成人教育教务管理系统论文

摘要：河北开放大学教务管理系统是河北开放大学信息化平台的重要组成部分，本着“整体设计、分步实施”原则，以用户为中心，支持全方位、多层次的课程设置格局，支持多类型、多层次的办学需要，具有包容性和无限扩展性。建成后的教务管理系统必将是一个以现代信息技术为支撑，集教学、科研、管理、服务于一体的综合性服务平台。下面是小编整理的《成人教育教务管理系统论文 (精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成人教育教务管理系统论文 篇1：

高校成人教育教务系统分析与架构

摘 要：高校成人教育教务管理信息化是高校教务管理改革和提高教务管理水平的主要途径，它是高校信息化管理的一个基础和标志，也是提高工作效率、实现科学化、规范化管理的一个重要方面，更是知识经济条件下成人高等教育发展的趋势。本文依据教务管理系统的主要特点，依据现代教育科学基础理论，利用计算机和网络技术，详细阐述成人教育教务系统设计与架构。

关键词：高校 成人教育 教育教务系统 教务管理

1 高校成人教育教务管理

在高校成人教育的管理工作中，教务管理工作是核心，是与高校的教学工作紧密联系，环环相扣的。教务管理一般包括以下四个环节的基本内容：招生工作管理、教学工作管理、考务工作管理和学籍工作管理。教务管理水平的优劣，直接影响教学质量的好坏，关系到培养出的学生素质及质量如何[1]。

随着科学技术的发展，特别是信息技术的发展，高校成人教育的发展与建设已经与信息技术密不可分了。信息技术的渗透，为高校成人教育教务工作科学化管理、信息化管理和规范化管理提供了必要的技术保障。同时，信息管理等一系列信息化系统的运用，提高了管理工作的效率，节约了大量的人力、物力和财力，更重要的是实现了管理的规范化、科学化和信息化，为学校的建设提高了经济和社会效益。

2 当前教务管理存在的问题

目前，基本所有高校成人教育已经使用了教务管理信息系统，这些系统的应用使得教务管理工作规范化、科学化以及现代化得到加强，大大提高了工作效率。但仍存在一些问题，这些问题甚至影响到教务管理信息化建设的发展。

2.1 现代管理意识缺乏

高校成人教育教务信息化是“管理”的信息化，其核心思想是“管理”，而非先进的计算机和网络技术。如果只片面地追求硬件的先进，忽视了软件的建设，使得在教务管理信息建设过程中，不注重信息化综合技能的提高，不能主动发现和解决教务管理信息化建设中出现的问题。

2.2 教务管理功能不尽完善

高校成人教育教务管理应纳入学校信息化建设战略大局中考虑尽量加强教务部门与其他部门之间的联系。如果不考虑多部门数据库资源共享和交叉的问题，会导致各部门间信息重复收集、数据冗余度高等问题，从而造成极大的人力资源浪费，降低管理工作的效率。此外，当前很多院校的教务管理系统普遍存在功能上的缺陷，如有的系统功能简单，无法满足高校成人教育教务管理的全部需求;有的不能满足学校自身发展需要，不能满足教务管理的某些具体需求;有的系统本身在架构上存在缺陷，存在安全隐患;有的操作困难，界面复杂，给使用人员带来不便。这些问题都直接影响教务工作的正常开展。[2]

2.3 教务信息资源缺乏

目前各高校成人教育的教务管理系统对信息的利用效率上不是很高，而实际上，作为高校信息化建设平台中最重要的教务管理系统，其包含的信息资源应该是广泛的，如教务信息的发布，教学资源的共享、在线办公等。这需要管理人员和专业人员要经常性地对资源信息进行整理、收集，对数据作进一步的挖掘，以满足教学和科研的需求。

3 系统体系架构

本系统采用Browser/Web/DataBase的三层体系结构。在Browser/Server三层体系结构中，将表示层、功能层、数据层分割成为三个相对独立的单元[3]。

第一层表示层：浏览器。在表示层中包含着系统的显示逻辑，它位于客户端。它的主要任务是由浏览器向Web服务器提出服务请求，Web服务器对用户身份验证后才传送给客户端。

第二层功能层：是具有应用程序扩展功能的Web服务器。它的主要任务是接受用户的请求，首先执行相应的扩展应用程序与数据库连接，通过SQL等向数据库服务器提出数据处理的申请，然后将数据库服务器对数据处理的结果提交给Web服务器，再由Web服务器传给客户端。

