浅析高校院(系)办公室主任的岗位职责及基本素养
高校院(系)办公室作为基层综合性办事机构,是高校的重要职能部门,对于决策指挥中心而言,它是综合办事机构;对于各执行部门而言,它是平衡协调的枢纽;对上下左右单位而言,它是信息网络中心。其任务纷繁复杂,千头万绪,既要参与政务,又要管理系内师生的日常性事务,又要处理各类综合性事务。概括说来,面对不同的服务对象,院(系)办公室主任有以下几类职责。
1 面对各级部门领导,院(系)办公室主任有参政议政的职责
高校院(系)办公室工作接触面广、信息量大,对院(系)内其它部门及院(系)整体的一些重要情况有较全面的掌握,加之院(系)办公室主任有机会参与各级党政办公会,这样一来,在领导决策过程中,院(系)办公室主任应及时提供所需信息、提出合理化建议,扮演好参政员、议政员角色。
2 面对各级部门,院(系)办公室主任有综合协调的职责
高校院(系)办公室既要为院(系)的改革和持续发展创造良好的外界环境,又要为院(系)的和谐发展营造良好的内部氛围。办公室主任要负责联系和协调组织内外的各种关系:对内,负责院(系)内部工作人员之间的相互配合,使大家统一认识,促进工作顺利进行;对外,负责协调本部门与领导的关系,本部门与其他部门之间的关系等等。因此,院(系)办公室主任只有扮演好协调员角色,最大程度地发挥协调职能,才能院(系)内部乃至整个学校统一思想、形成合力、构建和谐。
3 面对各类工作对象,院(系)办公室主任有全面服务的职责
高校院(系)办公室主任不但要为领导服务,充当他们的助手,推动院(系)各教研室、实验室及各部门正常开展工作;而且要为学校各党务机关和行政职能部门服务,传达并完成其布置的任务;也要为院(系)全体教职员工服务,经常和他们交流思想,沟通感情,关心并竭力解决他们工作和生活中的困难和问题;还要为全体学生服务,充分发挥服务育人功能,用自己的高尚品质、人格魅力感染和教育大学生。高校院(系)办公室主任要扮演好服务员的角色,就要在开展工作的过程中注意服务对象的多层次性和服务内容的多样性,坚持把服务作为工作的着力点,不断创新服务方式,提升服务水平,提高服务质量,以优质、高效的服务来赢得领导的信任、部门的理解、同事的支持、学生的欢迎。
4 面对院(系)内部人与事,院(系)办公室主任有督查管理的职责
高校院(系)办公室主任的督查管理职责包括日常性的政务工作,如起草文本、文书处理、档案管理、日常考勤、财务管理、参与会议、业务统计、固定资产管理等等。办公室主任虽然不必事事躬亲,但对院(系)内部的人与事要有全局掌握,对每个人的工作情况、每一项工作的进展程度都要做到心中有数,科学管理、随时督察。
总之,高校院(系)办公室主任在校系领导机构中是处于枢纽性的重要岗位,对领导和师生来说,其具有双重身份,起着穿针引线的作用,其工作的效能如何直接关系到整个目标管理的好坏。因此,院(系)办公室主任必须不断加强自身的综合素质,掌握良好的工作艺术,使工作思路不断适应新时期的新要求,主要从以下几方面着力完善自己:
(1)“德”政方面。
院(系)办公室主任应不断加强政治理论学习,领会国家、教委和学校各项政策的基本精神,坚持在熟悉国家政策并围绕学校中心任务开展工作,坚持“以生为本”的工作宗旨,致力于提高自己的思想觉悟和政策水平,不折不扣地贯彻落实上级的方针政策和指示,遇到各种困难和待解决的问题,及时冷静地透过现象找到事物的内在联系、规律及本质,并逐步上升到理论认识来指导实践,只有这样才能在繁琐的工作中不迷失方向,不会成为一个庸庸碌碌的事务主义者。
(2)“能”政方面。
院(系)办公室主任的“能”主要指工作管理协调能力和决策水平。包括以下几方面的具体要求:
