浅析六年级语文教学
摘要：六年级作为小学教育当中至关重要的一年，其教育本身的价值和意义都远远大于小学的其他学习阶段。然而，在面临小学毕业考的六年级教育过程当中，语文教学应该注意哪些问题呢?
关键词：小学语文;教学方法;复习技巧
小学六年级是小学课程教育当中至关重要的一年，在这阶段的教学过程当中，非常浅显的一个特点就是进行全面系统的复习。然而，怎样的复习才能使学生复习的效率最高化?使语文的学习最具有方向性?使成绩好的同学乐于复习?成绩差的同学忠于复习?让复习对成绩的提高有本质的意义。在进行六年级阶段的教学过程当中，教师不应该忽略语文的学科特性，特别是语文冗长，还有学生在短时间内不易提高的特点。教师应该结合自身的教学特点和实际的情况，将自己探索的方案和教学实际进行有效的结合。下面综合语文教学技巧给广大的教师朋友提几点建议。
一、专题化教学
在小学阶段因小学语文内容繁杂，学生不易接受的特点。在小学阶段，教师所教授的内容学生只是片面的理解，却没有将其吃透，在考试中运用起来可以得心应手。因此在小学阶段的最后一个年级六年级，教师需要进行系统的复习，在进行复习的同时，还需要将某些知识点进行综合性的整理，按照教学和考试的相关要求，在实际的课堂当中进行恰当的运用。 在复习的时候也应该讲究策略，应该是先系统性的复习，然后再专题性的复习。但是由于专题型的教学更加的注重细节，因此，在很多方面，教师容易忽略了考试必考的，课本上却比较偏的。本文将结合语文教学的现状，提出下面的几点相关新内容介绍。
1、词语专题。众所周知，小学考试方面很注重字词方面的记忆，不仅是字音字形，还有要理解字词方面的意思。因此教师在进行这方面专题的教学的时候，应该简化为几个方面。首先是容易考试方面的字词，例如“针砭时弊”的 “砭”，学生容易写成“编写”的“编”。再有成语方面的字词，例如“揠苗助长”，学生们可以根据词的意思理解词的写法。还有一个方面就是学生容易写错字的，例如 “精粹”的“粹”学生容易写成草字头的“萃”。因此教师在进行词语专题方面的复习的时候，切不可心急。可以进行反反复复的听写和默写，只有这样，学生才能够真正达到学以致用的目的。
2、句子专题。在进行这方面专题的复习的时候，教师可以把句子分为主动句、被动句排比句，感叹句陈述句、疑问句等句型。按照分类法进行复习。从修辞手法上来看，分为排比句和比喻句和拟人句等。教师不妨采取举例的方式，例如，“一群红领巾向我们走来”，这里就运用到了比喻的修辞手法，将小学生比喻成红领巾。还有非常容易考试的排比句型。这些都是需要学生掌握，而学生又不容易理解的教师应该抓住那些巨型的特点，结合教学实际进行合理的教学。
3、阅读专题。新课标课程标准当中，小学教育的考试当中还将列入阅读这一项，阅读是一个非常笼统但是却非常重要的语文考试手段。教育部曾经明确地指出小学生应该掌握许多有方向性的阅读技巧，能够准确地判别出一篇文章的文体。能够找出文章当中优美的句子进行应用。教师可以按照小学生所学的课文特点，将文章分为，童话专题，写景专题，科学小品专題等等。按照阅读的题型进行划分，可以划分为句型理解的题目，中心意思理解的题目，以及写作手法的理解题目，为了达到提高学生阅读水平的效果，需要结合学生自身的基础进行合理的方法教学。
4、作文专题。按照小学语文教学计划，作文也将列入一个非常重要的一个项目，同时在小学的毕业考当中，作文所占有的分值也是首屈一指的。要进行作文方面专题的提高，不仅要让学生多写文章，还要能够让学生多修改文章，因为篇文章不是写出来的，而是修改出来的。教师应该注重两个方面的原则，一个是注重于让学生多写一些优秀的作品，二是让学生进行仿真型的写作。
二、教学方法
小学复习课的方式也可以多种多样。下面文章将结合教学现状当中最流行的教学方法进行倡导，希望教师可以在广大的教学模式当中进行完美的应用。
1、竞赛法。在语文复习课当中，教师可以采用竞赛法的教学手段，即定一个教学目标。例如在一个时间段内完成一篇作文。看谁能够将作文的主题表达鲜明并且运用了多种写作手法。另外还有一个非常重要的要求就是在写作当中，所有的字词都是过关了的，并没有写错。对那种快速完成任务的学生进行奖励，这样能够调动学生的积极性，同时也能够提高学生的写作的兴趣。这样通过比赛型的教学，对学生本身而言也是一种非常难忘的经历，这样的经历不仅节省了教师统一进行讲解写作方法的大量时间，最关键的一点就是能够使学生将主体本身投入到写作复习当中。
2、合作法。合作教学就是来学生进行自主互动的教学。可以是互相的天蝎互相的背书，小组之间进行互助。将某些知识点进行公关，这样教学使学生能够拥有团队精神，对提高学生语文水平也有很大的帮助。
三、结语
因此在进行六年级教学的过程当中，教师需要用心的思考，可以运用本文当中提出的专题性教学和趣味性教学，这种专题性教学当中可以分为字词专题、句子专题、阅读专题、作文专题，教学方法可以分为竞赛法和合作法。这些教学方法都对学生语文成绩的提高有很大的帮助。
参考文献
[1] 程卫国.小学六年级语文复习方法研究[J].2014.
