服务学习：“思想道德修养与法律基础”课实践教学的现实维度
服务学习对于“基础”课实践教学来说是一个比较理想的模式。首先，“服务学习”可以在实践层面有效地促进学生思想道德素养和法律素养的提升;其次，“服务学习”可以使“基础”课教学过程更加人性化，贴近学生实际需要;再次，“服务学习”可以更好地整合“基础”课的课内外资源，增强教育合力。
服务学习“思想道德修养与法律基础”实践教学近年来，思想政治理论课实践教学一直是学界研究的热点问题。“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)是高校思政课的重要组成部分，其课程内容围绕提升大学生思想道德修养与法律素养展开，是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，促进大学生德智体美全面發展的重要课程。相对于其他课程而言，“基础”课的教学目标和内容更贴近学生思想和生活实际，因而，其实践教学活动的开展及效果备受关注。
服务学习(Service-Learning)是近二三十年由美国兴起，流行于欧美的一种教育模式。它通过将课堂学习和社会服务相结合的学习方法，将提供给社会的服务与课程联系起来，培养学生的社会责任感，同时学习知识和技能，提高解决问题的能力。由于服务学习兼具了灵活性、实用性、实效性等特点，在公民教育实践中取得了良好的教育效果。近些年，服务学习也引起了我国教育界的极大关注。
笔者认为，服务学习对于“基础”课实践教学来说是一个比较理想的模式。一方面，服务学习的开展在我国有着现实的基础;另一方面，服务学习模式的运用可以解决当前“基础”课实践教学环节中的诸多问题，极大地提高教学效果。因而，不失为一个可以尝试和借鉴的方向。
一、将“服务学习”理念应用于我国高校“基础”课实践教学的现实基础
1.我国大学生志愿服务逐渐呈现常态化趋势
志愿服务是起源于西方国家的宗教性慈善服务，比较公认的定义，志愿服务是指“任何公民个人或集体自愿进行的、不以物质回报为主要目的、以付出时间和精力从事服务为主要形式而对增进公益或公共福祉有贡献的各种活动”。
我国志愿服务事业的大规模开展始于上世纪90年代，而高等学校在此过程中也逐渐成为了志愿服务的主要组织者和推动者。当前，各大高校都成立了自己的“志愿者服务团”，建立了自己的“义工站”，积极地推动者大学生参加各类志愿服务活动。正是在此过程中，我国高等学校教育者逐渐发现了大学生志愿服务对于思想政治教育的功能：“高校志愿服务作为社会变革过程中的伴生物，是对大学生社会实践活动内容和形式上的不断创新和拓展。它有助于解决社会转型期日益突出的大学生的社会教育问题，对建立由学校和社区共同组成的大学生社会化的综合教育体系起到了积极的推动作用，志愿服务活动从根本上体现和促进了大学生社会化目标的实现和人格的全面发展。”也正是基于此，高等学院成为了青年志愿服务的主要组织者和推动者，并将志愿服务作为推动高校思想政治教育的一种有效手段和重要载体。从客观实践来看，近些年我国高校志愿服务活动的开展确实对提升大学生思想政治教育的实效性起到了重要的推动作用。
2.当前“基础”课实践教学成为教改热点
理论与实践相结合是国家倡导的思政课教学改革方向。在传统的理论课堂之外探索有效的实践教学模式近年来逐渐成为了“基础”课教学改革的热点问题。2011年教育部颁发的《高等学校思想政治理论课建设标准(暂行)》(教社科[2011]1号)中明确要求把“实践教学纳入教学计划，落实学分(本科2学分，专科1学分)、教学内容、指导教师和专项经费。建立相对稳定的校外实践教学基地。实践教学覆盖大多数学生”。2015年教育部又颁发了《高等学校思想政治理论课建设标准》(教社科[2015]3号)，再次强调将“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分(本科2学分，专科1学分)、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地”。
当前，在政策的引导下，各高校都不同程度的开展了实践教学。但随着实践教学改革的深入，在诸多方面显现出一些问题：
(1)对“基础”课实践教学的重视程度仍不够
当前的部分高校对“基础”课实践教学的重视程度较为欠缺。一些高校的“基础”课仍然是传统课堂授课形式，即使规定了实践教学的学时和内容安排，但形式较为随意，完全由任课教师自行安排，不能紧密结合理论授课的内容带给学生实践体验。一些学校并未按照文件的要求落实实践教学计划，实践教学始终是不受重视，处于边缘地位。
(2)“基础”课实践教学的内容设计视角较为单一
虽然一些院校开展了名目繁多的实践教学项目，但是项目的设计比较视角比较单一，涵盖内容有限，并不能解答学生在学习过程中遇到的一些现实问题。如在爱国主义内容部分，实践活动并不能有效地解答学生在面对“出国热”“改国籍热”“抵制XX货”等社会热点问题时产生的深层疑问，教师的主导性和学生的主体性没有很好的体现出来。据一项专门针对全国近200位高校“基础”课任课教师的调查显示，认为“教师对实践教学有意识的指导不够”的达71.9%，认为“教师缺乏对实践教学内容的深度挖掘”的有78.8%。[3]这也在很大程度上影响了实践教学的成效。
(3)“基础”课实践教学的组织管理亟待完善
在教育实践中，组织管理的欠缺是导致“基础”课实践教学效果欠佳的一个重要原因。“基础”课涉及的教育对象人数众多，一般是全年级的学生。要组织好一项实践教学项目，需要调度较多的外部设施，并且需要相关资金、人员和设备的保障。而很多高校并没有专项的人员和经费来予以保障。
(4)“基础”课实践教学的评价体系滞后
一直以来，“基础”课实践教学的评价体制建设较为滞后。一些高校没有设置专门的实践教学考评机制，仅仅是通过让学生写感想之类的作为实践教学的学习成果予以考核。实践教学活动效果的评价不可能按照理论课堂的考核那样直白和简单，必须要有健全的体制和科学的量化标准，否则很难保证学生进行实践学习成绩的真实性和有效性，也必然会影响其参与实践活动的主动性和积极性。
二、将“服务学习”理念应用于我国高校“基础”课实践教学的必要性
1.“服务学习”可以在实践层面有效地促进学生思想道德素养和法律素养的提升
“基础”课教学的主要任务是促进大学生思想道德素养和法律素养的提升。一方面，服务学习更贴近大学生思想实际。它能够把正确的价值观念和道德信念的培养同志愿服务结合起来，让大学生在服务于社会和他人的过程中明白做人的本质，了解个人与社会的关系，形成对于个人、社会、国家的正确的观念，明白个人的行为选择与国家和社会之间的相互联系，懂得良好的思想道德素养和法律素养的重要意义，进而认同社会主义核心价值观念，有效的实现“基础”课的教育目标。另一方面，服务学习是对“知行合一”教育方法的最佳运用。它所提供的教育方法正从传统的“认知式”转向了“体验式”，帮助大学生在“做”中学，在“做”中感悟，将道德认知通过服务的过程转化为大学生的道德情感、道德意志，进而实现道德行为的培养和养成。这种过程是更为真实生动的，比单纯的理论授课和案例教学更为有力。
2.“服务学习”可以使“基础”课教学过程更加人性化，贴近学生实际需要
首先，服务学习的教学方法更为开放和民主。它从教师主导的模式转换为师生之间的互动。在服务学习的过程中，学生变为了实践活动的主体，需要主动的去发现问题、解决问题，在帮助解决社区和社会的实际问题过程中获得第一手的直接体验，这对大学生所产生的思想品德教育效果是传统课堂教学无法实现的。
其次，服务学习可将“基础”课的教学模式转向隐性化。服务学习可将教育的目的与手段隐藏在实际的社会服务之中，让大学生依据自己的直观感受去真实的了解社会，形成自己的判断。教育者在此过程中以旁观者的视角给予学生正确和理念和启发，引导大学生在服务与奉献中建立起正确的世界观、人生观和价值观，形成对事物正确的价值判断，进而潜移默化的接受思想政治教育;理论，形成社会发展所需要的思想行为和价值观念。
3.“服务学习”可以更好的整合“基础”课课内外资源，增强教育合力
首先，服务学习可以整合校内资源为“基础”课实践教学服务。服务学习是一种全员、多元的教学模式，它打破了学术课程和社会实践之间的界限，将二者紧密结合起来，因而可以充分调动学校全体教职员工参与到育人工作中来。其次，服务学习可以打通学校和社会资源的通道，将高等教育与社会双向对接。服务学习是建立在学生学习和社区发展的双重需求之上的，它强调在契合学生学习目标的基础之上，服务于社会的实际需要。由于在此过程之中，自身的工作和发展目标可以借由服务学习得到完成，因而社会组织和机构会更乐于接纳并积极参与到服务学习的环节当中。同时，在服务学习过程中，学生能够广泛的接触到最真实的社会资源，了解社会机构的运作机制、存在的问题，尝试解决的途径。在此基础之上，教师适时的教育和引导才可以帮助学生更加全面、客观、理智的看待问题，用辩证的方法去思考问题，获得思想上的提升，从而达到“基础”课的思想政治教育目标。
参考文献：
[1]王杨.高校思想政治教育服务学习研究[M].北京：國家行政学院出版社，2013.48.
