学校图书馆德育论文

[摘要]本文探讨了在当前形势下,中职学校图书馆在学校思想道德教育中的作用以及发挥中职学校图书馆德育教育职能的途径,结合图书馆在德育育人中作用提出建议。中职学校图书馆应当提高德育教育自觉性,立足本职,积极探索创新,把图书馆真正建成学校德育教育阵地。以下是小编精心整理的《学校图书馆德育论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校图书馆德育论文 篇1：

拓展中职学校图书馆德育教育途径的实践研究

关键词：中职学校;图书馆;德育;研究

摘要：文章分析了中职学校图书馆发挥德育教育职能的现状及存在问题，并就如何拓展对学生德育教育的途径进行了实践研究。

收稿日期：2014-04-15

作者简介：黎雪梅(1969-)，柳州市交通学校图书馆馆员，馆长。1中职学校图书馆发挥德育教育职能的现状及存在问题1.1教育观念与意识的问题

中职教育的特点是职业技能教育，学校设置的课程多以专业技术教育、技能培训为主，容易忽视学生综合素质和综合能力的培养。由于教育观念与意识的倾向性及目标的偏差性，导致图书馆在培养学生综合素质方面的功能没能得到重视。

1.2中职生思想品德特征的现状

中职学校的生源大多都是初中毕业生，他们普遍基础知识差，学习能力不强，诚信行为较差，思想品行及行为习惯有缺失，个性鲜明、以自我为中心、以眼前利益为中心的价值取向较为明显，是缺乏学习兴趣和阅读热情的一类学生。普遍存在的书刊逾期不还、书刊缺损及丢失等现象，反映了中职生的良好行为习惯及社会公德素养存在一定的问题，值得引起重视。

1.3中职学校图书馆的现状

由于诸多原因，中职学校较难对图书馆投入更多的资金进行软硬件建设，因此使得图书馆在订购刊物、更新专业技术资料、补充馆藏资源等方面存在诸多限制。由于基础设施得不到充分保障，信息资源又得不到及时更新与补充，影响学生利用图书馆资源的热情，难以保证图书馆与时俱进地参与到学校的德育教育中，同时服务意识缺乏创新，也使图书馆德育教育功能的发挥受到一定影响。

2拓展中职学校图书馆德育教育的途径

2.1开设阅读活动课，形成良好的阅读氛围

在中职生阅读兴趣明显下降的今天,中职图书馆已不能被动地提供服务,必须有计划、有针对性地开展阅读活动与指导,否则难以形成良好的阅读氛围，达到预期的效果。图书馆要通过对中职生进行阅读指导,引导他们多读书、读好书，努力提高自身的综合素养。

要在中职学校开设阅读活动课，并将其列入正常的教学计划。由图书馆老师组织授课，采取理论知识与阅读实践相结合的方法。理论知识包括阅读方法、图书馆学基础知识、分类排架、图书馆简介、规章制度、借阅程序、馆藏信息资源等;实践内容包括馆藏信息资源如CNKI—中国学术期刊全文数据库、图书馆网站、数字期刊阅览室的利用与培训。指导学生进行阅读，采取课堂阅读书刊、课后借阅书刊的方式，学生每学期至少读五本书，阅读情况计入平时成绩，同时撰写读书心得体会一篇，以提升他们的文化底蕴与品位，读经典，学做人;进行经典读后感有奖征文评选、专业书刊阅读指导等活动;学期末进行馆藏信息资源利用的考试，以达到事半功倍的阅读成效。让中职生有效地利用图书馆，从中获取更多的乐趣和知识，从而将“自愿放任式”的阅读模式改变为以学习任务为前提的“阅读活动课”，养成并强化学生的阅读习惯与兴趣。

