沈阳市省示范性高中学生体育兴趣现状分析
摘 要:兴趣是中学生进行体育学习和练习的主要动力。本文对沈阳市省示范性高中学生的体育兴趣现状进行了研究与分析,并提出了自己的一些建议,以求为提高体育课教学质量,培养高中生终身体育意识提供一些参考依据。
关键词:兴趣 高中生 现状
1前言
在高中阶段,学生心理日趋成熟和稳定,对外界事物的判断准确性更高,对体育项目的兴趣也趋于稳定,这也为今后终身体育意识的形成奠定了基础。本文通过对沈阳市省示范性高中学生的体育兴趣现状的研究与分析,为高中体育工作者改善教学现状、提高教学质量、更好的培养高中生体育兴趣提供一些参考依据。
2研究对象与方法
2.1 研究对象
抽取省示范性高中四所(沈阳市第二中学、第十一中学、第二十中学、第一二零中学、)的高一和高二学生共400名。其中,男生200人,女生200人。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法:查阅相关的博硕士论文和相关期刊,并进行了整理和分析。
2.2.2问卷调查法:调查问卷是经过资料查阅,理论分析,并在导师指导的基础上编制完成。对随机抽查的高一和高二男、女学生发放调查问卷。其中男生200名,女生200名,各占50%。共发放问卷400份,回收问卷400份,其中有效问卷372份,回收有效率为93%。
2.2.3访谈法:为了获得更全面、更客观的信息,本人走访了沈阳市多所高级中学,对本文所要了解和研究的问题与各学校的体育管理者和普通教师进行了访谈,对问题有了更深的了解,为论文的研究工作奠定了基础。
2.2.4逻辑分析法:对研究结果进行总结和分析,并给予结论和建议。
3 结果与分析
3.1体育课参与现状
从表1的数据可以看出,绝大多数同学对体育课是感兴趣的,表示“很喜欢”和“喜欢”体育课的同学占总人数的62.3%,这部分学生往往在课堂上表现较活跃,出勤率高,练习非常积极主动,掌握知识和技能的速度较快,很愿意在运动中展现自己的才华和运动能力;被调查者中有28.4%的学生选择“一般”,这部分学生把上体育课作为缓解学习压力和消遣放松的一种方式,对体育课兴趣一般,学习技能的情绪不是很高,练习较为积极;“不喜欢”体育课和“一点也不喜欢”体育课的学生共占总人数的9.3%,这部分学生课堂练习不积极,惰性高,掌握动作慢,怕脏怕累怕出汗,对体育锻炼较少有兴趣,另外通过调查,这部分学生大多身体素质较差,不是过于肥胖就是比较弱小,运动天赋不足,期末考核成绩也不好,导致他们对体育失去了学习兴趣。
3.2男女生兴趣分布现状
从表2可以看出,男、女感兴趣项目的选择上,反应了目前高中生追求时尚、刺激、接受新鲜事物的心理特点。男生相对喜欢参加竞争性、对抗性较强、较激烈的运动项目,如篮球、足球、羽毛球、搏击、排球;女生则喜欢娱乐性、塑身性较强的健美操、体育舞蹈,或者强度较小的游泳和乒乓球等。而对于田径项目,男生、女生都显示出了较低的兴趣。通过访谈,学生们认为田径课强度大,乐趣少,而且都是往复动作,缺少运动产生的变化所带来的体验快感;而老师们也认为田径课授课内容单调、枯燥。这说明传统田径课由于理念和教学手段相对落后,没有适应新时期“教”与“学”的发展特点,如何能够让田径课在新课程标准下重新焕发光彩,让中学生在进行田径运动的时候,不光增强身体素质,同时还可以得到乐趣,这对于广大体育工作者和理论研究学者来说,是一个富有挑战的现实问题。
3.3每周参与体育活动频度现状
表3数据显示,有72.3%的学生每周至少参加一次体育活动,只有5.3%的学生除体育课以外不参加体育活动,这个数字比起不喜欢上体育课的那3.6%的学生来,多了1.7%,这说明有一部分不参与体育活动的学生,并不是因为不喜欢体育活动,而是因为受某些客观因素的影响,比如学习压力较重、家庭周围没有较好体育活动场所等等,导致了这部分学生无法进行体育活动。另外通过对教师的访谈得知,每周活动3-4次的学生,主科成绩往往呈现严重的两极分化,要么就是成绩排名很靠前的学生,要么就是排名非常靠后的学生,这说明体育兴趣对其他科成绩的影响,是具有复杂性的。如何能使学生在进行体育锻炼,培养终身体育兴趣的同时,避免学习成绩的下降, 需要体育工作者做大量的、有价值的思想辅导,让体育锻炼成为促进学习成绩提高的良好催化剂。
4 结论与建议
4.1结论
4.1.1高中阶段,男生与女生体育兴趣差异很大。
4.1.2高中生对竞争性和娱乐性较强的项目比较感兴趣,对田径项目,普遍兴趣较低。
4.1.3 绝大多数高中生每周能保持参与一次以上的体育活动。
4.2建议
4.2.1 针对女学生身体素质下降很快这一客观事实,应立即加强与女学生有关的课程建设,开设女学生喜欢的体育项目,着重培养女学生体育学习兴趣。
4.2.2 学校应着力完善教师结构,除了引进专项能力突出的人才之外,还应通过不断的培训和学习,增强教师的整体素质,以满足学生日益增长的学习需求。
4.2.3 省示范性高中的领导和教师应重视体育教学在中学教育中的重要职能作用,加强对学生体育兴趣的引导,保证学生的体育锻炼时间,为培养学生的终身体育意识打下坚实的基础。
参考文献:
[1] 陈亚红;陈亚杰.影响中学生体育兴趣因素分析[J].现代商贸工业,2010(15)
[2] 王凯珍.北京市城市中学生社区体育活动现状的调查研究[D].北京体育大学,2005
作者：樊绍斌
摘要：应用《中学生意志力测量量表》对蚌埠二中高一年级430名学生随机调查发现：该年级学生意志力水平较坚强，男女得分无明显差异，有41名学生意志力水平薄弱，108名学生较薄弱。
关键词：省示范高中;高一年级学生;意志力;调查
意志是确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。它包含了三个层面：有明确的目标，达到目标采取的行动，坚持行动对困难的克服。学生的学习意志力对学生的学习活动具有发动、坚持和制止、改变等调节控制作用。而坚韧性是在意志其他品质的基础上发展而成的。如果没有自觉性，则对自己的行动目的就不会有明确的认识，因而无所坚持;如果没有果断性，则做不了决定，也就谈不到坚持;如果没有自制性，则不能使自己行动的主要目的压倒其他动机，当然就无法坚持。所以，意志的四种品质是互相联系的，而坚韧性则是自觉性、果断性和自制力的综合表现或总结。
高中生的意志力比初中生在自觉性、目的性、果敢性和坚韧性上都有所提高，但自我调控能力还很薄弱，持久力和耐挫力还相对欠缺。而高中阶段的学习内容以掌握系统的理性的间接经验为主，比初中阶段更复杂、更理性化，学生需要有更明确的学习目的和学习动机，更好的学习策略、学习技巧和学习方法以及更强的学习意志力。优良的意志品质是学生学习成功的保障。一个具有较强意志力的学生，一旦确定目标以后，就会立刻制订可行性计划，并确定评价方法，一步一步地从短期目标开始，向长期目标迈进。
但因为每个高中生的性格、人生观、价值观不同，导致学生对学业的追求目标也不同。另外受到来自社会环境、家庭环境的影响不同，抗干扰的能力不同等，使学生学习意志力的差别很大，但由于独生子女政策实施以后，学生在学业上备受家长关注，可是生活技能上却家长代劳较多，参加家务劳动和土地劳作的时间大大减少，使学生在家庭中难以得到意志力锻炼，学生意志力普遍减弱，从而阻碍了学生的学业成绩的提高，也降低了教师教育的效果。因此，研究高中学生学习意志力的状况，并根据调查结果采取相应对策，验证对策的有效性，对促进学生学业成绩提高，和提高教师的教学效果具有重要意义。
由苏黎世大学的心理学家Veronika Job领导的研究表明，一个人对自己的意志力或自律能力的信念对他们的表现和幸福感有重大影响。越看到我们可以有效地做事情，越相信我们的努力，自我监管的耐力较强，有更清晰的长期目标，对未来拥有积极愿望的人更容易成为强大的学习者。
