部编版三下语文第一单元+达标测试A卷
第一单元达标检测A卷
时间：60分钟 满分：100分
一、基础训练营(37分)
1.每组中有一个注音是错的，请找出来打“×”，并在后面的括号里改正。(6分)
(1)惠崇(chóng) 河豚(tún) 衣裳(shànɡ)( )
(2)翩翩起舞(piān)
闲散(sàn)
斑点(bān)( )
(3)小圆晕(yùn)
疲倦(juǎn)
几痕细线(hén)( )
2.选择正确的字填进括号里。(6分)
(1) ( )子 (2) ( )乱
(3) 饱( )
(4) 消( )
(5) 莲( )
(6) ( )产
3.仿写。(6分)
(1)例：剪刀似的尾巴→剪尾
柳叶一样的眉毛→( )(限两个字)
杏子一样的眼睛→( )(限两个字)
(2)例：轻风微微地吹拂着
小溪( )地( )着
细雨( )地( )着
4.判断：加点字意思相同的打“√”，不同的打“×”。(3分)
(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( )
(2)小溪泛尽却山行。 在困难面前，他并没有望而却步。( )
(3)圆点是有定数的，不能瞎点。 请动动脑筋，不要瞎猜。( )
5.读拼音，写词语。(10分)
6.句子练习。(6分)
(1)修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。
_____________________________________________________
(2)体会句子表现了燕子飞行的什么特点：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
_______________________________________________________
二、综合展示厅(6分)
7.语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
8.做一份简单的昆虫备忘录。(3分)
三、课本直通车(11分)
9.课文背记。(9分)
(1)泥融飞燕子，______________________。
(2)________________________，春江水暖鸭先知。
(3)日出江花红胜火，________________________。
(4)一身____________，一对_________________，加上_____________，凑成了那样______________________。
(5)蜻蜓飞过来，告诉我______________。小鱼在脚下游过，告诉我___________________________________________________。
10.判断正误。(2分)
(1)河北人把土蚂蚱叫作“挂大扁儿”。( )
(2)《三衢道中》是宋朝曾几的一首纪行诗。( )
(3)“能不忆江南?”是一个反问句。( )
(4)“蒌”和“蒿”都有“艹”，这两个字都是象形字。( )
四、阅读检阅台(21分)
11.课内阅读。(11分)
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
(1)解释下面的词语。(2分)
赶集：_________________________________________________
生趣：__________________________________________________
(2)词语仿写。(4分)
如毛的细雨 如( )的白花
如发的( )
如( )的( )
(3)根据自己的理解写描写春天的四字词语。(3分)
写春风：______________ 写春雨：______________
写柔柳：______________
写花：______________
写春天色彩丰富：______________
写春天充满生机：______________
(4)请概括这一自然段的段意。(2分)
______________________________________________________
______________________________________________________
12.课外阅读。(10分)
窗前的树
张抗抗
我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。(有删改)
(1)根据内容连线。(3分)
(2)解释下列词语。(2分)
若有若无：___________________________________________跃跃欲飞：____________________________________________
(3)判断。(2分)
①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。( )
②“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。( )
③文中画“——”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。( )
④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。( )
(4)填空：短文按(
)顺序写了( )，表达了( )。(3分)
五、习作百花园(25分)
13.按下面的要求写一篇作文。
题目：校园里的________树
要求：写出你眼中的树木的特点，有自己的感受。
第一单元达标检测A卷
一、1.(1)shànɡ× shɑnɡ (2)sàn× sǎn
(3)juǎn× juàn
2.(1)梅 (2)缭 (3)胀 (4)融 (5)蓬
(6)资
3.(1)柳眉 杏眼 (2)静静 流淌 斜斜 洒落
4.(1)× (2)× (3)√
5.偶尔 仿佛 舞蹈 纤细 花瓣
6.(1)这只小狗的鼻子真灵敏，老远就闻到了食物的气味。
(2)这句话表现了燕子飞行的速度之快。
二、7.示例：养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。
这正是在实践中增长知识，这样的学习比单纯从书本中学习，更能获得真切的体验。妈妈，请你相信我这是在实践中学习，在体验中学习，并不是玩。而且，我保证不会因为养蚕，耽误其他的功课。
8.略。
三、9.(1)沙暖睡鸳鸯 (2)竹外桃花三两枝
(3)春来江水绿如蓝
(4)乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴 可爱的活泼的小燕子
(5)清早飞行的快乐 昨夜做的好梦
10.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
四、11.(1)到集市上买卖货物。
生活的情趣。
(2)示例：雪 柔柳 火 红云
(3)示例：微风轻拂 细雨如丝
杨柳依依 百花争艳
万紫千红 生机勃勃
(4)燕子加入春天的盛会，为春光平添了许多生趣。
12.(1)
(2)这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。
形容急切地想要飞起来。
(3)①√ ②√ ③× ④×
(4)时间 洋槐在春天里的长叶开花过程
作者对洋槐的喜爱之情
五、13.思路点拨：本次习作要求写校园里的一种树。
写之前需要先好好想想你认真观察过校园里的哪种树，它有哪些特点，如它的枝干、树冠的大小、粗细是怎么样的，树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的，树上或树下有哪些植物或动物等。如果它的花叶或果实可以食用，它的味道是怎么样的。将你的观察和感受先做成记录卡，再写作文。写的时候注意把自己观察到的和感受到的写清楚哟。 例文略。
第一单元
达标测试B卷
一、基础达标。
(44分)
1.下面带点的字，读音完全正确的一项是(
