高中体育篮球教学论文

摘要：在我国体育教育教学改革的大背景下，新的体育教学方法、理念不断引领着体育教学方法发展的创新步伐。越来越多的体育教学新理念不断涌现，为学校体育竞赛课堂教学注入了无限的创新活力。快乐体育概念的正式提出，对学校体育竞赛教育教学的发展产生了重大影响。教师也开始高度重视高中生在体育课堂上的各种情感教育体验，促进了体育教学方法的不断改革和教学创新。今天小编给大家找来了《高中体育篮球教学论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中体育篮球教学论文 篇1：

在高中体育篮球教学中渗透"快乐体育"理念

摘 要：随着我国教育教学的不断改革，在高中阶段的教育教学过程当中，也越来越注重提升学生的综合学习素养，并且也将学习的重心转移到培养学生综合水平的方面上。对于高中阶段的体育篮球教学，就需要教师能够以更加具有趣味性的方式来开展相关的教学，并且在其中也要积极的渗透“快乐体育”的教学理念，可以使高中阶段枯燥乏味的课程学习当中，增添一抹独特的色彩，更好地促进学生的综合化提升。

关键词：高中体育;篮球教学;“快乐体育”渗透策略

引言

高中阶段的学生在学习的过程当中，面对较为枯燥和充满压力的课程学习就需要学生能够找到释放压力的途径，而体育课程就是学生能够放松和休闲的一门课程。随着我国教育教学越来越重视学生在综合素质方面的提升，学生的身体素质锻炼也受到了教育的关注，也就对高中阶段的体育课程投入了更多的重视，并且“快乐体育”作为高中体育教学当中所需要遵循的基本理念，就需要教师能够以激发学生的运动兴趣为出发点来更好地开展高中阶段的体育篮球教学，使学生能够更好的通过课程当中的篮球训练来达到自身综合素养方面的提升。

一、制定合适的教学内容

对于高中阶段的体育篮球教学来说，为了能够更好的提升学生对于篮球知识的了解，使他们能够通过学习掌握篮球运动的规则，并且能够在训练当中达到对篮球运动技能的充分学习，首先就需要在开展训练之前能够对相关的理论知识进行一些学习和掌握，只有当理论知识充分的被学生所掌握时，才能够更好地开展实践训练。并且也只有学生能够对篮球训练方面的理论知识达到充分的掌握，才能够感受到篮球运动当中所带来的乐趣。所以在一定程度上，在开展相关的篮球教学时，就需要教师能够根据学生之间的差异来选择合适的教学内容，引导学生进行相关的篮球训练。

例如，在开展篮球教学之前，教师可以先对每一个学生的运动基础和对篮球的掌握度进行一个前提性的了解。在对学生的运动水平达到一定了解时，才能够更加有针对性的选择一些适合于他们的教学内容，并进行体育篮球教学的开展。并且教师在选择相关的理论教材时，也要能够对其难度进行一定的筛选，因为对于每位学生来说有的对篮球有一部分的了解，并且热爱篮球运动，而有的学生则对篮球运动一无所知，所以教师就应该根据每一个学生之间的差异，因材施教，对训练的场地和理论知识的教材都应该进行严格的筛选选择出更加适合于他们的教学内容，也可以采用相关的分层教学来逐一进行篮球运动的讲解，使每一位学生都能够在体育篮球学习和训练的过程当中，达到充分的提升和掌握。

二、采用游戏的模式进行教学

在高中阶段的体育篮球教学过程当中，教师就可以积极的采用一些游戏的模式来进行体育课程的教学。并且针对于篮球教学开展相关的游戏，也能够更好地激发学生对于篮球学习的兴趣，在一定程度上，可以使学生更加有趣味性的进行篮球知识的学习，也能够促进他们对于篮球学习的积极性。使每一位学生都能够积极地投入到篮球运动的游戏当中，促进他们对于篮球运动和知识的了解。

例如，教师在高中阶段开展体育篮球教学的过程当中，有一部分学生本身就很喜欢篮球运动，而有一部分学生则对篮球运动一无所知，所以，教师在开展篮球教学的过程当中就可以采用一些游戏的方式来引导每一位学生参与到篮球运动当中。针对于这种情况，教师就可以开展传球或者是投篮等游戏类的比赛，并对所有的学生通过分组的形式来开展相关的游戏，并对游戏来进行综合成绩的比较，也会在游戏过后有适当的奖励。通过这样的游戏就可以激发起学生对于篮球运动的兴趣，使他们能够更加积极地投入到篮球运动过程当中，也能够在不断游戏的过程当中，达到对篮球技巧的训练和掌握，你能够在游戏当中使学生了解到更多有关于篮球的理论知识，综合的提升，学生对于篮球运动的了解也能够感受到篮球运动所带来的乐趣。

