如何做好毕业班语文期末复习工作
摘要：毕业班教学质量是学校教学质量的窗口。毕业班考试的内容涵盖范围广，涉及内容多，是小学六年知识的高度浓缩。因此，如何帮助学生建构知识体系，有效指导学生全面复习，是我们要研究的重要课题。
关键词：毕业班；语文期末复习
毕业班教学质量是学校教学质量的窗口。毕业班考试的内容涵盖范围广，涉及内容多，是小学六年知识的高度浓缩。因此，如何帮助学生建构知识体系，有效指导学生全面复习，是我们要研究的重要课题。下面就如何做好毕业班语文期末复习工作谈一谈自己的想法和做法：
一、做好充分的课前准备
（一）首先要研究教材。
因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：
1、研究新课标，从整体上把握教材。了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
（二）其次是研究学生，包括以下两点：
1、研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。
2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况，对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
小学六年级学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：
第一方面是，能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等。
第二方面是，能注意在课外阅读中积累语言材料。
第三方面是，能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法、培养能力是提高课堂教学质量的捷径
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶先生说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学习的方法、学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
学习的方法是多层次、多角度、多种类的，下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。
第一、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求知的积极性，提高自学能力。教师要教给学生必要的预习方法，交代清预习该干什么。
第二、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情；从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律呢？
首先是示范引导，举一反三、借机渗透，适时点拨、然后是反复诵读，细细品味和总结积累，鼓励运用。
第三、教给学生课外阅读的方法
在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生“爱读”，还要指导他们“会读”，读得好，读得有收获。平时我主要建议他们：注意浏览读、注意尝读和注意筛选读。
四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优辅差”工作
老师们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，具体方法有以下四方面：
第一、找机会告诉他，你完全可以成為优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。
第二、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。
第三、对他们的作业多几分留意。
第四、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，可以分批引导，有计划引导。
五、家校结合，形成合力
毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以争取家长支持、搞好校外延伸教育是非常必要的。这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。
作者：于亚东
践行“三严三实”学习弘扬焦裕禄精神发言提
纲
尊敬的局党组：
经机关四支部支部委员会研究，由我作代表性发言，根据彭委群组[2014]18号，《关于印发〈彭州市学习弘扬焦裕禄精神、开展“对标照镜”活动工作方案〉的通知》要求，结合城管执法工作，在“五个对照”上照镜子，找差距，提出整改目标，现报告如下：
一、“五个对照”显距离
(一)在对照“牢记宗旨、心系群众，心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神上。我们的许多一线工作人员，当然也包括我，可能自觉或不自觉地认为，自己只是一个基层再基层不过的一个普普通通的党员干部，做得好不好关乎不到党的生死存亡，“心系群众”也解决不到什么实际问题，亲朋好友找到自己，可能要力所能及给以帮助，哪怕是违反纪律也在所不辞，其他人或事，与我何干?这种宗旨意识的淡薄，价值观的偏离表现具体的行政执法工作中，上班只是为了养家糊口，至于怎样执法、为什么要对行政相对人实施行政处罚及行政处罚裁量的随意性等。
(二)在对照“勤俭节约、艰苦创业，敢教日月换新天的奋斗精神上，城管执法工作大多面对的是社会底层的弱势群
体，社会责任我们应该鼓励这些弱势群体创业致富，而我们的行政执法往往是为了城市的脸面，抑或是领导的政绩脸面尽可地限控小商小贩们的生存空间。实际操作中我们的工作是宁愿得罪小贩也不能得罪领导，而没有在拓展小商小贩们的生存空间上下功夫。
(三)在对照“实事求是、调查研究，吃别人嚼过的馍没有味道”的求实精神上，针对我们所从事的工作，“实事求是，调查研究”是必不可少的，市容秩序等级街道的划分、水果摊位的布点、烧烤夜啤酒摊位的临时性规划、三轮车整治等等，成效如何?在座的都清楚，暂不赘述。
(四)在对照“不怕困难、不惧风险，革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神上，我们城管人所面临世俗的挑战是多方位的，我觉得我们中的大多数人从事城管工作是缺乏自信，从我们在座的穿制服的人数便可见一斑，可能有点武断：“制服都不穿，谈何敬业?”，当然，不穿制服，从实用主义出发可能要规避一些风险，但话又说回来，“要规避什么”，哪就用“你懂的”来结束这段吧!