[2] 《中国教育技术装备》2011年总目录下旬刊，中国技术教学.
[3] 张晓英.小学六年级语文总复习[J].新课程小学教学 2014，01、19.
作者：罗玮菲
期末检测题
姓名
词句训练
一、拼一拼，写一写。
1、一个聪明的人经常受到赞美，他可能会zhān zhān zìxǐ( ),而给与jǐng gào( ),可让他的心态平和，不误入qí tú( ),从而进步更快。
2、灾区人民lín wēi bú jù( ),救援人员pī jīng zhǎn jì( ),勇往直前。由于举国上下万众一心，zhîng zhì chéng chéng( ),灾民已度过了难关。我们深信他们的明天一定更美好。
二、火眼金睛，选字组词。 (载 裁) 重 判 刊 别出心 (辨 辨) 认 论 别 不容争 (魂 魄) 力 灵 诗 惊心动
三、找出个组中的一个错别字，画上记号，并改正。 A 藕断丝连 津津有味 中流底柱 牵肠挂肚 B 庞然大物 再接再励 奇珍异宝 玲珑剔透 C 一如既往 浮想联翩 同仇敌忾 悬崖绝壁 D 厉精图治 排山倒海 喋喋不休 低头折节
四、补充成语，并解释所填的字。 ( )钉截铁 众星( )月 安然无( ) 呕心( )血 前( )后继 星( )棋布
五、读警句，写出含有这些字的成语。 虚( )心( )万( )事( ) 能( )成( )自( )满( ) 十( )事( )九( )空( )
六、按要求填空。
1、选词填空，组成比喻句。 宽广 刚强 清澈 挺拔 纯洁 谦逊 有人说，一个人的心灵，应该像清泉那样( );人格，应该向松柏那样( );意志，应该像钢铁那样( );气质，应该向梅花那样( );品德，应该向雪花那样( );胸怀，应该向大海那样( )。
2、用诗句、名言警句、歇后语填空。 A 小刚在学校里默默无闻，可他的书画作品多次荣获全国金奖，这真是“ ”呀。 B “ ， 。”这说的是会读书的人可以由愚蠢变得聪明起来。 C 年少时不知道勤奋学习，年纪大了会后悔呀。这正如“ ， 。”这句诗所说的一样。 D “ ， 。”这告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。 E “ ， 。” 是呀，兄弟之间都要和睦，讲诚信。 F 古人常用“舍生取义”来表现人生追求。文天祥的诗句“ ， 。”也体现了这种追求。
七、按要求写句子。
1、句子仿写。 一本好书是一盏明灯，它将照亮人生前进之路： 一本好书就是一把钥匙，它将 ; 一本好书是 ，它将 。
2、句子瘦身。 坚强不屈的伤员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。
3、句子换装。 (1)小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 改成比喻句： 改成拟人句： (2)黄桷兰盛开的时候，前后数十户邻居都浸在扑鼻的花香里。 改成双重否定句：
4、用上“不屈不挠”和“顶天立地”，造一个体现中华民族气节的句子。
八、判断说法，正确的打√，错误的打×
1、“喜笑颜开、喜形于色、大发雷霆、怒发冲冠”这几个词语是按一定顺序排列的。( )
2、“纸上谈兵、入木三分、指鹿为马、闻鸡起舞”这几个成语的主人公分别是赵括、王献之、赵高、祖逖。(
)
3、长征结束后，毛泽东是这样评价的：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”(
)
4、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”杜丽就是这样的人——奥运会第一天冲金失败了，她第二次却成功了。(
) 阅读训练 寒冬的一天，我随父亲到天津去治病。我们踏上北去列车的时候，车厢里挤满了人。父亲背着我，我吃力地往前移动着，头上分明已渗出了汗珠。他多么希望能有一个位子让我坐下。
“爹，这有一个!”我喜出望外。就在我们面前，一个青年人侧身躺在座位上。这人西装笔挺，皮鞋滑亮，头发卷曲着，胡乱地翻着一本画报，嘴里不停地哼着：“我家住在黄土高坡„”父亲上下打量着他，先是迟疑了一下，继而又很有礼貌地问： “同志，这儿有人嗎?” 青年假装没听见，继续唱着“大风从坡上刮过„” “同志，这儿有人嗎?” “有，咋的?”青年头也没抬，“真扫兴!” “同志，我的女儿腿有病，让她先坐一会儿行吗?” “有病咋的，回家娇去!这是火车，谁先到谁坐，你懂不懂?乡巴佬!” “爹„”我委屈地哭了。父亲气得一句话也说不出，呆呆地站在那里，两腿微微的发颤。 “叔叔，让姐姐坐在这儿吧!” 我抬起泪水蒙蒙的眼睛，眼前站着一位不满十岁的小姑娘，他的胸前飘着鲜艳的红领巾。父亲迟疑了一下。“谢谢你，小朋友!”父亲把我放在座位上，常常地叹了一口气。旅客们都用赞叹的目光看着这位天真可爱的“红领巾”。 车厢里一片沉默，只听到车轮那悦耳的节奏声。 “吱-”一个急刹车，小姑娘跌到了，发出痛苦的呻吟。父亲赶紧去搀她。这时，她妈妈从不远处跑来，一把抱住了孩子，怜惜地埋怨起来：“你腿有病，好不容易找个座位，一会儿不见
就让给别人!”
