课间小游戏图文

第1篇：课间小游戏图文

课间小游戏

1、 按摩

(根据音乐，后面的人帮前面的人按摩，从头到背部)所有人围成一个圈，小跑者，后面的人给前面的人捶捶背，捏捏肩，参加的人会越跑越快;

然后，换个方向，在来，让其“有冤报冤，有仇报仇”，适时即可。

很简单，又能达到活跃气氛的效果

2、“驿站传书”：小游戏 大道理

基本玩法

将团队分成若干个队，纵列而坐，每个队由多名队员组成，用肢体语言将一组数字从坐在最后一名队员开始依次传到最前面的那个队员，并由最前面的那个队员将感知到的数字填在前台的题板上。

各队填完后，教练问坐在最后的队员传的数字是什么，当他回答的与题板上填的数字一致时，说明传送成功，否则，传送失败。三轮PK后，依据得分多少排列名次。

本游戏的规则是：不准发声、不准回头、不准手越过肩线、不准用手机发信息。

游戏结果

游戏开始前，各队对可能出现的数字及肢体传送方式进行了认真讨论。有的队相互在后背上书写数字进行了演练，还有的队规定了信息反馈及数字确认动作，更有的队将数字变换成了动作代号，什么动作代表什么数字只有坐在最后面的一名队员和最前面的队员知道，中间人员只要按照后面队员的动作向前面的队员进行“复制”即可。第一轮是三位数字，只有一个队传送正确。第二轮增加了难度，是一组带小数点的四位数字，没有一个队传送成功。第三轮是一个根号下带分号的数字，尽管难度再次加大

3、 击鼓传花。。。以书或什么小东西为花，培训老师自己的感觉为鼓，背对学员，任何时候都可以叫停，老师叫停的时候，花停在哪就抽那位学员起来回答问题，或者唱唱歌什么的~惩罚方式可以自己想。。。

4、.五毛和一块

道具：不需要;

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;

人数：10几个人就可以，人多些更好玩的

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，负责发号司令 规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块

5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

3、万花筒

比赛项目：50人混合团体比赛 比赛规则：

所有的参赛者务必记住以下的7条口诀： 牵牛花1瓣围成圈;杜鹃花2瓣好做伴; 山茶花3瓣结兄弟;马兰花4瓣手拉手; 野梅花5瓣力气大;茉莉花6瓣好亲热; 水仙花7瓣是一家。

50人随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人击鼓念儿歌，主持人的儿歌随时回停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。

评：要求你的反应敏捷，动作迅速，当然记忆力要相当的好，50个人的大游戏，难免会乱作一团，到时候你要记得相信自己!

奖励方法：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，这剩余的人即获得个人奖。

游戏时间：每轮15分钟左右 游戏人数：每轮游戏人数30-50人 奖品数量：每轮游戏奖品数量根据实际而定(10份以下)

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“

1、

2、1”的口令调整步伐。当发出“

1、

2、3!”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。

[规 则] 1.抢口令者抓住无效。 2.手掌不张开，抓住无效。

5、-万里长城

1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚。

2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。

3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。。。-1)，站起。

4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了

5、活动结束可以请人谈谈感受。

第2篇：文明课间小游戏

文明课间游戏集锦

为了引导学生在课间做文明有益的游戏，减少追逐打闹等不文明不安全行为，从而避免校园安全事故的发生。现大队部向各班推荐以下游戏，各班可以根据学生的年龄特点以及班级的具体情况，选择其中的若干游戏利用晨会、班队会或其它合适时间推荐介绍给学生。

一、课间室内游戏

1、拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数

2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。

3、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。

4、猜字：一位同学在另一位同学的背上(用手指)写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

5、巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。

6、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

7、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。

8、拼图：如拼七巧板或自制其他拼图。

9、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。

10、棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。

11、手指拔河： 游戏人数：两人对抗 游戏场地：教室课桌上

游戏准备：牛皮纸纸条或者是牢固的线绳

游戏玩法：两人一组，相对而坐，用拇指和中指(或无名指和小指)将小纸条紧紧捏住，肘关节支撑在桌面上，大、小臂的夹角不小于90度。使纸条位于两人中间。游戏开始时，两人用力拉纸条，把纸条从对方手中拔出者为胜。 游戏规则：只准拉平，不准有拧、撕动作;两人所用手指应相同。 抓骨牌：