第三层数据层：数据库服务器。它包含着系统的数据处理逻辑，处于数据库服务器端。它的主要任务是接受Web服务器对数据库操作的请求，实现对数据库查询、更新、修改等功能，并把结果提交到Web服务器。

4 系统安全设计

由于教务管理系统中存有学院学生、教师的基本信息、学生成绩、教师综合评价等重要、敏感的数据，所以数据库的安全性、保密性、完整性和有效性等就成了系统需要解决的关键问题，必须要采用强有力的安全保护措施对系统和数据进行严格的保护[4]。

系统安全设计一般从硬件、软件和管理三方法入手。首先高校成人教育教务可以采用由知名IT公司提供的集路由、NAT、防火墙等多种功能于一体的全套成熟设备方案，从硬件层次上保证校园网及教务管理系统安全运行;在系统管理方面，系统采用身份认证、对用户、用户组指定工作权限等方式以防止重要信息的泄密;在网络管理方面，管理者可以对一些与游戏和不安全的网站设置为禁止访问，为了防止重要数据因意外情况丢失，网站及重要数据具有自动定时备份功能;如整个网络系统的数据是通过RAID磁盘阵列集中管理和数据备份的，数据集中管理是通过RAID和双机热备份系统进行，将所有站点的数据直接从中央存储设备读取和存储，并由专门人员进行管理，这样就可以保证数据的安全性和稳定性，使教务管理系统能够实现7×24小时的高效运行。

5 高校成人教育教务系统特色

(1)分层次设计，系统层次结构清晰。开发采用模块化管理，有利于团队分工、合作，同时也有利于系统投入使用后的维护。

(2)采用基于C/S和B/S多层体系结构混合分布式架构，使中间层的服务不受到地域的限制，为内外网用户提供了安全透明的服务。

(3)运用新一代可视化的面向对象程序设计技术，在网络平台上构建高效教务管理系统，并以达到最优化的系统效果。

同时，成人教育教务管理系统需要部署在学院校园网上的教务管理软件，它满足学院教务的各项功能需要，具有界面简洁、操作方便、功能齐全、安全可靠的管理能力，在实际的应用过程中产生了良好的效果。通过该系统，学院学生能及时获取学院信息，例如学院的最新发布通知，了解各专业每学期的教学计划安排和专业开设课程、自主选课、报名、查询个人成绩、个人档案等;学院教师通过系统能获取相关学生信息、学生名单，可通过系统录入学生成绩、统计分析学期考试情况等;职能管理机构可以实现远程管理学生档案等毕业资料，完成学生的注册、成绩的统计分析等工作。[5]

6 结语

成人教育的功能越发重要，高校成人教育的社会服务功能正在逐步提高。要完成好高校成人教育扮演的角色，高校成人教育在教务管理系统上要朝着更加智能化、个性化和更富交互性的方向发展。高校应积极探索适合成人教育特点的，网络环境背景下高校成教教务管理的方法和规律，弥补传统成教教务管理的不足，使网络环境下成教教务管理更好地解决用户的实际需要。高校成人教育教务管理的科学化、网络化水平的高低是成人教育服务好社会，与社会需求有机地结合。

参考文献

[1] 刘伟.基于LAMP的高校综合教务管理系统的设计与实现[D].黑龙江大学，2009.

[2] 兰巍.基于网络的教务管理工作叨[J].中国现代教育装备，2007(8)：25-26.

[3] 王慧青.教务管理系统中数据关联的设计阴[J].浙江师大学报：自然科学版，2000(5)：23-24.

[4] 佚名.现代教学管理信息系统产品介绍[EB/OL].http：//www.zfsofi.com/type._cpjs_33.html.2011.

[5] 徐萍.高校教务管理系统的设计与实现[D].南京理工大学，2010.