“妈妈，这位姐姐她„”孩子满含泪花用手指着我。他妈妈看见了我身旁的双拐，一句话也没说，只是默默地点了点头。这时我才发现小女孩右腿下部缠满了绷带。我的心感到不安和内疚。
旅客们被眼前的情景所感动，纷纷要求让座。那位青年人不安了起来，表情是那样难堪，他“咻”地站了起来，抢先把小姑娘抱到他的位子上，还用手扶正了她胸前佩带的红领巾。然后拿起他的小挎包，带着羞愧，带着沉思，还有一点儿不易察觉的欣慰，头也不会地走了。人们用异样的目光望着他，又一次陷入了沉思。
时光一闪过，此事离现在已经二十多年了，可我怎么也忘不了。因为这个女孩献出的不仅仅是一个位子，留给人们的也不仅仅是思考。
1、 同角度给短文加题目。
(1) 人物：
(2) 事件：
(3) 主题：
2、 读画线的句子，填空。
(1)这两句话侧重人物描写，主要刻画了
的
。(2)这个两句话表现了的个性特点。
3、说说最后一句话的意思。
4、小姑娘有怎样的特点?用两个成语表示。(
)(
)
5、青年为什么还有一点欣慰?
6、概括短文的主要内容。
习作训练
题目：二十年后再访汶川
提示：汶川是个山清水秀、鸟语花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，变成了一片废墟。假如你是一名记者，二十年后再访汶川，你会看到怎样的景象呢?放飞心灵，大胆想象，写一篇内容具体、有真情实感的习作。
一、学会聆听：同学们，请 认真听老师读两遍短文，完成练习：(4.5分)
1、这段话说明的对象是，采用的主要说明方法有和、。
2、这段话采用了先后的说明顺序。
3、人类区别于别的高等动物的特征是、、
二、精彩回放：请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。(22分)
1、看拼音，写词语。
zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí
()()()()()()
zīxúnjiānmièzhān yangténgxiéjǐnshènzhǐ xiè
()()()()()()
2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联?
3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写
几个这样的词吗?(最少写4个)
4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不
赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。
5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢?
写出此意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。
三、慧眼识真：相信自己会做出正确的选择(8分)
1、下面四组词中，完全正确的一项是( )，完全错误的一项是( )
A、波澜状阔 盛气临人防灾错施和蔼可亲
B、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生
C、抱偿慰籍会集折除
D 、馋猫停泊出版名誊
2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。
光：①一点不剩 ②荣誉、光彩 ③只、单
1.女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。() .
2.落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。()
3.任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。()
安：①怀着②平安③安装
1.党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。()
2.经医生全力抢救，英雄已转危为安了。()
3.刁德一这样一说，不知他安的什么心。()
3、下面没有表示两个连续动作的句子是()。
A、李老师推开门走进教室。B、他拿出本子做作业。
C、他一回家就复习功课。D、同学们讨论并通过了决议。
4、照样子写出由反义词构成的成语。
例：弄(假)成(真) 口()心() 积()成() ()
惊()怪 化()为() 喜()厌()扬()避()
由()及()
四、才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比：(4分)
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上，人生路上，
五、阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘
甜。
(一)(10分)
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大
的雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌
的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿;冬夏常青的松树
和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪
球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光
十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩
子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。
1、照样子写出四个你课外积累的词语。
毛茸茸
2、“嗬!好大的雪啊!”这句话表明
了。
3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)
4、选择正确的答案序号，写在括号里。
(1)“落光了叶子„„ 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是()。
A喜好B 喜爱C惊异D 惊奇
(2)“推开门一看„彩虹!”这部分的写作顺序是()。
A从上到下B 从整体到部分C动静结合D 由远及近
5、用“”画出描写“雪大”的语句，用“ ~~~”画出描写“景美”的
语句。
(二) 他要感谢那只手 (16分)
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得
到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的
东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这
准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，()还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、第(7)自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第(7)自然段的记叙顺序是();第(8)自然段的作用是()。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么?为什么?
六、妙笔生花：敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的!