游戏人数：2-3人对抗 游戏场地：教室课桌上

游戏准备：麻将牌3-6只，小沙包1只。

游戏玩法：有条件的可以用猪骨或者麻将骨牌，这两样体积比较大，比较容易玩，也有用军旗或者其他立方体的小棋子，不过体积较小，比较难玩好。骨牌一般选三到六个为合适。

游戏一般在硬板床上进行，坐着的姿势比较容易进行游戏。游戏大体是这样的：先将骨牌全部按倒，然后将沙包丢到空中，同时迅速立起来一个骨牌，然后接住沙包，如果接住沙包后骨牌没立起来，比如又倒下了，又或者没有及时接住沙包，那么就算失败，换人游戏。如果成功立起，那么继续游戏，将沙包丢到空中，然后将刚才立起的骨牌再按倒，接住沙包，然后再丢沙包，同时立两个，接住沙包，丢沙包，同时按倒两个，再接住，然后依次是同时立起三个，按到三个…直到成功完成同时立起和按倒所有的骨牌，就算胜利。增加一点难度的，还可以继续将骨牌以最小面为底立起，这样一来骨牌更容易跌倒，难度也增加不少。

这个游戏充分考验游戏者手上的感觉，游戏的场地对游戏效果也有不少的影响。

第3篇：课间文明小游戏

课间文明小游戏，安全快乐又健康

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我来自二年一班，我叫陈富文，今天我演讲的题目是《课间文明小游戏，安全快乐又健康》。

课间是我们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间，好以饱满的热情投入到下节课的学习当中去。

有益的课间活动可以让我们得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是我们学校一道亮丽的风景线。

然而有些同学的课间活动情况，却让大家担心。有的同学一下课就相互推拉，有的在楼梯上追逐，还有的在滑梯上打闹，楼上的同学有时甚至还向楼下洒水、扔东西。如果你不小心从楼梯上摔下，如果你因追逐奔跑而被撞倒，如果因此产生矛盾，不慎打伤了别人，你该怎么办呢?

出现这些问题以后，有的不敢找老师，怕挨批评，也不敢承认错误，担心被家长责骂，自己提心吊胆的同时，还伤害同学之间的友谊。亲爱的同学们，这些问题，你想过吗?

所以，为了使同学们在安静、有序的环境中度过课间十分钟，我校大队部倡议各班开展“课间文明游戏活动”。请同学们开动脑筋，想想自己平时课间都玩什么游戏，这个游

戏文明、安全吗?玩得开心吗?如果是，请你一定要把这些文明好玩的游戏介绍给大家，让我们一起度过快乐的课间十分钟!

首先，我给大家介绍几个安全、文明又好玩的小游戏。

1、照镜子。

游戏规则：请几人一起来玩，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

2、小猴子捞月亮。大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。

3、挑西瓜：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗?”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西

瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。

玩是孩子的天性，但是，聪明的孩子应该玩的文明、安全又健康。大家可以自己发明小游戏，也可以玩传统的游戏，比如踢毽子、打沙包、跳绳、跳皮筋、老鹰捉小鸡、丢手绢、下棋等，当然也可以读课外书、和同学聊天、看风景。总之，课间十分钟是我们的自由时间，大家不要再疯跑，不要再乱喊叫，让我们行动起来，玩文明安全的课间小游戏，让课间充满欢笑，让我们的学校生活健康快乐!

谢谢大家!

大家好!课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让同学得到很好

的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。 然而有些同学的课间活动情况，却让大家担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在滑梯上打闹，楼上的同学有时甚至还会为了看楼下而跳栏杆或向楼下洒水、扔物品。如果你一不小心，从楼梯上摔下，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔伤、压坏，如果你一时气愤，出手不知轻重，打伤了别人，后果都难以预料。有些同学处理事情能力单一，自己处理不了的事情，不会请老师来帮助处理，只会用武力来解决，打伤了别人，自己也受伤了，还违反了小学生行为规范，严重的还得让正在工作中的爸爸妈妈停下手中工作，到学校来处理打架的后果。到那时再后悔，就来不及了。所以，希望同学们，在课间能做正当的游戏。课间要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐。

人的生命只有一次,为了预防不安全的事件发生，为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我们要树立安全意识，学会掌握一些必要的安全知识，提高自我保护、自我防范的能力，让我们的校园更安全，更文明

尊敬的领导，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是：《维持有序课间 争做文明学生》。

同学们，课间是让大家放松紧张的神经、休息疲劳的双眼的时刻。文明有序的课间游戏，能给大家带来轻松和愉悦，好让大家以饱满的热情投入到下一节课的学习当中去。但我们也经常发现有的同学没有进行有益的活动，只是一味地在走廊内追逐打闹。好多同学楼上楼下拉拉扯扯、跑来跑去，这样既不安全又不雅观，跑得满头大汗，累得气喘吁吁，坐到教室里好长时间平静不下来，多影响学习呀!还有，课间休息时，我们经常会听到一些同学不是在轻声细语地交谈，而是高声喊叫、大吵大闹。有的同学为了一点小事就争吵不休，甚至大打出手，真是没有一点君子风度!