①必须具备敏锐的观察力和较强的思维能力。院(系)办公室每天都会面对大量纷繁复杂的信息,办公室主任只有具备敏锐的观察力和较强的思维水平,在工作中善于通过对客观事物的分析、归纳、比较、判断,才能透过现象认清事物的本质,真正捕捉有价值的资源,不仅能够正确领会上级文件精神,及时掌握学院在一定时期内的发展方向和工作重点,并由此来确定自己的工作思路,也可以为各级决策提供真实、准确的依据。②必须具备良好的组织协调和善于合作的能力。院(系)办公室主任必须与上下左右保持良好的关系,抓好纵向协调、横向协调和内部协调。办事公正,讲究方法,坚持原则,果敢而不武断,从善如流,得到大家的支持,才能促进各项工作的开展。③必须具备较强的预见能力和决策能力。院(系)办公室主任在日常性的工作中要善于观察和总结,对各类隐患要细致排查并有一定的预见性,提前向领导提出建议,以便于领导在布置有关工作时,预设方案,防患于未然。在突发事件面前一定要坚决果断,敢于拍板不要贻误时机。④必须具备改革创新的精神。院(系)办公室主任要审时度势,具有紧迫感、责任感和使命感,在实践中不断探索,勇于创新,不仅要吸收消化前人的成果,而且更重要的是敢于尝试新思路、新方法,创造性地开展工作。
此外,院(系)办公室主任同时要具有良好的口头和书面表达能力。
(3)“勤”政方面。
院(系)办公室主任的“勤”主要指要具有良好地学习习惯和工作习惯。办公室主任首先必须具有强烈的事业心和高度的责任感,热爱本职工作,牢固树立为广大师生员工服务、为基层服务、为领导服务的思想。在行动上应该坚持学习,善于学习,要做到懂理论,有经验,善表达,重实践,并乐于奉献、吃苦耐劳、恪尽职守。
(4)“廉”政方面。
院(系)办公室主任的“廉”主要指工作坚持原则,按章办事,不敷衍塞责,不扯皮推诿,不以权谋私,不营私舞弊,要有主人翁意识。由于办公室主任经手事务多,如人、财、物的管理,特别要正确使用自己的职权,处处严格要求自己,廉洁奉公,遵纪守法,做廉政建设的表率。
综上所述,了解高校院(系)办公室主任的岗位职责并具备其所需的基本素质对于一个称职的高校院(系)办公室主任而言至关重要,因此,办公室主任要不断加强学习,提高综合能力,在工作中认真总结经验、探索规律、开拓创新、锐意进取,为促进高校各项工作顺利开展提供保障。
参考文献
[1] 对高校系部办公室主任的角色定位分析[EB/OL].人力资源论文网.
[2] 黄建湖.高校体制改革中二级学院党政办公室主任的角色定位[J].办公室业务,2006(4).
[3] 肖力.高校院(系)办公室主任的工作之我见[J].福建医科大学学报(社会科学版),2000(1).
作者：马啸尘 孙小刚
(青海省重工业职业技术学校 青海 810100)
【摘要】 班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。近些年来随着中等职业学校规模不断扩大，中等职业学校学生整体水平出现下降趋势，作为一个合格中等职业学校班主任不仅要对班级大小事进行监督管理，还必须要注重对学生道德观、人生观、价值观的教育，使我们培育出来的学生真正做到内外兼修。
【关键词】 中等职业教育;德育;道德
1 心灵互动是开展德育工作的前提
班主任只有和学生心灵互动，才能顺利开展德育工作。为此，班主任应具有高尚的品德、诚挚的情感及平和的心态，并且在与同学的交流中善于使用幽默语言。
高尚的品德是教师最起码的素质，是赢得学生尊重的前提。在日常生活中处处以身作则的教师自身就是德育的活典型。中等职业技术学校学生在成长过程中，大多属于缺少关爱的一群，班主任只有无条件地关注、关怀每一位学生，以最诚挚的情感面对他们，才能走进他们的内心深处。职校学生大多十七八岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，心理波动复杂，班主任在和他们交流的过程中。一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。忠言不必逆耳，幽默的语言是润滑剂和软化剂，可以化干戈为玉帛，软化学生坚硬的自我保护的壳，呵护学生或许很脆弱的心灵。让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。
2 及时针对日常行为不规范者开展德育工作
