基于主题游戏的小学低年级学生体育教学策略
【摘 要】本文针对小学低年级这一群体，基于主题游戏的案例，分别从激发学生主动学习的兴趣、建立良好的师生双向互通关系、确立学生的主体地位、培养学生的自我监控能力以及采用有效的教学形式五个方面，提出了小学低年级的体育教学策略。
【关键词】主题游戏;小学低年级;体育教学
从幼儿园刚刚过渡到小学低年级的这一群体在体育教育视角下无疑是一个“较为棘手”的群体，这些低年级小学生一方面需要良好的体育锻炼来满足他们的身体快速发育需求，另一方面，由于他们年龄尚小，因此具有注意力不集中、更愿意关注一些新奇、有趣事物等特点，从而导致体育课程难以有效开展，这就为小学体育教师的体育教学工作提高了难度。
由于受传统观念的束缚， 教师长期以来不关注小学生的性格特征，不考虑小学生学到什么;往往只注重教什么，这实际上是“以教师为中心”的教育模式，低年级小学生在这一教育模式下只能够被动地接受教育，从而阻碍了小学生智力的能动性发挥，久而久之，则严重地影响了小学生身心的健康和充分发展。现代小学教育观指出，在小学生教育中，教师应该在互动机制的运行下起到良好的引导作用，从而有效引导小学生主动学习，这实际上是有效促进小学生身心健康发展的关键。基于此，下文通过一个具有代表性的小学生主题游戏来讨论小学体育教师引导低年级小学生进行体育学习的策略。
一、主题游戏概述
顾名思义，主题游戏即针对特定群体，围绕其具体生活情境而开展的游戏。为了更好地阐述这一概念，可通过一个具体案例来说明，例如，在《小鬼显身手》这一主题游戏中，有一个关于快递员工作的内容具有很强的现实意义——信的历史由来已久，但是随着当今社会网络的发展，已经离我们的日常生活越来越远，但是，小小信件的背后却包含着丰富的知识，值得低年级小学生去探究去学习，于是，“信的旅行”这一关于信的主题游戏就成为选择和设计对象。
对于主题游戏的设计过程，主要包含如下内容。在让小学生进行邮递员角色扮演(目的是让学生在模拟过程中锻炼身体)的前提下：①让学生理解邮局收寄信件、包裹、汇款、订报刊等重要功能，并感受邮局为生活提供的便利;②通过对不同风格邮票的欣赏和归类，让学生在了解邮票的同时不知不觉得到身心锻炼;③了解邮递员的工作情况;④了解信件传递信息的功能，并让小学生进行模拟投递和心间传递，从而获得身体锻炼。
在主题游戏开展的整个过程中，体育教师一般会遇到如下一些值得注意的时点，一是小学生对邮票上诸如骆驼、马等各式各样的图片产生兴趣，二是小学生由于年龄还小，因此无法读出模拟信件上的文字，从而无法对邮票进行归类;三是当小学生在模拟邮递员进行心间传递时，往往分不清信件的最佳传递路线，容易乱成一团……，对于上述情况，体育教师不应该将其作为“麻烦”，而是应该明白，这正是应该帮助小学生解决的、从而提升小学生身体健康和心智成长的重要环节，因此，体育教师应该把这些问题的出现看做是良好的教学机会，并针对这些问题进行详细和深入地展开教学引导。
二、体育教师引导低年级小学生主动学习的相关策略
基于上述案例，下文基于前文所述的主题游戏理念，对体育教师引导低年级小学生开展主动学习这一重要问题提出如下实施策略。
1.有效激发体育主动学习的兴趣
