七年级上数学期末试卷

第1篇：七年级上数学期末试卷

沪科版七年级（上）数学期末考试试卷分析

七年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有一定的指导意义。

一、基本情况

(一)考生答卷基本情况

本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是：人平分59.8分;及格率54%;优秀率28%;多数得分在60分-75分之间，各试题的得分情况如下表：

(二)知识分布

第二章有理数(14分)：其中 填空题第

1、

2、3题，共4分;选择题第

13、8题，共2分;计算或化简第17(1)、(2)题，共8分。 第三章用字母表示数(19分)：其中填空题第

4、

5、6题，共5分;计算或化简：第17(3)、(4)题，共8分;解答题：第26题，共6分。

第四章一元一次方程(19分)：选择题第1题，共2分;简答题第19(1)、(2)题，第24题，共17分。第五章走进图形世界(14分)：选择题第12题，共2分;简答题第

21、25题，共12分。 第六章平面图形的认识(34分)：填空题第

7、

8、

9、10题，共6分;选择题第

14、

15、16题，共6分;解答题第20、

22、

23、27题共22分。

二、试卷特点

1、公正性和导向性并举。

试卷中第17题选自课本71页第8题(1)、(2)，试卷中第18题选自课本108页第6题(5)，试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编;试卷中第22题选自课本212第11题改编。以上各题共占37分。这样考查，体现了考试的公正性和导向性。

2、基础性与创新性兼顾。 前面填空题和选择题主要考查学生对“双基”的掌握，难度不大，这体现了数学要面向全体学生，解答题第

17、

18、19小题，是计算，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。解答题第

24、26小题都是与现实生活有关的题目，这充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。填空题第9小题是用地理知识结合数学知识考查学生对数学理解的能力。这就体现了学科之间的相互渗透，使人有一种耳目一新之感。全套试卷易中有难，充分达到了通过考试来评价的目的。

三、考生答题错误分析

1、对基础知识(主要是计算)的运用不够熟练。

2、学生审题不清导致出错。

3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨。

4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。

四、考试后的一点思考 通过这次考试，重视重视基础知识和基本技能的优良传统要发扬，在以后的教学中，我们应落实“双基”和培养“三个能力”，使学生普遍具有较扎实的基本功。素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进，越是要重视基础，基础中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的能力具有迁移性。人的创新精神、实践能力离不开过硬的基础知识。在教学中应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使每个同学都学到有价值的数学，每个都获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，让学生“有所收获”。

第2篇：2018-2019学年七年级上期末数学模拟试卷(含答案)新人教版

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

吉林省白城市大安市2018-2019学年七年级(上)期末模拟试卷

一.选择题(共12小题，满分36分，每小题3分)

1.若a是最大的负整数，b是绝对值最小的有理数，c是倒数等于它本身的自然数，则代数式a2017+2016b+c2018的值为(

) A.2018 B.2016

C.2017

D.0

2.计算2﹣(﹣3)×4的结果是(

) A.20 B.﹣10

C.14

D.﹣20

3.某商品打七折后价格为a元，则原价为(

) A.a元 B.

a元

C.30%a元

D.

a元

4.当x=1时，代数式px3+qx+1的值为2018，则当x=﹣1时，代数式px3+qx+1的值为(

) A.2017 B.﹣2016

C.2018

D.﹣2018

5.某大米包装袋上标注着“净含量10kg±150g”，小华从商店买了2袋大米，这两袋大米相差的克数不可能是(

) A.100g B.150g

C.300g

D.400g

6.在3，0，﹣2，﹣5四个数中，最小的数是(

) A.3 B.0

C.﹣2

D.﹣5

7.﹣3的相反数是(

) A.3 B.﹣3

C.

D.﹣

8.﹣1+3的结果是(

) A.﹣4 B.4

C.﹣2

D.2

9.下列方程中，是一元一次方程的是(

) A.2x2﹣x=0 B.xy+1=﹣1

C.x﹣3=x

D.x﹣2y=4

10.下列等式变形正确的是(

) A.若﹣3x=5，则x=﹣

B.若，则2x+3(x﹣1)=1

C.若5x﹣6=2x+8，则5x+2x=8+6 D.若3(x+1)﹣2x=1，则3x+3﹣2x=1

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

1 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

11.已知x=2是关于x的一元一次方程mx+2=0的解，则m的值为(

) A.﹣1

12.下列变形中： ①由方程=2去分母，得x﹣12=10; B.0

C.1

D.2

②由方程x=两边同除以，得x=1; ③由方程6x﹣4=x+4移项，得7x=0; ④由方程2﹣两边同乘以6，得12﹣x﹣5=3(x+3).

