制度是反映和把握规律的重要形式，制度是机制的外在形式,机制是制度的核心内涵。今天小编为大家精心挑选了关于《化验室人员管理制度档》，希望对大家有所帮助。
计算机实验室管理人员的素质培养分析
【关键词】计算机实验室 管理人员 素质 培养
近年来，随着信息技术的发展，以计算机技术为载体的教学形式逐渐被众多高校以及教师采用，因此计算机实验室也成为了高校的重要教学场所之一。计算机实验室不仅能给教师和学生提供一个优良的教学和学习环境，促进教学的有效进行，计算机实验室也是连接学校与外界的桥梁，为学生及教师了解外部社会和获取知识提供渠道来源。同时，由于计算机实验室担负着重要的教学任务，高校对于计算机的设备、人员投入成本相当高，因此，为了使高校获得最大的效益，对计算机实验室管理人员素质进行培养是非常重要的。
1. 计算机实验室管理人员应该具备的素质
1.1 良好的思想道德水平和宽容大度的心胸
计算机实验室管理人员的思想道德指的是他们应当具备的职业道德，管理员需要在教学中遵守一定的行为规范和准则，应当具有崇高的品格和修养，为学生做好模范带头的作用。而宽容大度的心胸指的是计算机实验室管理人员在教学中，应当正视自己在教学中的作用，虽是作为教辅人员，但也是为人师表的一员，肩负着教书育人的重任。因此，需要实验室管理人员在工作中积极主动地为学生和教师进行服务，培养学生的良好学习习惯和学习风气。比如，新生在上机操作前，管理人员需耐心地向学生讲解实验室的操作注意事项和相关规章制度，使学生养成良好的操作习惯和培养学生的爱护公物的良好品德。
1.2 具有乐于为师生服务的思想
当代大学生大多数是“90 后”，个性相对张扬，自尊心也比较强，抗挫能力弱，因此实验室管理人员对待学生应充满热情与耐心，从学生的立场出发，避免正面冲突;在教导学生时应注意对学生的语气与用词，需要言语得当，避免伤害到学生的自尊或者侮辱他们的人格。具有乐于为师生服务思想的管理员不仅能使教学过程更加高效，管理员自身也能得到教师和学生的尊重，实现自身的价值。相反，思想狭隘的实验室管理员不仅会使学生产生逆反心理，阻碍教学的进度，还会给实验室的管理带来难度。因此，乐于为师生服务的思想对于管理员是非常重要的，不仅能体现高校教师的高素质形象，还能维护好师生关系，稳定学生学习的情绪，为学生创造良好的学习氛围，促进教学的有效性。
1.3 具有吃苦耐劳的精神
每份工作的背后都需要在岗人员的无私奉献和吃苦耐劳的付出，而承担着一个学校大部分教学任务的计算机实验室的工作量更大，对管理人员的身心都会带来一定的挑战。实验室管理员不仅需要在教学的过程中对不同层次的学生提出的各种问题进行解答，还需要在课前和课后对实验室进行清理准备工作。此外，计算机操作是一项专业性较强的学科，部分学生或者教师由于操作不当会造成计算机故障，此时为了不影响教学进度，管理人员也需要及时对这些故障进行相应的处理。
1.4 具有良好的专业素质
计算机实验室管理人员的专业素质决定了计算机教学能否顺利进行。计算机技术应用于高校的很多专业，不仅限于计算机专业，还包括了一些需要线上教学或者多媒体教学的专业。因此，计算机实验室管理人员需要具有良好的专业素质，不仅需要掌握当下的技术，还需要不断的去学习和更新自身的知识，这样才能做到与时俱进，更好的为教学服务。
专业的实验室管理员既需要掌握计算机使用的基本原理，也需要有专业的维修能力。管理员需要非常熟悉本专业的内容，如正确操作计算机设备，了解其特点，避免损害，延长其使用寿命。再如，了解各项硬件软件的功能及下载与安装，辅助教学。在教学中，程序错误或者设备故障都会中断教学，此时，管理员需有强大的专业知识，能在有限的时间内，查找出故障原因，并且及时修复，使教学继续进行。
2. 计算机实验室管理人员的素质培养途径
2.1 培养管理人员对实验室工作的兴趣
高校中的计算机实验室管理人员承担着校区的所有机器设备的管理工作，包括软件的安装和更新，硬件的维修等，这些工作相对来说是非常枯燥的。管理员长期都是在进行机械设备的管理工作，与外界沟通不多，对于管理员而言，长期的坚持在这个岗位上是一个很大的挑战。因此，高校应该实施相关措施来培养管理员对实验室工作的兴趣，激发他们的工作热情，更好的为学校服务。学校可以为管理员、学生以及教师共同组织计算机兴趣小组，让师生还有管理员一起参与到计算机的维修中，一方面可以让学生在维修的过程中掌握计算机原理，学习计算机专业知识，另一方面也可以使实验室管理员在辅导师生学习计算机的过程中获得成就感，體验教学成果，此外，在维修中，实验室管理员可以获得和师生交流的机会，给枯燥的维修工作增添了趣味性，使他们能更加热爱这份工作，进而使学生、教师乃至学校受益。
2.2 培养管理人员与上课教师合作的能力
计算机实验室管理员比较熟悉的是计算机的应用与维护，但是他们对于教师所教授科目的专业知识的掌握是不够的，因此，形成技术与专业相脱离的状态，技术不能很好的为教学服务，而教学也不能有效的利用技术，同时，教师在教学的过程中，程序一旦出现问题，实验室管理人员很难迅速解决。基于以上问题，高校可开展实验室管理人员与上课教师合作项目，一方面教师可以与管理人员沟通教学需求，了解实验室的设备，以便更好的实施教学;另一方面，管理人员通过与教师的交流也能更好的了解实验内容，提高管理员的学科知识，也能最大化地发挥计算机技术的作用，使实验器材更好的为教学服务。例如，在进行网络安全教育课程的时候，实验室管理员与教师可进行合作，对引进的防火墙实验设备的使用与教学方案进行规划和设计，既能提升教学效果，又能加强管理员对设备的了解。