三、充分尊重以学生为教学的主体

在现代化教育教学不断发展的今天，不论是什么科目的教学，都需要教师能够秉持着新的教育教学理念来引导学生进行课程的学习。充分的尊重以学生为教学的主体，充分的了解学生对于篮球体育运动的掌握程度也引导学生在课堂当中充分地发挥自己的想法和建议，促使这门课程能够更好地进行教学的开展。在高中阶段的篮球，体育教学过程当中，就需要教师能够时刻关注学生们的篮球运动情况，并注重体能方面的培养，对每一个学生的能力进行充分的掌握，使他们在不断的练习过程当中明确自身的优势和不足之处，采用更加有针对性的方式开展体育篮球教学。

例如，教师在教学的过程当中，为了更好地贯彻落实“快乐体育”的教学理念，首先就需要将学生的体育兴趣放到最重要的地位，在引导兴趣的过程当中，开展相关的体育篮球训练，并且在训练的过程当中，也要尊重学生的想法和意见，积极的和学生进行沟通，以合理的方式对学生进行引导，使学生能够在教师的引导当中产生对篮球运动充分的兴趣，并且以更加積极的心态进行体育篮球运动，提高自身在篮球方面的综合素养，为以后的篮球运动打下坚实的基础。

结束语

综上所述，在教育教学不断改革的今天，所提出的“快乐体育”教育教学理念更好的也是为了能够使学生在体育运动的过程当中得到快乐，并且以更加积极的心态来面对体育教学，从而能够在良好的氛围当中学习相关的理论知识，也达到了锻炼身体素质的目的，促进学生在体育学习方面综合素养的提升。

参考文献

[1]刘应斌.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].智力，2020(35)：23-24.

[2]王晓东.浅析快乐体育理念在高中体育篮球教学中的融合途径[J].天天爱科学(教学研究)，2020(07)：103.

作者：刘锋

高中体育篮球教学论文 篇2：

如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

摘要：在我国体育教育教学改革的大背景下，新的体育教学方法、理念不断引领着体育教学方法发展的创新步伐。越来越多的体育教学新理念不断涌现，为学校体育竞赛课堂教学注入了无限的创新活力。快乐体育概念的正式提出，对学校体育竞赛教育教学的发展产生了重大影响。教师也开始高度重视高中生在体育课堂上的各种情感教育体验，促进了体育教学方法的不断改革和教学创新。篮球作为我国高中学校体育竞赛教学过程中的重要教学构成环节部分，篮球教学也必然需要以“快乐体育”的新理念为教学推动力，取得更高的教学成效。本文就将对“快乐体育”教学理念在我国高中体育篮球教学过程中的渗透，展开一些有关教学方法的深入论述。

关键词：高中体育;篮球教学;快乐体育理念

引言

“快乐体育”强调的是，每个学生在学习篮球的过程中，都始终坚持快乐的学习情绪，把课堂学习活动作为课后锻炼来进行，始终表现出轻松愉快的学习状态，以及体育学校的篮球教学。希望教师能充分利用网络课堂，向更多学生传授与运动篮球相关的各种体育知识和学习乐趣，通过不断地向更多学生们演示展现出打篮球，热爱体育的积极精神，也让更多学生们由衷地开始习惯于打篮球，进而对体育篮球课的教学过程产生浓厚兴趣，进而他们可以在快乐中不断学习更多相关的篮球知识。

一、对学生的身体素质进行全面的了解，开展个性化的教学

在高中的教学中，每个星期都会有一到两节的体育课程，在这个过程中，老师就可以对学生进行简单的体能测试。例如，开展了五百米综合耐力体能竞赛、八百米的综合耐力体能赛跑、仰卧起坐等一些综合体育项目，对每个学生的实际综合体能情况可以有大致的了解。而在篮球教学过程中，就需要针对每个学生的自身实际体能训练情况，进行针对性的教学和训练。

