南京师范大学商学院博士生导师金融专家
一、个人简历
1987年至2000年就职于中国人民银行连云港市中心支行；2001年至2002年调任于中国人民银行南京分行；2002年8月至今就职于南京师范大学商学院。现任南京师范大学商学院金融系主任、教授、博士生导师。社会兼职：中国外国经济学说研究会理事、中国软科学研究会理事、世界经济发展学会常务理事、江苏省国际金融学会理事。2013年聘为江苏经贸职业技术学院金融类专业建设指导委员会委员。
二、研究领域及观点
陶士贵教授长期致力于国际金融、金融制度、科技金融、农村金融等领域的研究并取得了丰硕的研究成果，在《中国软科学》、《财贸经济》、《改革》、《国际金融研究》等刊物上发表论文百余篇。早在1991年5月的《中国金融内参》上发表了《人民币汇价双轨合一的构想》，而我国在1994年1月1日才正式实施人民币汇率并轨，实行人民币单一汇率制。在1991年5月的《金融研究》上刊发了《“返投资”的弊端和减少“返投资”的有效措施》，国内较早发现一部分国内资金通过在境外注册法人企业后返回国内投资，进而享受外资企业的“超国民”待遇，并未达到利用外商直接投资的目的，提出应该从制度上填补漏洞。对人民币自由兑换和人民币国际化问题作了超前的深入研究，较早地提出了人民币自由兑换的目标问题（1992年12月《财贸经济》），明确指出边境贸易应成为人民币自由兑换的突破口（《国际贸易问题》1996年第3期），提出了人民币实现内部可兑换的国际借鉴与路径选择（《国际金融研究》2002年第10期），建立中国周边国家和地区人民币自由汇兑圈，逐步实现人民币区域化（《管理现代化》2002年第5期），提出了稳妥推进人民币国际化的新路径--在实现人民币完全自由兑换前，先行实现人民币的国际普遍可接受性，同时指出中国外汇管理体制改革的目标不应该界定为人民币自由兑换，而应该是国际收支均衡，人民币自由兑换应该是实现国际收支平衡的手段而非目的。近年转向了外汇储备运行及安全的研究。分析研究了我国外汇储备的形成机制（《改革》2011年第11期），论证了外汇储备累积、货币被动创造与经济转型升级的逻辑关系（《广东金融学院学报》2012年第6期），提出要对中国外汇储备管理体制进行改革（《新金融》2012年第10期），人民币国际化条件下要对外汇储备功能做进一步延展（《中国劳动关系学院学报》2013年第1期），研究了美元量化宽松政策对中国外汇储备的收益与安全的影响，提出了非正常状态下中国巨额外汇储备安全及对金融产业的影响（录入由冯刚主编的《经济发展风险与维护产业安全》教育部高等学校社会科学发展研究中心组编，中央编译出版社2012年版），构建了中国外汇储备的安全评估与预警指标体系（《中国软科学》2013年第9期）。
三、主要学术成就和荣誉
主持了国家社科基金项目（13BJY171）《应对军事冲突的中国外汇储备风险防控研究》，教育部规划项目（10YJAGJW015）《巨额外汇储备对中国经济安全的影响及对策研究》、江苏省社会科学基金项目（09CSJ002）《长三角共同推动金融制度创新研究》、2010年江苏省软科学研究项目《江苏发展创新型经济的科技融资工具选择和金融产品创新研究》、中国科技协会《大学毕业生起薪调查》，参与国家、省部级课题多项。出版专著《中国银行业制度变迁的内在逻辑与路径选择》（人民出版社2014年版）。担任《金融学》、《国际金融》教材（武汉大学出版社2013版）的副主编。
论文《人民币境外存量的估算及其对我国货币供给量的影响——基于人民币跨境交易视角》获江苏省第九届高校哲学社会科学优秀成果奖三等奖；《通过人民币升值抑制通胀难以成行》获江苏省哲学社会科学界第五届学术大会优秀论文一等奖；《金融支持实体经济增长的中国样本分析》获江苏省国际金融学会2014年优秀课题报告评审一等奖，同时获世界经济发展学会2014年年会优秀论文。获南京师范大学2009至2010年度和2013至2014年度优秀研究生导师。
中南林业科技大学物流学院院长、教授、博士生导师王忠伟
王忠伟教授现任中南林业科技大学物流学院院长、教授、博士生导师。兼任中国森林工程学会副理事长，中国物流学会常务理事兼特约研究员，湖南省现代物流学会副理事长，湖南省物流与采购联合会副会长，国际项目管理认证专家。
王忠伟教授于1997-1998年在瑞典皇家理工大学做访问学者;2002年3月至2006年3月任中南林业科技大学教务处长，其间于2001年至2004年在华中科技大学在职读管理科学与工程博士;2002年获得美国项目管理专业资格认证(PMP);2006年任中南林业科技大学政策法规处处长、交通运输工程学院院长。2008年8月至今，任中南林业科技大学物流学院院长。
近10年来，王忠伟教授给本科、硕士、博士等不同层次学生主讲了《项目风险管理》、《项目质量管理》、《供应链管理》等二十余门课程，出版专著教材7部，在国内外学术刊物上发表学术论文近50篇，完成省(部)级及各类横向合作科研项目十七项。目前主要研究方向：物流工程与管理、项目管理、高等教育管理。
上海理工大学管理学院副院长、教授、博士生导师叶春明
叶春明教授现任上海理工大学管理学院副院长、教授、博士生导师，兼任中国机械工程学会工业工程专家，上海市工业工程学会秘书长，上海市机械工程学会理事。为《系统工程学报》、《计算机集成制造系统》、《工业工程与管理》、《工业工程》、《物流科技》、《计算机科学》审稿专家，《物流科技》杂志专家委员会委员，《工业工程与管理》杂志常务理事。
叶教授主要研究领域：工业工程、智能算法、企业资源计划、供应链管理以及知识产权评价等研究工作，长期专注生产计划与调度研究工作，是国内较早将粒子群和文化进化算法应用到生产计划与调度领域的研究者。
多年来，叶教授取得多項研究成果，获得1999年国家机械工业局科技进步一等奖一项(第三作者)，2008年宝钢教师奖获得者，“用多功能开放型企业供需网模式推进实施大批量定制方法研究及应用”获得2009年国家教委科技进步二等奖，“交叉复合型专业——工业工程新专业的创立”(课题成员组成员)获得2005年上海市教学成果三等奖，作为负责人获得2009年上海市教学成果三等奖一项。先后主持国家重大科技计划子项目、国家博士点基金等项目10余项，在国内外发表文章160多篇，其中30多篇被三大检索收录。
摘 要：通过对我国19个体育学博士学位授予单位的198名在职博士生导师的现状进行统计研究，以期发现现存问题，提出相关建议，为更好地提高我国高端体育人才培养水平提供参考。采用文献资料、数理统计和逻辑分析等方法。研究结果显示：从自然特征看，体育学博士生导师过分集中在华北和华东两地，年龄结构以中青年博导占较大比例等。就教育背景而言，年轻博导中绝大多数具有博士学位，但具有海外进修经历的博士生导师的比例仍然偏低。关于专业素养，体育学博士生导师的h指数值整体偏低，主持过国家级科研项目的博士生导师人数较少等。研究结论：这种非均衡分布状态反映了体育学博士生导师的准入门槛较高，体育学科的不成熟，以及我国体育学博士生导师队伍建设的相关制度尚不完善等原因导致学科建设结构上的差异，这是未来一段时间需要重视和解决的问题。
关键词： 体育学;博士生导师;体育教育
Current Situation of Doctoral Supervisors in Sport Science in China
CHEN Qingwei
Key words：sport science;doctoral supervisor;physical education
收稿日期：2012-11-14
作者简介：陈庆伟(1968-)，男，河南商丘人，硕士，副教授，研究方向为学校体育和社会体育。
作为博士生培养工作的直接承担者，体育学博士指导教师是体育界学术与科研的带头人，导师水平对于培养工作的质量不仅起着重要的作用[1]，而且关系到一个学科的发展方向，甚至关系到一个学科的国际声誉。文献检索显示，目前未见专门研究体育学博士生导师的论文，相关的研究仅在几篇关于体育学博士生培养的文献中就博士生导师队伍建设问题泛泛提及。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
1.1.1 研究对象界定
国务院学位办公室副主任谢桂华指出：“博士生导师是指导、培养博士生的重要工作岗位，不是教授职务中的固定层次和终身的荣誉称号。招生并实际指导博士生者即为博士生导师，不招生且不实际指导博士生者则不是博士生导师。”[2]因此，本研究对博士生导师从3个方面作出相应限定。
1)在学科范围上，指体育学一级学科之下的体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学和民族传统体育学等4个学科方向的博士生导师。对于在其他学科之下设置的交叉性质的博士点的导师不纳入统计。
2)在单位权限上，指经过国务院学位委员会评定的具有体育学博士学位授予权单位的博士生导师。经国务院学位委员会评审，我国共有19家体育学博士学位授予单位，其中15家一级学科授权单位为：北京体育大学、上海体育学院、华东师范大学、华南师范大学、清华大学、北京师范大学、山西大学、东北师范大学、苏州大学、南京师范大学、浙江大学、福建师范大学、华中师范大学、武汉体育学院和湖南师范大学;4家二级学科授权点为：辽宁师范大学、河南大学和河北师范大学是体育教育训练学授权点;曲阜师范大学是体育人文社会学授权点。
3)在就职状态上，指当前在职并全职工作(每年在所在单位工作9个月以上)的博士生导师，不包括退休的导师，但若退休后获返聘且仍招收博士生的纳入统计范围。
1.1.2 研究框架
研究体育学博士生导师群体的现状，必须确定一个分析框架。为便于统计，本文通过咨询相关专家，将研究阶层特性的分析框架细化为具体的指标系统，并强调指标系统的有效性和可行性。所谓有效性，指框架能够恰当地描述体育学博导的存在状态;所谓可行性，指框架中确定的指标要具备可量化统计的现实条件。引入3组变量来描述体育学博士生导师的当下状态：一是自然特征，包括年龄、性别和所在城市等指标;二是教育背景，包括最高学位及是否有国外进修经历等指标;三是专业素养，包括职称、职务和科研绩效等指标。
1.2 研究方法
1.2.1 数据采集
研究数据于2012年6月25日至7月25日通过以下途径采集：1)各博士生导师的自然特征和教育背景等数据信息通过我国19所体育学博士授权单位的官方网站、电话或以该博士生导师的姓名为关键词在“百度”搜索工具上获得。2)各博士生导师的科研绩效信息通过中国知网(CNKI)获得：各博士生导师的论文h指数及发文量、被引频次等科研信息通过CNKI的“中国学术期刊网络出版总库”“中国重要会议全文数据库”和“中国重要报纸全文数据库”，检索各博士生导师截止2012年6月在CNKI数据库中收录的全部论文量和这些论文在 CNKI 数据库中的被引频次等数据，然后用h指数计算方法计算各博士生导师在2012 年(统计年)的h指数。各博士生导师主持的科研项目信息通过CNKI“国家各级科研项目”平台、“全国哲学社会科学规划办公室成果数据库”和“全国教育科学规划办公室年度课题名单”，检索各博士生导师截至2012年6月主持的“国家社会科学基金”“国家自然科学基金”“全国教育科学规划课题”和“国家体育总局体育哲学社会科学研究项目”等科研项目信息。