传统的小学生体育教学侧重于对小学生进行由教师主导的基本体育知识和体育活动的灌输式教学，与此同时忽略了发挥小学生在成长过程中的能动性，即忽略了对学生思维能力的培养。教师之所以是教师，并不在于对学生进行全盘授予，而是在于有效诱导小学生在体育学习中形成自主意识，从而发挥出思维的正能量。因此，教师应该通过主题游戏来突出小学生的主体地位，整个游戏过程要以小学生为中心。在具体操作上，任何有效的教学一定是建立在兴趣激发的基础上才能实现，尤其是面对心智稚嫩的低年级小学生则更是如此，换言之，如果小学生对主题游戏以及教师针对主题游戏提出的各种问题没有足够的兴趣，是不可能真正投入到主题游戏之中，也不可能真正获得良好的身体锻炼。例如，教师在引导“信的旅行”这一主题游戏时，可通过探究式教学方式、生成式教学方式等一系列新的教学方式来培养小学生积极参与、乐于动手操作、主动投递信件和投递路线总结的习惯，并通过教师的适当引导，让小学生从主题游戏中大胆地发挥想象力，并积极在模拟运动中把想象力付诸于实践。
2.建立良好的师生双向互通关系
在整个体育教学活动中，教师与小学生之间存在着相互影响和相互交流，这种双向互通的态势能够使小学生萌发出主动学习的年头以及行动。从教育信息传播理论的层面来看，体育教师与小学生在教育过程中同时处于两种沟通状态，是互为信源与信宿的关系。从沟通的层次上看，不只是认知方面的沟通，而且教师与小学生相互进行包括价值观、情感以及心理和个性等多渠道的交流，这再从沟通的方式层面来看，这一互动关系不是简单的机械的输出与输入的关系，而是一种双向反馈关系。可见，良好的师生双向互动关系能够在促使小学生在活动过程中产生激情和灵感的前提下，使小学生自然而然地全身心地投入到游戏活动中。
结合现实来看，由于小学生的性格特征、身心发育程度各不相同，对于此，体育教师在开展主题游戏之前，应该认真了解和归纳小学生的现有身体状况、性格特征以及对相关游戏活动的偏好程度，并通过上述指标来对小学生进行分类和归纳，在此基础上，在具体主题游戏活动中，针对不同小学生提供具有一定差别性的教学内容，并在教学态度上充分尊重小学生的表达欲望和自信心，尤其是对于一些反应较慢的小学生，教师更是应该在其去得了进步的时候，哪怕是微不足道的进步，就不失时机地给予表扬和鼓励，让小学生在每一次进步的同时都能增添一份主动学习的乐趣和自信，这样一来，不仅增加了小学生的主动学习动力，锻炼了他们的身体，而且也潜移默化地让师生关系变得更加和谐，后续的主题游戏活动也由此能够更加顺利地开展。
3.确立低年级小学生在主题游戏活动中的主体地位
教师在头脑中确立小学生的主体地位是引导小学生主动学习的关键。过去， 教师开展各种主题游戏以及给小学生上课的最终目的在于传输体育教学内容和完成体育教学任务，因此忽略了对小学生的体育发展水平的动态趋势演进过程以及所教内容是否为小学生量体裁衣等一系列考虑，因此也忽略了小学生的主体地位。
小学生主体地位的确立意味着教师要认识到小学生虽年龄小，但同样也是一个思维能力和想象能力正在萌发、形成和提升的独立的能动个体，因此，教师要从传统的重教材过渡到重视教育对象上来。在具体的主题游戏开展过程中，教师要把善于挖掘小学生的运动技能和身体潜能作为重要教学责任，在活动开展的过程中，教师要留心每一个小学生在活动中的细微变化，哪怕是一个微笑的动作变化，教师也应该留心观察，实际上，这些细微的动作恰好是小学生内心状态的外在反映，例如，在“信的旅行”游戏中，当教师察觉到大部分小学生都在角色扮演的过程中针对某一游戏环节出现了停滞甚至骚乱，就应该立刻暂停游戏，及时向小学生询问内心感受，小学生们会立刻作答“老师，我们不认识字”，这正是导致游戏停滞的原因，对于此，教师可以迅速调整既有的游戏思路，或快速找到问题解决的办法，例如图画来代替信件中的文字，让小学生通过读图来了解信件的内容，再让小学生阅读文字版，从而图文并举，让孩子们在读图过程中热衷于投入主题游戏活动中去。这一过程需要教师站在小学生的角度上，对相关问题进行理解和看待，体现的正是小学生的主体地位。