1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢?请设置一段情景对话。(不少于六句)(5分)
附六年级语文参考答案：
一、学会聆听：
1、人类的语言作比较举例子
2、概括具体
3、人类会说话、会走路、吃熟食
二、精彩回放：略
三、慧眼识真：
1、C
2、B
3、 A
4、D
四、才艺展示：略
五、阅读与思考：
(一)
1、略
2、表明作者又惊又喜，对这场雪的赞叹。
3、先概括后具体静态和动态描写相结合重叠词的运用
4、(1)b(2)b
5、略
(二)
1、略
2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
3、不但……而且
4、插叙点明中心
5、尽自己所能给予别人
6、略
六、略
新华路小学六年级语文听力材料
人类的语言
运用比喻的修辞手法等
语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事，正是因为跟吃饭、走路一样平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。但是这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。别的动物，除了天上飞的河水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。
一、语言积累与运用。(55分)
1、看拼音，写词语。(10分)
yǐn bì diān bǒ quán héng bó jī piān pì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yín sòng yóu yù xiū sè bá shè qīng miè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、用“√”选择加点字的正确读音。(6分)
①他们以为这样一要挟(xiá xié)，铁路就没法子动工，最后还得(děi dé)求助于他们。②钱学森回国后,为我国运载(zǎi zài)火箭、导弹的研制和发射作出了卓(zhuō zhuó)越的贡献。
③客人们也载(zǎi zài)歌载舞，谁也不肯走。是呀!蒙(méng měng)汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
3、判断下列词语的意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。(3分)
演讲——讲演( ) 锅盖——盖锅( ) 黄牛——牛黄( )
代替——替代( ) 儿女——女儿( ) 蜂蜜——蜜蜂( )
4、雨有各种各样的，有细雨、暴雨、骤雨、喜雨、
急雨、阵雨、雷雨……在括号里填上适当的表示雨的词。
(4分)
①久旱逢甘霖，这一场( )下得可真及时啊!
②青箬笠，绿蓑衣，斜风( )不须归。
③暴风( )过后，许多刚栽下的小树苗都遭了殃。
④狂风大作，( )交加，小妹妹吓得直往妈妈怀里钻。
5、根据要求填成语。(6分)
①读词语，找规律，仿写成语。
A、鹤立鸡群 龙争虎斗
B、寥寥无几 孜孜不倦
②国粹京剧是大众 的曲艺形式，人物分为 四种。
锣鼓敲响，他们一个个 ，在台上 ，唱得 ，演得 。
6、句子练习。(9分)
(1)照样子，写句子。 例：一座座精致的拱桥，沟通两岸。一座座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。
一排排小树，长在公路两旁。
例：小鸟在枝头鸣叫。小鸟在枝头快乐的唱歌。
萤火虫飞来飞去。
(2)按要求，写句子。
奶奶这么大岁数了，还要这些东西干什么?(改为陈述句)
你认为你的看法正确。你应该坚持到底。(用关联词连成一句话)
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(改成“被”字句)
(3)根据“骄傲”一词的不同意思造句。
A、自以为了不起，看不起别人：
B、自豪：
(4)名言、谚语对我们每个人的影响都很大，时常使我们受到鼓舞和激励：当成绩落后时，我们会用“ ”来激励自己;当遇到困难时，我们会用“ ”来鼓舞自己。
7、根据课文内容填空。(15分)
①这株柳树没有 命运，也没有 生存之危险和艰
难，而是 全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的 和 生存下来，终于达成了高原上的一方 的风景。
②《冬夜读书示子聿》、《观书有感》两首诗都是
写 .。前一首诗中告诉我们学习要持之以恒的句子
是： ， 。
后一首诗中告诉我们只有不断读书才能让自己更聪明的句子是： ，
。③麋鹿是鹿的一种，它被称作“ ”，因为它外形很 ：角似 ，面似 ，蹄似 ，尾似 。
④本学期的学习中，我们认识了 的蔺相如， 的哈尔威船长， 的乔依， 的夏洛蒂， 草原人民， 的巴金， 的詹天佑， 的林肯。(填四字词语或成语)
⑤《秋》是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗，全诗只有一句话：湖波上，荡着红叶一片， ， 。整首
诗表达了作者
的感情，一个“ ”字更是神来之笔。
⑥哈尔威船长一生都要求自己忠于__________，_________做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名__________的权利。
8、把下面四句话分别填在横线上，顺序正确的一项是( )(2分)
①唱着一支清冽的歌 ②唱着一支粗犷的歌
③唱着一支缠绵的歌 ④唱着一支婉转的歌
秋雨，淅淅沥沥， ;山泉，丁丁冬冬， ;鸟儿，啾啾啼鸣， ;雷暴，轰轰隆隆， 。
A. ③①②④ B.③②①④ C. ③①④② D.①③④②
二、阅读理解。(10分+15分=25分)
短文
(一)(10分)
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1.填空。
(1)这一段话主要写 。(2分)
(2)之所以采用 的办法开凿隧道，是因为居庸关
;因为八达岭 ，所以詹天佑采用了 。
的办法开凿隧道。(4分)
2.根据文中划线的句子，找出两个合适的赞扬詹天
佑行为表现的成语写在后面的横线上： 、 。(2分)
3.作图：画出居庸关和八达岭隧道开凿方法示意图。
(2分)
①居庸关： ②八达岭：
短文
(二)一片绿叶的回忆(15分)
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像
树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻看纪念册，
看到一张卡上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起
我的启 蒙 老 师叶 老师。
我的童年时期，是在一个使我难忘的山村度过的。 叶 老师是我童年最好的引路人。那时， 叶 老师20来岁，文静少语，但却喜欢和我说话。 叶 老师喜欢我，我也敬重她。
叶 老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我 和叶 老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“ 叶 老师，您为什么这样喜欢绿叶?”我不禁问。 叶 老师给我讲了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，觉得自己不行了。她望着窗外的常春藤说：“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老画家安然长逝，而这位姑娘却活了下来。听了 叶 老师讲了这个故事，我悟出了她喜欢绿叶的原因。
后来，我离开天津，分手时 叶老师送我一束花 我却说 您还是送我一片叶子吧 叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望 叶 老师，她显得有些“老”了，但比以前开朗健谈。她见到我非常高兴，我也有点舍不得离开她。临别时，她送我一张非常精致的小卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。
此后，我一直珍藏这张卡片，像是珍藏着 叶 老师的一片心。
1.“逝”用音序查字法，查音序 ，音节 ;用部首查字法查 部，再查