)(2分)
A.河豚(tún)
伶俐(línɡ)
电杆(ɡǎn)
膜翅(mó)
B.距离(jù)
瞎子(xiā)
紧挨(ái)
缭绕(liáo)
C.联络(luò)
平凡(fán)
有益(yì)
翩翩起舞(piān)
D.荡漾(yànɡ)
羽翼(yì)
闲散(sàn)
纤细(xiān)
2.读拼音，写字词。(8分)
3.用自己喜欢的符号给下列字词归类，并说说理由。(4分)
(1)援
缭
贷
贡
掷
缚
捞
络
资
归类理由：_____________________________________________
(2)莲蓬
花骨朵儿
挂大扁儿
力气
衣裳
花瓣儿
归类理由：_____________________________________________
4.填不同的量词。(4分)
5.比一比，再组词。(4分)
6.选词填空。(4分)
偶然
偶尔
(1)小燕子的翼尖或剪尾，(
)沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
(2)一次(
)的机会，我认识了他。
轻巧
轻快
(3)燕子有一双(
)的翅膀。
(4)春姑娘迈着(
)的脚步来了。
7.连一连。(4分)
8.按
要求完成句子练习。(8分)
(1)梧桐树在摇晃着。(改为拟人句)
_____________________________________________________
(2)荷叶又大又绿。(改为比喻句)
_____________________________________________________
(3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。
画家的本领真了不起。(用关联词把两句话连成一句话)
__________________________________________________________________________________________________________
(4)春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。(根据描述写诗句)
_________________________________________________________________________________________________________
9.仿写。(6分)
(1)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
________过来，告诉我______________________。
(2)荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
___________有的______________。有的__________________。有的
__________________________。
二、教材回顾。
(1～2题每空0.5分，3题2分，共7分)
1.学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_____________，夏日荷花的____________，还知道了________、________、________、________等昆虫的秘密。
2.荷花已经______________。荷叶______________，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到__________________。
3.口语交际。
背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读拓展。
(19分)
(一)课内阅读。
(7分)
绝
句
[唐]杜
甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。(1分)
2.诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。(3分)
3.后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙;“______”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。(3分)
(二)课外阅读。
(12分)
鸽
子
端木蕻良
鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。
天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的高低变化中，也可以听出来。
鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。
鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的羽毛再次丰满能飞。
鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样
在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。
鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们在完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。
在这种远程飞行里，它们几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物，海水也是不能喝的，中途也没有地方歇息。
鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。
鸽哨声又在我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变小了……
(有删改)
1.在括号里填入合适的词语。(3分)
(
)的天空
(
)的鸽子
(
)的哨声
2.“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是____________。请照样子写一个句子：___________________________________________(2分)
3.判断对错。(3分)
(1)鸽子总是独来独往。(
)
(2)“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。(
)
(3)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。(
)
4.鸽子的翅膀有什么特点?(2分)
_______________________________________________________
5.写一句话来赞美鸽子。(2分)
_______________________________________________________
四、习作展示。
(30分)
我们的生活中离不开蔬菜和水果。它们是什么形状的?又有哪些颜色?味道是怎样的?怎么个吃法?请你选一种自己熟悉的蔬菜或水果写一写，试着把你观察到的和感受写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，语言优美。
第一单元达标测试B卷
一、1.C
2.惠崇
拂
芦
芽
溪
集聚
仿佛
倦
燕
偶尔掠
痕
3.
示例：按照相同的部首进行归类。
(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿
示例：按照轻声和儿化音进行归类。
4.
5.
6.(1)偶尔
(2)偶然
(3)轻巧
(4)轻快
7.