错误变形的个数是(

)个. A.4

二.填空题(共4小题，满分12分，每小题3分)

13.一件童装每件的进价为a元(a>0)，商家按进价的3倍定价销售了一段时间后，为了吸引顾客，又在原定价的基础上打六折出售，那么按新的售价销售，每件童装所得的利润用代数式表示应为

元.

14.已知a2+2a=1，则3(a2+2a)+2的值为

.

15.x|m|+2=0是表示关于x的一元一次方程，如果方程(m﹣1)那么m的取值是

.B.3 C.2 D.1

16.如果x3nym+4与﹣3x6y2n是同类项，那么mn的值为

.

三.解答题(共7小题，满分72分) 17.(8分)解方程： (1)x﹣7=10﹣4(x+0.5) (2)﹣=1.

18.(7分)已知x、y满足关系(x﹣2)2+|y+2|=0，求yx的值. 19.(8分)已知代数式(x﹣y)2和x2﹣2xy+y2. (1)当x=2，y=3时，计算出两个代数式的值. (2)当x=﹣2，y=4时，计算出两个代数式的值. (3)请你任取一组x，y的值，计算出两个代数式的值. (4)你有什么发现?

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

2 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

20.(8分)如果y=3是方程2+(m﹣y)=2y的解，那么关于x的方程2mx=(m+1)(3x﹣5)的解是多少?

21.(8分)已知(2x﹣1)5=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0对于任意的x都成立.求： (1)a0的值

(2)a0﹣a1+a2﹣a3+a4﹣a5的值 (3)a2+a4的值.

22.(14分)如图，在同一平面内四个点A，B，C， D.

(1)利用尺规，按下面的要求作图.要求：不写画法，保留作图痕迹，不必写结论. ①作射线AC;

②连接AB，BC，BD，线段BD与射线AC相交于点O; ③在线段AC上作一条线段CF，使CF=AC﹣BD.

(2)观察(1)题得到的图形，我们发现线段AB+BC>AC，得出这个结论的依据是

.

23.(12分)某公园出售的一次性使用门票，每张10元，为了吸引更多游客，新近推出购买“个人年票”的售票活动(从购买日起，可供持票者使用一年).年票分A、B两类：

A类年票每张100元，持票者每次进入公园无需再购买门票; B类年票每张50元，持票者进入公园时需再购买每次2元的门票. (1)某游客中一年进入该公园共有n次， 如果不购买年票，则一年的费用为

元; 如果购买A类年票，则一年的费用为

元;

如果购买B类年票，则一年的费用为

元;(用含n的代数式表示)

(2)假如某游客一年中进入该公园共有12次，选择哪种购买方式比较优惠?请通过计算说明理由.

(3)某游客一年中进入该公园n次，他选择购买哪一类年票合算?请你帮助他决策，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

3 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

并说明你的理由.

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 4 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

参考答案

一.选择题

1.解：根据题意知a=﹣

1、b=0、c=1， 则原式=(﹣1)2017+2016×0+12018 =﹣1+0+1 =0， 故选：D.

2.解：原式=2+12=14， 故选：C.

3.解：设该商品原价为：x元， ∵某商品打七折后价格为a元， ∴原价为：0.7x=a， 则x=a(元).

故选：B.

4.解：将x=1代入px3+qx+1，可得 p+q+1=2018， ∴p+q=2017，

将x=﹣1代入px3+qx+1，可得

﹣p﹣q+1=﹣(p+q)+1=﹣2017+1=﹣2016， 故选：B.

5.解：根据题意得： 10+0.15=10.15(kg)， 10﹣0.15=9.85(kg)，

因为两袋大米最多差10.15﹣9.85=0.3(kg)=300(g)， 所以这两袋大米相差的克数不可能是400g. 故选：D. 6. D.

7.解：﹣3的相反数是3， 故选：A.

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

5 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

8.解：﹣1+3=2， 故选：D.