1.2.2 数理统计法
采用了常规描述统计，对统计数据进行了专业处理。
1.2.3 逻辑分析法
综合运用了比较与类比，归纳与演绎，分析与综合等逻辑方法对统计结果进行分析。
2 研究结果与分析
2.1 我国体育学博士生导师自然特征分析
2.1.1 我国体育学博士授权单位空间分布状况
截至2012年底，我国已有19家体育学博士学位授予单位，其中体育学一级学科博士授权单位由2010年前的4家增至15家。
由表1可见，19所体育学博士生招生院校中：华东地区6所，分别是上海体育学院、华东师范大学、浙江大学、南京师范大学、苏州大学和曲阜师范大学;华北地区6所，分别是北京体育大学、清华大学、河南大学、河北师范大学、北京师范大学和山西大学;华中地区有武汉体育学院、华中师范大学和湖南师范大学3所;华南地区有华南师范大学和福建师范大学2所;东北地区有东北师范大学和辽宁师范大学2所;西南与西北地区均没有体育学博士生招生院校。体育学博士生招生院校主要集中在华北和华东地区，各占31.6%，华中地区占15.8%，东北和华南地区各占10.5%。
表 1 我国体育学博士生导师人数分布情况统计表
人
注：“上体”指上海体育学院;“华东”指华东师范大学;“浙大”指浙江大学;“南京”指南京师范大学;“苏大”指苏州大学;“曲阜”指曲阜师范大学;“华南”指华南师范大学;“福建”指福建师范大学;“北体”指北京体育大学;“清华”指清华大学;“河大”指河南大学;“河北”指河北师范大学;“北京”指北京师范大学;“山西”指山西师范大学;“武体”指武汉体育学院;“华中”指华中师范大学;“湖南”指湖南师范大学;“东北”指东北师范大学;“辽宁”指辽宁师范大学。下同。
从区域来看，重东部，轻西部，布局结构明显不平衡[3]。从地方来看，重省市级大都市，轻地方小城市，招收体育学的19个博士点学校只有辽宁师范大学、河南大学和曲阜师范大学3所学校在地级城市，其余都是在省级城市。
西部地区含12个省市自治区，辖540万km2，人口近3亿，迄今尚无一个体育博士授予单位和博士学位授予点。这种学科专业布局的缺位，既不利于全国培养体育高层次人才的均衡发展，也不能适应西部大开发战略的发展要求，更没有真实反映西部体育学科的水平[4]。
这种不平衡缘于教育部在进行首批博士授予单位、学科和专业授权审核时强调“主要限于全国高等学校和国务院有关部门主管的科学研究机构中能培养攻读博士学位研究生的重点学科”，并且在此后的博士学位授权审核过程中长期坚持在已有条件的基础上强化发展，强调“应首先考虑将博士、硕士研究生的培养集中在已是博士、硕士学位授予单位且条件较好的高等学校，特别是要注意充分发挥研究生院在培养博士、硕士研究生中的作用，不要搞平衡照顾、分散布点”。这一种强迫性机制，最终导致了博士点向条件较好的高校和地区高度集中的现象，体育学博士点的区域布局亦然[5]。
可喜的是，位居西南的成都体育学院正在进行“立项建设博士学位授权一级学科点”工作，该项工作的验收将由国务院学位办和四川省学位委员会联合于2012年12月—2013年2月期间进行。成都体育学院此次“博建”若能成功，将对提高西南地区体育学高层次人才培养水平和均衡体育学博士授权单位空间分布状态起到积极促进作用。
2.1.2 我国体育学博士授权单位性质及学科分布状况
我国体育学研究生从体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学4个二级学科进行培养，形成了体育院校、师范院校、综合性大学培养的格局，体育学博士点的规划经历了体育院校—师范院校—综合性大学的发展过程。现阶段，19所体育学博士研究生招生单位中，体育专业院校3所，师范院校11所，综合性大学5所。目前，全部3所体育院校、11所师范院校中的8所和5所综合性大学中的4所均已成为体育学一级学科博士授权点，招生专业涵盖了体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学4个学科。辽宁师范大学、河南大学和河北师范大学为体育教育训练学授权点，曲阜师范大学为体育人文社会学授权点。
2.1.3 我国体育学博士生导师人数分布状况
与体育学博士生招生院校主要集中在华北和华东地区相应，我国体育学博士生导师分布也呈高度集中状态。目前，我国在职体育学博士生导师共198人，其中：华北地区体育学博士生导师数达82人，占总数的41.4%;华东地区67人，占总数的33.8%。仅这2个地区的博导人数即占到我国体育学博导总数的75.3%，即近一半的体育学博士生导师集中于华北地区，近8成集中在华北和华东2地。其他依次为：华中地区21人，占总数的10.6%;华南地区19人，占总数的9.6%;东北地区9人，占总数的4.6%。博士生导师还处于流动状态，总体趋势是由各地省城流向位于华北的首都北京，由中西部城市流向东南沿海城市。市场力量的资源配置模式已经形成“马太效应”，博士生导师过分集中于少数城市，不利于体育学的均衡发展。
各高校体育院(系)所拥有的博士生导师数量在很大程度上代表该学科的实力。以院校为单位，对我国19个体育学博士学位授予单位的博士生导师数量进行排名发现，北京体育大学有体育学博士生导师54人，居全国之首。该校是我国体育院校中唯一的一所全国重点大学和国家“211工程”重点建设院校，是第一个拥有体育学博士学位授权点和体育学一级授予点的单位，体育学学科设置齐全，二级学科划分比较细，因而，体育学博士生导师较多。往下依次是：上海体育学院34人，居第2位;华东师范大学14人，居第3位;武汉体育学院、华南师范大学和北京师范大学各13人，并列第4位;苏州大学8人，居第5位;福建师范大学和东北师范大学各6人，居第6位;南京师范大学5人，居第7位;其他授予点的体育学博士生导师均为4人或3人，其中，4人的院校5所，分别是华中师范大学、湖南师范大学、清华大学、河北师范大学和河南大学，3人的院校4所，分别是浙江大学、曲阜师范大学、山西大学和辽宁师范大学。对各单位数据进行加权平均发现，我国平均每个体育学博士授予单位的博士生导师数是10.4人，但最多者拥有54人，最少仅3人，极差值达51，足见各体育学博士授予单位博士生导师数量分布也极不均衡。尤其对于新增的11家体育学一级学科博士授权单位而言，博导数量远跟不上学科数量的增加。这种不均衡是否会引发不惜通过降低增补博导的标准，尽力扩大博导的数量与规模的现象，这也正是验证体育学博导选拔制度公信度的契机。
2.1.4 我国体育学博士生导师性别分布状况
表1统计表明，在全国198名体育学博士生导师中，男性164人，占82.8%，女性34人，占17.2%，男女比例为4.8∶1。据教育部2010年教育统计数据，全国博士生导师为1万2 460人，其中男性1万787人，占88.2%，女性1 673人，占11.8%，男女比例为7.4∶1。总体看，我国体育学博士生导师男女比例较全国水平更趋平衡。
但具体到各授予单位，博士生导师的性别结构状况又有所不同：北京体育大学女博士生导师12人，占该校总数的22.2%，男女比例是3.5∶1;上海体育学院女博士生导师5人，占该校总数的14.7%，男女比例是5.8∶1。但其他院校的女性博士生导师均未超过4人，武汉体育学院等9所院校无一名女性体育学博士生导师。
与男性相比较，女性在认知力、瞬间记忆力、语言组织能力等方面的天然优势更有助于其科学研究;女教师在形象思维、观察力、注意力和动作协调能力等方面的优势使其更适合体育教学;而性情温和、细腻和体贴的天性使其在工作中更加细心，更擅长处理细节问题，更有利于彰显以学生为本的教育理念;因此，各体育博士授权单位在根据按需增补原则进行自行审核、遴选博士生导师的工作中，要注重对女性教师的培养与选拔，加强性别结构的优化。
2.1.5 我国体育学各学科博士生导师人数分布状况
由表2可知，我国体育学博士生导师的学科分布主要是：体育人文社会学导师60人，占总数的30.3%;体育教育训练学导师76人，占38.4%;运动人体科学导师53人，占26.8%;民族传统体育学导师9人，占4.5%。民族传统体育学博导数量少的主要原因是由于民族传统体育的研究生培养历程较短，是我国的特色学科，在研究生培养上没有模式可借鉴[6]。从各学科在各地区的分布状况看：体育人文社会学导师主要分布在华东地区，有26人，占该学科总数的43.3%;体育教育训练学和运动人体科学导师在华北地区的比例最大，分别有42人和有23人，分别占各自学科总数的55.2%和43.3%;仅有的9位民族传统体育学导师在华东地区有7个，占该学科总数的63.6%，华北和东北地区0个。5个有博士点的地区，其中3个地区是4个二级学科博士点全有的全学科地区，而东北地区仅有体育教育训练学一个博士点。研究方向并无优劣高下之别，却有分布和发展水平的差异。统计数据说明，体育学博士生导师的研究兴趣仍集中在体育人文社会学和体育教育训练学学科领域，对运动人体科学和民族传统体育学等新兴学科的研究比较薄弱。
2.1.6 我国体育学各年龄段博士生导师人数分布状况
合理的年龄结构是博士生导师梯队形成最佳群体结构的一个重要因素。一个合理的导师梯队应该由老、中、青年导师按适当比例结合而成。从表3统计的198位体育学博导年龄情况看，各出生时间段人数由多到少排序依次是：1951—1960年91人，占体育学博导总数的45.9%;1961—1970年68人，占34.3%;1941—1950年34人，占17.2%;1971—1980年5人，占2.5%。总体看，我国体育学博士生导师中，60岁以上的老年博导和50～60岁之间的中年博导，以及50岁以下的青年博导的比例为1∶2.7∶2.1，由此比例我们可以看到我国体育学博士生导师以中青年占较大比例，并且显现出年轻化趋势。具体到各校，华东师范大学和福建师范大学50岁以下体育学博导人数占到该校7成以上，北京师范大学占到该校近7成。年轻化虽然彰显了体育学博导队伍的动力与活力，但有时也暴露出经验不足的弱点。
表 2 我国体育学各学科博士生导师人数分布情况
人
注：“人文”指体育人文社会学;“教育”指体育教育训练学;“人体”指运动人体科学;“民传”指民族传统体育学。
表 3 我国体育学各年龄段博士生导师人数分布情况 2.2 我国体育学博士生导师教育背景状况分析
2.2.1 我国体育学各年龄段和各学科博士生导师学历状况
表4统计显示，本课题研究的198位博导中：具有博士学位的共111人，占56.1%;具有硕士学位的共30人，占15.2%;具有学士学位的共57人，占28.8%。
从各年龄段学历情况看：1971—1980年出生的5位博导全是博士;1961—1970年出生的68位博导中，博士学位者占80.9%;1951—1960年出生的91位博导中，博士学位者占49.5%;1941—1950年出生的34位博导的学位，学士有22人，博士和硕士各只有6人。由此可见：年龄越大，最高学位越低，具有学士学位的比例越高;年龄越小，最高学位越高，具有博士学位的比例越高。这反映出当前我国博导遴选对最高学位的政策性要求。