画。“逝”字有两个意思：①过去;②死亡。“安然长逝”的“逝”应选第 种意思，词义是： 。(3分)
2.写出第三自然段的大意： 。(1分)
3.写出与文中第一节的第二句话相照应的句子。(2分)
4.在第4自然段的“ ”内加上标点。(2分)
5.老画家在风雨之中画了一幅什么图画?其寓言是什么?(2分)
6.叶老师喜欢绿叶的原因是什么?(2分) 7.叶老师给我的赠言是什么?这段话你怎么理解?(3分)
三、作文。(40分)
1、周丽是班上的学习委员，成绩一直很优秀。但月考时，由于审题不慎，作文离题了，最后只考了个及格。她伤心地哭了，几天来都闷闷不乐，请你来安慰安慰她。(5分)
2、你的同学中一定有许多“高手”，如“解题高手”、“写作高手”、“绘画高手”、“跳绳高手”……
将你对他(她)的了解写下来，力求具体，题目自拟。(35分)
一、字词擂台。(19分)
1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。(2分) A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃触类旁通( ) B. 抽噎名誉 积劳成疾司空见惯革故鼎新( ) C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席( ) D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔脍炙人口( ) 2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。(2分)
(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ，按音序排列依次为 。 3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。(2分) ( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明
4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。(3分) 5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。( )
(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 ( )
(4) 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。 ( )
围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳
6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是( )。(2分)
①粗略的看(走马观花) ②走在前列(一马平川) ③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)
7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。(4分) (1)天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道„„过了二十三，大家更忙——年味变得( )了。
(2)种树人十几天才来一次——种树人来得( )。
(3)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。 (4)经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得( )。
二、积累运用。(26分)
1. 展开想像写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多： 读出了 ， 读出了 ，
还读出了 。(3分)
2.综合改错。(两个错别字，两处语病)(4分)
体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。 3.课文传真。(10分)
课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽• 居里几乎是 的人。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情;文字中有“画”：“你好，清凉的 !你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的 !你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗?”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》;文字中有“理”：“如果无法在这种 中汲水生长，树苗自然就 了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： ;
文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊! 4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(6分) 慈母情深： ， 。 节日习俗： ， 。 人才发展： ， 。 豪情壮志： ， 。 5. 古文今读。(3分)
(1)一儿以日初出远，而日中时近也。 “以”的意思是( )。这句话的意思是：
(2)“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者„„”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。)
三、阅读冲浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在树上钉钉子有什么目的?他的目的达到了吗?为什么?(3分)
2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是( )。(1分) A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙
3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?
(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩!不过他们的家在哪里呢?人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨;麦田里呢，也不能避雨;松林里呢，到处是水珠滚落;园里的花是她们的家吗?花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。(1分)
2. 给划线的句子加上恰当的标点。(2分)
3. 这段话在表达上有什么特点?选两项。( )(2分)
A.巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比
4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想? (2分)
(三)豆角鼓
有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。
以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，请给他去个电话。我连连答应，说明天就做。他妻子略略停了一下说：“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。” 第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„
那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是 xx 吗?我是你幼儿园的同桌啊„„”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声„„这是什么响动?啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音!
