幼儿园一日常规要求

第1篇：幼儿园一日常规要求

如何科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规

【摘要】幼兒园一日生活组织是否科学合理，与幼儿的生活与学习质量有着密切联系，因此，幼儿园应注重各年级阶段幼儿一日常规的科学管理，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯，促进幼儿身心健康发展。本文首先分析了幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性，然而分析了管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的策略。

【关键词】幼儿园;幼儿;一日常规;管理方法

幼儿园一日常规是幼儿每天在幼儿园需遵守的规则、规定。为什么幼儿园要有常规呢?一个班级常规的好坏会影响孩子的成长和教师组织活动的质量。所谓“无规矩不成方圆”，如果幼儿园没有建立常规，就难以帮助幼儿形成好的习惯，也不利于教师开展活动。因此，好的一日常规是幼儿园教学活动顺利实施的基础。当前幼儿园越来越重视幼儿的一日活动课程，教师应采取有效措施管理各年龄阶段幼儿一日常规，帮助幼儿养成良好的生活习惯，使幼儿形成文明的生活方式，提高幼儿的生活能力。然而从实际情况来看，当前幼儿园在幼儿一日常规的管理方面还存在不足，存在着常规混乱等问题，这对幼儿的身心健康发展带来不良影响，本文着重就如何科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规进行探究。

1.幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性

1.1培养幼儿形成良好的习惯

好的习惯能让幼儿受益一辈子，幼儿良好习惯的养成对幼儿今后的成长有着密切联系，幼儿极易受到周围环境的影响，在幼儿时期培养幼儿个性与习惯，使幼儿形成良好的品德具有重要意义[1]。所以，对幼儿园各年龄阶段幼儿进行一日常规科学管理，能够帮助幼儿养成良好的习惯，有助于促进幼儿身心健康发展。

1.2培养幼儿的纪律意识

一般常规教育能帮助幼儿尽快的融入到幼儿园集体生活中，能使幼儿对生活技能尽快掌握。在幼儿一日活动当中渗透着常规教育，因此，幼儿一日常规的建立是幼儿园十分重视的内容，其对幼儿纪律意识培养发挥重要作用。因此，在日常中通过科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规，能够更好的培养幼儿的纪律意识，使幼儿主动学习意识得到提升。

1.3建立良好的师生关系

幼儿喜欢哪个教师，就会愿意听哪个教师的话，所以幼儿教师应当要多与交流交流，使幼儿对教师更加喜爱，这样才能建立和谐的师生关系，使幼儿对教师的信任感得以增强。因此，通过对幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理，能够有效的拉近教师与幼儿之间的关系，让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，使幼儿慢慢喜欢上教师[2]。

2.科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的方法

2.1明确职责，细化流程，保教合一

根据幼儿年龄特点有计划的进行教学、游戏活动及家长接待工作是教师的主要职责，且需要将幼儿生活常规管理工作做好，保育员需要积极配合教师做好教学活动的准备工作，协助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯。比如，在午休环节，教师让先醒过来的孩子入厕、更衣等，教师应该引导幼儿叠被子，保育员需对户外活动的幼儿进行看护，并协助教师进行午间操、下午游戏等活动的开展，这样的分工十分的明确，不会出现手忙脚乱的现象。

2.2积极互动，科学管理

要想使幼儿养成良好的生活习惯，教师应调动幼儿积极主动性，自觉按照要求规范自己的行为。对于小班幼儿来说，教师应发挥自己的主导作用，指导幼儿养成良好的生活、学习习惯，对于中班的幼儿，应由教师、孩子一同协商，大班可以及时调整制定的班级公约，由孩子主导，对哪些常规明确遵守[3]。比如，点名环节，小班按照名字由教师点名，中班幼儿自己报号说出自己的号数，大班幼儿在自己的名字旁边打勾，使幼儿养成不迟到的好习惯，纠正经常迟到的幼儿的坏习惯。

另外，教师应当多鼓励幼儿，一般幼儿受到教师的表扬会十分开心，其就会积极主动的做一些事情，比如，幼儿喜欢将玩具扔的满地都是，这时教师可以问幼儿：“是谁把玩具弄得满地都是?”没有一个幼儿愿意承认，这时可以说：“谁来帮老师将玩具送回家呢?”结果有几个幼儿主动将玩具放进玩具筐里，然后夸赞这几位孩子：“你们太棒了!”然后其他的幼儿也开始收拾地上的玩具。这样做能保护扔玩具孩子的自尊心，之后再也没有发生过扔玩具的事情[4]。

2.3家园互助，形成合力

幼儿良好习惯的养成不能只体现在幼儿园，幼儿回家之后也要坚持养成良好习惯，比如，整理床铺、收碗筷等，幼儿园不能只是在幼儿园主动去做，回到家里都不动手。所以，应让家长与幼儿园进行合作，使家长引导幼儿培养形成良好的习惯，从而提高幼儿综合素质的提升。

3.结语

幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的科学管理直接关系到幼儿的发展，幼儿教师应当采取有效的方法管理幼儿一日常规，让幼儿坚持从小事做起，养成良好的习惯，从而为促进幼儿全面发展奠定基础。

【参考文献】

[1]林颖.幼儿一日常规的养成方法及意义[J].教育观察，2020，9(16)：103-104.

