我们的财富演讲稿

写出一份优质的演讲稿，可在语言的感染力下，让更多人了解到演讲稿内容的重要性。在当今社会中，演讲稿成为了表达观点的重要方式，你会正确编写演讲稿吗？下面是小编为大家整理的《我们的财富演讲稿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：我们的财富演讲稿

我们的财富 演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是“我们的财富。”现在我们基本上由父母供着我们读书和生活，财富这一概念似乎离我们很遥远。如果就因此说我们没有财富，那就大错特错了。我们不仅拥有而且拥有价值不菲的财富。 我们的财富就是我们的理想，我们的生命以及我们的良好的性格。

理想是漆黑的夜里的指路明灯，是我们在漫无边际的沙漠里的指南针，给我们提供前进的方向。一个人所取得成就的大小与他的理想的高低成正比。正是因为理想不断鞭策着我们前进，我们才会变得不再颓废。正是心中始终有一个理想催促着我我们努力拼搏，我们变得积极向上。正是有理想的监督，我们变得风华正茂。这难道不是我们所拥有的财富吗?当然，一个没有理想的人是没有希望的人，这种人确实没有这种财富。

生命是我们拥有和享受我们所拥有的前提。没有了生命，我们拥有的一切多将变得毫无意义。我们现在正处于生命中最美好的阶段。在这最美好的阶段，我们拥有旺盛的精力和平和的心境。在这阶段，我们可以学习很多知识并运用我们所学的知识去创造许多有价值的成果。在这阶段，我们可以努力奋斗以实现我们心中伟大的梦想，使我们的人生不再平淡。在这阶段，我们能够承受失败的痛苦，去争取更大的成功。在这阶段，我们可以去闯荡一片属于自己的天空，待我们年老之后，我们可以在这片天空中悠闲得休憩。在这阶段，我们能体验人生的沉浮，能经历许多风风雨雨，品味人生的情感，让我们变得坚强，变得沉稳，变得令人尊敬······

性格决定命运。良好的性格决定我们将拥有很好的命运。拥有良好的性格将使一个人能交到许多对自己有帮助的朋友，使我们在与人交往时变得更加顺畅，让我们更容易获得他人的帮助。一个拥有良好性格的人面对困难时，他从不会抱怨，他会淡定。“不以物喜，不以己悲”将子他身上的到很好的体现。

总之，良好的性格能帮助我们少走弯路，使我们通往成功的道路趋于平坦。这难道不是我们所拥有的财富? 同学们，我们的未来与我们现在的处境没有任何关系。即使我们现在一无所有，我们仍然可以拥有我们自己的财富，它就是我们的理想，我们的生命和我们良好的性格。即使现在这些财富我们无法兑现，只要我们有锲而不舍的精神，在将来我们现在的这些财富将给我们带来很多我们意想不到的东西

第2篇：我们的团队 我们的财富

我们的团队 我们的财富 ———“三步导学”磨课心得

寿安里学校 赵瑞琴

开学一月余来，我校根据教学计划，积极开展扎实有效地“三步导学”课堂教学磨课活动，磨课终于暂时告一段落，用上“终于”这个词可以想见我此刻的心情。磨课，那真是一个痛苦而又充满了希望的过程。在师傅、教研组老师以及全校同仁的悉心指导下，我进行了多次试教。试教的那种感觉，常常让我联想到数学中的无限循环小数——周而复始，无休无止。可谁知，这种循环远没有想象的那样简单，每一次试教都是对教学设计和教师课堂调控能力的一次检验，一串串问题如列清单似的被罗列出来，问题的指向由最初针对每个教学环节和每个情境的创设，到最后哪怕是一句过渡语、一个神态动作都进行精雕细琢，力求精益求精。经过多次的磨课，使这堂课的环节也渐渐成形，虽然改过的教案还要再推翻，再修改，但在这其中，我收获了许多：

接到学校任务后，我们组随即展开了对 “三步导学”课堂教学模式操作要素的学习与研讨，组长马亚萍老师给我们做了细致深刻的解读，为本次语文课堂研讨明确了方向。接下来学校又组织教师进行了集训。在参加了两轮培训基础上，我们组又利用教研活动对培训内容进行消化吸收，反复研讨，对“三步导学”有了更深刻的认识：“三步导学”不仅仅是一种教学模式，而更应该理解为是一种“以学生为本、以学生为主”的先进教学理念，它充分巩固了学生在课堂的主体地位，学生在课堂上有了更多的时间和空间进行学习和实践，有利于学生学习能力和习惯的养成。通过研讨大家也清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，领会“三步导学”的内涵，为磨课活动奠定下坚实的基础。