8.(1)示例：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。
(2)示例：荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。
(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，画家的本领就真了不起。
(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
9.示例：(1)青蛙跳
夜里歌唱的乐趣
(2)那些雨滴
落在屋檐上
洒在田野里
跟着小溪流进了大海
二、1.可爱、活泼
美好
蜻蜓
瓢虫
独角仙
蚂蚱
2.开了不少了
挨挨挤挤的
碧绿的大圆盘
荷花的生机与活力
3.示例：苏轼的《惠崇春江晚景》着意刻画了一派初春的景象。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。
三、(一)1.迟日
2.春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景象
丽
香
3.飞
睡
安适、喜悦
(二)1.晴朗
忠诚
悠扬
2.排比
示例：下课了，同学们都跑到操场上去玩，有打沙包的，有踢足球的，还有跳皮筋儿的。
3.(1)×
(2)×
(3)√
4.鸽子的翅膀色彩很多，且强有力。
5.示例：鸽子，你是战士们忠诚的朋友，你永不停息的精神激励着我们前进。
四、[思路点拨]我们可以用多种感官观察蔬菜或水果，包括用眼看，用鼻闻，用口尝，用耳听，用手摸等。
观察后对所选择的蔬菜或者水果有个全面的认识，然后把观察到的事物的特征、颜色等试着写清楚，可
以把自己的感情写进去。例文略。
第一单元达标检测A卷
时间：60分钟 满分：100分
参考答案：
第一单元达标检测A卷
一、1.A B D E G H J K L N P Q R T U V W X Y Z
2.ɑng：②③⑥⑦⑧⑨ ɑn：①④⑤⑩
3.春风 什么 中国 双方
小时 左右 飞入 雪花
4.清 晴 情 请 青 请 情 睛
5.(1)7 乚(2)8 一(3)纟
红
6.姓 姓名 红 红花 动 动力 时 小时
7.
8.
9.(1)金 (2)明 (3)回
10.(1)雪花从空中飘落下来。(2)小青蛙在荷叶底下游泳。
二、1.示例：刘 杜 张 上官 欧阳 诸葛2.耳东 立早 略。
三、1.四 春 夏 秋 冬 春风 夏雨 秋霜
冬雪
2.眼睛 保护 好 爱护 禾苗
3.李 张 胡 吴 徐 许
4.言 心 日 水
四、1.7
2.4 ②④⑤⑥
3.(1)√ (2)√
五、略。
第一单元
达标测试B卷
时间：60分钟
满分：100分
参考答案：
第一单元达标测试B卷
一、I K L M
二、iɑn ɑn ɑng ong ing ɑng
三、四、春风 雪花 飞入 什么
国王 生气 左右 动力
B A
五、张 张开 时 时间 睛 眼睛 姓 姓名
冻 冰冻 病 生病
六、晴 请 情 清 睛 晴 请 情 清 睛
七、八、1. 2. 3. 4.
九、① ③ ②
十、1.中国有很多姓氏。
2.花园里的花儿 漂亮
3.小丽 小红一起做游戏
十一、示例：古代有一个男孩叫司马光，有一天，他和小伙伴们在后院里玩，有个小孩不小心掉到了水缸里。
别的孩子一见出了事，就赶紧跑去找大人。司马光却很机智地从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，缸被砸破了，水流了出来，小孩也得救了。
十二、1.因为 所以
2.小青蛙
3.河里 保护禾苗吃害虫
十三、1.4 2.9
3.白 粉 黄
4.树枝上 花园里
5.去江堤上放风筝呀
十四、示例：春天来了，太阳照得大地暖烘烘的，小丽、小刚和小明到田野里放风筝。
他们看到小草伸展着懒腰，花儿开心地笑着，蝴蝶欢快地飞舞着。
第一单元达标检测卷
时间：60分钟 满分：100分
一、基础训练营(63分)
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)
(1)大水淹没(mò méi)了小桥，我们没(mò méi)有路可走了。
(2)叔叔为(wéi wèi)了生活，到处打工，真可谓是四海为(wéi wèi)家。
(3)今天考试我只得(dé děi)了一个B等，老师说：“你得(dé děi)努力了。”
2.看拼音，写词语。(10分)
liǎnɡ
tiáo
kuān
dà
yì
dǐnɡ
dù pí
biàn huà
bànɡ wǎn
hǎi
yánɡ
fānɡ
fǎ
ɡènɡ
jiā
zhī
shi
3.选字组词。(17分)
( )业
( )人
工( )
( )好事
古( )
( )表
( )来
( )领
( )格
积( )
( )小
来不( )
山( )
( )人
海( )
喜( )( )
4.找出下列句子中的反义词。(8分)
(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。( )——( )
(2)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( )——( )
(3)我做过许多好事，也做过许多坏事。( )——( )
(4)有时候我很温和，有时候我却很暴躁。( )——( )
5.按要求填空。(4分)
A.
