积分奖励办法

第1篇：积分奖励办法

关于奖励积分公允价值计量的探讨

摘要：本文研究了在不同的奖励积分授予方式下，奖励积分公允价值的计量问题。通过案例分析研究了在两种积分授予方式下，以扣除积分公允价值的销售收入为授予积分的数量的计算基础，构建了两个计算积分公允价值和商品销售收入的模型，以提高积分公允价值计量的公允性，帮助会计从业人员认识奖励积分的公允价值计量原理，加深对奖励积分处理规定的理解并提高相关会计处理的效率。

关键词：奖励积分 公允价值 积分数量 授予方式

一、引言

奖励积分是指企业在销售商品和提供劳务的同时，以销售商品或提供劳务的金额为基础，按照预先制定的规则授予客户的积分。在积分有效期内，当满足规定的条件时，客户可以用积分兑换该企业或第三方提供的免费或折扣商品或劳务。2008年12月我国财政部发布了《关于做好执行会计准则企业2008年年报工作的通知》(财会函[2008]60号)，其中对奖励积分的会计处理作出了明确规定：“企业在销售产品或提供劳务的同时授予客户奖励积分的，应当将销售取得的货款或应收货款在商品销售或劳务提供产生的收入与奖励积分之间进行分配，与奖励积分相关的部分应首先作为递延收益，待客户兑换奖励积分或失效时，结转计入当期损益。”

将销售取得的货款或应收货款在商品销售或劳务提供产生的收入与奖励积分之间进行分配的关键是确定它们的公允价值，由于商品销售或劳务提供产生的收入可以通过销售取得的货款减去奖励积分的公允价值倒挤出来，因此会计处理最重要的是要解决奖励积分的公允价值的计算。奖励积分的公允价值为单独销售可取得的金额。如果奖励积分的公允价值不能够直接观察到，授予企业可以参考被兑换奖励物品的公允价值或其他估值技术估计奖励积分的公允价值。笔者认为在积分授予方预先规定的不同授予方式下，正确的确定奖励积分授予数量的计算基础对于奖励积分公允价值的计量以及货款分配的公允性是十分重要的。

目前实务中对奖励积分公允价值的计量方式比较简单，把包含积分公允价值的销售收入作为不同积分授予方式下积分授予数量的计算基础，进而计算出奖励积分的公允价值。笔者期望从一个共同的理论基础出发，即：将销售取得的货款或应收货款在商品销售或劳务提供产生的收入与奖励积分的公允价值之间进行分配，以扣除积分公允价值的销售收入为授予积分数量的计算基础，建立不同授予方式下的积分公允价值计量模型。目的在于提高奖励积分业务中授予的奖励积分价值的公允性，帮助会计从业人员认识奖励积分的公允价值计量原理，加深对奖励积分处理规定的理解并提高相关会计处理的效率，从而使奖励积分这种创新销售方式更好地发挥作用，促进消费，带动企业销售收入的增长，扩大企业的市场份额。

二、国际会计准则的相关规定

根据2009年4月16日修订的《国际会计准则第18号——收入》中奖励积分的会计处理的相关规定。

其中第13条规定：“在某些情况下，为了反映交易的实质，有必要运用确认标准确认单项交易中的可分割部分。例如，当一个产品的售价中包括了一项可分割的售后服务费用，该金额应作递延处理，并在服务实际提供的期间再确认为收入”。也就是说，将授予的奖励积分视为一项可分割的售后服务费用，积分授予方或第三方有兑换奖励积分的义务，因此积分的公允价值应作递延处理。

根据第19条规定：“与同一交易或者其他事项相关的收入和费用应同时确认，这一过程通常称为收入与费用的配比。当确认收入的其他条件都能满足时，费用(包括保证和其他在货物发运后将发生的费用在内)一般都能可靠地计量。然而，当费用不能可靠地计量时，则不能确认为收入。在这种情况下，任何由于该项售货已收的对价都要确认为负债。”即将奖励积分的兑换视为奖励积分销售行为的组成部分，由于兑换积分而增加的额外成本，应在确认销售收入时可靠地预计并加以确认。由于奖励积分在有效兑换期内何时兑换、在哪一对价区内兑换、是否兑换均取决于客户主观意愿，具有一定的不确定性，因此，将兑换积分奖励的增量成本计入当期销售费用的同时，确认为一项预计负债。

根据财会函[2008]60号关于奖励积分公允价值的规定，我国采用了第13条的处理方式。

我国现有的文献对奖励积分公允价值的计量主要体现在案例分析之中，通常把案例中已知的包含了积分公允价值的销售收入与积分对销售收入的兑换比率的乘积作为奖励积分的授予数量，笔者认为把扣除积分公允价值的销售收入作为计算不同积分授予方式下授予的奖励积分数的计算基础能更准确地计量积分的公允价值。下面通过案例分析，探讨在两种积分授予方式下奖励积分授予数量的确定，并在此基础上分别建立了计算奖励积分公允价值与销售收入的模型。

三、案例分析

常见的积分授予方式有两种，第一种是奖励积分的授予方式规定客户使用积分购买商品形成的销售收入不产生奖励积分，第二种奖励积分的授予方式规定客户使用积分购买商品形成的销售收入仍然可以产生奖励积分。对以下的两个案例分别用当前实务中采用的方法和本文介绍的方法对奖励积分的授予数量和公允价值进行计量。

(一)对于第一种授予方式

例1：2013年11月1日，甲公司经董事会批准实施W产品的促销活动，其主要内容是：客户每购买1万元的商品，可获取0.2万个奖励积分(相当于价值0.2万元的商品)，并规定客户使用积分购买商品形成的销售收入不产生奖励积分，客户获得的奖励积分可以在下一个月份用于抵扣新购货的价款。甲公司2013年11月合计销售1 200万元。甲公司2013年11月份应确认的销售收入为多少?递延收益为多少?(假设不考虑相关税费的影响)

