七年级英语期中考质量分析
一、成绩分析
实验中学七年级共有二十个班级，在这次县组织的期中考试中，英语科与考人数1098人，及格人数675人，及格率61.48%，其中优秀人数393人，优秀率35.79%，平均分数65.79分，学科综合评比在全县位居第一。
从全县各校排名来看，我们所取得的成绩还值得欣慰，但从学生分数段的结构，三率的情况分析，我们也还存在很多不足。从七年级英语课标的要求，从县城学生素质的要求等方面衡量，我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。
二、试卷分析
这次期中考七年级英语试卷，试题信息量不多，但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有九大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。
从全县47.24%的及格率来说，试题有一定的难度，大部分学生不能达到试卷的考查要求，但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说，试卷又有点容易，百分百的学生拿了高分。较难的试卷有利于考查学生的能力，有利于促进优生的发展，有利于引起社会对英语学科的重视。但当试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平时，却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，不利于调动师生教与学的积极性，不利于对英语教师工作的客观评价。
三、存在问题
1、学生刚从小学进入中学学习，在小学阶段有些学生没有接触过英语学科知识，对英语考卷的题形、模式他们还不适应，他们还不知道如何来应考。
2、优生差生发展不平衡，出现两极分化现象。
3、从书面表达题情况看出，部分学生缺乏良好的英语学习习惯，自主学习、自我调节自我适应的能力较差。
4、部分学生学习态度不够端正，英语学习兴趣不高，选择题只选A或B，书面表达出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写现象。
5、部分学生单词不过关，单词拼写错误百出，书写不规范。
四、教学建议
1、在今后的英语教学中，应更进一步面向全体，促进所有学生的发展。让英语差生的范围逐渐缩小，立足大多数设定教学目标，针对部分英语差生要查明掉队的原因，对症下药，要注重情感教育，并适当降低教学要求，调动他们学习的积极性，引导他们形成有效的学习策略，督促他们尽力完成一些学习任务。
2、在教学中要落实英语基础知识的掌握，指点学生书写、预习、记忆单词、背诵课文、写作等方面的方法，多角度地运用教材，培养学生的英语学习能力，要经常结合单元的话题，对学生补充一些必要的阅读、写作等方面的练习。在保证英语训练量的同时，提高训练质量，最大限度地发挥每一次训练的效益。
3、充分利用县校组织的教研活动，发挥备课组作用，加强对教法的研究，认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。在教学中注意激发学生的学习兴趣和求知欲，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，全面提高英语教学质量。
一、试题分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由三大题型组成：单项选择题(50分)和填空题(20分)以及综合分析题(30)。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难度适中，紧扣教材的要求出题，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活。
二、成绩分析
我任教初一年段生物，实际参考人数214人，80分以上有19人，72人及格。这次考试成绩很不理想，主要原因有三点：一考试内容超出考试范围。
二、由于课程很紧张，不仅没有时间复习，而且还要赶进度。
三、对学生的作业常规检查、督促力度不够。
三、学生答题情况分析
学生答题的主要失分点和原因分析： 第一部分：单项选择题
第7、
11、
12、
13、
15、20、
21、
24、25题
以上9题错误较多，其中第7题错误率较高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第
11、
12、
13、15题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。20、
21、
24、25题错误的原因是考查的知识点超出考试范围。
第二题，填空题，共10题，本大题都是课本知识，也有一部分学生不能完整回答，是对课本掌握不熟 。
第三部分：综合题，本大题分为5小题
第1题总体答题情况也不好，原因有：错别字多，对知识点掌握不熟而造成的。 第3题膈肌的运动，有很多同学没有回答完整，主要是对知识掌握不好。 第4题血液循环，多数同学对知识理解不到位和知识掌握不熟，同学回答不完整。 第5题考查实验科学探究教程，总体答题情况较好，但有两极分化倾向，相当部分学生几乎满分，而也有相当部分学生得0分，失分的最主要原因是审题不清，探究的是什么，没有审到位。
四、今后的教学措施：
1、详细讲评试卷，然后学生自己反思小结，找出做错的原因，并对症下药，制定出下阶段的学习目标和学习计划。
2、在试卷的分析中，发现学生的探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。有一大部分学生粗心大意，答案不符合题意，要安排一定量的综合练习，并做好综合练习的讲评。培养学生答题规范、严谨、细心的习惯。
3、学生反应上课听得懂，但课后没及时去复习，针对这种情况，在下半学期，学生的常规检查力度要上升到一个新的层次。并配合课前小测，督促学生及时复习。
4、抓基础，在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。
5、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
6、力求消灭学生的错别字。
各位家长
你们好!感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在座的不少家长，我们已经见过两次面，今天我们又能有机会坐在一起，都是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习为了孩子的进步、为了孩子的明天。
存在的问题：
1、我们班有几位好动的同学，很难集中注意听课，并且影响其它同学。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。书写潦草。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4.周末的作业，回家不做。有些同学都要到学校里抄一下。
5、还有个别同学晚上放学回家空着手回家，什么学习东西都不带。
6、班里还有部分的同学喜欢说脏话，甚至经常出现骂人现象，虽然我们所有的老师都很重视引导，但是这些现象依然存在!