3. 总结
实验室管理员的工作是复杂而精细的，作为一名专业的合格的实验室管理人员，不仅需要具备一定的专业技术水平，还需要具备良好的道德修养和吃苦耐劳精神，同时还需要有乐于为师生服务的思想。为培养计算机实验室管理人员的素质，高校应探索多种有效渠道，采取适当的措施和手段来激发管理员对工作的兴趣，增加他们对工作的认可度，还应推进管理人员与教师的合作，设置和规划实验室教学内容，提高教学效益，此外，高校还应对提高管理人员的科研和创新能力加大投入，鼓励实验室管理人员不断学习新的技术，提高科研能力，创新技术手段，为高校带来更大的便利和效益。
作者：朱荣峰
摘 要：高校实验室是实施实验教学的基本场所，提高实验室管理人员的综合素质是对于顺利完成实验教学任务具有重要作用，教学实践证明，思想道德水平、岗位意识、管理水平以及创新能力对于实验室管理人员综合素质提高的主要途径。
关键词：实验室管理人员;综合素质;提高
高校化学实验室管理人员既承担着实验室管理任务，又承担实验教学辅助任务，还肩负实验室和实验教学等方面的研究活动， 因此对实验室管理人员有很高的素质要求。实验室管理人员的素质包括思想道德素质、岗位责任意识、奉实验技术水平、实验室管理水平，实验教学辅助水平，以及团队合作精神、奉献精神、创新精神等，长期以来，由于实验室工作的单调性、辅助边缘性等特点，实验室管理人员满足于实验仪器设备材料等的保管、辅助教学的准备，其素质停留在一个基本水平，随着高效的发展，社会对高校人才培养的越来越高的要求，实验教学在人才培养中越来越重要，面对新的形势，实验室管理人员内涵提高成为新的要求。笔者就进一步提高实验室管理人员综合素质谈一点自己的看法。
1.提高实验室管理人员的思想道德水平
随着科学技术快速发展， 实验仪器设备更新频率加快， 实验室管理人员越来越难以满足教学、科研、实验室管理等工作的需要， 主要表现为实验室管理人员队伍整体业务素质偏低， 综合素质较差，年龄、学历、职称比例不尽合理，人员忙闲不均， 流失较严重等。产生这些问题的原因颇多， 有的学校对实验室管理人员的工作和作用认识不足， 放松了对实验室管理人员思想品德、职业道德教育， 使部分实验室管理人员缺乏敬业精神和职业道德， 工作积极性不高， 责任心不强。实验室管理人员的道德思想建设是开展实验室科研教学工作的基础和重要任务， 思想建设就是要培养实验室管理人员爱岗敬业的精神和职业道德。科研任务的客观和认真执行要以思想道德建设为保障，而学生的科学素养的培养在是在指导老师的潜移默化下形成的。实验室管理人员的个人行为直接影响着科研工作和人才的培养。所以一定要重视提高实验室管理类人员的思想道德水平。
2.提高实验室管理人员的岗位责任意识
实验室管理人员的岗位职责任务包括实验室管理、协助实验教师完成教学任务、工作实践研究，要很好地履行好职责，应树立工作意识，一是提高服务意识，实验室管理人员的重要任务是全方位地为实验教师及学生提供优质的技术服务，实验室的工作复杂，工作量大、分管面广、技术性强，每天都要面对实验教师和广大学生，因此，要有全心全意为实验教学服务的思想，耐心、严谨的工作态度，要热爱自己的工作岗位，才能配合任课教师顺利完成实验教学任务。二是提高责任意识，高尚的思想品德在实验室管理人员的素质结构中占有非常重要的地位，它不仅决定着实验室管理人员的工作态度，而且还是实验室管理人员做好实验教学工作的前提和内在动力。实验室管理人员的工作态度和工作方法决定实验准备工作质量的高低，对实验教学有很大的影响。因此，实验室管理人员应有很强的责任心，为实验教师和学生创造一个整洁、宽松、良好的环境，准备足够的材料，提供完好的仪器设备，使每堂实验课都能够顺利进行。三是提倡奉献精神，随着实验教学内容不断扩展，学生经常会到实验室做一些创新实验，实验室的工作量大，实验技术人员需时常加班加点，因此，提倡奉献精神尤为重要，实验室工作任务重，事务繁琐，这就要求实验室管理人员要有无私奉献的精神，不为名，不为利，甘当配角，默默奉献。
3.提高实验室管理人员的业务水平
高校实验室是实验教学的第一线， 实验室管理人员是实验室管理工作的主力军， 实验室工作是一项复杂的综合性工作，是大量仪器、药品、各种类型实验材料集中的地方，涉及到实验准备工作，仪器维护保养，耗材计划上报、购买，药品管理以及安全使用，水、电、气安全管理，日常维修、实验室档案资料的整理保管等等，实验室管理工作费时费力，要想保证实验教学质量、实验室工作安全有序地进行，就要求实验室管理人员要有很强的管理经验和能力来完成实验室的各项工作，因此，需要制定完整的培训计划。一方面，经常聘请专家、教授以及实验课教师和实验室管理人员在校内组织不同学科管理实验室的实验技术人员参加各种活动，互相学习，取长补短。研究在实验教学管理中出现的问题，寻找最佳解决方案，提高实验室管理人员队伍中每一位成员的管理水平。另一方面还可以采取送出去或者请进来的方式， 与其他院校的实验技术人员、专家、学者交流经验，提高实验管理技能。实验中心应该每周开一次例会，交流管理经验和讨论管理难点，增加实验团队的凝聚力，这对稳定实验技术人员队伍是至关重要的， 能够充分调动他们的工作积极性， 从而在各自的岗位上发挥主观能动性，提高实验室管理水平。