[2]徐亮.幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版)，2019，39(01)：79-82.

[3]王英梅，马溧，肖彬，李朝霞，冯梅.浅谈幼儿园教师班级常规管理工作[J].汉字文化，2018(10)：125-126.

[4]赵玲.幼儿园生活常规活动的价值与开展策略[J].学前教育研究，2017(03)：64-66.

西昌市蓝天幼儿园付璇

作者：付璇

第2篇：幼儿园一日生活常规中的音乐教学探究

摘 要：文章通过分析幼儿园音乐教学现状，提出幼儿一日生活常规教育中的音乐教学策略，希望通过切合实际、符合幼儿年龄特点的音乐教学策略，培养幼儿的艺术欣赏能力和思维创造力，积极提倡以幼儿的兴趣为出发点来开展音乐教学活动，促使幼儿不断地优化、发展、感受音乐的魅力。

关键词：幼儿园;一日生活;音乐教学

幼儿园开展音乐教学，是希望能够对幼儿的感知能力和注意力的培养起到积极的引导作用。幼儿园作为幼儿个体发展的基础阶段，教师可以通过开展音乐教学实践活动，使幼儿在情感培养、感知培养、人格健全培养，以及想象力和创造力的培养中得到对应的塑造。文章针对目前幼儿园音乐教学的现状及实施策略进行探讨。

一、幼儿园音乐教学现状分析

1. 教学步骤和细节不规范

在幼儿园一日生活常规教育中，音乐教学的形式是多种多样的。音乐教学融入幼儿生活教育中的步骤和细节有着较大的差异。例如，入园时很多幼儿是有抵触情绪的，需要安抚和欢快的音乐;午睡时幼儿可能因为不习惯幼儿园环境出现哭闹情绪，这时需要听催眠音乐，还需要教师的安抚等，但是有的幼儿园对音乐的使用不规范就容易出现适得其反的效果。如何通过音乐教学使幼儿养成良好的生活和学习习惯是一项重要的任务。教师需要坚持“以人为本”的教学原则，让幼儿能够在艺术熏陶中更好地养成生活习惯，使幼儿积极、主动地参与到幼儿园一日生活中去。在日常教学中，需要教师根据平时对幼儿的观察优化音乐教學方式，帮助幼儿在轻松愉悦的环境中建立学习意识。

2. 理论与实践结合较少

针对目前幼儿园日常教学来看，部分幼儿园的音乐教学开展仍然存在一些不合理的现象。有些幼儿园盲目追求音乐教学，而忽略了与实践的有效结合，使教师在音乐教学的渗透过程中欠缺一定的研究性，对于在哪些环节开展及如何开展音乐教学没有明确的认知和把握，使幼儿的一日生活常规音乐教学效果不尽如人意。

3. 生活关联性较差

目前，幼儿园的音乐渗透主要依据教师的主观感觉。教师在音乐的选择上以轻柔和愉悦的音乐为主，根据不同幼儿的需要选择幼儿乐于接受的音乐形式，并且在不同时间采用不同的音乐，促使幼儿能够在午餐时间、自由活动时间、游戏时间获得不同的体验。目前，在这一方面幼儿园教育工作者需要不断地努力，根据自身需求适当地加入原创音乐，进而避免幼儿园音乐教学的千篇一律。

二、幼儿园一日生活常规中音乐教学的优势

音乐能够起到舒缓情绪、净化心灵的作用。在接受日常教育时，幼儿更容易受到音乐的熏陶和影响，从而形成更加开放的思维。在对幼儿健全人格培养方面，日常的生活教育可以潜移默化地对幼儿产生影响，除了能够让幼儿学会对情绪的控制和调节外，还能通过一些班级集体合唱或者班级讨论，让幼儿学习团队合作和良性竞争，这对幼儿以后的成长能够起到重要作用。

三、幼儿园一日生活常规中的音乐教学策略

1. 根据幼儿的特点合理选择音乐教材

对幼儿园的音乐选材进行合理和科学的把握是至关重要的。幼儿园一日生活常规中的环节较多，如室内活动、室外活动、集体活动和个人活动等，针对不同的活动需求进行针对性的选择，才能在不同音乐的题材选择上获取相匹配的情感需求。例如，在入园和餐前活动环节，教师可以选择一些轻柔的音乐，让幼儿能够在惬意的环境中感受宁静，进一步满足幼儿的心理诉求。与此同时，幼儿音乐教学过程当中可以选择较为简单的节奏发声训练，利用故事、图片进行创新型教学，促使幼儿在唱唱跳跳的表演过程中深刻感知音乐，并沉浸在音乐的良好氛围中。

2. 在入园和离园活动中的具体应用

幼儿的入园和离园活动对其自身的心理会产生较大影响。为了能够较好地缓解心理焦虑，教师可以选择一些较为轻柔的音乐，让幼儿秉持着快乐的心境来享受幼儿园的一日生活。此时，教师可以选择幼儿园原创音乐《让快乐分享》，加强幼儿与教师之间的交流，进一步帮助幼儿园一日生活常规教学的积极落实。