[2]王芳，张乐天.试析转型期高校志愿服务活动的现状与走向[J].华东理工大学学报，2000，(05)：67.
[3]马建青.“思想道德修养与法律基础”课实践教学现状调查与分析[J].学校党建与思想政治教育，2016，(05)：33.
本文系辽宁省社科基金(思政专项)项目(项目编号：L15WSZ021)“基于‘服务学习’理念的思想道德修养与法律基础课实践教学模式研究”成果之一。
作者：肖肖 胡英芳 贾梅
摘要：为进一步贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。本文对青海省高职院校《思想道德修养与法律基础》课程学习现状展开调查，通过问卷数据从学生对基础课的总体认识、基础课的课程改革、学生的期待与建议、基础课教师教学现状四方面进行调查分析，并提出总结、建议，为基础课的教学改革提供了一定理论依据。
关键词：青海省高职院校 《思想道德修养与法律基础》课程 学习现状
2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话时明确指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课建设成效是显著的，同时，我们也要看到，思政课建设中的一些问题亟待解决。”为进一步贯彻落实习近平总书記在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的讲话精神，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。本文对青海省高职院校《思想道德修养与法律基础》课程学习的现状进行调查分析，该调查利用网络新媒体资源，采用问卷星的形式展开，以了解当前我省高职院校《思想道德修养与法律基础》课程学习的现状。
一、调查的基本情况、内容设计及调查实施
(一)调查的基本情况
本次调研于2020-2021第一学期展开，主要采取调查问卷和个案访谈的方式展开，其中调查问卷以青海省各高职院校学生为主要对象，对青海省八所高职院校(包含青海警官职业学院、青海柴达木职业技术学院、青海畜牧兽医职业技术学院、青海高等职业技术学院、青海建筑职业技术学院、青海交通职业技术学院、青海卫生职业技术学院、西宁城市职业技术学院)的学生采取问卷调查的方式开展调研，通过问卷星向学生们发放问卷，共收回问卷1892份，其中有效问卷1892份，有效回收率为100%。
(二)调查的内容设计
调查研究采用“青海省高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学现状调查问卷”的形式展开，问卷设计主要围绕四个方面：一是学生对基础课的总体认识。包含学生对基础课的总体认识、学习态度、学习目的等;二是基础课的课程改革。包括基础课课程内容革新、教学方法手段改革、教学模式创新、考核方式等。三是学生的期待与建议。包括考核方式的改革、提升教学实效性最需要解决的问题等;四是基础课教师教学现状。包括课堂气氛、教学效果等。
(三)调查的实施
调查采用不记名问卷调查的方式展开，问卷的内容在个案访谈的基础上产生，个案访谈是以青海省各高职院校思想政治理论教研部负责人、《思想道德修养与法律基础》课程任课教师和学生为访谈对象。问卷采取网络问卷形式展开，回收问卷后，进行审查，进行数据的分析和整理(表1、表2)。
二、调查结果分析
(一)学生对基础课的总体认识
通过问卷显示，我省高职院校有55.71%的学生对基础课比较感兴趣，有42.76%的学生对基础课兴趣一般，仅有1.53%的学生对基础课没兴趣。整体而言，大多数学生对基础课感兴趣，但也有很大一部分比例的学生兴趣不高(表3)。针对基础课上学生的学习表现：有79.18%的学生认真听讲，19.34%的学生边听边做自己的事，1.48%的学生选择了睡觉或旷课(表4)。有63.32%的学生认为基础课的理论知识学习对自己的理论认识水平提升帮助很大，有27.06%的学生认为政治理论是国家意识形态教育，人人必修，有6.4%的学生认为，理论知识是政治说教，希望减少政治课的教学时数，增加专业课，有3.22%的学生认为，既然学校安排了，就看着学习，没有多大关系(表5)。
由上述数据可知，大多数学生对基础课是比较感兴趣的，也存在一部分学生对基础课的兴趣一般，在个别访谈的时候我们也了解到，很多学生在初高中阶段没有对思政类课程形成一个正确的认识，认为思政课程意味着死记硬背，大学阶段的思政课是高中思政课的延续，而教师授课也采取传统的灌输式授课方式，致使部分学生失去学习兴趣。
随着近几年，参加国考、省考、事业单位招考的学生比例不断上升，学生们普遍意识到申论与思政课之间的关系紧密相连，因而多数学生认为，基础课对自己的理论知识、理论认识、理论水平有很大的帮助作用，只有少数学生认为基础课发挥不了太大作用，没必要学习。
(二)基础课的课程改革
通过问卷显示，我省高职院校有36.31%的学生认为，基础课教材与高中教材有重复，有41.6%的学生认为教材内容较无趣、抽象，系统掌握知识较难，有34.09%的学生认为教学手段缺乏新意，不能调动学生学习的积极性，有少数学生认为老师的讲课艺术和知识水平达不到应有的高度和深度(表6)。针对基础课改革，58.19%的学生认为基础课应理论联系实际，解答当前的热点、难点，15.54%的学生认为，应改革考试评定成绩的方式，11.47%的学生认为应采取更为科学的教学手段，14.8%的学生认为，应加强社会实践环节(表7)。39.06%的学生认为，针对基础课进行改革，最先改革的环节应是课堂气氛，17.97%的学生认为，对教学理论内容进行调整，16.65%的学生认为，教材的编排及课程设置应当重新调整，11.26%的学生认为教师的教育方式需要适时调整，6.24%的学生认为应该考核改革考核方式(表8)。
由上述数据可知，由于思政课程具有一定的理论性，导致部分学生认为，现阶段基础课程教学内容较为枯燥、抽象，加之教学手段缺乏新意，导致掌握起来具有一定难度。
针对基础课程改革，学生们普遍认为课堂氛围是基础课改革的关键，只有课堂氛围活跃、愉悦，才能调动学习气氛，使学生积极参与，进而获得更好的教学效果，这也对基础课教师对课堂的掌控能力提出了更高要求。
(三)学生的期待与建议
通过问卷显示，我省高职院校有27.7%的学生认为，基础课的考核应采取课外实践形式，走出课堂去，获取真正贴近社会的方法，26.06%的学生认为，期末考试试卷应采取考试闭卷或开卷的形式，20.51%的学生认为考核方式应采取综合评定方式：平时成绩+实践成绩+期末考试成绩，19.29%的学生认为，应采取论文形式展开，针对某个知识要点或疑惑点，做研究表达自己的看法(表9)。有53.81%的学生认为提高基础课教学实效性，最需要解决的问题就是理论联系，实际解答大家关心的重点、难点和热点问题(表10)。
问卷最后一题设置为开放性题目，询问学生对基础课课改的建议。通过对1892份问卷进行整理，并结合上述数据，可知学生们普遍希望基础课的考核，能够改变传统的试卷考试形式，能够多加入一些课外实践的环节，走出课堂，走入社会。一方面为他们今后步入社会打好基础，另一方面，也能提高学生的学习兴趣。
(四)基础课教师教学现状
有55.34%的学生认为基础课课堂气氛比较活跃，课堂讨论较多，34.3%的学生认为很活跃，有较多的学生积极发言。6.13%的学生认为基础课死气沉沉，没有或较少学生发言(表11)。30.02%的学生认为，在基础课能够学到很多，28.91%的學生认为，基础课具有启发性，25.74%的学生认为，基础课老师的教学比较一般，10.78%的学生认为老师的教学是沉闷的(表12)。针对基础课教师授课，有38.11%的学生认为，教学方式陈旧单一，难以激发学生学习兴趣，32.56%的学生认为，讲授内容与现实脱节，照本宣科，10.89%的学生认为，教师语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷，8.62%的学生认为，教师理论功底欠缺，掌握本学科知识缺乏必要的广度和深度，7.24%的学生认为，课堂规模偏大、教学设施老化、教学效果不好，2.59%的学生认为，老师上课仅仅为完成教学任务，对学生学习漠不关心(表13)。
通过对问卷数据进行对比分析，可知：基础课课程较贴近学生生活，课堂气氛比较活跃，课堂讨论较多，有较多学生积极发言，多数学生认为基础课具有启发性，能在课程当中有所收获。同时数据也反映出学生对教师教学提出的一些意见：一定比例学生认为基础课教师沉闷、一般，这说明虽然大部分基础课气氛活跃，仍存在一定比例教师，授课过程相对沉闷。也有很多学生认为，教师在课程讲授中，教学内容与现实脱节，照本宣科，教学方法较为单一，部分教师教学能力、教学水平都有待提升，还有少部分学生认为学校基础设施较差，直接影响到教学效果。
