，让每一个人意识到自己其实很重要。 我当心理委员这还是第一次，因而对活动的具体策划、安排还不是很熟悉，在此，我要特意感谢我们班的分组制度，感谢生活组、宣传组全体成员对活动的全程支持。为了此次班会，大家尽力争取到了每个心家成员的意见和建议，并提供了无数优秀的方案，经过很长时间的讨论甚至可以说是激烈的争论，对活动进 行反复的推敲与修改后最终才将这样一场精彩纷呈的班会呈现在大家面前。 开场，我班美女组合带了的激情四射的“青春魅力”将大家带进了动感地带，大家不禁感慨：“青春我们在路上”;
接着，搞笑四人组为大家带来了自编自导自演的节目“搞笑换大米”，瞬时间大家沉浸在欢笑的海洋，原来我们心家里全是高手，平日只是深藏不漏; 两个热身活动结束后，大家也都放得开了，为了将彼此不太熟悉的成员提供一个好机会，进入下一环节——“心理测试”„„这个测试一举三得，为同学们更好的了解自己提供了机会，也将大家分成五组，不熟悉的同学也有机会聚在一起，而且，将成员随机分开为下面的活动做好了准备;
“我们是一体”吹、运、破气球接力游戏调动大家久违的疯狂的感觉，也加强了小组内部的合作精神，使大家体验到了竞技的快乐。“惩罚”阶段的影视模仿配音让大家笑破了肚皮，不得不承认，模仿这个活不是所有人都能干好的，不过，有的同学真的很有发展的潜力;
由麦霸引领大家演唱的歌曲《听我们的歌声》由《爱因为在心中》改编而成，让我深深感受到08经六的精神;
“分享你我他、心语星愿”分享大家平时生活中的奇闻轶事，让大家深刻体会集体的快乐同时让我们更多的了解同学们背后的故事，也为同学提供一个为友情保鲜的平台。
“报纸时装秀”游戏是本次班会压轴活动，对大家而言这个活动可以说不是很熟悉，但作为游戏真正的玩得这么好还是第一次。看着所有人在活动进行中的紧而有序的动作，对模特的最终亮相充满期待。果然没让大家失望，看着自己的设计成果大家笑弯了腰，小小的体验了一次成功的喜悦。
由于时间关系，我们在“把心拉近”的音乐声中，进行了此次活动的下一个环节“留下我们的印迹”全班拍照留念。
最后大家兴奋地从五楼冲下来，为的是最后一个环节：燃放烟花。欢庆时刻怎能少得了它„„我们应该庆幸，有这样一帮可爱的同学，我们的人生会更加异彩纷呈。
总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的，虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解，并掌握自我调试适的意识与能力，营造良好的班级人际关系氛围，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
一、活动主题 缓解压力，轻松向前
二、活动时间 2018年5月17日
三、活动地点 北校区B座204
四、活动人员 16建环全体学生
五、主要内容
1、班会开始，主持人为大家介绍本次班会的背景、目的和内容。
2、播放关于心理压力的视频，向大家介绍心理压力的相关知识，组织同学们讨论对心理压力的理解。
3、对大家当前心理压力情况进行测试，使同学们对自身有充分的了解。
4、给大家一定时间思考自己当前存在哪些无法排解的问题，有哪些压力，可以提出问题，大家帮忙解答。
5、向大家介绍缓解压力的办法，同时播放缓解压力的视频。
6、以歌曲《我相信》作为班会的结束，号召同学们及时排解自己的压力，以更积极阳光的心态迎接以后的生活。
7、班会结束后组织大家去放风筝，释放这一段时间内积攒的压力，同时增强班级的凝聚力。
六、活动意义
通过这次班会，大家在观看、发言、聆听、思考的同时，使大家了解压力产生来源以及如何排解压力，更好的解决目前所面对的问题;同时推动了同学们对大学生心理健康的认识，对于同学认识自我，了解尊重他人，培养良好的人际关系具有良好的促进作用。从同学们参与情况和反馈信息看，同学们内心深处体会到了大学生心理健康的重要，尤其是在自身的发展过程中，心理健康更加重要，清醒地认识到只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身发展奠定内在基础。
最后，感谢16建环全体同学的积极参加，因为有你们的付出才有我们班的主题班会的圆满落幕;因没有你们的合作，才有大家的一致好评。谢谢!!!