意志力水平评估的是学生自觉确定目标，并根据目标来支配自己的行动，克服困难，完成计划的能力水平。意志力的强弱直接影响着学生目标达成和挫折应对能力。学生意志力可以在学习生活中逐渐培养，有效的训练对学生的意志力提升也有很大帮助。为了帮助高一年级学生提升意志力水平，培养学生的自制力、计划性和抗挫折能力，笔者在征得学生同意后，应用《意志力测量量表》对蚌埠二中210名男生、220名女生进行了心理测量，采用自评式5点量表法，从“很同意”到“不同意”，记分为1分到5分，问卷中正和反向计分题各10题，奇数项题号A-E分别记作5-1分;偶数项题号A-E分别记作1-5分，转换统计后所得分数越高，说明意志力越强。评分标准：得分81-100分，说明意志力很坚强;61-80分，意志力较坚强;41-60分，意志力品质一般;21-40分，意志力较薄弱;0-20分，意志很薄弱。利用Excel2007软件进行统计数据录入，并且建立数据库，利用spss21.0进行统计数据分析。通过描述性统计分析来了解蚌埠二中高一学生的意志力现状，单因素分析主要采用独立样本t检验(二分类资料)和方差分析(多分类资料);运用多元线性回归进行意志力的影响因素分析，以P<0.05为差异有统计学意义。(见表1)
一、 测试结果如下
(一)分析结果显示，蚌埠二中高一年级学生生意志力得分平均为67.30±26.47，最大值为100.00，最小值为20.00。其中自制力得分平均12.80±5.22分，调节性得分平均为10.12±4.26分;坚初性得分平均为13.77±5.34分;自觉性得分平均为10.09±4.03分;果断性得分平均为13.83±5.55分;目的性得分平均为6.68±2.93。
结果无论从意志力总分均值还是各维度分数均值来看，说明蚌埠二中高一年级学生意志力处于中等偏上水平。具体如表2。
(二)男、女生得分情况
意志力总得分男生平均68.57，女生总得分为66.07，经独立样本/检验结果显示，男生和女生在意志力方面的差异无统计学意义
(t=0.977，P=0.329)，男女生意志力水平相当。在单一维度方面，自制性、调节性、坚韧性、果断性、自觉性、目的性这6个维度得分无性别差异(P>0.05)。(见表3)
(三)预警情况
得分低于40分的达到预警，低于40分的意志力较薄弱，得分40-60分的表现一般，得分60-80分的意志力表现较强，得分高于80分的意志力表现优秀。得分低于20分的总体预警人数为41人，占总人数的9.5%，低于40分的108人，占总人数的25.12%。
二、 对策
根据高云对具有代表性的高中生群体两年多的调查发现：高中生学习意志力不足的原因包括：
(1)学习动机不足导致学习意志力不足;
(2)缺乏老师持久的鼓励和指导，导致学生原有的学习意志力逐渐减弱;
(3)学生对枯燥的理论知识没有兴趣，缺少学习过程中的成就感;
(4)对于學生的情感教育不足，导致学生普遍缺乏责任心和感恩之心，缺少吃苦锻炼的机会，面对困难缺少克服困难的信心、毅力及抗挫折能力。
首先，我针对蚌埠二中41名意志力水平薄弱的同学采取个别访谈的形式，进一步明晰该生是否真的存在意志力薄弱的情况，记录在册，并征求意见，了解该生是否愿意加入心理成长小组，提高个人意志力水平通过成长小组每周一次的团体辅导活动，进行亲情教育，感恩教育，挫折教育、培养解决问题的方法和技能教育、制定目标以及选择决策教育、时间管理教育、自我激励教育、积极心理学教育、心理压力对策、考试焦虑对策、同伴榜样教育、户外拓展活动、挖掘潜能教育等方式提高学生的意志力水平。在团体辅导中通过访谈发现，所有学生都觉得自己的意志力水平有所提高，感到自己更有信心面对高中的各种挑战，比进入成长小组前的自己更加坚强，面对挫折更有信心和能力克服困难。
1. 充分发挥学校社团的力量，经常组织社团活动，让学生在个人感兴趣的活动和项目中在展示自己的能力，在学生自主和自发的社团活动中，让学生在自己擅长和喜欢的社团活动中展示个人风采，培养自信心，在解决各种社团活动问题中成长，在志同道合的伙伴陪伴下增强自信，学习解决问题的方法，减少个人退缩行为，在伙伴陪同下的兴趣活动中，在个人展示中获得亲身感受和体验，逐渐增强意志力;并通过快乐的活动自主学习增强个人意志力。
2. 与班主任和学科老师沟通，建议老师们通过各种激励、赞赏式教学、自主学习、探究式教学、史实名句激励教学、设置障碍式教学、作业训练、思想教育、集体合作与讨论式学习、树立目标和落实计划、音乐和体育活动、实验、主题班会、批评、培养学习习惯、开展竞赛活动、激发兴趣、挫折教学、挖掘动机等方法对学生进意志力训练。按照吴珍珠的研究显示，教师在教学过程采用激励、赞赏式教学、自主学习、探究式教学等方法培养中学生学习意志力，效果较好。而设置障碍式教学、课外实践、树立目标和落实计划、实验、培养学习习惯、开展竞赛活动、挖掘动机等实践措施相对较少，但效果却也很好，分析学生的优缺点，立足优点进行评价，引导学生对考试成败进行归因，促成学生的发展。
3. 由于蚌埠二中学生意志力水平一般，通过心理老师设计心理课程，讲解提高意志力的重要性和方法，通过提高学生对意志力重要性的认识，全面提高所有学生的意志力水平。
4. 爬山、长跑、平板支撑、游泳、跳绳等体育锻炼可以提高学生耐力，增强学生体质，培养学生坚忍不拔的毅力，从而提高学生的意志力水平，因而学校可以经常组织学生进行以上等体育活动提高学生意志力水平。
5. 除了学校以外，家庭教育对学生的意志力教育也很重要，不少学生是独生子女，在家长从来不做家务事，对家庭缺少责任感，对父母缺少感恩之心，家庭教育也是提高学生意志力的重要地方。因而我们也要与家长沟通，赢得家长的支持，在家长在家庭中给学生放手，创造让学生亲身体验劳动的机会，只有感同身受才能了解家长的不易，只有亲身体验，才能通过劳动或假期旅游来提高学生吃苦耐劳精神。充分利用家长资源，让学生在家庭里也承担一定的家庭责任和家务劳动，家长也可以对学生讲述自己通过努力赢得成功的事例，让学生亲耳听听、亲眼看到家长的努力;另外，还可以，通过介绍亲朋好友克服困难、取得成功的事例，让他们和亲朋好友见见面、谈一谈个人经验，为学生传授经验，提高学生解决问题的应对能力。家校合作共同提高学生的意志力水平。
6. 学校还通过邀请英雄人物、毕业校友、事业成功人士等榜样人物进校园，以讲座的形式对学生进行顽强意志教育，给学生以激励，并为学生树立榜样，让学生多了解，多见识校园以外的世界，了解个人努力的重要性，提高学习的目标性，从而提高学生意志力水平。
7. 另外，我们还通过推荐学生阅读经典书籍，如《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等励志书籍提高学生意志力水平。还通过班会课经典分享，个人经验分享，融汇全班同学的力量提高学生意志力水平。
8. 我们还通过排演心理剧，观看心理剧表演视频，让学生在表演和观看表演中获得心理感悟，增强个人面对心理问题时的解决策略和方法。
9. 针对意志力特别弱，而且自己也有心理问题的学生采取定期个人心理咨询和追踪个人心理问题解决情况的方法，帮助学生解决阻碍个人成长的心理问题，从而帮助提高意志力。
10. 最后，我们针对学生普遍喜欢看电影的心理，通过组织学生观看心理电影的方式，让学生学习剧中人物的行为。并通过角色扮演，让学生学习并且实践，从而增强意志力。
参考文献：
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[10]刘志锋.苏州市中学生体育参与动机与意志力相关性研究[D].苏州：苏州大学，2017.
