民生档案利用典型事例视角下的我校民生档案建设
摘 要：本文从我校民生档案利用典型事例的视角，阐述了加强民生档案工作的重要性，并详细介绍了我校在民生档案建设方面的经验与做法。
关键词：民生档案;利用;典型事例;建设
“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”党和国家一直非常重视民生问题和民生档案建设，多次在各种重大会议上做出加强民生档案建设的庄严承诺。高校民生档案作为民生档案的一个重要组成部分，它不是一种特定的专门档案，而是指高校在办学过程中产生的与教师和学生以及社会大众切身利益密切相关的各类专门档案的集合。随着我国改革开放的不断深入，民生档案的利用率越来越高，服务民生已经成为我校档案工作的一项重要内容。在这个过程中，涌现出了许多感人的典型事例。
一、我校民生档案利用典型事例
1.历尽千帆归来仍是少年——一位老校友的寻亲故事。“历尽千帆归来仍是少年”，寥寥数语，凝结着一位九旬老人对母校的拳拳深情，蕴含着一个毕业66年的学子寻找母校的曲折故事。
1950年，青春年少的周文哉考入华东工业部同济高级工业学校机械科。1951年，学校从上海迁到南京中山路。1953年，学校又迁到南京童家山，并由机械科单独组建为中央第一机械工业部南京机器制造学校。三年学校生活，学校搬了两次家还更改了校名。1953年，周文哉和同学们毕业了，他们响应祖国的号召“我是祖国的一块砖，哪里需要哪里搬，到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去。”就这样被分配到全国各地。周文哉分配到天津自行车厂，后调到浙江嘉兴自行车厂。时值解放初期，百废待兴，信息、交通不便，在当时的历史环境下，毕业时不搞同学通讯录，离校之后同学之间失去联系，周文哉与母校的联系也断了，更不知母校的发展和变迁。
“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，周文哉一直深深思念母校，随着年纪的增长，他的母校情结日益浓烈，几度查寻却没有结果。2019年9月，九十岁的周老先生更加难以抑制母校情怀，试探性地写信给南京工业大学校长，信件转到档案馆，认真负责的档案人发现周老先生找错了家门，并没有一推了之，而是聯系到南京工程学院档案馆，将周文哉的信息转到我的手中，我一刻没有停留，立即组织档案馆的同事，一起加入了查寻的行列。
六十六载悠悠岁月，当年的南京机器制造学校，几经变迁，已经成为今天的南京工程学院。1983年，南京机器制造学校升格为南京机械专科学校，1993年更名为南京机械高等专科学校，2000年与原南京电力高等专科学校合并组建为南京工程学院，2001年，原南京工业学校并入。文革期间的一场大火，把很多珍贵的档案付之一炬，其中包含建国初期的学籍档案。通过大家的努力，在幸存的档案中找到了当年的毕业生分配表，确认周文哉是我校1953年机乙三班的毕业生。同时，我联系学校人事处调阅当年留校学生的相关信息，走访还健在的老师，找到了周文哉当年留校的校友，并将校友的联系方式及时告知周老先生。周老先生收到我的电话回复后，激动不已。电话中我还简单介绍了学校的现状，热情欢迎周老先生回母校看看。
历尽千帆终于找到了根，那份喜悦之情难以言表。为感激母校培育之恩，周老先生亲笔写下了“历尽千帆归来仍是少年”的书法竖帖赠与母校，并将珍藏的参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的礼品——“中华人民共和国中央人民政府之印” 限量仿制藏品捐献给母校留念。
周文哉老先生与我校史金飞校长互通书信。周老先生在信中表达了对档案馆工作人员的感激之情，史校长也在回信中高度赞扬了档案馆对工作的认真负责。“有像您一样的25万余名校友的鼎力支持，有像莫显初、薛云起、曹国梁、刘天一、王调江等2000余名教职员工的努力奉献，有2.5万在校大学生的勤奋学习、创新创业，我对南京工程学院的未来发展充满信心，对能担任南京工程学院院长一职倍感荣幸!”为党管档，为校守史，为民解难，我们的工作得到了广大校友、学校和社会的肯定。
