九年级语文（上）期末试题分析
九年级语文备课组
初三语文期末考试的范围是九年级上册，全年级的试卷已批阅完，现对这份试卷质量与学生答题的情况分析如下：
一、试卷结构及命题特点
全卷共分三大块18小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、情景词语应用、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、议论文的阅读、半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展，对学生考查的目的不明确。
试卷第一部分为“积累·课本巩固”，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形，词语的理解，情景用语的掌握，文学常识的掌握，以及古诗默写，古诗词的鉴赏几个方面。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在75%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 3小题，这是一道考查的是学生对现代文的理解及熟悉情况，学生平时没有多读现代文，认为反正中考不考现代文，所以教完一篇课文就丢在一边，早读读得最多的也是文言文古诗词，平时又没有作相应练习，因此学生得分率较低。字词知识和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关。
第7题考查学生对雨的性格特点的概括和表述能力。题干也有提示，但有的学生对诗歌的理解不对，把清明时的雨理解成滂沱大雨，把“夜来卧听风雨声”理解成温柔连绵的雨。还有的学生不注意审题，以为是默写古诗。那就错远了。在以后的教学过程中要强调学生一定要注意审题，按题干要求去答题。
第8题是综合性学习。第(1)题考查学生对名人名句的积累，学生基本都能写出来，但是有的没有写名人，回答不完整。第(2)题是考查学生对材料的分析能力。那一则材料和主题无关。主题也说得很清楚，学生大都答对。第(3)题是考查学生的观点立场的分析能力。按要求应该从反方的立场来阐述自己的观点，这点学生基本答对。但反驳敌方的论点针对性不强。宁外很多学生对“开卷”理解成开卷考试，那就答错了。
第9题是按要求默写古诗文。从题型看，三小题中有两道是理解性分析，一道是填空式默写。第一道题对学生来说难度较大，学生全部回答正确的不多。因为这既是理解性的默写又是文言文的默写，而且默写的句子中出现较难写的字。这就要求学生要对《出师表》这篇文言文要能理解并且注意难字的书写。第
二、三小题，答题的情况相对较好。但是出现诗句张冠李戴和错别字的情况。往后的诗句复习要让学生不仅能准确的记忆，而且能准确地写出。
第10题是古诗词阅读。内容是《渔家傲》的赏析。共出两道题。第一道是对词内容理解的选择题。大多数认真读书的学生都能准确回答出来。第二道题是对词句的描述题。共有两个问，但大多数的学生只回答一个问。说明学生对问题的理解不准或是审题不清。另外在答题时还出现描述性的语言不美的问题。在往后的复习当中，教师一方面要加强对诗词内容的讲解，教给学生赏析诗词的方法，一方面要对学生强调审题的重要性。
第11题是文言文阅读。选自课内文章《陈涉世家》的第二自然段，第1小题是选择题，四个选项中读音正确的一项是D，这道题绝大多数的学生都选对，主要是考查学生对课文的字音读得是否准确，第2小题也是选择题，四个选项中没有通假字的一项是D，而有些学生却选择了C—“固以怪之矣”，说明有些学生对文中的通假字还没完全掌握，第3小题是句子翻译，是本文中既重点又简单的两个短句，句子翻译一般是以直译为主，意译为辅。大多数学生答得很正确，但还是有一部分学生没能完全写对，主要原因是第一句“天下苦秦久矣”的“苦”字翻译成“痛
苦”，如翻译成“天下的人痛苦很久了”，没有翻译出受到秦朝残酷的统治，这句翻译成“天下的老百姓苦于秦朝的统治已经很久了”才完整;第二句“失期，法皆斩”的“法”字应翻译成“按照秦朝的法律”，而不只是翻译成“法律”。第4小题是要求从选文中找出“宜多应者”的根据，这道题很多学生答对，答不对的学生很多是不注意看题。本阅读题总体来说，难易度适中，有不少学生得到满分，但还有普通班的少数学生没答或答错这道题。
现代文阅读，此阅读是一篇议论文体裁的课外阅读《让有些话穿耳而过》，题量不多，但是学生的得分率并不是很高。第12题问的是结合语境解释词语，并给加点字注音， “出类拔萃”、“未雨绸缪”是生活中常见常用词语的，可很多同学出现错误，丢分明显，可见学生对常见的字词的读音、意思积累还不够。第13题文章第一段事例的作用是什么。很多同学把平时学习中常用到的什么“承上启下”、“总结全文”、“引出下文”等等用法都一股脑填上去，只有极少部分同学能正确回答，可见在平时的教学当中我们还需要特别注意培养学生对文章写作手法等知识的能力。第14题考的是文章的中心论点。其实本文的题目便是中心论点，大半部分都能答对，只有少许同学的答案出现错误，遗憾失分，可见在学习中，议论文的相应文体知识我们的学生仍需加强训练。
第
15、
16、17小题是课外阅读鉴赏，本题主要考查学生对信息的提取能力和对文章主题的理解。第15小题较简单，是找与短语“平静安宁的心”意思相近的两个词语。从解答情况看，学生对词语意义的理解较好，只有个别同学理解错误，得满分的同学较多。第16小题结合文章内容说明段与段之间的关系。本题考查的是学生对内容的理解与提取信息的能力。本题得满分的同学较少。大多数学生对内容的把握较准确，但未能明确指出段与段之间的正确关系。说明学生对句段间的结构关系等语法知识把握不够好。第17小题主要考查同学们对文章内容的体悟，学生对信息的把握较准确，得满分的同学较多。总的来说，三题的得分情况还是较理想的。
本次作文题目为“童心”，是半命题作文 。纵览作文考试情况：学生之间的差距很大，好的文章观点鲜明，言辞流畅、精彩、严谨，旁征博引读书必定很多，字迹也漂亮、工整;而差的主题确立有误，甚至还有的学生根本没有主题;而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失;还有不少学生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的层出不穷，这种作文得分也较低。同时，卷面的差异也是很大的，因而一定要加强练字。强化写作训练，培养写作技巧，引导学生体验感悟生活。①加强审题指导。“磨刀不误砍柴功”，只有认真审清题目，才能做到有的放矢，最终水到渠成。②选材方面，平中见奇。要善于从多角度挖掘材料的内涵，一般事例要学会深化、点睛，使之平凡之中显新奇;当然最好是选择人无我有、人有我优的题材。 ③“文似看山不喜平”，构思组材方面要多推敲，探究如何更好地安排写作顺序、组织好材料、处理好详略、突出文章的重点等。尤其是学会多角度构思，如从横向、纵向方面拓宽学生的写作思维。注重平时的引导。让学生去体验、感悟丰富多彩的生活，从生活中感悟人生、感悟大自然的美，并贯穿到平时的语文课，尤其是作文课中。
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一、积累与运用(27分)
1.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是(2分)【
】 A.栈桥/颤栗
潮汛/迅速
繁衍/偃旗息鼓 B.恐吓/喝彩
教诲/隐晦
斗笠/气冲斗牛 C .道歉/亏欠
星宿/作秀
血液/雪上加霜 D.田圃/哺育
湖泊/淡泊
默契/换而不舍 2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)【
】 A.统筹
优惠券
断章取义
胜气凌人 B.策划
破天荒
袖手旁观
不求甚解 C.亵读
东道主
无与伦比
脑羞成怒 D.恣难
出风头
重蹈复辙
自知之明
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(2分)【
】
十八大报告强调指出，城乡发展一体化是解决农业农村农民问题的根本
。在新型 农村社区建设中，一定要注意
农民的权益。各级领导干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众
实实在在的利益。政府相关的就业优惠政策也应当不折不扣地