4.采用有效的教学形式
对于激发小学生在主题游戏活动中的兴趣而言，一个有效的方式就是让小学生在游戏开展之前建立游戏小组，这一教学形式既可用于课内，也可用于课外。对于“信的旅行”这一主题游戏而言，教师可预先准备好诸如信封、邮票等各种游戏道具，再引导小学生进行合理分组，一般来说，在小组的人数安排上，过多会出现悬而未决、反复争论的现象，过少则难以激发小学生从事游戏活动的积极性，因此，每个小组可由5名学生组成，然后，设置小组成员各自的职责是教师需要精心设计的关键环节，具体操作如下。
首先，要在尊重学生自愿的前提下进行组成员的搭配，具体而言，要根据学生相应的既有的理解水平、身体条件、兴趣爱好，性格特征、逻辑分析能力甚至人际关系等指标进行综合评定。
其次，对于小组内部的职责设置而言，小组内设一名组长、一名协调员和一名记录员。小组长的性格特质是组织能力强、身体条件良好、游戏能力相对较好，在关键时刻能够体现出坚韧不拔、迎难而上的态度。协调员的性格特质是人际关系好、能够平衡小组内由于对游戏内容(例如对邮递员模拟游戏中投递路线的不同意见)理解不同而出现激烈纷争的局面，并能够在“寂静期”鼓舞小组成员纷纷提出自己对游戏内容的理解。记录员的性格特质是尊重小组成员的意见和他们在主题游戏中的运动状况。
最后，当每个小组都对游戏活动参与完成之后，再由教师进行综合评判，尤其是要发掘每一个小组在具体行动方面的独到之处，并给与正面评价。由此，不仅能够引发小学生主动学习和积极参与体育活动的兴趣，还能让小学生在游戏过程中互相取长补短，互相促进，从而收到良好的教学效果。
5.培养小学生的自我监控能力
教师要有意识地对小学生在游戏过程中对自身监控这一能力进行训练。具体而言，教师引导小学生在游戏过程中培养的控制策略主要包括以下方面，一是对游戏运动环节中重点内容的注意，二是对游戏运动计划的执行程度，三是对游戏策略使用情况的运用。小学生主题游戏实际上是训练小学生儿对游戏中出现的各种信息的不断判断、整合、建构和在具体运动中执行的过程，教师应该鼓励小学生在游戏过程中积极主动地对重现、联想和推断游戏内容，并在具体运动环节中去实现上述内容，从而不断提升小学生的智力水平和运动水平。
参考文献：
[1]小学教师继续教育丛书.小学教育活动案例分析.东北师范大学出版社，2007年版
[2]李维.学习心理学.四川人民出版社，2006年版
[3]黄玉德.小学生趣味游戏.浙江少年儿童出版社，2011年版
[4]金伟彤.每个小学生都能自己做的300个科学游戏.浙江少年儿童出版社，2009年版
作者：林永正
萝卜蹲
“萝卜蹲”游戏是指几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲(另一人头上带的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
就是每个人是一种蔬菜， 第一个萝卜先说 ：“萝卜蹲萝卜蹲 ，萝卜蹲完， 茄子蹲 。”接着是， 茄子的那个人说 ：“茄子蹲茄子蹲 ，茄子蹲完， 番茄蹲。”这时，是番茄的那个小朋友就要边蹲边说：“番茄蹲，番茄蹲，番茄蹲玩，土豆蹲。”接着土豆站起来„„依次玩下去，说错，反应慢的小朋友淘汰。
打手游戏
打手游戏很好玩，还能锻炼反应力哦!