B.
(1)词义区分。______指随风摇动或飞扬;______指停留在液体表面不下沉。
(2)图片区分。
①天上______着朵朵白云。 ②湖面上______着几只小船。
6.我会填合适的词。(6分)
( )的脑袋
( )的尾巴
( )的衣裳
( )的肚皮
( )的知识
( )地观察
7.照样子写词语。(6分)
例：(灌溉)田地
( )机器
( )河堤
( )土壤
例：雪白(雪白雪白)
碧绿( )
很多( )
极小( )
8.用加点词语写句子。(6分)
例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
秋天如果已经来到，就__________________________________。
____________如果________________，就___________________。
二、综合展示厅(3分)
9.评一评，蒲公英种子出发后落在哪里最合适?
我觉得蒲公英种子落到__________最合适，因为只有____________才适合蒲公英种子_________________________________。
三、课本直通车(7分)
10.水的变化过程：水→( )→( )→( )。
11.当我看到在寒风中盛开的梅花时，我会想到诗句：墙角数枝梅，__________________。
12.平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。
13.蒲公英靠__________传播种子;苍耳靠__________传播种子，豌豆靠__________传播种子。只有____________的小朋友才能找到植物旅行的办法。
四、阅读检阅台(7分)
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，它树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现它的叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象树”。你见过这样的树吗?多有趣呀!
14.这篇短文有______句话。(2分)
15.小叶红豆树又叫________、________，生活在我国________方。(3分)
16.选一选。(2分)
①红色 ②绿色
晴天时，小叶红豆树的叶子呈( );阴雨天时，它的叶子是( )。
五、习作百花园(20分)
17.我们身边的科学知识真不少!你看，当天空飘来乌云，快要下雨时，图中的小兔发现了什么?发挥想象，写一写。(150字左右)
第一单元达标检测卷
一、1.(1)mò,√ méi,√ (2)wèi,√ wéi,√
(3)dé,√ děi,√
2.两条 宽大 一顶 肚皮 变化 傍晚 海洋 方法 更加 知识
3.作 做 作 做 代 代 带 带
及 极 极 及 羊 洋 洋 洋 洋
4.(1)白 黑 (2)早晨 傍晚
(3)好 坏 (4)温和 暴躁
5.(1)B A (2)①B ②A
6.大大 长长 碧绿 雪白 无穷 仔细
7.发动 破坏 滋润 碧绿碧绿 很多很多
极小极小
8.得穿上厚衣服 冬天 已经来到 得穿上棉袄
二、9.土地里 土地 生根发芽
三、10.汽 云 雨
11.凌寒独自开
12.睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会
13.风 动物 太阳晒 仔细观察
四、14.六
15.变色树 气象树 南
16.② ①
五、17.示例：
小兔在森林里割草，突然，天空乌云密布，变得黑沉沉的。小兔想：要下雨啦!
小兔忙收拾东西，往家走去。刚走到山坡前，就看见一群蚂蚁正急急忙忙地走着，小兔觉得很奇怪，就问：“小蚂蚁，要下雨啦!你们还在忙什么呀?”蚂蚁说：“是要下雨啦!我们正忙着搬家呢!”小兔一听，加快步子，往家跑去。
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《约客》教案
一、教学目标：
1.学生通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，体会意境，感受古诗词的语言美，韵律美。
2.教给七年级学生赏析诗歌的方法：图画法、文字描述法，为以后的赏析诗歌奠定一点基础。
3.引导学生重视课外古诗词的学习，以此为引子，鼓励学生在理解的基础上积累古诗词，培养初中起始年级学生对古诗词的热爱之情。
二、学情分析：
七年级学生对于中国古诗词的了解处于起始阶段，几乎没有古诗词赏析能力。通过课外古诗词的延伸学习，引导学生在了解诗歌大意的基础上，积累古诗词，学习一点赏析诗歌的方法。
三、教学重点、难点：
(一)重点：
1.感知诗词大意，体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。 2.体会诗歌意境。
(二)难点：
教给七年级学生赏析诗歌的方法：图画法、文字描述法。
四、教学方法：
朗读法
图画法
讨论法
五、教学准备： 课件
图画作品等
六、教学过程：
一、课前美图我来看，画意诗情入眼来：
同学们，古诗词是中华民族的瑰宝。在课前我们听到一首很好听的歌，是李清照写的《一剪梅》，它是用歌唱的方式呈现出来的。现在请同学们换一种角度，欣赏一幅我们班同学的画。(出示课件)(王维的《竹里馆》)认真观察，看看都画了什么?然后想一想：看到这幅画，你可以想到哪首诗歌呢?
