演讲稿是工作会议与报告中，比较常见的一种文体表达方式。通过演讲稿的内容，可以进行思想与观点方面的交流。下面是小编为大家整理的《主题演讲比赛活动方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
例说学生演讲活动的主题设计与点评
新课程改革提倡学生学习方式的转变，通过学生主动参与学习，培养学生搜集、处理信息的能力，获取信息的能力，分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。在历史与社会综合课程教学中，以学生的课前演讲活动作为切入点，对提高学生学习兴趣与培养其探究能力是非常有益的。综合实践活动是对原有活动课程的继承、发展与规范，在重建课程、教学与学习的概念方面彰显出巨大的潜力。基于此，笔者组织开展学生演讲活动，对主题的选择、活动的过程、活动的点评等各个环节进行了设计和实施，取得了一定效果。下文就围绕演讲活动的主题及点评这两个环节，谈谈笔者的做法与感受。
一、主题设计与开展
1.活动的开展
历史与社会课程致力于培养学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感，使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化，具备开放的世界意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。为此我们设计和开展了“世界各地”、“考证与考古”、“历史深处的误会”、“走进课本”、“走进世博”等主题演讲活动。
“世界各地”以学生在旅游中的见闻、发现、思考作为演讲内容。学生介绍内蒙古草原、九寨沟、张家界、香港有轨电车等，也介绍了日本的迪斯尼乐园、美国的大学之旅，体验了北欧的漫长白昼，参观了澳大利亚的剪羊毛。演讲既介绍了各地的风光及关联的气候等自然地理环境结构和特征，又展现了与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式，开拓学生的国际视野，有利于培养学生的全球视野和世界大同意识。
“考证与考古”要求学生对一个历史事件、地理事件用考古资料、文献资料等证据来考证它的来历或说法，或则对一个地理事物、地理现象进行解释推理分析，目的是让学生学会思维，并运用分析、比较、综合、推理等方法解释一般社会现象和历史问题。学生用史料考证了阿波罗登月之真假，提出了泰坦尼克沉没新说、兵马俑主人新说，也探究了越王勾践剑千年不朽的原因、悬棺之谜、北极恐龙化石的由来等。如有的学生提出埃及艳后并不美艳这一观点，从出土的银币头像、罗马史学家从不提及她的美貌这些史实资料和对她治理国家的记载等几个方面来说明艳后其实并不特别漂亮，而是一个聪慧的女人。泰坦尼克沉没的原因一般被认为是撞上了冰山，但有的学生就提出了是接口铆钉存在质量问题，认为是质量不符合标准导致其承受不了冰山的撞击。
“历史深处的误会”主题是让学生去认识历史人物的另一侧面、认识历史事件的真相，以及对一个历史事件的新观点和新认识，尝试用历史的、辩证的眼光分析问题，培养学生的人文素质，以此来发展学生的批判性思维和反思能力，谋求学生智力和人格的协调发展，追寻富有意义的、充满人性的教育。学生通过演讲认识了康熙、洪秀全、李鸿章、袁世凯、吴佩孚、蒋介石等古今人物的另外一面，了解到大军阀吴佩孚坚决不当汉奸的节操，以及严复的晚年失误，也考证了康有为是否参加了公车上书，袁世凯签订的条约是否是“二十一条”等等。
“走进课本”选用课本中的词语作演讲内容。学生选取了课本里提到的西夏文字、青花瓷、牌坊、中国远征军、美国民兵、上海外滩、日升昌、票号、海禁、外蒙古、奥匈帝国、摩尼教、清朝的刑罚、元曲、徽商、同文馆、东印度公司、飞虎队、中美合作所、七三一部队、胡适等进行了介绍补充，拓展了课堂。
2.主题选择的思路
主题的确定与活动的展开密切相关，开展不同的主题活动，演绎不同的精彩。主题的设计需要更多的创意，创设更多有深度有意义的主题，并系统地进行初中三年一贯的主题安排，以有利于学生的全面发展。在实践过程中，进行了以下几个方面的尝试：