我作为组内青年教师代表，执教了《青蛙看海》第一课时。在教研组研讨基础上，精心进行了教案设计。“猜谜导入--集中识字—朗读课文--巩固识字。”第一次试教结束，时间拖堂十分钟，感觉老师讲的太多，学生学得沉闷，总结原因理念旧，路子老。于是，我们又进行了第二次研讨，就如何使用“三步导学”课堂教学模式，实现“由教教材到用教材教的转变”进行了深入的探讨。我们对教学内容进行了精心的补充重组，

作了大胆的尝试。教学设计中一改以往集中识字的教学方法，把识字和阅读课文有机结合，让识字教学分散在课前、课中和课后，并增加浅显的字理分析,阅读环节，我们采用自读自悟的方式，引导学生学好生字，读好课文。在以上理念的指导下，重新设计了“激情导课 引入新知――民主导学 学习字词――朗读课文 巩固字词――检测导结 迁移练习”四大教学环节。这一次的试教，感觉学生的积极性提高，识字的趣味性增强，学生的主体地位突出。但感觉学生没有掌握识字和读文方法，“民主导学”的环节落实不到位。在学校领导和教研组长的指导下，我又开始诊断自己的教学行为，发现实践中我将“激情导课――民主导学――检测导结”三大环节机械割裂开来。于是，我又重新剖析每一个环节，怎样更好融合在一起?讨论中，我们设计在板书课题后，引导学生围绕课题进行质疑，初读课文环节，紧紧抓住学生提出的问题进行教学，可以在此基础上，引导发现所要学习的字和词，并让他们学会如何去观察这些字的构造和特点，议议怎样才能把字写得漂亮，在书写中感受汉字的形体美。在本节课的练习环节，结合本课生字的特点，我选取了“级”和“吸”，“喝，渴和歇”这两组形近字进行练习，学生入乎其内、化乎其中、迁移运用。“授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最有价值的。

经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。

第3篇：我们财富的孩子：读《财富的孩子》

时间：2015-10-28随着“国民老公”这个字眼冒出来，富二代这个词，也愈加被广大人熟知，可是富二代是什么，是不需奋斗，就可继承巨额家产的富家子弟，还是挥霍、有钱任性、留学归国的代名词?古人有富不过三代之说，可在中国的今天，富过三代的比比皆是，虽然有许多负面例子让人们对富二代这个词，产生了误导性的理解。但他们依旧鲜活中国的都市里，或醉生梦死，或辛勤耕耘。究竟这些富二代，是什么样的人?结果王大骐写了这一本书《财富的孩子》。一个书名道出了他们与众不同，却也与众相同的命运，他们含着金汤匙，但他们依旧需要努力，毕竟再多钱，也能挥霍成空。故，这些财富的孩子，只是一个守业抑或者建业的对象罢了。就像钱煜竹说，我们正置身于一个特别的时代，一个初尝财富滋味的时代，作为“财富的孩子”， 他们出生于父辈的成就与荣耀，也就出生于一台被调高了基准的秤上，一直处于称不出自己的分量的失重状态。这本书里，王大骐采访了许多富家子女，他们都是真实存在的人物，这里的六个人物代表，从世界各地开始，他用自己跟踪的笔触，去挖掘我们很难靠近的生活圈，这里有国外的也有国内的，他们并没有抵触，也没有可以去掩盖什么。毕竟这本书的内容，有点类似访谈，他们都是不缺钱的孩子，说他们痛苦，听去略假，但是他们一直都在畸形的环境里长大，被寄予了美好，被灌输了职业。他们没有选择权，是一个妥协的家族圈。所以我能理解，但他在父与子的问答中，说这是不是爱的表达时，说的那句，爱的表达的另一种是“坟墓里伸出来的另一只手”。书中的六个人物，父辈都是最纯正的屌丝，他们从最苦最累的时期开始，摸爬滚打创造了现在的帝国，不过我可以说我对现在企业的交接还是不能理解，在国外，有些企业并不是直接把企业给孩子，他们会给相应的负责人去代为管理，如果一个商人，发现自己的孩子并没有这样的能力，就强迫他去接受，是不对的，所以，我觉得那个企业家说“如果儿子不接班，那么我这一辈子就白干了。”说的有点太过专断。王大骐把视角放在这些富二代身上，是很难得的，毕竟越难接触的对象，其内容更为神秘，而且在书里，看见了李斌的开疆辟地，看见他的苦闷和别扭，还有马三的创伤以及渴望被救赎的内心，“感觉自己什么也不缺，仔细想想又什么也没有”。这句话倒像是一个讽刺。可又是如此的真实。光子的排解压力的方式是出走，可最后还是妥协于现实，在事业困惑期结婚... ...一个人的实质，不在于他向你显露的那一面，而在于他所不能向你显露的那一面。因此，如果你想了解他，不要去听他说出的话，而要去听他没有说出的话。王大骐当过五年的记者，无疑他的挖掘是独特的，他看到了那个年龄层的麻木，看到了那些背离的梦想，甚至是僵化的青春。他们富有吗?他们确实富有，他们贫瘠吗?他们也确实贫瘠。其实，在我心里，我还是觉得，我们每个人都是财富的孩子。只是在于你如何去看待。(《财富的孩子》书评/蓦烟如雪)

