规划生涯就是设计幸福人生
小学阶段是人一生中身心发展最快速的时期。作为学校，在这个阶段不仅要为适龄儿童提供文化知识，还要培养他们健康向上的品质，为他们今后的学习、工作和家庭生活奠定良好的基础。在欧美日等国家以及我国台湾地区，小学阶段甚至幼儿园就开始实施生涯教育，而在我國内地，生涯教育只停留在大学和职业院校，在中小学层面存在较大空缺。2009年1月，在专家教授的指导下，北京市朝阳区幸福村学区开始实践与探索小学生涯教育，也由此成为我国内地“第一个吃螃蟹的人”。
系统支撑保障
助力学生推开“人生规划之门”
朝阳区幸福村学区本着边探索边实践的原则，认真研究已有的大学、中学以及职业院校生涯教育开展的经验，吸收生涯教育和心理健康教育理论成果，结合小学生身心发展特点和规律，在专家教授的指导下，制定出了《幸福村学区小学生涯教育指导纲要》。
在此基础上，学区先后开发研制出适合小学高年级学生的《小学生涯教育读本》以及适合每个年级学生使用的《小学生涯教育》系列丛书。教材按照生涯教育辅导目标(自我认知、认知社会、生涯探索三个维度)，从生涯认知、认知自我、热爱生活、学习与生存、认知社会、生涯探索、生涯准备7个方面对学生进行教育。每个单元都设立了生涯茶座、生涯指南、生涯镜鉴、生涯实践、生涯感悟的教学板块。这套教材被心理学家称为“祖国大陆第一本小学生涯教育教材”，填补了我国内地小学生涯教育教材的空缺。自2010年9月起，生涯教育已经在朝阳区幸福村学区内11所学校全面展开，上述读本也被评为北京市第二届心理健康教育成果一等奖。
为有效推进生涯教育，幸福村学区还成立了“小学生涯教育研究中心”专门负责组织落实和重点指导各学校开展生涯教育，成立了由学区管委会主任担任组长，学区德育干部担任执行组长，学区所辖各学校的校长、德育干部为成员的学区级组织机构;相应的学校也成立了由校长任组长，学校德育干部、班主任、心理教师为骨干，全体教师共同参与的组织机构。两层机构的建立与完善，为学区、学校落实生涯教育提供了组织保障。
生涯教育课，首先要指导学生学会思考。为了使生涯教育在幸福村学区得到有效落实，学区倡导以课堂教学为主，发挥学生主体作用，通过游戏、实践体验、故事、角色扮演等形式引导学生认识自我、了解社会、关心他人、积极思考，养成良好的行为习惯。生涯教育不仅涉及与工作世界有关的知识与技能，更承载着价值导向的作用，发挥着对小学生未来人生理想的引领作用，从而激发其学习热情。在课堂上，经常会看到不同形式的情境创设和体验活动，如：“拍卖”课堂中的“小小拍卖师”“我的未来我做主”中的“20年后的我的美好憧憬”。在活动过程中，学生们勇于发表个人见解，感悟和理解生涯教育的真正意义，从中体验到学习的快乐。
在生涯教育中，班主任注重在丰富多彩的集体活动中培养学生各种能力，增长知识，陶冶心境：通过开展的各种体验活动，让学生逐渐学会反思，并且意识到在校外获得相关生活经验和拓展生存技能的重要性。通过生涯教育，学生具备了初步的生涯决策意识，意识到人的发展过程中会面临多种选择，当前的决定会影响未来的发展;能够正确面对“为什么学习压力逐渐增大?如何调节压力与情绪?为什么我开始在意别人对我的评价?”等问题，为有效生活奠定了基础。
学区所辖各学校采取整合校内外资源的做法，有目的、有计划地开展了读书活动。读书不仅使学生获得丰富的精神食粮，还能提升学生的人格品质、转化其生活习性，为其丰富人生经历、思考未来规划和确定人生目标奠定重要的基础。通过向学生推荐读书书目、指导学生阅读、定期交流展示等做法，建立健全读书计划、读书管理监控机制，将阅读转化为学生自觉成长的生命课程，促进学生人生观、世界观的形成和发展。
学校积极引导家长参与家庭生活指导活动。通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，营造健康和谐的家庭氛围，为学生幸福人生奠定基础。
首先是开展家庭教育指导，提升家长生涯教育意识。学校每学期利用家长会和家长学校对学生家长进行生涯教育方面的宣传及指导，提高家长的认识，引导其配合学校开展相关工作，共同提升学生对生涯的认识，促进其学习行为的转变。
其次是有效运用家长资源，服务学生的生涯教育。学生家长本身就是一个丰富的教育资源库，家长求学、工作的经历就是真实的生涯教育素材。通过挖掘学生家长资源，开展生涯教育专题讲座活动，使家长人生经历资源得到有效利用。有的学生家长从事企业经理、电影演员、工程师、医生、警察等职业，他们来到学校讲述自己的人生经历，包括自己把握机会的得失，分析教育在自己成长发展过程中的作用，介绍自己工作的价值和意义等，使生涯教育不再是一种单纯的知识传授活动，而是深刻影响学生生涯规划的教育。
再次，利用学校教育博客这个平台，学生家长与老师之间可以充分交流有关孩子生涯教育的话题。据了解，幸福村学区要求各学校全部创建教育博客。在这里，班主任随时与家长沟通，促进每一个学生的自主发展，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会，同时为家校提供一个记录孩子成长过程的系列平台，建立一份学生电子档案。
最后，通过开展多彩的活动，促进学生健康和谐发展。生涯教育有很强的实践性，开展生涯教育能够充分调动青少年的积极性和主动性，鼓励他们根据自己的兴趣通过各种实践活动去发现问题、总结规律，培养创新精神和生存的能力，在活动中培养学生的吃苦耐劳精神和社会责任感。在“真实”的环境中实践活动，使学生真正得到锻炼，真正感受生涯教育。为此，学校定期组织学生走出学校、走进社区、走入社会，开展多种形式的生涯探索活动。比如，每年寒暑假，学校都会开展“小楼门长”生涯实践活动，让学生服务社区，做社区主人翁。学生只有走进广阔的社会，才能在学习体验中不断成长。
兴趣激发潜能
充分调动儿童学习能动性