4.提高实验室管理人员的创新能力
无论是教学还是科研工作， 将理论与实践相结合， 发挥理论的奠基作用， 突出实践的创新能力， 在实验教学上开拓新思维， 将培养学生能力放在首位， 将各种教学手段有机的结合起来， 提高学生学习的兴趣， 带动其积极性， 培养动手能力、科学思维和创新精神。在科研活动中， 人的创新思维同样重要， 实验室室管理人员的创新行为，可以大大提高实验效率， 推动新技术的革新， 带动整个科研的进步。充分调动实验室管理人员的工作积极性， 提高实验室管理人员队伍的活力和内在潜力， 确保实验室管理人员队伍在任何时候都具有旺盛的战斗力， 为学校实验室体制创新， 管理机制创新， 实验教学内容、方法、手段创新做出更大的贡献。
总之，提高实验室管理人员综合素质是高校实验室建设的一个重要组成部分， 重视和加强实验室管理人员综合素质对于完成实验教学任务，以及人才培养具有非常重要的促进作用。
参考文献：
[1]浅析高校实验室管理人员的能力要求[J]. 罗琳琳. 课程教育研究. 2019(22)
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作者简介：
张秀芹，女，高级工程师，陕西渭南人，渭南师范学院化学与材料学院实验室管理人员。
作者：张秀芹
【摘要】在当前复杂的社会环境下，维护教师的道德素质和诚信应该是推动教师职业道德建设必须考虑的问题。实验室管理人员作为教师的角色具有不可替代的作用。
【关键词】实验室人员 职业道德
我国高校教育事业随着我国经济的不断繁荣而蓬勃发展，在当前深入改革开放和经济转型以及全球化的社会大背景下， 我们面临着日益复杂的社会环境，同时多种多样的价值观念也冲击着我们，一些浮躁虚荣的思想在部分教师的头脑中滋长。在当前的社会环境中，如何培养教师的人生观和价值观，克服社会恶劣氛围的侵蚀，所以在加强教师职业道德建设中，必须考虑保持教师的道德素质和诚信。
1.实验室管理人员培养职业道德与修养的重要性
实验室管理人员的职业道德是在实验室的日常管理和实验教学中形成和发展的道德品质。这是在教育中必须遵守的行为准则。在实验室建设和管理的众多因素中，人为因素是第一个，实验团队是实验室中最活跃的因素。这一时期的整体质量对实验室建设和管理产生重要影响。[1]实验室管理人员是教师队伍中一个特殊又关键的群体，作为实验教学最主要、最长期、最直接的参与者，成为一名合格的实验室教师并非是轻而易举的，要达到既要有才，更要有德，至少要具备三大要素：一是丰富的知识储备，二是高尚的教师道德，三是熟练的教学技能。相较而言，他们的职业道德修养和师德师风水平就显得尤为重要，不仅关系到学校的教学水平和科研质量，而且对大学生的思想认识和精神面貌也有很大影响。实验室管理人员培养良好师德，不仅是实验室工作的永恒主题，同时也是提升高校人才实践能力，人才创新精神和软实力的重要保障。
2.遵守职业道德和师德规范
所谓职业道德，是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。[2]教师的职业道德就是师德，具备良好师德是作为教师必不可少的修养。
2.1思想道德学习
由于教师的职业特殊性，正确的思想政治学习不可忽视，教师的职业特殊性在于，他们不仅为学生传授知识，还影响学生的思想，道德和价值观，大学是青年一代形成各种人生观念的关键期，尤其实验室管理教师在实验教学中与学生长期接触，他们的职业道德水平的高低，不仅仅涉及个人的道德修养，它还将对学生产生潜移默化的影响，影响学生的道德观，生活观和价值观的形成。它还影响学生对教师群体的理解以及他们对整个社会氛围的看法。因此，我们首先必须坚决服从党的领导，坚持学习党的基本理论，基本路线和党的重要思想。学习贯彻党的教育方针，提高思想认识，遵守“中华人民共和国高等教育法”和“中华人民共和国教师法”等法律法规。严格执行实验室工作程序，实验室安全法规和其他规章制度。以严谨细致的工作态度投入实验室管理和教学工作中，这是实验室管理人员必须在做到的职业道德操守。作为教师的角色始终追求做让自己做到知识的教受者、思想的传播者、灵魂的塑造者。在工作中，他们有意识地维护和改善教师形象，为人民的教育做出更大的贡献。
2.2法制学习
在以往的教师职业道德建设中，主要是社会道德价值作为评判标准，忽视了法律对人的强制约束作用。我国的社会主义法制建设要求把法制和德治结合起来，使他们相互补充、相会促进，这是中国特设社会主义法制建设和道德建设的重要准则。在实验室管理职业道德建设中也应该学习沿用这一准则。实验室管理人员除了要学习社会主义核心价值观，还要特别注意法制学习，学习法律的价值、精神、原则等，做到严守法律底线，廉洁从教。因为实验室是一个庞大的综合体，配置多种仪器设备和大量实验耗材，少数实验室管理教师思想认识不够，存在拜金主义思想，如果实验室管理人员出现监守自盗或者私自将实验室借与他人使用并从中牟取经济利益甚至私自向学生收取费用等都是严重的违法乱纪行为，这样的行为将给实验室和学校带来严重的安全隐患和巨大的经济损失，也极大的损害了教师的作为“人类灵魂工程师的”的伟大形象。在实验室管理人员中进行法律培训是非常必要的，在一定的情况下需要强制力来约束人的行为，建立严格的处罚制度，对法律法规心生敬畏，将法律教育与職业道德教育和师德教育相结合，相辅相成，相互补充是一种有效的方法。