1.实务中使用的方法(以万达百货对积分销售的处理方法为例)。

把包含积分公允价值的销售收入1 200万元作为奖励积分授予数量的计算基础。

企业授予奖励积分数=1 200×0.2=240(万分)

奖励积分的公允价值=240×1=240(万元)

本期销售收入=1 200-240=960(万元)

会计分录如下：

借：银行存款 12 000 000

贷：主营业务收入 9 600 000

递延收入 2 400 000

2.本文介绍的方法。

奖励积分数量的计算基础是：本期扣除奖励积分公允价值的销售收入-使用前期获得的奖励积分抵扣的本期新购货价款。因此，11月份授予的奖励积分数量的计算基础：11月份扣除奖励积分公允价值的销售收入-10月份获得的奖励积分抵扣的本期新购货价款。由于该项积分计划是11月份开始实施的，不存在10月份获得的奖励积分抵扣11月份新购货价款，因此，11月份授予奖励积分的计算基础就是11月份扣除奖励积分公允价值的销售收入。而12月份授予的奖励积分数量的计算基础：12月份扣除奖励积分公允价值的销售收入-11月份获得的奖励积分抵扣的本期新购货价款。因此，客户使用11月份获得的积分在12月份购买商品产生的销售额不会形成12月份的奖励积分。因此11月份授予奖励积分的数量：11月份扣除奖励积分公允价值的销售收入×0.2。由于单位积分的公允价值是1元，11月份授予奖励积分的公允价值=单独销售这些积分可取得的金额=11月份扣除奖励积分公允价值的销售收入×0.2×1=I×0.2(设11月份扣除奖励积分公允价值的销售收入为I)。根据11月份的包含积分公允价值的销售收入1 200=I+I×0.2，可得11月份的销售收入(I)为1 000万元，获得积分的公允价值(I×0.2)为200万元(计入递延收益)。

会计分录如下：

借：银行存款 12 000 000

贷：主营业务收入 10 000 000

递延收益 2 000 000

在这种积分授予方式下，计算积分公允价值与销售收入的模型为：

总收入(不包括使用前期奖励积分购买商品形成的销售额)=I+I×α×β

其中，α是积分对销售收入的兑换比率;β是单位积分的公允价值;I是扣除奖励积分公允价值的销售收入;I×α×β是积分的公允价值。

比较实务中采用的方法和本文介绍的计算积分公允价值的模型发现，在本案例规定的积分授予方式之下，实务中积分授予数量与本文介绍的积分授予数量均是以扣除了客户使用奖励积分购买商品的销售额之后的销售收入为基础确定的，但实务对奖励积分授予数量的计算是以包括积分公允价值的销售总额1 200万元为基础，利用该销售总额(1 200万元)与奖励积分对销售收入的兑换比例(0.2)的乘积作为积分授予数量，而本文中介绍的方法是扣除奖励积分公允价值之后的销售收入(I)为授予积分数量的计算基础。在本案例的积分授予方式下，积分的使用形成的销售额不会产生新的奖励积分，因此，销售总额1 200万元中包含的积分公允价值也不应作为奖励积分授予数量的计算基础。实务中常用的方法高估了奖励积分的授予数量与奖励积分的公允价值。另外，由于本文介绍的方法使递延收入相对减少，也在一定程度上限制了企业利用递延收入操纵利润的空间。

(二)对于第二种授予方式

例2：2011年1月1日，甲公司董事会批准了管理层提出的客户忠诚度计划。该客户忠诚度计划为：持积分卡的客户在甲公司每消费1万元(包括使用积分购买商品)，甲公司向其授予奖励积分1万分，客户可以使用奖励积分(每一奖励积分的公允价值为0.01元)购买甲公司经营的任何一种商品，规定客户使用积分购买商品形成的销售收入仍然可以产生奖励积分。2011年年末，甲公司销售各类商品共计50 200万元(包括客户使用20 000万个奖励积分购买的商品)。甲公司2011年年末应确认的销售收入有多少?递延收益为多少?(假设不考虑相关税费因素的影响)

1.实务中使用的方法(以京东商城对积分销售的处理方法为例)。

把包含奖励积分公允价值的销售收入50 200万元作为积分授予数量的计算基础。

奖励积分数=50 200×1=50 200(万分)

奖励积分的公允价值=50 200×0.01=502(万元)

不包括使用奖励积分购买商品的销售额=50 200-20 000×0.01=50 000(万元)

本期销售收入=50 000-502=49 498(万元)

会计分录如下：

借：银行存款 500 000 000

贷：主营业务收入 494 980 000

递延收入 5 020 000

借：递延收入 2 000 000

贷：主营业务收入 2 000 000

2.本文介绍的方法。

每笔销售授予奖励积分数量的计算基础是：本笔扣除了积分公允价值的销售收入(包括客户使用以前获得的奖励积分购买商品产生的销售额)。假设2011年共实现了n笔销售(不包括客户使用积分购买商品的部分)，各笔销售产生的扣除了积分公允价值的销售收入为Ii(i=1，2，3…n)，它们的收入和为I，那么各笔销售授予奖励积分数量的计算基础即Ii。由于每笔销售授予的奖励积分在以后各笔销售中购买产品产生的销售额又进一步产生奖励积分，因此各笔销售授予的积分既应当包括在本笔销售中授予的积分，还应当包括本笔销售中产生的积分在后续使用中进一步产生的销售额所授予的积分。2011年各笔销售应授予的奖励积分数如下：

(1)第一笔销售的积分数P1：I1×1+I1×1×0.01×1+I1×1×0.01×1×0.01×1+…;

