阅读感悟人生

第1篇：阅读感悟人生

感悟教育人生

2002年5月，承蒙当年几位同仁和学生，在我从教五十周年的日子里，编辑、出版了《陈君实教育实践文集——荆棘之路》。福州一中为此举行了隆重的首发式，《福建日报》、福州电视台等媒体也做了报道。时间又过去数年，我已步入耄耋之年，但我仍在思索着当年的办学和这本书的内容，感到仍有些许心得，写了下来，借贵刊一角，以发老凤之声。

我在民国时期接受了比较完整的学校教育。小学、中学各上6年，然后通过联考进入大学经济学系。在大学期间，我接受了马克思主义理论，加入中国共产党，参加反对蒋介石政权的学生运动和闽西南游击区的武装斗争。中华人民共和国建立之初，我在闽北农村做土地改革工作，组织农民分田分地。1952年6月，奉召到福州报到，为福建省第一批派校干部。当年8月底，任福州一中副校长，负责教学和行政工作。1956年起任校长(后兼党支部书记)。1959年在“反右倾”运动中，以“坚持白专通路”、“对三面红旗信心动摇”等等“罪名”，遭撤职、调离处分。1962年夏，经“甄别”返校任校长。1966年6月，“文化大革命”初起，又因莫须有罪名，被“群众专政”入“无间地狱”。党的十一届三中全会后，1979年再返校接任书记兼校长，直至1983年调省教育厅。学校本来应当是风平帆直、细雨润物的育人场所，不料我却遇上雷霆震怒多事之秋，让我的个人遭遇起伏跌宕、曲折万分，出现“三进三出”福州一中的奇特经历。但是，同党的伟业比较起来，个人的不幸算不了什么。我仅从技术层面和人文层面来说明当年艰辛曲折的探索之路。

新中国成立后，百废待举。我们接收了旧中国遗留下来的各类学校，并加以调整改造，使之成为社会主义的人民学校。但这性质全新的人民学校究竟是怎样模式，则没有现成的依据，只能靠人们在实践中探求，逐步建构、充实起来。而在这一全新的探求中，除了上级的正确指示之外，校长(或书记)个人的教育素养是起着很大作用。可以这么说，我当年是凭着自己在求学中积淀的“教育直觉”和“教育良知”开始我的教育生涯。比如，当时强调一切工作都要走群众路线，在改造旧学校，建设新学校的工作中，也要依靠群众、发动群众、组织群众。那么在一所中学里，该如何举步，才算是贯彻了这条路线?我很快意识到，最为基本的是发动、组织教师队伍，依靠他们办好学校。因为只有他们才是内行、专家，才是学校的稳定力量。有了这一基本认识，我就不避当时的忌讳和风险，对校内从旧社会过来的教职员，不抱胜利者君临的态度，而是从人格上尊重他们，业务上信任他们，生活上关心他们，同他们平等沟通，展开对教材内容的研讨，对教学形式的切磋，同他们建立起互动互信的“合力关系”。我坚持深入课堂听课，了解不同的教学风格，做到心中有数，不但到岗，而且到位。所以，尽管当时有些外来的干扰，但是由于有了高素质的教师队伍，福州一中很快形成了稳定的教学秩序，浓厚的教研风气，和谐的进取步调，为学校后来的质量全面跃升提供了强有力的保障。1956年，毛泽东主席发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(《毛泽东选集》第五卷第385页，1977年)后来又加上诸如“教育为无产阶级政治服务”“教育同生产劳动相结合”等“限定”。教育界立即掀起学习贯彻热潮。与此同时，也提出向苏联学习，引进凯洛夫教育学。在学习、实践、思索过程中，我对党的教育方针的理解，着重于两个支撑点：“全面发展”和“生产劳动”。马克思恩格斯在《共产党宣言》中提出，在未来的新社会里，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。(《马克思恩格斯选集》第一卷第259—260页，1966年)我理解人的“自由发展”必然是人的潜能的充分的、全面的、多元的发展。《宣言》又提出要“把教育同物质生产结合起来”。所以我认为，党的教育方针中的两个支撑点，是马克思主义的教育观在我国教育中的具体体现。我所谓的治校方略，主要都是围绕这两个方面展开的。坚持德、智、体、美、劳诸方面协调发展，不可或缺;坚持参加一定的生产劳动，接触社会实际。这对学生形成正确的思维方法、良好的进取心态，有着不可替代的作用，也是科学世界观、人生观形成必由之路，必须列入计划、持之以恒。在这些观念的支配下，我们建立起以课堂教学为中心、配以充分的实验设施的教学体制，校内教育与社会实践相结合的思想教育模式，建立了雷打不动的“三表”制度，大力提倡深入理解教材，充分发挥教材资源，以拓展提高学生分析能力为宗旨的课堂教学风格。我们获得了规律性的认识，因此成就了连续三年“高考红旗”辉煌业绩，奠定了福州一中在中学界的领先地位。所有这一切，在《荆棘之路》中都有较为详细的总结与记述。所以说，从具体的技术层面看，我们白手起家，潜心研讨，付出了代价，也获得了宝贵经验。正如《荆棘之路》编委在首发式上说明的那样，“在这里凝聚着基础教育的历史经验：教书与育人，基础与能力，课内与课外，传统与前瞻，继承与改革，求实与创新，政治与理念，思想与人格，领导与教师，纪律与养成，严格与宽松，授业与教化，发愤与启迪，积累与提高……凡基础教育涉及到的方方面面都可以在这所试验性示范性的学校里得到解读。”在这许多关系之中，有五个方面的内容应该是福州一中最为可贵的经验：

一、遵循认知逻辑，坚持探索精神。学习、实践、求索、思考、提高，达到对外部世界规律性的认识，这是教育内在的功能。它不但要成为学校领导者、全体教育者的基本素养，也应当成为学生优良品格中的基本素质要求。

二、要有一条正确的全面发展路线。从某种意义上讲，中学基础教育就是“通才教育”，为学生未来的“自由发展”提供德智体美劳诸方面的“条件准备”。学校必须竭尽全力面向全体学生，为他们的全面发展创造条件与机会。

三、智育是学校一切工作的基础与核心，教育本来就是为开发人智而产生的。“智育第一”是学校工作的“硬道理”。智育涵盖人的社会行为的规范与认知，知识的获得与创新，能力的培养与运用等各个方面，值得教育者终身探究与实施。

四、给学生扎实的、系统的基础知识，会让他们终身受益。这基础知识(当然是指在教学大纲要求之中)既是前人经验的结晶，又融进现代科技发展新成果，既体现知识的传承，又蕴含人们创新活动所必须的诸如发现、质疑、推断、分析、综合等能力。世界上没有离开知识(经验)的能力，就像没有离开载体的精神存在一样。如何在讲授知识的过程培育能力，是中学教学的“艺术节点”，同样值得教育者终身追求与完善。

五、在中国共产党领导下，建设以校长为核心的管理团队。团队成员必须是负责任的，有教学激情的，敏于时代与科技进步的;他们必须协调步调，到岗又到位，以教育者为自豪;在心境上，他们应当耐得了寂寞，坐得下“冷板凳”，拒绝浮躁。他们的精神状况，将直接决定学校的命运，影响学生的未来。

由于当年特殊的政治气侯，对我们所取得的成绩和获得的认识，某些部门和同事持有异议。有异议本也正常，但他们“上纲上线”，把探索过程中的不同思路变成“政治问题”。先是认为我们所坚持的是“白专通路”，接着又批我们是“修正主义教育路线”，是“资产阶级知识分子统治学校”等等，力图把福州一中打成教育界“十七年黑线专政”的“黑典型”。我个人确实为此付出了惨痛的代价。但是“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。历史的经验告诉我们，教育需要创新，但教育不能跟“风”。只有坚持探索精神，独立思考，坚持按基础教育本身规律办事，才能真正推进事业健康发展，做到对人民，对社会负责。

说到福建省中学基础教育的建构、探索，不能不提到当时的教育厅厅长王于畊同志。是她的高瞻远瞩，提纲挈领，才有了福州一中奠基性的成就。对我这位校长，除了鼓励、信任与担当之外，她没有“行政干预”，最大限度地给了我在当年教育体制之内可能具有的自由发展空间。这让我终身铭记。

