建设学习型党支部

第1篇：建设学习型党支部

学习型高校教师党支部建设的探索

摘 要：以推进学习型高校教师党支部建设的长效化和常态化为目标，从当前高校教师党建工作中存在的问题及原因分析入手，通过哈尔滨理工大学光信息科学与技术系党支部建设的实践经验，提出了创建以人为本的学习型高校教师党支部理念的观点，并对其实现的方式方法进行了探讨。

关键词：学习型党支部； 高校教师； 建设

党的十七届四中全会提出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出。在《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中也进一步明确指出：“高等学校党组织应当构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系。”高校教师党支部处在学科建设、教学科研、人才培养、社会服务的前沿，创建学习型高校教师党支部建设在高校党组织建设中处于十分重要的基础地位，也是高校教师党建的组织创新和加强党的基层组织建设、充分发挥共产党员先进性的组织保障。[1]

一、学习型高校教师党支部建设的内涵

学习型党组织是一种新型组织管理模式，是麻省理工學院彼得·圣吉教授“学习型组织”理论的深化与具体化，也是党对于自身建设理论的伟大创新，对新形势下党的建设作用巨大。[2]学习型高校教师党支部建设，是马克思主义学习型政党建设基础工程的一个重要组成部分，其建设成果关系到教师基层党组织活力的焕发，影响到党的生命力和党的先进性，是高校党建研究关注的重要课题之一。全面把握学习型高校教师党支部建设的科学内涵，厘清学习型高校教师党支部建设与学习型组织建设、传统教师党支部建设、其他学习型基层党组织建设的异同，是进一步推进学习型高校教师党组织建设的前提保障。

所谓学习型高校教师党支部并不是指撇开原有的党支部去创造一个新的支部，而是指对高校教师党支部原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化原有的学习机能，并赋予它以新的功能，使高校教师党支部在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，注重学习、善于创新、科学发展，努力完成党和人民赋予它的伟大使命，同时达到提高自身、服务人民、服务党员、服务高校的根本目标。高校教师党支部功能结构的复杂性和党员群体的特殊性决定了学习型高校教师党支部除具有一般学习型组织的共性外，又具有其特殊的内涵、特征和独特的意义。学习型高校教师党支部的科学内涵可以概括为：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极践行科学发展观，不断把马克思主义中国化理论推向学校、推进课堂、推入头脑，加强以科学的理论教育和引导学校教师党员群体，推动教育教学健康发展；主要对象是学校党委组织领导下的各院系（所）党支部；基本任务是建立学习体系、丰富学习内容、强化学习理念、创新学习形式，切实提高高校教师党支部的组织管理能力与教师党员群体的模范带头作用；建设的根本目标是牢固树立“学习为本、终身学习”的理念，把提高自身学习能力和办好人民满意的教育作为全新的奋斗目标[3]。这里所说的学习型党支部，可以理解成是将党支部的政治性同先进的“学习型组织”理论相结合的产物，它要具有以人为本、主动学习、终生学习、全员性学习、团队学习与互动学习的特征。[4]

二、学习型高校教师党支部建设的现状

高校教师党支部承担着直接联系师生、组织师生、团结师生，将党的路线、方针、政策和高校党委的决策和决定贯彻落实到基层的重要责任，并且同一般学习型组织相比，具备更为浓厚的学习欲望和更为丰富的学习资源，在高校党建工作中处于重要的基础地位。建设学习型高校教师党支部，要以促进教师思想道德素质的提高、促进教学科研及育人工作提高、打造生动活泼团结向上的创新型高素质的教学科研团队以及使基层党组织成为凝聚人心促进和谐推动发展的坚强的战斗堡垒为目的。

从目前高校基层组织建制看，教师党支部一般以教研室为单位组成，也有以专业相近教研室成立联合党支部或以科研课题组教师和学生党员组成党支部的。应该说，教师党支部组织机构健全、责任明确、渠道畅通。党组织已成为团结广大教职员工做好学校各项工作，推动高等教育事业改革发展，贯彻 “三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的宣传者、推动者和实践者。但从近几年的工作实际情况来看，由于受整个社会大环境的影响，教师党支部建设重科研教学、轻党建思想政治工作的现象十分突出，教师党建已成为高校基层党组织建设中的一个薄弱环节。[5]同时，由于教师党员繁重的日常工作，高校教师党支部在开展组织学习过程中，也往往存在事先缺乏精心设计、事中习惯简单操作、事后缺少总结提升的现象，也往往容易出现机械地把政治学习与业务学习的界限分得太清楚、把工作与学习分得太清楚的现象，从而导致政治学习与业务学习两张皮、工作与学习两张皮的现象。[6]并且，目前学习型党支部建设的讨论，多数注重的是如何开展组织学习的讨论，即讨论如何从个体学习提升为团队学习进而上升为组织学习上。[7]从建设学习型政党的要求看，这只体现了学习的一个方面，为了使学习全面深入，还应注重学习的另一个方面，即将以人为本的理念渗透于学习全过程中，使党员通过学习过程树立主动学习、终生学习的理念，进而实现全员性学习、团队学习与互动学习。所以，在创建学习型高校教师党支部过程中，要针对高校教师党建工作的现状，在学习过程中树立以人为本的理念，从学习型组织理论中找出一条崭新的道路，有效排除学习障碍，实现学习型高校教师党支部建设的良性循环。

三、学习型高校教师党支部建设途径

建设学习型高校教师党支部没有统一的模式，需要结合高校教师党支部的特点，遵循高等学校党建工作的规律，形成具有特色的创建形式，不断提高教师党员的自学能力、思维能力和创新能力。对照学习型教师党支部的目标，结合教师党员特点和工作实际，紧密联系教学科研实际，创新学习模式，注重学习的实效性，促进各项工作有效开展，把学习型党组织建设工作推向深入，总结出可以借鉴的创建模式。

1.明确指导思想，端正学习态度

在构建高校学习型教师党支部时，首先要把思想建党放在首位，加强理想信念教育。在学习过程中，针对教师党员的教学、科研以及学习任务繁重的现状，在开展建设学习型党组织中，可通过强化学习，使教师党员认识到在纷繁复杂的新形势、新情况面前不致迷失方向，必须勤于学习、善于学习。使教师党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，以进一步坚定做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信仰者。学习思想端正了，才能激发教师党员学习的内在动力，增强学习的主动性和自觉性，形成重视学习、崇尚学习、勤奋学习、自觉学习的浓厚氛围。

2.制定学习计划，确保学习质量

建设学习型教师党支部必须保障学习型党支部的正常有效运行，这就需要构建具有联动作用和体现以人为本的学习计划，要以教师党员学习为基础，以团队学习和组织学习为保障，不断提高学习力、凝聚力和战斗力。在学习过程中，支部需制定切实可行的年度学习计划，并在年末进行计划完成情况总结，按照计划组织各种学习与研讨活动、参观爱国主义教育基地活动、观看红色影片活动等。同时，教师党员可结合自身教学、科研等本职工作，制定切实可行的《支部党员个人学习计划》，并根据教师党员的特点，可将“党员读一本书活动”进行拓展。例如通过签订学习计划责任状的形式，在完成指定书目学习的基础上，进行专业能力提高的书籍阅读，不断提高自身教学、科研水平，增强为人民服务的本领。

3.改进学习方法，提高学习实效

创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程，也是一项长期任务，要使之持久，并不断取得良好效果，必须创新学习方法。在学习过程中，支部需在改进学习方式上下功夫，创新灵活高效的学习形式。在学习中可采用 “六结合”的方式，即：“政治学习与业务学习相结合、个人自学与集中讨论相结合、阶段性学习与终身学习相结合、理论学习与经验总结和工作研究相结合、会议学习与网络学习相结合、内容详实具体与方式灵活多样相结合”的新模式。在学习中根据教师党员的特点，可采取 “理论学习以自学为主，组织生活以讨论为主，支部活动与业务学习、教学科研、学科专业建设相结合”的原则，并创新尝试 “组织生活会中积极讨论，会后深刻反思，网络（QQ群作为开展学习型党组织活动新载体）交流成果”的高效学习形式，使党员100%参与学习，以达到进一步深化学习效果的目的。

4.充實档案管理，健全学习机制

在建设学习型教师党支部过程中，支部要突破学习的制度障碍，建立健全各种学习制度，完善组织机制。支部可通过充实党员个人档案和支部档案内容的形式，注重其真实性、有效性和实用性，在党员个人档案中，除必有的学习笔记、多篇学习心得、学习总结外，还应囊括个人所读的专业书籍、英文书籍、所获得的科研成果、课题、专利、发表的论文、思想汇报、年度学习计划等；在支部档案中，可以用表格的形式将支部的学习计划、学习总结、成果统计、活动记录、特色创新等清晰地表示出来。把档案内容作为学习型党组织和学习型党员考核评级的重要依据之一。

5.结合学习实际，促进工作开展

作为教师党员无时无刻不在体现着学习，在学习过程中，支部要注重拓展学习功能、注重学习内容的具体化和学习效果的实效性，将政治学习与业务学习有效结合，使学习成为推动工作的动力源，促进各项工作顺利开展，通过学习来破解实际问题。例如：让学习变成引领专业发展，提升学科建设和科学发展的过程，在加强学科优势的基础上大力拓展新学科的增长点；在学习中结合工作实际，创造培养学生综合素质的软硬件条件，在学校新生班主任政策的基础上，实行一年级学生导师制，党员承担新入学本科生的指导工作，在学习、生活等方面对学生全方位进行指导；千方百计与企业联系，建立和巩固多个校外教学实习，为学生实习奠定硬件条件；注重在教学过程中渗透提升大学生就业能力的培养等。通过这一系列“走出去请进来”的活动，实现学习型教师党支部建设与育人工作相结合。

6.注重学习效果，发挥模范作用

在构建学习型高校教师党支部时要激励每个党员的工作热情，激活每个党员的潜能，积极铸造团队精神，凝聚团队成员开展团队学习，提升团队的学习力、创造力，建设高效团队。在学习活动中，支部要注重提升党员的学习力、创新力和战斗力，始终保持先进性，自觉走在教学、科研的前列，不断提高为人民服务的本领。支部书记作为第一责任人，要身体力行、率先垂范，确保创建工作落到实处；支部委员要发挥组织与协调推进等作用；支部老党员要发挥传帮带作用。例如：结合工作学习，在学习效果中实现高水平论文发表、国家级课题申报等方面的全新突破等，以达到全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用。

综上所述，在学习型高校教师党支部建设过程中，可以找到很多切入点，将学习效果深化，确保学习型党组织建设的长效化和常态化，在这一方面还有许多问题需要进一步探讨和研究。

学习型高校教师党支部的创建是新形势下党建工作的新课题，是一项长期和复杂的工作，没有现成的模式，因此我们必须结合党建工作的实际，在实践中不断探索学习型高校教师党支部建设的新模式，努力发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用。

参考文献

[1] 王莉娟. 关于高校建设学习型党组织的思考[J]. 思想政治教育研究，2010（6）：116-118.