（1）根据学科的能力培养目标，确定主题。为了培养学生的问题意识，让学生了解掌握发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的方法，开展了“历史使人智慧” 主题活动。让学生去了解人类碰到了什么问题，又是如何解决的。比如，古建筑是如何抗震的？古代桥梁是如何防止水流的侵蚀冲刷？千年不倒长城是如何修建的……让学生去了解人类的创意和创新，从建筑工程、历史事件包括战争等方面了解人类的聪明才智、奇妙构思、计谋和策略等等。如：解决流水对桥梁的侵蚀冲刷问题，通过查找资料，可以了解到可以选址在江阔流缓的地段，可以采用筏形桥基，还可以采用种植牡蛎的办法加固桥基如泉州的中国第一座跨海石桥——洛阳桥，还可以采用敞肩拱，如赵州桥，在大拱两端各设两个小拱，增强泄洪能力，减轻洪水季节由于水量增加而产生的洪水对桥的冲击力。通过探究长城千年不倒的原因，了解到亚洲人饮食主要组成部分的美味糯米，在中国古代是一种促使砂浆性能超强的根本原因。糯米砂浆比纯石灰砂浆强度更大，更具耐水性。古代砌筑砂浆是一种特殊的有机与无机合成材料，无机成分是碳酸钙，有机成分则是支链淀粉，支链淀粉来自于添加至砂浆中的糯米汤。砂浆中的支链淀粉起到了抑制剂的作用：一方面控制硫酸钙晶体的增长，另一方面生成紧密的微观结构，而后者应该是令这种有机与无机砂浆强度如此之大的原因。建筑工人利用糯米砂浆去修建墓穴、宝塔、城墙，使其中一些建筑存在至今。有些古建筑物非常坚固，甚至是现代推土机都难以推倒，还能承受强度很大的震波。
（2）根据课程要求来确定主题。课程体系由三部分组成，即“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面对的机遇和挑战”。根据课程体系的这三部分对学生的要求来设计主题。如结合“我们面对的机遇和挑战”课程内容，可以让学生选取人们关注的一些现实问题作为一个演讲主题。让演讲活动成为“关于生活、通过生活、为了生活”的课程之一。集思广益，充分发挥学生的个性智慧，让学生的演讲百花齐放。可以选取世界关注的人口、环保、能源、粮食问题，也可以选取朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、阿以冲突、金融海啸等现实问题，可以去探寻农民工问题、社会保障问题、食品安全问题等，也可以去了解怎么看待我国发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败现象等问题。
（3）根据时政来确定主题。教育要适应社会需求，要教给学生适应社会、融入社会，能解决具体问题的能力和知识。如结合奥运会、世博、世界杯以及一些时事热点进行演讲设计。如开展“走进世博”主题活动，通过各国展馆的介绍，去了解人类的城市生活，去了解城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动等，知道城市让生活更美好。通过各国展馆的介绍，去认识各个国家的文化特色、风土人情等。通过澳大利亚展馆的介绍，学生可以领略到澳大利亚的历史并体会它的独特之处，欣赏土著艺术作品，感受澳大利亚的多元文化，了解名为“乌鲁鲁(Uluru)”的澳洲艾亚斯岩和闻名于世的“大堡礁”，还可以给学生们介绍为什么其世博的吉祥物是翠鸟而不是我们熟悉的袋鼠鸸鹋等。
二、点评技巧与例举
教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动，既要发挥学生的主体能动性，又要发挥教师的主导作用。教师通过点评对学生活动进行引导和调控，引导学生如何确定自己的主题如何围绕主题取材。好的点评寥寥数语，一语中的，画龙点睛，升华学生的演讲内容。在实践中，笔者对如何进行有效的点评做了一些尝试。
1.抓住亮点，进行鼓励