作者简介：龚霆，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠第二中学。
作者：龚霆
摘要：国家农村农业信息化示范省建设现已成为推进我国农村农业信息化建设的战略举措。目前，湖南省国家农村农业信息化示范省建设试点工作取得了较大进展，主要表现为：信息技术与基础设施日益完善，信息化建设管理机制初步成型，信息化建设各项工作稳步推进;但是，也还存在一些困难和不足之处，主要是：缺乏标准化支撑，示范效应未凸显，建设秩序欠规范，绩效考评较困难，激励机制有缺失。根据现阶段湖南省农村农业信息化建设情况，下阶段应按照“标准引导、示范推进、分步实施、绩效考评、达标奖励”的思路来推进湖南省国家农村农业信息化示范省建设工作进程。
关键词：国家农村农业信息化示范省;信息技术与基础设施;管理机制;工作机制
农村农业信息化是推进农业现代化、社会主义新农村建设及城乡统筹发展的重要途径。加强农村农业信息化建设是在以工带农、以城带乡、互惠发展背景下政府提供农村公共产品的重要内容。近年来，党和国家高度重视农村农业信息化建设。自2004年中央1号文件提出“支持农民专业合作组织开展信息服务”以来，中央1号文件对农村农业信息化的关注度日益增强，政策面也逐渐拓展[1]。2012年，中央1号文件特别提出要“全面推进农业农村信息化”，要求“加快国家农村信息化示范省建设”。2013年中央1号文件进一步提出“加快用信息化手段推进现代农业建设，启动金农工程二期，推动国家农村信息化试点省建设”。国家农村农业信息化示范省建设已经成为推进我国农村农业信息化建设的战略举措。国家农村农业信息化示范省建设是2009年由中华人民共和国科学技术部(以下简称科技部)、中华人民共和国工业和信息化部(以下简称工信部)、中共中央组织部(以下简称中组部)联合启动，山东省、湖南省国家农村信息化示范省建设试点工作随即进入实施阶段，国家农村农业信息化示范省建设呈现出“北鲁南湘”的格局。2012年，科技部、中组部、工信部又确定在重庆市、广东省、湖北省、安徽省、河南省等5个省份开展国家农村信息化示范省建设试点工作[2]。湖南省地处我国中部，是典型的内陆省份及农业大省，农村人口约 4 587.63万，是国家重要的粮棉油生产基地。目前，湖南省形成了水稻、棉花、油菜、柑橘、茶叶、苎麻、生猪、淡水鱼类等优势产业[3]。但是湖南省农业分散经营、产业组织化程度相对较低，在湖南省进行国家农村农业信息化示范省建设、以现代服务业引领现代农业、促进“三产融合”、改善民生、加强农村社会管理，对加强我国中西部省份农村信息化建设具有明显的示范性及带动性。湖南省是先期开展国家农村农业信息化示范省建设试点的省份。笔者总结了湖南省国家农村农业信息化示范省建设经验，了解其试点工作中存在的困难与不足，旨在为其他省份开展农村农业信息化建设提供参考。
1 湖南省国家农村农业信息化示范省建设试点工作进展情况 湖南省以《湖南省国家农村农业信息化示范省建设实施方案》为建设纲领，以政府、市场、社会、技术为驱动力，整合各方资源，创新农村信息服务体制，按照湖南省不同区域、不同生态环境、不同社会经济条件、不同产业特点，打造长株潭区、洞庭湖区、湘中丘陵区、湘西山区四大示范工程建设，为推动现代农业发展、统筹城乡发展、在全国范围内全面推进农村农业信息化建设发挥示范作用[4]。湖南省省委、省政府高度重视国家农村农业信息化示范省建设试点工作，采取了一系列措施，系统推进试点工作，最终湖南省农村农业信息化建设取得了长足进展。
1.1 信息技术与基础设施建设日益完善
湖南省国家农村农业信息化示范省建设的重要内容是打造长株潭区“三网融合、三产融合”、洞庭湖区“现代农业物联网”、湘中南丘陵区“农村电子商务”、湘西山区“农村民生服务”等四大示范工程。目前，湖南省已完全具备相关技术条件，长株潭作为唯一城市群被纳入国家第一批“三网融合”试点地区(城市)名单，现正全面推进“三网融合”工作;新农村商网、供销通已经建成并开始运营，湖南省移动通信公司、中国联通湖南分公司、中国电信股份有限公司湖南分公司等通信企业都已开展物联网试点项目;湖南省是全国唯一的移动电子商务试点示范省，农村电子商务建设基础扎实;全省统一的电子政务内外网络建设格局已初步形成，文化信息资源共享服务体系、新农合作医疗业务计算机化管理、气象为农与减灾防灾信息服务体系等一系列民生服务基础平台基本建立。这些为湖南省农村农业信息化建设奠定了坚实的基础。
湖南省农村农业信息化基础设施也日益完善。电信、移动通信、广播电视实现村村通;宽带已覆盖100%乡镇及70%行政村;农村党员干部远程教育网已建立5万多个站点，覆盖全部行政村;星火科技“12396”呼叫实现全覆盖，卫生、农业、气象等涉农服务也分别开通了12320、12316、12121等呼叫热线;长株潭城市群已实现通信一体化;湖南省移动电子商务平台实现跨越发展，注册用户已达6 600万户，移动支付将突破1 000亿;网上供销社开创“农产品进城”新体系;“农信通”覆盖了100%的乡村，用户已超过300万[5]。
1.2 信息化建设管理机制逐步成型
国家农村农业信息化示范省建设是一项系统工程，需要各级政府及有关部门加强组织管理，才能将各项任务落到实处。湖南省在这方面做了大量工作，主要表现为：组织领导机制坚强有力。成立了以省委书记为组长，省科技厅及其他相关厅局、通信运营商、湖南省农业大学等有关部门为成员的湖南省国家农村农业信息化示范省建设试点工作领导小组(以下简称领导小组)。领导小组是湖南省国家农村农业信息化示范省建设的管理机构，负责全省农村农业信息化示范建设工作的组织实施。各级政府也相继成立国家农村农业信息化示范建设领导机构及工作部门，具体负责本示范区、本行政区域范围的国家农村农业信息化示范建设管理工作，推进农村农业信息化建设。湖南省研究制定了《关于加快推进国家农村农业信息化示范省建设试点工作的意见》，明确领导小组各成员单位的职责任务，特别是对各有关部门在开放涉农专业信息资源、统一建设标准、统一开放接口等方面作出明确规定;建立健全农村农业信息化合作协调议事机制及岗位责任制，推动领导小组各成员单位间的交流沟通，形成多部门共同推进的协作机制;根据示范省建设的指导思想、原则、建设目标，对主要建设任务进行量化、细化，将工作任务分解到位，责任落实到人。
1.3 信息化建设各项工作稳步推进
湖南省国家农村农业信息化建设工作机制初步形成。省级层面成立了示范省建设工作组、专家组，工作组由湖南省科学技术厅牵头，由湖南省科学技术厅、湖南省经济和信息化委员会、湖南省农业厅等20个部门和单位有关处室主要负责同志组成;专家组由湖南省科学技术厅牵头，农业、信息化领域的专家负责示范省建设的指导工作。长株潭区、洞庭湖区、湘中南区、湘西山区等四大区域范围内各县组织、文化、卫生、农业、科技等政府部门多数有本部门网站，结合各自职能推进农村信息化，各个涉农部门均设有负责农村农业信息化建设的专、兼职岗位。人才队伍不断壮大，乡镇、村级层面均有各种专职、兼职信息员岗位对应承接上级组织、文化、卫生、农业、科技等政府部门的工作安排。目前已基本完成了面向“百万农户、万家企业”两大重点服务群体的农村农业综合信息服务平台，分布在各部门及单位的信息资源得到有效整合。湖南省国家农村农业信息化示范省建设取得了较为显著的成果。
2 存在的不足
2.1 缺乏标准化支撑
当前，湖南省农村农业信息化建设最突出的问题是缺乏相应的农村农业信息化标准体系，导致农村农业信息化建设目标不具体、职责不明、管理不力、运行不畅、建设无序。
2.1.1 缺乏标准化的机构 目前，农村农业信息化建设形成了以行政推动为动力，以农业委员会的农业信息为支撑，科技局具体负责组织协调，各级相关部门共同参与的组织格局。根据4个区域的调研情况来看，各地农村农业信息化建设主管机构各不相同，有的地方主管机构是农业委员会，有些是科技局，还有些地方是党委组织部。不少地方没有建立农村农业信息化建设的协调机构，极有可能出现职责不明、各自为政、互相推诿等问题。即使有些县(市、区)设置了信息化办公室等专门机构，但是这些机构与所属部门的职责没有明确划分，各个地区的标准也不一样，严重制约了信息流及其他生产要素的合理流动及最佳配置。
2.1.2 缺乏统一的工作标准 标准化的工作规范是推动农村农业信息化建设的重要工作之一。然而对于如何推进农村农业信息化，各级地方政府缺乏统一的工作规范，基本上处于等政策、盼标准、盲目干的阶段。
2.1.3 缺乏统一的技术标准 各地方、各建设单位在进行农村农业信息化建设过程中各自为政，为农村农业信息化示范建设模式的推广应用带来严峻挑战，也严重影响各地的互联互通、资源共享。信息化建设中存储、传输、共享等各环节、各领域的关键技术标准尚未制定。