9.解：A、2x2﹣x=0是一元二次方程;

B、xy+1=﹣1含有两个未知数，不是一元一次方程; C、x﹣3=x是一元一次方程;

D、x﹣2y=4 含有两个未知数，不是一元一次方程. 故选：C.

10.解：A、若﹣3x=5，则x=﹣，错误; B、若，则2x+3(x﹣1)=6，错误;

C、若5x﹣6=2x+8，则5x﹣2x=8+6，错误; D、若3(x+1)﹣2x=1，则3x+3﹣2x=1，正确; 故选：D.

11.解：把x=2代入方程得：2m+2=0， 解得：m=﹣1， 故选：A. 12.解：①方程=2去分母，两边同时乘以5，得x﹣12=10.

;要注意除以一个数等于乘以这个数的倒数. ②方程x=，两边同除以，得x=③方程6x﹣4=x+4移项，得5x=8;要注意移项要变号. ④方程2﹣两边同乘以6，得12﹣(x﹣5)=3(x+3);要注意去分母后，要把是多项式的分子作为一个整体加上括号. 故②③④变形错误 故选：B.

二.填空题(共4小题，满分12分，每小题3分) 13.解：实际售价为：3a×0.6=1.8a，

所以，每件童装所得的利润为：1.8a﹣a=0.8a. 故答案为：0.8a. 14.解：∵a2+2a=1， ∴3(a2+2a)+2=3×1+2=5，

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

6 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

故答案为5.

15.解：由一元一次方程的特点得解得m=﹣1. 故填：﹣1.

16.解：由题意可知：3n=6，m+4=2n， 解得：n=2，m=0 原式=0， 故答案为：0

三.解答题(共7小题，满分72分) 17.解：(1)去括号得：x﹣7=10﹣4x﹣2， 移项合并得：5x=15， 解得：x=3;

(2)去分母得：10x+2﹣2x+1=6， 移项合并得：8x=3， 解得：x=.

18.解：∵(x﹣2)2+|y+2|=0， ∴x﹣2=0且y+2=0， 解得：x=

2、y=﹣2， ∴yx=(﹣2)2=4.

19.解：(1)当x=2，y=3时，(x﹣y)2=(2﹣3)2=1， x2﹣2xy+y2=22﹣2×2×3+32=1;

，

(2)当x=﹣2，y=4时，(x﹣y)2=(﹣2﹣4)=36;

x2﹣2xy+y2=(﹣2)2﹣2×(﹣2)×4+42=36;

(3)∵x=4，y=1，

∴(x﹣y)2=(4﹣1)2=9; x2﹣2xy+y2=42﹣2×4×1+12=9;

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

7 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

(4)无论x，y取何值 (x﹣y)2和x2﹣2xy+y2相等. 20.解：当y=3时，2+m﹣3=6， 解得：m=7，

将m=7代入方程2mx=(m+1)(3x﹣5)得：14x=8(3x﹣5) 即14x=24x﹣40， 解得：x=4.

21.解：(1)令x=0，则a0=(2×0﹣1)5=﹣1;

(2)令x=﹣1，则a0﹣a1+a2﹣a3+a4﹣a5=[2×(﹣1)﹣1]5=(﹣3)5=﹣243; (3)令x=1，则a0+a1+a2+a3+a4+a5=(2×1﹣1)5=1 由(2)，可得a0﹣a1+a2﹣a3+a4﹣a5=﹣243， ∴a2+a4=﹣120.

22.解：(1)①如图所示，射线AC即为所求; ②如图所示，线段AB，BC，BD即为所求; ③如图所示，线段CF即为所求;

(2)根据两点之间，线段最短，可得AB+BC>AC. 故答案为：两点之间，线段最短.

23.解：(1)如果不购买年票，则一年的费用为10n元; 如果购买A类年票，则一年的费用为100元; 如果购买B类年票，则一年的费用为(50+2n)元; 故答案为：10n、100、50+2n;

(2)假如某游客一年进入公园共有12次， 则不购买年票的费用为10×12=120(元)， 购买A类年票的费用为100元，

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

8 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

和发展提供充分的条件和正确引导

购买B类年票的费用为50+2×12=74(元); 则购买B类年票比较优惠;

(3)50+2n﹣100=2n﹣50，

当n=25时，选择A、B类年票的费用相同; 当n<25时，购买B类年票比较合算; 当n>25时，购买A类年票比较合算.