班主任接手一个新班，要做到在最短的时间内对每一位学生都了如指掌，以便对日常行为不规范者及时教育。针对日常行为不规范者开展德育工作，我的体会是“迂回包抄”。迂回，就是通过学生不规范行为的表象，查找其心理因素实质，从心理健康教育人手解决问题。包抄，就是找到问题以后，寻求多方(学校、学生家长、朋友以及周围的同学)支持，利用多种形式(谈心、家访、手机短信、E-mail、QQ等)给学生营造一个有利于缓解心理压力、有利于道德构建的环境。
3 利用各种资源开展系统德育工作
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻德育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。除了针对日常行为不规范者的德育工作，班主任也要以《中等职业学校德育大纲》为依据，利用校内外各种资源开展系统的德育工作。
3.1 利用社会德育资源。班主任要善于利用各种社会资源，如利用博物馆等爱国主义德育基地，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导和教育学生明辨是非，具有正确的荣辱观。为了体现德育的时代感，增强针对性和实效性，班主任要引导学生关注社会德育典范，如“十大感动中国人物”的事迹对全社会都是一种心灵的震撼。世人在感动的同时，道德境界也得到提升，让德育工作贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生知与行相统一。学生在参与的过程中对道德的构建会有更深层次的思考。
3.2 利用校内德育资源。青海省重工业职业技术学校树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念，学校也深入广泛地在校园开展座谈会、征文、论坛、等丰富多彩的德育实践活动。每周一的升旗仪式、国旗下的讲话是很好的德育形式。学校每年一度的运动会也是培养集体荣誉感、弘扬合作精神与健康生活理念的机会。充分利用校内资源，鼓励并组织学生积极参加各种校内活动，让学生爱祖国从爱校园开始，敬业爱岗从好好学习开始，遵纪守法从遵守学校各种规章制度开始，珍惜生命从保护环境开始，道德构建从点点滴滴开始。
3.3 以学生为主体开展各种形式的德育实践活动。德育的过程并不是以外在教育为主的过程，而是一个以自我教育为主的过程。班主任要发挥好德育管理工作一个关键点的作用，除了奉行学分制等学校有特色的德育工作以外，还要以学生为主体开展各种形式的德育活动。班级建立“班主任、团支部、团员、入团积极分子、普通学生”德育活动开展模式。班主任是一个引导者，负责制定每周德育工作计划，并将计划传达给团支部。团支部组织团员、联合入团积极分子、团结普通学生成为班会课、活动课、黑板报等德育活动的具体策划者、实施者。班主任还可以鼓励班级学生组织起来，利用周末或假期走上街头或社区宣传社会公德、职业道德、环保道德等理念，或者做社会义工服务社会。以学生为主体开展各种形式的德育实践活动，学生在参与的过程中体会教育与自我教育，逐渐形成符合道德规范的世界观、人生观、价值观。
4 鼓勵家长参与学校、班级活动
4.1 用调查表了解家长对教师的要求和想要学校提供什么样的帮助，并进行归类整理。
4.2 调查愿意参与学校、班级活动的家长人数及动机。
4.3 充分运用家长资源。请家长作为教师的身份走进班级，为学生组织一些由家长领导的课外活动(比如在计算机，手工，运动等方面)。
加强和改进青少年思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。但中等职业学校学生文化基础差、学习习惯、学习方法不良，都是品德养成的不利因素。所以中等职业学校班主任在德育工作的过程中切忌急于求成，德育工作既要温柔如水，又要有穿石的力度和耐心。如何将班级建成一个和谐的集体，一个具有道德感召力的集体，需要班主任长期的坚持不懈的努力。如何把班级德育与社会实践紧密结合，进一步完善学校、社区、家庭等横向协调的德育工作格局，全面推进素质教育、促进青少年学生德、智、体、美全面发展，还需要社会多方面的共同支持。
参考文献
[1] 《今天，我们怎么做班主任》作者：班华;
[2] 《心理健康教育》作者：俞国良