抓住学生的创意与创新予以鼓励与表扬，抓住其亮点进行相应点评。如有的学生从心理学的角度分析了希特勒、赵高、朱元璋成年后的行为与其童年经历有关。希特勒的童年很不愉快，他小時候曾遭到学校同学的虐待，也经常遭受其父的殴打，这段童年的阴影引发了后来希特勒的强烈报复思想。童年，希特勒学会了彻底忘记疼痛，学会了压抑自己孤独无助的情感，也懂得隐藏心中的绝望。换句话说，通过否认自己的真实感受，希特勒把自己变成了行使暴力、蔑视人类的设计大师。希特勒因此成为一个品性原始、不能感受他人情感的人。他被内心深处潜伏的怨恨和复仇驱动，一波接一波地实施毫无人性的毁灭计划。在数百万人被其谋杀后，希特勒那些受虐待的情感依然阴魂不散。希特勒曾遭受多种身心疾患的折磨，患有神经官能症、癔病、偏执症，有恋母情结，还有精神分裂的特征。在希特勒自杀前的两年中，也就是1943年，他产生了一种强烈的内心冲动，以至于要把自己和整个德意志帝国献祭于复仇型的疯狂行为里，他还想把整个欧洲都拖进一场万劫不复的深渊之中。
2.凸显重点，深化内容
梳理学生演讲内容，归纳重点以帮助学生理解；指出本次演讲的重点应该在哪里，就材料的组织和舍弃提出建议，应该收集哪些材料；围绕重点推荐学生阅读相关书籍和文章。在“历史深处的误会”主题下，有学生介绍、分析袁世凯，重点可在收集其被动地推动中国走向近代化的一些功绩：如第一个在中国建立巡警制度，直隶总督任上支持创办实业、发展商业，督修中国人自己建造的第一条铁路京张铁路等；或以天津市历史档案馆现存的袁世凯手批“二十一条”来还原谈判的来龙去脉，了解袁世凯对条文的“字斟句酌”和“讨价还价”，有助于大家进一步了解一个多面的袁世凯。
通过点评还可以对学生演讲内容进行提炼，上升到历史的角度进行思考。例如，学生演讲的内容是越王勾践剑为什么至今还如此锋利，千年不锈的原因在于剑身被镀上了一层含铬的金属，而铬是一种极耐腐蚀的稀有金属。教师点评的时候可以提到铸剑技术也是越国强盛的一个原因，高超的铸造技术充分体现了古代越国先进的科学技术，见证了国力的强盛。也可以补充秦国强盛的一个原因是秦国有先进的铸剑技术，能造出比六国长的剑，由此分析战国时期手工业方面的进步。秦始皇兵马俑一、二号坑所出土的锋利坚韧的秦青铜长剑长度均在８１～９４．８厘米，远远超出战国时期其他诸侯国的宝剑（长度一般在50～65厘米）。比对手的剑长出近３０厘米的秦剑，在格斗中显然更容易刺到对方。它的铜锡配比让青铜剑的硬度和韧性结合得恰到好处，剑长不易折断。作为青铜剑铸造工艺的最后巅峰，秦剑的长度、硬度和韧性几乎达到了完美的结合，攻击性能也因此大大增强。
3.促进思考，培养能力
点评的时候提出问题，对演讲内容进行追问，启发学生继续思考。如学生介绍了北极地区存在恐龙，并找出存在恐龙化石的种种证据，教师可以提出：为什么北极地区存在过恐龙？由此引导学生进一步思考。
学生的认识和观点或多或少不完整或者比较片面，通过点评让学生知道应当如何正确看待历史人物和历史事件。要把历史人物放到一定的历史环境中去考察，根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。在特定的时代背景下去看待特定的人物和事件，也可以通过点评人物让学生去进一步了解一个时代。通过点评让学生学习历史人物的气节观，感受历史人物的人格魅力，从历史人物和历史事件中汲取“精神的力量”和“生活的智慧”。在“历史深处的误会”主题演讲中，有学生选取了明神宗万历皇帝。因为万历三十年不上朝、明朝亡于万历之手等情况，一般认为万历是一代昏君。该学生认为万历在位期间进行的战争多次取得胜利，其在位前十年，励精图治，重用张居正，实行一条鞭法，促进了货币经济的发展，大明王朝的经济得到了空前的繁荣，在万历年间资本主义经济的萌芽没有受到扼杀。三十年不上朝，因为万历皇帝与文官群体在“立储之争”观念上的对抗，怠政则是万历皇帝对文官集团的一种报复。万历认识到国家的问题是制度和官僚阶层的问题，必须要改革制度，但改革制度受官僚机器阻碍，因此必须先改革官僚机器。他采取了几个步骤：第一，先削弱整个阶层的影响力，就是拒绝和他们见面，听他们讲那些没有实际作用、明在国事暗在斗争的议论，把那些意义不大、空洞和纯属政治斗争的奏章留中不发。第二，官员离职不补缺，减少官员数量，一步一步拆掉这个官僚旧机器。