兴趣是打开成功之门的钥匙。心理学研究表明：如果一个人做自己感兴趣的事情，可以发挥智力潜能的80%以上，而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。为了更好地开发学生的潜能、实现学生的理想，在开展生涯教育活动中，学校通过开展丰富多彩的社团活动，调动学生的兴趣，让学生从社会实践活动中真正感受社会的需求，亲身体验劳动的快乐，准确把握自我发展的方向。
据了解，幸福村学区注重建设渠道，挖掘校外优势资源，建立了多个生涯教育基地，使校内的课程与校外的资源得到有机结合。这些基地包括实践参与型基地、志愿服务型基地及共建合作型基地。
实践参与型基地。很多学校根据自身特色建立起了艺术长廊、学海泛舟、科技走廊、科技步行街等开阔学生的眼界，在班级中通过建立种植角和养殖角等丰富学生的知识;通过社区规划绿地生涯实践基地的建设，让学生感受生命历程。据了解，新源里小学开展的“小种植、小养殖”活动，与班级文化建设结合起来，开辟了社区60平方米的规划绿地，同时将绿植作为班级责任树，提高班级凝聚力，体验生命成长，开展责任教育和生命教育。学生从种植一盆自己喜欢的植物入手，通过每天的观察记录将其运用到生活中，既培养学生的耐心和信心，又提高了学习的兴趣，开阔了视野，提高了观察能力。
志愿服务型基地。将社区、医院、商店等作为学生校外生涯教育基地，让师生为社会服务。在此过程中，学校不仅给社会提供服务，更为重要的是给学生创造了生涯实践的机会，学生们通过服务提升了自身的能力。在活动中，学生们通过体验消防员、厨师、医生、店员、工人等社会职业的不同角色，感受到父母和老师工作的不容易，体验到各行各业工作的困难与乐趣。
共建合作型基地。通过本校和外校单位的合作共赢，安排生涯教育活动。学区与北京航空航天大学计算机学院联合组织学生参观校园、冯如创意中心，完成“走进北航”实践作业。孩子们走进全国一流学府，感受高校学术氛围，从而在他们心中播下享受学习快乐，感受科技魅力，进入大学的种子。通过不懈努力，学区的生涯合作项目会更加多样化，合作形式会更加丰富，合作成果会日益丰硕，必将对双方的人才培养、教育教学，以及社会、社区的和谐等产生积极的影响。
目前，在各级领导和专家的关心指导以及干部教师的共同努力下，幸福村学区的小学生涯教育取得了令人满意的成效。中国人民大学心理研究所所长、心理学博士生导师俞国良教授充分肯定了几年来幸福村学区作为北京市乃至全国实施小学生涯教育的先行者所做出的成绩。在他看来，生涯教育在幸福村学区开展得有声有色，已经成为幸福村学区的特色品牌，在全国产生了广泛的影响。
据学区2012年问卷调查显示，98%的学生表示喜欢上生涯教育课;95%的学生反映开展生涯教育对自己有帮助。调查数据还表明，通过学校开展的生涯教育，学生对职业有了初步认识，能够正确地认识自我，了解自己的优点和兴趣;认识到良好品质在未来发展中的重要性;知道了如何与父母、同学们相处和交往;有了自己初步的理想。他们同时意识到，为了实现自己的理想，就要从现在开始好好学习，上好每一节课，多读书;坚持体育训练，多参与社会实践，为实现自己的理想做准备;虚心与朋友交往，多学习别人的优点和长处;合理安排时间，增长个人才能;培养自己的兴趣和爱好，发展特长。
特色铸就品牌
生涯教育被纳入综合素質提升工程
“我喜欢我的爱好，喜欢我的老师，喜欢班集体，喜欢同学，喜欢学校，喜欢我的梦想。喜欢‘持梦家’这个称号，我会为梦想坚持到底。感谢我的学校，让我可以有一个远大的目标，并努力去奋斗。”在学区举办的征文活动中，惠新里小学覃佳同学写了上面这段话。可见，生涯教育已让学生们有了很大的感悟，使他们明白了自己的任务不仅是简单的学习、考试，而是要建立起自我与社会、现在与未来的联系，从现在开始为未来的人生发展进行积极地准备和积累，成为真正意义的合格公民和祖国建设者，并落实到自己的实际行动中去。
为了提高教师开展生涯教育的水平，学区更是积极组织各种形式的生涯教育培训，发挥心理健康教育核心组作用，通过备课、上课等环节，探索生涯教育课的实施策略;在学校范围内开展观摩评优活动，通过评价提升教师实施生涯教育的能力。惠新里小学教师李娟认为，通过生涯教育的学习，不仅让学生得到了很多启示，而且让老师明白，自己也需要生涯规划，对自己有更深入的认识，找到自己的优势和不足，给自己制定工作目标和计划。通过共同的努力，逐步实现自己的目标和理想。
在学区面向家长的问卷调查中显示，有90%以上的家长对学校开展的生涯教育活动持认同和欢迎的态度，并肯定了小学生涯教育对孩子的影响以及产生的积极变化。很多家长都在积极主动地协助学校组织学生的社会实践活动，充分发挥了家长资源的教育功能。吕轩家长认为，生涯教育是少年儿童不可或缺的一门课程，它将引领孩子走向幸福与快乐的天堂。一个人的未来职业值得在童年的时候好好思索，并确立自己的目标。
截至目前，幸福村学区的生涯教育实践经验在北京市乃至全国都产生了较大的影响。2010年至2013年期间，学区承办了四场市、区级的观摩与研讨活动，来自四川、广西、河北、天津、山东等兄弟省市的教育工作者也来到学区进行学习和交流。省际、区域和学校间的交流不仅促进了学区经验的宣传和推广，更促进了基础教育领域对生涯教育重要作用的普遍共识，带动更多教育工作者对生涯教育的热情关注，已然形成区域德育品牌。学区开展的小学生涯教育经验和《小学生涯教育》的相关内容被编写到国家人力资源和社会保障部岗位培训指定教材《职业能力指导师》教材中。
伴随着社会各界对生涯教育的认识和推动，在中小学生涯教育领域也正在发生着一些令人欣喜的变化。2012年初，北京市教育委员会开始制定《北京市中小学生涯教育指导纲要》，生涯教育有望在今后正式纳入基础教育范畴。同年7月，在北京市德育工作大会上，颁布了《北京市中小学德育工作行动计划(2012—2015)》，行动计划中列出今后的八大重点工程，将全面推动中小学生涯教育纳入综合素质提升工程。这无疑是对小学生涯教育工作的高度认可，同时也为幸福村学区深入推进学区所辖各小学生涯教育获得政策上的支撑。
