以感恩励志为教育主题的学校管理
【摘 要】初中学生大多思想活跃，但感恩励志情怀却是普遍欠缺，这势必会给学校管理带来一定影响。我们从学校管理的实际出发，将感恩励志作为教育主题，创设感恩励志教育氛围，全面渗透感恩励志教育，丰富感恩励志实践活动，拓宽感恩励志教育视界，师生在教育主题中展开学习体验，思想得到了历练和洗礼，也为学校管理带来了重要发展契机。
【关键词】初中;感恩励志;学校管理
初中学校管理有众多关注点，以感恩励志为主题教育机制的全面启动，为学校管理带来了一缕春风，在唤醒师生感恩励志情结的同时，也为学校管理增添了不少助力支持。所谓感恩励志教育，有多种解读，我们从学校自身情况出发，以感恩励志为主题教育，赢得学校管理主动权。感恩励志教育是以“感恩的励志，励志的感恩”为主题，以传统文化为内容，以音乐和语言为烘托，情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式。
一、创设感恩励志教育氛围，奠定学校管理基础
感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，是学校德育的目标，也是建立和谐社会的有效途径。学校管理包含众多内容，以感恩励志为教育主题，营造了良好的校园环境，因为人人都有感恩的心，到处都可以看到和谐的场面，学校管理秩序井然有序，教与学互动和睦，学生成长健康顺利，这当然是我们学校管理的最理想追求。由于受多种客观因素的制约，学生思想出现这样或那样的问题，是非常正常的。如果学校没有明确的教育主题，不能正视现实社会的发展大势，学生的思想会出现更严的重滑坡。将感恩励志作为学校教育主题，体现学校管理理念，其适合度更强，教育管理效果也会更为丰富。
创设感恩励志教育氛围，需要从校园文化、课堂教学、实践活动等多个方面展开，新课改大背景下，校园教育面貌发生了重要变化，凸显学生学习主體地位成为主流意识。为营造良好校园环境，我们学校对学校管理制度、建设方案、教育措施、教科研攻关、教师队伍建设等方面展开了卓有成效的工作。如教师队伍建设，我们不仅强化了教师的教育教学培训，还鼓励教师学习感恩励志方面的理论，并通过多种形式的互动交流，邀请专家教师来学校传经送宝，组织班主任教师参加各级观摩竞赛活动，开展感恩励志主题班会观摩课，发动教师撰写感恩励志方面的征文。教师教育思想得到了历练，也为学校教育管理带来了更多成长契机。为激发学生感恩之心，提升学校管理品质，我们还发动教师展开了相关主题的课题研究，教师团队通过集体问卷、个案调查、案例分析、对策研究、经验总结等形式，对课题进行了深度探究，形成了更多研究成果。
学校管理是一盘棋，涉及到诸多管理细节，作为学校管理者，需要有高度责任心，一切为师生健康成长着想。我们学校有自己的管理特点，也有自己的办学优势，深入展开管理调查，从感恩励志角度展开教育发动，势必能够形成重要的教育契机。学校管理环境得到优化，师生精神面貌有了大幅度提升，教育效果自然呈现出来，为打造学校管理品牌奠定坚实基础。
二、渗透感恩励志文化教育，完善学校管理机制
感恩励志是一种教育理念，也是一种教学追求目标，将感恩励志相关内容融入我们的文化课堂教学之，让师生接受感恩励志教育理念的熏陶和洗礼，势必能够形成丰富的教育成果。感恩励志，人文校园，让感恩励志无处不在，整个学校都将沉浸于祥和气氛之中。在文化课学习时渗透感恩励志内容，课堂情感教育便有了明确目标，对学生展开深刻的思想教育，其教育成效值得期待。
学校文化教育是主旋律，文化课教育、考查课教育、实践课教育，都为学生的思想成长提供了更多动力。如校园文化背景建设，教室墙壁、楼道、学校周边墙壁，都成为了宣传橱窗，我们为其配上校训、校风、教风、学风、校歌等内容，让学生有耳濡目染的机会，将教育有形化处理。特别是对班级文化氛围的建设，已纳入班级管理的重要检查内容，班级读书角、黑板报、宣传栏等，都是学校相关职能部门定期评比的内容。每天的课间操，我们会利用校园广播，为学生播放一些感恩励志的歌曲，对学生展开全面的思想教育。
学校是学生生活学习的重要场所，让每一寸校园都成为教育的阵地，这是现代学校管理教育的重要共识。作为学校管理者，需要对教育形势有正确评估，对学生思想有到位的了解，这样才能始终处于教育主动地位。
三、丰富感恩励志实践活动，赢得学校管理成效
丰富感恩励志实践活动，是学校教育管理的重要内容。每一所学校都有自己的校训、校风，要落实这些教育管理目标，需要有更多实践活动的支持。开展不同范围、不同层次的教育实践活动，深受学生欢迎，让学生在实践活动参与过程中实现思想脱变，这是我们实践活动设计的基本追求。主题征文、主题演讲、主题诗歌诵读比赛、主题教育活动、感恩励志社会活动、主题班会、主题文体活动等，都可以为学校教育管理注入丰富动力。
我们学校每学期都要举办一次“心存感恩，励志成长”主题征文演讲比赛，在具体操作时，先在班级内展开，经过班级选拔，挑选出参加学校演讲比赛选手，然后由班主任教师进行重点指导，最后参与全校范围的正式比赛。学校组织全校师生参与比赛活动，并组织部分教师和学生充当评委，评选出一、二、三等奖若干人，颁发证书。学生对这样的活动有浓厚的参与兴趣，从中接受到的教育也是深刻而丰富的。我们学校还定期举行朗读比赛，其主题也是极为鲜明的。如《理想》《青春》《祖国》等，都与感恩励志高度契合。
学校举行多种形式的主题活动，深受学生青睐，于无形中实现了教育渗透，这也是学校管理的成功之处。初中学生正处于思想成长的关键期，我们的正确引导，可以为学生带来丰富助力，对学校管理带来的帮助自然是更为丰厚。
四、拓宽感恩励志教育视界，打造学校管理品牌