三十年不上朝并非是完全不理朝政，而是通过其他方式来处理朝政。就如何辩证地看待《明史·神宗本纪》记载的“明之亡实亡于神宗”的说法，让学生知道要把人物与历史大背景相结合，通过了解人物背后的命运及其命运背后的时代背景，去了解时代背景后的历史不可抗拒性。评价万历要结合当时的体制，明代实行文官治国，这种体制的两大要素是礼仪和人事，封建礼仪钝化了百姓，道德取代了法律，人事钝化了社会上层人士的改革动力。朝廷的稳定、王位的安全是这种体制着眼的重点，皇帝的职位是一种应社会需要而产生的机构，而每一个皇帝又都是一个个体。还可以考虑到万历朝初始，“小冰河时期”的到来，中国北方粮产量大减。人类历史上寒冷期和温暖期交替导致游牧民族的迁移从而引发战争，明代就是游牧民族与农耕民族尖锐对峙的一个时期，从而让学生了解用“大历史观”的方法来看待历史人物。
三、结语
在实践过程中，学生热情参与，课前积极准备，课堂上认真分享知识。学生主动去阅读《图说天下》丛书、《探索世界之谜》丛书、《易中天品三国》、《明朝那些事》、《中国大历史》等书籍，从《走进科学》、《百科探秘》、《探索发现》、《百家讲坛》等科教节目中选取题材。演讲活动取得了不错的效果，受到学生的喜爱。
教师的点评也促进了学生的不断提高和发展。教学心理学提出，教师的评价是影响学生学习动机的最主要的外部因素。在如何做好点评方面大有文章可做。依据学生的不同内容进行因地制宜地点评，需要教师平时的知识储备和临场的教学机智的发挥，需要不断总结经验。
课前演讲活动让学生既动脑又动手、动口。正如一句格言所讲的那样：“我听过，我忘记；我看过，我记得；我做过，我学会”（I hear, I forget; I see, I remember； I do, I understand.）。学生自主地探究，展现了个体智慧，化知识为智慧，从活动中寻求间接经验的个人意义，促进学生作为“整体的人”的发展，体现了学生主体自主、开放和创新的特征，符合开放性和创新性的课程观要求。我们在教学中对这类活动应加以引导，不断总结经验，丰富活动主题，完善活动过程，使其真正发挥应有的作用。
笔者在组织演讲实践过程中，也发现存在着一些值得思考的问题：一是主题的选择和点评与教学内容衔接的问题。演讲活动的一个原则就是演讲内容要结合教学内容，确定演讲主题的时候要考虑和教学内容的结合。教师点评的时候，可以把演讲中的某些内容作为新课的导入，或者结合学过的知识进行复习。在每一节课上，都要做到演讲内容、教师点评和教学内容的结合。二是教师的设想和学生的执行之间存在着偏差。学生对主题的理解和教师不同，在理解“考证与考古”主题时，很多学生的演讲主题变成了对一些金字塔、英国巨石阵等世界之谜的探究。在“历史让人智慧”这个主题中，学生往往直接介绍了都江堰、赵州桥等，虽然我们不可否认其中存在着人类的智慧创造，但这不符合教师培养学生问题意识的设想。教师的设想是让学生按照碰到一个什么问题又如何解决的这一思路去进行内容的整合。
（责任编辑 庞丹丹）
作者：陈 东
关于“让梦想从这里飞”主题演讲比赛活动方案
一、目的：
为加强希望小学学生的行为习惯养成，促进对学生的德育教育及学生自我教育，加强学生日常自我行为规范意识，我校特举办以“让梦想从这里飞”为主题的演讲比赛，既锻炼学生的口语表达和临场应变能力，又可以在学校掀起一股良好的行为习惯学习之风。
二、活动主题： 让梦想从这里飞
三、活动对象
希望小学全体学生。
四、活动时间
2016年12月2日星期一
五、活动地点
学校综合实践活动室
六、参赛选手及稿件要求： 1. 文稿要围绕主题，题目自拟。
2. 选手表达清晰流利，语言自然流畅，感情丰富真挚。 3. 时间限制5分钟之内。
七、奖项设置
本次比赛设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
八、评委：
各班语文教师。
九、评分细则：
1.稿件内容：30分。 1) 紧扣主题;(10分)
2) 文笔流畅，真情流露;(10分)
3) 题材新颖，内容丰富;(10分)
2.语言表达：30分。
