辽宁对外经贸学院大学生学习活动调查研究
【摘 要】本文通过了解和分析辽宁对外经贸学院大学生学习生活的内在成因，结合问卷调查的结果，提出解决问题的可行性方法：学校通过改革课堂教学范式，提高课堂教学质量，从而调动学生学习主动性和积极性;学生则通过约束自身，积极配合学校的改革，为未来社会所需的高素质人才做好充分的准备。
【关键词】大学生;学习活动;调查研究
学习是人类生存和发展的基础，在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为。面对现行大学教育的种种弊端和诸多的限制因素，想要有所作为的大学生就要认识到大学学习的特点，掌握客观规律，自觉培养崇高的科学精神与严谨的治学态度，通过大学学习达到以下四点：一是要有很强的专业意识;二是要有专业所需要的宽厚的基础知识和专业知识与技能;三是要掌握从事本专业科学研究的方法;四是要具有把专业知识运用于实践的能力。许多大学生入校之初，就在学习上遇到了挫折。在这个阶段，学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大，所以许多学生一时难以适应。例如，一些学生反映，觉得自己上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是一些专业基础课感到难于理解。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩总能赶上去，但是上了大学，这种方法却没有发挥原有的作用。究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。
辽宁对外经贸学院是经教育部批准设立的本科层次全日制民办普通高等学校，是辽宁省第一个成立的民办本科院校，在辽宁省具有一定的代表性。大学里，总少不了的就是丰富多彩的活动。种类繁多的比赛，与众不同的学生联谊不可否认，这些都是大学生学习活动的一大亮点。但正因为如此，我们必须重视大学给我们所提供的一切活动，我们应该要在活动中有所得，让自身素质有所提高，而不是在活动中迷失自己。针对大学生学习活动到底包括什么的问题，笔者认为大学生的学习活动包括三个方面：学习，工作与人际交往。其中，学习指的是大学里该学的课程与技能;工作指大学生所参加的社团或部门工作;而交际指的大学生如何处理与适应不同层次的生活圈。这三个方面虽看似简单，但能做好的人又有多少?毕竟，大学生活中的诱惑实在太多。因此，为了解民办本科院校大学生的学习活动状况，深入研究民办本科院校大学生各种学习活动的开展对大学生综合素质的影响笔者选取辽宁对外经贸学院作为调查研究的重点，做了相关的调查与研究。
一、调查的整体安排
调查时间：2014年7月10日-2014年7月20日;调查地点：辽宁对外经贸学院;调查对象：国际经贸学院、国际商学院、会计学院以及外国语学院的学生，共计200名;调查内容：本次调查主要涉及民办本科院校大学生学习活动的三个方面的现实状况，及其大学生对学习活动持何种态度等问题，通过网络问卷的形式展开随机调查。
二、辽宁对外经贸学院大学生学习活动类型
大学生学习生活可分为三方面：学习，工作，以及人际交往。其中，在学习 这一方面，无疑是大学生最应重视的一点。而对于大一新生来说，大一一年则是新生学习生活良好习惯形成的重要时期。因此，笔者通过一份调查问卷，对国际经贸学院、国际商学院、会计学院以及外国语学院的特定年级的学生进行了调查。以下是对调查结果的分析。
(一)学习方面
近年来，随着大学生的人数逐年增加。政府、学校、社会也高度关注大学生的学习、素质情况。然而，大学生的学习问题对于提高大学生素质、增强技能等方面则成为大学生能否成才的关键。针对这种情况，本问卷特地做了相关的问题调查。学习目的作为产生和保持学习动力的因素，在学习中起着重要的指导、促进作用，有了明确的目的，才能有足够的学习动力。而在“学习的目的”这项调查中，我们从中可以发现，26.82%的大学生并没有明确的学习目的，仅仅是为了混得毕业文凭，5.78%的大学生甚至没有任何学习目的。至此，我们不难看出，中国的高等教育，正面临着严峻挑战。我们应该认真思考一下，如此庞大的高等教育到底要靠什么支撑?是靠规模求生存，还是靠质量谋发展?
(二)工作方面
在大学里，社团是微观的社会，在课外时间参与社团活动，是步入社会前最好的磨练。
要知道，在社团中，我们可以培养团队合作的能力和领导才能，学习团队精神和沟通能力，也可以发挥自己的专业特长。如今，社团活动已成为丰富学生生活、塑造学生完整人格、推进学生综合素质发展、培养融入社会能力的重要力量。社团还逐渐发展为校园文化建设的主力，对建设校园多元文化、构建和谐校园起着举足轻重的作用。可惜的是，当代的大学生对此并没有深刻的认知，在“如何支配课外时间”这项调查中，仅仅8.68%的大学生选择在课 外时间参加社团活动，而高达56.23%大学生选择了上网。由此可见，大学中的一句名言并非谣传——在大学中，男的把电脑当游戏机， 女的把电脑当电视。对于大学生在课余时间大多沉迷于网络这一现象，我们该如何看待?学校又该如何引导学生关注社团活动呢?这值得深思。
(三)人际交往方面
人际交往也称人际关系，是人与人之间心理上的关系。要知道，人是社会动物，不能离开群体而单独生存。还记得，亚里士多德曾说过这样一句话“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。”由此可见，人际交往在群体生活中十分重要。在当前市场经济条件下，大学生的综合素质已成为众多企业和用人单位的关注的焦点，而在综合素质里面，最重要的当属大学生的交际能力了。若想日后在社会中有良好的人际关系，在学校里面，锻炼自己的人际交往能力就显得很重要了。调查发现，大学生在学校的人际关系有17.58%“有认识的人，却无朋友”，2.87%“独来独往”。单单从这个数字上看，人际关系差的所占比例并不大，但若从大学生人数上看，数目却多得惊人。人际关系是形成和塑造自身健康个性品质的基础。因此， 大学生在生活﹑学习中，要正视和解决不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的问题，以积极的态度和行为对待人际交往，建立自身和谐的人际关系，培养自身的交际能力。而这些就意味着我们必须了解：大学生应如何培养自己的交际能力，让毕业后的自己能适应瞬息万变的未来世界。
三、民办本科院校大学生学习活动不理想的成因分析
(一)在学习方面
1、学习动机水平低是学业不良学生普遍存在的问题。他们在学习态度，动机，意志以及自我意识方面存在较多的障碍，他们的能力更多为学习动机的不足所抑制。
2、学业不良的学生常常把失败归因于自己能力低下，这种认知深深影响了他们的自尊与自信，并产生厌学情绪，渐渐演变成逃课。
3、外界诱惑过大。相当一部分学业不好的大学生是因为抵挡不了诱惑而产生的。如：网络游戏，电视剧，谈恋爱等等。
(二)在工作方面
1、对工作部门没有归属心，不能从一而终的完成自己所选择的工作。
2、与部门上级发生意见冲突，且得不到适当的解决，导致矛盾日益激化， 这也是影响部门工作的一大缘由之一。
3、与部门同事相处不合，部门风气不正。要知道，良好的工作环境是工作的前提。
(三)在人际交往方面
1、“庸俗关系学”的影响。主要体现在，少数同学人际交往动机不纯，交往目的是为了开后门，拉关系。
2、狂妄自大，目中无人，以“自我”为中心。如有的同学进入大学后，忽视他人与集体，
用高傲的眼光看待一切。其中最具代表性的是，一些来自大城市或经济条件优越的学生，看不起农村学生或来自小城镇的学生。当然，在这三个方面，存在的问题肯定不止笔者列举的这几方面，但由于篇幅关系，笔者选择了问卷中体现较为明显的几点进行分析。
四、解决大学生学习活动不理想的可行性方案
(一)在学习方面，大学的学习与中小学的主要区别在于学习任务、学习内容和学习方法。
在学习的任务上，大学主要是为了提高全面素质，掌握专业知识和专业能力，是学生成为优秀的高级人才;在学习内容上主要是基础课、专业课;在学习方法上，大学主要培养学生的独立学习能力，注重专业实验、社会实践，特别是锻炼学生独立研究问题和解决专业难题的能力。在大学期间，有许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排不合理。
但是，大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而是应当主动走在老师的前面。总的来说，大学的学习需要的是在有强烈的学习动机的前提下，发挥自身的主观能动性，自发自觉的开展学习。当然，除了学生自身的努力外，本科院校也应帮助学生树立正确的理念。可从以下几方面入手：
1、帮助学生提高自身对学习活动本身的兴趣和学习动力。特别是教师可引导学生在所学内容的内部寻找乐趣，发现学习本身的意义，鼓励学生成为自主的学习者，让学生体验到掌握知识或技能后的成功和对自身能力的提高。
因此，帮助学生形成稳定的内部学习动机是本科院校教育教学活动的主要目标。
2、设置合理的目标，使学生的学习任务有适当的难度水平。教师在给学生实施教学或指导其开展活动时，应设置难度适宜的任务，如果任务太难，学生没信心，没兴趣，完成效果差;任务太简单，学生不屑于参加，成功也不会给学生带来成就感和切实的提高。
当然，怎样的任务才是难度适宜的任务，还需要本科院校的教师更深入地了解学生的基础和条件。
3、教育过程中，教师可帮助学生形成正确的学习目标。在教学的过程中，教师可根据学生真正掌握的知识和能力，设定可达到的学习目标作为教师和学生共同的目标。
(二)在工作方面，大学生活中，虽说社团活动不是最主要的课外活动，但我们不可否认社团活动的重要性。通过社团活动，我们不仅可以锻炼自身能力，还可以通过社团活动寻找自己的兴趣点，开拓自己的视野，接触众多的领域。而大学各式的社团活动正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的平台。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，在不影响学习的前提下，参加自己感兴趣的社团活动，接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。而本科院校则能通过本身的影响里，在最大的程度上为学生谋求有意义的活动，让学生在轻松之余可接触到不同的知识面。
因此，本科院校应注重学校社团活动的质量，而不该将活动的数量置于质量之上。
(三)在人际交往方面，不管是现在还是未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。对于如何在大学期间提高人际交往能力，笔者的建议是：
1、以诚待人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。
2、学习团队精神和沟通能力。把握在大学时学习人际交往的机会，因为大学社团里的人际交往是一种不用“付学费”的学习，犯了错误也可以从头来过。
3、从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。
4、提高自身修养和人格魅力。可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。因为，共同的兴趣和爱好是与朋友建立深厚感情的途径之一。若没有兴趣爱好，那么，多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力，因为智慧和渊博是体现一个人的人格魅力最好的方式。
综上所述，院校可以通过改革课堂教学范式，提高课堂教学质量，从而调动学生学习主动性和积极性;学生则可通过约束自身，积极配合学校的改革，从而为未来社会所需的高素质人才做好充分的准备。
参考文献：
[1]孙培青.教育名言集[M].上海教育出版社，1984.
[2]徐锦芬，占小海.国内外“学习者自主”研究述评[J].外语界，2004.4.
[3]庞维国.自主学习学与教的原理和策略[M].华东师范大学出版社，2003.
[4]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究，2003.4.