(五)在对照“廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神上。从人本思想出发，人都是有私心的，但能把“公”与“私”分清楚的人，算是清明;当下社会把公权私用者，常常被称为“有本事的人”，走入怪圈，不能自拔者有之，吾辈当警醒，要知道“天网恢恢，疏而不漏”。
二、建议措施
(一)加强职业道德和社会公德教育。引入发动好精细化管理理念，注重业务技能学习、法律素质的提升，增强行政执法人员的大局意识、责任意识、服务意识，大兴学习之风，规范执法行为，不断提高行政执法人员政治素质，激发干事创业的工作热情。
(二)加强宣传，营造良好氛围。充分发挥新闻媒体作用，大力宣传城市管理相关的法律法规，宣传精细化管理活动的重要性和实施意义，提高广大群众参与城市管理的积极性，拓宽人民群众的反映诉求，营造人人参与城市管理和监督城市管理的良好氛围。
(三)加大执法人员的教育培训。为了适应城市管理新形势和新任务，应有效提升行政执法人员的综合能力，特别是提升法律法规条文的理解能力、提升引用法律法规的熟练能力、提升依法调查取证的能力、提升行政执法文书的制作能力和提升办案能力。不断拓宽行政执法业务知识面，有效缓冲业务不精的工作压力，提高工作自信度。
(四)健全监督机制，提高执法工作透明度。进一步加强内部管理，建立健全各项规章制度，在严格落实管辖、受理、检查、立案、调查、审理、告知、执行等程序的前提下，逐步对行政执法工作加以规范。设立投诉举报箱，自觉接受人民群众的监督，加强对行政执法过程的监督。同时，自觉
抵制行政处罚中的“人情案”、违反自由栽量权等歪风邪气，有效维护法律尊严和执法工作的严肃性。
(五)完善联合行政执法的体制机制建设，提升新形势下的行政执法水平。打破门户之见，针对“城市病”的问题，要全方位、多方式、多渠道进行分析解决，积极与工商、食药监、运管、交警和新闻媒体等部门的联系沟通，全面开展联合行政执法工作，真正发挥好城市管理作用，切实赢得城管工作的广泛支持，使城市管理工作的整体效能进一步得到加强。
总之，打铁需要自身硬，我们每个党员干部只要在成都市委提出的“五真”上下功夫，执法大队的“双零”目标就一定会实现。
发言完毕!不妥之处，谨请领导和同志们批评指正! 谢谢!
期末语文模拟试题
(三)
一、积累与运用(36分)
1.请给下列句子中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(2分) (1)如果你的真诚和善良如一，我们的报答将要把你juàn()顾。 (2)这时它(小针鼹)仍然每隔7天左右回到口袋中去吮()吸乳汁。 .
(3)有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún()()的枝干就是一幅好画。
2、下列字形错误最少的一项是()(3分)
A. 妥贴精疲力竭缥缈倜怅B. 巅狂姗姗来迟羸弱贬骨 C. 匍匐孜孜不倦怅然告磬D. 斑澜略胜一畴驾奴荒谬
3、下面加点词解释全正确的一项是()(3分)
A. 相得益彰(明显)苍穹(天空)B. 进退维谷(保持)娴熟(熟练) ......C. 毛骨悚然(恐惧的样子)嗔视(高兴地看)D. 语无伦次(伦理次序)蓦然(突然) ........
4、下面各句中加点的成语运用不正确的一项是()(3分)
A、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! ....
B、从他语无伦次的动作中，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦....
已经疯了。
C、她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!....D、对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 ....