如果说在办学的技术层面上，我们的付出最终获得了具有传承意义的成果，那么从人文层面观察，则让我们感觉到苦涩、无奈，以至尴尬。

学校是人文精神最为浓厚的领域，是社会关怀的摇篮。在这里，不但传授知识，探究真理，创新科技，而且培养人才，孕育精英。作为基础教育，对于这一切都必须予以把握，把它融入日常的教学教育中去。可是，一旦教育被其他一些社会力量，如政治、金钱、意识形态等等所“绑架”，则它的独立精神、特有的作用且又有普世价值的内涵，将被阉割，人文光辉也会消失殆尽。想想我们迟至上世纪八十年代才在中小学提倡推广“十个字”的礼貌用语，才将学生工作处从“政治处”改为“德育处”，那么就可以知道，这之前在“极左”路线占了上风，在“文革”十年中，学校都教给了学生们什么。那时候学校教育的主旋律是政治教育，其核心是“阶级斗争”“划线站队”的教育。大有把全社会都变成学习“斗争哲学”、实践“终极真理”的“大学校”。在汹涌的逆势潮流底下，我们每个人都显得非常弱小，非常惶惑。在我“二进”一中时，政治形势可以说是“风雨满楼”。可是凶险并不能泯灭我内心的教育良知。在我能够视事的时候，我就在夹缝中实施自己的主张，深化自己的办学理念。比如试验高二文理分科，试行年段管理，加强“双基”教学等。我被“打倒”时就在“牛棚”中，在冷室里深入思考、反省，求索现代化下办学之路。我始终认定，基础教育要为学生未来的自由发展创造必要的条件，包括知识的积累、观念的培养、方法的训练，使他们成为具有人文情怀，懂得社会关怀的德才兼备的劳动者。我们不应该因为某种“需要”，而把他们推进政治是非的漩涡里，成为权力格局里面的棋子。

我非常清楚当时形势的不可逆转，也隐约感到极“左”的一些作法对学校工作的冲击和对学生的危害。但是我不能多说，否则就要灭顶。为了福州一中健康地发展，我选择沉默地“走钢丝”。比如，“文革”爆发前些日子，从北京传来极其落后的封建性意识形态“血统论”引得一部分家庭出身好(领导干部或工农家庭)的学生一阵躁动。他们要求以家庭背景在学生中划分阶级阵线，要保证“红五类”的至高无上地位，对所谓的“黑五类”和“白专分子”实行“阶级专政”。这就引发生学生之间的严重对立与冲突。我认为必须采取措施制止这种情绪的蔓延。我们经过分析认为，小部分学生出于对继承革命先烈遗志的激情，自认自己是革命的当然接班人，这愿望不能说都是错误的。我们对荒谬的血统论进行批判，不能也把一时迷恋于该谬论的学生加以全盘否定。但是他们缺乏实践锻练，情绪偏激，唯我独尊，伤害同学，造成恶劣后果，这是必须予以纠正的。我们坚持采用正面教育引导。我要求团委会选择列宁《共青团任务》中一些精采段落，如“只有用人类创造的一切知识来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”等，以及有关青年修养的一些文章和领导讲话，印发给团员、干部学习，鼓励他们，用马克思主义，毛泽东思想武装自己，树立科学的世界观，用知识丰富自己，胸怀解放全人类抱负，努力学习，准备占领科技高峰。另一方面我们通过各种渠道，反复说明“革命者不是自封的”，只有在三大革命实践中磨练，才能成才。从来没有“自来红”，更不允许“不准别人革命”。通过我们大胆的、坚决的引导，一些比较偏激的学生逐步冷静下来，学生整学生的局面也得到改变。

有时，我也利用某个时期政策上出现宽松的迹象，抓住难得的机遇，推进正面教育。大约1963—1964年间，中央有个关于作好“可教育好的子女”工作意见。我认为这是一项富有建设性的意见，它体现着团结、和谐、发展的精神(虽然现在看来“可教育好的子女”这个提法也值得商榷)，立即召集有关人员研究布署，迅速制定了掌握政策，过细工作，典型引导，重在表现，共同进步的工作方针，并卓有成效地加以贯彻。许多“典型学生”脱颖而出，更多的学生放下思想包袱，轻装上阵，争攀学习高峰。我们的工作也得到教育厅党组的肯定。现在可以这么说，我们赶在“文革”发动之前，利用这一宽松机会，通过对“可教育好子女”的工作，培养锻炼了一批思想比较成熟的学生干部，他们大多脱去偏狭的心理，具有较为开放的待人眼光。同时我们也保护了一批积极进取、境界不凡的学生，使他们感受到社会的关怀、学校的温暖。在“文革”大动乱之中，没有那几年毕业生“杀”回学校造反，反而有一批校友是当年“南下红卫兵”，他们来到母校，见我正同受难者们一起劳动，居然向我招手，喊着：“陈校长!陈校长!”这场面一直令我感动，令我家人欣慰。它从一个侧面反映了我们当年所做的工作，是得到青年学生认可的。

我还认为，教育领域应当是一个比较平等的领域，特别是中学基础教育阶段，学生除了个体差异外，不应当把“社会歧视”、“阶级偏见”带了进来。但是在“阶级斗争为纲的年代里”，要坚持学生人人平等和升学机会均等特别困难。那时高中毕业生实行家庭、社会关系政审“密级”制度。“密级”决定了一个学生能否升学，能读何种专业。这是一条“高压红线”，谁都触动不得。人的出身无法选择，家庭对一个人的成长也有着重大影响，但不是决定性的。马克思说过，“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识随着人们的生活条件，人们的社会关系，人们的社会存在的改变而改变，这难道需要经过深思才能了解吗?”(见《共产党宣言》)。学生们的父辈祖辈即使曾经属于敌对阵营，那也同他们无关，且这已成历史，怎么好追究到无辜的后代。这么一个无需经过深思熟虑就能了解的问题，在极左时期却成了“死结”。在“密级”不能触动的情况下，我要坚持平等、公平竞争的观念，就只能在有关学生的毕业评语上网开一面。我要求毕业班班主任和政治处有关人员，在对这部分学生下定评时，要对他们的政治态度予以肯定。“热爱祖国”“拥护党的领导”“追求进步”是他们的基本立场。同时要求不要轻易使用当时流行的内涵与外延均无确定性的政治术语，如“思想落后”“只专不红”“不问政治”等等。这不是我有意偏袒做假，而是我对当时青年学生思想上、政治上的基本估计。值得欣慰的是，几十年过去了，回头来看这“基本估计”并无大错。也因此在那山雨欲来的动荡年代里，更多的学生获得升学的机会，也减轻了有关学生进入社会的阻力。

众所周知，在“文革”爆发之初，我的所有主张和努力，我的整个教育人生，都变成为“罪名”，受人格侮辱，要“批倒斗臭”。这是我的教育人生中必然要付出的代价。因为我不能同极“左”合流。当社会失去公正，机会失去平等，当青年学生被无端剥夺了应有的权利，面对这种同教育所要达成的人文精神和社会关怀相违背的现象，做为校长怎能不有所作为呢?我以我的方式进行了抗争，虽然力量是很微弱的。为了社会公共事业的健康发展，我为学校选择了“避害趋利”措施，可我个人收获的却正相反：“趋害避利”。这实在有些苦涩，有些无奈。历史的教训告诫我们，当教育失去独立精神，教育者与受教育者都将遭难。不过，我赞赏教育前辈张伯苓说的一句话：“不以办学为进身之阶，不以办学为求富之道。”也许这就是教育的良知所在，这就是教育人生的价值所在。

(本文成文过程中，沈瑞其、游天容共同参与讨论修订)

(本文作者系原福州一中校长)

(责任编辑：赖一郎)

作者：陈君实

第2篇：感悟生命 珍爱人生

〔关键词〕感悟生命;心理健康活动课;教学设计

【活动背景】面对繁重的学习压力和各种各样的社会问题，学生们变得越来越迷茫和脆弱，校园伤害、离家出走、自残自杀等事件屡屡发生，令人痛心疾首。作为一名心理教师，我们可以通过有关生命教育主题的心理课程或团体辅导，教育学生珍爱生命，尊重自己和他人的生命，引导学生积极思考生命的意义，努力提升生命的价值。

【活动目标】

1.帮助学生感知生命，体察生命，领悟生命的价值，从而敬畏生命。

2.体验生命的挫折，懂得珍爱生命，努力提升生命的价值。

【活动重点】体验生命的挫折，感受并懂得珍爱生命、尊重生命。

【活动准备】每人准备一支笔、一张纸和一把尺子;多媒体课件，视频：《生命、生命》《没有四肢的生命》《最好的未来》

【活动对象】高中生

【活动过程】

一、热身活动，引出课题

活动：我的生命线。

预测死亡年龄的依据：本人的健康状况、家族的健康状况、所生活地域的平均寿命。

找出今天你所在的位置并标注上年龄、日期。

想想高中毕业后你将在哪里?标注一下。

设想一下，你将何时参加工作?

