教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《小班儿歌教案》仅供参考,大家一起来看看吧。
小班小香蕉儿歌教案
活动一:
儿歌:小香蕉
活动目标:
1、学习有感情地朗诵儿歌
2、能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。 活动准备:
香蕉若干,教育挂图 活动过程:
一、观察香蕉,品尝香蕉。
1、教师出示香蕉:今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:香蕉,你好!
2、引导幼儿大胆想象:你们看看我穿什么颜色的衣服?我的形状像什么? 鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、请幼儿品尝香蕉,说说感受
引导语:香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉?
二、出示挂图,引出儿歌《小香蕉》
1、教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答:儿歌里说了什么?
注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音
三、伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》
1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌
引导语:当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?(语气表情要有奇怪的样子)当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?语调是什么样的?(开心的样子)
2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌
引导语:老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!我说前面一句,小朋友接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画
1、引导语:老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。
2、播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导
3、幼儿评画,说说自己的作品
五、小结
今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果 活动反思:
本次活动幼儿能够更进一步观察香蕉的形态,颜色等。因为幼儿在日常生活中接触的多,所以在带幼儿了解香蕉的时候能够很好的回答老师的问题。在念儿歌时能够用各种表情来表达自己的内心,这点是值得肯定的。
活动
二、
故事:猜猜我是谁
活动目标:
1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪。 活动准备:
彩色布条、卡通面具若干。 活动过程:
1、教师做猜者,与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛,去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说:“猜猜我是谁?”猜对了,全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛,请一名幼儿带上卡通面具遮住脸,并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后,根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。 活动反思:
上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。 活动
三、
音乐:国旗国旗红红的哩
活动目标:
1、熟悉旋律并学唱歌曲。
2、感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。 活动准备:
1、课前组织幼儿参加升旗仪式。
2、国旗一面。
3、音乐磁带或CD。 活动过程:
一、引题,激起幼儿的兴趣。
1、出示国旗。
教师:这是什么?是什么颜色的?上面有什么?(幼儿观察国旗后讨论回答。)
教师:中国的国旗是五星红旗,五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来,好不好?
二、欣赏歌曲。
1、熟悉曲调,感受歌曲的情感。 教师:歌曲的名称是什么?
教师:你听了歌曲有什么感觉?(激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)
教师:你觉得这首歌什么地方听起来很特别?为什么?(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法,体现对国旗的热爱之情。)
2、熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师:你喜欢歌曲里的哪句话?
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。 教师:为什么小朋友心里会甜甜的呢?(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。)
三、学唱歌曲。
1、教师带唱歌曲。
教师:我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对国旗的热爱,好不好?例如:教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。 师幼交换接唱部分。
2、幼儿自主跟唱歌曲。
教师:我们一起来唱这首好听的歌曲吧!你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。 活动反思:
当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
活动
四、
数学:学习“1”“2”
活动目标:
1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字
1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示
1、2。 活动准备:
1、
1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、两个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。 活动过程:
一、活动导入:
1、用儿歌引出课题:宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想...)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
2、教师唱儿歌:“数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游,”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。哇!数字宝宝出来啦!
二、活动开始:
1、请出
1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。
3、感知数字:拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说1拍(手),说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
三、游戏结束 活动反思:
数字1和2幼儿在日常生活中都有接触到,在认数字的时候,有的幼儿都能分辨出哪个数字。通过图片更加形象的描述出1和2,加深了幼儿的记忆力。个别幼儿因为在家里家长有教,所以对掌握的内容之后就感觉这节课有点无聊。需要增加趣味性的东西来吸引幼儿的注意力。
活动
五、
体育:跟着走
活动目标:
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备:
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。 活动过程:
一、导入,学习儿歌
“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。”