三、结论和建议
(一)结论
通过调查得出青海省高职院校“思想道德修养与法律基础”课程学习现状情况如下：1.大多数学生对基础课是比较感兴趣的，也存在一部分学生对基础课的兴趣一般;2.多数学生认为基础课对自己的理论知识、理论认识、理论水平有很大的帮助作用，仍存在一定比例学生认为基础课发挥不了太大作用，没必要学习;3.随着大数据、新媒体、智能电子产品、电子游戏的不断发展，学生们的注意力产生了分散，致使一定比例的学生出现了课堂注意力不集中的现象，更有甚者选择旷课;4.部分学生认为，现阶段基础课程教学内容较为枯燥、抽象，加之教学手段缺乏新意，导致掌握起来具有一定难度;5.在实践教学的环节中，学生很难真正走出校门，进行社会实践环节，导致理论与实践脱节;6.学生们普遍希望基础课的考核，能够改变传统的试卷考试形式，能够多加入一些课外实践的环节，走出课堂，走入社会;7.在教学过程当中，学生希望教师在授课过程中，能够理论联系实际，结合时事、热点，解答大家关心的重点、难点问题;8.虽然大部分基础课气氛活跃，仍存在一定比例教师，授课过程相对沉闷;9.教师在课程讲授中，教学内容与现实脱节，照本宣科，教学方法较为单一，部分教师教学能力、教学水平都有待提升。
(二)建议
调查表明，虽然大多数学生都能清晰的认识到：基础课程能够帮助青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观，领悟人生真谛，创造有价值的人生;树立正确的道德准则和思想体系，加强自我修养建设。但是，由于高中阶段没有形成一个科学、正确的认识，加之学习习惯问题，导致基础课的学习较为困难，学习氛围不浓。另一方面，教师在教学中要对学生进行一个正向的引导，帮助他们进一步明确基础课的重要意义，重拾学习兴趣。教学过程中，始终坚持理论与实践相结合的原则，进一步改进教学内容，不断增强教师自身理论功底及教学艺术。进一步优化教学实践环节及考核方式，不断提高信息化教学水平。增加教师教学的亲和力，多与学生进行课下的交流与沟通，了解学生需求，最终帮助学生精神、意志、道德、品格的全面提升。
立项课题：青海省高职院校“思想道德修 养与法律基础”课程教学改革研究
课题项目编号：QHJGWPYJH—201913
参考文献：
[1]陆庆九.高等师范院校公共基础课教学现状调查及对策研究[J].滁州学院学报，2019(6)
[2]周家兴.《思想道德修养与法律基础》教学改革的几点问题浅析[J].法治与社会，2018(12).
作者：郑娜
摘要：高职院校思想道德修养与法律基础课强调理论与实践的结合，对教学理念、教师素质都提出了更高的要求。信息化时代下，只有对高职院校思想道德修养与法律基础课的教学方案进行创新，才能更好地提升其教学效果，提高高职院校学生的思想道德素养和法律素质。基于此，本文将对新时代下的高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习教学方案进行浅显的探讨，以供参考之需。
关键词：高职院校;思想道德修养与法律基础;教学方案
高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习强调学生的主体地位，在课堂上给学生的自主学习创造有力条件，通过学生的自主探索，提高学生运用知识和解决问题的能力，从而培养出具有高尚道德情操和法律素质的优秀人才。
一、高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习面临挑战
1.1.对传统教学理念的挑战
现代教学理念以学生的全面发展为目标，培养学生的综合素质，让其能够适应社会发展所需要必备的品格和关键能力。在高职院校思想道德修养与法律基础课教学过程中，传统教学理念已经无法满足時代发展，只有在教学过程中突出学生的主体地位，转变单一的“教授”关系，以学生为中心，在学习过程中树立互动理念，充分发挥学生的主动性、自觉性和创造性，引导学生探索知识的内在联系，培养学生知识建构性思维，才能够使其能够运用正确的价值观、道德观、法治观来分析和解决问题。
1.2.对教师综合素质的挑战
高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习对教师综合素质提出了更高的要求，主要表现在以下三个方面：第一，高职院校思想道德修养与法律基础课所涉及内容较多，对课堂要求较高，既要达到教学目标，还要能够引起学生学习兴趣，因而对教师的教学能力带来了极大的挑战。第二，目前，高职院校网络化教学已成趋势，思想道德修养与法律基础课也不例外，成为教师的另一挑战。教师不仅要具有较高的专业水平，还需要具有熟练运用信息化技术手段的能力，并能将线上与线下教学紧密结合，以提高课堂教学效率。第三，高职院校思想道德修养与法律基础课实践性较强，需要提高教师的实践能力，结合丰富的实践教学经验，才能有效提高学生的动手能力。
1.3.对教学方式的挑战
传统教学方式只注重学生理论知识的学习，忽略了实践的重要性。而现代社会对复合型优秀人才需求较多，要求高职院校在思想道德修养与法律基础课的教学方式上进行多元化创新，充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源，满足学生不同阶段的学习需求，最终提升学生的个性化发展。
二、高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习教学方案
合作研究型学习强化了学生自主学习的意识，使其主动探求知识真相，在知识学习过程中分析判断，最终获得解决问题的途径。在实际应用中，主要采用合作分组形式或自主研究形式来实现。
2.1.对教学目标进行设计
高职院校思想道德修养与法律基础课主要以培养学生正确的价值观、人生观、世界观、道德观、法治观为目的，通过理论学习和实践体验，增强法律意识，树立法治观念，以法治思维、高尚品格投入到社会当中，为社会发展做出贡献。因此，在教学目标的设计上，应以培养学生能力为主，通过思想道德修养与法律基础知识的学习，来增强学生能力的获得感，让学生能够运用所学知识去解决实际问题，加强学生与社会的联系。
2.2.对教学内容进行设计
高质量教学内容设计有利于教学目标的顺利实现。在高职院校思想道德修养与法律基础教学内容设计上，首先应采取循序渐进方式，根据学生的理解程度，结合线上线下教学方式，同时注重教学内容细节方面，来确保教学内容的丰富性、趣味性和实践性。其次在案例的选择上，应围绕学生关注的社会问题，选择主题鲜明、贴近生活的典型案例，来提起学生浓厚兴趣，自主探索学习。
2.3.对教学方式进行设计
高职院校思想道德修养与法律基础教学方式设计必须保证学生的主体地位和课堂互动性，因此，在教学方式设计中，应重视其多样性，以学生分组合作方式，让全体学生参与到讨论当中，一方面提高学生的课堂学习兴趣，另一方面促进全体师生的互动性，提升团队协作能力。一般情况下，可以采用以下几种方式：第一，案例教学法。通过接近实际生活，具有典型性的案例，由教师提出问题，学生分组讨论方式，来引导学生解决问题。第二，情境教学法。通过生动、具体场景的创设，让学生进入场景当中，分配相应角色，在角色扮演中掌握知识并对其进行深化，培养学生运用知识的能力。第三，智慧课堂教学法。结合网络技术，运用网络平台，通过慕课、云课堂等多种形式，实现学生的自主学习。在课件制作过程中，可以让学生参与其中，以小组形式对社会现象进行调查，制作课件并提出所遇到问题，并结合线下课堂，对各小组问题进行讨论，最后经教师引导完成教学目标。
2.4.对教学评价进行设计
教学评价活动是衡量学生学习效果的重要手段，也是教师自我反思的重要部分。在教学评价设计中，应本着公平合理原则，既要对学生思想道德修养与法律基础知识的掌握程度进行评价，也要对学生综合能力的应用进行评价，同时还要重视学生的情感态度和参与情况，客观的对学生的学习情况进行评价。
三、结束语
高职院校思想道德修养与法律基础课合作研究型学习有利于学生的全面发展，对于培养复合型优秀人才有着深远的意义。因此，在教学方案设计上，应树立现代教学理念，丰富教学内容，创新教学方式，来培养学生的自主学习能力，培养出具有新时代社会主义特色的中坚力量。
参考文献：
[1]张子奇.高职“思想道德修养与法律基础”课教学实效性研究[J].现代交际，2021(07)：29-31.