2.档案为凭，证明房产承租关系。“谢谢你，王老师，听到这个好消息他们不知道该有多高兴呢!”人事处的方老师一遍又一遍地跟我说着谢谢。
方老师口中的“他们”是居住在我校东校区家属区的一对兄妹。由于特殊的历史原因，我校东校区家属区有一批一居室的房子一直没有房改，只提供给学校教职工租住。2019年，这一片因为旧城改造被列入拆迁改造范围，拆迁工作小组在调查统计的过程中发现兄妹俩全家都不是我校教职工，也未曾与我校签订过公房承租合同。这样的话，按照规定，他们只能象征性地取得很少的房屋拆迁补偿款。如果他们是房屋承租人的话，将取得房屋拆迁补偿的80%，也就是200多万元。兄妹俩说他们的父亲潘志烈是我校原南京机械高等专科学校的教职工，这套房子就是当年学校分给潘老先生的承租房，1980年潘老先生病故后，房子就一直由他们兄妹打理。拆迁工作小组听了兄妹俩的解释后，认为如果他们能提供潘老先生是我校教职工的证明材料就可以按照房屋承租人的标准给与补偿。
于是潘氏兄妹俩找到了学校人事处，申请查询潘老先生的人事档案。人事处档案室的老师查阅了所有的人事档案也没有找到潘老先生的任何资料，咨询原南京机械高等专科学校的老教工们，由于年代久远，学校变迁，也没有人认识潘老先生。但潘氏兄妹坚称潘老先生是我校教职工，一再来人事处查询，事情陷入了停滞。
无奈之下，方老师打电话向我求助，看看档案馆保存的综合档案中有没有潘老先生的相关记载。原南京机械高等专科学校文书类档案我们已经全部数字化，我根据方老师提供的潘老先生的名字进入档案管理软件搜索，没有搜到任何关于潘老先生的信息。于是我直接到库房按照全引目录从1970年到1980年一本一本地查，还是一无所获。再往前推10年，依然毫无进展。再往前推5年到1955年，还是外甥打灯笼——照旧。历时近30年的档案中都没有任何的记载，看来潘老先生真的不是我们学校的教职工。这个时候，我真的想放弃了，但一想到潘氏兄妹期盼的目光，又劝说自己耐心地把剩下的2年看查完吧，虽然结果一样，但至少让大家心安。突然，我在一份1953年10月的南京机器制造学校《全校教职工花名册》中看到了三个字——“潘志烈”!这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!我顾不上收拾摊开的全引目录和档案，赶紧把这个好消息告诉了方老师，于是有了故事开头的这感人一幕。
二、民生档案就在我们身边
长期以来，人们对民生档案的认识和重视程度远远不够。我校民生档案利用的两个典型事例告诉我们，民生档案其实就在我们身边，和我们的日常生活息息相关，只是我们平时没有意识到，“档到用时方觉少”，需要用的时候才想起那些泛黄变脆的纸张原来对自己是那么的重要，甚至在我们百年之后还能造福于子孙后代。利用工资发放清单帮助曾经在校工作过的临时工办理养老保险;利用教职工住宅楼图纸等对房屋进行修缮;毕业生毕业后补办毕业证明书、学位证明书和个人档案，需要回母校查阅在校期间的新生录取名册、毕业生验印登记表、发放学位证书的清册、学习成绩单等材料;毕业生出国留学或落户需要核实其在校期间的学籍档案;校庆活动和校友活动时需要查询毕业生名单，查阅毕业生的家庭住址、联系电话及毕业合影等。
1.与教职工切身利益相关的民生档案
(1)人事相关档案：学历学位、人事任免、职称评审和聘用、转正定级、教师资格认定、培训进修、挂职锻炼、奖惩及考核考评情况等;
(2)教学相关档案：教学计划、方案，教学量工作完成情况，教学参考书目、考试题，教学实习材料，教学奖惩情况等;
(3)科研相关档案：科研课题立项及完成情况、科研成果转化情况、科研专利、科研论文、科技发明、指导学生在科技竞赛中获奖情况等;
