我有一个温暖的家诗歌

第1篇：我有一个温暖的家诗歌

造一个温暖的家

“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”不久前，记者到来宾市象州县城东小学(以下简称城东小学)，就该校开展的关爱留守儿童工作进行采访。期间，校长罗忠生哼起了这首歌，他说：“我觉得这首歌最能反映留守儿童的内心感受了。”

城东小学现有留守儿童137名，近年来，该校重视关爱留守儿童工作，结合本校实际，在全校范围内实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，以促进留守儿童健康成长为宗旨的“关爱留守儿童计划”。该校党委书记韦玉红告诉记者：“我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的关爱留守儿童工作网络，为我校的留守儿童创建了一个温暖的家。”

学校是温暖的家

在城东小学上学的冬冬过去是个沉默寡言的孩子，且成绩一直不是很好。原来，冬冬7岁时，父母就去了浙江打工，她寄宿在伯父家。由于长期缺少父母的关爱，造成她性格内向孤僻，平时不爱讲话，不喜欢跟同学交往，课余时间常常趴在窗边发呆，有时还偷偷流泪。

2010年，冬冬上三年级，班主任韦金红了解到她的情况后，以此为契机，向韦玉红书记提议在全校范围内开展“爱心妈妈”活动，很快得到学校领导的认可，随后该校启动了“留守儿童帮扶活动”。2010年11月，该校40多位教师自发组成“爱心妈妈”小组，每位“爱心妈妈”定点帮扶2-3名留守儿童，对他们的学习、生活给予帮扶。在中、高年级，该校则组织非留守儿童与留守儿童一对一地结成合作学习小伙伴，让他们互相帮助、共同成长。

韦金红是冬冬的“爱心妈妈”，给冬冬倾注了更多的爱。韦金红首先在班上召开以“帮助别人，快乐自己”的主题班会，让学生树立起助人为乐的意识。课间，她让学生主动邀请冬冬一起玩游戏;课堂上，她经常鼓励冬冬积极发言;批改作业时，她总会在冬冬的本子上写上一句类似“哇!冬冬，你的字很漂亮，老师很喜欢你!”的赞许的话。由于冬冬的作文写得特别好，她便经常把冬冬的文章当作范文在同学面前朗读，并把文章送到象州县的学校刊物上发表。渐渐地，冬冬自信起来了，笑容也多了，她还主动要求担任班上的学习委员，经常帮助班上学习落后的同学。冬冬还多次参加学校举办的各种比赛，取得了较好的成绩。

在该校，像冬冬这样获得关爱的留守儿童还有很多。多年来，城东小学一直把关爱留守儿童工作摆在学校各项工作的重要位置。为了加强留守儿童的教育和管理，2008年9月，该校成立了以校长为组长的“关爱留守儿童领导小组”，具体负责关爱留守儿童工作的落实和督查考核。该校还制定了“留守儿童示范家长学校”九条工作制度，对保障留守儿童入学接受义务教育的权利、建立在校留守儿童信息库、加强班主任与留守儿童的联系等9个方面作出了明确的规定。如今，该校留守儿童工作已经实现制度化、规范化、常态化，相关工作进展顺利。

为了使全校教师对关爱留守儿童工作达成共识，该校充分发挥政教处、少先队大队部的引领作用，先后组织教师开展了多项活动。从2008年开始，该校每学期都组织班主任去听心理健康教育专题讲座，以强化班主任重视关爱留守儿童工作的意识和提高心理健康教育的技能。同时，该校号召教师对留守儿童进行一对一帮扶，各班积极开展以“爱心传递”“牵手互助”等为主题的中队活动，并利用校园广播、黑板报等形式，大力宣传关爱留守儿童工作。该校还在教职工大会上宣传实施“留守儿童关爱工程”的目的和意义，为全校开展关爱留守儿童工作营造了良好的氛围。

2010年10月，城东小学在四至六年级开设了《生活技能培训课》，罗忠生校长说，该课程的开设是为了让学生特别是留守儿童掌握一定的生活技能和了解自身生理发育状况。韦玉红书记告诉记者：“老师们很乐意接受这项工作。他们课前精心设计教案，准备材料，课堂中则通过丰富多彩的活动，让学生在玩乐中学到知识和技能。无论是老师、学生还是家长，对该课程的设置都反映很好。”

