高考语文新课标卷作文命题特点分析及备考策略探究
【内容摘要】在高考中，语文作文对于高中生而言，就是对学生思辨能力和人生观以及价值观的考察，作文题在语文成绩中发挥着至关重要的作用。因此，要想提高学生的语文成绩，就必须要认真分析高考语文作文命题的特点，并给予有效的备考策略，这样有助于学生充分备考高考语文科目。本文主要分析了高考语文新课标卷作文的命题特点，并给出了一些备考策略。
【关键词】高考语文新课标卷作文命题特点备考策略
一、高考语文新课标卷作文命题的特点
1.
加强了对学生思辨能力的考察
近几年的高考语文新课标卷作文命题，不管是话题作文还是命题作文，都明显考察的是学生综合分析和处理问题的能力，尤其是在选择文体的时候，文艺腔调的表述已经非常不适用，如果学生套用模板也取得不了好成绩，显著增加了学生思辨能力的要求。例如在2014年的高考语文新课标卷中，通过分析材料可以知道材料中的基本矛盾点是规则和打破规则，学生在写作文时就要紧紧围绕这个来写，如果不遵循基本规则就会让整个社会杂乱无序，那么将会人人自危;如果一味的遵守规则又会在很大程度上缺乏创新，阻碍社会进步与发展。片面的肯定或者是打破规则，都不会促使一篇优秀作文的产生，从这里我们可以看出，辩证观点在近年来的高考语文新课标作文写作中带有重要的指导作用。
2. 紧密联系了社会热点或者时事政治
高中阶段是学生三观形成的重要阶段，高考作文不仅仅在作文教学中发挥着指导作用，它也是社会价值取向的指挥棒，所以高考作文必须把考生引领到社会主流价值观的方向上，要想更好的实现这个目的，就必须把高考作文命题和社会热点或者时事政治紧密联系起来。例如2018年的新课标全国卷3作文命题的三个标语中就包含了三个关键词：效率，生态文明和新长征，其中应该主要指向的是新时代，我们新青年应该兼具的一种历史责任和使命，学生要真正想把这个作文写好，不仅自身要具备文字写作能力，还必须关注社会和时政，要有国家情怀。
3. 注重新材料作文，选题广泛，核心选题隐藏在材料中
新材料作文就是以社会热点或者时事政治为背景来构建的材料，或者是直接引用时事材料，近几年的高考语文新课标卷作文命题基本都是新材料作文，在选取新材料作文的时候可以从不同的角度，但是要注意到高考作文是一种选拔性的考试，有时候只有一个角度才能更容易写出这篇文章，学生要想取得高分就需要站在这个高度写。任何一个材料都是整体性的，不能只从一个整体材料中的一小部分就直接得出结论，这样容易跑题，一般最佳命题都隐藏在材料上下文关系或者某一句话中。
二、 高考语文作文备考策略
根据前面所分析的高考语文新课标全国卷作文命题的特点，就可以明显看出高考语文作文的备考重点是加强学生的思辨能力和分析材料的能力以及掌握时事热点论据的能力，可以在备考过程中用练习来促进学生学习，以此来锻炼学生不同的能力。
1. 用话题作文来培养学生的思辨能力
话题作文往往会在材料中体现出双方观点或者是方向相同的不同想法，这样非常有利于学生抛开作文审题和立意上的思考，直接来探索和寻求不同的观點和不同想法之间的统一点，非常有助于学生思辨能力的提升。在具体的练习过程中要注重运用马克思主义的辩证思想：其一是矛盾的观点，其二是联系的观点，其三是发展的观点，在实际的写作过程中，要擅长运用矛盾观点中的全面观点和具体问题具体分析的观点，发展观点中的事物是指变化发展和量变引起质变的观点。
2. 运用寓言式材料作文来锻炼学生的审题立意
寓言式材料作文的命题立意一般都是隐藏在材料文字中的，它不像话题作文或者是命题作文，能够在立马找准作文的命题立意，但是寓言式材料作文恰好可以有效锻炼学生的审题立意能力，这一环节训练针对的是学生非常容易出现的偏题跑题和举例素材无法保持准确性和同向性的问题。寓言式材料作文的审题训练可以帮助学生在审题时提炼出中心，并抓住关键语句，帮助他们养成良好的逻辑思维习惯。另外，通过寓言式材料作文的训练，还能够帮助学生积累写作素材，分清最佳立意，确保自己在写作文时严格按照考场要求。
3. 写学生熟悉的素材，强调真情实感
2017年高考全国卷3的作文题是一道给出材料的半命题作文，题目材料首先从高考恢复40周年这点出发，讲的是高考的意义和40年来取得的成就，以及高考对全国几代青年和无数家庭的影响，用想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点，看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上作结，激起了考生的写作冲动，并且给出对作文命题的限制条件。考生在写时一定要在思想中确定立意，才能接着思考文体问题和选材问题，同时要注意结合自身的真实情感。
4. 巧妙结合社会时事热点材料来展开评述类写作
通过分析可以看出高考语文新课标全国卷的命题趋势将会是新材料作文，但是具体是哪个热点或者是哪个材料被压中确定不了，并且命题人也会尽量避免出现命题被压中的情况，在写作训练时结合社会时事热点材料，不仅可以让学生单独在进行思辨能力和审题立意训练的基础上综合运用，还能在备考过程中培养学生独特的理解能力，并让他们学会表达，善于表达，进而更好的积累时事热点论据素材。
结束语
综上所述，高考语文新课标卷作文命题侧重的是社会时事热点和社会主流价值取向，高中阶段是学生人生观和价值观以及世界观养成的重要阶段，高考作文必须把考生引领到社会主流价值观的正确方向上来，要注重考生思想道德文化和精神文化的建设，提高学生的高考作文思辨能力。
【参考文献】
[1]王华. 新课标高考作文命题研究[D]. 陕西师范大学， 2014.
[2]周大力.
近三年高考语文新课标卷作文试题分析及高考作文备考策略探究[J]. 延边教育学院学报， 2012(4)：110-113.
(作者单位：广西桂林资源县资源中学)
作者：莫兰花
系统地梳理建国后高考作文命题的基本走向，对我们准确把握高考作文的命题规律、教学规律和复习规律，当不无裨益。
一、建国后高考作文命题的基本走向
1.题目形式上，从命题走向话题和材料
从作文题目的形式上看，高考作文命题的基本历程可以明显地划分为四个阶段：文革前十五年(1950～1965)为第一阶段，1977年～1998年这22年为第二阶段，1999年～2005年这6年可视为第三阶段，2006年至今可视为第四个阶段。第一个阶段共出了十七道作文题，其中命题作文十六道，约占95%;材料作文1个，约占5%。第二个阶段共出作文题33道，其中材料作文27道，占81%，命题作文只有6道，占19%。第三个阶段共出作文题6道，均为话题作文。第四个阶段共有作文题21道，均为材料作文。从1999年至今的13年里，共出作文题31道(这里仅指全国卷)，其中话题作文11道，占36%，材料作文20道，占63%。这些告诉我们：高考作文在命题形式上已经由命题作文为主走向了话题作文和材料作文。
高考作文由以命题作文为主走向话题作文和材料作文的这种趋势，绝非偶然。这其中既有时代精神的映射，也有其自身逻辑发展的要求。就前一个方面来讲，2003年开始至今的新一轮高中课程改革是促使高考作文试题由命题走向话题、走向材料的根本原因。新一轮课程改革的核心理念是：重视学生的个体差异，重视学生的个性化学习和个性发展，重视培养学生的创新能力和实践能力。这种课程理念落实到高中作文教学上就是：写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。正是因为课程改革的这些核心理念，才促使高考作文题从单一的命题走向了话题和材料。就后一个方面来看，高考作文命题内部的逻辑演进过程也是一个不容忽视的重要因素。前述高考作文第一阶段和第二阶段的题型之所以以命题作文为主，从逻辑演进的角度来看，这种情况符合高考起步阶段作文命题的基本特点。同任何事物的起步一样，高考作文命题起步阶段的基本特点一是实，一是稳。“实”即要尽可能地同现实的作文教学保持一致，不能离得太远。否则，考试极容易出现大面积的失败。“稳”即平稳，起步阶段宜力求平稳，不宜过急、过快、过陡。过急、过快、过陡造成的结果和不守“实”造成的结果是一样的。第三阶段之所以变成了话题作文，原因其实很简单：命题作文已使用了20多年。常言道：久则生变。这是任何事物发展变化的逻辑根源。第四阶段是新材料作文的阶段，这种作文题型出现的逻辑原因同话题作文出现的原因并无二致。
今后的高考作文会不会继续沿着新材料作文的路子走下去?我们的回答是肯定的，这可以从两个方面来理解。就材料作文和话题作文本身而言，它所体现的现实性、开放性、个性化、创新性和选拔性，不仅同我们这个时代对人才的需求标准相一致，而且同高考选拔人才的意图相一致;另一方面，即使今后的高考作文不直接以“话题”或“材料”的形式出现，但弘扬作文的个性，追求作文的创新，贴近学生的现实，体现作文的开放，必将成为高考作文的主旋律，而这些特征恰恰是新课程改革的灵魂。因此，我们完全可以坚信，以材料和话题为主的命题形式必将成为今后高考作文命题的主要形式。
2.思想内容上，从图解政治走向道德建设和哲理思辨
从1950年到1996年这47年里，高考作文题在思想内容上一直以政治说教为导向，企图引导中学语文教学、引导学生在语文教学中、在作文中关注现实政治、关注国家的意识形态，这期间在这个方面最具代表性的题目有：《记一个你所熟悉的革命干部》(1953)、《大跃进中激动人心的一幕》(1958)、《一位革命先辈的事迹鼓舞了我》(1961)、《唱国际歌时所想起的》(1963)、《谈革命与学习》(1965)、《我在这战斗的一年里》(1977)等。这些题目在命意上均以当时的政治运动为背景，鲜明地指向当时的政治热点，其引导学生关注、思考社会政治的倾向显而易见。从1997年开始，高考作文题在思想内容上出现了一个大的转变，这就是由关注政治走向了道德建设。
沿着这一思路，1998年、1999年、2000年、2001年、2002年、2007全国Ⅱ卷作文题、2009年新课标卷作文题、2011年全国卷作文题、2012年新课标卷作文题等高考作文题对此又作了进一步的探索，从而形成了高考作文题在思想内容上以关注道德建设为主题的命题思路。与此同时，从2003年开始，高考作文题在考查内容上又出现一个新趋势，这就是由先前的只关注政治、关注道德转向了引导学生对社会、自然、人生、历史、教育等方方面面的哲理思辨，2003年、2004年、2005年、2007年、2008年、2009年的全国卷作文题均鲜明地体现了这一特色。这六年的作文题虽然形式不同(前三年为话题作文，后三年为新材料作文)，但题目所蕴涵的话题均关涉到事物的两个方面，所以，许多研究者形象地将其称之为“关系性话题”。学生在把握这类作文题时，必须以辨证的眼光作全面的审视，那种只抓住“话题”的某一个方面就行文立意的作文统统被视作离题之作。高考作文从上个世纪五六十年代至七八十年代的只关注政治到20世纪末21世纪初的关注道德，最后到今天的注重哲理思辨，体现了高考作文命题在命意上的不断成熟，它应该成为我们今后备考和教学的一个重要依据。
3.文体限制上，由偏重“一体”走向“多体”共存
从文体上看，文革前15年共计出了17道作文题，其中明确要求写记叙文的就有14道;文革后从1977年到1997年这21年里高考大作文共出了22道，其中明确要求写议论文的就有14道。从1998年开始，高考作文在文体限制上终于迈出了一大步。这一年，高考作文要求考生“不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁”，除此而外，在文体上再没有其他限制，这就意味着考生可以根据个人的特长，或写记叙文，或写议论文，或写抒情文等等。1999年在1998年的基础上再放宽一步，改为“除诗歌外，文体不限”;2000年全部放开，文体不限;2001年至今仍保持了这一做法。不过，为了提醒考生不至在文体全面放开后写出“四不象”的文章，从2001年起，高考作文把“文体不限”改为“文体自选”。
高考作文在文体上的这一变革，鲜明地体现了时代的要求，体现了新课改的要求，体现了时代和新课改对学生个性的尊重，对学生创造性的鼓励，这无疑是应该大力肯定的，是我们在今后的作文教学和作文备考中应该重视并认真努力的。
4.能力考查上，由感性记实走向理性思辨