同学们,我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，具备礼仪修养是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、给他人带来愉快、和谐，也能给自己带来快乐、温馨。

走进校园，环顾四周。洁净的校园一尘不染，整整齐齐;红花绿草，鸟语花香;朗朗书声，清脆悦耳。置身于这样的环境，我们的身心也更加愉快。走进这样的校园，你的一声问好就是一天中最动人的语言;你的一个微笑就是校园里最

灿烂的阳光;你从容优雅的身影，就是校园里最美丽的风景。

看，那是谁?他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。他捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。

看，那是哪一个班级?排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级还能主动避让。他们让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种风度。

看，那几个同学聚在一起谈心，聊得多愉快;看，那几个同学在跳皮筋，玩得多开心;再看，那些同学在静静地欣赏墙报，看得多专心……

同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫;请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑;请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

今天，就让我们在国旗下立下誓言：维持有序课间，人人有责;争做文明学生，人人有份。祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!

我的演讲完毕，谢谢大家!

如何利用课间十分钟

俗话说得好：“生命在于运动。健康来自运动。同学们，我们每天在学校有很多课间十分钟。如何科学、合理地利用好课间的十分钟呢?经过一节40分钟课的紧张学习后，人的大脑总会感到有些紧张和疲劳，这时可走出教室，除了吸一吸新鲜的空气外，还可以给大脑有一段调节、放松和休息的机会，使大脑更清醒地进入下一节课的学习。

喜欢活动的同学，利用课间十分钟，可以跳跳绳，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戏，但不要过于剧烈运动，若弄得浑身大汗，会影响下一节课的学习。不太喜欢活动的同学，可利用课间十分钟与老师、同学交流思想，交换一些想法，聊聊天;也可以欣赏一下我们校园的文化建设等。 活动的好处虽然很多很多，但安全要长记心中。在课间活动时我们要特别注意如下几个事项：

1、不要追逐打闹，扰乱别人的休息与活动。

2、最好不要呆呆地坐在教室，沉默寡言，闷闷不乐，这样会影响自己的情绪。

3、不做过分剧烈的活动，不做不讲文明，不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，以防意外伤害事故的发生，做好课间活动的自我保护。

4、尤其是刚上完体育课的同学，由于体育课上运动量较大，下课后更要注意放松和休息，并即使地穿好衣服，洗洗手、洗洗脸，喝口水，定下心来上好下节课。 希望同学们能充分利用好课间十分钟，科学、合理地安排课间十分钟，相信我们只要在遵守学校各项规章制度，尊重科学的前提下开展各项活动，一定会让我们动手又动脑，健康更聪明，同学、师生关系更和谐，学校生活更快乐!

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让同学得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

然而看到有些班级的课间活动情况，却有些让老师担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在滑梯上挤压踢打，(一二年级居多)楼上的同学有时甚至还会为了看楼下而跳栏杆或向楼下洒水、扔物品。看着我们的小朋友脸上洋溢着兴奋快乐，可是老师心里是多么的担心啊!如果你一不小心，从楼梯上摔下，或被撞倒、压坏，后果都难以预料。为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间09年十分钟，老师在这里给全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：

1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗;活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐;不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

2.养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。

3.打开门窗，保持室内空气流通;不要在教室内追跑打闹。

同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的玩耍游戏，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。

本范文中和课间,间活,活动,动要,要文,文明,明1,1_,_十,十月,月份,份国,国旗,旗下,下讲相关的范文仅作网友参考使用，如有雷同纯属巧合，敬请批评指正。

亲爱的老师和同学们，大家好，今天我演讲的题目是——“做好课间两操，展我青春风采”

北京奥运已经圆满结束了，大家一定对运动员的精彩表现还记忆犹新吧?在那场世界人民关注的体育盛会上，我们目睹了菲尔普斯的速度;陈燮霞的力量;张娟娟的精准„„他们在竞技场上所表现出的体育魅力、个人风采和拼搏精神都给我们带来了无比的震撼和感动。虽然奥运会已经结束，但那种“更快、更高、更强”的奥运精神的火种已经撒向了祖国大江南北。作为中学生虽然不能像运动健儿那样在赛场上为国拼搏，但在学校的操场上我们同样可以展示自己的青春风采。