以学习任务为前提的阅读活动课的开设，提升了图书馆的德育教育功能。以柳州市交通学校图书馆统计数据为例，学生阅读馆藏书刊由以往的月均1,730册,增加到月均3,321册,翻了近一倍;月阅读人次由2,029人次升至3,568人次，生均月借量由0.64册提高到1.23册,学生借阅书刊参与率从23.9%上升到93.9%。这些数据,一定程度上说明中职生的阅读意识已有了从“要我读”到“我要读”的可喜转变，这正是阅读活动课成效的具体体现;通过阅读让学生撰写读书心得体会，既考查了阅读所得，又锻炼了写作能力;在活动课堂上让学生介绍一本好书、一篇好文章等，既培养了学生的阅读兴趣，又给学生一个展示自我的机会，提升了学生的自信心与素养;实践活动使学生熟悉并掌握了馆藏信息资源的检索与利用，提高了馆藏资源的利用率。总之,阅读活动课的开设为图书馆德育教育职能的发挥起到了积极的促进作用。

2.2加强人文环境，营造良好的德育教育氛围

图书馆要不断增加馆藏资源，确保教育、教学资源满足师生们的需求;要努力做好书刊借阅工作，提高书刊利用率，提供更贴近读者的服务方式，如：深入各教学科及班级调查读者对书刊的需求，主动送书上门;调整开放时间，不断满足读者的不同借阅需求;为每个班办理“班级借阅证”,专人管理，统一借阅，以班级借阅带动个人借阅，充分保证学生在校的阅读时间;加强5S管理，馆内各室内外放置适当的绿色盆栽植物，美化、绿化阅览环境;各室做到书刊摆放整齐，书架、阅览桌椅无灰尘，地面无纸屑，为读者提供幽雅干净的阅读环境，从而营造良好的德育教育氛围。

2.3重视内涵建设，促进德育教育的研究

图书馆要加强内涵建设，以制度规范行为，强化管理机制，不断完善制度，以制度对学生进行潜移默化的教育，促进图书馆德育教育的成效。注重提高馆员综合素养，通过加强学习、培训及业务交流，不断提高馆员的综合素养，提高服务意识，为图书馆进行德育教育提供师资保证。注重对中职生读者的行为引导，形成学校图书馆德育教育特色。悉心指导读者协会发挥桥梁和纽带作用，不断壮大协会队伍，加强与读者的交流与沟通，正确引导学生读者的阅读行为，确保德育教育的实效性。

2.4丰富活动内容，创新活动形式

中职学校图书馆通过开展内容丰富、形式多样的读书活动，将德育教育常规化、活动化、生动化，让开展读书活动的过程也是进行教育的过程，充分调动学生的阅读积极性、充实学生的课余生活，丰富学生的精神世界，从而起到潜移默化的德育教育作用。

2.4.1举办阅读知识讲座与培训。通过举办讲座提高读者对图书馆馆藏数字资源的认识，引导学生正确的阅读倾向，同时养成良好的阅读及行为习惯;利用《新生入馆教育》课件，对新读者进行图书馆规章制度、借阅程序及馆藏资源利用等教育，提高他们对图书馆的了解认识及阅览的兴趣;对读者协会会员、班级图书管理员进行馆情及信息资源培训讲座，提高协会会员的服务水平，指导如何开展和参与读书活动。

黎雪梅：拓展中职学校图书馆德育教育途径的实践研究黎雪梅：拓展中职学校图书馆德育教育途径的实践研究2.4.2开展读书活动。每年结合“4.23世界读书日”组织开展系列读书活动，如：开展以“品读经典诗文，回首光辉历程”、“学经典，知感恩”等为主题的中华经典诗文诵读大赛。通过开展诵读比赛，积极引导中职生学习中华经典诗词文化精髓，进一步开阔视野，加深对中华优秀传统文化的认识与理解，弘扬了中华民族传统文化，提升了自我的人文素养，从而激励学生更加热爱我们的祖国文化;使校园里处处洋溢着浓浓的读书氛围，朗朗书声成了校园一道亮丽的风景线;强化了班级凝聚力，丰富了德育教育的形式，营造了良好的德育教育氛围，更拓展了德育教育的途径。

2.4.3举办各种比赛。举办图书馆知识、专业知识竞赛、征文比赛;结合不同节日，开展如“快乐阅读，书香校园!我的中国梦!”为主题的班级板报、手抄报比赛，激发学生的读书热情，尽情抒怀“我的中国梦”，畅谈阅读活动心得体会;开展“快乐读书 中国梦”演讲比赛，营造浓郁的校园读书氛围，引导学生积极参与阅读活动，分享读书的快乐，抒怀“我的中国梦”，培养多读书、读好书的习惯，构建文明和谐的校园。