(4)民主政治相关档案：政治面貌、组织关系、政治评价、政治作为、来信来访、民主选举、工龄党龄、奖惩情况等;
(5)基建相关档案：涉及个人的征用土地批准文件及红线图、拆迁、补偿协议书、教职工住宅楼图纸等;
(6)社会保障相关档案：工资福利、医疗保险、养老保险、生育保险和津贴、失业保险、住房公积金和住房补贴、婚姻状况、户籍等;
(7)其他相关档案。
2.与学生切身利益相关的民生档案
(1)个人基本情况相关档案：姓名、性别、民族、家庭成员及主要社会关系、学习经历、体检表等;
(2)学籍相关档案：高考成绩、普通高等学校录取新生名册、学籍及学籍变更材料、学历学位信息等;
(3)政治相关档案：政治面貌、党团组织材料等;
(4)成绩相关档案：学习成绩单、外语等级考试成绩、计算机等级考试成绩、普通话等级考试成绩、各类从业资格证书成绩等;
(5)毕业生相关档案：实习及就业情况、档案及党团关系转接情况等;
(6)声像相关档案：入学照片、毕业照及一些重大活动照片;
(7)其他相关档案。
三、以人为本做好我校民生檔案建设
“群众利益无小事，民生问题大于天。”我校高度重视民生档案建设工作，注重群众利用民生档案的需求，不断创新工作模式，为建设和谐校园、构建和谐社会做出应有的贡献。
1.大力宣传民生档案的相关知识，提高民生档案意识，严格按照《高等学校归档范围和保管期限》，加强民生档案的收集、整理、归档，建立覆盖民生、覆盖广大师生的档案资源体系。
(1)党群类：DQ12 党员处分、复查资料;群众来信来访及处理意见等;DQ13 落实政策的有关材料;副处级以上干部任免、调动和离休报告、决定、批复、通知等(包括上级批准的，要附任免呈报表);副处级以上干部名册;党员名册;表彰先进党员材料等;DQ15 本校各级人大代表、政协委员名单(册)及审批材料;各民主党派成员和负责人名册及有关材料等;DQ16 表彰工会先进集体个人的材料、名单;处分会员的有关材料;基层工会干部名册等;DQ17 表彰和奖励先进团支部、优秀团员的材料;处分团员的材料及复查材料;团员名册等。
(2)行政类：XZ12 人事处权限内的干部任免文件及名册;表彰和奖励先进集体、先进教职工的材料;处分教职工的材料和复查、撤销处分的材料;教师进修计划、安排、总结;教师工作量的规定及执行情况;教师业务考核的材料;教职工名册;教职工评定、聘任专业技术职称材料及上级批复;教职工工资调整材料、名册;教职工退职、离职和出国的有关材料;教职工福利工作等;XZ13 处级以上干部离任经济责任审计材料等;XZ14 本校师生员工案件的侦察、调查、处分结论材料及上级的批复、判决书;本校师生员工案件的平反、复查处理结论及上级的批复;复员、转业、退伍军人、军烈属名册和登记表(卡)等。
(3)教学类：JX11 教学检查、评估和各级优秀教学质量评奖材料;非学历教育的培训班、进修班材料等;JX13 新生录取材料及新生名单;委培、代培、自费生计划、合同及名单等;JX14 新生入学登记表;学生学籍卡片;学生成绩总册;在校学生名册;学生学籍变更材料; 学生奖励材料;学生处分材料等;JX15 教学实习、生产实习计划、总结及有关材料;社会调查、社会实践计划、总结及有关材料等;JX16 学位委员会授予各层次学位清册等;JX17 毕业生正式分配方案及调配派遣名册;毕业证、派遣证存根领取签收册等。
(4)科研类：课题开题报告、调研论证材料、结题报告;申报科学基金及有关批复;科研成果奖励申报与审批材料;科研成果获奖材料(奖状、奖章、证书)原件或影印件;专利证书;转让合同、协议书等;
(5)基建类：教职工住宅楼图纸;涉及个人的征用土地批准文件及红线图、拆迁、补偿协议书等;
(6)财会类：工资发放名册、卡片;工资转移、证明、通知存根;各种奖金、奖学金、贷学金、助学金、名册、卡片等;
(7)声像类：入学照、毕业照及一些重大活动照片等;