学校教育管理需要多方参与，特别是来自学生家庭的鼎力支持，可以为学生创设良好的成长环境，为学校教育管理带来更多正面帮助。因为感恩的重点在于家庭，这也是感恩教育的切入点，适时启动感恩励志教育主题活动，让学生结合家庭教育展开思想锻炼，其实践具有现实意义。学生生活的社区也是重要教育关切方，发挥社会教育作用，对学生成长也有一定促进作用。发动学生展开丰富的社会调查活动、观察活动、信息搜集活动、社会公益宣传活动等，都可以赢得教育管理成效。
学校管理向外辐射，需要找准角度和方向，学生家庭是学校教育的重要伙伴，建立家校长效联系机制，符合现代教育的现实需要。我们学校每个学期要定期举行两次家长会，让家长与教师和学校领导有直接见面的机会，广泛征询家长的管理意见，为学生健康成长出谋划策。随着信息技术的不断发展，也为我们学校管理带来一些机遇。为便于家校联络，我们学校建立了多种网络信息共享平台，及时吸收家长和其他社会成员的参与意见，为学校管理注入崭新的生命力。我们组织学生和家长展开网络互动活动，讨论感恩励志方面的话题，各方积极参与，多种意见的集中汇集，也为我们提供了不少管理启发。
学校拓宽管理视野，在更大范围内展开感恩励志教育活动，是比较有远见的实践操作。信息技术的广泛运用，已经为我们的生活带来了更多便利，同时也为传统教育方式的创新提供了契机。学生的成长不停止，我们的教育就该无处不在，学生进入网络，我们就要跟进去，让教育发挥应有的作用。
初中学生的思想还比较稚嫩，由于家庭环境比较优越，很多学生自我中心意识比较强烈，对亲情观念比较淡薄，很多学生学习态度消极，对师长有逆反心理，甚至出现厌学现象。为此，我们在全校范围内开展感恩励志主题教育，符合学校管理的基本现实需求。感恩励志教育兼有感恩教育和励志教育的要素，对提高德育的实效性和科学性、解决当前的一些教育问题有重要意义，有利于学生的健康成长及教育与社会的发展。
【参考文献】
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[3]韩二磊.感恩励志教育必要性研究[J].科教导刊，2012(05)：22-23
作者：陈世平
摘要：辽宁轨道交通职业学院团委通过开展“感恩回报、理想信念、爱国守法、文明修身”，四大主题教育，不断开拓德育新思路和新方法，构建了以感恩回报教育、文明修身教育.爱国守法教育、理想信念教育主要内容的德育体系。
关键词：弟子规;主题教育;高职德育体系
辽宁轨道交通职业学院(以下简称“我院”)坐落于东北地区经济、文化中心—沈阳。有着深厚的文化底蕴。我院从2011年开始，通过学习践行弟子规，探索高职德育新模式，以弟子规为切人点，构建以感恩回报教育、文明修身教育.爱国守法教育、理想信念教育主要内容的德育体系。
一、开展感恩教育，搭建思想教育基础平台
感恩是中华民族的传统美德，也是中华民族屹立于世界民族之林的重要元素，羊羔跪乳、乌鸦反哺，这些都是中华民族几千年来懂得感恩的真是写照。作为高职学校的学生，感恩更是学生必不可少的元素。所以通过对学生进行感恩教育，让学生了解家长的苦、师长的累，从而为自己坚定信念打下基础。
1.开展感恩家庭教育。中国传统文化意识中，积淀了厚重家庭亲情关系。父母对子女寄予厚望，忘我付出。但是学生由于长期生活在学校。并不能理解父母的辛劳和付出。我院根据学生的特点。组织以感恩家庭为主题的班级活动和学院社团活动。通过开展我为父母“洗洗脚、揉揉肩;捶捶背、刷刷碗、叠叠被、聊聊天。”以及向父母“道一声辛苦、问一声平安;送一份祝福、献一份爱恋”等一系列实实在在的活动 ，为父母做一些力所能及的家务活或者是农活，切实减轻父母的生活负担，感受父母的艰辛，报答父母对我们的养育之恩。让父母感受到儿女已经长大，已经懂得感恩，已经懂得用自己的实际行动，让父母放心、让父母安心。
2.利用社会资源展开丰富多彩的感恩教育活动。组织学生开展敬老助残活动，让广大学生深入到离家较近的敬老院、儿童福利院等场所开展献爱心活动，通过公益劳动、奉献爱心等形式敬老助残;组织学生开展关爱留守儿童、社区服务、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，大力倡导多样化成才、人人成才的价值观，引导他们正确认识中国梦与个人梦的关系，自觉将个人的成长奋斗同实现中国梦密切结合起来。
3.发现、培养感恩典型。在感恩教育的基础上，发现感恩的典型，总结典型，宣传典型，发挥典型的作用。通过组织学生观看《感动中国》人物评选，全国道德模范的先进事迹以及2013年度最美孝心少年评选等活动，在全院范围内掀起感恩父母、感恩师长、感恩社会的活动热潮。将感恩教育引向实践，内化为学生的人格和品质。
二、开展理想信念，启发敬业创业的职业精神
高职教育以就业为导向，培养生产、管理、服务等第一线的高技能人才，重要的任务是培养学生的敬业精神和创业精神，要求学生忠于职责、忠于职守、忠于事业，要培养学生忠诚的职业精神。通过开展理想信念教育，帮助广大学生树立崇高理想，坚定信念，明确责任;制定科学的职业生涯规划，用爱筑起职业生涯的阶梯。通过开展理想信念教育，激发了学生对亲人、对事业、对祖国的爱，倡导学生树立责任感，培养学生忠诚坚毅的性格。
1.教育学生树立远大理想。用弟子规的精髓鼓舞教育学生，引导学生不断践行弟子规。通过帮助学生分析未来就业的岗位和岗位群，让学生树立远大理想，用弟子规中生动感人的故事，教育学生要坚定信念、不屈不挠，任何困难都不是困难，要把中国人富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的大丈夫性格不断发扬光大。
2.培养学生职业精神和敬业素质。积极引导学生养成热爱专业、忠诚职业精神，培养学生的敬业素质和职业操守。将企业文化引入校园，用企业文化和中华传统文化相结合，融会贯通，让传统文化推进企业文化的形成，同时也让企业文化更接地气，更容易让学生理解。让学生牢固树立“诚实、守信”的观念，树立“开拓创新”意识，从而为学生走上工作岗位，打下坚实的基础。