作者：马金元
摘 要： 高职教育承载着社会、家庭及个人的梦想和期望，高职班主任作为一线教育管理者恰好可以扮演学生“领路人”这一角色。作者从工作实际出发，从入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导五个方面诠释新时期班主任工作职责。
关键词： 新时期 高职班主任 工作职责
高职教育承载着社会、家庭及个人的梦想和期望，多数新生步入大学校门前都可能怀揣着美好的憧憬，但面临众多机遇和挑战，并不是所有学生都能很好地走完大学之路，因此高职班主任作为一线教育管理者恰好可以扮演“领路人”这一角色。笔者从工作实际出发，从入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导五个方面诠释新时期高职班主任工作职责。
1.上好第一堂班会课，做好新生入学教育工作
1.1上好第一堂班会课。
新生入学后对陌生环境迫切需要找到归属感，而一个好的班集体恰恰是学生需要的。除了常规的学校环境、地理位置、专业设置介绍，建立班级通讯录、QQ群、微信群等方式外，高职班主任应当引导新生以发展的眼光看世界、看社会、看自己，帮助新生树立发展方向，调动新生全面提高自身素质的主动性和积极性。因此，新生步入大学的第一堂班会课要通过身边典型实例的剖析，启发学生自己分析、思考，得出自己的结论;引导新生认识并适应大学在生活学习、人际沟通、时间管理等方面发生的新变化，弄清楚自己在大学的主要任务，有意识地引导灌输正面的恋爱观，鼓励学生努力增强自身才能，强化特长，学会自我管理、自我经营。
1.2引入“体验式”入学教育形式和方法。
进入大学后，新生在生活、情感上会产生不适应，对此班主任可采取多种教育形式，从新生思想特点和情感依属出发，采用一系列素质拓展活动、心理游戏及心理情景模拟等方式，充分发挥学校教育者的引导作用和学生主动性、创造性。如新生入学后，班主任一方面可组织优秀的高年级学生会干部走近新生，通过慰问演出、素质拓展活动等形式打开沟通渠道，解答新生生活、学习上的各种实际困难。另一方面可以班级为单位，由班主任或者辅导员组织新生进行具有自主性、趣味性、反思性、情感性等特点的团体辅导活动，尽快使新生找到归属感。“体验式”入学教育形式可以将思政教育渗透到班级活动中，丰富新生的业余文化生活，有效提升班级的团队精神，增强班级凝聚力。
2.组建认真、负责、高效的班干部队伍
班主任要做到知人善任，选拔和培养一支志愿服务班级，做事认真踏实，有责任心且执行力强的班干部队伍。
2.1班干部的选拔。
班干部的选拔非常关键。班干部要具备对待工作勤勤恳恳、踏踏实实，遇事善于思考，能首先为班集体、为他人着想，能积极配合老师完成相关实际工作等基本素质。因此，要想把合适的人放到合适的位置上，班主任首先要做到全面了解学生情况，掌握基本资料;其次，就是有目的地安排给学生一些具体工作考察其工作态度与工作能力，能否做到严于律己、言行一致。笔者在班干部的选拔上引进竞争机制，通过上台“竞聘演说”阐述竞聘职位的工作理念，达到检验和锻炼的目的。班主任最终可以通过“民选结果”及考察情况确定班委人选。
2.2班干部的培养和任用。
班干部选好之后，班干部队伍的培养和任用非常重要。班主任要教育学生干部正视班干之职：当班干是一种荣誉，更是一种责任，班干部要以为班级服务为宗旨，拥有任劳任怨、百折不挠的工作精神，强烈的集体荣誉感和责任心。同时提出明确要求：首先，班干部要做好时间管理。班干部要清醒地认识到学习才是最本质的工作，处理好学习与工作的关系，端正学习态度，有效管理自己的时间，将工作变为刻苦学习的催化剂。其次，班干部间要团结友爱。班干部在工作中要有全局观念和整体意识，形成“分工不分家”，互相支持和帮助，为集体的目标而共同努力的局面。再次，班干部要做到严于律己、宽以待人。班委在日常行为规范中要起到良好带头作用。
班主任可以通过丰富多彩的活动增强班干部之间的团体协作能力。班干部队伍建设以育人为本、鼓励为主，班主任对班干部的突出表现应及时进行表扬，以树立其在同学面前的威信和形象。对工作中可能出现的问题和挫折，班主任要及时提醒班干部注意防范，做好沟通疏导，并做出一些必要的原则性指示。
