心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《审计人员学法心得体会》相关资料，欢迎阅读！
提高工程项目效益审计报告质量的心得体会
摘 要：项目经济效益审计是中交第三航务工程局有限公司厦门分公司每年的审计重点内容。通过这几年的审计工作的积极深入的展开后，笔者就如何提高审计报告质量提出自己的体会。
关键词：中交第三航务工程局有限公司厦门分公司 项目经济效益审计 审计报告质量
引言︰
项目经济效益审计是中交第三航务工程局有限公司厦门分公司每年的审计重点内容。通过这几年的审计工作的积极深入的展开后，笔者就如何提高审计报告质量提出自己的体会。
一、不同的会计核算方式对审计质量和审计速度的影响较大
先把中交第三航务工程局有限公司厦门分公司对项目经济效益审计变迁情况介绍一下：
1、项目收入、成本分散，项目审计只是部分效益审计，对整体项目评价不充分、不准确。
在中交集团公司上市之前，当时项目收入划分比较分散，一般的水工项目有分公司船处的挖泥、构件安装收入，有预制厂的构件预制收入，机电处有模板和水电施工收入，中心实验室有工程检测收入，分公司机关内部对工程项目提取的管理费用收入，剩余部分才是工程项目部的收入。项目部和分公司内部配合的专业处厂机关的收入、成本、盈亏均在各自的账套中核算反映。审计部门对项目的审计一般只对项目部的效益进行审计和评价。这种核算方式的缺点：（1）看不出整体的经济效益情况，对项目的整体效益缺乏评价。（2）项目成本资料分散，不符合外部审计的要求，不利于外部税务的稽查。（3）不利于分公司对项目资金计划的编制和控制。这种核算方法的优点：分公司对各专业处、厂考核可以根据各自的报表一目了然，准确性较高。
2、项目收入集中，成本采取先分散后集中，项目审计评价较为充分、准确，但对专业处、厂考核审计难度较大。
集团公司上市之后，随着国际会计准则——建造合同的引用，分公司对外披露的工程项目信息中，一个工程项目只能有一个毛利率、一个完工百分比等。在这种情况下，分公司采用收入集中在项目部，各专业处、厂对工程项目的成本先在各自的账面上反映，按月归集后采用列账的形式通知项目部的财务进行成本归集，季度末各工程项目内控报表出来后，根据内控报表的收入，各内部配合单位依据自己账上归集的成本与内控报表的收入差额在进行一次列账给项目部，项目部把差额作为冲减成本或提高成本处理，实际上反映为各内部协作单位的盈亏。这样，基本满足了建造合同的要求。这种核算方法的缺点：1、项目成本资料分散，不利于外部审计的要求，不利于外部税务的稽查。2、不利于分公司对项目资金计划的编制和控制。3、加大各专业处、厂考核审计难度。这种核算方法的优点：满足建造合同的要求，对项目的整体经济效益有一个较为直观的感觉和客观的评价。
3、项目收入、成本都集中在项目部的财务账套上反映。这几年来，中交第三航务工程局有限公司厦门分公司承接了多条高速公路工程项目，高速公路建设指挥部对项目的资金监管很严，都要求开设银行专户并进行加签管理，所有大的款项支出必须要有与该工程项目相关的合同及开具有项目部抬头的发票才可以支付。再者，现在各个地区的审计局（所）对一些重点工程项目实行跟踪审计，特别对项目的分包和资金进行监督。为了适合外部监管和分公司资金管理的需要，分公司领导同财务部门、审计部门研究和沟通，准备推出新的做法，即工程项目所有的收入和支出都在项目部账套内核算，成本、收入、毛利采用部门核算，有关工程项目的原始单据全部归集在工程项目部，剩余的少量费用采用列账通知单的形式进行成本列账。同时，准备把高速公路指挥部加签的银行账户划归项目部管理，项目资金由项目部根据整个工程的需要进行安排，分公司为工程项目垫付资金全部通过银行划转，这样才能避免指挥部不认为厦门分公司为工程项目垫付资金的尴尬局面。这种做法的缺点：各个协作的专业处、厂等单位成本、费用发生后，要传递给项目部的财务进行付款，速度较慢。这种做法的优点：1、有利于满足内部审计和外部审计的要求，以及税务稽查的需要。2、有利于项目部、分公司对项目资金计划的编制和控制，原先项目部经理往往只关注自己账上的欠款，不关注工程整体的资金计划，缺乏整体观念，资金压力全部都在分公司层面上，资金矛盾重重。
二、健全的组织机构，高素质的审计人员，是提高审计报告质量的关键
较长一段时间内，中交第三航务工程局有限公司厦门分公司审计组织机构不健全，人员配备不齐，给审计工作带来了一定的影响。审计人员如何提高自身的业务素质呢？有如下途径：1、通过自身不断的学习来提高理论水平。2、在系统内进行业务交流是提高业务水平又好又快的途径。
三、适当的物质奖励促进审计工作质量的进一步的提高
适当的物质奖励促进审计工作质量的进一步的提高。比如局审计部每两年进行最佳审计项目的评比，对获奖者给予表彰，除精神鼓励外，还给予一定的物质奖励，并通过互相学习，取长补短，交流审计心得体会，促进审计报告质量的进一步的提升。
四、项目经济效益审计评价是审计工作的难点
目前，项目经济效益审计该如何评价项目经理部，这是审计工作中最大的难点。比如一个项目主营业务利润300万元，一个项目主营业务利润10万元，还有一个项目亏损500万元。这三个项目如何进行评价是一道难题，不能单纯以利润数进行比较得出好坏的结论。需要从庞大的信息资料中去发现问题，从工程中标单价中去分析。结合项目部施工过程中对人工费、材料费、机械费、临时设施、临时工程的控制支出情况，这些是否符合分公司的成本控制手册要求的管理。还要凭借审计工作中积累的经验及企业管理知识对存在的问题提出解决的意见或建议。
综上所述，健全的组织机构，较高素质的审计人员，科学的会计核算方法，搜集庞大的信息资料，适当的物质奖励，有较好的评价体系，发现问题（存在的不足），提出解决问题的方法（审计建议）。具备这些前提条件才能写好审计报告。
五、上级审计部门的任务
督促下级机构建立健全组织机构，要求配备适当的审计人员，提供一些培训的机会，提供交流平台，定期组织对审计报告的评比评价，互相学习，逐步提高审计报告的水平，更好为企业服务。
（作者单位：中交第三航务工程局有限公司厦门分公司
福建厦门市 3600106）
作者：陈顺荣
【摘要】审计方案在实践中不为审计人员重视的现象十分普遍。文章简要分析了造成这一现象的原因，进而指出审计方案的制定是一个动态的过程。审计方案的制定可分为三个阶段，对各阶段制定审计方案的方法、侧重及审计方案的作用，通过实例加以说明。
【关键词】审计方案 制定 实践
审计方案的重要性不言而喻。然而，在日常审计实践中经常发现，在实施许多审计项目尤其是小型审计项目过程中，最终实施的审计程序、审计时间甚至是审计范围均与实施之前最初制定的审计方案大相径庭。原因在于不重视审计方案的制定，对此必要程序大都走过场;甚至有的在项目收尾时，或整理归档时再事后补做审计方案的，也是为了应付归档。这一现象恰恰说明有的审计人员尚未理解审计方案的制定是一个动态的过程，对于何时制定，还有调整审计方案等都未能整体把握。
一、审计方案制定的三个阶段