5、下列各句中没有语病的一项是()(3分)
A、玉树地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。B、当上海世博会盛健开幕时，让我们进一步看到了“低碳生活”的实际意义。C、这种学英雄，见行动，得到了学校领导的表扬。
D、生命没有高低贵贱之分，尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
6、选出下列语句中没有语病的一句()(3分) A. 为了做好这项工作，我们每人都应该发挥自己的充分作用。 B. 周末晚会的教室里回荡着同学们欢乐的笑脸和歌声。 C. 遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
D. 自信的人能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活。
7、下列选项中句子衔接最恰当的一项是()(3分)
新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资;___________。他们恪尽职守、无私奉献，___________，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。
A. 攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影 B. 攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了 C. 于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影 D. 于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
8、病句的修改方法不是唯一的，请你运用两种方法修改下面这个病句。(4分)
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 修改方法一：。 修改方法二：。
9、根据所学知识填空。(12分)
(1)“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”原指里的“国风”和屈原的。这里代指文采、才情。
(2)绿杨烟外晓寒轻，。(3)，春在溪头荠菜花 (4)零落成泥碾作尘，。(5)，绝胜烟柳满皇都。 (6)写出《春夜喜雨》一诗的颔联联：，。 (7)杜牧的《江南春绝句》中借古讽今的诗句是：，。 (8)在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“，。”(《过零丁洋》)的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
二、综合性学习(16分)
10、根据提供的语境，在下面句子的横线上填写恰当的内容，使之衔接连贯。(2分)
父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车，儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答：。你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度? 11.语言运用(4分)
学校家长会后，一同学的家长好心地对小鸥的母亲说：“这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回
到家里却对儿子说：“。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子发亮了，沮丧的脸也一下子舒展开来。
(1)文字中表达不得体的语句是：。 可改为：。 (2)联系上下文，补写出母亲说的话。 12.语文综合运用。(10分)
4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
⑴为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。(2分)
⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。(3分)
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《沦“人迷”》)
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。(节选自李国文《我的阅读主张》)
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。(摘自3月8日《今日早报》)
⑶4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。(3分)
⑷为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字，2分)
[示例]栏目名称：书海泛舟栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作
三、现代文阅读 (15分)
一碗大米饭
我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯„„都在我的脑海中深深扎下了根。 记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。
一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭;而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。
中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了„„饭盒里竟然是白花花的大米饭!我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周„„没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。
整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。
好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭„„
母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你„„”我想我那时能说的只有这些。
一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。
13.面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这想法是：舜发于畎亩之中，„„。然后知生于 忧患而死于安乐也。” (3分)
14.母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”?(3分)
15.对文章赏析有误的一项是()(3分)
A.本文以“一碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。
B.文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。
C.在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。 D.从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。
16.有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒”。本文最让你感动的是什么?请联系自己的实际，谈谈体会。(6分)
四、古诗文阅读(23分)
(一)诗歌赏析(8分)
游 园 不 值
叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
17、赏析“一红杏出墙 来”中的“出”黑体字，说说它的妙处。(3分) .
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18、这首诗告诉我们一个什么道理?(5分)
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(二)古文阅读(15分)
生于忧患，死于安乐
19、加点字解释正确的一项 () (2分)
A委而去之(放弃)而后喻(了解)池非不深也(护城河) ...
B固国(国家)空乏其身(资财缺乏)得道多助(道德) ....C举于市(推举)饿其体肤(饥饿)寡助之至(少) ..D域民(限制)威天下(威慑)人恒过(过失)...20、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 () (2分)
A.傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔B.曾益其所不能曾：同“增”，增加。..C.衡于虑，而后作作：发作D.出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。 ..
