忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《小学中队学期工作总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
基于新时代背景下农村小学少先队中队辅导员工作的研究
摘要：小学少先队中队辅导员对于少先队员的影响是十分明显的，如果在辅导少先队员时，无法提高辅导的质量，就会导致少先队员自身的综合素养难以提高。现阶段提高我国农村地区少先队员的综合素养，是农村地区在开展教育教学时十分重要的一个环节，特别是在新时期背景下。
关键词：新时代背景;农村小学
一直以来，社会主义新农村建设备受重视，农村地区的教育工作也逐渐受到政府和社会大众的关注。本文阐述了当前农村小学少先队中队辅导员的工作现状，并提出了有效的解决策略。
一、农村小学少先队中队辅导员的工作现状分析
农村地区环境差，少先队中队辅导员素质参差不齐。相比于城市而言，农村经济不发达，生活环境较差，再加上交通比较闭塞，出行不方便，薪资待遇不高，很少有人愿意来农村工作，所以大部分学校的少先队中队辅导员都是由其他学科教师兼任，农村地区的教师资源比较紧张，有时一名任课教师需要教授好几门学科，再加上少先队中队辅导员的工作，教师难免精力不济，无法细致全面地做好少先队中队辅导员的工作。而为了引入人才资源到农村地区工作，承担少先队中队辅导员的工作职责，就必须要降低门槛，这些新就业的少先队辅导员经验有限，可能只经过短期的教育培训就直接上岗了，而农村小学的教学情况又比较复杂，学生难管理，所以他们很难开展高质量的少先队中队辅导员工作。因此，在大多数地区都存在少先队中队辅导员素质水平参差不齐的现象。
二、新时期背景下加强少先队中队辅导员工作的有效策略
(一)国家加大支持力度，构建少先队辅导员工作的良好环境
农村小学的少先队中队辅导员工作之所以举步维艰，归根结底还是因为农村地区经济环境较差，经费不足，难以吸引优秀人才。因此，政府应该加大支持力度，结合农村各地区少先队中队辅导员的工作现状，为其制定相应的优惠政策。例如：加大人才引进力度，为贫困农村地区的少先队中队辅导员岗位设置优厚的薪资待遇和补助津贴，并规定任教满足一定年限之后，国家无偿为其提供住房，子女教育免费等优惠政策。例如：加大对农村地区环境设施的资金投入，为有效开展少先队中队辅导员工作，拓展少先队教学活动空间，可以改善农村小学的教学环境，更新教学设备。除此之外，还应该因地制宜，充分运用农村资源，为少先队中队辅导员工作的开展创造良好的条件。首先，少先队督导员可以对所在区域的农村展开深入的了解，将本地区的风俗习惯、节日庆典融入少先队辅导教育工作当中来。例如：在母亲节、端午节等节日组织少先队员开展活动，号召学生参与其中，让少先队员在参与活动的过程中感受到德育教育的力量，加深他们对中华传统美德的了解与学习。其次，结合农村地区的农业实践活动，推进少先队中队辅导员工作的开展。例如：少先队中队辅导员可以在农业活动忙完之后，邀请农业种植经验丰富的家长到校讲解农业知识或者组织学生参与到农业实践中去，了解具体的农业生产工作，并在其中渗透德育知识，增加学生的社会责任感，培养学生勤劳苦干的精神。
(二)开展少先队中队辅导员培训工作，提高职业素养
当前，农村小学少先队中队辅导员工作效果不佳，其主要原因是少先队督导员的队伍建设水平较低。因此，我国政府部门应该为提高农村地区少先队中队辅导员的工作水平，组织培训班，并结合当地农村地区少先队的具体工作要求对少先队中队辅导员进行知识培训，使少先队中队辅导员掌握工作职责内容，做好少先队的日常管理和德育教育工作。在开展工作的过程中，注重自身职业道德素养，为学生做好榜样，对学生实施良好的德育教育。农村小学生生活的环境本身比较闭塞，获取知识的途径比较单一，再加上父母文化水平有限，学生的教育环境比较差，导致其身上存在一些不文明的习惯。作为农村小学的少先队中队辅导员在开展工作的过程中应针对具体问题提出有效措施，培养农村小学生的文明习惯。除此之外，政府还应该加强少先队中队辅导员的工作管理。例如：在充分了解农村地区小学少先队中队辅导员的工作现状之后，可以尝试应用垂直管理模式，由农村小学和少先队员管理部门成立专门的管理小组，负责农村小学少先队中队辅导员的工作管理和绩效考核，为农村小学的少先队辅导工作指明方向。