三、開展爱国守法教育，深化社会主义思想道德理论教育
“天下兴亡、匹夫有责”，这是古代先贤对于爱国主义的经典论述。爱国是中华传统文化中重要的一部分，也是我国德育体系建设的重要内容。爱国主义所包含的传统文化、传统道德、传统人文精神和社会整体价值观是紧密结合在一起的，。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容。其核心的是爱国主义。
1.树立中国梦，共叙爱国情
通过开展一系列以爱国主义为核心的教育活动，把传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的思维引入到学生的日常教育中。把培养学生的爱国情怀作为德育工作的第一目标。通过弟子规中的一系列动人故事，结合当前我国改革和发展的实际，将“我的中国梦”主题教育活动与爱国守法教育紧密结合，教育学生以昂扬的斗志和饱满的精神，积极投身到祖国的各项建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2.树立法律意识，明确道德规范
牢固树立法律意识，不断在学生中开展普法教育，让学生懂得维护自身权益，同时更让学生知道法律的重要性。将法律与道德规范紧密结合，并将这些基本的道德修身要求提升到治理国家的境界，是中华民族优良的道德传统。这样就可以让学生既能保护自己又能在法律允许的框架内学习和工作。
四、开展文明修身教育，构建和完善德育评价体系
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，弟子规中更是对我们应该怎样做提出了一系列具体的要求。良好的文明礼仪可以提升学生的形象，更可以陶冶学生的情操，对构建和完善的预评价体系有着重要的作用。
1.通过建立礼仪社团，让礼仪之光在全院蔓延
让学生自发成立礼仪社团，通过开展礼仪讲座，形体表演，文明修身活动等，不断将文明礼仪普及到学生的日常生活中，普及到学生的学习工作中，让学生养成良好的文明习惯，相互促进、相互提高，从而形成良好的文明氛围。
2.通过开展高雅艺术进校园，让学生了解中华经典
中华五千年悠久文明，孕育了许多经典，我们的传统文化中的琴棋书画等经过了几千年的发展，已经形成了鲜明的中华特色，我们一定要通过传承中华经典，让中华民族的优秀文化不断得到传承，让中华民族几千年的文化经典在我们手中发扬光大。修身养性是学生的必修课，更是学生良好文明素质的体现，所以我们要通过高雅艺术进校园等一系列活动，让学生了解中华经典、传承中华经典。(作者单位：辽宁轨道交通职业学院)
参考文献
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作者：朱秀洁
【摘 要】幼儿的发展与教师的发展密切相关，教师的专业素养直接关系到幼儿的创造性品质的培养，幼儿园课程建设与教师专业发展是一体化的过程。深圳市梅林一村幼儿园尝试开展新的教研方式—以综合主题活动为导向的支架式研训。基于综合主题活动，以小组为单位，在做中学，加深教师对综合主题活动的认识，将中华优秀传统文化元素转化为适宜幼儿接受的内容，融入幼儿园课程和教师专业成长中。
【关键词】支架式研训 综合主题活动 教师专业成长
“主题导向、任务驱动”的支架式研训，以提高幼儿园教师的关键岗位胜任力为根本目标，结合综合主题活动、生活活动、区域游戏、户外活动以及阅读活动等幼儿园教师需要胜任的关键岗位任务，在此基础上设置理论、实践和反思的支架式培训，多元化的方式帮助幼儿园教师提升专业素养。华爱华教授提出“学生的发展与教师的发展密切相关，教师的专业素养直接关系到学生的创造性品质的培养”[1]。教育面向的是全体幼儿，每个幼儿都是独一无二的。教师需要因材施教以促进幼儿个性的发展，这就要求教师对课程具有创造性实施的能力。综合主题活动作为幼儿园教师需要胜任的关键岗位任务，对提升教师综合能力具有重要的意义与价值。幼儿园不仅仅是幼儿的教育空间，也是教师成长的基地。
一、存在的问题
综合主题活动是深圳市梅林一村幼儿园课程的主要组织形式之一，活动开展中发现幼儿园教师存在对综合主题活动内涵理解不够深、活动目标不聚焦、教学内容泛化、方法较为单一等问题，主要表现在以下几个方面。
1. 教师角色重“主导”轻“支架”
教师组织与实施综合主题活动的过程通常是活动导入、活动展开、活动高潮、活动结尾，本质上是教师主导活动，未充分利用环境、材料、语言、游戏等支架作用。教师的支持应该基于儿童有意义的学习过程，“支架”幼儿主动学习与探究，不应局限于某一领域，而是激发幼儿多种感官的体验，促进多元智能的发展。
2. 教学内容重“单一领域”轻“综合学习”
幼儿园教育更多地在“强化”各科的疆界。现有的教学内容帮助幼儿在活动中获取知识与技能，但是缺乏综合性。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的说明部分强调，“关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调發展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展”。幼儿园教育教学注重个别领域的学习，忽略幼儿学习与发展的整体性，这样不利于幼儿的全面发展。
3. 课程实施重“活动”轻“经验”
教师非常重视幼儿独立自主地活动，却忽视了活动中持续建构与发展的关键经验。关键经验体现了幼儿学习与发展的连续性过程。在课程实施中需要为儿童渗透关键经验，否则课程对儿童的影响将不会清晰地显现出来。
4. 文化渗透与引领重“形式”轻“实质”