课间操就是我们充分展示自己青春活力的机会，它作为全校性的课外体育活动，还有助于消除我们在学习中产生的疲劳，防止身体畸形，保护视力，能够有效地提高学习效率。我们正处在成长发育的关键时期，大脑的发育还不完全，学习的效率有一定的限度。过长时间的学习，容易使学习效率下降，就会出现注意力不集中的现象。而改变这一现象的最好方法就是运动。专家发现，世界上有一定造诣的科学家及其它一些行业的成功人士，在年轻时都是体育爱好者甚至是体育健将，他们都有长期坚持锻炼的良好习惯，良好的运动促进了他们大脑发育，同时也造就了他们具有不断拼搏进取的精神，我们都知道我们的开国领袖毛泽东73岁时还畅游长江，他的伟作，有好多出自运动后的灵感。前人已经给我们开辟了先例，我们何不借鉴并学习他们也去坚持运动呢，这样既加强了我们的体能又提高自身素质，并养成一个良好的习惯，使我们最终成为德、智、体全面发展的国家栋梁。

做好课间操有益于我们身体健康，但学校中仍有一部分同学，明明可以把操做得到位做得标准，可就是爱动不动，懒懒散散，精神萎靡，甚至还有和周围同学说话聊天的。这样，全身的关节就达不到运动锻炼效果，更谈不上要通过课间操进行健康保健了，大课间宝贵的三十分钟也就被白白浪费掉。不仅如此，这往往还会影响到班级的风气、集体的荣誉。做操这一件小事不仅能对个人的身心有很大的益处，更是反映我们当代中学生良好精神风貌的重

要标准。班级风气的好坏往往就能从做课间操这样的点滴小事看出。我想任何一个有集体荣誉感，一切以集体利益为重的同学无都不愿看到集体的荣誉受到任何损坏吧。< 同学们，让我们从自己做起，从现在做起，认真做好课间两操的每个动作，以崭新的姿态赢得健康，塑造形象，展现我们青春风采，为班级为学校赢得荣誉、赢得好评，在学习上取得更大的进步!

第4篇：课间游戏

小学生课堂游戏

一、心有灵犀

在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。

方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。

1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。 2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。 3游戏时，不准推撞座位。 4教师喊的号数必须是座位中的号数。 5喊号时旁人不得暗示。 为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。 2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。 3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗

二、三打白骨精(培养反应灵敏)

这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：

1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。

2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。

3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

三、大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

四、“官打认贼”，

就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，如果认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;如果认错了，那每一个人都打人两下。

五、抓尺子，

快乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了)，不过可以测出你的反应能力

六、看谁反应快

游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。 游戏方法：学生坐在原座位上，竖排(或横排)为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转;双手向内轮转，表示后滚翻;双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。 游戏规则： (1)必须按信号做规定的动作。 (2)只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。 提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

七、抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。 游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。 游戏规则： (1)持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。 (2)抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。 提示： (1)作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。(2) 此游戏也可两人同时站着进行。(3) 为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

八、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

九、三人抱成团

规则：每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰，主持人可按实际情况喊口令。

十、倒着说

规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”，那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话发过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。 十

一、五毛和一块

游戏规则：姑娘代表一块钱，小伙则是五毛钱，参赛人数15人以上为宜。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块

5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队，最后多出来的人计算输了。 十

二、越吃越多

游戏规则：四人一组，由一人开始说：「昨天我吃了一碗饭」，第二人 接下去：「昨天我吃了一碗饭、两个鸡蛋。」第三位：「昨天我吃了 一碗饭、两 个鸡蛋、三块牛肉。」如此继续循环下去，必须按顺序说对前面人所吃的东西，知道有人出错为止。(第一个人可以说一点恶心、高校的东西陷害后面的人) 十

三、拍手掌

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数

2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。 十

四、猜字

一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。 一人。

十

四、手指爬梯 孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连;这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。 十

五、抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“

1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次;老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“