(8)其他与民生有关的档案。
2.加强民生档案方面的编研，将利用率高的民生档案摘录出来，编制各类档案专题汇编，以便更好地满足教师和学生对民生档案的利用要求。我校档案馆编制了《南京工程学院校友名录》《南京工程学院历届毕业生统计(分专业统计)》《南京工程学院历史沿革和大事记》《南京工程学院干部任免文件汇编》《南京工程学院就业情况统计分析》《南京工程学院师资情况统计分析》《南京工程学院科研情况统计分析》《南京工程学院档案利用效果事例汇编》《南京工程学院档案工作规章制度汇编》等专题汇编，深受广大师生的好评。
3.加快民生档案的数字化，提高利用效率。我校档案馆将师生员工利用率高的民生档案优先进行数字化，如将新生录取名册、毕业生成绩单、学籍卡、毕业生验印名册、学位授予名册、教职工任免职文件、职称评审的文件、科研项目立项、结题材料等纸质档案进行全文扫描并录入数据库，挂接到综合档案管理软件中，实现了民生档案的全文检索利用。
4.开拓创新，充分发挥民生档案的服务功能，建立服务民生、服务广大师生的档案利用体系。新冠肺炎疫情发生以来，我校档案馆不断创新民生档案工作方式，努力克服疫情期间校园封闭带来的影响，积极启动“居家办公、线上服务”模式，通过电话、传真、电子邮件、门户网站、微信公众号等非接触式业务受理方式远程查档，妥善处理教育部学位与研究生教育发展中心认证处、省高校招生就业指导服务中心等单位及学生在就业应聘、出国留学、考研深造、晋升补档等档案需求方面的查档和信息咨询工作，确保防疫、工作两不误，线上查档不打烊，为战疫出力，做到疫情当前，服务有情。
参考文献：
[1]国家档案局.关于印发《关于加强民生档案工作的意见》的通知(档发〔2007〕12 号)
[2]南京工程学院档案馆http：//dag.njit.edu.cn
(作者单位：南京工程学院档案馆)
作者简介：王调江(1973-)，男，汉族，湖南隆回人，助理研究员，文学士，主要从事档案管理和年鉴编纂工作。
作者：王调江
摘要：大学新生对大学学习和生活不适应，必然会对他们将来的成长、个人发展产生不良影响，也必然影响高校人才培养的质量。因此，遵循高等职业教育的本质，建立大学新生入学教育体系，是高职院校应高度重视的问题。
关键词：大学新生;入学教育;创新;典型
大学新生入学教育是中学教育与大学教育相互衔接、逐步过渡的过程。教师应当帮助大学新生正确认识自身实际，明确自己的历史使命，更好地适应大学学习和生活，实现自我价值和社会价值的统一。
一、熟悉学校环境，适应新的大学生活
开学伊始，新生迈着整齐的步伐，身着统一的服装，迎来了为期17天的军训。
在军训过程中，新生了解了在
大学中应该以严格的纪律要求自己，以吃苦耐劳的精神克服生活和学习上的困难，以团结合作的精神融入到班级中去。笔者班级总人数48人，其中来自甘肃、浙江、贵州等外省的新生就有18人，占到了总人数的375%。这么大的一个比例，在整个学院都是非常少见的。省外新生的报到时间比江西省内新生要晚一周多，在省外新生报到之前，省内新生已经形成了自己的圈子。省外的新生来了之后，很难融入已有的交际圈，这样就不利于班集体的建设。在寝室的分配上，由于省内新生先来报道，省外新生后来报道，这样在宿舍的分配上就出现了省内新生和省外新生分开住宿的情况，这非常不利于班集体的构建。为了让省外新生能快速融入到班集体建设中来，并让所有新生能够彼此了解每个地方的文化，等所有新生报到后，笔者对寝室人员进行调整，按照抽签的形式随机分配。这样不仅可以促进新生之间对各个地域文化的了解，还可以增进相互之间的感情，从而加强班级凝聚力的建设。经过一个星期的观察，笔者发现效果显著。
二、培养学习能力，制订学习规划