[2] 彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海：三联书店，1997.

[3] 巩瑞波，常文峰. 再谈高校学习型基层党组织建设的内涵、特征及意义[J]. 传承，2010（12）：22-23.

[4] 袁怡琨. 创建高校学习型党支部 实现先进性教育长效化[J]. 才智，2008（5）：102-103.

[5] 管永前. 当前高校教师党支部建设中存在的问题与对策探析[J]. 国家教育行政学院学报，2007（7）：29-33.

[6] 徐涌金，邵文均. 试析高校教师学习型党支部的创建要求[J]. 学校党建与思想教育，2011（7）：34-35.

[7] 徐涌金，孙彩霞. 试析高校教师党支部组织学习的激励原则[J]. 黑龙江高教研究，2011（2）：124-127.

[责任编辑：成方哲]

作者：沈涛　范德龙

第2篇：建设学习型大学生党支部的思考

【摘要】在各级党组织学习型组织建设中,学习型大学生党支部的建设具有特殊的地位和作用,本文仅就建设学习型大学生党支部的意义、特征、建设目标和建设方法进行探讨。

【关键词】学习型组织 学习型党支部 建设

二十一世纪是一个快速变化的时代,在这个新的时代,传统的思想、习惯、陈旧的知识和技能快速打折,信息爆炸和知识和倍增,已经把更多的人推向无知的边缘。在这个新的时代,学习已不限于课堂教育,也不仅限于文凭和学历,而更多的是形成独特的价值取向,成为每一个人的生活方式,人们逐渐认识到,建设学习型社会是社会发展的必然。为此,欧盟发表“终身学习白皮书”、德国发表“汉堡宣言”、加拿大开展“解放运动……世界上许多国家都在为建设学习型社会而努力。党的十七届四中全会提出:要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好,同时提出,要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子,为中国共产党学习型政党的建设吹响了冲锋号。在各级党组织学习型组织建设中,学习型大学生党支部的建设具有特殊的地位和作用,本文仅就建设学习型大学生党支部的意义、特征、建设目标和建设方法进行探讨。

1 建设学习型大学生党支部的重要意义

大学生党支部是许多党员入党后开始进行党内生活煅练的第一站,在大学期间党支部的培养教育做得好不好,直接影响到这部分党员进入社会后的党员形象的体现及作用的发挥。中组部发布的2008年中国共产党党内统计公报显示,2008年全国共发展党员280.7万名,发展的党员中有学生106.7万名,占发展党员总数的38%。在所有职业中,2008年发展学生党员数量增加最为明显,比上年多发展7.1万名,占发展党员总数比例比上年增长2.2个百分点。由于申请入党年龄规定是18周岁,大多数应届高中生毕业时年龄刚满18周岁,因此,绝大多数学生党员是大学阶段才入党的,即使是在中学阶段发展的极少量党员,在中学阶段参加党内生活时间也是极短的。因此,可以基本推断,全国至少有三分之一以上的党员是在大学(含研究生)阶段度过他们党内生活第一站的,这一时期培养的学习马克思主义理论的功底、用马克思主义理论的立场思考、解决问题的立场、方法,在这一时期养成的党员意识,以及养成的与马克思主义和共产党员基本条件要求一致的思想倾向,都将影响到这部分党员毕业后转入工厂、农村、党政机关、企事业单位和其他单位后,作为各行各业党支部新鲜血液的共产党员的形象的体现和先锋模范作用的发挥。

党支部是各级学习型党组织建设的基本单元。建设学习型组织是党中央向各级党组织提出的要求,但真正要将此任务落到实处,着力点还是在支部。就如没有家庭作为社会最基本单元的和谐,就没有整个社会的和谐一样。没有学习型的党支部,就不可能有学习型党总支和党委、也不可能有学习型的政党。因此,在全党学习型组织的建设中,学习型党支部的建设是最为基本的,起着至关重要的作用。

在大学生党组织中建设学习型党支部具有独特作用。大学是培养合格的社会主义建设者和共产主义接班人的重要阵地,在校大学生是未来社会主义建设的主力军,他们能否在大学阶段,除了完成好相应课程的学习和本领的锻炼,还建立了正确的学习模式、培养好过硬的学习力,决定了他们能否在未来的竞争中立于不败之地,把建设中国特色社会主义的事业继承好。大学生党支部是学生中的进步组织、大学生党员是学生中的进步力量,在大学生党支部中进行学习型党支部建设,把学生党员煅造成真正的“学习者”,首先以燃起他们更高的理想、深广他们的思考、坚定他们的行动,进而带动周围的同学共同学习,以带动广大的青年学生一起共同进步,成长为中国特色社会主义建设的栋梁,对于提高学生党支部的凝聚力、创新力和战斗力,促进学生党员先锋模范作用的发挥具有极其重要的作用。

2 学习型大学生党支部的特征及建设目标

认清学习型党支部的特征,是建设学习型党支部的基础,结合学习型组织的特征进行考察,笔者认为,建设学习型大学生党支部就是应用学习型组织的理念和方法对大学生党支部进行教育和管理,以提高大学生党支部的凝聚力、创新力和战斗力的过程。因此,学习型大学生党支部除了应具有一般学生党支部所具有的传统学生党支部的特征外,还应同时具有学习型组织的特征。下面,笔者试图从学习型党支部和非学习型党支部中党员个人、党员团队、支部、与其它组织的关系的比较中来认识学习型党支部所具有的独特特征。

2.1 党员个人

在非学习型党支部中,学习是被动的、松散的、临时的,学习没有一贯性和连续性,学习对工作的促进作用有限。在学习型党支部中,学习是持续性的,学习被战略性地结合到未来组织的需求上。党员个人具有自我超越精神,以应对条件挑战、探索的精神,主动开展学习。

2.2 党员团队

在非学习型党支部中,党员们对学习过程不加注意;对党员的评价和奖惩对到党员个人而非团队,党员对团队荣辱关注度不够。在学习型党支部中,学习的焦点放在团队的发展和共同性的技能上,对党员的评价和奖惩对到团队而非党员个人,党员就像对待个人荣誉一样珍惜集体荣誉。

2.3 支部

对整个支部而言,非学习型党支部的学习是表面性的,学习没有连续性的明确目标,不注意组织的结构性僵化对学习的障碍。学习型党支部的学习是有计划的,在以往所获得的技能的基础上学习,善于创造促进大家学习的灵活结构。

2.4 与其它组织的关系

非学习型党支部忽视与其它组织的联系,不注重班级、居住社区和社会对党员和支部的影响。学习型党支部从依存的角度认识和回报社会,注重与班级、居住社区和社会的互动,为实现目标,持续地调查、研究周围的环境,努力地影响、改变环境。

从以上可以看出,与非学习型党支部相比,学习型党支部是与自我超越、创新、团队、系统思考等特征相联系的,正是这些特征,使学习型党支部能够拥有挖掘集体潜力、发挥团队效能,在重大任务中体现价值,显示出与传统党支部不同的活力和创造力,通过有组织、有计划的培养和训练,使学生党支部及其党员炼就这些特征,是建设学习型大学生党支部的目标。

3 建设学习型大学生党支部的方法

在“学习型组织”这一管理思想产生并不断发展以来,对于如何建设一个学习型组织,有五项技术正逐渐被人们运用并被证明有效,五项技术的普遍使用为各类学习型组织的建设提供了方法。彼德.圣吉称这五项技能为学习型组织的五项修炼,它们分别是“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”和“系统思考”。沿着这一被许多组织证明是成功的思路和方法,我们来探讨建设学习型大学生党支部的方法。

(1)“自我超越”的修炼。大学生党员风华正茂,对未来充满梦想,但他们还未形成稳定的人生观和价值观,容易被多元的世界和变化的环境所影响,对自己到底需要什么、追求什么不够清晰。“自我超越”的修炼就是通过支部有目的地组织相应的活动或学习,不断厘清并加深每个党员个人的真正愿望,以及客观地观察每个人自身的现实,通过厘清个人的真正愿望来明确自己的“愿景”,通过客观地观察现实来弄清“现况景向”,通过将“愿景”与“现况景向”的并列,在心中产生 “创造性张力”,在消除差距的同时以实现对自我的超越。通过这种有组织的引导和训练,不断实现支部每位大学生党员内心深处最想实现的愿望,激发他们对生命全心投入、不断创造和超越。这种基于每一位成员对学习的意愿和能力的组织整体意愿和能力,构成了学习型支部的精神基础。

(2)“改善心智模式”的修炼。“心智模式”是根深蒂固于每一个人心中,影响他们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或甚至图像、印象。它不易察觉,但通常影响人们的行为,它通常是建设性建议被拒绝和创造性的改革难于继续下去的绊脚石。为改善每一位支部党员的“心智模式”,就要有意识地培养他们把镜子转向自己,除了用传统的党内民主生活会等方式来帮助每一位党员来发现自我思维模式的不足外,更要应用一些现代心理学的方法来发掘支部成员内心世界的图像,使这些图像浮于表面,并严加审视,去伪存真,以开放的心胸去追求真实的,逼近客观的思维模式和处事方法。这样的训练有利于支部成员确立创新和开放思维,以“空白”的心态,客观的态度来评判和吸收新事物。