21、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 () (3分)
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D.本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
22、对下面句子的意思理解不正确的一项是() (2分)
A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦C.人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展
23、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是()(3分)
A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
24、下列说法不正确的是()(3分)
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。 B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。 D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
五、作文(60分)
25.在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩;一直都漫不经心，有时也想认真……坚强之中有时也想痛哭一场是
非面前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。 要求：(1)先把题目补充完整。写一篇600字左右的记叙文。(2)能在文章中用细节传递真情实感。 题目：
600
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文学常识复习资料
〖第一单元〗
《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。 《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。 《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。 〖第二单元〗
《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。
《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子·汤问》作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与 之间相互理解互相抚慰的温馨之情。
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〖第三单元〗
《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。
《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性
《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。
《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。 〖第四单元〗
《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。 《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。 《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。
《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。
《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。 《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。
《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。
〖第五单元〗
新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。
《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。 《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。
《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。 〖第六单元〗
《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。
《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。
《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。
《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。
《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。
《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
景象开阔鲜明，气势雄伟。
《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。
《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。 〖专题荷〗 《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。 《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。
《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。 《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居 孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。
《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。
《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。
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博瀚小学2015—2016学年第二学期六年级语文期末综合检测卷
班级__________ 姓名____________ 等级___________
一、语言积累与运用
1.给下列加点字选择正确读音，用“√”表示。
A.膝盖(qī xī) B.摩平(mó mā) .. C. 抽噎(yē yâ) D.漩涡(xuán xuàn) ..2.下列词语中书写完全正确的一组是( )