对于低年级的留守儿童，城东小学对班主任作了具体要求：要从关心学生的生活入手，做他们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，并确保无任何重大安全责任事故发生;要承担起做学生“父母”的责任，辅导其学习，教育其思想，照顾其生活，提高其生活自理的能力;要对留守儿童投入更多的关爱，让他们从师爱中感受到家庭的温暖。罗忠生校长说：“我们要让学生在学校这个大家庭中感到温暖，使他们即使在远离父母的日子里也能安心生活和学习，健康快乐地成长。”

家庭+学校=温暖的“大家”

2008年10月12日，城东小学举办“感恩家庭亲子活动”，600多名学生(包括留守儿童)和家长参加了这次活动。活动首先是心理教育专家作专题讲座，接着是家长与学生在操场上作画、写赠言以及观看节目表演等。时任校长杨志军回忆道：“无论是学生、家长还是老师，都被当时的场景感动了。”活动结束时，一位家长甚至紧握着杨志军的手说：“学校举办这样的活动真好。通过这次活动，我想以后不管有多忙，我都要抽空陪孩子一起玩。还有那些留守儿童，我跟孩子说了，叫他经常带他们到家里玩。”这次活动也得到上级有关部门的重视，来宾市、象州县关工委领导亲临现场指导活动并观看节目。之后，城东小学还组织了以“阳光家庭同日乐”为主题的特色实践活动。

校长罗忠生说：“家校互动是我校的一个传统。自2000年成立以来，我校就注重建立良好的家校联系。经过多年的实践，我们发现这种方法的效果很好，不但能和谐亲子关系，使学校的教育工作得到良性发展，而且促使家长留意到留守儿童，主动要求帮助留守儿童，让留守儿童从中获得温暖。”

为保障学校教育和家庭教育的有效衔接，城东小学很注重组织家长进行相关的培训和学习。从2009年开始，该校定期举行“家长学校”授课活动，每学期分年级组织家长(包括留守儿童监护人)听家庭教育知识讲座，并由学校领导班子成员及各年级骨干教师代表授课。到目前为止，该活动已成功举办9次。韦玉红书记说：“我们希望通过这样的讲座，让家长学习有关家庭教育方面的知识，帮助他们树立正确的教育理念。家长很重视，每次开课教室里都坐满了人。”

城东小学开展家长进课堂活动，每年有计划地安排家长进入课堂随堂听课，让家长参与到学校的教育教学工作中。此外，该校还安排全校性的家长会或者小型的座谈会等，类似的活动每学期开展不少于5次。通过这些活动，该校形成了学校、家庭共同教育的合力，保证了学校各项工作的顺利开展。

城东小学还依托“家长学校”这个平台，建立健全“家长学校”规章制度，设立了“家长开放日”“教师家访周”，建立了科学、规范的“家长学校”管理模式，并从每个年级挑选两名家长代表成立家长委员会。家长委员会3年改选一次，每学期定期召开会议，负责收集家长对学校提出的意见和要求，并分析归纳家长反映的问题，将有关意见、问题及时反馈给学校。

2012年，该校又成立了心理健康教育辅导中心，在家庭教育方面以及学生的学习生活方面，对家长和学生分批进行心理培训。培训以集中培训和个别交流的形式开展，目前已开展的培训主题有“家庭教育成功之路”“父母教育实例分析”“儿童情绪障碍与心理疏导”“好孩子好习惯”“与孩子快乐成长”“建立正确的学习认知”等。

罗忠生校长说：“只有家庭与学校通力协作，才能确保教育取得更好的成效。”

社会是温暖的“大家”

2008年9月8日，城东小学联合中国电信象州分公司开展了一次“中秋情、明月心，情系留守儿童”电信201电话卡赠送活动。该校119名留守儿童每人免费获得一张价值10元的电话卡。活动仪式结束后，五(3)班的覃馨雨在工作人员的指导下，与远在广东工作的父亲通话，声声温暖的问候和嘱咐，为此次活动画上了圆满的句号。

