如何使教师的培训活动取得实效?
培训需要双方的共同努力
濮阳油田第二高级中学/郭力众
培训是由培训者和被培训者双方共同参与完成的，要想让培训活动取得成效，也必须双方共同努力。
从培训者来说，应该做到以下两点：
针对性。目前的培训可以说是花样繁多，内容也涉及很广，如一线普通教师的业务学习、骨干教师的培养、名师进修、班主任的管理培训等，不一而足。但是，无论何种培训，培训者或是组织者，首先要加强培训内容的针对性。这是培训能否有效的前提和关键。如笔者曾参与过一次培训，各个学校的各学科的老师都有，没有一个重点，也没有科目的侧重。而更让你想不到的是，当专家把自己的内容展示给大伙后，下面的声音一下子就起来了：原来这个专家讲的都是有关校长培训的内容，而各学校来的校长，恐怕加起来也不到与会总人数的十分之一。可以想象，当专家在上面讲得头头是道、激情洋溢的时候，下面的听者又能有几多兴趣、几多收获!如果在培训之前，能够做一个调查分析，看一看培训的对象存在着哪些问题?亟待解决的问题又有哪些?甚至可以给培训的对象提供一些可以举办讲座的专家的名单，让大家选择。这样的培训目的也许就更为明确，这样的培训也就更有积极意义。
参与性。我们平时所谓的培训的基本形式，就是专家的讲座或是视频，整个培训过程，就是典型的“满堂灌”。有些专家的普通话又不是很好，很多时候都会给人“不知所云”的感觉，甚至更多的时候你会发现，会场上会有很多瞌睡的面孔，这样的培训效果也肯定好不到哪里去。我们在课堂教学中，也经常讲究让学生动起来，因为，学习的主体是学生。如果在培训的过程中，多一些互动环节，多一些让受训老师参与的内容，让老师们自己也参与到这个培训的过程中，效果恐怕就会与一般的培训大不一样了。
从被培训者的角度而言，也要努力做到以下两点：
反思总结。培训仅仅是一个启迪、提高、充电的环节和过程。至于这样的环节和过程能否有利于自己的教学，我认为更重要的一个环节，就是被培训者要有对所参与的培训内容的反思和总结。如：这样的培训自己的真正收获何在?培训所学的理论和自己的教育教学的结合点在哪里?如果运用培训所涉及的理论指导自己的教学，会有什么样的效果，又会有什么样的问题出现?这样的反思，会让培训更多地和自己的教学实践结合起来，生动而立体。
与自己的教学实践结合。很多时候，我们只是在学习别人的经验或是理论，至于这些经验或理论是否适合自己，能否与自己的教学体验接轨，还要与自己的具体的教学实践结合起来，还要落实到自己平时的教育教学的实践中来，这样的培训才能有生根、开花、结果的可能。如果我们的培训仅仅是纸上谈兵，而不能落实到具体的工作中来，那么这样的培训只能是一个敷衍的过程，肯定不会有培训的实效，也自然达不到培训的真正目的。
加强教师培训后的实践指导
河北省石家庄市第五十一中学/齐辉锋
教师业务水平、个人素质的提高，离不开教育专业机构的培训及来自一线经验丰富的教师的“传经送宝”。然而教育不同于机器零部件加工技能的学习，需要将教育的理念、思想、方法同个人的具体情况结合起来，经过消化吸收并根据个人的情况加以创新，才能内化成一种能力。教师经过培训后，“充电”后的能量应及时进行储存、转化，而不能随着时间的推移，让这能量自然消耗殆尽。这就需要加强教师培训后的实践指导，从而提高教师培训的实效性。
一、强化教师由“应知”向“应能”的转化
无论培训时专家学者在台上的演讲多么精彩，列举的案例多么引人入胜，培训完后也不能就认为万事大吉了。培训完成后，应将重点放在教师由“应知”向“应能”的转化，做好培训后的释疑解惑。毕竟培训的时间是有限的，事后可以通过书信、电话、网络等多种途径及时解决教师在培训中或工作中存在的疑问，切实解决教师培训后跟着“感觉”走，甚至无从下手的状况，及时将培训知识转化成个人能力，提高个人业务水平和个人素质。
二、收集反馈信息，进一步拓展延伸培训内容