(3)树立“共同愿景”的修炼。“共同愿景”是团队想共同实现的未来愿望。对于大学生党支部的成员,入党初期已形成了以实现共产主义为最终目标,以建设中国特色社会主义为现阶段任务的共同理想和信念。在支部的共同学习和修炼中,要不断强化这种理想和信念,在“建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴”的大愿景下,确立每个支部的小愿景。通过对实现共同愿景的努力,让支部成员拥有众人一体的感觉,这种感觉遍布到支部全面的活动,使各种不同的活动融汇起来,朝着共同的目标,让每一个党员都拥有归属感,成为互助默契的伙伴;可以为支部成员的学习、成长、发展和发挥提供能量,使他们能全力实现自己最关注的事情,能主动“创造性学习与工作”而不是被动的“适应性学习与工作”。通过鼓励支部成员在不断地尝试和修正中,一步步地接近既定目标。让每个支部成员寻求相互合作,休戚与共,学习接受不同的意见,寻求鼓励和援助,让愿景所激发的能量成为每个人持续学习和成长的源泉,产生集体的灵感火花,孕育无限的创造力。

(4)“团队学习”的修炼。“团队学习”是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。在支部中,就是要通过有计划、有目的的修炼,构建成员间从精神到行动上的“肝胆相照、荣辱与共”的亲密关系,通过团体的整体搭配,汇聚共同方向,调和个别力量,从而使力量的抵消减至最小,将每个党员个人分散的灯泡光凝聚成成束的镭射光,最终产生强大的、1加1大于2的力量。在以往学习型组织的“团队学习”中,常用的方法有“深度汇谈”和学习应用“习惯性防卫”,支部如能合理使用,将有利于在组织成员间创造一个自由、平等、能够相互启迪智慧及融合为一体的环境。

(5)“系统思维”的修炼。系统思考就是要培养支部成员,以系统的整体的观念来考虑问题,使他们纵观全局、清晰联系、掌握重点,这也是与党的指导思想马克思主义的立场和方法相一致的。通过这种锻炼,使支部成员能够看到正确的自我、看清自身与周围世界的祸福关联;从小我看大我,从片段看到整体,从现实的被动反应转为主动创造,从复杂细节的迷失到整体动态均衡搭配的掌握等等。掌握这些充满智慧的立场和方法,将让青年学生在未来的成长中受益无穷。

参考文献

[1] 连玉明,学习型组织[M],中国时代经济出版社,2003年4月

作者：万桂华

第3篇：高校教师学习型党支部分类建设途径探析

摘要：在高校岗位设置管理规定的基础上，结合不同基层党支部的人员组成和工作特点，以提升教师党员素质，服务高校人才培养，全面促进教师学习型党支部建设工作为目标，将教师党支部分为专业岗党支部和管理岗党支部两类。并在符合党建工作规律和高校工作特点的前提下，对如何在高校基层党组织中开展教师学习型党支部建设提出了建议。

关键词：教师类型;学习型党支部;党性

作者简介：陈平(1979-)，男，江西进贤人，南京林业大学森林资源与环境学院党委副书记、副院长，讲师。(江苏 南京 210037)

基金项目：本文系南京林业大学2012年度党建工作创新项目“高校二级学院学习型党组织建设实践途径”的阶段性研究成果。

党的十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党”、“建设学习型党组织”等重要任务，党的十八大报告再次提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的党建思想。高校作为培养人才的摇篮，必须发挥人才优势，以高度的责任感和使命感不断推动学习型党组织的建设。

一、教师党支部的类型划分

目前，按照人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号)、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》(国人部发〔2006〕87号)和教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》的要求，高校教师已被分为管理人员、专业技术人员和工勤技能人员三个类别。基于上述情况，结合高校党建工作形势，将教师党支部按照教师主要岗位职责划分为两类：

一类是专业岗党支部。主要由从事教育教学、科学研究工作的专业技术人员和其他专业技术岗位人员(主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位的从业人员)构成。专业岗教师都受过高等教育，具有较高的学历，具备良好的学习基础和能力，在高校主要担负学校的日常教学和科研工作。对专业岗教师这一整体而言，他们在教学、科研和人才培养岗位上发挥了重要作用。但同时也存在一些不足，比如：由于多元的社会思想和弱化的党性修养的共同影响，在对待学习的态度上，不能很好的处理专业技术学习和思想理论学习之间的关系，造成了“重视专业，轻视思想”的现象。

另一类是管理岗教师党支部。主要由管理岗位人员(指担负领导职责或管理任务的工作人员)和工勤技能人员(指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的人员)构成。管理岗教师一般都接受过高等教育，有较强的学习意识和自学能力。就整体而言，当前管理岗教师的学习状况良好，对党的建设和事业发展发挥了积极作用。但与高等教育面临的新形势和创建学习型党组织的新任务、新要求相比，还存在诸如：学习理念陈旧，对学习的重要意义缺乏深刻认识;学习形式单一，学习的实效性不明显;学习动力不足，学习尚未成为其自觉行为等一些不容忽视的问题。[1]

二、学习型党支部建设途径

在高校开展学习型党支部建设，重点需要做好两方面工作：一是要切实理解学习型党组织建设的本质，通过将学习型党组织建设与高校工作紧密联系，探索学习与实践、学习与工作的关系，增强党支部的凝聚力、战斗力;二是通过多种方式，加强对教师的思想教育，增强其党性修养，帮助教师树立正确的学习观，调动和激发教师党员的工作热情。

1.专业岗教师学习型党支部创建途径

教师作为文化和知识的传播者，其党性修养直接影响学生对党的态度和认识。教师党员只有不断在学习中提高自身的马克思主义理论修养，才能帮助学生解决思想上的困惑，引领学生学习马克思主义理论，把学习型党组织建设工作推向深入。[2]

(1)加强党性修养教育。

首先，要帮助他们深刻认识学习型党组织建设的内在核心是什么。学习型党组织建设的核心是学习，学习不仅仅是一种态度，更是所有党员应具备的基本素质和内在品质。教师党员要正确认识开展学习型党组织建设的意义，牢固树立先进的学习理念，通过在伦理道德、思想学识等方面进行的自我磨练、自我教育、自主学习来不断激励和提升自己，以更好的将思想教育和本职工作结合起来，促进教学科研、人才培养和社会服务等工作的开展。

其次，要不断加强对教师党员责任意识的教育，帮助他们正确认识自己的党员身份和应承担的社会责任。在创建过程中，高校可以通过重温入党誓言，开展党史知识竞赛，举办党员责任大讨论等活动，促使教师党员将对党的感情、对社会的责任、对人民的历史使命，内化为自己的思想，提升自身的职业操守，并最终将其转化为外在的实际行动和知识力量，服务于国家建设和社会发展。

最后，高校要注重通过强化岗位意识来提升党性修养。在学习型党支部建设工作中，要特别注重学习机制、形式和内容的安排，做到机制灵活，形式多样，内容实际，符合岗位需求及工作实践，有益于提升教师党员的综合素养，避免党务、业务“两张皮”现象的出现。为此，在设置学习内容时，可以安排对相关法律和规范的学习，如《中华人民共和国教师法》和2012年教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》等都是很好的学习材料。通过对这些法律和规范的学习，可以进一步增强教师党员的岗位责任意识，帮助教师党员树立正确的世界观、人生观和价值观，促使教师党员不断加强自身党性修养，切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，弘扬高尚师德。

(2)营造良好的学习环境。教师党员的学习活动既是自身发展的需要，又有一定的自主性和自发性。在多元的社会环境、错综复杂的社会问题和异质化思想的不断冲击下，要开展好高校党建工作，需要一个良好的外在学习环境。而良好学习环境的形成离不开一个坚强、有力的领导集体。一个强有力的领导集体，能强化成员的集体意识，增强组织的凝聚力和战斗力，对促进教师党员学习党的基本理论和基本知识，主动用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等先进思想和文化来武装自己，实现政治思想学习与专业知识学习的结合有重要作用。目前，业务岗教师党支部多是以教研室、学科或系为单元设置，在建设过程中，可通过遴选和培养党员中的资深教授或学科带头人担任党支部书记的方式，来“配强”支部领导集体，增强其影响力、凝聚力和战斗力，推动教学、科研和党建等各项工作开展。

此外，学习型党支部建设要与教师工作紧密结合。建设工作应立足于教师自身岗位，紧密联系教学、科研工作进行，将学习融入到工作中，通过学习找到解决复杂问题的新思路和新办法。研究认为，可以从两方面着手开展工作：一是要特别注意工作方式、方法的选择和学习载体的构建，避免出现“就党务论党务”的不良倾向，例如，高校可以将教风、学风建设活动作为学习型党组织建设的工作载体，通过举办教学竞赛、毕业论文优秀指导教师评比等活动，促进学习型党支部建设工作的开展。二是要注意学习环境的营造，有效缓解教师的从业压力，促进学习目标完成。高校要以提升教师的思想认识和业务水平为目的，开展学习型党支部建设活动，在营造和谐环境、缓解工作压力的同时，建立一套能既体现教师教学、科研成绩，同时又能反映其思想学习成效的教师绩效评价体系，引导教师重视自身党性修养和师德修养的提升，促进党建工作的开展。

2.管理岗教师学习型党支部创建途径

(1)增强学习动力。在管理岗教师中，有些教师认为，行政管理和服务强调的是集体意识和公共利益，不利于个体的成长，更不利于突出个人的工作成绩，因此学习没有意义，在主观上抵触学习，认为学习是走过场、摆样子;另有一部分教师认为，自己通过几年的学习、摸索，已经完全掌握了现有管理岗所需的一些岗位技能和相关的工作经验，能够很好地开展本职工作，没有进一步学习的必要;还有一部分教师认为，自己再怎么努力学习，也不可能和业务教师一样可以取得比较好的教学、科研成果或者获得额外的、更多的经济利益和社会认可，没有了继续学习的动力。针对上述情况，要增强教师的学习动力，需要解决两方面的问题：一是内因，即管理岗教师自我身份的认同和定位问题;二是外因，即社会认可的问题。研究发现，这些问题的出现，主要是由于管理岗教师缺乏正确的岗位认识和明晰的职业规划所造成的。管理岗教师对自我岗位的高度认同和良好职业规划，对帮助其正确理解工作职责，激发爱岗敬业的工作热情和积极进取的精神都有重要意义。