文革前15年的高考作文以写记叙文为主，考查的主要是写实能力;从1977年开始直至1998年这22年的作文题主要以写议论文为主，考查的主要是实证思维，虽然仍未脱记实的范畴，但已体现出对理性思辨能力的看重。从1999年开始，高考作文明确地把考查的重点放在了理性思辨能力的考查上。1999年的作文题是：以“假如记忆可以移植”为话题，自拟题目，写一篇作文。在要求项的第一项中命题人还特意提醒学生：“写作时可以大胆想象，内容只要与‘假如记忆可以移植’有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。”就显性的角度来看，这道题考查的是学生的想象能力、联想能力和创造能力。但仔细分析，这种考查已有了相当的深度，它已不是浮于浅层的感性思维所能应付的，因为不论考生如何去想象，这种想象必须符合一定的科学规律，具备一定的理性深度，否则，就是纯粹的“胡言乱语”。高考作文把对理性思辨能力的考查摆到作文考查的显要位置，是从2003年正式开始的。这一年的作文仍是话题作文，不同的是，所给话题“感情亲疏与对事物的认知”不是一个单一性话题，而是一个思辨色彩非常浓厚的“关系性话题”，考生要写好这样的话题作文，就必须应用辩证思维的眼光来审视话题所关涉的两个方面，并在行文过程中将其很好地体现出来。只有这样，这篇作文才有可能取得成功。
2004年至今的作文题依然保持了这种特色。尤其是2008年的全国Ⅱ卷作文题和宁夏海南卷作文题在这个方面更具代表性。全国Ⅱ卷作文题实际上向考生提出了这样一个颇具深度的思辨性话题：好心能办成好事吗?学生在具体写作时必须对“好心”与“好事”之间的关系作全面、辩证的思考。只有这样，作文才有可能符合题意。宁夏海南卷作文题是近几年来高考作文题中理性思辨程度最复杂的一道题目。这道题目所涉及的话题显然包含着这样一个悖论：放鸟的前提是大肆捕捉鸟，放鸟是让鸟回归自然，而放鸟之前的大肆捕捉却恰恰违背了这一心愿。题目所叙故事很简单，但寓意深刻且复杂，考生在写作时必须对其中的悖论作出恰当的思考和解释，观察和分析出其中的问题所在——贪心商人借机发财?慈善行为有待改善?人与自然的不和谐之处?让这一黑色幽默式的循环机器停止运转，更好地让鸟儿真正回归自然。同时还告诉我们，慈善需要用对地方。
高考作文在能力考查上的这种走向显然是与时代同步的，因此，它也应该成为我们今后教学和备考的一个重要方向。
5.在价值导向上，由一元封闭走向多元开放
从上面的分析中，我们可以清楚地看到，高考作文命题总的趋势是从封闭逐步走向开放。题目上，由命题到自拟题，最终走向话题和材料;内容上，由政治说教到道德建设，并最终走向哲理思辨;文体上，由同作一体走向各写各体;能力上，由感性记实走向理性思辨。一言以蔽之，由禁锢个体的生命意识走向弘扬个性，发展个体，呼唤个体人文精神的觉醒。高考作文从封闭走向开放的这种态势，反映到价值观层面上，便是从保守一元走向多元开放。文革前，由于受政治形势和计划经济的影响，人们在价值观上往往倾向于趋同和求一。这种情况反映到影响全国的高考作文命题上，便是侧重于单一文体的写作考查，单一内容的写作考查。高考作文的这种求同趋势一直持续到上世纪九十年代初。从九十年代中期起，随着我国改革开放步伐的进一步加快，改革开放力度的进一步加大，计划经济向市场经济的全面转轨，个体的人的价值重新发现和充分肯定，人们的思维方式和价值追求便也由单一走向了丰富，由一元走向了多元。尤其是近年来社会对创新人才的需求和随之而来的创新教育在我国的兴起，把人们追求多元化、多样化价值观的心理需求更是推向了极致。这种思潮反映到关系千千万万莘莘学子前途命运的高考作文命题上，便是命题形式的开放性、多元化和创新性。
二、高考作文的基本走向对高中作文教学和备考的启示
1.夯实基础，发展个性
高考作文对有个性的作文非常看重，但我们不能据此就在平时的作文教学中把基本的训练给丢掉。如今在中学的作文教学中有一种错误的倾向，认为高考作文既然以话题作文和材料作文为主，而且在文体上讲究“文体自选”，那么从高一开始起，就让学生根据自己的兴趣、爱好、特长，专写某一种或两种文体，这样，三年毕业后参加高考定能榜上有名。笔者认为，此举大谬不然!写作教学要发展学生的个性，但不能这么发展，而且就从近几年的高考作文角度看，这个问题也不是这样。近几年的高考作文虽然以话题作文和材料作文为主，文体自选，但明眼人一眼就能看出，骨子里仍然考的是考生运用多种表达方式恰如其分地表情达意的能力。而且，从近几年公开出版的各类杂志、书籍上刊登的优秀高考作文来看，凡优秀者，莫不是文化底蕴深厚、综合运用各种表达方式的结果。再者，从2007年教育部考试中心颁布的《考试大纲》来看，新大纲在文体上作了这样的规定：“能写论述类、实用类和文学类文章”。这就意味着高考作文在文体上将更加注重全面性、多样性。
这对高中作文教学来说无疑是一个正确的导向。所以，笔者认为，要想指导学生写出有个性的考场作文，不宜过早地从考场作文入手，而应在高一、高二悉心指导学生先练好基本功，再开始考场作文的写作。这些基本功应当包括：拟题、审题、立意的能力，积累素材的能力，编写提纲的能力，谋篇布局的能力，运用多种表达方式的能力，联想想象的能力，思维能力，等等。基础夯实了，基本功练好了，我们再来强调发展个性，强调特长和爱好，这时就不会出现顾此失彼、“小学而大遗”的情况了。
2.注重思辨，鼓励创新
所谓思辨，其本质是矛盾的对立统一，其形式表现为主次、表里、因果、前后、时空、总分、一般特殊、或然必然。将其表现在作文中，就会强化理性的力量，闪耀哲理的光芒。高考作文正式关注学生的理性思辨能力当始于2003年。2003年全国卷的作文题是“感情亲疏与对事物的认知”，这是一道关系性话题作文，话题指涉一个问题的两个方面，要求考生在写作时能够辨证地思考问题，作文必须关涉话题的两个方面。2004年、2005年全国卷高考作文继续延用了这一做法。2006年全国卷作文题虽采取了材料作文的形式，但其对辩证思维的考查一望便知，题目中有这样的要求：“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这就意味着考生在选择角度时，必须运用辩证思维的方法去看问题，只有这样，考生才有可能把自己选择的那个角度谈深、谈透。否则，就有可能犯主旨模糊的弊病。鼓励创新是近几年来高考作文非常看重的一个指标，2003年高考作文将评分标准划分为两个等级：基础等级和发展等级。在发展等级里专门列出“有创意”一条标准来体现高考作文对“创新”的重视。因此，我们在平时的作文教学中、在高考作文备考中必须重视对学生思辨能力和创新能力的训练。其实，这不仅是高考作文的要求，也是时代的呼唤。
3.关注现实，融入自我
我们这里所说的“现实”包括两层含义：一是指学生个人的实际生活，二是指当代的社会生活、政治生活、经济生活、文化生活等等。反观六十多年来的高考作文，其在命题的内容上始终围绕这两个“现实”。作为前者，高考作文力求贴近学生的实际生活，使考生有话可说;作为后者，高考作文又力求把学生的目光引向广阔的现实社会，使学生关注当代社会生活中的重大问题，并自觉地融入自己的思考，从而树立对社会、对国家、对民族、对人类负责的精神。可以这么说，六十余年来的高考作文，始终是在这种“小现实”与“大现实”的辩证交融中向前发展的。鉴于此，我们在平日的作文教学中，就应当自觉地引导学生在抒真情、吐真言的前提下，尽可能地引导学生关注当代社会生活每一个方面的重大问题，从而融入自己的思考，发表自己的看法。只有这样，我们培养出来的人才才不会是躲在象牙塔中抒写个人生活空间和情感空间的“小人”，而是胸怀祖国，放眼世界的“大人”。
4.重视积累，引发兴趣
要很好地在高考作文中体现自己的个性，体现作文的思辨性和创新性，就不能不重视平日的积累，就不能不重视兴趣的培养。这里所说的积累有三层意思：一是读书积累，二是个人生活积累，三是社会生活积累。一名考生要在时间有限的考场上写出一篇像模像样且有个性的作文来，没有平日在这三个方面点点滴滴的积累，是不可能完成的。积累可以引发兴趣。现在相当一部分高中生对作文头痛，觉得枯燥乏味，无话可说，原因可能是多方面的，但最根本的一条还是不重视积累，临到作文，搜肠刮肚，无话可说，久而久之，自然不愿作文、不爱作文，新课程所提倡的写作个性自然就更谈不上。相反，如果我们能在平时的作文训练中，重视积累，引导学生扎扎实实地写素材笔记、写读书笔记、写生活感悟、写日记周记，三年下来，当学生再面对作文时，肯定会是“别有一番滋味在心头”。
5.树立文体意识，规范写作行为
《考纲》对文体的要求是这样表述的：“能写论述类、实用类和文学类文章”、“符合文体要求”。这意味着高考作文在文体上是有明确要求的，即写什么必须像什么，不能写成不伦不类的“四不像”。虽然如此，但每年的高考作文中总有一些不伦不类的文章出现。造成这种情况的原因是比较复杂的，但从教学的角度来看，《考纲》在文体方面的要求并未引起部分师生的重视当是一个不容忽视的原因。事实上，从更普遍的意义上来看，只要你动手写文章，无论你愿意不愿意，总是存在着一定的文体归属。那种不管文体、信马由缰式的所谓文章，实质上是经不起推敲的。因此，在平时的作文训练中，我们就必须教导学生树立文体意识，规范写作行为，写什么就应当像什么，不能把不伦不类、奇形怪状当成创新。唯有如此，学生写出来的“文章”才有可能是“文章”。
【见习编辑 郑雪凌】
作者：王连仓
2017年高考已经拉上帷幕，全面盘点今年全国卷三道作文题，对于2018年高考复习备考无疑具有指向标的意义，所以我们有必要对三道作文题做整体观照，寻觅基本规律，结合阅卷的反馈信息，为平时的作文训练提供备考策略。
命题盘点
概括起来说，2017年全国卷三道作文题有以下基本倾向。
一、承袭任务驱动，创新打破僵局
李海林在《论真实的作文》中强调“真实的作文”应是“写作行为的真实性，即写作任务、写作环境、写作成果、写作对象的真实性”。2017年的三道作文试题，不再局限于狭窄的“就事说理”，而是指向日常生活与工作中可能需要的交际性写作。
全国卷Ⅰ的作文题的写作要求中，“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”以及“选好关键词，使之形成有机的关联”这三个明确的任务指令，整合了写作任务、写作环境、写作成果、写作对象的真实性，要求考生帮助读者理性而辩证地了解中国，这与真实语境下的交流基本接近，如何理解并落实“帮助”与“读懂”，既与预设的读者有关联，也会影响立意的深度与整合的难度，这不是简单强化“应试写作”所能做到的。这道题贴近现实，与真实的写作比较贴近，既给考生提供了巨大的写作空间，又有效防止套作宿构，培养考生的写作能力。
【小编碎评】高考的功能定位是选拔考试，2017年的全国卷Ⅱ和卷Ⅲ也有相近的命题指向。三道作文题体现了“反套作、防宿構”的命题意识，承袭了以往“任务驱动型”作文的一些优点，更多地指向日常交际需求与生活化写作，可谓“任务驱动型”作文的3.0版。
二、紧扣时代热点，贴近考生生活
近年来的高考作文题并不回避社会热点，体现了紧扣时代脉搏、关注社会热点、贴近考生生活的命题思路。2016年的试题便是如此，2017年三套全国卷的命题更是明确地表达了紧扣时代热点、贴近考生生活的意向，引导考生关注社会热点，思考社会现象。
全国卷Ⅰ采用12个关键词来整体表述中国、宏观介绍中国，这些关键词很好地引导考生关注社会、紧跟时代，有利于引导考生正确的价值观的形成。考生要写好作文，平时“两耳要闻窗外事”，对这些关键词要关注并深入思考，才能写出好文章。
全国卷Ⅱ则聚焦“传统文化”，契合当下传统文化热的社会大趋势，符合新课标“增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，通过学习提高自己的精神文化素养”的要求。
全国卷Ⅲ则着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，同时，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路。
三、创设开放空间，选择灵活自由
2017年的三道作文题，为考生自主选择最佳角度创设了开放空间，提供了选择契机，摒弃了具体时事作文材料的立意狭窄化，排除了“就事论理型”写法在素材运用方面的局限性，让“任务驱动型”作文获得了新的生命。
