区农村家庭教育工作报告

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区农村家庭教育工作报告1

家庭教育工作是妇联的传统领域和优势所在，家庭教育在未成年人思想道德建设中有着特殊重要的作用。为进一步明确我区家庭教育工作方向，理清工作思路，深化“争做合格家长、培养合格人才”主题实践活动，切实担当起家庭教育的工作重任，*市丰南区妇联在全区范围内开展了农村家庭教育状况调研，在全区15个乡镇召开家庭教育工作研讨会，与基层妇联干部一起探讨工作思路，与家长一起沟通思想，探索新时期农村家庭教育工作机制。

一、丰南区开展家教工作的主要做法

近年来，丰南区妇联以贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》精神和河北省、*市《家庭教育工作计划》为主线，充分发挥妇联自身工作职能，依托妇联组织阵地，探索新时期家庭教育的新规律、新方法、新途径，全区家庭教育工作不断迈上新台阶，先后荣获河北省“双合格”活动示范县、“双合格”活动先进单位、家庭教育工作先进集体等荣誉称号。

（一）打好组织、阵地、队伍三项基础。健全组织网络。抓好家庭教育工作，健全组织机构是基础。丰南区妇联根据新时期家教工作性质，进一步完善了区、镇、村三级家教工作领导机构和组织网络，形成党委、政府统筹，妇联牵头，各部门相互配合，齐抓共管的工作局面。三级的组织网络，为家教工作提供了组织保证。抓牢工作阵地。狠抓家长学校主阵地建设，积极创建区、镇、村以及中小学、幼儿园等各类家长学校。区、镇、村分别建立以妇联组织为主体的三级家长学校233所；以中小学、幼儿园中为主体的家长学校110所。在加强家长学校建设中，以“四有”（即有场地、有教师队伍、有教学安排、有特色活动）为标准，并采取以点带面的工作方式，重点指导，总结经验，树立典型，以点带面，全面推广，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性，推动了全区家长学校的兴办和发展，提高了家长学校的办学水平和质量。壮大教师队伍。*年，丰南区妇联聘请16名资深的教育工作者建成了丰南区第一支家教教师队伍。16名家教辅导员运用自身知识，发挥自身特长，在全区范围内组织开展家教骨干队伍的培训工作。先后组建了由在校教师组成的兼职教师骨干队伍，由离退休教育工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的专职教师骨干队伍，由法律、卫生工作者和家教专家组成的业余教师骨干队伍。家教工作队伍不断壮大。

（二）抓好宣传、活动、服务三个环节。在推动家教工作中，各级妇联组织牢牢抓住这三个关键环节，扩大家教工作覆盖面，优化家庭教育的环境。

宣传发动求“活”。丰南区妇联注重发挥新闻媒体传播快、影响面广的优势，对家庭教育的动向、经验及热点难点等问题进行报道，组织开设家教专题讲座，制做发放《成长的阶梯》家教光盘，开办“现代家教大讲堂”等活动，引起社会对家庭教育的关注，增强了广大家长对家庭教育的认同感。各乡镇妇联依托广播、标语等宣传载体，采取开办家长座谈会、经验交流会、集日宣传等多种宣传形式传播科学家教知识。

主题活动求“新”。根据家教工作的任务、目标、对象不同，坚持每年一个主题，不断创新活动内容。把家庭教育工作与“十星级文明家庭”创建以及“美德在农家”等活动紧密结合，开展了富有特色的家庭教育活动。主题座谈会、亲子游戏大赛、家庭风采展示大赛以及“城乡家庭互动”活动的开展，丰富了家教工作内涵，使家庭之间互相学习、互相促进的氛围日益浓厚，家庭教育更加具体化、生动化，营造了广大家长“争做合格父母、培养合格人才”的社会氛围。由于结合形势抓主题教育活动，使家庭教育内容富于时代特点，很受家长的欢迎。