[2]常沛，金艳.“德法结合”的“思想道德修养与法律基础”课教学模式探索[J].学校党建与思想教育，2021(06)：37-39.
作者：张新宇
提升医疗服务水平 ——我院组织医务人员学习《侵权责任法》
《侵权责任法》将于今年7月1日施行，为了更好地学法、知法、用法、守法，近日，我院组织全院医务人员学习该法的相关条例。医教科王敖庚主任全面解读了《侵权责任法》中‚十大焦点‛问题，就《侵权责任法》中涉及‚医疗损害赔偿‛条款的十一条进行详细地讲解。
新出台的《侵权责任法》在一定程度上实现了医疗法律的统一，对于医疗损害赔偿案件不再实行举证倒臵而是采取‚谁主张，谁举证‛，同时也加强了对医疗机构及其医务人员的保护，有利于维护患者和医疗机构及医务人员的合法权益。
通过此次学习，使每一位医务人员认识到《侵权责任法》对于保护患者和医疗机构及其医务人员合法权益的重要性，在全院营造一个学法用法的良好氛围，为患者提供更加优质高效的医疗服务，促进医院管理水平和医疗质量的提高。
医教科
我院召开实习生欢送会
2010年6月2日下午，我院实习生欢送会在行政四楼会议室举行，院党总支书记倪国琴、团总支委员、带教老师代表和来自南京中医药大学、江苏大学、徐州医学院的实习同学们共聚一堂,畅谈一年来的工作和学习经历。
欢送会在轻松愉快的气氛中进行。医教科副主任黄浩首先肯定了实习同学们的成绩，肯定他们在实习中能够勤奋学习、刻苦钻研、努力开拓、积极进取、顺利完成了实习任务，感谢他们不仅为自己的学校增添了光彩，也为医院的发展贡献了自己的力量，希望同学们对医院教学工作多提宝贵意见，使医院今后的带教水平更上一个新台阶，并预祝同学们在新的工作岗位上工作顺利，学习进步。各位实习同学和团总支委员都结合自己一年来的实习、工作经历，分别交流了收获和感受。
欢送会上，倪国琴书记回顾了一年来同学们在医院的学习和生活的情况，对他们提出了祝福和期望，祝福他们有美好的未来，同时希望大家继续学习，成为患者信赖的医务工作者，做中医界的精英。
会后，大家一起观看了励志电影《杜拉拉升职记》。
团总支/文
我院举行消防安全演练
为了加强安全生产工作，扎实有效地开展第九个‚安全生产月活动‛，切实提高广大医务人员防控火灾的实战意识和能力，我院于6月4日下午，在病房楼后空旷地举行了消防安全演练，对医院义务消防安全员进行了消防知识培训和灭火实战演练。
在消防演练活动前，由市消防大队的教官为参加演练的医院义务消防安全员讲解了消防安全的重要性及此次演练的目的和意义，讲解了常用灭火器的分类及操作步骤和方法。随后，参加演练人员每二人一组，用灭火器对明火进行扑救演练。
通过此次演练，进一步强化了全院职工防火安全理念和安全意识，推动了消防安全责任制的进一步落实，为广大病员及医院员工提供安全的就医和工作环境。
朱建/图文
我院组织参观反腐倡廉美术作品展
6月23日上午，我院党总支组织党员，到市博物馆参观由市纪委、市检察院主办的‚金坛市‘明道立德’反腐倡廉美术作品展‛。
近年来，我院始终将廉政文化建设作为加强党的建设的重要内容来抓。今年4月，医院又开展了‚廉政文化进医院‛活动，注重廉政文化内涵，强化道德教化功能，推进廉政文化深入医院各个领域。这次参观活动，是医院开展形式多样、丰富多彩的宣传教育的内容之一，也是庆祝建党89周年系列活动的一部分。
修身养德淡泊致远，清正廉洁无欲自刚。修身、怡情、明道、立德，离不开廉政文化的陶冶、勤廉精神的引领。这次展出的作品，主题鲜明，风格多样，意境深邃。通过参观，不断增强了教育的针对性和有效性，对于推动医院党风廉政建设，促进医院廉政文化的传播，促进医德医风的进一步提升，将起到积极的作用。
卢际南/文 朱建/图
杏林短笛
★6月6日，常州市第一届药学人员乒乓球比赛在常州市少体校乒乓球馆激烈进行。常州市二级以上医院共11支代表队参加了角逐。我院由岳豪祥、吴锁庆、滕凌、唐洪俊组成的代表队在比赛中敢打敢拼，取得了团体第四名的成绩。 唐洪俊/文
★近日，我院总务科根据‚安全生产月‛活动通知要求，针对盛夏高温季节即将来临，及时组织相关人员对电器设备、食堂饮食卫生、排水系统等开展了一次全面、细致、深入的安全生产大排查活动。 总务科/文
★6月11日下午，是我院退休总支部第二个活动日，为丰富活动内容，我院举办了一次有关消防安全知识以及如何使用家用电器的讲座。特邀请了常州市安居防火教育中心李教官为退休人员讲解消防安全知识。 岳豪祥/文
★5月27日—28日，我院护理部受常州市医学会的委托，承办了常州市继续医学教育项目《骨伤科护理技术新进展》。活动贴近临床，实用性强，对基层护理人员具有现实的指导意义。 方颖/文
三封感谢信
——我院提升医疗服务水平系列报道之四
5月31日，二位老人来到院办，送上了一封感谢信，其实还有两封一模一样的信，老人之前已分别交给了医生和护士，最后觉得有必要向医院领导送上第三封感谢信，讲述一下他们看病的经历，表扬一下他们就医时遇到的医生、护士。
老人说，十几年前他做过肾移植手术，曾经在南京军区总院、省人民医院、省中医院住过院，这次在金坛市中医医院住院的经历，使他感觉中医医院的医疗水平和服务水平，达到甚至超过了三级医院的水平。
老人说，这次到中医医院来看病，对中医医院优质服务的感受从一开始一直持续到出院。5月上旬因为皮肤疱疹来医院就诊，挂了戴扬主任的专家号。找戴扬看病的病人真多，将他围成了一团，老人等了2个小时才轮到，但是漫长的2个小时老人没有一点埋怨，因为他观察到戴扬主任对每一个病人都很仔细，详细的询问病情、了解病史，察看体征、确定治疗方案、交待注意事项和用药方法，事无巨细、不厌其烦。他想：这样认真负责的医生，对别人如此，对我肯定也是这样。最后也的确如此，而且戴扬主任根据病情需要，在床位极其紧张的情况下，竭力协调，帮助安排床位等住院事宜。
住院的过程医生护士都对他关怀备至，令他十分感动，‚戴主任每天都很细致认真的为我检查患处，询问情况，随时根据病情调整用药，张挺医生每天甚至休息天都来查看，而且每次都蹲下来检查并亲自上药‛，‚护士们的态度和蔼可亲，输液打针技术娴熟，对待患者如同亲人，尤其是护士长戴丽丽和护士王腊梅、刘玉静‛。老人在住院期间‚如沐春风，不知不觉中病痛都减少了几分‛。
老人说，通常住院病人都是盼着早日康复出院，而他现在竟然有种惆怅的感觉，竟然有种依依不舍的情绪，中医医院的医生护士真是太好了，‚行为业、德为上，贵院有这么优秀的医生护士，有这么好的医德风尚，必定会成为行业中的翘楚。‛
‚风过留痕，雁过留声。‛每一件我们认真做过的小事，都会在人们心中留下一个符号、一段记忆，成为一面奖牌。
唐洪俊/文
我院积极参加市级机关‚电信杯‛技能〃风采大赛
市委、市政府将2010年作为‚能力作风建设提升年‛，市级机关党工委、市总工会等部门(单位)于今年年初至五月底，举办了市级机关‚电信杯‛技能〃风采大赛。我院共有5位选手代表卫生局参加了4项比赛。另有韩玉清、张文俊等人的小品《误解》参加职业风采展示。
在院党总支、院工会的高度重视下，我院选手精心准备，认真比赛。在参与活动的全市67家机关单位和行业部门的1200余名党员干部职工中，我院选手取得了一个单项三等奖，二个单项优秀选手奖和一个优秀演员奖，充分展示了我院职工技能水平和职业风采。