(学生观察说出看到和想到的;画的主人谈一下自己画的什么，想要表达的是什么?) 设计意图：引导学生学习诗歌可以借助于图画来进行,为下面的教学做好铺垫。
教师讲解两个概念：
物象：是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。
意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法(诗歌的主题思想)后，把所要表达的情感用物象呈现出来。
设计意图：引进两个关于诗歌的概念，让学生理性认识诗歌的一些常识。为下文学习做以铺垫。
中国古典诗歌是很讲究是诗情画意的有机结合。现在我们就一起走进赵师秀的《约客》，以此为支点，一起领略古诗歌的魅力。
二、课中美文我来赏，寄情画意解诗文
1.学生自读诗歌，找找看，作者写出了哪些物象呢? (学生边读边找，自己将找到的写在黑板上。) 季节：夏季
黄梅时节
雨，青草 ，池塘，蛙，棋子，灯花，还有一个等待朋友的我。
设计意图：用举例子的方法加强学生对教师介绍的概念的理解。为赏析诗歌做一点准备。
2.再读诗歌，你觉得诗歌通过这些物象想要表达出一种什么样的情感呢?你从哪个物象或者词语中可以看出来?(同桌之间讨论完成。每个组推荐一名学生分享学习成果。)
教师准备的材料：
天气特征：黄梅时节的家家雨。写出江南雨季特别的景致。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，通过环境描写实际上诗人要反衬出夜的“寂静”。
第三句点题，“有约不来过夜半”，“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，也明白客人不来的原因是下雨出行困难。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。动作描写，体会独处的诗人的落寞、无聊、惆怅。抓住“闲”这个词语，体会含义。
全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。
3.引导学生在理解的基础上，美读诗歌，读出诗人的落寞、无聊。 教师先范读，学生个别读。
设计意图：学生在理解了诗歌内容的基础上，进行美读。品味古典诗歌的情感美。
三、简笔勾勒绘美图，诗中画仙脱颖出
四人一个小组，用简笔画勾勒诗歌内容。(课前预习学生自主完成，课中修订)教师指导学生完成。
请四个同学分享学习成果。
(教给学生学习古诗词的一种方法。学生在绘图时，一定能有所体会。) 教师给予学生评出的画仙赋诗一首，算作奖励。
设计意图：尽量鼓励学生，参与到古诗词的学习中来。在活动中让学生领悟诗词魅力。教给学生可以借助图画来凸显诗词的内容，这是诗歌赏析的一种方法。
四、披文入境揣意境，笔端含情韵味生
意境是指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。(教师给出)
要求： 现在就请同学们拿出笔，用优美的语言将诗歌的内容描绘出来，描绘时一定注意体会作者当时的心情，做到情景交融。
(学生利用给出的一些物象，体会作者的心情。独立完成，要有自己的心得体会)
分享学习成果。 在此基础上背诵。
设计意图：语文教学，还是需要学生用文字来表达自己的感悟。鼓励学生用优美的文字再现诗歌的内容，进行诗歌的赏析。这是诗歌最基本的方法。
五、收获满满我来谈，诗词学习方法多 学生先自己谈，然后教师归纳。鼓励学生要学习一些赏析诗歌的方法。 (图画法
文字描述法)
设计意图：学生通过归纳学习方法，再次复习学到的方法，为以后课外古诗词赏析能力的培养做一些准备。
六、课后美文我来赏，魂牵梦绕翰墨香
推荐：1.苏轼的《浣溪沙
斜风细雨作晓寒》 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
2.杜牧的《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?
3.韦庄的《台城》
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
4. 司马光《客中初夏》
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 5. 李清照的《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
要求：
1.选择一首自己喜欢的诗歌，利用课堂教的方法，图文结合，赏析诗歌的意境。纸张大小为A4纸。
2.可以借助于网络，亦可请教美术老师。
3.课余举办古诗词赏析比赛，人人参与，个个进步。
(学生先自读，扫清字词障碍。有时间教师可以范读，然后让学生齐读。) 设计意图：扩大学生的阅读面，积累一些优秀的课外古诗词，丰富学生的阅读积累。
教师寄语学生：
学海遨游勤做舟， 经风历雨弄潮头。 莫言十载寒窗苦， 来日凌云壮志酬。
设计意图：用古诗词的方法鼓励学生努力学习。古诗词的学习就在我们身边。 板书设计：
约 客 赵师秀
雨，青草，池塘，蛙，棋子，灯花——环境描写，烘托气氛 “闲敲棋子落灯花”
——动作描写，无聊，惆怅 方法归纳： 图画法
文字描述法
《约客》课堂实录
导入：
师：同学们，诗词是中华民族的瑰宝。课前我们听到一首很好听的歌，是李清照填的词《一剪梅》，它是用歌唱的方式呈现的。现在请同学们换一种角度，欣赏一幅我们班同学的画。进入本节课第一个环节：课前美图我来看，画意诗情入眼来。
师：请同学们认真观察这幅画，看看都画了什么?然后想一想：看到这幅画，你可以想到哪首诗歌呢?