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 9

第3篇：七年级数学下册期末期末试卷

七年级数学第二学期期末考试

(时间：120分钟，满分120分)

同学们：请你展开思绪的翅膀，细心完成本次考试。要相信：只要努力，就会取得一个好成绩。

一、选择题(每小题3分，共30分)

1、下列调查，比较容易用普查方式的是( ) A、了解平凉市居民年人均收入 B、了解平凉市初中体育中考的成绩 C、了解平凉市中小学生的近视率 D、了解某一天离开平凉市的人口数量

2、如果a

ab<1 D、

ab>1

3、下列判断中，正确的是 ( ) A、互补的两个角不相等 B、相等的两个角是对顶角

C、有公共顶点的两个角是对顶角 D、同角或等角的余角相等

xy1

4、方程组，的解为( ) 3x2y5 A、x3 y2x1y0 B、x2y3 C、x1y4 D、

5、能把一个三角形分成两个面积相等的三角形是三角形( ) A、高 B、中线 C、角平分线 D、边的垂直平分线

6、已知两条线段a,b，其长度分别为2.5cm和3.5cm，下列线

段中能够与a,b一起组成三角形的是( ) A、1cm B、3cm C、6cm D、7cm

7、能够铺满地面的正多边形组合是( ) A、正三角形和正六边形 B、正方形和正六边形

C、正方形和正五边形 D、正五边形和正十边形

8、在平面直角坐标系中，点P(-1,1)关于x轴的对称点在 ( ) A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限

D、第四象限

9、不等式组5x13x421xx33的整数解的和是( )

A,1

B,0

C,-1 D,-210.如图1，AB∥CD，直线EF分别交AB，CD于E，F，EG平分∠BEF，若∠1=50则∠2的度数是( ) A.5000

B .600

C .

650

D.70 11如果0

二.填空题(每小题2分，共30分)

12

0(填<，>，≤，≥) 12、如果x3y2，是方程4x3ay6的一个解，则

a________。

13、 已知P点在第二象限， 到x轴的距离是2，到y轴的距离是3，则点P的坐标是

14、如图，已知BE是∠ABC的平分线，DE∥BC，∠ADE=50°，则∠EBC=___°

15、如图，按虚线剪去长方形纸片的相邻两个角，并使∠1=150°，AB⊥BC，则∠2=___度。

第14题图

第15题图

16、把等角的余角相等改写成“如果......那么”的形式是 。

17.若多边形的每一个内角都等于150，则这个多边形的内

0角和是 。

18.若(xy3)2x4=0，则 xy= 。

19.等腰三角形两边长为3和6，则次等腰三角形的周长是 。

20.已知一组数据：10，8，6，10，8，13，11，10，12，7，9，8，12，9，11，12，9，10，11，10，若以2为组距对这组数据整理，则频率为0.2的范围是 。

21.当x 时,x4的值不大于6.

3222.把二元一次方程5x-4y=3中的x用含y的式子表示为 。

23.三角形的三个角中，∠C=800，∠A-∠B=200则∠B= 。

24.如图，已知∠1=∠2，∠3=∠4，则需 。

第24题图

25购买面值各为20分，30分的邮票共27枚，用去6.6元，可购买20分邮票 枚，30分邮票 枚。

三、解答题(6小题，共60分)

26、解方程组;(每小题4分，共8分) ⑴x2y42x3y1(1)(2)(1)(2)

⑵yx323x4y90

27.解不等式组，并把解集在数轴上表示出来。(每小题5分，共10分)

(1)5x123(x2)8x53x10

(2)5(2x3)4(3x2)x112x54

28.如图，AD是△ABC的高，BE平分∠ABC交AD于E，若∠C=70，∠BED=64，求∠BAC的度数。(8分) 00第28题图

29. 如图CD⊥AB,垂足为D，点F是BC上的任意一点，FE⊥AB，垂足为E，且∠1=∠2=300，∠3=800，求∠4的度数。(8分)

第29题图

30.、为了了解学校开展“孝敬父母，从家务做起”活动的实施

情况，该校抽取七年级部分学生，调查他们一周(按七天计算)做家务所用时间(单位：分，得到一组数据，制成了频率分布表和频率分布直方图。(8分)