作者：王欢
摘 要：考察美国芝加哥大学开展汉语教学的历史、具体教学模式与成功经验，并就芝加哥大学开展基于跨文化交际目标的汉语教学“第二课堂”的深入分析，提出要解决对外汉语教学中个体需求的多样性、差异化、复杂性，就必须在以班级授课制为基础的、侧重语言技能训练的第一课堂之外，构建起利于受教育者个性发展的、满足不同交际目标的、丰富多彩的第二课堂，并将之作为适应新时期国际汉语教育发展要求的新的课程体系变革创新的重要方向。
关键词：国际汉语教育；对外汉语教学；第二课堂；课程；芝加哥大学
近年来，汉语热在全球持续升温，在美国，在政府倡导与民间力量的共同努力下，中国语言文化的重要地位得以进一步强化，汉语已被列入美国最急需语言人才的关键外语（critical languages）之一，汉语学习者的数量得到稳步增长，汉语教学亦在美国大学、中学与社区蓬勃开展起来。
众所周知，对外汉语教学包括语言要素教学和语言技能训练，语言要素教学包括语音、词汇、语法、汉字教学；语言技能训练则包括听力技能、会话技能、阅读技能、书面表达等技能训练。而对外汉语教学目的也经历了从上世纪50年代初至70年代后期基本上是以培养汉语的听说读写语言技能为教学目的，到从上世纪70年代末至现在确立的培养汉语交际能力为教学目的的转变 [1 ]。因此，汉语教学的重要目标和意义乃在于以汉语为中介，帮助外国学生了解中国、熟悉中国文化，实现跨文化交际。
如何实现汉语教学与中国文化传播的互动、结合和协调发展？如何通过对外汉语教学实现跨文化交际？这是目前我国汉语国际教育面临的一个亟待解决的重要课题。本文基于在国内教学的经验和在美国高校从事汉语教学的体验，以美国芝加哥大学为考察对象，对此作一些有益的探索。
一、芝加哥大学开展汉语教学的历史考察
芝加哥大学创立于1891年，其中文课程则滥觞于1936年。最初，开设中文课和中国研究的Herrlee Creel先生出版了一套教科书“Literary Chinese by the Inductive Method”，共三册，即《孝经》、《论语》和《孟子》。Herrlee Creel先生将《孝经》1 799个字中的388个不同的汉字作为教学的起点，要求学生充分理解每个字的起源和意义，要点是学会字义和语法，从而掌握整个语言。芝加哥大学最初即建有商学院（1898年）、法学院（1902年）和东方研究所，芝加哥大学编写的最早的中文课本是关于文言文的，显然也是因为当时的学术研究而聚焦于古代中国 [2 ]。
几十年来，芝加哥大学的中文教学历经了“为学术研究而学中文”、“为战争而学中文”、“为经济而学中文”三个历史阶段，也走过了“归纳法”、“经验法”等教学法的探索和实践历程 [2 ]。
2000年以降，随着中国经济和全球化的急速增长，芝加哥大学选修中文的学生人数增加了三倍多，越来越多主修经济的学生开始选择过去往往只是主修历史、人类学、语言学的学生才选修的中文课。而汉语教学的内容也不断得以拓展，更加着眼于文化的交流与接受；汉语教学的课程设计、教学模式选择、教学法的运用，也呈现出芝加哥大学独特的气派。基于汉语教学70多年的深厚积淀和丰富经验，秉持“益智厚生”的校训，随着芝加哥大学办学实力的不断增强，汉语教学的理念、条件、模式亦日益明晰而成熟，这主要表现为：
1. 优越的师资及学习条件
芝加哥大学拥有一个设施先进完善，可以教授50多种语言的语言中心，由来自世界各地的优秀教师教授外语。中文组的教师们也大多毕业于中国国内的北大、北师大等著名大学，并在美国获得了与语言教育有关的学位。语言中心有着语言教学及学习的现代化设备，为学生们课内课外的活动提供了物资的保障。在那里学生可以和母语为中文的助教练习会话，拥有独立的视听间学习语言，还可以使用录音录像设备完成短剧拍摄等活动。
2. 课型设计合理完备
中文教学设5个年级，包括零起点班、双语班（教授华裔子女中文）、中级班、高级班，以及为中文水平很高的本科生、研究亚洲及中国文化的硕士生和博士生开设的高级汉语班等。分班调配、课程结构、教材使用、教学模式选择、教学进程安排、实践及语言测试等各个环节无不设计精当。
3. 课时量有保证
选修中文的学生们每天都有1小时的中文课，这一课时量在美国的中文教学中也是相当充足的。课时量的保证，让学生们的中文学习能够快速进步。
二、“第二课堂”是芝加哥大学汉语言文化教学的显著特色
与上述基于课内教学的优势比较，异彩纷呈的“第二课堂”乃是芝加哥大学汉语言文化教学的显著特色，也是芝加哥大学中文教育的最大亮点。
众所周知，第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。在芝加哥大学的汉语教学中，课堂教学是学生们学习中文的主要阵地，丰富的第二课堂和活跃的校园文化却是汉语学习极其有益的重要方面，是构建起汉语言文化教学大厦的不可或缺的一个部分。
1. 第二课堂展开的具体形式
在芝加哥大学，已经形成了惯例，每周四中午都有一个小时的“中文桌子”（CHINESE TABLE），学生和老师一边用餐，一边用中文自由交流。参加者除了学习中文的学生，有时还有对中文和中国文化感兴趣的学生，也为今后选修中文奠定了基础。
一年级设有“中文短剧”（VIDEO PROJECT）等特色活动，学生自己创作中文小剧本，拍中文短剧，然后向大家展示。这种中文电影小品制作每年都评奖（被大家称为中文课的奥斯卡，奖杯的样式也与奥斯卡的“小金人”一样）。一年级中文助教课的设立也是很有特色的，它让每位同学在课外每周都有40分钟时间与中文母语者对话，及时练习课堂所学内容。
其他年级也都有中文短剧表演、演讲、研究报告会等丰富的活动。老师们设计了学生的一系列“小项目”，如采访中国人，用中文开模拟学术讨论会等等，帮助学生在听说读写多项技能之间搭建桥梁，获得在中文语言技能方面的全面提高。
至于校园网站上的“CHALK”，很多美国大学叫“blackboard”，更是丰富多彩、意趣横生。这是新的科技条件给中文教学带来的重要变化，以利用电脑和网络实施中文教学。在课程的网页上有新型的阅读材料，还有一些视听练习也放在各门课的网页上，供学生使用，并与老师互动学习。美国学生对写汉字感到很困难，但是对拼音和使用键盘掌握较好，近几年来学生在写作上进步很快，即与用电脑打字有一定关系。
中国始终是学习中文的最好课堂，“芝加哥在北京”暑期班的开设，使很多学生有了到中国学中文的机会。“芝加哥在北京”运用了全新的教学方法，一方面在教室里通过教科书学习词汇和语法，另一方面在完全的中文环境中向中国人直接学习中文。其中设计了一个特别的项目叫做“采访北京人”。这是在课外完成的一个综合性的语言习作，包括准备中文问题，提问和记录得到的回答，以及最后用中文写成文章并在课堂上报告。学生采访的人，有国家的法律工作者，也有摆摊修自行车的人，有年轻的商店售货员，也有80岁的退休人员。听了课堂报告的北京的老师们说，报告不但反映了学生们在语言能力上的很大进步，而且在内容方面也很有思想，充分体现了文化关注和文化理解。
到北京参加暑期班的学生们还到北京五道口服装市场购物、游览中国的名胜古迹以及到中国家庭参观、与中国人面对面地交流；观看少林功夫表演、皮影戏、中国杂技等中国文化表演项目也是常见的项目。经过暑期班学习的学生，在中国的语言学习提高特别快，回到芝加哥大学他们都能跳级进入更高的年级，这跟丰富的课外活动以及融入中国的文化环境是有密切关系的。
第二课堂活动的形式可以说多种多样，不胜枚举。而且学生的参与也是主动积极、态度认真，师生配合默契，实际成效显著。
2. 着力发挥第二课堂“文化引导”平台功能
课外语言实践活动是学生运用汉语的重要机会。要更好地使用汉语，没有中国文化做底蕴是不行的。特别是欧美，与很多亚洲国家不同，学生选修外语没有强制性观念，主要根据个人兴趣，这就更加凸显了“文化引导”的重要性。现在芝加哥大学每年都有约200人在选修汉语，这在芝加哥大学的外语选修课中是名列前茅的。中国的国际地位在日益提升，中国文化也日益成为学生关注的兴趣所在，发挥“文化引导”功能，即可在中文教育中取得事半功倍的效果，而第二课堂则是一个发挥“文化引导”功能的最佳平台。
芝加哥大学设有一个东亚语言文明系，有一个研究资料丰富的“东亚中心”，还有2010年6月刚刚成立的孔子学院，聚集了一大批研究亚洲及中国艺术的优秀学者及相应的研究机构。层出不穷的中国文化艺术活动也不断在芝加哥大学上演，形成了浓郁的中国文化氛围。例如，很多节日里都会有中国艺术团体来大学演出，中文班的同学们更是积极参加汉语桥的比赛活动，热衷于中文演讲、演奏中国乐曲、表演中国舞蹈、唱中文歌、表演中文小品、相声等等。
这里举一个最典型的例子，每个新年，芝加哥大学剧院都要上演一场长达数小时的多幕剧，这是由华人学生组织发起的，由学生们自编自导自演，到2011年，已经连续举办了15届，每届都取得了巨大的成功。2009年演出的剧目是改编自吴宇森导演的同名电影《天堂口》，中国的场景、服饰、人文环境，让人仿佛置身于旧中国的上海，只是他们的台词是英文的（这样方便吸引更多的美国学生了解和接触中国文化）；2010年的主题更让人震撼，名为《翔》，讲述的是奥运飞人刘翔的传奇经历。2011年的剧目则是《花木兰》。这么多中国化的主题在芝加哥大学的舞台上得到了广泛关注和集中展示，剧目主题深刻，演员表演到位，整个演出极具文化感染力，深深吸引了芝加哥大学的莘莘学子，他们被中华文化所深深地打动。这项活动已成为芝加哥大学校园活动中一道亮丽的风景线。
3. 第二课堂运用的目的