生：月亮，竹子，一个人，还有琴，可以想到王维《竹里馆》。 师：可以背诵吗? 生：可以。学生齐背。
师：同学们都说的很好。下面请画的主人谈一下自己画的什么，想要表达的是什么?
张天赋同学：我画的是王维的《竹里馆》。这首诗表现了一种清静安详的境界。在一个安静的世界，没有尘世的喧嚣，没有功利的羁绊，表达出一种清幽的氛围与作者淡泊的心态。 师：看来张天赋同学对这首诗歌认识很深刻，画得也不错。老师把一首诗歌送给你，希望你喜欢。你来读一下。
生：张家得女子，天赋自为名， 睿智难题解，遐思美韵生。 书能藏万卷，悟更胜一层。 多有怜惜意，雕琢大器成。 师：老师希望你努力学习，终成大器。
师：刚才同学们说到的竹子、月亮等，我们给它们取个名字叫物象。那么什么物象呢?请看大屏幕。和物象联系在一起的还有一个概念是意象。
生：朗读教师给出的物象、意象的概念。
物象：即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法(诗歌的主题思想)后，把所要表达的情感用物象呈现出来。
师：老师给同学们就个例子说明什么是物象和意象。
例如我们经常读古诗词会碰到“柳”，古人送别时，折柳相送，为什么呢?希望被送走的人能“留”下来。在“柳”上寄与古人的一种思想。我们将这些寄与思想的就叫做意象。以后随着同学们知识越来越丰富，你会知道很多的意象的。
师：中国古典诗歌是很讲究是诗情画意的有机结合。现在我们就一起走进赵师秀的《约客》，以此为支点，学习一些赏析诗歌的方法。
下面我们进入第二个环节：课中美文我来赏，寄情画意解诗文。
师： 同学们自读诗歌，找找看，作者写出了哪些物象呢? 老师举一个例子：雨
生1：青草，池塘，青蛙，棋子，灯花， 师：你觉得还应该有什么呢? 生2：我觉得还应该有一个“我”。
师：非常好!为这个同学鼓个掌。请同学们再读诗歌，思考：你觉得诗歌通过这些物象想要表达出一种什么样的情感呢?你从哪个物象或者词语中可以看出来?
生1：我觉得诗人通过物象告诉我们江南梅雨季节的特生。表达的情感应该是失望、寂寞。从灯花就可以看出来。因为油灯点的很久了，所以才会有灯花的跌落。 生2：我觉得想通过青蛙的叫声，写出雨夜的安静，也写出诗人的无聊。 生3：我觉得通过青草、池塘、蛙声，写出诗人无所事事。
生4：我觉得作者通过热闹的蛙鸣等环境描写，想要衬托夜的寂静。 ……
师：我们一起了解了诗歌的含义。现在请同学们拿出课前预习时你们画的图画，在四个人一个小组，修订一下，使之更能很好的表现诗歌的内容。然后每个组推选一名同学参加班级分享。我们进入第三个环节：简笔勾勒绘美图，诗中画仙脱颖出。看看那个同学能成为画仙?