频率分布表

频率直方图

根据上表图，回答下列问题

⑴这次抽样的样本容量a=_____，频数b=____，频率c=____。(3分)

⑵补全频率分布直方图;(2分)

⑶由以上信息判断，每周做家务的时间不超过90分钟的学生所占百分比是多少?(1分)

⑷针对以上情况，谈一谈自己的看法(不超过30个字)(2分)

31、根据一家商店的账目记录，某天卖出39支牙刷和21盒牙膏，收入395元;另一天，以同样的价格卖出同样的52支牙刷和28盒牙膏，收入518元，这个记录是否有误?如果有误，请说明你认为它有误的理由。(8分)

32. 如图，在AOB中，A,B两点的坐标分别为(-2，2)和(2，4)。求AOB的面积。(10分)

七年级数学试题参考答案 .

1、B;

2、D;

3、D;

4、D;

5、D;

6、B;

7、C;

8、C;

9、B;10.C; 11,<;

12、-1;

13、(-3,2);

14、25;

15、1200;

16、如果

0两个角相等，那么它们的余角也相等;

17、18000;

18、-4;

19、15;20、11.5～13.5或12≤x<14;

21、x≤15;

22、x34y5;

23、

40;

24、AB∥CD,AE∥DF;

25、15,12; 0x226. (1)y1x1 (2)3y2

7227.(1)-3

(2)x<-

28、解：因为AD⊥BC,所以∠ADC=90.又因为∠C=70,所以∠CAD=20又因为∠BED=64,所以∠EBD=90-∠BED=26,又因为BE平分∠ABD,所以∠ABD=2∠EBD=52,所以∠BAD=90-∠ABD=38,所以∠BAC=∠CAD=38+20=58

29、解： 50 .提示：先证EF∥DC,得∠DCB=∠2=30,再证DG0∥BC,得∠BCA=80,求得∠4=50

0

30、⑴50，2，0.16，

⑵图略 ⑶72%

⑷略 (说明合理即可得2′)

31.解：设1支牙刷x元，1盒牙膏y元

根据题意可得方程13x7y132 .513x7y12939x21y39652x28y518 化简，得

方程组无解

所以记录有误

32.6

香莲中学

蔺万鵬

2009.5.8

第4篇：七年级下册数学期末试卷

人教版第二学期七年级期末测试

本试卷120分 考试用时120分钟

一.你一定能选对!(本题共有12小题，每小题3分，共36分)

下列各题均附有四个备选答案，其中有且只有一个是正确的, 请将正确答案的代号填在上面答题卡中对应的

11、近年来市政府每年出资新建一批廉租房，使城镇住房困难的居民住房状况得到改善.下面是某小区2006～2008年每年人口总数和人均住房面积的统计的折线图(人均住房面积=该小区住房总面积/该小区人口总数，单位：㎡/人).

根据以上信息，则下列说法：①该小区2006～2008年这三年中，2008年住房总面积最大;②该小区2007年住题号内

1、点A(-2，1)在 ( ) (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限

2、不等式组x30x40的解集在数轴上表示为 ( ) 

23、已知x=2，y=-3是二元一次方程5x+my+2=0的解， 则m的值为 ( ) (A)4 (B)-4 (C)83 (D)-83

4、如图，下列条件中不能判定AB∥CD的是 ( ) (A)∠3=∠4 (B)∠1=∠5 (C)∠1+∠4=180° (D)∠3=∠5

5、已知三角形的两边长分别为4cm和9cm，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是 ( ) (A)13cm (B)6cm

(C)5cm

(D)4cm

6、要反映武汉市一周内每天的最高气温的变化情况，宜采用 ( ) (A)条形统计图 (B)扇形统计图 (C)折线统计图

(D)频数分布直方图

7、如果a>b，那么下列结论一定正确的是 ( ) (A)a―3bc2 (D)a2>b2

8、如图，直角△ADB中，∠D=90°，C为AD上一点，且∠ACB的度数 为(5x-10)°，则x的值可能是 ( ) (A)10 (B)20 (C)30 (D)40

9、一副三角扳按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数大50°，若设∠1=x°∠2=y°， 则可得到方程组为 ( )

房总面积达到1.728×106 m2;③该小区2008年人均住房面积的增长率为4%.其中正确的有 ( )

(A)①②③

(B)①②

(C)①

(D)③

12、如图，AB∥CD，∠BAC与∠DCA的平分线相交于点G， GE⊥AC于点E，F为AC上的一点，且FA=FG=FC，GH⊥CD 于H.下列说法：

①AG⊥CG;②∠BAG=∠CGE;③S△AFG=S△CFG;

④若∠EGH︰∠ECH=2︰7，则∠EGF=50°.