芝加哥大学在汉语教学中着力发挥第二课堂的重要作用，与其整体教学课程体系设计、教学目标实现是密切相关的，第二课堂的运用合乎其目的性，即帮助学生在“接受性技能”（听和读）和“生产性技能”（说和写）之间搭建起桥梁，获得中文语言技能的全面提高，提升学生跨文化交际能力与实践层面的语言交际能力。
芝加哥大学汉语教学第二课堂活动是在汉语课堂教学之外，由学校组织指导的，用以补充课堂教学、实现教学目标的一种教学活动，活动的内容、方式与活动的组织、过程控制等，无不与提高学生的美中跨文化交际能力息息相关。事实上，丰富多彩、富于创新、注重内涵的第二课堂正是芝加哥大学汉语言文化教学的鲜明特色，第二课堂与汉语课堂教学相辅相成，共同构建起以跨文化交际为目标的芝加哥汉语教学的整个体系。
三、基于跨文化交际目标的对外汉语教学第二课堂
沃尔夫冈·布列钦卡将“教育”概念定义为：所谓教育，就是人们尝试持续在任何一方面改善他人心理素质结构，或者保留其心理素质结构中有价值的部分，或者避免不良心理素质形成的行动 [3 ]。如果从实践的角度来理解教育现象，教育实践主要以“目的—手段”的结构所呈现，即它总是要不断地以教育为手段达到所追求的教育目的 [4 ]。教育目的即教育实践活动的出发点和归宿，研究教育实践问题，主要应针对的也就是教育目的和教育手段。在规范概念的意义上，教育目的意指一种规范，它描述了一种设想的有关一个（或多个）受教育者的人格状态或人格特征，它（或它们）不仅应该成为现实，而且教育者还应该通过教育而有助于他（或它们）的实现 [4 ]。
长期以来，汉语国际教育的目的，一直是对外汉语教育界探讨的主要问题，而所设置的教育目的不同，也直接制约或影响着教学手段、教学方法、教学模式的路径选择。过去，我们也注重语言知识的传授，语音、词汇、语法、汉字，近年来又加之篇章，这只是就语言本身而言。现在看来，似应在功能和话题的导引下，更加关注学习者的情感态度，即兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素 [5 ]。这种转变一是基于跨文化交际能力——学习者的语言交际能力培养这一教育目的的重新界定，二是在此目的观照下教学手段的必然转变。
在上述“目的—手段”的结构中，如果把包括语音、词汇、语法、汉字、篇章在内的语言知识的传授，视为第一课堂必须关注的重点运用手段，那么，第二课堂恰恰是关注包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等学习者的情感态度的有效手段，亦即有效提高影响学生学习过程和学习效果相关因素的必需手段。在这里，如果说第二课堂是第一课堂的必要补充，毋宁说第二课堂是整个教育系统的必需组成部分，是与第一课堂拥有相等地位、功能的必需环节。
从跨文化交际出发，无论从语言教育理论，抑或对外汉语教学实践，处理好结构、功能、文化三者间的关系，使整个教学交际化，是构建新的汉语言文化教学模式的重点，而语言技能的训练，必须与交际能力的培养结合起来，则是这一新模式的关键。一个难点在于，不同的交际活动对语言交际能力有特定的要求，“一个人学会的语言只是其中为了他在社会上发挥作用所需要的那些部分” [6 ]。随着社会发展的需要，个别教学被以班级授课制为基础的课堂教学代替，这种情况在对外汉语教学中也不例外。因此，要解决语言教学中个体需求的多样性、差异化、复杂性，就必须在以班级授课制为基础的、侧重语言技能训练的第一课堂之外，从实际需求出发，因材施教，构建起利于受教育者个性发展的、满足不同交际目标的、丰富多彩的第二课堂。
中国的语言学家们从实践中意识到，在信息化时代，汉语教学从内容、方法到手段，都应该有所变革，有所创新 [7 ]。对外汉语教学实践中，相继探索过不同的课程、课型、教学方法、教学模式，基于跨文化交际目标的对外汉语教学第二课堂亦将在长期的发展和实践中，不断完善，日趋成熟，真正变革创新成为适应新时期国际汉语教育发展要求的新的课程体系的重要组成部分，这有赖于国际汉语教育理论研究者、对外汉语教学实践者的共同努力，而芝加哥大学基于跨文化交际的汉语言文化教学第二课堂成功实践，则是这个国际汉语教育范式创新的很好借鉴。
参考文献：
[1]程 棠.对外汉语教学目的、原则、方法[M].北京：北京语言大学出版社，2008.
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[5]赵金铭.国际汉语教育论文集[M].北京：北京语言大学出版社，2012.
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作者：杨洁
摘 要 现代语境下的中国大学起源并发展于清末，先后主要学习借鉴了日本、德国、苏联、美国等国家的大学特点。历经百年，中国大学已经具有了庞大的规模和较高的办学水平，在新的时空，中国大学要想健康发展，须摆脱路径依赖，重视自力更生;既要博采众长，更要文化自信;转变政府职能，尊重大学自主;避免急功近利，敬畏大学精神。这些可能是值得思考和实践的。
关键词 中国大学 发展 思考
关于中国大学的起源与发展问题，学界有不同的认识和观点。一种观点是中国大学应从古代最早的教育机构算起，或起源于商代，或起源于汉武帝时期。另一种观点是中国大学的源头在清末，中国的大学属于西学东渐的产物，只有百多年历史。从现代意义上理解中国今天的大学，我倾向于后一种观点。但不可否认，中国的历史文化，教育理念，思想智慧为中国大学的发展提供了丰富而宝贵的资源。而且，在今后的中国大学发展历程中，中国特有的文化精髓将会受到高度重视，这是中国大学基本完成了借鉴学习后继往开来，取得与西方文明平等对话的必然选择和文化自信。
本文讨论的是中国大学发展过程中的对外借鉴及未来发展的思考，所以带着无比遗憾和复杂的心情穿越历史时空，站在中国近现代的大门口，深感恐惧和悲伤，一场暴风雨将席卷华夏大地，封建时代的教育将灰飞烟灭。东方的天朝大国一直沉浸在自己的世界里，也创造了属于自己的值得骄傲的物质财富和精神财富，几千年的历史长河中未曾受到来自外部的根本挑战。但天有不测风云，清朝末年，政府腐朽，经济衰退，列强欺凌，内困外患，国运逆转，传统的文化教育内不能自强，外不能御敌。学习西方先进科学技术，改革教育制度，培养新式人才，成为19世纪后半期中国社会的迫切要求。此时，西学东渐与西方近代高等教育体制的传入为传统高等教育体制的变革提供了重要参照，中国的高等教育被迫转型和变革，现代语境下的中国大学开始了漫长而艰辛的探索之路。
一、中国大学发展过程中的对外借鉴
梅贻琦曾说：“今日中国之大学教育，溯其源流，实自西洋移植而来。(1)”现在有人讲得更明确直白，“中国教育史上划时代的‘变革’，发生于清代，其前期的教育纯系固有的，因袭前代的，而后期的教育(以大学教育为主)，则全为外来的，模仿西方的，且变革的意义大于变革本身”(2)。的确，中国的大学是在外部因素的强力冲击下逐渐变革和发展的，。甲午战争失败，全国上下为之震动，痛定思痛，认为中国之所以被日本打败，主要在于教育及科技的落后，只有师法日本，发展近代教育才能振兴中国，这成为各方面的共识。洋务派领袖张之洞，维新派领袖康有为都认为学习日本是必要的，也是有效的。1902 年 8 月，清政府颁布了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，这是中国近代史上第一个学制。之后又颁布了在“壬寅学制”基础上修改的《奏定学堂章程》，即癸卯学制，这个学制一直延用到 1922 年新学制的颁布。至此清政府在教育体制、教育行政及教育理念等方面向日本作了多方学习与借鉴，尤其是著译的出版，对传播先进的教育理论，促进近代教育观念的形成及晚清社会变革都具有推动作用。北京大学是中国高等教育的一面旗帜，北京大学的变革发展一定程度上引领着中国大学的发展。20世纪初蔡元培对北京大学所进行的改革是中国现代高等教育乃至学术和文化史上的一次重要转折。1917 年 1 月，蔡元培就任北京大学校长，从此开始了他改造旧北大，变革中国教育的艰难历程，直至 1927 年离职。蔡元培主持下的北京大学改革是以德国柏林大学为楷模和追求目标的。蔡元培的积极践行，有效推动了中国大学向德国大学的学习，中国大学尤其是北京大学深深烙上了德国大学的印记，从而有效地推动了近代中国大学教育的变革。
20世纪20 年代后美国取代日本而成为主要影响中国高等教育发展的国家。1922 年的“壬戌学制”为标志，直至新中国建立，中国教育改革一反清末民初模仿日本的倾向而转向模仿美国，深受美国实用主义教育家孟禄、杜威等的影响，这对中国科学和文化教育发展产生了深远的影响。20 年代前后，留美人员增多，一大批学成归来，有的还担任大学职务，站在大学教育的第一线，纷纷按照美国大学的管理模式改革或建立中国大学的管理体制，在校内设教授会、评议会、校务会或行政委员会，推行教授治校、学术自由、学生自治、充分发挥师生在学校管理过程中的积极作用。这些不仅促进了近代中国高等学校管理体制的完善，对当今高等学校管理体制改革亦有借鉴意义。