实践证明，在小学开展生涯教育不但是可行的，也是非常必要的，它符合现代教育发展的需要，同时也顺应了时代发展潮流，符合培养具有国际视野、具有创新意识和实践能力的人才的需要。
从小学就开展生涯教育，是对以人为本的进一步的诠释，是对人的生命更深层次的关照，是对和谐社会的巨大贡献。幸福村学区表示，今后还将进一步总结经验，不断探索学校生涯教育的有效途径与方法，总结生涯教育工作的规律，为发展我国的生涯教育，从理论和实践两个层面做出自身应有的贡献。
后记：从接触生涯教育至今，已有六年的时光。作为一名教育工作者，服务学生的幸福成长是我一贯坚持的工作出发点和落脚点。万事开头难，但既然已经选择了生涯教育的“远方”，便只顾风雨兼程。前进的路上难免遇到阻碍与困惑，感谢我工作的团队，感谢支持自己的领导，感谢所有提供指导和帮助的专家学者。祖国大陆的小学生涯教育从无到有，进而发展成为朝阳区德育品牌，这其中凝聚了太多人的汗水和努力。我相信，这次累并快乐着的探索之旅让所有参与其中的人都能领略到生涯教育的绚丽美景，也将会成为我们教育生涯中一段美好的回忆。“祖国大陆小学生涯教育的开拓者、先锋”“小学生涯教育教材开发的创始人”，专家的褒奖我受之有愧，但这些暖心的话语会让我时刻鞭策并警醒自己，只有做得更好，才能不辜负大家对我的期望。
【田光华，北京市朝阳区幸福村学区德育副校长】
责任编辑/李志峰
作者：田光华
对我国软件产业而言，机遇和挑战并存。其挑战不仅来自于编程语言、编程模式、使用模式等的更新换代，更在于软件应用正在与各行各业的需求紧密结合，特别是物联网应用的兴起，让软件产业面临着跨多个行业、跨多个学科的新要求。我国软件产业要实现跨越式的发展，就必须打造一大批多层次的优秀软件人才。而每个软件从业人员也只有认真思考并设计自己的职业生涯，才能成功地应对挑战，抓住机会，提升自己。
摸索人才培养
在中国软件大会·2011论坛的软件人才培养分论坛上，工业和信息化部教育与考试中心主任徐玉彬和与会者一起探讨了面向新一代信息技术，如何培养和选拔工程型、实用型、复合型软件人才，以适应软件行业的发展变化，如何积极推动软件人才队伍建设的话题。他介绍，2001年我国软件行业的人才队伍，即专业技术人员队伍(直接从业人员)小于30万人;2010年，软件专业直接从业人员超过200万人。伴随软件产业的高速发展，软件人才队伍的规模也在扩大，并且专业技术人员的素质和工作能力相对规模而言提高更快。
徐玉彬认为，根据目前软件行业的特点，项目管理人才和信息系统服务人才是新信息技术时代项目开发服务团队的核心，除了自身具备很强的专业技术能力，还应该对市场有全面的考虑并能够准确地了解客户需求，协调各种资源并掌握项目进度和质量控制。面对专业技术人员的岗位从技术、技术应用方向，向技术管理、服务管理等方向转变的新形势，培养、选拔技术管理复合型人才和创新型人才是软件行业职业教育面临的新任务。
作为一名IT老兵，15年前从事科研工作，后来从IT产业跨入了教育界的现任南海东软信息技术学院院长杨利博士一直在从产业、科研、教育三个视角来观察中国的IT人才培养。他认为，目前中国的软件人才主要是靠学历教育培养，虽然现在中国工程教育规模世界第一，有1003所大学从事工科的教育，有47万在校研究生，但是以学科教育为主并不适应新型工业化的需求，存在产业脱节、行业标准缺位、人才需求与供应之间存在质与量矛盾等问题。
杨利博士在论坛上介绍了世界公认的培养高水平人才的高校——MIT(麻省理工学院)的先进理念，其UROP大学生研究计划采用实验式教学，让学生通过数据了解知识，了解最前沿科技，把学生当做成熟、平等的合作者，而不是仅当做学习者，把“生硬”的学科技能转化为丰富的职业素质。他同时分享了东软十年IT教育的实践经验。
在他看来，高等教育大众化以来，面向产业和新型工业化的教育没有实现成功转型，因为工程教育延续了学科教育的思路，“破坏性创新”才是中国高等工程教育的机会。同时，他呼吁将“卓越工程师计划”真正落实。
北京赛迪经略管理顾问公司副总裁封殿胜博士则提出，目前我国软件产业人才结构呈现橄榄形，大部分集中在做软件开发的“软件白领”这一中端，而高层次、复合型的“软件金领”和熟练的低端编码人员“软件蓝领”十分短缺，要有效培养、激励软件人才，优化软件产业人才结构。
把握软件人生
在如此的产业教育培养环境下，每个软件从业人员该如何设计自己的职业生涯，才能抓住机会，提升自己呢?
多年来一直从事搜索引擎营销研究，有着深厚造诣的adSage SEM行业首席分析师付增学同与会者分享了他自己对软件职业生涯设计的看法。他将软件人生30年规划为三个阶段：第一个10年卖体力，第二个10年卖经验，第三个10年卖信誉。他认为，对于软件从业者，尤其是刚毕业的年轻人来说，一定要放开视野，关注市场趋势，选对行业、市场至关重要。
“做软件架构师可能上天堂，也可能下地狱，要以格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的方法论修炼自己。”毕业于西安电子科技大学，具备丰富的架构设计、产品和项目研发管理经验的IBM软件集团大中华区合作伙伴首席架构师周恒在论坛上以幽默风趣语言向与会者介绍，软件架构师必须系统地思考问题，保证客户的真实需求得到满足，从结果出发思考架构。软件架构师的思路应该从客户出发，而不是自己;从业务出发，而不是技术;从服务出发，而不是函数;从需求出发，而不是编程技巧……同时还要提高自己知识、专业技能以及沟通、领导力等软技能。
而微软亚洲研究院的吴国斌博士则介绍了微软亚洲研究院独特的软件工程理念、模式和课程设计，并给在场的即将要毕业的软件专业的学生带来了好消息：今年就业形势大好，很多大公司都要招聘很多人，微软也会在项目经理、软件设计工程师、软件测试工程师等方面招聘超过300人。在微软看来，老师就是学生的私人健身教练，提供各种各样的方法锻炼学生的“肌肉和身体”。微软鼓励学生多看书，多参与团队协作，多做结队编程，充分互动等。