唐洪俊/文
【医讯快车道】 ‚冬病夏治‛要开始了
‚冬病夏治‛是中医的一种特色疗法，它是根据《素问》‚圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根‛以及‚不治已病治未病‛的防重于治的思想，采取在夏季三伏天治疗好发于冬季疾病的治疗方法。
‚冬病‛指某些好发于冬季，或在冬季加重的病变，如慢性支气管炎、支气管哮喘、慢性咽炎、过敏性鼻炎、风湿与类风湿性关节炎、冻疮等;‚夏治‛指利用夏季三伏天气温高、人体阳气充沛的有利时机，在人体的穴位上进行药物敷贴，以鼓舞正气，增加抗病能力，从而达到防治好发于冬季的一些慢性疾病的目的。
‚冬病夏治‛每年从入伏开始至末伏，大约一个月左右的治疗时间。不论这类疾病有无复发，都要在伏天治疗。因为农历三伏天是一年中天气最热的时候，此时人体阳气正旺，腠理开泄，气血充盈，经脉之气流畅，穴位敏感，采用中药外敷穴位，可以激发阳气，提高免疫力。每年夏季接受三次治疗，连续治疗三年，疗效最好。
我院已开设‚冬病夏治‛专科二十多年，每年三伏天来院就诊的患者都有数百人，有的患者得到了康复，有的患者虽没有完全康复，但也减轻了症状、减少了发作。今年7月14日-8月23日，我院针灸科、皮肤科、骨科将继续开展‚冬病夏治‛疗法，欢迎患者朋友前来就诊。
服务热线：82830221 皮肤科：82830229 骨 科：82830223
夏季与痔疮
夏季痔疮高发因素很多，主要是由于夏季天气炎热，疲劳过度、休息时间不足等，容易使肠胃浊气不能及时排出，淤积于血在肛门处引发了痔疮。
再加上夏季人们又喜欢吃麻辣食品、各式烧烤及饮啤酒等，都有可能会引起大便干燥、排便困难等情况，而便秘是诱发痔疮的一个因素;另外夏天食物容易变质，稍有不注意很容易引起急性肠胃炎，导致腹泻促使痔疮发作。而对于那些长时间坐在软座椅上办公的白领们，由于久坐缺乏运动导致血脉不通、血管扩张等，容易引发痔疮，更需要注意在夏季对痔疮的防治和保健。
临床中发现对夏季治痔还存在着许多误区，比如有很多人认为痔疮手术很痛，宁可忍着也不愿意遭手术的那个罪;还有不少人认为夏季天气炎热，手术容易感染，准备把痔疮留到冬天再治，结果疼的受不了了才跑到医院……这些都是需要纠正和重新认识的观念。
根据‚春生、夏长‛的规律，盛夏时节人体也处于新陈代谢较旺盛的时候，此时对痔疮等肛肠病治疗后创伤的生长、恢复更有利!而医院层流净化手术室、无菌手术操作、空调等的使用，也对夏季痔疮手术有益，所以痔疮患者大可不必担忧在此时进行痔疮治疗，甚至应抓住盛夏这一良好的时机来治疗。
李振宇/文
肛肠科服务热线：82880373
【图文信息】
‚七一‛前夕，我院第一党支部党员义诊服务队与外联科组织内科、骨科、皮肤科、妇科党员医生来到丹阳门居委会，开展以‚中医我先行‛为主题的义诊服务活动，受到了广大社区居民的欢迎和称赞。
朱建/图文
以变应变，确保不变 ——放射科这些年
2001年9月我加入中医院放射科这个集体，在近九年的时间里，我们放射科每天都发生着变化，有的清晰可见，有的润物无声。
来中医院前，我和放射科是打过交道的。还记得，原先4号楼旁边几间低矮的房屋，很昏暗的环境和比较落后的设备。刚到科室时，正赶上急诊大楼落成、科室大搬迁，急诊大楼一层西侧都属于放射科，各诊室分明、宽敞明亮、还新添了设备，心里高兴：嗬!变化好大呀!
工欲善其事，必先利其器。硬件设备的档次直接体现科室甚至是医院的诊断能力。我来医院时，科室内刚刚添臵了GE500mA X线摄片机和自动洗片装备，加上原有的日立电视透视机、西门子CT、床边X光机、全景牙片机等，就当时来讲与同档次医院相比也算不输旁人。就在我以为这下要好久才会更新设备时，医院在几年时间内，陆续购入美国GE公司的Pathspeed CR、Hispeed 双排螺旋CT、全数字X线成像DR、数字胃肠机、建立起科内PACS系统，一直积极争取申报核磁共振(MRI)和数字减影血管造影(DSA)设备。其中好多设备都属全市首家使用。
设备的购臵在于医疗的需要，并不是为了争面子、抢风头。譬如说普通X片吧，在正骨医院成立后，我院着重发展专科建设。放射科候诊区门庭若市的同时新的矛盾出现了：骨伤多为急重症，有的甚至为车祸患者，既要缩短候诊时间、又要避免因洗片机故障、暗盒或暗室曝光故障造成无谓重复拍摄、搬动和损伤患者。在医院领导支持下，我科逐渐淘汰了洗片机、暗盒、暗室，由普片、CR过渡到DR,现在患者站在X光机前，曝光后图像直接显示在显示屏上，一键传输就到了报告医生处，激光打印机几秒就导出照片、报告写出、图像储存可以随时刻录光盘，也可以导出图像通过互联网远程会诊。再也不像以前那样，借片子交押金啦，片子没了都可以再重复打印。噢，差点忘了，为了尽量减轻患者疼痛，采取最有利、最正确、最凸显病灶的拍摄方法，我们购买的是双平板DR，仅仅是为了患者的方便，一项增加投入一百万元以上。经常听到患者的对话，‚唉，现在的病怎么这么多，今天谁谁癌症、明天某某腰突症!……‛是呀，社会的变革带来环境污染、生活方式变化、心理压力加大等等加快了疾病的发生和发展，但先进设备的出现才为明确诊断疾病提供可能。以前不一定是没这些病，不过是没法知道而已。
就像歌里唱的那样‚星星还是那个星星，月亮还是那个月亮‛，但医患关系早已不是那个‚患求医‛的关系了。愈来愈多的患者带来愈来愈‚新鲜‛的矛盾。医疗模式的变化比不上医患关系的变化快，就好比是病和药的关系，再超前的思维，在实际问题出现前不会先有答案。我们也是这样，说从不和患者发生矛盾，这话也太假了。不过放弃等待，主动迎上去服务的改变正表现得愈发明显。很久以前上班时，老同志说每天病人少得可以关门休息。可现在你看看，每天我们至少提前一刻钟到，却已有患者在等，立刻开始工作，CT几乎天天做到下班还没完。说实话患者正变得更敏感，很容易不满意：从登记开始，患者不知道需要登记来回找要生气、登完记找不到检查室要生气、等待检查时间长了要生气、检查完等报告时间长了要生气、认为操作者态度不好要生气、认为操作者开后门要生气等等……先道个歉!这些矛盾中有我们的错，毕竟有些变化太快，工作流程需要时间找最佳结构。可是只有我们自己才知道，我们已经为此付出了多少努力：科室的墙壁上是整个检查的流程、每个检查室的门口有明显的标牌和编号，我们更是会主动地询问并提醒那些手拿申请单的患者或家属;为了缩短就诊时间我们不断总结检查步骤，连通知下一位病人同时还要做什么都要想好，有时真会用上统筹、优选法;登记的同志长期朝向某个方向接申请单，几乎都有肩和颈椎的问题，只好不定期搬动位臵，每天大声多次的叫号，嗓子实在受不了，买了扩音设备，使用后发现声音不清晰，为不影响患者取片，只好放弃，重新‚人工大喇叭‛;为了避免开后门，我们不知得罪了多少同行、亲戚、朋友;候诊室的凳子越来越多，夏天墙壁上装电扇，冬天门上装挡风帘，无非是为了更多的患者能安心地坐下来……我们想得更多，只为您怨得更少。作为一个普通人我们不可能那么高尚，可是医院和科室长期的思想政治工作，个人的不断自我提高，慢慢地规范我们的行为，要求作为医务工作者的我们必须高尚。每次院周会必提‚行风建设‛，每次科务会必提‚克制‛，态度决定一切!