新中国成立后，借鉴苏联的做法，高等学校进行了院系调整和专业调整。在院系调整的同时，在大学体系之外设立了庞大的科学院系统，在教育管理体制方面也深受苏联影响。20世纪90年代以来，在全球化浪潮高涨的条件下，美国大学模式随着美国向全球的扩张，对世界各国的高等教育产生了巨大冲击，中国也身在其中。早在中国改革开放伊始，美国大学模式的影响即已开始存在并不断扩散，但从未像现在这样，得到了一些中国著名高校的高度关注与积极的评价，都自觉或不自觉的向美国大学看齐，美国大学模式对中国大学变革与发展的影响无疑是多方面、多层次的。近年来，如何把中国一些著名高校建设成为世界一流大学成为教育行政主管部门及大学讨论的热门话题直至努力追求的目标。一些中国内地的著名高校甚至期望在不久的将来，能率先进入世界高校前列，其中有一、两所排名接近或进入前X强。这里所说的世界一流大学，在评判标准和发展追求上就是紧跟当今美国顶尖大学的。所以中国在建设世界一流大学过程中很大程度上已经演变为套用美国名牌大学发展模式的实践活动了。在一定意义上，在高教领域里所谓的与国际接轨就是与美国高等教育模式接轨。另外在中国日益兴盛的大学排行榜、面向全球招聘教授及在人才培养模式、高校后勤社会化、上学收费、自主择业、教学评估、扩大高校办学自主权等方面的改革一般都可以在美国高教模式那里找到其渊源或类似的例证。
二、中国大学未来发展之思考
中国大学发展到今天，曾先后主要学习和借鉴了日本、德国、苏联、美国等主要国家的大学模式，取得了巨大的成就，已经成为了世界高等教育大国，从精英教育过度到大众教育，为国家的建设，社会的进步，国民素质的提升作出积极的贡献。但存在的问题也很多，大学的办学自主权更多受控于政府，学术自由的空间有待进一步拓展，市场化腐蚀大学精神，大学同质化趋势严重，大学治理结构有待调整优化，学术权力与行政权力急需平衡，教学质量有待提高，学术竞争力有待加强等等。总之，我们在成就面前，要勇于反思和剖析，正视问题，解决困难，敢于挑战。在近现代，中国大学的发展改革更多处于被迫无奈，被外围的因素影响太大太多，我们受困于国内国际时局，很多的改革举措来不及深入思考和科学论证就匆匆暂停或大修大补或改弦更张，但改革的内容大于改革的意义，在教育领域也学会了睁眼看世界，这是中国高等教育的春天的孕育。今天，21世界的中国大学，已经有了相对好的物质基础和理论储备，各方面的条件也比较成熟，政治稳定，经济发展，高等教育体系完备，水平稳步提升。在国际化全球化的大背景下，在民族复兴的重要历史机遇期，中国大学在继续学习借鉴西方发达国家大学发展的积极因素的同时，怎样基于本国发展蓝图创建属于自己的中國大学发展模式，从高等教育的边缘国家走向中心国家，摆脱对美、英、德、法、日等高等教育强国的心理依附，展示拥有五千年文明的中国的大学风采，走出一条具有中国特色的大学发展之路，为中华民族的伟大复兴提供强有力的智力支持和精神动力，实现中国大学的良性可持续发展。这些是我们不得不深思的问题。
(一)思考一：摆脱路径依赖，重视自力更生
摆脱发展的路径依赖不是拒绝学习借鉴，重提自力更生也不是闭门发展，而是要真正处理好学习优点与坚守个性的关系。在中国大学的百年发展中，我们一直都在模仿学习，但从未有全面的超越。在过去，我们更多的是被逼无奈，所面临的国际政治经济环境太恶劣，要想建立复杂而高深的高等教育不是一件简单的事情，借鉴甚至是照搬都情有可原，无可厚非。但今天或是未来，我们要学着自己走，摆脱心理依附，登高望远，有自己的规划蓝图，既要有开阔的国际视野，又要基于本国历史文化，发展水平，发展战略，从本国大学发展的理路中去探索规划大学发展，少一些折腾，多一些思考，走一条可持续的中国大学发展之路。
(二)思考二：既要博采众长，更要文化自信
在参与文明对话和国际合作过程中，借鉴学习，取长补短，这些都无可厚非，毕竟中国大学与世界一流大学还有较大差距，中国大学未来发展之路任重道远，我们要吸取借鉴世界各国特别是高等教育强国的大学发展的经验教训，扬长避短。但博采众长的同时，我们也要珍视自身的文化遗产，客观地看待传统文化，理性地寻找传统文化与现实需要的结合点，发扬中华民族的大智慧、宏思维，把民族文化精髓植入中国大学的发展之中，因为中国的大学有朝一日能与世界一流大学平等对话，其中必有属于中国特有的文化因子，中国大学要有自己的文化自信，要将中国的文化教育精华融入到中国的大学精神里，融入到一代又一代的莘莘学子的血脉中。这是中国大学成其为中国的大学的安身立命之本，也是中国的大学走出文化困境的必然选择，更是中国从高等教育大国走向高等教育强国，进而实现中华文明复兴和国家和平崛起的战略选项。当然，我们也要深刻反思我们文化中的消极的不合时宜的部分，保持清醒的头脑，完成文化的新陈代谢。
(三)思考三：转变政府职能，尊重大学自主
政府与大学有着不同的权能诉求，它们坚守的哲学基础不同，政府秉承的是政治论哲学基础，大学追求的是认识论哲学基础，政府需要控制，大学需要自主。但社会发展到今天，政府由统治到管理再到治理演进，大学在社会中也扮演着越来越重要的角色，政府与大学是可以合作的，也必须是合作的。中国的大学从萌芽的那天起就烙下了政府深深的印迹，政府驾驶着中国大学这艘巨轮颠簸前行，政府很累，大学很危险，要走出这种困境，发展未来的中国大学，政府必须登高望远开阔视野，充分理解和尊重大学自主的诉求，转变职能，松绑大学，控制是需要的但必须是宏观的间接的。因为这是大学发展的逻辑起点，是学术研究的规律使然，是探寻真理的价值追求，失去了自主，大学就失去了生命。当然，这种自主是积极有限的自主，一方面大学要积极向政府争取，另一方面大学要加强自我管理，崇尚学术自律。为了使政府与大学处于最佳平衡点，探索建立适合中国国情的现代大学制度，规范政府行为，理顺大学治理结构，中国大学的未来发展才可能取得新突破。
(四)思考四：避免急功近利，敬畏大学精神
急功近利是中国大学发展中的一个顽疾，社会和国家对大学的要求与催促使大学不能承受其梦想之重。大学不是实现政治目的和经济指标的工具，如果以政治考量和经济效果来评判大学和指挥大学，大学的发展将严重受挫甚至是遭受灭顶之灾。解放后的院系调整，文革时的大学，都是及其惨痛的教训。社会和国家都要给大学一个宽松的环境，大学不能解决一切问题，解决的效果也并非立竿见影。如果说以上是大学外在因素的左右的话，那么大学内部的急功近利也要剔除，各学科都有它存在的价值，我们不能只看到眼前而无视长远，只顾物质而忽视文化及价值判断，自然学科有运用之妙，人文学科和社会学科有价值之功，两者相得益彰。大学的发展，文化的进步，需要坚守，需要淡定，需要宽容，需要积淀，需要敬畏大学之精神。任何形式的教育GDP，教育大跃进，运动式口号式办学，学术泡沫都有违教育之规律，大学之精神，都不利于大学的健康发展。中国未来大学的发展，要在一个纯净的轨道上运行，要在一个宽松的环境里成长，少一些浮躁，多一點淡然，少一些功利，多一点超然。
国家与国家之间的竞争，是综合国力的竞争，更是科技和人才的竞争，而大学是科技与人才产生的温床，大学已成为国家与国家间竞争的重要砝码，美国如此强大很大程度上是因为它拥有如此众多的世界一流大学和完备的高等教育体系。 今日之中国，历经磨难，迎来了赶超世界先进国家取得与之平等对话的历史机遇。大学作为社会的发动机，中国的大学应该也必须担当起历史责任，为民族的复兴和社会的进步作出应有的贡献。对中国大学未来的发展来说，学习借鉴是必要的，但未来怎样发展则是我们必须思考的。
注释：
(1)梅贻琦.大学一解[J].清华大学学报(自然科学版)，1941，(00)：1-12.
(2)伍振駕.中国大学教育发展史[M].台北：台湾三民书局，1982：4.
参考文献：
[1]罗家伦.蔡元培先生与北京大学(1967)[M].陈平原，郑勇编.追忆蔡元培[M].中国国际广播电视出版社，1997：194.
[2]郭丽华，吴庆华.中外大学比较[M ].经济管理出版社，2012.
[3]黄成亮.中国大学模式探析[J].高等教育研究，2012.
作者：黄凤河
一：学校简介
对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校，坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。
学校前身为“高级商业干部学校”，创建于1951年，受中央贸易部和教育部双重领导。1952年，中央贸易部撤销，学校划归对外贸易部，受对外贸易部和教育部双重领导。1953年，学校更名为北京对外贸易专科学校，由教育部委托对外贸易部领导。1954年，中国人民大学贸易系对外贸易专业并入北京对外贸易专科学校，以北京对外贸易专科学校为基础成立北京对外贸易学院。1984年，学校更名为对外经济贸易大学。2000年6月，原中国金融学院与原对外经济贸易大学合并成立新的对外经济贸易大学，划归教育部直属。2010年12月，教育部与商务部正式签署协议，共建对外经贸大学。学校现任党委书记王玲，校长施建军。
历经几代师生员工的艰苦创业和努力奋斗，对外经济贸易大学已经发展成为一所拥有经、管、法、文、理五大门类，以国际经济与贸易、法学(国际经济法)、金融学、工商管理、外语(商务外语)等优势专业为学科特色的多科性财经外语类大学。目前，学校下设研究生院及16个学院，并设有思政部、体育部和文化艺术教学部;拥有国家级重点学科2个，国家级人文社会科学重点研究基地1个，教育部战略研究(培育)基地1个、教育战略与规划研究中心1个，北京市重点学科7个，北京市哲学社会科学研究基地1个，博士后流动站4个，一级学科博士点5个，一级学科硕士点8个，专业硕士学位授权点10个，本科专业39个。
学校现有教职工1600余人，其中专任教师950余人，学校还聘请一定数量的兼职教师及外国专家。这是一处群英荟萃之地，老教授中名家耀眼，中青年教师里新秀辈出。大批获得政府特殊津贴、受聘担任政府学术机构成员的专家学者工作在教学科研第一线;大部分中青年教师在国外留学或进修过，教学科研水平高，许多人被评为省部级学科带头人和骨干教师，入选国家优秀人才培养工程。