标出你60岁的位置。

师：请大家找到你现在的位置，把之前的一段撕掉，这段时间已从你的生命中流逝，一去不复返;请找到你高中毕业的时间，之后把它撕掉，看看目前你所能掌握的时间还有多少，对此你有何感想?(适时引导学生谈感受。)

师：面对生命的过往与未来，思考一下，在你的心目中，生命是什么?

二、感悟生命的情怀

播放《生命 生命》动画朗诵视频，体验、觉察自己对生命的理解。

师：提到生命，你会想到哪些词语：

生命词语联想：______、______、______ 、______。

师：我最想说的是：生命是个奇迹。

三、生命是个奇迹

PPT呈现(图片赏析，体察感悟)：

什么时候，你感受到生命是个奇迹?

教师自我分享：每当我想到，人是从一个肉眼看不见的细胞，成长为眼前有着各种相貌、各种性格的人，就足够让我觉得生命本身的奇妙，就足够让我觉得生命是个奇迹了。

请大家以“每当我想到_________，就让我感到_________”的句式，谱写我们生命的赞歌。

例：每当我抬头仰望天空，想到人类能够以有限的生命去探索无限的宇宙空间，就足以让我感到生命的伟大。

学生以小组为单位交流分享，教师点评。

师：然而生命有时也是脆弱的，在巨大的天灾人祸面前不堪一击。

四、生命很脆弱

请看一组图片(教师PPT展示)：5·12汶川大地震，日本海啸组图。

现场互动：面对生命的脆弱，你有何感想?

教师引导：在天灾面前，生命变得很脆弱。在现实生活中，我们还可能遇到“人祸”。据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因，并有逐年增加的趋势。此外， 还有校园暴力、自杀事件威胁着我们的生命安全。

人的生命是宝贵的也是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真思考的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命的不负责。请大家思考一个问题：除了你自己之外，你的生命属于谁?

学生发言。

师：自从你来到这个世界上，你的生命属于你，同时也属于那些爱你的人们。

(教师PPT展示)算一算：孕育成长的代价。

1.一个生命的孕育、成长需要父母花费多少时间?(假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2个小时。)

2.一个生命的成长需要父母花费多少金钱?(据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约1.5万元至2万元，另外还有各类的补习和培训费。)

3.从小到大需要多少个老师的辛勤付出?

4.需要哪些人的关爱?国家社会要提供哪些条件?

教师总结：生命没有彩排，不要轻易放弃生命，将痛苦留给最疼爱你的亲人。生命中总会碰到挫折、失败和不如意，这时我们该如何面对，才能让生命绽放光彩?

五、假如生活欺骗了你

游戏体验：鼓掌游戏。

师：请大家高举双手，热烈鼓掌(全体学生掌声一片);再请大家鼓出雷鸣般的掌声(掌声更加热烈);请大家鼓出最整齐响亮的掌声。现在请大家双手交叉在背后，体验失去双手的不适感，尽量保持这种感觉。现在请大家鼓掌(学生们稍怔片刻，立刻以双脚使劲“鼓掌”)。

教师：假如有一天你遭遇不幸，失去双手，你是否还有活下去的勇气?假如你自己不能鼓掌了，你还能否让这个世界为你鼓掌?想想看，有没有这样的人，自己失去双手，却让全世界的人为他鼓掌?(学生马上想到无臂钢琴师刘伟)是的，刘伟是一个生命的强者，他说：“至少我还有完美的双腿!”假如一个人既没有双手，也没有脚，他的生命会是怎样的呢?

播放视频：没有四肢的生命——力克·胡哲的故事。

师：享受生命可以如此简单，连手和脚都可以不需要，胡哲以他的残缺之身作为一个生命的见证，以他的生命去和别人进行连接。

今晚回去请告诉你的父母，感谢他们，给予你如此健康的身体;感谢命运，让我们以一种生命的形态体验生活的美好;感谢父母，让我们来到这个世界，每个人的生命只有一次，故而弥足珍贵;时光不能倒流，生命不可逆转，所以，从今以后，让我们珍惜生命，尊重生命，敬畏生命;从今以后，让我们热爱生活，善待自己，推己及人，我们也要善待和尊重别人的生命。

最后，请全体起立。请把右手放在胸前偏左一点，让我们感受心跳，感受生命，一起向生命宣誓：

生命的誓言

我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论遇到何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，努力去奋斗，去拼搏!创造人生的辉煌，享受人生的幸福。

最后，播放音乐视频《最好的未来》，课程结束。

(作者单位：江苏省徐州市第一中学，徐州，221006)

编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪

作者：朱海梅

第3篇：阅读经典 感悟人生

阅读经典 品味人生

—— 在阅读中行走 南山学校 宋金玲

时光匆匆，岁月流逝，有很多东西随着时间的流逝而消失，但庆幸的是还有很多东西可以通过某种方法积淀于我们的心灵。

小时候，曾经梦想着长大以后成为一名作家，所以在不断地为自己的梦想努力着，每天都在阅读中充实着自己，让自己在别人的著作里不断地成长，期冀着有一天别人也能看到自己的著作;长大后，发现自己离作家梦越来越远，但是那份为了充实自己而阅读的习惯却没有变，那份向梦想迈进的热忱也没有停歇。不断地阅读，不断地进步，让我深知：人生一直在路上，阅读自然没有尽头。无论什么年代，什么年龄阶层，都会于读书中受益。年少时的裘马轻狂，会被洗去，于不知不觉之间，显示出敦厚与稳重。

读书赋予我梦想，给我的生活添加许许多多的现实中的精彩和浪漫。“读书就是与作者谈话”。漫步于书海中体味名人的高尚情操，领略哲人的风采，于圣人交流心声，提高自我素养。

阅读，让我忘记世俗繁华，进入一个忘我境界，舒展身心，体会古人的那份无奈与坚强。“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜?让我体会到了黛玉那份无奈，那份不甘;“斜风细雨乍秋寒”“无奈把梦共雨天”则让我看到了那梳长辫子女子不再独行与蒙蒙细雨中，不再双眼迷离的痛吟诗歌，勇敢面对挫折的决心„„ 阅读，让我神游中华大地，感受祖国山川的壮丽秀美。虽没去过庐山，却从李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句中感受到了庐山瀑布倾泻而下的壮阔;虽没有到过泰山，却从杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句中感受到泰山的雄浑高大;虽没去过云南，却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。

阅读，让我感悟古人的思虑情思。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”咏这优美的诗句，谁不为祖国山川的多姿多彩而赞叹;“床前明月光，疑是地上霜，”咏读这优伤的诗句，哪一个浪迹天涯的游子不滋生出绵绵的思乡之情;“僵卧弧村不自哀，尚思为国戍轮台”，吟诵这铿锵的诗句，谁不萌生出建功立业报效祖国的豪情壮志?