从4个二级学科学历情况看，各学科拥有博士学位人数占该学科比例由高到低依次为：运动人体科学占67.9%，体育人文社会学占63.3%，民族传统体育学占44.4%，体育教育训练学占43.4%。此排序也反映出我国体育学博士研究生学科建设和学缘结构问题。民族传统体育学学科的“民族性”特点限制了其博士点的发展，也自然限制了该学科博士生的培养数量。调查显示，有一半以上的博士生导师在本校获得博士学位，在国内其他院校获得博士学位的博士生导师有4成，在国外获得博士学位的博士生导师占不到1成。由此表明，我国体育学博士生导师队伍中存在着较严重的“近亲繁殖”和“师徒同堂”的现象，这不利于不同学术思想的交流，不利于拓展博士研究生的学术视野，在很大程度上影响了学科的建设与发展。
表 4 我国体育学各年龄段和各学科博士生导师学历及海外进修情况
2.2.2 我国体育学各年龄段和各学科博士生导师海外进修状况
具有海外进修经历往往意味着具有国际化的跨文化资源和开放的学术视野，在开展对外学术交流，推进体育学学术研究与国际接轨等方面都具有重要意义。本文所说的海外进修经历是指在海外有过一定时间的留学、访学或专业培训经历。
表4统计表明，统计的198位博导中，仅有57人有过海外进修经历，占28.8%，不足3成。从各年龄段看，有过海外进修经历的博导人数占该年龄段比例由高到低依次是：5位“70后”博导中有60%，1951—1960年出生的有31.7%，1961—1970年出生的有25%，60岁以上的有23.5%。研究发现，海外进修形式因年龄而不同，年龄越大，留学进修越多，年龄越小，访学进修和培训进修越多。从各学科看，有过海外进修经历的博导人数占该学科比例由高到低依次是：体育人文社会学38.3%，体育教育训练学27.6%，运动人体科学24.5%.此3个学科差距不大，而民族传统体育学则为0。由此反映出民族传统体育学这个新兴学科的发展难度和光明前景，若能在内无前车之鉴，外无先进经验的条件下将其科学开展，发扬光大，则不失为世界体育学的发展与完善作出了贡献。
2.3 我国体育学博士生导师专业素养状况分析
2.3.1 我国体育学博士生导师职称、职位(兼职)状况
职称在一定程度上可以反映一个人的“专业技术或学术水平的等级”。统计显示，198位体育学博导中，98.7%具有教授职称。博士生导师的高职称传达出2方面信息：一方面表明体育学博导的进入门槛较高，博士生导师的整体水平高;另一方面表明我国体育学博士生教育的体制不够灵活[2]。过分强调导师的职称有时会限制博士研究生对导师的选择权，许多能力较强的教授以下职称的教师被剥夺了指导学生的资格，而学生也就失去了选择那些没有博导头衔的老师作为论文指导者的权利[7]，不利于博士生培养。2010年，上海体育学院首开评聘副教授为博士生导师的先例，打破了大陆只有教授才能成为博士生导师的现状。
198位博导中，90.6%的导师兼任党政工作，其中，93.6%的导师在国际、国内学术组织机构和体育单项协会兼职或担任重要职务或在国家二级学会任常委以上职务。在本单位任职或在相关组织机构兼职虽然无可厚非，但恐怕这在某种意义上正如中国政法大学教授郭世佑先生所讲，当“官本位”的管理模式与价值体系把许多在学术上相对稍优者推向系、所、院、校各级领导岗位时，当各级“政协委员”“人大代表”等政治荣誉与社会兼职不期而至时，兼职的博导们即使个个都很讲职业道德，都很尽职，其应对本职的时间与精力也不过是雪上加霜。个中甘苦，唯有自知[8]。
2006年6月，北京体育大学研究生院对2006届全体研究生毕业生进行调查，结果显示：35%的研究生每周与导师见面少于1次，45%的研究生与导师交流的时间小于1 h/周，而70%的研究生希望的是至少能每周与导师交流1次。有近60%的学生论文导师没有看过，近20%的研究生认为导师对自己学业帮助不大，其原因主要是导师的专业水平有待提高和导师工作繁忙[9]。此现象并非北京体育大学独有。
尤其现在有些学校力聘上级部门行政官员当博导的作法很是流行。笔者认为，无论由博导提拔为官员，还是由官员被聘为博导，凡不能以培养博士生为主业者，需在每次博导选聘时，真正从我国博士生培养质量出发，扪心自问能否尽到博导职责，为振兴我国博士生教育事业以身作则，起“领导带头”作用。
2.3.2 我国体育学博士生导师科研绩效状况分析
2.3.2.1 h指数概念解析
一直以来，科学家科研能力和学术造诣的主要呈现形式是学术论文，因此，用来评价科学家科研绩效的主要方法是对其学术论文进行计量分析。2005年8月，美国加州大学圣地亚哥分校物理学家乔治·赫希教授(Jorge E.Hirsch)提出了一项旨在评价科学家个人绩效的指标——h指数。h指数的定义是：如果一位科学家发表的n篇论文中有h篇论文被引次数不小于h，其他(n-h) 篇论文中每一篇的被引次数都小于h，那么这位科学家的h 指数就是h[10]。例如，某科学家的 h指数为18，则表示该科学家至少发表了18 篇被引频次至少在18次的论文。该指数巧妙地将数量指标(发表的论文数量)和质量指标(被引频次)结合在一起，h指数高不仅表明评价对象发表的论文质量高，而且表明高质量论文的数量多，克服了以往各种评价科学家科研绩效的单项指标的缺点;因此，在它发表后的短短几个月当中，就在10多个国家的文献计量学研究者中引起了热烈的反响[11]。
2.3.2.2 我国体育学博士生导师科研绩效概况
通过对19所院校的198位体育学博导在CNKI 数据库中收录的全部论文量和这些论文在 CNKI 数据库中的被引频次等数据的统计计算得出，198名体育学博导的h指数值范围为2≤h≤28，平均值为11.3。
根据乔治·赫希教授的研究，美国研究型大学的物理学家要获得永久教职(副教授)，h指数一般大约为12，晋升正教授大约为18[12]。上述198名体育学博导的h指数平均值较之偏低。统计表明：我国体育学博导的h指数达到或超过12的有84人，占42.4%;达到或超过18的有18人，占9.1%。尽管存在物理科学的h指数普遍高于社会科学这样的学科差异，但如此低的人数比例亦将成为体育学奋起直追的动力。
表 5 我国体育学博士生导师h指数及相关绩效概览表
从表5统计的各项指标数据范围的底线数值，如h指数2、个人发文量4篇、总被引频次6次、第一(含独著)作者百分率6.3%和篇均被引频次1.1次等数据信息，我们可以发现，这些较之一名普通体育教师都显低的科研评价数据让人实难与体育学博导联系起来，当然，有些博导的有些文章可能未被收录在CNKI中。198位博导中，h指数小于等于5的有18位，这些博导中确有文章多发在他所留学国家的期刊上的，但有些并未发现有留学经历。
表6统计了198位博导主持的“国家社会科学基金”“国家自然科学基金”“全国教育科学规划课题”和“国家体育总局体育哲学社会科学研究项目”等科研项目情况。统计显示，198位博导共有115(占58.1%)人次主持过共计249项国家级科研项目，其中：社科基金项目105项，66位主持人，占总人数的33.3%;自然基金项目27项，19位主持人，仅占总人数的9.6%;全国教育科学规划项目24项，21位主持人，占总人数的10.6%;体育总局项目93项，59位主持人，占总人数的29.8%。由此不难发现，主持过国家级科研项目的人数不足6成，尤其国家自然基金项目更是体育科研的弱项。
表 6 我国体育学博士生导师主持科研项目状况统计
体育学博士生导师肩负着培养体育高端人才的重任，其学术态度与水平直接影响博士生质量的好坏。当前，国际上评价科学家的科研绩效仍以学术论文为主要评价标准，而我们的一些博士点对博导的科研绩效以申请的科研课题经费多少为主要标准，降低甚至忽略了对论文的要求，以致一些教师在评上博导后的独著(或第一作者)论文量明显减少。在当今搞课题颇受重视的形势下仍有4成多博导没有主持过课题，这除了课题立项竞争激烈的原因外，科研态度和环境也不容忽视。
3 结论与建议
3.1 结论
本文通过对我国19所体育学博士学位授予单位198名在职博士生导师的统计分析，对这一特殊阶层的现状进行了全方位研究。总体来看，我国体育学博士生导师呈“非均衡分布”状态：就自然特征而言，体育学博士生导师过分集中在华北和华东两地;男性博士生导师占据绝对优势;运动人体科学和民族传统体育学等新兴学科的研究比较薄弱;博士生导师的年龄结构以中青年占较大比例。就教育背景而言，我国体育学博士生导师的学位分布已经比较合理，年轻博导中绝大多数具有博士学位，但具有海外进修经历的博士生导师的比例仍然偏低，学缘结构不尽合理。就专业素养而言，我国体育学博士生导师基本都有教授职称，9成以上有行政职务和学术兼职，目前，国内其他学科学者科研成果的h指数相关研究未见，与美国物理学相比，体育学博导的h指数值整体偏低，主持过国家级科研项目的博导人数较少。这种非均衡分布状态可从两方面阐释：一方面，由于体育学是一个年轻的学科，体育学博士生导师的准入门槛较高，博导队伍发展必然是非均衡的，不可能同步发展;但另一方面，也正因为体育学科的不成熟，我国体育学博士生导师队伍建设的相关制度尚不完善，导致学科建设结构存在差异，这是未来一段时间需要重视和解决的问题。
3.2 建议
1)均衡布局结构，促进协同发展。
针对目前我国体育学博士学位授权单位和博士学位授权点大多集中在发达地区，而西部地区为零的不平衡布局结构，必须充分发挥我国目前的教育资源优势，进行科学的全局性布局考虑，从而有效促进我国体育学科区域间的协同发展和整体水平的快速提高，进一步优化我国高层次体育学教育资源的配置。
2)落实遴选机制，狠抓质量建设。
遴选体育学博导的关键在于遴选制度是否落到实处。在遴选时要严把质量关，要对遴选对象的事业心、责任感、学术水平、科研能力等进行科学、客观考评，并且要进行任期内的年度评估。
3)注重学习交流，改善学缘结构。
为防止“近亲繁殖”，改善学缘结构，要从制度入手，研究出台高校教师出国研修相关政策，把年轻教师出国进修深造经历作为晋升职称和评聘博导的必备条件，并且，鼓励支持教师在高校间自由流动，在多所高校间承担岗位教学或科研任务。从而加强学术思想的交融，促进学术交流，促进创新，促进学科发展。
4)加强梯队建设，形成优势互补。
加强体育学博导梯队建设要从两方面考虑，一方面要使导师队伍保持持久活力和发展动力，老中青比例要协调，既要有利于发展年轻导师的工作热情，又要敢于为年轻导师提供承担重大课题的机会，让他们在实际操作中探寻经验和寻找不足，为自己才华的发挥创造足够的空间。另一方面，要充分发挥即将退休的老教授、有经验的导师的传、帮、带作用，缩小导师队伍中因年龄和阅历而造成的衔接困难。
需要指出的是，由于条件所限，本研究在统计上存在一定的误差，如在博士生导师数量的认定上，有的单位聘请了大量的兼职博导，有的单位对博导岗位实行动态管理，有的单位信息不够公开，博导的详细信息不充分等;还有就是对个别留学时间较长的博导所发表的论文量的统计不够完整。这些因条件造成的不足留待下一步研究时改进。
参考文献：
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[2] 吴锋.中国大陆新闻传播学博士生导师现状统计研究[J].现代传播，2008，150(1)：115-118.
