第1课 认识画图软件教学设计[精选]
小学信息技术教学设计
第1课 认识画图软件
那吉屯第二小学
温 丽 菠
第4课认识画图软件
教学目标
1、学会启动“画图”软件
2、熟悉“画图”窗口的组成
3、能够画简单的画
4、掌握保存文件的基本操作 知识与技能：
1. 了解画图程序的启动、保存与退出。 2. 认识画图程序的界面。 能力目标：
通过本课的探究式学习，培养学生自我探究式的学习能力，掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法。 情感目标：
1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。 2. 培养学生主动探索思考的能力。
3. 培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。
教材分析
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 教学内容
1、“画图”窗口的组成
2、工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
3、颜料盒颜色的选取和应用
教学重点及难点
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：工具箱中工具的选择和使用
学生分析
教学对象为四年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如
对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。所以在教学过程教师要对学生加强引导。
由于是第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。学生虽都有在纸上绘图的经验，但都没有在电脑上绘图的经验。 课时安排：1课时 教学准备：电脑、课件 教学过程
一、欣赏图画导入(出示课件)
老师提问：同学们，你们喜欢画画吗? 学生能很自然的说出‘想’：(大屏幕)老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学?想不想象他们一样用电脑画出漂亮的画来? 引出课题：今天我们就一起来认识 “画图”。
(板书课题：第1课 认识画图软件)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比，谁的动作最快。
(请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图)
三、认识“画图”窗口
师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图)：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分?
(引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)
(1)画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么?
(学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)
(2)工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么?
(学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)
(教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。)
师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
(教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具;在工具箱下面选择合适的粗细类型;然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。)
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
(教师组织学生交流各种工具的功能和用法;重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具;不要求学生掌握全部工具的用法。)
(3)认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
(教师出示待填色的图片)
师：怎么给图片填上颜色呢?
(教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位;选择其他工具→设定颜色→鼠标画图;颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。)
师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。
(教师巡视指导，并展示优秀作品)
知识拓展：1.Ctrl + +橡皮头逐渐变大
2. Ctrl + -橡皮头逐渐变小
四、保存、打开文件
师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢?请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦!
(学生自主练习)
师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字?
(教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。)
师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
(教师演示如何打开待填色的图片文件)
(学生自主练习;教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。)
五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?
(教师演示：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。)
六、知识归纳总结
今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
七、作业：
画一幅可爱的小猫或一条小鱼在水中游的图。
教学反思
《认识画图软件》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，本节是教材的一个基础，知识点多，内容教感兴趣，学生容易接触。根据这一特点，我在教学过程中采用任务驱动法，通过小组合作的方式，使学生在快乐交流中掌握窗口的基本操作及技巧。同时，也激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。
这堂课还存在不足的地方——班额大，不能照顾到学生的个体差异性，这也是普遍的现象。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，学生互为协作形式教学，并且及时分析学生的差异性，提高解决问题的能力，使他们以最快的速度提高操作水平。
《认识画图软件》教学反思
布隆吉乡中心小学 芦幸花
本课是学生学习画图的第一课，主要是让学生掌握启动和退出画图的方法，认识画图窗口组成，认识画图工具箱。
在教学过程中，我先展示了几幅的漂亮的图片，告诉学生这是高年级的同学画的，学生被漂亮的画面吸引，这时，我引导学生了解这么漂亮的画是用什么软件来画的。引出学生学习的内容“画图”软件。要想自己喜欢的图画，首先要掌握好“画图”软件的基本技能才行啊!接着在学习“画图”启动这一块，我先演示，然后引导学生自己尝试着去打开，当大部分的学生都能顺利打开“画图”软件，我请一位学生进行学生机演示，激励学生主动表现。在认识“画图”窗口的时候，我是让学生依托教材，学生先看教材，然后师生共同完成练习来实现画图窗口的教学。在画图工具的使用部分，我同样进行演示，然后由学生来操作。在整个教学过程中尽最大可能调动学生参与教学活动的热情，学生的热情高了，学习起来就比较轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参与到了教学活动中来了。在本节课的尾声我进行了难点的突破处理。
但是本节课还是存在很多问题：一是学生接受能力有较大不同，应分层感知工具的使用;二是教师准备还是欠充分，事先建立的接受学生作业的文档被删除了，没有进行作业展示，有些遗憾。
第七课 认识画图软件 教学目标：
1、启动画图软件，认识画图软件窗口;
2、认识工具箱;
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦;
4、保存文件，退出画图软件。 教学过程：
一、认识画图软件
二、合作探究：如何启动画图软件
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练
1、使用铅笔绘画
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
七、课堂小结
设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容：
贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。
教材分析：
本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
学情分析：
由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。
教学目标：
(一)知识与技能
1、认识电脑系统中自带的画图软件。
2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。
(二)过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。
(三)情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐!