阅读，不仅仅是享受景物的阿娜多姿，其实也是在扣问一扇扇古人的心扉。屈原的精忠报国，司马迁的忍辱负重，唐太宗的阔达心胸，明正德的荒谬无稽，岳飞的铁胆忠心„„

阅读，让我读懂了居里夫人的淡泊名利，独居寂静之居;我读懂了《采葛》中“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”内心的无奈与伤感：我读懂了智过三秋，中军帐里出谋划策，五丈原前求多时间的鞠躬尽瘁，死而后已的衷心。

古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“认识你自己”。而阅读是一个可以很好地认识自己的途径。当我们内心浮躁时，拿出一本冰心的散文集，让她那玲珑剔透的文字来熨帖你那泛有波澜的内心，这个时候，我们会觉得原来自己可以如此平静，原来文字可以如此美丽。当我们内心失落彷徨时，可以拿出一本鲁迅的杂文选，让他那激情澎湃的句子来震撼你的心灵，此时此刻，整个人都属于正义，整个人的内心都充满坚定。而就是这样一个过程，我们感悟到了作者的悲悯之心，也感悟到了人生的坎坷与精彩。

虽然生命如流水，随即而逝，但我们可以通过阅读穿越时光，感叹沧海桑田的变迁，感悟国盛人兴的辉煌。古人们将情寄于笔下，用笔墨为我们留下了壮丽的景色，我们只需要用心去把它们复原，就可以把愿景呈现在眼前。

阅读，让我了解了古代中国的兴亡盛衰，让我感受到了西方爱情的伟大凄美。文学，向世人展现了憧憬与追求，任何人都无法拒绝这样的憧憬与追求。享受读书的乐趣，驾驭着心灵，去穿越时空，感悟自然，神游中西方。

读书使人明智，读史使人乐观，读诗使人灵敏，读哲学使人悟人生之道。一本书，就是一个智者的灵魂，一本书，就是一种文化的沉积。读者通过读书可以了解历史，洞悉人生，吸取前人的成果，思考人生的哲理，感悟人生的真谛，确立人生的坐标。

读书之美，美在感悟;读书之美，美在积累;读书之美，美在量变促质变;读书之美，美在温故知新。

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般。

有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱;与阅读相伴的日子，人生在经典中行走，前进，跨越。行走于阅读中，徜徉在阅读中，升华在阅读中，我的人生会更经常，我的境界会更高尚，我的胸襟会更豁达!

第4篇：《阅读，感悟人生之美》

作家蒋勋曾说过这样一段话：

“美”是一种感觉，不一定要有钱才买得到。农夫眼中的良田美景、渔民在渔港看到的夕阳、或是风吹拂过溪水的水声，都可以带来心灵的报偿。正如康德说的：“美是一种无目的的快乐。”

生活中的美其实无处不在，然而现实的烦扰与喧嚣总不能让我们驻足欣赏。此时，书籍将带领我们进入另外一个世界。在《美的起源》中，蒋勋拿一朵花来阐释美的过程：从一粒种子开始，就是花自我实现的开始，经历了孕育、破土而出的萌芽、生长等过程，最终花开了，这是世人真正注意到它们的时刻，人们感慨于它们的美丽和娇艳，而对于花来说，前面已经付出了多少不为人知的努力，这是生命中极致绽放的时刻。最终花谢了，对于谢了这个字眼，蒋勋的解释是，活过了一生，有很多感谢在里面，它完成了自己。实际上，花的生命没有结束，花生命的终结是果实延续的开始，而果实的结束又是种子的开始……如此循环往复，得到永生。

其实人的生命也是这样，在这样的循环和延续中，我们可以从花里面看到我们自己的生命状态。为花感叹感动之余，便是对自我人生的感悟，美也就自然而然地产生。

因此，人生离不开阅读，阅读是生命的光合作用。因为阅读，生命才春意盎然。当我们在阅读中对人生有一定的感悟和思考后，便会对今后的人生有憧憬和规划。阅读，让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。你可以随李白纵酒放歌，也可以像辛弃疾金戈铁马，气吞万里如虎。你可以感受或清丽，或脱俗，或哲思的文字带来的美丽，醉心于文学的广袤深邃，有哲人指点人生，助你规划人生。 然而，我们的学习生活忙碌又紧张，人心浮躁，各种诱惑纷至沓来，我们投注给阅读的目光似乎越来越少。阅读的脆弱，留给我们更多的是尴尬与悲哀。英国作家罗素说过：“美好的人生是以知识为引导，因爱而唤起的。”的确，读书让我们获得了知识，了解了这个多彩多姿的世界，给我们的人生以实际的引导，读书获得的生活体验让我们更加热爱生活，从而拥有自己美好的人生。当阅读成为一种习惯，生活便更加充实，精神便有了依托。在喧嚣的世界里，固守一份宁静，这种宁静不是与世隔绝，而是一种执着、一种心境，就让阅读一直陪伴着我们。

如今，正值高考迎考的关键时期，阅读分析能力是我们有待进一步提高的能力之一。坚持阅读，有助于我们能够较快、较准地把握文章中心内容;有助于我们能够从字里行间等细微之处挖掘出作者所蕴含的思想与情感，同时，更提升了对语言、思想情感的理解能力。因而，使我们能够更加从容地面对语文阅读。 最后，希望每一名莘中学子都能怀揣理想、与书同行，感悟人生之美。

第5篇：2012人生感悟文章阅读大全

不在意，是漂亮与宽容。海纳百川，有容乃大。没有宽广的胸怀友好度，是很容易流于琐屑与平庸的。而实现了豪放与宽容，天然会孕育产生轻松与幽默，从而洋溢出上种性格的魅力。

不在意，体现的是一种修养，一种高尚操行，一种人生的大伶俐。凡事看开一点，飘逸一些，得到的无疑是飘逸轻快的生存。

人生人老心回收中央空调年轻

人生最具有幸福感到该是老年。一个人私家在度过不知担心的童年，走过孳孳不息的修业阶段，和猛烈进取费力劳作青年和中年光阴，然落伍入老年。进入老年后，也退出了剧烈的竟争和事情的劳苦，以后可以去开辟昔日无时生长的技能和本事，实现蛰伏的心愿，自由从容做本身想做的事，这便是老年最大的快乐。

退休是好事，无需在岗位上那样诸多克制，或为得失忧心如捣，为相处同事战战兢兢，在家里后代也到了克绍箕裘，另立流派。因此，无论殡葬网从什么角度上看，人进入老年是人生幸福生存的开始。

人的一生，年岁只是个标记，心态起很大作用。人生七十并不算老，要是你理栌支弃、头脑悲观、自大丧失、精神低迷、心灵扭曲、意气如灰，纵然芳龄二八，也与老大无异。你虽年届古稀，仍然理想高远、头脑前瞻、激情亲切酷热、自大不减、精神乐观、心灵漂亮，你便是青春荡漾、风华正茂的年岁。

人生室雅何须大

人生在世，衣食住行。在当今社会衣食已不行问题，大多数人都已丰衣足食，住行也有了明显的改进。许多模型制作人都已搬进了新居。随着生存不停改进，装修家居已成为一种时尚。有人掷巨资，不顾"伤筋动骨"，"开膛破肚"地重新摆设，宫殿式、宾馆式、园林式、泰西式，半斤八两，派头非凡。

有一首"新居铭"写的很好：楼不在高，只求寂静;屋不在大，够住就行。一生费力，七十始成。冬夏有空调，五州通电讯。言笑有亲朋，往来皆同仁。可以玩电脑、战方城。无钻营之烦末路，无衣食之忧心。身段尚康健，后代皆孝顺。孔子云："不亦乐乎!"