培训后收集反馈信息，能进一步了解教师当前的思想状况和工作状态，使今后的教师培训能够做到有的放矢。根据收集的信息，可以就某些具有代表性的问题，创设一个平台进行共同讨论，有必要的话可以再进行一次专题培训，也可以请经验丰富的一线教师现身说法，进一步完善培训内容。如此往复，推动培训内容向纵深拓展延伸，从而避免培训内容的虎头蛇尾、草草收场。
三、指导教师做好从实践到理论的转化工作
培训工作的开展，目的在于提高教师个人的业务素质和能力，用于改进今后的教学工作。而培训工作只是为教师提供了一次学习提高的机会和现场丰富的感性材料，或者是引进了一些全新的教育理念，而要真正实现由感性认识上升到理性认识或把全新的教育理念贯穿应用到日常教学工作中，系统总结个人的教育教学经验，最终形成一套具有自己教学特色的行之有效的教育教学理论，这离不开培训机构中具有较高教育理论水平的专家学者的进一步指导。在培训专家的指导下，“将教学理论转化成教学实践，如上好示范课、做教学反思、总结成功或不成功的教学案例;再将教学实践提升为教学理论。主要是做好调研和教育科研，如写调研报告，学会研究学生、研究课堂、研究教学，学会写教育教学科研论文或者参与课题研究，善于将问题转化为课题，将经验转化为成果”，以促进教师个人从教学实践到教学理论的升华。
培训要切合教师的真正需求
山东省滨州市滨州实验学校/杨玉娟
目前，随着素质教育的深入和新课改的推进，广大一线教师面临着很多的挑战，为了让教师尽快适应新课程标准的要求，各地开展了形式多样的教师培训。但是，有些培训取得的效果却不尽如人意，培训过后，教师的收获不大，没给教育教学带来多大的帮助。那么，究竟怎样才能让教师培训取得实效?笔者认为，有效的教师培训要切合教师的真正需求，可以从以下几个方面尝试：
第一，教师的培训者要走进一线，走进课堂，深入了解该地区的教育教学情况，与广大一线教师深入交流，了解他们的真正需求，不要花费不少时间和财力却得不到教师的支持。要把广大教师提出的实际问题和自身观察到的问题展开现场讨论，尤其对于教师非常关心和困惑的问题要给予一定的指导，与教师们一起制定方案，组织活动，让教师有一个参与操作、现场观摩学习的机会。
第二，教师培训要充分利用好校本资源，开发具有本校特色的教师培训。例如可以每月开展一次优秀教师的全校公开课活动，让全校教师尽可能地听课、评课，写出听后反思，在此基础上写出具有个人特色的教案;可以开展每天或每周的“有话大家说”活动，比如，平常工作中经常遇到的学生不完成作业、学生爱撒谎等问题，让教师们把自己一周来工作中遇到的困惑或解决不了的问题以邮件的形式发给全校教师，能给予解决的教师可以通过邮件回复。也可以由教科处牵头，对每周反映最多的问题用一定的时间让广大教师一起展开讨论，寻找出可行的问题解决办法。 办法实行后，操作者要写出教育案例和反思及遇到的新问题，以便此方法能更加完善，在以后的工作中继续补充，每次的案例反思都由教科处来备案整理。
第三，教师培训切忌泛泛而谈，空话连篇。如今的一些教师培训聘请的一些教育专家作报告，听着感觉很精彩，其实不过是一些泛泛而谈，大道理一堆，方法也好多，可就是让广大教师操作起来无从下手，甚至有些方法已经过时，对教师的专业发展根本起不到帮助作用，反而浪费了精力和时间，引来教师的一堆抱怨。
第四，充分利用好本校的刊物。这是一种智慧的源泉。虽然我们都在强调教师要多读书，可繁忙的工作让很多教师无暇去读书，学校订阅的各种教育刊物可以说基本上得不到很好的利用。学校可以安排图书管理员把每月刊物上的好文章(特别是教育叙事)复印下来，发给广大教师或教研组长，定期集体学习，做好读书笔记。现在有些学校的读书笔记大多是应付，起不到实际的作用，读书需要一点一滴的积累，只有积累得多了，才能促进教师的专业成长。要知道，积累也是一种培训。
第五，要想使教师培训取得实效，必须安排好培训时间。选一个大家都有空闲的时间进行，最好不要在教师上班很忙的时候进行，因为繁忙的时候教师根本没法集中精力接受培训。培训可以每周周末抽两到三个小时进行，让教师既能休息又能安心培训。
“菜单式”培训最有效
湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学/小溪
教师培训能否取得实效，关键在于培训的内容与教师的需求是否一致。要想使之达到一致，不妨学学餐馆点菜，也来个“菜单式”培训，看看教师都有哪些需要。
首先，教师需要提高课堂教学效率的法宝。这是最基本的要求，特别是对于一些刚刚走上工作岗位的教师来说更是如此，他们缺乏基本的教学技能，往往是一堂课下来，我们既不知道教师在教什么，学生也不清楚要学什么。翻阅他们写的教案，其中所列的教学目标、重点、难点倒是一目了然，可就是缺乏针对性。这些东西有不少是从现成的教参书上抄来的，并没有深入地钻研教材，没有研究学生目前需要怎样的内容和教法。对于这些教师，与其请权威专家给他们讲那些高深莫测的理论，还不如由教学经验丰富的教师介绍如何根据不同的课文内容制定不同的教学目标及明晰教学重点，如何根据学生情况确定教学难点来得实在。相信这样的培训讲座教师爱听，也会有所收获。
其次，教师需要提升自己教育教学艺术水平的法宝。这又进了一层，对于那些已经有一定经验，但仍然无法很完美地完成教育教学任务的教师，不妨用名师的报告进行引领。如因《在理想面前崩溃》一文而备受关注的重庆市小学教师刘承伦，曾因班级管理及教学不尽如人意而受到领导及家长的批评。魏书生在重庆的一场题为《享受教育》的经验报告，使他从“无措和焦虑的泥泞与荆棘中”找到了教育的感觉。经过几年的努力，他成为当地最年轻的教学能手、德育标兵、市级骨干教师。可以说，这样的引领恰如黑暗中的明灯，效果不言而喻。
最后，教师需要有助于形成自己教育教学体系的法宝。这当然是最高层次了。虽然一般人总认为教育教学体系离自己太遥远，但也不能一概而论。如全国著名教育专家丁有宽原本是一名普通的农村教师，但他几十年扎根农村，潜心于小学语文教学工作，致力于以“读写结合、系列训练”为特色的教育科学研究实验活动，创立了独具一格的“读写同步、一年起步、系列训练、整体结合”的综合训练型的小学语文教学新体系。如果我们能安排这样的培训，何愁收不到良好的效果呢?
正因为有上面的这些理解，我在参加培训的时候，总是利用各种机会向培训的专家提问。后来我给教师们进行培训的时候，也总是先问他们到底需要什么样的内容。为此，我精心准备了《教育写作成就幸福人生》《读写结合训练基本技巧》《阅读与成长》《作文教学》等多个讲座，任凭教师们挑选。同时，为了使培训的效果更好，我从不照本宣科，而是根据现场的情况随机调整讲座内容，听过几次讲座的教师都说我的讲座是常讲常新。此外，我还在讲座之后与教师们互动，解答他们的疑惑，也很受教师们的欢迎。
农村教师需要有效培训
镇平县彭营初级中学/刁理虎
近年来，各级教育行政部门和各级各类学校高度重视教师教育工作，把教师培训放在了学校发展的突出位置，收到了显著的效果，而农村教师队伍建设却相对薄弱：一是农村教师面广量大，二是农村教师队伍整体素质亟待提高。当前农村中小学教师大多学历较低，受过正规高等教育和专业训练的教师较少。农村教师的素质状况直接影响着农村基础教育的改革和发展，提高农村教师教书育人的水平是新课程改革的需要，也是培养人才的要求，关系社会主义新农村的建设。解决农村教师队伍建设问题无疑是发展农村教育的“重中之重”，因此，今后我们应当把教师培训的重点放在农村。
开设适合学校和教师需求的培训课程是实施教师有效培训的前提。应当看到，目前的培训工作中存在这样一种现象：一线教师想要的培训，培训机构提供不了;而一线教师不想要的培训，却被统一要求参与。很明显，这种与教师需求背离的培训效果必然是低下的。想要提高培训成效，需要培训机构在培训前进行深入细致的调查研究，充分了解和满足一线教师的培训需求和工作需要，以便制定出针对性强、内容合理的教师培训课程。教师培训应着眼于教师需求、立足于教学实践、服务于教师发展，这是教师培训课程设置首先要考虑的基本因素。