(2)第二笔销售的积分数P2：I2×1+I2×1×0.01×1+I2×1×0.01×1×0.01×1+…;

(3)第三笔销售的积分数P3：I3×1+I3×1×0.01×1+I3×1×0.01×1×0.01×1+…;

……

(n)第n笔销售的积分数Pn：In×1+In×1×0.01×1+In×1×0.01×1×0.01×1+…。

因此，2011年授予奖励积分总数=∑Pi(i=1，2，3…n)=I×1+I×1×0.01×1+I×1×0.01×1×0.01×1+…=I/(1-0.01)=I/0.99。由于单位积分的公允价值是0.01元，2011年度授予奖励积分的公允价值=单独销售这些积分可取得的金额=I×0.01/0.99。根据扣除使用奖励积分购买商品形成的销售额(200万元)的销售收入50 000=I+I×0.01/0.99，可得2011年的销售收入(I)为49 500万元，获得积分的公允价值(I×0.01/0.99)为500万元(计入递延收益)。

会计分录如下：

借：银行存款 500 000 000

贷：主营业务收入 495 000 000

递延收益 5 000 000

借：递延收入 2 000 000

贷：主营业务收入 2 000 000

在这种积分授予方式下，计算积分公允价值与销售收入的模型为：

总销售额(扣除了使用奖励积分购买商品形成的销售额)=I+I×α×β/(1-α×β)

其中，α是积分对销售收入的兑换比率;β是单位积分的公允价值;I是销售收入;I×α×β/(1-α×β)是积分的公允价值。

比较实务中采用的方法和本文介绍的计算积分公允价值的模型发现，在本案例规定的积分授予方式之下，实务中积分授予数量与本文介绍的积分授予数量均是以包含客户使用奖励积分购买商品的销售额的总销售收入为基础确定的，但实务对奖励积分授予数量的计算基础只是包含了本年已使用的20 000万个奖励积分产生的200万元的销售额，这样会造成对积分公允价值的低估，而本文介绍的积分授予数量的计算基础包含了使用所能获得的全部积分产生的销售额，能更准确的计量积分的公允价值。而且，实务中积分授予数量的计算基础50 200万元中还包含了积分的公允价值，会高估积分的授予数量以及积分的公允价值，本文中介绍的方法是以扣除奖励积分公允价值的销售收入(I)为授予积分数量的计算基础。在本案例的积分授予方式下，积分的使用形成的销售额将会产生新的奖励积分，因此，各笔销售授予的积分数量不仅仅包括本笔销售中授予的积分数量，即：In×1，还应当包括本笔销售中产生的积分在后续使用中进一步产生的销售额所授予的积分数量，即：In×1×0.01×1+In×1×0.01×1×0.01×1+…，因此，奖励积分的公允价值应该是这两部分积分的公允价值之和。在以奖励积分抵扣之前的销售收入为积分授予数量计算基础的授予方式下，通过本文建立的模型可以揭示奖励积分公允价值的形成过程，使积分公允价值的计量更加公允。由于本文介绍的方法使递延收入相对减少，也在一定程度上限制了企业利用递延收入操纵利润的空间。S

参考文献：

1.李坤.授予客户奖励积分的会计与税务处理[J].财会月刊，2012，(10)：23-24.

2.李夏凡，蒋卫东.奖励积分业务利润操纵问题[J].财会月刊，2012，(3)：65-66.

3.秦弋雯.顾客忠诚度计划核算方法解读[J].商业研究，2009，(1)：40-41.

4.张艳萍.奖励积分的会计处理[J].会计之友，2010，(2)：74-76.

作者：王艺霖　陈辉发

第2篇：巧用积分奖励制度，使小学 语文课堂高效、有趣、欢乐

【摘要】在小学语文课堂中，学生与老师的互动弱和学生的课堂参与度低是一直存在的一个问题，影响着课堂秩序的维持和课程内容的推进，急需教师寻找合适的方法来解决。小学生是一个需要“被奖励”的群体，当他们因为某件事受到夸奖后，便会有更大的劲头去继续做这件事。因此，教师可以抓住他们的这一心态来进行课堂引导。由此，“积分奖励制度”在小学语文的课堂教学中被提出和加以实践，通过这方法可使小学语文课堂变得更加“高效、有趣、欢乐”。

【关键词】积分奖励;高效;小学语文课堂

《义务教育教学课程标准》曾提出过：“在教学活动中，特别是在课堂教学中，应该激发学生的兴趣，调动学生的积极性。”可见，对学生的调动是教师除了课程内容的传授外也需要关注的一部分，并且是对课程内容传授效率影响很大的一部分。因此，义务教育教学课程标准也间接对教师在教学方式的思考方面提出了要求。在此基础上，积分奖励制度便在教师不断的课程实践中被提出，成为使小学语文课堂更加高效有趣的一个重要方式。

一、问题的提出

对于学生来说，能够让他们好好学习的一直只有“兴趣”一物可以做到，只有让学生对学习产生兴趣，并且能够兴趣盎然地投入，才能真正把学习变成一种“精神上的需求”，让学生从“被逼迫”的状态下脱离出来，进入真正向往学习的状态。

教师在不断的教学实践中已经发现，“表扬”对学生继续努力的敦促作用是非常大的。因此，一个合理的奖励制度的制定可以帮助提高学生的学习兴趣以及学习的积极性，这便是积分奖励制度提出的背景。

二、积分奖励制度的规则与优势

积分奖励制度是一种在课堂中实行的，有效规范课堂秩序、提高课堂质量的奖惩制度，是一种辅助教学的方式。这种制度在运行中主要是通过一定程度上的奖励激发学生的上进心，而不是一种对学生的约束。