全国卷Ⅰ作文题选取了12个“中国关键词”，涉及经济、文化、社会等多个方面，接地气加上有生气，现实感加上时代感，为考生创设了一个鲜活而真实的语境，打通了考场内外的限制。“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿，这些关键词搭配组合的自由度很大，立意空间极其广阔，能够给考生足够的空间，有利于激发考生的写作欲望和真情实感。
全国卷Ⅱ作文题，六句古诗名言任选两三句，作文立意有很大的发挥空间，角度选择范围比较宽泛。材料的不同风格适合不同需求和水平的考生，命题形式十分人性化。而全国卷Ⅲ作文题，采用给副题拟正题的形式，让人耳目一新，二选一的题目，体现了选择性，“我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。
四、关注理性精神，鼓励思辨表达
互联网时代，许多偏激、片面的语言和思维习惯正在大行其肆，这些也折射到作文教学和考生身上，不少考生思维能力较低，写作思维混乱，有的甚至思想片面、偏激。注重考查考生的思辨能力，重视思维品质，注重论证层次，突出材料与观点间的逻辑关系，已经成为近年高考作文题的大趋势。
全国卷Ⅰ的作文题将“中国”置于时空纵横坐标中来观察，同时不回避发展中的矛盾，可以形成话题的多元对立，如“京剧”“一带一路”可以写出中国的文化底蕴和西方的普世价值;“空气污染”“食品安全”等容易联想到社会存在的不足的词语，意在引导考生对社会热点问题进行批判性的思考。“帮助外国友人读懂中国”的立足点，则需要考生掌控好褒贬尺度，进行恰当思辨，思考这道作文题，由表及里、由浅入深、由点到面，以发展的眼光、辩证的思维解读中国，这更能彰显考生的理性精神。
全国卷Ⅱ要求考生透过诗歌名言的形象读出其内在的思想。不仅如此，要想在竞争激烈的选拔考试中脱颖而出，发掘出材料的深刻性，在立意中具有一定的思辨性或批判性，成为一种隐性要求。
全国卷Ⅲ的副标题“我看高考”暗含着对高考应试功能利弊的思辨，意味着不能剑走偏锋，流于片面化观点，而要站在更高远的位置上廓清一部分人思想中的偏激观点和模糊认识。
备考策略
高考作文试题，既承载了高考选拔人才的功能，又在一定程度上体现党和国家政治经济发展和教育改革的走向，作文命题需要整合与平衡不同维度的需求。而且直观反映时代主题，正面传递价值观念，突出高考的思想性和育人功能，已经成为高考作文命题的基本方向。关于新一年的作文备考，笔者有以下思考与建议。
一、聚焦时代生活，关注现实热点
对现实的正面关注，对时代脉搏、社会热点的理性接纳，是近年高考作文题的鲜明特色。作为新时期的建设者，应该有这种聚焦社会、关注生活的意识。
比如，2016年12月，习近平总书记在谈到如何做好高校思想政治教育工作时有“四个重要认识”的重要指示，即“正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地”。
2017年秋，十九大即将召开，一些新提法、新理念值得考生期待和关注，特别是关系到国计民生的一些大政方针，关系到年轻一代未来发展方向的导向性政策等。除此之外，继续关注当下中国亟须的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，如“双创”(大众创业、万众创新)理念，考生要具备关注新形势、做出新思考、助推新发展的基本思想。关注语文核心素养，关注传统文化与文化传承，以及更大意义上的文化自信等问题，因为文化传承涉及语文素养的核心意义，文化自信则是中华民族独特的精神标识。
二、重视思维训练，提升思辨能力
备考作文训练，除关注社会动态、关注新鲜事物外，更重要的是，考生对新鲜事物要有自己的认识和思考，在体悟生活的过程中训练思维、提升能力。
从训练写作思维的角度出发，考生需要关注现象和本质、量变和质变、共性和个性、联系和发展、对立和统一、肯定和否定等几组辩证关系，还要重视因果思维、对比分析、多向发散、逻辑推理四种思辨能力。大家可以从下面的热点事件及思维训练中得到一些启示。
【热点事件】一個篮球场引发的热议
2017年5月31日，洛阳王城公园篮球场，打篮球的年轻人和跳广场舞的大叔大妈因为场地问题发生矛盾，由言语冲突发展成为肢体冲突。最后，有关方面暂时关闭篮球场，此事成为一个全国性的热点事件。
思维训练
①人民群众对健康运动越来越重视，对运动场地的需求日益明显，但某些地方运动场地有限，公共设施严重不足。更进一步说，这件事折射出“人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”。(现象本质、原因分析)
②篮球场之争本是小事一桩，却能够通过网络传播在社会上引起如此大的反响，说明这个事件不是个案，而是一种较为普遍存在的现象。(共性个性、逻辑推理)
③一个篮球场地就能发生一场争执，说明我们的城市公共管理存在问题，政府没有正确引导和解决人民的需求。(联系发展、逻辑推理)
④年轻人在篮球场上打篮球没有错，篮球场闲置时，大叔大妈们用来跳广场舞，这种做法也没什么不妥。但当双方的使用时间产生冲突，进而演化成肢体冲突，乃至社会热点事件，其问题在于双方缺乏充分的沟通和协调。(对立统一、因果分析)
⑤从事件冲突可以看出，全民健身需求在日益增加，健身观念广为传播，这是一个利好现象;但双方因为运动场地起了冲突，也说明中华民族传统美德遇到考验。(肯定否定、正反分析)
⑥年轻人应多一点尊重和礼让，老年人应多一点理解和体谅。(肯定否定、对比分析)
⑦公共设施严重不足，管理服务不够到位，当事双方缺乏沟通协调，最终导致冲突发生。(多角度思维、因果分析)
三、回归语文本质，夯实写作根基
把语文的事交给语文来做，回归语文本质，夯实作文基本功训练，是万变不离其宗的根本对策。
要重视审题立意。弄懂材料的含意，审题立意便不会出现偏差。要学会在多次追问、综合比较中抓住材料的主要内容。在审题环节中，明确任务指令，灵活选择角度是非常重要的。高考作文是有限定性的写作活动，限制性与灵活性始终是需要做好平衡的。
要重视结构思路。议论文的篇章结构有一些基本模式，如横向并列、纵向递进、正反对比、逻辑推演等;议论段落的展开也有一些基本套路，如内涵阐释、理例结合、因果分析、假设推理。对考场作文来说，以议论文为主兼顾其他，将结构思路训练纯熟很有必要。
要重视素材积累。议论文忌空洞说理，用事实素材论证自己的观点本身也是一种常见的方法。素材充实，符合作文发展等级“丰富”的要求。如果在材料的新颖鲜活、呈现素材的形式上下功夫，则契合“有文采”“有创新”的要求。
要重视语言训练。语言表达功夫在平时，文从字顺，通畅连贯，这是最起码的语言表达要求。在此基础上，再追求一点修辞和句式方面的技巧，进而追求语言的表现力(如议论语言的严谨、隽永与精警)与个性化。
作者：曹振国
每一年高考作文考什么题目是很难准确预测的，考试时间也有限，如果没有任何储备，完全靠现编，得分势必不会太理想。但是考的类型却相对容易预测，如果我们圈定了池塘，那大鱼还能跑吗? 02到17北京高考作文题
: 从02到17年历年北京高考作文题可以看出如下趋势:
1、紧跟时政、社会热点；
2、突出北京传统文化；
3、关注内心体验
1、紧跟时政、社会热点: 16年北京作文“老腔”取材自16央视春晚，15年的作文题假如我与民族英雄过一天则来源于93抗战大阅兵这个热点事件；13年爱迪生如何看待手机，则直接来源于杨振宁莫言北大对话；12年火车巡逻员的故事，则是因为当年习大大上台，大力倡导空谈误国，实干兴邦，在这个背景下才有火车巡逻员的故事；11年如何看待乒乓球赛中国夺冠，则直接来源于当年鹿特丹的乒乓球比赛；10年的作文仰望星空与脚踏实地，来源于温总理写的一首诗歌《仰望星空》，2010年温家宝视察高校时，多次对青年学生提出既要“仰望星空”又要“脚踏实地”的希望；09我有一双隐形的翅膀，则是因为那一年次贷危机爆发，经济处于危险之中，更因为那一年发生一件大众关注事件，时任北大校长许智宏第一次在公开场合唱流行歌曲隐形的翅膀；08杯子满了么这来源于08汶川大地震，通过这个话题鼓舞士气。
2、突出北京传统文化:最典型的莫过于14年的老规矩和06的北京的符号，04的作文包容来源于北京城市精神:爱国、创新、包容、厚德
3、关注内心体验:比如05年的安，07诗句体会，16神奇的书签。
备考建议:
02到17年16个作文题目，紧跟社会热点的占了大多数，所以我们要重点关注社会热点；再就是关注和读书有关的话题，07和16这个话题考过2次了；最后要密切关注北京传统文化，毕竟也直接考过2次了。相信大家按照老师建议优先完善体系，就不会有太大问题。
2016年全国高考共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。9套语文试卷中共有作文试题10道。其中北京卷采用二选一模式(议论文与记叙文二选一)。10道作文试题中有8道采用材料作文题型，2道采用命题作文题型，即北京卷的“„老腔‟何以令人震撼?”、“神奇的书签”。材料作文题型仍然居于主导地位。下面试对2016年高考作文试题特点作扼要解析。
一、命题彰显“立德树人”导向
通观9套试卷10道作文试题，命题的“立德树人”导向非常鲜明。“文以载道，文道统一”是中国写作教育的传统。高考作文命题渗透社会主义核心价值观，引导学生修德砺行，陶冶心性，这是应然的选择。如全国卷III“小羽的创业故事”这一作文材料取材于当下社会真实的新闻人物事迹，它给人以多样的启迪，诸如分享、合作与共赢，创新、规则与诚信，团队意识与领导意识，市场竞争与规范等等，考生通过写作，能从中开阔视野、受益匪浅。又如山东卷的“行囊”，以象征性意象“行囊”为载体，引导考生思考该如何度过人生，如何迎应旅途中的风雨，让考生在写作中自省人生的态度、感悟生命的意义。又如上海卷的“评价他人的生活”，这道作文试题引导学生去主动观察周围人的生活，去审视社会，学会关爱他人，体察现实，走出自我封闭的狭隘圈子。“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”，今年的高考作文命题围绕着学生自我、家庭、学校、社会这四个层面取材，角度各异，但都聚焦于“立德树人”这一核心，旨在让考生在书面作文的过程中也经历一次思想的淬炼与情感的淘洗。
二、材料作文命题形式灵活
从材料呈现形式看，有文字材料，有漫画材料;有“材料+直陈话题”(命题者在题干中直接标明“话题”)的形式，如天津卷的“我的青春阅读”，上海卷的“评价他人的生活”;也有“材料+内隐话题”(在材料的引导语中给出写作的话题范围)，如全国卷II的“语文素养提升”，浙江卷的“虚拟与现实”，江苏卷“彰显个性与创新意识”等。有故事性材料，如全国卷III的“小羽的创业故事”;也有导语性材料，如山东卷的“行囊”等。此外，北京卷作文题虽然采用的是完全命题类型，但在标题之前还是给出了引导语材料，或者巧妙地与试卷内的阅读文本关联，构成读写迁移的写作模式。
三、材料作文取材丰富多样
1.关注学校生活，贴近学生实际。
如全国I卷的漫画作文“奖惩之后”的试题材料取自学校生活中大家司空见惯的关于考分高低与奖惩不一的现象。这道题取材贴近学生学习实际，具有纵深的思维空间，可以满足不同层次思维深度的考生自由发挥。又如天津卷的“我的青春阅读”，这道作文试题朝气蓬勃，切合阅读方式多元化的大时代潮流，它要求考生围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈自己的青春阅读，这直接指向了学生的阅读素养，贴近他们的生活实际。
2.紧扣时代脉搏，突出焦点问题。
如江苏卷的“是彰显个性还是提倡创新”具有鲜明的时代感。创新是当下时代的主潮，追求“个性”、标新立异是年轻人的标识之一。作文材料引导语从“有话则长，无话则短”与“有话则短，无话则长”这两句矛盾的俗语中导出“个性”与“创新”的话题，由浅入深，这对于激发学生的言说热情无疑具有有极大的诱惑力。又如浙江卷的“虚拟与现实”，材料摄取当下时代的科技新潮——VR(虚拟现实)设备的应用前景，由此导出一个值得思辨与探究的热点话题：当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界还是远离，或者与它保持适当距离?