2.4.4开展“书香班级”和“阅读明星”评选活动。开展“书香班级”和“阅读明星”评选活动，认真制订活动方案，推荐必读书刊，全校学生参加活动，根据统计数据评出年度获奖名单，进行表彰奖励，吸引和鼓励更多的读者走进图书馆、利用图书馆，以提高阅读兴趣及书刊的利用率，展现校园阅读正能量。

2.5积极拓展图书馆德育教育新途径

2.5.1企业文化融入图书馆德育教育。把企业文化引入校园中，在校园内施行“5S”管理。“5S”即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SETKETSU)、素养(SHITSUKE)五个项目。如：结合学校的特点与实际，在办公场所、实训场所、教室、图书馆、学生宿舍全面开展“5S”活动，目的就在于使学生在整个校园内所接触的环境，均为按企业规范化管理的要求进行布置，所有的老师和学生也都按“5S”的要求管理和放置好自己的物品，清洁自己周围的环境。图书馆在积极参与此项活动中，要加强人文环境建设，通过加强5S管理，美化、绿化阅览环境，为读者提供幽雅干净的阅读环境，争取在学校的5S管理评比活动中取得好成绩。通过融入企业文化，对学生进行潜移默化的德育教育，使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越，提前达到企业的行为规范的要求。

2.5.2充分发挥图书馆网络育人的优势。通过学校图书馆网站平台，加强网上正能量的宣传，加强电子阅览室的管理，积极宣传经典与主流文化。借助图书馆馆藏及人文环境氛围，开展健康向上、丰富多彩的网络信息及教育活动，加强数字资源利用的培训，帮助中职生掌握阅读方法，引导他们正确运用电脑、手机进行网上阅读，吸引他们浏览图书馆主页;在图书馆网站设立“经典推荐”、“经典大家谈”等栏目，为中职生读者创造良好的网络信息及教育氛围;利用网络进行经典阅读指导，为中职生提供一个获取信息、交流经验、促进经典阅读的互动学习平台，使中职生通过经典阅读、专业信息资源的自觉运用，不断提高综合素养，弘扬和传递阅读正能量;通过密切关注网站留言板等网上动态，及时了解学生思想状况及需求，加强与学生的网上沟通与交流，正确引导学生绿色上网、文明阅读，在获取和利用信息知识的同时主动接受德育教育，促进图书馆网络育人优势的发挥。

参考文献：

[1]胡彩瑶.图书馆在中职学校教育中的作用[J].科技情报开发与经济，2010(28)：91-93.

[2]黎雪梅.创新阅读服务 传递阅读正能量——以柳州市交通学校图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2014(1)：73-75.

(编校：崔萌)

作者：黎雪梅

学校图书馆德育论文 篇2：

发挥中职学校图书馆的德育职能

[摘要]本文探讨了在当前形势下,中职学校图书馆在学校思想道德教育中的作用以及发挥中职学校图书馆德育教育职能的途径,结合图书馆在德育育人中作用提出建议。中职学校图书馆应当提高德育教育自觉性,立足本职,积极探索创新,把图书馆真正建成学校德育教育阵地。

[关键词]中职学校;图书馆;德育;教育

改革开放三十年我国经济飞速发展,也使人的价值取向产生多元性,如何引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观是目前学校教育的重要部分。充分挖掘学校图书馆蕴含的丰富的德育资源,发挥图书馆的育德功能对学校德育工作将起到一定的作用。中职学校图书馆也应充分发挥和利用自己的优势和特点,加强对学生的思想品德教育工作,配合学校强化对学生思想品德的教育。

一、中职学校图书馆在学校思想道德教育中的作用

中职学校图书馆是中职教育的重要阵地,它的教育职能体现在两个方面:一是德育职能,教育学生坚持正确的政治方向,树立正确的世界观和人生观;二是智育职能,培养学生,具有获取知识,应用知识,探索知识的能力。但是,在实际工作中,人们往往对智育职能容易认识和接受,而对德育职能容易忽视,因此,研究与发挥中专图书馆的德育职能日显重要。