新生刚进入大学校园之后不能很好地适应大学生活，往往觉得有一些不适应，经常会问“大学的学习、生活与中学相比有何不同?”等问题。相对于中学生活来说，大学生活不再像中学阶段那样学好理论知识即可。大学是一个多元化的环境，在大学里新生时刻享受着自由给自己带来的快乐与满足，但这一切都是建立在了真才实学的基础之上。在与新生交流的过程中，笔者发现班上有少部分新生是文科生，还有一部分基础比较薄弱的新生，他们对理工科基础课程的学习感觉很吃力。刚从高考紧张的学习中解脱出来，接着就要专注于大学学习，而这两者的学习重点和学习环境是完全不同的，这就使很多新生感觉很迷茫。在与新生沟通交流中发现这种现象之后，笔者在晚自习和每周三下午定期組织人生规划和就业指导的主题班会，让新生找准定位，获得前进的动力。
三、锻炼能力，活出自我
在多元化的大学校园里，除了课程学习，还有丰富多彩的课余文化活动，其中包括社会实践和社团活动，这无疑给新生提供了一个自我发展的平台和机会。新生在学习专业知识的同时，可以参与到社会实践或社团活动中去。为此，笔者多次邀请大二、大三的学生，对学生会和学生社团进行介绍。
四、凝聚集体，塑造班风
凝聚力就是要促进班级成员之间的交流和沟通，只有在相互信任的基础上才能增强班级的凝聚力，提高集体荣誉感。因此，教师可以在新生入学教育活动结束之后组织一场班级野炊活动，将全体新生按学号分成若干组。每组设组长，并指定各自的任务，这样全体新生就会有更多的交流。在野炊集合的地方，大家把食材拿出来清洗。班长负责给他们拍照，记录下班级大家庭带来的快乐与温暖。到了晚上的集体活动时刻，教师组织新生带上各类水果、零食以及饮料，大家一起唱歌、做游戏。
经过入学教育、军训以及专业教育之后，大部分新生受益匪浅，很快摆脱了刚进入校园时彷徨与不安的心理。此时，教师可以指导新生制订一份属于自己的现阶段大学生涯规划，使每个新生都有清晰的奋斗目标。新生按照既定规划和目标，在未来三年中才会准确定位，不断奋斗，为自己以后的职业生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王建跃.高校入学教育浅论[J].首都师范大学学报：社会科学版，2002(S3)：105-106.
[2]洪昀，吕晓清.浅谈大学新生入学教育[J].沿海企业与科技，2007(10).
作者：章朝峰
古今中外，成大事者都不拘小节、心胸阔达。他们可以善待周围的任何人，不论是朋友还是仇敌，以仁怀之心去搏夺天下，最终成就大业。
这种事例其实并不少见，三国时期的刘备就是一个典型的例子。桃花园中，刘备、关羽、张飞三人结义为兄弟，后来刘备虽然被汉献帝加封为皇叔，但却依然不忘结义兄弟，不顾皇叔身份的刘备吃住仍同关羽、张飞一起，关羽、张飞二人十分感动，于是便铁了心追随大哥刘备一生一世，这便有了被后人世代传送的佳话——关羽“身在曹营心在汉”。
东汉末年，天下大乱，豪杰蜂起。皇室贵族刘备有心兴汉室，却无计安邦。他听说南阳的诸葛亮虽然身在草庐之中，却能明察千里之外，是一个不可多得的人才。于是刘备不嫌诸葛亮身份低卑，猥自枉屈，三顾茅庐，恭请卧龙先生出山。刘备前两次去请卧龙先生出山时并不顺利，直到第三次才见到诸葛亮，谁知诸葛亮当时却在午睡，本来是可以用皇族权利，硬闯便可了之的事，但刘备却选择了以仁为本，放下了皇室身份，在烈日之下足足等待了两个多时辰才最终见到诸葛亮。诸葛亮深为刘备的行为所感动，于是再度出山，“遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”为刘备建立强大的蜀汉帝国做出了不可否认的巨大贡献。
其实，善待的简称就是“仁”，刘备正是以仁为本，常怀仁爱之心，才使蜀汉帝国能屹立于三国之中，是汉王朝的皇权得以延续，让关羽、张飞、诸葛亮以赤胆忠心、鞠躬尽瘁来回报他。刘备明白:善待他人就是善待自己。
虽然我们不是刘备那样的大人物，但常常善待他人却可以为自己的成功多一份保障，使自己的人生过得更加平坦、更加幸福一些，常怀仁爱之心，以对他人的善待去换取他人对自己的善待和尊重，我们要记住一个永恒不变的真理：善待他人就是善待自己!