游戏规则是这样的：一个人手心朝上，另一个人把手放在他的手上面，手心朝下。手在上的人打一下对方的手心，然后快速把手缩回，如果打到了，就交换来打，如果手下面的人快速躲开了，没有打到，就继续这个人来打。
翻花绳游戏
这个游戏是两个人玩的。先找到一根毛线绳，长约一米，把绳的两头系紧。把绳圈套在手掌上，就可以开始玩儿了。游戏规则是：两个人轮流翻绳，可以用挑、翻、穿等方法，直到没有办法再翻为止。
这是一种不仅能够锻炼我们的思维能力，还能展现我们聪明才智的游戏。
跨大步游戏
跨大步的游戏规则是这样的：可以两个人玩，互相出剪刀、石头、布，谁赢谁往前跨步;要是出剪刀赢了跨2步，你要出布赢了跨5步，要是你出石头赢了跨10步，谁先到终点谁就赢。
小猴子捞月亮
几个同学手拉手形成圆圈当“水井”，选一个同学进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”。活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。
小学生活泼好动，喜欢玩，一下课就跑到操场、走廊跑跳打闹，既不文明也不安全。作为班主任，我们可以找一些文明的课间游戏来教一教孩子，带他们玩一玩，开展“文明课间”活动。
一、课间室内游戏
1、拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数
2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。
2、东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。
3、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。
4、猜字：一位同学在另一位同学的背上(用手指)写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。
5、巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。
6、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。
7、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。
8、拼图：如拼七巧板或自制其他拼图。
9、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。
10、棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。
11、手指拔河： 游戏人数：两人对抗 游戏场地：教室课桌上
游戏准备：牛皮纸纸条或者是牢固的线绳
游戏玩法：两人一组，相对而坐，用拇指和中指(或无名指和小指)将小纸条紧紧捏住，肘关节支撑在桌面上，大、小臂的夹角不小于90度。使纸条位于两人中间。游戏开始时，两人用力拉纸条，把纸条从对方手中拔出者为胜。
游戏规则：只准拉平，不准有拧、撕动作;两人所用手指应相同。
二、课间室外游戏
1、课间锻炼项目：跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋等。
2、趣味游戏：
(1)捞鱼儿(低、中)
首先，选出两名个子高的同学担任“渔夫”，一个叫“热带渔夫”，一个叫“金鱼渔夫”，其余的同学当“小鱼儿”。“小鱼儿”们站成纵队。两个“渔夫”把双手拉在一起，高高举起，搭成一个“桥洞”。游戏开始了，大家一起唱：“一网不捞鱼儿，两网不捞鱼儿，三网就捞小尾巴、小尾巴鱼儿。”“小鱼儿”按顺序钻洞。唱声一停，“渔夫”双手落下，把正在洞内的“小鱼儿”网住，被捞住的“小鱼儿”站在一旁等待。当所有的“鱼儿”捞完后，两个“渔夫”问：“谁愿意当金鱼，谁愿意当热带鱼?”“小鱼儿”喜欢当什么鱼便选什么，按不同的答案分两组，人多为胜;反之，则败。(注：两个“渔夫”必须秘密地分角色，当“鱼儿”们选好当什么“鱼”后，才能公布谁是“热带渔夫”，谁是“金鱼渔夫”。) (2)愚公移山(低、中、高)
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱： 一米二米三， 三乘以三， 山高难开， 愚公移山! 动作有：
1、双足并拢;
2、双足侧开;
3、双足前后开;4单足屈膝提起。每唱完一句必须做出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。 (3)小猴捞月(低、中)
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
(4)三打白骨精(低、中)
这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”注意唱到最后一个“精”字时，必须做一个造型动作。造型动作有三种：l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 (5)气象预报(低、中)
选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距1米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如： “刮大风!”-“不怕!” “下大雨!”-“不怕!” “有大雾!”-“不怕!” “下大雪!”-“不怕!” 唯独听到“下冰雹罗!”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员发现就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。 (6)快乐蹦蹦跳(低、中、高)
两人进行用双脚来进行石头，剪刀，布。(双脚合并是石头，双脚一前一后是剪刀，双脚并排展开是布)获胜同学可以往前走一步，看谁先走到终点。(终点线要预先规定好) (7)猜拳跨大步游戏(低、中、高)
由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。 (8)木头人(低、中)