7、个别学生早读迟到。
8、个别学生没有明确的学习态度，整天混混悠悠，不学习，或者看书也是做样子。
9、个别学生利用假日上网吧。特别是周日下午到校时间过早。来早的人不进校园而是在外(街上)闲逛，进网吧。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
心理特点
1、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
3、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期，
1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
3、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解__虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。 【家长建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
作业督促：
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。
孩子的作息时间。
早上6：05前到校(轮到值日的同学提早15分钟)放学11：30
下午上学12：20到校，放学5：40
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等!家长发现后应及时了解 ，对症教育;并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
五、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。欢迎家长来校听课或者交流。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，快乐学习!
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
你相信吗? 也许我们忘记了第一次和雨的嬉戏，也许我们失去了对下雨的惊喜，也许，我们失去惊喜的不止是下雨……
作文评分细则
一、审题立意
这是一段以诗化语言表达深刻哲思的文字。“你相信吗?”“也许”以探问悬揣的口吻启发读者对习焉不察的生活和渐被尘蔽的心灵进行反思和拂拭。
对材料中“失去惊喜”这一核心词的内涵的准确理解和牢牢把握，是立意和行文的关键。
由下雨的“惊喜”，我们会自然联想到雨后彩虹带给我们的惊喜，看见一株幼芽破土而出的惊喜;除了这些五色斑斓的自然景象，丰富多彩的生活场景、气象万千的人情时态、动人心弦的艺术世界等等，都会让我们惊奇喜悦，赞叹自然的神奇、生活的美好、人情的珍贵、创造的伟大。
然而，单调庸常的生活、无休无止的物质追求等渐渐地让我们五官迟钝，内心粗粝，精神卑琐，于是对失去了“惊喜”。
“失去惊喜”，就是失去对美好世界的新鲜感受、热情领略和强烈喜悦。 材料针砭时弊的情感导向十分明显，矛头指向功利化、快节奏的生活带来的心灵的粗糙和生活的倦怠。
考生应对失去对美好世界领略感悟的人们的生存状态和精神特征进行观照和反思，并表达积极思想和美好愿景：淡泊物质追求，提高精神境界，丰富生活情趣，欣赏生活美好，投身伟大创造，惊喜着这个丰富华美的世界，并为这个世界创造一个个惊喜„„
二、判分说明 1.判分原则
从每一篇作文的实际出发，实事求是;对每一位考生负责，公正公平;议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。 2.判分等级
一类卷63分以上;二类卷56～62分;三类卷49～55分;四类卷42～48分;五
1 类卷41分;六类卷27分以下。 3.特别说明
①对材料的旨趣要整体把握。不能单单抓“第一次”“和雨嬉戏”“失去”“惊喜”中的某个词语联想想象构思立意。阅卷时要抓住“失去惊喜”这一核心词，看考生能否摆事实、讲道理，能否述说故事、圆合主旨。还有，“失去惊喜的不止是下雨”把带给我们的惊喜的对象推展开来。
作文现实性的有无和强弱很重要，对那些生活气息浓、现实针对性强、建言献策识见高的作文要积极鼓励。
②议论文看“是否讲理”、“会不会讲理”。要审视文与题、材料和观点是否统一浑成，看论证和分析是否严谨深刻，是否能言之成理自圆其说。一类卷应该是见解独到和深刻;虽无深刻独到之见解，但在切合题意的前提下有充分分析，议论有层次，说理有智慧，写作功底较好，可判为二类卷;如果见解平庸浅表，论证分析简单幼稚，尽管形式上中规中矩，应判为三类卷或四类卷;对似连实断、似是而非、貌合神离、半途改道的作文，原则上判为 “五类卷”(不及格)。
切合题意的作文的立意大都相似，跑题作文的立意篇篇不同。同时，不同之中又有相同，那就是：无视材料，自说自话，一厢情愿，不顾其它。