笔者认为，审计方案从开始制定之初直到完成必要的审计程序、形成审计意见，始终具有“试探性”的特点，为了应对在审计中发现的新情况，审计方案也应随时作出调整。因此，审计方案的制定始于收到审计项目立项表，后续甚至可延续至出具报告前。其过程主要分为三个阶段：初步制定阶段、完善细化阶段、实施调整阶段。
1.初步制定阶段。在审计立项后，审计人员即可着手审计方案的初步编制工作。由于这一阶段尚无法形成严格意义上的审计方案，因此把这一阶段的工作称为制定审计实施计划更确切一些。在这一阶段，审计人员甚至尚未完成对被审计单位的初步调查，仅仅通过立项文件了解了审计项目的大致背景，或者仅获取了被审计单位部分报表数据以及工商登记等基本情况。此时主要应考虑：一是基于有限的审计资源调配的要求，受成本限制，我们目前的审计资源无论是人力、财力还是时间都是有限的，为了合理调配有限的资源，提高审计效率，审计实施计划可以起到一种内部提醒与约束的作用;二是如果审计实施计划制定过晚，可能会导致审计工作不充分和审计程序在时间安排上不经济，或者是无法优化审计程序。当然，此时的计划将更多地套用基于以往经验所制定的格式化方案，仅是对审计资源占用的粗略预估。
2.完善细化阶段。这一过程一般是在对被审计单位作初步调查之后进行。此时，通过调阅资料、人员访谈、实地走访、比照分析等方法，审计人员已对被审计单位的经营目标、主要风险、经营环境、业务模式及内部控制等有了较直观的印象。在此基础上，审计人员可着手对先期制定的粗略计划进行完善和细化，对格式化的初步方案加以必要的裁剪，进而形成审计方案。概括而言，审计方案的内容就是四个“W”：Why——为什么，即要达到什么审计目的，获取什么审计证据;What——做什么，即采取什么审计程序以及如何实施审计程序;When——何时做，即实施审计程序的时间安排;Who——谁来做，即人员安排。
3.实施调整阶段。这一过程将贯穿于整个外勤工作阶段。根据笔者的经验，即使是经过细化的审计方案，仍有可能忽略掉某些重要事项，之后更可能发现有新的情况，这就需要审计人员在外勤工作阶段随着审计项目的进展，不断调整、更新审计方案，以适应各种新情况的出现。此外，在初步调查中的一个小问题，就是有可能在外勤工作阶段随着审计程序的不断进展，最终会引出大问题。此时，审计人员不应被既定的审计方案束缚了主动性，应充分运用自身的专业判断，适时调整审计方案以应对预期方案与现实情况的差异。
审计方案在审计项目推进过程中应该保持动态调整，确保每一项重大的程序变更均形成书面记录，客观上可对审计人员起到了提醒作用。通过对照审计方案，审计人员能清楚地了解什么工作已经做了，什么工作待完善，从而避免了因粗心而疏漏了审计程序，或者重要信息由于变更未形成记录而在报告阶段被忽视。
二、审计方案制定的实例解析
笔者所在的审计部门曾对一家大型快速消费品制造企业的待报废存货实施审计。在收到审计立项表时同时了解到，涉案存货数量共计27万余箱，账载价值近7 000万元，分布于全国23个城市的22个分销中心中;涉案存货已单独存放并经被审计单位清点造册。被审计单位为老牌知名大型国企，制度健全，业务成熟，但近几年投资方及管理层变动较频繁。
(一)审计方案的初步制定
根据上述情况，该案虽然涉及存货数量较多且分布较散，但由于均为待报废存货，不存在业务流动，与正常经营活动相对分离，且被审计单位具有一定的管理经验与控制基础，因此项目整体难度并不大。在此基础上，结合类似审计项目的既往经验及该项目所涉存货的数量、结构和分布状况，我们拟定了一个初步的审计实施计划。审计目的系证实所涉存货的真实存在，检查所涉存货的计价，检查所涉存货的实物保管状况;审计范围为涉案待报废存货。审计程序定为：(1)获取并审阅被审计单位存货管理的内控制度;(2)获取被审计单位盘点文档等书面证据;(3)实地观察存货管理状况，检查现场台账记录并作必要的分析比较，检查出入库单据并作跟踪测试;(4)抽样复盘，获取被审计单位存货计价文件并进行复核，汇总计算存货价值。组织人员力量上，安排10人分5组进行现场工作，其中2人具有注册会计师资质。项目共计安排20天，其中初步了解和查阅被审计单位文件及现场准备3天;各地外勤工作10～12天;汇总情况及沟通2天;补充程序及出具报告3天。
(二)完善细化审计方案
在之后的初步调查中，我们发现了一系列的异常状况：(1)财务部门所提供的ERP存货明细账与实物管理部门的台账无法对应，经管双方相互指责对方记录有误，且据实物管理部门提供的信息，该企业财务人员存在随意改动ERP数据的行为，该信息尚未经证实;(2)企业提供的数据经审计人员分析复核，发现矛盾频出且企业无法自圆其说;(3)审计人员了解到，企业存在严重的信息沟通不畅的问题，财务部门从不主动与业务及实物管理部门对账，且彼此矛盾重重;(4)近年来由于投资方及管理层的频繁变动，导致政策多变，矛盾不断，客观上为舞弊创造了条件;(5)有举报反映，该企业领导迫于业绩考核压力，存在虚增销售、存货损失长期挂账不处理等舞弊行为，由于本次报损的损失已明确由上级单位承担，因此已集中上报处理。
根据上述情况，我们认为该企业控制环境欠佳，该案的审计风险较预估明显增大。因此在初步调查阶段后我们对初期的审计方案作了相应的完善及细化，概括如下：
1.考虑到企业的内控现状，我们决定增加实质性测试程序，由抽样监盘改为主导盘点。
2.重新考虑审计资源的分配。为避免异地仓库间的转库充数来舞弊，拟将审计人员增加到30人分10组，在全国同时实施盘点。同时提出申请，向外单位及社会中介机构借调人员解决审计资源不足的问题。
3.为有效应对估计不足的异常情况，由项目组长带一个组先选择具有代表性的3个分销中心的仓库进行试盘。试盘后进一步调整审计方案，再全面推进项目。
4.试盘后召开盘点动员大会，明确各组具体线路、负责人员、注意事项，并提示风险。
5.修改审计程序。考虑到各组人员素质及掌握标准参差不齐可能对审计认定带来的影响，这次审计采用现场打分法确定抽样开箱比例。即我们制定了包括台账记录、堆位码放、报表勾稽关系等10个方面数十个量化标准，由审计人员现场打分，根据分数高低评价仓库现场管理水平，进而确定1%～20%的抽样开箱比例。
6.增加审计程序。各点盘点结束，当场封存并拍照留取证据。盘点全部结束后，决定若干飞行回访点，查看货品封存情况。
7.调整时间安排。资料准备、择点试盘、盘点动员及人员培训时间增加到10天;外勤工作时间减为10天;报告前的沟通及补充程序、出具报告时间增加到10天，整个项目的时间安排增加到一个月。
(三)审计方案实施的调整
项目组长所带领的试盘小组对三个分销中心占涉案存货总量27%的待报废存货实施了试探性盘点。盘点中发现：(1)个别仓库将待报废品与正常库存品混合堆放且仅从外观较难区别，存在由于货品混淆引发产品质量安全事故的潜在风险。(2)发现约有400余箱存货在5年前的一次大规模的资产清理中已获批报废并经账务处理，但实物尚未销毁，客观上形成了账外资产，本次又重复报损。(3)有2.3万箱经销商退货，由于未开具退货凭证而是以供货价由经销商反开发票，导致计价有误，涉及金额约500余万元。