3. 在教育活动中的具体应用

在幼儿园的日常教学中，教学活动的应用特点和主题较为鲜明。教师是整个活动的主导者，不仅要组织幼儿进行唱歌、跳舞的游戏活动，还要懂得如何将音乐应用于各个活动领域中。例如，在美术教学活动中，教师可以积极开展“听音乐画画”的教学实践活动，让幼儿根据不同的音乐题材进行绘画，通过音乐播放让其自主感受、想象情境，画出美术作品，这种教学形式能开拓幼儿的形象思维和空间想象能力。

音乐教学在幼儿园的一日常规教学中起着重要作用，它不仅对幼儿的身体、情感、智力有着积极的影响，也对培养幼儿的艺术欣赏力和艺术鉴赏力有重要作用。因此，教师应当重视音乐在幼儿园教育中的应用，将音乐渗透到幼儿的日常生活和学习过程中去，提升幼儿的创造力、表现力和思维力。

参考文献：

[1]李慧. 浅析幼儿园一日生活常规中的音乐教育[J]. 读天下(综合)，2019(15).

[2]陈晨，佘天拓. 幼儿园一日生活常规音乐中的应用现状及策略[J]. 文艺生活(下旬刊)，2017(5).

作者：关秀花

第3篇：幼儿园一日常规要求

★晨间接待

一、擦净桌椅、窗台，扫净走廊，开窗通风。

二、7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物;接待孩子和家长要热情。不做与晨间接待无关的事情。

三、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。 ★进餐

一、开饭要求：

1、教师提前5分钟打饭。

2、餐前 1)组织幼儿分组洗手。

2)规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。 3)教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

3、所有餐具不能放在地上。

二、进餐要求：

1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营养。

2、培养幼儿良好的饮食习惯，进餐时间不过长或过短。

3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

5、每次饭菜不要盛的太满，面食不要放在桌子上。

6、幼儿撒了饭教师要及时擦干净。对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理，必要时通知家长。

三、餐后要求：

1、餐后教会幼儿用温开水漱口

2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步，讲故事等)，活动确保15分钟左右。 ★洗手

一、幼儿集中洗手时，一定要有教师在旁，三大职责如下：

1、防止幼儿意外事故发生。

2、帮助幼儿提裤、卷袖(尤其是中、小班)

3、督促幼儿正确洗手、擦手。

二、幼儿洗手时间：

1、饭前便后

2、户外活动后。

3、传染病期间，应加强洗手次数。

三、洗手步骤如下：

1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。

3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。

4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。

5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。 ★教育活动

1、按时进行教学活动，活动内容按计划进行。

2、做好课前准备，备好课，准备好教具。

3、训练幼儿有良好的课堂常规。

4、保证课堂气氛活跃。 ★入厕

1、教育幼儿懂得大小便解在池内，大便纸扔在纸篓内，保持地面整洁。

2、教育幼儿便后马上离开，不在厕所里打闹或聊天。 ★户外活动

1、按时出早操，组织好幼儿秩序。

2、带操教师要精神饱满，不穿高跟鞋。

3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。

4、自由活动时所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。

5、户外活动，有组织，有内容，保障安全。 ★课间

1、教育幼儿有秩序地走路，不追逐，不打闹，不高声大叫。

2、不做危险性游戏。 ★午睡

1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。要叠放整齐。

2、教师必须加强对幼儿午睡的护理，对于体弱多汗的幼儿要特殊看护。

3、看睡教师不得打盹，随时巡视观察及时发现异常情况。

4、寝室睡前睡后要开窗通风。

5 、在规定时间内起床，不拖拉。大班学习整理床铺。 ★饮水

1、幼儿新陈代谢旺盛，教师要随时关注班级饮水桶内水量，保证幼儿随时饮用水，并教育幼儿安全使用饮水机。

2、教育幼儿按顺序取放水杯，人多时能主动排队。

3、不洒水，不玩水，保持地面整洁。 ★离园

1、带班教师要高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。

2、下班前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电开关。

第4篇：幼儿园一日常规要求

幼儿来园：

1、自然站立，两手放腿两侧，向老师问早，和家长再见。

2、小托班老师帮助整理衣服，中大班幼儿在老师的指导下，将衣服放到自己的柜子里，摆放整齐。

3、会按顺序做事，搬椅子→洗手→擦手→挂毛巾→盐水漱口→放水杯。 搬椅子方法：一手拿椅子背，一手拿椅子面，轻拿轻放。

漱口的方法：

拿起自己小水杯，轻轻走到水池边，喝口水仰起头，呼噜吐掉它，再来一口咕噜噜，全都吐到水池中，最后把小水杯送回家。

洗手的方法：

挽起小袖子，手背打开笼头，手心手背冲一冲，手心接滴洗手液，搓搓小手心,搓搓小手背，手指交叉搓手缝儿，擦擦小手腕，打开水龙头，小手搓搓冲干净，捧水冲笼头，

一、二，手背关水龙头，小手甩三下(按六步洗手法洗手) 擦手的方法：

摘下小毛巾，打开放手心，手心手背擦干净，毛巾放在另一只手，一样手心手背擦干净，最后把小毛巾来挂好。 餐前准备环节：

小班、托班有保育老师来做餐桌消毒工作，中大班幼儿有值日生工作，两名值日生，擦第三遍清水，。将桌布对折，两人一前一后，双手用力上下擦，擦到桌子的一半位置，依次擦完每张桌子，将桌布收到盆中，再将桌布发放到每桌中间。发餐具：每次以每组六份的碗、盘、勺子(筷子)依次发放，顺序摆放好。 餐前准备环节：