1) 脱稿演讲，语言规范，口齿清晰;(10分) 2) 普通话标准，发音准确，表达流畅;(10分) 3) 事例鲜活，情感丰富，肢体语言，激情昂扬。(10分)
3.仪态表情：20分。
1) 衣着整洁，仪表大方;(10分) 2) 表情自然，举止得体。(10分) 4.时间把握：10分
演讲限时5分钟 超过5分钟时有提示，超过30秒时主持人提示并开始扣分(2分/10秒)直至扣完为止。
5.综合印象：10分
由评委根据演讲选手的临场表现及班级团队纪律作出综合演讲素质的评价(10分)
十、活动流程
1) 各班先进行预赛，选出一名代表比赛。 2) 12月2日下午总决赛。
3) 主持人介绍本次活动评委及参赛人员演讲顺序。
4) 评委打分，下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个选手得分。 5) 所有参选人演讲完毕后，主持人公布获奖人的名单。 6) 评委退场，学生退场。 十
一、活动职责分配：
活动主持：2名学生
现场核分员：一名教师和学生若干 十
二、费用预算：
奖状及奖品
2014年党的群众路线教育实践活动主题
演讲比赛活动方案
一、活动目的：
为纪念“五四”运动95周年，推动党的群众路线教育实践活动深入开展，经市委党的群众路线教育实践活动领导小组研究决定，在全市青年党员、共青团员中分片区组织开展“践行群众路线，争当服务之星”主题演讲比赛。
二、活动主题：
践行群众路线，争当服务之星
三、活动对象：
35岁以下年轻干部
四、活动时间
2014年月日
五、活动地点
会议室
六、参赛选手及稿件要求：
1. 紧扣党的群众路线教育实践活动要求，结合行业特点和自身学习、工作、生
活实际和思想作风实际，以坚定信念、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁为切入点，畅谈人生理想、感悟生命价值、交流工作体会、明确努力方向。
2. 时间限制(4-6分钟)
七、奖项设置
本次比赛设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
八、评委：
九、评分规则：
1、评分按去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。如参赛选手的得分相同，则由评委团商议后另行投票决定。
2、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后2位。
3、比赛打分满分100分。
4、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。
十、评分细则
1、稿件内容：30分。
1) 紧扣主题;(10分)
2) 文笔流畅，真情流露;(10分)
3) 题材新颖，内容真实;(10分)
2、语言表达：30分。
1) 脱稿演讲，语言规范，口齿清晰;(10分)
2) 普通话标准，发音准确，表达流畅;(10分)
3) 事例鲜活，情感丰富，肢体语言，激情昂扬。(10分)
3、仪态表情：20分。
1) 衣着整洁，仪表大方;(10分)
2) 表情自然，举止得体。(10分)
4、会场效果：10分
1)演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
2)时间要控制在4-6分钟
5、综合印象：10分
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价(10分)
十一、活动流程
1) 08：30——09：00评委入场、办公室组织参赛人员入场、参赛人员抽
签按抽签顺序进行演讲
2) 09：00——09：10主持人介绍本次活动评委及参赛人员演讲顺序
3) 09:10——12:00评委打分，下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个
选手的得分
4) 所有参选人演讲完毕后，主持人公布获奖人的名单
5) 颁奖
6) 领导讲话
7) 合影留念
8) 评委退场
活动主持：
活动相关物品采购：
现场秩序维护：
活动照像：