(三)充分挖掘农村资源，提升少先队辅导员活动组织能力
以往有很多农村地区少先队中队辅导员认为，在日常开展工作的过程中没有城市小学少先队中队辅导员那么多的辅导资源。其实，他们忽略了农村地区自身也具有非常丰富的活动资源，在农村地区开展教育教学时，可以充分地挖掘农村独有的文化资源。辅导员可以充分利用活动组织能力给少先队员提供最佳的资源保障，其中包括了以下几点：第一，作为农村小学少先队中队辅导员可以组织少先队员与农村地区的老一辈人沟通了解，既可以培养少先队员的感恩之情，也能夠让少先队员感受到老一辈对于少先队员的关怀，使他们能够更好地去感受情感之间的交流。第二，需要立足农业实践工作，农村地区是农业实践工作开展的最佳地区。农村少先队员不仅要拥有大量的理论知识，少先队员更需要在小时候就明白实践的意义，可以让农业科研人员对少先队员进行讲解，培养他们对科技的认知以及对国家经济发展的认知。第三，在农村经常会出现留守儿童，面对这种情况，可以组织少先队员前往留守儿童的家中与孩子们沟通和玩耍，让更多的少先队员感受到爱与关怀。
三、结语
综上所述，在新时期背景下应进一步重视农村小学少先队中队辅导员的工作，通过引进优秀人才、组织少先队中队辅导员培训等方式提高农村小学少先队中队辅导员的工作水平。
作者：余小枚
摘 要： 随着政治、经济体制改革不断深入，消防基层中队的思想政治教育工作遇到许多新情况、新问题，要求消防基层中队转变思想教育理念，增强教育工作的实效性。本文从开发利用社会资源、利用网络技术和合理运用心理学知识三方面对如何增强消防基层思想政治教育工作的实效性进行探讨。
关键词： 消防基层 思想政治教育 实效性
随着时代发展和社会需要，消防部队的职能范围不断扩大，已经成为集防火灭火、社会救助、抢险救援、抗震救灾为一体的综合执法队伍。消防部队的思想政治教育工作作为加强消防部队全面建设的重要环节，是增强部队凝聚力、战斗力的重要保证。随着政治、经济体制改革不断深入，消防部队尤其是消防基层中队的思想政治教育工作遇到众多新情况、新问题，消防部队基层官兵思想出现许多新变化、新特点，这就要求消防基层中队转变思想教育理念，增强政治教育工作的实效性。既是社会发展多样性的需要，社会信息化的需要，又是广大消防官兵心理建设的需要。只有切实提高消防基层思想政治教育工作的实效性，才能为消防部队的稳定和战斗力的提高提供坚实的保障。
1.主动开发和利用社会资源，适应社会发展的多样性
1.1开发利用社会资源与构建思想政治教育活动合理内容相结合。
思想政治教育的社会资源是以社会关系为核心，在社会活动中被思想政治教育所利用并发挥思想政治教育功能的各种要素。公安消防作为一支现役部队，承担防火灭火、抢险救援等一系列与社会经济发展紧密相关的重大职责，其为人民服务的鲜明社会性决定了消防基层的思想政治教育工作与社会密不可分，也决定了社会资源在消防思想教育工作中的独特作用。
在不同社会资源的开发利用中，要着力开发利用其特色，最大限度地利用好不同种类的社会资源，并着重将社会资源开发与思想政治教育理论相结合，通过社会资源这一载体，完成消防基层思想政治教育的特色实践，创新教育方式，构建教育活动合理内容。
1.2开发利用社会资源与部队实际和时代发展大环境相结合。
实事求是、与时俱进是指导社会资源开发利用的基本原则。社会资源开发利用作为一种手段，根本目的是服务于基层消防的思想政治教育工作，紧紧结合部队实际情况和需求，杜绝“面子工程”、“形象工程”，一切从实际出发，将部队真实需求作为根本出发点。同时，任何一种社会事务都不能脱离时代大背景的要求，消防基层的思想政治教育工作同样必须紧贴时代发展，建立部队与地方联系的长效机制，从当地实际情况出发，统筹规划，将社会资源的开发利用全面化、系统化、正规化。
1.3开发利用社会资源，树立政工干部思想政治教育新视角。
社会资源的范畴广大，涵盖政治、经济、文化等各方面为官兵关心的所有热点问题;就深度而言，社会资源在宽松自由的社会环境中已经根据自身特点有长足发展，具备深度挖掘的要求。但是部队政治工作者对社会资源的认识很不到位，一方面对社会资源开发利用的具体方法缺乏科学认识，另一方面对社会资源的挖掘程度不够，造成资源浪费。因此，加强政工干部培训，树立其多元化视角，对于合理利用社会资源、创新思想教育方式至关重要。从具体实施上，可以针对基层政工干部，采取短期培训和讲座相结合的方式，由多样化、专业化的教授人员对政工干部进行内容丰富的系统培训，以开阔眼界、树立思想教育新视角。