幼儿园大班以“文化”为大主题，每个班级分别以“成语”“中国故事”“中国建筑”“诗情画意”等不同切入点推进本班的主题活动。倘若幼儿教师对中华优秀传统文化的通识性知识储备不足，自身文化素养较为薄弱，就容易导致在传承中华优秀传统文化过程中出现文化理解偏差、学习只关注表象忽略实质、实践效果不佳等问题。中华优秀传统文化中蕴含着中华民族精神、中华传统美德以及中华文化精髓，教师应汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国文化，并将中华优秀传统文化以适宜幼儿学习的方式进行传承，渗透在幼儿园教育中，不能局限于形式，忽略了实质。
二、支持策略
1. 聚焦问题，预设方案
幼儿园教师培训课程的设计与实施需要考虑培训什么和如何培训。本次活动是基于主题导向的支架式研训，指向教师真实岗位任务的真主题“综合主题活动”，提升教师胜任真实岗位任务能力的真任务“综合主题活动的开展”，形成“主题导向、任务驱动”的幼儿园教师教育新范式，遵循教师教育课程标准，通过“加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验”三部曲提升教师专业胜任力，提升教师专业发展，将“学、习、思”的三大培训环节融入理论、实践与反思中，层层深入。鉴于当前教育教学中教师存在的问题，以综合主题活动的形式帮助教师思考教与学的关系。下面以“水墨江南”综合主题活动的教研方案为例。
【案例】“水墨江南”综合主题活动的教研活动方案
一、教研目标
1.加深专业理解：了解综合主题活动“是什么”和“为什么”的问题，认识综合主题活动的各个环节，理解综合主题活动的学习品质目标和关键经验目标。
2.解决实际问题：通过“水墨江南”综合主题活动的案例分析和实际体验，解决“怎么办”的问题，解析综合主题活动的环节和目标，再通过体验活动感受综合主题活动的支架策略。
3.提升自身经验：通过加深专业理解，解决实际问题，在教研过程中，对如何开展幼儿园综合主题活动进行反思，巩固和提升自身经验。
二、教研参与人员
全体老师。
三、教研方式
支架式研训。
四、教研准备
1.人员分工：环境和材料布置、音乐播放、照相。
2.环境布置：营造水墨江南的环境，凸显东方雅韵。
3.不同环节的音乐背景：《初夏雨后》《静观山河》《山川异域 风月同天》《桃夭》。
4.材料准备：水、墨、毛笔、调色盘、墨碟、国画颜料、江南图片、伞、扇子、加湿器等。
5.水墨江南风格的邀请函制作，预先告知教师活动主题与相关内容。
五、教研流程
程序一：主持开场，破冰行动。(10分钟)
程序二：深情吟唱《我们都是幼教追梦人》。(5分钟)
程序三：利用五段式教学法开展“水墨江南”综合主题活动。(30分钟)
程序四：活动解析，加深教师关于综合主题活动的专业理解。(15分钟)
程序五：音乐游戏 “咦哇嘘哟呀”。(5分钟)
程序六：总结提升，课后思考与实践。(10分钟)
2. 现场实践，深层互动
(1)营造氛围，打破壁壘
实践的第一步便是营造浓厚的教研氛围、创设温馨的交流环境。在“水墨江南”综合主题活动的教研环境创设上，营造水墨江南的环境，凸显东方雅韵，为支架式研训提供充足的空间。在教研场地布置上，五张桌子分小组呈五边形摆放，又像同心圆般紧紧围住，方便组内及组间的交流与沟通。在材料提供上，每张桌子上错落有致地摆放了陶瓷的江南建筑模型、小石桥、石墩、水、水墨元素的笔筒与笔架、莲藕、油纸伞、毛笔、铅笔、彩笔、调色盘、墨碟、国画颜料等，并通过小型加湿器营造烟雨的气息，呈现了一个江南水乡的小生态系统。
主持人的开场热身也是教研活动成功的关键一步，风趣幽默的话语拉近大家的距离，通过填写“最让你自豪的三件事”、传唱幼教歌曲等活动，打破壁垒、聚焦教研活动的目标，调动教师参与教研活动的内驱力。
(2) 情境体验，转变角色
教师的学习是一个参与情境的过程。教师在水墨江南的情境中持续地对话、操作与学习，将知识内化。教研主讲人既是教研活动的组织者，也是“水墨江南”综合主题活动的教学者，同时也是案例分析的讲解者。参与教师是综合主题活动的实践者，也是幼儿角色的体验者。活动开展是基于产生兴趣、主动体验、深度探究、分享合作、联想创意五段幼儿的学习过程[2]，在这次活动中，教研主讲者作为活动教师，其角色是“支持者、引导者和支架者”，不是“主导者”，通过环境，材料、语言、游戏等方式支架受训教师的学习与发展。具体实施如下。
主讲人介绍：我们常常说，幼儿教育应该传承中华优秀传统文化，传承什么?怎么传承呢?本次活动以中国传统工艺品油纸伞为载体，融入江南水乡的特色，浸润幼儿园综合主题活动。请大家将自己的角色调整为幼儿。
1.产生兴趣“咦”：咦!这是什么呢?是一把油纸伞。油纸伞是汉族传统工艺品之一，使用历史已有1000多年。以手工削制的竹条做伞架，以涂刷天然防水桐油的皮棉纸做伞面。油纸伞是世界上最早的雨伞，纯手工制成，全部取材于天然，是中国古人智慧的结晶。它的寓意也十分丰富，中国油纸伞文化主要表现在：遮日避雨、驱恶避邪、多子多福、节节高升、恩爱百年、美满、团圆、平安等。江南古典的油纸伞制作也是非常有代表性的。
2.主动体验“哇”：请大家观察桌面上的材料，看看都有什么。
3.深度探究“嘘”：大家分成四个小组，每个组的桌面上都有各种各样的学习材料，大家可以自由探索，时间为30分钟，当音乐停止之后，请放下手中的工作。
4.分享合作“哟”：请将你们的作品以小组为单位展示，可以呈现在桌面上，也可以呈现在空旷的地上。摆放完毕，离开座位赶大集啦!各个小组一起相互学习，相互观赏。这个活动时间为5分钟，音乐停止，赶集结束。
5.联想创意“呀”：我们看到了很多不同的想法，接下来，我们2个小组为一组的形式，来一场水墨江南秀，方式自己定。10分钟讨论，然后展示。背景音乐停止，演出就开始啦!