2.3教师礼仪学习
实验室是管理人员还应注重教师礼仪，约束行为习惯。礼仪不仅是一个人建立良好道德规范的内在要求，也是个人修养的外在表现。实验室是管理者必须处理工作中各个方面的人际关系。例如实验室管理人员和其他教师之间，管理人员与学生之间的实验室，管理人员与其他行政人员之间的实验室等。良好的职业道德和个人素质修养一定通过外在行为来体现。作为实验室管理人员应抱着服务教学、服务师生的职业态度，朴素整洁、仪表端庄;语言谦逊，大方得体;态度和蔼，热情真诚。这样既能充分展示良好的职业道德修养，还能展示个人风采与人格魅力，最终能够受到师生的尊重与好评，真正做到教书育人，为人师表。
3.树立崇高的职业理想
教育事业的发展关乎每一个公民的切身利益，每一个家庭的殷切希望，关系到国家的强盛和民族的兴旺。实验室是高校进行实践教学的最主要阵地，学生的实验离不开实验室管理人员的指导，实验室管理人员应该清晰的认识到自己作为实验指导教师，要强化作为教师的角色，充分体会实验室工作的重要意义，强化作为教师的信念和使命感，在崇高的职业理想指引下始终担负起对学生的责任和义务。实验室管理的工作是长期的、复杂的、繁琐的，要克服这样的困难，就要在思想修养、道德修养上不断的进行自我改造，自我锻炼，正确面对工作中的苦与乐。在教学实践工作中，正确认识教师的职业特点，不断学习提高，不畏艰难，敢于实践创新，激发自身的创造力，把达到更高的专业水平作为职业追求，热爱教育事业，把培养优秀人才作为职业理想，在工作的点点滴滴中创造幸福、体验幸福，把这种积极向上的心理感受当作教师职业的光辉。对国家、对人民、对社会心怀感恩，不忘教育初心，用实践来证明自己投身教育事业的伟大信仰，实现职业理想，也是实现人生的价值。
4.强化职业责任心
作为教师应该忠诚于教育事业，积极投身实验室管理工作，用对教师事业的热爱之心，主动承担应尽的义务和责任。实验室管理工作复杂、琐碎，枯燥且工作时间较长，不仅要对实验室仪器设备进行维护保养、落实实验室各项管理制度，还要做好实验课前准备，维持实验秩序，保障实验教学正常运行，以及承担教学任务，配合或参与科研项目等。在这样的繁复的工作中也有部分实验室管理人员出现工作散漫，缺乏育人意识，备课敷衍，对教学不感兴趣等。如何做到认真严谨、一丝不苟、诲人不倦，依靠硬性的制度来约束职业道德和师德是较为低效的手段，在教师职业道德建设中，引导促进教师自主责任意识的树立，形成职业使命感才是最为根本的途径。责任源于对学生的爱，爱之则为之负责，在实验室工作中，特别是当指导学生实验受到学生尊敬时，真诚对待学生得到学生喜爱时，在这些的特殊情境下体会到作为教师这个职业独有的成就感、自豪感，以及肩负的神圣历史使命与社会责任。把这样的责任当作个人的职业理想，以职业理想来增强职业责任感，杜绝育人意识模糊，教学敷衍等行为，自觉履行爱岗敬业、教书育人的职责，真正做到“传道，授业、解惑者也”。一个不尽职不尽责的教师是无法承担起为人师表的重任的，以难以得到同事的认同和学生的喜爱，对工作负责，是对国家负责。
5.提高职业技能
实验室是学生学习知识、锻炼技能的重要场所，实验室管理人员职业技能的提高，对形成崇高的职业道德与师德具有十分重要的意义。实验室管理工作不仅要维护仪器设备，准备实验器材，还要在实验教学过程中指导学生操作，解决操作疑难，还需要他们认真钻研业务，熟悉实验大纲和实验教材，了解各类仪器的结构、规格、性能及使用方法，为提高实验教学效果提出更新的方法，积极推进实验课程改革等教学技能的提高，有着理论教师无法替代的作用，因此必须重视他们的各项职业技能培训，不断提高专业技术水平，保障实验教学高效进行。实验室管理人员不仅要进行正规的岗前职业技能培训，还必须进行教师职业道德和师风师德培训，取得高校教师资格证才能走上教学岗位。因为实验室管理人员是和学生最直接的接触者，对于培养学生的知识技能和思想道德素质都有密切的联系，他们必须坚持学习在实践中不断提高自身综合素质，加强自我修养，都是良好职业道德和强烈责任心的体现。
教育强则国家强，国家强则民族兴。在今天，国家对优秀人才的渴望，比以往任何时候都要迫切，教师职业道德建设对高等教育事业具有不可忽视的作用，特别实验室管理人员具有良好职业道德和崇高的师德是高校实验教学和科学研究的重要保障，这是一个长期的、复杂的工程，需要社会、学校、教师、学生共同参与的工程，只有他们认识到教师的角色，不忘初心，树立“蜡烛精神”、“园丁精神”，無私奉献、高度负责、遵纪守法、爱护学生，通过形成良好的职业道德水平和个人修养才能真正助力于学校实现建设一流大学和一流学科的目标。
参考文献：
[1]胡征，现代实验室建设与管理指南[M].天津：天津科技翻译出版有限公司，2014.6