人生对己要宽解

人过半百之后，心怠力疲，俯仰凡间，智术用尽。上海公墓西山之日渐逼，过隙之驹不留，当随缘任运。息念休心，善万而藏，如蚕作茧。应当淡泊追名逐利之念，抛却患得患失之心。明白收敛，爱惜清名，不作贪求，善得余年。

六十岁以后，甲子一周，斜阳衔山，倏尔亲木，内观同心专心，要使丝毫无谦，神黾虽寿，犹有竟时。真正进入老年的人，就应当思量去世期已近。要总结得失，撰写不隐恶而扬善的追念录。摆设后事，省得别人临时张徨。人，终归要化为泥土与大天然融为一体的。明确了这一点就应该坦然，超然，欣然。内观同心专心要使丝毫无谦，要去世得没有丝毫忸怩与悔恨，给人生画上一个圆满的句号。

生老病去世乃齐备殡葬用品生物的客观纪律，谁也逆转不了，但实践又证明，生存无节，心胸局促，就会收缩生命，反之则能康健长寿。人生长寿之本为、"六心"，即：对尊长要孝心、对后代要爱心、对朋友要恳切、对老伴要耐心、对本身则要宽解。

意念

有时候很奇怪，人的成功竟来自于瞬间的某种想法或念头。这种想法与念头叫做意念。留心捕捉这种意念，并不断完善它与升华它，将有助于成功。

信念

意念是人瞬间产生的念头或想法，是一种灵感。在追求成功的过程中，有了某种灵感还不够，还要确立目标，树立信心，鼓足勇气。也就是说，有了意念还不够，还要有信念，还要有过人的勇气与胆识，否则意念就不可能化为自觉追求的动力，当然也就谈不上成功。

坚持

追求成功是艰难的，需要信念激励，需要意志支撑，需要毅力坚持。或者说，只有坚持才能胜利。不信，请看下面一则故事给你以深刻的启示。

积累

在走向成功的征途中，坚持的过程往往就是积累的过程。积累是小步子增加，而不是大步子跨越。世界上很少有一步成功的奇迹，所以需要逐步积累，量变才能引起质变。而且，一步一步地积累，能使人不断获取成就感，不断得到鼓舞与激励，不断获得与困难作斗争的动力，进而坚持不懈地到达成功的彼岸。

失败

追求成功的过程往往不是一帆风顺的，在人生奋斗的征途中，失败常常与人作伴。但强者总是不言失败的，而且“屡败屡战”，最终取得成功。反之，如果有人一遇到困难便中途退却，一遭到挫败就灰心丧气，轻易放弃自己的追求，那他的失败可就多了。 我始终认为，有一些瞬间，在我们人生当中，会变成动人的永恒。你是否还记得，曾经有过一个单眼皮男孩，在和你办家家酒的时候，很认真地和你约定，长大了也要做他的小新娘。你是否记得，那个有着长长睫毛的女孩，曾经在黑暗中，害怕得捉住你的手，安慰自己说，有你在身边，她其实什么都怕。向你表达好感的男生，初次对男生表达好感的女生，经常跟在他身后踩着他的脚印走过的小路;经常可以看她骑着单车飞奔而来的十字路口;她抱着课本在课本在窗前蹙眉的样子;他嘴角的弧度和爱笑的眼睛;与暗恋的人同桌的时羞涩去躲着对方不小心越界的手肘。这些画面，你都忘记了吗?还是，它们都那么清晰地，停留在你的心底深处呢?尽管不会经常被你提起，但是却会在你安静的时候，突然从你脑海里冒出来，提醒你其实你的生命中还曾有那样一段光阴存在。我们用感恩的心情去回忆那些曾经走入我们生命中的人。哪怕不多的几年之后，与对方已经不再相见。就像蒲公英，一阵微风都

会让大家散落在天涯海角，再不能相见。但毕竟曾在一起呆过这么多年。那个错过的人，总会是最好的。她如此完美的存在于你的记忆深处。可是错过的人，再也不可能爱你，再不会回应你的爱。这样也好，至少，你的爱在未来会有了更多可能。这样，你才能放下这个人去爱上另一个你不会错过的人。这样，你才能把自己的爱从这个她转到另一个她身上去。也许你遇见一个很讨厌的男生，当他的讨厌越演越烈，你的关注也会越来越烈，也许就会衍生出深刻的爱来。很奇怪是不是?你也许会遇到一个很古怪的女生，她有着你无法理解的思绪模式，你越好奇，越想了解她，就会越来越不能自拔的被她吸引。很莫名其妙是不是?当然，你也许只会遇到一个很普通的人。她有着符合常规的思维模式，或许还长着十分普通的五官，并没有传说中的公主那么靓丽。可偏偏就是这个人，可以给你那么强烈的关于爱情的温暖„

所以，把过去的美好风景都藏在心里吧，这样你才有力气去经历更美好的风景啊!曾以为会为自己人生路上遇到的第一朵鲜花而停留，静静等待它开放，所幸错过，于是才会勇敢走下去，虽然带着苦痛，但只有这样，一路上你才会遇到更多的鲜花，其中一朵才是值得你用一生时间去守护。错过的那个人，并没有带走你所有的爱，有一些的记忆碎片值得回味，就已足够。留在心里，那些错过的人，毕业后我们各走四方，也许这一生都不可能再见上对方一面了，但我还是忠心祝福你们，祝你们永远幸福，也希望你们能过的比我好。我也希望以后回忆时请你们不要忘记那些爱过你们却被错过的人。那些人曾经是真的深深的爱过你们。后记：如果说，拥有你是上天对我的宽容，那又何必开这样的玩笑，当你找到幸福的那一天请不要忘记，有一个人永远爱着你。人和人相遇靠的是一点缘分，

人和人相处靠的是一点诚意，

人和人相交靠的是一颗真心。

岁月需要回忆，朋友需要相聚;

缘分需要偶遇，生命需要延续;

该来就来该去就去，无所谓灯红酒绿。

快乐总与宽厚的人相伴，

财富总与诚信的人相伴，

智慧总与高尚的人相伴，

魅力总与幽默的人相伴。

得不到的永远是最好的，

看不清的永远是美丽的，

梦想中的永远是完美无缺的，

希望越多失望越多，

往事只能留着慢慢的回味，

人总要生活在现实中，不是吗?

淡淡的来淡淡的去淡淡的相处给人以宁静予己以清幽;

静静的来静静的去静静的守望给人以宽松予己以从容。

走近心灵能倾听心灵的跳动，

走近情感能感觉情感的炽热，

走近尊严能体验尊严的高贵，

走近宽容能体验宽容的博大。

体谅是一缕清风， 微笑是一份礼物， 理解是一座桥梁， 赞赏是一束鲜花。

红尘看破了，不过是浮沉;

生命看破了，不过是无常;

爱情看破了，不过是聚散

学会用理解的欣赏的眼光去看对方，

而不是以自以为是的关心去管对方。

别把自己看得过高，世界不会因你而改变;

别把自己看得过低，你的世界因你而精彩。

微笑是种放松， 微笑是种心情， 微笑是种境界，

微笑是种宽容，

微笑是种人生。

人生无须惊天动地，快乐就好; 友谊无须甜言蜜语，想着就好; 金钱无须车载斗量，够用就好;

思维思辩思考之真; 道德道理道义之善; 文明文化文采之美。

朋友无须遍及天下，有你就好。

有烦恼才知道什么是快乐，

有痛苦才懂得什么是幸福，

有失才能有所得，

该珍惜的好好去珍惜，

该放弃的毅然放弃掉，

既然痛苦无法避免，

就让我们笑对人生吧!

逃避不一定躲得过，放弃不一定最难受;

懂得放弃的人找到快乐，懂得真诚的人找到朋友。

你要是心情愉快，健康就会常在;

你要是心境开朗，眼前就会一片明亮;

你要是经常知足，就会感到幸福;

你要是不计较名利，就会感到一切如意。

读书，追求心灵的宁静;

练笔，记录生活的美景;

弹琴，感受音乐的意境;

上网，享受现代的文明。

无论时光如何绵延，让真情永远;

无论世事如何变迁，让宽容永远;

无论咫尺还是天边，让美好永远;

无论快乐还是忧伤，让祝福永远。

做人单纯点，做事尽力点;

思虑简约点，所求稀少点;

待人平和点，最后谦虚点。

年轮——一叶小舟无岸;

网络——汪洋大海一片;

寻觅——天地之大无边;

朋友——相识相知有缘;

诚实——展现网络浪漫;

知己——以诚相待永远。

人生最大的错误是用健康换取身外之物，

人生最大的悲哀是用生命换取个人的烦恼，

人生最大的浪费是用生命解决自己制造的麻烦。

所以，屋宽不如心宽，身安不如心安!