2.利用网络技术，更新教育方法，体现时代性
2.1教育方法变“封闭式”为“开放式”，变“单行强制式”为“双向引导式”。
在全球化、多元化、信息化的社会背景下，单纯封闭官兵的上网渠道、强迫其被动接受单向式灌输的教育方法显然已经不适应时代发展的要求，甚至对官兵的心理健康产生负面影响。在网络信息时代，打破传统封闭状态下的思想教育工作框架，构建内容丰富、结构合理、形式多样的开放性网络思想政治教育模式已成为时代的需要;在网络信息环境下的消防官兵已经表现出明显的主体性意识，在网络上会自动筛选、区分和交流信息，过去那种“我说你听”的“单向式”教育模式应被通过网络交流平台进行的官兵交流对话的“双向引导式”模式取代。
2.2建立网上思想教育阵地，培养网上思想教育工作队伍。
目前各级部队依托公安信息网普遍建立消防政工网、纪检网、警营文化网等思想教育网站，帮助广大官兵提高政治觉悟和思想认识。但是这些单纯的思想教育网站没有充分发挥其教育职能，对官兵的吸引力不强。因此，要对网站建设增加技术和人员投入，丰富网站内容，增强知识性和趣味性，并为官兵提供快捷便利的服务，增加官兵对其的信任和依赖，使其真正成为消防官兵的思想教育阵地。
同时，为了应对处理网络发展中产生的种种问题，培养一支既懂思想政治教育工作又精通网络技术的思想教育工作队伍是重中之重。这支由教导员、指导员等基层政工干部和心理咨询专家、部队各级领导、网络技术人员等组成的教育工作队伍，充分发挥网络的强大优势，深入基层，倾听心声，及时掌握官兵的思想动态，帮助官兵解决思想问题和实际问题。
3.合理运用心理学知识，将心理健康教育纳入思想政治工作内容，扎实开展心理疏导工作
3.1将心理咨询正确运用到基层消防思想政治教育中。
心理咨询指来访者就心理、精神方面存在的问题，主动找咨询专业人员进行诉说、询问，以解决问题的过程。消防工作的特殊性与消防战士心理承受能力的反差、工作训练强度与自身能力的反差，以及入伍前对军营生活的向往与自身实际体验的反差等导致消防队员极易产生焦虑、失落、自卑等心理问题。政工干部首先要将队员的心理问题与思想问题相区别，随时关注战士们的心理波动，不能简单地将心理问题归结为心理障碍;其次要把握消防战士心理问题形成的原因，深入分析其心理状态并及时予以疏导，以帮助战士解决现实困难为根本出发点。
3.2将个体差异理论合理运用于基层消防思想政治教育中。
个体差异理论是根据个体的基本情况找出其问题的来源，并运用适当心理学方法与手段进行指导与引导工作。随着新时期社会多样化的发展，消防战士在世界观、人生观和价值观方面的个体差异越来越大，思想观念进一步多元化。同时，战士们在家庭背景、性格特点、目标追求等方面的差距日益突出，这些因素都对思想教育“一刀切”的传统模式提出挑战。政工干部要以个体差异理论为指导，在摸清个体思想特点的基础上，具体问题具体分析，因材施教，增强思想教育工作的针对性。
3.3运用心理学知识增强基层消防思想教育工作的科学性和预见性。
人的心理转化包含心理感应、心理冲突、心理演变、心理归因等一系列极其复杂的心理过程，具备一定的心理活动规律。新时期的消防部队思想政治教育工作应以心理学理论为指导，以充分认识消防官兵的心理活动规律为基础，通过分析官兵的思想活动和现实行为规律，大大增强思想教育工作的科学性;同时，消防政工干部通过对消防官兵的心理状态和心理特点的研究，及时关注其思想和行为的苗头，防患于未然，增强思想政治工作的预见性，有效预防事故和案件的发生，对维护部队的稳定安全有重要的意义。
4.结语
消防部队的思想政治教育工作与其他性质的部队、公安机关和社会组织相比，有其自身的特殊性。如何紧跟时代要求，深入细致地开展消防基层思想政治教育工作，关系到消防部队的安全稳定和其防火灭火、抢险救灾等社会功能的顺利实现，是一项艰巨的任务和持久性工作。我们要增强做好消防基层思想政治教育工作的使命感和责任感，不辱使命，紧密联系实际，勇于开拓创新，进一步探索教育工作的新途径，推动消防基层思想教育工作的长远发展。
参考文献：
[1]龙春霞.加强公安消防部队基层思想政治教育的探索[J].武警学院学报，2013(9)：27-29.