在学习型党组织建设过程中，可以从“树立正确导向，激发岗位热情，促进岗位认同，做好职业规划”四方面着手开展工作，帮助管理岗教师对自己身份进行正确的认识。如高校可以针对岗位设置和工作分工的不同，采取针对性强的脱岗培训、交流学习、岗位技能竞赛等举措，促进管理岗教师归属感、自豪感和成就感的产生，有利于帮助其做好职业规划。此外，还可以借助党内民主生活会、主题党日活动等已有组织形式和活动平台，开展针对岗位设置、工作职能分工、工作贡献度和重要性等方面的广泛讨论。通过讨论，消除误解，帮助教师党员正确理解教学、科研与管理之间的关系，促使大家最终共同认识到，不仅教学、科研是学校发展的驱动力，管理工作同样是学校快速、稳定发展不可缺少的推动力，逐渐营造起有利于学习型党组织建设的正确的社会舆论。

(2)完善学习机制。有研究认为，创建学习型党组织必须通过丰富学习资源、增强学习时数、实行党员轮训制度、实施党员教育规划、建立党员培训基地、加大党员培训经费投入等多种手段，来促使其基本架构形态的形成，[3]而在现行高校管理体制和运行机制下，只有把学习型党支部建设明确定为各级党政部门“一把手”的责任工程，才能获得相应支持和资源。在实际工作中，只有促使“一把手”将学习型党支部建设纳入到部门中心工作范畴内，对学习型党支部建设的重视程度才能提升到相应高度，学习型党组织建设所需的条件才能真正到位，外在的创建氛围才能真正形成。

此外，为保证学习活动落到实处，还应依据管理岗教师的工作性质和特点，制定一份完备的学习培训方案，使其既可以推动学习活动的正常开展，同时又可以很好地保障学习效果。研究认为，一个好的完备的学习型党支部建设方案，至少要涵盖以下两方面：一是要体现学习的连续性，以便于系统的制定学习计划和内容，如在制定学习方案时，可以把日常学习、脱产学习和短期集中培训有机的结合起来，使学习从“搞活动”到“抓常态”，以强化学习效果。二是学习内容的实践性、操作性。学习型党组织建设不是要学习一套新的理论或思想，而是要学习有利于工作开展的思路和理念，因此，学习的内容一定要有很强的实践性和操作性，要“接地气”，如可在建设过程中，设置学习观摩和经验交流等环节，增强学习型党组织建设的吸引力和生命力。

(3)为保障学习型党支部发挥持续效益，形成长效机制，有必要建立监督、考核机制。党的十七届四中全会明确提出，在高校学习型党组织建设过程中，要采取具体措施把这一精神尽快落到实处，使学习有强大的制度保障。[4]因此，在建设过程中，要注重监督、考核机制的建设工作，一方面要将干部职工的思想教育和业务学习情况纳入部门中心工作中，引导党员干部把学习作为一种需要、一种追求、一种生活方式，形成在工作中学习、在学习中工作的良好风气。另一方面要注重激励机制的建立，注重对每个教师学习情况的考察，把教师党员的学习情况与其考核、奖惩、评优、晋升和使用相挂钩，把理论素养学习能力作为晋升职务、增加收入和选拔任用领导干部的重要依据，促进学习型党组织建设长效机制的形成。

参考文献：

[1]伊凤玉.加强和改进高校机关党员干部学习问题浅议[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版)，2010，(4).

[2]黄建军，魏佳.高校建设学习型党组织的若干理论思考[J].学校党建与思想教育，2011，(4).

[3]庄丽榕.论高校学习型党组织的地位、作用与基本特征[J].集美大学学报(哲学社会科学版)，2010，(3).

[4]王炳林.学习型党组织的基本特征和建设路径[J].毛泽东邓小平理论研究，2010，(3).

(责任编辑：孙晴)

作者：陈平

第4篇：如何以建设学习型政党精神加强企业党支部建设

(上)

李俊伟

中央党校党建部思想政治工作教研室副主任、教授

课程前言

同志们好，十七大以来，尤其是十七届四中全会以来，我们在全党确定了以学习型组织这样一个建设目标。今年，中办又下发了《关于创建学习型组织的意见》，对于国有企业来说如何创新组织建设来提升国有企业的竞争力?是我们关心的一个话题。今天就结合这两个议题，我谈一谈，如何创建学习型党的组织来提升国有企业竞争力。

谈起这个话题，我们有两个方面的介入。2009年国有企业党的建设工作会议召开，这里边把我们党60年以来，国有企业党的建设，特别是改革开放30年以来国有企业党的建设做了一个非常细的梳理，得出了一些很好的经验和总结。

我们看有这样几句话，国有企业是我国国民经济的重要支柱，这一点必须强调。同时也是中国共产党执政的重要基础，以我理解，这句话再要往下说，执政基础既是我们的经济基础，也是我们的阶级基础，或我们以前讲物质基础和阶级基础的结合，而这里边的国有企业党的建设，恰好是我们企业的改革发展的重要内容。国有企业党的建设是国有企业改革发展的重要组成部分，要深入其中的，同时国有企业党的建设还从另外一个角度保证国有企业的健康用心发展，这是从两个角度来考虑问题的，是其中之一。同时跳出来，它还是推进国有企业党的健康发展的重要保证，这是一个定位。而对于30多年以来，国有企业发展的精力进行梳理以后，我们还有一个更明确地把这个问题细化的结论，党的建设工作始终是国有企业的独特的政治资源。政治资源，我们依靠政治资源变成政治发展优势这是我们长期以来抓的一个中心环节。另外一个是企业核心竞争力的有机组成部分，现在企业在各种各样的竞争环境下，如何表现你的竞争力，有它的硬件，也有它的软件，既有管理，也有实力，等等各个方面的组成，其中党的建设，党的组织是它的核心竞争力的一个组成部分。另外，展望未来，它是我们落实科学发展观，促进企业持续科学发展的关键因素，这一点科学发展观刚刚总结结束，下一步企业如何更好地贯彻科学发展观的一年半以来的好的经验，把它落实下去，需要我们进行思考，思考的过程中，也是党的建设过程，也是国有企业发展的过程，同时，党 杭州精英在线系列课件

http://www.jy365.net 的建设也是我们建立中国特色现代企业制度的一个本质特征，企业国别不一样，性质不一样，所有制的性质不一样，但是国有企业党的建设是我们制度的一个重要的本质特征，这是我们区别于其他所有制企业里边的一个很明确的特点，这是第一。

国有企业党的建设会议召开以后，紧接着四中全会召开，四中全会是更高层面上的，对于党的建设的全面回顾，当然对于我们从另外一个角度解释国有企业如何抓好党的建设也是非常有意义的，这是国家的大决策。十七届四中全会把十七大讲过的关于建立学习型组织这样一个目标更进一步地细化，大家看这样一句话，四中全会直接要求要干什么事情，在全党营造学习的浓厚氛围，当年毛泽东在我们革命战争时期提出，要求干部向各个方面去学习，不断地提高素质，来适应新形势的要求。今天我们面临的新情况新问题更加复杂，面更加广，问题更加深入，在这个时候要求我们不断地学习，不断地提高素质，这是时代的主题。

怎么学习?要求向书本学习，书本是智慧的象征，那是好多人的智慧的积累，我们去学习;向实践学习，实践是大学校，学习无穷，实践无穷;向群众学习，邓小平同志讲：“群众的智慧是无穷的。”我们向群众学习也是无穷无尽的。这是向学习，向哪些方面学习。

要干什么?目的很明确，优化以前的知识结构，我们现在文理科分得很清楚，很多领导干部懂得人文社会科学，懂得哲学，但不懂自然科学，懂自然科学的，但对人文、哲学思维这些都是又不是太熟悉，所以优化知识结构，缺什么补什么，适应现代社会的发展要求。再一个是提高综合素质，学习知识素质能力，这是一步一步向前提升的，提高综合素质。综合素质是我们在现代社会里边，我们面临的事情是综合性的，你的素质是单打一的，这里难以适应现代社会的要求。增强我们创新的能力，然后在此基础上，我们建设一个学习型的组织，学习型的领导班子，这样就把以前党的国有企业的学习型组织这个管理方面一直推到党的组织建设方面，这样就把它打通了，这次关于学习型组织，学习型党组织建设和以前的学习型的管理和学习型的建设结合起来，它是很有意义的。

今天，把这一个时代主题和中央的要求明确了以后，我想讲三个问题，学习型组织为什么建，目标和要求是什么，我们一定要结合国有企业的特点说清楚;第二，怎么建?到底国有企业建立学习型组织和其他的有什么区别，我们说清楚这个道理;第三，建设的具体路径或具体的途径和办法，我们有几个落脚点，把它具体做实了，国有企业不能走形式主义，一定要脚踏实地变现了，这个学习型组织才有意义。

一、建设学习型组织的重要性

第一，我们在建立学习型组织过程中，中央有政策，但相应的，国资委还下发了一个专

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http://www.jy365.net 门讲国有企业，尤其是国资委管控的中央企业如何建立学习型组织的要求。结合到具体实际，建立学习型组织，我们不要光是停留在这些口号上去，真正的去理解它什么意思，我从下面几个方面理解它的重要性或目标和要求的。

(一)适应国有企业的发展方向

首先，中央提出建立学习型党的组织，它适应了国有企业的发展方向的，为什么讲适应了发展方向?2008年、2009年金融危机以后，国有企业内忧外困，好多问题层出不穷，当然这里边有很多问题也从内因和外因里边讲，外因是我们的环境、销售对象，西方国家面临着金融危机，购买力削弱了，但是还有一些问题，如最近几年反复强调的国家关于转变发展方式的，这是我们的一个大环境，还有我们个体的东西，国有企业在此过程中该怎么办?还有我们把眼睛往远处看一看，如日本的丰田公司，遭遇了很大的一个召回事件，按照日本管理学者讲的，它这里边恰好不是其他的东西，是内因造成的，哪些内因造成的?在外部竞争环境下，其实很多人愿意买你的车，是你自己搞垮了，内部和和谐。按照日本管理家理解，它是缺少了一种和谐的沟通机制，它们的销售商和客户，它们的员工和管理层，管理层在上级的决策层缺少了一个很好的沟通环节，这样在决策销售这个过程中链条是断裂的，这是现代企业最可怕的事情，不管你要求多么严格，自称为多么科学，一旦这个断裂以后就麻烦。相反的，在国有企业，党的组织建设，学习型组织建设恰好是弥补这个环节的一个重要组成部分，我们党的组织在传统的国有企业里边，在竞争环境下，通过协作，通过化解解纷，通过团结整合各种资源，它形成了这样一种互相协调、互相来沟通的很好的机制，这个是党的素质的得天独厚的优势，这时你不需要再重新搞一套了，我们本身就有，只是你把它做好而已，这一点，其他国家在学习，我们也在重新思考优势所在。