黄佳丽，女，上南东校小六年级六班的学生。她还没有经历太多的事，但她却懂得孝敬父母。她不知道妈妈在何等恶劣的环境下生下了她，也不知道爸爸妈妈又是在怎样艰苦的岁月里将她抚养长大，但是她铭记：是妈妈给了她宝贵的生命，是妈妈一把屎一把尿的拉扯大了她，是爸爸这座坚实的顶梁柱给了她力量，让她在享受母爱的同时又沉浸在浓浓的父爱之中。父爱与母爱同样伟大，她要报答父母这么多年来的养育之恩。
先前，她根本不知道感恩这个词，但是现在她不仅懂了，而且她自己也在不断地学习感恩。早晨，她要去学校时，总会习惯地向妈妈打声招呼;中午吃饭时，她总先问妈妈吃了没有，然后自己才动筷子。她的妈妈有病，为了减轻妈妈的精神负担，她从不让妈妈为她操心，衣服脏了自己洗，遇到困难自己解决，饿了自己做饭，她已经完全独立了。
她很听话，但是也有犯错的时候。这天，妈妈下地干活去了，她收拾完屋子后躺在床上睡着了。妈妈回来后一看饭还没做好，就说了她几句，她就与妈妈顶起嘴来，她的话似乎伤透了妈妈的心，看到妈妈拖着疲惫的身体去做饭，憔悴的脸上被岁月刻下了道道印痕，她的心中顿时涌起了一股愧疚感，眼泪有点止不住了，她冲过去拉住妈妈的手说：“妈妈，您歇着去吧。我错了，我这就去做饭。”她的妈妈眼睛湿润了，但还是笑了，她也笑了。
此后，她发誓再也不与妈妈顶嘴了，再也不伤妈妈的心了。她开始用行动证明。每到双休日，她急匆匆地回到家，帮妈妈做饭，喂鸡鸭，收拾屋子。她知道天热，容易流汗，所以早早沏上两杯茶，等爸妈从田里回来就可以先喝口水，然后吃饭。午休时，她生怕打扰爸妈休息，所以在屋里走动时小心翼翼的。她的妈妈坐月子里下地干活落下子风湿病，现在，天气稍微一变，妈妈的腿和手就会肿胀，疼的厉害，看到妈妈那样痛苦，她心里刀割似的难受，就主动去为妈妈捏手捏腿，好让妈妈少点痛苦。她暗下决心，只有以后有了钱，就一定要想方设法治好妈妈的病，让妈妈快快乐乐的生活。她知道爸爸爱抽烟，在父亲节那天，她用自己仅有的3元零花钱去买了盒烟，悄悄地放到爸爸经常待的地方，默默地说了声：“父亲节快乐。”
她就是这么爱自己的父母。虽然她没有什么贵重的礼物送给父母，但是一句关心的问候足以表达她的孝心了;虽然她做的饭菜不怎么好吃，但是她还会努力的;虽然她伤过父母的心，但是她用更从的行动去弥补了自己的过错。她，懂得了感恩。
己所不欲，勿施与人
失误人皆有之，宽容乃金无足赤,人无完人
改变别人最好的方法是选改变自己。
保持忙碌，让你腾不出时间考虑你的烦恼的病痛。
工作是年轻人所无法想象的成熟快乐之一。
学会将心思和精力投入到帮助他人之中，让自己剩余的精力再去思考自己的烦恼和不幸。超人之举——蒲柏意志
意志就是法律(约·威尔逊)
培养意志是我们生存的目标(爱献生)
意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津(埃·斯宾塞)
你想有所作为吗?那么坚定地走下去吧!后爱退只会使你意志衰退(罗·赫里克)
永远不要陷入绝望。但是如果你产生绝望情绪时，就去工作。
人在高潮的时候享受成就，在低潮的时候享受人生。
尊重不被尊重的人，因为他们并和我们没多大不同。
朋友是知道你缺点并能接受你缺点的人。
成功不是靠个人而是靠团队。
用爱心暖民心 用真情做实事
——崇阳县住建局“三万”活动密切联系群众典型事例
自“三万”活动开展以来，县住建局工作组以饱满的政治热情，一颗恤民之心，一份悯农之爱积极投入到“三万”活动中，为了推动“三万”活力深入开展，让工作落到实处，取得实效，真正做到群众得实惠，干部受教育。住建局工作组积极开展“我为春耕办实事”活动。
1、心入，奉献爱心款。4月初，住建局妇联、团委倡议年轻干部，团员成立“进村入户”活动青年服务队，开展“我进村、我入户、我服务、我光荣”活动。年轻干部、团员走进农村看民情，理民心。活动中，他们了解到贫困农户春耕生产正缺肥料，生活艰难，队员们便想为他们筹集款项解燃眉之急。在队员们热心的感召下，局属各单位、干部、职工积极响应，慷慨解囊，纷纷捐钱捐物。短短几天便汇集爱心款12400元、衣物800件，目前8000元爱心款、部分衣物已送到小港村6家特困户手中。