[2]彭逸楠.公安消防部队思想政治教育社会资源的开发和利用[J].湖北警官学院学报，2014(8)：178-181.
[3]刘珊，朱玉珍.消防部队网络思想政治教育途径探析[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2014(2)：136-137.
作者：咸帅
小学二年级上学期中队工作总结
辅导员
高春妹
就如流水般，不经意间，时间飞快地从指缝间悄然溜过，不知不觉本学期的少先队工作即将结束，回顾这个半年以来，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，其中有领导们对我的少先队工作的关心支持和指导，各科任老师的协助，使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。我在中队里开展了各种各样的活动，现将中队工作总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行
思想道德教育。中队活动总结这半年来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，开展以“四好少年”为主题的一系列中队活动。如：“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上本期我校开展的队列队形比赛，我在中队及时开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，为班级的少先队队员上了一堂“团结协作”的思想品德教育课。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。本学期来，可以说学校领导对少先队工作给予极大关注，所以，我的少先队工作开展得丰富多彩，如：根据学校清洁卫生活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做
值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极主动参加保护花草树木行动，我为班级买来一盆吊兰盆景，让队员们坚持每天为盆景浇水，在此活动中培养队员热爱劳动，关心集体的良好品德。中队活动总结为了丰富学生的课外生活，许多队员积极参加学校活动，如“队列队形”比赛，锻炼了身体，培养了队员们的集体荣誉感。
三、利用学习园地拓宽教育渠道。“学习园地”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，本学期中，我中队出两期“庆祝国庆”和“庆祝元旦”的板报，利用板报开展学习革命先烈的优良传统，树立“学做人，树新风”、“好好学习”、“体民风”的思想教育，让他们在活动中培养良好的行为习惯。
总之，本学期来，我在中队工作中认真综合本中队的实际情况，开展各项活动，但在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改进。在以后的工作中，我将一如既往的踏实工作、努力学习、
奋发进取，把中队工作做得更好。
五年级少先队工作计划
一、班级概况
本班共有27名学生，其中男同学18名，女同学9名。同学们已经过四年的训练，各方面的素质都有了较大的提高。其中，大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质发展不平衡。因为身处农村家庭，家长对学生的行为习惯培养、学习管理的意识比较薄弱，家庭教育的方法简单粗暴，要么非打即骂，要么放任自流，对孩子的学习管理束手无策，不能起到较好的辅导和监督作用，家长与学校的配合有一定困难。针对上述情况，制定中队计划，旨在通过多种渠道，多种形式的活动，创造条件，让学生得到全面的发展，品尝成功的喜悦。
二、指导思想
根据本班少先队工作计划，坚持以 “五爱”教育为主线，以行为规范养成教育为抓手，引导少年儿童追求真善美，培养正直善良、诚实守信、富有爱心、承担责任的基本道德品质，根据中队队员的特点，进一步培养队员良好的行为和学习习惯，使中队形成“诚实、团结、向上、创新”的良好班风，使队员们勤奋学习、快乐生活、全面发展。
三、班级奋斗目标：
做到“八有”:“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。
四、主要工作
(一)深入贯彻学校“五爱”教育，开展丰富多彩的班队活动。 以“五爱”教育为主线，注重文明礼仪教育，进一步深化小公民道德建设，培养有。结合重大节日等资源，开展礼仪教育等，通过主题教育活动，弘扬民族精神，提高德育实效。
结合学校“五爱”内容，积极参加主题月活动，使学生的个性在活动中得到充分地张扬，能力在活动中得以全面地锻炼。
1、“爱长辈”——助人为乐奉献月(三月)
①结合“学雷锋日”，积极开展“我为长辈泡杯茶”活动，要求学生通过视频、照片等形式记录为父母、祖辈泡茶、倒水的过程，以实际行动表达自己对长辈的孝敬之情，以此增进亲人间的感情。
②以“三八妇女节”为契机，号召学生为学校的长辈——老师做一件力所能及的事，以此感谢老师的教育之恩。
2、“爱自己”——生命教育宣传月(四月)
加强对学生进行生命教育，引导学生认识生命的可贵，珍惜、尊重、热爱生命，树立正确的人生观和价值观。结合“爱自己”主题，在“生命教育宣传月”中，引导学生积极参加“我的未来之路”幻想作文大赛，激发学生尊重自我、尊重人生之路的情感，促使学生对自己的未来充满幻想与希望，培养他们为成功而不懈努力的精神。
3、“爱集体”——(五月)
引导、鼓励学生积极参加六一活动文艺训练。
4、庆六一
对学生进行民族精神教育，积极参加中心校组织的绘画与书法大赛，体验活动带来的成功与喜悦。
(二)开展“少先队员创先争优活动”。