积分奖励制度有其应该建立起的基本原则。

(一)公平公正原则

在积分奖励制度下应该拟定一个具体的加减积分和每项具体加减多少分的规则，对于班级内的每一个个体适用。不管是班干部还是普通班级成员，均不设置特殊的赦免扣分或特别加分的情况。建立起一个积分表之后，应该选拔出一个小组来共同管理，而不是交到个人的手上，这样可以一定程度上保障积分记录和计算的公平性。

(二)即时性原则

对于任何一种奖励机制来说，都是具有一定时效性的，如果学生们的努力没有得到及时的回馈，这种奖励机制就很可能会失效。一般情况下，奖励积分的统计应该以周为单位进行结算，奖励的发放和学习状况的总结也应该在周五下午放学前完成。这样以周为单位的周期并不长，学生心里“有盼头”在，不至于松懈，也由于及时结算便于管理，比较服众。而一个建立并遵守了基本原则的制度是有序的，可以产生比较良好的效益，积分奖励制度的实行也有着它特有的优势。

首先，能调动学生学习的积极性。在积分奖励制度中设置课堂回答问题、作业评分优秀的项目可以有效提高学生在课堂上的参与度，以及他们课下作业的完成度。例如：设置“上课回答问题+1分”“上课走神-10分”等，对减少学生上课发呆的现象和频率有着很大的帮助。

其次，培养学生的责任意识。积分奖励制度的加分减分项的设置可以不仅仅在学习的相关事项上，也可以在生活中。比如，“帮助同学化解矛盾+5分”“与同学起不必要的冲突-15分”“帮助他人+5分”等，通过积分奖励制度鼓励学生的正能量行为，渐渐树立起他们的社会责任意识。而对于管理积分表的同学来说，不仅承担着艰巨的任务，也面临着极大的考验——是否能真正做到公平公正、不以权谋私，而教师对他们坚守底线的引导便可以培养起他们较好的社会责任意识，懂得一些底线是坚决不可以触碰的。

再者，帮助学生建立起努力与收获的联系。学习成果并不是一件能够被即使反映出的事情，很可能努力学习了一个学期成绩也不见得有很大的起色，这对于小学生来说可能会成为他们放弃学习的理由，而具有即时性的奖励积分制度就可以很好地帮助学生建立起努力与收获之间的联系，即使成绩没有得到快速地提高，但至少自己的努力被老师和同学认同了，就会比较少产生放弃的心理。

三、积分奖励制度在小学语文课堂中的具体实施

(一)建立积分奖励制度，首先要明确计分的工具

考虑到更换频率和保管难度能因素，设置“积分卡”是比较合适的方式。积分卡可以是一张卡纸，也可以是一张打印表，需要具备“姓名”“计分栏”若干、“计分原因”和“总计”这样几个基本项，对每个人都根据平时表现进行公正公开的计分。当然，现在有一个非常好用的软件——“班级优化大师”，能够实时记录学生的加分、减分，并且计分原因都非常清楚、明了，只要在相应的项目上选择加、扣分，系统自动判断该加减的分数，同时生成总分，不用学生辛苦统计分数，甚至可以出现积分榜，让学生很直观就知道那些同学表现好，哪些需要改进。

(二)结合班级情况，设置具体的计分规则

对于过于活跃的班级，就要适度设置一些纪律方面的扣分项，来起到维持纪律的作用;而对过于安静的班级，则要设立一些鼓励活跃的加分项，改善一下沉闷的现状。但不管是活跃的还是安静的班级，一些基础的记分都需要建立。主要将记分設置在这几个方面：课堂专注度、课堂参与度(小组讨论与回答问题情况)、作业完成度和班级事务的参与度。在设置加减分时，可以采用减分的分值大于加分分值的形式，起到一个不是“法无禁止即可为”而是“法无授权不可为”的秩序状态，具有更强的效力，提高课堂的教学效率。

(三)实行中结合具体的教育学理论

积分奖励制度首先基于的是有效课堂的教学理论。所谓“有效课堂”，即课堂上是可以有效地对学生的知识储备和学习能力进行提高的课堂，而当今小学语文的课堂却很少能达到这一效果。因此，在积分奖励制度的实行中应该考虑“有效课堂”的要求，将加分和减分项紧紧与具体的课程要求联系在一起。例如：在进行六年级课文《北京的春节》一课的讲授时，若将教学目标定为：让学生认识这一课中的生字生词、能够根据课文的描写自己描述出北京的春节的特点、了解北京春节的基本文化习俗。那么积分的计算项便可以围绕这三个目标进行设置：“能够提前查找资料，了解北京春节的基本文化习俗的同学+5分”“为生字标出拼音，写出对生词的解释的同学+5分”“能够在课堂上主动回答问题，描述出北京春节特点的+5分”等。通过这些具体的加分措施激发学生课堂参与和利用课下时间查找资料、丰富自身知识的积极性。

积分奖励制度还应基于兴趣培养的理论。小学生对知识的渴求程度并不强烈，因此很难建立他们与知识本身的兴趣，这样以来就需要一个辅助条件来引起他们学习的兴趣，这个辅助条件就可以是积分奖励这一制度。通过积分奖励制度将学生的学习成果与他们喜欢的小奖品联系在一起，可以间接激发起他们对学习的兴趣。例如，在进行五年级课文《落花生》一课的学习时，可以准备一些花生作为奖品，在课堂上积极回答问题，认真听课并且提前预习了这篇课文的同学，可以在老师和同学们的同意下得到那些好吃的花生;在学习四年级课文《画杨桃》一课时，准备一些诱人的杨桃，课堂表现好的同学可以获得一小株盆栽，将它放在自己的课桌上，像“流动红旗”一样代表着荣誉。

另外还需要坚守与“以生为本”原则的结合。所谓以生为本，是指教师在教育的过程中以对学生身心发展的培养为重点。因此，在积分奖励制度的设置上，要兼顾到学习、生活、心理状况等多个方面，将对班级事务的参与和完成度，以及和同学的相处情况也纳入积分制度的评比中，规范学生的行为，从小形成他们的善恶观。

总之，对于小学学生只有在充足兴趣和动力的支撑下才会真正好好学习的现状，积分奖励制度给出了一个比较好的应对方式，能够有效唤起学生的学习积极性，也能够同时对学生在校时的生活习惯、与人相处方式进行一定程度的规范，既将课堂变得高效有趣、又帮助他们成长为一个综合发展的人。

参考文献：

[1]朱可静.小学语文学习积分卡的应用研究课题结题报告，2016.