[3] 李燕领，王家宏，陶玉流.1979—2009年中国体育学研究生学位点的发展[J].体育学刊，2010，17(10)：59-63.
[4] 陈伟，欧阳川，李国栋.立足08奥运、完善培养体制、构筑高端人才工程[J].成都体育学院学报，2007，33(2)：1-4.
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[12] 王兰敬.h指数在学术评价领域的应用研究进展[J].情报科学，2011，29(4)：624-627.
作者：陈庆伟
1.包心鉴，现任济南大学政治与公共管理学院院长，山东大学博士生导师，曾长期担任山东省社会科学界联合会党组副书记、副主席。主要学术兼职有：中国政治学会副会长，中国科学社会主义学会副会长，山东省政治学研究会会长，山东省科学社会主义学会会长，山东省党的建设研究会副会长，山东省统战理论研究会副会长，山东省马克思主义研究中心副主任等;
2. 江奔东，现任济南大学历史与产业学院院长，兼山东农业大学和山东大学博士生导师。国家文化部文化行业专家资源库专家、国家社会科学基金项目艺术学科组评委，享受国务院政府特殊津贴。
3. 郑中，教授，博士生导师，“泰山学者”特聘教授，山东省有突出贡献的中青年专家。现任济南大学音乐学院院长、音乐研究发展中心主任。兼任中国音乐家协会音乐分析学会副秘书长(常务理事)、中国音乐家协会西方音乐学会理事、山东省理论创新研究会理事、山东省青年联合会常委、山东省社会科学优秀成果奖评选委员会委员、山东省教育厅艺术教育委员会副主任委员、山东大学博士研究生导师，中央音乐学院专职研究员。
4. 王孝红，男，1963年9月出生，工学博士。现为济南大学自动化研究所所长，教授，硕士生导师，控制理论与控制工程学科带头人,中国科学院沈阳自动化研究所客座研究员，东北大学信息学院博士生副导师，山东省制造业信息化专家组成员，山东省水泥技术中心副主任，同时兼任山东省自动化学会理事,《山东冶金》杂志编委，清华大学国内教材编委会编委。
5. 邱立平，男，1968年生，山东高密人，工学博士、博士后。现任济南大学土木建筑学院院长，教授、硕士研究生指导教师，哈尔滨工业大学市政工程学科博士生合作指导导师。中国土木工程学会水工业分会工业给水排水委员会委员，山东省科技奖励评审专家，山东省卫生厅涉水产品评审专家。
6.孔祥正，男，泰山学者特评教授，济南大学化学化工学院省级学科带头人，山东大学兼职博士生导师。
7.张书香，济南大学化工学院教授，北京化工大学博士生导师，国家教育部首批资助的高校骨干教师，全国优秀教师称号，山东省有突出贡献的中青年专家，中国氟硅有机材料工业协会专家委员会专家，山东省氟化学化工材料重点实验室主任兼任“山东省氟材料工程技术中心”主任和“济南市氟材料工程技术中心”主任，山东省航空航天学会理事，山东省颗粒学会常务理事、山东省复合材料常务理事、《山东化工》等杂志的编委等。
8.张昭良，现任济南大学化学化工学院副院长，化学工程与技术、环境科学与工程学科教授，硕士生导师，大连理工大学合作博士生导师，中国稀土学会催化专业委员会委员，《环境化学》编委，资源与环境领域863课题评审专家，国家自然科学基金网评专家、北京市自然科学基金网评专家、山东省清洁生产专家、山东省自然科学基金结题评审专家，山东省高新技术企业评审专家。担任2009年 “第十六届全国稀土催化学术会议”主席和2010年“第六届国际环境催化大会”分会主席。担任Journal of Catalysis，Environmental Science & Technology和Applied Catalysis B: Environmental等国际权威期刊审稿专家。
9.孙中溪，济南大学化学化工学院教授，瑞典 Luleå 工业大学学术委员会审查批准获 Docent (博导)资格，中科院环境生态研究中心环境水化学国家重点实验室合作指导博士研究生。作为山东省省级学科带头人受聘于济南大学化学化工学院。
10.吴柳明，女，济南大学化学化工学院教授，瑞典 Luleå 工业大学学术委员会审查批准获博导(Docent)资格。
11张以河，济南大学化学化工学院教授，中国地质大学(北京)材料科学与工程学院教授，博士生导师。矿物岩石材料开发应用国家专业实验室学术委员会委员、国家留学基金委评审专家、863课题评审专家、国家自然科学基金评审专家、教育部科技奖励评审专家。
12. 马汝建，现任济南大学控制科学与工程学院党委书记，山东大学博士生导师。曾获济南市专业技术拔尖人才、山东省千名知名技术专家和山东省有突出贡献的中青年专家等荣誉称号;兼任济南留学人员联谊会副会长、山东省力学学会理事、《船海工程》杂志特约编委。
13.王强，济南大学机械工程学院教授，中科院金属研究所兼职博士生导师、中国机械工程学会塑性工程学会理事、中国兵工学会压力加工专业委员会委员、全国锻压设备委员会委员、《锻压装备与制造技术》杂志编委、日本塑性加工学会JSTP会员。
14.程新，济南大学校长，武汉理工大学博士生导师。教育部高等学校无机非金属材料工程专业教学指导分委员会委员、中国硅酸盐学会高性能混凝土专业委员会副主任委员、中国硅酸盐学会水泥分会理事、中国建筑材料联合会常务理事、中国建筑材料联合会科技教育委员会委员、中国复合材料学会常务理事、山东复合材料学会理事长、山东省资源综合利用协会常务副会长、山东省水泥工程技术研究中心主任、《硅酸盐通报》、《建筑材料学报》、《水泥》、《混凝土世界》、《中国粉体技术》等期刊编委
15. 耿浩然，现任济南大学结构材料研究所所长。山东大学博士生导师，中国管理科学研究院终身研究员、中国机械工程学会特种铸造及有色合金技术委员会委员、山东省机械工业学会理事、山东省机械工业科技专家委员会委员、《现代制造工程》、《中国铸造装备与技术》、《济南大学学报》杂志编委、中国行业科学研究会委员、中国仪表材料学会常务理事 。
16.刘福田，现任济南大学教授，山东大学博士生导师，山东硅酸盐学会副秘书长。
17.刘宗明，济南大学科技处处长，山东大学博士生导师。中国能源学会理事，山东省颗粒学会常务理事
18.周宗辉，济南大学教授，山东大学博士生导师，山东硅酸盐学会会员。
19，芦令超，济南大学材料科学与工程学院党委书记，武汉理工大学大学博士生导师。山东省优秀科技工作者，山东省教学名师，山东水泥工程技术中心主任，中国硅酸盐学会水泥专业委员会理事，山东硅酸盐学会理事，山东硅酸盐学会水泥专业委员会副主任，山东建设科技协会绿色建筑委员会副主任。
20，范跃进，济南大学党委书记，山东大学博士生导师，现为中国世界经济学会常务理事、山东省世界经济学会会长、山东经济学会副会长、山东省外经学会名誉会长、山东省循环经济学会副会长、山东省高等教育管理科学研究会副会长。
21，孙国茂经济学博士、山东大学博士生导师，济南大学经济学院教授、公司金融研究中心主任。
22. 张承芬，原济南大学副校长，山东师范大学教科院博士生导师，兼任中国社会心理学会常务理事，中国社会心理学理论与教学专业委员会副主任等职。
23. 林丰勋，济南大学博士生导师，兼任山东省社会心理学会秘书长，山东省心理学会理事，济南市心理学会副理事长兼秘书长。
24.杨波，济南大学副校长，博士生导师，教育部高等学校计算机专业教学指导分委员会副主任委员; 山东计算机学会副理事长; 山东省信息化专家组副组长;山东省委保密委员会技术咨询专家组副组长;中国计算机学会青年科技工作者论坛学术委员;中国自动化学会智能控制专委会委员; 山东省教育信息化专家委员会副主任委员。 山东省电子商务协会副理事长;
25. 陈月辉，济南大学教务处处长，博士生导师，IEEE高级会员，IEEE Computational Intelligence Society会员和IEEE Systems, Man and Cybernetics Society会员，A member of the World Federation on Soft Computing。中国计算机学会高级会员。YOCSEF(济南)2007-2008主席。现任International Journal of Computational Intelligence in Bioinformatics and Systems Biology主编;International Journal of Computational Intelligence Research副主编;International Journal of Computational Intelligence编委;International Journal of Intelligent Technology编委;International Journal of Signal Processing编委;International Journal of Theoretical and Applied Computer Sciences编委和《济南大学学报》编委。近几年先后担任40个国际会议的指导委员会成员、程序委员主席、副主席和程序委员会委员。
26.荣海钦，济南大学医学与生命科学学院教授，山东大学博士生导师
26. 韩金祥，男，研究员，博士生导师。2000年12月毕业于山东大学微生物学专业，获理学博士学位。现任山东省医学科学院党委书记、兼任山东省科协副主席、卫生部生物技术药物重点实验室主任、山东省罕少见病重点实验室主任。中国生物医学工程学会常务理事、中国生物化学与分子生物学会理事兼生物技术与分子生物学专业委员会副主委，中国微生物学会理事、山东医学会副会长、山东省罕见疾病防治协会会长、山东生物化学与分子生物学学会理事长、山东保健科技协会理事长、山东省生物医学工程学会副理事长等。《Intractable & Rare Diseases Research》杂志联合主编、《罕少见病杂志》主编、《中国辐射卫生》主编、《国际肿瘤学杂志》主编、《中国病原生物学杂志》副主编、《Chinese Journal of Cancer Research》、《中国生物化学与分子生物学报》、《中国医药生物技术杂志》编委等。
27. 张福仁，男，1963年9月生，济南大学医学与生命科学学院教授，研究员，博士生导师。现任山东省皮肤病性病防治研究所所长。是山东省“泰山学者”特聘专家、省有突出贡献的中青年专家和山东省医学领军人才，享受国务院特殊津贴。现兼任中国麻风防治协会副会长、中国医师协会皮肤科医师分会执行委员、中华医学会皮肤性病学分会遗传学组副组长、山东省麻风防治协会副会长、山东省性病防治协会副会长、山东省医师协会皮肤科医师分会主任委员、山东省医学会皮肤性病学分会主任委员、《中国麻风皮肤病杂志》主编等职。
28. 姜国胜 ，医学博士，研究员，山东省医学科学院基础医学研究所副所长;主要社会任职：山东大学博士生导师，美国血液病学会会员、中国免疫学会常务理事、中国医药生物技术学会理事、中国免疫学会血液免疫分会委员、山东省免疫学会理事长、山东医药生物技术学会秘书长、山东省血液免疫专业委员会主任委员、山东省医学会微生物与免疫分会副主任委员、山东省生物化学与分子生物学学会常务理事、山东省实验动物学会理事、山东省毒理