1、开展以“五爱”为主线的思想教育活动，即爱祖国、爱长辈、爱集体、爱社区、爱自己，坚持正面教育为主，加强思想引导，重视树立优秀典型，发挥榜样教育和伙伴影响的作用，鼓励队员人人争当成实小的“爱心小天使”。
2、加强快乐队建，创建快乐中队。引导少先队员对组织有理想，争创“快乐自动”好集体。强化“队建为基”、“建队育人”的基本理念，深入探究中、小队建设规律，建立和完善“优化组建、设置目标：民主选干、人人有岗;自主活动、自聘辅导;发展友谊、营造环境;严明风纪、评优激励“机制，充分发挥少先队不可替代的组织作用，加强小干部培训工作。
(三)加强班队建设，狠抓落实班风建设。
1、加强全班的德育教育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。加强行为规范的养成教育与训练，并将行为规范的养成与创行规示范班级、行规示范学生活动有机结合，从而引导学生做到“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺”。
2、培养班干部。加强小干部队伍建设，加强对干部的教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。加强班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。通过岗位轮换、专人专岗，培养学生的组织管理能力，提高学生的自主能力，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(四)继续加强法制、安全、心理健康教育，综合整治管理。
1、加强法制安全教育。学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。
2、通过参加法制教育观摩活动，收听法制教育讲座等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力，丰富学生的道德体验，在体验中提高道德认识。
3、加强网络道德教育，在中队内倡导学生“绿色”上网，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不上网吧游戏厅。
5、加强对学生的心理健康教育，组织学生认真收听红领巾广播心理健康教育讲座。
(五)特色工作
推广文明习惯，提高学生的文明素质，养成良好文明习惯。
微笑行动：微笑待人，主动打招呼。
感恩行动：每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助。 承诺行动：，按规则办事，说了就要努力做。
合作行动：集体的事情一起干，干干净净迎接每一天。 节约行动：用好每一分钱，用过的东西放回原处。
五(2)班
一、班级概况
本班共有30名学生，其中男同学16名，女同学14名;本地段生5名，外省市借读生25名。同学们已经过四年的训练，各方面的素质都有了较大的提高。其中，大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质发展不平衡。家长多为外省市来沪经商人员，对学生的行为习惯培养、学习管理的意识比较薄弱，家庭教育的方法简单粗暴，要么非打即骂，要么放任自流，对孩子的学习管理束手无策，不能起到较好的辅导和监督作用，家长与学校的配合有一定困难。针对上述情况，制定中队计划，旨在通过多种渠道，多种形式的活动，创造条件，让学生得到全面的发展，品尝成功的喜悦。
二、指导思想
根据学校工作计划，全面贯彻学校德育计划和少先队工作计划，深入贯彻第六次全国少代会部署，落实《上海市中小学民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》，坚持以学校德育特色“五爱”教育为主线，以行为规范养成教育为抓手，引导少年儿童追求真善美，培养正直善良、诚实守信、富有爱心、承担责任的基本道德品质，根据中队队员的特点，进一步培养队员良好的行为和学习习惯，使中队形成“诚实、团结、向上、创新”的良好班风，使队员们勤奋学习、快乐生活、全面发展。
三、班级奋斗目标：
做到“八有”:“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。
四、主要工作
㈠深入贯彻学校“五爱”教育，开展丰富多彩的班队活动。
以“五爱”教育为主线，注重文明礼仪教育，进一步深化小公民道德建设，培养有。结合重大节日等资源，开展礼仪教育等，通过主
题教育活动，弘扬民族精神，提高德育实效。
结合学校“五爱”内容，积极参加主题月活动，使学生的个性在活动中得到充分地张扬，能力在活动中得以全面地锻炼。
1、“爱祖国”——民族精神教育月(二月)
对学生进行民族精神教育，结合新春龙年，积极参加“中国龙”小故事比赛和“秀出中国龙”绘画大赛(五年级：创意画)，让学生在说说想想画画中国吉祥物“龙”的同时，激发爱祖国的情感，体验活动带来的成功与喜悦。
2、“爱长辈”——助人为乐奉献月(三月)
①结合“学雷锋日”，积极开展“我为长辈泡杯茶”活动，要求学生通过视频、照片等形式记录为父母、祖辈泡茶、倒水的过程，以实际行动表达自己对长辈的孝敬之情，以此增进亲人间的感情。
②以“三八妇女节”为契机，号召学生为学校的长辈——老师做一件力所能及的事，以此感谢老师的教育之恩。
3、“爱自己”——生命教育宣传月(四月)
加强对学生进行生命教育，引导学生认识生命的可贵，珍惜、尊重、热爱生命，树立正确的人生观和价值观。结合“爱自己”主题，在“生命教育宣传月”中，引导学生积极参加“我的未来之路”幻想作文大赛，激发学生尊重自我、尊重人生之路的情感，促使学生对自己的未来充满幻想与希望，培养他们为成功而不懈努力的精神。
4、“爱集体”——欢天喜地艺术月(五月)
引导、鼓励学生积极参加“艺术节展示活动”，大胆展示自己的才艺。