2.1.4 缺乏统一的管理标准 湖南省农村农业信息化建设管理落后状况较为突出。长期以来，农村农业工作条块分割，资源分散在各部门、各行业、各单位，信息化建设各自为政，缺乏整体规划。如何对农村农业信息化建设进行统一部署、如何确保农村农业信息化建设有序高效进行、如何评价农村农业信息化建设绩效，这些问题目前仍然没有统一的标准。各地区基本没有建立农村信息化建设发展规划及管理制度，没有形成健全的管理体制。
2.2 示范效应未凸显
湖南省国家农村农业信息化示范省建设是根据湖南省不同区域、不同生态环境、不同社会经济条件、不同产业特点，按长株潭区、洞庭湖区、湘中南丘陵区、湘西山区等4个基本示范区进行布局。这决定了湖南省不同区域、不同层级的农村农业信息化示范建设应划分为不同的示范类型，起到不同的示范效应。但是就目前各地示范建设的实际情况来看，“三网融合、三产融合” “现代农业物联网”“农村电子商务”“农村民生服务”等示范特色并不明显，不同层级之间的差异也不大，大部分地方农村农业信息化建设要么停滞不前，要么大同小异。
2.3 建设秩序欠规范
各相关部门都在推进农业信息化工程，但建设秩序较混乱，违背了农村农业信息化建设的统筹性、阶段性、有序性规律。有些已建成的项目长期不能发挥作用，一定程度上造成信息资源浪费，如在湘西山区，一些基层硬件设施建设速度远超过了信息化人员培训速度，很多地方配有电脑、网站等硬件设施，甚至拥有较为先进的软件系统，却无人会操作。
2.4 绩效考评较困难
我国国家农村农业信息化示范省建设整体处于起步阶段，湖南省国家农村农业信息化示范省建设也刚启动不久，各级各类建设标准(包括管理标准)缺失，农村农业信息化示范建设绩效考评工作尚未得到重视，绩效考评制度缺失。同时，对不同示范工程区进行农村农业信息化建设绩效评估，其绩效测评结果不可直接进行比较，不同示范工程区、不同层级的农村农业信息化建设绩效水平进行比较困难较大。目前尚没有一套综合绩效判断标准对各种农村农业信息化建设成果进行分类分级。
2.5 激励机制缺失
完善的激励机制是推进国家农村农业信息化示范省建设高效进行的重要保障。当前国家农村农业信息化示范省建设激励机制明显缺失，主要体现在2个方面：一方面，市场激励不足。农村农业信息化建设具有明显的公共产品属性，利益回报周期长且不明朗，在利益激励机制缺失的情况下，相关运营商、建设单位对农村农业信息化建设缺乏热情，导致农村农业信息化建设进展缓慢。另一方面，政府动力不足。多数地方没有将农村农业信息化建设纳入到地方经济社会发展规划及政府绩效考评范围，工作人员对推进农村农业信息化建设的积极性不高。
3 建议
根据湖南省国家农村农业信息化示范省建设的经验及遇到的困难，应采取相应措施来加快农村农业信息化建设步伐。
3.1 标准引导
国家农村农业信息化示范省建设是一项庞大且极为复杂的系统工程，没有成功的模式及经验可供参考，国家农村农业信息化示范省如何建设，建设到什么程度，各示范省还在探索之中。建议以地方标准的形式，提出农村农业信息化建设的技术要求，明确农村农业信息化建设工作内容、工作规范，完善管理制度，为农村农业信息化建设提供依据，促进农村农业信息化建设健康发展。具体来讲，从长株潭区、洞庭湖区、湘中丘陵区、湘西山区等四大示范区域的不同层级角度分别构建以技术标准、工作标准、管理标准为基础的相互协调的农村农业信息化示范建设标准体系。建立起明确的示范标准体系，便于引导各示范区各级地方政府有序高效推进农村农业信息化工作。
3.2 示范推进
现阶段应采用“示范推进”的方式加快湖南省农村农业信息化发展，主要做法是根据区域、层级差异，按照“试点先行，以点带面”的原则，分别在四大示范区内选取不同层级的单位进行示范建设，即选取适当数量的信息化基础较好、各方面条件较成熟的县作为“示范县”，在示范县内选择适当数量的示范乡镇，在示范乡镇内选择适当数量的示范村。通过分类指导、示范推进，一方面可以突出重点，强化农村农业信息化建设效果;另一方面可以为农村农业信息化建设积累经验、总结规律，为全省农业农村信息化建设提供良好的示范效应，为全面推进农村农业信息化建设奠定基础。
3.3 分步实施
农村农业信息化建设既要着眼长远，又要立足当前，对农村农业信息化建设分阶段、分步骤推进。各地区各部门应严格遵循规划要求，围绕建设标准分步实施。
3.4 绩效考评
为保障国家农村农业信息化示范省建设方案的实施，依据国家农村农业信息化示范省建设标准体系，制定农村农业信息化示范建设绩效考核办法，明确各示范区域内各级政府农村农业信息化建设的目标及要求。以保障农产品有效供给、农产品质量安全、农民快速持续增收，全面推进农业生产经营信息化为目标，遵循系统性、有效性、可测性等原则，从农村农业信息化建设战略实施、管理运行、项目效果3个维度，构建农村农业信息化建设绩效评估指标体系。选择湖南省农村农业信息化示范建设不同示范区(长株潭区、洞庭湖区、湘中丘陵区、湘西山区)、不同层级、不同对象(项目、服务、管理)，综合运用模糊综合评估、平衡计分卡法、公众满意度(CSI)等方法进行绩效实证测评，找出制约农村农业信息化建设绩效的关键因素，为优化农村农业信息化建设决策提供依据。探索农村农业信息化建设绩效评估长效机制，为促进农村农业信息化建设长远发展提供制度保障。通过完善绩效考评制度，加大考核力度，确保国家农村农业信息化示范省建设工作有序高效运行。
3.5 达标奖励
根据考核结果，对在规定期限内农村农业信息化建设达到相应标准的地方予以奖励，充分调动各地各部门包括社会力量对农村农业信息化建设的积极性。对于在规定期限内未能达到相应标准的地方予以限期整改，整改达标后仍予以一定的奖励，经整改仍未达标的撤销相应的示范建设资格。
参考文献：
[1]王文生. 中央1号文件的农业农村信息化政策研读[J]. 中国农村科技，2012(7)：22-26.
[2]张鹏飞，汪明召，郑红剑，等. 关于推进湖北国家农村信息化示范省建设的思考[J]. 湖北农业科学，2013，52(13)：3215-3217.
[3]王罗方. 湖南农业产业发展新思路探讨[J]. 湖南农业科学，2009(1)：101-103.
[4]谭艺平. 湖南农村农业信息化“分区建设”路径探析[J]. 经济地理，2013，33(1)：155-159.
[5]贺和初. 湖南农村农业信息化建设的战略重点[J]. 湖南农业大学学报：社会科学版，2012，13(2)：12-15.
作者：胡扬名 李燕凌
四川省示范性普通高中(省重点中学)
——隆昌二中高中2011级县外招生
公告
隆昌二中地处县城城北之巅，系原“蜀楚承灵”之禹王宫旧址，宁静致远，是一所具有七十年悠久办学历史，闻名遐迩的省重点中学，四川大学外国语学院实验中学，中央电教馆电化教育科学研究实验试点学校。
隆昌二中师资力量雄厚，治学严谨，教育理念先进，外语教学极富特色，教学质量高(每年本科升学率高达38%以上)，深受社会各界好评。学校始终贯彻“关爱、关心、关注每一位学生成长”管理理念，“让每一位学生生都能成人、成才”是我们始终追求的目标。
校园绿树成荫，鸟语花香，天然的地理环境受外界干扰极少，让隆昌二中成为广大莘莘学子理想的求学、生活场所。
经上级主管部门研究同意，为充分发挥隆昌二中优质教育资源服务社会，回报社会之效能，决定今年在县外招收部分高一新生。现将有关情况公告于下：
一、招生计划及对象
1、计划：100名
2、对象：县外初08级应往届毕业生，综合素质评价B等以上。
二、报名时间及办法
1、时间：从即日起至7月底。
2、办法：持当地中考准考证、中考成绩通知单、户口簿直接到隆昌二中报名或在当地隆昌二中所设报名咨询点报名。
三、收费标准及奖助学政策
1、收费标准
学杂费(含教材、作业本)810元住宿费：公寓280元，普通宿舍80元
2、奖助学政策
“绝不让一名学生因家庭经济原因而失学”是我校一贯坚持的奖助学政策，学校通过多种途径每学年筹措约50万元资金用于奖助学，让所有就读隆昌二中的贫困优生都能顺利完成学业。
四、关于举办初、高中教学衔接培训班问题
1、近年来，因初中使用新课标教材，高中仍沿用老教材。初、高中各学科知识出现盲点、断裂现象，给高中教学带来不利影响。为此，我校组织部分知名初、高中骨干教师攻关，编写了初、高中衔接教材，以便于初中毕业生尽快适应高中教学，顺利完成从初中到高中的跨越，应广大家长和学生要求，特举办初、高中衔接培训班。
2、初、高中衔接班开班时间：6月26日——7月26日。(暂定)
3、培训对象：本校高一新生，县内外初三应届毕业生也可报名参加。
五、乘车路线：泸县、富顺代寺方向考生：到隆昌城南车站下车后乘公交车南街尾二中直接到校
内江、富顺牛佛方向考生：到隆昌新客运站下车后乘公交车丝厂 瓜子岩到县国
土局下车后步行500米到校。
欢迎县外初中毕业生选读隆昌二中!隆昌二中定会助你圆大学梦!