3.重视班级文化建设，提升班级涵养
班级文化是校园文化的重要构成部分，良好班级文化作为一种潜移默化的教育力量，对培养班级凝聚力，增强团结意识，形成良好学风，提升班级内涵有不可或缺的作用。因此，高度重视班级文化建设，探索体现时代特征和具有高校特色的班级文化建设途径、模式就显得极为关键。
3.1以学风建设为核心，优化班风建设。
在班级文化建设中，班级的学风、学习氛围好坏直接影响班级所有学生成长。抓好学风建设，引导学生树立正确的学习动机，调动学生学习积极性、主动性和自觉性，指导学生对学习进行自我管理，是高校育人的根本目标。在实际操作中，班主任一方面可以通过组织和鼓励学生积极参加班级、校级、省级及国家级各类专业技能竞赛促进学风建设开展。另一方面可以将学风建设与评奖评优挂钩，给学生以更多推动力，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生和整个班集体的学习积极性。
3.2以丰富的班级活动为载体，加强班级凝聚力建设。
班级活动是发展学生素质的重要机制，建设班级文化最好的方法就是鼓励并指导学生参加各种各样的活动。班主任要将班级团队意识灌输给学生，并通过班级活动一次次增强、内化成为学生的认识与行为的自我，唤起学生主体意识，充分激发他们的热情，实现自我感悟与自我构建。实践证明，要营造良好氛围发挥班级文化的隐性教育力量，必须借助生动活泼的、有益于学生发展的班级实践活动。实际操作中，班主任可以从班徽、班歌、班级口号设计开始，将班级文化具体呈现，再通过班级开展的各项集体活动，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
3.3班主任积极参与班级文化建设。
高职班主任在班级文化建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，在班级文化建设中的作用不可替代。班主任要依据校园文化的特点及院系的要求，结合本班实际情况带领班集体制订切实可行的班级文化建设计划，建立并逐步完善班级规章制度，明确树立班级奋斗目标。班主任可以主题鲜明的班会为切入点，加强思想上对学生的教育和引导作用。班主任要以实际行动带动班级多方面工作，引导学生积极参加理论学习、各类专业技能竞赛、丰富多彩的社会实践活动，在活动中提炼积极、健康、向上的班级文化，对培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力会起到巨大作用。班主任的积极参与容易拉近与学生间的距离，产生“自己人”效应，有利于今后班级工作开展。
4.指导学生做好学业生涯规划
大学生学业生涯规划是生涯规划在大学阶段的具体体现，是大学生实现职业目标的基础。做好大学生的学业生涯规划，有利于大学生尽早明确自己的学业目标，建立自主学习观念，顺利实现从学业生涯到职业生涯的平稳过渡。
班主任在教育教学中要有意识地引导一年级学生认识学业生涯规划的重要性，鼓励学生了解所学专业现状及发展前景，通过测评、咨询和分析等手段了解自我职业意愿和潜能。明确职业发展目标后，确立大学阶段的学业目标，并依据学校、专业、社会和个人的实际情况，将学业目标细分到每个学期，从而制订大学阶段的发展规划和每学期的成长计划。二年级，引导学生强化专业基础理论知识的学习，鼓励学生参加社会实践活动，增强沟通交流及组织管理能力，指导学生阶段评估学业生涯规划完成情况并适时调整，以加深对职业目标的思考，强化专业课程学习和实践能力提升。三年级指导学生结合顶岗实习经验对前两年职业目标进行全面评估和认真总结，进一步明确毕业后的发展方向。
5.“全程化”就业服务，指导学生就业创业
大学生就业问题涉及千家万户的切身利益，目前各类高校根据自身实际，积极主动为大学生提供必要的就业指导和服务，高职班主任作为一线教育管理者，在大学生就业创业教育中发挥着重要作用。
5.1加强对学生的职业生涯规划教育，帮助学生树立正确的就业创业观。