选择合理的培训方式是实施教师有效培训的关键。一般来说，教师培训的方式主要有集中培训和实践活动。集中培训往往以培训者讲授的方式，传递新的教育理念、教学方法，培训的内容一般学术性较强而应用性较差，与教师的实际教学需求相差较远，在现实的教师培训中尽管流行但实效性并不能令教师完全满意。实践活动模式以受培训教师参与实践活动为主要形式，以提高教学实践能力为主要目标，这种模式组织方式比较分散，参加培训的教师可以积极参与到各种活动中，学员之间可以进行讨论交流和切磋反思，并能得到专家的反馈指导、点拨提升。通过培训，教师就能在切身体会和交流指导中不断提高自己的教学能力和实践探究能力。
“以校为本”的校本培训是现阶段开展教师全员培训的重要辅助途径，是整个教师培训中的一个有机组成部分。农村教师专业素质发展的关键还在于校本培训开展的数量和质量如何。因此，要重视并与教研部门多联系、多交流，加强对校本培训的研究、指导和管理。
要以课题研究为依托，积极开展农村教师的教科研活动。通过课题研究了解信息，交流经验，学习先进成果，推动工作发展。
依托农村远程教育工程，推动农村教师教育跨越式发展。远程教育工程利用信息超越时空传递的特性，克服农村学校因地域造成的“信息障碍”，用信息化推动农村教育的跨越发展。
城市学校支援农村。要通过选派校长和干部、交流教师、培训教师、送教下乡等形式帮助农村学校增强“造血功能”，帮助农村教师提高专业水平和业务水平。
通过以上有效措施加大农村教师培训力度，将更加有利于提高农村教师的整体教育水平。
(本栏责编 再 澜)
应威县工业和信息局的邀请，河北省中小企业服务中心继续在邢台市威县七级镇举行第六场订单式培训活动。华威汽车内饰有限公司、恒盛糠醛有限公司、中盛金属颜料有限公司、华新有限公司等公司中层管理人员70多人参加了此次培训活动。威县工信局局长姜瑞臣同志主持开班仪式并致词。中国人民大学工商管理(MBA)硕士、国际三级职业经理人姜翰奇教授围绕国家产业政策与企业发展状况进行了生动精彩的授课。
姜翰奇教授围蛲“如何做好高素质的职业经理人”专题，进行了见微知著、前瞻性很强的理论讲解和实战案例解析，并结合当前国家宏观经济政策走向，对今后产业政策和企业管理、企业的创新与发展等话题进行了系统的授课，又通过现场互动问答形式解决了与会学员的困惑与难题，得到了学员的高度评价。
课后受企业的邀请，姜教授等一行在工信局局长姜瑞臣同志陪同下，实地走访了华威汽车装饰有限公司，就企业关心的市场营销策略对企业进行现场咨询，有针对性地帮助企业梳理了在产品营销、品牌意识等方面可操作性的思路。
组织开展创业辅导专题培训活动是河北省中小企业服务中心推进创业辅导服务深入开展的一项公益性的实践活动，各地培训班的成功举办得到了当地党委政府、中小企业行政管理部门的大力支持，特别是专家学者、创业辅导师的精心讲授和实战研讨，受到了广大中小企业厂长、经理和创业者的好评。此次活动是今年服务中心履行年初培训活动，开展订单式培训活动的持续和延伸，也是服务中心履行自身职能、不断延伸服务触角的成功范例，将为打造服务品牌，务实开展服务活动带来有效的启发。
去年，中办国办印发了《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，明确指出：“全面建成小康社会迫切需要补齐文化发展短板、实现文化小康，丰富人民精神文化生活，提高国民素质和社会文明程度。”群众文化是我国整体文化的一个重要组成部分。全国的群文人用忠诚和信念坚守这块神圣的净土。在新环境下，如果再沿用传统培训方式，就很难满足群众对文化的需求，这种形式下亟须创新培训思维，使有需求的民众得到满足。
一、借助现代传媒技术拓宽培训渠道
在当代社会中，现代传媒技术走进人们的生活，影响和改变人们的生活方式及思维理念，方便人们的生活，且成为生活中不可缺少的重要部分。现在，已是一部手机在手即可遨游世界。