A.道路
保障
牟取
实现
B.途径
防护
谋取
实现 C.途径
保障
谋取
兑现
D.道路
防护
牟取
兑现 4.古诗文默写。(共8分)
(1)妇姑荷箪食，
。(白居易《观刈麦》)
(2)臣本布衣，躬耕于南阳，
，
。(诸葛亮《出师表》) (3)
，万钟于我何加焉!(《孟子•鱼我所欲也》)
(4)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“
，
_”直抒胸臆，表达强烈的杀敌报国之志。
(5)面 对冰天雪地，要送别友人的岑参在边塞放歌“纷纷幕雪下辕门，
”《白雪歌 送武判官归京》);困居长安的李白慷慨悲吟“欲渡黄河冰塞川，
”《行路难(其一)》)。 5.名著阅读。(4分)
《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者
是元末明初人。《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“
”的主题。同时，《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，例如，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但
粗中有细，豁达明理;
头脑简单，直爽率真。
6.阅读下面材料，按要求答题。(共7分)
材料一：2012年10月底，苏州某学院的一位女生参加完800米体能测试就突然倒地死亡。11月13日， 洛阳一高二年级学生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，广东某学院一大学生参加马拉松10公里赛冲过终点后倒地，次日身亡;另一位当时晕倒的年轻选 手于27日凌晨在医院离世。此次马拉松赛共有1517人次出现头晕、抽筋、扭伤等身体不适现象，多为二三十岁的青年。为了防止不再发生这类意外事故，多所学校采取措施，取消了运动会和体育课上的一些中长跑项目。此现象引起了社会各界的广泛关注。 材料二：2012年11月22日傍晚，在日本东京7℃的气温下，一群小孩子在人行道上整齐地跑步，白色的短裤短袖非常抢眼。东京幼儿园的孩子经常在寒冬的操场上短衣跑步，以锻炼体质、增强抗寒能力。日本中小学每天都有体育课，放学后的家庭作业有一项是再锻炼身体一小时。
材料三：2012年9月11日，日本政府不顾中国反对，从所谓“土地权所有者”手中购买中国的钓鱼岛激将其“国有化”。12月25日，日本出动军用战机栏截在钓鱼岛附近进行正常巡航的中国海监飞机。12月26日，日本自民党右翼分子安倍晋三就任首相，而日本右翼分子在领土争端上一直采取强硬姿态。
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(l)请用一句话概括材料一的主要内容。(2分)
(2)材料一中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
(3)根据以上三则材料，分析中国多所学校取消中长跑项目的危害。(3分)
7.下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，请根据这个调查统计表，回答后面的问题。(2分) 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通漫画 112 56% 时文杂质 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% (l)从统计表中数据可以得出这样一个结论：
。 (2)根据上述统计结果，你对同学们的建议是
。
二、阅读下文，完成8～12题。(16分) 白蘑菇回家 毕淑敏
妈妈爱吃蘑菇。
到青海出差，在幽蓝的夭穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。 那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡?小鸭?怎么没听见叫?天气太热，可别憋死了。 我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 我大惊失色说，那可怎么办?
他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法!出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了!
我束手无策。【A】青海大叔二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了?他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。
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人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑 菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。
青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们! 大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B】青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好! (选自《毕淑敏 散文》)
8.本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。(3分)
9.从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好!”这句话该如何理解?(3分)
10.文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”，请说说作者分别运用了什么描写方法?表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征?(4分)
11.“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点?表达效果如何?(3分)
12.“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。(注意文中加点处)(3分)
三、阅读下文，完成13～16题。(10分) 中国人可以奢侈了吗? 杨学武
①中国人历来主张节俭，反对奢侈。孔子有言：“礼，与其奢也，宁俭。”在“节约闹革命”的年代，毛泽东说过：“贪污和浪费是极大的犯罪。”
②然而，中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上。有道是“一个革命的行动要有革命的理论作先导”，经济学界有人曾积极引进西方经济学家的论著，证明“奢侈有理”和“奢侈有功”，为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。
③奢侈乃是人类与生俱来的本能，根本不用奢侈理论的引导，人们就会自发地或自觉自愿地把奢侈付诸行动。被授予“奢侈之王”的美国蒂科国际公司前主管丹尼斯•科兹洛夫，曾经创造过2200美元一个镀金纸篓、6000美元一条浴室挂帘、700万美元一套豪华住宅的奢侈记录。而这样的“奢侈之王”在当今中国并不鲜见，中国人的奢侈记录恐怕比美国人有过之而无不及。18万人民币一桌的“黄金宴”、36万一餐的满汉全席，是中国人吃出来的;100万元的一则征婚广告、999万元的一场结婚典礼，是中国人做出来的;法国的名酒XO和路易十三，上千元甚至上万元一瓶，中国人喝得最多;一辆标价1118万元的英国宾利轿车最近在上海车展上被中国人买下来了……某些中国人的奢侈，简直令西方人望之兴叹。而这些还只是个人消费，某些集团消费则更为惊人。一台文艺晚会出手就是上亿元，一个庆典活动动辄就是几十亿元，还有许多“形象工程”不知要耗费多少钱。难怪有的海外华人回到祖国走马观花地看了几个灯红酒绿、繁华似锦的大都市之后，人表感叹说“中国与美国已经没有什么差别了”。他们是否被表面的奢侈迷花了眼睛?