基于上述新的发现，项目组对审计方案作了进一步的调整：
1.扩大审计范围。对涉案待报废品与正常库存品混放的仓库，适当增加正常存货的检查及抽样，目的是验证正常存货的管理控制的有效性，评价仓库管理水平，评估相关风险。
2.增加一个审计程序。对上次资产清理中所涉及的产品品种，增加抽样比例，关注产品批次及日期，目的是检查相关货品是否存在重复报损现象。
3.增加第二个审计程序。检查相关发票、移库单、退货凭证等书面证据，验证存货的报表列示。 并在其后的外勤工作阶段中，受各地仓库管理条件、人员配合、抽样数量等因素的影响，各组的具体审计方案又作了多次调整，以适应不断出现的新情况。
在本审计案例中，审计查实涉案存货实物库存24万余箱，较上报清单短缺约3.5万箱;经重新计价的涉案存货实物库存价值4 998万元，与上报金额相差共计1 800余万元。另查明，因各种原因造成的账外资产共计1.7万余箱。此外，项目组通过现场打分，对被审计单位分布于全国的25个仓库管理状况作出了定量评估。其中被认定为管理规范，数据可信的仓库7个;被认定为管理较规范，数据基本可信的仓库9个;被认定为管理有瑕疵，数据需验证的仓库2个;被认定为管理较乱，数据存疑的仓库2个;被认定为现场基本无管理，数据无法确认的仓库5个。各方均认为这一结果较客观地反映了被审计单位存货管理的现状。
三、结语
从上述实例不难看出，审计方案的制定与调整贯穿于整个审计项目的实施过程中。在项目的立项、初步调查、外勤工作等各个不同的阶段，审计方案始终起着引导审计方向、记录审计过程、提示审计重点等多重作用，并且为审计人员后续的项目自检及接受监督提供了检查轨迹。因此，审计方案的完善过程也就是审计项目的完成过程。
(作者为审计室主任助理)
参考文献
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作者：邵挺彰
摘 要：该文阐述了王玉蓉教授“三元一线”教学法的内容，将此教学法理念运用于方剂学课堂教学;以“解表剂”、“治风剂”课堂教学为例，为提升方剂学课堂教学质量做出初步探索。笔者认为上课伊始能调动学生情感思维，形成以学生为主导的教学情志制高点。
关键词：方剂学 教学实践 三元一线 麻黄汤 桂枝汤
方剂学是研究和阐明方剂的治方原理、药物配伍及临床运用规律的一门学科，既是中医基础学科的一个重要组成部分，亦是联系中医基础与临床各科之间的桥梁，提高方剂学的教学质量对于培养高素质的中药学人才至关重要。尝试新的教学理念与方法，做好教学链，不断提高教学质量。如何从专业角度开启学生的心智是课程教学中面临的课题之一。笔者所在学校在方剂教学中已开始示范实践运用王玉蓉[1]教授提出的“三元一线”教学法，在此与同行探讨交流。
三元指“学导—互动”+“情境—印象”+“探究—答辩”的复合三元体;“一线”指教学目标、教学评估、教学过程全过程。
1 学导—互动教学法
学导—互动教学法[2-3]是指在教师的指导下自学渐进的教学方法，其特点是： (1)将讲授为主改为自学—讨论—答疑为主;(2)将“填鸭式”教学方式改为渐进推导式;(3)将教师为中心改为学生为主体。强调既发挥教师的主体作用，同时也发挥学生的主导作用。遵循由感性到理性，在从理性到感性的过程规律，使学生通过观察、比较、归纳、答疑等环节掌握知识，提高和培养学生的能力。教师在讲授总论时采取启发式、纲要式讲课方式，讲授各论时采用学导—互动教学法。以解表剂中麻黄汤和桂枝汤为例，先布置思考题，从质疑到答疑，发挥学生的主观能动性，激发其学习兴趣，提高学习效果。具体步骤如下。
1.1 结合实践
引导学生结合生活实例，总结一年四季患感冒头痛的病症，将各种感冒症状、患病时间、病愈时间等方面进行对比，分出同类项。通过分析比较找出异同点，即感冒具体八大证是表证具体症状：头痛，恶寒发热，无汗或有汗，咳嗽，打喷嚏，流清涕或黄涕，舌淡苔薄白，脉浮紧或浮缓。
1.2 比较
请学生比较不同时间感冒症状的相同点和不同点，例如：无汗或有汗，流清涕或黄涕，脉浮紧或浮缓，均为表证所有，但前者风寒表实证，后者为风寒表虚证;选择治疗方法相同汗而发之;但两者在选方、选药方面有异同点。风寒表实证，立法组方宜发汗散寒，畅达营卫，宣通肺气，选方麻黄汤;风寒表虚证立法组方宜解肌祛风，助卫益营，调和营卫，兼和肺胃，选方桂枝汤。
1.3 归纳
先让学生对照讲义，对主治、组成、功效和组方原理进行两两对照，最后教师进行归纳。
1.4 答疑
学生按教师提供的讨论提纲进行提问;教师进行答疑和辅导。笔者认为，要运用好此教学法，首先要培养学生的学习兴趣。其次教师要精通讲义、相关专业知识和熟悉临床实践运用的名医类案，具体分析讲解病因、病机、病症及其方解释义[4-5]。根据教师创设的问题，学生通过自学获取新的知识，同时也要随时准备回答学生提出的问题，尤其在总结答疑阶段，要对相关知识进行高度概括，使学生对所学知识融会贯通应用于临床。最后还要鼓励学生用于创新，开拓新思维，特别是内向的学生，调动他们的主观能动性。师生真正做到互动，教师主导，学生主动，彼此交流。
2 情境—印象教学法
情境—印象教学法，源于情景教学法(SituationalLanguage Teaching)。指在课堂教学、实验教学等多种环节中，创设必要的情境，即将知识融于一定的情境之中，让学生主观能动地获取。在方剂学教学中通过学生中感冒过或正在感冒同学的具体描述，将学生引入一定的情境中，使学生获得与实体相似的形象，给学生以真实感，提高教学效果。例如，在讲授方剂各论治风剂时，可以放映临床中风患者的录像具体片段，结合教师生动形象的语言来创造较完备的情景，为学生创设一个广阔的想象空间，促进学生更深刻地理解和掌握教材基本内容，激发学生的想象力，达到预期教学效果。
3 探究—答辩教学法
主要指在实习、专题环节中应用的教学法。针对目前中药系学生缺乏临床实习机会，以方劑教学解表剂为例，提出思考题：什么体质的人容易发生感冒?什么季节感冒患者居多?解表剂具体分类及依据?和具体的风寒表实感冒及风寒表虚感冒的病案进行具体案例分析，启发同学们在学习过程中要更细致深入的体会辨证论治的广博内涵，更好的培养学生的独立思考运用能力。
4 结语
一方面，现代教育理念的发展对中医药教学提出更高的要求。现代教师，不仅需“道术并重”，还当有“以学生为本”的理念，不断探索新颖、独特的教学方法，使学生掌握本学科的精髓。另一方面，从当前独立学院学生现状和特点出发，改变一贯采用的“学院派教学”和“填鸭式”满堂灌的“唯书”、“唯上”教学方法，有利于让学生通过自己多动脑来获得概念，充分发挥学生的主体作用。笔者所在学校尝试将“三元一线”教学法的理念贯穿于方剂学教学目标、教学过程和教学评估的一线过程中，不仅可以更好的提高方剂学教学质量，而且也会逐渐形成具有一定创意和特色的方剂学教学亮点。在整个教改应用过程中，学生反映良好，通过自主学习，能够将方剂学知识融会贯通，为学生未来自我提升方剂学相关知识奠定了良好的基础。
参考文献
[1] 王玉蓉.“三元一线”教学法理念的提出及在中药药剂学教学中的实践[J].中医教育，2006(3)：54-55.