3.回归学科本体，反馈学习体验。
如全国卷II的“语文素养提升”，要求考生就“课上有效教学”“课外大量阅读”“社会实践活动”这三种学习方式，从自己的角度来分析，谈如何提高语文素养。这道作文题与语文学科无缝衔接，引导学生反思、总结、梳理自身的语文语文学习体验，这样的作文命题返璞归真，正本清源，意在让考生人人有话可说，能说得实在、具体、自然。
4.折射社会生活，联系当下现实。 如全国卷III的“小羽的创业故事”。该材料是对福建福安一位茶农——薛舒云创新致富先进事迹的改写，洋溢着当下时代的生活气息。材料内涵一个多层次的具有复杂因果关系的故事，蕴含有“创新”“规范”“个体”“团队”“市场”“应变”“合作”“分享”“共赢”等显性或隐性的关键词，可以充分激活学生探究本质的审辩式思维。又如上海卷的“评价他人生活”，引导考生关注身边的人，关注他者，关注社会，这对于培养当代青年的公民意识、社群意识、克服极端自我中心的倾向是很有启示与引领作用的。
四、注重考查学生的阅读积淀
纵观今年的高考作文试题，考查学生阅读素养的指向极其鲜明。如天津卷的“我的青春阅读”，要求考生围绕“阅读方式”谈自己的阅读体验;北京卷的“神奇的书签”，要求表现“爱读书，读好书”的主题;全国卷II的“语文素养提升”，要求谈自己的语文学习经历;这些都指向了学生的阅读积淀。“问渠那得清如许，为有源头活水来?”阅读是写作的重要源泉，高考作文命题指向学生的阅读素养，这一导向善莫大焉，它对于培植书香人口，营造书香社会，无疑起到了助推的作用。
五、着重考查学生的思维品质
“思维发展与提升”是语文学科核心素养之一。今年高考作文试题都不约而同地呈现出着重考查学生思维品质的鲜明特点。
1.思维的深度：
作文命题给考生预留了纵深的思维空间，可以检测不同层次考生的思维水平。如全国卷I的漫画作文试题“奖惩之后”，首先检测的是从形象到抽象的思维转换能力。考生对漫画内容解读深度的不同，就可能形成深浅不一的认知。再如全国卷II要求考生结合自己的语文学习经历阐述三种途径对自己语文学习的影响，体验之深浅、经历之丰瘠不同的考生，自有深度有别的言说。
2.思维的广度：
作文命题给考生预留了立意与选材的广阔空间，可以检测考生的思维广度。如山东卷的“行囊”，题干中提示道：“有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直随着我们走向远方……”“行囊”是什么?“行囊”与“旅途”有怎样的关系?你应该怎样准备行囊?考生可以充分调动自己的生活积淀，选择自己有切身体会的事来写。
3.思维的批判性：
作文试题给考生预留了争议、论辩、深入探究的思维空间，可以检测考生的批判性思维。如江苏卷的由“有话则长，无话则短”与“无话则短，有话则长”这两种对立的观点，可以引发出考生的批判性思维，由此引申出有关“个性”与“创新”话题的深入论辩与分析。这要求考生能在对司空见惯的观点的重新审视与思辨的过程中，彰显自己批判性思维的锋芒。
4.思维的求异性：
作文试题着重引导考生以“我手写我心”，能基于自己的独立思考作出权衡、判断、分析、阐释、论证。如上海卷的“评价他人的生活”，由于个人生活经历、家庭与教育背景、人生观、价值观、世界观等的不同，对于他人生活的评价，必然是见仁见智的。
5.思维的创造性：
作文试题突出对考生创造性思维的考查，检测其提出问题与解决问题的能力。如北京卷的“神奇的书签”这道命题作文，题干要求写成记叙文，它侧重考查学生的想象力与创造力。立意、构思与选材，都应扣住关键词“神奇”，应将“书签”的与众不同的特异的功能、材质等方面的特点通过具体的情节或细节表现出来，这需要考生的创造性的思维。比如，这枚“书签”是高科技装备的的，具有判别书籍内容优劣的功能，具有时间管理的功能等等，考生完全可以采用科幻或童话体式来叙述“神奇的书签”与“我”之间的故事，从而表达热爱读书这一主题。
六、充分激活学生的表达欲望
纵观2016年10道高考作文试题，可以看出，充分激活学生自由表达的欲望，释放其书面表达的创造性潜能，这是高考作文命题演进的大趋势。为此，命题者在鲜活材料内容，降低审题难度，增加选择自由度这三方面作了改进。 首先，作文试题素材的选择上努力向学生熟悉的生活实际靠拢，引入学校、家庭、社会现实的鲜活材料、时新话题，让学生觉得有话要说，能各抒己见、畅所欲言。
其次，作文试题在材料内容的剪裁与题干要求的语言表述上，力求简约、明了，降低审题难度，减少审题障碍，利于考生临场快速立意构思成文。命题者或在题干中用排比句式给出多个立意切入点。或用对比句式给出思辨的争议点，或用设问句式点拨考生以思维的突破口，或者直接用短语明示话题，或者在提示语内涵隐性的话题关键词，这些都为考生快速、准确地审题与立意作了很好的铺垫。
此外，命题者在文体选择、题目拟定、立意指向，都给考生腾出了充分的自主选择与自由发挥的空间。
在全面梳理2016年全国高考10道作文试题内容与形式特点的基础上，下面拟从素养、思维、技能三个方面谈谈2017年高考作文的备考对策。
一、素养方面
1.端正思想态度：
教育部明确要求高考要体现“一点四面”的基本原则，“一点”就是要在高考当中体现“立德树人”的导向，“四面”就是要在高考当中体现“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神”四个方向。因此，备考2017年高考的同学们，首先应端正自己的思想态度：热爱祖国，关注社会，关爱他人，遵纪守法，修身养德，热爱并传承、弘扬传统文化，勤奋钻研，积极向上。考生应本着“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”的远大理想，全力以赴，投入学习。
2.夯实阅读积累：
“腹有诗书气自华”，高考作文备考，考生必须高度重视夯实自己的阅读积累。首先要读好、用好语文课本(包括必修与选修课本)，充分用好教材选文中的素材，这是基础。其次，要有计划地进行课外拓展阅读，可以选择一些报刊杂志，诸如《读者》《青年文摘》《中国青年报》《南方周末》等，多阅读时文、美文，以开阔视野、陶冶性情;也可利用网络、电视、手机等多种平台或工具，进行数字阅读，及时关注社会时事热点、磨砺思想。此外，也要有选择地阅读一些人文经典名著。配合摘抄、随笔、读后感写作等，以丰厚阅读积淀。
二、思维方面
1.审辩性思维：
审辩性思维(criticalthinking)是指逻辑清晰严密的思考。今年高考作文命题尽管在文体选择上给考生提供了自由选择的空间;但要注意的是，大多数材料作文试题更适合于论述类文的的写作;有的作文试题还直接规定写成议论文，如今年北京卷的“„老腔‟何以令人震撼?”，还有，浙江卷，也直接限定写成论述类文章。议论文写作，更侧重检测考生审辩性思维能力。考生在备考过程中，要重视训练审辩性思维。《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这其中的“审问、博学、明辨”，即所谓的“审辩性思维”，要求学习者勇于独立思考、大胆质疑、小心求证，思要慎，辨要明。这就要求学习者具有开阔的视野，广博的知识，学思结合，知行合一。
2.形象思维：
又称艺术思维，是运用集中概括的方法，对感知的事物形象(表象)进行加工改造，借助完整具体的形象以揭示事物的本质，解释生活、表现生活的一种思维活动和方式。形象思维在作文的过程中占重要的位置，尤其是写记叙性、描写性的文章，形象思维能使反映的对象更本质化、更个性化。今年北京卷作文题二“神奇的书签”，要求写成记叙文，而且题干规定“展开想象”“有细节，有描写”，这些都指向了对考生形象思维的检测。复习备考中，也要做一些以记叙、描写为主要表达方式的文章写作训练。例如写人叙事、状物言志、借景抒情、扩写、改写等记叙类文章的训练。
三、技能方面
高考作文复习备考，审题立意与构思谋篇是重要环节。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”审题立意，是关键的技能。下面拟以2016年10道高考作文试题为例，分别解说各种类型特点的材料及命题作文的快速审题立意的技巧。
(一)材料作文的审题 1.从相异点入手，追因溯源。
有时材料中呈现的现象、事实、问题、观点等相互之间存在相异点，审题立意则应从这些相异点入手，追因溯源，寻找立意切入点。
【名题精选】(2016高考全国卷I)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
漫画中呈现的是获得不同考分的学生受到的奖惩。这一组四格漫画，有对比，有变化，考生应在对比与动态变化中寻找立意的突破口。获得满分与获得61分的，都获得了香吻，不同层次的分数获得一样的奖赏;得98分的与得55分的，将近满分的与快要及格的，却都获得了掌掴。何以如此?家长的评价标准及其动机使然。唯分数论英雄，自然不可取。陟罚臧否，是教育的艺术。奖与惩，终极目标是为了促进孩子的发展与进步。孩子学业成绩不可能永远是持续前进的，不可能永远满分，起伏变化，是必然的，而若仅以分数高低来实施奖惩，视野未免狭窄。由于接受能力、环境影响等多种因素的制约，孩子成绩暂时落后，未能及格，也不可只是施予简单、粗暴的体罚，就可了事;而应细水长流、从长计议。当然，还可以运用类比联想，由教育领域内的依考试成绩高低实施奖赏的现象，类比联想到其他方面的类似现象与事实，比如讨论对于员工、人才的激励机制，或讨论评价标准单一化的弊端及解决对策等问题。
2.从矛盾处入手，深入挖掘。
有时材料中给出相互矛盾的观点，那么审题时则可从矛盾处入手，深入挖掘，探究双方观点的合理性、片面性及互补性，在辩证分析中，引申出自己所写文章的主旨。
【名题精选】(2016高考江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【思路点拨】
这则材料先引用俗语“有话则长，无话则短”，再引出一个对立的观点“有话则短，无话则长”，并予以简要解释，进而引出关键句“有时这是个性的彰显。有时则是创新意识的闪现”。审题立意时应扣住二者的矛盾关系来深入探究，确定立意。“个性”与“创新”是材料中的两个核心关键词，具有宽泛的内涵，考生在吃透材料中的矛盾对立的两句俗语含义的基础上，将“个性”与“创新”赋予具体的内涵。立意参考如下：无话则长，有话则短——对于前人尚未涉足的空白领域，要勇于探索、发现、创新;对于大家所熟知的，不简单重复，这种不浪费的理性值得点赞。有话则长，无话则短——实事求是，不虚夸，务本真，这种诚实谦和的个性值得褒扬;等等。
3.从空白处入手，发散思维。
有的材料在叙述事实或现象，或者在引导语表述时，会给考生留出空白，让考生依据自己的理解、体验与思考进行扩展、补充，从而形成自己的观点与想法。考生应从空白处入手，应采用化虚为实，化大为小，化抽象为具体等思维策略，来确定立意。
【名题精选】(2016高考山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
行囊已经备好，开始一段新的路程。路途漫漫翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
【思路点拨】