那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。
当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。 1.写出下列词语的反义词。(3分)
长久——( ) 熟识——( ) 怪异——( ) 2. 联系上下文，说说下列词语的意思。(2分) 回馈： 径自：
3. “也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具体体现在哪里?在文中用“ ”画出有关句子。(2分) 4. “我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到 。(2分)
5. “当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是 。(3分)
四、童心妙笔。(30分) 作文题目：一串快乐的音符
睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力„„运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。 附答案：
一、1. A. (×) B. (√) C. (√)D. (×) 2. (1)邓 杨 唐 邓 唐 杨 3. 传染 传授 传递 传承 4. 龙腾虎跃龙凤呈祥生龙活虎 5. (1)(×) (2)(√) (3)(√) (4)(√) 6. ② ④
7. (1)浓 (2)少 (3)快 (4)难
二、2. 在“支付”前加“为了” “功”改为“攻” “形”改为“型” “绝然”改为“决然”
3. 唯一没有被盛名宠坏 她的淡泊名利的赞叹 山泉 溪流 山中访友不确定 枯萎 如：烈火试真金，逆境试强者。(类似的关于战胜困难的格言即可) 峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河 真知己
4. 如：慈母手中线，临行密密缝 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5. (1)认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 (2)B
三、
(一)1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有达到。孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。 2. C 3. 第
一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。
(二)1. 指蝴蝶在下雨天无处可躲
2. 她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污;她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 3. B.运用排比、反复 C.细致的想象
4. 对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。
(三)1.短暂 陌生 普通 2. 回报。 直接、独自。
3. 自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„
4. 他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。 5. 纯真的友谊，述说着人间互相关爱的温情。
一、 在左右两边有关系的词语之间画上连线(10分)
1、桃园三结义 孔子
2、 《巴黎圣母院》 希尔顿 最后的晚餐 貂蝉 《蒙娜•丽莎》 达•芬奇 卧薪尝胆 刘备 《小红帽》 塞万提斯 韦编三绝 句践 《堂吉诃德》 加西莫多
沉鱼落雁，羞花闭月 耶稣 《香格里拉》 格林童话 六年级语文竞赛试卷 时间：80分钟 满分：100分
一、知识积累(46分)
1、将下列字按音序排列。 真 月 片 学 过 名
2、下面四组汉字，全部不翘舌的一组是( ) A匝自册塞 B、寸柴足子 C、翠旨遂缩 D、走诗尊颂
3、给下面加点字注音 小憩( ) 丘壑( ) 瞬间( ) 伶仃( )
4、下列成语中有错别字的一组是( )
A中流砥柱 B、班门弄斧 C、世外桃园 D、惨无人道
5、试改正下列广告语中不规范的字。
衣衣不舍(某洗衣粉广告)改为： 闲妻良母(某洗衣机广告)改为： 鸡不可失(某考鸡店广告)改为：
6、写出三个含有姓氏的成语
( ) ( ) ( )
7、根据提示写出合适的成语
(1)最高大的人( ) (2)最强的记忆( ) (3)最难做的饭( ) (4)最快的阅读( )
8、《三顾茅庐》写的是( )与( )的故事，它选自我国古典文学名著之一的《 》，作者是( )。
9、选择
著名作家安徒生很简朴。有一次，他带着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上那个玩意是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬说：“你帽子下面那个玩意是什么?能算是脑袋吗?”请问：安徒生答话的言外之意是讽刺对方( ) A、思想苍白 B、长相不好 C、说话粗俗 D、生活奢侈
10、请你写三句含有“雪”的诗句
11、柳宗元是唐宋八大家之一，请你写出他所创作的一首诗。
二、阅读分析(24分) 我是中国人
( )是中国人，( )朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴(xīng xìng)奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海„„
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景点„„
有一次 我在黑板上写了 我爱你 中国 几个大字 老师很有兴(xīng xìng)趣地凑过来问我们写的是什么 “I love you (我爱你) ”我很严肃地说。“what(什么)?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“ China(中国) !”老师恍然大悟，紧握我的手说：“ Good!(好!)”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。 几(jī jǐ)个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交来。那时，我还不知道英语“选择题”是怎样说的，以为他说的是地图，( )我交上了一张地图。 当我知道交错了后，便去解释。( )，( )怎么解释，( )徒然。他总是摇头，不理睬，( )在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤，( )没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„
打那以后，我每次小测验( )得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”，是寥寥无几(jī jǐ)的。我为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气!
1、选择( )里正确的音节打“ ”。
2、在( )填上适当的关联词。
3、联系上下文解释词语。
恍然大悟： 扬眉吐气：
4、在第三自然段中补上标点。(共五处)
5、“我只是咬了咬嘴唇”这句话的含义是：
三、作文。(30分)
认真阅读《我是中国人》，写一篇读后感。 1.毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事的句子是：金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒
2.当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静那个、客观却看德清楚，这就是成语“当局者迷 旁观者清”的意思。宋代诗人的哪位诗人的《 苏轼 》中的诗句“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 ”讲的就是这个意思.
