高中体育教育论文

摘要：高中体育教育对提升学生综合素质具有重要意义，在实际教学过程中往往存在教学时间较短，学生锻炼不够全面的问题，且教师难以激发学生学习积极性，进而导致体育教育质量难以得到有效提升。因此，本文针对影响高中体育教育质量提升的主要原因进行概述分析，并从中提出提升高中体育教育质量的有效策略。今天小编为大家精心挑选了关于《高中体育教育论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

高中体育教育论文 篇1：

体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究

摘 要 在当前新课程标准的教学模式下，体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究，逐渐成为高中体育教学中的重要探究问题之一。按新课程教学改革的理念，高中体育教师应依据体育教材为学生制定有效的教学方案，充分利用体育教学资源，有针对的进行教学，培养学生的体育学习能力、体育创新精神及体育技能。重视体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，促进高中体育教学的质量。本文将简要分析体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究方面的相关内容，旨在不断提高高中体育教学的效果。

关键词 体育欣赏教育 高中体育 应用研究

目前，高中体育在新课程改革的发展中占据了重要的地位，其在一定程度上完善了传统体育教学中存在的问题，但新课程改革背景下的高中体育教学仍然存在一些问题。体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究，要求体育教师和学生以掌握运动技能为学习的目标，以锻炼身体为目的进行体育教学活动。避免在体育教学中出现忽略学生体育意识的培养、体育能力的全面发展等问题。高中体育教师应结合学生在体育训练活动中的具体表现，积极探究体育欣赏教育在高中体育教育中的应用方法，不断的完善教学问题。

一、高中体育教育的现状

一般情况下，在高中教学阶段，由于应试教育的压力，各个高中对于体育教学的态度往往不同。加之高中学生正处于成长的关键时期，对于体育学习的重视程度也不高。学校对于体育教学的重视程度不够，直接导致学生参与体育实践活动的时间较短，积极性不高，长时间的发展下去，学生自身对于体育实践活动的意识越来越薄弱。体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，可以在一定程度上完善高中体育教学中存在的问题，但是各个高中对于体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究水平仍较低，很难有效的提高体育教学的质量。因此，当前高中体育的教学现状仍是处于一种令人堪忧的状态，一些教学措施也无法有效的落实到具体的教学环节中。

二、体育欣赏教育在高中体育教育中的应用

(一)辅助体育实践教学活动

在高中体育教学中，重视体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究，有利于体育教师结合学生实际参与教学活动的积极性、表现，合理的制定教学方案，激发学生参与体育教学实践活动的积极性。通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，使体育教师可以借助多媒体教学设备，通过视频的方式，向学生展示体育项目中技术性较强及动作相对复杂的动作，对体育教学中的重点、难点内容进行深入的分析，促使学生明确体育课程的教学目标，并愿意积极的参与到教学活动中。

(二)提升学生的心理素质

为了更好的促使体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，高中体育教师应明确体育运动，可以有效的调节学生的心理压力，是一种很好的运动疗法。在体育教学活动中，通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，有效的缓解学生的压力，增强学生参与体育训练活动的积极性。其次，通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，不断提升学生的心理素质，使学生可以通过体育项目的欣赏，宣泄自身的学习压力和不良的心理情绪，促进高中学生身心的健康发展。因此，在高中体育教学中，通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用方式，可以有效的提升学生的心理素质。

(三)提高学生的运动技能

不断的教学实践经验表明，通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，还可以有效的提高学生的运动技能。体育欣赏教育在高中体育教育中的开展，使高中学生可以更加全面的了解体育的历史、现状以及未来的发展趋势，系统的学习和掌握体育技能，是丰富自身发展的重要策略之一。在高中体育教学活动中，学生可以根据自己的爱好，选择合适自己的健身项目，并在实际的训练活动中，通过体育教师的专业指导，逐渐掌握一些体育项目的运动技能，不断提升自身的运动能力。因此，在高中体育教学中，体育教师应在提高自身专业能力的基础上，重视体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究。

三、结语

综上所述，在高中体育新课程标准的实施与发展中，在高中体育中重视体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究，也是满足高中体育教学发展的重要内容。在健康第一的教学理念基础上，确定高中体育教学发展的新方向，探究体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，提高高中体育课堂教学有效性，有利于促使学生通过规范的体育课堂教学方法，提高自身的体育知识和体育能力。并在体育教学活动中积极的发挥主观性参与体育教学的实践活动，对于实现参与体育活动的身体素质及心理素质的培养目标，也具有一定的积极促进作用。

参考文献：

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[1] 李江炎.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探析[J].科技创新导报.2015(1).