[2]陈万松、杨国军主编，高等学校教师职业道德概论[M].北京：高等教育出版社，2014.7
作者：罗琳琳
——产品出厂检验是保证产品质量的根本体现
自从2004年国家质量技术监督局施行对获得食品生产许可证企业要求产品出厂自检以来，至今，大部分企业都配备了检验设备，建立了化验室。我省也对部分产品的检验人员进行了培训，对企业的出厂检验工作起到了促进作用。
但是从目前来看，在化验室建设、化验室管理制度、设备布局、人员素质、检验过程等方面存在着不少问题，应当引起企业负责人和产品质量检验人员的高度重视。
下面就以上存在的问题提出解决的方法，今后企业应进行整改，达到企业检验部门真正地为产品质量服务，达到出厂检验合格的目的。
一、化验室建设应当规范
1、选址与规模M
化验室应建设在远离粉尘、噪声、散发异味气体等地点，电源电压应当相对稳定的地点。
根据企业规模和产品种类，应建设不同要求的化验室。但是，最小建筑面积：理化检验室不能小于30平方米;微生物检验室(无菌室)不能小于8平方米。这样有助于仪器设备的合理摆放，便于操作，便于样品流通和空气流通。 室内应有足够的照明条件。
室内必须配置干粉或二氧化碳灭火器，以备电器或化学品燃烧灭火使用。
所有电器插坐均应有牢固的地线装置，以防止设备带电，造成操作人员触电事故。有条件的还应在地面铺设绝缘胶板。其次还应必须有上下水设施、通风橱(在通风橱内进行对发生出有害气体的分析操作)。
2、室内的布局
动仪器与静仪器分开：精密仪器(如光度计、天平、比色计、酸度计、色谱仪等)应必须与震动仪器(如震荡器、验粉筛、离心机、搅拌器等)。
常温与热源设备分开：热源仪器(如电热蒸馏水器、恒温干燥箱、高温电阻炉、恒温培养箱、水浴锅、电炉等)必须与其它一切设备分开，不然会影响其它设备的正常使用，严重的会造成热蒸汽腐蚀其它设备，影响其使用寿命。
化学分析台与热源设备分开：化学分析台面上应尽量少放易燃和腐蚀性试剂。使用电炉或酒精灯加热时应坚持有人看管和监视。
化学分析台的摆放应远离热源设备。
3、感官检验注意事项
进行食品的感官检验时，不得使用烧杯或量杯品尝。必须使用餐具品尝。以免造成间接中毒或人身造成健康损害。
二、化验室应建立可行的规章制度
1、检验人员资格管理制度
化验室配备适当的人员，以便满足要求，并对人员进行规范的管理。检测人员最低要求应具备中专(高中)以上文化水平，掌握本专业化学分析、电工原理、物
理常识(包括力学、电学、光学、热学)、法定计量单位等基础理论知识和专业知识，熟悉相关法律法规，具有一定的实际操作技能。
2、化验室人员工作管理制度
进化验室应穿工作服、工作鞋，带工作帽，离室时脱去放入指定场所，且应经常洗涤消毒。
非必要物品勿带入化验室，必要的文具书籍带入后，应不给化验室造成影响。 与检验工作无关的人员禁止入内，尤其是婴幼儿和未成年人禁止入内，防止发生毒害事件和其他人身事故。
化验室内应保持肃静，不得高声谈笑，以利集中精神完成实验，防止因疏忽造成意外事故或错误。
化验室内不准吸烟、吃零食或用嘴咬铅笔和标签，也不要用手挠头摸耳面部，以免污染。
如有传染物品污染桌面或地面，应立即用3%的来苏溶液或5%的石炭酸溶液倾覆其上，半小时候后可抹去，如有传染物污染工作服，应立即脱去，以高压蒸汽灭菌。
如有传染物品污染手部，应立即将手浸于3%的来苏溶液内，经5—10分钟;再用洗涤精和水刷洗干净。如有传染物吸入口内，应立即吐出，并以大量清水漱口;根据需要亦可服用有关药物以预防污染。
接种环用后应立即于酒精灯火焰上烧灼灭菌，粘菌的吸管玻片等用后应分别浸泡在盛有消毒液的玻璃筒里，其他已污染的试管玻皿等必须置于专用容器内，经灭菌后再进行洗涤。
若有着火，应立即以湿布或沙土将其掩盖;易燃品如酒精、二甲苯醚、丙酮等应远离火源，妥为保存。U+*Cqz
电烘箱、电炉、酒精灯等用后应立即切断电源或熄灭;工作结束后注意关好门窗，检查温箱、冰箱等温度是否适宜或箱门是否关好;自来水龙头是否拧紧，工作台是否用浸有消毒液的抹布擦拭干净;试剂用具是否放回原处、放置整齐。离室前工作人员应将双手洗干净，并将注意事项详细告知接班人员。
3、标准管理制度
化验室应有所有的标准文本并建立台帐，对所有的有效版本的标准资料建立台帐。
标准分为：本厂产品标准(包括备案的企业产品标准)、原材料产品标准(包括内控的验收标准)、检验方法标准、通用卫生规范标准和检定(校准)规程。 产品标准和原材料标准又分为：产品技术条件(如大豆油、方便面、果汁饮料、小麦粉、酿造酱油、威化饼干等)，产品卫生标准(如植物油卫生标准、饼干卫生标准、酱油卫生标准等，在标准管理中必须注意标准的有效性，禁止使用废止的标准，标准应按时查新、确认。
4、危险化学试剂的管理制度
化学试剂的配制和标定应使用法定计量单位mol浓度，标定完毕后必须标明配制日期、mol浓度、配制人员等相关内容，试剂的保存期为一个月至三个月。检验方法规定现用现配的试剂必须按照规定现用现配。
应注意：易燃易爆试剂(如乙醚、石油醚、乙醇等)，应远离热源摆放，存放时
应在地下室或阴凉库房内保存。不可放在冰箱内。