[2]郭思乐.教育走向生本[M].人民教育出版社，2001.

作者：谢培坚

第3篇：集团积分制奖励办法积分制奖励办法

实业集团积分制奖励办法

一、 目的

为鼓励员工长期表现出符合集团企业文化要求的正向行为，从身边工作点滴开始熏陶员工对集团企业文化内涵的认识，拟通过积分奖励办法调动员工的主观能动性，规范员工行为。

二、 针对内容

只针对与公司价值观相关的具体小行为，涉及到职业道德和问责事由的，由专项办法管理，不在积分制奖励中体现。重点通过对小行为的关注，切实落地企业文化。

三、 积分制的优势

1、有利于保持员工行为的一致性。当员工的累计积分越高时，员工积分的愿望将更强烈，那么员工将努力以多的有利行为获得更高的积分;同样，在跨过积分兑现“门槛”之前，员工的积分越多，沉没成本越高，员工将越努力;如此循环往复，积分奖励制度无形中对员工的“锁定”逐步增强，将有力地保证员工在到达积分兑换点之前行为的一致性和连贯性。

2、有效地留住员工。积分奖励制度将对员工的奖励与员工过去长期以来的表现挂钩，表现越好，累计积分越高，对应的奖励就越丰厚，层次就越高，而员工一旦离开企业就必须放弃这些奖励，绩效越好的员工放弃的成本将越大。

3、成本较低，可选择面广。积分逐年积累到一定程度时，可兑现奖励。公司将为员工提供多样的小额奖励项目，如带薪假，各种小额奖品，子女教育补贴，助游，购物券等，员工可从中选择适合自己需要的项目，每个项目均需消费一定的积分额，消费完后即从员工积分账户中予以扣除。积分奖励以小额奖励为主，奖项丰富，体现自助福利，不采用现金奖励模式。

4、奖励事项覆盖范围广。与企业价值观所倡导和反对的行为都可纳入积分奖励事项的范围，且具体事项可根据需要定期或不定期进行调整，方式灵活。

四、 积分制的运行办法

为每名员工设立一个积分账户，当员工出现符合积分奖励事项的行为时，由员工本人或行为事项管理人员申请，验证人验证后，获得相应积分。当积分累计到兑换点后，员工可自由进行兑换，享受相应奖励。积分被兑换后相应积分即从员工积分账户中予以扣除。

五、 积分奖励的对应申请事项范围

积分奖励的对应申请事项根据集团企业文化导向和当前强调的重点进行调整。为保证奖励事项的严肃性，原则上，奖励事项的设立时间应不短于一年，不得随意调整。每集团决策委对奖励事项和奖励标准进行评审一次。

(一) 对应申请事项的设立原则

1、 必须体现集团文化导向和当前强调的重点;

2、 必须易于操作，容易确认;

3、 只针对事实行为;

4、 涉及重奖重罚和问责事项的行为在相应制度中考虑，不重复进行。

(二)初步考虑的设置事项

根据集团目前的关注重点，建议可初步考虑以下事项：

1、主动行为：主动协助别人完成自己本职工作外的工作(2分/推荐一次，每月各部门可推荐本部门外符合该行为要求的一人，要求附有具体事件说明)、主动加班(1分/次，部门领导确认因工作原因主动加班单次在2小时以上)。

2、参与管理：合理化建议被采纳(5分/条)、公司内刊投稿被接受(1分/篇)、指出公司管理制度或流程中的问题并被相关部门采纳予以修订(5分/件)。

3、共同成长：司龄(5分/年)、担任内部讲师(2分/次)、担任入职引导人且引导的员工完成转正(1分/人)。

4、责任和担当：发现并及时纠正、弥补同事工作失误(5分/件，个人列举具体事项申请，相关单位成果确认，分管领导批准)、公司内外被嘉奖或表扬(5分/次)。

5、主人翁意识：为公司介绍客户(未购买1分/位;成功购买15分/位)、推荐人才(未录用1分/位，录用5分/位)、提供优秀案例或经验分享被公司采纳(10分/件)。

6、企业认同：参与公司组织的专项文体活动或在某项文体活动中参与次数达到一定比例(具体比例由活动组织部门设定并进行统计确认，1分/项) 。

7、特定任务：根据公司需要，为特定任务设置积分。

8、其他：由各相关部门根据实际情况补充，经过决策委评审通过后，可列入积分事项。

如员工同一行为涉及到以上多个奖励的，以奖励积分最高的为奖励标准，不重复进行。

六、积分的兑换

考虑到员工参与的积极性，积分的兑换点不宜过低，且需要设置不同的积分兑换台阶，拉开奖励的差距。建议以30分为奖励兑换的起点平台，每增加10分增设一个兑换点，设置不同的兑换奖项。