一、填空(29分)
1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分) _____________ ____________ ______________ ____________ ( ) ( ) ( ) ( )
2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：_______、_______、______、______。(2分)
3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定顺序排列，并在括号里注明排列的理由、(3分) (1)_______、________、_________、___________ ( ) (2)_______、________、_________、___________ ( ) (3)_______、________、_________、___________ ( )
4、补充叠词成语。(2分) 得意_______ 生机________ 小心_______ 气势_______ _______玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生
5、补充成语或歇后语。(3分) 一夫当关_________________ 聪明一世，________________ 路遥知马力，_____________ 姜太公钓鱼________________ 张飞穿针_________________ 外甥打灯笼________________
6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。(2分) _____然大悟 ____然纸上 _____然有序 ____然自得 _____然开朗 ____然大怒 _____然泪下 ____然大波
7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。(2分) (1)________卧薪尝胆。 (2)________无颜见江东父老。 (3)________三顾茅庐。 (4)________身在曹营心在汉。
8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的________，力量的_______，智慧的_______，生活的______。再如：“书读百遍，_________”，这是强调__________________;“读书破万卷__________”，这是强调_______________________
9、填空。 “万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_______________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________;“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_________，“绿水青山”是形容__________，“崇山峻岭”是形容____________。(3分)
10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
画蛇添足( ) 得意忘形( ) 有条不紊( ) 聚精会神( )
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。(5分)
1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是( )(1分) A.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B.轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来;我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D.轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩
2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。(3分) ①不是所有的欢笑都表达高兴，就像____。 a.不是所有的名声都表达实情。 ②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 ③不是所有的职称都表达能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 (1)请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项( ) A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a (2)上面这组句子所揭示的是( ) A.言与行的矛盾 B.表里不一的矛盾 C.一般与特殊的矛盾 D.全面与片面的矛盾 (3)上面这组句子的表现手法是( ) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 E.类比
3、选择恰当的关联词，正确的一组是( )(1分) ( )虚心地承认错误、缺点，( )决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，( )能使知识不断深化，( )逐步掌握规律，取得胜利。 A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而 C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、从而
三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。(5分)
1、_______________________
2、__________________________
3、_______________________
4、__________________________
5、_______________________
6、__________________________
7、_______________________
8、__________________________
9、_______________________
10、_________________________
四、写句子。请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子;再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。(4分)
1、四种不同语气的句子： (1)____________________________ (2)___________________________ (3)____________________________ (4)___________________________
2、四种不同关系的复杂句子： (1)并列关系：-___________________________________________________ (2)因果关系：___________________________________________________ (3)条件关系：___________________________________________________ (4)转折关系：___________________________________________________
五、阅读(22分) 阅读(一)：读下面短文，完成1—5题(9分)。
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情;夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天;艰难逆境，是人生的雪天;清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。(2分)
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是______________________;第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。(2分)
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解?(1分) __________________________________________________________________
4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)
5、用“//”将全文分作两段，并概括各段大意。(3分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________
阅读二 引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起!”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶你回去吧 说着 就伸出手搀扶着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 。
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着„„在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。
1、解题。“引路人”有两个含意：(1) ;(2) 。
2、用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、在第二自然段的空白处加标点。
4、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
5、结合上文，解释短文画横线句子的意思。 A.下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 B.下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。 C.下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。
写出下列词语的近义词
丈量(计量 )弯陡(陡峭 )快慰(欣慰、高兴 )惬意(舒服)
一、 根据情境写词句(共24分，每题4分)
1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：
2、为“家乡的水资源”做广告，我设计的广告词是：
3、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：
4、黄河孕育了五千年华夏文明，面对母亲河，我想高声朗诵：
(古诗)
5、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句：
6、教师节前夕，有位同学为老师写了一副赞美敬业精神的上联，请对下联：
三尺讲台诲人不倦，
二、 根据要求写几句话(共12分，每题6分)
1、改写下列这段话，请用上4个成语，不改变原意。
这是一只小鸟，它一会儿跳上树枝唱歌，一会儿跳进草坪张望。它那得意的神态，实在招人喜爱。
2、请用上比喻、拟人手法，使“因为受到打击，我的内心产生了极大的震动和恐惧：这句话生动、形象。
三、 阅读短文，完成作业(64分)
(一)学 奕
奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，唯奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 注：奕秋：“秋”是人名。因为棋下得好，所以叫奕秋。
小学六年级语文知识竞赛试题
5、下列词语错别字最少的一组是( )。 A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算
6、下列全是象形字的一组是( )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞
7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。
出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混) A、
意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢)
欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽) B、
首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管)
古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平) C、
目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)
山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、
走投无路(投奔) 寡不敌众(少)
8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。 A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数
9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是( )。 A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静
10、下列词语搭配全部正确的一组是( )。 A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈
11、下列无法按任何规律排列的一组是( )。 A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐
C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝
12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。
⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。
⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩浩
荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。 A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。 B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑
C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。
一、填空
8、补上成语的下半部分
A、千里之行( ) B、天网恢恢( ) C、螳螂捕蝉( ) D、( )满招损
9、叠字成语
A、咄咄( ) B、兢兢( ) C、虎视( ) D、振振( )
10、谚语、歇后语 A、人心齐，( ) B、有则改之，( ) C、飞蛾扑火。————( ) D、孔夫子搬家————( )
11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今( )省( )内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的( )和湖南的( )。
12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国( )(朝代)起义的领袖，人称( )，后来被( )打败。
13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后( )( )等的合称。 六年级语文竞赛试题
(评价意见：本册口语测试工作应由学校统一组织。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。)
一、朗读 (5分)
[测试内容：从本册所有精读课文中任抽一篇]
《山中访友》《草虫的村落》《詹天佑》《怀念母亲》《穷人》《唯一的听众》《只有一个地球》《这片土地是神圣的》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》《月光曲》
1.测试方法确定测试内容，每人准备3分钟，之后进行逐一测试。
2.评价标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。测试老师根据该标准酌情给被测学生打分。
二、背诵(5分)
[测试内容：从本册的《回顾.拓展》中的日积月累中任选一处背诵。]
测试方法：以抽签办法决定测试内容，抽签后准备1分钟进行测试。
三、口语交际(5分)
交际内容：
(1).动物是人类的好朋友
(2)伤害动物给人类带来的危害
(3)谈身边的艺术
(4)生活中如何珍惜资源?