第4篇：每一个学生都是我们的财富

-------读《给教师的建议》有感

我读《给教师的建议》一书，感触很深。它是教育家苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。它给教师的建议共有100余条，每条建议既有生动的教学事例，又有精辟的理论分析。尽管现在的教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基教育思想，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。本书针对教师的苦恼与困惑，像与教师面对面地进行交流一样。读过此书后，你一定会有一种豁然开朗的感觉。

本书一开始就提出了这样一个让教师值得深思的问题：“为什么早在七年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到

八、九年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?”在我所任教的数学学科方面这类问题尤为严重. 是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心听讲，还是问题在学生，根儿在老师?其实，学生学习也是在从事一种脑力活动，本书中有一个很形象的比喻：有的孩子能打20桶水却不费吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力尽了;同样一道题，有的同学只需5分钟就能解答出来，而有的孩子需花半个小时以上，脑力活动和体力活动一样，也应因人而异，个别对待。对后一种孩子应以特别的关照，了解他们的日常生活习惯、脾气、家庭背景等原因，从而在课堂上为不同的学生创造设计出能发挥他们自身能力的学习情景，这也是教学和教育的目的之所在，让他们真正享受到脑力劳动中的成功乐趣，让他们也感觉到自己也是在一点一滴的进步中。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术，就像苏霍姆林斯基在文中提到的那位数学教师的数学课。

说实话,面对我国应试教育的教育国情,老师们往往关注班内尖子生,难以做到这一点.就这样,不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。但试想，这样下去，怎会不产生差生呢?这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂上学生不听话， 不专心听讲了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了。苏霍姆林斯基也提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么困难，给每一个人提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。我一向提倡因材施教,在我刚带出的毕业班的复习阶段,我对他们分类布置家作,要求基础较差的学生多练习多思考,争取在把握基础中寻求突破,尽可能让他们赶上大部队.对于成绩优异的学生,我要他们选择好而精的综合题做,使其更优. 另外，苏霍姆林斯基说教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。所以，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，教师要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

需牢记:每一个学生都是我们的财富!

第5篇：雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。今年3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”号召发表47周年，也是中国青年志愿者行动实施16周年。学校决定把三月份定为学雷锋活动月,动员和组织团员青年开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动，培养一代新人的奉献精神和创新意识。引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，开创德育工作新局面。加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

一、活动主题：

以学习雷锋精神为中心，弘扬民族传统和民族精神，宣传我校先进人物和感人事迹，增强师生 “我与学校共荣辱”的责任感，始终贯穿“感动”这一主题，用先进事迹感动三中人，让三中人感动整个春天。

二、具体内容：

1、通过开展主题班会，广播讲话等形式大力宣传、发动，使雷锋精神深入人心，树立正气，优化校风、班风。特别是广大团员同学更应该积极带头，充分体现出团员的先进性，为团徽增光彩。倡导把学雷锋精神立即落实在行动中。