心理委员：胡伊林、王洪宝
16建环
1、2班
唐山学院土木工程学院
2018.5.17
“感受幸福，感受快乐”心理主题班会活动总结
--统计0802
按照理学院的要求，同时根据我们班的实际情况我们班于本周五下午3：00召开了一次以“感受幸福，感受快乐” 为主题的心理班会，班会以同学们互相讨论的形式完成，并邀请了其他班的同学参与。
整个班会井然有序，气氛热烈，受到学生们和相关人员的一致好评。现将班会的具体事宜总结如下：
一、准备充分
活动由班委作了充分的准备工作，主要包括以下几个方面：在活动前期，班委于周一上午联系陈老师确认老师参与我们的班会;周二至周三，班委作为组织者写好计划书，并联系好会议地点，及时通知班上同学，做好宣传工作;班会活动前，我们布置好会场，通知好相关人员。因此，我们对各项工作都做了细致的准备。
二、 组织安排合理
活动开始后，班委安排好人员，维护好了班会秩序，活跃了会议的气氛，活动结束后，我们欢送老师，安排好学生清理会场。总体来说，我们做好了组织和安排工作。
三、 活动气氛热烈，效果明显 班会活动的主题是“感受幸福，感受快乐”。这一主题迎合了学生的要求，班委讲得仔细，学生们听得认真，大部分学生都认真做好笔记，并在会上积极提问，气氛非常活跃。所以，此次班会活动的效果是非常显著的，达到了我们预期的效果。
四、美中不足
由于被邀老师临时开会，所以班会的时间有所推迟，这是本次班会的美中不足。
总体说来，本次班会从准备工作，组织和安排工作以及活动场面气氛上来讲都达到了很好的效果。我们应该吸取本次活动成功的经验，以便更好的指导今后的工作。
责任铸就理想，阳光洒满人生
—— 主题心理班会总结
中南大学交通运输工程学院
交通设备1005班 2011年10月26日
责任铸就理想，阳光洒满人生
—— 主题心理班会总结
一、活动背景
为响应校心协的“10.10世界精神健康卫生日”的活动号召，交通运输工程学院积极筹办了“责任铸就理想，阳光洒满人生”的主题心理班会，交通设备1005的同学们积极参与。“少年强，则国强;少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生的这句名言震荡着一代代年轻大学生的心灵。但近年来发生的各种事件表明大学生的普遍心理素质不高，更缺乏社会责任感，开展责任与理想的心理活动迫在眉睫。开展责任与理想教育活动是提升整个中华民族整体素质的要求，也是提高学校教育功能的需求。只有健康的心理素质，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才才有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星才有可能升起。一个民族才会有希望。
二、活动目的
1、启发同学们对责任与理想更深层次的思考，形成正确的人生观、价值观。
2、通过这次活动使同学们负有历史责任感和使命感，并为自己的理想不懈地努力。
3、增强同学们的思辨能力，语言表达能力和小组协作的能力。
4、增强同学们之间的交流。
三、活动主题 责任心间常驻，梦想扬帆起航
四、活动内容
(一)问卷调查
1、活动地点：中南大学南校区
2、活动时间：2011年10月21—23日
3、活动过程：
首先，活动负责人刘东润于21号设计完成了调查问卷。其次，按照分工我们大二的同学们作为大一的学长学姐在校外进行了问卷的分发及回收，虽然比较辛苦，但是不仅锻炼了语言表达能力也锻炼了与人交流能力。最后，进行了问卷的结果的统计与汇总，并得出了结论。
4、问卷调查结果：
调查问卷包含了10个小问题，发放问卷200份，涉及社会的热点，公众意识等方面。比如：第一题针对社会热点53.8%的同学选择与朋友讨论，30.7%的人喜欢网上评论，更多的大学生愿意与人交流。第三题你了解社会热点事件发生的阶段。60%的人在刚发生时就了解，15%的人在成为历史后才了解。大学生们经常关注社会大事，国家大事，普遍责任感较强。
5、活动完成情况：
工作内容
问卷内容的设计 刘东润 问卷的打印 分发问卷