1.将椅子拉出，椅子腿一侧与桌子一侧靠拢。 2.学会等待，男女幼儿轮流入厕。

3.大小便后将手按正确的方法洗干净，擦干，迅速离去，不在盥洗室打闹 进餐环节：

1.坐姿端正，，脚收回，情绪愉快的进餐。

2.会正确的使用餐具，饭菜、干稀搭配吃，要求教师掌握好成盛饭菜的速度，让幼儿随洗随吃，体弱儿、吃的慢的幼儿先洗先吃，只有大班幼儿自己端饭菜，其他班由老师帮助摆好。 3.不挑食、不剩饭，保持衣服、桌面、地面清洁。 4.添饭幼儿举手，喝汤幼儿举拳头。

5.咽下最后一口饭在站起，一手拿碗、一手拿布，将自己桌面食物擦入碗中，桌布放回，推入椅子，勺子放在碗中，再放入盘中，双手端起餐具放到指定的位置。 教育活动环节：

1.注意力集中，积极参与活动。

2.思维活跃，适时大胆用语言清楚、完整的表达，操作时学会合作。 3.艺术活动时大胆表现。 4.活动时，注意不影响他人。 入厕及加餐环节：

1.按要求入厕、洗手、喝奶。

2.将水杯按要求放好，小手放好，老师倒多半杯奶，安静喝完，自己接水和少许，到水池冲洗水杯，净后放回。 喝水方法 ：

拿起自己的水杯，右手拿好放胸前，按顺序排队不拥挤，水杯接到多半杯，站在旁边来喝水，相互照看不洒水，喝完水杯放原处。

端水杯的方法 ：一手托着杯底，一手拿着杯子把儿。 锻炼前准备环节：

1.在老师提醒下，整理好服装、鞋，根据季节的变化增减衣服。 2.精神饱满，积极愉快。 户外活动环节：

1.积极参加集体或分散活动，情绪积极愉快。

2.分散活动时，根据自己的意愿选择游戏材料、伙伴和游戏内容。 室内活动环节：

1.正确的洗手，随渴随喝水。 2.安静的参加老师组织的各种活动。 幼儿午睡环节：

1.站在自己床前，按顺序脱衣服：

裤子→上衣→鞋→袜子，将脱下的衣服叠好放在椅子上，鞋放在小椅子下面。 2.安静入睡，不影响他人。 幼儿起床环节：

1.在老师的帮助下，按顺序穿衣服，

上衣→袜子→裤子→鞋，上衣有套头的和开身的两种穿法，裤子的穿法，袜子的穿法，鞋的穿法。

2.遇到困难会有礼貌的找老师帮助。 幼儿午点环节：

1.将椅子正确搬起，放到自己座位。 2.到盥洗室洗手、擦手，要求同前。

3.接水后，放到桌子上，按顺序拿一份午点，安静的吃。 总 结

幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。所以培养好幼儿的一日生活常规，靠我们老师坚持不懈的努力，一分耕耘、一分收获，你会从孩子的不断成长、不断进步中看到我们工作的成就。

第5篇：幼儿园一日常规要求

大班幼儿一日常规计划

幼儿就要进入小学就读了，为了更好地培养幼儿的一日生活常规，大班老师制定如下幼儿常规： 入园：

1.按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。 2.会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

3.能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。 4.主动地参加擦桌椅等简单的劳动。 5.会选择玩具，和同伴友好地游戏。 6.学会与同伴合作，认真完成值日生工作。 做操：

1.听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。 2.做操时动作认真，姿式正确。 3.不怕冷、热，能坚持锻炼身体。 入厕：

1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在厕内，保持地面干净整洁。 2.便后会整理好衣裤，将手洗干净。 3.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。 盥洗：

1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。 2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。 3.能够将手洗净擦干。

4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。 5.盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。 饮水：

1.会按顺序取放水杯，人多时能有序地等待。 2.能够按身体身理需要喝够足量的水，知道随渴随喝。

3.不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁，口杯用后放回原处。 进餐：

1.能够愉快、安静地进餐，掌握独立进餐的技能。

2. 正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

3. 不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。 4. 吃饭时不大声讲话，不随便说笑打闹，最后一口食物咽下后再站起来，离开饭桌，送回餐具，然后轻拿椅子去休息室。

午睡

1、午餐后看书、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。

2、幼儿能自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带，脱鞋、 袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。

3、不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。 教学活动：

1.听到琴声能迅速回到自己的座位准备上课。

2.上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

3.上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。

4.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会主动问。 5.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

6. 在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

7.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。 8.学会正确的握笔与书写姿势。

9.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。 附养成习惯音乐：

收拾玩具：《玩具歌》

入厕盥洗： 入活动室：

课前集中注意力：《拍手歌》 排队做操：

小小班一日常规要求

喝水：能双手端杯子，不玩杯子，不玩水。

入厕：1.知道大小便要叫老师。不小心弄到裤子里了能勇敢的告诉老师。

2.等孩子习惯了，入厕的时候就需要孩子排队，等待。一个一个的尿尿，开始加强规则教育。

洗手：知道洗手要先把袖子挽起来，能挽的自己挽，不能挽袖子的知道找老师帮忙。洗手时手往下，不玩水。 进餐：1.能独立进餐，尽量不撒饭。(这个是可以训练的，每天都要求，孩子会有改善的)