3. 案例分析，自我反思
本次活动由新教师担任教研主讲人。主讲人在对“水墨江南”综合主题活动案例解析前，需要做大量的理论与实践准备。通过园长、教研组长与主讲人的深层互动，给予新教师锻炼的机会，不断提升综合主题活动开展的能力，理解背后的理论。培训教师在亲身体验后，针对此案例，主讲人进行深度分析，帮助教师梳理综合主题活动的内涵、目标以及如何开展综合主题活动的方法。案例分析不仅仅是理论的讲解，还将五段式教学法中幼儿的典型行为表现用象声词“咦、哇、嘘、哟、呀”概括，利用音乐游戏的形式表达，加深对五段式教学法的记忆与理解。
4. 提升经验，效果点评
受训教师在对综合主题活动的实践体验与专业理解后，主讲人通过启发式的方式帮助教师思考如何在幼儿园中开展综合主题活动，如“对于‘水墨江南’综合主题活动，你的感受是什么”“对你设计综合主题活动有什么启发”。通过总结提升的方式，教师不断思考教育实践中的问题及解决方式，提升自身经验。反思综合主题活动中的积极学习品质，总结对幼儿学习与教师教学的新认识。教研队伍建设不仅要关注不同层次的教师，还要促进不同层次的教师相互之间进行交流分享，在本次活动中加入年轻教师、年级长、教研员、园长等人的专业点评，从不同角度进行点评，提出建议，有助于教师提升专业素质。
5. 总结反思，持续行动
(1)调查统计，效果反馈
在支架式研训“学、习、思”的环节中，最后一个阶段是总结反思、持续行动。这个环节可以帮助幼儿园管理者对幼儿园课程、教师专业发展水平等进行再度认识，不断反思与调整支持策略，制订下一轮的教研方案。这也是帮助教师专业成长中解决问题、螺旋式上升的过程。
在总结反思教师专业发展存在的问题时，不应该存在“想当然”的想法，应结合实践情况，做好教师反馈的统计与分析。最后的环节，利用预先设计好的调查问卷帮助管理者统计与了解本次教研活动的效果，问卷显示70%的教师理解综合主题活动的内涵、目标与实施方法，也有一些教师困惑于如何在实践中展开综合主题活动。基于此，活动结束后，让每位教师围绕中华优秀传统文化，设计综合主题活动的教案。教研团队在修改与反馈中，发现了教师设计教案存在的普遍问题。如活动目标没有聚焦幼儿的关键经验，没有结合五段式教学法进行活动设计等。这也反映了教师在综合主题活动的设计中没有回归到幼儿的学习路径中来，观念的转变是一个持续而漫长的过程。
(2)教师联动，共同学习
通过支架式研训的教研形式，幼儿园的教研活动从“个人尝试”转向“联动合作”，形成教师专业发展共同体，提升教师专业素质。管理者要建立学习共同体机制，发挥专业引领、共同学习的作用。在互融中，发挥课题引领、学用结合的作用。在教研的支持性环境里，教师们相互了解彼此的个性、兴趣和能力，解决问题与冲突，并相互沟通。各年级教师联动起来，齐力创设环境，互相帮助，分工合作，相互借鉴，共同学习。在一个大家积极参与的学习共同体中，主动学习、深度探究，对教师学习品质的发展具有良好的促进作用。
综合主题活动是幼儿学习活动的一种形式，也是幼儿园课程建设与教师专业素养提升一体化的教研活动的实施途径。本次活动既是培训者与受训教师之间的互动，也是受训教师之间的互动，最终也是幼儿园教师与幼儿之间的互动。通过支架式研训的教研方式，幼儿园教师形成学习共同体，在做中、学中理解综合主题活动的概念、目标与实施途径，培养了积极的学习品质，最终迁移与创造性地运用到幼儿园综合主题活动的开展中。
参考文献
[1] 崔岚，黄丽萍.如何当好教研组长[M].上海：华东师范大学出版社，2011：7.
[2] 高宏钰，霍力岩，谷虹.幼儿园教育传承传统文化的内容与方式—基于政策文本的研究[J].基础教育课程，2019(19)：33-40.