咨询电话：0832-39417610832-39418780832-3941942
隆 昌 二 中
2008年6月18日
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省示范性普通高中督导评估汇报材料
来
省示范性普通高中督导评估汇报材料
尊敬的各位专家、领导：
首先，我谨代表xx市六中全体师生员工，热烈欢迎省人民政府教育督导评估组专家和各级领导来我校检查指导工作。现将我校成功申创省级示范性高中三年以来的工作向各位专家和领导汇报：
一、学校基本情况
xx市六中坐落在xx古城区涌泉街五福宫。1914年立校，初名‚五福小学‛， 1943年更名为‚湖南私立五福中学‛，1956年改名为‚湖南省xx市第五初级中学‛，1972年升格为‚湖南省xx市第五中学‛，1997年xx市六中迁址至此，两校合并，1999年定名为‚湖南省xx市第六中学‛。
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目前，学校占地157.6亩，建筑面积4.82万平方米，绿化率58.5%以上。现有教职工197人，其中专任教师175人，中高级职称教师166人，硕士研究生4人，本科171人，省级骨干教师6人，市级以上学科带头人23人，市级以上专业协会理事7人。拥有全日制高中教学班51个，在校学生2881人。
2007年底，xx市六中通过湖南省示范性普通高级中学检查认定，2008年4月省教育厅正式为我校‚省示范性普通高级中学‛挂牌。三年来，学校以‚创现代化示范性名校‛为办学目标，走高质量有特色的办学之路，充分发挥省级示范性高中的示范和引领作用，取得了可喜的办学成绩，赢得了上级教育行政部门及社会各界的高度赞誉，学校先后荣膺 ‚湖南省安全文明校园‛、‚湖南省校园文学艺术联合会理事单位‛、 ‚湖南省绿色学校‛、‚湖南省园林式单位‛、‚湖南省模范职工之家‛ 、‚湖南省科学发展百强品牌‛等荣誉称号。《湖南日报》、《xx日报》、湖南卫视、xx电视台等多家媒体曾以《承载发展使命 实现跨越发展》、《三年拼搏 走向辉煌》、《名校是怎样练成的》、《没有爱就没有教育》、《市六中厚积薄发，育桃李芬芳满园》、《破茧成蝶舞翩跹》等为题对我校进行了专题报道。
二、三年办学回眸
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十年树木，百年树人。六中人深深懂得教育是培育人的工程，非一朝一夕之功可得。‚省级示范学校‛的牌子并不意味着就是‚名校‛，它需要先进的办学理念、科学的管理制度、务实的师资队伍、过硬的教学质量、引领同行的教育品牌来支撑。
(一)领导重视，改善办学条件。
资阳区作为xx老城区，经济基础相对薄弱，但区委、政府高度重视六中的发展，将六中申创期间产生的基建债务全部纳入地方政府性建设债务，并制定了偿还计划;优先拨付教育经费，确保教师工资按时足额发放;分管领导每期来校进行调研，指导学校发展规划，帮助解决学校困难;每年组织教师节表彰活动，2010年奖励我校优秀教师30000元，2011年奖励优秀教师100000元;组织公安、工商、卫生、城管等部门整治校园周边环境，为师生安全保驾护航。
(二)求真务实，优化领导班子
区教育局党委优化了学校校级领导班子，目前六位校级班子成员均为高级教师，校长xxx同志是湖南省名校长，全国优秀校长。常务副校长xxx同志于2009年作为中青年后备干部被区委政府选派到广东挂职锻炼。其余校级领导均参加了市级中学校长培训;中层骨干得到了调整充实，11名处室领导能力出众，年富力强。行政班子专3
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业结构合理，中青结合，平均年龄42岁。勤政廉洁、团结务实的工作作风有口皆碑。
(三)以人为本，促进教师发展
一流的师资是立校之本，发展之基，力量之源。学校坚持以人为本，和谐发展，通过三大举措，有效地提高了教师队伍素质。
1、立师德、树师魂
学校出台了人民教师誓词，激励全体教职工立足本职，献身教育。每年举办一期师德学习培训班，邀请我市师德标兵来校现身授德。每年评选一批‚师德标兵‛或‚优秀教师‛并给予大力表彰。近年来，先后涌现了xxx、xxx等市级以上‚名优教师‛和‚师德标兵‛。学校党支部抓住创先争优活动契机，在校内设共产党员先锋岗，积极挖掘师德典型，充分发挥示范引领作用。
2、校本培训强基础
按照‚因校制宜、整体优化、突出重点、分类指导‛的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力。实行集体备课制度，实施‚三型九个一‛工程，鼓励教师相4
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互学习，共同探讨，形成了和谐竞争的教学局面。二是课堂教学能力。全面推行学校独创的‚信息技术环境下‘自主和谐，生成探究’‛的课堂教学总模式，每学期分学科组织一次全校性赛课活动，教师参与率达100%，有效地提高了教师教学水平。三是教学反思能力。学校规定，教学设计中要有教学反思，教案中要有教学后记，鼓励教师进行教学反思。各备课组定期召开反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力。包括对课堂教学和学生学习两个方面。要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习作出独特切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。
3、继续教育长素质
对教师的继续教育实行引进来与走出去相结合。一是利用新课改的机会，组织教师积极参加上级教育行政部门组织的各学科新课程培训;二是抓好教师基本功培训，专任教师普通话等级考试和计算机等级考试合格率达100﹪;三是积极支持和鼓励教师外出考察学习，提高业务水平，学校从经费上予以保障。近年来，学校选送了xxx、xxx老师等80多人次赴北京、上海、广东以及省内各地学习和培训。与此同时，学校采用‚请进来‛的方法，先后邀请了李阳、周录恒、范柏槐、冯明德、卓列兵等省内外专家学者10多人次来校讲学。扎实过硬的工作锻造了一支素质过硬、结构合理、业务精湛的师资队伍。5
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2009年以来，有120多人次获得各级政府和教育主管部门的各种荣誉称号。有280多篇教师业务论文获市级以上奖励，其中国家级30多篇。有xxx等老师的10佘篇论文在省级以上刊物发表。青年教师xxx参加省地理课堂教学设计大赛荣获一等奖，由他主持的省级教研课题《信息技术和地理课堂教学的有效整合》已正式通过专家评审验收，课题成果获省级一等奖。由xxx等外语老师主持的国家级‚十一五‛课题《实现民主开放的课堂教学课程，提高课堂教学实效》已通过专家评审验收，课题成果获国家级一等奖。
(四)创新方式，强化德育功能
德育工作是学校一切工作的前提和保障。落实德育首位，我们着力在以下几个方面提高了德育实效。
1、坚持先进理念，构建德育网络
学校在充分挖掘传统人文精神的基础上，通过多年的教育文化的积淀，逐步确立了‚办有灵魂的教育，育有底蕴的公民‛的办学理念，‚让每一位学生得到其应该得到的发展‛的办学宗旨，‚励学自强，崇德明理‛的校训，形成了‚诚信、宽容、博爱、进取‛的校风、‚敬业、爱生、博学、善导‛的教风和‚勤学、乐学、会学、活学‛的学风，这一系列先进教育理念的形成，对培育校园主流文化，实现学校6
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的可持续发展奠定了坚实的思想基础。
我校本着‚弱化灌输、突出养成、注重渗透、强调内化‛的原则，以情感为切入点，以活动为载体，以养成为目的，坚持开展了以弘扬民族精神、革命传统和爱国主义为主线的‚爱家、爱校、爱国‛的系列教育活动，形成了学校、家庭、社会三结合德育网络。全体班主任和德育工作者密切协作，实现了德育工作的全天候、动态化发展。
2、进行扶贫助学，实施爱心工程。
我校学生绝大部分来自农村，家庭经济困难学生占有较大比例。学校成立了学生支助管理中心，专门负责扶贫助学工作。三年来，我校通过联系社会爱心人士、民政部门、上级团委组织以及中央彩票公益金教育专项助学项目、普通高中国家助学金等多种渠道，筹措助学金共计446000元。此外，学校行政、部分党员教师也自发与特困学生进行了一对一的对口扶助。还有一些班级在班主任倡导下，对本班垃圾进行分类处理，发动学生课间在校内实行弯腰工程，拾捡垃圾，变废为宝，所得款项用于资助贫困学生。这样，学生卫生意识得到增强，思想品质得到提高，校容校貌明显改观，收到了良好的德育效果与社会效应。
3、利用活动载体，德育润物无声。
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近年来，学校侧重通过活动来提高德育教育的针对性和实效性，主题班会、学雷锋、弯腰行动、升旗仪式等是我校的传统德育项目。此外，学校先后举办了中学生法制一分钟演讲比赛、中学生法律知识竞赛、我身边的文明故事演讲比赛、建国六十周年征文活动、改革开放30周年征文征物活动、庆祝中国共产党成立90周年征文活动、叶圣陶杯中学生作文大赛、青少年法制漫画大赛等一系列竞赛活动;以xx市创建设国家级卫生城市和国家级文明城市为契机，在校内外大力开展创卫宣传与志愿行动;引导学生接触社会，丰富人生，组织学生利用寒暑假参加社会实践活动。学校先后获得湖南省安全文明校园、省、市、区青少年法制教育基地等称号。学生犯罪率一直保持零记录，违纪处分比例在1%以下。
(五)民主管理，落实科学发展。
1、整章建制，规范管理，全面加强制度建设。
在坚持校长负责制的前提下，学校全面推进制度化建设进程。进一步修改、完善和健全了xx市六中各项规章制度，编印了《xx市六中教师手册》。同时，合理划分制度结构，层层落实制度责任人，切实保障制度有序运行。更为主要的是，对照制度，严格要求，狠抓落实，切实维护制度权威和保障制度落到实处。目前，学校初步形成了规范、8