5、“爱社区”——创新体验科技月(六月)
以学校科技节活动为载体，组织学生积极参与，激发他们爱科学、学科学的精神。积极参加“我为社区家园献一计”金点子征集活动，帮助学生把课内外学到的环保知识运用在实际生活中，养成良好的生活行为习惯，增强环保意识，为建设美好的社区家园献计献策。
㈡围绕庆祝建党90周年，开展“红领巾心向党”主题教育活动
1、开展“红领巾心向党 从小学先锋”活动。2011年是中国共产党建党90周年，是对少先队员进行爱党教育的重要契机。以小队
为单位，积极参加“三个一”活动：读一本红色少儿读物，每一位队员至少阅读一本读物;巡访一个爱国主义教育基地，了解党带领人民开展革命、建设、改革的历史事件和故事;采访一位身边的党员先锋模范，引导少先队员、儿童团员寻找、发现身边的党员先锋模范，采访他们平凡而感人的事迹，学习他们的优秀品质和模范行为。
2、开展“红领巾心向党 红色歌曲伴我成长”活动。带领少先队员积极唱响红色歌曲，抒发对党、对社会主义祖国的真情实感，使队员了解党带领人民进行革命、建设、改革的奋斗历程，激发他们对党、对社会主义祖国的朴素感情，珍惜今天来之不易的幸福生活。
3、开展“红领巾心向党 我把幸福告诉你”活动。在开展“三个一”活动的基础上，体会党带领人民创造的幸福生活，开展“我把幸福告诉你”活动，引导少先队员积极参与，今天感知幸福、明天创造幸福，加深对党的感情，并能讲述阅读红色少儿读物的读后感、巡访爱国主义教育基地的收获以及身边党员先锋模范平凡而感人的故事。
㈢紧跟党建团建创先争优步伐，开展“少先队员创先争优活动”。
1、开展以“五爱”为主线的思想教育活动，即爱祖国、爱长辈、爱集体、爱社区、爱自己，坚持正面教育为主，加强思想引导，重视树立优秀典型，发挥榜样教育和伙伴影响的作用，鼓励队员人人争当成实小的“爱心小天使”。
2、加强快乐队建，创建快乐中队。引导少先队员对组织有理想，争创“快乐自动”好集体。强化“队建为基”、“建队育人”的基本理念，深入探究中、小队建设规律，建立和完善“优化组建、设置目标：民主选干、人人有岗;自主活动、自聘辅导;发展友谊、营造环境;严明风纪、评优激励“机制，充分发挥少先队不可替代的组织作用，加强小干部培训工作。
3、开展社区教育活动。进一步拓展社区教育资源，充分利用好周边的德育教育基地，开展社会实践活动。积极参与彭浦镇文教办组织的科技节活动，引导队员和家长一起寻找和讨论身边的美好事物和美德，引导少先队员争当“社区小天使”，激发队员和家长一起告别陋习、共养好习惯。
4、深入开展“快乐争章”活动。以中队为单位继续开展“手拉
手小伙伴友谊”活动。组织队员与身边的进城务工人员子女结对，开展“手拉手共成长”活动，与低年级(一年级4班)的小同学结对，建立友谊班，制作结对卡，开展各类手拉手互助活动。
㈣加强班队建设，狠抓落实班风建设。
1、加强全班的德育教育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。加强行为规范的养成教育与训练，并将行为规范的养成与创行规示范班级、行规示范学生活动有机结合，从而引导学生做到“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺”。
2、培养班干部。加强小干部队伍建设，加强对干部的教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。加强班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。通过岗位轮换、专人专岗，培养学生的组织管理能力，提高学生的自主能力，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
㈤继续加强法制、安全、心理健康教育，综合整治管理。
1、加强法制安全教育。学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。
2、通过参加法制教育观摩活动，收听法制教育讲座等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力，丰富学生的道德体验，在体验中提高道德认识。
3、加强网络道德教育，在中队内倡导学生“绿色”上网，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不上网吧游戏厅。
5、加强对学生的心理健康教育，组织学生认真收听红领巾广播
心理健康教育讲座。
㈥特色工作
推广文明习惯，提高学生的文明素质，养成良好文明习惯。 ① 微笑行动：微笑待人，主动打招呼。
② 感恩行动：每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助。 ③ 承诺行动：，按规则办事，说了就要努力做。
④ 合作行动：集体的事情一起干，干干净净迎接每一天。 ⑤ 节约行动：用好每一分钱，用过的东西放回原处。
四、具体安排(略)
2012-2
二年级四班中队工作总结
蚶江中心小学二年级四班 纪珊珊
辞旧迎新，在我们迎来崭新的一年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声。为了总结本学期中队工作中的经验，寻找出不足，促使在下学期的工作中做的更好、更有特色，现将本学期以来的中队工作进行如下总结：
一、 中队基本情况
本中队队员从整体上来看是很令人满意的。性格活泼开朗，天真可爱。同学之间都非常友爱。“一方有难，八方支援”的精神在他们身上得到了很好的体现，班里不管任何一位同学有困难，其他同学都非常热心地关心他、帮助他。在本中队里，没有出现同学间相互打骂的情况。在学习方面，大部分队员这是有着较强积极性的，但不免存在着部分对学习没有兴趣的队员。
二、 思想教育工作