作者：蒋鲜

成人教育教务管理系统论文 篇2：

关于河北开放大学教务管理系统的设计研究

摘 要：河北开放大学教务管理系统是河北开放大学信息化平台的重要组成部分，本着“整体设计、分步实施”原则，以用户为中心，支持全方位、多层次的课程设置格局，支持多类型、多层次的办学需要，具有包容性和无限扩展性。建成后的教务管理系统必将是一个以现代信息技术为支撑，集教学、科研、管理、服务于一体的综合性服务平台。

关键词：河北开放大学; 教务管理; 系统; 设计

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：构建灵活开放的终身教育体系，大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。搭建终身学习“立交桥”，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。[1]

《河北中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》根据我省具体实际提出：构建终身教育体系，建立广覆盖、多形式、更便捷的继续教育阵地。发挥广播电视、数字传媒等技术优势，整合各类高等教育资源，建立开放大学，实施远程教育，充分发挥电大教育的作用。推进宽门类、多样化、灵活性的社区教育、职工教育、老年教育。[2]

在上述背景指引下，承担筹建河北“全民终身学习大平台”的广播电视大学，必将承担着前所未有的重大职责。目前河北电大系统正结合河北经济社会发展与重点，围绕推进京津冀区域经济一体化，深化与京津地区的教育合作，建设全民学习、终身学习的学习型社会的现实需求，并借鉴国内外开放大学成功经验，积极探索创设河北开放大学。

一、河北开放大学的职能定位

河北开放大学并不是河北电大的简单“翻牌”，一方面它继承了电大辉煌的办学历史和优良的办学传统，另一方面作为一所新型的大学，又具有时代赋予的新职能：

1.稳步发展学历教育，大力发展非学历教育，两者并举，协调发展

为适应高等教育大众化、普及化发展趋势，满足更多国民接受优质高等教育的需求，积极、稳妥地发展学历继续教育;同时加强与相关部门、行业合作，大力开展以提升职业能力为核心的各种职业教育、技能培训，以及社区教育、特殊教育、干部在线培训工作，使未来的河北开放大学更加健康、和谐的发展。

2.推进现代科技与教育的深度融合

以现代信息技术为支撑，探索建设集教学、科研、管理、服务于一体的网络平台和数字化学习资源库，促进数字化学习环境的形成，促进优质教育资源在省属高校间实现共建共享，为各类学习者搭建方便、灵活、个性化的学习环境。

3.为河北省终身教育及学习型社会建设提供服务

定位于服务河北终身教育体系及学习型社会构建，促进经济强省、和谐河北建设。面向基层、社区、行业以及边远山区、弱势群体，提供丰富、全面、实用的各类教育资源和服务。

二、开放大学教务管理系统功能设计

教务管理是开放大学管理的核心。在开放大学创建中，建立一个技术先进、高效实用、功能完善的综合性远程开放大学教务管理系统至关重要。本文结合河北电大目前各类办学形式以及未来河北开放大学办学需要，设计教务管理系统各项功能，使之成为河北开放大学教务管理的核心系统。

1.整体设计，分步实施

河北开放大学的教务管理系统应该建立在学校“数字校园网”建设总体框架之内，它是集网页制作技术、多媒体技术、数据库处理、网络通信等多种信息技术于一体，不但能满足当前需要，更能保持长远的规划使用。随着开放大学建设工作的不断深入及新业务的拓展，大教务管理系统建设必须统筹规划，分步实施。一方面保证协调发展，防止重复建设，避免人财物的浪费，另一方面确保良好的可扩展性，应用上兼容并包，实现新需求的无限对接。

2.多系统、多平台、多用户融合

电大当前教育类型比较多，主要有远程网络教育、普通高职教育、成人教育、中专教育、特殊教育、社区教育等，使用的管理系统和平台也多，如：招生系统、教务管理系统(CPS1.0)、电大在线、形成性测评系统、中央电大考务系统、无纸化考试系统等，这些系统不但复杂，而且数据无法实现共享，在操作过程中造成诸多不便。各式各样的非学历教育和短期培训，同样需要一个功能强大的管理系统作为技术支撑。新的开放大学教务管理系统就是将这些平台与系统实现全部融合，形成多位一体的大教务管理系统。

3.全方位，多层次的课程设置格局

开放大学是面向全民学习、终身学习的综合性大学，因此在专业、课程设置和层次设置方面应该有所突破。创建多层次的办学结构，涵盖中专、中职到研究生各个阶段。教务管理应彻底改变以“教学计划”为龙头的管理模式，以“课程超市”和“学分银行”为核心，真正体现开放理念。学习者从“课程超市”所选的任何课程考核合格后，认定学分，建立学习者个人“学分银行”，通过学习成果认证机制，搭建终身学习的“立交桥”，促进“活到老、学到老”的终身教育和学习型社会的建设。