(二)应验现在时代提高核心竞争力的主题

第二，学习型组织应验了现在时代提高核心竞争力这个主题。现代国有企业什么最重要?说资源重要?我们资源可以购买;说环境重要，环境可以优化;说我们到底什么重要，客户重要?只要你把产品做好了，客户还是你的客户。那什么重要?主要还是从自己身上找因素，人的问题最重要，这是现代社会我们越来越要弄清楚的。在好多国有企业里边现在面临的问题，在中国还和其他国家不一样的问题，现代社会面临了一个流动性问题，你的人员，你的管理层，你的员工，你的各种人才，现在面临着各种各样的流动，如人家一个企业，你好不容易五年培养起一个好的员工一批，其他企业一挖，比如说非公企业一挖挖走了，现在最害怕是这样的东西，人才流失，比资金流失、比物的流失更加可怕，损失也更大，所以我

3 杭州精英在线系列课件

http://www.jy365.net 们见到好多国有企业的领导干部，管理层谈起这个事情的时候说，我们才明白了人是最重要的因素了。我国和其他国家还不一样，就是今天的流动性。

既然人是最重要的资源，我们在这个管理过程中，既有的这种国有企业的管理框架，它能否解决人的积极性和人的长期流通在你这里边的作用?显然还达不到这样的要求。如果哪天你给了再高的刺激，如果他感觉到你企业没有意义的话，他也要走的。所以，靠物质留人，靠待遇留人，是一个简单的东西，更多的是人愿意留在你的企业里边。而人是生产力要素里边最核心的因素，也是竞争里边最要命的因素。所以，现代国有企业里边如何解决好这个问题?学习型组织开始介入以后，能很好地解决这个事情，我们党的组织在提高人的思想、道德、境界这个方面是我们得天独厚的优势，是其他的任何组织所达不到的，所以党和职工群众形成一种天然的联系，这种天然联系，我们在很多情况下，靠党的组织去发动群众、团结群众、教育群众，和群众之间达成一种很好的默契。再比如，党员干部，党的组织，我们对党员发挥了这种先锋模范作用的带头作用，它产生了一种很好的凝聚力，人就能留在你的企业，这是一种好东西。

(三)解决当前国有企业面临的困惑

第三，当前国有企业面临好多困惑，学习型组织介入以后，我们能解决这些事情。国有企业党的建设，我们叫它“政治优势”，这种政治优势，你如何让它转化成发展优势?这是我们需要思考的，我们党的组织对党的中央政策，对各个方面的东西都非常熟悉，它介入决策，介入管理能提高企业的管理的，能提高企业管理再上层次的，如果我们没有把这个优势利用起来，恰好变成劣势了，你想你还有什么意义。所以我们今天把政治优势变成发展优势，在落后科学发展过程中，在实现企业的大发展过程当中，它是起到了一种非常重要的作用的，我们该怎么把它做到位，学习型组织提出来了以后，我们把它落实到位。

所以，从这个角度讲，国有企业学习型党组织建设，它还有一个特殊性，和其他的党的组织建设，学习型组织建设不一样的地方。从这样几个角度理解。首先，学习型组织只有介入中心、进入管理，能发挥国有企业加党的组织的综合优势，产生出一加一大于二的效应，这个学习型组织才能建设得成功了，如果没有建设成功，那我们还想走的两张皮的话，这个学习型组织，我们卡了半天，做了半天，费了好多力气，白干了，所以，第一个要点，要介入中心、进行管理，让它能产生它应有的效应。

第二，学习型组织，把更多的着眼点放在提高人的思想道德素质上，锻炼员工、锻炼管理人才，锻炼领导干部，锻炼党员，建设一支高素质的领导干部、管理人才队伍、党员队伍 4 杭州精英在线系列课件

http://www.jy365.net 和员工队伍，这是其他组织所没有的优势，我们党的素质塑造人、教育人、提高人，这方面有我们特别好的优势，把它做足了，这个学习型组织的学习，才能把握到要点，才能真正落到实处，才能为企业所欢迎，为党员所欢迎，为员工所接受。

第三，中办下发的关于学习型组织建设，其中一个要求是要干什么?要更好地为职工群众服务，要巩固党联系群众的桥梁和纽带的，党的组织本来就是这样一个桥梁和纽带，我们现在有些地方把它脆化了，把它弱化了，把它细化了，现在重新讲学习型组织建设，恰好这个机遇，我们通过我们重新和员工学习，我们同时同时代学习，我们反思我们和员工之间的联系在哪里，把这些工作做好了，学习型组织落实到位了，达到要求了。

第四，我们要理解学习型组织当然是对党的组织、传统组织，尤其是法人治理结构这样一个管理原则，它实现了有效的对接了，它是有效的。长久以来，我们对法人治理结构上面加一个党的组织，好多地方没有把它很好地结合起来，学习型组织结合起来，你比如从管理上结合起来，学习型员工、学习型党员、学习型管理、学习型党的组织，这个打通了以后，通畅一气，大家在一起思考问题，放在一个平台上，建立愿景系统思考，我们一个话语、一个思路共同去完成一项任务，这样看，学习型组织是有意义的，这是我理解的学习型企业。学习型党组织在国有企业嫁接的时候，它有它的特殊性，我们要把握好这个。

(四)解决当前问题的需要

另外，在今天国有企业发展过程中，建立学习型组织，它是解决当前问题的需要。哪些问题?如中央国有企业党建工作会议召开以后，我们在总结现在面临的好多问题，可以总结如下：第一，党的建设应该促进国有企业发展，这是应该的，但实际上没有很好地促进，或促进的程度还不够，在此过程中，国有企业的活力、影响力、竞争力加党的组织、党的政治优势结合起来，它能产生出更大的效应的，我们现在在这里边做得好的企业，它发挥了，做不好的企业，恰好也在这方面产生了好多问题，该怎么办?所以解决这些事情，我们要充分反思我们的愿景在哪里，党的建设也要有目标，也要有愿景，重新去思考。

第二，现在是国有企业迅猛发展和党建相对滞后形成了矛盾。国有企业经过不断地调整、不断地改革，不断地改制，现在国有企业发展非常好，走上一个良性的发展道路，但是国有企业党的建设里边存在的问题还不少，比如我们现在讲国有企业党的建设，党的组织如何发挥作用，讲了四个作用，党委介入发挥政治核心作用，党的组织发挥战斗堡垒作用，党员干部发挥模范示范作用，党员干部发挥带头作用等等，哪一个作用，如果我们发挥得好，捆绑在一起，它就有意义了，我们现在看到很多地方没有发挥到应有的作用。

5 杭州精英在线系列课件

http://www.jy365.net 再比如，党内教育，党员教育对群众教育，我们是传统优势，是我们的一个拿手的非常好的东西，但是现在遇到问题了，职工价值多元以后，我们的教育手段相对落后，对职工的教育，我们不像以前那样得心应手了，还是那种教育，我们认为该怎么办的，员工反而不接受，员工需要的东西我们教育不了人家，这产生一种矛盾，如何改变这种对象?我们在好多地方、好多企业，党的组织在管理或在领导国有企业的精神文明建设和企业文化，精神文明，我们在领导，企业文化现在越来越成熟以后，发展党委领导下，党委能否把企业文化很好地让员工接受，变成员工的行为呢?这是我们现在需要考虑的问题。学习型组织建立以后，我们要把这些事情解决好，那学习型组织是有效的。

再比如，我们讲学习型组织还有一种特点，它是一种管理介入到党的组织、介入到行政组织里边的一个概念，当然有些东西我们也可以相互学习的，现代国有企业提的改革不断迈向深入，结构调整的力度更加大，机构的组织改革也在不断发生变化，在此过程中出现了一些什么问题呢?经济调整，相应的，我们党员也跟着流动，只有我们党的组织设置出现问题，党的建设前提是要建立党的组织，现在人员流动，现在好东西出来了以后，我们的组织设置方式该怎么变化，所以这里边学习型组织建立以后，我们把愿景拿出来以后，把组织方式创新以后，好多东西能嫁接起来的。

还有一个特点，我们讲教育群众、教育职工，还有一个教育党员，教育和管理党员，长期以来也是有很多我们不到位的方面。如党员教育管理过程中，到底什么人能入党，到底党员该怎么教育，怎么管理，党的组织活动怎么开展，是不是我们有权力、有资源以后，这个工作抓的好了?如果没有权力、没有资源，这个工作抓得不好了?它不是，我们以前不是这样做的，所以党员队伍变化以后，他们提出的好多要求，我们没法满足，现在党员对权力的要求我们达不到位，我们老让他们发挥义务，权力义务应该是相应对等的，党员的主体地位怎么表现等等这些方面的教育管理，都对我们提出了很高的要求。

该怎么办?所以学习型组织是一个很好的契机，我们可以借此来提高基层组织建设，提高我们党的建设的整体水平。当然，这里边有一些具体的要求的，怎么提高，这次中央非常了解下面的实际，所以制定学习型组织建设的意见也有几个着眼点。

首先的着眼点，在推动本地区、本部门、本单位工作上下功夫。由此也在党的建设上下功夫。我们这两句话结合起来贯彻到国有企业，我理解，学习型党组织在国有企业里边开展的东西，开展下去能见到成效，首先要立足在推动企业健康发展这一个角度上，我们刚才讲过了，现在好多企业面临的东西是如何调动人的积极性的问题，能如何留人的问题，能如何发挥人的智慧的问题或提高人的创造性的问题。我们现在重新反思法人治理结构本身是一种