据韦玉红书记介绍，这样的活动城东小学已经成功举办了多次，她说：“我们希望把关爱留守儿童工作做得更鲜活、更深入。”2008年秋季，来宾市关心下一代工作委员会、象州县团委及妇联联合发起了“儿童|留守儿童关顾项目”，并在该校隆重举行启动仪式。仪式上，有关领导对该项工作作出了具体的要求和部署。该校积极配合，2008年3月28-30日，时任校长杨志军带领学校两名骨干教师和五名留守儿童监护人代表，到县委党校参加了相关学习，回校后再由他们向全校师生作讲座，宣传该项目的意义和目的。

该项目在城东小学开展得很顺利，留守儿童受益匪浅。一名留守儿童告诉记者：“很感谢学校对我的关爱，让我就算远离爸妈也能获得许多快乐。”

多年来，城东小学针对留守儿童开展了许多形式多样、鲜活有趣的活动，让他们在活动中感受到了温暖。

2010年11月，城东小学充分发挥“五老”(老教师、老干部、老党员、老农民、老工人)的作用，开展了“夕阳红爱心助成长活动”。韦玉红书记说：“这个活动得到了老同志的大力支持。现在，我们聘请了周祖辉、罗福宽、覃日茂等10位老同志作为我们的校外义务辅导员，由他们负责了解并定期反馈留守儿童的校外表现。”学生韦秋旭是梁湘云老同志帮扶的对象，梁湘云常常利用饭后散步的时间去询问该生的生活和学习情况。只要韦秋旭遇到困难，梁湘云都会及时帮助他。平时，梁湘云还会给韦秋旭买新衣服，添置学习用品，逢年过节，还会买礼物送给他，或接他到家里过节。谈起梁湘云，韦秋旭总是很感激：“梁奶奶经常帮助我，她真是个好人!”

多年来，在学校、家庭、社会三位一体的共同努力下，城东小学关爱留守儿童工作取得了良好的成效，培养出了一批又一批品学兼优的学生，赢得了社会的认可。该校先后获得来宾市、象州县“文明单位”，自治区、来宾市“绿色学校”，自治区“校园文化建设先进单位”，自治区“文明庭院”，来宾市“规范管理十佳学校”，来宾市“示范家长学校”，全国教育系统先进集体等荣誉。面对成绩，罗忠生坦然地说：“留守儿童的教育工作不是一蹴而就的，需要一步一个脚印，今后，我们还会一如既往地重视关爱留守儿童工作，并努力创新工作形式，推动这项工作取得新的进展。”

(责编 陆 宾)

作者：蒙秀溪等

第2篇：我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，这个家其乐融融，欢乐多多，我禁不住要说说它。

在这个家里，上有93岁的老寿星—我的奶奶，下有刚过了15周岁生日的大男孩—我的儿子，这是个幸福的四世同堂之家。

奶奶是这个家里的主心骨。逢年过节，周六周末我们都爱聚集在她的身边，听她说说那过去的事情，这个时候是幸福的时刻。奶奶生于二十年代，养育了5个子女，在她35岁的时候，爷爷就去世了，在那个论工分生活的年代，她一个人拉扯着幼小的孩子，经历了太多的苦难，但要强的奶奶却什么事也没拉在后面，现在她老人家只要一提起那个时候就起劲，兴致特高。奶奶心地善良、头脑灵活、明事理、话也来得及，家里大大小小的事她都能说出个子丑寅卯，家族里有什么事总是说给她听听，请她拿个主意、提个意见什么的。我们都说奶奶如果生在新社会，接受新文化，那她会是一个“厉害”的人物。奶奶在6年前不小心摔倒，股骨头骨折，虽经过了牵引、卧床休息和药物治疗等，她终归还是没有学会自己走路，从此终日与床为伴，只有在天气暖和时候，我们才将她搀起，坐着轮椅出去晒晒太阳，和街上的父老乡亲说说话，这个时候她是很快乐的。6年多了，除了不能走，她耳不聋、眼不花，身体其他功能还是挺好的，面色红润、身体微胖，居然没有生褥疮，这归功于她有5个孝顺的儿女，还有儿媳。我