对于二年级队员来说，虽然已经接受了一年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、队会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本中队纪律有了明显的改善。
1、用行动感染队员
中队辅导员是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着队员。我们都知道，“言传身教”，而“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对队员的影响，时时刻刻、处处以身作则。在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向队员提出的要求，自己首先要做到。如此带动之下，本中队 的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。
2、小干部的培养
身为中队辅导员，都知道班干部是中队辅导员的得力助手，有了他们的配合，中队辅导员的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让队员自荐的方式，给队员一个建立自信的空间，因为我觉得，如果队员能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定会更积极主动地投入。另外，和上学期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小主人随时将遇到的问题提出来，我给予一一解决，并针对实际情况给他们提出建议。整个学期当中，干部们发挥各自的作用，将本中队管理得井井有条。
3、注重队员良好习惯的培养
作为一名中队辅导员，不仅要注重队员道德品质的培养，而且还要注意队员的行为习惯的培养。因为从小培养良好的行为习惯对于他们来说非常重要。而这项工作是一项长期的工作，不是一朝一夕就能落实见成效的，需要中队辅导员在日常教育教学工作中，时刻注意，从每一件小事，每一个细节，每一项活动中长期的教育培养、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意观察队员的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。如讲礼貌的问题，或许每个队员都知道这样的道理，可是做起来却没有想象中那么好，如上学路上，碰到家长送，我主动与孩子和家长打招呼，并叮嘱孩子，“是不是忘了什么?”，孩子会记起跟家长再见，我这个无意识的做法，是家长注意到，告诉我做得非常好。还有的队员上课迟到了，却毫无所谓地大摇大摆地便冲进教室。从以上情况来看，都是需要加强教育的，我便从自我做起，言传身教，引导队员多使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等等，引导队员要尊老爱幼。不仅是在学校要做个有礼貌的好队员，在家也要做个有礼貌的好孩子。除此之外，每周都尽量找出一些时间和队员一起学习小队员日常行为规范。通过如此反复地纠正、强调，本学期本中队队员的日常行为习惯有了很大的改变。
四、卫生工作
卫生工作同样也是一个中队的重要工作之一，如果中队卫生搞不好，不但影响队员学习的精神面貌，而且影响着队员的身体健康，同时也影响了整个学校的校容校貌。而队员的个人卫生如果搞不好，就会直接影响了自己的审美观，同样也对身体健康很不利。因此，本学期我在卫生工作方面也非常重视。班内的卫生状况，没有因为卫生打扫不彻底而被扣分。
然而，对于我的中队辅导员工作，本人仍然是不满意的。因此，在今后的教育教学工作中，仍需不断努力，不断学习。
2013-2014学年度第一学期 二(1)中队工作总结 张小平
辞旧迎新，在我们迎来崭新的一年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声,现将本学期以来的中队工作进行如下总结：
一、 中队基本情况
本中队共有队员36人，其中男生20人，女生16人。本中队队员从整体上来看是很令人满意的。性格活泼开朗，天真可爱。同学之间都非常友爱。在本中队里，在学习方面，大部分队员这是有着较强积极性的，但不免存在着对学习没有兴趣的队员。
二、 思想教育工作
对于二年级队员来说，虽然已经接受了一年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、队会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本中队纪律有了明显的改善。
1、用行动感染队员
中队辅导员是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着队员。我们都知道，“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对队员的影响，时时刻刻、处处以身作则在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向队员提出的要求，自己首先要做到。做清洁，我每天都亲自参加做，看见垃圾，我及时捡起来。如此带动之下本中队 的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。
2、小干部的培养
班干部是中队辅导员的得力助手，有了他们的配合，中队辅导员的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让队员自荐与评选相结合的方式，给队员一个建立自信的空间，如果队员能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，他也一定会更积极主动地投入.