重难点分析：
重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。 1.谈话
同学们，平时画画用的是什么工具呢?(学生自由说)今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢?(学生一脸迟疑)期待吗?好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。
2.演示
教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么?(学生自由说)可爱吗?想不想像老师一样用电脑画出一幅自己喜欢的电脑画呢? 3.揭题
同学们，想要用电脑画画，就要先了解电脑画图软件,今天这节课我们就一起来认识画图软件。(课件展示并板书课题)
(设计意图：通过谈话，激发学生学习的兴趣，同时通过演示操作，直观地告诉学生不用纸和笔，在电脑中也能画出漂亮的图画，从而激发起学生学习电脑的兴趣。)
二、初识画图软件
(一)打开及关闭画图软件
1.教师向学生介绍打开及关闭画图软件的过程(板书操作过程)。 以XP系统为例(具体根据教学机确定)：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。
2.学生练习打开画图软件的方法。 3.简单介绍关闭方法并让学生练习。
(二)认识画图窗口
1.同学们，刚才我们学会了启动和关闭“画图”软件的方法了，现在电脑上出现的窗口便是画图软件窗口，大家仔细看看，画图软件窗口由几部分组成呢?(教师课件展示画图窗口)
2.猜猜看，画图窗口各部分分别叫什么名称，同学们能试着说一说吗?(稍做停顿后，教师边介绍边课件展示)
画图窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏以及滚动条组成。(板书：窗口的组成)
同学们，让我们看着画图窗口，说一说画图窗口由哪些部分组成(学生自由说)。
3.认识工具箱
数数画图软件的工具箱中藏着多少种工具，看谁先数出来(学生数后集体说)。谁能说说每种工具各叫什么名称吗?你是怎么知道的?(视学生回答给予一定的表扬，教师课件出示，指示每一个工具问学生。学生回答后显示工具名称，并简要介绍各个工具的作用并举例操作。)
4.小结回顾
同学们，通过刚才的学习你认识画图软件窗口的组成和工具箱里面的工具了吗?(相机提问几名学生)如果我们要用画图工具画画，应该在哪个地方画呢?(由学生说出在画布上画)
5.学习调整画布大小的方法
谈话引导：同学们，如果我们要将画布放大或者缩小，你们有办法吗?(视学生反应情况而定)画布的四周分布着8个点，其中有3个黑点，是调整画布大小的控制点，现在我们来学习一下如何调整画面的大小。(接下来教师边讲述操作要领边演示)将鼠标移到黑点上，会发现鼠标变成双向箭头，我们就可以朝着所指示的方向改变画布的大小了。
6.学生练习改变画布的大小，教师巡视指导。 7.认识颜料盒
师课件出示“颜料盒”，指出这就是画图软件的颜料盒，让学生数数颜料盒里一共有多少种颜色(学生数出应该是28种)。师指出，其实画图软件给我们提供的不止这28种颜色，如果颜料盒上面的颜色满足不了我们的要求，可通过菜单栏“颜色”调出 “编辑颜色”面板，从中选出需要的颜色。(师示范并要求学生操作)
(设计意图：通过画图窗口的介绍，让学生了解画图窗口的组成，了解画图工具箱中工具名称，为熟练运用工具进行画图作准备。通过演示与学生操作相结合，让学生经历体验的过程，享受学习画图软件的乐趣。)
三、拓展升华、尝试应用
同学们，画图软件是不是很神奇。还记得之前老师送给大家的“礼物”吗?(记得)那现在大家是不是也想送个礼物给老师呢?这个礼物尽量简单点，这叫礼轻人意重。同学们愿意吗?好，那就用上我们今天学习的工具开始动手做，看谁先完成。(师巡视指导)
(设计意图：这部分内容是考察学生是否已经认识画图工具，并尝试性地运用工具的一个过程，这部分内容让学生大胆操作，教师只巡视不做硬性要求。)
四、总结回味
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么?可以分享给在座的老师和同学们吗?(学生举手发言)是啊!用电脑作画是一件既省钱又环保的事情，今后我们要继续用画图工具画出我们更满意的作品，好不好? (设计意图：通过总结，反馈学生学习成果，也是一节课成功与否的检验。)
板书设计：
认识画图软件
启动：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”
窗口组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏、滚动条
教学设计
认识”画图”软件
【教学内容】
第三章 用计算机画画中第一课认识“画图软件 【教学目标】
1、学会启动和退出“画图”软件
2、熟悉“画图”窗口的组成
3、掌握保存图画的基本操作 【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择 【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。 【教学过程】
一、欣赏图片，激趣导入
请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗?那就让我们一起进入“画图”世界吧!
[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比，谁的动作最快。(请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图)
师总结方法并演示打开“画图”程序。让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。询问有没有简单一点的方法。——学习建立快捷方式。
(师演示操作)
[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。)
三、认识“画图”窗口
引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱
(1)画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到画布右下角、右侧中间的小黑点看看指针发生变化的时候，拖动鼠 标会发生什么?(学生自主探究后教师总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)
(2)工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么? (学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)
[设计意图]：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力;
(3)(工具状态选择器)
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择。我们把它叫做“工具状态选择器”它是用来确定所选定的工具的类型、大小范围的以及线条粗细。
(4)认识颜料盒
师：一幅画当然少不了色彩、你知道选择颜色的地方吗? (教师引导认识)
师：怎么给图片填上颜色呢?
(方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位;选择其他工具→设定颜色→鼠标画图;颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。)
四、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?
五、学习检测：
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向_______、_______ 、 _______，再单击，打开“画图”窗口。
2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有_______、_______ 、_______等。
【设计意图]：以填空题检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生解决问题的能力。
六、总结：
今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，在后续的学习中将进一步了解“画图”软件里的更多功能。
认识《画图》软件
平昌县民兴小学——谷晋安
教学目标：
认知目标：
1、了解画图软件的打开方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：
1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：
1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。 教学重点：
1、工具的使用
2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。(5’) 小朋友们喜欢画画吗?画画需要哪些工具呢?
(出示两幅图片)这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。 (大屏幕展示课题)
二、新课学习
任务一：打开画图程序(8’) (1)开始——程序——附件——画图 (2)双击桌面上的画图图标
(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看?
任务二：画图软件窗口的组成(8’) (1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。
(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布：在该区作图、绘画。
师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么?对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢?对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。
任务三：认识工具箱(20’)
1、师问：小朋友们知道工具箱中有多少的工具吗?
2、课件出示：：工具箱中的各种工具有些什么作用?怎样使用?
(1)任意形状的裁剪：它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定：它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)用颜色填充：用前景色对封闭区域填充。
(5)取色：它是吸取一个图形中的颜色。 (6)放大镜：放大图形。
(7)铅笔：可以在绘图区内任意画线，
(8)刷子：刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
(9)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢，斑点越密。
(10)文字：利用文字工具可以在图画上写字。
(11)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(12)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(13)矩形：可以画空心方框或空心矩形。
(14)多边形：可以画一些多边形图形。
(15)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(16)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
小结：所有的工具都是先选择后操作，已选定的工具呈现凹下去状态。
三、结束(4’) 这节课，你学会了哪些知识? 学生总结
教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
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