1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。 十

六、“指部位”。

游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。

规则：动作必须到位清楚，否则为失败。 十

七、7上8下

顺序是这样的、 1 2 4 3 5 6 到7的时候不要说话 用手指下上、到8的时候再指下、9 10 J Q K 没有A 直接小王、小王完了是月亮

月亮完了有手比个园就行了、但是千万别说出园这个字、说完园以后就可以随便说了、比如说我说的园、说完下一个人可以直接用手指上、然后后面哪个人指下、接下来再9

10、、、、、以此类推了、记得3 和4是颠倒的、 不过是学生 你可以把J Q K 小王该一下、比如 9 10 11 12 13 后面直接月亮、或者该成苹果之类的词、这个顺序是每人说一个数字、第一人说1 第二人说2 以此类推、出错的人你可以惩罚阿 十

八、接后语

学生座在座位上，由第1行第1个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第2个学生以第一个学生所说的词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”，依照此法一直往下传，“气候”、“候补”、“补救”等，一直到某个学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。

十

九、七不规范

七名游戏者手拉手围成一个圆圈，由主持人在各人的背后贴上一个宣传“七不”的图案，发令后松开手，各人凭借机智和灵敏，先设法看到其他六人背后是什么，再作出判断自己是什么，一旦有了把握即可跑到贴有相应图案的椅子坐好，最先正确做到者为第一，其余名次类推。

第5篇：趣味课间游戏

项目三：

名称：《众人一条心》

规则：参赛者以 8 人为一组，要求 8 人肩搭肩，从起点起跑，不可出现摔倒和放手的现象，(出现以上现象者放弃比赛资格)手始终在另一个队员的肩上。哪一队所发的时间最少，哪一队就是获胜队。

参赛人数：5——#个人为一组。

项目十五

名称：《纸衣往返接力》

规则：将白纸贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快到达终点胜利。

项目十六

名称：《单脚火车跑》

参加限制：每队参赛 8 人

比赛规则：

⑴8 人排成一列，每人仅用右脚支撑。后一人右手搭前一人肩，左手托住前一人左脚，多队并排一起站在起跑线上。⑵裁判发令后各队齐出。距离为 30 米。⑶按所用时间排名，少者胜。注意脚掉下来的队伍将失去比赛资格。

项目十

名称：《呼啦圈过山车》

1.比赛人数及分组：每队出 20 名队员

2 比赛赛距：按排列实际范围为准

3.比赛赛制：

一场决胜负，按每队用时先后按计时取名次

4.比赛规则：

1)20 名运动员同时上场站在规定的区域内，手拉手一字排开，队员与队员之间距离 1 米左右。第一名运动员手持 2 个呼啦圈，当听到发令号后，利用身体的摆动移动呼啦圈给下一位队员，依次类推，直到最后一名队员完全摆脱呼啦圈，比赛结束。

2)其他队员不允许协助移动呼啦圈，比赛过程中，当前一名队员完全完成动作后，下一名队员方可实行摆动，其他时间内不得移动身体和脚，否则将视为犯规，将扣罚时间 2 秒。

5.比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

项目五

名称：《你的地盘我做主》

规则：8-10 人为一组，每个人站在一张报纸上，每组有一名队员手抱一个足球或排球，任意的向身边别的组抛球，球打到哪一组的哪张报纸上，这个组的报纸就减少一张(地盘被掠夺)，纸张只能被裁判收回。哪个队员同时被击中了，他也必须被淘汰，最后哪一组剩下的队员和报纸最多，哪一队就获胜了。注意抛球时只能往对方的脚部攻击，不可抛到队员的身上。

参赛人数：5 人以上为佳。

项目三：

名称：《众人一条心》

规则：参赛者以 8 人为一组，要求 8 人肩搭肩，从起点起跑，不可出现摔倒和放手的现象，(出现以上现象者放弃比赛资格)手始终在另一个队员的肩上。哪一队所发的时间最少，哪一队就是获胜队。

参赛人数：5——#个人为一组。

项目四：

名称：《乒乓接力赛》

规则：参赛者人数均匀的分配在起点与终点，第一个参赛者单手用乒乓球拍捧着乒乓球，从起点出发把球传给终点的另一个队员，依次循环实行，传的最快的那一组就获胜了。注意，在传球的过程中，那个队员掉球了，要从起点重新出发。

参赛人数：接力两边的人数要相等

第6篇：快乐的课间游戏

自我服务•快乐的课间游戏

单元概述 “跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“翻绳”、“石头、剪子、布”、“丢沙包”……课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间游戏使校园充满了生机。 有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。那到底哪些游戏有益，哪些游戏有害，哪些游戏又不安全、不健康呢?我们可以选择哪些适合的课间游戏进行玩耍呢?我们现在玩的游戏与长辈们玩的传统游戏又有什么不同呢?我们可不可以设计出一些益智又健康的新游戏，让我们在玩中长知识，在玩中健体魄呢?为了让我们在课间时分能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中，今天就让我们一起来走进课间游戏，了解课间游戏，设计课间游戏……