中职学校图书馆是学校的文献信息中心、是社会主义精神文明建设的宣传阵地和素质教育的重要基地,对中职学校德育教育有着自身的教育职能:它能配合学校德育工作对中职学生进行德育教育;配合学校培养人才的总体目标进行综合素质教育;配合学校教学的具体目标进行专业教育。中职学校图书馆自身所具有的幽雅环境、丰富馆藏、知识传递、宣传导向等,不仅能满足中职学生对知识的渴求,促进学生德、智、体全面发展,培养出符合社会需求的品质兼优的技术劳动者,而且能弥补中职学校传统德育中枯燥的课堂教学。总之,图书馆潜移默化的德育功能具有其他部门无法替代的特殊作用。

二、发挥中职图书馆德育教育职能的途径

(一)把好进书关,结合学生思想实际开展导读工作

目前图书市场鱼龙混杂,各种出版物良莠不齐,内容消极、格调低下的图书对学生的身心健康已构成威胁。对此,我们在进书过程中注意严格把关,坚持对供专业学习、辅导所需的图书尽力购进;对适合青年学生阅读的图书择优、及时购进;对内容不健康的图书禁止购进的原则,为学生提供优质的精神食粮。

中职生由于年龄、文化知识、社会阅历、求知欲望的不同,其阅读倾向常有较大的差异,大体可分为三类:一是以新生居多,他们的借书目的不明确,常常是东借一本西借一本或跟着别人借,对此,我们为新生开设了图书利用课,着重介绍图书馆在中职教育中的作用,图书馆的性质、任务、结构、图书分类及藏书类型,利用藏书目录查书、借书的方法和程序,图书馆的规章制度等,引导他们热爱图书馆,熟悉图书馆,激发他们的读书情趣。二是以二年级学生居多,由于受社会大环境的影响,他们到图书馆专借言情类、武打类的书籍,为此,我们对他们进行了书刊阅读方法的专题讲座,引导他们克服不良的读书倾向,掌握正确的阅读方法。三是以三年级学生为主,他们随着专业知识、社会知识和人文知识的增多,开始认识到自己可能的发展方向或者不能适应社会需求的知识偏差,于是有目的地到图书馆汲取知识营养。对此,我们开辟了新书预告专栏、图书宣传窗、书评及图书借阅有奖征文活动等,还对毕业班学生开设了“文献检索”课,通过理论与实践的结合,使他们学会了利用各种工具书,掌握了查找、搜集、筛选、综合资料等技能,提高了他们获取知识、发现知识、分析解决实际问题的能力,帮助他们完成毕业论文资料的搜集与编写。

(二)做好宣传教育,为学校德育教育服务

图书馆可利用黑板报、图书宣传窗、现代化多媒体图文声像技术等进行宣传教育。注意收集各种音像资料,激光视盘,筛选制作专题,组成精粹系列,为德育工作服务。也可以通过成立读者俱乐部、开展读书心得报告会和书评等方式联络和引导读者,把德育教育引向深入。针对少数读者违纪、损毁书刊行为,选登做个文明读者等文章,对读者教育也会起到一定的作用。利用馆藏文献知识的潜在特点,配合学校的中心工作和教改计划任务,联系学生的思想、政治、学习、生活的实际,开辟文献推荐、新书通报、信息剪贴、图片展出等宣传专栏,结合学校进行的践行《弟子规》国学教育活动,主动与班主任沟通,向学生推荐阅读《易经》、《资治通鉴故事》、《中国通史故事》,通过进行“学生要什么样的社会公德”、“社会主义精神文明大家谈”、“中职生怎样为人处世”等导读宣传,使学生从中领悟人生真谛,净化心灵,从而克服自身存在的不道德、不文明的行为,养成社会需求的优秀品质和良好的社会公德。

(三)指导阅读,培养学生树立正确的价值观

在服务育人工作中,我们感到,注意把好进书关、宣传好书固然重要,但更重要的是指导学生阅读好书,教会学生如何总体把握、深刻理解书中的思想、精髓,达到开卷有益的效果,从而逐步积累,培养学生树立良好的道德修养和正确的价值观念。

1.利用学校开设图书阅览课的机会,就“为什么要读书”、“如何去读书”、“怎样选择你要读的书”等课题进行讲解,把正确的读书方法和基本知识传授给学生。组织学生讨论“怎样理解共产党人的崇高奉献精神与当今市场经济的本质——趋利性”等问题,引导学生树立正确的价值观。