材料中的关键词是“行囊”与“路程(路途)”，立意构思可以从“行囊”的隐含意入手，化虚为实，赋予其具体的意义所指;并从“行囊”与“旅程”的关系这一角度来立意。根据材料中的引导语“有的……有的……有的……有的……”的提示，考生应“有的”之所指予以具体化，形成所写文章的话题及主旨。这道作文试题立意空间是开阔的。参考立意如下：(1)“书到用时方恨少”，要不断储备知识的行囊，才能少走弯路;(2)对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊;(3)“读万卷书，行万里路”，人生旅途中应该准备经典的行囊，与名著相伴随，充实自我的人生;(4)未来岁月不可期的东西多矣，准备行囊要未雨绸缪;(5)顺时而动，与时俱进;要及时更新、补充人生行囊中的装备：(5)诚信(或“乐观、恒心”等)是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致远。
4.从因果处入手，探究本源。
有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，抓住因果关系来审题立意。可以由果溯因。也可由因及果，从而确定立意。
【名题精选】(2016高考全国卷III)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效。新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字
【思路点拨】
这则材料所述事件大抵包含以下四个层次：(1)小羽改进、创新传统工艺，研发新式花茶;(2)新式花茶批量生产，大量假冒伪劣产品充斥市场;(3)公布工艺流程，拟定地方标准，，带领大家规范市场;(4)新式花茶产业规模扩大，集中精力率领团队创新，成为致富带头人。这四个层次存在因果关系。这些因果关系中关涉“创新”“规范”“个体”“团队”“合作”“分享”等明示的或隐性的关键词。小羽何以最终成为众望所归的致富带头人?至少有以下几方面的原因：(1)敏锐的创新意识;(2)精明随机应变的市场头脑;(3)自觉的市场规范(标准、规则)意识;(4)合作意识与团队精神;(5)分享与共赢;(6)协作精神与带头(领袖)意识;(7)革新观念引领发展;(8)“风物长宜放眼量”等，要有宽广的胸怀与高远的眼界;等等。通过因果关系的梳理，找出材料中潜在的关系型话题，进而在相互关系中确定立意，形成所写文章的主旨。
5.从关键句入手，纵深开掘。
材料中往往有提示材料主旨内涵、暗示立意思维指向的关键句，这些关键句或以议论句，或以材料中人物的对话等形式呈现，考生在审读材料时，应在整体把握和感知材料内涵的基础上，紧紧抓住关键句，纵深开掘，确定立意。
【名题精选】(2016高考全国卷II)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【思路点拨】
这道作文试题的引导语由两句话构成。前一句是说语文学习、语文素养的重要性。后一句是说中学生语文素养提升的三条途径。关键句在于后者。题干要求考生“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”。考生应针对“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”这三条途径进行比较分析，结合自己的学习经历、体会来谈。题干标明“明确文体”，没有限定文体，考生在文体选择上有充分的自由度，但文体要鲜明。题干中有“比较上述三条途径”和“阐述你的看法和理由”的写作任务指令，考生立意时不可忽视，要对上述三者在语文学习中的地位进行必要的权衡、比较，从而形成自己的看法。立意参考如下：(1)“课内打基础，课外求发展”，语文学习，课堂有效教学是基础;课外大量阅读与社会生活实践是补充：(2)“读万卷书，行万里路”，单靠课堂教学，语文素养难以提升;大量的课外阅读与丰富的社会生活实践，是提升语文素养的不二法门;(3)“读书破万卷，下笔如有神”，提高语文素养的捷径是大量的课外阅读，要好读书、读好书、书读好，才能夯实语文素养;(4)“语文学习的外延与生活相等”，要学好语文，应当自觉在社会生活实践中运用语文;等等。
6.从限定处入手，锁定焦点。
对于“材料+话题”型的材料作文试题，考生除了要认真审读材料引导语之外，还应对话题短语进行语法分析，从中心语与修饰或限定语的关系入手，发现立意的突破点，从而确定所写文章的主旨。
【名题精选】(2016高考天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
【思路点拨】
与去年高考作文题“范儿”一样，今年天津卷的作文试题延续了“生活化”“通俗化”的风格，不在审题上为难学生，让学生有话可说。题干中给出了写作话题“我的青春阅读”，要求考生结合个人的体验和思考来谈。“我的青春阅读”这是一个偏正结构的名词短语，其中心词是“阅读”。其限定语有二：“我的”“青春”。前者要求考生从自己的切身体验与思考出发;后者则从时间与性质上做了限定，即所谈的是当代青年的阅读，具有“眼界开阔、个性鲜明”等特点，而且“青春”这个词还隐含有象征意义，即充满生机的、朝气蓬勃的。根据材料引导语中“多元化的阅读方式”这一提示，“阅读方式”是立意与选材的聚焦点。考生可以选择自己最感兴趣的、体验与感受最深的、最有话可说的某种阅读方式来写;也可以针对各种阅读方式的优劣，展开思辨性的议论，发表自己的看法。下列立意供参考：(1)与时俱进，学会科学的多媒体阅读(网络阅读)，开拓视野，丰富生活;(2)青春阅读我做主，年轻人应该学会运用多种阅读方式，兼收并蓄，提升阅读素养;(3)亲近纸质阅读，悦纳经典名著，让青春更绚丽;(4)警惕碎片化的数字阅读，亲近高雅的纸质阅读;等等。
7.从问题处入手，给出解答。
有的作文材料中呈现的是现实世界的具体问题，那么考生应当针对此问题，经由自己的深入思考、权衡、判断，给出针对性的解答。
【名题精选】(2016高考浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。(60分)
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽音里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界里的“虚拟”，越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离?对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇不少于800字的论述类文章。
【思路点拨】
今年浙江卷作文试题具有鲜明的现代感，非常时尚。虚拟世界里的“虚拟”与现实世界里的“现实”，存在着既对立又统一的关系。对材料提出的问题，考生应深入思考、辩证分析。写作切入角度至少有以下几个方面：(1)“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的“疏离现实世界”的弊端，应当保持警惕。(2)“虚拟”世界为当代人的生活提供了极大的便利，应当善用“虚拟”技术，改善人类生活。
(3)“虚拟世界”并非万应灵丹，与它保持适度距离，方能更好地享受“现实世界”的美好。(4)“虚拟世界”是当代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避害的心态迎应。 题干要求写成“论述类文章”，考生可以采用立论、驳论或破立结合的方式来写，针对材料中的问题，予以明确具体的回答。
8.从现象探本质，深入思考。
有的作文材料中呈现的是社会生活现象，那么考生应当从现象入手去探寻本质。可以通过针对现象的多角度发问(诸如“是什么”“为什么”“怎么样”“结果如何”等)展开发散思维，从而选择合宜的写作切入点，表达自己的观点。
【名题精选】(2016高考上海卷)随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对人与社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
【思路点拨】
与去年二元对立的关系型命题形式不同，今年上海卷作文试题给出的是社会现象，要求考生进行思考、评析。随着现代社会互联网络、智能手机、微博、微信等的普及，人们对彼此生活的介入越来越快捷与频繁，评价他人生活也日趋活跃与多元。这些评价对个人与社会会产生重要影响。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法是见仁见智，各有不同。写作者要写出自己对这种现象的思考。这就要求考生运用透过现象看本质的哲学原理来立意构思。如何快速立意?可以围绕“评价他人的生活”这一现象展开追问：(1)该怎样评价他人的生活?应基于怎样的立场与标准?(2)评价他人的生活，可能会产生什么样的结果或影响?(3)为什么要评价他人的生活?基于什么样的动机?(4)对他人生活的不一样评价，反映了怎样的社会问题?(5)从“评价他人的生活”中，评价者自身可以获得什么?……运用基于现象的不同角度的发散思维，拓宽写作切入点的选择空间。以下立意，供参考：
题干中未对文体作出限制，从试题内容看，比较适合写成议论文;如果选用记叙类文体来写，通过演绎故事来阐发对“评价他人的生活”这一现象的看法，也是可以的。
(二)命题作文的审题 相较于近年来一统天下的材料作文题型而言，北京卷的命题作文给人以一枝独秀的感觉。命题作文题型的存续，也应值得大家关注。命题作文通常有完全命题型和半命题型两类，命题作文题型相比材料作文而言，限制性增加了，开放性减少了。但北京卷今年的两道命题作文，却给人以浓厚的书卷味与语文味。作文命题有严格的限制，但又给考生深广的自由发挥空间。
【名题精选】(2016高考北京卷)从下面两个题目中任选一个，按要求作答，不少于700字，将题目抄在答题卡上。
1.《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉，某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“„老腔‟何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。
【思路点拨】
这道作文试题延续了去年的作文试题(“深入灵魂的热爱”)直接关联试卷内现代文文学类文本阅读而延伸命制作文试题的思路，体现了“读写迁移、共生写作”的理念。试题由一段引导语和一个给定的标题构成。引导语先对试卷内文学类阅读文本《白鹿原上奏响一支老腔》的内容作了简要概述，突出其演出的“撼人肺腑”与“酣畅淋漓”的艺术效果，然后再泛化指出，“„老腔‟已超越其艺术形式本身，成为了一种象征”，这就提醒考生要展开相联想，挖掘其“老腔”背后的象征性蕴涵。审题立意时，应结合引导语的提示，锁定“„老腔‟何以令人震撼”这一标题，着眼于“何以令人震撼”这一关键，展开说理。题干“要求”中指明：以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，这为考生提供了开阔的论述空间。可以由表及里进行深入探究，“老腔”之所以令人震撼，盖因其艺术具有浓烈的乡土气息，或因其具有深厚的文化内涵，或因其体现了当地民族的价值认同。甚至，可以用泛化思维，由点及面，由个别到一般，由“老腔”这一乡土艺术印象谈到其他类似的传统的经典的民族文化的传承与保护的问题。 2.书签，与书相伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与他之间会发生什么故事呢?