学校现有在校学生1.6万余人，其中本科生8000余人，研究生4300余人，来华留学学历生2100余人。学校培养的学生一直以专业知识和技能扎实、外语娴熟、思维活跃、实践能力强而受到社会的普遍欢迎，毕业生遍布全国各地的外贸、金融、三资等行业领域及国家机关、中国驻外商务机构，为我国经济与社会发展，尤其是经贸事业的发展发挥着重要的作用。
学校的学术研究在我国对外经贸科研领域占有重要地位，设有100多个研究单位，其中中国WTO研究院是全国唯一的研究世界贸易组织的国家级人文社科重点研究基地。学校图书馆文献总量150余万册(件)。学校主办并公开发行多种学术刊物，其中《国际贸易问题》、《国际商务——对外经济贸易大学学报》、《日语学习与研究》、《Journal of WTO and China》(WTO与中国)等享有较高的学术地位。学校出版社每年出书百余种，在高校出版社中享有较高声誉。学校也是国家培训高级经济管理干部的基地之一，设有政府委托或与外国合办的多个高级在职培训机构。
学校于1989年11月在国内率先成立了校董会。李岚清为首任校董会主席，荣毅仁、霍英东等任名誉主席，吴仪为第二任校董会主席。2011年9月，校董会第三届会议选举施建军为第三任校董会主席，石广生、刘鸿儒、陈元为荣誉主席。校董会的建立，对于学校的建设发展发挥了重要作用。
学校在发展过程中受到海内外广泛关注和支持：政府机构、企业家、财团、大公司等纷
纷向学校捐资设立基金或奖学金，许多国际著名的跨国企业成为学校的赞助团体。目前，社会力量在学校设立的奖学金、奖教金等已达20多项，院系级基金则更多。学校与美、英、法、德、日、俄、意、澳等40多个国家和地区的100多所著名大学和研究机构建立合作交流关系，不断开展的对外交流与合作，使对外经济贸易大学面向世界办学的特色更加鲜明。面对新时期我国全面实现小康社会建设目标，加快社会主义现代化建设的新形势，学校坚持走内涵式发展的道路，倡导追求卓越、创造精品的精神，把建设国际竞争力、影响力显著增强的国际知名的有特色高水平大学作为自己的长期愿景和历史使命。二：专业介绍
专业介绍
专业类型 专业名称 专业层次 专业名称 专业层次
文学类 汉语言文学 本科 英语 本科
法学类
俄语 朝鲜语 商务英语 对外汉语 西班牙语 葡萄牙语 法学
本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
德语 日语 翻译 法语 意大利语 阿拉伯语 国际政治
本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
理学类 信息与计算科学 本科工商管理
本科
管理学类 信息管理与信息系统 本科
经济学类
电子商务 会计学 人力资源管理 公共事业管理 工商管理 经济学
本科 本科 本科 本科 本科 本科
市场营销 财务管理 行政管理 公共管理 劳动与社会保障 国际经济与贸易
本科 本科 本科 本科 本科 本科
金融学 金融工程 经济学
本科 本科 本科
保险 投资学
本科 本科
三：2014年研究生招生简章
2014年研究生招生简章：见附录一。
硕士研究生入学考试参考书目：见附录二。四：专业硕士生导师介绍博士生导师名单(97人) 区域经济学(2) 王强洪俊杰 财政学(2)
孔淑红 郑俊田 国际贸易学(23)
王林生 王绍熙 薛荣久 林桂军 白树强黄晓玲 唐宜红郭飞卢进勇杨长春夏友富赵忠秀 王健葛盈刘东升孙玉琴朱明侠赖平耀 殷晓鹏王强洪俊杰裴长洪*张宏霖*金融学专业(28)
刘亚邱兆祥吴军陈进于瑾孙华妤 蒋先玲丁建臣叶陈刚王国军齐天翔郭敏 郭红玉丁志杰奉立城刘立新王稳吕文栋 吴卫星陈欣门明史燕平刘园刘树林 徐信忠*蔡浩仪*胡怀邦*张晓慧*产业经济学(10)
赵忠秀张新民林汉川夏友富陈进邵祥林* 王微* 王强黄晓玲魏巍贤 企业管理专业(18)
贾怀勤徐子健 马春光 余恕莲范黎波林汉川 张新民张建平雷光勇王斌王玉荣汤谷良 郑建明张杰王秀丽蒋屏傅慧芬尹建华 世界经济专业(10)
张汉林桑百川戴长征华晓红杨荣珍杨言红 陈文敬*李钢*张金生*李琨* 国际法学(8)
沈四宝王 军黄勇丁丁石静霞鲍禄 高西庆*焦津洪* 民商法学(6)
梅夏英冀宗儒苏号朋徐海燕李玫王晓川 注：姓名后带“*”号的为外聘导师。 硕士生指导教师名单
金融学(47)
杨晓泉 刘 园 史燕平 黄敬阳 门 明 孙华妤 吴 青 于 瑾 蒋先玲 郝旭光 姚得骥许施智丁建臣朱忠明 冯 彬 罗 兴刘 亚邱兆祥 吴 军郭红玉 粟 勤 高清霞 李 琦 严渝军 郭 敏 史 薇 奉立城 陶存文 曾立新 邹亚生 孙东升 高 洁 齐天翔 宋国良白 薇 王国军 丁志杰王 稳张 颖荆涛卫新江何自云何丽芬田秀娟赵霜卓刘光灿刘立新国际贸易学(64)
薛荣久 李 诗 杨逢华 宋 沛 石玉川 于俊年 朱明侠夏友富 郑俊田 林桂军 李 青 王福明王伟力郑宝银 卢进勇章昌裕许文凯 孙秀峰 赵秀臣 杨长春 梁 蓓 杜奇华 黄晓玲 王 健 张汉林 舒玉敏 韩 琪 蒋德恩 刘东升 何晓兵赵 苏张 玮 白树强 冷柏军 王全火 孙玉琴 薛书武 孔淑红 施 丹 刘晓惠 唐宜红 赵忠秀 桑百川 金 燕 刘树林 刘文丽 华晓红 郭 飞 赵京霞 曹红月 王 强 叶东亚 徐进亮 叶 梅 张家瑾 魏铁梅 韩立华 杨荣珍 贾保华 陈永红 高 巍 俞雄飞 王晓东 潘红宇
产业经济学(18)
蒋汉生 李大丰 李 肖 曹 健 陈恭和 王丽娟 赵杏梅 席宁华 邹志红 王朝培 刘瑞林 曹淑燕 陈立波 陈 进杨尚群 赵杰民 张福德 徐嘉震国际法学 (20)
沈四宝 高西庆 陆志芳 王 军 焦津洪 王晓川 孙 利 金渝林 张 红唐丽子 盛建明 黄 勇 丁 丁 鲍 禄 石敬霞 李 玫 李 莘刘刚仿 李 俊边永民 民商法学(4)
冀宗儒 王国平 徐海燕 董 灵 英语专业(43)
黄震华 程海波 陈苏东 吴 芬 王关富 李正中 王恩冕 蒋显璟 赵中源 李柱国 陈准民 赵贺田 常 力 贾文浩
隋 云阎善明李 平 谢毅斌 岑 华 张 静 常玉田黄 豪 陈俐丽 左放军 陈小全 张佐成 张翠萍 蒲卫宁 江 春羡锡彪 杨玉功俞利军丁崇文沈素萍窦卫霖 金冰康 晋王淑芳魏啸飞周 玲张海森武姜生朱美慧(英语) 外语专业(31)
黄美波 张 晶 郑文彬 刘宝义 张 萍 刘 军(法语)(6) 杨言洪 葛铁鹰 叶文楼(阿拉伯语)(3)
徐永彬 金秉运 洪成一 朴淑子(朝鲜语)(4) 朱 凯杨仲林赵雪梅(西班牙语)(3) 张 宓 王天清 周莉莉(意大利语)(3)
陈健平 任国强 李伯杰 杜景林 卢 谌 潘亚玲 黄燎宇
戴英杰 史世伟 冯小虎 日语语言文学(6)
姚莉萍 李爱文 李二敏 企业管理(22)
马春光 贾怀勤 徐子建 张 杰 杜学孔 刘耀威 蒋 屏 高 懿 熊 伟 郭铭华 王正富(德语)(12)傅 荫马 骏郭德玉 傅慧芬 余恕莲 张新民 张建平 安玉华 杨恭辅 王玉荣 王秀丽 范黎波 刘宝成 刘子安刘春英
刘玉新 会计学(6)
张学谦 吴 革 李相志 导师简介见附录三
于守华钱爱民孔宁宁
1. 尚未完成股权分置改革的公司，股票代码前应加“U”。×(加S)
2. “余音绕梁，三日不绝”是列子形容孔子讲学道理深刻发人深省。×(说歌女的歌声令
人难忘)
3. 鸭嘴兽是用毒液自我保护的动物，腹部分泌的毒液可以攻击敌人。×
4. 胡笳十八拍总共分为十八章，其中的拍是章节、段落的意思。√
5. 二战后，英国曾有一段经济腾飞期，当时被称为“凯尔特之虎”。×(爱尔兰在1995年
到2007年的经济腾飞期)
6. 和普通语言不同，手语是国际通用的。×
7. 狂犬疫苗是由细菌制成的。×
8. 威廉王子的婚礼，也是在圣保罗大教堂举行的。×
9. 英国王室曾经授予曼联主帅弗格森一枚“爵级司令勋章”。请问这一勋章在“不列颠帝
国勋章”级别中位于第几级?第二级
10. 有关海上货物运输应用最广泛的的公约是海牙规则，那么海牙规则的全称是什么?《统
一提单的若干法律规定的国际公约》
11. 我国某只ST股昨日的开盘价位21元，收盘价20元、最高价22元、最低价19元。若
该股今日以涨停报，它今日的收盘价是?收盘价20元乘以5%的涨幅，21元
12. 试管婴儿是人类生殖技术的一大创举，中国大陆的第一例试管婴儿出生在哪年?1988
年
13. 20世纪70年代以来，东亚产业结构呈现梯次的垂直国际分工，日本处于这一结构的顶
端，这种结构叫做什么模式?雁行模式
14. 在粒子物理学标准模型中，有一种被大众传媒称为“上帝粒子”的物质，它的名字叫什
么?希格斯·玻色子
15. 按照2011年9月1日新实行的个人所得税法计算，在不考虑五险一金的情况下，月薪
5000的白领，每月应纳的个税金额是多少?45元(起征点是3500)
16. 我们经常食用的紫菜，分为野生紫菜和养殖紫菜，请问野生紫菜生长在什么地方?浅海
的礁石上(野生紫菜又称岩礁妖子)
17. 优先于普通股发行的、其股东可以优先分取公司收益，并在公司破产清算时优先分取剩
余资产的，这类股票被称为什么股?优先股
18. 感觉神经末梢的哪部分能够感知到疼痛的感觉?游离神经末梢
19. 舞弊三角论中描述的，企业舞弊产生的原因是由哪三个要素组成的?压力、机会、借口
20. 2016年夏季奥运会将在巴西的里约热内卢举行，那么2014年，冬奥会将在哪个国家的
哪座城市举行?俄罗斯索契
21. 《美丽心灵》是以94年诺贝尔经济学奖得主约翰纳什为故事题材的电影，他提出的纳
什均衡，是一种什么类型的博弈?非合作博弈
22. 我国第一台6000米海底作业机器人叫什么名字?CR-01
23. 原子论的创始者，被称为“第一个百科全书式的学者”的是哪位古希腊哲学家?德谟克
利特
24. 安吉丽娜·朱莉因为BRCA1基因突变而决定切除乳腺。BRCA1基因位于人体的第几号染