2、立足校园、立足身边学雷锋。

(1).开展"环境保护志愿服务周"活动。进行环保知识宣传活动，开展护花种草，清除白色垃圾、促进垃圾分类活动。敢于同乱仍乱丢现象作斗争，还校园一片洁净。时间是3月2日到3月8日。

(2)、 立足学习开展“一帮一”活动 ，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围。

(3)、遵规守纪开展零扣分活动。每一位同学在这次活动中都应该更加严格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺点，人人争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的二十一世纪的好青年。

(4)、开展“帮困助学献爱心”活动。学雷锋的宗旨就是无私的帮助别人，我们虽然处在城区学校，但我们的身边还有一些同学由于失去双亲或家长失去劳动能力而生活艰辛，他们更需要我们精神上的关爱和物质上的帮助，为了使生活困难的同学顺利地完成学业;我们学校将在三月份开展少吃一点零食，节约每一分零花钱，帮助困难同学的“帮困助学献爱心”活动。将学雷锋活动推向高潮。

(5)、开展“学雷锋、学时代先进人物”系列学习活动，举行“感动三中”主题征文，发现身边的感人事迹，学习先进人物的崇高精神。时间为3月9日至3月31日。

3、面向社会，辐射周边学雷锋。

志愿服务树新风。以支部为单位走上街头或其他单位，开展以打扫卫生、美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的环境清整活动。

4、举行“学雷锋先进集体”、“学雷锋积极分子”评比活动，表彰先进集体及个人。

(1)“学雷锋先进集体”评比标准：

A、召开“学雷锋”动员主题班会(10分)

B、成立以团干部为中心的学雷锋行动小组(10分)

C、有活动计划(10分)

D、有先进个人材料(10分)

E、班团支部在活动中表现突出(10分)

F、好人好事数量多，影响大(20分)

G、班内无重大违纪现象(10分)

H、有相关主题的广播稿，质量高(10分)

I、有活动总结(10分)

(2)“学雷锋积极分子”评比标准：

A、集体荣誉感强，热心学校和班工作，主动为社区、学校和班上做好事。

B、关心同学，积极为同学排忧解难。

C、敢于制止不良行为。

D、乐于助人，争做好事，在班上或学校有较大影响。

(3)评比比例：

A、“先进个人”按班人数10%上报。

B、“先进集体”按每年级4名评选。

(4)评比方式：

先各班上报材料，学校组织总体评选。

一、活动主题：传承雷锋精神 爱心助你我他

二、活动目的及意义：

1、弘扬雷锋精神，送给贫困同学一份爱心;

2、宣传本协会爱心互助的精神，使更多同学了解我们协会;

3、锻炼协会干事的组织能力，培养下一代接班人;

4、与旅管专业共享资源，增强双方的影响力，对外树立协会的良好形象。

三、活动时间：3月14日——15日

四、活动地点：大学南校区美食广场前、北校区电信路口

五、活动主办方：蓝翔助学协会、管理学院旅游管理专业

六、活动对象：大学全体师生

七、活动流程：

1、前期准备

1)策划部(南校)于3月8日之前写好策划书并交给副团支书xx，由xx交付校社联审批;

2)3月12日之前由团支书xx召开活动动员会议，由会长xx讲解关于与旅管合作的事宜，确定工作人员名单;

3)3月13日之前由组织部(南校)副部长xx负责与爱心互助吧联系;

4)3月14日之前由南北宣传部各做两张海报并自行张贴;(宣传板由旅管负责)

5)3月14日之前由组织部(南校)副部长xx负责后勤物品的准备。

2、活动期间：

1)中午

①10：30——10：50布置服务台

②10：50——13：20正式开展活动，包括服务台记录整理捐赠物品、现场发传单、募捐;期间轮流用餐

③13：20——13：40清点物品和捐款、收台

2)下午

16：40——18：30

3、后期

15日下午由刘彬玲和旅管负责人一起清点所有物品和现金并直接捐给爱心互助吧

八、负责人安排：

总负责人：xx(团支书)