(作者单位：广东省深圳市梅林一村幼儿园)
责任编辑：高珊
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作者：沈聪聪 盛虹瑾
《规划好自己的人生》/r/n
踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芝芳菲，唱一路高歌不倒，努力实践自己的人生，终会用成功花束在腰间系一个结，结是飞出的朵朵流苏，飞出春天的幸福。/r/n
规划好自己的人生，让人生精彩无限!/r/n
人生如画、如诗、如路，自己的一生需要好好规划，有规划就有了目标，有了目标也就有了动力和希望。/r/n
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人生在世，会遇到不同的人和不同的事，然而不同的人对待不同的事的态度也不同。 有的人不可能一辈子都是一帆风顺，而也有的人不可能一辈子都是挫折。所以我们在遇到挫折时我们要坚强，如若不坚强，软弱给谁看，我不是仙人掌、装不出它的坚强。 青春的我们是脆弱的，悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜总有繁星点点，蓦然回首而你却早已不在我身旁。/r/n
也许是那时候我才开始懂得;原来有的东西等到失去后才懂得原来如此美好，有一些人等到不在后才懂得珍惜，记得那是去年夏天，天气比较炎热，爷爷在地里干活，而我则在一旁看着，爷爷平时最疼我了，什么都让着我，那时候我突然肚子疼的厉害，爷爷毫不犹豫地就去请医生来，那时候请一个要十元、对于那时候的我们来说十元可以够我们吃一年了，但是爷爷丝毫没有犹豫，之后我的病好了，可是谁知爷爷居然离我而去了，这是我人生中最大的遗憾。/r/n
自从那时候起，我开始变得懂事了，因为我知道有些人不可以失去太多了。 爷爷，在这里，我只想祝您在另一个世界里能过的舒坦。/r/n
人生仅仅如此，等到失去后才知道要去珍惜。父亲常常教育我们要多帮帮长辈们，等到不在了在孝敬已经晚了。/r/n
以人生为题的作文(二)/r/n
人生亦梦，梦亦人生。人生是梦的一个放大，梦是人生的一个缩影。故道是人生如梦。/r/n
人生如梦，南柯、黄梁、蝴蝶三梦亦真亦幻。它如此逼真，以致于让人捉摸不透它与现实生活的差别。梦和人生，或许这两者间没有差别，只是参照物不同?人生如梦，人生中的事实沉浮，都体现在梦中。失意者，通过梦境寻求安慰，富贵者，通过梦境寻求解托。/r/n
昔日宁前道袁崇焕，由于锦州之战，飞黄腾达地位显赫。他位极人臣，官拜五省督师，由于不谙政治，而被人诬谄，最终被推上刑场。面对他曾奋力保卫过，现在却辱骂他的百姓们，他感到这仿佛如梦一般。“一生事业总成空，半世功名在梦中”，便是他对人生的最后一声叹息：人生如梦。/r/n
“江雨霏霏江草霁，六朝如梦鸟空啼”，昔日繁盛的六朝，转眼间就只剩下一片废墟;曾经的六朝国君，就像一场金碧辉煌的梦，伴随他们人生的逝去而逝去。他们的人生像大多数人的梦一样，充斥着荣华富贵或者是千篇一律的雪月风花，但醒来时，却显得苍白而无力，像梦一般空虚。/r/n
“月梦寂若沉，人影灯火昏”，伴着昏暗的灯光，我将沉入梦乡，去体会那一个平行世界中我的人生。如人生的梦，朦胧中透着几分真实;如梦的人生，真实中透着几分飘渺。
《规划好自己的人生》
踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芝芳菲，唱一路高歌不倒，努力实践自己的人生，终会用成功花束在腰间系一个结，结是飞出的朵朵流苏，飞出春天的幸福。
规划好自己的人生，让人生精彩无限!
人生如画、如诗、如路，自己的一生需要好好规划，有规划就有了目标，有了目标也就有了动力和希望。
李时珍的规划，就是一生种草、采草、写草，攀山走岩，尝遍百草，以一部开先河的《本草纲目》完成了人生之旅;司马迁的规划，就是一生只写一部史书，忍辱负重，隐忍苟活，最终以一卷荡气回肠的史家之绝唱，为自己的人生篇章画上完美句号;玄奘的规划就是一生只取一部真经，历经九九八十一难，最终伴着青卷孤灯立地成佛，一路坎坷化做一缕青烟，包裹住芸芸众生，传送不惜。
楚霸王项羽，功高盖世，称之为王，最后在乌江边上自刎，如果他当时能卷土重来，重新规划自己的人生，想必项羽一定会东山再起。
海伦.凯勒小时候得了一场大病变得耳聋，双目失明，绝望时，她重新规划自己的人生，最终学会好几个国家的语言，更著有《假如给我三天光明》的名著。 从现在起，做一个有规划的人，确立目标，拼搏未来。从现在起，为自己的人生做一个规划，在阳光灿烂的日子里去拥抱阳光!
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以人生为话题的作文
(一)
昙花一现，最美只在一瞬间，那么多的努力、那么多的辛酸难道只为这一个宁静的夜晚么?鸣叫的蝉，在泥土里埋藏了多少个春秋，不就只为了它绽放光彩的夏天么?人生不也一样么?短暂、凄凉。
打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。童年时，无知的我便认为人生就是要永远和爸爸妈妈在一起，随着时间的推移，我渐渐长大，又对人生有了新的认识：人的一生都在学习，不停的学习。现在，回想起来，人生，不就像是一块钟表么?总会有到头的时候，但要看你这一生会不会留下遗憾。
人这一生，需要目标、追求、奋斗;需要尝尽酸甜苦辣;需要失败后的经验。
“有梦就去追，不觉得累。”——假若你是一棵小草，虽不如花儿的艳丽，大树的强壮，但是你却编织了绚丽多彩的大地。假若你是一条无名的小溪，虽不如大海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。人生就是这样，虽然你是一个不出众的人，但只要经过你努力拼搏就一定会流光溢彩的。
“不经历风雨，怎能见彩虹?”——人生注定要九转曲折，没有谁的一生是平安顺利的，以至生命中更多劫难的的降临，都是命运逼近你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然曾经因为劫难，遭受到打击与嘲讽，但在一个美丽的春天的，你最终还是会奏响生命的乐章，唱出自己最美妙的歌!