丰富精彩的软件人生就在脚下。
作者：霍娜
人生规划教育是高中课程改革的重要内容,是学生人生观教育和责任意识教育的重要内容。它提供学生发展的重要支撑,提升学生的人生目标和学习动力,促进学生的全面发展,搭建学生和社会、学生和未来沟通的桥梁。在高中学校开展人生规划教育实践,是新课改背景下高中教育的一项重要内容。高中人生规划教育最直接的目的就是帮助学生树立看得见、摸得着的目标,并通过教师引导,帮助学生形成自我调控能力,并在不断积累和准备中逐步实现目标,从而更好地完成高中人才培养任务。
在开展高中人生规划教育的具体实践中,北京市海淀区的一些学校,做了初步的探索和实践,积累了宝贵的经验。我们把它概括总结为学校实施高中人生规划教育的四项策略:基于学科渗透开展人生规划教育的策略、基于主题活动开展人生规划教育的策略、基于校本课程建设开展人生规划教育的策略、基于研究性学习的人生规划教育策略。
基于学科渗透的人生规划教育策略
学生价值观和人生观的形成,最重要、最好的时机就在课堂之中,让多学科的综合教育成果潜移默化地转化为学生自己的人生价值观。在诸多的学科教学内容中,蕴含着丰富的名人传记、社会职业现状和社会经济科技发展历程,也蕴含着丰富的有关自我发展、自我规划、身心调适等内容,这为开展人生规划教育提供了良好素材。因此,学科渗透是开展高中人生规划教育的有效途径。
高中各科教材的内容是未来职业必需的基础知识,又是进行人生规划教育的良好材料。教师在具体教授中可以结合教材中的有关章节,培养学生的职业理想和人生规划意识。比如,教师在学科教学的过程中,要让学生知道社会上与此门学科相关的职业类型及其发展现状与前景,如与语文知识密切相关的职业有记者、编辑、秘书、档案管理员等,与数学知识密切相关的职业有会计、出纳、审计、采购员等,与物理、化学、生物有关的职业有工程师、电力工程人员、医生、药学家等。面对这些丰富的人生规划教育资源,教师可以引导学生学以致用,以用促学,通过学科知识的应用鼓励学生主动学习。此外,学科教师与学生接触最多,最能发现学生在课堂中表现出来的爱好和特长、职业兴趣、气质和能力,如果能及时与班主任和导师沟通,通过集体分析,共同研究,能够更准确、更科学、更有效地对学生开展人生规划教育。
北方交大附中主要利用心理课渗透人生规划教育,通过心理测试、体验式心理活动等,引导学生了解自己、认识自己,增强学生的内控感,更好地把握自己的生活。他们在心理课中渗透人生规划教育的基本做法是:将心理班会系列化,注重心理班会的层次性和系统性,在高一、高二两个年级开设此课。
北方交大附中利用心理课渗透人生规划教育的主要特点体现在:学校很好地整合了各方资源,最大限度地发挥了人生规划教育的作用,通过系列化的心理班会,循序渐进地引导学生认识自己,把握自己,并逐步认识规划人生的重要作用;将班主任和心理教师作为人生规划教育的主要师资力量,有效整合了教师资源;在课堂中引入“目标管理”的内容,指导学生进行“目标管理”,明确终极目标,实现短期目标以及长期目标。
这种利用学科开展人生规划教育的实践,不仅培养了学生规划现实、规划人生的意识和能力,更丰富了学科教育的具体形式和内容,对学科教学和人生规划教育都有积极的促进作用。
基于主题活动的人生规划教育策略
主题活动是通过活动形式,让活动参与者在亲身体验中有所感悟,达到教育效果。主题活动没有固定教材,不强调知识的系统性,而是根据社会需要和学生发展中的问题确定主题,从生活中寻找教育资源,具有灵活性、丰富性和有针对性等特点。通过开展各类主题活动,如征文、班会、演讲、访谈等,帮助学生感悟主题、分享体会,并将思想感悟转化为实际行动。
高中人生规划教育的目的是帮助学生树立人生目标,用目标引领来增强对自己的未来负责的主动意识,形成强烈的学习和自我完善的内驱力。为了达到这一目标,高中人生规划教育需要引导学生进行目标职业所必需的知识储备、能力储备,同时尽可能多地了解与目标职业相关的大学教育情况以及录取要求,对比现在的自己,初步确定长期的发展规划,重点确定在高中阶段需要积淀与完善的方面及需要达到的学业水平,制定高中阶段详细的自我提升计划和高考目标,确定自己的阅读方向和阅读书目,提高自己欠缺的能力,确定研究性学习、社会实践和选课的主要方向等。不难看出,与主题活动相结合,是完成这些内容,实现高中阶段人生规划教育目标的重要途径。
在利用主题活动开展人生规划教育实践中,海淀区教师进修学校附属实验学校和北航附中分阶段、分年级实施人生规划主题教育活动,在学生中开展“我的梦想”壁报展示活动、“人生设计”主题班会活动、“读书与人生”系列教育活动;北大附中利用班干部竞选、时间管理、与高年级学生交流、人物采访、调查校园文化、生涯兴趣、职业能力等系列主题班会开展人生规划教育活动;太平路中学通过专家报告、讲座和研讨等主题活动形式开展人生规划教育;二十中学、翠微中学、石油附中等学校开展聘请人力资源专家和心理专家进行主题讲座、走进大学校园、走进企业等假期主题实践活动;育英学校还利用假期,组织学生进行职业实习、职业招聘等主题活动。
北京十一学校开展了“认识自我、了解职业”系列主题活动。在“了解职业”的假期主题活动中,学校要求学生首先采访一位自己想从事的行业的从业人士(要求职业经验丰富、成功人士更好);读一本或者两本相关行业领军人物或者杰出人物传记或者书籍,了解杰出人物的成长历程、个性特征和行业相关特点,写一篇读后感;开展“了解专业”大学调查活动。
以上学校主题活动的设计切合学生实际,对学生的指导和要求明确,多角度、层层深入地进行高中生人生规划教育的指导,达到了激发学生内驱力、促进高中阶段学生的学习热情、增强学生综合能力的目的。