③记叙文与议论文应一视同仁。记叙文评判更难更复杂。既要防止贴标签的作文侥幸获得高分，又要避免“暗合”材料旨趣的作文遭到偏题跑题的误判。
不管是议论文还是记叙文，都要看其思想内涵与材料是否存在联系，本质上是否相同或相似。
不管是议论文还是记叙文，判卷时要着眼于全篇，作整体评价;既看些什么，也看怎么写。每阅一篇文章力求以质赋分，不屈其文，分所应当，分文相称。
4.个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷;文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0～5分;200字左右，6～10分;300字左右，11～20分;400字左右，21～30分;500字左右，31～40分;600字左右41～46分);未完篇的文章不再
2 扣字数不足分。
④调笑考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分;凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。 ⑥不写作文题目的，扣2分。
“失去”惊喜(
64
分)
年幼的我们对多彩的世界充满惊喜，每一个第一次都会带来暂时的乐趣。然而随着时间的流逝，每一个第一次都逐渐变成了第几次，甚至已经成了一种程序化的内容，让我们不得不对其失去了惊喜。
记得小学开学的第一天，怀着激动与好奇的心情回到家打开书包把铅笔盒和作业整齐地放在桌上，学着动画里的人物像模像样地做起来，觉得充满了乐趣。天真地以为每一天的完成作业都会成为一种形式的游戏。但渐渐地，这就逐渐成为了一种负担。心情也不会因此有多大的变换甚至失落，日子久了似乎对此就无感觉了。
于是，生活中越来越多的事情就朝着这个方向发展，惊喜的丢失逐渐开始大于惊喜的获得。如果这样，生活中的乐趣该从何而来，生活的意义又在哪里呢?
其实惊喜的事物彼此都有多多少少的关联，比如学习，对于做作业，失去对它的惊喜差不多也是早十年的事情了。这确实不容易再找回来，但是是什么支持我们不断地学习，不停地做作业?是考试，是成绩，对此，相信很多人都还没有失去惊喜，它的起起落落每一次都会带给我们惊或喜，只有我们拥有一颗上进的心，一次的惊讶就会换来对下一次喜悦的渴望，反反复复，我们对此就难以厌倦，从而带动了其他方面的进步。所以生活中的许多事情就是这样，我们也会本能地寻找惊喜。“失去”并不完全意味着完全的丢失，它或许会带来更加惊喜的惊喜。
所以我们不必畏惧失去惊喜，更不必刻意地去追求创造惊喜，生活本身就充满惊喜。一次惊喜的丢失就是打开另一扇惊喜的门的钥匙，也算是成长的证明。仔细回想起来，第一次的下雨，第一次上学，第一次旅游„„这些如今都已成为灰色的惊喜的印记。但也只有经历了失去惊喜，才会体会到暴风雨的惊讶，年级前几名的喜悦。
我们失去惊喜的，不止是下雨，还是许许多多生活中方方面面的事情，但我们并不因此疲倦，我们会乐于在“失去”惊喜中寻找惊喜，生活永远是色彩拼接而成的，至少我不相信我们真的会对此失去所有惊喜。
3 生活·传统·惊喜( 58 分)
我们习惯了繁花的绽放，却忽视了幼芽破土的艰辛;我们习惯了森林的广茂，却忘记了树苗成长的耐心;我们习惯了巨轮的雄姿，却丢下了造船的探索。也许我们早已习惯唾手可得的美好，那颗怀抱追求，期待惊喜的模样早已被磨平。遗忘在生活的角落，遗忘在传统的角落，遗忘了惊喜，接受平凡与消散。
席慕蓉曾说过：“你若要活得长久些，你就只能活得平凡些;你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些;你要活得随意些，你就只能活得简单些。”以痛苦早就辉煌，从而获得的是来之不易的惊喜。可是，我们或者说是绝大多数人早已习惯平凡与长久，简单与随意，不肯花费时间去追求更高的平台。站在客观的角度去安慰主观的情绪，拒绝努力与梦想的交流，自认为的努力就好为了自由，实际上是灵魂的束缚。因为生活，放弃惊喜，空留遗憾却津津乐道。
将水、萝卜、鸡蛋与茶叶分别烧煮。有的人被生活打败，如同泡软的萝卜;有的人与生活顽抗，如同煮硬的鸡蛋;有的人却如同凤凰涅槃重生，如香茶发出沁人的香味。因为心中存有梦想，让努力与之挂钩，挣脱灵魂的束缚，用主观播下一个誓言，迎接惊喜的拥抱。
惊喜莫如茶与水的相逢，奠定前世今生的缘分。干燥尖锐的茶叶撞击着厚实的茶壶，在滚水中疯狂转动，摇摆身姿，只为还那前世的誓言，用高雅拭出灰尘下的不甘，为着一个送给天地惊喜的誓言，哪怕跨越万水千山，也坚定地要与水相遇，与壶结友。
可如今，茶道再也难称中华千年孕育的惊喜。留下的大都是茶饮料。主观，让我们创造出太多的不平凡。可那真的是惊喜吗?还是，因随意变幻出的简单、平凡?当人们再次去观赏、细品茶道时，只是以客观的角度去叹息延续在另一个国度的惊喜，茶道亦如人们，传统亦如生活，都是被生活磨平了啊!