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高效、科学的管理格局，学校连年被区教育局评为‚目标管理先进单位‛。
2、突出重点，强化监督，积极推行校务公开。
学校坚持诚信治校，力行校务公开，切实抓好‚规范程序，落实职能，强化监督‛三项工作。‚规范程序‛是指切实规范了议事程序和办事程序，实行阳光办事，切实保证学校各项重大决策、发展建设规划都在全校师生的监督之下进行。‚落实职能‛是指充分发挥学校工会和教代会的职能，保障广大教师的知情权和参与权，极大的调动和激发了教师的工作热情。‚强化监督‛是指发挥学校教代会及经费内审委员会的监督作用。每学期召开一次教代会，学校校长和后勤副校长分别就学校工作和财务工作向大会报告，教代会同时对学校的重大决策进行民主讨论、修改、审议;学校经费内部审计委员会对学校经费预决算及经费运行情况进行审计审查。学校的校务公开工作得到了各级领导的充分肯定和高度赞誉，今年九月，资阳区两个单位被推荐参加全市政务公开先进单位评审，我校作为参评单位之一成效显著，顺利通过评审。
3、掌握政策，明确重点，切实规范办学行为。
重点做好三‚严格‛，一是根据省颁《课程计划》严格按规定开齐、9
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开足各学科课程和课时，不随意增减，没有在节假日成建制补课、办班。二是面向全体学生，力促教育均衡发展，严格均衡编班，配置教师，使学生受到公平的教育，没有举办或变相举办重点班，同时不歧视学生，既注重优生培养，又力求潜能生的转化，让学生有尊严的学习和生活，不下达升学指标，考试成绩不排队。三是严格按上级物价部门制定的政策标准收费，并且面向社会实行收费公示，不超标准或擅自立项目收费，不多收，乱收一分钱，招收的择校生严格执行‚三限‛，受到家长群众的广泛好评。
4、更新理念，服务育人，后勤管理得到加强。
后勤部门坚持‚服务为本、育人为先‛的工作理念，对学生寝室进行了全面改造，完善了卫生设施，安装了空调。对校园电网进行了扩容，新增变压器一台。加强了对后勤人员的思想教育，提高素质，从精神上筑起预防事故的防线。把好安全的大门，切实加强饮食安全管理，坚决将不合格食品拒之门外。2010年下学期，组织专人用时二个月对校产进行了一次全面的清产核资，登记造册，建立台帐。学校财务制度健全，收支合理，得到全校教职工的拥护与支持。
5、预防为主，制度为辅，安全工作取得实效。
坚持‚安全第一‛原则，落实安全工作各项措施，安全基础设施明10
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显完善。学生寝室大门全部改装成玻璃门，设置了安全锤。五福楼楼梯安装了防滑钢条。政教处于2010年上期组织学生进行了全校性的防地震和消防安全逃生演习。随着学校安全环境明显优化，全体师生安全意识明显增强，近年来未发生任何重大安全责任事故，有力地促进了学校的改革和发展。
(六)质量立校，突出教学中心
教学是一门艺术，质量是学校的生命。近年来，学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，切实加强教学管理，精心走好‚常规固本、教研增效、课堂提质‛三步曲，提高了教育教学质量。
1、常规固本。学校制定了《xx市六中教学常规管理细则》、《xx市六中名优教师评选方案》、《xx市六中教师教育教学评价方案》等一系列管理制度。教务处、教科室全面负责，狠抓落实，着力体现在‚五四三二一‛的要求上。‚五‛是五有，即有计划，有进度安排，有集体备课记录，有考核登记表，有总结反思和教学后记;‚四‛即四抓，抓大纲，抓课本、抓基础、抓落实，‚三‛即三检查，检查教案，检查作业批改，检查听课记录;‚二‛即二结合，教学检查实现了自查与互查，抽查与普查的结合。‚一‛是每学期定期召开一次教学工作会，总结成绩，布置工作，指明方向。扎实有效的常规工作，使教师们在检查中找到问题，在总结中提高能力，在学习中增强本领，11
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为教学质量的提高奠定了坚实的基础。
2、教研增效。学校着力强化教育科研，努力提升教学效益。初步形成和完善了‚教科室——教研组——备课组——教师‛四级教研体系。三年来，学校用于教育科研的投入多达100多万。学校承担的国家和省、市级教研课题共有5项，教师参与率达100%。其中《实现民主、开放的课堂教学过程，提高课堂教学实效》、《信息技术和地理学科教学的有效整合》分别获得国家级和省级科研成果一等奖。全国教育科研‚十一五‛教育部规划课题《校园文学与文学鉴赏》已进入结题阶段。2010年，地理教研组被评为省级优秀教研组。蓬勃发展的教育科研工作，有力的促进了教育效益的提高。
3、课堂提质。学校着力突出‚四定一改‛。‚四定‛即定期开展课堂教学督查和检查，定期开展名优教师示范课活动，定期进行课堂教学反思总结，定期开展课堂教学比武赛课。‚一改‛即下大力气引导教师改革教学方法，创新教学手段，大力推广现代化教学。目前，全校专任教师100%能熟练地制作和运用多媒体电子课件。过硬的课堂教学，直接推动了教学质量的提高。
在长期的办学过程中，我校形成了自己的独特风格：‚立足基础、自主选择、全面发展、艺体见长‛，办学业绩稳步提升，2010年被湖南省教育厅、湖南日报报业集团等单位联合评定为‚湖南省科学发12
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展百强品牌‛。
教学质量不断攀升：2010年高考一本上线35人，二本上线 235人，本科上线率为64%，卜亚玲同学以638分获2010届高考xx市文科第二名;2011年高考一本上线56人，二本上线255人，本科上线率为67%，李睿明同学以682分获2011届高考xx市理科第二名。2010年学业水平考试正考合格率96.86%，2011年学业水平考试正考合格率99.41%。
特色教育硕果累累：2009——2011年我校体育健儿参加省级田径、篮球等竞赛共获金牌5枚，银牌12枚，铜牌16枚。何庆园同学在全国青少年才艺大赛中获中学组歌唱二等奖;蒋晨曦同学在2010年全省‚三独‛比赛中获独唱一等奖，2011届高考中以优异成绩录入解放军艺术学院。徐思瑶，谢雨芙同学在2011年xx市三独比赛中荣获高中组舞蹈二等奖。学校歌咏队参加xx市青少年‚颂党恩、跟党走‛红歌大赛会获特等奖。2010年9月，学校舞蹈队节目《芦花》在湖南省市(区)人大财经工作联席会第二十三次会议文艺演出中得到了省市领导的高度评价。学校女子足球队2010年参加湖南省中学生足球赛，获女子组第三名，男子篮球队200
8、2009和2010年参加xx市中学生运动会获三连冠。近三年来被认定的国家二级运动员达30余名，每年向高校输送艺体人才50名以上。2009年，我校获全省建国六十周年征文最佳组织奖，2011年，我校春晖13
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文学社获‚叶圣陶杯‛全国十佳文学社，xxx校长获全国十佳文学社优秀校长的称号。
三、示范引领作用
作为资阳区高中教育的龙头，全区唯一的一所省级示范性高级中学，我校在引领全区教育发展，充分发挥示范带动作用方面进行了有益的探索，作出了较大的贡献。
(一)资源共享
我校是湖南省现代教育技术实验学校，共装备有60间多媒体教室，四间高标准电脑室，一间多媒体报告厅。2007年，学校为全体专任教师每人配备了一台手提电脑。四年来，我校教师在运用多媒体设备进行课件制作、电子备课、试题研究等方面形成了各学科丰富的资料。教科室按年度分科目将这些凝聚教师心血的教学资源统一打包上传到了学校校园网站，兄弟单位的同仁通过用户注册，既可登陆六中网站下载相关资料，也可将本人在教学中积累的典型经验、优秀课件上传，既实现了资源共享，又扩大了校园网站在区内外的影响辐射作用。
(二)教学展示
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在市教科所、区教研室指导下，我校从2008年下学期开始实行教学开放日，在教学开放日当天，各学科至少有一堂以上优质课面向全区教师、学生家长开放(教科室也向市内高中学校发出了邀请)，吸引了区内外上百名教师来校观摩学习。2010年，xx市高中语文课堂有效教学观摩研讨会在我校召开，2010年资阳区教学大比武、大展示活动也选择xx市六中为现场。我校xxx老师获高中语文教学市一等奖;在全区教师教学大比武、大展示活动中，我校教师获一等奖6人，二等奖3人。
(三)管理互动
为了发挥示范作用，扶助薄弱学校，促进共同提高，xx市六中与xx市第十四中学组成了结对关系。我校每学期选派各科骨干教师到十四中上示范课和指导课，同时也热情吸纳十四中教师来校观摩学习。两校政教处、教务处等部门的领导多次互访交流管理经验，传递管理信息，两校工会、团委也多次组织教职工开展篮球赛、文艺演出等联谊活动，有力地促进了这两所学校办学水平和教学质量的提高
当然，我校在发展过程中也存在一定的问题。如要围绕新课标，敦促教师进一步转变教育思想，更新教学方法，使教育教学取得新的突破;要继续加大投入，完善设备设施，为学生的学习和生活服务。
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各位专家、领导：成绩属于过去，希望在于未来。我们将不遗余力，继续前行。六中的建设和发展，始终倾注着省、市教育行政部门的大力支持与关爱，始终倾注着区委、区政府的正确领导与关心，也始终牵动着全区上下每一颗渴望优质教育的拳拳之心，全体师生将以此为动力，为建设高质量，有特色的现代化示范性名校而不懈努力!
最后，祝各位专家、领导身体健康，工作愉快!
谢谢!