学会常务理事、山东抗癌协会常务理事。
29. 赵跃然 ，医学博士，山东大学教授、博士研究生导师，山东省立医院临床基础研究所副所长，山东省有突出贡献的中青年专家，山东省医药卫生杰出学科带头人，山东省临床细胞分析学会副主任委员。
30.张伟，济南大学经济研究中心，教授，山东师范大学人口、资源与环境经济学博士生导师，中国环境科学学会环境经济学分会副秘书长兼常务理事，中国城市发展研究会特邀理事，山东生态经济研究会副会长，济南绿色经济研究会常务副理事长，山东省城市发展研究基地(省社会科学重点研究基地)首席专家，山东省理论人才“百人工程”第二批成员，济南市委专家智库成员，北京大学、浙江大学、对外经济贸易大学兼职研究员。同时为国家社会科学基金项目通讯评审专家、教育部社会科学研究项目评审专家、山东省社会科学规划项目评审专家、山东省自然科学基金项目评审专家等。
31.杜斌，济南大学副校长，博士生导师，教育部高等学校化学与化工教学指导委员会化学基础课程教学指导分委员会委员;山东省环保协会常务理事;山东省建设科技协会常务理事;山东环境科学学会第五届理事会常务理事;山东省环保产业研发基地学术委员会委员;山东省环境保护产业协会专家委员会委员;山东省环境标准化委员会委员等。
32.魏琴，女，博士，教授，博士生导师，国家教学名师，全国优秀教师，国务院政府津贴，山东省有突出贡献的中青年专家，济南市拔尖人才，分析化学学科点负责人，山东省“十二五”化学传感分析高校重点实验室主任。为中材高新材料有限公司和山东工业陶瓷研究院特聘教授;济南市供排水中心环境质量检测的技术顾问;济南市技术监督局食品安全检测中心特聘专家。
33.卢欣生，男，1961年3月生，籍贯陕西，现任济南大学金融学学科带头人，金融学博士(PhD，Monash University), 南京财经大学金融学院教授，西北农林科技大学大学金融系教授,博士生导师。
34. 吴吉春，男，汉族，1968年生于江西上饶，南京大学博士生导师，现为济南大学双聘教授，南京大学水科学系主任，南京大学水资源与水环境研究所所长，水处理与水环境修复教育部研究中心副主任。
35.蔡先金，男，1965年生，江苏宿迁人，中共党员，博士，教授，博士生导师，2004年1月任济南大学党委常委、副校长。现为山东省古典文学研究会常务理事，山东省高等教育管理科学研究会理事，山东省青年联合会常委，美国剑桥学院兼职教授，加拿大英桥大学客座教授，临沂师范大学客座教授。
36.王志，男，济南大学材料学院教授，济南大学校长办公室主任，武汉理工大学兼职博士生导师，中国硅酸盐学会房建材料专业委员会委员、中国电子显微镜学会高级会员，获国家发明专利授权4项，获山东省科技进步二等奖2项、中国建筑材料科学技术奖科技进步二等奖(部级)1项、山东省科技进步三等奖1项、山东省省级优秀教学成果三等奖1项、山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖1项、三等奖2项等多项奖励。
37.张昌文，男，工学博士，济南大学物理科学与技术学院副教授，山东大学联合培养博士生导师，近年来发表论文近50篇，其中SCI文章20余篇;完成国家自然科学基金1项，目前主持国家自然科学基金2项、山东省优秀中青年科学家奖励基金1项、山东省高等学校科技计划项目1项。获得山东高等学校优秀科研成果二等奖1项、山东高等学校优秀科研成果三等奖2项、济南大学优秀科研成果3项。
38.马义兵，研究员，博士生导师，济南大学资源与环境工程学院教授，山东省“泰山学者海外特聘教授”2012年从澳大利亚引进的海外高层次人才。博士毕业于澳大利亚拉筹伯(La
Trobe)大学土壤化学专业。先后在拉筹伯大学(La Trobe University)，澳大利亚DEBCO集团公司(Debco Pty Ltd)，澳大利亚联邦科学和工业研究组织(The Commonwealth Scientific and Industrial Research Organization)任研究科学家，在所研究领域发表学术论文115篇，其中SCI/EI源刊论文60余篇，并在国际环境科学领域的顶级杂志发表文章多篇，在国际学术界具有较大影响。
39.曹丙强，教授，博士生导师。教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，山东省首批“泰山学者”海外特聘专家(教授)，山东省自然科学基金“杰出青年基金”获得者。截止到2012年6月，应Weily等出版社邀请，为相关英文专著撰稿5章，已在Adv. Mater.、Chem. Comm.、Appl. Phys. Lett.等杂志上发表SCI论文60余篇，其中杂志影响因子大于3的论文30余篇，已被它引1500余次，H(Hirsch)指数23，获授权专利3项。2006年曾获“中国科学院院长奖”，2010年曾获国际材联颁发的“青年科学家优秀论文奖”，2012年获“山东省五四青年奖”(提名奖)。2010年曾任IEEE亚洲年会氧化锌材料分会主席。部分研究结果已被写入《欧洲光子学与纳米科技路线图》或相关综述文献，并得到了许多学术机构的积极评价。
40. 陈岱云，济南大学社工系教授，山东大学博士生导师，山东省人口学会常务理事，山东省社会学常务理事，山东省人口与计划生育委员会委员，山东省突出贡献专家、济南市拔尖技术人才，齐鲁晚报杯山东高校十大优秀教师。
王梦恕(院士) 蒋明镜 尤占平 蔡宜长 沙爱民 韩森 郝培文 申爱琴 郑南翔 戴经梁 郑传超 杨少伟 王选仓 折学森 谢永利
张争奇 王秉纲 田伟平 陈忠达 许金良 高江平 周伟 马荣国 陈宽民 王元庆 张生瑞 王建军 陈红 宋一凡 李子青 徐岳
黄平明 夏永旭 贺拴海 胡兆同 刘永健 刘来君 邬晓光 王晓谋 刘保健 雷胜友 杨晓华 冯忠居 毛雪松 陈建勋 王春生
张洪亮 郑木莲 裴建中 马骉 蒋应军 李新军 李加武 梁鹏 周福霖
蒲蕊，教育学博士、公共管理学博士后。现为武汉大学教育科学学院教授、博士生导师，教育经济与管理研究所所长，教育领导研究中心主任，美国哥伦比亚大学师范学院访问学者。
主要学术兼职：
1.全国中青年教育理论工作者委员会副理事长
2.湖北省教育学研究会副理事长
3.湖北省中青年教育理论工作者委员会 副理事长
4.湖北省教育管理专业委员会秘书长、常务理事
一、主持的科研项目和获得经费情况
1.蒲蕊主持，全国教育科学规划教育部重点课题，“基于国家中长期教育改革和发展规划纲要的校长胜任能力模型研究”，课题经费2万元，起讫时间：2009—2011年，项目批准号DHA090168
2.蒲蕊主持，教育部人文社会科学规划基金“政府管理教育模式转型的背景、理论与实践研究”，课题经费5万元，起讫时间：2006—2009年。
3.蒲蕊主持，教育部人文社会科学规划基金“地方政府基本公共教育服务体制创新研究”，课题经费9万元，起讫时间：2010—2012年，项目批准号10YJA880114。
4.蒲蕊主持，教育部留学归国人员基金，“中小学校长领导力可持续发展研究”，课题经费2万元，起讫时间：2009—2011年。
5.蒲蕊主持，中国博士后科学基金，“政府与学校关系的重建——一种制度分析的视角”， 课题经费3万元，起讫时间：2006—2007年。
6.蒲蕊主持，湖北省教育科学“十五”规划重点课题，“政府与学校关系的重建”，课题经费3000元，起讫时间：2006—2008年。
7.蒲蕊主持，中国高等教育学会重点专项课题，“中美研究型大学创业教育模式比较研究”，后期资助，起讫时间：2009—2011年。
8.蒲蕊主持，武汉大学人文社会科学自主科研项目，“校长领导能力结构与发展模式研究”，课题经费2万元，起讫时间：2009—2011年。
9.蒲蕊主持，武汉大学人文社会科学研究“70后”学者项目，“中国地方政府基本公共教育服务体系研究”，课题经费4万元，起讫时间：2010-2013年。
10.蒲蕊主持，武汉大学海外人文社科项目，“欧美国家教育体制改革中的若干焦点问题研究”，课题经费5000元，起讫时间：2010-2012年。
11.蒲蕊主持，武汉大学校级课题“研究生教育弹性学制研究”，课题经费1万元。
二、出版的著作
1.专著：《政府与学校关系的重建——一种制度分析的视角》，武汉大学出版社2009年版。
2.专著：《当代学校自主发展：理论与策略》，广东高等教育出版社2005年版。
3.著作：《教育行政学》，中国人民大学出版社2008年版。
4.著作：《教育学原理》，武汉大学出版社2010年版。
5.参编著作：《教育体制改革攻坚》，中国水利水电出版社2006年版
6.参编著作：《教育学导论》，武汉大学出版社2005年版。
三、发表的论文
1.师生交往在学校教育中的深层意义(独撰)，《教育研究》(权威期刊、学校奖励期刊)2002.1(中国教育报2003.3.22转摘;中国教育学科发展报告(2002)转摘)。
2.经合组织国家教育改革中的放权及其启示(独撰)，《教育研究》(权威期刊、学校奖励期刊)(CSSCI)2005.1
3.评估型政府与公共教育体制改革(独撰)，《教育研究》(权威期刊、学校奖励期刊)(CSSCI)2006.6
4.教育行政的伦理精神(独撰)，《教育研究》(权威期刊、学校奖励期刊)(CSSCI)2007.7，人大复印资料教育学 2008.1 全文转载
5.政府与学校关系的重建——一种制度分析的视角，《教育研究》(权威期刊、学校奖励期刊)((CSSCI)，2009.3人大复印资料中小学校管理2009.5 全文转载
6.对学校属性的思考(独撰).国外学术期刊 Journal of Chinese Language Education. 2006.4
7.中国政府与学校关系的现状与困境研究.国外学术期刊journal of Chinese language education。2008.7
8.义务教育供给中政府的责任.(独撰)国外学术期刊 journal of Chinese language education).2009.6
9.自主与开放：对教育学学科重建的思考(独撰)，《教育研究与实验》(CSSCI)2006.1
10.公共利益：公共教育体制改革的基本价值取向(独撰)，《教育研究与实验》(CSSCI)2007.1
11.对西欧高等教育改革中“评估型政府”的思考，《中山大学学报》(社会科学版)(CSSCI)2006.1
12.教育与生活(独撰)，《教育研究与实验》(CSSCI)2001.2(中国教育学科发展报告(2001)转摘)
13.发达国家研究生教育学制改革及其启示(独撰)，《武汉大学学报》(人文科学版)(CSSCI)2006.1
14.高等教育与区域互动中政府的角色与作用(独撰)，《武汉大学学报》(人文科学版)(CSSCI)2007.3
15.教育政策选择与制度创新的公平价值取向(独撰)教育研究与实验(CSSCI) 2008.8
16.学校绩效管理研究现状与发展动态分析.华中师范大学学报(人文社会科学版)(CSSCI).2010.2
17.在班级中建立本真意义上的班级集体(独撰)，《教育评论》(CSSCI)2000.4
18.教育体制改革的公共利益取向，第二作者，《中山大学学报》CSSCI)2008.