A.舍本逐末 莫明其妙 见微知著 无缘无故 B.万象更新 份外热闹 截然不同 司空见贯 C.语重心长 百炼成钢 发愤图强 群策群力 D.标欣立异 独出心裁 集思广益 革故鼎新 3.指出下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(
)
A .他的朗诵字正腔圆，令李老师和同学们刮目相看。 ....B.改革开放以来，农村的发展变化更加日新月异，可以作为艺术反映的题材更加丰富多彩。 ....C.眼前的老人，古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的老人。 ....D.学习上遇到难题，我经常不耻下问，虚心向老师请教。 ....4. 下列句子中的加点词语感情色彩没有发生改变的一项是( )
A、阅读，最忌断章取义，要观其大略，联系前后文，才能正确理解文章之内涵。 ....B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流..水应和着。
C、汤姆有几个朋友，但最和他臭味相投的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 ....D、我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。 ..5.下列句子中没有使用修辞的一句是( )
A.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
B.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮似的„„ C.于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 D.你要知道，现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢? 6.下列各句没有语病的一项( )
A.有没有良好的心态是“神舟”七号航天员取得成功的重要因素。 B.教育工作者要善于引导学生用美的心灵去感受世界。 C.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致的重要性。
1
D.生活有多广阔，语文就有多广阔，因为要在课堂上学语文，所以在生活中也要学语文。 7.对课文理解正确的一项是( )
A.《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的四次高潮——腊
八、除夕、初
一、正月十五。
B.《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美 丽的回忆和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩命运的悲惨。
C.《为人民服务》一文讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
D. 《凡卡》一文中，凡卡在信中向爷爷倾诉所受的虐待欺凌，基调是“苦”;倒叙了对乡下生活的快乐的回忆，基调是“乐”。诉“苦”为主，以“乐”相衬，形成内容、情感的对比。 8.下面的句子中横线处应填入的最恰当的一组是( )
不是所有的笑容都表达喜悦，__________;不是所有的喝彩都表达赞颂，______________;不是所有的顺从都表达虔诚，____________;不是所有的顺利都表达成功，________________。
①就像不是所有的反对都表达憎恨 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A、③②①④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①② 9.下列语句的顺序排列正确的是(
)。
①小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。 ②晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 ③他们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
④许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。 ⑤两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
⑥蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
A.④⑥⑤③②①
B.⑥②④③⑤①
C.②④⑥①⑤③
D.⑤④②③①⑥ 10.依据提示填空。
A.“ ，总把新桃换旧符。”是 的诗句。
B.青青园中葵， ，_____________________，万物生光辉。这首出自汉乐府的古诗名为________________，诗中最直接地告诉我们应该及时努力，否则只会追悔莫及的诗句是______________________，_______________________。
C.“它们大多数为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”这句话运用
2
了 和 的说明方法。
D.信守诺言是人的一种宝贵品质，哥伦比亚作家 在《百年孤独》中曾写过：守信 ， 。
E.“谁道人生无再少， ! 。”这是 在《浣溪沙》中的句子，“浣溪沙”是这首词的 。
F.毕业之际，朋友之间依依不舍，有很多话想对彼此倾诉，你也一定想对你的好朋友说一说心里话，请你把它写下来，表达你真挚的情感。(要求语句通顺，中心明确，思想健康。)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.下列句子理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
A.“挪移、腊月、书籍、乖巧”这四个词按照加点字音序排列的正确顺序应该是“乖巧、腊月、挪移、书........籍”。 ( )
B.盛唐时期的颜真卿的字“骨气劲峭，法度严整”，《玄秘塔碑》是他的代表作。( )
C.“过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。”一句中的破折号表示解释说明。 ( ) D.“邯郸学步、舍本逐末、落荒而逃、游手好闲”都是表示贬义的词语。
(
)
二、文言文阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 ...12.为文中加点的字正确的一项是( )。
A.鹄(hào) 缴(zhuó) 与(yú) B. 鹄(hú) 缴(jiǎo) 与(yǔ) ......C.鹄(hú) 缴(zhuó) 与(yú) D. 鹄(hào) 缴(jiǎo) 与(yǔ) ......13.解释加点的字。
A.使弈秋诲二人弈_________________ B.虽与之俱学 __________________ ..14.对下面句子停顿划分正确的一项是( ) A、思⁄援弓缴而⁄射之 B、思⁄援弓缴⁄而射之 C、思援⁄弓缴⁄而射之 D、思援弓缴⁄而⁄射之 15.选择加点字的正确注释。(只填序号)
①通国之善弈者也( ) ②一人虽听之( ) ..③思援弓缴而射之( ) ④虽与之俱学( ) ..
3
A.的 B.指鸿鹄 C.他，指前一个人 D.指弈秋的教导 16.翻译句子。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