月光很美，比不上朋友的安慰，

星星很美，比不上友情的点缀，

夜色很美，比不上友谊的珍贵。

智慧无量，棋术无疆;

真情无语，生命无常;

音乐无界，心静无伤。

人生如梦岁月匆匆人活一世草木一朽人活一种心情;

成也好败也好爱也好恨也好富也好贫也好，

始终是过眼烟云;

只有珍惜现在所拥有的、珍爱自己所得到的，

在自己开心的同时把快乐带给朋友!

音乐是心情的记忆，心情是音乐的写真。

音乐是上帝赐给苦难人的补偿。

听音乐能保持心境的平和，

常欣赏音乐很少有无法排遣的寂寞， 音乐也是一种语言，

它可以直接替我倾诉心事，

可以与我的苦乐发生共鸣。

忘不掉的是过去酸楚的记忆，

不能更改的是进行中的现在，

捉不住的是无法预知的将来。

眼中捕捉世界的美丽，

心中永留美丽的世界。

我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星;

我在自然垂钓，钓几缕怡神养性的空灵;

我在书海垂钓，钓些许开启混沌的真谛;

我在尘世垂钓，钓几多感人肺腑的真情„„

也许你不很聪明，但要有悟性;

也许你不很潇洒，但要有气度;

也许你不很热情，但要有真诚;

也许你不很风光，但要有尊严;

也许你不很开心，但要有幽默;

也许你不很有钱，但要有幸福。

钱多钱少，常有就好;

人丑人俊，顺眼就好;

人老人少，健康就好;

家穷家富，和气就好;

一切烦恼，理解就好;

人的一生，平安就好!

心态左右行为，

行为养成习惯，

习惯决定性格，

性格影响命运。

你来到这个世界是一种缘分，你和蓝天绿地碧水青山相处是一种缘分，你和白云小草泥土浪花相邻是一种缘分，你和一个人相伴也是一种缘分，也许像那隔海相望的礁石，只拥有一种海角天涯遥遥的相思和祝福;也许如那雨打的浮萍，只拥有一种短暂而偶然的相聚，而后只有分离;也许如那树上的青藤，缠缠绵绵长伴一生，不论怎样，人生路上每一处坎坷，每一道风景，你都要以一种淡淡的心情去面对。

以一种淡淡的心情去面对，徐志摩是：“你记得也好，最好你忘掉。”

以一种淡淡的心情去面对，林语堂是：“你去，我不送你;你来，无论多大风多大

雨，我要去接你。”

以一种淡淡的心情去面对，舒婷是：“仿佛永远分离，却又终身相依。”

以一种淡淡的心情去面对，席慕容是：“把含著的三百篇诗，写在云淡风轻的天上。”

以一种淡淡的心情去面对，我是：如果你要去飞翔，我不会是雨水打湿你的翅膀。

以一种淡淡的心情去面对，冥冥中你也许会失去很多，失去了很多的你总还有一个旷达的胸襟，面对别人你一样可以潇洒自如。

以一种淡淡的心情，生死聚散，你至少都会经得起考验，时间、空间，一切惩罚在你面前都算不了什么，你不会毁灭，面对坎坷你永远是一曲悲壮苍茫，余韵悠长的动人的歌。

以一种淡淡的心情去面对，去欣赏一个物体，一件事或一个人，即或失败了，失败的你也是一首低回婉转，让人击节的美丽的诗。

以一种淡淡的心情去面对，你也许并不神奇，并不伟岸，然而拥有一种淡淡的情致你的本身便是一道瑰丽的风景。

以一种淡淡的心情去面对，你可以把世界看作一道美丽的阴影，但你却不能站在影子之外，没有心的牵涉，虚无和虚伪都只是纸做的玫瑰。

不论怎样，人生路上每一处坎坷，每一道风景，你都要以一种淡淡的心情去面对。

愿你

真诚地愿你拥有一种淡淡的情致。你来到这个世界是一种缘分，你和蓝天绿地碧水青山相处是一种缘分，你和白云小草泥土浪花相邻是一种缘分，你和一个人相伴也是一种缘分，也许像那隔海相望的礁石，只拥有一种海角天涯遥遥的相思和祝福;也许如那雨打的浮萍，只拥有一种短暂而偶然的相聚，而后只有分离;也许如那树上的青藤，缠缠绵绵长伴一生，不论怎样，人生路上每一处坎坷，每一道风景，你都要以一种淡淡的心情去面对。

以一种淡淡的心情去面对，徐志摩是：“你记得也好，最好你忘掉。”

以一种淡淡的心情去面对，林语堂是：“你去，我不送你;你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”

以一种淡淡的心情去面对，舒婷是：“仿佛永远分离，却又终身相依。”

以一种淡淡的心情去面对，席慕容是：“把含著的三百篇诗，写在云淡风轻的天上。”

以一种淡淡的心情去面对，我是：如果你要去飞翔，我不会是雨水打湿你的翅膀。

以一种淡淡的心情去面对，冥冥中你也许会失去很多，失去了很多的你总还有一个旷达的胸襟，面对别人你一样可以潇洒自如。

以一种淡淡的心情，生死聚散，你至少都会经得起考验，时间、空间，一切惩罚在你面前都算不了什么，你不会毁灭，面对坎坷你永远是一曲悲壮苍茫，余韵悠长的动人的歌。

以一种淡淡的心情去面对，去欣赏一个物体，一件事或一个人，即或失败了，失败的你也是一首低回婉转，让人击节的美丽的诗。

以一种淡淡的心情去面对，你也许并不神奇，并不伟岸，然而拥有一种淡淡的情致你的本身便是一道瑰丽的风景。

以一种淡淡的心情去面对，你可以把世界看作一道美丽的阴影，但你却不能站在影子之外，没有心的牵涉，虚无和虚伪都只是纸做的玫瑰。

不论怎样，人生路上每一处坎坷，每一道风景，你都要以一种淡淡的心情去面对。

愿你

真诚地愿你拥有一种淡淡的情致。 1.想要向前迈,就得先站稳!

2.认识错误才能找到正确的方向!

3.即使不转的时钟，也有准时的那一刻。

4.真心一笑能解百纳，称心一语足化百疑!

5.同样的一句话，用不同方式表达，意思就大有变化!

6.面对同样的事物，并非所有见解都是同样的。

7.所有风景都是美丽的，只是看你用什么样的眼光去欣赏!

所有事物都是美好的，只是看你用什么样的心态去对待!

8.失败，每个人都有，但不是每次都是你的。成功就在失败对面的不远处。

9.为什么电脑总是要你再次确定?因为它怕你的选择是错误的，同时也给你有放弃和重新选择的机会。

10.生活就像一道菜，菜是枯燥无味的，自己是主厨，就看如何把握火候，下什么调味料，怎么煮出一道美味佳肴。

11.不要以为铺好的柏油路都是平坦的，所以请不要大意的往前冲。你不是策划者

或施工者，哪里会有转折或坎坷，你不清楚，跌倒的机率很高。等跌倒再爬起来，你会发现自己已是满身伤痕。

12.处事之态能解人,颜面之态能解意!

13.在任何场合，只要交谈失去交集，自然就会失去笑声而产生不适感。

14.节省，有时候则是浪费的表现。坚持，有时候则是不理智的表现。

15.不要相互攀比，因为比是两把匕首，一旦比下去，肯定有一方面会受伤。

16事情开始总是很复杂，结局都是很简单，要不悲要不就是喜!