当然作为医务工作者，能看病是最重要的，科室的早间读片制度、每月的科务会和业务学习、双人签核发报告制度、专人负责疑难病回访制度、参加各级放射学组会议、安排人员到各大型医院进修、远程专家会诊、鼓励科室人员在各级医疗期刊发表论文、鼓励科室人员利用业余时间提高学历层次…… 这些都是为了提升科室整体水平，更快更好的诊断疾病、尽早辅助治疗，减少误诊漏诊、避免医患纠纷。同时我们也注意协调与临床关系，制定有利于急、重、危患者抢救、快速检查的机制;邀请专家讲座拓宽临床检查思路，帮助临床医生会开单、开好单。某种意义上说，放射科从被动医技科室向主动辅助型转变。
放射科的机器是冷冰冰的，医务工作者却是满腔热忱。我科共有人员16人，工作岗位包括患者登记、透视、摄片、DR操作、CT操作、CT增强注射药物、DR诊断、CT诊断、复核诊断等等，其中多个岗位需要不止一人，算下来，每天休息人数很少，如有同事患病、有事、怀孕、生产、哺乳、几乎无法正常休息。而劳动强度是多大呢，2009年1-11月摄片检查 24396人次，CT检查19400人次，透视及特殊造影检查5682人次(体检透视人次未计)。今年又有大幅度提高，每次其他科室的医生经过我们候诊区，总会说‚喂(第二声)诶!这么忙哒!‛不是我们不怕累，连科主任都一起上班，什么岗位缺人就顶上，从没一句怨言，我们还能说啥!所以每个人闲下来都会不自觉地去做力所能及的事，帮助同事，帮助患者。
因为每天都有医患问题新变化出现，所以我们必须跟着变，生理学有个概念叫‚稳态‛，动态相对的平衡。以变来应变，确保对您的承诺不变，力争您的满意不变。
放射科 杨啸
寻医问药
办公室工作人员如何预防颈椎病?
长期从事财会、写作、编校、打字、文秘等职业的工作人员，由于长期低头伏案工作，使颈椎长时间处于屈曲位或某些特定体位，不仅使颈椎间盘内的压力增高，而且也使颈部肌肉长期处于非协调受力状态，颈后部肌肉和韧带易受牵拉劳损，椎体前缘相互磨损、增生，再加上扭转、侧屈过度，更进一步导致损伤，易于发生颈椎病。
办公室工作人员首先在坐姿上尽可能保持自然的端坐位，头部略微前倾，保持头、颈、胸的正常生理曲线;尚可升高或降低桌面与椅子的高度比例以避免头颈部过度后仰或过度前屈;此外，定制一与桌面呈10～30度的斜面工作板，更有利于坐姿的调整。
对于长期伏案工作者，应在1～2小时左右，有目的地让头颈部向左右转动数次，转动时应轻柔、缓慢，以达到该方向的最大运动范围为准;或行夹肩运动，两肩慢慢紧缩3～5秒钟，尔后双肩向上坚持3～5秒钟，重复6～8次;也可利用两张办公桌，两手撑于桌面，两足腾空，头往后仰，坚持5秒钟，重复3～5次。
当长时间近距离看物，尤其是处于低头状态者，既影响颈椎，又易引起视力疲劳，甚至诱发屈光不正。因此，每当伏案过久后，应抬头向远方眺望半分钟左右。这样既可消除疲劳感，又有利于颈椎的保健。
余明/文
快乐之源
五月，立夏一过，以为炎热会扑面袭来，没想到却缺少了灿烂的阳光。绵绵的细雨，筛子般漏出千丝万缕的清凉，渗入肌肤，透入骨髓，演绎了恬爽和自由的想像。试着在这个月份探触自己那份至真至美，无所顾忌，独一无二的快乐吧!亮丽出内心最为强大的渴望和十足的快乐之源。
生活怎么会遗忘美和快乐，只是我们常常忽略了去发现美丽的过程。在你匆匆的脚步和车轮声中，你是否能抬头远望，享受一下视觉的快感，那纯度不同的蓝色，那流畅的海浪形状，那似圆圆的泡泡，咕噜咕噜地冒上来，那规则之外，想像之中奇形怪状的云朵，形成一种宁静闲适的意境，使你不得不拾缀到了一点返璞归真的童心，拾缀到了这些美丽的心情，快乐吧?
流溢着热情快乐的季节，正全力脱尽了灰暗的色彩和厚重。你看，路边的树林正在一点儿一点儿拔高，一片片拓展，雨后的叶儿也泛着惹人怜的莹绿，恣意地招摇着;唯美大朵的月季热烈而奔放，那色彩柔美浪漫，让人一见倾心;令人咋舌的诡异风儿，曼妙着虚拟的舞姿，窥兮着人世间真真假假，也拂去沉淀的积哀，使你不再怀旧，以饱满的活力去迎接一个萌发力量的夏季，你一定在期待这份快乐吧?
有时候换种想法，生活中加点拙劣的时尚元素和幽默，也会带来意想不到的快乐。购臵一台有着闪亮紫色的台灯，晶亮的质感凸显它的高贵，而灯罩却正好相反，在朦胧的灯光包围中散发呼之欲出的神秘，此时，你会扑哧一声，快乐早已溢满胸前。自然，糖果色的托盘和杯器也是出彩一笔，只要几个盘几个碟的更换点缀，定能营造更健康更快乐用餐氛围。若家中阳台，角落精心装点和布臵出植物花卉，让空间充满绿色生命活力，也会带来初夏清凉和快乐。偶尔，用那一点小幽默也能让你内心活跃起来，购一块被设计成摩擦宝壶的肥皂，在搓洗间，是否把你带回《一千零一夜》的故事情节之中?也许，不知不觉中你心中那个愿望达成了。啊，快乐无限，无处不在!