何时，我们与社会融为一体却深陷其中不可自拔?不愿去打开惊喜的密匙?是啊，因习惯了简单，习惯主观与客观的对立。这是可悲还是可叹?
林清玄在《心的菩提》中说过，我们要以全心绽放，以花的姿态，证明自己的存在。全心·初心?又该如何证明?
生活!我不曾败在你的手中!你用残忍磨平了我的棱角，我的圆滑同样不会让你抓住!因为给自己的约定，为了迎接惊喜的拥抱。
历尽千帆，归来仍少年分
穿梭于尘世的浮华中，我不知真假究竟在追逐什么。
每日清晨，机械的铃声响起，在时刻的鞭策下，身体便匆匆地踏上了行程。灵魂，也许还在香甜松软的大床上贪恋昨夜的一席美梦吧?
4 这样与生活貌合神离的日子是从何时开始的呢?我不禁质疑。 也许，是从我渐渐长大成人的那一个过程开始的。
犹记得儿时与姐姐对着大如瀑布般的雨帘发出的一阵阵惊叹，尖叫。那种激动、惊叹，是来自赤子之心。发自肺腑的惊喜令当时的自己欣赏雀跃，更令现在的自己怀想感动。
后来，大人们不断地训诫我们专注学习，把成绩搞上去，才是人生的出路。“天天搞那些虚的有什么用?”
不论童稚的内心是否理解与认同，我们都被一条名叫“生活”的鞭子鞭打着上了“正轨”。这鞭子抽去了我们的童稚，也将我们与生活中的种种情趣抽离。
很多大人也都曾经是个孩子，只是他们自己不记得了。 仅此而已。
只是“仅此”?“而已”?他们褪去的不仅仅是童稚，更是一颗对生活的赤子之心吧。
“大人们”总是习惯坐于酒席之上，对四周相识或不相识的人满脸堆笑，努力地寻找着共同的话题，似乎聊得越起劲，越是代表自己活得越精彩。所以，当三毛在饭局之上提出“我们一起来做小孩子吧!”的时候，周围的人才会感到错诧，有些人迎合地说“好啊，大家一起来做小孩。”有些则用微笑，来掩饰自己的尴尬。
当初的那颗真心，早已丢弃了。剩下的，也只是对物质世界的盲目追求。 当我们停下脚步来看一看身边的景色，是否会为柳枝抽出新芽的声音而感动?为枫叶落地的美丽瞬间而惊叹?为一朵花的绽放而赞叹?
物质的绚丽耀眼显而易见，通过这层物质的迷雾，看见生活中的种种惊喜、情趣，看清生活的本质，才更是需要一颗赤子之心。
在一天的奔波疲惫之后，拨开生活的迷雾重重，见到自己心中的那轮明月。历尽千帆，归来仍是少年。经历生活的车马劳顿，却仍不沧桑，对生活保有一颗童心，对生活惊喜的瞬间仍有一份小确幸，每一天都有新鲜感。这才是生活的真谛吧?
在生活面前，我愿永远做一个小孩子，体会那“就算大雨滂沱，也依然相信彩虹”的美好。
祝愿你历尽千帆，归来仍少年。
5
答案:
一.
1.A2.D3.B4.A5. B
6.(1)为有源头活水来(2)商女不知亡国恨(3)夕阳西下，断肠人在天涯。
(4)乡书何处达?归雁洛阳边。
二.