3、注重队员良好习惯的培养
作为一名中队辅导员，不仅要注重队员道德品质的培养，而且还要注意队员的行为习惯的培养。在日常生活中，要注意观察队员的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。如讲礼貌的问题，遇到老师要问好，不要打断别人的讲话，不说脏话----，我从自我做起，言传身教，引导队员多使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等等，引导队员要尊老爱幼。不仅是在学校要做个有礼貌的好队员，在家也要做个有礼貌的好孩子。除此之外，每周都尽量找出一些时间和队员一起学习小队员日常行为规范。通过如此反复地纠正、强调，本学期本中队队员的日常行为习惯有了很大的改变。
4、集体的建设
一个好的集体是队员健康成长的关键。我根据本中队的实际情况，结合学校的各项规章制度，每天不断、反复地向队员渗透在一日常规的教育中，针对不同事例，告诉他们哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我们自己做得如何，我们应该向谁学习等等，使队员漫漫地形成了热爱集体的感情，如学校开展的各种评比活动，做动员工作时，我对孩子们提出的要求就是：竭尽全力的投入训练，结果并不重要。老师看重的是班内36个同学的参与精神。我们积极参与了，即使成绩不是第一，老师也会非常高兴，因为我们班的孩子是积极向上的，本学期，我班同学积极参与了经典诵读表演、运动会、三跳比赛，取得了较好成绩，这是孩子们责任心、集体荣誉感的具体展现。
5、重视与家长的联系，建立家校联系沟通的桥梁
经过这一年半使我清楚地认识到，孩子的进步、集体的成长，不单单是需要老师的正确引导与培养，更里不开家长的大力配合。在本学期中，我主要通过校讯通、电访、面谈等方式与家长进行沟通交流。除此之外，我还十分关心队员的身体健康，队员一旦缺勤，我都及时地进行电话联系，询问情况。使家长感受老师的关心。
6、对后进生的教育转化工作
我对每个后进生都耐心教育，对于部分学习成绩较差的队员，除了个别辅导外，我还安排了一帮一的学习对子，让学习成绩好的队员每天下课后利用一些时间来帮助他们，尽量使他们的学习情况有所提高，收到了一定的成效。
三、安全教育工作
学校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本学期中特别重视对队员的安全教育工作，为了确保安全工作方面不出差错，每周一班会时间、周五课外活动时间都给队员详细地讲述交通安全知识，防火、防电、防溺水等方面的知识，要求队员不到有危险的地方去玩，在校内不要随便追逐打闹，以防不慎造成不必要的伤害等。本学期以来，本中队没有出现重大的安全事故。
四、卫生工作
卫生工作同样也是一个中队的重要工作之一，而个人卫生如果搞不好，不但影响了自己的仪容，也对身体健康很不利。因此，本学期我在卫生工作方面也非常重视。常常检查学生的指甲、提醒他们勤洗澡、每天检查座位的卫生···使他们有了卫生习惯。
我的中队辅导员工作还有很多不足，因此，在今后的教育教学工作中，仍需不断努力，争取把工作做得更好。
2013学年第二学期庙南小学六(1)中队工作总结
本学期，在校领导的督导下，少先队工作得以顺利的开展。本学期中在忙碌中充实自己，少先队员也在忙碌中成长着。现将本学期少先队工作总结如下：
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设
1、计划扎实、工作规范
学期一开始就制定好工作计划，明确队干职责，统筹安排好各项日常的规范工作，各项分工责任到人，使得中队工作规范而且井然有序地开展起来。
2、加强少先队干部的培养。把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队干部的工作能力和工作热情。教给他们工作的方法，锻炼服务技能，增强服务意识，培养工作能力，拓宽队干部的视野，增长见识，增长才干。
二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯
抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。我班中队主要通过以下途径进行：
1、对学生进行安全教育。利用主题班(队)会、板报、学报等形式对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，锻炼学生应对突发事件的能力。培养学生的自救自护能力，自觉遵守交通安全规则。使“安全第
一、关爱生命”的思想深入人心。
2、组织开展献爱心活动。少先队大队部组织少先队员慰问孤寡老人，通过这一活动，教育学生关爱他人，关注社会，培养了学生的
社会责任感。
3、红领巾回收站：本学期红领巾回收站在各中队长的组织和管理下，各中队将收集、收购、集资、施爱的过程中体验变废为宝，养成了勤劳节俭、团结互助、关爱他人的好习惯。“红领巾回收站”逐步培养少先队员健康文明的生活方式。
4、根据自己班的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。
六(1)中队
2014年6月
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