丁虎 李登科
工作人员
完成情况 优 优
刘东润 黄生勇 花百里 崔玉 杨玺 郑浩 优
统计并总结 董其成 陈靖聪 刘东润 程传焰 常楠 优
6、活动总结：
准备较为充分，活动任务很早就完成，有很强的执行力。问卷的结果引发大家对社会热点的关注，以及怎么关注，用什么心态去看待问题等的激烈讨论，并得出了结论。
(二)倡议自愿献血奉献爱心
1、活动地点：长沙市献血屋
2、活动时间：10月23日
3、活动过程：
我们获知信息，很多同学希望能够通过献血，对社会做出自己的贡献，力量虽然微小，却是自己回馈社会的最高尚的方式，这是同学们强大责任感的体现。于是，我们提出自愿献血的倡议。第一，21日征集自愿献血名单。第二，21日到22日负责人李志刚通过各种途径寻找医院安全的献血点。第三，23号出发前往，大家集合一起参观了献血屋，并向献血屋的工作人员(护士)咨询了有关事项。护士小姐姐很细心的给我们介绍，我们的来访她也表示很感动和欣慰，后来护士了解了我们每个人的情况后帮符合资格献血的人献了血。最后，护士还送给了我们纪念品，并口头表示了感谢，我们一行人还照了一张照片留念!各位同都发自内心的感觉做了一件特别有意义的事
4、活动完成情况：工作内容 工作人员 完成情况
征集自愿献血的同学 对医生的咨询
李焱 肖锦泉 优
李志刚 陈凯 优
拍照 王立强 刘嘉 良
5、活动总结：
本次活动完全达到了预期目标，同学们普遍很积极，虽然很多同学因为体重，近视等各种原因没能献血，但是同学们的爱心感动了护士们。此次活动在同学们中间普及了有关献血的常识，增加了大家对无偿献血的积极性。 (三)维护校园环境小分队
1、活动地点：中南大学新校区
2、活动时间：10月23日到26日
3、活动过程：
这是源于同学们对新校区主要草坪的受损害程度严重现象提出的一份倡议。我们分别于23日制作了挂在草坪边的标语还有张贴在新校区公告栏的倡议书。由于天气原因，倡议书于25号张贴公示。标语及横幅的悬挂于26日施行。
4、活动完成情况：工作内容 工作人员 完成时间
交设1005班 肖友 谢凌风(倡议书) 优 优 良 11级工程试验班 邢杰 海澈
拍照
赵帅
5、活动总结：
此项活动在交设10005班和11级交通实验班取得了积极作用，“少一片足迹，多一片绿色”成为我们爱护公物的口号，我们不仅要以身为则，更要去影响更多的人，加入爱护草坪爱护校园的行列。承担起责任，我们认为要首先从小事做起，从细节做起。而作为一个有责任心，有道德的大学生，我们就必须要担负起爱护草坪的责任，担负起维护校园形象的责任，为校园的建设贡献出自己的力量。
(四)参观岳麓书院
1、活动时间：10月22日
2、活动地点：岳麓书院
3、活动过程：
参观前，动员同学们通过网络和书籍等途径对岳麓书院的有关资料(包括建筑格局、人文景观、历代学子)作一个详细地了解，由于早上交设1005同学们要上选修课，下午11级工程试验班有心理普测，我们把出发时间定在了下午3点，虽然时间有点赶，但是大家从策划前到参观后一直热情不减。。从下午3点半出发到7点安全返校，在岳麓书院大家也很兴奋，在书院门口，孔子像前拉横幅集体合影留念，在门口解散之后大家分为各个小队伍，并且都在约定时间5点半的时候准时到达集合地点安全返回，一路上大家不辞辛苦，无论是大二还是大一新生很好地展现了我们中南学子意气风发的精神风貌。
4、活动的完成情况：
工作内容 工作人员 完成情况 交设1005带队 11级工程试验班
肖友 丁虎 彭韵颖 曾柳
优 优 拍照 后勤
赵帅 肖友 罗启章
赵凯 王志和 罗启章 彭韵颖
优 优
5、活动总结：
大家看到了左宗棠、曾国藩的学习之地。看到了朱熹理学思想的源头，看到了历史。这很重要，长沙的历史，湖湘学派的影响让人联想很多。经过一千多年历史的发展，沉积在岳麓书院各种建筑之上的浓厚的文化气息，使得岳麓书院充满了文化的魅力，大门两旁悬挂有对联“惟楚有材，于斯为盛”，上联出自《左传·襄公二十六年》，下联出自《论语·泰伯》，源出经典，联意关切，道出了岳麓书院英材辈出的历史事实.我们一行人认真参观岳麓书院的建筑、碑文、纪念馆、陈列室、大讲坛，这些都是岳麓书院之所以被称之为“千年学府”的见证。通过这次学习，我们更深刻的认识到自身知识的不足，前人是我们大家学习的榜样，传承中国传统文化，我们的责任重大。