每一个人内心都有那一份最真挚的纯真，那一份永不泯灭的灿烂童心，那一份烂漫快乐，关键看你是否去发掘快乐之源。机械繁重疲惫的护士生涯，更期待你——白衣天使，释放快乐因子，释放多彩的笑容，才能唤醒病人沉睡的快乐，让病人生活的每一天都辞别平淡，渲染出属于他们自己的快乐表情，演绎出全新病人的故事……空气中像撒了蜜糖粉，处处有嘉年华的味道。
埋梦人/文
病房里的感动
晚上9时，医院骨科病房里新来了一位小病人。小病人是个10岁的小女孩,股骨颈骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了我们医院，留下来陪着她的是她的外婆。因为她的父母都一起受伤了没能住一个病房,女孩表现得少有的坚强。
孩子的小脸煞白，外婆一直用自己的大手握着孩子的小手，眼睛一眨也不眨的盯着孩子的脸。
‚外婆，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是?‛
‚是!‛外婆的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松的样子。
‚外婆，那要过几天?‛孩子的声音很小。
‚用不了几天，孩子。‛
孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。
过了一会儿，孩子说：‚外婆，我疼!‛
外婆弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：‚外婆给你讲故事好吗?‛孩子点点头，眼泪还是不停的流下来。
外婆讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯的讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。
不知道外婆为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：‚外婆，它们有蛋糕吗?我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕?‛
‚当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。‛外婆的声音那样轻快，孩子也笑了。
‚外婆，再讲一遍。‛于是，外婆就一遍一遍的讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。
女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：‚外婆,我很疼!‛并轻声哼起来。外婆一边给孩子擦眼泪一边问：‚你想大声哭吗?‛孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道是不是大家都睡了。那时已经是夜里11点多了。
‚让外婆陪你一起疼好吗?‛孩子点点头又摇摇头。外婆把自己的手放在孩子的唇边说：‚疼，你就咬外婆的手。‛孩子咬住了外婆的手，可是眼泪还是不停的流。
后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，外婆这时却是泪流满面。
凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，他叫了一声‚外婆‛就轻轻的抽泣起来。外婆忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻的叫着：‚我的乖乖!‛
‚孩子要哭，你就让她大声的哭吧。‛一个声音在房间里响起。‚孩子你哭吧。‛房间里的人一齐说。他们竟然都是醒着的。
外婆看着孩子的脸，说：‚想哭就哭吧，好孩子。‛
‚外婆，叔叔、阿姨不睡了吗?‛孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发,她的小脸像个天使。
屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个桃子，一边剥皮一边说：‚吃个桃子吧，小宝贝，吃了桃子，你就不疼了。‛说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊的看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪。那女人更止不住的哭泣起来：‚我从来没看到过这么懂事的孩子……‛
吕小霞/文
感悟自信
如果你是一棵小草，虽然没有花朵的艳丽，树的高大，但你却编织了绚丽多彩的大地。你以顽强的毅力冲破顽石的束缚，进而勃发生机。如果你是一条无名的小溪，虽然没有海的浩瀚，大江的奔腾，但你却汇成了浩浩荡荡的江河。人的一生没有一帆风顺的坦途，当你面对失败而优柔寡断，当你错失机遇而自暴自弃……你是否会考虑我的自信呢?其实自信心就在我们心中，只要你拥有自信，只要你在不如意的时候想到自信，自信心就是一剂立竿见影的特效药。无论你面前是铺满鲜花的幽径，还是荆棘丛生的山谷，你都要勇敢的走下去，只有信心百倍的去奋斗去追求去拼搏，才会抓住幸运的机遇，不会留下终生遗憾。没有你世界也许不会改变什么，而有你世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，自信的走完你漫长的人生之路吧!
七病区 李蓉
【中医药文化轶闻连载】 中药名四季歌
春风和煦满常山，芍药天麻及牡丹; 远志去寻使君子，当归何必找泽兰。 端阳半夏五月天，菖蒲制酒乐半年; 庭前娇女红娘子，笑与槟榔同采莲。 秋菊开花遍地黄;一回雨露一茴香; 扶童去取国公酒，醉倒天南星大光。 冬来无处可防风，白芷糊窗一层层; 待到雪消阳起石，门外户悬白头翁。
中药名四季歌注：此为我国古人笔下著名的中药名四季歌，既符合一年四季的特征，又加入20余味中草药名，极富情趣。不仅令人神往，还可感悟中药名包含的学问，不失为一首佳作。
读书心得
-----寒假学习法律知识有感 知法、学法、用法，在当今法治社会越来越突显出它的重要作用。法律成为现代人生存的必备武器之一。
学校为提高员工的文化素质，提升校园文化品味，培养职员自觉阅读和自主学习的良好习惯，创建健康和谐的校园文化氛围，自2006年暑假以来，连续三个学期开展了“理性·感性·悟性”主题读书活动。通过此项活动，我受益良多。利用本次寒假的读书活动，我系统的学习了《法律基础》这一书籍，并从中受益良多，以下就是我的一些感受及心得。
首先，我对传统的一些法律概念由模糊的感性认识提升到了清晰的理性认识。我先从概念入手，了解了法的起源及在我们国家法的意义所在。法是由国家制定，认可并保证实施的，它反映由特定生活条件的统治阶段意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系，它是统治阶级意志的表现。通常可以把法律的作用分两个方面：一方面，从法律是人们的行为规范来说，法律具有规范作用。这种作用是通过指引自己的行为;评价他人的行为是否合法或者违法;教育一般人懂得行为违法与合法。另一方面，从法律是调整社会关系的工具来说，法律具有社会作用。法律的这种作用发生在一个社会的政治、经济、思想、文化不同领域中，并且通过不同形式来表现的。它调整人的行为或社会关系。在法的制定上，它是一定的国家机关依照法定职权和法定程
序制定、修改、废止法律和其他规范性法律文件的一种专门活动，一般也称为法律的立、改、废活动。这些都是我的意识中不曾出现过的东西，通过对这些概念的了解和学习，使我意识中的法律框架清晰了许多，也为我进一步的学习细节的法律知识奠定了基础。
其次，我掌握了许多以前不懂的法律知识。比如说一些我们随时随地都可能要用到且与我们生活息息相关的法律知识，要学会拿起法律的武器，维护自己的合法权益，否则你只能在自己的无知中黯然神伤，给自己带来伤害的同时，还让违法者逍遥法外，助长社会的不正之风。以前，经常为买到假货而难过，但难过之后将假货随手丢弃后就再无下文了，现在通过学习，我知道了，再遇见这种情况可以拨打3·15热线、请消协来维护自己的合法权益。读完这本书，突然觉得自己曾经对一些小事的上当受骗不以为然，反而帮助了那些不法分子助长了不正风。再次，我学会了运用法律这一武器，随时维护自己的合法权益不受侵害。古语有云：学，然后知不足。只有不断的去学习，不断的在学习中反思总结，才能不断的进步。
由此，我想到了自身的工作。自从从事教研管理岗位这一职务，虽然我一直在不断的反思，不断的总结经验汲取教训，但这些都是肤浅的，无法上升到理论的高度。就好像我们有时看到许多社会的不和谐现象，也知道有些事情是法律不允许的，但我们就是不知道该如何面对，如何做才是最好的解决方法，这说明，法制观念还没有深入人心，还没有得到彻底的贯彻，还不能够达到人人知法，人人守法的法制社会。打架斗殴的现象还随处可见;因不懂法，不知法而犯罪的事
也时有发生，尤其是青少年，因冲动而做错事导致违法犯罪，不免使人叹言，使人寒心。我想，一个法律知识完备的人，一个知法，懂法的人，会懂得应用法律武器维护自己的合法权益，保护自己的安全。所以工作也应如此。万事万物，都没有固定的法则，有时候经验并不是解决问题的最好方法，循规蹈矩往往事倍功半，这就要求我们必须有针对性，不断创新，不断提升自我，完善自我，在学习中前进。
2008年是我校大踏步前进的一年，学校不断的发展归根结底是全校师生不断的创新、进取。而我作为二十一世纪的年轻人、学校的一名教师，更应该在自己的岗位上有所作为，有所创新，不断的锐意进取，为社会、为学校的发展贡献一份力量，最大程度的实现自己的人生价值。
法律基础
题目： 法律基础课程学习体会 内容：
1、论文字数1000字左右;
2、文章内容真实，能写出自己的学习体会。 学号： 14959500144 姓名： 许卫华 身份证号： 14240102161419 法律基础课程学习体会
这学期北航远程教育学院为我们开设了大学生法律基础课程，虽然以前在中学生时代通过学习思想政治课让我对法律有所了解，工作后对法律接触不少，但还只是很表面的，很感性的认识，这学期虽然没有坐在教室里听讲，但通过网络上老师的讲解和自己所学，领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习使我的法律意识产生了一定的质变。联系到自己生活的当前的这个社会，我感觉在法制建设方面，我们当代青年还有很多需要学习，还有许多尚待解决的问题需要解决。