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④奢侈在中国也是古已有之的，并不需要向西方国家学习。中国过去虽然穷，但有些人 “人穷志不穷”，越穷越摆阔。尤其是历代统治者骄奢淫逸，挥霍无度，还把奢侈当作粉饰太平的化妆品。秦始皇的阿房宫堪称世界奢侈之最;乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了极致;慈禧太后即使在晚清行将破落之时， 也坚持“把奢侈进行到底”，不仅挪用海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐，还在死后睡的棺材褥子上镶了珍珠12604粒、宝石和白玉三百多块，似乎不奢侈就死不瞑目。奢侈最终导致国家的落后和王朝的灭亡。
⑤虽然如今中国已有一部分人先富起来了，按官方的说法大多数人也实现小康了，可中国可以奢侈了吗?不管某些“高瞻远瞩”的经济学家把中国的前景估计得多么关好，也不管某些喜气洋洋的海外华人把中国的现实评价得多么辉煌，可中国的经济实力和国民的收入水平还比较低，而且还有相当一部分人处于贫困状态。国务院总理温家宝曾忧心忡忡地说：中国现在公布的2800多万贫困人口，是按人均收入600多元人民币计算的;而把人均收入再提高200元，贫困人口就高达9000多万了 。 ③即使在西方国家，奢侈现 象仍然遭到了许多经济学家和社会学家的强烈反对。美国著名学者罗伯特•弗兰克撰写了一部名叫《奢侈病》的书，认为无节制的奢侈挥霍不仅使资源消耗已经严重影响到人类社会的可持续发展，而且给人类的日常生活造成了许多烦恼和不幸。由此看来，既然连富有的西方发达国家的学者都认识到奢侈的危害性，那么中国就更应该牢记：提倡节俭，反对奢侈! (选自《雨花》第469期，有改动)
13.本文的中心论点是什么?文章第①段引用孔子和毛泽东的话有什么作用?(3分)
14.“一个革命的行动要有革命的理论作先导”一句中的加点词有什么特殊含义?(2分)
15.本文第③段是如何进行论证的?(3分)
16.仔细阅读第⑤段，在段尾画线处补写一句总结性的话。(2分)
四、古诗文阅读(17分)
阅读甲乙两则古文，然后做题。(共12分)
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子•告子下》)
【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” (选自陈寿《隆中对》)
17.解释下面句子中加点词语的意思。(4分)
(1)行拂乱其所为(
) (2)人恒过然后能改(
) (3)将军宜枉驾顾之(
) (4)遂用猖根(
) 18.用现代汉语写 出下面句子在文中的意思。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)此人可就见，不可屈致也。
19.乙文中刘备描述了当时“汉室倾颓”的混乱局面，如果用甲文中的话概括导致这种混乱局面的原因，教学
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最恰当的两句是：“_____________，_____________”。(2分) 20甲文主要运用了什么论证方法?乙文中的刘备是一个怎样的人物形象?(2分)
阅读下面的元曲，回答问题。(共5分) 山坡羊 憧关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
21.请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”两句中“聚”和“怒”的妙处。(3分)
22.“兴，百姓苦;亡，百姓苦”这两句话该如何理解?(2分)
五、作文(50分)
23.任选一题作文。(50分)
(l)题目：寒冬里
要求：①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 ②文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。
莫言说：我最后悔的一件事，就是小时候跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”
要求：①根据材料写一篇文章，立意自定，题目自拟。 ②文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2013年九年级第一次质量预测 语文 参考答案
一、(27分) 1.D (2分) 2.B (2分) 3.C(2分) 4.(1)童稚携壶浆 (2)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (3)万钟则不辩礼义而受之 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 (5)风掣红旗冻不翻 将登太行雪满山 (一空1分，见错该空不得分，共8分)
5.施耐庵 官逼民反 鲁智深 李逵 (一空1分，4分) 6.(共7分) (1)近期青少年学生长跑猝死事故频发，引发社会多方关注。(大意对即可，2分) (2)删掉“不”，或者删掉“防止”。(2分)
(3)我们的学校取消中长跑项目，将导致中国学生体能的整体下降;(1分)而日本却非常重视中小学生的身体锻炼，长此以往，中华民族的复兴将受到极大威胁。(2分)
7.(1)初中生课外阅读卡通漫画的人较多， 阅读文学名著的人却很少。(1分)
(2)示例：同学们，请多读文学名著吧!让名著陶冶我们的情操，充实我们的人生 。(1分)
二、(16分) 8.(在青海出差时，我给妈妈买了一袋白蘑菇;)白蘑菇不易保存，宾馆服务员告诉我保存的方法并帮我把蘑菇装箱;(1分)火车上，青海大汉和车友们无私地帮我;我最终把白蘑菇平安地带给妈妈。(2分) 教学
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9.这句话写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹女儿的孝心，赞美陌生人的心灵之美。(1点1分，共3分) 10.【A】动作描写;“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
【B】语言描写;一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。 (每处2分，方法1分，性格1分;共4分)
11. 使用短句(答“排比”也可)，节奏明快;(1分)形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。(2分) (大意对即可，共3分)
12. 内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。(大意对即可，2分) 结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中 心突出。(或：“妈妈”一词在文中反复出现，作为贯穿全文的线索)(1分) (内容2分，结构1分;共3分)
三、(10分)
13.中国不可以奢侈，要提倡节俭，反对浪费。(或：中国应主张节俭，反对奢侈。)(1分)引用孔子和毛泽东的话，作为论据，证明中国人历来主张节俭，反对奢侈。(1分)同时增强说服力。(1分)(论点1分，作用2分;共3分)