(五)心理活动总结班会
1、活动时间：10月23日
2、活动地点：新校区A座322
3、活动过程：
(1)主持人宣布班会开始。(2)交通运输工程学院心理健康协会负责人讲话。(3)各项活动负责人做总结讲话。(4)热点事件讨论。(5)心理健康游戏——拍卖会。(6)诗朗诵《水一样的活着》(7)全体同学齐书心愿，梦想并在主题横幅上签字。(8)全体同学大合唱——《我相信》。(9)各班班长总结。(10)主持人宣布班会结束。
4、活动完成情况： 工作内容 工作人员 完成情况
主持人 会场租借 心理游戏的准备
摄影 会场布置 各小活动组长总结
游戏互动 诗朗诵
陈思铭 卜美玲
王立强 李焱 赵帅 葛钰 刘嘉
丁虎 郭蒙蒙 胡杰华 王琴 王骋程
各活动组长 李焱 肖锦泉 谭瑞宁
优 良 优 优 良 优 优 良 心愿树墙 大合唱
全体同学 全体同学
优 优
6、活动总结
此次主结班会对前阶段的一系列活动有了个很好的总结，让同学们对“责任铸就理想，阳光洒满人生”主题有了更深一步的了解。班会上不仅是你说我来听，更有大家对热点事件看法的讨论，大家积极发言。各负责人总结发人深省，让同学们更加深入地思考，我们大学生应有的不可推脱的社会责任感与使命感。心理游戏——拍卖会，让大家认识到自己花钱所买的孝心、亲情、爱情、友情等对自己的意义。诗朗诵激情澎湃，把班会带入了高潮。众人书写梦想，齐签名，共唱《我相信》，肩负责任，与梦同行。
六、活动自我评估
总的来说，这次的心理班会活动举办得比较成功，成功的原因我们总结为以下几点：
1、准备较充分
正是有了详实的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。虽然策划书出来第二天开始就有活动，但是同学们高涨的热情，让计划周详的策划如期进行。
2、密切配合
多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。各活动负责人把两个班级紧紧联系在一起，向总策划人负责。各个同学积极响应，使得各项工作顺利进行。
3、活动影响范围大
①校内：我们的调查问卷在校内由11级实验班的同学负责完成，多角度对我们学校的同学们进行了一次心理摸底，也提醒了参与的同学怎么样科学的面对各种重大事件对我们造成的影响。在校内我们还进行了维护校园环境的倡议，在草坪被践踏严重的地方，悬挂了提醒语，为校园环境的美化作出了贡献。
②校外：发起自愿献血的倡议，同学们的到来让医生和护士倍受感动，让外界感受到当代大学生不仅有责任感，更是祖国的未来，民族的未来。参观岳麓书院的同学们，在书院内引起了小围观。他们不仅对院内的各种文物于典故很上心，也是在心理默默想着将来要想前人一样做一名有思想有文化有抱负的人。让责任的理念深入人心，心怀梦想扬帆起航。
4、活动的全面深入
这次活动不仅是一次活动，在总结班会上，各个活动的负责人带头作了总要的总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了大家的思想认识。
在成功的背后，我们认真反思了我们的不足：
①由于是两个班合起来搞的活动，所以两班的同学还不是很了解，所以在安排人员上没能尽到各施其才的效果。
②由于活动时间与中南大学校运会时间冲突，人员安排上不够合理，但是及时的调整使互动有效的进行。
③心理班会的教室借用上出现了小问题，由于不知道该教室已被别的组织借用，只能临时找别的教室，所以有点混乱。但是由于处理得比较及时，大家还是觉得可以接受。
七、活动经费
项目
数量
金额
八、经费预算
项目
数量
金额 调查问卷
200
20元
横幅
12元
标语
20元
便利贴
7元
彩纸
5元 A3卡片
10元 总计
74元
陕西师范大学2012级历史学1班心理主
题班会
