班主任先进事迹材料

第一篇：班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料

我是从2002年毕业至今一直担任班主任工作的，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早去晚归，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与学生们交往的过程中，真切地感受到了学生们的热情、执着与美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。面对着八年充实的生活，我真的无怨无悔!

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。高中三年级在校时间九个月，我带的高三(5)班八个月被学校评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，我了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。我的一位学生叫李鑫磊，他的爸爸在我为他办完事后说：“兄弟，你真是一位负责任的老师，——”所以，我作为班主任不仅得到了家长的信任，也取得

了很好的效果。

我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好!最后，我用我曾在河北省教师教育网我的博客里的一段话作为今天汇报的结束语：“下定决心，拥有恒心，付出爱心，充满信心，留下真心，处处用心 ，事事关心，还要痴心、踏心、净心、潜心、倾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好。”

第二篇：班主任先进事迹材料

浙江省缙去职业中专 魏 颖

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我自担任班主任以来，一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，班级工作与时俱进、富有创造性，于2008年被学校推荐为市 “三好”班级，全班有54名学生：43名男生，11名女生。学生团结上进，德、智、体全面发展，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。

一、信心激励，点燃理想明灯

信心是学生成长的动力。刚刚带上这个班级，首先，我就针对我们职业学校新生中考成绩不理想，大多未能考取普通高中，缺乏自信心这个特点，思考着如何树立学生自信心和学习动力这个问题。为此，在刚组班的第一天班会上，我就给学生讲了许多伟人后激博发的故事和本校历届学生积极向上、奋发图强、事业有成的事例，以此来激发新生的上进心和自信心。并让学生人人谈自己的理想，在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，全班的学生都豪情满怀。 由后我把“人人都要考取大专毕业证，人人都要考取 1

高工证，人人都要争取参加校、县、市、省甚至国家的技能操作比赛，人人都要做对社会有用的人”作为06机电大专(1)班的奋斗方向。在接下来的军训中，我让全班同学都要把这次活动当作实现自己理想的第一步，在训练场上，同学们相互帮助，相互鼓励，高质量的完成了军训，并取得了总评成绩第三名的好成绩，极大的激发了同学们的动力和自信心。从这次活动中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在军训总结班会上，我把“有信心就有力量，有理想就会成功”作为我们班的班魂。在后来的一系列活动和学习中，班魂起到了巨大的精神作用。其次，我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷。在第一学期的刚开始，我班在学习和活动中，总是要比同年级的其他班差一些，考试成绩、四项竞赛、广播操比赛、拔河比赛等都落后于同年级的其他班级，我就借此机会要求学生要把任何事情做好做精的道理，不断的用 “理想在心中，信心不丢失，就一定会获得成功”来鼓励他们，不断培养同学们“不服输，敢于向困难挑战、向强者挑战”勇气和自信心。在第一个学期结束时，我们班期终考试在同年级专业班级中名列第一和四项竞赛总成绩名列全校第一。等同学们高兴地跳起来，我又告诫他们，成功的喜悦虽然是最甜蜜的，但是每一个人都不愿意做最后，每一个人都会向第一冲击，如果骄傲就会退步，所以千万不要骄傲，保住第一会更加困难。我们要力争做五年第一，毕竟领头的感觉最美。再次，我时刻不忘强化学生的远大理想，增强他们的奋斗意识，强调信念对一个学生成功的重要 2

性。进入二年级，为了让同学们始终信心百倍，精神饱满，我又在班级里挂起了“积极向上、发奋图强、好好学习、全面发展”和“青春无悔、决不放弃、相互协作、永做第一”的字幅，以此作为班级的口号，并要求每天早自习前由值班班干部带领全班大声朗诵一遍，在潜移默化中，激励同学们的学习热情和必胜信心，相信我们全班的同学的未来不是梦，因为班级的口号会激励他们一直向前!……。

二、爱心感化，拨动转化之弦

教育的真谛其实就是爱。我始终认为，只要让学生感受到老师的爱，让爱浸透到每个学生的心田，班级的一切工作都能有序进行。当班主任以来，我总是5:30起床，早早来到学校，每天早晨坚持和学生一起上早自习。看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，寝室内务整理好了没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等。我通过电话了解，家庭访问细致的了解了班上54名学生的基本情况，努力用爱心感染着每一个学生。作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么?”，“天气冷了，你多穿衣服了吗?”，“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。不管是什么样的学生，也不管是什么样的错误， 3