活动场地布置：
现场核分员： 十
二、活动职责分配：
2011年永春商城“做最有用的好员工”主题演讲比赛活动方案
一、目的：
调动员工工作热情，增强员工对企业的归属感及主人翁意识，增进员工之间的思想交流，进而认识到“做最有用的好员工”需要具备的思想意识和工作态度，从心理上激发员工立足本职、积极向上的工作作风。
二、活动主题：
做最有用的好员工
三、活动对像：
永春商城全体员工
参赛人员以自荐和部门推荐为主，参赛人员结合艾莫老师主讲的“做最有用的好员工”培训光碟的感受，结合本岗位实际工作情况进行撰写演讲稿。人事行政部将此套光碟拷贝后，分发给各部门，由各部门负责人再度向员工培训，加深印象。
参赛人员要求2011年8月18日前将演讲稿经部门经理审核同意后交由人事行政部，经评委根据所写内容初审后通知参赛资格。纸介版要求标题为宋体小三，正文要求宋体小四，行间距要求1.5倍行距，同时上传电子档。
四、活动时间
2011年8月30日13：30分
五、活动地点
公司会议室
六、参赛选手及稿件要求：
1. 参赛选手性别年龄不限
2. 主题“做最有用的好员工”，演讲稿件体裁不限，要求内容积极、健康、向上
3. 如有背景音乐，则自带光碟。
4. 参赛选手要求着工装
5. 有时间限制(10分钟之内)
七、奖项设置
本次比赛设置三等奖3名、二等奖2名、一等奖1名，鼓励奖若干
八、评委：
总经理吴中民、副总田力争、孙大伟、人事行政部经理董慧敏
九、评分细则
1.稿件内容：30分。
1) 紧扣主题;(10分)
2) 文笔流畅，真情流露;(10分)
3) 题材新颖，内容丰富;(10分)
2.语言表达：30分。
1) 脱稿演讲，语言规范，口齿清晰;(10分)
2) 普通话标准，发音准确，表达流畅;(10分)
3) 事例鲜活，情感丰富，肢体语言，激情昂扬。(10分)
3.仪态表情：20分。
1) 衣着整洁，仪表大方;(10分)
2) 表情自然，举止得体。(10分)
4.时间把握：10分
演讲限时10分钟 超过10分钟时有哨音提示，超过30秒时主持人提示并开始扣分(2分/10秒)直至扣完为止。
5.综合印象：10分
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价(10分)
十、活动流程
1) 13：00—13：20人事行政部组织员工入场、参赛人员抽签按抽签顺序进行演讲
2) 13：20-13：25评委入场
3) 主持人介绍本次活动评委及参赛人员演讲顺序
4) 评委打分，下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个选手的得分
5) 所有参选人演讲完毕后，主持人公布获奖人的名单
6) 颁奖：孙大伟先生颁发三等奖、田力争先生颁发二等奖、吴中民先生颁发一等奖，各
部门经理颁发优秀奖
7) 由总经办领导对本次活动发表讲话
8) 合影留念
9) 评委退场，员工退场
十一、活动职责分配：
活动主持：杨友春
活动相关物品采购：张明志
现场秩序维护：陈健月、张明志
活动照像：陈健月、张明志
活动场地布置：杨友春、张明志、陈健月 现场核分员：白哲、孟庆楠
十二、费用预算：
一等奖：全自动洗衣机一台900元 二等奖：电压力锅两台800元
三等奖：榨汁机3个600
鼓励奖：单人床单500
条幅：100元
桌牌等：100元
合计：3000元
深圳市中技科技发展有限公司长春永春商城分公司 2011-08-03
保护环境 爱我校园
演
讲
比
赛
活
动
猪场坪乡中学政教处 2013年9月20日
“环境保护，爱我校园“主题演讲比赛活动方案
一、活动目的：
调动全体学生工作热情，增加同学们的环保及热爱校园的意识，增进学生之间的思想交流，进而认识到“环境保护”需要具备的思想意识，从心理上激发学生立足本职、积极向上的生活作风。
二、活动主题：
环境保护，爱我校园
三、活动对象：
全体学生
四、活动时间
2013年10月21日
五、活动地点
教师会议室
六、主办单位：猪场坪乡中学
七、参赛选手及稿件要求：