利用主题活动实施高中人生规划教育策略的针对性、目标性和可操作性强,适合大多数学校采用,是非常值得推广的策略。在实施该策略时,应注意指导目标明确,从学生实际需求出发设计主题活动,设计思路清晰,层层深入,避免主题活动过多、过浅,造成事与愿违的效果。
基于课程建设的人生规划教育策略
在高中阶段实施人生规划教育,要尽可能与现有的高中教育教学活动相结合,与课程改革过程相结合。近几年,高中课程改革的重点是新的课程体系的建构,特别是建构那些适合学校特点、能反映学校特色的校本课程体系的建构。因此,开发和建设适合学校特色的人生规划校本课程,不失为高中人生规划教育实施的一种有效方式。目前,部分学校将人生规划教育引入课堂,通过课堂教学进行人生规划教育,很好地推动了高中人生规划教育的发展。但高中人生规划教育的最终发展,需要研究和建构高中人生规划教育课程,需要从教育目标、教育内容、教育形式等不同方面建构完整的人生规划教育体系,这才是人生规划教育走向正轨、成熟的基本标志。因此,我们认为,当前有关高中人生规划教育课程建设的实践和探索,也是高中人生规划教育发展初期的一种重要的实施策略。
北京立新学校开发了有关高中人生规划教育的教程,作为学校选修课程,共18课时,一个学段完成,6个学分。该教程由六章组成,分别涵盖了了解生活世界,知晓市场需求;深度认识自我,客观分析自己;了解工作世界,储备职业素养;填报高考志愿,了解所学专业;掌握决策技能,制定人生规划;保持动态适应,学会休闲生活等内容。
北京立新学校形成了当前学校实施人生规划教育的一套基本流程。学校的《高中学生职业生涯规划教程》从引导学生了解社会就业需求入手,引领学生认识自我、分析自我,在此基础上规划自己职业方向,并深入了解这一职业所需具备的素质,促使学生提早做好素质储备,同时,结合高考志愿的填报,进行升学指导,最后,引领学生根据自己的职业方向和专业选择,掌握决策技能,制定自己的人生规划方案。另外,通过立新学校的校本课程还可以看出,立新学校在引导学生规划自我人生的同时,还注重了对学生人生态度和生活方式的教育,即引导学生保持动态适应,学会休闲生活,这进一步提高了人生规划教育的高度。
人生规划教育不是一种单纯的知识传授活动,而是基于人类对未来生命质量追求的有关人生的探索与实践活动。因此,单纯的课堂教学形式不利于人生规划教育的实施,同样,单纯的体验活动也难以形成有效的教育方式。在人生规划教育课程体系下,根据一定的内容架构,结合适当的实践活动,应该是高中人生规划教育的较好方式。
通过研究性学习推进高中人生规划教育的策略
利用研究性学习推进高中人生规划教育策略重在以研究性学习为载体,通过设定人生规划教育课题,让学生在研究性学习中设计自己的人生规划,引领学生从生命层次思考未来,引导学生在制定规划和实现理想的过程中感受责任、生命的意义与价值,而激发学生的内在动力,亲自规划人生,体验规划人生的过程。在利用研究性学习推进人生规划教育策略中,学校安排导师为每一位学生提供个性化指导,有针对性地开展人生规划课题研究,使学生能够随着学习和环境的变化及时调整、补充、完善自己的人生规划,引导每一个学生建立自信心,提高素质,主动发展,形成自我引导、自我完善的生涯规划能力。
北京理工大学附中积极引导学生在研究性学习中规划自己的人生,其宗旨是使每一位学生都能设计出自己的人生规划,同时又得到有效的个性化指导,具体做法是:导师指导学生以“我的人生规划——我想成为一名优秀的……”为题,撰写开题报告并开题;任课教师组织学生组成4~8人小组,走访自己感兴趣的大学;利用休息日和寒暑假到职业招聘现场进行调研,了解社会的需求,感受找工作的艰辛和不易;寻找偶像,访谈专家;在充分调查、研究的基础上,学生撰写自己的研究报告;结题答辩、认定学分,展示美好人生。学生在导师的指导下,按要求完成研究报告,导师通过后,可以参加结题答辩,每个班由3~4名导师组成答辩小组,答辩的过程实际是学生相互学习的过程,也是教师引导和指导学生的过程。通过答辩的同学可以授予5学分,计入研究性学习成绩中。学生可将研究报告作为资料,填入综合素质评价平台中,整个研究需持续一个学期。最后学校还要评选优秀指导教师,优秀研究报告,开展人生规划展示、交流活动,展出学生五彩斑斓的美好人生。
利用研究性学习开展人生规划教育策略的特点在于对学生提出了完全不同的要求:在研究性学习中“学什么”要由学生自己选择;“怎么学”要由学生自己设计;“学到什么程度”要由学生自己作出预测和规定。学习的自由度很大,对学生来说,这既可能是优势,也有可能是劣势。具体来说,研究性学习模式目前存在的问题主要有三点:一是需要大量的专业指导教师,占用人力较多;二是导师的工作量很大,由于学校人员存在着变动等问题,可能会影响工作效果;三是由于研究性学习是在某一个年级开展的,如何使学生持续不断地为实现目标不懈努力就成为最大的问题。因此,建议从以下方面着手进行改进:一是加强教师培训,培养大量的专业指导教师,为人生规划教育提供专业性指导;二是结合学校实际情况,分年级开展人生规划教育,促使学生不断思考自己的人生发展问题,在发展与变化中调整并完善自己的人生规划;三是深入研究能够有效促进依托研究性学习开展人生规划教育的各种辅助途径,最大限度地发挥利用研究性学习开展高中人生规划教育策略的效用。■
作者：吴颍惠
每个人都希望过幸福美满的生活，但是我们首先应自问有没有这样的能力?也许我们现在的工作环境好、工资收入稳定、工作时间好，但是我们也明白人无千日好，花无百日红，我们能肯定将来的工作岗位永远没有人事变动，永远没有制度上的变动吗?谁能保证自己的工作永远是铁饭碗呢?而且残酷的现实告诉我们即使无风险的抱着金钱不放，金钱的价值也会一天必一天低，因为世界每个角落都有通货膨胀。物价指数一天比一天高，金钱的价值却一天比一天低。在这样的情况下，我们还能靠着我们那点固定工资其实现我们人生的宏伟计划吗?
