小班语言活动啊呜

第1篇：小班语言活动啊呜

借助语言教育活动提高小班幼儿语言能力的策略研究

一、课题提出的背景（略）

二、国内外关于同类课题的研究综述

（一）国外幼儿语言发展研究现状

20世纪70年代末80年代初，以心理语言学家古德曼为代表的一批学者，受维果斯基理论的影响，将儿童语言教育置于社会环境中进行再思考，并且吸收了当代有关儿童语言发展的研究成果，开展了“全语言”的语言教育改革运动。从20世纪90年代起，“全语言”运动波及国际学前教育界。在我国幼教正处于引进新的教育观念和理论的重要阶段，同时也是中国幼儿教育与国际幼儿教育接轨的时期。

（二）国内幼儿语言发展研究现状

从80年代开始，在我国幼儿园教育改革中对学前儿童语言发展和语言学习方面作了大量研究，如：《日常生活中发展幼儿语言能力的研究》、《多途径培养幼儿语言表达能力的实践研究》等等。也有同我的课题类似的课题，但是基本上是从一日活动的某个环节来研究的，或者是就通过游戏活动为抓手来研究，极少借助语言活动来研究。经过认真阅读发现，课题虽有相似之处但是所面对的幼儿不同，研究的结果也应该是不同的。因此，我结合我区幼儿园的实际情况，创造性地开展“借助语言教育活动培养小班幼儿语言能力的策略研究”课题研究，是具有一定的研究价值的。

三、研究意义、目的

（一）研究意义

皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。小班年龄阶段的孩子正处于学习使用语言的最佳期，作为教师应利用一切积极因素和机会，激发孩子说话的兴趣，使他们乐意运用语言进行交往，积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使孩子在品德和思维等方面得到充分发展。

（二）研究目的

1.本课题的研究以语言领域教育活动为切入口，探索出适合小班幼儿实际语言教育活动策略；2、通过此课题的研究，使小班幼儿的语言表达能力有所提高；3、提升教师语言教育的素质，全面提高幼儿园教育质量。

（三）课题研究特色和创新性

幼儿语言能力对于幼儿来说是最重要的能力之一，虽然仅仅利用语言教育活动来提高幼儿语言能力，研究面略显得窄，但是对于幼儿来说，借助语言活动训练，才能有重点的提高幼儿语言能力。而不是很多教师倡导的在“一日生活中培养” ，铺开的面太大，反而弱化了语言能力的有效训练。

本课题的研究将考虑在教育活动中要充分考虑到不同的幼儿发展差异，提出不同层次的目标要求，促进幼儿在原有水平上的发展和提高。

四、理论依椐

（一）《纲要》中语言领域的“内容与要求”。它提出：鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣；提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。“指导要点”提出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中；（二）幼儿身心发展的规律。幼儿身心发展的规律表明：幼儿听觉和言语器官发育逐渐成熟，正确地发出全部语音的条件已具备，幼儿期是人掌握语言的关键期。因此我选择本课题，在关键期重视幼儿的语言表达能力的培养，充分发挥幼儿语言发展的优势。

五、关键词的界定

语言教育活动：指教师根据幼儿发展的需要和特点，通过对幼儿进行有目的、有计划、有组织的语言教育活动，丰富幼儿的语言词汇，帮助幼儿提高语言表达，促进幼儿全面发展的一种教育。

语言能力：指运用语言表達自己思想的能力。它的基本要求是：用词准确、生动、形象，语句连贯，条理清晰。

策略：是指在一定的思想指导下，遵循一定的原则，利用一定的形式，通过一定的方法等形成的可操作的措施。

六、研究目标

1、探索出适合小班幼儿实际语言教育活动模式；2、激发幼儿对事物的表达欲望，提高幼儿语言能力；3、提升教师语言教育的素质，全面提高幼儿园教育质量。

七、研究内容

1、开展丰富多彩的活动，调动幼儿说话的积极性；2、本课题的研究以语言领域教育活动为切入口，结合幼儿实际探索语言活动的有效模式；3、加强语言教育活动的研究，激发幼儿学习语言活动的兴趣。