[2] 张婵.高中体育艺术校本课程开发研究[D].2007.

[3] 李江炎.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探析[J].科技创新导报.2015(1).

[4] 郭军.高中体育教育中的体育欣赏教育应用分析[J].中国校外教育(基教版).2011(11).

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作者：刘飞 张艳 汪晓嫚

高中体育教育论文 篇2：

提升高中体育教育质量的策略研究

摘 要：高中体育教育对提升学生综合素质具有重要意义，在实际教学过程中往往存在教学时间较短，学生锻炼不够全面的问题，且教师难以激发学生学习积极性，进而导致体育教育质量难以得到有效提升。因此，本文针对影响高中体育教育质量提升的主要原因进行概述分析，并从中提出提升高中体育教育质量的有效策略。

关键词：高中;体育教育;质量

引言：高中体育教育质量的提升关乎到学生身体素质，从而需要教师加强体育课堂教学研究，丰富课堂教学内容，开展多元化体育运动评价体系，针对学生学习情况开展体育教学活动，让学生能够积极参与其中，避免学生因学习枯燥乏味丧失学习兴趣，有效加强学生学习积极性，转变教师体育教育观念。

一、影响高中体育教育质量提升的主要原因

以往高中体育教育主要教学形式是班级为主，教师通过自身对体育教育的理解开展统一教学，且评价标准、评价方式也较为单一，很多学生无法根据自身兴趣爱好和学习情况选择课程，且体育教学课程无法很好的相互衔接，一些低水平课程仍然反复开展。同时，在开展体育选项课阶段，由于学生数量相对较多，需要教师花费大量时间进行组织，他们的运动量也会相对减少，高中学校无法从学生学习情况开展针对性教学，从而导致体育教育流于形式，难以有效提升学生体育综合素质。此外，部分学生对于体育学习思想观念较为落后，认为高中阶段应以文化课为重点，在体育教育中并未积极参与，体育教师也只是重视部分对体育兴趣浓厚的学生，进而导致体育课堂缺乏集体意识。

二、提升高中体育教育质量的有效策略

(一)拓展师资引进渠道

在高中体育教育改革专项化教学阶段，一些高中学校需要拓展教师资源，提升教师专项化教学能力，通过引进的方式来弥补体育师资力量不足问题。首先，高中学校可拓展教师编制体制，丰富水平专项体育教师录用途径，并采取职前培训的方式提升教师技能水平。其次，开展体育专业人才进修通道，对于一些身体素质较好的教师可以进行二次返聘，吸取大量专业体育教师开展专项课程。同时，高中学校可以面向社会组织一些体育教育能力优秀的专业人才，在学校中负责专项教学课程。最后，高校可以与一些专业体育院校进行专项课教学交流，鼓励教师通过学习先进教学方法来丰富自身教学手段，注重课堂教学水平、管理水平和专项水平。

(二)加强教学场地设施建设

部分高中学校班级数量较多，开展专项化教学需要耗费庞大的场地和教学设施，从而需要学校积极拓建教学场地，如室内形体、室内健身、瑜伽和体操等课程，都可以为学生提供自由的活动场地，减少一些可室内健身项目对室外场地的占用问题。同时，高中学校还需要对现有专项化课程场地进行优化和修缮，确保场地的适用性、安全性，并为学生提供场地租借机制，进一步完善高中体育学习机制，促使学生能够更好的解决学习时间分配问题。

(三)构建体育专项评价体系

想要确保高中体育教育专项化教学质量得到提升，便需要高中教师采取有效的教学评价体系，根据学生身体发展情况统一体育评价标准，构建体育专项教学评价体系、评价等级。在此过程中，教师需要秉承精细、实际、有效的原则，为学生构建相应评价层次、评价级别。在入门阶段，教师可以设立初级评价标准，逐渐递增高级评价标准。同时，高中学校还可针对学生学习情况采取激励措施，为一些专项水平较高的学生颁发体育证书，以表示对学生努力的认可，从而激发学生锻炼自信心。此外，高中学校还需要在评价体系中加强专项教学课程维度，鼓励学生实现全面发展，加强体能、运动和专项课程训练，进一步推进高中体育教育专项教学发展。