联络人：xx(会长)负责与旅管专业的协作问题

南校第一负责人：xx(组织副部长)负责南校服务台管理

南校第二负责人：xx(会长助理)负责南校后勤工作，同时协助第一负责人工作北校第一负责人：xx(外联部长)负责北校服务台管理

北校第二负责人：xx(副团支书)负责北校后勤工作，同时协助第一负责人工作协助者：孙多亮(南校策划部长)处理各种突发事件及协助各位负责人顺利开展工作

九、经费预算：

工作餐„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12×5×4=240

宣传单„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1000×0.1=100

横幅„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30×2=60

海报„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4×4=16

不可预计费用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 80

总计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„496.00

十、注意事项：

1、各负责人应加强沟通，协同工作;

2、提前查看天气预报 ，如果有雨须提前一天借好太阳伞;

一、活动目的

为了纪念“向雷锋同志学习”47周年，加强学生的思想教育，让学生学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地成长，特举行该活动。

二、活动主题

弘扬雷锋精神 构建和谐校园

三、活动时间

2010年3月份

四、活动内容

1.在辅导员老师的指导下，利用3月2日(星期一)校班会时间，做好毛主席 “向雷锋同志学习”题词47周年的宣传发动工作。

2。积极开展向学校内外的贫困学生献爱心的活动 ,召开与此有关的主题班会，积极发动全班学生参加各类献爱心活动。

3.让全体少先队员利用课外时间帮助老师擦自行车和电动车，帮有关老师整理办公桌。

4.发动本班全体少先队员利用课外时间收集有关雷锋事迹的课外读物，互相传阅，更深入地理解雷锋精神的实质，更好地向雷锋同志学习。

5.在活动期间，出一期以“弘扬雷锋精神构建和谐校园”为主题的黑板报，宣传雷锋精神，发扬雷锋精神。

6. 在活动期间，在班级里举行“寻找我们身边的活雷锋”活动，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。

五、活动总结

活动结束以后，我们中队将在学校德育处和团队的指导下，对活动期间涌现的好人好事

进行总结表扬。以发扬先进，落实措施，更好地开展“向雷锋同志学习”的活动。

雷锋精神永远不会过时.

争做现代的雷锋!

雷锋精神就在我们身边!

学雷锋，见行动，为两个‘文明’作贡献

继承优良传统，弘扬雷锋精神

服务校园、奉献社会，做公民道德的践行者

宗申学雷锋，服务树新风

人人为我，我为人人

相约春天，让雷锋精神在校园闪光

让行动与雷锋精神同在

做一颗闪闪发光的螺丝钉

学雷锋、忆传统、献爱心

弘扬雷锋精神，争当时代楷模

人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋

学雷锋、树新风、争当校园文明使者

真情暖万家，青春见行动

众人拾柴火焰高，公益事业靠大家

服务校园、奉献社会，做公民道德的践行者

学雷锋、树新风、争当校园文明使者

弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行

一、活动目的

现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。很多学生有这样的疑问，现在都什么年代了，还学雷锋精神是不是过时了?又或者，学生们只知道老师教育他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。

通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。

雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事(感受美)的过程中激发奉献(创造美)的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、教育要点

引导学生去思考、去理解，学习雷锋精神，应该是一种自觉的行为;通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么;在同学之间展开辩论，“雷锋精神是不是过时了?”;通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

三、准备资料

1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。

2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。

3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。

四、活动过程

1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么?为什么要学雷锋?阅读雷锋的事迹材料。

(事迹材料一)

雷锋，(1940--1962)，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义青年团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。

(事迹材料二)

在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话：“„„如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位?如果要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。”

“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。

第6篇：青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富

青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情!

青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，我们需要信念，坚定的信念。

当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的!但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此沉沦的原因，青春应该充满朝气，道路固然难以一帆风顺，固然布满荆棘、充满坎坷。但只要有坚定的信念，就总会看到希望，看到曙光。人生的价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。

记得奥斯特洛夫斯基的<钢铁是怎样炼成的>中

有这么一段话:生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!"的确如此,青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节,信念就是这个季节里的花;青春是人生最铿锵的篇章,信念就是这篇文章的精华，青春是摧枯拉朽的豪情,信念是旭日东升力量。

少年兴则国兴，少年强则国强!此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，容不得半刻的等待与迟疑。现实是此岸，理想是彼岸，信念就是架在中间的桥梁，青春就是我们行走的资本。“梦里走了许多路，醒来依然在床上。”从现在开始，让我们扬起青春的风帆，努力拼搏，用信念守望彼岸，让每个人的理想之花开得更加绚烂多彩!