奖项的具体设置充分征集员工的建议，形成自主福利菜单，亦可考虑在专业网站购买积分兑现服务。积分兑现奖励考虑从价值较低的书籍，到带薪休假，到价值较高的旅游等。

由行政人力部负责积分的具体管理和兑现工作。

七、积分的统计与查询

每位在职员工积分的统计由行政人力部负责，每次增减分数情况均按月度进行公示，员工可通过公示信息及行政人力部查询个人积分情况。

行政人力部

2013年5月23日

第4篇：会员积分奖励办法

会员积分规定及奖励办法

积分规定：

1、 积分达到一定分数后，可选择与分数相应的藏诺健康品或奖品，也可继续积分(领取奖品后积分不可累积，重新回到起评分数)。

2、 积分必须由服务人员和专人负责做好记录并备案，由部长负责监督。

3、 积分情况由回访人员负责，并记录在积分表格上。

4、 达到一定分数后，由回访人员申请奖品，经审核后在联谊会现场发放。

5、 老顾客介绍新顾客同一场会、同一顾客不能累计产品积分。

6、 每年积分换产品两次(六月、十二月各一次)，由服务人员提前通知。

7、 如发现有弄虚造价所有积分归零.，服务人员也受相应处罚。

8、 老顾客介绍一个新顾客到会场积分2分，凡介绍顾客购买产品1000-2000元的积2分，购买产品2001-3000元的积5分、购买产品3001-4000元的积8分、购买产品4001-5000元的积12分、购买产品5001-6000元的积16分、购买产品6001-7000元的积20分、购买产品7001-8000元的积24分、购买产品8001-10000元的积30分。 回报政策

积分50分赠价值80元藏诺产品

积分80分赠价值200元藏诺产品

积分100分赠价值300元藏诺产品

积分200分赠价值700元藏诺产品

积分300分赠价值1200元藏诺产品

积分500分赠价值2000元藏诺产品或赠石家庄五日游并由公司领导或知名科学家颁发藏诺健康大使荣誉证书。

积分550分赠价值2800元藏诺产品或赠石家庄五日游并由公司领导颁发“荣誉顾问”聘书。

注：此规定于2009年9月12日起执行

石家庄藏诺生物科技有限公司重庆分公司

第5篇：积分奖励管理办法

积分管理方法

一、积分奖励的目的：

在教学过程中， 综合考评学员的学习状态及发展趋势， 通过对成绩优秀、 表现努力、 有明显进步的学员以印花奖励，侧重于对学员的鼓励，激发学员的学习热情，帮助孩子 培养良好的学习习惯。

二、参加对象：

所有在册学员。

三、实施细则：

1、本办法包含“印花-积分卡-奖品"的一个管理过程。教师根据学员的表现给予 印花奖励。五个印花换积分一分。积分可累积换积分卡(积分卡包括3分卡，5分卡，10分卡)学员凭积分卡兑换奖品，积分卡可累积使用， 积分卡仅限于学员本人使用。

2、印花奖励主要是为了激发学员的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯，教 师应本着公正、公平、鼓励的原则给付印花，在一个班级中实行统一的标准，在执行过 程中请勿滥用或惜用。

3、可以获得印花奖励的包括：

●上课认真，积极发言，配合老师上课的，可根据情况奖励一个印花。表现特别突出者可奖励两个印花(每次课奖励表现特别突出人数不超过全班人数三分之一)。

●学习状态或学习成绩有明显进步者，可奖励一个印花。

●按时完成作业，并且作业工整认真者，可奖励一个印花，另外作业全部正确的，可增加奖励一个印花。

●遵守学员制度，并表现的好，可奖励一个印花。

●积极参与班级管理者 (如：可以设环境卫生管理监督岗，让学员参与管理，可最有效避免学员不注意卫生习 惯、乱涂乱画、破坏班级布置等情况)。 ●结业考试成绩进步明显者，可奖励五个印花。

●培训学科考试单科85分以上者可获印花5个，90 分以上者可获印花10 个;95 分以上者获印花 15 个;100 分获得印花 20 个 (含：入学测评、期末考试)。 ●虽成绩不理想但学习努力者，可奖励两个印花。 备注：违反学员纪律制度的，可根据情况罚印花。

4、印花根据需要可以盖在不同的地方，以操作方便为基本原则，一般印在固定课本上 或者教室的宣传墙纸上。

7、教务老师制作统一的积分卡，积分卡上注明学员姓名、 班级、评比时间和所得奖项(积分)，积分卡要加盖"积分卡专用章"，积分卡由授课教师和教务老师认真审核后发给学员。兑换了积分的印花，老师要给学员扣除。

8、印花兑换方法：学员可凭积分卡兑换奖品，积分卡仅限于学员本人使用，积分卡可累积使用。学员可通过各授课老师或奖品展示柜处查阅可兑换的奖品及对应的积分值，学员可持积分卡到培训中心兑换奖品。

9、积分卡应妥善保管，遗失不补。

10、积分方法：

●学员介绍一名学生来学校可获得积分 10 分。 ●学员续报下一期每科可获得积分 5 分。

●学生的课堂上积分： 单科每次课原则上每个学生印花数不超过5个。(课堂表现最多2个，作业情况最多2个，遵守学员制度，参与班级管理等1个)

11、印花换积分方式：

●每5 个印花盖章可获得 1 分。

●相应奖品：分别设置 3 分、5 分、10 分、15 分、20 分、25 分、30 分不等的奖品。

●奖品价值：3 分(1 元左右的奖品)，依此类推。

积分表

奖品根据积分可选积分对映的奖品中的一种： 3分： 卡通橡皮，小笔记本，修正贴; 5分： 卡通圆珠笔，卷笔刀，尺子一套; 10分：修正液，魔方或魔尺，文具盒; 15分：跳棋，彩色蜡笔，掌上电风扇

20分：12色水彩笔，斗兽棋一盒，文具套餐(文具盒，圆珠笔，尺子一套，卡通橡皮);

25分：钢笔，毛绒玩具，厚笔记本; 30分：24色水彩笔，小玩具车，水杯;