腐蚀试剂(如冰乙酸、硫酸、硝酸、磷酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钾、硝酸银等)，在化验室不可多放，且用后放置到安全位置。在配置标准溶液时必须按照操作规程操作。如：配置稀硫酸时必须将硫酸缓缓倒入水中，禁止把水倒入硫酸中，防止瞬间升温造成喷溅伤及皮肤。
剧毒试剂(如氰化钾、高氯酸、苯等)，剧毒试剂的存放必须有两人以上进行保管，两人同时打开房门或保险柜取出，配置后立即放回原处。
微生物培养基试剂(如蛋白胨、牛肉浸膏等)，应存放于冰箱内，用后立即封闭瓶口，保持其不变质。
危险气体：(如氢气、氮气等)操作时禁止人员离岗，做倒始终有人观察记录。检验完毕后应立即关闭阀门。
5、检验过程的管理制度Y
应根据产品检验的项目拟订设计检验报告，检验报告应标明产品名称、等级、检验项目、标准要求、检验结果、抽样数量、抽样基数、产品批号或班次、检验人姓名等。
原始记录应清晰、全面，每次检验应做两次试验，误差必须在规定的误差范围内，否则既是操作或环境出现了失误。
应建立检验过程记录。化验员除按时出具检验报告以外，还应建立台帐，对检验结果进行分析。对设备使用情况进行登记，确保设备正常使用。
6、检测设备检定管理制度0Sk
应建立计量器具检定台帐，对需要强制检定的检验设备必须保证到期检定。以确保仪器设备的精确和有效。I2
另外，对所有设备进行登记管理，维修设备应有记录，淘汰的设备应有登记。
7、化验员的执业道德>8x
化验员应遵守本岗位的职业道德，不以权谋私，不弄虚作假，不投机取巧。坚持“科学、公开、公证、严谨”的工作作风，认真行使化验员的权利。不受其它部门和企业领导的不正当引导。独立行使质量检验岗位的职权。
A、化验员应做到取样及时,检验及时,出具检验结果及时。
B、做到取样准确、试剂准确、分析准确、计算准确、结果准确。
C、应按三不放过的原则认真处理,即未查清事故原因不放过,未吸取事故教训不放过,未制定整改措施不放过。
D、检验数据要做到科学。准确和及时，必须使用法定计量单位,并按规定进行数据修约。
E、正确使用仪器设备，正确标定化学试剂。
F、坚持努力学习业务技术，不断提高检验技术能力。为本企业产品质量的提高，为全社会的食品质量安全做出应有的贡献。
济宁金威水泥有限公司 化验室管理人员职责分工
化验室主任：侯广敏
1、在公司总经理/管理者代表的领导下，负责公司的质量管理和化验室的全面工作，领导职工全面完成公司下达的质量管理目标及质量检验任务。
2、认真贯彻执行《中华人民共和国产品质量法》、《水泥企业质量管理规程》等国家质量方针、政策、与水泥质量有关的各种标准以及各种文件规定。
3 、组织起草和修改本厂质量管理制度、公司质量体系有关文件，经公司批准后，认真贯彻、督促执行。
4、负责水泥质量方面的技术服务，解答用户提出的技术问题，配合销售做好产品市场服务工作;了解客户对产品质量的意见和建议，不断提高和改进水泥性能。
5、严格执行国家标准，监督、审查水泥出厂通知单，制止任何违章行为、制止不合格产品出厂，对违反质量管理制度现象，提出处理意见，必要时可越级汇报。
6、负责新材料的试验、开发。负责化验室内部的安全文明生产。
7、正确掌握原材料、成品质量情况,定期开展质量分析活动，对生产过程进行全方位的质量管理。
8、定期组织化验室内部人员进行政治、技术、业务学习和培训，协同有关部门搞好新产品的开发和新技术、新工艺的推广应用工作。
9、督促检查化验室内仪器设备、能源、物资、计量等管理工作。
10、负责审核化验室对外的文件、资料、统计报表和研究试验计划。
11 、有权对所属人员下达任务，并按工作需要调整各组人员安排。
12、配合相关部门，做好质量管理体系、生产许可证、质量认证的申报工作。
13、参与重大质量事故的调查分析和处理。
14、负责分析室的人员和工作管理。
15、完成公司交办的其它工作。
化验室副主任：庞志才
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、负责制定和优化生料配料方案，及时掌握原、燃材料质量情况，确保生产质量控制指标可控。
3、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
4、正确掌握原燃材料、半成品、成品质量情况，定期召开质量分析活动，充分发挥质量部门对质量的控制和指导作用，对重大的质量问题，及时向化验室主任和公司领导汇报。
5、做好技术资料的整理、分析和组织工作，编制化验室有关科研项目的研究试验计划，积极推广国内外新工艺、新技术，努力提高熟料质量。
6、负责原燃材料的质量控制和及时提出优化方案。
7、负责分析组、控制组的日常工作，负责检查各组的抽查对比情况。
8、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
9、按时提交月、季、年质量管理专题总结，分析质量动态，为公司召开质量分析会提供资料。
10、负责原燃材料管理，生料配料，荧光曲线建立、标定，出厂熟料管理及售后服务工作。
11、负责化验劳动纪律管理及考核。
12、负责控制室人员管理。
11、完成上级交办的其它工作。
化验室主管：陈胜利