目前，多数文化馆(站)培训骨干还是以传统的方式为主导，而在现代传媒快速发展的今天，人们接受各种事物的方式也是日新月异。一个县市(区)文化馆有十几名工作人员，至少要服务几十万多则上百万人的文化需求，如果不拓宽培训思维，根本无法实现供需平衡。一个区域的文化馆必须建立起自己的文化网络平台，以文化馆为最高端，覆盖其全域服务范畴。其一，文化馆利用自己的网站和微信平台等开展现代模式的全天候培训。其二，借助现代传媒技术培训文化活动骨干，现代技术快捷方便，可以节省人力，增加受众面，还可以直接互动交流。其三，文化馆还可以把省市培训的视频发布在网络平台上，让广大民众不出家门便可接受省市级培训。
二、村屯(社区)应建立稳定的文化骨干队伍
党的十八大报告中指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣”。每个村屯(社区)还要建立相对稳定的骨干活动队伍。那些文化活动开展得较好的乡镇(街道)村屯(社区)有共同的特点：如双阳区太平镇板石村已连续十几年自办村艺术节，村里把具体时间告知全体村民，全村人都积极主动排练自己拿手的节目。
建立稳定的群众文化活动骨干队伍。其一，东北的夏秋两季是开展活动的黄金季节，但这个季节大多村民外出打工，到了冬季，外出打工者陆续返乡，人员相对比较稳定。其二，对骨干人员采取激励办法，调动他们的积极性。其三，每个村屯(社区)可以扩大活动内容外延，不仅唱歌跳舞、办示范、传习、培训，还可以建立体验及民间技能基地。其四，村屯以老年人为主力，应发挥这个群体的特长。其五，要坚信我付出我奋斗，坚持创造明天辉煌业绩的名册上也会有我的名字的信心。我们世代生活的村屯(城区)都有人们值得骄傲之处。其六，要不拘一格吸纳人才，让人才发挥最大价值和潜能。
三、建立馆(站)院一体化培训机制
建立馆(站)院自己的网络培训体系。构建传统+现代的模式培训文化骨干。以县市(区)的文化馆为主导建立三级一体的培训体系，开设网络交流平台。文化馆开展任何一项培训活动，文化站和文化大院同时接收到，做到同步培训，还可以在线互动，随时交流，这种模式可以让更多的民众不出家门就能接受到前沿高层次的文化艺术，并及时了解和掌握活动未来走向。文化馆除及时用网络向文化站文化大院传送自己的培训课程，还可以将上级馆的相关培训直接转送，让文化骨干和市民享受高端教学成果。广大民众也可以把自己的文化艺术(技能)等在网络上展示。这种三维的培训方式会吸引更多人的参与和关注。
四、探索灵活多样的培训方式
在文化骨干培训上，应采取集中和松散两种方式，这种有效的互补可谓相得益彰。本文重点说松散方式。农村人口居住相对分散。其一，农村各类骨干(爱好者)经常聚到一起，尤其是文化底蕴较厚重的自然屯，可以把精通艺术门类的人聚到一起，并按艺术种类划分，每个人都可以把自己平时学习的感受和对艺术的感悟表述出来，同大家分享。其二，相鄰的村屯也可以根据需要组成某一项艺术培训小组，或组建综合培训小组。其三，村屯与社区之间联合，增强城乡之间感情，了解各自的文化需求。其四，文化大院与艺术院团建立培训关系。艺术院团把时尚流行的艺术传授给民众，院团也学习到原生态的文化艺术，并将其加工升华搬上舞台，让更多的人熟知自己国家的文化艺术魅力。
建设稳定的群众文化活动骨干队伍，是乡镇(街道)村屯(社区)开展好各项文化活动的基本保障。在培训文化活动骨干上，应创新思维，让骨干队伍永远充满盎然生机，为广大民众的精神文化生活奠定坚实基础。
注：本文第三部分中出现的“馆站院”分别为文化馆、文化站、文化大院。
参考文献：
[1]中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》[OL].中华人民共和国中央人民政府网，2017-05-07.
[2]中国共产党第十八次全国代表大会报告[OL].新华网，2012-11-17.
(作者简介：张宪斌，男，大专，长春市双阳区文化馆副馆长，副研究馆员，研究方向：群众文化)
作者：张宪斌
今日的拓展培训活动就是人生的缩影，教练的主角其实就是我们生活中遇到的困难，它总是把我们叫停总是给我们施加任务和压力，可是正因为有它，才能让我们对自我和对团队更加坚定，一起来看看公司拓展培训活动总结范文5篇，欢迎查阅!