要求：请从上面选择一个话题，准备5分钟，发言2-3分钟。
班级 姓名
卷首语：同学们，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑眯眯地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，那最大最甜的硕果肯定会属于你!要用蓝黑墨水笔答题，不能使用涂改液和涂改纸哟!
一、朗读★听力。(听老师读两遍，完成下面的问题)
天上的白云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群来来去去;有的像一床大棉被，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。
1.这段短文主要描写的是 。 2.这段短文的写作特点是 。 3.这段短文运用了 和 的修辞手法。
4.写一句“看云识天气”的谚语： 。
二、积累 ★ 运用。
(一)我能写出结构相似的四字词语或成语。
东张西望 ：
伤痕累累 ：
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(二)课文内容我熟悉。
一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ?”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ?”
(三)我会补充诗句。
(1)《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。
(2)王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：
“ ， 。”
三、知识★基础。
(一)根据拼音在括号内写出词语：
你就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù【 】。这一天在wǎn cān【 】桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dà ɡài【 】是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo【 】地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài【 】地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xīu kuì【 】，又huǐ hèn【 】，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
(二)用“×”划去文中括号里不恰当的字词：
第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，
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下了雪，我【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起 支起】一个大竹匾，【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将(拴在 缚在)棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在 网在】竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
(三)我能发现它们的细微差别。
【指望 渴望 失望 绝望 愿望】
凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就( )了。他多么( )爷爷能接他回到乡下去啊!发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底( )了，再也不能( )谁能救他了。：
【平静 安静 宁静】
①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【 】地睡着。 ②她(西蒙)头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【 】。 ③孩子的呼吸均匀而【 】，他们睡得又香又甜。
(四)注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：
例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜!”
②“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
③“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
提示语在前： 提示语在后： 提示语在中：
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(五)联系原文揣摩词句，体会情感。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”
这句话中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是 。这句话用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。
(六)我是小名医。
(1)我能发现广告中的错别字，并改正过来。 例： 消炎药广告词：快治人口——(脍炙人口)
热水器广告词：随心所浴——( )
止咳药广告词：咳不容缓——( )
摩托车广告词：骑乐无穷——( )
广告词：口蜜腹健——( )
(2)修改病句，改在原句上。
① 尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 ② 天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。
四、阅读 ★ 感悟
(一) 课内赏析，我能行!
请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现
“神舟5号”发射升空的壮观场面吧!
身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zhù zù】立。
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“总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zǎi zài】人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示!”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。
“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wèn yùn】含着期待与信任。
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【běng bēng bèng 】得紧紧的，似【shì sì】乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备!” “一分钟准备!”
“
十、
九、
八、
七、
六、
五、
四、
三、
二、一!” “点火!” “起飞!”
烈焰升腾，大漠震颤【zhàn chàn】。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常!”
三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 ----《飞天圆梦》
1. 在正确的读音下面画横线。 2. 用波浪线在文中画出一个比喻句。 3. 用横线在文中画出一个排比句。
4. “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想： 。 5.“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”描写了人们【 】的心情。
6.“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的自豪吧!
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请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：【 】 【 】
7.你喜欢画画吗?赶快拿起你五彩的画笔，把“神舟5号”发射的壮观场面描绘出来吧!
(二)课外阅读，我最棒!
①周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。
③穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间.我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
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1.认真默读课文，在①②段中用“”划去括号里不正确的音节和错别字。 2.将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。
3.将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。 4.在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。
5.联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。
①段中写年近花甲的母亲高兴是因为 。 ④段中“我的心灵震颤起来”的原因是
。 ⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为
。
6.⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。这是采用
的写法来突出
。文章最让你感动的是 。
7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是： 。
8.给文章拟一个恰当的题目：
五、写作 ★ 实践
亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事!有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败„„受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新!成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。
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部分参考答案：
一、1.天上的白云，真是姿态万千，变化无常。2.先总写，后分写。3.比喻、排比 4.略
二、
(一)略
(二)大如车盖 盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 探汤 此不为近者热而远者凉乎
(三)野火烧不尽 春风吹又生 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人
三、
(一)逝世 团聚 晚餐 大概 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨
(二)略
(三)略
(四)略
(五)当时社会的黑暗 反动派的压迫与迫害 反语 对当时黑暗社会的抨击、嘲笑、愤怒与不满
(六)随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑
(七)略
四、
(一)
1、略
2、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空
3、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
4、略
5、紧张
6、7略
(二)
1、略
2、情不自禁 川流不息
3、然后 然而 4 ：“，。，!”
5、周末下午我带着妻子儿女回家，看望年近花甲的母亲 我想起了上小学时送我过马路的熟悉的动作 长大后我牵年过花甲的母亲过马路 6前后照应 略
7、略
8、牵手
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