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文
要求：表现爱读书，读好书的主题：有细节，有描写。
【思路点拨】
这道作文试题也是由一段引导语与一个作文标题构成。引导语对关键词“书签”的作用、形式，进而设想“你有这样一枚神奇的书签”——能与人交流，帮助人实现读书的愿望，然后提出设问：你与他之间会发生什么故事?这道作文试题将书签拟人化，要求考生“展开想象”，以“神奇的书签”为题写一篇记叙文，表达爱读书、读好书的主题。写作时，应注意关键词之前的修饰语——“神奇”，写作记叙文，应以具体情节与细节来表现“书签”的神奇之处，而这就需要考生激活自己的想象力，写出能体现“我与书签”关系的具体、形象的场景与生动、传神的细节，从而表现爱读书、读好书的这一主旨。
总之，备考2017年高考作文，考生应从素养、思维、技能三个层面做好充分准备，把握高考作文命题的大趋势，领会考试大纲的要求，扎实掌握教材知识，努力夯实阅读积淀，不断磨练思维，熟练驾驭审题、立意、谋篇、构段、语言修辞、润色修改等各项常规技能，为取得优秀的作文成绩奠定坚实的基础。
全国卷 III ：
小羽创业作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业的规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。 【满分佳作】
小羽访谈录
观众朋友们，大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场，欢迎您收看我们今天的节目。发财人人都想，成功却是不易。2016年6月7日，荣获我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本台访谈栏目，并接受记者专访。让我们一起走进本期节目里的先锋人物的辉煌世界里，去感受一下创业者的成功风采。
主持人：欢迎高富帅小羽CEO，欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽西装革履，缓缓步入会场。现场观众一片掌声与欢呼声。)
小羽：主持人好，观众朋友们，大家好!
主持人：小羽先生，您是怎么想起来要创业致富的呢?小羽：京东集团CEO刘强东在哈佛中国论坛演讲时称，今天是中国人创业最好的时代。确实，如今在“大众创业、万众创新”的背景下，国家支持力度大，我作为一个当代青年党员，就应该积极响应国家号召，投身火热的创业之中去。而我致富的最初的动力，其实来源于我们家乡的花茶启示——父亲常常教导我们，做人就应该像花茶一样，放进水里，先苦后甜，芬芳一片，影响一方水土，造福一方人民。正是在这样的家教下，我才走上了如今这条路。
主持人：哎呀，看来好的国策和家风，确实是幸福的人生伴侣啊。那么你是如何围绕“茶”字做文章的呢?小羽：我们是在研究传统工艺的基础上，推陈出新，开发出新式花茶的。大家知道，中国的茶文化里有“三味”说，而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分，制成不同的口味和品牌。我们通过申请专利技术，从而开始了花茶产业的批量生产。
主持人：有首歌词唱道“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，你们在生产过程中就没有遇到过什么困难吗?小羽：这，在所难免，我们也是一样。我们的专利技术没能抵挡住那些假冒伪劣产品之横行。为此，我们决定“开门办厂”，把我们的核心技术和工艺流程都公布于众，不隐瞒，不遮掩，并和地方政府一块，携手制定出了行业标准。这样，见不得光的“山寨货”，就没有了生存的空间，从而自动地退出了历史的舞台。(全场鼓掌)
主持人：哦(吃惊地)，你们敢于开诚布公，这需要很大的勇气的。
小羽：是的，本着做良心企业、放心企业、龙头企业，我们在所不辞。(全场再次鼓掌)主持人：您做为“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀吗?
小羽：一枝独秀不是春，满壶清香春满园。一个人的力量毕竟有限，我希望更多的青年人，能加入到创业致富的队伍中来，为我们的共同家园的中国梦，一起加油!
主持人：好的，谢谢小羽先生，也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目，到此结束;下期再见。
【名师点评】这篇佳作具有体裁新奇、联系丰富、语言得体三大优点，具体表现如下：
1.创新体裁，先声夺人。在高考作文里，体裁的创新往往是一条捷径，可以复制的。本文采用电视访谈录的形式，把“小羽创业”这则故事包装成对话体。一问一答，可谓先声夺人，匠心独具。
2.扣材紧密，联想丰富。材料作文一定不能脱离材料，该文扣材就非常紧密，将小羽的几个创业经历通访谈形式，一一展现。另外，小羽的回答内容也非常精彩，联想丰富而合理，读来趣味盎然。
3.语言得体，台词恰当。主持人和小羽两者的语言贴切得体，让人如同身临其境参加节目一样。另外，括号里的台词也非常有力地烘托出了人物的品质，起到了画龙点睛的作用。
成功公式：创新体裁+联想丰富得分：60分
一、命题预测
1.一个中心
2012年的高考作文命题仍将充分体现“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感”的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的“一个中心”不动摇，这就是抒写“我”的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写“我”的所思、所想、所感、所议。
2.两种情思
2012年高考作文的命意取材，预测为“两种情思”，即“哲思”与“情趣”。“哲思”就是考生对自然、社会、人生、民族、国家的种种思考。这种思考表现在社会国家方面的就是接力传统、和谐生活、创新发展等，表现在人声方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡与高尚等，表现在自然方面就是诗意的栖居(清纯之美、恬淡之美、闲适之美、高洁之美)、绿色生活等。
而“情趣”就是抒写“我”与自然、社会、家庭、他人的关系，在这种关系中，抒写亲情、“爱”情(爱国家、爱父母、爱社会、爱自然、爱社会、爱邻里)、友情等。这些情思都是有可能成为2012年高考作文命意的热点的。
3.三样题型
2012年的高考作文命题可以预测为“三样题型”，即新材料作文、标题作文、材料+标题作文。同时可能会兼顾半命题的作文，而话题作文出现的可能性不会太高。这种格局可能延续多年。
新材料作文重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作视角，包括立意、写作素材的使用、文章形式与内容的统一等。考生审题时要抓住材料的关键语句，找准材料的主体对象，理清材料的逻辑关系，合理联想，推广到社会其他领域，不能就事论事。
标题作文不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上做文章，日常加强审题训练，注重典型事例、名人名言的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀作家、知名人士的文章，取长补短，扬长避短。不提写作时，可以用深刻的思想、浓烈的感情、不凡的构思、精美的语言打动阅卷老师。
材料+命题型的作文，写作时不能仅仅看到标题，更应兼顾材料，不能将材料舍弃，否则将可能下笔千言离题万里。而话题作文和半命题作文，考生应该抓住话题或者半命题的提示或限制，加以联想，选取自己最熟悉的材料加以发挥，这样就不至于脱离话题或半命题的范围。
二、备考策略
1.四个意识
第一，“明确”意识。即准确审题，巧妙拟题，快速入题，试试扣题。
首先，审题是作文的第一关，只有清楚命题者的意图，才能更好地作文。要做到准确审题要做到以下几点：
(1)不能偏离题旨。
即对题目提供的概念内涵和外延要有周密的界定。例如标题作文“脸”。可以就其基本义写某人的脸，父母的脸、老师的脸、刘翔的脸„„以脸写人。可以就其比喻义写脸，如城市的脸、乡村的脸、地球的脸等，突出环保意识。可以就其引申义写脸，如写面子，包括正面写尊严，反面写爱面子、图虚荣等。如果把“脸”写成一双慧眼、一对聪耳就离题了，如果写成“笑对人生”也就离题了，因为，“笑对人生”其实是“乐观”的代名词。
(2)不能否认命题的题旨。写文章可以运用逆向思维，可以反弹琵琶，但命题者的意图不可以否定，如果否定命题者的意图，否定其价值取向的意义，就是游离于题旨之外。
(3)设置一个明确的中心。也就是确定、设置一个中心词进行联想。例如标题作文“节奏”。首先应该明确何为节奏，节奏指的是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也比喻均匀的、有规律的进程。这样的话，自然地、社会的、人生的现象均有节奏。进而可以联想到：自然——“雨的节奏”。“天街小雨润如酥”，那是一种春雨来到人间的微笑;“春潮带雨晚来急”，那是雨对于春天的一种豪放;“清明时节雨纷纷”，那是一种细雨愁绪绵绵、哀思纷纷的悲伤。又或是：人生——“生命的节奏”。新生：就像花苞绽放时的微鸣，嫩芽吐出时的低颤，雏鸟破壳时的啾啾叫声;成长：像唐古拉山流出的圣水长江，在平静宁和的上游结束后，开始激起了点点浪花;中年：来自青藏的长江在流经高耸的横断山，与汹涌的雅鲁藏布江擦身而过之后，步伐平缓了许多;老年：生命的乐音急转而下，因为变得庄重、艰难、停顿„„
其次，随着新材料作文的增多，巧妙拟题就更加不容忽视，因为“题好一半文”。
巧妙拟题要求做到：
巧用修辞来装饰标题。2011年福建高考满分作文和优秀作文即是巧拟标题的典范。例如“热爱诞下创造的婴孩”“梦想为帆，工作为浆”等;湖南优秀作文的拟题同样如此，例如“向日葵没有眼泪”“低姿态的高贵”等，这些标题的拟制，或比喻，或拟人，或对比，可谓“巧笑倩兮，美目盼兮”。
再次，考场作文如题一定要快，不要在题外绕圈子。入题之后还得时时扣题，也就是开篇点题，段中明题，结尾应题。段中明题可以叙述扣题、议论扣题、描写扣题、抒情扣题。例如2011年浙江满分作文《我的时间》中的一段文字即是如此：
“正值盛年却高位截瘫的史铁生也曾抱怨命运不公，也曾在地坛公园终日无所事事。然而，当不幸的阴霾逐渐散去，当母爱的光辉照亮一颗阴暗的心，当人生的道路在远方断断续续地延伸，他终于握住了‘我的时间’，选择写作，既完善自己生命的年轮，又润泽着他人的心灵。他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他将生命的苦难转为满眼的明朗和快乐，他用睿智的言辞着凉了世人日益幽暗的心，也照亮了自己前进的道路。当他在2010年的最后一天用完了‘人生的时间’时，他又捐出了自己全部器官，这不就是他‘做好该做的事’的一生最好总结吗?”