7.(1)班长
(2)我活泼开朗,兴趣广泛,热爱班集体.我一定会全心全意为同学们服务,为全班取得
更优异的成绩而努力.(答案合理即可)
三.
(一).8.(1).“水面初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”等
(2).表达了诗人对西湖春色流连忘返,十分喜爱之情.
(二).
9.(1).通“汝”，你(2).停止(3).生气,发怒(4).按时
10.(1).只学习却不思考，就会迷惑而无所得;只会空想却不读书，就会陷入邪说的
危险。
(2).几个人一同走路,其中必定有我的老师.我要选择他们的长处来学习,看到自己也
有他们那些短处就要改正.
11.为别人做事是否忠实;跟朋友交往是否讲信用;老师讲授的知识是否复习。
12.它启示我们：学习应该树立正确的学习态度，掌握好的学习方法，加之以良好的思
想品德修养，才能达到学有所用的境地。(言之有理即可)
(三).
13.人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
14.C
15.不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，
内涵要丰富得多。
16.质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的
旺盛：一大片一大片满是的。
(四).
17.不能。因为那时候说不喜欢是假象，其实是喜欢的，如果删了就是真实的了。
18.通过两种不同的感受，更加突出父亲是特别喜欢我的，只是当时因为年龄太小而没
有感受到罢了。
19.意在表现父亲因为我读书而倍加的辛苦，他的全身心被辛劳和岁月折磨得完全失去
了原来的光华。同时也表现了我对父亲的爱和心疼。
20.说明同宿舍的姐妹们都被父亲因为要节约15元钱而去睡乒乓台的行动感动了。
21.如：我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!我扑过去抚摸
着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”我对父亲的
情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。在心里默默发誓：不学出个样子来，无
颜面对父亲。
四.作文(略)
10级语文回扣提纲
六日作业：
1、第一节：1-4册名句(学案)，梳理自己未背熟的名句，强化背诵。重点突出《劝学》《师说》《赤壁赋》《阿房宫赋》《六国论》《滕王阁序》《离骚》《锦瑟》《琵琶行》《怀古词两首》(必修二)《登高》
2、第二节：完成《诗经 论语》名句学案，并强化未背熟的名句。
3、第三节：复习考过的六日检测试卷，及相关错题集。再有时间，考前看一下以前印发的阅读材料和读书笔记。
其余时间：自我完善
10级语文期中考技指导2012.11.12
答卷要用 黑色笔答卷
一、安排时间要合理。
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“看菜吃饭，量力而行”，按“分数时间比”的实用原则：分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
时间安排大致可以是这样的：时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过45分钟;13---22题50分钟左右，作文原则上不得少于50分钟。 一定要留出10分钟的机动时间。
二、具体答题策略：
第Ⅰ卷(选择题)
(一)基础知识
1.字音辨析题：
答题技巧：(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。(3)生僻字一般不会标错音。
2.字形辨析题
答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题
答题技巧：(1)语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。(3)善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。(4)语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
4.成语辨析题
答题技巧：(1)根据成语意思判断。(2)注意成语潜在的感情色彩。(3)注意成语使用范围，搭配的对象。(4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如：想入非非，灯红酒绿。
5.病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位臵是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：
(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：(1)该用句号的却用了逗号;(2)非疑问句却用了问号;(3)选择问句中用了两个问号;(4)倒装句中问号前臵;(5)感叹号的位臵出现在句中;(6)分句之间误用了顿号;(7)表示约数的数词间用了顿号;
(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;(9)
二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);(10)引号之间用了顿号;(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;(12)冒号的通领范围不清;(13)引语中间"某某说"后用冒号;(14)是间接引语却用了引号;(15)引语中句末点号位臵不当;(16)括号位臵不当;(17)该用括号而未用;(18)冒号和破折号互相混淆;(19)破折号和"是"重复;(20)省略号和"等"重复等。
7.语言连贯题
语言连贯题做题思路是：考查陈述对象是否一致 →话题是否一致 →前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
(二)说明文阅读
1.先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
2.再读四道选择题。
3.再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4.解题。正常思路是：定位——核对——判断。解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种情况：(1)在题目中划出要求你回答的对象;(2)明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
(三)文言文阅读
1.先读最后一道题目，了解文章内容。
2.再读原文，凭感觉进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。
3.解题。题目设计一般有以下几种类型：
(1)文言实词题
答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
(2)文言虚词题
答题技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
(3)性格表现题
答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。
(4)内容归纳题
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。
客观题做完了，先看一下时间，再深呼吸，进入第二卷主观题的作答阶段。同时不断提醒自己一定要打草稿，千万不要用不可擦的笔在Ⅱ卷上圈点作标记。(可以使用铅笔圈点，做完题后再擦掉。)
第Ⅱ卷