1. 主题“环境保护，爱我校园”，演讲稿件体裁不限，要求内容积极、健康、向上 2. 如有背景音乐，则自带U盘 3. 参赛选手衣着整洁，形象气质佳 4. 有时间限制(15分钟之内)
5. 参赛人员要求2013年9月19日前将演讲稿经各分院审核同意后交给总院，经评委根据所写内容初审后通知参赛资格。纸介版要求标题为宋体小三，正文要求宋体小四，行间距要求1.5倍行距，同时上传电子档。
八、注意事项
1、每位演讲者的时间必须控制在15分钟以内。超时以10秒为计时段，在总分中减0.
1分，不足10秒按10秒计算(计时从“我演讲的题目是《„„》”开始，到“我演讲完毕”结束)。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打
一次分。
3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
九、奖项设置
本次比赛设置三等奖3名、二等奖2名、一等奖1名，鼓励奖若干
十、评委：语文组教师 十
一、评分细则及标准
见附表：演讲比赛评分表十
二、活动流程
1) 10月19日之前各分院自行组织演讲比赛并评选出优秀演讲者，在10月12日前将名
单交给总院，10月21日进行决赛;
2) 10月21日19：00—19：20总院组织部组织学生进入会堂、参赛人员抽签按抽签顺
序进行演讲;
3) 19：20-19：25评委入场;
4) 主持人介绍本次活动评委及参赛人员演讲顺序;
5) 评委打分，下一个选手演讲完毕后，主持人公布上一个选手的得分; 6) 所有参选人演讲完毕后，主持人公布获奖人的名单; 7) 颁奖;
8) 由学校领导和学校媒体对本次活动发表讲话; 9) 合影留念;
10) 评委退场，学生退场。 十
三、活动职责分配：
活动主持：猪场坪乡中学政教处
活动相关物品采购：猪场坪乡中学总务处 现场秩序维护：巡查教师及护校队人员 活动照像：办公室人员
活动场地布置：猪场坪乡中学团支部 现场核分员：临时安排十
四、费用预算：
荣誉证书及奖金、 1000元条幅100元、评委茶水50元、舞台布置50元、合计1200元兴义市猪场坪乡中学
2013年10月21日
附表
演讲比赛评分表
()号选手
(满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。)
感恩是一个永恒的话题。我们每时每刻都在接受社会、学校、老师、家长、同学……的关怀，为了表达我们对关怀过我们的人的感激之情，根据《**特区教育局关于举办中华优秀传统文化进校园系列活动之思品、政治学科第二届中小学生以“感恩”为主题的演讲比赛的通知》和我校实际，决定举办“学会感恩”主题演讲比赛。为了使各项工作顺利进行，成立活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
一、活动目的：
以活动为载体，让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生和谐发展的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
二、演讲内容及评分
1、围绕“学会感恩”这一主题，自拟题目，体现对自己的学习、生活给予极大关心和帮助的老师、父母、亲人、同学、集体等的真情实感，让学生在生活中体验感恩、学会感恩。
2、脱稿演讲，使用普通话，时间控制在5分钟以内。
3、评分标准(10分制)
(1)、主题鲜明，内容清楚，结构清晰，中心突出，合理展开，逻辑性强，生动引人，不枯燥，能抓住观众注意力，有时代感。(3分)
(2)、语言：使用普通话，语言准确，发音清晰，音色悦耳。(2分)
(3)、技巧：演讲具有幽默感(不可用道具)，能适时准确地运用肢体语言，演讲自信，有感情，能适当准确使用修辞手法(比喻、类比等)，要以理服人，以情动人。(3分)
(4)、仪态大方，不穿奇装异服，符合学生身份。(1分)
(5)、把握时间，不超过5分30秒，不少于3分30秒。超时少时酌情扣分，(1分)