35分：书包，玩具遥控车，芭比娃娃 40分：大版的芭比娃娃，玩具机器人 50分：羽毛球拍，滑板，大毛绒玩具 60分：篮球;MP4 ……

……

备注：积分卡可多期多科累积使用，

积分卡仅限于学员本人使用，遗失不补。

第6篇：数字影院有限公司会员积分奖励办法(讨论稿)

******影院有限公司

会员折扣及积分奖励办法

一、****影院简介

本影院由晨兴国际控股集团投资建设及运营，与大地院线合作，为消费者提供全面周到的观影服务。

本影院的宗旨是：多、快、好、省，为消费者提供令人满意的服务。 多：排片多、折扣多;

快：订票快、出票快;

好：服务好、奖励好;

省：金钱省、时间省。

二、申请会员办法

顾客只须凭本人身份证在****影院现场填写相应的表格，并按要求存储一定的消费金额后，即可注册登记成为本影院的个人会员。

三、会员服务

1、影院定期排片信息服务;

2、互联网订票服务;

3、移动终端订票服务;

4、电话订票服务;

5、购买电影票及商品的优惠折扣服务;

6、其他的会员增值服务;

7、获得积分奖励。

四、会员充值及享受折扣的标准

会员分为金卡和钻石卡2个级别。

金卡充值标准为每次300元，可享受购买电影票6折、购买商品9.5折的优惠折扣。

钻石卡充值标准为每次500元，可享受购买电影票5折、购买商品9折的优惠折扣。

五、会员积分的计算标准

会员充值即可获赠积分。

积分标准：

会员积分=实际充值金额的100%。如会员充值500元即可获500分的积分。累计充值越多，积分越多。

会员所得积分可一直连续累计，永久有效，不设有效期限。

六、积分奖励的使用

1、当积分达到一定分值时，会员可通过规定的方式按与积分相对应的奖励内容换领奖品。

2、积分可兑换的奖品包括但不限于：电影兑换券、观影卡、小卖商品、电影纪念品、居家用品、户外用品、数码产品以及慈善捐赠等。

3、会员用积分换领奖品后，相应的分值将被扣除，剩余的积分仍可继续累计。

4、会员积分只能自己使用，不得转赠他人。

七、说明

1、会员卡的充值金额只能用于在本影院内消费，不得要求退现金。用会员卡刷卡在影院现场购买的电影票如发生退票只能将原刷卡的金额退返到会员的会员卡内。团购及网购的电影票或电影兑换券一律不接受现场退票。

2、用会员积分兑换的奖品属于赠送性质，请当场验证货物质量。本影院不提供售后服务，敬请谅解。

3、会员积分以本影院的客户数据库统计为准。

4、会员可通过****影院网站或电话查询本人累计积分及积分兑换情况。

5、以上条款如有疑义，以本影院解释为准。

******影院有限公司

2012年12月28日

第7篇：1 邮政储蓄银行信用卡（个人卡）积分奖励管理办法详细指南

第一章

总则

第一条 为规范中国邮政储蓄银行(以下简称邮储银行)信用卡积分及积分兑换等活动，特制订中国邮政储蓄银行信用卡(个人卡)积分奖励管理办法(以下简称管理办法)。

第二条 本办法所称信用卡积分(以下简称积分)是指邮储银行针对持卡人用卡消费等行为，依规则赋予持卡人一定分值，该分值可用于礼品兑换等用途。

第三条 本办法适用于鼎标识信用卡(个人卡)金卡及普卡(含主卡及附属卡，以下简称信用卡)。

第四条 凡持有有效邮储银行信用卡的持卡人均可参加礼品兑换。

第五条 持卡人如有下述任一情形，该持卡人丧失兑换积分的资格：

(一)持卡人信用卡被止付、停用、账户冻结、自行注销。

(二)账户逾期。

(三)违反《中国邮政储蓄银行信用卡(个人卡)金卡及普卡领用合约》及其它相关规定。

第二章

积分赚取

第六条 凡持卡人持有效的邮储银行信用卡进行刷卡消费及分期付款，单笔满人民币1元可获得1积分，不足1元部分四舍五入。累积的积分可用于兑换积分礼品、礼券或相关增值服务。

第七条 使用邮储银行信用卡单笔消费，交易金额所产生的积分在交易入账日的次日生效。金卡主卡持卡人生日当天，主卡及附属卡消费双倍积分。

第八条 主卡及附属卡的消费均累计积分，附属卡积分归并到主卡名下。

第九条 第十条因消费退货或争议等原因而造成原交易金额减少的，储蓄银行相应调减对应积分。

第十条 持下列交易不累计积分：房地产类、汽车销售类、批发类、学校类、代扣代缴类、烟草结算款、预借现金、溢缴款领回、转账、预授权、手工调账、退货、有争议交易、网上支付、信用卡年费、循环信用利息、预借现金的手续费及利息、逾期缴款所衍生的费用(如违约金、利息)及《中国邮政储蓄银行信用卡(个人卡)金卡及普卡领用合约》约定的其它各项手续费。具体的不计积分商户类别详见附件。

第十一条 邮储银行有权对认定的套现、伪造非真实交易赚取的积分进行扣减。

第十二条 持卡人消费交易时已经累计积分，申请笔笔分单笔免息分期付款或任意分账单免息分期付款时，不扣减积分，也不获得积分，每期分摊应还款金额时不再累计积分。

第十三条 持卡人因参加邮储银行信用卡营销活动获得的积分，其积分规则、有效期、使用范围等以营销活动规定为准。

第十四条 持卡人可通过邮储银行对主卡持卡人每月寄送的信用卡账单、信用卡客服以及邮储网站查询积分情况。

第三章

积分兑换

第十五条 信用卡主卡持卡人有权兑换积分，附属卡持卡人不能兑换积分。

第十六条 邮储银行提供邮储银行信用卡24小时客户服务热线4008895580(以下简称信用卡客服)的兑换渠道，供持卡人兑换相关礼品，最新兑换方法及活动以邮储银行网站公布为准，请持卡人时时关注邮储银行网站礼品及宣传资料。部分兑换礼品数量有限，兑完为止。