例如可以在教学过程中开展游戏化训练方式。在对学生进行教学时，单一的教学模式会影响学生的学习兴趣，这时，老师就可以采用游戏化的教学方式对学生展开教学和训练。游戏采用个性化的传教学方式，能够有效率地营造出和培育出满意轻松愉快的传统体育基本学习篮球活动环境氛围，将传统体育篮球游戏和基本学习体育篮球运动技术进行不同程度上的完美相互结合，能够让学生在轻松愉快的学习环境中，积极学习篮球的相关技巧以及篮球的各种进攻、防守的技巧，在学生篮球体育训练教学过程中，游戏体育训练的方法将学生篮球体育训练的基础技能和基本动作与篮球比赛有效地紧密结合到了起来，在篮球比赛中可以穿插许多篮球体育教学内容，提高学生的学习篮球兴趣[1]。

二、立足实际发展，注重因材施教

立足實际谋求发展，注重因材施教体育是目前高中教学篮球运动教学中十分重要的一项教育理念，高中教学体育运动教学教师要特别重视这一教育理念的实际应用。因为学生们虽然不能是在一个新的教学教育体制下自然成长长大起来的，但还是可以具有很多大的个性和性格区别，教师在高中教学体育过程中就要充分立足实际，根据这些同学们不同的身体性格特点和不同身体素质要求来分别确定不同的体育教学方法。所以教师根据这些学生的实际运动情况，注重因材施教，对于这些学生的平时喜好运动情况应该要进行足够多的了解。就是说比如对于那些不是很小就喜欢于打篮球的学生同学，教师应该要特别重视篮球兴趣的意识培养，而对于平时会练习打球和篮球，热爱于打篮球的学生同学就要以篮球技巧训练为主，这样在所开展的体育教学过程能够同时取得很好的教学效果。另外，对于具有打球和篮球不同兴趣能力的学生同学，教师也应该要同时进行不同兴趣层次的知识教学。比如课堂上的一些体育活动课的开展也要以不同知识层次的来开展。

三、改变教学模式，开展小组合作教学

高中生的篮球体育课堂中教师可以尽量采用小组合作教学的学习形式，将每个同学之间进行练习分组共同完成教学任务或是分组进行综合比赛，这样也就能够有效地地提升高中学生的活动参与度，从而更加积极地投入进行高中篮球的体育学习。目前很多高中学校正在采取的高中篮球课堂授课教学模式也都是只有教师默默讲解，学生安静静地听课，这样就强烈地严重抑制了高中学生充分发挥自己的学习积极性，很多非常热爱高中打球和篮球的高中学生也都因为无聊枯燥的篮球上课教学模式从而打击了学习积极性。和其他高中文化体育课程模式相比，体育课本来就需要在室外空间进行，因此教师可以将这种小组集体合作教学模式广泛应用起来到高中篮球体育课上。首先教师根据每个学生的综合能力发展情况将每个学生小组分为若干个不同小组，然后可以让每个小组之间可以进行共同交流学习，组内其他成员也可以是一起学习成长共同进步。在新生学完一定的基础知识或基本技能后，教师应该可以及时组织学生小组之间共同进行综合竞赛，这样在能够激发每个学生学习积极性的时候同时，也利于能够及时了解观察到每个学生小组的综合学习能力训练开展情况。

结语

将“快乐体育”的理念渗透到高中篮球运动中，可以使学生暂时忘记学习的压力，全身心投入体育运动。此外，在“快乐体育”理念的实施下，篮球自身强大的竞争力变得更加柔软，从而避免意外事故的发生，真正体现了“比赛第二，友谊第一”的理念。在这种自由的学习环境中，不仅可以加强与学生的沟通，还可以增强他们的自信心。因此，“快乐体育”的理念不仅应该渗透到篮球运动中，还应该延伸到其他运动中，让学生在轻松的氛围中不断突破和超越自我。

参考文献

[1]罗勇. 如何在高中体育篮球教学中渗透"快乐体育"理念[J]. 当代体育， 2021(6)：1.