4、评委当场打分。为了公平，等第四位参赛选手演讲结束，评委经过交流确定评分尺度后才对前四位参赛者统一报分，以后每隔一位参赛者就报分(例如第六位选手演讲结束，第七位选手上场前报第五位选手得分情况，依次类推)。参赛选手最后得分为去掉一个最高分和一个最低分的平均分(结果保留两位小数)。
三、参赛须知
1、各班派出1名选手参赛，由于时间紧，请各班4月14日上报参赛学生名单到付习俊老师处。班主任老师作为指导老师，对学生的参赛作品要给予认真指导。
2、各班4月15日将参赛选手演讲稿(请写清楚参赛学生姓名和指导老师姓名)交政教处付锡俊老师处。比赛结束后获得一、二、三等奖的参赛选手，请将演讲稿电子档在4月24日之前交到付习俊老师处。
3、比赛时间、地点
：4月17日上午**乡中学操场。
4、参赛选手4月16日上午课间操时间各班主任统一在政教处抽签。比赛按抽签顺序进行。
四、人员分工：
1、评委：
2、主持人：
3、积分：
4、场地布置：团委、学生会、全体政史地组老师
5、音响：
6、后勤保障：
7、安全保卫：当天值日教师
8、照相：
五、奖励及结果使用
1、本次演讲比赛评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，由学校给予奖励。一等奖获得者的指导老师设优秀奖一名。
2、一等奖获得者代表学校到**参加比赛。
**乡中学
2015年3月24日
杨滩小学“感恩的心”主题演讲比赛
活动安排
为了充分展示我校学生的文明风采，激发学生感恩祖国、感恩家乡、感恩学校;感恩父母、感恩老师，感恩朋友、感恩他人的情感，为了丰富同学们的课余文化生活，让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪，在比赛中学习，在比赛中锻炼，展现新时代青年风采，根据中心小学德育工作中“感恩教育” 的安排定于本学期第九周在全校开展以“感恩的心”为主题的演讲比赛活动。现将有关事宜公布如下：
一、主办部门： 少先大队
二、演讲形式
以“感恩的心”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己对祖国、对家乡、对学校、对亲人、对老师、对同学、对他人的真实情感。
三、参赛对象：
各班选派1名学生参赛。
四、比赛时间：本学期第九周(利用升旗时间) 比赛地点：学校操场
五、比赛规则：
1、本次比赛采用限时演讲，时间限为3—5分钟。
2、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。
3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿同时复印一份交评委组参加优秀演讲稿评审。
4.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
六、评分标准：
1、 稿件背诵熟练(10分)
2、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人(10分)
3、 材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
4、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜(10分)
5、文字简练流畅，具有较强的思想性(10分) 演讲时间控制在6分钟之内。
七、奖励办法：
1、演讲：全校评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，分别给班级考评加4分、3分、2分;
八、演讲比赛活动流程
1、比赛安排 活动组长：吴绍忠 会场布置：各任课教师 音响器材：马文国
主持：广播室播音员学生2名 评委组：
吴绍忠 马文国 包文瑞 沈建明 总计分：马 思
2、比赛流程：
1、布置会场
2、比赛选手抽号
3、宣读评委以及比赛规则和评分标准
4、演讲开始
5、公布比赛结果，颁奖
6、活动总结
7、比赛结束
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