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[4] 杨周贇.病案分析法在方剂学教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2013(4)：100.
[5] 毕珺辉，柴剑波，马育轩.“病案分析法”在方剂学教学中的实践及运用[J].华章，2012(9)：163.
作者：赵玉兰 宋雨婷 赵彩丽 佘微微
为全面提高企业人员的法律素质及依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平，根据“六五”普法和依法治理工作要求，特制定本制度：
一、全乡企业人员要积极参加普法培训学习和考试，模范遵守宪法和法律法规，严格履行宪法和法律赋予的权利和义务，运用法律手段管理各项事务，努力提高依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平。
二、要认真学习邓小平民主法制理论，依法治国，建设社会主义法治国家和加强民主法制建设的重要论述;认真学习宪法和法学基础理论;公共行政管理的法律知识;社会主义市场经济方面的法律法规知识;维护社会稳定方面的法律法规知识;本职工作涉及的专业法知识。
三、完善领导班子集体学法制度乡两大班子及各部门每年组织两次以上集体学习法律知识，并做到有计划、有记录、有档案。
四、企业人员在自学法律知识的基础上全年参加集中学习法律知识不少于48小时，并有笔记，有心得，有教材。
五、企业领导干部要自觉参加法律知识培训、讲座，带头学法用法、要立足本职工作，认真学习专业法律，促进依法行政，严格执法。
六、全体企业人员积极参加县、乡组织的普法统考，同时还要参加本企业的学法考试。普法考试作为考核的基本依据，对未参加考试或考试不及格的，限期补考。
七、实行领导干部法律知识任职资格制度。根据有关规定，对企业拟提拔任用的领导干部，任职前必须参加法律知识培训考试，取得法律知识任职资格证书。考试不合格，未取得法律知识任职资格的暂缓任命或不予任命。
八、企业人员要坚持依法行政原则，特别是领导要正确履行法定职责，依法行使执法权，不徇私枉法，做到严格执法，廉洁奉公。
九、坚持社会主义法制原则，依法决策，依法管理，依法办事，合法治企，合理治企，自觉维护宪法和法律的权威，运用法律手段保护人民群众的合法权益。
十、企业人员学法用法考核，分进行，由本单位组织考核，乡治乡办审核。要继续实行《企业人员学法用法考核证》制度，将企业人员学习内容，学习形式、考试成绩、考核结果等情况，认真填入《考核证》，并建立相应的
档案，对企业人员学法用法的考核可作为企业人员晋职内容之一。
十一、乡普法依法治乡领导小组每年对企业人员学法用法情况进行督促检查，重点检查学法用法情况，评估普法的效果，并将督促检查情况向全县通报，对好的表扬，差的提出批评。
十二、企业人员学法笔记、学习心得和习题集都经过单位主管普法领导审阅。
普法依法治理工作 领导小组职责
肖咀乡普法办
为了认真贯彻落实“六五”普法规划，努力增强我镇各级领导干部法律素养，提高依法执政能力，根据市、区委、政府有关要求，结合我镇实际，现就进一步加强领导干部学法用法工作提出如下实施方案：
一、指导思想和工作目标
领导干部学法用法的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大会议精神，全面落实科学发展观，推进依法治国基本方略，紧紧围绕镇党委、镇政府工作大局，坚持理论联系实际、学用结合的要求，着眼于提高各级领导干部法律素质、增强依法执政能力，扎实做好领导干部学法用法工作，为努力建设“法治乡镇”，构建社会主义和谐社会提供强有力的组织保证。
领导干部学法用法的工作目标是：通过深入系统的学习和掌握履行职责所需要的法律知识，牢固树立社会主义法治观念，牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念，牢固树立国家一切权力属于人民的观念，牢固树立尊重和保障人权的观念善于运用法律手段管理经济和社会事务，正确行使人民赋予的权力，做到依法执政、依法决策、依法行政、依法管理。
二、学习内容和要求
全镇领导干部要认真学宪法，掌握宪法的基本知部优和基本精神;学习党中央和市、区委关于加强民主法治建设的重要方针政策;学习管理经济、政治、文化和社会事务有关的法律法规;学习国家新颁布的重要法律法规;学习与本职工作密切相关的法律法规。
全镇领导干部学法用法应以全国干部学培训教材《宪法学习读本》和中宣部、司法部编写的“六五”普法统编教材《干部法律知识读本》及省普法办编发的《“法治江苏”干部读本》为基本教材，并认真完成《<“法治江苏”干部读本>学习与思考》作业本的答题。
领导干部学法用法，要通过建立健全相关的制度，推进领导干部法制教育制度化、规范化。
——坚持和完善党委理论学习中心组学法制度。要把法制学习纳入中心组学习的重要内容，作为领导班子建设和领导干部思想政治建设的重要方面。要制定年度学法计划，认真组织实施。镇党委理论学习中心组每年安排法律学习不少于2次。
——坚持和完善领导干部法制讲座制度。要充分发挥政府法律顾问和法学专家的作用，结合工作和形势需要，就有关重要政策和法律问题，开展专题法律学习。建立健全政府办公会前学法和其它学法制度。
——建立健全领导干部法制培训制度。按照工作要求，突出重点，对干部有计划地进行法律培训。要把法制教育纳入教学计划和培训内容。加强法制课程建设，短期培训班应安排一定课时的法律学习，2个月以上的培训班安排法律学习不少于16课时。
——坚持领导干部自学法律制度。全镇领导干部要结合自身的工作性质和特点，联系工作实际，确定学法内容，坚持自学，持之以恒，并积极参加各种形式的辅导，努力提高学习效果。
——建立健全重大事项决策法律咨询制度。全镇领导干部要增强依法决策、依法管理的自觉性，在得大事项决策前应进行法律咨询和论证，建立政府法律顾问制度，充分发挥法律专家在政府决策中的参谋作用。