只要我们能够“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”，就没有解决不了的问题。班里一个学生叫刘瑞，刚入学时，上课睡觉、下课就跑、自习看小说，学习成绩很差。刚开始任课老师们还找他做工作，而他是刚做了工作能好一两天，一两天过后马上又“还原”到原样。时间长了，课任老师也拿他没办法。我知道了这个情况以后，我就想:刘瑞同学身上的这些问题，是不是有其他的原因?于是，我就从刘瑞同村的学生那儿了解到了他家庭的一些状况，于是我便去刘瑞家家访，这才知道,原来刘瑞初一时成绩不错，后来因他的父母在他初二时离了婚，其跟母亲又改嫁到了继父家，由于父母忙于工作却乎略了对刘瑞的关心，受家庭变故影响，加上母亲和后爸对其关心不够，才导致刘瑞变成目前这种“破罐子破摔”的样子。针对这种情况，我便与刘瑞父母进行了思想交流，讲了刘瑞现在的学习情况和父母对子女教育培养的责任，使其母亲和继父认识到了自己的过错，转变了观念，在学习和生活上开始关心刘瑞。于此同时，我时常给刘瑞讲道理、摆事例，告诉他应严格要求自我，好好学习，并组织班里学习成绩好的几名同学给他补课、辅导。为了鼓励他，我与老师们经常上课提问他，多关注他，在课余时间,还带他到自己办公室给他辅导，教他电脑制图。日复一日，刘瑞同学渐渐地开始专心听课，再也不看闲书了。期中考试时成绩还进了前十名，今年还顺利通过了成人高考。班里还有两个学生，入校初，经常旷课去上网，和社会青年一起吸烟、打架。我无数次的与他们谈心、倾听他们的想法，耐心细致 4

地做思想转化工作。面对他们我不问过去，只看现在，并鼓励他们进入团校学习。后来他们的家长都说孩子都变的懂事了，变的爱学习了。本学期两名同学都相继入了团，其中一个还当上了副班长。也许是我用无私的爱心感动了他们，班级里一些后进学生，现在都有了明显进步，与全班同学一起融入到这个优秀的集体。我深深地感受到，一个教师会不会教育学生，其实就是会不会去爱学生。

三、科学管理，正规班级秩序

在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识。因为当代中学生大多数是独生子女，在他们的意识中，他们的需要就是“法律”，跟以前的学生比，他们的思维更活跃，思想更开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为，所以我引导学生以校纪校规及中学生行为规范为主导思想自主制定班级规范。因为我深切地感受到只有实行全员参与管理，整体的力量才能得到凸现，个体的积极性和素质才能得到提高;确认学生在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、使命感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、自我提高、尝试成功的精神乐园。因此，要顺应素质教育的要求，让每个学生参与班级管理，只有事事有人做，人人有事做，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己， 5

促进学生独立自主的发展。班级规范的制定由全班同学参与，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，由班级干部汇集、整理、归类学生意见，形成初稿，我提出修改建议，分发给每个学生并充分展开讨论、最终制定出“班级管理规范”。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如纪律组——负责每天早晚自修及就寝的纪律自修课坐班人员的排定;卫生监督组——负责三区的卫生个人卫生及的检查工作;保卫组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾，阻止偶发事件的发生;还有体育锻炼组，学习组等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况。班级管理还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式，学生每周的纪律、行为、学习等方面都要结合班级规范折算成分数公布。班干部的选拔、优秀学生的评比、新团员的确定、重大活动的参与等都以此结果为依据，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服。通过在几届学生中实施效果看，学生的自我约束、自我管理、互相监督的能力明显提高，为班级、为他人服务的思想得以形成。

四、争先创优，升华集体情感

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要 6

能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”我根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题活动。利用学生争强好胜的心理，我班在室内坚持用好班团和夕会，经常开展朗诵、演讲、新闻交流、小品表演、辨论赛、百科知识等竞赛活动等，为每一个学生提供表演的机会，创造施展才华的舞台。在室外尽可能开展一些集体项目，如篮球、小组竞赛、双人三足跑、与其它班级进行的拔河等，这样不但可以调动学生积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。在班级活动中，我总是与学生一起参与其中，既增强了自己的亲和力，又用自己的热情点燃了学生的激情，就连平时最胆小的学生这时也不甘落后。美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”功夫不负有心人，在学校组织的庆“十一”合唱比赛中我班的《歌唱祖国》获得一等奖，“元旦”文艺汇演中我班的沙场上的《雄姿》获得一等奖，在今年田径运动会上，由于全体同学的共同努力获精神文明队，在学校的四项竟赛中连续获得一等奖，班级的四个寝室连续被评为先进寝室。正是有全班同学的共同付出，我班每月都被评为“文明班级”。班主任应该团结、依靠任课教师，形成教育合力，用集体的力量教育好学生。作为班主任，我有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方 7

