国内研究生德育教育论文

摘要：随着教育领域的快速发展，职院德育工作出现了较多的问题，不仅影响到职院的未来发展，还影响到学生的健康成长。要想培养出更多高素质的人才，职院就需要秉承立德树人的教育理念，综合性考虑多方面的因素，不断优化和完善德育工作，及时纠正学生错误的行为和思想，为学生的发展指明方向。以下是小编精心整理的《国内研究生德育教育论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

国内研究生德育教育论文 篇1：

新时期研究生德育的思考

【摘 要】随着我国研究生不断扩招,我国研究生规模逐渐增大。研究生德育工作出现了一些新问题。本文对研究生德育教育的重要性、存在的问题进行了分析和思考,并提出了解决思路与办法。

【关键词】研究生 德育 思路与办法

1978年恢复研究生教育制度、1980年建立研究生学位制度以来,我国研究生教育事业取得了快速发展。据统计,我国普通高校在学研究生人数,2007年已达到150万,规模仅次于美国,居世界第二。研究生的连年扩招,经济全球化,教育国际化,信息网络化等社会变革给新时期研究生德育工作带来新的问题。如何适应新形势,进一步规范和加强研究生德育,确保扩招后研究生教育培养质量已成为社会关注的焦点,也是高等院校研究生教育工作的一个重点。

1 研究生德育的重要性

当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期。改革不断产生的新思想、新观念、新问题,必将导致研究生进行多角度、多层面的人生探索,从而出现各种不同的政治倾向和思想道德观。研究生是我国社会主义现代化建设事业高层次人才的重要来源,研究生德育作为研究生教育的主要内容之一,它关系到能否为我国社会主义事业培养和输送政治合格的建设者和接班人,关系到社会主义的前途和国家民族的振兴。

2 研究生德育教育中存在的问题

随着我国高等教育事业的迅速发展以及高校内部管理体制改革的深化,研究生德育教育得到了一定程度的加强与改进,但目前学校传统德育内容、方法都落后于社会发展。研究生德育教育与党和国家对研究生培养工作的要求及研究生在我国高等教育人才培养工作中特殊的重要地位相比,存在着明显差距。一些调查表明,近年来我国研究生的思想道德水平整体下滑,主要表现在:个人品德的唯我倾向明显, 他们较多关心自我, 为了实现个人的实际利益, 他们往往片面去强调适应社会, 而不是想着去主动改造社会, 缺乏主人翁意识, 尤其是奉献精神较弱。

2.1 对德育教育的重要性认识不够,轻德育重智育

在研究生的培养过程中,德育与智育共同构成统一整体,其中德育占有核心和主导地位。但是,传统的研究生教育过分强调研究生的科研能力而轻视甚至忽略德育,认为研究生已经是成年人,人生观、世界观已经基本形成,专业学习才是他们的主要任务。这是对教育本质的理解偏差。

2.2 德育主体缺位,联系不紧密

研究生德育不仅是导师、政工教师或是研究生教育部门的事情,更是学校各部门及全社会的共同责任。实际工作中,教育主体的各个组成部门常常缺乏明确的职责分工,这导致了他们不能普遍而有效地参与研究生德育工作。

2.3 研究生德育内容及形式单一,脱离实际

目前我国研究生德育工作在内容上主要是政治理论,而对人格、理想、职业等道德内容涉及较少。在教育手段上,德育教育常常采用“临时抱佛脚”或“头痛医头,脚痛医脚”的办法,这只能给学生尤其是研究生以德育无序又无用的印象。从学习心理来讲,道德规范的认同需要有道德理想作基础;而道德理想的形成需要通过道德情感和道德意志的培养来实现;而情感和意志的培养需要有一个潜移默化和生活体验的过程。