17. 本文作者是 ，文章表明的中心用文中的成语表示应该是________________,写出这个成语的反义词____________________。
三、现代文阅读
(一)课内阅读
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
17.语段选自课文 ，作者是__________。 18.给语段拟一个小标题： ， 19.对文中划线句子理解不正确的一项是( )
A.“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑。 B.“平静”说明李大钊经受了残酷的折磨后依然坚强不屈。
4
C.“慈祥”说明李大钊不仅对亲人慈爱，对法官也非常和蔼。 D.这句话是对李大钊的外貌和神态描写。
20.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句中“伟大的力量”指的是 。(用原文回答) 21.文中破折号的作用是( )
A、表示补充说明 B、表示声音有意的停顿 C、表示语意的转折 D、表示解释说明
22.父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”
句中“会意”的意思是 ，父亲会意的是 。
(二)课外阅读
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上.看到他辛苦忙碌的样子，我( )想急于了解他，( )不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。
⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，一分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种面对生活的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
5
⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢? ⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，消除一夜伏案的劳累。
⑩这个孩子今天卖豆浆的经历，我希望是他将来人生的一笔财富。 23.下面词语中加点的字与第⑤段中“承担”的“承”字意思相同的是( ) A、承认 B、承包 C、轴承 D、承重 ....24.选择文中括号里应填入的恰当的关联词语并填入文中括号。( ) A、因为„„所以„„ B、既„„又„„ C、不是„„而是„„ D、不但„而且„„
25.第③段中“有条不紊”的意思是__________________________________________________________, 卖豆浆的孩子有条不紊做的事情有___________________________________________________________。 26.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感变化，理清文章思路后用原文填空。
没有引起过多的注意 → →心里很不是滋味→ 27“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”这句话是对男孩的___________和__________描写，这句话在文中的作用是( ) A、写出了孩子的健壮和精神，说明他比同龄孩子更成熟。 B、为了和下文其他的孩子做对比，说明其他孩子的不成熟。 C、突出了男孩坚强自信、老练成熟的形象。
D、突出了劳动对孩子的锻炼会让孩子更健康，更精神。
28.读了文章，依据文章中心，你认为对男孩的“财富”理解最准确的一项是( ) A、做豆浆的技术 B、算账的本领 C、坚强独立的品质 D、卖豆浆的经历 29.根据你对上一题的选择，谈谈你对“财富”的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)作文
男孩在卖豆浆的过程中收获了人生的财富。在生活中，我们每个人都应该拥有财富。但是，财富不仅仅是金钱，还是更为宝贵的东西。获得关爱是收获财富，关爱别人也会让你收获财富;成功的快乐是财富，失败的痛苦也是财富;生活中的收获是财富，感受到生活中的情感也是财富„„拥有真正的财富，我们才可以拥有充实而有意义的生活。请围绕“财富”选择材料，，完成作文。
要求：
1、内容充实，中心明确，感情真实。
2、题目自拟，字数在五百字以上。
6
3、文中不能出现真实的人名、校名。
7
班级姓名座号
1。
2.《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是。 3.《童趣》中写观察丛草、虫蚁、土砺时，表现丰富想象力的句是
4.余年幼，，不觉呀然一惊。，捉，鞭数十，驱之别院。 5.《<论语>十则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是，
6.水何澹澹，8.几处早莺争暖树，9.明月别枝惊鹊，10.《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的诗句是11.《西江月》中最能体现词人喜悦心情的诗句是。
12.《天净沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是。
11.
14.《观沧海》中描写想象之景的诗句是15.我们常说“取人之长，补己之短”，《<论语>十则》中与此意思相近的一句是
16.，勿施于人。 。
17.月光淡淡，
18.19.
20.《次北固山下》中暗寓新事物必将战胜旧事物的哲理的诗句是。
21.《钱塘湖春行》中最能体现初春季节特征的四句诗是 22.《智子疑邻》中形成鲜明对比的两个句子是
23.《夜雨寄北》中写眼前之景的诗句是24.，禅房花木深。(唐 常建《题破山寺后禅院》)
25.《<论语>十则》中有一句强调了交友之道，具体诗句是26.问渠那得清如许? 朱熹《观书有感》)
。 笑嘻嘻地在空。这是你
27.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，至爱的女儿含着泪叠的，
28.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，中摇摆，
，妈妈，你会认识我吗? 403—444)朝宋彭城人，曾任荆州刺
29.《世说新语》的作者为史，爱好文学。
30.《过故人庄》中写出了农村优美风光的两句是
31.《题破山寺后禅院》中形容禅院环境幽静使人心中的俗念消除净尽的是。
32.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明诗人惊悉好友被贬龙标的时令特点的诗句是。寄托了作者思念之情的是 。
33.《泊秦淮》中哪两句是作者的议论
34.《浣溪沙》中情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的两句是
35.《观书有感》中点明方塘总是明净如镜的原因是
36.《童趣》的作者是
37.你能默写出与重阳节有关的诗句吗?38.“斗酒诗百篇”是指中国古代伟大的诗人诗。
。请你写出本学期你学到的他的一首
代文学家。
。
39.《过故人庄》写出了农家的劳动生活的是 。
40.《泊秦淮》中哪两句是叙事?
41.《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：，。 42.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是：，，.