作者：石超

高中体育篮球教学论文 篇3：

如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

在高中的教育和教学中，学生一直处于紧张的学习状态，体育已成为高中生锻炼和放松思想的唯一机会，因此，学校和教师应高度重视。文章以高中阶段的篮球体育教学为对象，对于“快乐体育”教学进行探讨，分析篮球体育教学现阶段存在的问题，并对其原因进行了分析，以提出有针对性的教学改善建议，旨在为该领域的教学提供一些参考。

高中阶段的学习是学生至关重要的时期之一，该阶段的学习压力相对较大，面对升学压力，他们常常无法献身于运动并感到运动的乐趣。这要求教师在体育的教学中结合篮球运动，按照教学的进度安排，对授课的方式和内容进行多元化调整，引入“快乐体育”这一教学理念，利用体育课的时间为高中学生提供一个氛围较愉快的课程，引导学生对篮球世界的奥秘进行探索。

1 快乐体育的理念

“快乐体育”主要强调在体育课程中学生的情绪体验，要使得学生在体育课程的学习中保持快乐，以更好的利用体育课作为其他课程的调剂，作为脑力学习之余的运动和缓解，并呈现出轻松愉快的情绪状态，以及运动篮球教学。老师在教室里向学生介绍篮球的相关知识和乐趣。通过不断地向学生展示篮球运动的精神，学生可以真诚地适应篮球，然后对运动篮球教学产生兴趣，从而使他们能够快乐地学习相关的篮球运动知识。

2 目前体育教学缺少什么

2.1 学生的学习压力太大，他们对体育课程的重视不够

高中阶段是学生职业生涯中非常重要的阶段。这个阶段的学习成果与学生的未来方向有关。因此，学生，家长和老师都非常重视文化课的学习，有的学校甚至停止了高三学生的体育课程，使学生处于非常紧张的学习环境中，影响了身体素质。

2.2 体育老师对篮球认识不足

篮球运动是高中体育课堂的重要教学内容，不仅能够使高中学生的身体素质得到有效锻炼，还能在培养该阶段学生在环境中的适应性、智力发展能力以及合作精神方面起到重要作用。在篮球教学的实际发展中，体育教师对篮球的积极作用没有深刻的认识。

2.3 体育教师篮球教学的单一方法

在发展篮球教学中，很多的体育教育工作者通过亲身示范动作以及学生自由练习等方法来教学。这就说明，老师在教学过程中向学生展示教学动作，让学生模仿和重现老师的教学动作，并通过反复练习来掌握篮球动作的要领。

3 渗透理念的作用

3.1 调动学生学习篮球的积极性

通过在篮球的教学过程中引入快乐教学、快乐体育的理念，能够调动学生参与体育课程的积极性水平，提高篮球活动对于高中阶段学生的新引力，为篮球运动培养更多的新生力量，从而达到教学学生篮球基本技能的教学目的。

3.2 培养学生的学习习惯

快乐体育渗透的概念使学生在学习中获得知识，同时收获喜悦和心情舒畅，进而能够增强高中学生在运功中的成就感，真正有效地利用好体育课程的时间，而不是通过“磨洋工”的方式自由散漫地浪费掉体育课。

3.3 全面促进高中学生的身心发展

在高中篮球教学中渗透快乐体育的概念可以营造轻松愉快的课堂氛围。在这种学习氛围中的学生可以极大地缓解日常学习中产生的压力。意义是使学生能够在篮球运动中同时消除负面情绪，这对学生身心健康的整体发展具有非常积极的作用。

4 渗透方法

4.1 教学内容应切合实际

在高中的体育课程中，篮球运动的教学目标通常是培养学生准确掌握篮球技巧的能力，考核的标准也对应性的以篮球规范动作的展示为主，从而使学生对其产生浓厚的兴趣。对于任何一门课程，学生只有对它有良好的印象时，才会积极地学习，训练和使用它。

4.2 多样化的教学方法

教学内容是教学的关键。在高中运动篮球教学中，要以实际的运用为标准，按照可操作性来设置教学目标。高中运动篮球的重点是培养学生的兴趣和爱好，并希望能够通过这些球类运动锻炼和增强他们的身体素质。因此，不需要专业的教学和指导，所有的教学内容都应该相对基础并且易于理解和掌握。

4.3 注意学生的互动交流

篮球是高中生最受欢迎的运动，每个人都不陌生。即使没有经过专业的教授，许多学生也知道一些相关的知识。如果此时老师仍然盲目地跟着教材学习，效果不會很好，反而会引起学生的反感。因此，教师应注意与学生的交流与互动，使学生能够独立地探索游戏技巧，紧接着可以利用双向的交流来对游戏过程中的技巧和捷径进行互动讨论。

5 结语

综上，在高中阶段的体育课程篮球活动的教学中，要结合各方面的实际，根据教学的不同阶段要求、优化教育观念的要求、和完善整个教学模式，并在此基础上渗透“快乐体育”的概念。

(作者单位：广东省肇庆市德庆县香山中学)

作者：李枫