14. “革命的行动”指“奢侈”行为;(1分)“革命”使用了反语手法，具有讽刺意味。(1分) 15. 首先提出观点“奢侈乃是人类与生俱来的本能”;(1分)然后举出西方和中国的奢侈事例，证明观点;(1分)同时把中西方进行比较，表明中国的奢侈之风已远远胜过西方。(1分) 16. 可想而知，在这样的国情下，奢侈可行吗?(大意对即可，2分)
四、(17分)
17.(1)违背 (2)常常 (3)拜访 (4)因此 (一个1分，共4分) 18.(1)通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
(2)这个人你可以前去拜访他，而不可以委屈他召他上门来。 (一句2分，共4分) 19.入则无法家拂士，出则无敌国外患(者)(1句1分，2分)
20.类比论证或对比论证(1分) 求贤若渴，延揽人才，复兴汉室，礼贤下士，善听谏言，谦虚(答出一个即可，1分)
21.运用了拟人(或比喻)的修辞手法;(1分)“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。(1分)“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。(1分)
22. 历史上，无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭受苦难。此句表达出作者忧民的情怀。(大意对即可，一句1分，共2分)
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一.语言积累及运用(共21分)
2下列.加点字注音全部正确的一项是：(
)(2分)
A.的(dí)卢马 聒(guō)噪 鸿鹄(hú )之志 成吉思汗(hàn) ....B.恣睢(suī) 诓(kuāng)骗 以数(shù)谏故 怒不可遏(â)
....C.汲(jí)取 狡黠(xiá) 度(duó)德量力 咬文嚼(jiáo)字
.....D.拮(jiã)据 腆(tiǎn)着 咨诹(zōu)善道 面面厮觑(xū) ....
3、下列各组词语书写全都正确的一项是(
)(2分) A、旁骛 不言而喻 强聒不舍 灵柩 B、浩瀚
重蹈覆辙 遂用猖獗 恢泓 C、斟酌 恪尽职守 涕泗横流 扶液 D、凭吊 无与纶比 裨不缺漏 忿恚 4.古诗文默写。(6分)
①了却君王天下事，
。可怜白发生。 ②鸡声茅店月，
。
③《武陵春》是南宋婉约派女词人李清照的作品，词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句子是
，
。
④范仲淹在《渔家傲· 秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是
，
。
5.下面一段话在字词、标点和句子三方面存在问题，请找出并加以改正。(4分)
豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马;豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样折磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。
①找出上面文字中的两个错别字，并改正在横线上
。 ②上面文字中有一处标点有误，请在横线上改正
。 ③上面文字中有一个句子的关联词语有误，请找出来并改正在横线上
。
6.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是( )(2分)
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，
;多一些和谐与温暖，
;多一些真诚与团结，
。 A.少一些争吵与冷漠
少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散
B.少一些指责与误会 少一些争吵与冷漠 少一些欺瞒与涣散 C.少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 D.少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 7.文学常识填空。(3分)
①“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去了。”这段话描述的是我国著名长篇小说
中的一个情节，这一情节是
，涉及到的主要人物有
等(至少写出三个)。
②菲利普夫妇是法国19世纪后半期著名批判现实主义作家
在他的短篇小说
中塑造的人物，这篇小说选自
。
二、综合性学习(7分) 2008年是不平凡的一年：年初的雪灾，五月份的汶川地震，八月份举世瞩目的奥运盛会，九月份的食品安全事件，年末的全球经济危机等等，这一切的发生时中国人民面临了前所未有的困难与考验，然而，我们用坚毅的精神、饱满的信心、团结一致、众志成城，终于迎来了一个有一个胜利。
8、(1)中央电视台有一个栏目叫做“拼搏中，我们更坚强!”请你结合以上材料品味这个栏目的含义。(3分)
(2)请你为在2008年所有灾难与困难中作出贡献的英雄写一段话，表达心中的感激与赞颂。(至少运用一种修辞手法，不少于30字)(4分)
三.阅读(共42分)
(一)现代文阅读 (16分))
①做医生的邻居跟我讲了个事儿：他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合症。这是一种很罕见的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解;更残忍的，这种病人不能见阳光。阳光就像一台榨汁机，会很快耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人呼吸衰竭。现在的医术还无法彻底治疗这种病症，在谨慎地反复会诊之后，
他们诊断，这个姑娘最多还能再活10个月。
②姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在护士的陪同下到院子里散步。
③医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。每次他进去的时候，都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。
④两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥症的病人，生活在避免阳光直射的环境里，活了3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来，去找那个医生。
⑤医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。看着我惊讶的样子，医生叹口气：“她突然坚持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。后来听说她根本没爬上去，只是在天山脚下的草原骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。挺可惜的，才22岁，听说恋爱都没谈过„„”
⑥身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心?