一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。 (9)红灯绿灯小白灯(低、中)
先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙，口中说“红灯绿灯小白灯”。其他人从他背后慢慢走上来，当然如果他说完“红灯绿灯小白灯”可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。 (10)跳房子
在地上画出一摞大大小小的格子,然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里,出界或者跳错了格子都算失败.锻炼脚的控制力。 (11)旋转五环
这个游戏要分为两组进行，“火炬手”手持“火炬”推动“奥运金环”(呼啦圈)跑向终点，途中火炬棒与金环不能脱离。到了终点后，“火炬手”把奥运金环放置终点，然后抓紧时间高举火炬往回跑，将火炬交接给下一位“火炬手”。五位同学最终将奥运金环拼成奥运五环图。 (12)挑西瓜：
选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗?”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。
1、游戏名称：挑 小 棒 游戏目的：
锻炼学生手指小肌肉，培养学生观察力。 游戏准备：
冰棍棒一捆(20根左右)。 游戏方法：
两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个学生把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，但不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。
2、游戏名称：点 豆 豆 游戏目的：
发展学生动作的灵活性，反应的灵敏性。 游戏方法：
两人面对面坐着。甲学生伸出右手，手心向上;乙学生用右手食指在甲学生手心中一边点一边念儿歌，念至最后一个字时，迅速收回手指，甲学生则收拳抓其手指。如抓不到，再来一次游戏;如抓住了，互换角色，游戏继续进行。 游戏规则：
必须等儿歌念完后才能把手指收回。 附儿歌： 点点豆豆， 红豆绿豆， 你拿我拿， 一抓一大把。
3、游戏名称：顶 锅 盖 游戏目的：
培养学生反应的敏捷性，发展学生观察、记忆力。 游戏方法：
请一名学生蒙上双眼，两手掌张开，手心向下，其余学生(七至八名)的手指触在蒙眼人两手掌中。
游戏开始，大家一起念到儿歌最后一字时，蒙眼人立即关住手掌，学生则同时将手指抽出，谁的手指被捏住，就叫蒙眼人猜出他是谁，
第 1 页 共 6 页 如三次猜不出，就要向大家行礼或表演节目。然后交换角色，游戏继续进行。 游戏规则：
1.蒙眼人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。
2.蒙眼人可根据学生的声音或摸他的身体判断是谁。 附儿歌：
顶锅盖，油炒菜， 辣椒辣了不要怪。
呼(做吹气状)，一口气， 呼(做吹气状)，二口气， 一，二，三。
4、游戏名称：你拍一，我拍一 游戏目的：
培养学生协作游戏的能力。 游戏方法：
两名学生交叉拍手。 建议：
可变换拍手方法。 附儿歌：
你拍
一、我拍一，黄雀落在大门西; 你拍
二、我拍二，黄雀落在树间儿; 拍
三、我拍三，三三见九九连环; 你拍
四、我拍四，四个小孩写大字; 你拍
五、我拍五，五个小孩画老虎; 你拍
六、我拍六，六碗包子六碗肉; 你拍
七、我拍七，七个小孩打野鸡; 你拍
八、我拍八，八个小孩吹喇叭; 你拍
九、我拍九，九只胳膊九只手; 你拍
十、我拍十，庄稼老汉看粮食。
5、游戏名称：做 豆 腐 游戏目的：
复习称谓词，培养学生协作能力。 游戏方法：
两人一组面对面坐，双手相拉，顺一个方向做“推磨”状。同时进行一问一答，如果回答不出或回答重复，问、答双方调换角色。游戏重新开始。
第 2 页 共 6 页 游戏规则：
一问一答顺一个方向做“推磨”状，动作要协调。 建议：
问答称谓可随机安排。 附儿歌：
推推磨，拉拉磨， 你推我拉做豆腐。 问;做好豆腐谁来吃? 答：外婆吃。
问：外婆不吃谁来吃? 答：舅妈吃。
问：舅妈不吃谁来吃? 答：舅舅吃。
6、游戏名称：抓 棋 子 游戏目的：
培养学生动作的协调性。 游戏准备：
棋子六枚或八枚(棋面为白，棋背为黑)，小沙包一只。 游戏方法：
一般以两至三名学生为一个游戏组，学生通过猜拳或其他方法排出顺序。游戏开始，游戏者把棋子往桌上随意撒开，有黑有白，然后将沙包往空中一抛，要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子，并及时接住落下的小沙包，如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。 游戏规则：
1.一次抓棋时一定要抓同色的。 2.抓棋与接沙包必须是同一只手。 建议：
抓棋子可以由易到难。如：先抓一个，再逐渐增多至
二、
三、
7、游戏名称：抓 包 游戏目的：
培养学生动作的协调性。 游戏准备： 沙包若干只。 游戏方法：
学生通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
第 3 页 共 6 页 将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。 游戏规则：
1.用同一只手完成一系列动作。
2.如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。
8、游戏名称：孙悟空三打白骨精 游戏目的：
培养学生快速反应以及正确的判断能力。 游戏方法：
游戏开始，两人相对而坐，一起边拍手边念“孙悟空三打白骨精”，念至最后一个“精”字时，两人同时任意做一个代表角色的动作：1.两名游戏者事先商量确定不同动作所代表的含义，如：唐僧用双手合十来表示，孙悟空用一手手心向上，放前额，另一手压腕，放腰部来表示，白骨精以双手叉腰来表示。2.以“孙悟空”胜“白骨精”，“白”胜“唐”，“唐”胜“孙悟空”的规则决定胜负，如两人动作相同，则重新开始游戏。