43.朱自清在散文《春》一文中用了两组优美的排比句“，;和“”描写春花和春雨的美。
44.《西江月》一词的作者是辛弃疾，词中从视觉、听觉、嗅觉角 度描写乡间月夜的句子有，，45.《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为 诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是：，。 46.如梦令》中表现对往事的回忆的句子是，《如梦令》中写回舟迷路的句子是，47.《西江月》中用互文的方法写景的句子是， 48.杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：。
49.朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：，
50.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些
51.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的 “，。”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。 52。晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：
53.白居易的《钱塘湖春行》中描写鸟儿活动的诗句是“
54.朱熹《观书有感》中的诗句
“?”， 表达了在学习中既要开源又要导流的意思。 55.“处处留心皆学问”是说我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，这
正如《论语》中所说的“，。” 56.(1)《如梦令》这首词的作者是词中表现作者心底欢娱的词语是词中与“误入”互为照应的是“”和“” 。 (2)对这首词的分析不恰当的是()A.起句，溪亭醉饮，不知归路，表明游兴沉酣，乐而不返，从而揭示了女词人的倜傥
豪放与洒脱的性格。B.“兴尽晚回舟”承上启下，句中的“兴尽”是词眼，既包含了酒兴，更表明游兴，
意思是乘兴而来，兴尽而返。C.结句，是说惊起飞翔的鸥鹭，吸引了游人，游人拼力划船去观看。D.这首词语言朴实无华，事、景、情融为一体，整个画面色彩鲜明，给人以美的享受。 57.对《天净沙秋思》的评析有误的一项是( )A.“枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。B.“夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。C.这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为“秋思之祖”。D.这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。 58.对《西江月》的评析有误的一项是( )A.这首小令是宋代爱国词人辛弃疾的作品，是他寓居江西上饶时写的。B.下阕开头两句的停顿应该是：七八个星天外,两三点雨山前.C.“别枝”，这里指树枝;“听取”，是听的意思;“忽见”的“见”通“现”，出现的意
思。D.这首词写农村夏夜的优美景色，反映了词人对于丰收在望的喜悦心情。 59.对《如梦令》一词赏析有误的一项是()A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记溪亭日幕”。 60.《天净沙》中前三句共写了九种事物：如金”。但并不显得简陋，九种事物之间又分别加上、、、、、使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。 61.下列诗句与作者和朝代对应正确的一项是( )A.“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”——何其芳——现代
B.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”——曹操——西汉 C.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”——白居易——唐 D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远——宋
62.(1)从诗题《观书有感》可以看出，这首诗不是单纯的风景诗，诗人通过具体景物的描写，表达了关于的心得体会。 (2)下列解释有误的一项是()A.鉴：镜子 B.渠：渠水 C.如许：如此 D.为：因为 (3)对本诗理解有误的一项是( )
A.这首诗通篇运用比喻，寓情于景。
B.全诗生动形象，富与哲理，是以理成诗的佳作。
C.诗中的景物优美、生动，表达了诗人对景物的喜爱之情。
D.诗人表达了自己的体会：只有努力学习，博览群书，不断补充新鲜知识，才能博大精深。
答案
1、能张目对日 明察秋毫故时有物外之趣。
2、昂首观之项为之强
3、以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹着为壑
4、方出神神定虾蟆
5、学而不思则罔思而不学则殆
6、山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起
7、潮平两岸阔海日生残夜
8、谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼
9、清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片
10、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
11、稻花香里说丰年听取蛙声一片
12、夕阳西下断肠人在天涯
13、老骥伏枥
14、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
15、择其善者而从之其不善者而改之
16、己所不欲
17、笼罩着村外的松林漏出了几点疏星
18、枯藤老树昏鸦小桥流水人家
19、无可奈何花落去似曾相识燕归来 20、海日生残夜江春入旧年
21、几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
22、其家甚智其子而疑邻人之父
23、巴山夜雨涨秋池
24、曲径通幽处
25、与朋友交而不信乎
26、为有源头活水来
27、不要惊讶他无端入梦万水千山求他载着她的爱和悲哀归去
28、长在树的高枝上又在新叶上跳舞
29、刘义庆南
30、绿树村边合青山郭外斜
31、山光悦鸟性潭影空人心
32、扬花落尽子规啼我寄愁心与明月随风直到夜郎西
33、商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花
34、无可奈何花落去似曾相识燕归来
35、为有源头活水来
36、清沈复
37、待到重阳日，还来就菊花。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
38、李白扬花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西
39、开轩面场圃把酒话桑麻
40、烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家
41、乡书何出达归雁洛阳边
42、知之为知之不知为不知 是知也
43、红的像火粉的像霞白的像雪像牛毛，像花针，像细丝
44、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片
45、停泊唐海日生残夜江春入旧年
46、常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误如藕花深处
47、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉
48、商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花
49、问渠那得清如许为有源头活水来 50、正入万山圈子里一山放过一山拦
51、有朋自远方来不亦乐乎
52、一曲新词酒一杯去年天气旧亭台
53、几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
54、问渠那得清如许为有源头活水来
55、三人行必有我师焉
56、(1)李清照沉醉不知归路争渡 (2) C
57、C
58、B
59、B
60、藤树鸦桥水家道风马枯老昏小流人古西瘦 6
1、A6
2、(1)读书(2)B(3)C
班别：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积累与运用。(30分)
一、看拼音写词语 (5分)
xuànrǎndùjìpáoxiàoâhào
()()()() wǔrǔdǎogàojíliangxíngfǎ
()()()()
二、给带点字选择正确的读音打“√” (3分)
1、骆驼咀嚼(juâjiáo)的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼(juâjiáo )着。
2、敝(chǎngbì)人不胜惶恐，这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽(bì chǎng)呢?