2.举办读书月活动。图书馆选择一批优秀的书籍推荐给学生阅读,活动结束后,要求学生写出读书心得并组织演讲比赛,并对其中的获奖情况做具体评述。

3.配合学校开展德育教学改革《国旗下的活动课》,弘扬爱国主义精神,图书馆通过举行橱窗展览活动,展出一批如《红岩》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等反映革命斗争等爱国题材的读物。实践证明,这些深受学生喜爱的好书对指导学生树立正确的人生观和价值观有很大的帮助。读好书活动使学生们不断的充实自己,增长知识,树立远大的理想,明确奋斗的目标。

(四)育人为本,积极参与校园文化建设

校园文化与图书馆有一个共同的特征就是全方位体现德育教育,加强两者之间的宣传导向教育力度,利于增强图书馆与中职学生读者之间的凝聚力。中职学校图书馆可结合一些大型纪念活动开展相应的活动,可收到良好效果,这样既繁荣了校园文化,又发挥了图书馆第二课堂的作用。图书馆还可利用馆藏优势,主动配合学校开展各种健康的文化活动;注意围绕学生社团活动,有针对性地提供文献信息服务。中职学校图书馆要逐步拓展服务方式,扩大服务范围,自觉地把图书馆各项工作与校园文化联系起来,积极参与校园精神文明建设。

中职学校这几年来在校园文化建设上结合职业教育的特点,敢于创新,积极营造育人环境,促使学生在宜人的学习环境中思想得到升华,知识得到增长,身心健康成长。为营造良好的校园育人环境,学校图书馆充分利用广播、黑板报、宣传栏、橱窗等宣传阵地,大力宣传党的路线方针政策和推荐好书,净化学生信息环境,引导学生在利用书籍趋利避害。

三、几点思考

(一)建立健全切实有效的中职学校图书馆工作制度。作为文明的殿堂,德育的阵地,必须进行规范管理。中职学校图书馆应该制定馆员的道德规范,建立一套完整的思想政治工作体系,用以激发全体馆员认真负责的工作态度和积极主动的工作热情,共同塑造一个良好的图书馆精神文明的氛围,以达到德育教育的目的。要建立健全切实有效的制度,使其成为行动的指南,并通过宣传引导使多数人能自觉遵守。

(二)齐抓共管,形成德育氛围中职学校图书馆要发挥自身的德育作用,必须与学校德育工作的大环境紧密配合,齐抓共管,形成一个良好的德育氛围,真正使德育寓教书、服务、管理工作之中。图书馆馆员要提高对德育职能的认识,要走出图书馆德育职能从属地位的误区,充分利用业余时间,勇于承担班主任工作,把德育职能作为岗位职责去对待,认真扎实地做好育人工作。

(三)领导重视是图书馆做好德育工作的关键。图书馆的场所、设备、经费的提供,工作人员的安排与培训,都必须有学校领导的重视、支持与关怀,不能把图书馆作为“老弱病残馆”、“妇女馆”、“干部亲属馆”,要提高对中职图书馆德育工作的认识,尤其是学校领导的认识,加大对图书馆的经费投入。

(四)馆员素质的提高是搞好德育工作的基础。学校和图书馆要为馆员素质的提高创造条件,要形式多样地激励馆员提高政治业务素质。馆员必须自觉地提高自身素质,要思想端正,品德高尚,要有一种乐于奉献的崇高敬业精神,还要不断地吸收新知识,既懂图书馆知识,又懂现代技术,这是新形势下对馆员提出的新的更高的要求,也是中职图书馆德育职能的需要。

[参考文献]

[1]蓝振强,郁正堂.弟子规.广西人民出版社.

[2]http://www.cn21edu.com/news/2005-06-02/5493.shtml.唐山职业技术学院,谈图书馆工作与学校德育工作的关系.