走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
二、幼儿四散地站在教师身旁。
游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。
规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。 活动反思:
幼儿喜欢在户外活动,所有在组织的时候有些幼儿注意力没有集中过来,刚开始走的队伍很散乱。所以在下次活动的时候不仅要讲规则,而且要找方法吸引幼儿的注意力。
精品文档
儿歌五官歌小班教案
小眉毛黑又弯,动来动去真好看。 小眼睛亮晶晶,样样东西看得清。小鼻子中间站,闻闻面包香不香。小耳朵两边长,仔仔细细听声音。 小嘴巴真能干,蔬菜水果都喜欢。
2《水果歌》
什么水果红红的, 苹果苹果红红的; 什么水果绿绿的, 西瓜西瓜绿绿的;什么水果黄黄的, 梨子梨子黄黄的。 3《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹,吹呀吹,泡泡飞上天。 吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹,吹呀吹,泡泡不见了。
4《小鸭小鸡》
小鸭小鸡,碰在一起。小鸭嘎嘎嘎,小鸡叽叽叽,嘎嘎嘎,叽叽叽,嘎嘎嘎,叽叽叽,一起唱歌,一起游戏。
5《苹果》
红苹果,圆又圆。吃到嘴里甜又甜。 6《小鞋子》
小鞋子,是小屋。小脚丫,暖呼呼。 7《我的小布娃娃》
我的小布娃娃,我的小布娃娃, 你那红红笑脸,像朵玫瑰花;我的小布娃娃,我的小布娃娃,闭上你的眼睛,好好睡觉吧。 1 / 12 精品文档 8《小枕头》
小枕头呀真美丽,小枕头呀真干净。我要抱抱你,抱抱你,甜甜蜜蜜做个梦呀,做呀做个梦。
0《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:“啊你又长胖了~”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉~你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不到合身的衣裳。白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只有在晚上才悄悄地露面。
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10《老师本领大》 老师本领大,样样都会画。画只鸭子嘎嘎嘎,画个娃娃笑哈哈。 11《拍拍小手》
我的小手拍呀拍呀,我的小手拍呀拍。 12《宝宝》
宝宝哭了,不好看啦。宝宝笑了,大家喜欢啦。 13《笑哈哈》
耳朵耳朵拉拉,鼻子鼻子 捏捏,头发头发 摸摸,嘴巴嘴巴 笑哈哈。 14《我爱小动物》
我爱我的小狗,小狗怎么叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。 我爱我的小猫,小猫怎么叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸭,小鸭怎么叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。 我爱我的小鸡,小鸡怎么叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。 15《洗手歌》
先在水里冲一冲,拿起肥皂擦一擦,手心搓一搓,手背搓一搓。两手来回冲呀冲, 一二三,甩三下,瞧,我的
3 / 12 精品文档 小手真干净。 16《拉个圆圈走走》
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走呀走呀走呀走呀,看谁先蹲下。 17《大拇指》
大拇指,大拇指,你在哪里,我在这里,我在这里,你好不好, 18《小手拍拍》 小手小手拍拍,我的小手伸出来;小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍,我的小手摘苹果: 小手小手拍拍,我的小手拍皮球。 19问答游戏《在哪里》
眼睛眼睛在哪里,眼睛眼睛在这里。鼻子鼻子在哪里,鼻子鼻子在这里。耳朵耳朵在哪里, 耳朵耳朵在这里。嘴巴嘴巴在哪里,嘴巴嘴巴在这里。 20《响瓶说说》
响瓶摇摇,哗啦啦。 响瓶搓搓,沙沙沙。 响瓶敲敲,咚咚咚。 响瓶滚滚,咕噜噜。
21歌曲《摇篮》
摇啊摇,摇啊摇,我的宝宝要睡觉。小花被,盖盖好。我的宝宝睡着了。 4 / 12 精品文档
22儿歌《手指歌》
大拇指头是爸爸,爸爸打电脑,哒哒哒。 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。
个子最高是爷爷,爷爷修玩具,当当当。 爷爷旁边是奶奶,奶奶炒青菜,嚓嚓嚓。 小小指头就是我,我会敲小鼓,咚咚咚。
23歌曲《漱口》
接口水,漱漱口, 咕噜咕噜漱漱口。漱好啦, 牙齿漱得真干净。 24语言《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘,大家都说我真乖。 25歌曲《春天来了》 红花对我笑,黄花对我笑,他们对我说:“春天来了。” 26《糖果》
糖果 糖果圆,糖果方。糖果弯弯像月亮。糖果甜,糖果酸。宝宝都来尝一尝。
27歌曲《一只小老鼠》
一只小小老鼠,出来偷吃大米, 一只大猫看见,一把抓住它。 28儿歌《我画画》 5 / 12 精品文档
小画笔,手中拿,今天我来画妈妈。画双眼睛咪咪笑,画个嘴巴乐哈哈。 29歌曲《找朋友》
找找找,找朋友,找到一个好朋友。敬个礼,握握手,我是你的好朋友。再见~
30儿歌《长大一岁了》
新年到,新年到,小朋友们拍手笑。你长高,我长高,我们长大一岁了。 31《元宵节》
元宵节,真热闹。赏花灯,吃元宵。荷花灯,水上漂:兔子灯,拉着跑。小朋友们拍手笑。
32歌曲《新年到》
咚咚呛,咚咚呛,新年来到了。你唱歌,我跳舞,来开庆祝会。真热闹。 33歌曲《朋友》
朋友朋友点点头,朋友朋友拍拍手,朋友朋友拉个圈,朋友朋友再见。 34歌曲《问答歌》
天冷了,天冷了,头上带什么,天冷了,天冷了,头上戴帽子。 35儿歌《冬天不怕冷》
北风北风呼呼吹,雪花雪花飘呀飘,小手小手搓搓搓, 6 / 12 精品文档
宝宝不怕冷呀,锻炼身体好呀。 35歌曲《大西瓜》
大西瓜呀圆又圆,切开变成两大碗。你吃一大碗,我吃一大碗。留下空碗当小船呀。
《五官歌》课后反思
五官歌是一首生动有趣的儿歌,儿歌中展现了人的五官的位置和用途。它的语言朗朗上口,
容易被幼儿记住。幼儿本身对于五官也是比较熟悉,而且有了之前的活动《认识五官》的前提,幼儿对于这次活动也不会太陌生,也为今天的活动奠定了一定的基础。
活动初我先出示一个娃娃,让幼儿找一找娃娃的五官分别在什么地方,这样既巩固了以前学过的知识,又很好的将今天的内容引出来。而幼儿也是对于五官的兴趣也是很浓厚,找对了他们都会很兴奋。
接下来就是教授儿歌的时候了。首先利用娃娃,边念儿歌边指出娃娃相应的五官。幼儿感觉很新奇,念第二遍的时候有些幼儿会跟着儿歌的内容指出自己的五官的位置,这很好。再来就是要配上相应的动作来学习儿歌。声情并貌的朗读会让幼儿更好的识记儿歌。在活动中会运用夸张的肢体动作,利用经常变化的人物、声音、物体等吸引幼儿的兴趣。
虽然儿歌的内容可能有些幼儿还没有完全熟记,长时间的说教会不符合幼儿的生理特点,大部分幼儿会坐不住而 7 / 12 精品文档
分心学习。所以我们会在以后的自主时间里再将儿歌渗透到活动和生活中去。 儿歌《五官歌》
小眉毛黑又弯,动来动去真好看。 小眼睛亮晶晶,样样东西看得清。 小鼻子中间站,闻闻面 包香不香。
小耳朵两边长,仔仔细细听声音。 小嘴巴真能干,水果蔬菜都喜欢。 小班科学:认识五官
一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标
1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 8 / 12 精品文档
3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点:学会保护五官的简单方法。
三、活动准备
1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸若干张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程
1、认识五官的名称及位置
玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁,你的脸上有什么,
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识
?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗,缺了什么,”