色体上?第17号
25. Photoshop的Lab模式中，L、a、b分别代表什么?L表示亮度(Luminosity)，a表示从
洋红色至绿色的范围，b表示从黄色至蓝色的范围。
26. 把“天”“才”“知”“道”四张纸片放在黑盒子里，随机依次抽出四张卡片，并且不放
回，请问按顺序恰好能拼成“天才知道”的概率是?1/24
27. 海滨 椰子 五公祠 说大话 两个字：海口
28. 正能量原本是一个物理名词，第一位将其引用在心理学上的人是谁?理查德·怀斯特
29. 飞机上的黑匣子被安放在飞机哪个部位?机尾
30. 根据我国国旗法规定，国旗的长宽比应为多少?3：2
31.按银行的付汇方式，汇率可分为电汇汇率、信汇汇率、票汇汇率。其中电汇汇率的英
文简写是什么?T/T Rate
32. 多相睡眠法是将人类习惯的单次睡眠过程分散成多个睡眠周期进行，以达成减少睡眠时
间提高工作效率的目的。这种睡眠法是谁创造的?达芬奇(画坛泰斗达·芬奇是一位刻苦勤勉、惜时如金的人，他创造的定时短期睡眠延时工作法甚为人们所称道。这一方法是通过对睡与不睡的硬性规律性调节来提高时间利用率，即每工作4小时睡15分钟。这样， 一昼夜花在睡眠上的时间累计只有不足1.5(24÷4.25x0.25=1.41)小时，从而争取到更多的时间工作。)
33. “五行”金木水火土，在常态下，金、木、水、火、土都是固态，水是液态，请问火是
什么状态?等离子态
34. 印章具有“阴阳”之分，“阴文”印章盖出来的效果是什么?白字底色是有颜色的
35. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”人们对“自我”往往难以正确认识。这是心理学
上的什么效应?苏东坡效应
36. 卢浮宫三大镇宫之宝分别为《蒙娜丽莎》、《米洛斯的维纳斯》和什么?胜利女神像/萨
莫色雷斯尼凯像
37. 古曲《凤求凰》演绎了哪两位才子佳人的爱情故事?司马相如 卓文君
38. 根据《中华人民共和国中外合资经营企业法》的相关规定，投资总额在300万美元以上
420万美元以下的中外合资企业，注册资本不得低于多少美元?210万美元
39. 三K党是美国种族主义恐怖组织，它的英文全称是什么?KU KLUX KLAN(Ku-Klux二字来
源于希腊文KuKloo，意为集会。Klan是种族)
40. LH是哪个航空公司的代码?德国汉莎航空公司
41. “万物源于水”是哪位古希腊哲学家首次提出的?泰勒斯
42. 带图的数学题 没截图
43. 牙膏底端红、绿、蓝、黑四种颜色的彩条分别代表什么含义?红色表示儿童牙膏、绿色
表示含药物成分牙膏、蓝色含美白效果、黑色可以去牙渍的。
44. 一站中，始终都是同盟国成员的国家，除了德国和奥匈帝国，还有哪两个国家?保加利
亚和奥斯曼帝国
45. 结婚后丈夫建了一个小金库，离婚时也隐瞒了这件事。近日，妻子突然发现了这个秘密。
按照法律，妻子向法院求保护民事权利的诉讼时效为多少年?两年
46. 音乐家斯特拉文斯基创作的描写俄罗斯原始部族庆祝春天的芭蕾舞剧叫做什么?《春之
祭》
47. 企业领导层经常通过引入强者，激发弱者变强求生的一种竞争机制，叫做什么效应?鲶
鱼效应
48. “洛阳纸贵”最初是形容西晋哪位作家的作品很受欢迎?左思
49. 被称为象牙海岸的国家是西非的科特迪瓦，那么“科特迪瓦”这个名字是根据哪种语言
音译而成的?法国
50. 巴赫是德国著名作曲家，杰出的小提琴、管风琴、大键琴演奏家，他的作品属于哪种音
乐艺术风格?巴洛克音乐
51. 土星卫星中最大的，太阳系中第二大的卫星叫做什么?土卫六(Titan)
52. 明朝谢肇浙《五杂俎》中提出的“十八般武艺”中第十八式“白打”是什么意思?徒手
搏斗(一弓、二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十
二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六耙、十七绵绳套索、十八白打。”)
53. 空气流动学中，大气中的“细颗粒物”被称为PM2.5，那么PM10是什么物质?可吸入
颗粒物
54. 古希腊悲剧通常主要描写主人公的个人意志与命运的冲突，那么古希腊“三大悲剧”作
家是哪三位?埃斯库罗斯 索福克勒斯 欧里庇得斯
55. 世界第一高塔“迪拜塔”是由哪家公司的设计团队设计的?SOM建筑设计事务所
(Skidmore, Owings and Merrill，SOM建筑设计事务所是美国最大的建筑师-工程师事务所之一。1936年,L.斯基德莫尔(Louis Skidmore)和J.O.梅里尔(John O.Merrill)在芝加哥开始合作，1939年 N.奥因斯(Natha-niel Owings)加入，事务所按三人的姓氏的第一个字母取名为SOM。斯基德莫尔是一位思想敏锐的设计师,梅里尔是工程师，奥因斯则是一位组织者。对于每一个重大项目，这三位合作者中有一人负责同业主打交道，一人负责具体事务，一人负责选择和支持设计师做出尽可能完善的设计，而对设计过程尽量不加干预。)
56. 按照从下到上的顺序，太和殿十个蹲兽的名称分别是什么?龙、凤、狮子、天马、海马、
狻猊(suān ní)、狎(xiá)鱼(兴云作雨、灭火防灾)、獬豸(xiè zhì，独角兽，公正的象征)、斗牛、行什(像猴子带翅膀，手持金刚宝杵，防雷)(在中国古建筑的岔脊上,都装饰有一些动物，重脊的排头是一个骑着凤凰的小人，其后是一排小兽，最后面有一个较大的兽头，便是“垂兽”。仙人与垂兽之间的小兽统称“走兽”。仙人走兽最早出现于汉朝的明器上，开始并没有固定的使用规则，元朝以前多为武将。清朝开始出现官方定制，位于最前端的是仙人，即骑凤仙人，又名仙人骑凤，后面是走兽。骑着凤凰的小像叫仙人，又称真人或冥王。据说这位仙人是齐闵王的化身，民间有“日晒闵王，走投无路”的说法，说东周列国时的齐闵王，被燕将乐毅所败，仓皇出逃四处碰壁，走投无路，危急之中一只凤凰飞到眼前，齐闵王骑上凤凰渡过大河，逢凶化吉。在屋檐的顶端安置这个“仙人骑凤”大概还有绝处逢生，逢凶化吉的含义。)
57. 列为“琴棋书画”四艺中的古琴是中国最早的弹弦乐器，古琴的古代记谱方式有三种，
请问是哪三种?文字谱 减字谱 工尺谱
58. 保罗·乔尔达诺曾获意大利最高文学奖，他哪部获奖著作的页码是以质数进行编码的?
《质数的孤独》
59. 不能将碘酒和红药水混合用来消毒，因为二者混合会形成一种剧毒物质，这个剧毒物质
是什么?碘化汞
60. 股份有限公司是我们经常接触到的公司形式，股份有限公司发起人的人数限制是在什么
范围之间?2-200人
61. 主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长的经济学理论叫什么?凯
恩斯主义经济学
62. 1997年5月，击败国际象棋世界冠军卡死巴罗夫的计算机叫做“深蓝”，“深蓝”采用的
下棋程序是用哪种编程语言编写的?C语言
63. 2012年5月3日以后，太阳系中已经确认的矮行星一共有多少颗?5颗。冥王星、妊神
星、谷神星、阎神星、鸟神星
64. 已知一个普通光学显微镜目镜的放大倍数是16倍，物镜的放大倍数是40倍，这台显微
镜的放大倍数是多少?640倍
65. “道德即是知识”、“罪恶即是对道德所应知的许多事物的无知”这是哲学中哪个流派的
思想?斯多葛派(斯多亚学派)
66. 广告里常说某产品经过ISO认证，ISO是什么国际组织的缩写?国际标准化组织
67. 邮品上常见有各种字母代号，常见的字母T代表什么?特种邮票
68. 奥斯卡金像奖的奖杯是一个男子，双手执剑交叉于胸前。塑像的底座为五环片盘，请问
五环片盘的代表的含义是什么?每一个环代表美国电影艺术与科学学院的一个重要部门：制片、导演、编剧、演员、技术人员
69. 活的海带仍能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有
关?细胞膜
70. 公海是指沿海主权管辖范围以外的广大海域。谁可以享有公海及其资源?全世界各国人
民
71. 铝热剂是穿甲炮弹弹头的特殊装药。铝热剂是把铝粉和什么物质按照一定比例配成的混
合物?三氧化二铁
72. 按时间先后顺序排序①道琼斯工业平均指数创历史新高14.164点②美国通用汽车公司
向曼哈顿区法庭宣告申请破产保护并组织重整③雷曼兄弟申请破产保护④美国总统奥巴马签署通过7870亿美元振兴经济方案⑤美联储接管房利美和房贷美⑥冰岛濒临破产，三大银行被接管。①⑤③⑥④②
73. 世界上最小的内温动物是蜂鸟，那么最小的恒温类动物是什么?蜂鸟
74. 地球上最大的生态系统是什么?生物圈
75. 法国小说家马塞尔·普鲁斯特的代表作《追忆似水年华》是什么文学流派的代表作品?
意识流
76. JAVA是一种跨平台的电脑编程语言，java平台是由哪两部分组成?Java虚拟机(jvm)
和java应用编程接口(java api)
77. 精确计算到小数点后第三位，地球绕太阳公转一周所需的时间是多少天?365.256天
78. 电影《死亡实验》中的。。。现象(实验，普通志愿者角色扮演，看管和囚犯都越来越入
戏了)体现了心理学中什么效应?路西法效应
79. 老八股的股票名称? 申华电工、飞乐股份、方正科技、飞乐音响、爱使股份、ST博源、
豫象商城、申华控股、广电电子(方飞飞 爱S 豫申广)
80. 茶叶 年糕 犹豫 股票 一个字：炒
81. 维和部队需要遵守哪三个原则?自卫 同意 中立，并称为哈马舍尔德原则
82. 沉没成本，很有用的一个理论
83.