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尊敬的各位专家、领导：
首先，我谨代表xx市六中全体师生员工，热烈欢迎省人民政府教育督导评估组专家和各级领导来我校检查指导工作。现将我校成功申创省级示范性高中三年以来的工作向各位专家和领导汇报：
一、学校基本情况
xx市六中坐落在xx古城区涌泉街五福宫。1914年立校，初名“五福小学”， 1943年更名为“湖南私立五福中学”，1956年改名为“湖南省xx市第五初级中学”，1972年升格为“湖南省xx市第五中学”，1997年xx市六中迁址至此，两校合并，1999年定名为“湖南省xx市第六中学”。
目前，学校占地157.6亩，建筑面积4.82万平方米，绿化率58.5%以上。现有教职工197人，其中专任教师175人，中高级职称教师166人，硕士研究生4人，本科171人，省级骨干教师6人，市级以上学科带头人23人，市级以上专业协会理事7人。拥有全日制高中教学班51个，在校学生2881人。
2007年底，xx市六中通过湖南省示范性普通高级中学检查认定，2008年4月省教育厅正式为我校“省示范性普通高级中学”挂牌。三年来，学校以“创现代化示范性名校”为办学目标，走高质量有特色的办学之路，充分发挥省级示范性高中的示范和引领作用，取得了可喜的办学成绩，赢得了上级教育行政部门及社会各界的高度赞誉，学校先后荣膺 “湖南省安全文明校园”、“湖南省校园文学艺术联合会理事单位”、 “湖南省绿色学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省模范职工之家” 、“湖南省科学发展百强品牌”等荣誉称号。《湖南日报》、《xx日报》、湖南卫视、xx电视台等多家媒体曾以《承载发展使命 实现跨越发展》、《三年拼搏 走向辉煌》、《名校是怎样练成的》、《没有爱就没有教育》、《市六中厚积薄发，育桃李芬芳满园》、《破茧成蝶舞翩跹》等为题对我校进行了专题报道。
二、三年办学回眸
十年树木，百年树人。六中人深深懂得教育是培育人的工程，非一朝一夕之功可得。“省级示范学校”的牌子并不意味着就是“名校”，它需要先进的办学理念、科学的管理制度、务实的师资队伍、过硬的教学质量、引领同行的教育品牌来支撑。
(一)领导重视，改善办学条件。
资阳区作为xx老城区，经济基础相对薄弱，但区委、政府高度重视六中的发展，将六中申创期间产生的基建债务全部纳入地方政府性建设债务，并制定了偿还计划;优先拨付教育经费，确保教师工资按时足额发放;分管领导每期来校进行调研，指导学校发展规划，帮助解决学校困难;每年组织教师节表彰活动，2010年奖励我校优秀教师30000元，2011年奖励优秀教师100000元;组织公安、工商、卫生、城管等部门整治校园周边环境，为师生安全保驾护航。
(二)求真务实，优化领导班子
区教育局党委优化了学校校级领导班子，目前六位校级班子成员均为高级教师，校长xxx同志是湖南省名校长，全国优秀校长。常务副校长xxx同志于2009年作为中青年后备干部被区委政府选派到广东挂职锻炼。其余校级领导均参加了市级中学校长培训;中层骨干得到了调整充实，11名处室领导能力出众，年富力强。行政班子专业结构合理，中青结合，平均年龄42岁。勤政廉洁、团结务实的工作作风有口皆碑。
(三)以人为本，促进教师发展
一流的师资是立校之本，发展之基，力量之源。学校坚持以人为本，和谐发展，通过三大举措，有效地提高了教师队伍素质。
1、立师德、树师魂
学校出台了人民教师誓词，激励全体教职工立足本职，献身教育。每年举办一期师德学习培训班，邀请我市师德标兵来校现身授德。每年评选一批“师德标兵”或“优秀教师”并给予大力表彰。近年来，先后涌现了xxx、xxx等市级以上“名优教师”和“师德标兵”。学校党支部抓住创先争优活动契机，在校内设共产党员先锋岗，积极挖掘师德典型，充分发挥示范引领作用。
2、校本培训强基础
按照“因校制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力。实行集体备课制度，实施“三型九个一”工程，鼓励教师相互学习，共同探讨，形成了和谐竞争的教学局面。二是课堂教学能力。全面推行学校独创的“信息技术环境下‘自主和谐，生成探究’”的课堂教学总模式，每学期分学科组织一次全校性赛课活动，教师参与率达100%，有效地提高了教师教学水平。三是教学反思能力。学校规定，教学设计中要有教学反思，教案中要有教学后记，鼓励教师进行教学反思。各备课组定期召开反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力。包括对课堂教学和学生学习两个方面。要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习作出独特切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。
3、继续教育长素质
对教师的继续教育实行引进来与走出去相结合。一是利用新课改的机会，组织教师积极参加上级教育行政部门组织的各学科新课程培训;二是抓好教师基本功培训，专任教师普通话等级考试和计算机等级考试合格率达100﹪;三是积极支持和鼓励教师外出考察学习，提高业务水平，学校从经费上予以保障。近年来，学校选送了xxx、xxx老师等80多人次赴北京、上海、广东以及省内各地学习和培训。与此同时，学校采用“请进来”的方法，先后邀请了李阳、周录恒、范柏槐、冯明德、卓列兵等省内外专家学者10多人次来校讲学。扎实过硬的工作锻造了一支素质过硬、结构合理、业务精湛的师资队伍。2009年以来，有120多人次获得各级政府和教育主管部门的各种荣誉称号。有280多篇教师业务论文获市级以上奖励，其中国家级30多篇。有xxx等老师的10佘篇论文在省级以上刊物发表。青年教师xxx参加省地理课堂教学设计大赛荣获一等奖，由他主持的省级教研课题《信息技术和地理课堂教学的有效整合》已正式通过专家评审验收，课题成果获省级一等奖。由xxx等外语老师主持的国家级“十一五”课题《实现民主开放的课堂教学课程，提高课堂教学实效》已通过专家评审验收，课题成果获国家级一等奖。
(四)创新方式，强化德育功能
德育工作是学校一切工作的前提和保障。落实德育首位，我们着力在以下几个方面提高了德育实效。
1、坚持先进理念，构建德育网络
学校在充分挖掘传统人文精神的基础上，通过多年的教育文化的积淀，逐步确立了“办有灵魂的教育，育有底蕴的公民”的办学理念，“让每一位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨，“励学自强，崇德明理”的校训，形成了“诚信、宽容、博爱、进取”的校风、“敬业、爱生、博学、善导”的教风和“勤学、乐学、会学、活学”的学风，这一系列先进教育理念的形成，对培育校园主流文化，实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。
我校本着“弱化灌输、突出养成、注重渗透、强调内化”的原则，以情感为切入点，以活动为载体，以养成为目的，坚持开展了以弘扬民族精神、革命传统和爱国主义为主线的“爱家、爱校、爱国”的系列教育活动，形成了学校、家庭、社会三结合德育网络。全体班主任和德育工作者密切协作，实现了德育工作的全天候、动态化发展。
2、进行扶贫助学，实施爱心工程。
我校学生绝大部分来自农村，家庭经济困难学生占有较大比例。学校成立了学生支助管理中心，专门负责扶贫助学工作。三年来，我校通过联系社会爱心人士、民政部门、上级团委组织以及中央彩票公益金教育专项助学项目、普通高中国家助学金等多种渠道，筹措助学金共计446000元。此外，学校行政、部分党员教师也自发与特困学生进行了一对一的对口扶助。还有一些班级在班主任倡导下，对本班垃圾进行分类处理，发动学生课间在校内实行弯腰工程，拾捡垃圾，变废为宝，所得款项用于资助贫困学生。这样，学生卫生意识得到增强，思想品质得到提高，校容校貌明显改观，收到了良好的德育效果与社会效应。
3、利用活动载体，德育润物无声。
近年来，学校侧重通过活动来提高德育教育的针对性和实效性，主题班会、学雷锋、弯腰行动、升旗仪式等是我校的传统德育项目。此外，学校先后举办了中学生法制一分钟演讲比赛、中学生法律知识竞赛、我身边的文明故事演讲比赛、建国六十周年征文活动、改革开放30周年征文征物活动、庆祝中国共产党成立90周年征文活动、叶圣陶杯中学生作文大赛、青少年法制漫画大赛等一系列竞赛活动;以xx市创建设国家级卫生城市和国家级文明城市为契机，在校内外大力开展创卫宣传与志愿行动;引导学生接触社会，丰富人生，组织学生利用寒暑假参加社会实践活动。学校先后获得湖南省安全文明校园、省、市、区青少年法制教育基地等称号。学生犯罪率一直保持零记录，违纪处分比例在1%以下。
(五)民主管理，落实科学发展。
1、整章建制，规范管理，全面加强制度建设。