在本单元的活动中，让我们围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，我们主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。

学习目标： 情感目标：

1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。

2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。

3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。 知识目标：

1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。

2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。 能力目标：

1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。

2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。

参考主题：

课间游戏小调查 传统游戏小探究 外国游戏小探秘 设计改编课间游戏

活动方式：

调查与统计;采访活动;资料的收集与整理。 方法学习：

怎样选择合适的问题进行研究;怎样分工与合作;怎样设计调查表格;调查结果的统计与分析;设计改编游戏的方法。 学科整合：与语文、体育学科整合。 课时建议：15——20课时

下面，我们以“课间游戏小调查”活动为例，一起来开展调查统计活动。

课间游戏小调查

问题发现：

“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七……”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦!但是否同学们的课间游戏都安全又健康呢?今天我们就一起来对同学们的课间游戏进行一个小调查吧!

活动准备：

1、指导学生自由组合研究小组。

2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况

活动过程：

一、制定调查活动方案

邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派

1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧!注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦! 这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

小学生课间游戏基本情况调查问卷

你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合! 调查时间：

调查地点： 调查人：

调查对象：

班级：

性别：

年龄：

1、课间十分钟，你主要干什么?

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏?

A 、教室

B、走廊

C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当?

A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗?

A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏?

A 、老师

B、同学

C、自己一个人

6、下课后你是这样做的：

A 、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的：

A 、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

三、开展调查实践活动

1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。 分组活动建议： 阳光游戏小组： 学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况;老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

附：

综合实践活动采访表

采访时间：

采访地点： 采访对象：

记录人： 温馨小提示：

1、要注意礼貌用语

2、要说明自己的来意

3、要认真做好记录 采访内容：

问题1：_________________________________________________________________ 记录1：__________________________________________________________________________________________________ 问题2：________________________________________________________________ 记录2：__________________________________________________________________________________________________

安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。 我们的问卷调查表

健康游戏小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。

附：

课间小游戏征集表

我的姓名

我的小组

游戏来源 游戏名称 游戏参与人数 我喜欢的程度

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课间小游戏汇总表

小组名称

组

长

小组成员

编号 收集的游戏名称 参与人数 游戏所需道具 是否适合我班活动 1

是□

否□ 2

是□

否□ 3

是□

否□ 4

是□

否□ 5

是□

否□ 6

是□

否□ 7

是□

否□ 8

是□

否□ 9

是□

否□

开心游戏小组： 调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。

统计样表：

(一)小学生课间游戏基本情况调查统计表

调 查 内 容 人 数 百 分 比

1、课间十分钟，你主要干什么?

A、玩游戏

B、看书

C、锻炼身体

D、聊天

2、课间你通常在什么地方玩游戏? A、教室

B、走廊

C、操场

3、你认为在课间玩什么游戏适当? A、休闲游戏

B、益智游戏

C、体育游戏

4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗? A、偶尔发生

B、经常发生

C、从未发生

5、下课时你一般和谁一起做游戏? A、老师

B、同学

C、自己一个人

6、下课后你是这样做的： A 、先做好下节课的课前准备再去玩

B、直接出去玩

7、课间结束时，你是这样做的： A、提前1-2分钟进教室坐好

B、铃响后才进教室

(二)小学生最喜爱的课间游戏调查统计表 游戏名称 喜爱的人数 百分比

温馨提示：

如何开展问卷调查并进行统计分析

问卷法是指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。一般分为三个步骤：

一、设计调查问卷：

向被调查者介绍你研究的目的、意义

了解被调查者的年龄、学历、职业等背景信息 围绕你想调查的内容设计问题

所提问题清楚明了，不会产生理解上的歧义 方便被调查者填写，尽量采用选择题 注意问题的科学性

二、发放调查问卷：

选择被调查者比较集中出现的时间 仔细观察、选择乐意接受调查的对象

用礼貌和真诚感动被调查者

指导填写，保证每份问卷的质量

三、整理调查数据：

通过整理调查问卷得到原始数据 制作统计图表

运用数量统计方法对原始数据进行分析推论 由数字分析得出结论，形成自己的观点

2、对统计结果进行简单分析，得出一份调查报告。

五、活动总结：

(一)举行课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

(二)举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等

六、活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐!还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢!

执笔：长沙市岳麓区望月湖一小

王欢