2012 201
5一、 活动流程
1、主持人开场白，介绍嘉宾活
动
总
结
级历史文化学院历史学1班心理委员唐业森年4月20日
2、观看大学生心理健康短片视频
3、真情告白：《我的舍长》，在轻松音乐的衬托下幻灯片播放各个宿舍照片，舍员评价本宿舍舍长。
4、观看幻灯片(介绍部分任课老师及班委)
5、互动小游戏 (1)找朋友
请十位同学上场，让他们互相介绍自己，看哪位同学记得其他同学的信息最多。以此来增加同学之间的了解。 (2)“你的优点你来说”
目的：利用这个活动让大家介绍自己的优点，树立自己的信心，展现自己的特长。
过程：会前给每一位同学发放一张牌，主持人说出一张牌，拿相应牌的同学说出自己的优点，对起来发言的同学进行奖励。 (2)找零钱
A游戏规则：男生代表5毛钱，女生代表一块钱，由主持人说出具体的数目，由男生和女生自由，最快组合完毕的胜利者，落单或组合错误的视为失败。
游戏意义：大家了解每个同学都有其存在的价值，要懂得相互尊重、相互珍惜。 (3)“传悄悄话”
(1)、(我今天早上走下楼，看见一只猫和一直狗正在打架，此时一个小孩子从这里走过，他不知道是帮猫还是帮狗，最终他决定谁也不帮，就走开了。)从第一个人开始以耳语的方式传到小组最后一个同学。
(2)、检验最后一名同学说的话是否与第一个同学的话一模一样
(3)、请同学们说说做完这个活动的感受。
(4)、小结：这个游戏其实告诉我们真像是如何变成假像的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情，一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确。 (4)心语心愿
让大家把发放的纸牌翻到背面，让大家把自己的心愿和理想写在纸牌背面。然后将大家的纸牌收齐，放如准备好的牌盒中，保存起来，到大四时再拿出来。
6、全场同唱，《同桌的你》(10个舍长领唱)
7、结束
二、活动优点
1、本次班会基本实现了活动目标，增进了同学之间的了解，使同学了解到大学生所承担的角色和责任。
2、大家的活动积极性较高，参与性较好，互动栏目较多。
3、《我的舍长》环节，同学们积极参加，介绍各自舍长的特点，场面较为温馨。
三、活动不足
1、活动的主题不够鲜明，没能突出主旨，有些凌乱，中心不是十分明确。
2、互动安排不是十分合理，游戏过于紧凑，导致时间过长，同学对互动游戏的规则不是很清楚，互动之间的连接不自然。
3、主持人表现过于紧张，没能带动现场气氛。
4、场地过于狭窄，使一些活动进行的很仓促，没有达到活动的原定目标。
四、改进
1、制定明确的主题，围绕主题开展活动。
2、合理安排活动内容，使各个互动之间能够合理过渡，是互动穿插于班会之中。
3、选择合适的主持人，增加主持人的语言表达能力，带动现场气氛。
4、选择合适的场地。
5、增加情景剧和心理知识介绍等环节，能从多个方面来提高大家的活动参与度。
五、班级同学配合
在本次活动中，同学们参与积极性较好，对活动的热情较高。但是在个别环节上积极性还有待提高。现场气氛总体较为活跃，几乎全体同学都参与了互动。
六、活动作用
1、本次活动增进了同学之间的了解，使同学之间的团队意识增强，并是同学对班级有了新的认识，班级凝聚力有了部分提高。为以后的班级活动积累了经验，也为以后开展班级活动奠定了基础，增进了同学对班级有了主人翁意识。
2、使班级同学和班委、任课老师之间的关系加深，为以后班委开展工作，积累了一些支持。
七、活动体会
作为这次活动的策划及组织者，我了解到自身存在的问题，例如：与其他班委之间配合较差，对策划的活动没有考虑到场地限制等问题。
通过这次班会我也进一步地了解了各位同学，为以后能和同学沟通积累了经验和话题。同学的支持也让我对以后开展活动充满信心。
第一次固然是艰难的，但是只有通过一次次的尝试，才会成功。因此下次心理主题班会，我将竭尽全力，带来一场更加圆满的心理主题班会。
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