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http://www.jy365.net 要素的相互的结构的组合，本身不会产生对人的素质的，尤其人的思想道德素质的大提升的。它只是给人们提供了一个底线，该怎么管理有一个底线，而高线该怎么办?这个事情我们现在看法人治理结构不解决这个事情的。

所以，国有企业最主要的是人的管理，思想境界的提高和人员的留住，党的组织在这里边抓大事管方向，是抓住了国有企业健康发展的大道理，所以，国有企业党的组织怎么发挥作用?如我们长期以来坚持的对于保证党和国家的路线方针政策在国有企业的贯彻，这就叫管大事管方向。再比如，你如何更好地让利益各方产生一种很好的分配格局，也叫管大事，职工有了重大事情该向谁反映?我们去替他表达，我们替他反映，这叫管大事，改革未来发展该怎么办?好多企业、好多员工，管理层在思考这个问题的时候，我们党的组织能否给他提供一个大的发展思路，按照中央的决策，按照中国发展的布局，按照我们当前，尤其是加快经济发展方式这样一个大的布局告诉企业该怎么办，这叫落实党的路线方针政策。还有，这是从决策角度讲，我们介入中心，介入管理进入中心。

另外还有一些好的途径，通过学习型组织，我们把党员干部的能力素质提高了以后，提高领导干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领。领导干部深谋远虑了，能够系统思维了，能够长远思考了，这个企业的发展来共同思考企业未来发展的时候，它是不是一个好事?所以，我们着眼于发展领导干部的能力素质提升上，让他们成为内核，让他们成为推动企业发展的中心力量。再比如，还有一个着眼点，我们通过党员，党员骨干，我们一直要求党员，学习型党员，不是说每天学大理论，不是这样，既要学理论，也要学知识，也要岗位成才，成为内行，成为工作能手，成为岗位标兵，党员成为岗位标兵以后，在这个岗位上立足，带领职工群众去干一件事情，把工作干好了，他能否推动企业发展，所以学习型组织这样一个嫁接点进来以后，它是未来推动企业向前发展的，这是一点。所以，我们抓好班子建设，把班子变成学习型班子，抓好人才队伍建设，把人才变成学习型人才，把职工抓好，变成学习型员工，把党员抓好，变成学习型党员，通过这些角度，我们抓好思想政治工作，抓好企业文化建设，抓好精神文明建设，抓好党风廉政和反腐败建设，抓好维护稳定的工作，这样一个学习型党的组织能够进入中心，能够进入管理，它能够更好地推动企业发展，表现在哪里?保证作用、监督作用、领导作用、协调作用充分发挥以后，企业各个方面的要素和各个方面的结构是非常优化的，这样企业能走上一个健康的良性循环的，党的组织和企业相互支撑的发展路线。

第二点，企业发展过程中，学习型组织的根本要求，中央也有一个要求，我们把它用到企业实际里边，领导干部和党员要干什么?做好群众工作，搞好公共服务，做好社会管理和

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http://www.jy365.net 维护稳定，提高这方面的本领，提升这方面的能力。当然我们党员也嫁接过来也是影响这样干的。在我们当前国有企业抓哪些事情?和谐企业从哪儿开始?比如和谐企业从员工、管理层和领导层开始，我们在管理层过程中，最好的办法是这些阶层之间，这些层次之间、利益化达到一个很好的协作共赢的局面，所以内部和谐才有竞争力，才有凝聚力，我们现在好多企业改制出现的问题也是在这里边，对于我们的员工关心不够，所以这次中央要求干吗?我理解，服务职工，首先要关心职工的冷暖，中央有一句话叫，“实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。”在我们企业就是实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益，这一点一定要做到位，我们的情怀是为老百姓服务的，这个情怀一定要怀揣在我们的心里面，这是为人民服务的宗旨，所以这一点一定要做到位，所以企业改革发展方向。我们叫国有企业，国有企业定是全体国民的，也是职工的，我们要把这个感情放到这里边去思考。

在此工作过程中，要求领导干部走进矛盾之处，走到困难之处破解矛盾，解决和谐问题，当然和谐不是说没有矛盾就和谐了，“和谐——矛盾——矛盾——和谐”循环往复的，我们解决了矛盾，社会才和谐，如国有企业在学习型组织建设过程中，我倒建议我们曾经把一个工作做得不是太到位的，如思想工作，这是做到位，思想工作是干什么的?解决人防患于未然的，解决我们思想和行为的统一问题的，解决人与人之间的关系协调的，思想政治工作是干这个事情的，是提高各方面积极性，提高一种非常好的风行正气的，非常积极向上的这种氛围的，我们能否把它做好，当然做好过程中，就以我们国有企业的很大的优势，思想政治工作看，思想政治工作应该是把角度放在前面，做一些预展性的工作的，不应该放在救火队，又要理解这一次是救火队，当然思想政治工作也应该解决实际问题，是呀，但是不能放在救火队，救火队是其他工作要干的，你要把它放在那里边，思想政治工作就降低自己的应有地位了，应该放在安全阀上，你不断地给人们解决心里面不和谐的因素，让他发泄自己的不满。现在很多领导干部不爱听群众发泄不满，人家连不满都难以发泄，连不公平的感觉都难以发泄，那你怎么做工作呢?让他发泄，发泄问题，你去改正，你去帮助人解决心里平衡问题，这是安全阀问题。

再一个，减震器，现在我理解，有的员工要求很高，而你一下子难以解决，你给他逐步减少层次，削一层削一层，最后削到你能解决的时候，给他解决好，解决不好，你给他答应好，应怎么办，你应该来一种非常明白的权益意识，知情意识，他就不会想得太多了。33:12 其实企业思想政治工作更高的境界叫预警器，思想和行为，有什么样的思想会产生什么样的行为，难道我们还不清楚吗?这一群人有什么思想，会产生一定的舆情，舆情再往大了以后就产生很大的问题了，我们在这里会如何思考他的问题，难道我们不清楚吗?只要了解

8 杭州精英在线系列课件

http://www.jy365.net 他是什么意思，只要了解人们经常议论什么事情，我们就能抓好工作的。思想政治工作的预警器，所以，把未来的东西事先做好了，把长期化短安排了以后，思想政治工作是有效的。

当然，现代社会，你说是个利益问题，我们理解利益问题，既包括物质利益也包括精神利益，好多国有企业的员工是非常好的，爱厂如家，爱厂如命的感觉，你是逐步培养出来了，当然也有个别人说，对你的工作不理解，我们把工作做到位了，把事情解释清楚了，这个东西上下一片和谐，能否做到位?我觉得非常好做到位的，所以说叫事在人为。

谈起思想工作，我有特别深的感触，现在人们变成一种静止的、机关的来和看报纸的，喝茶的思想政治工作是没有意义的。我建议学习型组织出来以后，广大政务干部、党务干部可以走出我们的办公室，走向我们的车间，走向我们的群众，走向我们的职工，来经常和他们了解他们关心什么，他们不高兴什么，他们不满意什么，了解他们的思想动态，做好他们的当面的工作，所以建议以后的思想政治工作是流动岗的思想政治工作，我们不能再这样等别人去反映情况了，要把情况，要把问题及时地解决到位。所以，学习型组织，为什么讲这个道理?我觉得很好，我们向员工学习，你不学习机关大院，你不走出你的办公室，你让员工来跟你反映情况，除非他有特别大的委屈，等那时候问题已经不好解决了。学习型组织要求我们向员工学习，要求就是在这里，这是我讲的一个问题。

如果细化到好多实际工作中，我画一幅图，现在员工有了委屈了，有了困难了，向哪些组织反映情况?学习型组织恰好解决这个事情，现在好多员工有了困难，有了委屈，向谁解决?让党支部反映情况，向工会、共青团反映情况，我们管理界叫非正式组织，哪些组织，如爱好兴趣集团，如大学的师友、师兄弟、战友等等，这是非正式的，但是实际上非正式组织也在发挥一些作用。我们不管怎么讲，如果这些组织在职工第一时间反映情况的时候，你给人家解释到位了，做了工作了，甚至马上解决了问题了，这些员工心理非常平和，好好工作，如果我们这些官僚化了，不了解群众的冷暖，不了解群众的实际，人家反映情况了，依然去哼哼哈哈，不做回答，他向哪些组织反映情况?

他向新闻媒体，他向网络反映情况，当然新闻媒体、网络，我们也是一个社会监督和社会发挥作用的一个载体，但是千万别忘记了，向媒体，尤其向网络反映情况，再和解决的时候，它成本拉大了，问题拉长了，再去解决，增加了我们很多困难。还有一些其他组织，我们了解现在很多其他组织，宗教组织，甚至好多邪教组织，向职工渗透，组织不可怕，最可怕他有了群众基础了，它做了

一、两件事情之后，人们开始觉得还可以，当年的法轮功为什么一夜之间到处传播呢?老百姓觉得还可以，在这个时候，我们并没有把它掐掉，它就和群众接触了，甚至我可以说一点，黑社会都不可怕，黑社会最害怕有群众基础了，这样你踩都

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http://www.jy365.net 踩不完。所以向这些组织反映情况，不是正向的，他们解决了以后，好多我们的其他组织变得很难以处理好这个位置，这是一个方面。

还有一些员工，向这些组织反映了情况以后都没有解决，怎么办?他上访去了，当然上访也是我们的法律允许的范围，上访的过程中，我们再按照一些上访的条例来解决职工的东西，靠上面从上到下解决，你想它的成本有多大，你想它的问题有多深，而且解决了以后，会带来一些相应的连锁性的示范效应的，这很模范的。所有这些都是我们法律允许里边可以解决的问题，当然黑社会不是。

如果这些组织还没有发挥作用，它怎么办?有些地方就开始闹事，吉林通化事件，我们理解，这里一方面员工的利益没有得到切实的保障，国有企业改革确实有所失误，我们得承认，但是同时我们一些解释和疏导的工作也没做到位，老百姓的利益诉求，拿出来的标语也是值得让人同情的，“我们要生活，孩子要上学”，这么简单的，多么发自肺腑的呼吁，我们尚且解决不了，他各种各样的组织建设没有意义，也该我们重新反思了，所以，职工有了利益需求以后，向哪些组织反映?我们的基层组织重新反思一下我们做些什么事情。今天讲学习型组织建设，我们重新思考一下打破那种条条框框的分割，打破官僚体制的设置，我们重新眼睛向下，眼睛向职工，把了工作做好，我想这个是我们的初衷，这是第一点。学习型组织不是一个口号，我们把它落到实处，需要我们重新理解它的重要性。