2.吃饭时不说话，不下位。(这个一定要严格要求)

3.吃完饭了能将碗、勺子放到指定位置。

起床：1,.能耐心等待老师一个一个穿，走到自己床边才起来。(孩子大都不会穿衣服，为了避免孩子生病，一般我们是一个一个穿的，老师没走到床边不允许起来)

2.能自己穿裤子。(现在天气暖和起来了，穿的少了，我们一般帮孩子穿衣服，让他们自己穿裤子，并要求家长在家教孩子，鼓励孩子在家也自己穿衣服、裤子，教孩子穿鞋子，要求家长给孩子穿粘粘鞋，不要穿系带的。)

3.起床后要求孩子坐到指定地方，不乱跑。

早操和午操：以模仿操为主。加上适当的走跑。要求就是愿意跟着一起做就好了。 比如我们用的操节音乐是大风车里的那个做饼干的音乐。走路音乐：名字忘记了，歌词是：汽车汽车滴滴滴，我们大家准备好，去郊游去郊游，我们出发了。跑步的音乐就是开火车的音乐。配合上动作，孩子很感兴趣的。

户外活动：能不争抢玩具，能听老师指令游戏，收拾玩具的时候能分类收拾。

集体教育活动：因为孩子太小了，所以多用动的活动，还要配合教具：比如图片啊，木偶什么的。多玩手指游戏。那种又动又念又跳又唱的东西最能吸引他们。一般集体活动有个15分钟就可以了，孩子注意力集中不了那么久。基本上刚开始集体活动的时候都是老师在耍猴，都是自娱自乐，别指望他们能配合你什么的，能不说话看着你已经很不错了，慢慢他们适应了幼儿园的一日生活就会好很多。

第6篇：幼儿园一日生活常规要求

常规训练内容：

一、晨间活动

(一)对幼儿的要求

1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌的和老师、同伴打招呼，身体不适能主动告诉老师，拿自己的接送卡给家长。

2、积极参加晨间活动，遵守活动规则。

(二)对保教人员的要求

1、做好开窗通风、室内外清洁及消毒工作。

2、热情接待幼儿，与家长进行简短交流，组织好家长拿接送卡。

3、晨间检查，指导幼儿背诵《安全儿歌》。

一般要求：观察幼儿的脸色、皮肤及精神，发现问题及时跟家长沟通并向保健医生汇报。对有特殊情况的孩子认真做好一摸、二看、三问、四查(即：一摸：是否发烧;二看：喉部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理)。

4、值日生工作的组织与指导(中大班设值日生)，前一天做好值日生的交接工作(值日生要有标识)，内容有：

(1)收拾整理室内环境(中班老师需指导)，如擦桌椅、整理图书(大班增加修补图书)，整理玩具柜及活动角等。

(2)更换日历牌(大班)、记录气象志(大班)、报告本班缺席小朋友(小、中、大班)。 此项教师们尝试去做。

5、有计划的组织晨间活动，内容列入周计划。

二、操节活动

(一)对幼儿的要求

1、依次进入活动场地，按要求进行队列训练。

2、幼儿能按要求进行早中晚三操锻炼。

3、自由活动时间按要求进行游戏活动，并及时整理轻器械。

(二)对保教人员的要求

1、操前保证场地地面平整，无障碍物，无积水。

2、带操教师精神饱满，口令和示范动作准确、熟练。

3、自由活动时间组织幼儿游戏，检查好器械数量，要求整洁、安全，摆放整齐。

三、进餐活动

(两餐间隔不得少于三小时半)

(一)对幼儿的要求

1、餐前认真洗手，进餐时保持安静，不影响他人。

2、逐步掌握进餐的技能，正确使用餐具、毛巾。

3、逐步养成文明的进餐习惯。 (1)进餐时要细嚼慢咽，不砸嘴。

(2)不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，尽量保持“四净”(身净、碗净、桌净、地净)骨头、残渣放在指定的地方。 (3)干稀搭配吃，不吃汤泡饭。 (4)饭后送回餐具、漱口、擦嘴、洗手。

4、积极参加餐后安静游戏或散步。

(二)对保教人员的要求

1、就餐前：

(1)进餐前半小时组织幼儿安静游戏。

(2)餐前十五分钟帮助或指导幼儿进行餐前盥洗。

(3)科学合理的对幼儿进行餐前营养介绍，激发幼儿进餐欲望。 (4)指导幼儿有秩序地领取饭菜，防止危险发生。

2、就餐中：

(1)营造轻松愉快的进餐氛围，幼儿情绪良好，积极进餐。 (2)针对特殊个体进行饮食护理。

(3)进餐时保教人员注意观察幼儿，轻声、和蔼的指导幼儿养成良好的进餐习惯。

(4)鼓励幼儿细嚼慢咽，不催促。进餐时，无特殊情况不清扫地面。

3、就餐后：

(1)提醒幼儿及时送回餐具。

(2)就餐完毕，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐具、毛巾，并进行消毒。

(3)剩余餐点送回食堂，不得在班上留存。

(4)餐后组织幼儿进行10——20分钟自由散步或安静游戏。 (5)午餐后，为带药的幼儿严格按要求服药。一是普通药物各班教师必须由家长填写幼儿带药登记表(幼儿姓名、性别、班级、年龄、带药原因、药品名称、服用时间、服用剂量及方法、家长签字)才能为幼儿服药;二是抗生素类药物幼儿园拒绝接收，特殊情况下一定要有医嘱，并有家长委托书，由专职保健医生为幼儿服药。