班主任要加强对在校大学生的职业生涯规划指导，引导他们根据实际形势、自我认知做好职业规划，树立职业理想。通过报告会、座谈会、社会实践、校友论坛等形式，帮助学生树立正确的就业创业观，克服“急功近利”、“过分强调工资待遇、专业对口”等不良就业思想。教育学生树立“先就业，后择业”的观念，在就业创业过程中多考虑长远发展，根据客观条件适时调整自己的就业期望值。
5.2鼓励学生积极参与校园创新创业实践活动，增强学生创新创业能力。
目前多数高等院校将校园创新创业文化活动作为常规性活动开展，并积极构建创业教育实践训练平台、创业协会等组织机构，为大学生提供创业实战演习场所。班主任在此过程中应鼓励学生参加创新创业计划训练竞赛、大学生就业创业论坛，推动学生参与科研活动，在实践中不断增强学生创新创业能力，积累创业经验。也可鼓励学生通过勤工助学增加创业体验，熟悉社会环境，利用业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，促使他们成长为合格的劳动者和成功的创业者。
高职班主任作为学生工作的基本力量，在新生入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导等方面起着十分重要的作用。高职班主任在班级建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，班级学风、学习氛围直接影响班级所有学生成长，因此高职班主任工作是一项复杂而艰巨的工作。班级学生都能在毕业后成功完成向社会工作人员的角色转变，成为新时期中国梦的铸造者，这也是每一位高职班主任美好的愿望和努力的方向。
参考文献：
[1]郑海涛.班主任在大学生就业指导工作中的作用探讨[J].辽宁农业职业技术学院学报，2008，10(4)：59-60.
[2]张伟玲.将就业指导纳入到班主任管理工作中[J].辽宁教育行政学院学报，2007(4)：162-163.
[3]王训兵，李晓波，王飞.大学生学业生涯规划现状及对策[J].教育与职业，2012(5)：73-74.
[4]白石，景阳.“四位一体”高校班级文化建设模式探析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2015(2)：180-182.
[5]吴建芳.高校班级文化建设的实现途径[J].新西部，2014(8)：112-113.
[6]施险峰.高等院校服务大学生就业创业的新探索[J].南通大学学报(教育科学版)，2009(6)：25-27.
[7]南江辉.关于高校班级文化建设的思考[J].山西农业大学学报(社会科学版)，2012(12)：48-50.
作者：刘长亮
安吉百驷图家具有限公司
车间主任的岗位职责：
车间主任是“产品质量第一负责人，安全生产第一负责人”，车间主任在总经理的领导下，全面负责车间生产、质量、设备、安全等管理工作。
一、根据业务部下达的生产计划，提出原材料需求计划报给仓库，并组织车间生产，协调各生产工序，掌握生产进度，保证生产任务的按时完成;
二、执行公司的成本控制目标，加强对车间原材料使用的控制，确保在提高产量、保证质量的前提下不断降低生产成本;
三、按时完成车间生产日报表、生产月报表、工人工资报表等各类报表的统计，并对其及时性、准确性和真实性负责;
四、严格执行安全生产管理，教育和监督工人遵守劳动、工艺纪律和操作规程，按图样、按工艺、按标准认真操作;
五、在本车间现有条件下，充分科学合理地规划好生产现场，使生产现场井然有序，安全通道畅通，同时做好日常消防安全的检查工作;
六、负责管好、用好、维护好生产设备，根据公司对设备管理的要求，督促员工正确使用工具设备，切实抓好设备维护保养工作，定期组织保养检查;
七、支持质量检验工作，认真协同质检部门做好质量控制工作，配合质检人员做好员工的质量培训，提高员工的质量意识。及时组织分析解决质量问题，出现重大的设备、技术、质量等问题要及时上报。
八、对生产车间内各班组的各项指标完成情况进行考核，根据考核
安吉百驷图家具有限公司
结果，负责对本车间人员薪酬进行分配。