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是()，并按要求写词语 (4分)
A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄
B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气
C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山
按要求写成语：AABBABCC
ABAC
带“马”字成语：
四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里(4分)
雅安大地震，使中华民族更()。即使时间过去了100个小时，救
援人员依然在()的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在()着。中华民族将迈着更加()的步伐前进。
五、按要求，改写句子。(4分)
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
4.河南省的人口是我国最多的省份。(改病句)
六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。(7分)
1.一叶渔船两小童，。
2.
3. 儿应声曰：“”
4.楼外青山，山外白云，云飞天外
6.果实的事业是，花的事业是但还是让我在默默奉献的阴影里做。
7.为我国四大古典名著，其中，《草船借箭》选自。
七、根据下面的情境写话 (3分)
1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为。
2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下吗?第二部分：阅读积累与运用。(30分
(一)
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)!可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊!”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.联系上下文，解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：第二处，班长想：
5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。
(1)反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。()
(2)说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。()
(3)赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。()
6、文中有五个错别字，请找出来并改正。
()()()()()
7.请在第三小节的空白处加上标点。
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容。
(二)阅读短文，回答问题。(17分)
马和马驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。
老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产
生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我;这些三叶草没有香味;这里的水中带泥沙;我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”
我亲爱的儿子既然有关你的生命他的父亲答道我们马上离开这儿父子俩立刻出发去寻找一个新家
马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他
们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，
走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。
“啊!多么绝妙的美味啊!多么好的绿草呀!”他喊起来，“哪儿来的这么甜
这么嫩的东西?父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀!” 他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的
那片草地。他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”
1.给第四自然段的“”上加恰当的标点。(3分)
2.这篇短文主要讲什么?(2分)
3.下列四组词语中，意思相近的一组是()。(2分)
A、赞美赞扬称赞赞歌夸奖B、灵便灵活便利方便灵巧
C、愉快高兴快乐快活开心D、温柔温暖温和暖和温度
4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地?后来发生了什么事情?(3分)
5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。(改变句子的说法，但意思不变)(2分)
6.老马带着孩子离开了家，他要做什么?(2分)
7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义?(3分)
第三部分：习作。(40分)
一、小练笔(5分)
我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。请选择其中一个好好介绍给大家，字数在50—100字左右。
选择合适的关联词，把答案填在括号。
1. ....因为...虽然„但是„假如„就„尽管„但„既„又„因为„所以„
①()这里的景色看的太久了,()感觉不到它的美了.
②我们要向骆驼血衣，他们()慢慢地走()总会走到目的地.
③()是我三年前的发现,()我不敢说出,怕大家笑话.
④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齐了.
2..因为„所以„之所以„是因为„如果„就„
①只有()地观察,才能抓住事物的特点.
②秦国()不敢进攻赵国,().我们武有廉颇,文有蔺相如.
③我们()现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.
3.不是„而是„虽然„但是„不仅„而且„
①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。
②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。 ③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。
4.只要„都„尽管„还是„虽然„但是„
①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及.
②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军.
③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以.
5.因为„所以„ 无论„都„不仅„而且„只有„才„虽然„但是„如果„就„
①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿.
②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的.
③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福.
④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了.
⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了.
⑥()明天不下雨,我们()举行运动会.
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