2、情入，服务“三农”。针对当前农户春耕备耕的所需所盼，4月23日，住建局“进村入户”活动服务队在工作组组长程局长带领下，56名队员开赴白霓镇小港村开展服务“三农”活动，小港村六组王俊会老人的果园基地劳动密集需求量大，儿女在外工作，58岁的他一个人管理着这50亩的果园，难度可想而知，因缺少劳动力，无法及时除草，杂草与果树争肥，影响果园产量，给果树除草便成了王老汉急需解决的问题，在村干部联系下，工作组想法和老人心愿一拍即合。23日这天，老人带上一板车锄头早早等候在地边。在专家的指导下，大家有的锄草、有的挖眼、有的施肥，干得很起劲。一上午，服务队为果园锄草垦复近10亩、施肥1.5吨。后来，又把剩余的0.5吨化肥送到困难农户家里。
3、神入，抗旱解民忧。当前，我县旱情严重，情况危急。根据省、市、县关于做好当前抗旱工作的文件精神，住建局工作组立即行动起来，调整工作方向和重心，和驻点村干部群众一起投入到“抗旱保丰收”大潮中。
实地查看明旱情。最近两周春旱，雨水少，早稻抢插在即。4月25日，工作组一来到白霓小港驻点村，村民们便纷纷向工作组诉起苦来，“我家早稻急需插种，可田里没水，插不下去”，“我家中稻该育苗、稻田要翻耕了?”“我家5亩甜藕长势很好，眼看今年有个好收益，可眼下!”群众的呼声直指旱情，希望他们的主心骨拿个主意。工作组听在耳里，急在心里。迅速分成二个小组，分别赴全村耕地稻田、水库塘堰、河边机站实地察看，了解稻田干旱程度，干旱面积、调水能量、机站抽水能力、机站设备使用等情况，掌握第一手资料，为下一步拿出切实可行的抗旱办法做好准备。
维、建泵站解旱情。今年，处于隽水河边的小港村旱情尤其严重，因河床低落，两岸稻田蓄水能力差，全村2000余亩水田中，200余早稻缺水未插，1500余亩中稻抢插困难，部分田块龟裂还未起板，300余亩甜藕缺水长势差。
近几周，工作组一直为抗旱保丰收忙碌着。真正投入精力、真心、力度、多措并举，力求抗旱取得实效。工作组与镇政府、县农委等主管部门沟通，组织村干部计划投资12万元检修6个机站，恢复投入使用，目前已投入6万元，其中3台机站已出水，住建局投入资金15000元，在小港村六组新建1座机站，已投入使用。4台机站供水能力可以覆盖全村80%的农田，解决约1500亩受旱水田的灌溉问题。这样早稻生长、中稻育苗、翻耕、抢插、甜藕培育就不会受影响。
疏通水渠调度水。由于水渠年久失修，有些田块远，为了疏渠畅水，实现水资源效益最大化。我们号召青年干部团员投入抗旱中，组成青年突击队与村民一起疏通水道，共组织劳力200人次，参加为期3天的劳动，修好渠道5000米。较好地缓减了农村的旱情。
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
六、孩子的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗?妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
七、孩子问了个问题，大人不会。
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
八、孩子早上不起床。
错误做法：发火：“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
九、一直看电视不睡觉不写作业。
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
十、孩子正在写作业。
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
十一、大人做错事了。
错误做法：强词夺理或视而不见。