⑦医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西，在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名字。其中，淡蓝色的，叫做“豆蔻”;银色的，叫做“妖精”;而大红的那支，她起了一个很古典的名字，叫做“与子偕老”。听得我心酸。
⑧阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿。
⑨她鲜红的指甲油，也许一直是她心底下鲜红的太阳。可是，她不能舍弃的，不仅仅是一种可以检测生命硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。
⑩我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只是在通常情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。
(选自《读者》2005年第14期，有改动 作者：邢汶)
9、下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题?为什么?(3分)
A、《生命啊，生命》
B、《阳光啊，阳光》
C、《阳光与生命》 答：选
因为:
项。
”
10、作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：(1)用“ 来修饰姑娘的脸，说明
;
(2)用“____________
”来修饰阳光，借此来比喻
__________________________________等。(4分)
___的精神面
。(
211、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘
______ 貌。(2分)
12、第⑨段画线句中，你认为“生命的硬度”是指 ，“生命的质量”是指
分)
13、第⑤段中姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她这一行动?为什么?(3分)
14、对于阳光、空气、水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物，我们健康的人常常会熟视无睹地“疏忽”它们的存在。读了本文后，你认为我们应该怎样“珍视”它们?为什么?(2分)
(二)阅读(10分)
笑面人生是幸福
生命的进程中,常常会遇到许多问题，凡属问题，多多少少会影响到自己的心境，于是，悲哀有之，伤感有之，郁郁有之，压抑有之，嚎啕更有之。这种情况，在我看来却是大可不必。
人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意义发挥的淋漓尽致，不管是发生了什么事，首要的是处理问题的方式方法和态度，决不是如遭灭顶之灾或无病呻吟。生命就是斗争，与天斗，与地斗，与人斗，斗争中无可避免会受伤和毁灭，面对困难和挫折，遇到打击和伤痛，只要面向阳光，就不会陷于阴影，所以要笑面人生。
这世界，大自然，社会存在许多哲理，需要随时去体会，去感悟。世间万事万物都是相辅相成的，这是矛盾，也是哲理，因此，即使有一时的让人难以承受的痛苦和磨难，也不会是毫无意义和价值，至少，它可以使我们吃一堑长一智，让意志更坚定，思想和人格更成熟。当下一个困和挫折到来时，就会更平静地面对，更乐观地去处理。
笑面人生，要有一份超然。当好心不得好报时，要豁达。当有人颠倒黑白时，也无须在意。对待命运也一样，人活世间，本来就有高低贵贱，人生有如一树花开，同发一枝，
随风而逝的景况不一，有坠于绿茵，或掉入污泥，贵贱殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美丽，这是自然法则，也是生命的定律。
笑面人生，应会适时抽身。人生走错路的时候有很多，走错了没关系，只是千万别一条道走到黑。俗语也说“不要只在一棵树上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想和侥幸。孔子曾叹：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一张一弛，文武之道，收回拳头，再打出去才会更加有力。
笑面人生，无妨偶尔认输。对一些难以纠缠的麻烦，认输也没什么可惜。比如失恋，就当是患了一次感冒，即使是重感冒，也不过如此，一时的痛苦难免，但伤痛欲绝，哭哭啼啼又是何必?这世界最不缺的就是人!不属于你的，就不应该去可惜，即使是应该属于你，但得之，我幸;失之，我命。塞翁失马，焉知非福，也许，人生下一个驿站，有一道更美丽的风景。
所以，别去置身于无谓的我是人非的旋涡，更不要在尔虞我诈中摩擦。人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。虽不能改变自己的容貌，但完全可以时时展现灿烂的笑容，而世间万事万物只有笑容最美!只要掌握好自己，充分运用好今天的一切，幸福就是不远的距离。
人，必须豁达大度，才不至于钻入死胡同或牛角尖，才能乐观进取，才能站得高看得远;豁达才有大度，才有严于律己，宽于待人，从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就充斥处处着愉悦的温情。郁闷是因为想不开，拿不起，放不下，心有千千结，无心之事，有意接受并堆积于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所难免!试问，这种活法，又会幸福到哪去?
幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少!计较多，是负担，是一种意义的失;计较少，也非不足，而是另一种程度上的余;舍也不是弃，弃也不是无，而是另一意义上更宽广的拥有和拾取。
生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的心智，不管风起云涌，不管世事变化和沧桑变迁，拥有一片属于自己的满足而宁静的天空，才会有笑面人生的永恒!
15. 笑面人生是幸福,在文中具体指要做到哪几点?(3分)
16. 如何理解“幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少!”这句话的含义?(3分)(可用文中一句话回答)
17.“人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。”在
我们读过的课外名著中，有很多面对困难和挫折，遇到打击和伤痛后，仍然笑面人生的人物，请说出其中的一位，并简要写出其事例。(4分)
人物：
事例：
四.作文(50分) 23(1)题目：走进初三
(2)撇和捺互相支撑就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉;在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。
要求：(1)是学习的困惑需要“你”的指点，是生活的艰辛需要“你”的支撑，是思想的贫乏需要“你”的浇灌，是心灵的苍白需要“你”的丰富……选哪方面内容来写由你自己定;
(2)可以用第一人称“我”来写，也可以用其他人称来写;
(3)文体自定，诗歌除外; (4)字数不少于600字
九年级语文学科试卷参考答案
一.积累与运用(21分)
1.书写规范得1分，书写准确得1分。
2. C
3. A
4①赢得生前身后名 ②人迹板桥霜 ③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计(每空1分，出现错别字该空不得分) 5. ①决改为绝
竟改为竞 (2分)
② 豁达是一种自信前的“。”改为“;” (1分)
③ 把“就是”改为“而是” (1分) 6.B 7..①《水浒传》 智取生辰纲
晁盖、吴用、杨志等
②莫泊桑 《我的叔叔于勒》
《羊脂球》(每空0.5分，共3分) 二.综合性学习(7分)
8(1)结合材料，紧扣栏目名称解释，语言流畅。(3分)
(2)按照要求写句子，内容要表达感激与赞颂两种意思。(4分) 三.阅读(42分)
(一)
9、C 本文作者从姑娘生命的历程中体会到虽然生命重要，但“阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿”的道理，引导人们去“珍视”生活中一切美好的事物，而不是单纯地说“生命”或“阳光”一个方面。(“选择”1分，“理由”2分，计3分。不求文字统一，言之有理即可)
10、(1)苍白 姑娘身患绝症，身体虚弱
(2)明媚(或：鲜红) 世上一切最美好的事物(每小题2分，计4分)
11、有强烈的爱美之心，更有热爱生命，热爱生活(2分。意符即可)
12、人坚强的意志
人崇高的精神 (每空1分，计2分)
13、可赞成她在生命的最后时光里用顽强的精神来感受阳光等大自然的美好;也可不赞成，因为她也应该珍爱生命，活着比什么都重要(3分。无论赞成与否，言之有理即可)
14、(答案为开放性，言之有理即可，酌情给分)(2分)。