“失败是成功之母。”——再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，获得成功那一刻的辉煌!
人生，是短暂的，即使真的短暂，我们也要努力拼搏，不让人生如此没有意义、毫无价值。终究要登上胜利的高峰，打造自己的一片蓝天，像雄鹰一样展翅飞翔!
以人生为话题的作文
(二)
阅读是人生中重要的事之一，是人不可缺损的事。因为阅读能帮助人成长。促进人智慧的发展，使人能了解自己栖息的大自然。
当然，不是每个人都很了解大自然，因为他们没有去阅读，也没有想过去阅读。他们会认为阅读并不重要，这是因为他们并不了解阅读的乐趣和收获，使他们成为最辛苦的人。不过学会阅读后，无论在什么地方都会有帮助。
我以前也是一个不好读书的人，所以我的学业就像是飘落在低谷中的树叶一样，永远不会飘上谷顶，但是后来我爱上了阅读，正因为阅读使我的学习像那被飓风卷上天空的树叶，落在山顶一样，只与那树梢相隔数米，只需一股微风，我便能到达那高高的树梢。当然不持续阅读，总有一天会被风再给吹下来。
阅读可以促进人身心的成长。阅读了一本好书、一本有用的好书可以让你明白许多道理。譬如《论语》中的：“学而时习之，可以为师矣”告诉我们学过的知识要经常复习，才够取得更好的成绩。又例如《匆匆》中的“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我野茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆中过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时便从凝然的双眼前过去”告诉我们时光荏苒，不要再蹉跎光阴……所以，书本中珍藏着数不胜数的宝贝，那么得到这些宝贝的最好的方法是什么呢?那就是阅读。通过阅读，把它们给挖掘出来让所有爱阅读的人都得到这些宝贝。
书只不过数百页纸的问题，但是书中蕴含的道理远远超过那数百页纸。因为那是人生成长路上的一盏明灯﹑一盏光亮的明灯，他会指引人们往正确的道路上前进。“书籍是人类进步的阶梯”这句名言大家应该都不陌生，但有多少人能知道它真正的含意呢?这是因为人们并不喜欢去阅读，也就没有去了解它。现在的许多犯罪青年都是因为没有接触过多少知识，也没有了解多少法律知识。从而只为满足一己私欲而误入歧途。所以，多接触书籍是百利而无一害的，而不接触书籍是万万不能的。现在的孩子，应从小就学会阅读，才会有一个好的未来。
我在英国作家尤安·艾肯的《走遍天下书为侣》中明白人的一生离不开书，也离不开知识。
阅读是人生中的大事，因此作为新一代的青少年。我们应该从小培养爱阅读的好习惯为将来的社会实践打下一个良好的基础，以便将来能更好地报效祖国。
人生在世，有书为伴，实乃快哉!
以人生为话题的作文
(三)
人生，有人将它比作一段优美的旋律，仿佛在谱写着欢乐的乐章;人生，也有人将他比作一首无尽的诗，诉说着人生各种酸甜苦辣的味道;而我，却认为——人生如水，源远流长，永不停息;又不失那份闲适与快乐。
生命的长河，构成了人生的精彩。小溪弯弯曲曲，清澈见底，但却没有得到人们的关注，可他并不后悔：因为，它在小草生命垂危的时候，滋润过它：花儿快要凋谢的时候，喂养过它;大地干涸时，曾经拥抱过它，使大地有充满生机。在外物需要帮助时，他努力的使他们得到帮助，从而使自己的流经更有意义，生命更加充实，人生更加精彩，从而又得到了草儿对他的感恩，花萼对她的微笑，大地对它的哺育，甚至连诗人马致远都被他所钦佩：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家“，因为有了小溪的存在，同时也带动了周围，使整个世界都变得有了灵性。
小溪的一辈子，就这样，默默地奉献着，同时又得到了他从未想得到过的回报，最终还是汇聚到了大江大海。就是这样不起眼的条条小溪，在人生的终点，还不忘翻一个大大的”跟头“，带给人昙花一现的精彩瞬间与豪迈的气势。那么，人生何尝不是如此的呢?
人生就像小溪一样，一路付出着，给予者，并又回报着，多么有意义啊!生活在这个喧嚣的闹市，整天面对那些繁琐无味的案件、文件之类让人头疼的东西，处理各种各样繁琐的事情，你是否想过用另外一种生活方式去面对人生?
“飞流直下三千尺，不及汪伦送我情”，友谊的存在也是人生中不可或缺的一部分。友谊也许像流水一样，是一天天满满汇聚、沉淀而成的。
有时，我们真的可以不用去应付那尘世的繁事。空暇时间，与朋友谈谈心，聊聊天，何尝不是一件很有意义的事呢?
水如人生，人生如水。人生其实就像水一样，在这个过程中包容，谅解，帮助，感动，奋斗，成功，都像水一样的。
人生不一定要轰轰烈烈的，但要过得有意义，应永不停息;即使只有灵魂存在于世上，但人们依稀记得你对他的帮助。
能屈能伸，能喜能悲，欢笑与泪水交替，这就是水，这亦是人生。
所以，水如人生，人生如水!