[作者简介]文嘉,女,广西机电工程学校图书馆馆长。

作者：文 嘉

学校图书馆德育论文 篇3：

从中职学校图书馆环境现状看德育问题

摘要：介绍了中职学校图书馆环境现状，总结了学生的不良行为及带来的巨大工作量，从而分析产生这些不良行为的原因，即德育的缺失。最后提出了一些改善图书馆工作环境的方法。

关键词：中职学校;图书馆环境; 德育

近几年，中职学校图书馆的卫生工作成了图书馆日常工作的重点，而中职学校学生素质的低下与图书馆环境美化工作产生了巨大的冲突，成了图书馆工作的突出问题。本文通过图书馆工作中遇到的环境问题与中职学校学生德育现状分析，提出改善现今中职图书馆环境的方法。

1图书馆环境令人堪忧

以陕西省第二商贸学校为例，陕西省第二商贸学校共有在校人数五百多人，学生借阅大多集中在晚自习时间，大约每天晚上有一百多人次进出图书馆。产生的问题如下：

在图书馆一再禁止学生在馆内喝水，吃零食后，仍出现此类情况屡禁不止的现象，甚至出现更加严重的情况，例如将瓜子皮藏于书籍之下，一般整理很难发现的情况，或者会出现将带味品的食品袋藏于书籍中，而重度污染书籍的情况。这样的情况在每年新生入学后的一个月内经常出现。

图书阅览过程中出现书籍乱扔，乱放等现象。作为图书管理员，整理图书是一件非常辛苦的事情，常常耗费大量的时间和精力，而我校的很多学生却将图书馆作为聊天场所，一群人将从不同书架处带来的书籍合在一处，看似在看书，实则在聊天。如被老师批评教育，则会随手将书放于一处或是胡乱放在顺手的位置，严重加大了老师后续的整理工作量。所以，图书馆内到处可以看见散乱的图书，整理图书时，经常会发现其他地方的图书，整理时间无形中拉长了很久。

发现学生乱画乱撕图书的现象。在图书上很容易发现各类话语或随手涂鸦，有些图书缺了多页，打扫卫生也可见被撕下的书页，让人无奈又感叹。

学生在图书馆内大声喧哗，影响他人阅读。图书馆是开架阅览，常常会看见一群人打打闹闹的进来，又呼啦啦一群的离开，一群人聊到开心处，笑得十分欢快，一旦遭到老师批评，等安静两分钟中又会回到最初的样子。图书馆不再是安静的看书的场所了。

以上问题首先导致了图书馆工作人员工作量的大幅度增加，其次也让人了解到了大部分中职学生的基本素质低下的状况，为此我们不得不认真思索现如今中职学生的德育水平究竟处于什么样的境地。

2中职学校学生德育现状分析

2.1家庭教育的缺失

中职学校的学生，大部分都是未考上高中的学生，选择中职学校并非学生本人的意愿，因此存在很多学生人在学校，却一心混日子的状况。还有一部分学生，想要学习却学不懂。这两种学生基本涵盖了中职学生的全部。而我们中职学校的大部分家长都忙于生计，很少能关心到孩子，更不要提家庭教育在整个孩子成长中所占的比例了，孩子吃饱穿暖已是最好的状况。有的孩子在家里蛮横，把这种习惯间接的带到了学校，变得目中无人，不听管教。

中职的学生，大部分都是农村学生，或者是城镇离异家庭、单亲家庭的学生。农村家庭家长基本不懂教育学生，或者父母外出打工而无暇照顾子女。不管是哪一类学生，整体来说都是家庭疏于教育导致学生出现各种各样的心理上的问题。所以，我认为，政策提倡的家长学校的设立是非常有必要的，首先应该让家长懂得教育，我们的孩子才不至于出现各种不良的习惯。

2.2学校教育

很多中职学生都是家长实在管不住了才塞到学校，希望老师能够帮忙管理和教育，可是老师也不是万能的，很多学生到了叛逆期，很容易出现各种各样的叛逆情绪，喜欢和人对着干，这也是这个年龄阶段本身具有的特点，因此老师在管理过程中需要付出比旁人几倍的精力和耐心。更加值得一提的是，中职学校虽然改变了成绩的第一位的培养模式，但是在德育方面也是束手束脚，归根结底也是生源紧张的原因。另外，中職学校的课程设置多为专业课，公共课所占比例较小，德育课程更是有的班级开设，有的班级甚至会取消。学校的另一大德育途径-校园活动，也是很少组织的，导致学生经常会出现无所事事的情况。而且有一个很不符合常理的情况，那就是中职学校的学生连户外运动都没有什么热情，似乎来了这样的学校，什么都不想做，什么也不屑去做。