四、教育活动

(上午小、中、大班进行两次教学活动，下午活动以游戏为主。活动时间小班10——15分钟，中班20——25分钟，大班25——30分钟。)

(一)对幼儿的要求

1、活动前转入安静状态，心情愉快，积极地参加教育活动。

2、活动中注意力集中，积极思考，踊跃发言。不干扰别人，不影响活动秩序，与老师、同伴分享活动经验。

3、活动结束后，主动整理活动材料，物归原主。

(二)对保教人员的要求

1、做好教育活动前的准备工作

(1)环境：a、室内地面清洁，光线充足。b、经常交换幼儿座位，保护视力。c、室外环境安静无干扰，场地平坦。

(2)活动准备：a、提前按计划备好课，熟悉教材和教案。b、教具准备充分，学具数量要多于幼儿数。

2、保证教育质量

(1)根据各年龄段幼儿的特点安排活动时间和内容。

(2)教育计划：根据各年龄段培养目标，选择教育内容，订处切实可行的学期教学计划、月计划、周计划或主题活动计划，计划能体现系统性及纵横联系的特点。

(3)教育内容：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

(4)教育目的：教育目的明确，切合教育任务和本班幼儿的实际水平。以循序渐进、保教结合为原则，有知识传授，更要重视幼儿情感体验和兴趣培养，同时兼顾智能发展和思想品德教育。有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。重视行为习惯的培养。

(5)教育方法：①、灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。②、要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。③、以幼儿为主体，面向全体幼儿。④、让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手，启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。⑤、使用课件教学。

(6)教态和语言：①、教态亲切自然、情感真挚。②、语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。

(7)绘画作品每周至少张贴一次，其他的妥善保管。

(8)活动后及时反思，总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

3、培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

4、保育教师协助教师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，保证教育活动顺利进行。

五、入厕、盥洗、喝水

(一)对幼儿的要求

1、入厕：大小便入池，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，正确使用手纸，便后会整理服装，并用肥皂流水洗手。中、大班幼儿逐步做到便后将厕所冲洗干净，大、小便出现异常及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。

2、盥洗：盥洗时不拥挤，用流水洗手，掌握正确的洗手方法。

3、喝水：正确取水，不浪费开水，需要时会主动用自己的口杯喝水，喝水时不说笑，口杯用完后放回原处。

(二)对保教人员的要求

1、提醒幼儿入厕，教给幼儿正确的入厕姿势，教小班幼儿整理衣裤，及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣裤。

2、做好盥洗前的准备工作，放好肥皂。

3、组织幼儿分批进行盥洗，指导幼儿用正确方法盥洗。

4、口杯定时进行消毒，每个幼儿的口杯应有明显标志，并放在口杯柜中固定的地方。

5、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上始终有开水，并及时提醒幼儿喝足开水。

6、组织、指导幼儿有秩序的喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规。

7、保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁无异味。

六、午睡

(一)对幼儿的要求

1、入睡前能主动入厕，保持安静情绪。

2、不带小玩物上床，睡眠时衣着适当，安静入睡，睡姿正确(右侧卧或仰卧)

3、按时起床，逐步学会能独立穿脱衣裤及鞋袜。

(二)对保教人员的要求

1、睡前调节好室温，幼儿睡眠时拉好窗帘，离厕所远的卧室要备痰盂。

2、及时、细致的为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，及时为幼儿擦去汗水。

3、高低床注意安全，靠床头附近不安装电源插座或开关。值班人员利用幼儿睡眠时间，应不断进行全面巡视，发现幼儿神色异常及时报告与处理，做好值班记录，不能以任何借口离开寝室做自己私活、会客、吃零食、看书、睡觉等。

4、幼儿起床后，及时开窗通风，保持寝室整洁。待幼儿离园后，对教室和寝室进行紫外线消毒。

七、游戏、户外活动及体育锻炼

(一)对幼儿的要求

1、活泼愉快的参加游戏、户外活动及体育锻炼。

2、在指定的场地游戏，遵守游戏规则，在游戏中对同伴友爱、谦让、能合作。

3、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。

4、喜欢参加体育活动，知道体育活动中必要的安全保护常识，有一定的自我保护能力。

5、活动结束前能主动的收拾玩具、材料。

(二)对保教人员的要求

1、每周制定户外活动计划，目标明确，切合实际。

2、为幼儿创设良好的活动环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动顺利开展。

3、各项活动要求：

(1)体育活动：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习等，可以采用全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。

(2)游戏活动：创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)，有规则的游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏)，玩沙、玩水、民间游戏等。