答案显然是否定的，所以从现在开始我们就应该有理财的意识。让自己慢慢的摆脱受金钱支配的局面,改变为主动的支配金钱。因此，我们必须认识理财的重要，订定一套适合自己的理财规划，来达成自己的生活目标。
对于一个也快走上社会的我来说，既没有优越的家庭条件，也没有特别的才华，能找到一份差不多的工作就已经很满足了。想想以后自己不仅要赡养父母，而且还要抚养自己的孩子，肩上的担子真的好重啊。所以，我更应该合理的花我的每一分钱，制定一个合理的理财计划，让自己以后有闲钱做自己想做的事，好好的享受老年时光。
下面就是我的理财规划：
独身期：
1. 埋头工作增加收入
因为独身期间是人生最快乐的时候，最没有后顾之忧，而且精神和体
力也是最巅峰时期，所以应该珍惜追求高薪的机会，或者从事兼职副业，以求增加收入。
2. 尝试参加风险投资
因为自己那时候还年轻，即使风险投资失败也能够承受的起。任何的挫
折失败也可以从头再来。所以我打算把自己收入的40%用于股票和基金。利用杠杆投资，玩本小利大金钱游戏。
3. 定期储蓄必不可少
虽然储蓄没有股票的回报率高，但是它的优点就是没有风险而且有固定
的利息，所以我打算将自己收入的30%存如银行。这样的话，即使在股市的钱“全军覆没”也不会让自己崩溃到极点。之所以选定期的是觉得利息会高一点，。如果自己以后想转换工作环境、日后进修或者创业，手中有一笔钱是相当重要的。
4. 人际交往
我觉得人长大了考虑的事情就多了，自己工作了也不能忘了自己的亲戚
朋友们，平时放假回家或过年的时候也要买点礼品给他们，尤其是父母在1
我的成长过程中实在是付出太多太多，现在自己有能力了就应该孝顺他们。还有朋友对每个人都很重要，正所谓多个朋友多条路，多个敌人多座山。不要有事的时候才想到朋友，平时也应该大方一点，偶尔请他们吃吃饭、唱唱歌什么的。尤其是自己以后想创业的，朋友多了真的会有很多的帮助。所以我会花费我收入的30%用于人际交往。
现在假设我的单身年限是五年，月平均工资是2200元(扣除各种保
险费)，银行年定期(三年)利息是3.85%，风险投资的平均回报率是8%，自己的每年日常生活开支5000元，每年的意外支出为5000元。那么五年后我所拥有的资产是：
总工资：2200*12*5=132000元
储蓄收入：132000*30%*3.85%+39600=41124.8元
风险投资收入：132000*40%*8%+52800=57024元
意外支出：5000*5=25000元
日常开支:5000*5=25000元
总财富值:41124.8+57024-25000-25000=48148.8元
成家期:
男大当婚，女大当嫁。我相信自己会在二十六至二十九岁之间把自己嫁出去。步入喜宴，披上婚纱，结束独身生涯。婚后的支出会较多，我想我的理财重点就略有不同。
1. 尽量减少开销
在这一点上我相信自己还是能想出很多省钱的法子的。例如：可以尽量在家吃饭，不要下馆子，因为同样的东西在外面吃可能比在家里吃要贵3至5倍;购买二手货，想办发买一些“与新的一样好的”二手货来省钱;可以适当买一些减价的商品，反季节的衣服就会比当时便宜很多。虽然这些办法每次省的钱并不是很多，但是日积月累我们口袋里的钱就会多起来。所以在买东西的时候我会多想想，还有没有比这更省钱的办法呢。
2. 房地产不可小视
结婚之后买房是件大事，也是支出较大的一块。我的计划是结婚五年之内买房的，这样自己也会有个归属感同时也能给孩子一个安稳的家庭环境。我想要预备20万来付房子的首付，其他的每月再付一部分，当然买了房子之后也不必当心自己的钱没有，因为房子是固定资产，一般来说它能升值，假如自己以后发展的好的话，还可以买更好的房子，这样将已有的房子出租也能够增加收入。
3. 保险、教育基金不可少
怎么说呢，我想每个人都希望老有所样。现在人的人均寿命都提高了，也许等到自己退休没有收入的时候还要赡养自己的父母，这样的日子就会非常的拮据。 而且现在孩子上学也需要花很多的钱，也许现在还能承受，假如有一天自己出了什么不好的事那孩子的读书问题有该怎解决呢?所以我打算用家庭收入的30%给双方父母各买一份老保险、一份医疗保险;自己和丈夫
也买一份养老保险;给孩子买教育基金。这样的话现在辛苦一点，将来就会过的很轻松，很享受。
4. 适度的考虑投资
因为买了房还要支付保险费，所以剩下的钱也不是很多，但是也不能看着资金闲置，任其贬值，所以这时候我会考虑买些债券和基金，因为没有什么风险而且有稳定的回报率。这部分大概会投入闲钱的50%，剩下的就存去银行和用于节假日的开销和人际交往。
先假设期限是十年，每年可省的花销是5000元，两个人月工资是6500元，结婚花销20000元,其他部分由父母负担。结婚前两个人各有50000元，买房首付20万，其他每月支付2000元，五年还清。每年的保险费5000元，孩子的教育基金每年3500，家庭年支出30000元，人际交往每年3000元，意外支出每年5000元。十年后的资产状况：
婚钱资产：10万
结婚花销：2万保险费：5000*10=5万
总工资：6500*10*12=78万房子费用:20万+2000*12*5=32万 房子装修费：5万家庭支出:3万*10=30万
孩子教育基金：3500*8=2.8万人际交往：3000*10=3万
父母赡养费:3000*10=3万意外支出:5000*10=5万
节约费:5000*10=5万
现资产：10万+78万-2万-32万-5万-5万-30万-2.8万-3万-3万-5万+5万=5.2万
将现有资金的50%购买基金和债券，预期收益率为6%，30%用于储蓄，利率3.7%.20%用来够买股票，预期收益10%，现在预算十年所拥有的财富值大约为：5.2万*50%*6%+5.2万*30%*3.7%+5.2万*20%*10%+5.2万=54162.4元 中年期间：
1. 子女的教育投资
每个父母都望子成龙，当然我也一样。对于孩子我相信我是无私的，我想自己的子女入读当地最好的学校接受最好的教育，这样花销和支出当然就会多一些，而且小孩子也处于长身体的阶段，营养、衣服、学习用品都是少不了的。当然除此之外，在平时的时候还得报个才艺班，学点舞蹈，钢琴什么的。再加上平时的零花钱、生日礼物、游玩费才不多也要花掉家庭收入的20%了吧。之所以投入这么都都是希望将来孩子能够有很好的未来，用知识改变自己的命运。想想还是值了。
2. 寻找新机会和新事业
人中年的目标是发展自己的事业，我相信我的另一半在这时候应该会选择自己创业，更何况有一大家子需要养活，这应该是绝大说人的选择吧，这时候可能就要向亲戚朋友们借钱了，创业也就是暂时的失业，家庭固定收入肯定会减少，所以会选择在进入中年期的五年后进行。虽然有点冒险，但是只要有头脑、有眼光，我相信成功的概率还是相当大的。估计起步资金是2