八、课题研究的对象

乌鲁木齐市第七幼儿园小班组100名幼儿。

九、课题研究的方法

1、文献研究法；2行动研究法；3、调查法；4、案例研究法；5、经验总结法。

九、课题研究的原则

1、优先兴趣原则，如何让幼儿“想说”“爱说”，首先取决于是否满足幼儿的兴趣与需要，从而引起对语言表达的热情。因此，要更多关注并优先的是：随着幼儿年龄的增加，所带来的兴趣扩展特点。教师应不断追寻幼儿的兴趣点，鼓励他们勇敢说话；2、亲近生活原则，教育要回归幼儿的生活，语言教学活动也不例外，教师要对来自于幼儿喜欢的、热衷的生活信息加以整理、分析、筛选，挖掘出其中最为贴切、最有价值的活动内容，有针对地开展语言训练活动；3、尊重差异原则，幼儿家庭环境不同，语言能力发展的效果也不同，因此需要建立一个基本的行为习惯，要善于倾听幼儿的表达，从而发现某个或几个幼儿在语言发展和其他孩子的差别。这样，教师在教育过程中就可以适当地变化语言活动的方案；4、互动原则，教师应尽可能让不同的环境和不同的人与幼儿互动，从而，让幼儿之间、师幼之间、教师之间、家园之间、亲子之间等各类群体，在不同的交互中，彼此尊重理解、启发分享、参与合作，以体现互动的真正内涵——互助、互补、互进。

十、课题研究的步骤

本课题研究计划从2016年8月——2017年6月，分三阶段进行。

第一阶段：课题准备阶段：（2011年8月——9月）

1.制定课题研究方案；2.做好立项申报工作和课题计划工作。

第二阶段：课题实施阶段：（2012年10月——4月）

1.课题小组成员深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿语言教学法》等相关书籍，更好的掌握小班幼儿年龄特点、学习特点，把握小班语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。

2.根据班级幼儿的发展现状创设相适宜的语言环境；3.围绕课题开展相关的主题活动、家长活动，撰写相关论文、活动设计等进行投稿，收集课题研究的第一手宝贵资料；4.按计划实施各项活动，进行实践。根据幼儿的发展现状灵活机智的调整研究的方法和策略；5.隔周进行教研学习，及时反思教育手段，相互交流分享，不断总结经验，形成成果资料；6.开展阶段性分析、报告，优质完成中期教研成果汇报。

作者：丁彤梅

第2篇：小班语言活动：啊呜

曹梅

活动目标：

1.在猜疑、想象的过程中理解故事内容。

2. 学习词：又大又圆、雪白雪白、血红血红及短句“xx的xx，啊呜啊呜真好吃”。

活动准备：

课件幼儿操作材料：在房子上贴上可以让幼儿取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、点心小图片。

活动过程：

一、播放课件：观看故事的前半部分。

师:今天呀，老师给小朋友们带来了一张好看的图片，看看上面有谁呀?四个小动物呀他们一起来到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀?

二、分段播放课件：引导幼儿按故事发展想象猜测故事内容。

1.小兔

师：小兔进去了，发生了什么事情?(学说又大又圆)看到啊呜的脑袋又大又圆的，它的心里会怎么样?它害怕急了，所以赶忙看了一眼就从屋子里跑出来了。你觉得什么东西也是又大又圆的呢?

2.小猴子

师：接着呀，小猴子也进去了。小猴子进去之后看到了什么?(学说雪白雪白)那你见过什么东西是雪白雪白的呢?

3.小猫

师：小猴子出来之后呀，小猫说(放课件)。小猫进去之后它又看到了什么?(学说：血红血红)它看到这个血红血红的眼睛，小猫的心理怎么样?是呀，你看她的嘴巴，长得大大的，眉毛都皱在了一起，可见她怕极了。那你觉得什么东西也是血红血红的吗?

4.小熊

师：小动物们看了啊呜，都说(放课件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播课件)哎呀，朋友遇到困难了，我们应该怎么办，快帮他想想办法。原来小动物们和我们想的办法也是一样的。

5.师：原来啊呜是一个什么呀?，哦，原来刚才小兔看到的又大又圆的脑子其实是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小猫看到血红血红的眼睛是?小动物们坐在一起(播课件)

三、播放课件：幼儿整体欣赏故事。

1.这个有趣的故事呀，有个好听的名字叫“啊呜”，我们一起说一说。

2.完整欣赏

这个故事真好听，我们一起再来听一遍把。听的时候呀，一边听一边和故事里的小动物一起说一说。

四、引导找找有什么好吃的，并说一句简单的话： xx的xx，啊呜啊呜真好吃。

1.看，这里还有好多好吃的东西，看看都有些什么呀?我们要用故事里好听的话来说一说。

2.交代要求

师：找一找你最喜欢的东西，而且要用一句故事里好听的话来说一说。老师先来找一找(师示范)。

小朋友们想不想也来找一找你喜欢吃的东西，待会请你上来找一找，找到你喜欢吃的东西之后把它轻轻取下来，坐回小椅子和你旁边的好朋友一起来用好听的话说一说，说完之后，请你把它贴在胸口。

3.幼儿分组操作，师巡回指导。

4.师：谁愿意上来用好听的话说一说。

五、延伸活动

师：这么多好吃的，让我们回教室后用好听的话把它编成一首啊呜的儿歌好不好?