对外经贸大学：
在我校“国际化、创新型、高素质”人才培养目标指引下，为进一步增强学生社会责任感，培养学生实践能力和创新精神，学校领导高度重视，各相关部门密切配合，2010年7月-8月，校团委在全校学生中开展了“砥砺成才报国品质担当科学发展先锋”暑期社会实践活动，全校共476支团队，2900余人参加了实践活动，逾75%的0
8、09级学生积极参与。国内实践调研地区遍及全国除台湾以外的各省、自治区、直辖市及特别行政区;国外实践团足迹横跨亚、欧、北美、南美、非、大洋六大洲，实践目的地包括美国、德国、澳大利亚、印度、尼日利亚等十余个国家。此次大学生暑期社会实践是我校历史上参与人数最多、实践范围最广、成果最丰硕的一次。
本次暑期社会实践活动主要围绕校友寻访、首都建设、绿色环保、经济发展、志愿服务、新农村建设、海外调研、人才发展、基层党建等九个主题展开，不同实践团队各具特色、异彩纷呈。对外经贸大学学子用智慧和汗水，为国家未来全心探索;惠园学子用真心和力行，为祖国发展贡献力量。
为充分确保本次暑期社会实践的安全、圆满完成，校团委和各学院通力协作，采取项目化申报和校院两级管理的新模式，提高项目申报审批的规范性，增强各团队管理的灵活性。校团委举办全面周到的培训活动，为实践队员们的立意、方案策划、应急预案做出具体指导。同时还为实践队员统一购买保险，为学生的安全保驾护航，476支团队未发生一起安全事故。校团委先后组织四次大型的暑期社会实践培训，邀请校内外有着丰富社会实践经验的老师为广大实践队员进行指导，确保各团队的实践目的明确，为各团队的活动规划和方案设计提供指导，帮助同学们少走弯路。同时，通过社会实践培训，增强了各实践团队的组织纪律性，增进了同学们之间的友谊，确保团队内、团队间的团结协作。重视实践的实效性，采取科学调研方法，合理安排团员分工，克服形式主义，深入探究问题，形成高质量的社会实践成果。
附：英语专业社会调查参考题目
1. 关于农村英语基础教学的调查
2.英语标识语现状调查
3.旅游景点名翻译的调查
4.外语原声电影对外语学习影响的调查
5.商品包装英语调查
6.暑期英语辅导班质量调查
7.大学生英语口语能力调查
8.大学生论文摘要翻译质量调查
9.师生关系对英语教学的影响调查
10.大学生英语阅读习惯调查报告
11.外语类高校毕业生就业率调查
12. 影响大学生英语学习因素的调查
13. 大学生英语学习动机调查
14.农村英语普及率调查
15.学生英语口试心理焦虑调查
16.小学启蒙英语教学现状调查
17.大学生英语学习策略和情感态度的现状调查
18.英语出版物质量调查
19. 英语学习者学习习惯调查
20.中学英语教师在岗培训情况调查
21.翻译软件在中国的应用调查
22.英语水平与薪酬关系调查
23.非英语专业大学生英语写作能力调查
24.长沙市各大书店英语读物销售情况调查
25.长沙市外贸公司业务员队伍现状调查
26.涉外导游英语能力调查
27.外事机构对外交往活动调查
28.翻译公司业务活动调查
29.高校双语课(英汉语)教学现状调查
30.职场英语调查
31.网络与英语学习调查研究
32.英语专业自考生就业状况调查
二、 单项选择题：
1. D从经济伦理的角度看，在合同从签订到执行的过程中，必须遵守以下伦理原则： A. 合同必须合法 B. 含意必须真实
C. 必须按条款严格履行合同
D. A-C
2. D非法的合同可以归纳为三类：
A. 违反公共政策的合同
B. 不道德的合同
C. 非法合同直接指违法合同
D. A-C
3. 商业道德中存在的主要问题有：D
A.环境污染问题 B. 广告问题 C. 腐败问题 D.A-C
4. 道德自律能力主要表现在自我约束能力和自我纠正能力两个方面，其中提高个体自律能力的基础和前提条件是：B
A.道德重整
B.制度伦理
C.道德立法
D.道德调控
5. B广告的首要责任由________承担。
A. 传播广告的媒体 B. 广告的发起人和指导者
C. 政府部门 D. 政府机构
6. D针对公平交易而提出的公正原则是： A. 补偿性公正原则 B 惩罚性公正原则 C 程序性公正原则 D 交换性公正原则
7. D：伦理道德对行为的调节功能是通过( )而起作用的。
A.社会舆论
B. 传统习俗
C. 内心信念
D. A-C
8. D道德概念的科学含义包括的内容有：
A. 道德的外部形式----行为规范
B. 个体的内在约束力——个人内在品质规范
C. 人类自我完善的一种手段即肯定自己
D. 以上全部
9. B建设新文化、新伦理以取代旧文化、旧伦理，培育与树立“第二次创业精神”，提高国民素质，使现代化进程中产生一种精神的动力。此为：
A. 道德调控
B. 道德重整
C. 道德立法
D. ABC
10. B制度伦理即着重从制度方面来解决市场经济中的伦理道德问题。具体表现为制定、完善并执行各种符合伦理要求的
A. 规则
B. 准则
C. 戒律 D. 制度
11. D 市场经济条件下的公共道德建设所需要的道德环境应包括： A. 与市场经济相适应的价值观
B. 正确的道德舆论导向
C. 社会主义民主政治
D. A-C
12. B制定、完善并执行符合伦理要求的规则、准则即为：
A. 道德重整 B 制度伦理
13. C 人们通常用于作阻火和绝缘材料来使用的致癌物质是：
A. 石灰 B 石墨 C 石棉 D 聚苯乙烯
14. C可以与他人分享，又不会导致自身任何程度的丧失的应属：
A. 有形财产权 B 地产权 C 知识产权 D 无形财产权
15. D判断一项行为或一项决定是否道德，应从目的、手段和后果三个方面加以综合评价。提出此理论的是：
A.罗尔斯 B. 罗斯 C. 沙利文 D. 加勒特
21. B美国的《外国腐败行为法》(FCPA)通过的时间为：
A. 1976年 B. 1977年 C. 1983年 D. 1984年
22. A高度的自我评价能力来自于：
A. 人内心的道德信念
B. 社会道德规范 C. 社会舆论
D. 传统风俗习惯
23. B每个出自意志的行动都有一定的目的，趋向一定的目标，其本性就在于任何动机和行动都要产生结果，实现一定的目的。此为
A. 常识派的观点
B. 目的论的观点
C. 动机论的观点
D. 动机和效果的统一观
24. B公司股东的知情权是通过__________加以行使的。
A. 司雇员 B 董事会成员 C 公司 D 公司股票持有人
B出于自己内心真正主动的、自愿的选择，并付之行动的行为属：
A自知行为 B自愿行为 C自选行为 D 以上全部
26. C为了一定的目的，经过一番深思熟虑之后，做出行动的决定：
A自知行为 B自愿行为 C自选行为 D 以上全部
27. A认为只要人们认为是合乎道德的就是合乎道德的。这种观点就是所谓的:
A道德相对论 B道德绝对论 C 道德多元论
28. A尽管两种文化间存在着诸多差异，它们仍应被视为平等，具有同样的地位和价值。此观点为：
A描述性文化相对论 B规范伦理相对论 C道德绝对论 D 道德多元论
29. B一种行为对于某个人或某个社会是正确的，而同样的行为，同样的方式对于另一个人或另一个社会来讲则是错误的，两种判断都是合理的。
A 描述性文化相对论 B规范伦理相对论 C道德绝对论 D道德多元论
30. A规范伦理相对论的观点认为：
A两种相互矛盾的道德评价之间不存在对与错的关系，这种判断只是一种主观认识和感觉。
B对与错道德判断取决于文化基础，对道德跨文化的评判因而无法进行。
C我们不应评价两种判断孰对孰错，因为我们缺少进行评判的标准。
31. C认为存在着一个适合于任何时间和空间的永恒道德理念和信条。
A 描述性文化相对论 B 规范伦理相对论
C道德绝对论 D道德多元论
32. A认为人们对道德的看法之间存在不可调和的分歧，由于道德与社会在一定程度上是共生的，因此一个社会的道德必须为社会成员所共享，而不是各种对立信条多元化混合体。此为：
A激进的道德多元论 B道德原理多元论 C道德时间多元论 D自我实现多元论
33. B我们社会中的绝大多数人认为杀害他人的行为是错误的。有些人认为此行为违背了上帝的意愿;有人认为是侵犯了人类的尊严;也会有人是由这种行为对整个社会造成的严重后果而做出的评价。此为：
A激进的道德多元论 B道德原理多元论
C道德时间多元论 D自我实现多元论
34. A对行为对错的判断，只重视行为后果(即打破杯子就是坏事)，不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的：
A他律期 B自律期
35. A儿童尚缺乏是非善恶的观念，因恐惧惩罚而服从规范。此为：
A道德成规前期 B道德循规期 C道德自律期 D道德他律期
36. B服从团体规范，遵从法律权威，判断是非时，初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为：
A道德成规前期 B道德循规期 C道德自律期
37. C发挥作用的是自我实际接受的道德原则。之所以接受某种道德原则，不是因为社会公认其正确和应当接受，而是因为我们确实了解了该道德原则正确的真实内涵与现实依据。此为：
A道德成规前期 B道德循规期 C道德自律期
38. B既可评价可见的行为和品质，也可评价人的不可见的欲望、动机、意图和观念等应为A社会舆论 B自我评价 C社会风俗 D传统观念
39. B一个行为的正当与否取决于它的内在本性。此为：
A神学的观点 B常识派的观点 C目的论的观点 D动机论的观点
41. C道德评价的最终依据在于行为的效果。那些倾向于或被人们认为会产生为人类所希望的行为，即被看成是善的或正当的;而与此相对立的行为则会受到谴责或禁止。此为：
A神学的观点 B常识派的观点 C目的论的观点 D动机论的观点
42. B商业领域所必须实行的等价交换原则，任何商品在流通中必然的要受到等价交换原则的制约。体现了：
A商业道德的服务性
B商业道德的公平性
C商业道德的政策性
D商业道德的媒介性
E商业道德的多层面性
43. D积极向消费者介绍厂商的生产情况、如实地向消费者介绍产品的质量、性能以及
用途等。这种沟通生产者和消费者的过程，体现了：
A商业道德的服务性 B商业道德的公平性 C商业道德的政策性 D商业道德的媒介性
E商业道德的多层面性
44. C论述了政治管理中的艺术--“权术”，并认为政治是一件大事，而道德只是个人的事，社会高于个人，政治也高与道德。此学者为：
A欧文 B亚里士多德 C马基亚维里 D亚当•斯密 E黑格尔
45. D认为国家不应干涉私人的经济活动。只有市场和竞争才是经济活动的调节者，此观点的提出者为：
A 欧文 B亚里士多德 C马基亚维里 D亚当•斯密 E黑格尔
46. C提出了交换、分工和消费方面的伦理准则的是：
A亚里士多德的《政治学》 B马基亚维里的《君主论》 C亚当•斯密的《国富论》
47. D指明人类应当如何行为的学科是：
A人类学 B心理学 C社会学 D伦理学
48. C阐明商业精神对于政府和国民性格、风俗习惯及道德状况都有着深刻的影响的著作是：
A亚里士多德的《政治学》 B马基亚维里的《君主论》 C亚当•斯密的《演讲》
49. C“再也没有比轻商重武的偏见更加具有破坏力了。”此观点的提出者为：
A亚里士多德 B马基亚维里 C亚当•斯密 D黑格尔
50. B认为道德责任来源于个人的内心世界的观点是由______提出的:： A柏拉图 B康德 C费尔巴哈 D马克思
51. C认为道德责任来源于人的生理需求的观点是由_______提出的:： A柏拉图 B康德 C费尔巴哈 D马克思
52. D认为道德责任来源于一定的社会经济关系以及与之相适应的道德关系的观点是由________提出的:：
A柏拉图 B康德 C费尔巴哈 D马克思
53. B道德责任总是或多或少地以自我牺牲为前提，不以获得某种相应的权利为条件.其体现的是：
A道德责任的他律性 B道德责任的非权利性 C道德责任的自觉自愿性
54. A道德责任是以某种大需要为前提的，这种需要取决于道德规范本身，而不是出自于主体的道德意向.其体现的是：
A道德责任的他律性 B道德责任的非权利性 C道德责任的自觉自愿性
55. A良心是“天之所予我者”，良心的发挥在于天。此观点的提出者是:：
A孟子 B王守仁 C 荀子 D 朱熹
56. B王守仁提出的:良心是植根于人内心的一种“不待虑而知，不待学而能”的东西是典型的：
A 客观唯心主义 B主观唯心主义 C旧唯物主义 D马克思主义
57. A认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系,体现的是道德的:：
A认知成分 B情感成分 C行为意向成分
58. C提出了财产所有权的概念的是:：
A 康德 B费尔巴哈 C约翰•洛克 D柏拉图
59. A不得对我们获得必要生活物资的行为加以限制，而且如果我们通过个人的力量无法为计时，政府或他人必须为我们提供必要的生活物资属：
A积极权利 B消极权利
60. D涉及对利益与责任的分配问题是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
61. C用于对公正决策的模式、行为与协议进行规定的是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
62. A对以往人们所受不公正待遇或所遭受的损失做出补偿的是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