生1：我画了一副棋盘，还有一个人。 生2：我画了柳树在雨里摇曳，还有落花。 生3：我画了闲敲棋子落灯花。一个人在下棋。
生4：我画的是荷塘，有很多的青蛙在叫，因为诗里有“青草池塘处处蛙” ……
师：同学们根据刚才几位同学说的，还有黑板上的画，评出心目中的画仙。 生：某某同学
师：老师依然送给你一首诗歌，希望你喜欢。 生：读“行韵有诗篇，放眼苍穹千万年。回眸一笑间”
师：同学们分享了的美图，老师为同学们的表现叫好。老师提出一个建议，同学们可以学一下国画，国画配古诗词，那才是绝配。
诗歌学到这里还没有结束。我们还需要：披文入境揣意境，笔端含情韵味生。就是品味诗歌的意境。
生：齐读：“意境是指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。”
师：同学们，现在拿起你手中的笔，在便利贴上完成诗歌意境的描述。用优美的语言将诗歌内容描绘出来，描绘时应注意体会诗人 的心情，做到情景交融。
生1：江南梅子成熟的季节，成了烟雨世界。青蛙成了耳朵的主角。夜深了，客人还没有来。实在无聊，敲着棋子打发时光，竟然震落了灯花。
生2：江南的雨，催熟了梅子。青草染绿，还有池塘和青蛙。与友约弈，约时已过半夜。独自一人，闲敲棋子。无聊至极。 生3：梅子成熟了。斜风细雨柳如烟，传来阵阵蛙声。已过半夜，有约的客人还没有到。闲着无聊，敲着棋子，打发时间。
生4：在梅子成熟的季节，细雨蒙蒙。长满了青草的池塘传来阵阵的蛙声。朋友还没有来，可能是因为下雨出行不便的原因吧。怎么打发无聊的时间呢?只能是敲着棋子。
……
师：同学们都抓住“闲”这个字了。它用动作描写，写出诗人无聊、落寞、惆怅的心情。
师：老师给同学们布置个探究题：苏轼的《承天寺夜游》里有“但少闲人如吾两人者耳”，秦观的《浣溪沙》里有“宝帘闲挂小银钩”，这两句话都有一个“闲”字。下去好好品味一下，看看“闲”的含义是什么呢?
师：请同学们把你在便利贴上写的文字贴在你的画的留白处。课下交上来，我们将举办展览，分享学习成果。
师：同学们，相信此时此刻你们一定对诗歌有了更深刻的认识。同学们可以自由朗读诗歌，用你的声音传达出作者的心声。
生：自由朗读。齐背。
师：本节课我们以《约客》作为例子，学习了一些赏析诗歌的方法。请同学们归纳一下。进入第五个环节收获满满我来说，诗词学习方法多。
生1：诗歌可以用歌唱的方法。 生2：还可以用图画法。
生3：我觉得还可以用文字描述法。
师：大家说的都不错。学习诗歌，不仅仅要能背诵，会默写。更应该在理解诗意、诗情的基础上，有自己对诗歌的赏析。今天我们实践了图画法，文字描述法，希望同学们在以后的学习中能够好好应用，提高赏析诗歌的能力。相信通过努力，我们一定会有所得的。
师：心无旁骛致情专，举一融通能反三。学习要有举一反三的本领，下面我们进入第六个环节课后美文我来赏，魂牵梦绕翰墨香。
师：发放教师推荐学生课后学习的诗歌内容。 推荐：
1苏轼的《浣溪沙
斜风细雨作晓寒》 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 2.杜牧的《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫? 3.韦庄的《台城》
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 4. 司马光《客中初夏》
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 5. 李清照的《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
师：出示要求：
1.选择一首自己喜欢的诗歌，利用课堂教的方法，图文结合，赏析诗歌的意境。老师推荐五首诗歌。
2.可以借助于网络，亦可请教美术老师。 3.举办古诗词赏析比赛，每个同学都要参加。
师：老师在课的最后送给同学们一是诗歌。这是老师给予你们殷切的希望，希望你们通过努力，实现凌云壮志。
生：齐读。
学海遨游勤做舟， 经风历雨弄潮头。 莫言十载寒窗苦， 来日凌云壮志酬。 下课。
《约客》教学反思 古诗文诵读，教师一般的教学方法停留在背诵、默写的范围。我觉得这样的学习，对于初中的学生来说，显得有些单薄。中华优秀诗词浩如烟海，学生应该对诗词赏析有所涉猎才是。
初中《语文课程标准》关于古诗词，要求“在有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”而欣赏品味和审美情趣不是一朝一夕就可以形成的，需要在初中三年的时间里，教师帮助学生慢慢形成。我认为初中起始年级就应该在这些方面予以关注。
《约客》属于课外古诗词诵读课文，本节课我主要是想以此为支点，教给学生一点赏析诗歌的方法。我认为，通过一节课的学习，达到了预期的效果。不过，诗词赏析不是一节课就可以达到培养学生的诗词赏析能力的。
本节课的亮点是：
1.通过图画法让学生在遵从文本的基础上，展开想象的翅膀，用笔来勾勒诗词的意境。这是学生喜欢的一种方式。学生要把它画出来，肯定会仔细研究诗歌的内容。学生参与度极高，几乎都能用笔勾勒自己心目中的诗歌内容，化无形于有形。虽然他们的画笔还显稚嫩，这没有关系。只要他们喜欢就行。假以时日，他们一定会画得更好。以后还会与美术老师沟通，教给学生中国画的画法，有理由相信，中国画和古诗词，一定是最好的搭配。
2.文字描述法，学生能够从自己学的诗词内容出发，用优美的语言描绘诗歌的意境。我认为孩子们各有特色，甚至有的孩子利用古诗词来解读诗词，真的很好。
3.我对一些孩子的评价，也是用古诗词进行的。孩子们对这样的评价方式非常的喜欢。孩子们很是崇拜我。亲其师才可以信其道。课余，还有一些孩子问我索要诗词。课堂的预设性诗词发给孩子。至于他们需要，依然会利用课余时间完成孩子的愿望。
4.古诗词素养需要“熏”。即使现在孩子不懂得古诗词如何押韵，如何平仄?那有什么关系。教师只需要不断地对学生进行熏陶，相信有很多的孩子会喜欢上古诗词，能做好前文明的继承;还有个别的孩子会通过学习会作诗填词，那就是传承了。多好!