①、每班应有3个及以上能提供多种学习经验的活动区。活动区的空间、结构安排合理，符合本年龄段幼儿发展需求，有针对性的变更活动区和游戏材料。

②、应有发展精细动作的材料，有积木、沙水、角色游戏等多种游戏材料。材料数量适宜，具有多功能性和可变性，并便于幼儿取放。 ③、充分尊重幼儿选择游戏的意愿，经常开展幼儿喜爱的且能促进幼儿发展的游戏活动。

(3)散步：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。

(4)劳动：有饲养小动物，自然角、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。

(5)在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。每天幼儿自由游戏时间不少于一小时，户外活动时间不少于二小时(户外活动中，体育活动不得少于一小时)。

4、游戏活动的组织指导

(1)各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替。

(2)在游戏活动中，认真仔细的观察幼儿的活动和表现，有针对性的进行指导，但不过于干扰幼儿的活动。活动中准备干净的毛巾、纸巾，随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。保证幼儿活动安全，及时处理活动过程中的突发事件。

(3)活动结束，及时评析本次活动情况(如幼儿的表现情况、动作技能的学习情况、幼儿经验的分享等)，并对活动进行反思(如动作技能的掌握情况、运动量的大小、幼儿遵守规则得到情况等)，整理活动场地和器械。

八、离园

(一)对幼儿的要求 离园前，收拾好自己的玩具，带好自己的物品，有礼貌的向老师、同伴告别，愉快的回家。

(二)对保教人员的要求

1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，对他们进行安全和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。

2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。

3、离园时，老师要见卡放孩子，无卡签字。还要有针对性的向家长介绍幼儿在园情况，未及时接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接。

4、离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

5、幼儿离园后，要做好活动室、寝室、物品材料的整理及清洁消毒工作，关好水、电、窗。

第7篇：幼儿园一日活动常规要求

入园接待

对幼儿的要求

(一)高高兴兴入园。小班孩子逐渐学会用文明用语主动和老师、小朋友打招呼，同家长说再见;会在老师的帮助下将脱下的衣帽放在固定的地方。

(二)中大班孩子能自觉地和老师打招呼，与家长道别，自己拿书包，自己整理好脱下来的外套并放在固定的地方。

对保教人员的要求

(一)教师必须按时到园，开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

(二)渗透音乐教育，班级教师在活动时按时放相关音乐。

(三)热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣服、药物的交接工作。

(四)观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。

晨检

对幼儿的要求

(一)不带零食及危险品入园，能主动配合老师的晨检，做到爱清洁、讲卫生。

(二)衣着整洁，手(指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放在口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

对保教人员的要求

(一)晨间检查按常规项目进行。一般要求，对幼儿的脸色、肤色、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠和大小便情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理并登记。

(二)清点好幼儿人数并做好记录。

晨间活动

对幼儿的要求

(一)安静活动，能有序地取、放玩具和其它物品。

(二)孩子主动参与活动，兴趣浓厚。

对保教人员的要求

(一)提供丰富的晨间材料，且与幼儿的年龄和近阶段的主题活动内容相吻合。

(二)引导幼儿自由选择材料。

(三)有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。

(四)有秩序地整理玩具并放回固定地方，孩子常规习惯良好。

早操

对幼儿的要求

(一)有秩序地快速排队，站姿正确，做操时精神饱满、兴趣高。

(二)遇到身体不适等情况，能主动告诉老师并提出要求。树立自我保护的安全意识。

对保教人员的要求

(一)按时放音乐，做操时教师一起在队伍前方带操，动作准确优美有鼓动性，精神状态好。

(二)教师衣着得体，不穿高跟鞋。

(三)小班以模仿操为主，中大班以徒手操、韵律操或轻器械操为主。没学期更换一套新操。

教学活动

(小班10---15分钟

中班20---25分钟

大班25---30分钟) 对幼儿的要求

(一)爱学习爱提问，动脑、动口、坐姿好，声音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有兴趣地感知和操作，不做与活动无关的事。

(二)大班书写时要有正确的握笔姿势和读看习惯。

对保教人员的要求

(一)结合教材和本班孩子的特点，全面具体、明确恰当地制定教学目标，目标必须符合幼儿的最近发展区，符合幼儿实际。

(二)按时组织活动，活动教案要新颖、有趣、富有创新性。

(三)教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适宜孩子的活动。

(四)层次清楚，衔接自然，过程完整。

(五)有教有学，具体得当，解决重点难点，传授知识正确，注意孩子情感、态度、能力的培养。

(六)语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。

(七)活动结束后要记载和分析幼儿学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验、积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

(八)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

自由活动

对幼儿的要求

(一)逐步养成活动和便后及手脏时洗手的习惯，洗手时学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

(二)学会上厕所，逐步养成每日大便的习惯，并能主动向老师表示。

(三)会用自己的水杯，能主动向老师示意喝水，养成节约用水的习惯。

对保教人员的要求

(一)指导帮助孩子正确的洗手方法(挽袖、手心、手背搓、擦干)，提醒幼儿不玩水，以保持盥洗室地面清洁卫生。

(二)组织并提醒幼儿喝水，保证孩子的饮水量。注意水杯要走幼儿使用前消毒。

(三)孩子所用毛巾要编号并保持清洁，专人专用，毛巾之间要避免相互交叉感染(2公分间距)。

(四)了解幼儿大小便习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，允许幼儿按需要入厕，入厕完毕检查幼儿大小便后整理服装的情况。