(四)文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空
13.文句翻译题
答题技巧：(1)要结合译句重读上下文句子。(2)先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。(3)圈出句子中关键字词，这些字词的解释是得分点。(4)判断句子的句式特点，这也是得分点。(5)开始逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能体现句式特点。
15.诗歌鉴赏题
(1)先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
(2)再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
(3)再读注解，寻找诗歌内容的线索。
(4)通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。
(5)古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。(说明)
语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
诗歌意象：作品中具体的人、物、景等。
思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美意味深长耐人寻味 言近旨远等。
16.名句名篇(文学常识填空)题
答题技巧：(1) “一字不差”。 (2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(3)若是任选三句填空的话，一定要选择最有把握的三句来填。
(五)语言表达主观题
(1)语段压缩题：解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)再对应题干要求进行整理使之有条理。
(2)语句扩展题：答题技巧：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
(3)句式仿写题：答题技巧：修辞一致，内容一致，句子结构一致。
(4)句式变换题：答题技巧：变短要先提炼出主干句，将之作为第一句，再将其它修饰语按顺序变为分句;变长要确定某句为主干句，再将其它短句按顺序变为修饰语。
(5)对联：答题技巧：短语结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平落。
(6)公益广告：答题技巧：字数一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
(7)手机短信：答题技巧：字数一般20—50字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
(六)现代文阅读
本题虽为二选一，在答题纸上将选做的题号涂黑。但是由于考场这一特殊环境，不主张考生长时间犹豫不决，如果平日里模拟训练某类文本较为“顺手”，不如直接选择该文本，避免浪费宝贵的时间。也可以兼顾文本和题目的难易去选做。
1.第一遍速读全文，并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。(划错无关紧要，主要目的在于对文章有整体认识)
2.再读19—22题题目，带着问题重读文章，并划出相应的词语、句子。
3.根据划出的词语、句子进行解题。解题时要注意以下几点：
(1)回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;(2)综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;(3)对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。这一点很重要，一定要学会踩点得分。
(4)一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近;如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。(5)千万不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键词而非整句;(6)字迹工整，写满为止。
(七)作文(60分)
1.审题(至少花5分钟)
2.确定选材范围
根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。
3.确定文体
根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。
4.确定分论点
在草稿纸上列出三个以上分论点，以体现思维有深度。
5.拟写标题
切忌无标题或以话题为标题。可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语拟题等。
6.写好开头。
切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师眼前一亮，先入为主。
7.主体段落有层次
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。
8.要写好每一段的首句
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
9.话题出现频率。话题在正文中要经常出现，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
10.要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长句。遣词造句要用情感。
11.内容要有时代感。切忌使用老掉牙的材料。应活用近几年发生的带时代感的材料。特别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。
记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
12.结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。
13.字数。一定要写够数量或稍微超过100—200字才好。千万不要自作多情，超出作文格子。
14.卷面书写。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。
现在的高考语文采用网上阅卷，所有题目都答在卡上，再经扫描进入电脑。若卷面不洁将极大地影响得分。
15.错别字。高考作文每一个错别字扣一分，重复错别字不计数。
三、检查回访要细心
在做完考题后，一定要注意检查答卷，减少不合理失分。首先检查是否答完全卷，像前面所说的可能有暂时搁臵的考题。任何一个题目都不能空白，空白就一分也不能得到，实在不能解答的题目最后应猜答，猜答也是解答。其次应检查答案是否符合题意。此外还要克服某些心理性原因造成的失分，如临交卷时凭一时感觉，轻易更改答案或圈去部分解题等。
四、考场上要特别注意的事项
1.及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡。免得最后一道题做不出来，苦思冥想而忘记了时间，到考试结束时就来不及了。
2.不要误做“标记”。高考不许在试卷上做标记，否则取消该科考试成绩。要注意用笔不要用笔水下得太多、太快的笔，否则墨水容易涂到试卷上会被误认为是“标记”。
3.因为语文网上改卷，所以主观题先在草稿纸上写好，再抄到答题卡上。
此外，交了卷之后，立即准备下午要考的科目，不要急着和同学对答案和讨论问题。此时讨论不仅于事无补，而且发现了自己的错误后一定会懊恼不已，影响情绪。
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