的婆婆，她的大儿媳，照顾她最多，每天变着花样做给奶奶吃，奶奶想吃什么就给她做什么，晚上陪在她身边睡觉，一有动静就起来看看她。公婆、姑姑这几年在奶奶身上尽了心，我们晚辈都看在眼里，记在了心里，落实在了行动上。我们上班回家先去奶奶屋里“报到”，给她带点好吃的、好用的，哪怕一点点，她都会高兴的合不拢嘴，其实老人很容易满足的。上学的儿子每周末回家总是第一个去看她，说声“老奶奶，我回来了”，所以她每到周五就念叨“我的重孙子回来了吗?”家有一老，开心活宝，她在，家就是一个大家。九九老人节，镇上还派人去家里免费照了张全家福，挂在奶奶屋里最显眼的地方。我们都说看奶奶的状态，活到100岁没问题。

公婆如今都年过六旬，两人夫唱妇随，担任家里的“后勤部长”，掌管着家里的吃喝拉撒。两人每天看电视、报纸、杂志，了解国际国内形势和时事新闻，十分注意养生，每天摘抄记录诸多的养生办法，有运动方面的、饮食方面的，本子上记得密密麻麻的。每天俩人都念叨吃什么降压降糖、吃什么降血脂、减肥、吃什么治胃病、补血等等。公公从哪里淘了个治痔疮的偏方，没想到真管用，居然治好了我的顽疾，避免了手术的疼痛和麻烦。婆婆做的菜很 “难吃”，因为一般是清水煮的，她说油放多了不好，炒菜加一点点油，又怕糊锅，所以就多加水，所以就成了水煮菜。婆婆能说，一秒钟不说话反而不习惯，而公公话少，真是互补啊!公公是一个热心、没有一点坏心眼的人，从人民医院退2

休回老家，照顾奶奶，村里但凡有生病人去找他瞧瞧，他都是有求必应，热心服务，有病得厉害的需要到大医院看看的，只要需要，他会放下自己的事情赶紧帮他们联系、亲自陪着去看看。所以公公在亲戚朋友、庄里庄乡口碑很好。

这个家里的顶梁柱-我的老公，是一个自由职业者，自己开了一个牙科诊所，为方圆群众服务。他技术精益求精，态度好，细心、耐心，所以每天忙忙碌碌，说自由职业其实一点也不自由。他热爱自己的职业，说什么事情只要用心去干，不怕干不好的。他对病人很好，遇到那种孤寡老人，他会免费为他们诊疗：遇到年老体弱、行动不变的他会抽空上门服务。他对老人特别孝顺，从没有听见他对老人高声说句话，有什么事都会与老人商量来。他教育孩子要老老实实做人、认认真真做事，要严于律己，宽以待人，与人为善。言传身教，如今，我的儿子已是一名初三的中学生，他阳光、自信、朴实上进、学业名列前茅，是一名优秀的学生。他心地善良、尊老爱幼，愿意帮助别人，假期会去志愿者协会参加活动。

在这个大家庭里，我很开心、很幸福，上有老、下有小的日子过得有滋有味。在工作中我兢兢业业、认认真真、力求做得更好，与同事快乐相处，对病人态度和蔼，每天开开心心的，真好!

希望每一个小家庭、大家庭都和谐快乐，那么我们整个的社会就更加和谐、平安。

第3篇：我有一个幸福的家

我有一个五口之家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。在我的家里，充满着欢声笑语，看到的都会说我有一个幸福之家，爷爷亲切、奶奶和蔼、爸爸严厉、妈妈是我的知心朋友。这一切都成就着一个美好幸福的家庭。

下面我就来介绍一下我的家庭吧!

首先说我，我是一名六年级的小学生，一名少先队员，我文静听话，聪明懂事。喜欢看书，学习成绩一直名列前茅。

爷爷是一位慈祥和蔼的老人，也是一个不折不扣的“工作狂”，他的活力连二十几岁的小伙子也比不上。他曾经也是一位老师，我遇到问题经常请教他。一次，我遇到一道难题，怎么计算都不懂，我只好向爷爷求助，爷爷戴上老花镜，仔细地阅读题目，向我讲解这道题，我没听懂，爷爷就不厌其烦地讲给我听，我终于明白了。

奶奶是家里最疼爱我的人，她对我的照顾无微不至，她做的饭可好吃了，是我们家的“后勤部长”，天天给我们买菜做饭，是我们家的坚强后盾。

爸爸是一位慈父，他身体结实，是我们家的“勤杂工”，看到家里哪个物品坏了，哪个东西脏了，我的爸爸总是“挺身而出”。记得有一次，我的台灯坏了，我急忙找来爸爸，爸爸看了以后，立刻拿来工具，开始修理起来，随着一阵阵叮叮当当的修理声后，我的台灯修好了!爸爸还拿来抹布，把台灯仔细擦了一遍，台灯就像新的一样了。