服务内容求“实”。各级妇联找准自己的工作立足点，积极为家教工作的开展提供协调服务。面向农村家长，采取贴近实际的方式，组织编写通俗易懂的家教知识手册进5000份发放到广大家长手中；面向家教骨干，以接受先进的家教理念为准则，先后6次邀请部级家教专家屈开教授和董进宇博士到我区开展家教讲座14场次，为4000多名家教骨干传授家教理念；面向多数家长，通过组织家教知识巡讲、家庭教育知识进家庭等多种手段，进行家教知识的巡回讲座；面向问题家长，开办家长专修班，聘请有资格的心理专家进行面对面的指导。求实的服务内容，引发了家长的求学欲望，提高了家长的科学家教意识。

（三）完善管理、调研、激励三项机制。强化管理机制。制定家教工作计划，明确目标任务。定期召开家庭教育工作经验交流会、推进会，及时总结经验，发现问题，找出差距，促使家教工作不断向制度化、规范化、科学化方向发展。制定下发了《家长学校管理办法》、《家长学校教学指导纲要》，使管理工作更有针对性、指导性、科学性，确保了家教工作的顺利实施。建立调研机制。把调研作为提高家教工作水平的重要手段，为决策和指导家教工作提供第一手资料。明确了农村家教工作的重点，找准农村留守儿童、城区外来务工人员子女家庭教育问题的难点，制定有针对性地家庭教育辅导方案，分类指导、分层次办班，因材施教。健全激励机制。重视健全激励机制是推动家教工作的深入开展的手段之一。丰南区妇联把家教作为一项硬指标，纳入到各类评先树优之中，有效地调动了各方面的积极性。如把家教工作纳入“五好文明家庭”、“十星级文明家庭”评选，使家庭教育与家庭创建活动互为促进。各基层妇联还十分注意家教典型的选树和培养，运用典型经验推动家教工作的开展。召开每年一次的表彰会，对家教工作突出的辅导员进行物质奖励。有效的激励机制成为家庭教育实施的推进器。

二、当前家教工作面临的困难与问题

丰南区家庭教育工作虽然取得了一定的成绩，但与新时期发展的要求相比还有一定的差距。通过这次调研，丰南区家教工作存在的问题可以归结为以下三个方面：

（一）从家庭教育的实施主体（家长）来看，尽管目前大多数家长都意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是由于缺乏正确的家庭教育理念，造成他们在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：一是认识不当。由于受应试教育的制约，使众多的家庭更多地关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。二是方法不当。部分家庭教育的方法失当，弱化了教育的效果。多数农村家长对孩子采取物质刺激、家长至尊、训斥体罚的手段教育子女，缺失科学的家庭教育方式。三是管教不当。调查中发现，有些家长由于忙于生产，只在意追求经济利益，缺少与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯。特别是部分单亲家庭、流动人口家庭、贫困家庭子女教育问题相对突出。

（二）从家庭教育的组织、队伍来看，丰南区家庭教育工作也存在着不足，主要表现在：一是家长学校发挥作用不够。各级各类家长学校的数量不少，但教学质量参差不齐。丰南区现有各类家长学校343所，大部分家长学校都能发挥应有作用，但也有少数家长学校开展活动少，教学形式单一、教学内容针对性不强，传播科学的家教知识和方法的责任不够明确，不能很好的帮助家长提高自身素质。二是家教队伍相对老化。丰南区的家教队伍特别是家教讲师团人员多由一些退休的老教育工作者、老干部等社会热心人士组成，他们利用自己丰富的教育经验，在推进家庭教育发展中发挥了重要作用。但由于年龄、健康状况、精力等因素影响，这支队伍日渐老化，教育理念、实践相对落伍，不能很好地适应新形势家教发展的需要。