2.4 德育的载体多样化差,利用效果差

2.4.1 德育主要载体的马克思主义理论课在教学过程中存在着突出的矛盾

教师在具体的教学过程中,内容不够新颖,方法不灵活,部分理论课教师甚至只“照本宣科”,从理论到理论,空洞说教,缺乏针对性和生动性,影响德育工作的效果。

2.4.2 班级组织、网络组织等其他载体作用不明显

研究生管理主要实行导师负责制,班级名存实亡。因此利用班级进行德育教育收效甚微。

另外研究生德育网站数量还比较少、专业化程度低、管理跟不上等,网络在德育教育的作用还不明显。

3 研究生德育教育的新思路和新办法

新时期,要对研究生这个特殊群体深入研究,加强和改进研究生德育核心是提高认识,转变工作作风;关键是调整内容,创新教育方式,积极探索适合新时期研究生德育的多样化载体。

3.1 必须充分认识研究生德育对我国社会主义现代化事业的重要意义,要从国家发展和民族振兴的战略高度去提高认识

要加强研究生爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育,帮助其形成正确的马克思主义人生观、价值观和世界观,

培养出的研究生为我所用。研究生教育部门、导师、家长及其他社会组织都应提高对研究生德育教育重要性的认识,共同做好研究生的德育教育工作。

3.2 加强和改进研究生德育的关键在于调整和更新德育教育内容,创新教育方式,使德育与时俱进

紧密结合实际,将形式与政策等内容经常性地引入研究生德育中来,通过国际和国内社会中的“热点” 问题的分析强化研究生德育水平;此外,充分借鉴中华传统文化的优秀内容,加强人文社科知识的培养。

应该摒弃传统的“灌输”和“说教”的方式,多采用讨论、辩论等活泼的教育方式。不能只注重理论知识的传授,更要关注情感的培养。

3.3 要让研究生多接受正面教育

通过开展形式多样的集思想性、知识性、服务性和艺术性于一体的校园文化活动,营造宽松和谐的氛围,潜移默化地陶冶研究生的情操,发挥德育功能,帮助研究生解决思想疑惑、生活困难及情感心理等方面的问题。

3.4 有效利用网络等现代化手段。利用网络、多媒体、等现代化传播手段传播德育信息,增强德育的感染力、影响力,激发研究生对德育教育的兴趣,使他们在德育信息的传播过程中潜移默化的受到教育。

4 结语

研究生作为高素质人才群体的中坚力量,对其的培养水平已经成为衡量一个学校、地区乃至国家整体素质的重要指标。研究生德育是研究生整体素质教育的核心。在目前的特殊历史时期,我们应认真研究研究生德育相关问题,力求对我国研究生德育发展的前景有准确的认识,使研究生德育既适应社会发展的需要,又顺应人本身发展的要求,为培养德才兼备、全面发展的合格人才,最终实现社会和人的共同发展的根本目标服务。

参考文献

[1] 新形式下加强研究生德育教育的思考.云南财经大学学报,2003,18(5):111-112.

[2] 新时期研究生德育教育的特点与重点.贵州工业大学学报(社科版),2003,5(4):111-113.

[3] 研究生德育教育模式研究初探.中国特色社会主义研究,2003,6:89-91.

[4] 论自我教育在研究生德育中的重要意义.长春工业大学学报(高教研究版),2006,27(3):104-106.

[5] 论德育在研究生教育中的主导地位.教育理论与实践,2007,27(2):35-36.

[6] 论新时期“三元三层研究生德育教育机制”.太原师范学院学报(社科),2006,5(3):129-131.

[7] 研究生德育教育新探.湖南科技学院学报,2007,28(3):133-135.

[8] 试论新形式下的研究生德育教育.佳木斯大学学报(社科版),2007,25(4):122-123.