我的妈妈是一位老师，她对我很严格，但是妈妈也是我的好朋友，她就像我的百科全书，遇到困难，只要找到妈妈，就一定有办法解决。妈妈十分关爱我，有一次，半夜我突然发烧，吃什么药都不管用，恰巧爸爸出差不在家，妈妈只能自己带我上医院。当时下着大雨，街上又没有出租车。妈妈抓起一件雨衣，背起我就冲进了雨里„„路上，我昏迷不醒。妈妈深一脚浅一脚的走着，身上都湿透了，还在不停的安慰着我。到了医院，妈妈没日没夜地守护着我，直到我康复出院。

每天晚上，全家坐在一起看电视，谈家事，论国事，欢欢喜喜、快快乐乐，双休日，全家老老少少逛公园，走商场，游大街，开开心心，一家人玩个痛快，生活在这个温暖的家庭中，是多么幸福呀!

家，是一个让你无论走到哪里都会想念的地方，无论你的家是贫穷还是富贵，家始终是你的归宿，是你停靠的港湾。

这就是我和谐温暖的家。这个家，使我感到了温馨与快乐，我喜欢这个幸福的家。 肥城市实验中学六年级:张雨菡

第4篇：我有一个幸福的家

一个大家庭，必须是充满笑声的。我的家庭每天都充满了笑声。我们早上起床时会有笑声，吃饭时会有笑声，做饭时会有笑声，我们的家庭，每时每刻都有笑声。

当然，一个家庭少了礼貌，那就少了一份和谐。我的家庭是一个有礼貌的家庭，比如，早上起来每个人对父母、家人说早上好，每次见到父母说声爸爸、妈妈，上学时，跟爸爸妈妈说“拜拜”，并向他们挥挥手。

每个家庭都应该是和谐的吧!我亲爱的爸爸妈妈他们从来不会因为一件小事而吵架，他们遇到不同建议时会心平气和地好好谈。如果他们没有相同建议时，大多数是听妈妈的。

我的家庭就是这样的，它是一个有着笑声的家，一个有礼貌的家，一个没有争吵的大家庭!我要为这个家加倍地付出!

第5篇：再婚,给老人一个温暖的家

在湖北省孝感市一家老年公寓里，有一百多位老人在此安度晚年。这些老人大多丧偶，有些老人无儿无女，没有人帮助料理生活;有的虽有儿女，但儿女工作忙，抽不出更多的时间和精力照料老人。这些老年男女年龄大多皆在花甲以上，也有个别是年过半百的。老人们在公寓里同吃一锅饭，同饮一样水，在一起打牌、打麻将、打台球、打门球、下棋、跳健身舞、聊天、看电视……朝夕相处，日子久了，聊得来的老人便有了老来作伴的想法。但是，他(她)们又怕社会舆论不支持，说老不正经;还怕儿女反对，也丢大家面子。所以不敢在众人面前表达自己的情谊，只能背着大家，私下里偷偷地相处，成了“地下恋”。据服务人员了解，想搭伴过晚年生活的老人公寓里有十来对。

公寓主任认为这是一个值得引起重视的问题，于是领导层开会研究决定：为了他们晚年的幸福生活，派几位公寓员工做红娘，帮助老人排除一切再婚障碍，并设立再婚奖。

红娘们首先选择吴爷爷和王奶奶一对为突破口。他俩性格比较开朗，感情稳定，爱情已趋于成熟，就是怕社会不支持，孩子们不理解。红娘们就到他们两家做儿女的工作。经过红娘和双方老人的详细叙述，双方儿女也都是通情达礼之人，表示了积极支持，说：“我们做儿女的认为他们的晚年怎样过得好，就让他们怎样过，我们决不反对。”公寓领导又召开老人大会，大讲结婚是每个自由人的权利，单身老人只要双方有真感情，协调好各自家庭的经济利益，就可以相伴到老。国庆节时，公寓还为吴爷爷和王奶奶举行婚礼。布置了新房，张贴了许多祝福的标语，门窗贴了“喜”字;为新郎、新娘买了新衣，还为新娘化了妆，王奶奶显得年轻又漂亮。民政局长、公寓领导、工作人员、全体老人，以及新人双方儿女共300余人参加了隆重的婚礼。婚礼开始，民政局长作为证婚人，公寓领导作为主婚人，双方儿女作为家人都上台讲了话，祝福老人晚年幸福，相伴永远。公寓领导还当场为一对新人发了再婚奖，每人奖了500元。