公司拓展培训活动总结1
十分感激公司，感激公司的领导们股东们的睿智，成就本次成功的拓展活动。
感激活动中互动过的，鼓励过关心过的每一位同事。
这是一次身心的大洗礼，是进一步推动我全力以赴作好各项工作的动力。
它不仅仅是一种简单的训练，而是团队合作精神的完美体现.
拓展训练活动前我就做好了拼尽全力的准备，拓展不是工作，但人对于团队，对于团体的态度的一个投影。
我们只需要去想，自我该做什么，能为企业带来什么。我的伙伴，你需要什么，我能为你做什么。
所以在今后的工作中会时刻给自我一个明确的目标，为自我的目标而努力，让自我能真正的融入我们的团队中。
时刻铭记我们就是一个团队，预祝公司早日赢来辉煌的明天!
公司拓展培训活动总结2
第一次感受到团队的力量。
一向以来我都害怕，害怕自我做不好，害怕在犹九这个公司发展不是我想要的，也害怕不明白自我未来究竟想做什么因为害怕就会以很消极的态度去应对所有什么事情。可是今日的户外拓展所有的一切，让我想留在这个平台，因为犹九里有一群为梦想奋斗小伙伴，因为__是一个的很牛逼的团队，因为__精神值得信任。
在那里能感受到正能量，在那里能让看似不可能的事情变成了可能，更重要的是在那里还能创造更多的辉煌。
感激为我们供给__这个平台的所有长者们，真心的多谢您们，辛苦您们啦
感激__的所有大小伙伴，真心多谢你们，让我感受到很多……
公司拓展培训活动总结3
今日的拓展培训活动就是人生的缩影，教练的主角其实就是我们生活中遇到的困难，它总是把我们叫停总是给我们施加任务和压力，可是正因为有它，才能让我们对自我和对团队更加坚定，使得我们的在困难中成长。
最让我印象深刻的拓展培训项目是信任背摔和毕业墙，信任背摔教会我们信任和换位思考，当我在保护者守护者和挑战者三个主角互换中，我体会到的是团队中的每一个主角都缺一不可，当我从挑战者的位置走下来时我会更努力地去保护下一些挑战者，多谢他们以往对我的保护，大家每一次的跃下都是对团队的信任，我觉得很感动。
毕业墙是全体成员的胜利，总指挥和副总指挥卖力地督促，还有人梯和起重机男生们忍受着了比他们几倍的重量，真的很帅，虽然被教练三次叫停可是我们仍然没有放弃，一开始觉得无法想象的任务，最终竟然顺利完成真的很感动，更加体会到集团的凝聚力。
公司拓展培训活动总结4
昨日我们参加了拓展培训活动，这是我第一次参加。参加之前确实是被一些参加过的同事吓过，说好辛苦什么的，可是体验过了明白了强度都是不大。
当时的我们，完全听从于我们的拓展教练，无论是谁，我们在每一项的任务、每一项的要求中都认真服从，团结合作，互相信任，彼此鼓励。无论任务在开始前看起来有多么困难多么危险，我们都相信我们能行!
感受最深无疑就是那第一时间就站出来的他们：队长、职责人、人墙等。他们的精神打动着我，他们用实际行动告诉我什么是本事、职责、信念这些等等。
每一次的喊话、每一次的对视，信任、关注、承担，这些关键词还是一次一次地在脑海里回转，昨日的我们多么的棒，多么的强，还记得那信任背摔、木板颠球和那4米2毕业墙发生的一切吗，那些我们都成功了!
当晚在车上的一路飙歌，唱得多么的尽兴，讲真，真的好久没玩的那么尽兴过了15
看到我们的上司高管们也陪在当中，真心的家人聚会的感觉就越来越浓。我相信，我们公司在他们的带领下，我们的努力下，会越来越好越来越强!
公司拓展培训活动总结5
首先感激领导组织这次户外拓展活动，让我有机会参加!
回想起拓展培训活动的过程，每个环节都让我有不一样感触，而感触最深的是执行力、职责感、自我提升的重要性。在信任背摔环节中，我们大多数人都认为信任与团队合作精神最重要，然而忽略了一点自我是否有做到位自我的行为会不会伤害到别人当我倒下去的那一刻我安然无恙，伙伴们没有因为我的动作而受伤，我明白我做到位啦。^_^感激我的伙伴们，多谢你们让我体验不一样的东西!