(二)15. 笑面人生，要有一份超然、豁达;笑面人生，应会适时抽身。笑面人生，无妨偶尔认输。对一些难以纠缠的麻烦，认输也没什么可惜。
16.计较少就是时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的心智，拥有一片属于自己的满足而宁静的天空，这就是幸福，就是笑面人生的永恒! 17.略 (人名1分，事迹4分)
(三)18.①你 ②正要 ③这件事 ④同“值”，价钱
19.路人;担者;路人;担者
20.楚王被他一心向自己献凤的行为所感动，召见并重重赏赐他，超过他买凤凰的价钱十倍了。
(四)古诗欣赏
21.横塘 满堤(每空1分，共2分。) 22.只有能经受挫折磨难，才会更加强壮。(2分)
第一部分积累与运用(共34分)
一、(6小题，19分)
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)
A.襁褓bao 成吉思汗han 亵渎xie 重蹈覆辙chong
B.旁骛wu 弥留之际mi 恣睢zhi 持之以恒heng
C.拮据jue 味同嚼蜡la 诓骗 豁然贯通huo
D.帘智rui 吹毛求瘅ci 发搴jiong 孳孜不倦zi
2.下面是一份抄写常用词的作业，每组都有一个错别字，请找出来并改正。(4分)
3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是(3分)
A.全球金融危机的爆发，甲型H1 N1流感病毒的横行，对人类来说无休止是祸不单行
B.外出旅游，我们坐在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由被眼前的美景陶醉。
C.政府将进一步采取有力措施，想方设法，有效遏制房价居高不下的势头。
D.海拔5100米的唐古拉山口是青藏铁路勘测工作最为艰巨的一段工程。
4.下列句子中没有语病的一项是(3分)
A.由于广州在迎接亚运会对城区进行了大规模的翻新修缮，使城市面貌有了很大的改善。
B.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
C.上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化人才。
D.为了防止食物中毒事件不再发生，学校加强了对后勤工作的监督和管理。
5.下列句子，语言表达简明的一项是(3分)
A.大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。
B.在连战和宋楚瑜率团访问大陆后，使大陆和台湾的交往更加密切。
C.她的自尊心很强，同学们说话要多留心，以免不要伤害她。
D.这本杂志，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
6.2005年希望工程创建16年，请结合下面一段材料，为希望工程拟写一句宣传语。(不超过20字)(3分)
13年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄到极富感染力的照片——《大眼睛姑娘》。苏
明娟用她那明亮的大眼睛喊出了我要读书的心声。
苏明娟在希望工程的资助下在家乡读完了小学和中学后，2003年被安徽大学录取。
苏明娟在成为大学生的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑假社会实践活动来到骏
蹊希望小学，辅导小学生们的学习。
二、(2小题，15分)
7.古诗文默写(10分)
(1)根据课本，下列古诗文默写正确的两项是
A.叶底黄鹂一两声，池上碧苔三四点。
B.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
C.千古兴亡多少事?不尽长江滚滚流。悠悠。
D.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
E.酒困路长惟欲睡，日高人渴慢思茶。
F.军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假。
(2)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)
①今天下三分，益州疲弊，____________________。(诸葛亮《出师表》)
②____________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》)
③____________________，只有香如故。(陆游《卜算子咏梅》)
④燕子来时新社，____________________。(晏殊《破阵子》)
⑤____________________，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
⑥鸡声茅店月，____________________。(温庭筠《商山早行》)
(3)根据语境，在横线上填入古诗词名句。(①为必答题，2分;②为加分题。加分后第7小
题不能超过10分)
①破阵子》(醉里挑灯看剑)中从视觉和听觉两方面，概括再现紧张激烈的战斗场面的
句子是____________________，____________________。
②我国古代文人都爱喝酒，许多诗人与酒结缘，他们借酒或抒怀，或明志有但使主
人能醉客，不知何处是他乡的名句;而范仲淹的《苏幕遮》则借酒写出了思乡之情：
______________，______________，_____________;王维则借劝酒的形式显出了洒脱：
______________，_____________。
8.按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。(5分)
(1)大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)
(2)广故数言欲亡，忿恚尉。(《陈涉世家》)
(3)寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)
(4)孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)
(5)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(《出师表》)
第二部分 阅读与鉴赏(共56分)
三、(4小题，16分)
阅读下面《唐雎不辱使命》的选段，完成9—11题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对日：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯曰;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发。休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
9.下列句子中加点字意义不同的一项是(3分)
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
(2)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
11.简单说说唐雎是怎样挫败秦王的。(3分)
阅读下面的宋词，然后回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
12.简要分析人不寐，将军白发征夫泪一句所表达的思想感情。(6分)
四、(9小题，40分)
阅读下面文段，完成13—14题。
正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(节选自课文《事物的正确答案不止一个》)
13.对不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要一句含义理解正确的一项是(3分)
A.因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
C.因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
D.因为不满足于一个答案才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。
14.根据选文内容，概括创造性思维所需的要素，不准确的一项是(3分)
A.孜孜不倦地汲取知识，使自己的知识渊博。
B.知识是形成新创意的素材，光凭知识就能拥有创造性。
C.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
D.持之以恒地进行各种尝试。
阅读下面文章，完成15—16题。
你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在值夜班呢?