九、负责员工的日常管理，对员工出勤、纪律、工作效率、责任心等负责。可根据生产情况调整车间内的劳动组织和调配职工，按公司制度对车间员工提出进行奖励和惩罚。经常对车间员工展开教育、培训、宣传公司的各项方针政策及技术培训。
十、提前做好上班准备工作，做到八点准时开工，下班后监督员工搞好车间卫生、设备保养、水电关闭等工作;
十一、及时处理的突发事件，并随时向公司领导汇报事件处理进展，对于无法处理的事件应及时请示汇报;
十二、积极深入员工，了解员工的思想动态，采取合理的措施确保车间的稳定。
十三、负责贯彻落实公司会议精神，带头遵守公司各项规章制度，各项管理制度与措施的实施;认真完成公司或部门安排的其它临时性工作。
安吉百驷图家具有限公司 2013年01月25日
车间主任是“产品质量第一负责人，安全生产第一负责人”，车间主任在总经理的领导下，全面负责车间生产、质量、设备、安全等管理工作。
一、根据业务部下达的生产计划，提出原材料需求计划报给仓库，并组织车间生产，协调各生产工序，掌握生产进度，保证生产任务的按时完成;
二、执行公司的成本控制目标，加强对车间原材料使用的控制，确保在提高产量、保证质量的前提下不断降低生产成本;
三、按时完成车间生产日报表、生产月报表、工人工资报表等各类报表的统计，并对其及时性、准确性和真实性负责;
严格执行安全生产管理，教育和监督工人遵守劳动、工艺纪律和操作规程，按图样、按工艺、按标准认真操作;
在本车间现有条件下，充分科学合理地规划好生产现场，使生产现场井然有序，安全通道畅通，同时做好日常消防安全的检查工作;
负责管好、用好、维护好生产设备，根据公司对设备管理的要求，督促员工正确使用工具设备，切实抓好设备维护保养工作，定期组织保养检查;
支持质量检验工作，认真协同质检部门做好质量控制工作，配合质检人员做好员工的质量培训，提高员工的质量意识。及时组织分析解决质量问题，出现重大的设备、技术、质量等问题要及时上报。
对生产车间内各班组的各项指标完成情况进行考核，根据考核结果，负责对本车间人员薪酬进行分配。
九、负责员工的日常管理，对员工出勤、纪律、工作效率、责任心等负责。可根据生产情况调整车间内的劳动组织和调配职工，按公司制度对车间员工提出进行奖励和惩罚。经常对车间员工展开教育、培训、宣传公司的各项方针政策及技术培训。
十、提前做好上班准备工作，做到八点准时开工，下班后监督员工搞好车间卫生、设备保养、水电关闭等工作;
十一、及时处理的突发事件，并随时向公司领导汇报事件处理进展，对于无法处理的事件应及时请示汇报;
十二、积极深入员工，了解员工的思想动态，采取合理的措施确保车间的稳定。
十三、负责贯彻落实公司会议精神，带头遵守公司各项规章制度，各项管理制度与措施的实施;认真完成公司或部门安排的其它临时性工作。
安吉百驷图家具有限公司
2013年01月25日
东莞市星品铝业有限公司
模具车间主任岗位职责
一、岗位名称：模具车间主任
二、直接上司：副厂长
三、直接下级：制模、煲模
四、岗位性质：负责公司订单需求模具的制作、挤压过程中模具维修;
五、管理权限：行使对公司模具生产的指导、督处、进度、排期管理的权利;
六、管理职责：对公司的模具生产、模具维修工作全面负责;
七、工作职责：
1.负责监督模具车间员工遵守公司规定的各项规章制度; 2.负责组织、领导模具车间人员进行制造、维修工作;
3.负责与工程技术部协调制造新模具、修理老模具等具体事项; 4.负责对模具车间工作人员进行工作指导、考核、培训和任免; 5.负责组织现场管理，推行6S及模具车间的设备保养等事项; 6.负责模具车间新进人员岗前培训及实际工作中的技能指引; 7.负责模具车间各机器设备的保养及出现故障后的维修跟踪; 8.对违背上级下达的工作任务，私自利用职权影响生产负责;
9.对由于管理不力，决策失误，造成按时完成不了模具生产任务，影响公司声誉负责; 10.对模具车间发生重大生产质量事故、严重人为破坏或粗心引起的不良后果负责;