人的一生中，诞生了许多奇妙的东西。却又是紧紧地联系着，可惜的是，你没发现它的奇妙。

前一秒在思考他只适合当朋友，后一秒却走在一起了。仅仅只因为不想错过，所以要靠经营。

而经营这词，不得不让我想起《花火》主编小狮子说的话：人生真的就这么简单，你总要用你所有的东西换取你想要，比如时间、自由、情感等。这世间唾手可得的东西都太少，爱情不能，友情不能，亲情不能，凡事种种，都靠经营。真的很经典的一句话，很有人生哲理公式的话语。

人与人之间的缘分，有时真的擦肩而过。只因你错过了。可谁又知道，刹那间光景便会知道的结果。那究竟是无缘还是有缘?好想感叹一句，人生种种的际遇是真的，很奇妙的。不知那眼前远处的一片光景，早已离你而去，那它究竟属于谁?到底是无缘还是有缘?或许早已没人记得，你是谁的缘分?还是，他是你的缘分?也许，他会成为你心灵中的某一缕灵魂，或只是过客。

人不能被某一种感情禁锢住所有的感情，不能把某一种感情放在所有感情之上，许多时候，真的不能太在意也不能太在乎。我知道无论与你，或者是他，维持着什么样的一份情感，冥冥中都是一种缘分。我不希望我的朋友，既然接受了这份缘分，等待新的一段恋情开始，而害怕结局凄凉。如果是这样的想，那真不像你，大胆去接受它，给它一个大大的拥抱。因为，通常你的想像总是美过现实，当现实的发展偏离了想像的画面，就有了遗憾。懂了遗憾，就懂了人生，人生没有完美，遗憾和残缺始终都会存在。美好的东西太多，我们不可能全都得到，但对于已经不属于自己的东西，就别再奢望什么了，有过遗憾更懂珍惜!

虽然，我常对朋友说，找一个爱你的人。只因生命太短，没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

该怎么做?我的朋友，慢慢站起身，抖动着自己满身的憔悴，为自己迎接温暖的阳光，照着自己怯怯的面孔，回忆卸载了心情，空白随之爬上心头，一切都将是回忆，默默在心中缠绕成荆棘，告诉自己，如果真的有一份缘分光临我的世界，我想我真的会去珍惜，好好地珍惜，只为那份瑟瑟的期望和矜持。

第6篇：感悟篮球，感悟人生

篮球运动最初起源于美国，是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海基督教青年会里也有了此项活动。在1910年旧中国举行的第一届全运会上举行了男子篮球表演赛之后，在全国各大城市的大、中学校的篮球活动逐渐开展起来。

篮球是一项粗鲁的运动。打篮球的人，无论你平日里如何衣冠楚楚;如何干净整洁，到了球场上，都要将自己的凶悍的一面展现出来。在平日里，大人们都称我是“听话的好孩子”，但若是到了球场上，我便不在是平日里的我了。为了篮球，可以奋不顾身，在球场上，人们将我称作“疯子”。平日里，我们要文明整洁，但当我们应该粗鲁的时候，我们一定要将粗鲁的一面毫无保留的表现出来。

篮球是残酷的运动，当小皇帝半场三分打破了魔术队胜利的期望时，我见到了霍华德脸上止不住的悲哀。当科比将阿泰盖帽，毁灭了火箭队夺冠的梦想时，我看到了姚明眼中那无比的悲哀。当君子雷干净利落的三分入框后，我看到了邓肯眼中的无比的悲哀。我曾几何时，我也站曾站在他们的角度。在篮球比赛中，当我最后的三步上篮时，因为地上的水而跌倒时，我绝望了，低着沮丧的头消失在球场之外;当我干拔跳投后，篮球却弹框而出时，可惜再也没有机会啦，失败注定伴随着与我相随。记不住何时那样的失落，我想开了，这次的失败已经过去，惟一的你弥补方法就是用下一次的胜利来雪耻，绝非是沉浸在这次的失败中。 打篮球是快乐的运动，不仅可以锻炼身体，同时也可以加强你与同事、朋友之间的友好配合，进一步加强你们之间的感情。当你心情不顺时，独自一人在球场上疯狂的奔跑，把自己的心中的不快全部发泄出来，让人快乐的生活，比独自在那里喝闷酒更有益。

打篮球易受伤，任何一个微小的细节都可能使你受伤。但在碰撞与竞争中得到快乐，我们可能一时失败，但不能一世失败，总有成功的时候，好好享受其中的快乐吧!当失败后，咱们要站起来，擦干汗水，继续飞扬在熟悉的球场上去赢得最后的胜利，绽放出咱们年轻人应有的英姿飒爽!

篮球，其实就是人生，篮球如此，人生又何尝不是呢!感悟吧，感悟篮球，其实就是在感悟人生!

第7篇：感悟新年感悟人生

又过一年，又长一岁，对人生有了更深的理解、看法和感悟，回首望来路，有荆棘坎坷，有酸甜苦辣，有悲欢离合。过去的成为云烟，未来还很遥远，审时度势，需要重新梳理人生思路。因为思路决定出路，凡事预则立，不预则废。

个人事业规划：兢兢业业工作，踏踏实实做事，手勤、眼勤、腿勤，多听少说，谦虚谨慎，不卑不亢，不蔓不枝，不温不火，与人为善，热情有度，保持深度、高度、气度，不抱怨、不计较、不牢骚，既要埋头拉车，又要抬头看路。对事业和仕途要保持一颗平常心：得鱼固可喜，无鱼亦欣然。

为人处世：积极处世，不断进取;淡泊名利，注重学问;保证睡眠充足;心胸开阔，平等待人;饮酒适量，趋利避害。义不逃责，事不避难;素位而行，随适而安;勿戚戚于功名，勿孜孜于娱乐。对人讲诚信，言必行，行必果，不做说话的巨人，行动的矮子。身上事少，自然苦少;心中欲少，自然忧少;口中言少，自然祸少;腹中食少，自然病少;脑中虑少，自然纹少。发上等愿，结中等缘，享下等福;择高处立，就平处坐，向宽处行;注意健康养生，多喝水从内部排毒，多洗澡从外部排毒，少饮酒，少抽烟。

亲情与友情：礼尚往来，收放有度，绝不自吹自擂、自作多情、自找苦吃、自取其辱。深刻体会“杯米养恩人、斗米养仇人”的道理，对什么都没必要太较真，根据自己的实际情况，量体裁

1 衣，看米下锅，要知道自己的斤两，对外交往策略采取：不主动、不打听、不虚荣。经济基础决定上层建筑，交往是讲究成本的，要把有限的金钱用在刀刃上，要养家糊口。要孝顺照顾好双方老人，重要的亲戚要经常走动;善待自己的孩子，尽量不去打骂他们，要严慈相济、恩威并重，对孩子要旗帜鲜明，不能溺爱，更不能过度的娇惯、纵容，要让孩子懂得文明礼貌，有正确的是非观，一定要具有良好的学习品质和优秀的生活习惯;疼爱自己的另一半，风雨同舟，甘苦与共，另一半才是一生中相伴最久的人，凡事多交流、多沟通、多体谅、多关心、多理解;关心自己的家人，一奶同胞，血浓于水，俗话说打架亲兄弟，上阵父子兵，这个从一个家里走出来的人才是真正的亲情，不要忽略他们，关键时候就可以看出力量的伟大。顾好自己的人，做好自己的事，穷则独善其身，达则兼济天下，既然不能扫天下，首先要先把自己的屋子打扫干净，努力各扫门前雪。

一年365个日子感觉在瞬间就这样过去了。回首遥望过去的365天,有付出,有收获,有伤痛,有快乐,有迷茫,有醒悟.......当我们跨进2012年的时候,我们应该满怀激情,笑脸迎接充满希望的每一天.很多时候,静静的想一想,时光流逝,不容我们去等待,不管我们是否有对明天和未来有所准备,新的一天新的一年都会依次向我走来,我们无法预料,其间不管有多少机遇,多少挑战,也不管生活是绚丽多彩,还是平淡如水，我们都要把握每一天的美好时光,好好努力,好好珍惜生命中的每一寸

2 光阴,尽情的展示自我,充分的享受生活所带来的无限乐趣!

新年是“乐”的，辞旧迎新，一段崭新的美好的时光又焕发出勃勃生机。新年又是那么“快”，岁月如缤纷的落英无声地飘洒，轻盈而庄严。计划中的许多事情还没来得及做，时光就浩浩荡荡地迎来了新的轮回。新年无疑是快乐的，生命的年轮由四季的轮换镌刻，人生的段落由岁月的交替组成。昔日的一切，无论是沮丧是荣耀，是成功是失败，都已成为人生的一段经历。一段美好的时光，又向我们绽放灿烂的光彩。新年是人生中一个意味深长的驿站，它让我们在辞旧迎新的欢愉中，去感觉时光的魅力，然后，它又浩浩荡荡地裹挟着我们向前迈进。岁月的成长让我们明白时间的珍贵,光阴的短暂.我们没有时间去浪费光阴,所以请珍惜!