5万。
3. 囤积养老金
虽然买了养老保险，但是很显然是不够的，所以趁着自己还年轻的时候就要为以后考虑一下，这时候可能用更多的闲钱用来储蓄，以便自己老了有足够的钱花销。
4. 合理避税
既然选择了创业就免不了要和税务局的打交道了，所以在这一块就是尽量的合理避税，给自己增加一些收益。
先假设这期间是15年，前十年需要支付保险费、教育基金费、孩子的学费，两人月工资8500元，55岁左右退休，借款15万用于创业，还款利息为10%(三年)，成功每年带来纯收益为10万元。
先前资产:5万
总工资：8500*12*5+3500*12*10=93万
借款：15万孩子教育基金：3500*10=3万
保险费：5000*10=5万孩子学费：5000*10=5万
家庭支出:4万*15=60万人际交往：4000*20=8万
意外支出:1万*15=15万父母赡养费:5000*15=7.5万
节约费:5000*15=7.5万创业收益：10*10=100万
预计中年期结束时的资产为：5万+93万+15万-3万-5万-5万-60万-8万-15万-7.5万+7.5万-(15万+15万*5%)+100万=101万
注:未考虑其他投资带来的收益。
老年期
人到了五十五岁，人生的路程已经走了一大半，已经是安享晚年之时。每年可以领取一些养老金，如果手上有一笔可观的财富，我会选择一种保险的方式来投资，至少可以让自己的资产保值。
1. 黄金投资
我会投资10万元买黄金，因为它是一种稀有金属，它能够保值，以后还可以把他留给自己的下一代。
2. 储蓄
我会用20万用于储蓄，用于自己和丈夫养老，自己辛苦了大半辈子，这时候有时间是应该好好玩了，我会选择出去旅游，好好享受老年的时光。
3. 基金
我会将家庭资金20万买基金，并且长期持有，除非有意外事故，否则不会动用这部分钱。相信十多年后收益不菲。
4. 买房
用50万买房，将自己婚前的房子租出去，房租用于日常开支。
5. 资产分配
将自己的基金全部捐给失学儿童，老房卖出所得捐给残疾人，其他的留给自己的儿女
。
我曾想过人生的意义到底是什么，是拥有金钱、事业、出名吗?我想这都不是。我想应该是我们都曾今过梦想，并且为之付出过。我的理财规划虽然都是在比较理想的状况下实现的，也许等到真正面对的时候，还会有很多意想不到的困难，但是那又能怎么样呢?这一切都不能阻挡我们前进的步伐。人生不过百年，都了最后其实自己所拥有财富的多少已经不重要了，重要的是我们为家庭做了什么，为社会做了什么。让我们都有一个发财的梦吧，为社会做点贡献，让我们现在就开始有个理财计划吧，帮你的梦插上飞翔的翅膀。
金先生在研究生结业今后就进入到了一家合资企业上班，到当前为止已经有9年多的时刻了，他也渐渐地从底层的普通职工升到了如今的副主管方位，税后月收入达到了2.5万元，年末的时分还有5万元年终奖，年收入达到了35万元。可是和他如此高的收入相比，积储就显得有点不幸了，只要活期存款8万元、定期存款12万元和11万元指数型基金。单位有五险一金，金先生自个没有置办稳妥的计划。
金先生当前是租房寓居，每个月的房租开支在3000元摆布。并且他平常的日子开支也比较大，每个月都在1万元以上，首要仍是用在了吃饭购物以及交通费用这几方面。此外，金先生每个月还会给父母2000元的奉养费用。当前他自个自个财物负债状况总体杰出，净财物31万元，没有负债，但总财物规划较小，无固定财物，财物份额有些失衡，加上收入来历较为单一，并且出资收益为负，这样也降低了本身的抗危险才能，一旦短暂失掉工作，能够使自个堕入财政窘境。从当前的出资来看，麟龙软件以为其出资比较不成功，出资收益为负。出资种类较为单一，没有根据经济形势及时调整出资种类和出资配比。64%以上的资金用于存款，这一类出资相对保存，收益太低。剩下的资金悉数投向了指数型基金，当前市场行情不太好，指数型基金因为仓位较重，跌幅也比其他基金大。
理财出资参谋以为金先生家庭的危险保证仍显不足。虽然金先生的公司为其供给了五险一金，可是这样的基本社会稳妥并不足以应对各种意外的发作。例如，一旦金先生退休，其收入水平将会发作锐减，恐怕不足以坚持当前的日子水平。又或许，一旦本人发作重大疾病，基本医疗稳妥不足以付出悉数医疗费用，加上收入中止，积储较少，很快会堕入家庭财政窘境。对于当前仍是独身的金先生来说，将来能够还将面对置业、结婚、生子等较大日子开销，财政压力不小。即便将来继续独身下去，也需要为将来退休后的日子堆集大量财富，做好必要的保证。金先生应尽早开端对自个的财政进行从头梳理，使自个的财富进入一个快速增长的轨迹上来。
新时代女性要学会怎么理财，合理经营家庭财富，此文就是教大家在我们人生的各个阶段，需要学会的理财知识点，希望对大家有所帮助。
20-30岁储备资金
这一阶段的女性都刚工作不久，理财目的大多是与进修、旅游或储备结婚经费有关。这一阶段的收入一般而言也是整个工作生涯中较少的，所以应考虑到自身的年龄特点。
这个阶段的女性，收入中的一部分可以存入银行，长沙民间贷款虽然目前银行利率较低，但利息的收益稳定;另外还可以投资一点信誉较好、收益稳定的优质基金;投保一些保费较低的纯保障型寿险或住院医疗、重大疾病等健康医疗保险。
30-50岁增值资金
这个阶段也就是我们平常所说的长沙贷款网“上有老、下有小”阶段。这一阶段的女性都较为忙碌，承受着较重的经济压力和精神压力，其理财目的相对于第一阶段的女性而言要复杂得多，大多集中于家庭开销、子女教育、赡养父母等方面。
建议女性可以从健康医疗、子女教育、退休养老等三方面为自己作理财规划。如：可以参加银行的教育储蓄，继续购买医疗保险。
如果参加炒股、买卖期货、买卖外汇等风险性投资的话，资金不宜超过家庭收入的三分之一;购买保险的总保费支出应约占家庭收入的十分之一，保险额度约为家庭年收入的7-10倍。
50岁以后资金养老
这一阶段的女性大多已退休，或退休返聘，处于工作上相对轻松时期，长沙贷款而子女大多已独立。无论是生活上还是心理上都即将面临空巢期，另外身体状况也相对较差。理财目的有：长沙投资理财支持子女的事业家庭，保障自己的老年生活。
处于这一阶段的女性，可以从事一些房产方面的投资。因为房产投资往往需要较高的投入，收益期长而稳定，与老年时期的生活、经济需要相吻合;另外也建议自主立业，在社会上发挥余热，帮助安度心理空巢期。
轩龙投资小编分享
哈尔滨德强商务学院第三届校园文化艺术节 会计系 未来人生规划之理财有道
“未来人生规划之理财有道”理财对抗大赛
一、活动目的：理财是以会计学为基础，财务学为手段，经济学为精神的一门实用科学。通过本次活动，向全校师生宣传理财理念，打造具有会计系特色的精品活动。本着集知识性与娱乐性于一身的原则，目的在于激发同学们学习理财知识的兴趣，让同学们了解与认知养成投资与理财的好习惯是有利于大学生运筹帷幄和决策未来的。使同学们对最新的理财理念、最前沿的理财讯息有更进一步了解。也为同学们提供一个畅游理财殿堂，展现真我风采的平台。