作者：侯　维　陈海霞

国内研究生德育教育论文 篇2：

立德树人视角下职院德育工作优化策略研究

摘要：随着教育领域的快速发展，职院德育工作出现了较多的问题，不仅影响到职院的未来发展，还影响到学生的健康成长。要想培养出更多高素质的人才，职院就需要秉承立德树人的教育理念，综合性考虑多方面的因素，不断优化和完善德育工作，及时纠正学生错误的行为和思想，为学生的发展指明方向。

关键词：立德树人;职院;德育工作;优化策略

职院教育不应只关注学生的学生的技能水平、知识基础和学习成绩，还需要关注综合素养、道德修养的培养情况。在日常教育教学过程中，职院可利用学生社团、传统文化、工匠精神、校企合作、大数据、心理健康教育等，将立德树人理念与德育教育有效融合起来，创新德育工作的模式和内容，约束和规范学生的行为习惯。

一、立德树人视角下职院落实开展德育工作的必要性

如今，社会和网络都在快速发展的过程中，受到诸多方面的影响，人们的思想活动因此变得更加复杂。职院学生是充满活力的群体，其思想层面也呈现出较为明显的复杂性。从当前职院学生的情况来看，出现了非常多的德育问题，职院在德育教育方面的压力也在逐步增强[1]。在立德树人理念的影响下，要想实现良好的德育教育效果，就需要职院能从多个方面和角度入手，积极开展多样化的德育教育工作，正确看待德育教育，了解德育工作的必要性和重要性。国内外形势较为复杂，并且在不断变化和发展的过程中，而这都给职院德育工作带来一定的影响，也带来了较多的挑战。市场经济的发展与改革诞生了非常多的问题，不正当利益给人们带来了较多的消极影响，同样也影响到职院学生;网络上拥有非常多的不良思想与信息，学生在应用网络时也会受到较大影响。如果学生未能得到正确引导，无法明确自己的人生方向和目标，那么就会影响到其当前和未来的发展，也会给国家和社会带来较多隐患。因此，职院必须要积极学习和了解立德树人理念，全面分析本职院的实际情况，开展不同主题、内容的德育教育活动，及时纠正学生错误的思想和观点，使其能向着正确的方向发展。

二、职院德育教育的目标

职院德育工作的重要性不言而喻，承担着至关重要的育人使命和责任，关系到学生的成长、人才的培养质量，也会影响到素质教育的落实情况[2]。职院在落实立德树人理念、开展德育教育时，必须要确定做合理的目标，保证目标的合理性与可执行性。第一，开展全面、深入的规划，保证全方位育人。德育工作的开展，需要学校教育和家庭教育、社会教育的积极配合，能从整体的角度做好细致规划，明确德育工作的目标、内容、责任、方法等，打造出一个完整、系统的育人体系，真正实现全方位育人;第二，在职院内做好宣传工作，积极号召全体教职工落实德育教育，将学科教学、日常管理等与德育教育融合起来，努力营造出良好的校园氛围;第三，实现全过程育人。职院不仅需要将学生学习的过程当作是开展德育教育的过程，还需要充分利用学生的课余时间，将德育教育融入到学校教育的方方面面，落实到不同学科、活动的教学中;第四，面向职院内的所有学生，保证教育的全面性，尤其是需要注意职院内的后进生。职院需要结合本校学生的实际情况，灵活采用多种不同的德育教育方式，尽可能为国家和社会培养出更多优质人才。

三、立德树人视角下职院德育工作的优化策略

立德树人就是让学生能在正确引导下形成良好的品质，将其打造成满足社会需求的优质人才，保证其德才兼备[3]。职院需要将立德树人作为当前教育的根本、重要任务，不仅是因教育关乎着民族和国家的未来，还关系到职院和学生的未来发展。因此，职院需要坚持从立德树人的角度出发，不断优化和完善德育工作的方法与模式，努力为学生构建更好的学习氛围和成长环境。