在拓展培训项目毕业墙那环节我最激动，看着“人梯”们无怨无悔地让大家踩着他们的肩膀上去，“起重机”们任劳任怨地拉着大家上去!第三次的失败，正副指挥用30个换取机会的时候，我感动的哭了，给我的震撼力太大了!他们仅仅只是自愿当这个名，然而要承担这么重的职责。
看着这一次次障碍，一次次成功经过。让我看到了团队合作精神的重要，执行力的重要性，自我提升的重要性，职责的重要性。用最佳的状态理解考验。
再次感激__集团，愿我们的企业越来越好，长长久久。
2012我校班干部培训活动成功举行 年2月21 日中午，,温州滨海学校政教处组织开展了新学期第一次班干部培训活动。共有包括三至九年级的各班班长、副班长、学习委员、安全委员、体育委员、纪律委员和劳动委员等将近200人参加培训。会议由政教处严秋萍副主任主持，政教处郑小波老师、团委书记刘娴书记参加会议。
此次班干部培训由政教处郑小波老师主讲，郑老师首先对我校小学部三(3)班、三(4)班班干部的成功管理经验进行总结和表扬：三(3)、三(4)班的班干部有很强的集体战斗力，采用民主与集中相结合的工作方式，带领全班同学制定了班集体的奋斗目标，培养了正确的班级舆论，形成了“新温州人有新气象”的班风。在这支与众不同的班干部队伍的领导下，现在的三(3)班和三(4)班秩序井然、纪律严明，学校风气日盛。接着，郑小波老师和各位班干部一起认真学习了《中小学生日常行为规范》，对照《中小学生日常行为规范》，提出了对班干部的具体要求：要以身作则，模范带头;要公平公正、严谨务实;要提升内涵、奉献自我。最后郑小波老师进一步落实和强调了不同岗位班干部的职责，并从宏观上给各位班干部指出了“抬起头来走路，静下心去学习”的12字奋斗目标。
通过这次班干部通过培训，大家充分认识到班干部是锻炼人的岗位。要想当好班干部，就必须讲奉献，讲责任，敢挑战。
关注消防,安全为本
xxx幼儿园开展消防安全培训
“关注消防，安全为本;防消结合，预防为主。”为进一步加强消防安全管理，增强教职工消防安全意识，xxx幼儿园继“火灾逃生演练”后， 于2017年11月27日，特邀请xx市公安局消防支队x科长为园内教职工进行了有关“幼儿园消防安全”的培训。
培训中，x科长就消防日常检查、灾害疏散逃生、火灾的应急预防、消防器材的正确使用等方面内容进行了深入浅出的讲解。最后，x科长强调消防安全“四懂四会”，提出消防安全“六化”“四能力”要求，并结合火灾案例，用“血的教训”警示教师们要高度重视消防安全，加强消防安全管理，积极主动做好单位、家庭的消防安全工作。
培训结束后，幼儿园领导小组针对消防安全工作，再次强调务必做好防火检查、清剿隐患、防患未然、安全先行;做到消防安全从你我做起，从小事做起，从身边做起，共筑幼儿园坚固“防火墙”!