不足之处： 40分钟的课堂时间还是显得有些不够，第六个环节没有很好的展开。希望有一种课堂，称之为长短课堂，如果适用于现在的教学，那应该是一种很好的方式。
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础运用
(共8题;共70分)
1.
(6分)选出划线字正确的读音。
昏庸________(yònɡ
yōnɡ)
坍塌________(dān
tān)
踱步________(dù
duó)
荆条________(jīn
jīnɡ)
粗糙________(cāo
zāo)
解剖_________(pāo
pōu)
2.
(16分)加偏旁组字再组词(至少有一个字是本课出现的)
昔
________
________
________
________
甬
________
________
________
________
责
________
________
________
________
采
________
________
________
________
3.
(4分)读课文《花朵》，看图写字。
________是天空的花朵。
________是海洋的花朵。
________是________的花朵。
4.
(12分)选字组词。
感
敢
赶
勇________
________集
________受
________觉
追________
果________
荒
慌
________张
________地
开________
惊________
________唐
灾________
5.
(6分)填写量词。
一________气
一________娃娃
一________斧头
一________大山
一________火焰
一________龙
6.
(5分)照样子，用划线的词语写句子。
①广场上的升旗仪式非常壮观。
②他做了各种各样的梦呢!
7.
(11分)读下面的句段，联系课文内容作答。
(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________。
(2)小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。
这次小男孩在________学夜莺唱，目的是________。
(3)夜莺的歌声越来越响了。
这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员________。
(4)夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是为什么?把你的看法写下来。
(5)从孩子的嘴里飞出宛转的夜鸳的歌声。
①这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。
②作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。目的是赞颂小男孩________的精神。
8.
(10分)把诗句补充完整，再写出诗句的意思。
①日照________生________，________瀑布挂________。________
②________直下________尺，________银河________天。________
二、阅读与理解
(共2题;共31分)
9.
(17分)课外阅读。
困境即是机遇
一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”
天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”
狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊!祈求您，不要让鸡在天亮时叫了!”
天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”
狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气?”
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”
狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”
于是，狮子向大象走了过去。
(1)给划线字选择正确的答案。
的确________(dí dì)
尽管________(jǐn
jìn)
(2)根据文章内容填空。
①狮子的烦恼是________
，
大象的烦恼是________
，
那么你的烦恼是________。
②狮子对自己的烦恼是这样想的：________
，
你对你自己的烦恼应该这样想：________。
(3)狮子回头会对大象说什么呢?
(4)你身边的人是否有烦恼?他们是怎样解决的呢?举一例子。
10.
(14分)阅读下文，回答问题。
快乐的小公鸡
小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢?
小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢?”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”
小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢?”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”
小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”
爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”
从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
(1)在文中找出一对反义词。
________——________
(2)小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他________，后来他________，成了一只快乐的小公鸡。
(3)老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么?
(4)你认为怎样做才能快乐呢?
三、思考与表达
(共1题;共17分)
11.
(17分)按要求写句子。
(1)用自己喜欢的方式修改病句。
回到家，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。
(2)把句子改成感叹句：这是一本有趣的书。
(3)运用恰当的修辞方法把句子写得更生动。
风一刮，树叶飘落，小草摆动。
(4)根据情境补全对话。
病房里，小丽躺在病床上。
小丽：(自自言自语)怎么办呢?马上就考试了，可是我落下这么多功课…
前来探望小丽的小娜走到门口，听到这些话，推门走了进来。
小娜：________
小丽：(激动地)________
参考答案
一、基础运用
(共8题;共70分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
二、阅读与理解
(共2题;共31分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、思考与表达
(共1题;共17分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
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