(一)利用社团落实德育教育

随着立德树人理念的逐步深入，职院德育教育也在积极开展和落实中，也在这一过程中出现了非常多全新的教育方法，也出现了较为科学、完善的德育教育体系，能培养出更多符合要求的现代化人才。在具体的德育教育中，职院可充分利用各种学生社团，发挥其积极作用，让德育教育更加接近于学生的日常生活，使其课余生活变得更加丰富多彩，同时还能实现德育教育的有效落实。在职院的学习期间，学生社团占据着至关重要的地位，很多学生都会根据自己的喜好与能力选择学生社团，充实自己的课余生活。在参与这些社团活动的过程中，学生能懂得如何与他人相处，如何正确处理矛盾，如何健康成长等，日常行为得到有效约束和规范。在开展德育工作时，职院就可充分利用学生社团这一载体，不断优化社团的组织管理模式和建设内容，保证学生社团能紧随时代发展的趋势，保证学生价值观的正确转变;职院需要鼓励学生社团开展以德育为主题的社团活动，这不仅可丰富社团活动的内容和形式，还能大大增加德育教育的深度和广度。例如，职院可开展社团演讲活动，以德育为主题的辩论赛等。学生社团与职院学生管理部门之间需要积极合作、交流，真正从学生的角度出发开展德育教育，让学生能在课余活动中发挥自己的能力和特征，同时实现其道德修养的同步提高。

(二)利用工匠精神优化德育教育

职院需要培养出更多具有工匠精神的人才，而工匠精神中的职业品质、职业道德与立德树人目标存在一致性[4]。因此，职院可利用工匠精神开展德育工作，逐步落实立德树人理念。工匠精神能够促使国家从原本的制造大国逐渐转变成制造强国，是至关重要、不可缺少的精神支柱，还能促使国家向着创新强国的方向发展。在德育教育工作中，工匠精神是不可或缺的重要组成部分，将其融入到日常教育中可提高学生的职业素养，使学生能以工匠精神严格要求自己，逐渐转变成自己的品格与修养。要想实现良好的整合效果，教師需要做好充足的准备工作，明确自己在德育教育工作中的地位，认识到自己是重要的工匠精神传播者，在传道授业、塑造灵魂的过程中需要渗透工匠精神，保证教育的卓越性、完美性以及细致性。在正式教学前，教师需要深度分析和解读工匠精神，并在日常教学中时刻强调工匠精神，让学生能真正认识到塑造工匠精神的重要性，使其准确把握工匠精神的内涵。职院可充分利用各个专业的教学、思政课程等，为工匠精神的传播和渗透提供更多科学的途径、有效的真谛，让学生能真正将工匠精神转变成自己的优良品格。

(三)渗透传统文化开展德育教育

如今，职院教育正在稳步改革和优化中，德育教育也在不断优化和完善中，职院开始应用多样化的教学手段，以期实现教育效果和质量的提升[5]。我国拥有几千年的发展历史，并形成了值得学生发扬和传承的优秀传统文化，其中蕴藏了非常多的传统美德。无论是传统美德，还是优秀的传统文化，都能实现学生道德修养的提高，同时也是当前德育教育中的重要手段。德育教育和优秀传统文化之间的关系十分紧密，二者是相互促进、相辅相成的，能起到相互支持、共同进步的作用。中华民族拥有非常多优秀的品质、思想，拥有多样化的历史文化遗产，其中自然包括带有民族特色的内容。传统文化不仅有利于学生身心修养的提高，还能对其未来发展、日后学习产生积极作用。因此，在具体开展德育教育的过程中，教师就可适当引入优秀的传统文化，讲述我国优秀的历史人物与其发生的故事，营造出良好的教学氛围，逐步提高学生的道德修养。例如，教师可充分利用新媒体、传统美德等宣传传统文化，定期为学生推送一些与优秀传统文化相关的资料，并重点强调其中隐藏的道德精神，在潜移默化中渗透立德树人理念、开展德育教育。此外，教师需要做好充足的准备过哦给你做，认真分析和研究传统文化，找到传统文化与德育教育之间的结合点、切入点和着力点。如利用孝亲文化增强学生的爱国意识，使其形成良好的感恩思想;借助立志高远的角度，让学生能形成坚定的信念与良好的理想。