4.操作简单，以用户为中心

教务管理系统是服务工具，各类用户才是使用者，主要包括：管理人员、教师、辅导员、学生等。用户通过互联网，无需安装任何软件就可以登录系统，实现操作、查询等功能。只要一台可以上网的移动终端就可以实现随时随地办公和远程办公。开发者可以设计各类用户“快速入门操作手册”，减少大量系统培训，方便用户使用。

5.构建多层级安全策略，保证数据和使用安全

网路化管理是把双刃剑，给我们提供方便的同时，也会带来各式各样的问题。首先，我们必须选择安全性较高的操作系统和数据库系统来运行。因为教务管理中的数据是学校教学管理的重要依据，一旦数据出现问题，后果难以估料。其次，实行严格的权限管理机制，根据不同的角色分配不同的用户，用户的访问记录要定期备份保存。

三、教务管理系统框架结构

根据当前电大系统结构特点以及未来工作流程和业务需求，教务管理系统实施模块化设计和流程化管理。以学期为周期，贯穿从入学到毕业整个过程。图1为河北开放大学教务管理系统功能模块。

(1)系统管理模块：主要针对系统管理员权限设置。数据字典维护、各级用户管理、管理权限组、定制教育类型(学历、非学历及各种短期培训)、操作日志查询等。

(2)教学机构：创建并维护各级学习中心及合作单位，实现隶属和授权合作结构关系;学习中心硬件管理(固定资产、网络计算机及机房、双向视频等);师资管理(维护全系统内教师信息、外聘教师信息、客座教授、业内专家);教学点专业(开设和停止)。

(3)招生模块：它主要完成招生计划信息设置，包括招生专业管理、计划分配、招生数据的授权申请、审核，入学测试设置，录取等功能，并将最终数据生成学籍数据，学生相片管理(新华图片社提供，伴随入学到毕业证发放)。招生花名册管理。

(4)课程管理：主要推行课程平台搭建工程，为学生积累学分获取学历与非学历证书提供通道，最终实现建立“课程超市”和“学分银行”。主要包括：课程信息(名称、代码、学分等)，课程资源(教材、多媒体课件等)。提供学生自主选课，选课方式分为专业内课程选课和自由开放选课。

(5)规则管理：包括学历教育规则管理和非学历教育规则管理。以学分制为基础，可自由灵活选课。真正体现面向课程为核心。学历教育包括：培养方案和规格，专业名称、专业层次及学习年限和毕业学分，学位管理。非学历项目内容包括：培训机构、证书名称、发证机构、证书课程设计等。

(6)学籍管理：学生信息管理(学生姓名、身份证号、学历信息等)，学籍异动(奖惩信息、转学、休学、退学和复学等)，毕业审核(毕业申请和学位申请、电子注册号、证件管理和毕业成绩)。

(7)考务管理：为学生提供报考、考试和考核服务。考试考核分为两部分，一是终结性考试，二是形成性测评，三是自开课考试。终结性考试主要内容有考试文件管理、考试定义、考试总表维护、考试科目维护、考试时间单元、考场编排、订单管理、考点管理等。对于机考课程提供预约考试功能，题库建设、组卷、试卷评阅等。形成性测评学生可以通过题库选择试题组成作业，在线完成提交，或者是教师自主定义作业内容，学生以附件形式提交。自开课考试，省校提供样题或者考点命题，通过在线传输到省校备案。

(8)成绩管理：对考试成绩进行统一管理，成绩包括形考成绩和终考成绩。功能包括：成绩录入、成绩导入、成绩合成、成绩发布、成绩更动、成绩统计、成绩查询、打印管理等功能。另外成绩还包括教育部网络统考成绩、北京地区学位外语考试成绩等其他社会成绩管理。

(9)认证管理：为体现开放大学办学理念，对各类学习者的学习经历依据相关规定进行认证。包括系统内课程学分转换、课程替代、免修免考、证书认证、学历认证、科研成果、进修培训和与其他合作单位及培训机构的学习成果认证。

(10)费用管理：定义收费项目、标准及结算方式。课程注册费、考试及补考费、免修免考费、学分认证费、毕业审核费等。支持通过网上银行系统实现学生自主缴费、学习中心代收、退费等多种支持方式。