——建立健全领导干部法律考试(考核)制度。按照“条块结合，以块为主”的原则，根据干部管理权限，结合干部教育培训工作，对领导干部进行法律知识考试(考核)。考试(考核)可采取闭卷、开卷考试等形式进行，也可采取提交论文、撰写心得、完成思考题等形式进行。考试(考核)工作要严格管理，注重实效，力戒形式主义。要把法律素质和依法执政能力作为领导干部管理的重要内容，定期对领导干部完成年度或阶段性学法情况、法律考试、遵纪守法等情况进行考核。加强对领导干部依法执政、依法行政、依法办事能力的考察。领导干部法律素质和依法执政能力考核考察可与领导班子和领导干部综合考核同时进行，考试(考核)、考察结果作为综合评价领导干部的重要依据之一。要进一步建立健全领导干部学法考试(考核)登记制度，将领导干部每年的学法和考试(考核)情况登记在册。
三、组织领导和保障
各单位、各部门要高度重视领导干部学法用法工作，切实加强领导，把领导干部学法用法工作摆上重要议事日程，并紧密结合实际，制定切实可行的中长期规划与年度计划，精心组织实施，确保领导干部学法用法工作的深入开展。 一要加强领导、健全机制。党委组织、宣传、司法所、文化中心、普法办等部门要在党、政府的统一领导下，明确工作职责，发挥职能作用，密切协调配合，形成工作合力，共同做好领导干部学法用法工作。党委组织部门负责对领导干部学法用法工作的宏观指导和监督，把领导干部学法用法列入干部培训计划，指导文化中心、普法办、司法所开设法制课程，加强对领导班子及领导干部法律素质和依法执政能力的考核。党委宣传部要把领导干部学法用法纳入党委中心组年度学习计划，并做好舆论宣传。司法所及普法办具体承担领导干部学法用法的计划安排、组织实施，并负责做好领导干部法制讲座、法制培训和考试考核等日常工作。
二要加强宣传、营造氛围。要充分发挥大众传媒的积极作用，形成舆论声势，扩大社会影响，努力推进领导干部学法用法的深入开展。开辟专栏宣传领导干部学法用法的先进典型，营造浓厚的社会氛围。
三要深入调研、加强指导。各单位、各部门要及时掌握领导干部学法用法情况，围绕领导干部学法用法中的一些重大理论和实践问题，组织有关人员，深入调查研究，准确把握新形势下领导干部学法用法的特点和规律，掌握工作主动权。要注重总结和推广成功的经验与做法，扎实有效地推进领导干部学法用法工作。
四要强化监督、务求实效。各单位、各部门要统筹安排,整体部署，积极探索建立领导干部学法用法的有效形式和监督激励机制，调动领导干部学法用法的主动性和自觉性。宣传科、司法所及普法办将适时对各单位、各部门学法情况进行检查或督查，以保障领导干部学法用法工作取得实效。
各单位、各部门要根据本意见，结合工作实际，制定本单位、本部门的贯彻意见，并认真抓好落实。
第一条 为深入贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》，进一步加强我局公务员、事业单位工作人员的法制教育，推进工作人员学法用法工作规范化、制度化。根据市政府及上级业务部门对依法行政和法制宣传教育的工作的要求，制定本制度。
第二条 局党委办公室负责党委中心理论组、领导班子学法工作的安排部署，法制科负责审计局机关公务员学法工作，局机关党支部负责局机关学法工作，局科室负责人具体负责本科室工作人员学法工作，局相关业务科室负责有关法律法规知识培训工作。
第三条 学法用法工作实行制度化、科学化、规范化。通过开展学法用法工作，使领导班子、机关公务员、工作人员精通与本职岗位相关的法律法规，学以致用，依法决策、依法行政、依法办事，做到严格公正文明执法。
第四条 学法用法内容包括：宪法、国家基本法律制度、社会主义法治理念，法学基础理论，与经济社会发展密切相关的法律法规，党风廉政建设和反腐败有关法律法规，与农业相关的法律法规。
第五条 局建立学法用法工作计划备案制度，将学法用法工作纳入党委学习计划、机关公务员教育培训计
1 划和各党支部学习计划。局机关公务员每年学法时间累计不少于40小时。
第六条 要通过学习会、报告会、专题讨论会等形式，安排法律学习专题内容，坚持集中学习与个人自学相结合、专题发言与相互讨论相结合、专家授课讲座与观看音像资料相结合、学理释义与案例剖析相结合。
第七条 建立完善法律知识培训制度。审计系统各类培训，应当把社会主义法治理念教育及有关法律法规知识作为重要内容之一。
第八条 以科室为单位建立完善机关公务员集中学法用法制度，按照学法工作计划，定期组织本科室人员集中学习相关法律知识，学习情况应有记录。
第九条 建立学法用法登记管理制度，对机关公务员学法的时间、内容、形式、课时、考试考核成绩等情况进行登记，并作为公务员考核、使用、评比的重要依据。
第十条 本制度自发布之日起施行。
2018年工作人员学法考试系统-司法行政类专题测试
[单选] 1. 社区服刑人员应当自人民法院判决、裁定生效之日或者离开监所之日起(C)内到居住地县级司法行政机关报到。 A 三日 B 五日 C 十日
D 一个月内
[单选] 2. (A)负责指导管理、组织实施社区矫正工作。 A 司法行政机关 B 人民法院 C 人民检察院 D 公安机关
[单选] 3. 罪犯需要回居住地暂予监外执行的，服刑地的省级监狱管理机关、公安机关监所管理部门(B)书面通知罪犯居住地的同级监狱管理机关、公安机关监所管理部门，指定一所监狱、看守所接收罪犯档案，负责办理罪犯收监、释放等手续。 A 可以 B 应当 C 必须
D 视情况而定
[单选] 4. 对被判处管制、宣告缓刑的罪犯，(B)应当核实其居住地。 A 司法行政机关 B 人民法院 C 人民检察院 D 公安机关
[单选] 5. 社区服刑人员确有悔改表现，且符合相关情形的，可以给与表扬，表扬以(C)为周期评定一次。 A 一个月 B 两个月 C 三个月 D 半年
[单选] 6. 实施犯罪时不满十八周岁被判处(C)有期徒刑以下刑罚的社区服刑人员，适用未成年人社区矫正的有关规定。 A 两年 B 三年 C 五年 D 十年
[单选] 7. 县级司法行政机关应当及时为社区服刑人员办理登记接收手续，并告知其(B)内到指定的司法所接受社区矫正。 A 两日 B 三日 C 五日 D 十日 [单选] 8. 适用禁止令的社区服刑人员禁止令执行完毕，司法所应当组织公开宣告，并由县级司法行政机关通知(A)。 A 同级人民检察院 B 上级人民检察院 C 上级司法行政机关 D 公安机关