过去的无数个365天已随时光流逝,未来的无数个365天正等待我去拥抱.我们应该学会乐观的生活，用欣赏的目光，看朝霞，看落日，用微笑看成功，看失败，为生命的成长欢呼，把昨日的荣辱得失锁进记忆，把今日的真诚追求加入收藏.新的365天就要来临,让我们好好的用平淡之心去善待人生中的喜怒哀乐,用活力之心去感受生活中的五彩缤纷,用智慧之心去倾听岁月中的成长,总之用微笑去好好的迎接每一个日出日落的来临吧.......

岁月之路无法重来，这就注定了我们的人生感觉的偶然性和不可再现。因此，我们对于每个元旦的感受也同样不可重现，这

3 个标记在人生路上的意义自然也就并非仅仅沦为时间的分割点了。村上春树在《挪威的森林》中如是写道：“在生的正中央，一切事物都以死为中心，不停地旋转着”。这并非悲观的厌世情绪，而是对于生存宿命的清醒认识：死不是生的对立面，而是生的一部分。同样，一切开始都以结束为中心不停地嬗变。进入元旦，我们就注定走向岁末。“在世体感”和“在世负担”是刘小枫在《沉重的肉身》中反复使用的个体词语。刘小枫之所以这样强调“在世”，是与他所述的“天堂”对应的，人与“天堂”是通过一根细线联系的，人要进入“天堂”必须通过这根细线，而这根细线就是受苦。因此，我们对元旦的感受就是我们的“在世体感”和“在世负担”，而不管这种感受是欢欣、喜悦还是焦虑、落寞。既然我们无法回避元旦的自然来临，那么，我们不是负着元旦如履薄冰就是随着元旦欢呼雀跃、忘乎所以。时光荏苒，光阴如梭。伴随着元旦的钟声，历史的车轮驶入新的一年。

撕下最后一页日历，翻过最后一页月历，合上最后一页年历，生命的历程中，就又少了一年的路程，而生命的里程中，又增加了一年的厚重...

人生因了这一叠叠旧的日历愈为厚重;人生，更因了这一页页撕去的日子而更为精彩。古人面对生命的更迭，曾发出了“时光只解催人老”的感叹。为了将逝去的岁月保存，聪明智慧的先贤们，选择了历法。国家有国家的“历”，个人有个人的“历”。从黄帝历法到清朝末期启用西洋公历始，据考证，仅中国历史上

4 就产生过102部历法。但种种历法归根结底，不外乎都是用来“记日”，翻开中外历法，公历也好，农历也罢，每一部历法，都是坚实历史的承载，都是一部洋洋洒洒的生命的纪录，是可以回头审视与思考的一串串脚印。

人生是漫长的。悠悠岁月，日复一日地演绎着天荒地老;人生又是短暂的。过隙之间，灰飞烟灭，转眼便是百年。生命的意义究竟何在?司马迁曾经用他的如橼巨笔为人类记录下栩栩如生的往事。然而他又说：“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”。很显然，这位古人未能够正确诠释人生的真谛。

“日月忽其不淹兮，春与秋月共代序”，“历”的每一次循环，就像是在生命的账户里取款，取一次少一段长度，多一层厚度，但每一次都是唯一的。可以说每一个今天，都是在为下一个昨天填写着内容与色彩。今天的你我，或喜或悲，或兴或愁，或声名赫赫，或平凡一生，都会被日历一页页记下。笑着，是一天;哭着，是一天;美着，是一天;丑着，依然是一天。这个中滋味、个中颜色，全然取决于自己的选择。叹息中，这一天也会过去，像没有一丝涟漪的水面，没有精彩，甚至还会有些苦涩;热闹中，这一天也会过去，却是在生命的画板上，会留下一些斑斓的色彩，一些精美的回忆，一些能让人们在慢慢变老的过程中，反复咀嚼的甜蜜和温馨...

既然，我们的人生“历历”在目，既然，这种强制性的“取款”我们无法选择。那么，何妨微笑着迎接这一年一度的“取款”

5 之日，好好计划，好好庆祝，然后用心去“消费”这每一次的唯一。

有一种心情，叫喜怒哀乐;有一种味道，叫酸甜苦辣咸;有一种智慧，叫深谋远虑;有一种缘份，叫天长地久;有一个群体，叫烟火人间，人生百态;有一种心境，叫顺其自然。

人生如梦，岁月无情，蓦然回首，才发现人活着是一种心情，穷也好、富也好、得也好、失也好，一切都是过眼云烟。想想不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天;不管是亲情、友情、爱情，能永远珍惜的就是好心情。所有大事、小事、难事、易事、乐事、苦事，都是一件事，事情总有因有果，人与事、事与人，总有着千丝万缕的联系;当岁月在悠悠然然的钟声里消失，一切将幻化成空气中的那份宁静、淡然，所以，人应该顺其自然，知足常乐。

风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹，成功也好，失败也罢，所有的事情都来的很自然，有失败就会有成功，有完美就会有遗憾，且让一切顺其自然，保持顺其自然的心境面对生活，面对人生记忆里或者正在发生的新鲜的事和物。曾经拥有的不要忘记，已经得到的要更加珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的就留作回忆，想要得到的就要更加努力。

累了把心靠岸，错了不要后悔;苦了才懂得满足，痛了才享受生活，伤了才明白坚强;从中感悟顺其自然的心境，岂不是更美!

总有起风的清晨，总有炙热的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，所以不如保持顺其自然的心境，把握每一个瞬间，试着去做，去面对每一个昨天、今天和明天。人生中的成败得失，全凭把握，纵使历经所有的艰辛苦难，始终要保持一种心境顺其自然。

新年新气象,新的一年新的起点,好好加油吧!希望的一年,丰收的一年,喜悦的一年正等待我去迎接!相信明天会更好!

第8篇：感悟人生的个性签名 - 感悟人生的个性签名

感悟人生的个性签名

每个人都是想要长久的爱一个人 或者长久的被一个人爱

即便女人如衣、姑娘我這條黃金褲衩、也不是尔等可以穿嘚起的

我有一个人的兵荒马乱 我一个人已经足够热闹

喝下涩涩的咖啡’想起甜蜜的回忆

还有多少真挚的情感 经得起岁月的考验?

每个伤口都像是一朵黑色的曼陀罗，一边妖艳一边疼痛，并且涌动无穷无尽的黑色暗香。见山是山见水是水的是庸人，见山不是山见水不是水的是伪装智者的恶心的庸人，而见山是山见水是水的才是真正的智者

梦里思大漠，花时别渭城。长亭，咫尺人孤零，愁听，阳光第四声。且行且曼且叮咛，踏歌行，人未停。

如果有一天我有钱了或我彻底没钱了，我就开始流浪。

人们面临很多虚假的需求，人们每天为了虚妄的幸福而奔波忙碌，身子太忙，脑子太闲。在人之初，别拿人当幼欺;在人之暮，别拿人当弱辱;在人之前，别拿自己当众扬;在人之后，别拿人当猴谤;在人之上，别拿人不当人;在人之下，别把自己不当人。

一个人坐在出租里时穿过入夜的城市时，夜色越灿烂，我就越觉得有另外一个自己坐在夜航飞机上，从高空向下看大片黑暗里一团模糊的城市灯光中那个坐在出租车回家的自己安妮宝贝：水一旦流深，就会发不出声音。人的感情一旦深厚，也就会显得淡薄。或许花开的意义只在于花开，鸟飞的意义只在于鸟飞，一个人消逝的意义只在于消逝。雪中炭，夏日扇，只在一定的期限里发挥作用。鸟尽弓藏绝对是真理。缘分尽了，彼此相忘于江湖，不要拖泥带水。

没见过草原，不知道天多高地多厚

人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处

如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。都说人往高处走，可是高处不胜寒。水往低处流，谁知低处纳百川!

不知道昰不昰在想沵，总之心痛了好几下。