(11)公共服务平台：学术交流(网络孔子学院)、系统内新闻、通知公告、校友管理等。以及其他辅助功能：系统提供站内信息互动交流、咨询热线、投诉建议、BBS论坛、网络存储、文件共享、讨论管理、博客等。同时还可以设置相关单位和部门链接。

四、结论

河北开放大学秉承以学习者为中心，以服务京津冀区域经济和社会发展为目的，面向全体社会成员开展学历继续和非学历继续教育以及终身学习支持服务。为充分体现上述目标，未来的河北开放大学教务管理系统将是一个技术先进的，集教务教学管理、公共服务等于一体的综合性信息管理平台;是一个可以实现师生交流、教学互动的网络平台;是一个可以实现自主化学习，随时认证学习成果的，可以提供“一站式”服务的信息化平台。

基金项目：2013年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目《虚拟化技术在河北开放大学教务管理系统中应用研究》(SQ131017)

参考文献：

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[EB/OL]http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm，2010-07-29/2011-09-07

[2]《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[EB/OL]http：//hebei.hebnews.cn/2011-03/01/content_1688747.htm

[3]周杰，刘超球，等.广东开放大学教务管理系统设计探析[J]广东广播电视大学学报，2011，(6)

[4]李春英.开放大学教学系统设计与实现[D]上海：复旦大学，2011

[5]方天宇，王欣.远程开放大学教学平台功能设计[J]中国科技教育，2012，(1)

[6]尔宝库.江苏开放大学教务管理系统设计与开发[J]江苏广播电视大学学报，2013，(3)

作者：冯红婵　常学军　邢士宾

成人教育教务管理系统论文 篇3：

基于ASP.NET的成教教务管理系统设计与实现

(浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州 310014)

摘要：本文以建立新一代的成教教务管理系统为出发点，分析和设计了一套功能较齐全、实用性较强、扩展灵活、操作方便的基于ASP.NET的成教教务管理系统，并对系统各子模块进行描述和分析，对系统的安全性和技术实现做了较为深入的分析论述。

关键词：ASP.NET;成人教育;教务管理系统

随着我国高校成教事业的快速发展，使得成教教务管理管理部门工作量越来越大，任务越来越重，工作难度也不断增大。如何利用计算机技术和网络技术有效、规范的管理成教教务已经成为时下讨论的热点。本文结合浙江工业大学成教教务管理工作的特点，对设计开发一套基于ASP.NET的成教教务管理系统进行了分析与探讨。

一、成教教务管理工作的特点与存在的问题

1.学员工学矛盾突出。成教的学员大多数是在职攻读的，这就存在着工作和学习之间的矛盾。如何协调好学员工作和学习之间的矛盾，是广大成教教务管理工作者一大难题。虽然现在成教的学习形式主要是夜大和函授两种形式，但是都不能很好的解决这一矛盾，很多学员还是会碰到很多不能来校上课的实际问题，如加班、出差等。

2.培养层次众多。成教的培养层次有高中起点专科、高中起点本科、专升本等，还分业余、函授等学习形式，比起普教单纯的全日制来说可谓复杂百倍。

3.地域分布广。成人教育由于办学条件的限制以及为方便学员就近上学，一般除了学校本部外，还会在各地开设多个教学点函授站，以满足学员的实际需要。这样就对成教教务管理工作又增加了难度，多校区的管理给教务管理增加的难度是呈几何级增加的。

虽然目前我校成人教务已经有一套教务管理系统在使用，但是却存在着不少问题。首先它是C/S结构的，运行在学校局域网内，外面的教学点函授站以及教师和学生都无法使用，使得很多数据不能实时体现。另外，排课排考等功能也没有考虑在内，目前全是手工处理，使得这些信息都不能很好的让教师和学生实时获取，产生了信息的不对称。

二、系统的体系架构

1.系统总体架构。鉴于以上问题的分析，结合我校成教教务管理工作的实际，我们选取使用B/S模式的架构来构建本系统，系统分三层设计，最外层是各用户使用的浏览器，通过Internet访问第二层WEB服务器来实现具体操作，而第三层数据库服务器只能由WEB服务器的应用程序来操作，普通用户并不能直接操作数据库，这就保证了数据的安全。结构图如图1所示。