[单选] 9. 社区矫正中的矫正小组成员包括：司法所工作人员、(B)、有关部门、村(居)民委员会、社区服刑人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。 A 社会爱心人士
B 社会工作者和志愿者 C 慈善组织成员 D 社会团体
[单选] 10. 社区矫正宣告由(A)主持，矫正小组成员及其他相关人员到场，按照规定程序进行
A 司法所工作人员 B 法院工作人员 C 社会工作者
D 检察院工作人员
[多选] 11. 社区服刑人员有下列情形之一的(ABC)，县级司法行政机关应当给予警告，并出具书面决定: A 未按规定时间报到的
B 不按规定参加教育学习、社区服务等活动，经教育仍不改正的 C 违反关于报告、会客、外出、居住地变更规定的 D 违反人民法院禁止令，情节严重的
[多选] 12. 缓刑、假释的社区服刑人员有下列情形之一的(ABCD)，由居住地同级司法行政机关向原裁判人民法院提出撤销缓刑、假释建议：
A 未按规定时间报到或者接受社区矫正期间脱离监管，超过一个月的 B 因违反监督管理规定受到治安管理处罚，仍不改正的 C 受到司法行政机关三次警告仍不改正的
D 其他违反有关法律、行政法规和监督管理规定，情节严重的
[多选] 13. 暂予监外执行的社区服刑人员有下列情形之一的(ABD)，由居住地县级司法行政机关向批准、决定机关提出收监执行的建议： A 发现不符合暂予监外执行条件的
B 未经司法行政机关批准擅自离开居住的市、县(旗)，经警告拒不改正，或者拒不报告行踪，脱离监管的
C 受到司法行政机关三次警告，仍不改正的
D 保证人丧失保证条件或者因不履行义务被取消保证人资格，又不能在规定期限内提出新的保证人的
[多选] 14. 社区服刑人员矫正期满，司法所应当组织解除社区矫正宣告。宣告事项应当包括：(ABCD)
A 宣读对社区服刑人员的鉴定意见
B 宣布社区矫正期限届满，依法解除社区矫正 C 对判处管制的，宣布执行期满，解除管制
D 对裁定假释的，宣布考验期满，原判刑罚执行完毕 [多选] 15. 人民检察院依法对社区矫正执法活动进行监督，发现有下列情形之一的(ABCD)，应当依法向社区矫正机构提出纠正意见： A 没有依法接收交付执行的社区服刑人员的 B 没有依法监督管理而导致社区服刑人员脱管的
C 缓刑、假释罪犯在考验期内违反法律、行政法规或者有关缓刑、假释的监督管理规定，或者违反人民法院的禁止令，依法应当撤销缓刑、假释，没有及时向人民法院提出撤销缓刑、假释建议的
D 对符合法定减刑条件的社区服刑人员，没有依法及时向人民法院提出减刑建议的
[是非] 16. 发现社区服刑人员未按规定时间报到的，县级司法行政机关应当及时组织查找，并通报决定机关。(A)
A 对 B 错
[是非] 17. 社会工作者和志愿者在社区矫正机构的组织指导下参与社区矫正工作。(A) A 对 B 错
[是非] 18. 保外就医的社区服刑人员还应当每个月向司法所报告本人身体情况，每个月向司法所提交病情复查情况。(B) A 对 B 错
[是非] 19. 社区服刑人员永远不得离开所居住的市、县(旗)。 (B) A 对 B 错
[是非] 20. 社区服刑人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。 (A) A 对 B 错
[是非] 21. 对拟适用社区矫正的被告人、罪犯，应当调查其对所居住社区影响的，由县级司法行政机关进行调查评估。(B) A 对 B 错
[是非] 22. 司法行政机关撤销缓刑、假释的建议书和人民法院的裁定书同时抄送社区服刑人员人民检察院和公安机关。(B) A 对 B 错
[是非] 23. 公安机关对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，由罪犯居住地看守所将罪犯收监执行。(A)
A 对 B 错
[是非] 24. 对于被判处剥夺政治权利在社会上服刑的罪犯，司法行政机关应当监督其遵守刑法第五十四条的规定，并及时掌握有关信息。(B) A 对 B 错
[是非] 25. 居住地社区矫正机构发现社区服刑人员漏管，应当及时组织查找，并由居住地县级司法行政机关通知有关人民法院、公安机关、监狱、居住地县级人民检察院。(A) A 对 B 错
自治区2013年公职人员学法考试试卷(C)
(满分：100分答题时间：120姓名：
分钟)单位：得分：
一、简答题1(每题15分，共60分)
、什么是暴力恐怖犯罪?其实质是什么? 答题参考：①暴力恐怖犯罪是反人类、反社会的严重暴力犯罪行为，是当今世界上许多国家和地区都面临的一个严重问题，是现今人类社会的一个毒瘤。②在新疆，暴力恐怖犯罪旨在挑拨民族关系，破坏民族团结，制造恐怖氛围，扰乱社会秩序，影响社会稳定，妄想破坏祖国统一，企图将新疆从中国分裂出去。
、为什么说“讲法治”是构建社会主义和谐社会的基石? 答题参考：第一，社会主义和谐社会的形成要有法治所保障的有序秩序。第二，社会主义和谐社会依赖法治所保障的人权基础。和谐社会的基础就是尊重和保障人权。第三，社会主义和谐社会的形成离不开法治所维护的社会公平正义。
3
、当前公职人员履行职责中存在的突出问题和原因是什么? 答题参考：
问题：一是法制观念淡薄。二是依法解决问题的能力不强。三是执法不严、徇私枉法的问题时有发生。
原因：1.封建特权思想的存在是影响公职人员依法办事的思想根源。2.缺乏深入系统的法律知识学习是公职人员依法办事水平不高的直接原因。3.对执法行为的监督不力是影响公职人员依法办事的体制因素。
4已经站在了新的起点，进入新的发展阶段。同时也要看到，由于多方、张春贤同志指出：“以中央新疆工作座谈会为标志，新疆文化发展面的原因，新疆文化发展还存在不少突出问题和薄弱环节”
们面临的困难和挑战有哪些?
，当前，我答题参考：一是社会思想意识多元多样多变，巩固各族人民团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重;二是意识形态领域反分裂斗争形势严峻，巩固和加强宣传文化阵地非常紧迫;三是文化事业发展基础薄弱，公共文化服务体系建设有待进一步加强;四是文化产业发展滞后，需要不断创新体制机制、增强发展活力。
二、论述题结合工作实际，谈一谈公职人员如何坚持以现代文化为引领，引导群(40分)
众落实“一反两讲”的基本要求?