第5篇：学习型党支部建设方案

中共阿拉善左旗人力资源和社会保障局党支部文件

阿左人社党支部发[2011]2号

中共阿拉善左旗人力资源和社会保障局党支部

开展学习型党支部建设实施方案

2011年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年，为进一步提高支部全体党员的理论水平，充分发挥广大党员的表率和引领作用，积极营造浓厚的学习氛围，努力打造学习型机关，建设学习型党组织，扎实推进干部职工能力作风建设，现结合我局党建工作实际，制定本实施方案。

一、 指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，贯彻落实党的十七届五中全会精神，通过开展创建“学习型党支部”活动，逐步形成党员重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党支部全员学习、党员终身学习的先进学习理念。通过认真学习党的方针政策和业务知识，使党员干部队伍综合素质和业务技能显著提高，为推动社会保障事业又好又

快发展提供精神动力、思想保障和智力支持。

二、 创建目标

通过学习，建立起适合我局机关党支部的学习制度，达到学习型党支部建设的要求标准，形成全员学习、终身学习、全程学习和工学相融的良好学习氛围，使党员干部政治理论上水平、业务技能进一步、创新能力渐增长、综合素质有改善的目标。

三、 学习内容

创建学习型党支部，应着眼于人的全面发展和党员干部综合素质的普遍提高，从政治理论、专业知识、法律知识、法律法规、科学文化等方面不断拓展学习内容，改进学习形式，增强学习效果。2011年主要学习内容如下：

(一) 政治理论

1、 党章

2、 科学发展观理论

3、 全旗四会精神

4、 胡锦涛同志在十七届中央纪律检查委员会第六次会议

5、 中国共产党党和国家机关基层组织工作条例

6、 学习党的十七届六中全会精神

(二)业务学习

1、新《工伤保险条例》

2、阿左旗人才储备管理暂行办法

3、《中华人民共和国劳动合同法》

4、《中华人民共和国社会保险法》

5、《劳动争议调解仲裁法》

6、《劳动保障监察条例》

7、《就业促进法》

四、组织领导

为抓好创建学习型党支部活动的开展，局党支部成立创建学习型党支部活动领导小组，负责局机关党支部的学习活动的开展。

组长：王红霞(党支部书记、纪检组长)

成员：金艳红(党支部组织委员)

狄多贤(党支部宣传委员)

五、学习形式和方法

一是抓好自学。以党支部为单位，建立学习资料库并明确“一把手”是学习型党支部和学习型领导班子建设的第一责任人，党员领导干部要切实发挥表率作用，各党员要妥善处理工学关系，紧密结合工作实际开展学习，做到学习、工作“两不误、两促进”。具体要求：一是每周组织学习一次，每次不少于2小时，开展多种形式的学习活动。二是在学习过程中，党员要做到有学习笔记和心得体会。三是党员年内读书笔记不少于2万字，篇目不少于36篇。

二是完善集体学习形式。集体学习采取专题研讨，学议结合、重点发言、专家辅导和互动探讨待方式进行，把读、听、看、走、说、写有机结合起来。力求每次都突出一个重点，集中一个主题，解决一个方面的实际问题，适时安排专家辅导并与支部党员互动交流，参学

率要达到95%。要重视集中学习前的调查研究，增强学习的针对性，使支部学习不断取得实效。

三是抓好学习自查和“述学”、“评学”工作。年底，支部要对全年的学习情况进行自查。结合年终工作总结，开展“述学”、“评学”，总结经验，查找不足，提高改进措施。

二0一一年三月二十日

主题词：党建学习安排

抄送：旗直机关工委、创先争优活动办

中共阿拉善左旗人社局党支部2011年3月20日印发

第6篇：学习型党支部建设方案

兰州大学文学院08级学习型党支部建设方案

建设学习型党支部是新时期加强和改进党的思想理论建设的一个重要途径，是贯彻落实党的十七大及十七届四中、五中全会关于“建设学习型政党”精神、建立和完善党员学习的长效机制、落实和践行科学发展观的有效平台。围绕中共中央关于建设学习型党支部的基本精神，结合我院学生党支部实际，特制定建设“学习型党支部”工作方案。

一、建设学习型党支部的指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，扎实贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神以及中共中央《关于推进学习型党组织建设的意见》精神，以学习当前政治、经济、文化、科学技术新知识为主要内容，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立学生党员终身学习的学习理念，创新学习方式，形成全体党员积极参与学习的组织体系和长效机制，努力提高思想道德素质、理论政策水平、科学文化素养。

二、建设学习型党支部的具体目标

1.健全和规范党员思想理论学习制度。具体包括个人学习计划、集体学习计划，学习日制度，经验交流、学习研讨制度，成果考核、评价体系与公示制度等。

2.建立内部信息共享机制和思想经验交流平台。具体包括：建立党支部“学习型党组织专栏”博客，人人主页，QQ群等，刊载学习型党组织建设的文章，交流学习心得体会;及时公布有关当前政治、经济、社会发展形势的新闻、文章以及学校、学院党建动态，各项工作的进展情况的信息;鼓励学生对党支部建设积极建言献策;建立支部互助机制，及时反映和帮助有困难的学生。

3.建立外部信息交流、反馈机制以支部的名义经常性地与兰州兄弟高校之间交流心得经验;积极联系并开展与榆中农村党支部联谊活动;经常性地与兰州大学学院各部门、各党支部进行交流并开展相应的活动。

三、建设学习型党支部的工作机构

为了使建设“学习型党支部”活动能顺利有效地开展，文学院08级党支部决定成立建设“学习型党支部”活动领导小组，具体安排如下：

组长：岳兰

副组长：马中华

成员：沈爱玲刘文

四、建设学习型党支部的活动形式

建设学习型党支部活动的主要形式是学习;学习方式采取集中学习与个人自学相结合。

1.研讨交流。单周星期五下午，党支组织学生就当前政治、经济等重大热点问题进行讨论交流，分享心得，交流看法;

2.支部组织生活会。支部每月定期召开一次组织生活会，按照学院党委下发的支部组织生活计划，学习指定的内容，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动。

3.天天自学活动。党员坚持个人学习为主，确立“天天自学时”，即天天半小时学习时间，通过各种学习渠道自学必读参考书目;

4.培训学习。党员利用双休日和课余时间参加学校的各种讲座;

5.知识竞赛活动。党支部根据所学内容开展多种形式的知识竞赛活动，促进学习的深进开展。

6.建立网络学习园地。建立支部网络学习园地，将必学内容资料、书目、辅导资料及相关知识挂到学院网或者博客等平台，及时报导和宣传学院党委及各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况，建立网络学习交流平台。

总之，通过各种途径切实把我们08级党支部建设成一个学习型党支部，使学习成为每位党员学习和生活中的重要需求和自然习惯，从被动学习变为主动学习，不断提高广大党员的思想政治素质和学习能力。

程国栋2010.12.05

第7篇：浅谈学习型党支部建设

——设施处党支部书记贾启明

创建学习型党支部，是“创建学习型社会”的重要组成部分，是实现“创建学习型社会”目标的具体步骤。创建学习型党支部，既是时代发展的迫切需要，也是全面加强党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养党员干部队伍的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的支部文化和精神风貌。真正使每个支部成员都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并将学习行为转化为创造性行为，不断增强支部综合素质，提高支部工作效率，提升支部整体水平，更好地树立具有凝聚力和战斗力的支部形象。

一、创建学习型党支部的重要性和迫切性

创建学习型党支部是建设学习型政党的重要组成部分，开展创建活动的根本目的是通过活动的开展提升广大党员的学习力、创新力、执行力，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，最终达到增强党支部的政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥其领导核心作用的目的。为此，在创建活动中，我们提出党员个人的发展目标是通过提升个人的学习力、创新力、执行力，激发广大党员的创业意识、创造精神和创新能力，使每个党员把个人的发展与企业的发展紧密联系在一起，树立正确的价值观，增强责任感和使命感。思想是行动的先导，只有有了深刻的认识，才会有永恒的动力;只有有了正确的认识，才

能克服前进道路上的种种障碍。因此，创建学习型支部的首要问题，是统一思想，提高认识，形成合力，切实提高对创建学习型党支部重要性的认识。

当今世界科技进步日新月异,知识创造,知识更新速度大大加快.任何一个组织或个人,如果不加强学习,不提高学习能力,势必落后于时代甚至被淘汰.胡锦涛指出,不断学习,善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想,新知识,新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素.只有勤于学习,不断学习,善于学习,才能始终走在时代前列.历史和现实充分地证实,一个重视学习,善于学习的党,是充满希望,富有生命力,能够与时俱进的党.党支部是党的战斗堡垒.党支部成员整体素质如何,直接关系到党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用能否发挥,直接关系到党的路线,方针,政策和上级的决策部署能否在基层全面贯彻落实,直接关系到本单位所承担的生产工作任务能否顺利完成.因此,建设学习型党支部,精心打造一支政治强,作风硬,业务精,水平高的党员队伍,已经成为事关党的建设和发展大局,事关企业目标实现的重大问题.建设学习型党支部,既是加强单位党建,提高党员素质,充分发挥"两个作用"的一项基础性,长期性工作,也是贯彻落实科学发展观的重要举措。

二、丰富学习内容，拓展学习载体

一是加强理想教育和形势教育。组织广大党员认真学习中国特色社会主义理论体系以及党的十七大报告、党章、科学发展观等内容，

组织大家积极参加党员先进性教育、讲正气树新风以及解放思想大讨论活动，着力提高广大党员的理论武装水平，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力，在学习中坚定理想信念，增强党性观念。二是加强基本技能和业务技能培训。组织开展各种专业的业务培训及继续教育和职称晋级的各类培训、教育和考试，单位积极鼓励和支持员工参加。建立严格的考试考核和持证上岗制度，把大家的聪明才智和创造热情引导到业务技能提高上来，广大党员在其中发挥了积极的模范带头作用。三是加强经营管理和法律法规知识的培训。坚持“单位利益至上、业主利益至上”的价值观，对内严格规范自律，依法经营;对外严格遵守国家和行业的法律法规、规范设计。