(四)利用校企合作推动德育教育

在职院日常教育和发展的过程中，校企合作占据着重要地位，是不可缺少的重要模式，在人才培养方面可发挥重要作用。职院需要始终秉承以生为本、立德树人的教育理念，遵从德育为先的原则，将德育教育和立德树人逐步融合起来，将其作为职院教育体系中的根本任务。在实际提高学生道德修养时，仅靠学校的力量无法取得最佳的教育效果，需要学校能积极与企业进行合作与交流，借助企业平台、资源等，逐步塑造和优化学生的道德品质，锻炼其可持续发展与成长的能力。职院需要发挥自身的独特优势，通过调整师资队伍、优化课程建设、开展社会实践活动等方式，努力学生构建优质的学习环境和校园环境。同时，企业也需要承担起自己的义务和责任，能积极配合学校的教学，从更多角度和方面落实德育教育。企业的领导部门可经常来职院中开展专门的报告活动、讲座活动等，围绕着教师的教学、学生的成长等给予适当帮助，也可参与到毕业生的德育答辩活动中。此外，企业还可发挥自身德育教育的优势，围绕着企业精神、企业文化、企业规范、企业理念等开展专门的德育教育活动，逐步影响学生的工作行为和学习行为，促使学生能始终向着良好的方向发展和成长。

(五)积极开展心理健康教育

教育改革的稳步推行给德育教育带来新的生机与活力，提供了更多的教学方法和教育模式，让德育教育的方向更加明确，基础也更加牢固。在开展德育教育时，职院需要配合开展相应的心理健康教育。每个人在成长和发展的道路上，总会遇到一些心理问题，如果这些问题未能及时解决，那么将会对一个人的行为、思想等产生消极影响，甚至会出现一些较为严重的后果。在德育教育中，心理健康教育是非常重要的催化剂，也是十分关键的教育手段。因此，职院教师需要积极与学生进行有效的互动和交流，尝试走进学生的内心世界，主动关心学生的生活与学习，让学生能真正感受到来自教师的关心与爱护，逐渐拉近彼此之间的关系。当学生能足够信任教师，就会讲述自己最真实的想法，分享自己遇到的问题，此时教师就可进行有针对性的教育和引导。职院可设立专门的心理咨询室，也可设置网络上的匿名心理诊所，保护好学生的自尊心。当学生出现心理问题时，可采用面对面交流、匿名交流的方式，寻求教师的帮助，获得更多解决心理问题的方法。在日常教育中，教师需要从学生的角度出发，根据学生的特点介绍适合学生的就业方向，从社会认知角度、心理疏导的角度帮助学生找到自己的发展方向与定位，使其能了解自己的责任和社会价值，逐渐克服就业、创业带来的心理压力，形成較强的自信心，敢于面对成长道路上的问题，敢于面对生活中的挫折，敢于直面社会。

(六)借助大数据开展德育评价

当前职院学生是使用新媒体作为活跃和广泛的群体，大数据也成为职院获取学生串联信息、第一手资料、预测学生行为的重要手段，是提高德育教育、思政教育效果的重要依据。在大数据时代下，职院需要将德育评价与大数据有效融合起来，秉承良好的大数据理念，积极学习和了解应用大数据技术的方法和技巧。职院可将大数据应用到学生图书馆活动时间、到课率、夜不归宿情况、宿舍卫生、助学金评定、经费开支情况、食堂消费情况以及违纪违规情况等方面，及时分析和汇总各类数据，让德育教育能获取最新的资料，帮助教师和辅导员全面了解学生的信息。录入，针对经济困难的学生，职院可进行深入的分析和挖掘，及时发现学生出现的高消费行为，构建出一个更加系统和完善的经济困难学生预警系统。同时，大数据还能监测学生的事务情况，及时了解学生的最新思想动态，正确评判学生出现的突发事件，并将学生的不良思想、不良行为扼杀在摇篮里。大数据能为德育评价提供多种思路：在合规合法的范围内，借助大数据获取学生最真实的信息，及时了解学生的思想动态、学习动态等，更加个性化、全面化地评价学生，为德育教育、德育管理等提供更多的帮助与支持。

结束语：

总而言之，随着时代的发展、教育改革的推进，立德树人理念逐渐开始渗透到职院教学、教育的方方面面。要想实现理想的德育教育效果，职院需要做好充足的准备工作，既可利用大数据技术了解学生，利用心理健康教育帮助学生，还可利用学生社团、传统文化、工匠精神等影响学生，促使学生养成正确的行为和思想观念，为其日后发展做好充足准备。

参考文献：

[1]朱惠娟，杨帆.“大德育”视阈下高职院校德育工作的困境与出路[J].大学，2021(51)：53-55.