答题要求：1
2、、观点正确，说理充分，逻辑严密，表述准确。字数不少于500字，结合实际部分不少于答题内容的三分之一。
答题参考：
(一)教育和引导广大群众牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观;
(二)引导群众充分认识反暴力是各族人民的根本利益所在，增强维护祖国统
一、民族团结和社会稳定的自觉性;
(三)教育引导各族群众充分认识讲法治是实现新疆跨越式发展和长治久安的重要保障，增强各族群众法治观念，提高法治意识;
(四)引导各族群众充分认识讲秩序是推进新疆跨越式发展和长治久安的基本要求，大力弘扬新疆精神，共同建设美好家园。
1、社区矫正人员应当自人民法院判决、裁定生效之日或者离开监所之日起( C )日内到居住地县级司法行政机关报到。
A、三 B、五 C、十 D、十五
2、对于人民法院禁止令确定需经批准才能进入的特定区域或者场所,社区矫正人员确需进入的,应当经县级( C )批准,并告知( )。
A、人民法院;公安机关 B、人民法院;人民检察院
C、司法行政机关;人民检察院 D、司法行政机关;公安机关
3、社区矫正人员因居所变化确需变更居住地的，应当提前( C )提出书面申请。
A、十天 B、二十天 C、一个月 D、二个月
4、社区矫正人员每月参加教育学习时间不少于( B )小时。
A、四 B、八 C、十六 D、三十二
5、应当立即直接上调为严格管理的情形为( C )
A、月度考核结果出现一次基本合格
B、月度考核结果出现两次以上基本合格
C、受到警告、治安管理处罚的
D、月度考核结果出现不合格
6、有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务,修复社会关系,培养社会责任感、集体观念和纪律意识。社区矫正人员每月参加社区服务时间不少于( C )小时。
A、二 B、四 C、八 D、十六
7、禁止令的期限，既可以与管制执行、缓刑考验的期限相同，也可以短于管制执行、缓刑考验的期限，但判处管制的，禁止令的期限不得少于( C )个月，宣告缓刑的，禁止令的期限不得少于( )个月。
A、
一、二 B、
二、三 C、
三、二 D、
二、一
8、社区矫正人员未经批准不得离开所居住的( C )。
A、村、社 B、镇、乡 C、市、县(旗) D、省
9、社区矫正人员因就医、家庭重大变故等原因,确需离开所居住的市、县(旗),在
( )日以内的,应当报经司法所批准;超过( )日的,应当由司法所签署意见后报经县级司法行政机关批准。返回居住地时,应当立即向司法所报告。 A、一 B、三 C、五 D、七
10、社区矫正人员离开所居住市、县(旗)不得超过( )。
A、十天 B、二十天 C、一个月 D、二个月
二、多选题(每题2分，共20分)
1、社区矫正人员有下列情形之一的,县级司法行政机关应当给予警告,并出具书面决定( ABCD )
A、未按规定时间报到的;
B、违反关于报告、会客、外出、居住地变更规定的;
C、不按规定参加教育学习、社区服务等活动的;
D、保外就医的社区矫正人员无正当理由不按时提交病情复查情况,或者未经批准进行就医以外的社会活动的;
2、人民法院可以根据犯罪情况，禁止判处管制、宣告缓刑的犯罪分子在管制执行期间、缓刑考验期限内进入以下一类或者几类区域、场所( BC ) ：
A、禁止进入夜总会、酒吧、迪厅、网吧等娱乐场所;
B、未经执行机关批准，禁止进入举办大型群众性活动的场所;
C、禁止进入中小学校区、幼儿园园区及周边地区，确因本人就学、居住等原因，经执行机关批准的除外;
D、禁止进入超市购买商品;
3、司法行政机关撤销缓刑假释建议书、收监执行建议书、减刑建议书等和相关决定机关的决定书应当同时抄送社区矫正人员居住地同级( BCD )
A、司法行政机关 B、人民法院 C、人民检察院 D、公安机关
4、对于未成年实施社区矫正，下列说法正确的有( BD )
A、对未成年人的社区矫正可以与成年人分开进行。
B、对未成年社区矫正人员要给予身份保护。
C、其矫正宣告应当公开进行。
D、其矫正档案应当保密，不能存放在公开场所。
5、社区矫正人员应当定期向司法所报告( ABCD )的情况。
A、遵纪守法 B、接受监督管理
C、参加教育学习 D、社区服务和社会活动
6、发生( ABCD ),社区矫正人员应当及时报告。
A、居所变化 B、工作变动
C、家庭重大变故 D、接触对其矫正产生不利影响人员
7、( ABCD )对拟适用社区矫正的被告人、罪犯,需要调查其对所居住社区影响的,可以委托县级司法行政机关进行调查评估。
A、人民法院 B、人民检察院 C、公安机关 D、监狱
8、下列哪种情形属于司法行政机关对暂予监外执行的社区矫正人员提出收监执行的建议书的情形( ABD )。
A、未经司法行政机关批准擅自离开居住的市、县(旗),经警告拒不改正,或者拒不报告行踪,脱离监管的;
B、因违反监督管理规定受到治安管理处罚,仍不改正的;
C、受到司法行政机关警告仍不改正的;
D、保外就医期间不按规定提交病情复查情况,经警告拒不改正;
9、下列社区矫正人员应当列入严管的有( ABCD )
A、犯罪情节严重的 B、共同犯罪的假释人员
C、犯抢劫罪的假释人员 D、受到警告、治安管理处罚的
10、下列关于社区矫正人员的报告制度正确的有( BC )
A、严格管理的社区矫正人员，每周电话报告一次、每月当面报告一次;
B、社区矫正人员因身体原因无法到司法所当面报告的，经司法所同意，可以委托矫正小组成员或家庭成员代为提交书面材料，司法所应当将情况记录在案;
C、社区矫正人员发生居所变化、工作变动、家庭重大变故以及接触对其矫正产生不利影响人员的，应当在二十四小时内报告司法所。
D、保外就医的社区矫正人员还应当每月向司法所报告本人身体情况，每两个月向司法所提交病情复查情况。
三、判断题(每题1分，共8分)
1、社区矫正人员上季度月度考核结果出现基本合格的，应当上调管理等级一级。( 错 )
2、社区矫正人员因就医、家庭重大变故等原因，确需离开所居住的市、县(旗)，在七日以内的，应当报经司法所批准;超过七日的，只需要司法所批准即可。(错)
3、返回居住地时，应当立即向司法所报告。(对)
4、社区矫正人员的人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。社区矫正人员在就学、就业和享受社会保障等方面,不受歧视。( 对 )
5、有关部门、村(居)民委员会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等协助社区矫正机构进行社区矫正。( 对 )
6、社区矫正人员违法或重新犯罪的，公安机关、人民检察院、人民法院应当在十五日内向社区矫正人员居住地同级司法行政机关书面通报情况。( 对 )
7、社区矫正人员经批准变更居住地的，社区矫正人员应当自收到决定之日起一个月内到新居住地县级司法行政机关报到。(错)
8、未按规定时间报到的;县级司法行政机关应当给予警告处分。(对)
四、填空题(每题2分，共10分)
1、社区矫正人员应当定期向司法所报告(遵纪守法)、接受(监督管理)、参加(教育学习)、(社区服务和社会活动)的情况。
2、社区矫正人员到县级司法行政机关办理报到登记后，应在( 三 )日内到指定的司法所接受社区矫正。
3、社区矫正人员未按规定时间报到或者接受社区矫正期间脱离监管，超过(一个月)的;由居住地同级司法行政机关向原裁判人民法院提出撤销缓刑。
社区矫正人员受到司法行政机关(三次警告)仍不改正的;由居住地同级司法行政机关向原裁判人民法院提出(撤销缓刑)。
4、社区矫正的基本特征(刑事制裁性)、(非监禁刑)、(社会参与性)、(人文关怀性)
5、社区矫正的功能(惩罚功能)、(教育功能)、(塑造功能)、(感化功能)、(治疗功能)、(控制功能)
五、简答题(共42分)
1、 社区矫正人员应当遵守哪些规定?