9、游戏名称：抽七打八 游戏目的：
培养学生动作的灵敏性。 游戏方法：
五至六名学生为一组，其中学生甲伸出手，手心向上，其余学生各伸出一食指点住甲学生手心。
游戏开始，学生一起念儿歌，当念到“你”字时，甲学生开始抓手指，其余学生竭力抽出手指，不让甲抓住，如果抓不到手指，游戏重新开始。如果抓到手指，被抓者(乙)的双手放在甲学生双手上，手心对手心，甲学生要迅速抽出双手去拍乙学生的手背，乙学生的双手要迅速逃避，尽量不被拍到，如果拍到了，则互换角色。游戏重新开始。 游戏规则：
1.甲学生只要拍到乙学生任何一只手的手背即算胜。
2.如果同时被抓住手指的学生有两个或两个以上，甲可挨个儿拍手背。 建议：
甲学生角色也可用猜拳等方法决出，也可由游戏组织者指定。 附儿歌：抽七打八 抽七打八，
第 4 页 共 6 页 月亮开花， 开花到底， 一把抓你。
10、游戏名称：弹 球 游戏目的：
锻炼学生手指的小肌肉。 游戏准备：
乒乓球(或塑料球)五只。 游戏方法：
事先在地上画一个直径为20厘米左右的圆圈，在离圆圈3米左右处画一条直线，将五只乒乓球(或塑料球)并摊效在线上。由一学生做裁判，其余两名学生轮流用食指或拇指弹五次球，边弹边念民谣。最后由裁判宣布能五次准确弹球进圈的人为赢者。 游戏规则：
弹球时两名学生应轮流进行。 建议：
乒乓球(或塑料球)也可用废纸揉五个纸团代替。 附民谣
头一弹，二保安， 三连环，四过关， 看谁五次弹进圈。
第 5 页 共 6 页
适合小学生课间玩的小游戏
1.玩照镜子：只需请几组人上台，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。曾经玩过这个游戏，大家都十分开心! 2.玩橡皮泥 3.丢手绢
4.传话游戏(从一排到最后一排传老师的话) 5.蒙眼贴鼻子
6.小猴子捞月亮：大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。 7.追捕逃犯：放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手 轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。
8.挑西瓜： 游戏规则：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗?”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。
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“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完桔子蹲!”“手指数字对对碰!”„„原来，这是实验小学的同学们在玩课间小游戏呢!只见同学们三个一群，五个一伙，参与者个个脸露笑容，乐在其中。
本学期，实验小学学生处的工作重点是学生的课间文明教育。如何引导学生养成课间文明活动的习惯，改变过去跑、爬、趴、打、推等不文明、不安全的行为，这是实验小学学生处老师和班主任们一直在研究、探讨的话题。开学初，学生处向全体学生发出倡议：“我的课间我做主，我的游戏我设计”，号召所有学生参与到课间小游戏的设计、创作、评比活动中来。学生们根据游戏设计的要求，或对传统游戏进行创新，或设计新型的小游戏，汇总到学生处后，学生处再安排少先队大队委的同学和班级代表一同进行评比。最后评出十个“课间小游戏金点子奖”，分别是：挑西瓜、跳房子、抓尾巴、装卸木材、愚公移山等，这些游戏不但有益智力开发，而且文明安全，使同学们的课间时光丰富多彩。同学们喜欢玩，愿意玩，玩得有劲，玩得有序。学生处还将在12月对获奖小游戏进行全校推广。
“快乐十分钟”课间小游戏创编活动是我校公共空间意识教育的一项新举措，既激发了孩子们的参与热情和创造欲望，培养了孩子们的团队精神，也达到了快乐健身、保护视力、放松心情、劳逸结合的目的，孩子们在游戏中丰富体验，享受童年，享受成长，奏响了以快乐、文明、安全为主旋律的课间十分钟乐章。
小学生课堂游戏
一、心有灵犀
在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。
方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。
1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。 2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。 3游戏时，不准推撞座位。 4教师喊的号数必须是座位中的号数。 5喊号时旁人不得暗示。 为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。 2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。 3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗
二、三打白骨精(培养反应灵敏)
这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：
1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。
3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
三、大，小西瓜
1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
四、“官打认贼”，
就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，如果认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;如果认错了，那每一个人都打人两下。
五、抓尺子，
快乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了)，不过可以测出你的反应能力
六、看谁反应快