在学习组织上，我们不再拘泥于传统的“大会集中、你念我听”的被动学习形式，更多地借助现代科技的成果，进行互动式的活动，在活动中学习，交流思想，增长见识，共享愉悦，共同促进，共同提高。企业内部建立了局域网，每个人都有自己的内部交流账号，大家随时可以通过内部通讯软件传递自己所需要的信息和学习资料。组织开展知识竞赛、专业培训、参观考察、评图活动、体育竞赛等竞赛活动，在活动中拓宽视野、增长见识、学习知识、提高技能、增进团结、促进工作。使党组织的凝聚力、战斗力得到了进一步加强，党员的先锋模范作用得到了进一步发挥。

三、突出学习效果,发挥党员的主体作用

学习型组织的创建主体是广大党员同志,我们要注重把党员工作的意愿,成才的渴求和实现人生价值的理想化为建设学习型党支部的

动力.引入并强化"以人为本,终身学习"理念，"学习工作化,工作学习化"理念,"工作,学习都是幸福的"等理念,党支部围绕"加强队伍建设,发挥党的作用 ",深化创先争优,激发广大党员的学习热情.建设学习型党支部是一项长期性基础工作,要立足长远,不能急功近利,更不能奢望短期内建设成所谓的"学习型党支部".要在认真学习,结合实际的基础上,明确创建目标,在创建过程中,要注意防范"虚化浮躁",期求"速效",滋生"无效",理解"肤浅"等一些不良倾向.要注意及时总结,不断改进.对表现积极的党员要热情支持和引导,对党员的学习成果和合理化建议要积极采纳,并给予适当的精神和物质奖励.此外还要注重发挥典型引路的作用,选树身边典型,对学习活动中突出的人和事要给予表扬激励,营造崇尚先进,赶超先进的良好学习氛围.

建设学习型党支部,是一项长期的过程,要通过创建使人人享受到更科学地工作、更高效地工作、更聪明地工作带来的乐趣,取得的进步和收获喜悦.我们相信,通过建设学习型党支部,我们必然能进一步解放思想,坚定理想信念,并在解放思想中统一思想,与时俱进,开拓创新,促进工作,为企业持续发展提供不竭动力.

第8篇：建设“学习型”党支部工作总结

东兰收费站建设“学习型”党组织活动总结

2011年来，在我局党委的统一领导下，我站支部紧紧围绕集团争创“五好”党支部和争做“四优”共产党员活动的通知精神，以科学发展观统领创建“学习型”支部工作，以建设“学习型”支部工作作为加强党的执政能力建设和先进性建设，增强基层党组织活力的有效载体，充分调动党员学习的自觉性和主动性，不断提高他们的政治素质、理论水平和业务能力，提升党支部的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，结合实际，从各个方面做了大量工作，取得实效。现就工作开展情况总结如下：

一、加强领导，精心组织，深入推进“学习型党组织” 创建活动的开展

(一)统一思想，提高认识。党支部把该项活动工作为推动党建工作和今年我站各项工作任务的重要举措，做好思想发动和舆论宣传工作，将党员干部职工的思想统一致到创建该活动的基本要求上来。

(二)加强领导，精心组织。成立了创建学习型党支部领导小组，组长由党支部书记担任，把创建活动列入议事日程，摆上重要位置，采取有效措施，精心组织，分步落实，确保了创建活动落实到实处。

(三)健全制度，加强考核。党支部按照活动的要求和党建工作学习制度，对学习活动进行了考核，党支部把创建“学习型党组织”工作纳入今年党建工作一同部署，一同抓落实。

(四)领导带头，抓好典型。党支部成员在创建该活动中充分发

挥了表率作用，带头学习。

二、 强化学习，增强学习的针对性

抓好政治学习是党组织的重要工作，如何提高学习效果仍值得党支部探索的。今年我站共集中组织政治学习12次，业务学习12次，组织党员干部到时革命传统教育基地、兄弟单位学习3次，在学习过程中，全站党员干部共撰写心得体会6篇，理论探索性文章3篇，取得较好的实效。

(一)党组成员在全站起着导向作用，不仅自身言行起着示范作用，而且还担负着指导、指挥、督促全站各项工作的有效开展。因此，要体现学习先一步、深一层。本年党支部认真学习了党的“十七届四中全会”、“ 十七届五中全会”及“胡锦涛书记七一重要讲话精神”以改革创新精神扎实推进党支部工作，巩固和扩展深入学习实践科学发展观活动成果，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

(二)党员学习着眼于增强党性修养。我们有计划地组织党员学习《党章》，党史，党的基本知识、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，同时在

学习中持续开展“一个党员一面旗”活动，把学习与实践结合起来，加强对党员进行世界观、人生观和价值观及职业道德教育。通过学习，以帮助党员坚定共产主义信念。在市场经济条件下，能正确对待贡献与索取。

三、坚持学用相长，创建高效团队

创建学习型党支部，顾名思义党支部肩负着重要职责。党支部充分借助开展创建学习型党支部这个平台，坚持在工作中学习，在学习中工作，;坚持学以致用，学用相长，围绕费收有关工作，加强系统学习，更新观念，充分调动激发工作积极性。把学习知识、追求发展和自我完善结合起来，以学习推动各项工作的开展。通过党员间交流与沟通，大力提倡拼搏奉献精神，团结协作精神，刻苦钻研精神，营造学习环境，建立持续学习机制，形成了密切配合、相互支持、积极工作、快乐生活的良好氛围。加强与有关部门沟通协调，全面完成各项工作任务，费收工作和谐、稳定、健康地进行。

四、激发党员潜能，助推成长进步

党支部由党员组成，学习型支部需要学习型的党员来体现。全站工作最终要落实到每个党员身上，既要提高个人素质，又要注意发挥每名党员的作用。因此，提升党员个人的学习力显得不可忽略。通过开展“读书”活动，把个人读书自学作为一种基本形式，始终贯穿于创建工作之中，提高个人业务素质，特别是通过学习本职工作的业务知识，来提高履行岗位职责的务能力。继

续抓好党员干部职工的继续教育。鼓励党员干部职工参加各种形式的学历教育，提高学习层次和文化知识水平尤其是本岗位专业知识水平。要求他们重视对国家时事、经济、科技、金融等方面知识的涉猎，扩大知识面，提高综合素质。 新的一年即将到来，在新的一年里，我们将进一步解放思想，转变观念，紧紧围绕 “五好” “四优”的工作思路，坚持学习，把理论学习同具体的工作结合起来，全面、迅速地提高支部党员干部整体素质，进一步增强适应公路事业发展需要，不断进行思想创新、机制创新、体制创新、制度创新，实现创建“优秀学习型党支部”的目标。

二○一一年十二月十二日

第9篇：如何以建设学习型政党精神加强企业党支部建设 考试69分

一、单选 ( 共 6 小题，总分: 40 分) 1. 本讲提到，()国有企业党的建设工作会议召开，把我们党60年以来特别是改革开放30年以来国有企业的党的建设做了一个非常细的梳理，得出一些经验和总结。

A.2007年 B.2008年 C.2009年 D.2010年

2. 根据本讲，下列说法不正确的是()。

A.党的建设是国有企业独特的政治资源 B.党的建设是企业核心竞争力的有机组成部分

C.党的建设是落实科学发展观、促进企业持续科学发展的关键因素 D.党的建设和现代企业制度相矛盾

3. 对现在的国有企业来说，最重要的发展因素是()。

A.资源 B.环境 C.客户 D.人才

4. 根据本讲，在促进国有企业发展中，党的组织所具备的得天独厚的优势是()。

A.创新能力强 B.协调沟通能力强 C.资源整合力强 D.执行监控力强

5. 国有企业学习型党组织建设把更多的着眼点放在()上。 A.提高人的思想道德素质 B.为群众服务 C.企业管理 D.理论学习

6. 四强党组织的“四强”是指()。

A.政治引领力强，推动发展力强，改革创新力强，凝聚保障力强 B.政治引领力强，学习实践力强，改革创新力强，凝聚保障力强 C.政治引领力强，推动发展力强，实践创造力强，凝聚保障力强 D.政治引领力强，推动发展力强，改革创新力强，组织协调力强

二、多选 ( 共 4 小题，总分: 20 分) 1. 根据本讲，学习型基层组织的建设需要()。

A.走理论化道路，增强它的理论性 B.走科学化的道路，增强它的科学性 C.走专业化道路，增强它的专业性 D.走制度化的道路，要增加它的规范性 2. 学习型党组织建设的核心内容包括()。

A.用中国特色社会主义理论体系来武装头脑 B.深入学习实践科学发展观

C.学习和践行社会主义核心价值体系

D.学习掌握现代化建设所需要的各方面的知识 3. 中国特色社会主义理论体系包括()。

A.马克思主义 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.三个代表重要思想

4. 根据本讲，可以从以下哪几个方面理解国有企业学习型党组织建设的重要性()。

A.建立学习型党组织，适应了国有企业的发展方向 B.学习型党组织应验了现在时代提高核心竞争力这个主题 C.学习型党组织能解决当前我们国有企业面临的很多困惑

D.在今天国有企业发展过程中，建立学习型党组织是解决当前问题的需要

三、判断 ( 共 5 小题，总分: 40 分) 1. 学习型党组织只有介入中心、进入管理，才能发挥国有企业党的组织的综合优势，产生出一加一大于二的效应。

正确 错误

2. 国有企业思想政治工作主要是解决实践问题，而不是做一些预展性的工作。

正确 错误

3. 本讲认为，学习实践科学发展观，不仅要把握好其中大的用意，更要把握小的细节。

正确 错误

4. 本讲认为，我们应该还原马克思主义本来的面目，马克思主义的知识不是最重要的，关键是他对于人类的情怀，以工人阶级和劳苦大众的解放为解放的情怀。

正确 错误

5. 指导思想一元化容易出现僵化，所以我们需要指导思想多元化。 正确 错误