(四)开展体育运动活动

高中学校开展体育教学的主要目的在于锻炼学生身体，帮助学生养成良好的体育学科素养。但从实际情况来看，学生很难通过短暂的40分钟学习来获得相应学习效果，从而需要教师帮助学生树立体育持续运动观念，促使学生能够在闲暇时间内积极进行体育锻炼。例如，当课堂教学时，体育教师不可过于注重理论知识传输，否则会导致课堂氛围十分压抑、枯燥，学生逐渐对学习体育知识产生抵触情绪。对此，高中体育教师可加强体育课堂教学趣味性，结合学生实际生活开展体育教学，如NBA比赛观看，鼓励学生分析体育专业技术内容，促使学生从体验丰富的体育学习生活，帮助学生掌握体育锻炼技巧，以次提升学生体育综合素质，为学生树立正确的体育运动观念，进而提升学生学习积极性。

结语：综上所述，在高中体育教学中，想要提升学生综合素质，加强学生体育运动积极性，首先需要教师对现有教学模式进行改革优化，开展丰富的体育运动活动。同时，教师还应帮助学生构建良好的体育运动观念，促使学生能够積极参与体育锻炼中，以此提升体育教学质量。

【参考文献】

[1]黄沛锋. 多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施[J]. 当代体育科技，2018，8(07)：65-66.

[2]武兴祥. 因材施教原则在高中体育足球教学中的应用刍议[J]. 当代体育科技，2019，9(21)：63+65.

(作者单位：惠州市综合高级中学，广东 惠州 516001)

作者：黄铠锋

高中体育教育论文 篇3：

高中体育教育中的体育欣赏教育应用分析

【摘要】在社会高速发展与进步的当今社会，人们对体育的理解不再仅仅局限在强身健体，而是逐渐转变到体育欣赏审美范畴当中，并且现代人在观察体育赛事也不再是关注体育竞技场上各队的比分情况，而是加强对自身精神境界的升华。基于此，针对如何在高中体育教育中应用体育欣赏教育，在接下来的文章中对其进行详细分析和阐述。

【关键词】高中体育教育;体育欣赏教育;应用研究

引言：

现如今的高中体育教育，教师不仅要向学生们传授体育技能知识，同时也要引导学生们学会基础性的体育欣赏学习内容。这样既能够帮助学生们减轻日常学习的压力，同时也有利于促进高中生的身心健康发展，因此，高中体育教师必须要重视和创新体育欣赏教育的应用模式。

一、高中体育教育应用体育欣赏教育的重要性

现如今的高中体育教学仍有教师按照传统应试教育的方向来开展体育教学课程，由此便会使很多学生普遍都不愿意参与到体育运动，尤其对于高三年级的学生来说，体育课程总会被各种文化课所占用，高中生根本无法接触到体育活动，更谈不上体育欣赏，长期下去并不利于提高高中生的身体素质，同时也容易让学生们产生诸多心理问题。同时也能以实现教师自身的教学目标，主要原因是教师缺乏科学的体育教学理念。通过高中体育教师在体育教学中应用体育欣赏教育，能够让学生更多地欣赏到专业运动员的运动技巧和运动礼节，同时也能够观看到运动员的教练和裁判的指挥体育赛事的风格，并且也能够让学生聆听和观赏到运动场上的音乐风格和场地特点以及运动器材的特点等等，这样能够充分地调动高中生对体育运动的积极性和主动性。这样能够有效地提高学生自身的体育精神和涵养，同时也有助于增强学生们的体育意识和道德素质。从而更好地构建出高效化的高中体育课堂。