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、掌握熟料、出磨水泥和出厂水泥三者的统计关系，正确制订混合材掺入量和水泥磨细度/比表面积指标，为稳定质量、经济合理的组织生产提出正确方案。
3、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
4、根据原材料、半成品的变化，定期做小磨配比研究试验，掌握规律，按产品质量的要求，提出合理的水泥配料方案及出磨水泥的质量控制指标，做好出厂水泥的质量管理工作。
5、查阅质量记录，根据出厂水泥依据签发《水泥出厂通知单》。
6、配合经营部做好水泥售后服务工作。
7、负责物检组、控制组的日常工作，检查各组的抽查对比情况和袋重抽查情况。
8、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
9、按期提出月、季、年的质量专题总结，运用数理统计等方法，分析质量动态。
10、负责化验室文明卫生检查，监督化验室员工现场卫生的执行情况及考核。
11、负责物检室人员管理和工作任务安排管理。
12、完成上级交办的其它工作。
化验室主管：李海风
1、协助化验室主任做好质量技术管理工作，监督和检查有关人员对质量指标的执行、实施情况。
2、按时巡查、了解生产中的质量异常状况，提出改进措施和解决方法，及时消除产品质量隐患，正确指导日常质量控制工作。
3、组织制定和修订本室技术操作规程和仪器设备管理制度，并负责监督检查执行情况。
4、负责完善好化验室技术操作规程﹑安全技术规程﹑设备操作规程。
5、协助化验室领导搞好本化验室人员岗位培训工作。
6、负责化验安全培训及管理工作。
7、负责化验室各种活动的组织工作。
8、辅助化验室主任抓好各项工作的落实。
9、完成上级交办的其它工作。
化验室统计员：张杰
1、负责化验室仓库管理及员工劳保用品的发放工作。
2、负责化验室产量统计，协助财务部门做好成本核算工作。
3、协助化验室领导搞好备品备件﹑辅助材料﹑劳保用品﹑办公用品的计划上报工作。
4、协助化验室领导搞好化验室的后勤管理及内务工作。
5、按时完成公司内质量日报、旬报、月报、年报及其他各种报表的统计工作，数字务必准确、完整，填写要清晰、整齐，发送要及时无误。
6、根据分析组和物检组试验结果，及时开具水泥质量报告单。
7、负责检查、督促各组的原始记录、台账填写情况，负责对各类台帐的登记整理及保管归档工作，并负责化验室内页资料、文件存档等工作。
8、负责与上级质检站对比样品的寄送、对比结果的汇总等。
9、负责对班组考勤工作的检查、汇总和上报。
10、负责文件的收发、存放和其他临时事务性工作。
11、完成化验室领导交办的其它工作。
化验室
2018年1月1日
1.进入实验室的一切人员，必需遵守实验室的各项规章制度，爱护公物，保持室内安静，严禁吸烟，乱抛纸屑杂物，严禁大声喧哗，打闹。
2.实验室所属的仪器是实验室人员专用，由医院统一规划、管理，任何部门和个人不得擅自占用或挪用。实验室内仪器设备器材，应由专人保管，实行管理责任制，做到帐，物，卡相符;使用时要严格遵守验收、登记制度。实验室的设备昂贵，未经管理人员许可，任何人不得擅自开关或使用实验室中的任何设备。原版仪器、设备随机资料、软件一律不外借。
3.实验室管理人员要定期检查仪器设备和线路，及时保养，排出仪器故障，消除隐患，严禁带故障工作，严防损坏仪器设备，确保仪器设备处于良好工作状态，如有不安全因素应及时向实验室主任汇报，采取措施及时消除。 4.实验室管理人员必须认真执行实验室有关实验室安全、卫生的管理规定，做到文明整洁，仪器设备摆放整齐，加强技术安全工作，严格实行标准化管理和计量管理，杜绝事故的发生。实验室应设安全员，负责检查安全工作，切实做好防盗，防火，防潮，防爆等工作，以确保实验室安全。有毒，易燃，易爆物品和放射性物品的使用，要严格审批，严格保管，同时做好使用记录。实验室的废液按有关制度处理，不准随便倒入池中。
5.实验室人员进入实验室工作必须认真学习实验室有关的生物安全、防火安全和清洁卫生的有关规定，遵守有关实验室的规章制度，服从实验室管理人员的管理;熟悉并严格遵守有关仪器及实验操作规程，严禁利用仪器专用计算机进行娱乐活动或其它与本仪器功能无关的工作，实验室严禁存放私人或与实验无关的一切物品。
6.在每次实验结束后，清扫卫生，清理桌面，整理仪器。要做到所负责的实验室桌面、所使用的设备无污迹、积灰和杂物，始终保持良好的卫生环境。大型贵重仪器应认真如实填写使用记录。
7.实验室人员在实验室期间因不遵守管理规定、不服从实验管理人员管理，或违章操作、玩忽职守、忽视安全等原因造成仪器设备损坏或丢失的，根据相关规定或仪器的实际价值进行赔偿和处罚。
8.下班或节假日，要进行安全检查，切断电源、火源、关窗、锁门。节假日需要加班的人员，必须向实验室报告登记并明确加班期间的水、电、火、盗等安全责任，做好安全记录。
9. 办公环境应与实验环境分开，以确保良好实验条件。实验室通道、门口不能堆放任何杂物。实验室需要恒温(20～25℃)、恒湿(相对湿度65～85%)无尘、无震动、通风良好，电源电压变动应在±10%内，要求有足够的负荷