63. B要求对违法者和罪犯给予惩罚的是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
64. D政府行为的核心是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
65. E交易的基础是:
A补偿性公正原则 B惩罚性公正原则 C程序性公正原则 D分配性公正原则 E交换性公正原则
66. C认为公平或公正首先是机会的均等，把平均主义理解为公平，是对公平概念的曲解。认为应把公平理解为机会均等.其提出者为:
A阿瑟•奥肯 B柏拉图
C厉以宁# D 约翰•洛克
67. D 揭示了现代社会的两大特征：即政治的民主化与经济的功利化的是:
A 亚里士多德的《政治学》 B马基亚维里的《君主论》
C亚当•斯密的《演讲》 D阿瑟•奥肯的《平等与效率》
68. A我国实行的以经济效率为价值取向，以机会均等为形式原则，与商品经济的内在要求相适应的公平方案实际上是:
A市场化公平观 B政治的民主化 C经济的功利化 D等价交换
69. A普遍运用于诸如食品、衣物等低冒险性的交易中,由交易双方共同商议而形成的责任的理论是:
A合同理论 B应受关照理论 C社会诉讼理论
70. C依据广告真实性的普遍原则，在广告中并非不道德的行为应该是：
A.对产品存在的潜在危险不提出警告
B.在广告中说谎
C.广告运用暗喻手法
D.误导顾客
71. A强调的是营销活动中无处不在的义务，而相对淡化对行为结果的预测的理论是:
A.罗斯 B.加勒特 C.罗尔斯 D.洛克
72. C提出了 “自由原则”和“差异原则” 两条基本的公正原则的是:
B. 罗斯 B.加勒特 C.罗尔斯 D.洛克
作为一个即将步入大学校门的我来说，大学校园应该对外开放，大学校园是一个公共的场所，不是哪位人士的私人场所，一般人无权干涉和决定其是否对外开放，虽然大学是一个供学生生活和学习的地方，需要一个安静且安全的环境，但大学生的学习压力并不大，他们拥有充足的时间去休闲娱乐，去了解社会，去享受生活，几乎成了半个社会，学校的各种场地设施都很完善，环境越来越美，不可能不去吸引外人的关注和想去欣赏的欲望，那些设施在满足学生的同时为什么不能与民同乐呢?供附近的居民进入休闲娱乐观光，可以让学生与外界有更多的交流机会，况且平日里学校举办的各种学术讲座也允许外界人进入交流呀，有的大学周围房地产的热销也取决于靠近大学这个优势来选择的，家长希望自己的孩子多在高校周围以熏陶其学习激情，创造良好的学习氛围，另外一些城市的名校
国外的经验告诉我们，公私有别，作为公共资产的北大清华，似乎没有权利将“私人”意志强加于公众头上。“大学不是独立于社会的密闭的实验室，它本身就是社会的一个部分。”反对者牢牢抱着“公共属性”的依据，不肯让步。
难道北大清华做错了?“公办大学和公立公园虽然都是由政府用纳税人的钱设立或营造的公共资产，但它们所承担的社会职能却是不一样的。”中国人民大学公共管理学院秦惠民教授给了“公共资产”一个更专业的词汇“公营造物”。在他看来，大学的基本职能是从事高等教育和科学研究活动，公园才是专供人们休闲和游览的场所。
“大学的这种性质，并不意味着它可以拒绝一切与其基本职能不相关的参观旅游。”秦教授补充道，“特别是针对公民个体，任何人理论上都可以自由出入公办大学的校园。”假如要求大学有序地向社会开放，那么前提必须是，其履行其特定社会职能所需的基本秩序不受妨碍。“那些以营利为目的、由旅游中介组织的参观活动，在短时间组织数量巨大的游客集中进入校园，某种意义上甚至可以说是对公共资产的一种蓄意破坏。”
前北大校长蔡元培提倡“兼容并包”，这是大学精神的应有之义。
个人感觉这个辩题的价值点比较难找，可以从辩题产生的角度来想想，为什么我们要提出向公众开放呢?因为资源需要共享，并且大学有服务社会的义务，这是一种减少普通民众与学术之间的隔膜，其实很多人没来过大学，不知道大学是什么样子的，也没在大学上过课，这是一种普及大学的方式，传播学术精神的方式，增加认同的方式，学术无疆界的精神，任何人都拥有学习的权利。
好的方面可以让更多的人感受学府氛围，而且可以向公众宣传校园形象。
公立大学是指以国家政府或地方政府资助创立维持的大学，以区别民间资本为主的私立大学。
公立大学捐赠基金众多，图书馆藏丰富，师资队伍雄厚。公立大学的捐赠基金与私立大学无法相提并论，但数目依旧可观。
公立大学的学科门类齐全，优势学科突出
文法学院
对外汉语专业指导性教学计划说明书
一、培养目标
以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。具有较高汉语言文化水平和扎实的英语基础知识，对中国文学和文化以及中外文化交往有较全面了解的高层次对外汉语专门人才，能够胜任国内外对外汉语教学工作，能在新闻出版、文化管理和企事业单位从事经济、文化交流与秘书工作。
二、主干学科和主要课程(群)
主干学科：中国语言文学、英国语言文学、中国文化 主要课程(群)：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学、文学概论、中文写作、外国文学、综合英语、英语听说、英语写作、英汉互译、中国文化概论、西方文化概论、教育学原理、秘书学、对外汉语教学概论等。
三、业务范围及专业特色
业务范围：使学生接受中国语言文学、英语语言文学听、说、读、写等方面的基本训练，掌握扎实的汉语言文学与文化的基本理论与知识，具备较强的中英文文字及口头表达与交流能力，熟练的计算机实际操作能力，对本学科的理论前沿、应用前景和发展态势有一定了解，具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维和初步从事科学研究的能力。
专业特色：本专业以汉语言文学学科为基础，紧密结合国内外对外汉语教学师资与涉外高级文秘紧缺的形势，特设以下两个专业方向：(1)对外汉语教学方向;(2)涉外高级文秘方向。学生在
一、二年级主要学习汉语言文学和第二语言教育的基本知识与理论，
三、四年级根据社会需要及个人兴趣选择一个专业方向进行深入的专业学习，以适应社会对人才的需要。
【对外汉语教学方向】具备教育学与教育心理学方面的基本知识与理论，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能熟练地运用英语，具有较强的从事对外汉语教学、研究与文化交流的能力。
【涉外高级文秘方向】了解与熟悉电子政务与办公自动化的基本理论与应用方法，掌握一定的经济学知识，能够独立处理档案、文秘、中英文信息检索等工作，具有从事政府与企事业单位的秘书管理与实际运作的能力，了解对外交往的有关方针、政策和法规，及相关的文化礼仪知识，具有一定的外事活动能力。
四、学制
四年
五、毕业合格标准
1.符合德育培养要求。
2.学生最低毕业学分应达到180学分，其中理论课程150学分，实践教学环节30学分。 3.获取军训、体育等学分。
六、授予学位
本专业授予文学学士学位。
七、各类附表
表1：教学计划进程
表2：实习、课程设计、毕业设计(论文)安排 表3：学科基础教育与专业教育选修课
主要起草人：陈坤林 杨文琴 方守金 陈福祥 胡骄平 傅思泉 何海燕
表1 对外汉语专业指导性教学计划进程表课专程业类别课程性质课程序号12课程名称学考核期性质安排考查考查12课内总学时4832课内实验各学期课内周学时分配学一二三四五六七八分1616161616161614323221242814416888622256218622232322817252525252288周思想道德修养与法律基础中国近现代史纲要32322222244222222必毛泽东思想、邓小平理论、483考查3修“三个代表”重要思想概论基课4马克思主义基本原理概论考查432础325计算机应用基础(B)考查112教小计19212育6体育考查1~4128选7形势与政策考查1~732修8通识教育专项考查3~6128课小计91011121314151617中国文化概论综合英语(H)英语口语(H)英语听力(H)古代汉语现代汉语西方文化概论语言学概论比较文学原理小计学科基础教育选修课中国古代文学史中国现当代文学史基础写作文学概论实用写作外国文学史教育学对外汉语教学概论第二语言习得小计专业教育选修课周学时考试考试考查考查考试考试考查考试考查11～41～41～42～33～45565～61～22～3125444728864256128128128963232328963361289632323248324832448对外汉语学科必基修础课教育422442243422322211100专必业修教课育181920212223242526考试考试考查考试考试考试考试考试考试424323232324237216805～72721～88246412实践教学+军训毕业设计(论文)总计180学分学时及比例统计
纵向结构基础教育学科基础教育实践课专业教育合计学时48012327522464学分26773047180百分比14.44%42.78%16.67%26.11%100%横向结构必修课选修课学时1568896学分9852百分比65.33%34.67%合计
2464150100% 表2
实习、课程设计、毕业设计(论文)
序号12345678910111213项 目入学教育军训社会实践人文社科讲座公益劳动文献检索大学生职业发展与就业课程实习(A)课程实习(B)学年论文毕业实习中华才艺实训毕业设计(论文)内 容军训社会调查、调研学术报告劳动社科文献查阅方法及实践戏剧排练教学实习、文秘实习学年论文写作毕业实习毕业论文写作合计场所校内校内校内外校内校内外校内外校内校内学期1242~71~731~85646778周学分数10.53411432.52.57181.5220.511232.52.530.5830校内外校内外校内外校内外 注：本专业将从第二学期起为学生开辟第二课堂，即安排形式灵活、内容多样的课外实践活动，例如组织学生参与社区的语言文化教育和宣传工作，参与一定的企业管理和运作工作，使学生尽早与社会接轨，提高自身的实践能力。第二课堂的活动不计学分，但作为有关奖励和评价的重要参考指标。
表3
学科基础教育与专业教育选修课
对外汉语教学方向
基础教育选修课考核方总学实验学学期序号式时学时分考试考试考查考查考查考查考查考试考查考查考查考试考试考查考查考试考查考查考查考查考查55555555555666666677748323264323232484832324832643232323216161654410832242223322324222211135合计64040专业教育选修课考核总学实验学期学分方式时学时考查考查考查考查考查考查考试考查考查
5、655566666677777779616323232326432323232483232323232202061222242222322222序号课程名称课程名称12对外汉语教学法词汇学应用语言学概论英汉互译(H)语言学与应用语言学名著导读中外文化与礼仪世界通史中国古代文论国际商务函电跨文化交际现代教育技术中国现当代小说选读语义学英美文学中国人文地理教育心理学中西文化比较概论教育心理学课堂教学模拟实务太极拳入门围棋入门合计12第二外语普通话实训公共关系学宗教与文化形式逻辑英美文化专题实用英语写作唐诗宋词研究中国四大古典文学名著导读3453456677889101112910中国现代文学流派考查11对外汉语词汇教学考查121314英语报刊选读世界人文地理表达与沟通考查考查考查1314151615对外汉语语法教学考查16鲁迅研究考查171817中国古代文学选读考查192021 涉外高级文秘方向
基础教育选修课考核方总学实验学期学分序号式时学时考试考查考查考查考查考查考查考试考试考查考查考查考查考试考试考查考查考查5555556666666667773248323232644832323232323232321616161032232224322222222111123456789101112131415161718192021合计44837专业教育选修课考核总学实验学期学分方式时学时考查考查考查考查考试考查考查考试考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查
5、655555666666777777777961632324832326432323232323232323248326432816202061223224222222222324251序号课程名称课程名称123456789101112131415161718秘书学国际商务函电跨文化交际公共关系学行政管理学英汉互译(H)中国现当代小说选读公关策划与公关实务人力资源管理中外文化与礼仪表达与沟通办公自动化文书与档案管理企业文化学教育心理学课堂教学模拟实务太极拳入门围棋入门第二外语普通话实训宗教与文化应用语言学概论中国古代文论语言学与应用语言学名著导读英美文化专题实用英语写作唐诗宋词研究中国四大古典文学名著导读形式逻辑中国现代文学流派中国人文地理世界人文地理电子商务与电子政务对外汉语语法教学对外汉语词汇教学英语报刊选读鲁迅研究英美文学中国古代文学选读合计
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