2.3社会教育

部分家庭困难的学生，常常在周末或是寒暑假去校外做兼职，兼职的方向基本为发传单和饭店服务员。做过兼职的学生大部分都会被教育，懂得学校的单纯的环境之可贵，而有一部分学生却是不愿意出去锻炼的，或是做兼职一两天承受不了这种体力和压力双重的负担的，都让人担心。有一部分学生甚至从未做过兼职，没有体会过打工的艰辛。我们的社会教会了学生成长，却也带来了许多不良影响，如闯红灯现象、随地乱扔垃圾现象等。我们的孩子总会在无意识的模仿大人，所以社会教育在孩子教育当中占着非常大的比重。我们应该呼吁社会提高整体道德水平，为我们的孩子做好榜样。

3爱的教育

对于中职学校学生的状况，大部分老师表示无能为力，但是无能为力又不能无所作为，那么，如何才能使学生在图书馆环境当中自觉遵守规章制度，并养成良好的阅读习惯呢。我认为可以从以下方面进行改善。

3.1善意的引导

通常很多老师看见路面上的垃圾，很少有及时捡起来扔进垃圾桶的情况，大部分学生也更不会主动捡起垃圾。在我校，学生进图书馆不允许带水杯和零食，以免污染图书或招来老鼠，但很多同学却往往都是偷偷带零食进图书馆，有的图书污染严重，无法复原。针对这种情况，首先，我馆出了一则提醒，告知学生图书污染事件及危害，并建议大家爱护公共财产;其次，在适当的场合当众捡起垃圾，为学生做表率，借机进行教育;最后，邀请学生参与图书馆工作当中，让学生切身体验图书馆卫生问题。

3.2图书馆管理知识普及

针对部分同学看完图书后乱扔乱放的问题，也是使老师们很头疼的事情，图书数量大，整架耗费大量的时间，也导致部分图书放不到正确的位置，影响借阅。对此，我馆采取了开学初入学教育，不定期的为来馆学生讲解图书分类及上架规则，让部分同学在闲暇时间帮助老师整理和上架图书等方法让同学参与到图书馆的管理当中，切身体会到图书馆工作的繁杂与乐趣，也相应的学到了一定的图书管理知识。

3.3幽默才是法宝

现代教育理念中，教师早已不是高高在上的角色，必须走下神坛，了解学生才能管理学生。那么，如何能使教师和学生融洽而不失分寸呢，那就是老师必须有幽默感。现代教育中常常会发生师生冲突，也是因为老师太过于在乎自己的面子，刚硬处理问题，反倒使事情更为复杂，也使自己陷入一个更加难堪的局面。如果学会幽默待人，比方说图书馆中有人大声喧哗，甚至吹口哨，假使老师厉声喝止，有的学生可能会听，但有的却会变本加厉，更加扰乱图书馆秩序。那么，如果老师采取另一种方式，例如走进后轻轻提醒，或者一根手指放于嘴边，“嘘”一声，保管那些同学安静下来，大家会声一笑，岂不快哉。

3.4“读书日”活动的开展

每年的4月23日被称为世界读书日，可以善加利用这个大家熟知的节日宣扬读书的好处，并倡导大家爱护图书。这一天，所有师生都可以参与进来，以朗读、写读后感等形式，进行比赛，选出优秀的学生或老师，提高大家参与的兴趣。另外，有必要告诉大家世界读书日的由来，或是提供给大家一些有关读书的经典影视作品，如偷书贼等，旨在宣扬书的珍贵。

4现实问题

如今中职学校面临招生难，招到的学生素质又偏低的现实问题，图书馆如何在这样的大环境下起到育人的目的，是我们中职教育者应该继续思考的问题。

参考文献

[1]曾富荣.高校图书馆育人环境的营造[J].上海高校图书情报工作研究，2007，(2).

[2]王连明.高校读者不良行为的调查与思考[J].上海高校图书情报工作研究，2007，(2).

作者：张妍