游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。 游戏方法：学生坐在原座位上，竖排(或横排)为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转;双手向内轮转，表示后滚翻;双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。 游戏规则： (1)必须按信号做规定的动作。 (2)只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。 提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。
七、抓落“雁”
游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。 游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。 游戏规则： (1)持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。 (2)抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。 提示： (1)作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。(2) 此游戏也可两人同时站着进行。(3) 为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。
八、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
九、三人抱成团
规则：每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰，主持人可按实际情况喊口令。
十、倒着说
规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”，那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话发过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。 十
一、五毛和一块
游戏规则：姑娘代表一块钱，小伙则是五毛钱，参赛人数15人以上为宜。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块
5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队，最后多出来的人计算输了。 十
二、越吃越多
游戏规则：四人一组，由一人开始说：「昨天我吃了一碗饭」，第二人 接下去：「昨天我吃了一碗饭、两个鸡蛋。」第三位：「昨天我吃了 一碗饭、两 个鸡蛋、三块牛肉。」如此继续循环下去，必须按顺序说对前面人所吃的东西，知道有人出错为止。(第一个人可以说一点恶心、高校的东西陷害后面的人) 十
三、拍手掌
两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数
2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。 十
四、猜字
一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。 一人。
十
四、手指爬梯 孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连;这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。 十
五、抓耳抓鼻
小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“
1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次;老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“
1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。 十
六、“指部位”。
游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。
规则：动作必须到位清楚，否则为失败。 十
七、7上8下
顺序是这样的、 1 2 4 3 5 6 到7的时候不要说话 用手指下上、到8的时候再指下、9 10 J Q K 没有A 直接小王、小王完了是月亮
月亮完了有手比个园就行了、但是千万别说出园这个字、说完园以后就可以随便说了、比如说我说的园、说完下一个人可以直接用手指上、然后后面哪个人指下、接下来再9
10、、、、、以此类推了、记得3 和4是颠倒的、 不过是学生 你可以把J Q K 小王该一下、比如 9 10 11 12 13 后面直接月亮、或者该成苹果之类的词、这个顺序是每人说一个数字、第一人说1 第二人说2 以此类推、出错的人你可以惩罚阿 十
八、接后语
学生座在座位上，由第1行第1个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第2个学生以第一个学生所说的词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”，依照此法一直往下传，“气候”、“候补”、“补救”等，一直到某个学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。
十
九、七不规范
七名游戏者手拉手围成一个圆圈，由主持人在各人的背后贴上一个宣传“七不”的图案，发令后松开手，各人凭借机智和灵敏，先设法看到其他六人背后是什么，再作出判断自己是什么，一旦有了把握即可跑到贴有相应图案的椅子坐好，最先正确做到者为第一，其余名次类推。
每个学期，我们班都有一条流行游戏标语。随着年龄的增大，小时候玩的“老鹰捉小鸡”游戏逐渐升级，“必必吸”