（三）从影响家庭教育的客观环境来看，尽管妇联组织积极拓宽家庭教育的影响面，但由于一些客观条件的影响，使家庭教育工作的实施存在一定的局限性。一是缺少专项经费。现有的各种家教组织和网络发挥的作用因此受到一定制约。家庭教育工作是一项长期细致的工作，从教材编写、家长学校建设、队伍培育、活动开展等各个方面，都需要一定的资金投入，然而，妇联本身经费不足。经费的短缺带来了许多问题：如家教骨干的培训力度不足，无法吸引高水平的专家、学者加盟，由于没有专项经费，各家教教师队伍和家长学校无法经常地、有效地开展活动，探索家庭教育的新趋势、新规律，使家庭教育工作的针对性、科学性和实效性有待于进一步加强。二是儿童实践活动基地缺乏。缺少具有一定规模、影响力较大的少年儿童活动场所、实践基地，许多孩子在课余时间和节假日可去之处太少，不能为未成年人的思想道德建设工作提供有力的基础条件。

三、深化家庭教育工作的思考

今后，丰南区家庭教育工作应紧紧围绕未成年人思想道德建设目标，以家庭道德教育为核心，进一步实现创新发展。

（一）在指导思想上，明确两个重点。一是明确重点任务。妇联家教重点任务是帮助家长特别是母亲提高素质，树立“以德育人”的新观念。所以在工作中要大力开展母亲教育，弘扬母亲精神，帮助母亲掌握科学的教子方法，以母亲的言传身教帮助未成年人健康成长。二是明确重点领域。妇联开展家教工作应以家庭为阵地，把未成年人思想道德建设融入家庭建设规划；以农村为重点，健全农村家长学校建设，加大农村家长家教知识的普及面；在明确重点的基础上，把家教工作与“星级文明家庭创建”、“春蕾计划”、“小公民道德建设”等活动结合起来，互相促进，共同发展。

（二）在工作责任上，强化部门齐抓共管。指导和推进家庭教育是一项社会工程，需要全社会的重视支持。妇联组要充分利用妇儿工委办公室设在妇联的优势，发挥好牵头作用，主动协调各成员单位，为开展好家庭教育工作创造条件、开辟渠道；要加强与教育部门的密切配合，促进家庭教育与学校教育的结合，特别要在建立健全家长学校建设、规范家长学校管理上下功夫；要加强与新闻、广播、电视等主流媒体的合作与联系，努力扩大家庭道德教育宣传阵地，使先进的家教理念深入千家万户；农村则应把家庭教育工作纳入到农村精神文明建设的总体工作中，统筹规划，统筹安排，以利工作开展。

（三）在具体运作上，开展“家庭优教丰南行”活动。主要包括四部分内容：家庭优教学校行，进一步规范家长学校管理，制订出台《家长学校规范化管理意见》，评选表彰示范家长学校；家庭优教农村行，开展“家教三下乡”活动，送书籍下乡，送讲座下乡，送活动下乡，提高农村家长家教知识普及率。做到“四个抓好”，即抓好农村家长学校、抓好农村家教宣传、抓好农村家教志愿者队伍，抓好农村家庭教育实践活动，带动农村形成关心未成年人教育、帮助未成年人健康成长的良好风气；家庭优教网上行，发挥网络的资源优势，鼓励城区各中小学中创办网上家长学校，传播现代家教理念和知识。

（四）在发展方向上，要注重加强调查研究。当前家庭教育出现一些新特点、新问题，要加强调查研究，深入基层，深入家庭，认真总结家教工作的典型经验，了解未成年人思想道德建设中带有倾向性的问题，掌握家庭教育工作现状，为妇联开展家教工作奠定基础。要围绕家庭教育规律、家庭法制教育、流动人口子女教育等重点课题进行立项研究，及时把家教经验上升为理论，以理论指导家教实践，不断丰富家庭教育的新内涵，探索家庭教育的新方法，推动家庭教育科学健康发展。

区农村家庭教育工作报告2

根据浙江省和*市农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署，结合我区农村中小学校的实际情况，特制订《*区农村中小学教师“领雁工程”区级骨干培训实施方案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以新时期对农村中小学教师（校长）的要求，以及农村中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的执教能力、专业引领能力为重点，关注教育热点问题。整体设计农村中小学骨干教师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象