进餐

对幼儿的要求

(一)能愉快、安静地进餐(进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹)，逐步掌握独立进餐的技能。

(二)正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端碗。

(三)菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

(四)逐步养成进餐的文明行为习惯。

1、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

2、不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望，骨头残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜放在别人碗里。

3、吃完饭后再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。

4、饭后漱口、擦嘴、洗手。

对保教人员的要求

(一)进餐前安排幼儿安静地活动。

(二)进餐前十五分钟，提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备就餐。

(三)领取和分放食物。掌握每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

(四)组织幼儿进餐。创设愉快、安静的进餐气氛，幼儿情绪安定，积极进餐。

(五)进餐时，保教人员要注意观察，精心照顾，及时为幼儿按需要添加饭菜，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，吃饭时不扫地不拖地。

(六)及时送回碗筷，收拾餐具，清扫地面，对擦嘴毛巾和漱口杯进行消毒。

午睡

(夏天2小时

春、秋、冬1.5小时)

对幼儿的要求

(一)午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻进入寝室。

(二)中大班幼儿自己摆放枕头，脱叠衣物，拉开被睡。小班幼儿由老师帮助脱置衣物并睡下，鞋子整齐放在床下。

(三)不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

(四)早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。

对保教人员的求

(一)幼儿就寝半小时要开窗通风。在冬季，幼儿入室就寝时应关闭窗户。

(二)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，禁止高声谈笑，喧闹现象，创造安静气氛。

(三)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。

(四)不断巡视，发现幼儿深情异常，应及时报告处理。

(五)值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录，不能以任何借口离开寝室或做自己私活，睡觉等。

(六)随时注意保存室内空气新鲜，无暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。

(七)起床时注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等。发现异常情况及时与义务人员联系。

(八)逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。

(九)做好交接班工作。

游戏

对幼儿的要求

(一)按老师的要求进行活动或游戏，不乱跑乱闹，不大声喊叫。

(二)知道如何保护自己并不伤及同伴。

(三)会正确使用玩具，爱护玩具，收拾玩具。

(四)在游戏中对同伴友爱谦让，能合作，互相帮助。

(五)遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法，并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创新性。

(六)活动结束，能主动收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中部在老师的帮助下学会独立收拾玩具;大班独立收拾玩具)

对保教人员的要求

(一)保证幼儿有机会参加游戏活动。

(二)保证充足的游戏材料，并符合安全、卫生和教育要求。

(三)尊重幼儿意愿，适时介入，适当指导。

(四)关注幼儿游戏安全。

户外活动 对幼儿的要求

(一)自主、愉快、积极地参加户外活动。

(二)注意安全，学习自我保护。

(三)学习收拾整理玩具、操作材料。

对保教人员的要求

(一)保证每天2小时的户外游戏活动时间。(户外活动中，体育活动不得少于1小时)

(二)活动前必须对孩子进行户外活动前的安全教育，并对活动场地进行活动前的安全隐患检查。

(三)户外活动必须有目的地发展孩子的各种动作。

(四)户外游戏活动要针对不同孩子的水平投放不同层次的训练材料，保证让每一个孩子在自己原有水平上都有所发展和提高。

(五)户外活动时，教师一律不准穿高跟鞋;活动中不能有聊天、打电话、干私活等现象的发生。

(六)户外活动结束时，要引导和教育孩子将所玩的器械放回原位，不能漏放或损坏。

离园

对幼儿的要求

愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

对保教人员的要求

(一)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事，对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。

(二)离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家用品。

(三)家长接孩子时，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

(四)离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

(五)幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生，关好水电门窗。

第8篇：小班幼儿一日生活常规要求

入园活动

1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。 2.乐意接受老师的晨检。

3.在老师的帮助下将自己的衣物整齐地放在固定的抽屉里。

4.乐于参加区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。

早操

1.在教师的帮助下整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。

2.听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。 3.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能。 4.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。

5.正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。

教育活动

1.入厕、洗手，做好活动准备。 2.积极参加教育活动，心情愉快。 3.意力集中，乐于动脑、动口、动手。 4.与老师、同伴分享活动经验。

5.活动结束后，主动整理活动材料，物归原处 。

户外活动

1.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。

2.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。 3.在教师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。

4.正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。 游戏活动

1.能参加幼儿园的游戏活动，并能遵守集体生活中的一些规则。 2.在游戏活动中愿与同伴一起玩。并愿意和同伴一起使用材料和玩具。 户外活动及户外体育活动

1.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。

2.遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。 3.喜欢参加各项体育活动。

4.各种基本动作自然协调，姿势正确。

活动区活动

1.活动中幼儿能按自己的意愿参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域。

2.活动中幼儿大胆选择材料、大胆尝试操作、摆弄材料，和材料互动，和小伙伴互动，发现问题，思考解决问题和疑惑，积累经验，体验成功的乐趣。

离园活动

1.离园前把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。 2.整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。 3.主动向老师、小朋友及其他家长道别。 4.不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。