二、体育欣赏教育在高中体育教育中的具体应用措施

1.通过运用多媒体技术观看体育视频实施欣赏教学

以往高中体育教师多数都会通过让学生阅读教材内容，简单枯燥地向学生们灌输体育欣赏学习内容，很少关注高中阶段学生们的实际特点和体育学习真实需求进行教学设计和教学创新。为了更好地提高学生们对体育欣赏课程的喜欢程度，教师可以借助现代化信息技术设备来开展体育欣赏教学活动，这样能够给学生带来良好的视觉和听觉等方面的体育欣赏体验效果。例如，在学习《球类运动》体育理论知识过程时，为了帮助学生们更加全面地了解足球、篮球、排球等球类运动的比赛规则和运动技巧等方面的知识。高中体育教师可以采用多媒体技術向学生们展示以往世界各种重大体育比赛的精彩视频内容，来让学生们了解传球和接球时的详细动作规范要领，以及各国运动员在集体配合度方面的协调组织情况。这样能够让高中生更加高效地记住各种球类运动的实际训练方法，同时也清楚地明白如何与他人做好接球和传球的配合度，并且也能够让学生们深知不同球类体育运动在赛场上的规则，高中生能够从欣赏各国体育运动员比赛时的精神和意志力方面，从而逐渐地帮助学生们消除体育锻炼的心理负担，让他们树立起更好的体育精神和良好品格。

2.开展对体育器材的欣赏教育活动

高中体育教学中会涉及很多借助体育器材的体育项目学习内容，以往高中体育教师比较注重讲解各种体育项目的动作要领和运动技巧，很少向学生介绍和欣赏各种体育器材的知识，这样很难让学生深入地了解体育的内涵，同时也难以提高学生们的体育欣赏水平。因此，高中体育教师可以通过在讲解每个章节体育课程时，课前通过翻阅各种资料和网络信息搜集各种体育器材方面的知识点，并加以巧妙的设计和规划，将体育器材欣赏教育内容体现的更加丰富精彩，这样能够有效地优化高中体育教学质量。例如，在讲解《水上与冰雪类运动》课程时，教师可以通过挂图的形式来向学生们介绍和欣赏泳镜、泳帽、游泳圈、滑雪板、滑冰鞋等体育器材的具体用法、在讲解《民族民间传统体育类运动》体育课程时，教师可以在条件允许的情况下，来为学生们提供毽子、竿球、空竹、皮筋等体育器材，再向学生们详解这些民族民间传统体育器材的具体运用方法，并让学生分别来分别来进行示范具体的操作规程，这样能够让高中生在欣赏和示范的过程中，更好地感受到不同运动器材的运用技巧，教师可以通过让学生通过电视和实地探访中，来欣赏舞狮和划龙舟这些体育器具的外貌特点和具体操作过程，这样能够有效地吸引学生们的体育学习兴趣，同时也能够帮助学生们全面地了解不同益于器具的具体应用方法，以及如何根据肢体动作来与体育器材配合的更加和谐完美，这样能够更好地丰富高中生体育知识，同时也能够使体育教师达到良好的体育教学效果。

3.向学生介绍体育类历史知识和健康体育知识

现如今的高中生很少了解体育方面的历史知识和健康类体育知识，很少清晰地认识到每项体育运动的历史由来情况，也难以正确地掌握健康方面的体育知识，这样就很会显得高中体育理论教学内容过于单调，这样并不利于增强高中生对体育的热情之情，比如，很多高中生比较喜爱观看奥运会上的各种体育项目，但是很少知识奥运会的发展历程和历史奖牌情况，通过高中体育教师在课堂上开展欣赏类体育教学活动，教师运用现代技术中幻灯花功能，向学生们展示奥运会的创办地点，历史发展情况，以及各种体育项目的历史性代表人物等体育类历史知识，这样能够帮助学生们深化对体育的了解。同时教师也可以将健康知识与体育欣赏教育进行结合，这样能够帮助高中生拥有更加健康的生活习惯。

结束语：

总之，通过高中体育教师运用各种丰富多样化的教学方法来应用高中体育欣赏教育内容，能够有效地激发高中生对体育学科的学习兴趣，同时也逐渐地培养了高中生终身锻炼的体育意识，这对提高高中生的体育综合素质具有更加积极有效的作用。

参考文献：

[1] 刘飞，张艳，汪晓嫚.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用研究[J].体育时空，2015，(23)：168.

[2] 刘东超.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探讨[J].文理导航(上旬)，2016，(2)：97-97.

[3] 施建华.高中体育教育中体育欣赏教学的运用分析[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2018，(35)：123.

作者：修万松