419.自主发展：当代学校发展的走向(独撰)，《中国教育报》2004.9.，核心
20.有效的学校改进：一种实施策略的视角.教育科学研究.2010.3，全国中文类核心。人大复印资料中小学校管理2010.7全文转载。
21.对学习型组织理论在教育领域中运用的反思(独撰)，《教学与管理》2005.5，全国教育综合类核心
22.当代中国学校自身存在价值取向的思考(独撰)，《教育探索》2003.1，全国教育类核心
23.行动研究：教师专业发展的重要路径(独撰)，《教学与管理》2006.1，全国教育综合类核心
24.政府与学校关系的重建——一种制度分析的视角，人大复印资料中小学校管理2009.5 全文转载
25.教育行政的伦理精神(独撰)，人大复印资料教育学 2008.1 全文转载
26.认识学校的自主性 发展学校的自主性(独撰)，《宁波大学学报》200
3.5
27.我国落实教育科教兴国教育优先发展战略的基本实践模式(独撰)，《现代中小学教育》2000.4
28.论教育过程中学生主体性的培养(独撰)，《现代中小学教育》2000.4
29.行动研究：教师成为教育变革主体的有效途径(独撰)，《中小学英语教育》2006.9
30.大学自主创新与跨学科人才培养(独撰)，《高等教育创新与跨学科人才培养文集》，武汉大学出版社2004年版。
31.高等教育与区域互动中政府作用(独撰)，《教育服务经济社会国际学术研讨会论文集》，国际学术会议，2006.11
32.研究型大学国际化：中国的实践与经验，《高等教育国际化国际学术研讨会论文集》，国际学术会议，2009.11
33.义务教育质量与绩效责任制度，全国中青年教育理论工作者学术年会论文集，2009.11
34.Equity Value-orientation of the Education Policy Choice and Institutional Innovation: Reformation Practice and Challenges Faced of China’s Compulsory Education(独撰)，“Gaining educational equity around the world”,国际学术会议论文，2008.3
(35)有效的学校改进：一种实施策略的视角，人大复印资料中小学校管理2010.7 全文转载
四、奖励
1.论文“论教育行政的伦理精神”，于2011年获得湖北省社会科学优秀成果二等奖。
2.论文“师生交往在学校教育中的深层意义”，于2004年获得湖北省教育科学研究优秀成果二等奖。
3.专著《当代学校自主发展：理论与策略》，于2007年获得武汉大学第十一届(2004-2006)人文社会科学研究优秀成果一等奖。
4.专著《当代学校自主发展：理论与策略》，于2008年获得湖北省第五届教育科学研究优秀成果一等奖。
5.2009年9月获得“武汉大学优秀教师”的称号。
6.专著《当代学校自主发展：理论与策略》，于2009年获得中国大学出版社图书奖首届优秀学术著作奖二等奖。
7.课题《中美研究型大学创业教育模式比较研究》成果，获得中国高等教育学会优秀研究成果奖三等奖。
五、国际学术会议与对外交流
1.2007年10月到2008年10月，作为国家留学基金委全额资助公派访问学者赴美国哥伦比亚大学师范学院访问交流。
2.2005年3月，赴德国德累斯顿工业大学访问交流。
3.2008年3月参加在美国哥伦比亚大学召开的主题为“增进世界教育公平”的国际比较教育会议，提交了会议论文，并做了题为“Equity Value-orientation of the Education Policy Choice and Institutional Innovation: Reformation Practice and Challenges Faced of China’s Compulsory Education”的报告。
4.2008年4月，受美国哥伦比亚大学师范学院的邀请，做了题为“Changing Government-School Relationship in Chinese Education”的学术报告。
5.2006年11月，参加在中国宁波召开的主题为“教育服务经济社会”国际会议，提交了“高等教育与区域互动中政府作用”论文，论文被收入到《教育服务经济社会国际学术研讨会论文集》。
6.2009年11月，受美国哥伦比亚大学和中山大学的邀请，出席在广州召开的主题为“研究型大学国际化：机遇与挑战”的国际会议，并做了题为“研究型大学国际化：中国的实践与经验”的大会主题发言。
7. 2010年6月，受中国教育学会与中国民办教育学会的邀请，出席在北京师范大学召开的主题为“哥伦比亚大学与中国教育现代化”国际学术会议。
培养科 2005-12-6 17:28:12
学院名称
专业名称
导师名单及简介
土木工程学院
结构工程
于广明、王燕、王命平、刘文锋、张伟星、赵铁军、刘继明、吕平、刘瑛、
隋杰英、祝英杰、李秋义、王士风、李 军、苗吉军、于德湖、于志军、杨晓明、迟培云
岩土工程
贺可强、张明义、左红伟、王剑波、王旭春、时伟、路世豹
防灾减灾工程及防护工程
董毓利、胡海涛、陈礼刚、高立堂、撒占友、张纪刚
桥梁与隧道工程
岳渠德、王俊刚
机械工程学院
机械设计及理论
仪垂杰、杨沛然、田福祥、姜培刚、王优强、谭继文、王广丰、林晨
、郭峰
机械制造及其自动化
王斌修、褚忠、孟广耀、刘长松 环境与市政工程学院
供热、供燃气、通风及空调工程
胡松涛、张吉光、陈喜山、张双喜、史自强、董华、刘国丹、王刚、李绪泉、崔红社、郭健翔
环境工程
吕谋、张波、刘志强、朱申红、武周虎、程丽华、管锡君、张延青、苗群、毕学军、郭一令、周利、戴长虹、徐晓军、 宋志文、柳知非、夏文香
、孔令双、曹敬华、李金成、岳丽宏、王军、孙英杰、谢经良、李捷
建筑学院
建筑设计及其理论
徐飞鹏、韩勇、郝赤彪、徐科峰、王润生、钱城、刘福智、乔平林、阎传海、张 泓、王翠琳、刘 敏、赵 琳、李兵营
理学院
工程力学
王在泉、王谦源、王西
十、马浩、张广
汽车与交通学院
车辆工程
仪垂杰、王丰元、王吉忠、宋年秀、卢燕、郭世永
计算机工程学院
计算机应用技术
叶德谦、吉爱国、张民、张天开、姜梅、周玉国、张秀虹、盛建伦、王德兴、张志伟
商学院
会计学
耿喜华、杨向荣、刘龙海、杨荣本、杨成文、薄建奎、王曙光、曹彦栋、杨爱义、赵满福、董炳南、王亮、韩洪文
数字媒体艺术专业硕士生导师介绍
一、廖祥忠，男，出生于1968年，汉族，籍贯湖北，广播电视艺术学博士。现任中国传媒大学动画学院院长，教授，硕士生导师。同时担任的社会职务有：中国动画学会副秘书长兼教育委员会秘书长、国家十部委扶持动漫产业部级联席会议专家委员会委员、《中国动画年鉴》主编、“全国新媒体艺术”院长论坛首任轮值主席。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
学习简历：
1990年7月，毕业于北京广播学院无线电工程系无线电技术专业，获得学士学位
1996年—1999年，获得电视新闻学专业硕士学位;
2001.07—2005年，获得广播电视艺术学博士学位
工作简历
2002.09—2002.11在日本朝日电视台研修日本广播电视业务;
2002.06—2005.05任中国传媒大学信息工程学院副院长兼科学艺术系主任;
2005.06—2007.2中国传媒大学动画学院常务副院长
2007.02—至今中国传媒大学动画学院院长
科研状况：
(一)发表的论文：
1、《数字技术对影视艺术的影响》 2003年,《河南师大学报》
2、《信息社会与数字艺术》2003年,《社会科学辑刊》
3、《走向未来的网络文学》2005年第六期《河南大学学报》
4、《网络游戏——带刺的玫瑰》2005年第五期《现代传播》
5、《“超越逻辑”：数字人文的时代特征》2005年第六期《现代传播》
6、《数字媒介与艺术创新》 2006年第三期《现代传播》
7、《网络艺术及其发展态势》 2002年,《现代传播》
(二)已完成项目：专著《数字艺术论》(上下)：该项目为国家211重点学科项目,此论著共五十万字，中国广播电视出版社出版，本专著获“中国广播电视协会第五届全国广播电视艺术著作评选一等奖”;
(三)作为主编完成的项目有：
1、《首届中国国际动漫节优秀论文集》
2、《 首届中国国际动漫节原创动漫大赛优秀作品集》
3、《 第二届中国国际动漫节原创动漫大赛优秀作品集》
4、《中国动画年鉴》2006
5、《中国动画年鉴》2007
(四)作为项目负责人的课题有：
1、国家211重点科研项目——《互动艺术研究》
(五)在研项目(部级):
1、《面向二十一世纪电视从业人员的知识架构研究》：该项目为部级科研项目, 目前已取得阶段性成果;
2、教育部2008人文社科重大科研项目：《我国动画学学科体系建设研究》
3、教育部质量工程建设项目《动画人才培养创新模式实验区》，负责人;
二、贾秀清，女，出生于1964年11月，教授，现任动画学院副院长。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
学历背景
大学1985年毕业于兰州大学 汉语言文学专业，获得文学学士学位
研究生1995年毕业于兰州大学人类文化学专业，获文学硕士学位
博士2002年毕业于中国传媒大学广播电视艺术学专业，获文学博士学位
主要学术兼职中国电视艺术家学会会员，韩国中央大学访问学者，南昌大学特聘教授，浙江传媒学院“中国动画教育基地”专家，中国电影“华表奖”评委会专家库成员等
个人工作简历：
1985年7月-1999年9月，就职于甘肃电视台，从事纪录片、电视剧创作，编导、制片人; 1999年9月-2002年7月，就学于中国传媒大学，获博士学位;
2002年7月-今，先后在信息工程学院科学艺术系、动画学院从事教学、科研以及行政管理工作; 科研项目：《21世纪电视文化生存》，项目成员2，2004年，国家广播电影电视总局，已结项，成果出版
《数字艺术设计研究》，项目负责人，国家“十五”211重点科研项目，2006年结项，成果已出版，学术著作10册;
《经济全球化、文化本土化与现代电视传媒》，项目主要成员和执行主编，国家教育部人文基地重点科研项目;
《数字媒体艺术基础理论研究》，十五211项目子项目负责人，已完成结项，成果出版; 《动画人才培养模式新探》，项目负责人，北京市“十一五”教改项目;
《动画教育模式研究》，项目负责人，韩国高等教育财团博士后研究项目;
《动画特色专业建设》，项目负责人，国家教育部质量工程建设项目;
专著：《纪录与诠释：电视艺术美学本质》，中国传媒大学出版社出版，2004年国家邦博电影电视总局科研项目评奖一等奖;
《21世纪电视文化生存》，合著，国际广播出版社2005年出版
《美学重构：数字媒体艺术美学本性》：中国广播电视出版社2006年版;
《数字媒体艺术系列丛书》(10册)，执行主编，中国广播电视出版社出版;
《中国动画年鉴2006：数字媒体艺术理论编》，责编/撰稿，中国广播电视出版社2007年5月出版
论文：《关于电视文化发展的三个重要关系》，《中国电视》2004第5期，2004年第四届金鹰电视艺术届优秀论文二等奖
《一种值得关注的电视剧创作理念》，2004年第四届金鹰电视艺术届优秀评论二等奖;
《冷思数字媒体艺术建构》， 2005年，中国首届杭州国际动漫节高层论坛二等奖;