[2]李瑞萍.《大学》德育思想在高校德育中的价值与实践[J].济源职业技术学院学报，2021，20(04)：1-6.

[3]吕明霞.高职院校“课程思政”落实立德树人的实践探索[C]//课程教学与管理研究论文集(五).，2021：125-131.

[4]蔡新职，吴保军，朱元锋.高职院校立德树人根本任务的实现路径研究[J].黄冈职业技术学院学报，2021，23(05)：24-28.

[5]朱玮.立德树人视域下的高职人才培养路径[J].就业与保障，2021(19)：152-153.

作者简介：薄培，男(1978.09—)，汉族，安徽宿州，安徽省委党校研究生，政工师，研究方向：思想政治教育。

作者：薄培

国内研究生德育教育论文 篇3：

渐进式新生入学教育模式的研究与实践

摘要：大学新生入学教育是高校思想政治工作的重要组成部分，也是高校教学工作的重要环节。高质量的新生入学教育不仅会对学生的大学生活产生重要而深远的影响，而且也将给高校的思想政治工作带来积极的促进作用。深入细致地做好新生入学教育，根据新生入学和就读过程中面临的困难和问题，有针对性地制定新生入学教育计划和内容规划，开展渐进式的新生入学教育，是打好大一学生学习基础的保障。

关键词：渐进式;入学教育;实践

一、传统的大学入学教育模式存在的问题

传统的大学入学教育的时间安排较为集中，大多安排在新生入学报到之后的一到两周之内进行。这种入学教育模式可以帮助学生在较短的时间内熟悉大学的学习和生活环境，初步了解本专业的研究方向和就业前景并树立未来学业发展的大致目标，但传统的大学入学教育模式也存在一些不足之处，主要有：

(1)缺乏系统性和连贯性

传统的大学教育包括密集的讲座和介绍，包括实用教具和安全讲座、军事理论培训、军事训练等。这种教育模式使学生能够在相对较短的时间内迅速熟悉学校的规章制度。所以他们可以学习和生活。然而，随着学生人数的增加和教学任务、教学方法和成绩、社会工作、就业培训和爱情交流的增加，价值观和世界观的定义以及相应的解决方案对学生的学习和生活都具有重要意义。

(2)缺乏针对性和实效性

纵观国内各高校的入学教育模式可以发现，目前传统的大学入学教育无论是教育内容还是教育形式都相对落后，不能有针对性地解决新生在成长和学习过程中面临的困难和问题。例如，入学过程中面临的环境适应教育、校规校纪教育问题，学习方面面临的学习习惯调整、课余时间分配问题，人际关系方面面临的宿舍关系处理、恋爱交友问题，都需要有针对性和实效性的入学教育计划，而目前的入学教育模式的内容较为僵化和笼统，缺乏针对性和实效性，会导致大学生不能合理地解决大学学习生活各阶段出现的问题。

二、探索渐进式入学教育的特点

为了帮助大学新生尽快适应大学生活，顺利完成角色转变，防止由于不适应新的、独立的学习和生活而产生的各项问题，有计划、有步骤地开展渐进式的新生入学教育，具有重要意义。渐进式入学教育与传统入学教育相比有如下特点：

1.先导性

渐进式的新生入学教育是一项具有前瞻性和预见性的工作，旨在通过学校各部门的合作，采用各种学生喜闻乐见的教育形式，帮助新生全面适应大学期间的学习和生活，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确地认识自我，以科学发展的眼光审视自我，了解自身的特点以及存在的不足，能够做到积极地接纳自己、努力地提高自我，妥善处理自身成长过程中的各种问题和困难，前瞻性地了解自己所学专业和相关学科的发展趋势，及早培养和确立自己的专业兴趣和专业发展目标，了解未来职业的发展前景，预测未来的就业需求并及早做好准备。