(游戏名)也成为了“how many student are there in the classroom?”(有多少学生在教室?)。六年级一开学，班上的“吸族”也变成了“拍手族”。
这个益智游戏并不知道是谁传出来，但游戏规则大家都是清楚得不能再清楚了。几个人围成一个圈，手摊开，每个人都传一个英语单词，当传到最后一个人时，那位同学就说出一个数字。接着如果没拍到或接到的同学就自动退出。
“哈哈，终于吃完了!”每当这时，我们都会以迅雷不及掩耳之势收拾碗筷、奔向大厅，摩拳擦掌等待着新“战斗”的开始。看人差不多来齐了，就摆开阵势，围成大圈，手挨着手。
这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
2018-09-04
每个学期，我们班都有一条流行游戏标语。随着年龄的增大，小时候玩的
“老鹰捉小鸡”游戏逐渐升级，“必必吸”
(游戏名)也成为了“how many student are there in the classroom?”(有多少学生在教室?)。六年级一开学，班上的“吸族”也变成了“拍手族”。
这个益智游戏并不知道是谁传出来，但游戏规则大家都是清楚得不能再清楚了。几个人围成一个圈，手摊开，每个人都传一个英语单词，当传到最后一个人时，那位同学就说出一个数字。接着如果没拍到或接到的同学就自动退出。
“哈哈，终于吃完了!”每当这时，我们都会以迅雷不及掩耳之势收拾碗筷、奔向大厅，摩拳擦掌等待着新“战斗”的开始。看人差不多来齐了，就摆开阵势，围成大圈，手挨着手。
这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
2018-09-04
每个学期，我们班都有一条流行游戏标语。随着年龄的增大，小时候玩的“老鹰捉小鸡”游戏逐渐升级，“必必吸”
(游戏名)也成为了“how many student are there in the classroom?”(有多少学生在教室?)。六年级一开学，班上的“吸族”也变成了“拍手族”。
这个益智游戏并不知道是谁传出来，但游戏规则大家都是清楚得不能再清楚了。几个人围成一个圈，手摊开，每个人都传一个英语单词，当传到最后一个人时，那位同学就说出一个数字。接着如果没拍到或接到的同学就自动退出。
“哈哈，终于吃完了!”每当这时，我们都会以迅雷不及掩耳之势收拾碗筷、奔向大厅，摩拳擦掌等待着新“战斗”的开始。看人差不多来齐了，就摆开阵势，围成大圈，手挨着手。
这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
2018-09-04
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地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
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这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已
是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
2018-09-04
每个学期，我们班都有一条流行游戏标语。随着年龄的增大，小时候玩的“老鹰捉小鸡”游戏逐渐升级，“必必吸”
(游戏名)也成为了“how many student are there in the classroom?”(有多少学生在教室?)。六年级一开学，班上的“吸族”也变成了“拍手族”。
这个益智游戏并不知道是谁传出来，但游戏规则大家都是清楚得不能再清楚了。几个人围成一个圈，手摊开，每个人都传一个英语单词，当传到最后一个人时，那位同学就说出一个数字。接着如果没拍到或接到的同学就自动退出。
“哈哈，终于吃完了!”每当这时，我们都会以迅雷不及掩耳之势收拾碗筷、奔向大厅，摩拳擦掌等待着新“战斗”的开始。看人差不多来齐了，就摆开阵势，围成大圈，手挨着手。
这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
2018-09-04
每个学期，我们班都有一条流行游戏标语。随着年龄的增大，小时候玩的“老鹰捉小鸡”游戏逐渐升级，“必必吸”
(游戏名)也成为了“how many student are there in the classroom?”(有多少学生在教室?)。六年级一开学，班上的“吸族”也变成了“拍手族”。
这个益智游戏并不知道是谁传出来，但游戏规则大家都是清楚得不能再清楚了。几个人围成一个圈，手摊开，每个人都传一个英语单词，当传到最后一个人时，那位同学就说出一个数字。接着如果没拍到或接到的同学就自动退出。
“哈哈，终于吃完了!”每当这时，我们都会以迅雷不及掩耳之势收拾碗筷、奔向大厅，摩拳擦掌等待着新“战斗”的开始。看人差不多来齐了，就摆开阵势，围成大圈，手挨着手。
这时候，什么“男女授受不亲”，平时关系不好也就被抛到九霄云外。游戏开始了，一般是由女生起拍,这局也不例外(是由男生细心谋划好的)。大家擦亮双眼，心里像装了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往总是事与愿违，一位女生又光荣地退出赛场。参加这场比赛，肯定有输有赢，输的同学心里虽然不免有些遗憾，但仍然兴致勃勃地在一旁加油、助威。最遗憾的是正好排上今天打扫卫生的同学，手里拿着扫帚、拖把，心里想着赛式，但也只好望而兴叹喽!比赛紧张地进行着，大伙有的纂紧手心，有的直冒冷汗，脸上的表情丰富极了!时间过得真快，一下子就要一决胜负了，同学们不禁倒吸一口冷气。“剪刀锤子布”转眼间，赢的那方已欢呼雀跃，而输的那边也只好调整心情，准备再战。
我们已是六年级的学生，也就意味着明年六月我们将在小升初的战场上成为竞争对手。虽然欢笑留给我们的时间并不多，但是这小小的校园游戏却悄悄地拉近了同学们之间仅存的那些最真诚、最朴实的友谊!
毫无疑问，这充满欢声笑语的校园游戏，将会成为我们童年回忆中一道最美丽的风景线!
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