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯，当大人好，有错也不挨批。”
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
十三、孩子的日常生活。
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。
2011
家庭教育的典型事例
我叫张青平，是重兴中学九年级二班许明昊的妈妈。许明昊是一个听话的好孩子，各方面的表现还不错，从小学到中学，是老师眼中的好学生，学生心中的好榜样。作为家长，我感到由衷的高兴，但是作为家长，我也感到很惭愧，毕竟在教育孩子方面还有很大的欠缺，要谈成功的经验还真有些拿不出来，下面我就自己在孩子成长过程中的一些做法说一说吧。
一、给孩子一个民主宽松的生活氛围
许明昊从四岁开始便是我们单独带领，奶奶不在身边，家里也没有太多的规矩，孩子想干什么，便干什么，只要孩子愿意，孩子要求什么，只要是能办到的，决不含糊，孩子想吃什么，更要满足。在家里都比较民主，孩子可以和我们开玩笑，有什么心里话也会一五一十地告诉我，尽管上初三了，一回到家便絮絮叨叨讲学校里的事，我呢，就会耐心地听，有时给他一些建议，有时也会和他争得面红耳赤，久而久之，孩子的话多了，性格开朗了，思想也逐渐成熟了，是非分辨能力也强了，这样的孩子很自信，记得上二年级的时候，他的老师告诉我，说许明昊有些骄傲，我想可能是孩子太自信的缘故吧，回来我跟孩子说了，孩子自己也说自己是自信，我不失时机的告诉他自信和自傲的区别，我们达成一致，他也开始注意自己的形象。
二、要有明智的奖赏
父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态
度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。许明昊曾经也向我提出过这样的要求，我表面上答应，等到他取得好成绩时，我会将他的功劳悄悄分享，说妈妈为你付出那么多，该怎么奖赏，孩子便不再说什么，但是我会主动奖赏他另外的东西，让他不养成物质依赖的习惯。
三、给孩子一个选择
多数家长对孩子的期望值太高，他们望子成龙望女成凤的心情太迫切，因此孩子的节假日安排的满满的，音乐得学，美术得学，等等，殊不知孩子的精力是有限的，天赋也是相当重要的，许明昊上三年级开始，我便开始让他上英语学习班，同时也让他学二胡，可是他对英语很感兴趣，对二胡却不怎么上心，我了解之后便问他，这两个里面喜欢哪个便学哪个，他便很高兴的选择了英语，放弃了二胡，虽然非常遗憾，毕竟现在的孩子都有特长，但想到他的英语水平比较高，多次在英语竞赛中获奖，还在武威市举办的中学生演讲比赛中获得二等奖，也算是安慰吧。也许人生就是这样，面对多个机会，得有一个正确的选择。
四、给孩子做好表率
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只
鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗?” 这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。母亲是孩子的第一个老师，这个事例告诉我们，言传身教，我们的言行时刻影响着孩子，所以在孩子面前，当妈的时刻要注意自己的言行，记得我家刚连了网的时候，我对上网太感兴趣，一有时间便坐在电脑前，废寝忘食，孩子看我一上网，便跑来凑热闹，我也不过问，时间长了孩子也迷恋上了玩游戏，不让玩就拿我说事，我意识到是我影响了孩子，之后，孩子在的时候，我尽量不上网，现在，孩子只在规定的时间上网，决不耍赖。
最后，我不知该怎么表达我的心情，对于孩子来说，离成功还有一大截，对于我来说，也谈不上就是成功的经验，只是希望和各位家长共勉。
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