2.持续性

渐进式的新生入学教育是一项系统而连贯的工作，需要通过一系列扎实系统的教育环节来实现。相比传统的入学教育，渐进式入学教育除了在新生入学阶段的集中教育之外，还强调在学生学习和生活的过程中，结合不同发展阶段产生的心理問题、人际关系问题、专业发展问题、恋爱交友问题、职业发展规划问题等，进行有针对性的、逐步深入式的教育，帮助学生能够更好地适应大学的学习和生活，顺利完成从高中生到大学生的转变，在心理上更加成熟、人际关系更加和谐、对未来职业发展方向更加明确。

3.形式多样化

毕业是教育的综合因素，各种形式的教育保证了良好的教育效果。传统的学校教育形式主要是讲座，在短时间内大声朗读或揭示儿童出生的制度和规律，使学生能够充分了解学校制度。但缺点是过于同质化，学生住宿程度不足。我们正在逐步推进继续教育计划，以整合不同形式的教育和创新的儿童教育方法。理论联系实际进入小学，指导高等教育，注重通识教育，学校教育与学生自主学习相结合，日常学习相结合。因此，大学结合讲座、访问、研讨会和政治讨论，不断开发新的教学形式和个人建议，取得了良好的成绩，受到了学生的高度评价。

三、渐进式入学教育模式的实践

除了传统的新生入学教育(如适应大学学习和生活环境，爱国主义、集体主义教育，国防教育、安全教育和军事教育，大学学习方法教育)之外，渐进式的入学教育应着眼于大学新生入学之后，学生在学习和生活过程当中接触到的新困难和新问题，致力于为学生提供系统的、有针对性的指导，帮助学生适应大学学习和生活。这主要应当包括以下几个方面。

1.诚信教育

诚信是中华民族传统美德中最基本、最重要的道德，是贯彻执行的基本前提。从现代学生的角度来看，诚信不仅是他生活的基础，也是他走向社会的必修课。然而，近年来，校园内出现了各种形式的不诚实行为，严重影响了学生的社会前景。学生亲和力的缺乏引起了社会的关注。为了提高学生的诚信意识，应该从一开始就对他们进行系统的教育。开展多种形式的专题教育和实践活动，使学生认识到廉政建设在发展中的重要作用，这对学生的发展非常重要。诚信是一个光荣的节日，它为学校创造了一种学习“友好诚实的人”的文化氛围。

2.网络安全及道德教育

互联网的广泛使用给人们的生活带来了深刻的变化，改变了年轻一代的心理状态、社会模式和学习方式。多功能网络具有内容广泛、通信速度快、环境开放、信息技术普及性强等特点。这对学生的日常生活有很大影响。对他们来说，学习和交流是另一个世界。互联网上充斥着丰富的信息资源和大量的不良信息，以及反动、色情、赌博、暴力、封建主义、欺诈等流言蜚语，严重影响着人们的安全。包括盗窃、篡改、伪造和网络本身的困难。网络安全已成为一个亟待解决的问题。随着学校教育的逐步普及，网络安全教育和网络安全宣传已成为重要内容，充分发挥教育文化场所的作用，开展不同形式的网络安全和道德教育。它很受学生欢迎。通过网络安全、网络道德、宣传咨询等活动，让学生了解网络法制的基本情况，遵守网络道德，自觉防止网络浪费，合理利用网络资源。

参考文献

[1]贺巍，王福全. 应用型大学研究生德育教育管理工作探索与实践[J]. 辽宁工业大学学报(社会科学版)，2021，23(04)：48-50.

[2]李占勇，田玮，李瑞宁. 高校新生研讨课的发展及探讨[J]. 中国轻工教育，2021，24(04)：18-24.

[3]张爱婷. 普及化背景下我国高等教育质量保障体系研究[D].沈阳师范大学，2021.

作者简介：

宋薇(1980.07-)，女，汉族，山东招远人，硕士研究生，讲师，潍坊学院，专职辅导员。

作者：宋薇