根据*市教育局的安排，我区在20*年至2010年中，至少需培训480人（含学科骨干教师、德育骨干教师、骨干校长），其中20*年度至少需培训120人。

1．农村中小学、幼儿园区级骨干教师和学科带头人

培训对象主要为农村中小学、幼儿园各学科经认定的区级骨干教师，以及其他在日常管理和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的教师。每年培训100人左右（其中学科带头人20名）。

2．农村中小学区级骨干德育教师和骨干班主任

培训对象主要为农村中小学政教主任、年级组长、心理健康教育教师、少先队辅导员、骨干班主任。每年培训80人左右。

3．农村中小学、幼儿园区级骨干校长、园长

培训对象主要为农村中小学校长（幼儿园园长）或副校长（幼儿园副园长）。共培训60人左右。

三、培训目标

1．农村中小学、幼儿园区级骨干教师和学科带头人

主要目标为：着力提高农村骨干教师课堂教学能力、教学管理能力、教育科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育技术能力，努力使他们成为农村中小学校推进“轻负担、高质量”教学改革的优秀教师和学科带头人。

2．农村中小学区级骨干德育教师和骨干班主任

主要目标为：以提高德育教师的人文素养和师德修养为核心，使他们具有崇高的师德、良好的职业形象和人格魅力。使他们具有科学的德育理论，掌握未成年人思想道德成长发展的基本规律和学校德育的基本理论及思维方法，具有较为系统的专业理论素养。掌握班级管理的理论与方法，具有较强的班主任工作能力和一定的创新能力；具备较强的开发德育校本课程和开展校本培训的能力；掌握心理健康辅导的基本理论与方法，具备正确开展心理辅导的能力；掌握学校德育研究的理论与方法，研究学校德育的新问题，具有一定的德育科研能力和反思能力。

3．农村中小学、幼儿园县级骨干校长、园长

主要目标为：增强依法办学的知识和能力；更新教育观和学校管理观；提升校长办学能力和专业发展能力。

四、培训内容

培训内容包括理论与实践两大部分，突出实践。理论与实践的培训时间比为3：7。培训内容模块如下：

1．农村中小学、幼儿园区级骨干教师和学科带头人

主要内容为：教师专业道德、课堂教学、学生学习、教科研能力、现代教育技术能力。

2．农村中小学区级骨干德育教师和骨干班主任

主要内容为：德育理论、德育实践、心理健康教育理论、德育校本课程开发、德育科研等。

3．农村中小学、幼儿园区级骨干校长、园长

主要内容为：政策法规、中小学教育热点难点问题、办学能力与专业发展能力提升等。

五、培训时间及形式

培训采用非全脱产方式，理论脱产时间不少于12天，实践教学不少于28天。理论培训时间尽量利用寒暑假及双休日。培训形式以集中和分散相结合、理论和实践相联系。

按初中学科（语文、数学、英语、科学、理综、文综）、小学学科（语文、数学、科学、英语、理综、文综）、幼教等分类，用两年时间分学科组织全部学科的骨干教师培训班。德育骨干培训每年组织一期骨干培训班。

六、考核方式

培训期间每位学员应完成“四个一”，即一个教案（课件）、一堂课、一篇论文、一份领雁计划（教师个人生涯发展规划）。经考核合格者取得“领雁工程”骨干教师结业证书。取得培训合格证书者计发继续教育学分150分。

七、培训经费

参照省教育厅对农村中小学教师“领雁工程”经费的要求，农村中小学教师“领雁工程”区级培训经费由区财政全额承担。

八、组织实施

1．成立区“领雁工程”领导小组：由教育局局长任组长，分管局长任副组长，组织人事科长、区教师进修学校正副校长、区教研室正副主任为组员。

2．成立区“领雁工程”工作小组：由区教师进修学校校长为组长，分管校长为副组长，师干训主任为组员。

3．由*区教师进修学校负责实施本区农村中小学教师“领雁工程”区级骨干的培训工作，区教育局教研室和相关部门做好协助工作。

4．各农村中小学校需成立相应的组织机构（学校领导——相关科室），要制订相应的制度，保证“领雁工程”的顺利实施。