面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。有的科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就特别的注意这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时我及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。2006届，我班学生周扬同学在班级名列前茅，家人对他的学习很重视，要求非常严格。可他在中考复习的紧要阶段成绩突然下降了。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一周前因感到很疲倦，压力大，就上网吧玩游戏，放松放松。针对这种情况，我及时对他进行教育，让他正视自己的错误。再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理;不仅要关 8

注孩子的学习，也要关心孩子的休息。几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我。家校配合，双管齐下，收到了很好的教育效果。

五、以身作则，言传身教并济

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以长期以来，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“学困生”的帮扶。学生贾萍学习勤奋，英语成绩非常捧，就是数学不及格，有时还是低分，所以对数学学习丧失了信心、毫无兴趣。我就利用平时与她谈心交流的时机，向她讲古今中外的趣味数学，联系身边事物说明日常生活离不了数学，慢慢地她对数学消除了抵触情绪，我就不失时机的为她补习以前落下的内容。经过一年的努力，她现在已经接近优秀。在自己的不懈努力下，我班的数学成绩年年名列前茅。我时时不忘自我提高，自费订阅报刊以自我充电、更新知识，积极参与集体备课，主动发言，使自己的教学和教研水平不断提高。在去年的全县数学优质课竞赛中获一等奖，教育教学论文也多次获奖和发表，多次被评为镇“优秀教师”和“师德标兵”。

担任班主任来，我勤勤恳恳、呕心沥血，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂!

第三篇：先进班主任事迹材料

杨锁朝，男，1971年6月生。2002年毕业于南京师范大学，2003年分配至我校以来一直从事高中语文教学和班主任工作。该同志工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能模范地履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。2006年年终考核为优秀，受县政府嘉奖，并记三等功，2007年被授予“五一劳动奖章”。

一、忠于职守

教书育人

在工作中，xxx同志一贯认真学习马列主义毛泽东思想、dxp理论、“三个代表”重要思想和八荣八耻的精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠于党的教育事业。他积极要求进步，多次向组织提出入党申请，工作中始终以党员的标准严格要求自己，努力实践“三个代表”重要思想，牢记党的宗旨，以八荣八耻为标准，全心全意为学生服务，在支部认真考察的基础上，2006年11月在支部大会上全体党员一致表决通过其申请。

成为一名预备党员后，他工作更加认真负责。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛

敬业爱岗

作为一名年轻教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。2006年3月，其在县2006届高三语文学科第二轮复习研讨会上开设了《筛选并整合文中的信息》的公开课，深受县内外语文教学专家好评。通过勤奋的工作，不断的汲取，他很快就成为学校的一名骨干教师。

在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班歌、班级口号等在学生中树立起客观、**、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式;关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等各方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进班集体，历次重要考试中整体成绩名列前茅，年终校奖励学生人数达全校之最，班级各个宿舍都被评为文明宿舍，其个人也被评为先进班主任。

三、创新理念 ; 成果突出

xxx同志运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。他从初中时就对电脑产生了浓厚的兴趣，通过自己不断的学习，小有成就。在上大学期间，就不断参加电脑比赛，屡次获得第一名。他在2001年江苏省第三届大学生电脑网络大赛中获三等奖，同年成为美国微软公司认证专家库成员，并被颁发了比尔?盖茨亲笔签名的微软认证专家、系统工程师、数据库工程师证书。工作以后，不仅将多媒体手段运用于课堂教学，制作学校网站，促进了学校教育现代化工作，还不断参加各级各类竞赛，为学校增光。2006年4月，射阳县首届“万名职工大练兵、十大行业大比武”活动中被县政府授予“射阳县群众性创新能手”称号;2006年9月，江苏省中小学教师教育软件制作比赛中，作品“‘古代戏曲’专题网站”获一等奖;2007年4月，县第二届“万名职工大练兵、十大行业大比武”活动中获第一名，被县政府授予“射阳县技术创新能手”称号和“五一劳动奖章”。