2.系统功能模块设计。本系统的用户分为系统管理员、教务管理员(包括各教学点函授站教务管理员)、学生以及查询用户，不同的用户有各自不同的权限，登陆后显示各自的功能模块。各功能模块说明如下：

(1)系统管理员模块：此模块是整个教务管理系统的核心，对系统的操作拥有最高的权限。用户在此模块中可以设置各系统参数，系统用户和权限的维护管理，可查看和修改所有其他用户所管理的数据信息。

(2)教务管理员模块：此模块是系统各项数据的主要来源。教务管理员可以在此进行学生信息的维护管理、学生成绩的维护管理、排课排考、毕业审核等工作。具体功能见图2。

(3)学生模块：此模块主要针对学生而设置。用户登录系统后，即可以查询自己的学籍信息、成绩、课表以及考试安排表等。此外，学生还可以在线提交信息修改、学籍异动、课程免修、课程缓考等申请，也可以实现网上听课。

(4)查询用户模块：此模块主要用户为学院领导等，方便他们查询成教教务管理中的相关信息，如学生成绩、学生信息、各类数据统计等。

三、系统的技术实现与安全设计

1.技术实现。综合考虑学院的实际情况和办学特点，本系统采用ASP.NET+SQL Server2008来构建，分用户层、应用层和数据层三层架构实现，保证了系统的安全。

(1)ASP.NET技术。ASP.NE是.NET Framework的一部分，是一项微软公司的技术，是一种运行于 IIS(Internet Information Server 服务，是Windows开发的Web服务器)之中的程序。因为ASP .NET是基于通用语言的编译运行的程序，其实现完全依赖于虚拟机，所以它拥有跨平台性，ASP .NET构建的应用程序可以运行在几乎全部的平台上。因此，ASP.NET被广泛应用于电子商务网站、信息管理系统、多媒体应用等领域。

(2)SQL Server 2008。SQL Server 2008是微软公司推出的一个关系型数据库管理系统。SQL Server 2008 在Microsoft的数据平台上发布，可以组织管理任何数据。可以将结构化、半结构化和非结构化文档的数据直接存储到数据库中。可以对数据进行查询、搜索、同步、报告和分析之类的操作。数据可以存储在各种设备上，从数据中心最大的服务器一直到桌面计算机和移動设备，它都可以控制数据而不用管数据存储在哪里。

2.安全设计。任何一个在网络上运行的系统都需要考虑其在网络上的安全性，教务管理系统在安全方便更加显得重要，鉴于此，我们在设计本系统时，在各个环节都充分考虑到了安全的设计。

(1)数据库服务器。数据库服务器连接着WEB应用程序和数据库。用户对数据库的访问都需要通过数据库服务器，在具体使用时我们采用访问控制技术和身份认证技术，保证数据访问的安全。同时对数据库进行加密处理、设置数据库的访问操作跟踪记录等。

(2)WEB服务器。WEB服务器连接着内网与外网，尤其是外网用户使用本系统时必须通过访问WEB服务器来使用系统，为了保护资源被非法入侵者或是黑客们非法访问，我们采用身份认证技术以及对入侵监测的安全技术等。

(3)系统本身。系统的用户管理保证了只有授权的用户才能进行相应的功能操作，而对于一些重要数据，系统设置了身份验证后才能操作，如登录口令的修改、学生信息的修改、成绩的修改等，用户只有输入更高级别的口令才能进行操作。另外，系统的所有口令都采取单向加密的方式存储，黑客即使获取到口令字符，也只是一段密文，无法破译明文。同时，系统还对输入的数据进行有效性和正确性验证，从而保证数据的一致性和安全性。

四、结语

基于ASP.NET的成教教务管理系统的优点主要来自于它的体系结构，它的网络化与跨平台性使系统的安装、升級和扩展变得极其灵活;信息的实时发布、快速反馈和数据共享使网上教学变得更加方便。但由于本人时间和水平所限，系统还存在着一些不足，有待今后进一步完善和改进。

参考文献：

[1]Dino Esposito.ASP.NET 4 核心编程[M].清华大学出版社，2014.

[2]蒋鲜.高校成人教育教务系统分析与架构[J].科技资讯，2014，(7).

[3]毛征宇.基于WEB成教教务管理系统设计探讨[J].电脑知识与技术，2010，(7).

[4]Robert E.Walters.深入SQL Server 2008[M].北京：人民邮电出版社，2011.

作者：夏珏玮