《“故事”氤氲中的中国电视》，《南方电视学刊》2005年4期;
《“实用”所带来的——电视艺术创作中价值链研究》，《当代电视》2005年10期
《“娱乐”：从功能到本质》，《现代传播》2006年1期;
《动画频道广告运营瓶颈的突破》，《当代电视》2006年2期;
《核心竞争力中的动画产业》(合作)，《当代电视》2008年1期;
三、李停战，女，1953年6月，教授、硕士生导师，1983年毕业于吉林省教育学院中文系(大学本科)，中共党员，中国电影家协会会员，吉林省电影家协会理事，国家一级剪辑师。在长春电影制片厂从事剪辑工作三十余年，共剪辑了近四十部电影(文艺片、武打片、歌舞片、戏曲片)、近三百部集电视连续剧及若干专题、广告等。所剪辑的影片十几部获国家“华表奖”、电影“百花奖”、
电影“百荷奖”、国家电视“飞天奖”、“五个一工程奖”等。本人曾五次荣获吉林省电影百花奖“优秀剪辑”单项奖。其代表作有《蒋筑英》、《毛泽东与斯诺》、《任长霞》。获“优秀剪辑”单项奖的影片有：《红、白、黑房间》(1988年)、《蒋筑英》(1992年)、《灯塔世家》(1998年)、《毛泽东与斯诺》(2000年)以及《走向太阳》(2002年)。现就职于中国传媒大学动画学院，有着丰富的影视剪辑实践经验，所授《影视剪辑艺术》课程深受学生欢迎。著作有《数字影视剪辑艺术》，数字媒体艺术理论与实践研究方向导师
四、曹云生，男，生于1951年，汉族。1978年1月，北京广播学院。高级实验师。主要研究方向为数字电视视频指标的测试研究。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
成果名称：
1、 字幕信号发生器通用技术条件，1994年12月由中华人民共和国电子工业部发布实施， 本人署名次序为第二位。
2、电视节目自动播出系统的技术要求及测试方法，1998.1.1由中华人民共和国电子工业部发怒实施，1999年获国家广播电影电视总局科研成果三等奖，本人署名次序为第一位
3、数字电视播控中心播出通路技术指标和测量方法，2000年由中华人民共和国国家广播电影电视总局发布实施，本人署名次序为第二位。
4、 会议电视会场环境设计和测试规范，2003年为化为技术有限公司制定，本人署名次序为第一位。
五、姜浩，男，1970年11月生，籍贯：江西南昌，本科毕业于南开大学，研究生毕业于北京广播学院，职务：系主任，职称：副教授。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
个人工作学习简历：
学习经历：
1992年7月，在南开大学获工学学士学位，电子系，电子学与信息系统专业。
1997年6月，在北京广播学院获工学硕士学位，电视工程系，通信与电子系统专业。
2006年9月—至今，中国传媒大学在读博士，研究方向“动漫艺术与技术”。
工作经历：
1992年7月—1994年8月，电子部第十二研究所，
1997年4月—至今，中国传媒大学，动画学院，数字艺术系，副主任。
主要科研情况及成就：
科研项目：
2002年完成，第二期教改科研项目，“教材《combustion教程》”。
2003年完成，司局级科研项目“计算机图形图像与数字视频技术及其在影视制作中的应用”。 2006年完成，教育部211二期 “互动影视艺术”项目的子项目“数字媒体技术与互动影视应用”。 2007年完成，广电总局高校科研项目，“基于新技术的高校专业课立体教学模式研究和教学环境构建”。
著作：《非线性编辑技术与应用》，1998年9月，新华出版社，参与编著，主编其中的“技术篇”;40万字。
《影视多媒体》，2000年11月，北京广播学院出版社，副主编，撰写其中的若干章节;59万字。
《combustion教程》，2002年4月，北京广播学院出版社，第一作者，30万字。
《中国广告年鉴》参与2002年、2003年、2004年、2005年、2006年的编撰和制作工作。 《DV数字影视制作》，2004年5月，中国科学技术出版社与北京希望电子出版社，第一作者，51万字，全彩印刷。
《数字影视合成与特技特效--combustion 3教程》，2004年11月，清华出版社，第一作者。 《数字媒体技术与互动影视应用》，2006年5月，中国广播电视出版社，第一作者。
六、李海燕，女，生于1974年1月，籍贯山西，1999年毕业于中国传媒大学，获硕士学位、数字艺术学副教授。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
个人工作学习经历：
1996年毕业于中国传媒大学电视工程系，获工学学士学位
1999年毕业于中国传媒大学通信与信息系统专业，获工学硕士学位
1999年留校任教，现任教于中国传媒大学动画学院。
主要科研工作：
“211”重点科研项目“互动艺术”系列丛书之一：《动态影像与宽带流媒体应用》，中国轻工业出版社，第一作者; 2005年
中国传媒大学青年教师基金项目“数字图像合成技术的发展与研究”，第一负责人;
教育部科学技术研究重点项目“移动多媒体传输方式及其仿真”，第三负责人;
现代远程教育课件《多媒体技术》，北京广播学院音像教材出版社出版;
《多媒体原理及应用》，示范课程建设项目负责人;
《动画特色专业建设》项目主要成员，国家教育部质量工程建设项目
发表论文《On the Communication of Space-Time Codes with Eigen-Beamforming in Spatial Correlated Fading Channels 》、《数字图像合成技术的实现与发展》、《基于TD-SCDMA的蜂窝小区两跳结构的覆盖性能研究》、《网络技术及其应用》等。
七、王利敏，女，出生1972年3月，籍贯北京，毕业于中央美术学院，副教授，任教于动画学院艺术基础部。数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
个人工作学习简历：
2000年至今，承担本科生的艺术基础类课程的教学任务，主讲造型基础课程。
2002年顺利完成了在职攻读中央美术学院同等学力研究生的学习任务，并取得美术学硕士学位。 2004年赴法国巴黎国际艺术城进修，进行艺术教育考察活动。
2005年获副教授职称。
2007年面向研究生开设数字化与现代艺术课程。
主要科研情况及成就
已完成项目：
与Adobe公司北京代表处和人民邮电出版社合作的数字艺术教育图书两本。
1、Adobe中国教育认证计划规划教材之一：《Adobe Photoshop7.0中文版设计师常用效果实例手册》，专著，44万字。
2、 Adobe College中国计划标准教材之一：《Adobe College Photoshop7.0C标准教材》，编委及第二作者，本人承担10万字。
3、 完成教育部211重点科研项目“数字艺术”系列丛书之一 ——《数字化与现代艺术》，合著。
八、江逐浪，女，
主要教育经历
1997—2003, 就读于北京广播学院研究生院先后获广播电视艺术学硕士、博士学位
1993—1997, 就读于北京广播学院文艺系文艺编导专业
主要工作经历
2003年——, 任职于中国传媒大学，现为校社会服务与发展办公室社会服务项目科科长
主要著作
《“真相”与“造像”——电视真实再现探密》, 中国广播电视出版社2006年1月出版
《历史戏说剧之喜与历史正剧之悲》 , 《当代电影》2006年第三期
《背景重建:挑战纪录片与剧情片的界限——从《庞贝古城》看纪录片的新发展》, 《现代传播》2006年第一期
《隐身的说话人——中国电视剧与民间讲唱文学的关联》, 《当代电影》2004年第一期
04年中国社会科学院文献信息中心授予优秀论文奖
《不同时期历史剧人物体现的文化意识》, 《电视艺术》2003年第三期
第二届中国电视金鹰奖电视论文三等奖
《究竟谁是主角──中外电视颁奖晚会比较》, 《中国电视》1999 年第三期
科研项目
参与2006年：中国百年戏曲电影研究, 北京市社科重点课题
参与2009年：科学发展观视阈下创新公共文化服务体系建设研究, 国家社科基金艺术学项目 2009-2011：中国电视栏目剧研究, 中国传媒大学“211工程”三期重点学科建设项目“中国特色电视艺术学学科理论创新研究”课题
主要创作
2001—2003年 于中央电视台戏曲音乐部，为文化类专题栏目《锦绣梨园》、《戏曲采风》担任多部文化专题片策划、撰稿。其中，由本人担任策划、撰稿、编导的文化专题片《清宫戏文录》(50分钟)获2003年中国电视星光奖专题片组二等奖(一等奖空缺)
2003—2005年为中华人民共和国文化部担任多部对外形象宣传片策划、撰稿. 其中，《中国创造》(30分钟)2006年获罗马尼亚第8届“生态—人文—民俗”国际纪录片电影节评委会杰出影片奖;《昆曲》(30分钟)获2004年中国电视星光奖专题片组二等奖)
2006年北京电视台《红楼梦中人》栏目策划
2007年至今担任多项文化部外宣项目策划人
2007-2009年担任中央电视台体育频道奥运特别节目《奥运ABC》、《体育DNA》编导
博士生导师推荐
1. 如果平时几乎没看过英文原文，读不懂怎么办?
其实我以前也根本没读过原文，也看不懂。这儿有个好办法：找一本中文经典的书籍，仅看某一节你感兴趣或与你相关的内容，然后先找一两篇英文的综述(review)认真阅读一下，不会的单词可用金山词霸查一查，也许你读第一篇文章需要花两天，你过两天再读第2遍时，你也许只要一天;然后你再读第2篇时也许你只要半天!然后你一定会真正发现读英文文献的快感!人家的文章分析真的透彻，内容丰富!当你需要重点研究时，一般先通览一下近期研究的文献的摘要，有选择的读几篇好文。如果平时读得多了，自然会有感觉，找更高级别杂志的文章读。国外著名的科学家一般都有一个习惯，即每周都认真读1-2篇 Science,Nature,Cell等高级别文章。这个习惯希望每个人都能保持!而且Science对中国人是免费的!Nature中也有许多内容是免费的，即使没有密码之类，也能得到大量有用的信息呀。
2. 一个研究生导师的肺腑之言
作为你们的老师，我现在每周工作60小时，踏踏实实的60小时。阅读，实践，思考，讨论和请教，周而复始。其实这还不够用，因为我既要独立做这边自己的课题，还要协助各位完成你们的课题。那么对你们的要求降低一些，每周50小时吧。希望是真实而有效率的50小时，思维和四肢都处于激活状态的50小时。大家千万不要认为这有什么不得了的，跟国外就不用比了，单就国内而言，北大、清华、中科院研究生的工作状态，比50小时有过之而无不及。不能否认我们学生的天赋，但我们的天赋大约不会比北大、清华、中科院或者Stanford, Harvard, UCBerkeley的学生高很多。一周工作40小时或更少，我们拿什么去竞争?上面说的比较抽象，那再给各位提出一个具体的问题请大家考虑：现在你阅读一篇自己研究方向的英文文献，在字典帮助下，能否在3小时(研究生)或6小时(本科生)内完全读懂和理解?现在你阅读一篇本领域的文献时，能否自然地联想起3篇以上相关的文献?如果您还做不到，那就还没有跨入研究的门槛，还需加油。
3. 再谈研究生的学习与研究
竹鼓励我“能详细一点就更加好了!”在此，我就本人攻读硕士、博士期间的想法及答辩感受再次尽量详细一点与诸位交流，请批评指正或讨论!