心脏在值夜班。你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界纪录为3小时24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳75次，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为0.1秒和0.3秒，而舒张时间分别为0.7秒和0.5秒，休息时间倒比工作时间长。
肺脏也在值夜班。此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内助燃，把富含二氧化碳的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会断气。当然肺脏也要休息，它的7.5亿个基层单位—肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。
说到值夜班，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留3—48小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留16—24小时，经过2小时开始由环卫部门直肠排出，4小时后才排完。照此算来人在夜间睡眠时，消化系统的夜班工人还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。
人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在夜班岗位上。实践证
明，有大约1/3到一半的激素分泌量在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质生成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的总司令部，在夜间当然是灯火通明。例如值夜班的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有夜班——做梦。感谢这些夜班工人，它们使我们的生命能平稳地延续。
15.下面说法不符合文意的一项是(3分)
A.人的生命之火所以能够燃烧是因为;肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸人体内助燃，把富含二氧化碳的废气排出。
B.作者之所以要感谢这些夜班工人是因为它们使我们的生命能平稳地延续。
C.全文说明内容是按：循环系统—+呼吸系统_消化系统_+调节系统—+神经系统排列的。
D.神经系统的作用是为了调节人体功能，分泌激素。
16.按要求回答以下问题。(7分)
(1)作者将人体内器官的夜间工作称为值夜班，这是运用了什么修辞手法?有什么好
处?
(2)文中画线部分中的据记载据试验可否删去?为什么?
阅读下面文章，完成17—21题。
第二次冒险
①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就
是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
④听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
⑤我是一个美国兵。伞兵说，你们愿意把我藏起来吗?
⑥赶快，你得赶快!做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的一声关上橱门。
⑦几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落。这是附近唯
一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖出来。
⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上了。
⑨这间棚屋，有个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。
⑩从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷
声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
(11)但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子，院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。
(12)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使他失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
(13) 你还愿意把我藏起来吗?他问。
(14) 当然，快!她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
(15)德军冲锋队员没有再到这户农家搜查。
17.本文讲述了一个什么故事?请根据故事的起因、经过和结果进行概述。(8分)
18.请从语言、神态分析女主人的主要性格特点。(4分)
19.联系上下文，按要求回答问题。(5分)
(1)第②自然段加点的那时候具体指什么时候?
(2)说说逃跑几乎是没有希望的的原因是什么?
20.如何理解第二次冒险?(4分)
21.为什么言语不多的安道特谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝?(
3分)
第三部分 写作(共60分)
五、(1小题，60分)
22.阅读下面文字，按要求作文。
有时，以其以羡慕的眼光望着他人，不如让自己朝着理想的目标一步步迈进;有时，觉
得与人相处隔阂重重，但只要我们有勇气与人交往，就能融化心灵的冰川;有时，生活中我们难免会遭遇挫折，但只要我们勇于面对，就能够跨越其实门是一直开着的，你留意了吗?你想到了什么?
请以门，一直开着为标题写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
。。。。。。
导语：中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、枯燥无味等特点。以下是小编为大家精心整理的九年级语文下册期末测试题，欢迎大家参考!
一、语文基础知识及运用(14分)
1.下列加点的字的注音完全正确的一项是()(2分)
A.颀长(qí)踉跄(1àng)精神矍铄(jué)踌躇(zhù)
B.龟裂(guī)星宿(sù) 丢三落四(1à)和面(huò)
C.嗤笑(chī)伛偻(1ǚ)锐不可当(dāng)恻隐(cè)
D.淑女(shū)痉挛(jīmg)步履蹒跚(pán)温馨(xīng)
2.下列词语中，有错别字的一项是()(2分)
A.滥竽充数随波而逝明察秋毫宫阙B.余音绕梁俯首贴耳秋风箫瑟精采
C.抑扬顿挫声色俱厉关关雎鸠嶙峋D.腐草为萤锲而不舍静影沉璧珠帘
3.下列句子用语得体的一项是()(2分)
A.班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”
B.我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。
C.晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”
D.老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。
4.下列各句中没有通假字的一项是()(2分)
A.所识穷乏者得我与B.河曲智叟亡以应
C.吾妻之美我者，私我也D.万钟则不辩礼义而受之
5.下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是()(2分)
你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?
A.比喻排比反问B.比喻拟人设问C.排比拟人反问D.比喻排比设问
6.下列各句中加点的词解释正确的一项是()(2分)
A.北方有侮臣者，愿借子杀之(子：相当于您。)B.委而去之(委：委派。)
C.万钟于我何加焉(加：增加。)D.王之蔽甚矣(蔽：隐藏。)
7.下列各句中朗读节奏正确的一项是()(2分)
A.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪?B.我孰与/城北徐公/美?
C.窈窕/淑女，君子/好逑。D.所谓/伊人，在/水一方。
二、阅读(22分，每小题2分)
(一)阅读下文，回答8-11题。
“嗯!……不错，……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!
……
“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”
……
“哎呀，天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了，你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
……
“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
8.这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的()等方面。
A.语言、动作、神情 B.语言、动作、心理C.语言、动作、外貌D.外貌、心理、动作
9.“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。()
A.两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。
B.可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难
C.说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟
D.说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。
10.文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天!我还不知道呢?”表现了他()
A.故作惊讶，向上级讨好、献媚。
B.听到将军哥哥的到来，感到惊奇。
C.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。
D.自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来。
11.奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他()
A.对小狗的喜爱。 B.对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。
C.变色龙的本质。 D.媚上欺下以及变色龙的本质。
(二)阅读《鱼，我所欲也》，回答12-15题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎?此之谓失其本心。
12.对加点的词解释不准确的一项是( )
A.故患有所不辟(躲避)也B.所欲有甚(超过)于生者
C.乞人不屑(因轻视而不肯接受)也D.此之谓失其本心(自己的修养)
13.选出加点词用法相同的一项( )
A.得之则生 颓然就醉，不知日之入
B.舍生而取义 千里马常有而伯乐不常有
C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之
D.二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
14.指出翻译有误的一项( )
A.呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃
B.所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗
C.乡为身死而不受：从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)
D.贤者能勿丧耳：(只不过)贤者能不丢掉它罢了
15.选出对本文理解有误的一项( )
A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
(三)阅读下面文段，回答15-18题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
16.下列加点词语解释全都正确的一项是()
①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有)③能面刺寡人之过者(全面的)④虽欲言，无可进者(进谏)⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A.①②B.③④C.①④D.②⑤
17.下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是()
①于是入朝见威王②臣诚知不如徐公美③今齐地方千里
④令初下，群臣进谏，门庭若市⑤此所谓战胜于朝廷
A.① ② ③B.② ④ ⑤C.① ② ④ D.① ② ⑤
18.对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是()
A.这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。
B.这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C.作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
D.作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
三、填空
19.请根据本学期的课本填出下列诗文原句。(7分)
①故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。
②，出则无敌国外患。
③非独贤者有是心也，人皆有之，。
④，弗敢加也，必以信。
⑤求之不得，。
⑥溯洄从之，。溯游从之，宛在水中坻。
⑦，谁言天地宽。
⑧《曹刿论战》中一个流传至今的成语是：。
20.仿照例句写两个关于书的比喻句。(2分)
例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。
仿句：书是。
书是。
四、现代文阅读
阅读《枣儿》，回答21-25题。(14分)
幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘;/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片;/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。
……
老 人 (将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入)全给你吃。
男 孩 (喜出望外)谢谢爷爷!(吃得津津有味)枣儿真大。
老 人 老子个儿大，儿子个儿能小吗?