其中正确的是 ( )

(A) ①②③④ (B) ②③④ (C) ①③④ (D) ①②④

二、你能填得又快又准吗?(本题共有4题，每小题3分，共12分)

13、将方程2x3y5变形为用x的代数式表示y的形式是

.

14、用不等式表示“a与5的差不是正数”： .

15、如图，将△ABC沿CB边向右平移得到△DFE，DE交AB于点G.已知∠A︰∠C︰∠ABC=1︰2︰3，AB=9cm，BF=5cm，AG=5cm，则图中阴影部分的面积为 cm2.

三、解答题：(9分)

20、解方程组和不等式(组):(9分, 每题3分 )

(1)xy3x16(x3)3x8y14 (2) 

5(x2)14(1x)

(2)解不等式2x-1<4x+13，并将解集在数轴上表示出来：

五、应用题:

21、根据所给信息，分别求出每只小猫和小狗的价格. (4分) 买

一共要70元, 买

一共要50元.

22、某次数学竞赛共20道题。每题答对得10分，答错或不答扣5分。至多答错或不答几道题，得分才能不低于82分?(4分)

三、解下列各题(本题共9题，共72分)

18、(本题6分)如图，四边形中，点E在BC上，∠A+∠ADE=180°，∠B=78°，∠C=60°，

求∠EDC的度数.

19、(本题7分)为响应国家要求中小学生每天锻炼1小时的号召，某校开展了形式多样的“阳光体育运动”活动，小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计，并绘制了下面的图1和图2.

(1)该班共有多少名学生?若全年级共有1200名学生，估计全年级参加乒乓球活动的学生有多少名? (2)请在图1中将“乒乓球”部分的图形补充完整，并求出扇形统计图中，表示“足球”的扇形圆心角的度数.

22、(本题8分)如图，AD平分∠BAC，∠EAD=∠EDA.

(1)∠EAC与∠B相等吗?为什么?

(2)若∠B=50°,∠CAD︰∠E=1︰3，求∠E的度数.

23、(本题10分)某校师生积极为汶川地震灾区捐款捐物，在得知灾区急需帐篷后，立刻到当地的一家帐篷厂采购，帐篷有两种规格，可供3人居住的小帐篷，价格每顶160元;可供10人居住的大帐篷，价格每顶400元.学校花去捐款96000元采购这两种帐篷，正好可供2300人居住. 学校准备租用甲、乙两种型号的卡车共20辆将所购帐篷紧急运往灾区，已知甲型卡车每辆可同时装运4顶小帐篷和11顶大帐篷，乙型卡车每辆可同时装运12顶小帐篷和7顶大帐篷.

(1)求该校采购了多少顶3人小帐篷，多少顶10人住的大帐篷;

(2)学校应如何安排甲、乙两种型号的卡车可一次性将这批帐篷运往灾区?有几种方案?

24、(本题10分)已知：在△ABC和△XYZ中，∠A=40°，∠Y+∠Z=95°，将△XYZ如图摆放，使得∠X的两条边分别经过点B和点C. (1)当将△XYZ如图1摆放时，则∠ABX+∠ACX= 度;

(2)当将△XYZ如图2摆放时，请求出∠ABX+∠ACX的度数，并说明理由;

(3)能否将△XYZ摆放到某个位置时，使得BX、CX同时平分∠ABC和∠ACB?请直接写出你的结论： .

