小学德育教学论文提纲

论文题目：小学体育教学中的德育教育研究 ——以烟台市蓬莱区小学为例

摘要：“国无德不兴,人无德不立”。习近平主席在《全国思想政治工作会议》中指出要深入探究“立德树人”的内涵、背景,我国教育要培养小学生高尚的道德情操,使其成为有正义感、责任感、使命感的人,成为对国家社会有用的人。学校体育承担着在体育教学过程中培养小学生的爱国、团结、公平、规则等一系列优秀体育品德的责任和义务,体育学科在落实“立德树人”上具有先天优势,是“立德树人”的重要载体和平台。如何提高学校体育的德育质量,“德体相融”、“以体促德”,把学生培养成品质优良的社会主义接班人和建设者成为亟待解决的问题。本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、个案研究、数理统计等研究方法,以烟台市蓬莱区小学体育教学中的德育教育为研究对象,以历年相关文献资料、14位体育领域专家、50位一线体育教师及300位小学生为调查对象,从德育目标、德育实践、德育方法、德育内容、评价体系、德育质量、德育载体7个角度调查蓬莱区小学体育教学中的德育教育现状,理论研究结合案例探索,创新实践《戚家拳》教学案例,努力找寻“德体融合”的契合点,以期提升蓬莱区小学“德体”育人之成效。结论:（1）蓬莱区小学教育目标在制定德育目标方面存在缺失现象;蓬莱区小学存在一定的德体教育分离现象,技能教学是其德育教育的主要途径,众多英雄事迹没能作为德育素材发挥其德育作用;蓬莱区小学仅少数体育教师会基于学生的兴趣爱好,采用新颖的教学方法授课;蓬莱区小学体育教师以“运动技能和身体健康”教学内容设计为主,对德育类教学内容设计不够重视;蓬莱区小学德育评价机制没有受到相应的重视,过程性评价不够,评价主体不够全面。（2）蓬莱区小学体育德育教育理论包括个性社会化、关怀、主题教育、和谐、行为矫正理论。蓬莱区小学体育德育原则包括导向性、疏导性、因材施教、连贯性与一致性相结合、尊重与严要求相结合原则。蓬莱区小学体育德育属性为爱国、规则、意志、团结、情感、公平属性。（3）小学体育项目分为田径类、球类、武术类、徒手操类、器械操类、游戏类项目。所有项目均可培养学生的规则、安全、情感、团结、公平的属性;田径类、球类、武术类、器械类项目更能培养学生的意志属性;武术类、器械类项目更能培养学生的爱国属性;器械类、徒手操类项目更能培养学生的创新属性。（4）蓬莱地区是戚家拳的发源地,其作为民族传统体育武术类项目,十分适合在蓬莱区的小学阶段的体育课开展。以戚家拳为切入点,既可以继承和传扬民族传统体育,又可以培养学生的爱国意识、竞争意识、意志力、团队意识等等,是作为蓬莱区学校“德体”教育的良好载体。

关键词：小学;体育教学;德育教育

学科专业：体育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 选题背景

1.1.1 新时代国家与社会对德育的要求

1.1.2 学校教育对德育的要求

1.1.3 学校体育对德育的要求

1.1.4 小学体育教学对德育的要求

1.1.5 德育教育与体育教学的关系

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

第2章 文献综述

2.1 德育教育的概念界定

2.2 德育教育的相关研究

2.3 学校教育中德育教育的相关研究

2.4 学校体育中德育教育的相关研究

2.5 体育教学中德育教育的相关研究

第3章 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 专家访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 个案研究法

3.2.5 数理统计法

第4章 蓬莱区小学体育教学中德育教育现状研究

4.1 德育目标现状分析

4.2 德育实践现状分析

4.3 德育方法现状分析

4.4 德育内容现状分析

4.5 评价体系现状分析

4.6 德育质量现状分析

4.7 德育载体现状分析

4.8 本章小结

第5章 德育教育融入小学体育教学的基础理论研究

5.1 德育教育融入小学体育教学的理论依据

5.1.1 个性社会化理论

5.1.2 关怀理论

5.1.3 主体教育理论

5.1.4 和谐理论

5.1.5 行为矫正理论

5.2 小学体育教学中的德育原则

5.2.1 导向性原则

5.2.2 疏导性原则

5.2.3 因材施教原则

5.2.4 教育连贯性与一致性原则

5.2.5 尊重与严要求相结合原则

5.3 小学体育教学中的德育属性

5.3.1 爱国属性

5.3.2 规则属性

5.3.3 意志属性

5.3.4 团结属性

5.3.5 情感属性

5.3.6 公平属性

5.4 小学体育项目中的德育因素

5.4.1 田径类项目德育因素分析

5.4.2 球类项目德育因素分析

5.4.3 武术类项目德育因素分析

5.4.4 徒手操类项目德育因素分析

5.4.5 器械操类项目德育因素分析

5.4.6 游戏类项目德育因素分析

5.5 小学体育教学中德育教育的过程及方法

5.5.1 准备部分

5.5.2 基本部分

5.5.3 结束部分

第6章 小学体育教学中德育教育案例设计与实践

6.1 《戚家拳》德育教育案例

6.1.1 教学分析

6.1.2 学情分析

6.1.3 《戚家拳》教学思路

6.1.4 教学三维目标

6.1.5 教学重点和难点

6.1.6 教学方法

6.1.7 《戚家拳》教学计划与课时计划

6.2 《戚家拳》设计分析

6.3 《戚家拳》教学评价

6.4 《戚家拳》实践总结

6.4.1 培养“尚武崇德”意识

6.4.2 奠定扎实基本功

第7章 结论与建议

7.1 结论

7.2 建议

参考文献

附录A 访谈提纲

附录B 小学体育教学中的德育问题(教师版)

附录C 小学体育教学中的德育现状(学生版)

致谢

作者简历