11.对模具车间设备的使用法不当;人员操作安全未加强安全生产而出现事故要承担责任。 12.对模具车间成员不团结，不作不深，作风不正派，人与人之间工作安排不合理等造成部门管理混乱负责;
13.对生产模具生产监控力度不够，导致模具屡次返工，同样要负责任;
14.对因管理不善，导致工位工具遗失、丢失而影响模具生产需求要负责;同时对生产设备、仪器保管不当、使用不当而降低使用期限与精密度负责; 15.对旧模具的分类管理要负责。 16.负责申请模具车间的加班申请;
八、工作职权
1. 对模具车间成员的调动，奖励与升级有审定权;
2. 对模具车间异常的人员、生产问题，可以作及时处理权; 3. 对模具车间设备、物资、工具有集中管理权; 4. 对不合理使用物资有制止权;
5. 对模具车间使用的机械设备、工具有调配权 。
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企业车间主任属于企业生产岗位，其主要职责是监督生产、制造、保养等车间工人的工作，协调车间各项工作进度，解决工人操作过程中的问题，提出改进生产设备、工艺流程、操作环境等方面的建议，负责规划及分配工作，执行工作规程，完成企业管理层交办的其它工作。
车间主任的安全生产
岗位责任制
车间主任负责领导和组织本车间内安全生产技术工作，对车间的安全生产负总的责任。
1、 在组织管理本车间生产过程中，具体贯彻执行安全生产方针、政策、法规和本车间的规章制度，切实贯彻安全生产“三同时”，对本车间职工在生产中的安全健康负全面责任。
2、 每月至少组织召开一次安全工作例会，对会议所提出的问题应及时解决。组织班组安全活动，支持车间安全员和班组长的工作。
3、 经常向职工进行劳动纪律、规章制度和安全知识、操作技术教育。特种作业人员要经劳动部门培训考试合格，领取操作证后，方准其独立操作。对新工人、新调换工种的人员在其上岗之前进行安全教育。
4、 每月至少组织一次全车间性的安全大检查，对查出的问题要逐项解决，做到时间、人员、措施“三落实”。遇到暂时解决不了的重大隐患或危及安全的紧急情况时应立即下令停止作业，并及时上报领导解决。
5、 对本车间发生的工伤事故进行综合分析，掌握事故的规律，以便采取防范措施。发生重大伤亡及重大未遂事故时立即报告厂长，并组织抢救、保护现场，参加事故调查。
6、 在技术部门的指导下，制定各工种的安全操作规程，检查安全生产规章制度的执行情况。组织制定临时任务和大、中、小修设备的安全设施，并负责现场指挥。
对安全生产有贡献者或造成事故责任者提出奖惩意见。
一、职务名称：车间主任
二、直接上级：生产副总
三、直接下级：各班长、各机组长
四、本职工作：组织本车间人员保证完成公司各部下达的产、质、消指标。
五、直接责任：
1、车间主任为车间第一责任人，负责合理的组织、安排本车间人力、物力、设备等，按时完成生产调度下达的作业计划。及时准确填报生产报表。
2、负责组织、督促本车间各班、组、机长按规定对各工序产品质量进行监控，做好工序自检、巡检、送检对出现的问题及时采取措施，及时解决。
3、负责对生产现场基础工作(定额管理、原始记录、班组教育等)进行督促、检查并按公司规定进行改进和完善确保公司各项规章制度的落实。
4、负责督促、检查本车间人员对设备正常使用和维护、维修、保养，确保设备的完好。根据设备状态需要，编制机配件采购计划。
5、负责对职工进行经常性的节能降耗、质量第
一、安全生产、敬业爱岗等思想教育。及时传达贯彻公司例会及领导指示，并组织落实。
6、服从配合职能部门的监督指导，不断提高车间管理的条理性，科学性。
7、完成上级交办的各项临时工作并对上级负责。
六、领导责任：
1、对按时完成生产计划，质量达标入库负责。
2、对设备状态完好及安全生产负责。
2、对本车间下属工作质量及工作失职、失误、失控造成的后果负责。
七、主要权力
1、对主任以下人员有工作分配、检查、考核、奖罚权。
2、对正在危害生产设备、设施安全的行为临机处置权。
3、有根据生产需要对厂区各部门有进行工作协调和联系的权力。
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