这个婚礼举行以后，在老年公寓产生了巨大的反响，让一些“地下恋”的老人，浮出水面，走向公开，再也不羞羞答答了。红娘们不辞辛劳地奔走劝说，老人们与家人友好协商，获得儿女们的祝福后，有15对老人到民政部门办理了结婚手续，公寓也为他们举行了婚礼，发了再婚奖金。再婚已成为一种风尚，老人再婚后迎来了“第二个春天”，心情舒畅，精神愉快，充满活力，身体也硬朗了不少。有的再婚的老人搬到公寓一间房子住。有的由于有了互相照顾，就回到男方家中，一块儿安度晚年，过起了幸福生活。

由于几千年封建礼教的影响，大多数老年人年轻时都是包办婚姻，一直遵循着父母之命，媒妁之言，旧时代的封建礼教一直残存在老年人的思想中，禁锢和毒害着老年人的思想。在广大年轻人大喊婚姻自由，爱情至上的同时，我们也要设身处地的为自己父母想一想，他们经历了动荡的年代，操劳辛苦一辈子，晚年给他们一个和睦、安定、幸福的家庭才是对他们最大的安慰。

第6篇：关爱留守儿童，给予一个温暖的家

随着进城务工的人越来越多，留守儿童的数量也是越来越多，关爱留守儿童也成了社会关注的一个重大问题，也是社会呼吁的一个重要话题。我们每一位老师都应给予学生一份爱心，让学生有个温暖的家。

一.留守儿童的概念：

留守儿童：指父母双方或一方流动到其它地区，孩子被迫留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。年龄在17周岁以下。

我县共有24881留守儿童，其中父母双方都在外地打工的10281人。当时我听了这个数字，我有点吃惊，回来我统计了我们班的留守儿童数目，父母双方都在外地打工的有22人，父母一方在外打工的有8人，本班共有50人，占到一半之多，看来留守儿童的教育是头等大事，也是建立一个良好的班集体的教育大事。

二.留守儿童的现状：

从在校表现来看，有不少留守儿童各方面的表现令师生称赞，但是，“留守学生”的整体状况令人堪忧。其表现形式又是多种多样的：

1.不思进取，人生理想普遍不明。

2.不务正业，学习成绩普遍较差，辍学现象严重。父母很少回家，对儿童缺乏照顾，造成儿童无人交流，缺乏亲情，性格内向、自卑，蛮横、霸道。 3.不守法纪，犯罪倾向比例较大。存在问题的原因是由于监护管理的“盲区”。由于父母不在身边，年迈的祖辈大多思想有点赶不上时代的发展，既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力。学生自律能力差，兼护人不敢管，也管不了，这样就造成留守儿童的纪律散慢，不听老师话，甚至打架、上网吧，做出些违法乱纪的事。

4.家庭对“留守学生”教育的“误区”。有一些经济条件宽裕的家长，由于常年在外务工经商，出于一种补偿的心理，在孩子用钱上十分慷慨，使一部分“留守学生”形成了不思进取、自由散漫的坏习惯，养成儿童从小花钱如流水，造成人生价值的扭曲。

5.学校对“留守学生”教育的“困区”。现在的学生都是家长的掌上明珠，学校不能打，不能骂，甚至讲话都得注意分寸，否则引起学生祖父母或外公外婆等的不满乃至到学校 “兴师问罪”。 6.随着外出打工的人越来越多，留守儿童的安全也存在着问题，像打斗、溺水等事故都有发生。

三.留守儿童的教育问题

“留守学生”的教育问题，是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力是不够的，必须全社会重视和参与。

1、提高认识：儿童是祖国的花朵和未来，而留守儿童又占了很大的比例，所以教育好留守儿童，是关系祖国未来的一件大事。学校、社会、家长等方面都必须团结起来，共同承担这一伟大的责任。