在学习过程中，老师给我们讲解了很多经历的和一些比较典型的案例，使我们理解了法学的基本理论、观点和民主法制思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们做为新一代的青年，作为21世纪的中国的建设者，我们通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为。然而在现在社会有许多人的法律意识淡薄，不把法律当回事，说只要我不触犯法律就行了，因此
我认为我国应该树立法律的绝对权威性。如何树立我认为要从以下几点做起：
1)完善现有法律，使法律成为值得崇尚的法律。
完善现有法律也是树立法律权威的基础要件。良好的法律必须能够充分表达民意。只有当法律充分反映了社会成员的意志，社会成员才会对法律产生高度的认同，认识到法律并不是约束自己行为的羁绊，而是保护公民各种权利的手段，是自己生活中须臾不可分离的必需物。正因为法律是自己的，社会公众才会从内心尊重法律，法律也才真正具有权威性。
2)全民学法，普及法律知识，提高社会公众的法律观念
良法为树立法律权威奠定了基础，而公众的法律观念则是树立法律权威的内在支撑力。因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。当公众将法律规则和制度内化为一种内心的观念时，公众对法的认识就注入了理性的角色和力量，积极肯定法的意义，自觉认同和尊重法律的权威。
3)建立完善的执法制度及执法队伍，公正执法
法律的生命力在于执行，公正执法是树立法律权威观念的重要手段，但在当前这个社会不排除还存在官官相护的现象，这也是存在腐败的原因，国家严厉打击，抓出腐败分子。特别是今年中纪委的行动大大打击了犯罪份子的嚣张气焰，反腐深入人心，反腐有法可依，违法必究真真正正得以实现。
法律和每个公民都是息息相关的.学习法律基础对每个人有重大意义和实际用途: 第一,学法有利于青年一代的健康成长。有的青年人因为不懂法,不知道哪些行为可以自由选择做与不做,哪些行为不能做,哪些行为必需做,遇上事情不能正确处理,稀里糊涂就违了法,造成"一失足成千古恨"。
第二,学法有利于公民维护合法权益。学生、农民、干部、工人亦是公民,拥有公民的合法权益,一旦遇上合法权益受到侵害,可以用法律武器来维护自己的合法权益。
第三,学法有利于大学生今后的工作和生活。大学生毕业时找工作要用上劳动法、申领办企业的证照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,将来成家立业也要用上婚姻法等等。通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法。是我们深刻的理解到了我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。
法律知识是现代社会成员必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等……，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。同时我们还学到了国与国之间
的法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。了解了如何处理国际关系。
作为新世纪青年一代，我们是社会主义中国的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，我们要树立国家主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在工作岗位上，努力加强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，更好地为人民服务。
学生在学校学习时要严格遵守学校的校纪校规，工人要遵守企业的规章制度，各行各业从业人员要遵守各项法律法规，做个良好公民。所以我们应该好好的学习有关的法律法规，通过学习法律基础我们能更好的去理解相关法律的条款，从这一点我认为学习法律基础确实受益菲浅。虽然这门课结束了，但是我还是会好好的学习其他的相关法律，这时我们作为新时代的接班人所必须学的。 学习法律基础的必要性和重要性：
1)学习法律基础普及法律知识可以培养当代公民遵纪守法的观念，维护社会稳定，从而为我们的学习营造良好的氛围。并且在我们的权益受的侵害时，能更好的运用法律武器来同违法犯罪行为做斗争。
2)学习法律基础课是使大学生正确理解和支持实行依法治国方略，为建设社会主义祖国做好准备。
3)学习法律基础可以完善和优化青年一代的知识结构以及文化素质，让我们在社会上打好坚实的基础，是我们能更好的立足在未来竞争激烈的社会。
总之，学习法律基础既是时代的要求也是自身健康成长、成才和全面发展所必须的，所以我们学习法律基础是很重要的，在以后的学习岁月里我们还应该继续的学习有关的法律，通过学习，在我们心中重新建立法的概念，全面认识法的功能，懂得法律是整个社会的调解器的功能，从而更好的保护我们自己。。 学习法律知识，普及法律，刻不容缓。
“法律进学校”宣传周活动总结
为进一步做好法制宣传教育工作，促进青少年健康成长。按照学校统一部署，根据青少年心理特征和学校普及法律知识教育学习工作安排，我班集中学生、统一时间开展了法制教育活动，把“法律进学校”宣传周活动作为日常法制教育的一次升华。先后组织学生系统学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护条例》等法律法规和行为准则，提高了广大学生的法律意识、自律意识，增强了学生的法制观念。
一、科学统筹，深入进行思想发动
刚开学，作为高一新生，部分同学可能还在熟悉这个新的环境，在完成从初中到高中的转变，学习、生活、人际交往等各方面处于一个适应期，各项事物较为繁琐。但就法律知识普及而言，面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的社会现状，这项活动的开展就显得非常必要。为此，在对全班学生深入讲清了此项活动的意义所，布置了任务，人人思考，人人参与，安排利用自习等集中时间开展此项活动。
二、丰富内容，合理把握学习过程
作为高中生，学习文化课程还是主体，为不占用学生更多的学习时间，提前布置了任务，让学生在课间时间，从自身出发，通过思考自己身边的法律法规，自己知道哪些、自己用到过哪些法律法规等问题，带着准备参与到学习之中。首先，集中组织学习了青少年相关法律法规，对部分相关性紧要的问题进行了强调。其次，光知道法律法规还不够，还需要会用法、守法。结合之前的思考问题，同学们谈了发生在自己身边的与法律法规联系较紧密的事件，自己用了哪些法，自己犯了哪些规，讨论了对错与正确的处理方法。最后，让同学们进行了思考延伸，通过对这些法律法规的学习，自己有哪些感悟，生活中的法律法规与学习中的“法律法规”有什么不一样，自己应该怎样对待、怎样做。
三、认真总结，做好后续常态化教育
通过此次班级青少年法律法规教育学习活动的步步展开，全班学生的法律意识有了进一步加强，对自身要求有所提高，班级学习秩序进一步稳定，“法律进学校”宣传周活动的开展效果很明显，但要把这一良好的效果保持下去，在广大学生中真正形成一道法律法规“防火墙”，需要做的工作还很多。因此，要把法律法规学习穿插到日常管理教育中去，在学生学习之余，多提醒、多引导，出现问题，早发现、早解决，保证日常教学秩序正常。
一、指导思想：
为进一步加强学校法制教育工作，切实提高我校教职工的法律素质，增强教职工的依法指教观念，推进教育普法和依法治校的进一步开展，特制定本计划。
二、参加对象
全校教师
三、学习主要内容
四、学习目的、
1、理解和掌握宪法和有关教育法律知识内容。
2、在日常工作和生活中，遵照法律办事，做到依法从教。
3、在教学过程中，渗透法律知识，教育学生遵守法律法规。
五、学习安排
1、2011.3-6月学习
六、要求
1、我国宪法明文规定，遵守宪法和法律是每个公民的光荣义务，守法必须知法，知法必须学法;只有懂得法律知识，才能增强法律观念，才能用法律来衡量自己的行为，不做任何违法、犯罪的事情;同时才能够在自己的合法权益受到侵害的时候，根据法律的规定，要求法律给予保护，不至于自己的合法权益受到损害，并进而敢向一切违法犯罪的坏人坏事作斗争，以维护社会秩序，保卫社会主义事业顺利进行。通过学法，也可以知道，自己在教学过程，有没有触犯法律，自己的合法权益有没有受到损害，例如体罚或变相体罚学生，虽然这个出发点是好的，但这是违法的一种行为，不能提倡，应制止;有如不备课就上课等等。
2、明确教育局的要求：进一步提高教师的法律素质，在教育教学过程中遵守法律法规。
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是《教师法》更是一门必修的科目。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。《教师法》规定教师
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;
(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;
(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
通过对《教师法》的的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视
对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
推荐阅读：
法律基础论文提纲11-15
法律基础知识期末试题04-11
法律基础的论文03-21
法律基础论文题目05-08
普及法律基础知识试题02-25
实用法律基础答案全部05-25
高校法律基础论文提纲11-15
法律基础的论文提纲11-15
实用法律基础论文提纲11-15
责任公民法律基础论文04-16