[以人生为话题的作文范文]
人生如水
利辛县王市中学九3班周天云
水是万物之源。水有水的灵气，水有水的性格。如果你细心一点儿，你会发现：水也有水的情感。
人生如水，水能代表人的真诚。“青山不老，绿水长存。”绿水长存，即真诚常在，真心永恒。“君子之交淡如水”，真正的友情讲究平淡，这样，无论海角天涯，宛若咫尺比邻。君不闻管鲍之交乎?君不闻俞伯牙钟子期乎?历史的流水已经悄然奔逝，但他们的真情还流淌在今人的心里„„
人生如水，水能代表人的执著。元稹“曾经沧海难为水，除却天从人巫山不是云”，贾宝玉“若水三千，我只取一瓢饮”，更有许多才子佳人慨叹着“海枯石烂”的诺言。这里的水，这里的海，已然成为恋人们心中的一份执著，一份专一。
人生如水，水能代表人的相思。“盈盈一水间，默默不得语”，牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河?“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”李商隐让多少相思填满胸中的秋池?水是温柔的，但此时它却像猁的刀一样雕刻着刻骨铭心的悬念。
人生如水，水能代表人的哀愁。人生不如意事十之八九，水
本不知愁，但人愁，水亦愁。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。“水成了斩不断的愁。”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“，水成了流不完的愁„„
有人说，人情淡如水，水成了冷漠;有人说，水能覆舟，水成了背叛。真是喜怒哀惧爱恶欲，水中悲欢离合愁啊!
2014年2月28日
人
生
如
水
利辛县王市中学九3班
周天云
水是万物之源。水有水的灵气，水有水的性格。如果你细心一点儿，你会发现：水也有水的情感。
人生如水，水能代表人的真诚。“青山不老，绿水长存。”绿水长存，即真诚常在，真心永恒。“君子之交淡如水”，真正的友情讲究平淡，这样，无论海角天涯，宛若咫尺比邻。君不闻管鲍之交乎?君不闻俞伯牙钟子期乎?历史的流水已经悄然奔逝，但他们的真情还流淌在今人的心里„„
人生如水，水能代表人的执著。元稹“曾经沧海难为水，除却天从人巫山不是云”，贾宝玉“若水三千，我只取一瓢饮”，更有许多才子佳人慨叹着“海枯石烂”的诺言。这里的水，这里的海，已然成为恋人们心中的一份执著，一份专一。
人生如水，水能代表人的相思。“盈盈一水间，默默不得语”，牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河?“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”李商隐让多少相思填满胸中的秋池?水是温柔的，但此时它却像猁的刀一样雕刻着刻骨铭心的悬念。
人生如水，水能代表人的哀愁。人生不如意事十之八九，水本不知愁，但人愁，水亦愁。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。“水成了斩不断的愁。”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“，水成了流不完的愁„„
有人说，人情淡如水，水成了冷漠;有人说，水能覆舟，水成了背叛。真是喜怒哀惧爱恶欲，水中悲欢离合愁啊!
2014年2月28日
最近发生了很多事情，我也一直在反思自己，我在想我应该过得快乐，不让爱我的人担心我。人生短短几十年，每一天都过得很快，时间总是在匆匆流逝，我没有太多的时间停留在烦恼和痛苦的事情上。开心也是一天，不开心也是一天，我应该让每一天都过的充实快乐。
很多事情不必计较得太多，很多事情不一定非要分出个谁对谁错，计较的越多心就越累;越是想论出个对错，越是让事情变得错综复杂。我过得开心，健康，平安，这才是最重要的。
关心真正的朋友，不要去记恨不在乎我的人。做好我自己分内得事情，多出去走走，看看身边美丽的风景，保持一颗轻松快乐的心，一张微笑的脸，人生才不会白白浪费。很多事情如果解决不了，那就试着放下，也许时间可以帮我消化它，顺其自然会更好。 很多人如果不懂我，那就试着去忽略它，因为懂我的人，即使我什么都不说也会懂我，不懂我的人就算我磨破嘴皮也是徒劳。很多东西不必刻意的去追求，是你的终究是你的，不是你的强求得来也是枉然，命中有时终须有，命里无时莫强求，强求只会让人身心疲惫。
过去的就只能成为过去，它可能会影响未来却不能控制未来。 我留不住青春，但我可以留住一颗年轻的心;我留不住要走的亲人，但我可以留住她爱我的点点滴滴;我留不住时间，但我可以留住每一刻快乐的回忆;我留不住不爱我的人，但我可以留住珍惜懂我的人。人不能永远停留在过去，过去不能代表一个人的一生，昨天是今天的过去，今天将成为明天的过去，那么我能做的就是把握好当下的每一份每一秒，让自己尽量少犯错，知道错了就努力的去避免错误再次发生。人最可怕的不是犯错，而是明知是错的还一错到底，有些人甚至一辈子都不知道自己错在哪里。
人无完人，每一个人都是在失败和错误中不断的摸索，变得聪明，变得成熟睿智的。没有谁生来就很聪明，没有谁可能一辈子都不犯错，只要不去刻意的伤害别人就好。
该经历躲不开，害怕犯错的人永远长不大。我们要有面对一切困难和挫折的准备，机遇总是会青睐有准备的人的。人生本来就是一个大课堂，也许有老师的指导，也许有自修课，不管是哪种，老师只能作为引导者，师傅领进门，修行靠个人，你永远别指望一辈子有人牵着你的手小心翼翼地走，所以必须学会坚强独立，乐观宽容，学着长大，学会理解人生中无奈和残酷的事情，懂得自我调节。因为我的人生没有人可以代替我活，所以我想活的精彩快乐就应该以一颗知足常乐，知错就改，珍惜时间，尊重别人，坦诚相待，认真做好自己，珍惜爱我关心我的人，己所不欲勿施于人，将心比心的态度去对待生活。
微笑吧!笑一笑，十年少，微笑吧，笑一笑，烦恼就随风飘走了。也许很多事情并没有我想的那么复杂，也许一切都可以变得简单快乐!等有一天回头看看，我会发现，不管发生什么事情，太阳依旧会从东方升起，西方落下。真的没有什么大不了的，不过是跌倒了，爬起来，拍拍身上的尘土，继续上路……
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