我个人觉得，研究生期间为人、为学确实要注意方式方法。
1、作为低年级研究生，你的师兄师姐(尤其是马上毕业，即将离开课题组的师兄师姐)是你不容错过的资源!无论他们的工作做得是不是特别出色，最好真诚地与他们交流、沟通，向他们请教，将他们掌握或领悟到的核心技术和关键步骤学到手，这非常重要!一般来说，由于毕业有诸如发表文章等硬性要求，实验室内部也存在隐形竞争，有的师兄师姐不大可能在平时将所掌握的东西(尤其是自己花很大精力摸索总结的东西)全部告诉你，也不可能毫无保留地向老板汇报，而这些恰好是你需要的。也许他们教你，只需一句话，指点一个实验步骤，但对你来说可以节约几个月的摸索时间。放下你的架子，不要以为你师兄师姐掌握的东西你很早就完全学会了，很可能他们留了一手!但实事求是的讲，师兄师姐本身没有教你的义务，他不是你的导师!如何学到手，看你的表现了!记住：这可能节省你大量的时间和精力。
2、对于研究来说，文献是你的生命之一!注意多看文献，多看高档次杂志的最新文献;即使你的学校或研究所没有某种资源，你也可以通过网络交流，文献传递等来获取你要的资料。文献是用来看(学习)的，不是用来收藏或向他人炫耀的，不要仅仅成为文献收藏家。而且要学会看文献，只有少数文献才需要精读或反复读，反复领会。
3、一口吃不成大胖子!将你要解决的难题分步骤逐渐解决。虽然全局很重要，但你可以将一个大问题分成多个小问题，各个击破。不要急于三下两下就解决而弄得自己焦躁不安，这无助于问题的解决，否则，研究生就不必几年才能毕业了。
4、每个人考虑问题的角度不同，留意同领域人员的意见(虽然他们的意见未必正确)，他们(包括导师)“不经意”的一句话，综合你的思考，很可能对你解决问题很有帮助!留意你的导师对课题组其他成员的指导(包括“训斥”)，在你的工作中加以利用或避免。
5、对于有一定基础(高年级)的研究生来说，文献在你看来不可能十全十美，带着审视的眼光去读文献，从中寻找你的方向和突破口，你可能做出比你说看文献更好的东西。
6、向你感兴趣的文献作者请教，或与他们交流!你注意到他们的成果本身就是对他们的尊重，不要担心自己是小字辈别人不理你。我曾给国外一大师级人物发电子邮件索要一篇较早的论文，他告诉我他也没有电子版，可以寄给我纸板论文，让我告诉他地址，最后真的很快就将论文寄给我了。
7、研究生第一年上课，第三年找工作、写毕业论文、答辩，很快就过去了，因此，做事一定要有计划，头脑要清楚，要主动!确定导师以后就该主动多与导师联系，多与课题组的师兄师姐联系，早着手准备，哪怕随便在网上浏览相关领域的新闻也好。不要总是等导师催你做什么，你才做什么，尤其是博士研究生!
8、当你很忙时，静下来想一想，究竟你是忙，还是“茫”或“盲”!无论如何，都要留时间思考和总结，投入很重要，但不要一味的埋头做实验!
9、做完实验，尽早处理结果，这对你后续实验设计非常重要!很多东西不是你想象的结果，要分析，调整实验方案，不要等到毕业再来处理，到时候有问题已经来不及了。
10、若有可能，在研究生期间尽早投一篇文章给好一点的杂志，即使不能发表，也会很有收获，因为好杂志往往会请相关领域的专家为你评审，会给出很详细的评审意见，这对你来说，是非常重要的指导!
11、当你的工作做得比较扎实以后，答辩就只是你展示的舞台了。因为所有在场的人中，你才是对论文中的工作最熟悉的“专家”。剩下的就是做好ppt了。
12、每个人都有一本难念的经!不要抱怨!无论遇到什么问题，导师、课题组成员、经费......正确处理，努力工作，与人为善，开心生活!
4. 每天睡觉前坚持做三件事
1. 今天都干了些什么，那些与课题实验有关，用科学而简练的语言描述出来，记录下来，自认为失败的实验也要认真对待，并找出原因。
2. 想好并安排好明天要做的实验，千万不要到了明天再准备。
3. 前两件事做不好，不要睡觉。
就这样，坚持做，一定会进步很快的。
5. 博士答辩过后的反思
我虽博士论文盲审和答辩均以全优通过，文章也发了不少(IF总和约20)，但回头看，还是有很多不尽如意的地方，在此将个人经验与各位XDJM交流，望批评、鼓励和讨论。
1、要脚踏实地，但目标不能太低。“欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上”，口里可以说只求达到学校规定的最低标准就可以了，但心里一定不能限于此。
2、学会做人，做一个大家欢迎的人。这对于研究生来说非常重要，直接影响你是否有人愿与你合作，是否有人帮助你(包括提意见和建议，哪怕所提意见和建议不正确)。
3、寻求老板的支持很重要，毕业时的每一步都要老板签字和鉴定。多与老板沟通，尤其是老板心情不错时与他多沟通!如果他对你帮助不大，你也得多与他沟通，至少让他少从反方向对你施加作用力。
4、研究生与导师或许天生就是一对矛盾体。有时很难说谁对谁错，要多思考，自己判断导师的为人为学，或许师兄师姐告诉你的“悄悄话”带有他们自己的感情色彩。
5、如果有机会，一定争取在研究生期间出去参加一次学术会议;对于博士研究生，最好可以作一次会议的口头报告。也许参加会议不能提高你很多(或学不到任何学术知识)，但对你多方面的能力都有很好的锻炼，你也可以结识一些相关领域的同行(前辈)。
6、要豁达。不要只愿意听好话，听恭维的话!研究生多听一些对你工作的批评意见有利于你后面的工作，
虽然逆耳。
7、有的人是想从老板那里弄两条鱼走人，有的人是想用老板那里的网捕两条鱼走人，你最好借用老板的条件，学着织合适的网捕鱼。这很痛苦，但你毕业时的前途不一样。
8、如果你的老板很适合你，不要辜负他!如果你碰到的老板不如意，尽量不要抱怨，这无助于问题的解决。多沟通，多争取支持，争取多的支持，让老板对你有信心，看到你工作的意义。
9、如果你做的是新课题，迅速在你的具体研究方向(课题)崛起，尽快在该方向超越老板，这有利于你后面跟老板交流。如果你是博士生，毕业时在你的具体研究方向还不如你的老板，有点失败!
10、通过提高实力确立地位，不要学别人将心思花在请客、送礼、溜须拍马、打小报告上
6. 其他
1,不要轻易崇拜或者鄙视一个人
人都有偶像,但请拥有你自己的个性.不要刻意去模仿一个人,因为你就是你,是唯一的,独一无二的,要有自信.也不要全盘否定一个人,每个人是有价值的,如果你不能理解他,也请学会接受.
2，别把钱看得太重
不要抱怨自己现在工资低,银行存款4位数以下,看不到前途,现在要做的就是努力学习,即使你文凭再高,怎么把理论运用到实践还是需要一个很长的锻炼过程,社会永远是一所最博大的大学,它让你学到的知识远比你在学校学到的重要得多,所以同样,你也别太介意学历低.30岁之前靠自己能力买车买房的人还是极少.3,学会体谅父母
别嫌他们唠叨,等你为人父了你就知道可怜天下父母心,在他们眼里你还是个孩子,但他们真的老了,现在得你哄他们开心了,也许只要你的一个电话,一点小礼物,就可以让他们安心,很容易做到.
4,交上好朋友
朋友对你一生都影响重大,不要去结识太多酒肉朋友,至少得有一个能在关键时刻帮助你的朋友,如果遇到这么一个人,就好好把握,日后必定有用,不管他现在是富还是穷.
5,不要沉迷于任何东西
所谓玩物而丧志,网络游戏是你在出校门之前玩的,你现在没有多余的时间和精力花费到这上面,否则你透支的东西以后都得偿还.一个人要有兴趣,爱好,但请分清楚轻重.
6,年轻没有失败
不要遇到挫折就灰心,年轻人要时刻保持积极向上的态度.失败了,重来过;失去了，再争取别的。错过了，要分析，下次来,要把握;幼稚了，下次，成熟点。不要紧，会好的，哪怕到了极点，也不要放弃，相信一定可以挺过去。不要消极，会好的。曾经的错，过去了，总不能回味在过去。现在的，很好，累完了，很舒服。不要伤，总会有人在支撑你。
7,要有责任心.
不管你曾经怎样,但请从现在开始做一个正直的人.男人要有责任心,无论是工作还是生活上,一个有责任心的人才能让别人有安全感,才能让别人觉得你是一个值得信赖的人.我们不要懦弱,但请不要伤害爱你的人和你爱的人,尤其是善良的女孩,因为这个世界善良的女孩不多了,即使不想拥有,但也请让她保持她美丽的心.
8,男人的外貌并不重要.
不要为自己的长相身高而过分担心,一个心地善良,为人正直的男人远比那些空有英俊相貌,挺拔身材但内心龌龊的男人要帅得多.如果有人以貌取人,请不要太在意,因为你不用去为一个低级趣味的人而难过.9,学会保护身体
不要以为现在抽烟喝酒,熬夜通宵也没什么事.那是因为你的身体正处于你一生的黄金时段.30岁以后你就能明白力不从心这个词的意义了,身体是革命的本钱,没有好的身体什么也做不了,所以要尽量让自己过有规律的健康生活.
10,别觉得一事无成.
你现在还没有资格谈成功,当然如果你有千万资产的除外.一开始太固定的职业并不一定是好事,或许在不断的改行当中,你会学到更丰富的知识,而且可以挖掘出自己的潜能,找到最适合你的工作.
11,请认真工作
即使你现在的工作再怎么无聊再怎么低级,也请你认真去对待,要知道任何成功人士都是从最小的事做起,或许你现在学不到多么了不起的知识,但起码你要学会良好的工作态度和工作方法,这对以后很重要.12,请认真对待感情.
不要羡慕那些换女人像换鞋一样的花花公子,逢场作戏的爱情只是让你浪费时间浪费精力,一个人最痛苦的不是找不到爱人,而是心中没有了爱,当你把我爱你3 个字变成你最容易说的一句话时,那么你在爱情的世界里已经很难找到真正的幸福了.爱情没有公平,总有一个人比对方付出得多,即使没有结果,也别觉得不值, 因为你的付出不光是为了她,也是为了你自己的爱,为爱付出是很可贵的,赞自己一下.
13.请留一点童心
在内心深处,哪怕只是一个很小的角落里,请保持一份童心,不是幼稚,但有的时候单纯一点会让你很快乐.所以不要太计较得失,生活本无完美.
最后说一点,学会尊重别人,这样别人才会尊重你!
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