第十七条 邮储银行依据持卡人积分兑换申请，对该持卡人积分进行扣减，扣减成功后礼品订单即生效，该持卡人积分兑换成功。订单生效后不得撤销。

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第十八条 兑换公告或积分礼品手册中载有有效期的积分礼品到期后不再提供兑换服务。

第十九条 如持卡人积分不足或违反本管理办法第五条规定，兑换申请自动失效，邮储银行不再另行通知。

第二十条 积分并非持卡人的资产，故不得转让予其他持卡人或任何第三人，且持卡人不得要求邮储银行将积分折算现金或其它费用的给付。

第二十一条 积分永久有效，积分保留于主卡名下直至销户。卡片到期续卡后，可继续兑换积分礼品。

第四章

积分礼品配送

第二十二条 礼品由邮储银行按照持卡人的账单地址安排配送，收件人署名必须为持卡人本人。如代为签收(即代签)，配送公司将与持卡人本人电话确认，告知代签收人姓名，经持卡人授权后由代签收人签字代收礼品。

第二十三条 邮储银行收到持卡人的兑换申请后，需20个工作日对安排配送到持卡人账单地址。

第二十四条 持卡人必须凭本人身份证原件签收礼品，如由于代签未按代签流程所造成的礼品丢失、损坏等损失由持卡人本人承担。

第二十五条 持卡人如因由于提供的地址错误或持卡人由于任何原因而造成礼品被退回的，且持卡人也未在提出兑换要求的60个自然日内(致电信用卡客服提出兑换之日算起)提出查询或投诉，则视为持卡人自动放弃该礼品。超出上述查询或投诉期限的投诉邮储银行不予受理。

第五章

其它规定

第二十六条 邮储银行所提供礼品若有货源不足、停产或升级换代时，邮储银行无须事先向持卡人告知，有权以等值礼品代替或者停止该礼品的供应。

第二十七条 邮储银行网站或者积分兑换活动宣传资料上所展示的图片仅供参考，所有礼品均以实物为准。如对礼品的型号、功能等存在疑问，请拨打指定积分礼品供应商的客户服务电话进行咨询。持卡人收到礼品后，须在签收前拆包检查礼品的外观，如发现有外观破损，可当场拒签并直接要求送货人员更换新的礼品。若礼品不存在如质量或规格问题的，持卡人不能拒收礼品或取消兑换行为，并要求返还积分，否则持卡人需承担相关费用。

第二十八条 持卡人所兑换的礼品如有质量、售后服务等问题，由提供礼品或服务的积分礼品供应商负责处理、解决，邮储银行将向持卡人告知积分礼品供应商，并将协助持卡人与供应商联系。礼品的更换、维修应按照国家相关规定及项目服务要求执行。

第二十九条 因持卡人所兑换的礼品而发生的相应所得税均由持卡人自行承担。

第三十条 代金券类礼品须参照礼券细则使用，部分代金券具有使用期限，请务必于代金券上注明的到期期限之前使用，否则持卡人将丧失使用权利。邮储银行不负责过期代金券的更换或延期。

第六章

法律关系

第三十一条 本管理办法所提供的各项礼品及服务，系邮储银行积分礼品供应商直接提供予持卡人，邮储银行与积分礼品供应商之间不存在合作、经销、代理、共同出卖人、广告媒体或保证人关系;所有涉及到积分兑换礼品的质量或售后服务均由积分礼品供应商全权负责，概与邮储银行无关。

第七章

修改及终止

第三十二条 邮储银行保留调整积分折算比例的权利，并在法律许可的范围内保留最终解释权。

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第三十三条 邮储银行保留本管理办法解释的权利，有权根据需要取消或增删、修订本规定，并于邮储银行相关宣传渠道，如信用卡账单、邮储银行信用卡24小时客户服务热线、各分支行网点公告后生效。本活动未尽事宜，根据《中国邮政储蓄银行信用卡(个人卡)金卡及普卡领用合约》及相关法律处理。

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第8篇：班级积分奖励方案

一、每日小组奖励

每天以小组为单位对各组的课堂、纪律、早读、卫生、仪容仪表等方面进行竞争式评比，奖励排名第一的小组6张“优秀学生”荣誉票，组长获得“优秀管理员”荣誉票，奖励排名第二的小组3张“优秀学生”荣誉票。

二、每周小组奖励

每周排名前三的小组奖励每人1张“优秀学生”荣誉票，组长获得“优秀管理员”荣誉票。个人评比栏中记录每周每人所获得的荣誉票总数。

三、考试奖励

全A奖：奖励5元购物券两张

年级前百名学生：奖励5元购物券一张(不重复)

年级前200名学生：奖励5张“优秀学生”荣誉票(不重复)

进步奖：奖励进步大的学生3张“优秀学生”荣誉票

四、期末评优、评先奖励

期末将进行学校、年级、班级的评优、评先，首先根据学生荣誉票的数量来进行筛选，从而评选出一个学期最优秀的学生、最优秀的管理干部。

五、文明寝室奖励

被学校评为“红旗寝室”的，奖励每人2张“优秀学生”荣誉票，寝室长获得“优秀管理员”荣誉票。

六、其他

在某一方面表现特别优秀的同学有机会获得“优秀学生”荣誉票，表现优异的班干部有机会获得“优秀管理员”荣誉票。

七、荣誉票兑换规则

5张“优秀学生”或“优秀管理员”荣誉票即可兑换笔芯一支，10张可兑换精美本子一个，20张可兑换5元购物券一张。