他还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。他利用自己上大学时在学术杂志社工作时积累的学术研究经验，积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：2004年11月，江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖;2005年11月，江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获一等奖，被邀请参加省中小学学术研讨会;2006年5月，在中国教育情报研究会学术年会暨“十五”规划教育部重点课题成果评选中被评为优秀科研成果二等奖。

xx同志就是这样用他一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现共产党员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为盘湾中学教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

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第四篇：优秀班主任先进事迹材料

景阳镇硖门学校教师：童学芹

2013年3月

优秀班主任先进事迹材料

童学芹同志自2001年9月参加工作以来，一直担任班主任工作。工作认真，爱岗敬业，热爱学生，在教育教学过程中忠实地实践着既教书又育人的教育理念。

多年的工作经历，让她对班主任工作的重要性有了更加全面的认识。班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质，陶冶学生情操、培养全面发展的人才，都具有举足轻重的作用。首先，她非常注重学生的德育教育。师爱是师德的灵魂。作为班主任，首先要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础与前提。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。在实际教学过程中，她始终把学生装在心里，真正地去关心他们，帮助他们，走进他们的内心世界，往往会收到意想不到的教育效果。记得2008年教过的一名学生名叫冯永福，是个既聪明又调皮的孩子，且是单身家庭的孩子，身边只有年老的爷爷奶奶，不喜欢写作业、喜欢打架、惹事生非是他的缺点。她找他谈话，结果也是收效甚微。于是她就利用每次的课堂教学对他进行教育，引导他体会年迈的爷爷奶奶带他是多么不容易，他们对他充满了多大的期望，我们应该让爷爷奶奶以我们为骄傲，而不是让他们提心吊胆。并在他一次犯错误后对他及时进行劝导，使他认识到自己的错误，只要发现他身上的亮点又适时地进行表扬，甚至选他当卫生委员，从那以后，他真正改变了——作业再也没让她烦心过。她想这也许就是爱的力量吧!其次，她一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，她要求每个学生能够对自己，对班级有责任感;把

对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;她注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，在这11年来，她所带的班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此，在学校的各项集体活动中均能获取优胜。

再次，作为班主任，她们还应该重视家庭教育，做好家校沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”然而，有一些家长文化素质不高，他们或娇惯溺爱，可方法简单粗暴，与学校教育背道而驰。这就需要她们做好沟通工作。多年以来，家访是她一直坚持的一种工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下过这样的小故事。

有位叫王国民的学生，上课心不在焉，作业马虎有时甚至不写。同学还反映他经常玩游戏，打架斗殴。恰巧有一次，他在校擦伤了额角，她要打电话给他家长，他却不让打。她问为什么?他说爸爸每天都在家打麻将，有时连饭都顾不上吃，给他打电话也不会来。她想竟然会有这样的家长?打完电话，他果然没来。她就带着王国民到医院做了治疗。放学后，她进行了家访。到了他家后，孩子喊了几声，“爸爸，童老师来了。”里面闹哄哄的半天都没见他爸爸的人影，于是她进了屋，这才发现在屋里浓浓的烟味中有四个人在打麻将!她说明来意后，他才恋恋不舍地停下来。之后，她告诫他，不能再这样了，现在王国民迷上了游戏。今后要给孩子作出好的榜样，多关心孩子的学习，孩子的未来可是关系他一辈子的大事。最后他表示一定会配合学校，共同教育孩子。不久，这位学生的毛病改了不少，学习也专心多了。

后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是她在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是，为了培养学生一个好的行为习惯，她得早出晚归地去督促;学生不会读长句子，她得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确，她得忍受自己有着疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了，她得耐心地与犯错的孩子谈心，帮助分析原因，告诉他正确的做法。因为她深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图。

十几年扎实的班主任工作，让她受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导的认可。同时也让她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有乐。她相信新时期的每一位班主任，只要用心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣!