第二，“明白”意识。
此点容易理解，但提醒一句就是考场作文不好太含蓄，意义一定要显豁。
第三，“明晰”意识
就是要求文体鲜明，结构清晰。考生考场作文的文体意识一定要鲜明，与论文就是议论文的样子，记叙文就是记叙文的样子，不要弄成四不像，导致问题不明。
考生一定要记住，记叙文主“情”，要注重细节的构建;议论文主“理”，要注重逻辑推理。
结构明晰，要求注意四点：
(1)运用对立比照结构，体现思维的辩证性，论证力度的深刻性。
(2)运用并列铺排的结构，体现思维的发散性，显示取材的丰富性。
(3)结构逻辑要合理，逻辑关系顺畅，思路流向通达。古今中外，由中而外;由物而人，由人而己;由表及里，由实而虚。不能语无伦次，不能颠倒错乱。
(4)段落构建要灵活。就是段落要短，层次要多;善用独立段抒情，善用排比段论理;反对长段落，反对三段论;反对“松鼠式”结构，反对“蝌蚪式”篇章。
第四，“明丽”意识
就是卷面漂亮，材料鲜活，语言亮丽。卷面书写工整，字体运城，整洁美观。卷面字体一致，字迹清楚，大小适中，墨迹统一。
2.五“点”训练
第一，道理说得辩证一点。
近年来，高考作文命题相当重视思辨色彩，注重反思意识，注重哲学思考。因此在平时的备考训练中，可以从两个方面入手，一是训练比较思维，二是训练哲学思维。
比较思维就是运用集合思考法，对多种信息或材料加以比较，进而进行筛选，以求得一个比较准确的方案的思维方法。它的本质就是通过聚合思考而求真。
哲学思维就是运用马克思主义哲学的一些基本原理来分析生活现象或寓言故事，以求得事物内部规律的一种思维方式。考生可以在平时的作文训练中分三步走：
一是回忆和记住以下哲学原理：任何事物都是一分为二的，评论人、事、物，要全面地看问题，切忌片面;事物在一定的条件下可以相互转化，认识问题、分析问题、解决问题时，应有发展的观点;质变需要量变的积累;内因是变化的根据，外因是变化的条件;把握矛盾的特殊性，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化;理论源于实践，但反过来指导实践等等。
二是经常分析一些成语、警句中包含的哲学道理。譬如：居安思危——事物在一定条件下可以相互转化;勿以善小而不为，勿以恶小而为之——事物量变和质变的关系;按图索骥——理论和实践的关系;出淤泥而不染，濯清涟而不妖——内因和外因的关系;纲举目张——主要矛盾和次要矛盾的关系;仁者见仁，智者见智——矛盾的特殊性。
三是多写一些具有哲学思考的高考作文题。
第二，材料运用新颖一些。
首先，围绕题目的旨意来概括材料，就能出新。例如，刘邦说过这么一句话：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三子者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”研究这则材料的角度至少有四方面：一是从人尽其才的角度;二是自知之明的角度;三是从了解下属的角度;四是从知人善任的角度等。研究透了，就能左右逢源。
其次，运用材料能张扬自己的阅读个性，能出新意。2011年各省市优秀作文为例：
无独有偶，著名的印象派大师雷阿诺以“美会留下”为立志名言，决心通过自己的一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病产生之际，，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。因为有梦想的牵引，一切的付出和辛劳都是值得的，一番执著的工作受到世人的肯定。(福建《梦想为帆，工作为浆》)
于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态，“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点，我却谓马老回到了一个学者应有的原点，“绝不向以力服人，不以理服人的人低头”。这个原点如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。(广东《回到原点》)
第三，语言选择灵动一点。
语言是长期训练甚至是锤炼、铸练的结果。考生备考时对语言的追求和选择时：
(1)流畅美。语言流畅，没有语病，读起来朗朗上口。
(2)形象美。语言中恰当地运用一些比喻、拟人、拈连、通感等修辞手法，使描摹的事物栩栩如生。例如：
盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。(广东《回到原点》)
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心地做泥土，，让众人把你踩成坦途。”诗人鲁藜如是说。(湖南《把自己看淡》)
模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。(湖南《向日葵没有眼泪》)
夜深了，我走在归家的路上，岁月在耳畔静谧地流淌，手上一松，一片落叶无声地回归尘土。(北京《沉默的丰碑》)
(3)意蕴美。引用古典诗文，化用诗词意境，铺排对仗，点石成金，铺衍成章。例如：
“华枝春满，天心月圆。”弘一法师如是说。若春天只有华枝一脉，那春天岂非荒芜?若天心只有夜月一轮，那日夜岂非孤寂?把自己看淡，把眼界放宽，世界和心，便同时大了。冰心曾说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”正在此理。(湖南《把自己看淡》)
从先哲们“民贵君轻”，“求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”的水舟之辩，再到孙中山先生“耕者有其田”的三民主义大同思想，以及毛泽东的“为人民服务”的思想，无不点明了原点所在、根本所在——以民为本。(广东《回到原点》)
以上两个例子或援引，或化用，或点化诗意，使得文章意蕴丰赡。
第四，表达方式灵活一点。
综合运用多种表达方式是对高中生作文的基本，即便是同一种表达方式，为了行文的灵动，高明的考生也是善于变化的。例如北京卷《谁与争锋》：
试问，如果缺少了这个对手，思想的火花如何碰撞?正是这个对手给了他们彼此无限的发展空间。体育竞技亦是如此。林丹正因为有李宗伟这样强大的对手的紧逼才不断磨练，取得苏杯胜利;李娜正因为有了红土上那些实力深厚的对手的激励，不断超越自己才在法网一举夺冠。世间人事亦如此，对手的力量能激发出我们无限的潜能。
国家缺少了对手，将使社会发展萎靡不振，自取灭亡也未可知。那一日，大唐盛世犹在眼前，可缺少了竞争的他们开始不思进取，安于现状，结果断送了大好山河。那一月，1927年7月中共领导的农村包围城市道路就此铺开，星星之火点燃了莽漾之野。若没有国民党的逼迫，这一创举是否存在也未可知。那一年，中国用自己的实力说话是美国孤立政策失败，恢复联合国合法席位。那一世，中国在列强的压迫中重生。在对手的冲床之下崛起。若没有这强大对手的威胁，我们怎能复兴的如此之快。
前一段的用例子分析是因果分析法，后一段的用例分析是假设分析法。运用不同的分析使得文章更加活泼灵动了。 第五，课文知识致用一点。
阅卷老师特别钟爱能够学以致用的考生，如果考生在高考作文中能将所学的材料和知识运用到作文之中，一定会得到青睐。我们的课文其实是一个材料的大金库，名言如珍珠散落，，史实如家珍可数，作者如明星闪耀，形象如画卷长轴，材料俯拾即是，就看平时如何积淀。通过联想，我们可以将一些历史名人放入高贵的品格之中，概括成鲜活的素材：
有了“知其不可为而为之”追求理想的执着，文天祥用“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的精神，书写了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的动人篇章。
有了“知其不可为而为之”坚韧不拔的精神，谭嗣同用“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏，发出了，“但得兆民醒百世，何憾人生三十三”的强国呐喊。
有了“知其不可为而为之”责任担当的勇气，韩愈凭着政治家、思想家的胆略，冒死犯谏，以“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的戴罪之身，把先进文化带到岭南，被百姓奉为神明。
有了“知其不可为而为之”殉道大义的品格，海瑞忠心耿耿，直言敢谏，自备棺材，冒死上疏。“海刚峰，不怕死，不要钱，不吐刚茹柔”就是百姓对他最大的爱戴。
再入，《滕王阁序》中的典故比比皆是，其实这就是我们作文最好的素材。如果平时注意梳理，都可以用到考场作文中。例如：
酌贪泉而觉爽——清廉正直，品行纯洁。
有怀投笔，慕宗悫之长风——立志报国，理想归属。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻——谦逊为人、学习他人。
他日趋庭，叨陪鲤对——孝顺父母，感恩父母。
钟期既遇，奏流水以何惭——知遇知己，心心相印。
这些鲜活的素材，用到考场中，必能熠熠生辉。
我代表高三英语备课组向老师做交流发言，不妥之处敬请批评指正。
一、2020 年英语学科备考具体做法 (一)
一轮复习
1.时间：2019 年 11 月 20 日——2020 年 2 月 20 日 2.内容：完成一轮复习中的高二、高三上册复习任务。
3.目标：复习、梳理基础知识，使学生掌握高考必需的语言基础知识(词、短语、句式、语法知识)，夯实基础，为语言综合运用能力的提高打下坚实基础。
4.穿插语言能力训练题目，做到在练中巩固与提高。
5.定期进行阶段测试，加强复习反馈，提高一轮复习效果。
(二)
二轮复习
1.时间：
2020 年 2 月 20 日——5 月 20 日 2.内容：针对单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达每一个题型，进行一段时间的强化训练。
3.目标：侧重语言运用能力的培养。精选题目，选择有代表性，与高考命题思想一致的试题让学生做。同时加大高考真题训练，将其分类，让学生掌握解题方法和技巧，培养他们多动脑，多动笔，独立分析和解决问题的能力。
4.穿插知识要点等基础知识的回顾和复习，在训练中不断巩固和提高基础知识的广度、深度以及熟练地运用这些语言知识的能力。
5.加强限时、定时训练，培养解题速度和准确度。限时训练要占训练总量的三分之二。
(三)
综合模拟训练
1.时间：2020 年 5 月 20 日——6 月 25 日 2.内容：模拟试题训练 3.要求：利用各地模拟试题组“加工拼组”符合我校学生实际的模拟试题，即给学生提供高质量的训练试题。每套试题均限时完成，训练学生长时间做题的注意力集中程度。然后阅卷，让学生讨论出错较多的题目，找出出错的原因。教师给予及时的点拨，侧重于进行解题方法和技巧的训练。然后对出错较多的题目教师要补充适量的补偿性练习，变换命题形式和语境，但测试点不变，目的是训练学生克服定势思维，培养他们举一反三的灵活解题能力。
4.教师要求要做到备课充分，备材料、备学生，及时掌握学生训练中暴露出的问题，做到试题精讲，讲难点、讲疑点，讲学生不会的地方。
( 四 )
考前回扣与心理指导
1.时间：2020 年 6 月 25 日——7 月 5 日 2.内容：做好教材和知识点的回扣与巩固，查漏补缺，引导学生对知识进行适当梳理和浏览，查找知识遗漏，以弥补前面复习的不足，防止遗忘。
3.做好学生的思想工作，进行心理辅导，以减轻他们的心理负担，培养良好的思维品质和健康的应试心理。
二、存在的问题及解决策略 (一)存在的问题
1.学生对文章整体阅读和局部信息的理解掌握的能力较差，阅读方法单一。
2.学生在完形填空解题步骤方面缺乏策略，速读全文达不到高考的时间要求，平时训练存在问题。
3.学生在语法填空题的得分率较低，对语篇的理解，句子成分的分析，句子结构的分析能力较差。
4.学生在短文错方面，对考查发现、判断和纠正语篇错误能力方面较差。
5.在书面表达中，中国式英语较为严重，尤其是谓语动词和非谓语动词运用混乱，基本句型和结构混乱，书写不规范，整体表达能力较差，高分段学生很少。
6.理科优等生不多，文科缺少优等生，成绩平平，抓了中等学生，却又没抓好，考试效果差。
(二)解决策略
1.夯实基础，抓纲固本
(1)加强词汇的强化记忆，边复习边回头识记，掌握其相关的词形转换、固定搭配、习惯用法、同义词对比、反义词联想、句法功能，用它们进行微写作等。
(2)对阅读训练的量和力度要加大。继续加强对阅读理解和完形填空的训练，在让学生熟知解题的技巧和技能的前
提下，关注对学生阅读和完形深层次的训练和指导，不去一味地追求学生的阅读数量，而是在质量上下功夫，最终在解题的速度和准确度上有一个较大的提升。
(3)书面表达在格式、交叉使用长句和短句上下功夫，在形式上增加美感，避免同一词的重复使用，灵活运用倒转、非谓语结构等，可以是文章精炼、简洁、更具有文采和可读性，加强书写规范化练习，按照新高考的命题思路，强化训练。
(4)重视学生答题卡答题的规范要求，从书写、字迹清晰，字体规整，卷面整洁，以及答题速度等方面严格训练。
2.强化训练，提升能力 (1)利用各地模拟试题组“加工拼组”符合我校学生实际的模拟试题，即给学生提供高质量的训练试题。每套试题均限时完成，训练学生长时间做题的注意力集中程度。然后阅卷，让学生讨论出错较多的题目，找出出错的原因。教师给予及时的点拨，要侧重于进行解题方法和技巧的训练。然后对出错较多的题目教师要补充适量的补偿性练习，变换命题形式和语境，但测试点不变，目的是训练学生克服定势思维，培养他们举一反三的灵活解题能力。
(2)教师必须做到备课充分，备材料、备学生，及时掌握学生训练中暴露出的问题，做到试题精练，讲难点、讲疑点，讲学生不会的地方。
3.考前回扣，反思提高 加强联系.关注高考信息和考试动向及时了解复习情况，了解今年考试说明的变化情况，在近期时间内有针对性地高效备考，借鉴各位老师的复习策略，更新个人的复习方法，结合我校学生实际情况，做好最后的复习工作。
4.心理调适，正视压力 做好培优工作，关注优等生的学习、思想状况，并做好学生心里调整工作。
三、2020 年英语高考命题趋势 趋势一：语法考查趋向全面 通过对 2019 年高考试题的分析发现，整体语法知识全面。2020 年高考在语法考查方面，多会更为趋向全面，考生在备考时要注意考点覆盖的广度，特别要关注 2019 年试题中未涉及的语法知识。
趋势二：提高语用能力，关注人文思想、情感教育以及在语境中使用语言的能力 词汇的考查更多地以整个句子为背景，释义包括精准的汉语释义、英语释义、熟词生义、固定搭配等多个维度，精准理解话题词汇在具体语境和搭配中的语用意义。句子的含义不仅是词汇的组合含义，更要结合上下文的语境。考生尤其要学会破解长难句：抓核心、找主干、化繁为简、从长难到短易。篇章的感情色彩一定要结合社会与人生，具有一定的现实意义与弘扬精神。
趋势三：选材贴近考生，体现时代性、应用性
2020 年的试题，要求考生在备考过程中开阔阅读视野，关注英美报刊、杂志、书籍及网站，对全球新冠疫情做时事了解。
2012高考作文题目及材料
*、全国卷高考作文： 《放下顾虑》
阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试!”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(全国作文)
1、2012新课标高考作文题目： 《举手之劳》
材料：船长和油漆工有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!