2、社会教育。社会是教育的大课堂，社会上应努力禁止网吧、有害书籍的影响，让学生多参加课外有益的活动，多结交良友。

3、学校教育：学校是教育的主阵地，学校应责地旁贷地高度重视“留守学生”的教育。

(1)建立留守孩子档案和联系卡制度。学校认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。其基本内容包括留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、留守原因，家长务工详细地址、联系电话，留守孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

(2)建立与家长联系制度，利用家长会、发放资料形式、家访、让孩子写一封信给家长，让家长了解学生，也参与到教育孩子中去。也可实行留守孩子“谈心日”制度。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，班主任、老师平日要多关心留守孩子的学习、身心健康，让留守孩子深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。 (3)加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校要定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。

(4)学校可以利用班会和课外活动对学生进行安全教育、心理健康教育、法制教育、道德品质等教育，开展良好的集体活动，教会学生如何与人相处，如何面对挫折，形成正确的人生观、价值观。

四、班主任的教育问题 留守儿童的教育是一件大事，需要我们每一位老师的教育和关爱，我觉得老师应该用一份爱心去关心每一位学生，我认为概括起来就是12个字：“自制如主，抚孤如亲，育长无限。”

1.自制如主：引导学生做生活的小主人，培养学生自主管理能力，实行班干部轮岗制。让班上人人有事做，人人当家作主。 2.抚孤如亲：对待差生进行家访，采取夸奖，与他们倾心交谈，给他们制定小目标，从最简单的做起，让他们看到自己的长处，帮助

他们找到成功，树立信心。

3、育长无限：教师要挖掘每个人的长处，发现学生的闪光点，发挥园丁的作用。正如慈济中学的胡主任说的“往往学生走向成功的不光是成绩，而是自己的特长。”而且有句话也说得是非常正确的，“天生我才必有用。”我们可以让有长处的同学帮助其他同学，共同发挥出自己的长处。

总之，班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，老师要能将心比心，站在学生的角度看问题。我们要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。

第7篇：我有一个梦想的诗歌

我有一个梦想，

像孙悟空一样自由飞翔， 飞到遥远的太空去看看: 月亮上的玉兔能跳多高? 嫦娥姐姐的桂花树 是否还在飘香?

消失的流星它跑到了哪里? 浩瀚银河怎么总是闪烁神秘的波光…… 宇宙的奥秘藏在何处? 我的心儿长出了翅膀。

我有一个梦想，

让地球变成一个美丽花园， 我们都生活在这共同的家乡: 没有沙漠侵蚀珍贵的土地， 没有战争制造野蛮的荒凉， 只有如鲜花的笑脸迎着雨露， 只有良心的绿树在相互守望; 没有贫穷，人人安居乐业， 没有污染，空气清新芬芳……

我有一个梦想， 将来做一名志愿者，

给贫困的孩子送去知识的营养: 让电脑打开神奇的窗口， 让纯朴幼小的心灵展翅翱翔; 让科学发展促进中国崛起， 让祖国的花朵蓝天下绽放。

我有一个梦想， 今后做一个发明家，

用新技术创造美好的希望: 让互联网的速度更快， 让有害的病毒无处躲藏，

让"中国制造"成为优质的代名词， 让"中国技术"的牌子更加响亮。 这是我追求的梦想， 这是我对未来的希望。 我有一个梦想， 你有一个梦想， 他有一个梦想，

这是我们对美好未来的遐想; 每一个青年都充满梦想: 她是创新的灵感和火花， 她是创造力的迸发和绽放， 我们都是中国骄子， 我们都有青春梦想; 让我们从现在开始行动， 把梦想变成奋斗的理想: 为了乡村的山川秀美， 为了社区的和谐安康， 为了文明的传承复兴， 为了民族的百年梦想……

我们现在开始启程，沿着理想昭示的方向!

我有一个小小梦想 要像花儿一样的鲜艳 要把笑颜面对阳光 把知识当做我的好营养

我有一个小小梦想 要像小树一样的茁壮 要用憧憬面对未来 用歌声唱出我的新希望

我有一个小小梦想 要把祖国装在我的心上 好好学习天天向上 让世界看到中国的力量

梦想啊，你是一叶风帆

载着我劈波斩浪迎着朝霞去远航 梦想啊，你是一簇阳光

映着我幸福的心儿像雏鹰在翱翔