2、社区矫正人员在社区矫正期间应当履行哪些义务?
3、社区矫正人员“六不准”的内容是什么?
4、应当给予社区矫正人员警告的情形有哪些?
5、社区矫正人员违反监督管理规定或者人民法院禁止令，会有怎样的后果?
[单选] 4. 对被判处管制、宣告缓刑的罪犯，()应当核实其居住地。 正确答案：B
A 司法行政机关 B 人民法院 C 人民检察院 D 公安机关
[单选] 5. 社区服刑人员确有悔改表现，且符合相关情形的，可以给与表扬，表扬以()为周期评定一次。 正确答案：C
A 一个月 B 两个月 C 三个月 D 半年
[单选] 6. 实施犯罪时不满十八周岁被判处()有期徒刑以下刑罚的社区服刑人员，适用未成年人社区矫正的有关规定。 正确答案：C
A 两年 B 三年 C 五年 D 十年
[单选] 7. 县级司法行政机关应当及时为社区服刑人员办理登记接收手续，并告知其()内到指定的司法所接受社区矫正。 正确答案：B
A 两日 B 三日 C 五日 D 十日
[单选] 8. 适用禁止令的社区服刑人员禁止令执行完毕，司法所应当组织公开宣告，并由县级司法行政机关通知()。 正确答案：A
A 同级人民检察院 B 上级人民检察院 C 上级司法行政机关 D 公安机关
[单选] 9. 社区矫正中的矫正小组成员包括：司法所工作人员、()、有关部门、村(居)民委员会、社区服刑人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等。 正确答案：B
A 社会爱心人士
B 社会工作者和志愿者 C 慈善组织成员 D 社会团体
[单选] 10. 社区矫正宣告由()主持，矫正小组成员及其他相关人员到场，按照规定程序进行 正确答案：A
A 司法所工作人员 B 法院工作人员 C 社会工作者
D 检察院工作人员
[多选] 11. 社区服刑人员有下列情形之一的()，县级司法行政机关应当给予警告，并出具书面决定: 正确答案：ABC
A 未按规定时间报到的
B 不按规定参加教育学习、社区服务等活动，经教育仍不改正的 C 违反关于报告、会客、外出、居住地变更规定的 D 违反人民法院禁止令，情节严重的
[多选] 12. 缓刑、假释的社区服刑人员有下列情形之一的()，由居住地同级司法行政机关向原裁判人民法院提出撤销缓刑、假释建议： 正确答案：ABCD
A 未按规定时间报到或者接受社区矫正期间脱离监管，超过一个月的 B 因违反监督管理规定受到治安管理处罚，仍不改正的 C 受到司法行政机关三次警告仍不改正的
D 其他违反有关法律、行政法规和监督管理规定，情节严重的
[多选] 13. 暂予监外执行的社区服刑人员有下列情形之一的()，由居住地县级司法行政机关向批准、决定机关提出收监执行的建议： 正确答案：ABD
A 发现不符合暂予监外执行条件的
B 未经司法行政机关批准擅自离开居住的市、县(旗)，经警告拒不改正，或者拒不报告行踪，脱离监管的 C 受到司法行政机关三次警告，仍不改正的
D 保证人丧失保证条件或者因不履行义务被取消保证人资格，又不能在规定期限内提出新的保证人的
[多选] 14. 社区服刑人员矫正期满，司法所应当组织解除社区矫正宣告。宣告事项应当包括：() 正确答案：ABCD
A 宣读对社区服刑人员的鉴定意见
B 宣布社区矫正期限届满，依法解除社区矫正 C 对判处管制的，宣布执行期满，解除管制
D 对裁定假释的，宣布考验期满，原判刑罚执行完毕
[多选] 15. 人民检察院依法对社区矫正执法活动进行监督，发现有下列情形之一的()，应当依法向社区矫正机构提出纠正意见： 正确答案：ABCD
A 没有依法接收交付执行的社区服刑人员的 B 没有依法监督管理而导致社区服刑人员脱管的
C 缓刑、假释罪犯在考验期内违反法律、行政法规或者有关缓刑、假释的监督管理规定，或者违反人民法院的禁止令，依法应当撤销缓刑、假释，没有及时向人民法院提出撤销缓刑、假释建议的 D 对符合法定减刑条件的社区服刑人员，没有依法及时向人民法院提出减刑建议的 [是非] 16. 发现社区服刑人员未按规定时间报到的，县级司法行政机关应当及时组织查找，并通报决定机关。() 正确答案：对
A 对 B 错
[是非] 17. 社会工作者和志愿者在社区矫正机构的组织指导下参与社区矫正工作。() 正确答案：对
A 对 B 错
[是非] 18. 保外就医的社区服刑人员还应当每个月向司法所报告本人身体情况，每个月向司法所提交病情复查情况。() 正确答案：错
A 对 B 错
[是非] 19. 社区服刑人员永远不得离开所居住的市、县(旗)。 () 正确答案：错
A 对 B 错
[是非] 20. 社区服刑人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。 () 正确答案：对
A 对 B 错 [是非] 21. 对拟适用社区矫正的被告人、罪犯，应当调查其对所居住社区影响的，由县级司法行政机关进行调查评估。() 正确答案：错
A 对 B 错
[是非] 22. 司法行政机关撤销缓刑、假释的建议书和人民法院的裁定书同时抄送社区服刑人员人民检察院和公安机关。() 正确答案：错
A 对 B 错
[是非] 23. 公安机关对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，由罪犯居住地看守所将罪犯收监执行。() 正确答案：对
A 对 B 错
[是非] 24. 对于被判处剥夺政治权利在社会上服刑的罪犯，司法行政机关应当监督其遵守刑法第五十四条的规定，并及时掌握有关信息。() 正确答案：错
A 对 B 错
[是非] 25. 居住地社区矫正机构发现社区服刑人员漏管，应当及时组织查找，并由居住地县级司法行政机关通知有关人民法院、公安机关、监狱、居住地县级人民检察院。() 正确答案：对
A 对 B 错
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