二、活动时间：2011年5月11日
三、活动地点：大学生活动中心
四、参加对象：全院在籍大学生，由各系选送3名选手。
五、报名时间：2011年4月27日
六、活动流程及评分标准：
第一环节：我是新时期理财达人
各系自行推举一人，以演讲的形式进行比赛
要求选手自制PPT，时间规定在三至五分钟，要求选手结合自身讲述对理财的理解和对未来的人生规划。
评分标准：(满分100分)
1、PPT的制作(40分)
突出主题，能够清晰准确的配合选手演讲内容的精要。具有感染力。
2、语言表达(40分)
思路清晰，逻辑性强，所引用的事例贴近主题，内容充实紧凑。
3、演讲效果(20分)
观众反应效果好。选手精神饱满，富有激情。 时间掌握得当。
第二环节：财男财女，我知理财
1、各系代表队分别答题5道。答对得分，答错不扣分。共100分。采用口述形式回答。答题
过程中有规定计分员计分。
2、各系代表队分别答题3道，可以求助智囊团。答对得分，打错扣分。每道题20分。求助智囊团的机会只有一次。如果选手未通过智囊团的协助但答题正确，可为现场观众争取到获得奖品的机会。
七、奖项设置： 一等奖：1组
二等奖：1组
三等奖：2组
优秀奖：3组
八、前期准备：各系参赛选手以VCR形式做赛前自我介绍，限时2分钟。
九、备注：各参赛选手请与27日16：00前与工商管理系团总支心理服务部联系。联系
电话：闫玉成 15134577117李洋 13136640206
共青团哈尔滨德强商务学院
工商管理系总支委员会
二〇一一年四月二十五日
财富人生——个人投资理财规划
课程背景：
比尔•盖茨曾说：“如果你从睡梦中醒来时没有赚到钱，则说明你没有赚钱。”也就是说，赚钱是可以24小时不停顿的!今天，有人日进上千万美元，有人却还在为7美元/时而工作。这就是速度的差异。在涉及金钱交易时，大部分人依然处于石器时代。他们以小时、月，或交易数量来获得报酬，为薪水工作。而富人却在网络交易中实现了24小时不间断的赚钱。穷人成线性地创造财富，而富人成指数地创造财富。
课程收益: 树立理财理念，运用于实践; 运用新型理财工具，掌握相应技巧;
提升实战操作能力和水准，克服不良理财心理; 量身定做理财方案，享受私人订制;
课程时间:1天，6小时
授课对象：
对个人(家庭)理财感兴趣的人群; 有志于从事金融行业的在校学生; 有意向从事理财行业工作的人士; 希望成为金融全科理财顾问的从业人员.
授课方式：理论讲授+实战案例解析、现场答疑、经典案例分析 课程大纲：
第一讲：个人投资理财理念
一、做好准备成为未来的富豪 1.需要扎实的行业基础 2.需要敏锐的投资眼光 3.需要长期持有并获得高回报 案例：中美私募股权投资规模对比 5.主要的投资理财工具 6.正确的理财目标
二、我们的收入结构分析 1.劳动性收入 2.资产性收入
3.家庭劳动性收入&资产性收入比例
第二讲：个人投资理财方式
一、获得资产性收入的主要投资途径 1.储蓄债券 2.股票 3.期货 4.外汇 5.黄金 6.保险 7.房产 8.基金 9.艺术品 10.企业股权 11.人才
二、低于通胀的投资工具分析 1.货币贬值的风险 2.储蓄存款 3.债券 4.国内保险
三、高风险的投资工具 1.股票 2.期货 3.外汇 4.国内基金 5.房地产
四、正确的投资理念
1.投资不等同与投机，更不爽赌博 2.投资风险及回报金字塔
第三讲：投资获得资产性收入
一、财富增长的核心 1.加法存钱PK乘法赚钱 2.巴菲特的致富秘密 案例分析
二、产生复利效应的必要条件 1.投资本金 2.投资时间 3.投资收益率
三、获得长期受益的三大秘诀 1.长线投资 2.专业分散 3.尽早投资
第四讲：把握周期，跟对趋势
一、起起伏伏的周期现象 1.经济周期 2.股票周期 3.房地产周期
二、经济周期与资产配置 1.经济周期的各阶段特点 2.不同时期的资产配置
三、股市周期与进出场策略 1.股市周期的各阶段特点 2.股市进出场策略指南
四、房地产周期与买卖策略 1.房地产周期各阶段特点 2.买房卖房的最佳策略
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《理财如何调整理财规划》的内容，具体内容：理财，并不是为了理财而理财，而是为了衣食无忧。那么呢?下面一起随我来详细了解吧。理财的几个关键点 1 首先，理财的前提必须是要有财可理，而且家庭必须要有长期稳定的收入来源...
理财，并不是为了理财而理财，而是为了衣食无忧。那么呢?下面一起随我来详细了解吧。
理财的几个关键点 1
首先，理财的前提必须是要有财可理，而且家庭必须要有长期稳定的收入来源
接着，建立一个家庭资产情况一览表，你需要随时清楚地掌握了解家庭的财产数额和资产性质，同时也要了解相应的财产法规
其次，理财需要多元化理财，理财所用的资本要多元化投资，切忌将鸡蛋放在一个篮子里，要学会分散投资，降低风险，扩宽理财渠道，增加收益。
然后，要合理规划投资理财的周期长短，尽量做到长短不一，避免关键时候无法用钱
最后，很重要的是，理财不过是为了财富的增值或者保值，有钱的最终目的是让生活过得更加幸福美满，如果只为理财而理财，那就没有了现实意义。
财富的 4321 定律 2
即财产的合理配置的比例，家庭总收入的 40%用于房贷等长期固定资产的投资;30%用于家庭日常生活开支;20%用于灵活的银行存款以备应急之需;剩下的 10%用于保险保障或者风险系数与收益系数都比较高的股票期货投资。
个人及家庭亲人身体健康的投资 3
对身体健康的投资，保持有健康的身体是人生的根基，而健康是生命的基本保证和追求人生理想的前提条件，是最大的财富有健康，才有生命的保证，才能实现财富的意义即使你所投资的项目有 100%的收益每一年，但健康情况却很差，那投资赚再多的财富又有什么用呢。
投资组合考虑家庭资产情况 4
风险程度，投资期限，变现能力，投资灵活性，都要进行综合考虑，保证在家庭有紧迫需求时能马上变换出需要的资金风险忍受度原则即"生活风险忍受度"，保障本金是投资理财的重中之重，一切投资都需要遵守此规则。
投资切记鼠目寸光 5
金钱的本质在于流动，钱是不能休眠的当今经济社会发展日新月异，资金只能在投资流通中才能不断实现保值和增值投资失误是损失，资金停滞不动也是损失短线投资目光不能短视，长线投资也要有辩证的发展眼光，今天的朝阳产业也许明天会变为夕阳产业选择好的投资，小钱会生大钱反之，则可能会像"肉包子打狗，有去无回"。
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