?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的
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用途吗,”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
出示眼睛图片,问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼 睛是用来看东西的。
教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护我们的眼睛呢, 总结:不能用手揉眼睛,眼睛会红,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近的位置看电视,也不能长时间的看电视,不要在光线太强或者太暗的地方看书。
出示眉毛图片,问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿讨论并请幼儿回答。 教师:1.保护眼睛的功能,眉毛是保护眼睛的一道天然屏障,能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激,对眼睛有很好的保护作用。.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以,我们要好好保护自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
出示鼻子图片,问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师:小朋友们,我们现在知道了鼻子的作用,那该怎么保护它呢, 10 / 12 精品文档
总结:不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里面塞,这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦,这样我们的鼻子会很舒服的。
放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗,你是用那里听到的,在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师:我们的耳朵可以听到不同的声音,那我们该怎么保护它呢, 总结:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里,不要听太多很尖锐的声音,那样会伤害到我们的耳朵。 刚才的那首曲子小朋友会唱吗,那你们是用那里唱歌的啊~在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。
教师:嘴巴除了唱歌,你们知道它还能做什么吗,知道了嘴巴有那么多的作用,那我们应该怎么保护它呢, 总结:嘴巴会吃饭,说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面,不能吃太烫的食物,吃完东西要淑口,早晚还要刷牙。
运用儿歌《小手拍拍》,再次巩固幼儿对五官位置的掌握。
请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。
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教师小结:我们的眼睛是用来看东西的,眉毛是保护眼睛的,鼻子是用来闻气味的,耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们都非常的重要,所以,我们一定要保护好他们。
五、活动延伸
1、让幼儿学习正确的洗脸方法,养成良好的卫生习惯。
2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
3、给幼儿观看??五官科??的病人,了解五官的重要性,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
六、活动反思
此次活动幼儿的实际生活,幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候,教师的要求应该明确,以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋,而忘记了观察五官。另外,在活动中教师还应观察每个幼儿的反应,鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法。 12 / 12
【教材分析】:《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】
1、在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
【活动准备】:
1、三只金鱼缸(分别放
一、
二、许多金鱼)
2、音乐《找朋友》
【活动过程】:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三、教师小结。
师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
附儿歌:《三条小鱼游》
一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。
三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。
三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。
小班教案儿歌<红绿灯> 目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 过程:
一、小汽车出门
1、在背景图上边说表演:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。 附儿歌:开汽车
小汽车,嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
看到红灯停一停, 看到绿灯向前行,
看见行人按喇叭,
——嘀嘀。
小手和小脚(儿歌)活动目标:
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。活动准备:幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。活动过程:
1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。你的小脚还有什么本领?幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
教学思路:
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程()通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点:
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程()设计表:
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2.“说说”——
师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:在漂亮春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班学生去春游的相片和春天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验
1(听听动动)
1.师:春天有那么多漂亮的景色,今天,老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
3.师:我们来到了漂亮的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)
4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验
2(唱唱创创)
1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天音乐和歌曲还有许多
许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
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