第五篇：班主任标兵先进事迹材料

我自99年毕业就一直担任班主任工作，现在在**市**乡实验小学担任四年级班主任。小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面我就如何创建一个优秀班级谈谈自己的一些做法。

一、 学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。

百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人。德育是教育中的重中之重，心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主体的认识和选择而付出实践的!因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为。在班级工作中，我以“学会做人学会生活学会学习”为管理宗旨，把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知 识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更 是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职;在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做;在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能;在艰巨的任务面前，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用晨会课、班会课、进行学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、写好字，扫好地，观看优秀影片和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。

3、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做到适时关心。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。

二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。 (一)以三比为核心建立班级日常工作量化管理机制

小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：

1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。

2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“三比栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。

(二)建立班干部选任考评机制

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力 助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”(一个学生一学期或多学期担任职务不变)，建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：

1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。

2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平得到提高。

(三) 建立班级激励机制

素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬 和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助 学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：(1)设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给以物质和精神鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品;黑板报“三比”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。

三、 培养良好的班风 1. 培养集体主义观念

培养学生的集体主义观念，就是要形成内聚力。内聚力是班级存在和发展的必要条件。班集体的形象对集体的内聚力产生巨大的影响，能增强学生作为集体成员的自豪感和自信心。例如：因为上次考试成绩比四一班差，学生有议论，甚至有的同学想调班。针对此情况，我对学生说：“我们并不比别人笨，只要你认真学，用心学，就一定不比别人差。”在课堂上，我与四一班同步，作业相同，每完成一次作业，学生都会与四一班学生比较，经过一段时间练习，学生思想稳定了我趁机教育学生：我们班是一个优秀的集体，只要大家共同努力，就一定会成功。我们要精诚团结努力奋斗。

2.强化学生竞争意识

社会发展到今天，到处充满着激烈的竞争。班主任应培养学生的竞争意识，使他们成为具有较强的进取心，能够适应未来社会发展需要的人才。因此在班级管理工作中教育学生树立理想，明确竞争对象，引导大家努力学习。例如：在班主任工作中，我针对该班人数多的特点，一开始就为班级同学树榜样，让同学们向榜样学习。我还将班级同学分成小组，每组派一个榜样来影响，并且在工作中分组竞赛，哪些组连获三胜，奖励成员每人一份奖品。哪些同学获得大的进步，奖励双份奖品。待学生的竞争意识形成后，在工作中我常采用“比一比、谁最棒”“比一比、看哪一组最快”、“比一比、谁先来”等语言激励学生，强化学生的竞争意识。

四、积极充分的利用好家庭资源

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我在班级中设立了“家校联系本”，及时把孩子的点滴进步，或存在问题反映给家长，做到与家长的及时沟通。“家校联系本”也是我和孩子沟通的桥梁，我会经常在他们的本子上写一些“悄悄话”，让孩子感受到老师是时刻关注他的，老师是真心关心他的，老师是他的朋友。我还利用工作之余的时间去家访，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，和家长共同研究帮助孩子的具体办法。

五、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面的能力

每学年学校都会组织各种活动，我鼓励班级同学积极参加，使孩子们的自理能力因此变得比较强，能自己的事情自己做，并体验到了合作的愉快。孩子们在活动中体验快乐的同时增长了知识。

太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物;小草是幸福的，因为它有装点春天的价值;老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。我将不断汲取知识，提高素质，把自己塑造成为适应时代发展的班主任。

第六篇：优秀班主任先进事迹材料

我从事教育教学工作二十五年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地体会到班主任是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践，我有以下几点体会：

一、深入了解，有的放矢

要教育好学生，只有了解学生，把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们大多是独生子女，他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的非凡的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判定正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学、上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到：除了把握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

记得二00二年我接任了一个六年级三班的班主任工作，这个班当时共有学生63人，其中男生31人，约占全班人数的50%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个"调皮包子"比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母外出打工孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说"擒贼先擒王，打蛇先打七寸"，于是我针对班里影响较大的几个"调皮包子"进行了周密地调查;了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，碰到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心朋友，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我经常利用中午休息和晚饭后的时间与学生亲切交谈。家里有哪些人，父母在哪儿打工，吃饱没有?要喝开水不能喝生水冷水„„从多方面注重给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些住宿的的孩子买药，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在办公室里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为"爸爸、妈妈"，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说："本来老师就像妈妈吗!"多么幼稚而又质朴的话语啊!几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。经常听到家长对我说：“我的孩子在家常说你好，你对孩子那么关心，孩子交给你我放心。”

三、优选班干部、找准“领头雁”

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我在对待差生和优生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。去秋我担任六(1)班的班主任，我班有个同学很有管理能力，我让他当班长，可是后来一段快毕业时他开始变坏，常在夜里睡觉时说话，室长管不了他，我就找他谈话，肯定他的优点，同时也指出他的错误，并且严厉批评了他。还有个同学学习成绩很不好，这位同学平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他还经常上课睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理;班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名普通的教师在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。 用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。