第3篇：幼儿园小班语言活动《啊呜》教案设计

活动目标：1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。

2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。

活动准备：

1、制作课件"啊呜"。

2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。

活动过程：

一、观察图片大嘴，引出课题。

1、幼儿观察图片老师提问。

师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)

2、幼儿讲述，老师小结。

二、观察课件，小熊。

师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了，想"啊呜、啊呜"吃东西。

小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?

小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?

三、出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问：

1、听，是什么声音?小兔想干什么呢?

出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问：图片上有什么?

2、有几个萝卜?

3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢?

四、出示图片五：莉和老鼠

提问：

1、听是谁的声音?

2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?

五、出示蛋糕

提问：

1、这是什么?

2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?

六、出示图片：小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

提问：

1、小朋友快来看是谁来了?

2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?

七、游戏"喂喂小动物"，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。

1、教师讲解游戏玩法。

2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什么。

编辑：cicy

第4篇：小班优秀语言教案《啊呜啊呜》

小班优秀语言教案《啊呜啊呜》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事情节的有趣，理解故事内容，能用简短的语句进行表述，能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，快来看看幼儿园小班优秀语言《啊呜啊呜》教案吧。

活动目标：

理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

感受故事情节的有趣。

能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果";画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程：

1.游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

(1)闻一闻：什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

(2)摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?

教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

(3)摇一摇：听听这里装的是什么东西呢?

引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果?

2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。

(1)组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

(2)幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

(3)根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4. 活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

本文扩展阅读：米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。

第5篇：幼儿园小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》及教学反思

《小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思!

设计意图：

小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象--小老鼠"贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。

新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为：在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。

同时小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感知觉。更多的孩子因为手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。

活动目标：

1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的有趣情节，尝试用简短的语句进行表述。

2、能对物品和食物进行分类，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动重点：感受故事的有趣情节，能用简短的语句进行表述。

活动难点：了解东西有的可以吃，有的不可以吃。

活动准备：

1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。

2、魔术袋(有很多口袋的围裙)：内装有实物(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)

3、各种物品和的食物卡片若干张;自制贴有能吃和不能吃的分类表。

活动过程：

●环节意图：通过游戏“变变变”，让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听，猜测物品。

1、闻一闻：是什么东西这么香?

2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?

3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢?

小结：变变变，变变变，变成一个小面包。

变变变，变变变，变成一口袋大米。

变变变，变变变，变成一罐小糖果。

●环节意图：观察画面，引导幼儿用简短的句子讲述故事的主要内容。

1、出示小老鼠，说：看看今天是哪个动物朋友来到我们小一班来做客了?一起跟小老鼠打个招呼吧!

2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着老师一起看看讲讲。

(1)小老鼠吃了哪些东西?

(2)小老鼠是怎么吃的?

3、完整讲述故事前半段，

4、出示气球：

(1)小老鼠发现了什么?

(2)小气球可以用来干什么?

(3)小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果会发生什么事情?

5、完整欣赏故事。

●环节意图：请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的，什么东西是不可以吃的?并将这些物品进行分类，贴在分类表上。

1、结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃?哪些东西不可以吃?

2、将图片分类贴在分类表上。

活动延伸：分享糖果。

1、说：今天小老鼠知道了不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起分享。

2、幼儿品尝糖果。

教学反思：

活动中，我先在课前准备了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思这篇文章共5468字。

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第6篇：小班绘本 啊呜

小班绘本教案：啊呜 【活动目标】

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。 【活动准备】

《啊呜》PPT课件

自制小纸盒，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干 【活动过程】

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音?你们在哪里听到过?

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声„„

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事„„

二、 教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么?(幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮)

教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!那咱们大家去看一看。

2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆!”——小兔看到了什么?是什么样的?还有什么东西又大又圆?幼：(太阳、皮球„„)教师出示ppt课件

3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的!”

小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼：(雪、天空、白云„„)

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”

小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的?

幼：(血、花、苹果、番茄、樱桃„„)

5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人!”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)

6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)

7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊!”

8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)

9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!

三、根据影子轮廓猜测物品

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗?如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏：找“啊呜” “啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕!老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”?我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗?猜对了吗?让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么?

【活动延伸】品尝“啊呜”

你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”!我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧!

第7篇：大班语言：小小和啊呜的信

一、活动目标

(一)能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

(二)尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。

二、活动准备：

(一)投影仪

(二)幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

三、活动过程：

(一)听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：

——“故事发生了件什么事?”

“你喜欢小小和啊呜吗?为什么?”

(二)视听故事，了解故事中写信的方法：

1.教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。

2.教师引导幼儿讨论交流：

——“小小和啊呜是怎么写信的?”

“你能看懂吗?说说看信上写了什么?”

“这种写信的方法你会吗?让我们也来试试吧!”

(三)个别操作，写信读信：

1.幼儿自由选择工具，尝试“写信”

2.幼儿互相送信。

3.幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。