2、2012北京高考作文题：
材料作文：火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自拟题目写篇不少于八百字的文章。
3、2012年上海高考作文：
跟据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍存，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
4、2012高考天津卷作文题：
阅读下面的材料，按照要求作文。(60分)
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样?”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西?”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考„„请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
5、2012年重庆高考作文：
重庆高考语文作文材料，大致内容：“一个人被关一个冷库里，一个门卫来解救被困人员，事后有人来问门卫，这不是你的本职工作为何你要解救他?门卫说：因为只有这个人，每天早上和我说，早上好，以及晚上对我说再见，而今天他只对我说了早上好，还没有对我说再见，所以我判断他在冷库里被困了。
6、2012广东高考作文：
生活时代的材料作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
1 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上："你写信对我说，你愿意生在一世纪以前„„伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。"
7、2012浙江高考作文：
坐在路边鼓掌的人
8、2012年湖北高考作文：
《科技的利与弊》
作文自选角度，一个话题引起讨论：科技的利与弊。书信可不可以替代?是改变还是不改变。
9、2012年江西高考作文：
2012江西高考语文大作文是要求考生围绕"你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么"、"你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么"两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文;小作文主题跟音乐有关，200字左右。
10、2012辽宁高考作文： 《大隐隐于“乐”》
一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么不穿的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。根据这个材料写一篇作文。
11、2012福建高考作文题目：
根据冯骥才的一段话：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”根据以上材料写一篇800字的作文。
12、2012湖南高考作文发布：
一幅双手的图片。伸开手温暖服务，摊开手放飞想象，合拢手收获快乐。以此写篇文章，题目自拟。
13、安徽2012高考作文题：
《梯子不用时请横着放》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
14、2012江苏高考作文： 《忧与爱》
15、2012陕西卷高考作文
陕西今年高考作文题是材料作文，试卷给出的材料是：
有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”
16、2012山东卷高考作文
根据孙中山的一段话，自行命题写作文。
“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”自行命题，题材不限。
贾超英
一种作文形式被应试者适应而渐渐地形成一种比较普遍的写作模式，从而影响测试的效果，这是自古就有的一种现象，最典型的要算八股文。今天，这种作文应试模式形成的周期在不断缩短。“话题作文”打破了恢复高考以来几十年中逐渐形成的“材料作文”的“三段论”模式(被人称为新八股文)，但令命题创新者始料不及的是，几年时间，一种话题作文的应试模式已经形成，它让我们觉得应试作文似乎从八股文时代走向骈俪文时代。请看两个高考满分作文的选段：
1、东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快。这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
2、孔子登泰山而小天下，泰山的日出让一代圣人为之叹服，仅是那一抹红色的悸动，仅是那一山绿色的清风，一个流芳百世的“儒”字便刻在了所有炎黄子孙的心里，难以磨灭。
苏轼看见了赤壁，驾一叶扁舟，饮一壶美酒 ，抒一腔愁绪，悟一生真谛。只是山间清风，江上明月，东坡却从中参悟了“一蓑烟雨任平生”的豁达与豪气。
李白看见了长江，于是便把多半条银河引入人间，灌溉了几世几代人浪漫的情怀。仅那一瓢长江之水，便让“谪仙人”的酒杯里长存一轮皓月，他从中品出了大千世界的辛酸苦辣。
贝多芬看见了月光，温柔地铺满盲女充满期待的脸。他的心在颤动，他的手在飞舞，他的灵魂在如纱的月光中格外闪耀，仅是那瞬间的触动，他看见了人间的真爱，一首如月光般的曲子便从此流泻在世间每一个角落。
凡高看见了一片夏日的向日葵，氰氲着生命的气息，一种躁动，一种恍若隔世的力量在他体内跳跃。从那明丽的花瓣里，他看到了超越时空的精神世界。于是挥动画笔，用色彩记录这一感悟，用感情陶醉了几世几代的后人。
诗人在山川虫鱼中寻求旷达的灵性;画匠从日出日落间品读色彩的真谛;哲人在历史画卷中参悟不变的真理;政客从古书古语中总结历史的遗训。
风起风落间，你可曾感受到自然的轻松与愉悦?
风起风落间，你可曾闻到花香的纯朴与清新?
风起风落间，你可曾领悟到时空的变幻与神秘?
我们不能否定，这两位考生的语文功底是相当不错的，特别是丰富生动的语言、出色的文字组织能力和扎实的语文知识积累，这样的文章得满分无可厚非，它们的确是这类文章中的佼佼者;但值得关注的是它们代表的某些普遍性的缺失。
综观近几年话题作文的满分答卷和有关高考话题作文应试指导的文字，我们可以看到话题作文模式的一些基本特点：形式上，大多为“散文”化的结构， 常用描写兼抒情议论的笔法，语言华美，多用铺排(排比句或排比段);内容上，大量引用或呈现古今中外的文学艺术家的事例、古诗文的意境或虚构的意象;风格上，文学性、抒情性较浓，思绪、情感泛化。无庸否定，几年高考话题作文在一定程度上促进了中学生的语言、文学方面的修养。但这种模式所表现出来的缺失也是鲜明的(尽管这不是命题创新者的本意)：华美的文辞掩盖内容的贫乏，丰富的史料回避生动的现实，空泛的抒情、“清谈”掩盖生活体验和思考的贫乏和肤浅。这种绮丽浮华的文风，显然不利于中学培养人才，也不利于高校选拔人才。我们应该注意到：近几年中学作文教学的普遍情况是，高一开始就进行话题作文训练，而不是踏踏实实地进行规范的记叙文、议论文、说明文的教学，造成学生写作基本能力的滑坡;而高校教师则抱怨学生不会写论文。
由此，笔者想到，我们在高考作文命题中是否也需要来一次“唐宋古文运动”，即倡导贴近实际的实实在在的文风。这“实际”是学生生活、思想的实际，中学语文教材的实际，高校对人才要求的实际;这“实在”是文章内容的实在，即有真实的生活体验，有真切的生活思考，有解决实际问题的基本表达能力。当然，在倡导“实在”的同时，我们决不否定语言的文采，因为语言因素是语文素养的基础。要矫正当前高考作文中出现的偏向，就要发挥高考这根“指挥棒”的作用，在命题中，我们必须采取以下一些对策：
1、命题明确规定写作体裁。尽管在文章体裁上有许多分歧，尽管有人主张应试作文要模糊文体界限，但规定文体至少有这些作用：减少那些不伦不类的所谓“散文”或“杂文”，以及画虎不成反类犬的“创新”文;消除写作教学中急功近利、投机取巧、偏于一种文体的心态，踏踏实实地根据教材的要求，全面地培养学生的写作基本能力。这也是符合考试大纲规定的写作要求的(近几年的话题作文实际上没有对“说明”作出单独的要求)。在这里，我们不必担心考一种文体不利于发挥学生的写作特长，其实说到底，任何考试作文都是带镣铐跳舞，再说千百年的考试作文，基本上就是论说文、记叙文两大方面。
2、采用一卷大小作文。长期以来一直有人主张高考只考一篇文章，这种科举时代的考试方式一直没有被再次使用，但我们应该承认它的某些合理性，我们可以适当地强化写作的考查，一卷大小作文就是一种比较好的形式。这种形式在1990至1998年的全国高考中共使用了7次，不乏许多精彩的题目，应该说效果相当不错，但考虑到考生答题时间和阅卷人力有限的问题而没有继续采用，近年来这种形式再次被人们关注，如2005年的重庆高考卷。其实，答题时间和阅卷人力有限的问题可以通过适当减少题量或用小作文代替语言表达部分的题目等方法来解决;大小作文也可以设计为一个材料而两个不同的要求，一者侧重情感体验的形象思维，一者侧重理性分析的抽象思维。这样可以弥补单篇一种文体考查的不足，可以比较全面的考查写作能力、人才素质，既比较全面地体现了“考试说明”和中学教学大纲(课程标准)规定的内容，又符合高校文理科对人才的不同要求，可以引导中学语文教学重视写作基本能力的培养。
3、创设具体的命题情景。试题的内容要具体化，让考生直接参与其中，在考查语言表达的能力的基础上，着重考查实际问题的分析能力、对生活的体验和情感品质，因为这些是人才发展的最重要的因素，考查这些也完全符合新课程标准的思想。比较我们的话题作文与美国等国家的高考作文试题，我们可以发现一个明显的区别：我们的命题“虚”的成分多，人家的命题“实”的多。如美国2003年几所大学的一些作文题目：想像你是某两个著名人物的后代。谁是你的父母呢?他们将给什么素质传改了你?“谁是你们这一代的代言人?他或她传达了什么信息?你同意吗?为什么?”“在愚蠢的错误和聪明的失误之间总是存在着重大的不同。请说说你的一个聪明的失误，并且解释它怎么给你或他人带来益处”，“假如你得到一年的时间为别人提供自己的服务，你将选择去干什么?为什么?”(黄全愈《高考在美国》)话题作文试题由于范围过大，考生不采用或不会用“以小见大”、“由实见虚”的方法，实际的考试中出现了记叙虚化，抒情故作深沉或造作、空泛，议论思维单一平面化以及缩构等问题(当然产生问题的原因是多方面的)，这正需要我们设计出既有普适性又是唯一性的试题。要达到这一要求，根本的解决办法只能从内容上考虑而不是试题的形式上，因为生活是千变万化的，供命题者选择的材料是无限的，内容可以设定成唯一。当然，为了避免以往“材料作文”中不必要的审题偏差，我们可以在命题中提出明确具体的要求。
4、评分标准要把文章的内容放在首位，考查语言形式要和内容结合在一起。在以往的评分中有这样一种偏向，有人重形式而轻内容，他们依照分类评分标准和发展等级评分标准，常抓住一点(特别是语言表达)而给满分，对此我们要特别慎重，以免产生导向的误差。另外，命题者对每一个作文试题，要在基本的评分标准的基础上，再作出一些关于具体内容的基本的评分标准，以避免作文评分中出现在内容理解上的偏差。(2006年)
一、职业生涯规划的意义
1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位职业方向。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。
8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。
2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。
人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。
3、以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、剖析自我的现状
1、个人部份健康情形：身体是否有病痛?是否有不良的生活习惯?是否有影响健康的活动?生活是否正常?有没有养生之道?自我充实：是否有专长?经常阅读和收集资料吗?是否正在培养其他技能?休闲管理：是否有固定的休闲活动?有助于身心和工作吗?是否有休闲计划?
2、事业部份
财富所得：薪资多少?有储蓄吗?有动产、有价证券吗?有不动产吗?价值多少?有外快吗?社会阶层：现在的职位是什么?还有升迁的机会吗?是否有升迁的准备呢?内外在的人际关系如何?自我实现：喜欢现在的工作吗?理由是什么?有完成人生理想的准备吗?
3、家庭部份
生活品质：居家环境如何?有没有计划换房子?家庭的布置和设备如何?有心灵或精神文化的生活吗?小孩、夫妻、父母有学习计划吗?家庭关系：夫妻和谐吗?是否拥有共同的发展目标?是否有共同或个别的创业计划?父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何?是否常与家人相处、沟通、活动、旅游?家人健康：家里有小孩吗?小孩多大?健康吗?需要托人照顾吗?配偶的健康如何?家里有老人吗?有需要你照顾的家人吗?
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。
5、企业条件：要稳定，则在大中型企业;要创业，则在小企业。公司有改革计划吗?公司需要什么人才?
6、地区条件：视行业和企业而定。
7、国家(社会)条件：注意政治、法律、经济(资源、品质)、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事(同学)关系、社会关系。
[解决方案]沟通与自我推销
2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产(动产、不动产)、信用(与为人和职位有关)。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测(洞察)力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。
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