男 孩 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大!
老 人 (自豪地)我儿子就叫枣儿。
男 孩 骗人!还有叫枣儿的?嘿嘿，叫枣儿?
老 人 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢!哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看(用手指在空中比画“木”)所以他叫枣儿!
……
老 人 (将枣儿擦干净)给，尝尝。
男孩默默地接过。
老 人 吃吧，树上的枣儿多着呢!
男 孩 我能爬到树上去摘吗?爷爷。
老 人 能。
男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。
老 人 疼吗?(掸去男孩身上的灰尘)来!
老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。
老 人 嘿嘿嘿。
男 孩 笑啥?
老 人 有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。
男 孩 呀，脏死了。
老 人 脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!
男 孩 (有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。
(摘枣儿，塞进口袋)哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩放下，男孩朝远处走。
老 人 喂，过来!
男 孩 我要尿尿。
老 人 (指指枣树)尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
男孩溜回树下尿尿。
老 人 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我放学了。”
……
老 人 别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘 养的抱头就逃。
二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。
男 孩 快讲。
老 人 有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。
男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。
男 孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?
老 人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。
男 孩 枣儿叔叔啥时候回来?
老 人 不知道。
男 孩 迷路了吧?(见老人沉默默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?
老人仍在沉思。
……
老 人 回吧，回去等你爹。
男 孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)
老 人 怎么了?
男 孩 爹不会回来了。
老 人 噢?
男 孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老 人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老 人 (见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男 孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老 人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老 人 那，咱们喊喊?
男 孩 喊喊!我先喊!(爬到山坡上，使劲儿喊)
枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘;/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片;/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
21.本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿?(2分)
答：。
22.老人对男孩是一种什么态度，这说明了什么?(2分)
答：。
23.《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象?(4分)
答：。
24.本文的“枣儿”有什么象征意义?(3分)
答：。
25.本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用?(3分)
答：。
五、阅读下面一则材料，按要求作文。(40分)
“你努力了吗?”是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志创始人约翰森的座右铭。他正是靠着母亲送给他的这句话，绝处逢生，走出人生低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。
试看古今中外，又有哪一个成功人士不是靠着自己的努力去实现自己的人生理想的呢?请联系生活实际，以“努力”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选。
参考答案
选择题：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12. D 13.B 14.A 15.A
16.C(提示：②句“莫”意为“没有谁”;③句“面”意为“当面”。)
17.B(提示：①句“于是”表因果关系，意为“因此”;③句“地方”意为“土地方圆”。)
18.B(提示：“关心民众疾苦”一点在文中没有体现。)
填空：19.①威天下不以兵革之利②入则无法家拂士③贤者能勿丧耳 ④牺牲玉帛⑤寤寐思服⑥道阻且跻⑦无限山河泪 ⑧一鼓作气
20.略
四、现代文阅读
21.人三次回忆起儿子枣儿小时候的事。
22.是对男孩是非常关爱的，这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。
23.老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。
24.它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。
25.这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关，与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首童谣，但是情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，这既与开头相呼应，又强化了剧中情境和内容，深化了全剧的思想感情。
为了让学生加强对语文知识的识记，提升对语文的理解和感悟能力，提高语文素养。对期末复习做以下打算：
一，时间;12月6---26日。每单元约2课时。
二，分三大块：积累和运用阅读和理解写作
三，三个为主:课本为主练习册为主自学为主
四，内容和措施
1.生字和生词，能识记音 形 义 。包括文中和课后中的。完成相应练习册的“课前预习”中的字词练习。
2.识记文学知识，看文下注释
3.知道文体知识。看课本后面的附录部分：小说诗歌。115页和122 页的议论文短文
4.名著导读，以《水浒》为主，识记相关内容。
5.修辞标点改错 仿写句子，在具体的练习中讲解。
6.归纳文言文的语言现象
五，阅读理解：
1，完成课后练习和练习册中的“随堂作业”
2，重点课文，教师补充课内和课外阅读。
3，教师讲授个单元文体的阅读技巧
4，背诵和默写相关课文
六，写作，
1，会写记叙文，议论文
2，会写命题和半命题以及话题作文。
3，选材广泛，真是
4，书写工整。
5，在600子左右。
6，完成3篇文章。
七.一次模拟考试。
一、复习范围：
九年级上册1----6单元所有内容。
二、复习方法：
单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。
三、复习过程：
(一)、按单元复习：
1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。
5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。
以上用8课时一个星期时间完成。
(二)、专题复习：
1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。(2课时)
2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型(实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等)，结合课外文言文进行题型练习。(3课时)
3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落
层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。(2课时)
4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。(早读课)
5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。(2课时)
6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。(3课时)
(三)、综合复习：
进行一次综合性的检测，批改并评讲。(3课时)
四、迎接期末考试。
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