通过开展消防安全知识培训，教师们进一步学习了紧急疏散及逃生自救方法，掌握了消防器材的正确使用方法，深层次了解了消防安全的重要性，为切实做好消防安全工作奠定坚实基础。
建筑工程学院召开学生干部培训大会
9月29日下午18时，建筑工程学院大学生自律委员会在中和楼100隆重召开了学生干部培训大会。建筑工程学院自律委员会指导教师刘英勇及全体自委会成员参加了本次大会，会议由自律委员会主任白野主持。
会议开始，首先由学院自律委员会指导老师刘英勇在大会上做了讲话。他指出：“作为大学生我们应该以学习为重。”他认真地为在座的各位自委会成员讲述了自己的大学历程。并以自身的经历告诫新一届学生干部们上要充分利用时间，把上自习当成一种习惯。要求学生干部注重细节并养成良好的学习习惯。在工作方面刘英勇老师提出学生干部应合理地安排学习与工作的关系，要为工作打好提前仗，要求新的学生干部工作要认真，态度应诚恳。他提出：“态度决定一切。”并指出新成员们要做有思想的人，努力学习新东西来拓宽自己的生活空间。最后，他指出，学生干部们要对自己有明确的定位，确定工作中的目标，并不断地为此而努力。之后，主任白野对自委会的工作进行详细部署并对给位成员提出了新的要求。他提出自律委员会是一个大家庭，我们要本着自律，互助，团结，友爱的原则，建立这个和谐的大家庭，在自委会锻炼自己的能力，使自己在大学期间有所收获。最后，由各位副部长代表发表自己的感想，讲述自己对大学生活的规划，并决心对待自己要严于律己，要有自我管理能力，虚心学习，为全体同学树立一个良好的形象。
此次学生干部培训大会在同学们的掌声中圆满结束，本次培训大会积极落实了学生干部的行为规范。通过刘英勇老师的教导，学生干部们对自己的学习工作与大学生活有了新的认识，明确目标，做好表率，更好的为同学服务，为学院服务。
2014年“质量月”活动质量知识培训的报道
为响应总承包部开展2014年度“质量月”活动，强化全员质量控制意识，结合本工程实际施工进度，总承包部于9月18日和9月25日组织本部及各工区质量人员举行了主题为“2014年“质量月”活动质量知识培训”及“路面工程施工技术及质量要点”的施工质量技术培训。
这两次培训旨在提高员工业务能力，所以培训内容结合实际工作，重点讲解施工质量存在的难点、疑点，就本工程所涉及的道路、桥梁进行重点分析。培训过程中大量采用工程现场照片，做到了理论与实际相结合，并且在培训中，让员工与讲师互动，共同探讨实际工作中的操作难点。培训模式的转变调动了员工的积极性，让广大参与培训的人员将所学知识运用到实际工作中去。
为提升员工的业务素质和能力水平，掌握多种知识和技能，既满足项目经营管理的需要，同时为公司发展储备综合型人才。2014年上半年，我部先后组织开展了16次业务技能培训，培训总人数达430人次。
培训内容紧紧围绕项目经营管理、公路及桥梁工程施工技术、计划合同、质量管理、设备物资管理、安全文明施工、财务核算、公文写作与处理、OA办公系统的使用与管理等业务知识进行深入细致讲解。
通过培训学习，员工的业务知识得到了进步，经营理念和管理水平得到了提高，自主处理问题的能力明显增强。
下一步工作中，我部将继续在加强培训上下功夫，进一步加大培训力度，使培训工作更加具有针对性。根据工作需要及时调整培训计划，适时增加培训科目，探索培训模式，扩大受训人员范围，最大程度地保证各类人员都能分享到培训成果。
2014年“质量月”活动质量知识培训的报道
为响应总承包部开展2014“质量月”活动，强化全员质量控制意识，结合本工程实际施工进度，总承包部于9月18日和9月25日组织本部及各工区质量人员举行了主题为“2014年“质量月”活动质量知识培训”及“路面工程施工技术及质量要点”的施工质量技术培训。
这两次培训旨在提高员工业务能力，所以培训内容结合实际工作，重点讲解施工质量存在的难点、疑点，就本工程所涉及的道路、桥梁进行重点分析。培训过程中大量采用工程现场照片，做到了理论与实际相结合，并且在培训中，让员工与讲师互动，共同探讨实际工作中的操作难点。培训模式的转变调动了员工的积极性，让广大参与培训的人员将所学知识运用到实际工作中去。
为提升员工的业务素质和能力水平，掌握多种知识和技能，既满足项目经营管理的需要，同时为公司发展储备综合型人才。2014年上半年，我部先后组织开展了16次业务技能培训，培训总人数达430人次。
培训内容紧紧围绕项目经营管理、公路及桥梁工程施工技术、计划合同、质量管理、设备物资管理、安全文明施工、财务核算、公文写作与处理、OA办公系统的使用与管理等业务知识进行深入细致讲解。
通过培训学习，员工的业务知识得到了进步，经营理念和管理水平得到了提高，自主处理问题的能力明显增强。
下一步工作中，我部将继续在加强培训上下功夫，进一步加大培训力度，使培训工作更加具有针对性。根据工作需要及时调整培训计划，适时增加培训科目，探索培训模式，扩大受训人员范围，最大程度地保证各类人员都能分享到培训成果。
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