1、目的: 明确实验室准入制度，规范实验室管理，保证实验室及相关人员的安全。
2、范围：
适用于检验科
3、职责：
3.1 工作人员：严格遵守此制度。
3.2科室负责人：负责监督全科室人员遵守此制度，及时更新修改相关规定，并对违反此规定的人员进行处理。
4、具体规定要求：
4.1 实验室进行临床医学检验和教学科研的场所，非实验室人员不得进入实验室，实验室也不得从事高致病菌标本的检查。
4.2 实验室的工作人员必须是受过专业教育的技术人员，在独立进行工作前还需在中高级实验技术人员指导下进行上岗培训，达到合格后方可工作。同时需经过生物安全知识和技能培训，并考试合格，持证上岗。
4.3 实验室更新人员、外来合作者、进修和学习人员进入实验室及上岗之前必须经过实验室生物安全负责人或科主任批准。
4.4 非本科人员到实验室，须经实验室主任批准，并办理相关手续，方可进入，在实验室内不得进行与实验无关的活动。
4.5 实验室工作人员必须知道实验室工作的潜在危险并接受实验室安全教育，自愿从事实验室工作、
4.6 进入实验室前，应穿工作服或隔离衣，戴口罩、帽子，当知道防护服已被危险材料污染应立即更换，离开实验室前应脱去防护服、手套、口罩，洗手后离开。
4.7 禁止在工作区内使用化妆品和处理隐形眼睛，长发应束在脑后，在工作区不应佩戴戒指、耳环、腕表、手镯、项链及其他装饰物品。
4.8 实验室内严禁吸烟、吃饭、饮水等，以上活动应在休息室内进行。 4.9 工作中工作人员必须戴手套，以防化学品污染、生物危险、标本污染及刺伤等，在工作完成或终止后应脱掉手套并放入黄色垃圾袋内，摘除手套应例行洗手(七步法)。
4.10 对污染的防护服应用黄色垃圾袋装好，交医院洗涤室处理。工作服不得穿着外出，更不能带回家。
4.11 实验结束后，实验室工作人员要认真检查门、窗、水、电以及室内存放的高压容器等，杜绝不安全隐患，确保实验安全。
4.12 离开实验室时，应向交接人员做好交接班工作，并填好《交接班登记记录》。
4.13 实验结束后，关掉仪器设备电影开关，将仪器设备整理好，实验现场整理干净，洗手后方可离开实验室。
5、相关记录
《实验室废物交接本》 《交接班登记记录》
一、所有实验室工作人员及学生必须在接受相关生物安全知识、法规制度培训并考试合格后方可进入实验室。
二、从事微生物实验室工作人员必须进行上岗前体检，由单位生物安全领导小组组织实施。体检指标除常规项目外还应包括与准备从事工作有关的特异性抗原、抗体检测。体检合格后建立健康监测档案并在上岗证上盖章确认，不符合岗位健康要求不得从事相关工作。
三、从事微生物实验室技术人员必须具备相关专业教育经历，相应的专业技术知识及工作经验，熟练掌握自己工作范围的技术标准、方法和设备技术性能。
四、从事微生物实验室技术人员应熟练掌握与岗位工作有关的检验方法和标准操作规程，能独立进行检验和结果处理，分析和解决检验工作中的一般技术问题，有效保证所承担环节的工作质量。
五、从事微生物实验室技术人员应熟练掌握常规消毒原则和技术，掌握意外事件和生物安全事故的应急处置原则和上报程序。
六、在满足上述基本原则的前提下，必须是自愿从事相关实验活动，了解所从事工作的生物安全风险，必要时在生物安全知情书上签字。并经实验室负责人批准后，才能上岗工作。
七、实验室人员在下列情况进入实验室特殊工作区需经实验室负责人同意：
1、身体出现开放性损伤;
2、患发热性疾病;
3、呼吸道感染或其它导致抵抗力下降的情况;
4、正在使用免疫抑制剂或免疫耐受;
5、妊娠;
6、已经在实验室控制区域内连续工作6小时以上;
7、其它原因造成的疲劳状态。
八、实验活动辅助人员(专职消毒人员、废弃物管理人员、洗刷人员、保洁人员等)应掌握责任区内生物安全基本情况，了解所从事工作的生物安全风险，接受与所承担职责有关的生物安全知识和技术，个体防护方法等内容的培训，熟悉岗位所需消毒知识和技术，了解意外事件和生物安全事故的应急处置原则和上报程序。
九、外单位来本研究室参观、学习、工作人员进入实验室控制区域应有相关领导批准并遵守实验室的生物安全相关规章制度。进入实验室的一般申请由实验室负责人批准，一个月及以上的准入需到科研办公室和安全保卫部门备案，到重要部位参观、学习、工作的申请由研究所负责人批准，并到科研办公室和安全保卫部门备案。
一、工地实验室的筹建要求：
1、实验室人员的配备要求：
1.1、应配备熟悉市政建设工程试验检测的标准、规范、规程及仪器设备的原理、性能、和操作等，具有一定的从事试验检测工作经历和 良好的业务素质;
1.2、实验室应具备专业试验检测人员不少于3人，并配有相应数量的技术工人;
1.3、实验室的主要负责人及技术负责人应具有中级以上职称，并具有2年以上负责试验检测工作经历;
1.4、 其他所试验检测人员应经培训并持有相应检测项目的试验人员上岗证，各实验室每个检测项目应具备该项目试验上岗证试验员2名以上，实验室的主要负责人及技术负责人不得兼任试验员。
2、实验室应建立的管理制度和质量管理措施：
2.1、工作程序和质量管理措施：
2.2、
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