第5篇：试卷分析 七年级数学上册期末试卷

一、 试卷特点

今年数学试题覆盖新人教版七年级上册数学教材中所有主要的知识点 ，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。

整份试卷的结构较稳定，分值分配合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。试题注重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。 。

二、、学生考试情况分析

全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10小题，每题3分，共30，空题有6个小题，每题3分，共18分;解答题有9个大题，共72分，全卷合计25题，满分120分，考试用时120分。 学生情况分析

七(3)班共有学生43人，人均得分率53.59.及格人数22人，占全班51.16，优生人数2人，占全班4.65.最高分100 最低分17分

七(4)班共有学生41人，人均得分率51.06.及格人数17人，占全班41.46.优生人数1人，占全班2.44.最高分105 最低分15分

1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。

(1)对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。

(2)少部分学生的运算技能偏低，训练不到位， 造成

17、

18、19题失分较多，尤其是19的解一元一次方程，去分母环节中漏乘现像错误较严重。不按照一定的程序步骤进行运算，有些学生在省步骤时容易出错。不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间 。

(3)在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第四大题就是这种情况。

(4)刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。接受程度参差不齐。

2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。

近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。

3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。 (1)阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。 (2)学生的知识应用能力不强。

学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯. 学优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平

(3)以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。

综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。

运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。

第一大题选择题在得分情况不错，但其中第4小题失分较多。原因是学生不理解什么叫方程的解。

第二大题是填空题，得分不太理想。第9题要求求角的补角和余角，有些同学把这两个搞反了，说明对这个知识掌握还不够。 第三大题计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第(12)小题，很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。

第四大题解答题得分都不理想，第(18)小题是属于简单的解方程应用问题，但学生们掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位造成失分。第(19)是求角度，给出的条件是间接的但学生不会转化。

第20，22题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，没法求解。第21题，学生归纳能力差无法得出规律。

三、教学建议

1.立足教材，加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。

试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功;同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。

2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识.提高课堂教学的效率，重点是教会学生分析题目的方法，而不是讲解某一个题。

3.重视过程，培养能力。学生基础知识差，基本技能掌握的不够牢固，教师在平时的教学中 要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。(1)重视数学阅读过程，培养学生阅读能力。审题就是一个阅读过程，教师要教学生如何阅读数学题，抽取关键字。 (2)重视数学运算过程，培养运算能力。代数题目学生要多练习，提高运算能力 (3)重视数学分析过程，培养分析能力。第一要注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。第二作业书写要规范化、作图要整洁清晰。第三几何题应注意过程的完整性，不能只为求出结果，而忽略了解答过程。

(4)重视解题过程，培养解决问题的能力。教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，展示例题。 (5)重视细节，培养学生动手的习惯，几何题应教学生多动手画草图，使题目一目了然，节约思考的时间。

5、缩小后进面。提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。目前学生两极分化的严重性。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。

第6篇：七年级数学(上册)期末试卷分析

塔河五中房晓玲

一、试卷的总体评价

2009——2010学上期七年级数学期末试卷由塔河县统一命制。试题以数学课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高数学教学质量。试卷总分：120分，试卷主要考查了学生对基础知识的掌握情况，同时也使学生的解决问题能力得以展示，本试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，提高初中数学教育教学质量，引导学生不断提高分析问题，解决问题的能力。

二、学生成绩分析

班级参考学生28人，及格20人，及格率为71.4%，120分1人。学生成绩整体良好，但已有两极分化的趋势。

三、答题情况分析

(一)题是填空

主要考查学生对基础知识的掌握情况，此题学生得分率较高，但也有部分学生基础知识不扎实。不该失分的也失分。

(二) 题是选择题，

此题既考查了学生的基础，也有能力的提高，多数学生失分较少，但有些学生马虎的厉害，会做的题也能算错，失误较多

(三)题主要考察学生的计算能力，列方程解应用题能力，此题解方程失分较多，计算题也有失分现象，主要是平时应针对部分计算马虎的学生专门训练，同时，部分学生审题不准。致使应用题理解题意有误，从而不得分。

四、对教学的几点反思

作为数学，应以课程标准为依据，彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，严格遵循孩子的身心发展规律和数学学习规律，因地制宜，灵活地运用多种教学策略，调动学生的学习积极性，变被动学为主动学。

1、要重视基础知识的教学 。

本次考试中，部分学生对基础知识掌握较差，在今后的教学中注重基础，尤其是计算能力还应多训练，多加强。

2、注重学生能力的培养。

在今后的教学中，要注重数学与实际生活相联系，培养学生的分析问题能力，从而提高学生的解决问题的能力，多见多练，并引导学生自己归纳学习方法，这样才能锻炼学生独立解决问题的能力。在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。

3、改变课堂教学模式

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在今后的教学中，我努力为学生营造自主性学习、小组合作氛围，突出学生的主体地位，使学生变被动为主动，提高课堂效率。