在坚持校长负责制的前提下，学校全面推进制度化建设进程。进一步修改、完善和健全了xx市六中各项规章制度，编印了《xx市六中教师手册》。同时，合理划分制度结构，层层落实制度责任人，切实保障制度有序运行。更为主要的是，对照制度，严格要求，狠抓落实，切实维护制度权威和保障制度落到实处。目前，学校初步形成了规范、高效、科学的管理格局，学校连年被区教育局评为“目标管理先进单位”。
2、突出重点，强化监督，积极推行校务公开。
学校坚持诚信治校，力行校务公开，切实抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作。“规范程序”是指切实规范了议事程序和办事程序，实行阳光办事，切实保证学校各项重大决策、发展建设规划都在全校师生的监督之下进行。“落实职能”是指充分发挥学校工会和教代会的职能，保障广大教师的知情权和参与权，极大的调动和激发了教师的工作热情。“强化监督”是指发挥学校教代会及经费内审委员会的监督作用。每学期召开一次教代会，学校校长和后勤副校长分别就学校工作和财务工作向大会报告，教代会同时对学校的重大决策进行民主讨论、修改、审议;学校经费内部审计委员会对学校经费预决算及经费运行情况进行审计审查。学校的校务公开工作得到了各级领导的充分肯定和高度赞誉，今年九月，资阳区两个单位被推荐参加全市政务公开先进单位评审，我校作为参评单位之一成效显著，顺利通过评审。
3、掌握政策，明确重点，切实规范办学行为。
重点做好三“严格”，一是根据省颁《课程计划》严格按规定开齐、开足各学科课程和课时，不随意增减，没有在节假日成建制补课、办班。二是面向全体学生，力促教育均衡发展，严格均衡编班，配置教师，使学生受到公平的教育，没有举办或变相举办重点班，同时不歧视学生，既注重优生培养，又力求潜能生的转化，让学生有尊严的学习和生活，不下达升学指标，考试成绩不排队。三是严格按上级物价部门制定的政策标准收费，并且面向社会实行收费公示，不超标准或擅自立项目收费，不多收，乱收一分钱，招收的择校生严格执行“三限”，受到家长群众的广泛好评。
4、更新理念，服务育人，后勤管理得到加强。
后勤部门坚持“服务为本、育人为先”的工作理念，对学生寝室进行了全面改造，完善了卫生设施，安装了空调。对校园电网进行了扩容，新增变压器一台。加强了对后勤人员的思想教育，提高素质，从精神上筑起预防事故的防线。把好安全的大门，切实加强饮食安全管理，坚决将不合格食品拒之门外。2010年下学期，组织专人用时二个月对校产进行了一次全面的清产核资，登记造册，建立台帐。学校财务制度健全，收支合理，得到全校教职工的拥护与支持。
5、预防为主，制度为辅，安全工作取得实效。
坚持“安全第一”原则，落实安全工作各项措施，安全基础设施明显完善。学生寝室大门全部改装成玻璃门，设置了安全锤。五福楼楼梯安装了防滑钢条。政教处于2010年上期组织学生进行了全校性的防地震和消防安全逃生演习。随着学校安全环境明显优化，全体师生安全意识明显增强，近年来未发生任何重大安全责任事故，有力地促进了学校的改革和发展。
(六)质量立校，突出教学中心
教学是一门艺术，质量是学校的生命。近年来，学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，切实加强教学管理，精心走好“常规固本、教研增效、课堂提质”三步曲，提高了教育教学质量。
1、常规固本。学校制定了《xx市六中教学常规管理细则》、《xx市六中名优教师评选方案》、《xx市六中教师教育教学评价方案》等一系列管理制度。教务处、教科室全面负责，狠抓落实，着力体现在“五四三二一”的要求上。“五”是五有，即有计划，有进度安排，有集体备课记录，有考核登记表，有总结反思和教学后记;“四”即四抓，抓大纲，抓课本、抓基础、抓落实，“三”即三检查，检查教案，检查作业批改，检查听课记录;“二”即二结合，教学检查实现了自查与互查，抽查与普查的结合。“一”是每学期定期召开一次教学工作会，总结成绩，布置工作，指明方向。扎实有效的常规工作，使教师们在检查中找到问题，在总结中提高能力，在学习中增强本领，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。
2、教研增效。学校着力强化教育科研，努力提升教学效益。初步形成和完善了“教科室——教研组——备课组——教师”四级教研体系。三年来，学校用于教育科研的投入多达100多万。学校承担的国家和省、市级教研课题共有5项，教师参与率达100%。其中《实现民主、开放的课堂教学过程，提高课堂教学实效》、《信息技术和地理学科教学的有效整合》分别获得国家级和省级科研成果一等奖。全国教育科研“十一五”教育部规划课题《校园文学与文学鉴赏》已进入结题阶段。2010年，地理教研组被评为省级优秀教研组。蓬勃发展的教育科研工作，有力的促进了教育效益的提高。
3、课堂提质。学校着力突出“四定一改”。“四定”即定期开展课堂教学督查和检查，定期开展名优教师示范课活动，定期进行课堂教学反思总结，定期开展课堂教学比武赛课。“一改”即下大力气引导教师改革教学方法，创新教学手段，大力推广现代化教学。目前，全校专任教师100%能熟练地制作和运用多媒体电子课件。过硬的课堂教学，直接推动了教学质量的提高。
在长期的办学过程中，我校形成了自己的独特风格：“立足基础、自主选择、全面发展、艺体见长”，办学业绩稳步提升，2010年被湖南省教育厅、湖南日报报业集团等单位联合评定为“湖南省科学发展百强品牌”。
教学质量不断攀升：2010年高考一本上线35人，二本上线 235人，本科上线率为64%，卜亚玲同学以638分获2010届高考xx市文科第二名;2011年高考一本上线56人，二本上线255人，本科上线率为67%，李睿明同学以682分获2011届高考xx市理科第二名。2010年学业水平考试正考合格率96.86%，2011年学业水平考试正考合格率99.41%。
特色教育硕果累累：2009——2011年我校体育健儿参加省级田径、篮球等竞赛共获金牌5枚，银牌12枚，铜牌16枚。何庆园同学在全国青少年才艺大赛中获中学组歌唱二等奖;蒋晨曦同学在2010年全省“三独”比赛中获独唱一等奖，2011届高考中以优异成绩录入解放军艺术学院。徐思瑶，谢雨芙同学在2011年xx市三独比赛中荣获高中组舞蹈二等奖。学校歌咏队参加xx市青少年“颂党恩、跟党走”红歌大赛会获特等奖。2010年9月，学校舞蹈队节目《芦花》在湖南省市(区)人大财经工作联席会第二十三次会议文艺演出中得到了省市领导的高度评价。学校女子足球队2010年参加湖南省中学生足球赛，获女子组第三名，男子篮球队200
8、2009和2010年参加xx市中学生运动会获三连冠。近三年来被认定的国家二级运动员达30余名，每年向高校输送艺体人才50名以上。2009年，我校获全省建国六十周年征文最佳组织奖，2011年，我校春晖文学社获“叶圣陶杯”全国十佳文学社，xxx校长获全国十佳文学社优秀校长的称号。
三、示范引领作用
作为资阳区高中教育的龙头，全区唯一的一所省级示范性高级中学，我校在引领全区教育发展，充分发挥示范带动作用方面进行了有益的探索，作出了较大的贡献。
(一)资源共享
我校是湖南省现代教育技术实验学校，共装备有60间多媒体教室，四间高标准电脑室，一间多媒体报告厅。2007年，学校为全体专任教师每人配备了一台手提电脑。四年来，我校教师在运用多媒体设备进行课件制作、电子备课、试题研究等方面形成了各学科丰富的资料。教科室按分科目将这些凝聚教师心血的教学资源统一打包上传到了学校校园网站，兄弟单位的同仁通过用户注册，既可登陆六中网站下载相关资料，也可将本人在教学中积累的典型经验、优秀课件上传，既实现了资源共享，又扩大了校园网站在区内外的影响辐射作用。
(二)教学展示
在市教科所、区教研室指导下，我校从2008年下学期开始实行教学开放日，在教学开放日当天，各学科至少有一堂以上优质课面向全区教师、学生家长开放(教科室也向市内高中学校发出了邀请)，吸引了区内外上百名教师来校观摩学习。2010年，xx市高中语文课堂有效教学观摩研讨会在我校召开，2010年资阳区教学大比武、大展示活动也选择xx市六中为现场。我校xxx老师获高中语文教学市一等奖;在全区教师教学大比武、大展示活动中，我校教师获一等奖6人，二等奖3人。
(三)管理互动
为了发挥示范作用，扶助薄弱学校，促进共同提高，xx市六中与xx市第十四中学组成了结对关系。我校每学期选派各科骨干教师到十四中上示范课和指导课，同时也热情吸纳十四中教师来校观摩学习。两校政教处、教务处等部门的领导多次互访交流管理经验，传递管理信息，两校工会、团委也多次组织教职工开展篮球赛、文艺演出等联谊活动，有力地促进了这两所学校办学水平和教学质量的提高
当然，我校在发展过程中也存在一定的问题。如要围绕新课标，敦促教师进一步转变教育思想，更新教学方法，使教育教学取得新的突破;要继续加大投入，完善设备设施，为学生的学习和生活服务。
各位专家、领导：成绩属于过去，希望在于未来。我们将不遗余力，继续前行。六中的建设和发展，始终倾注着省、市教育行政部门的大力支持与关爱，始终倾注着区委、区政府的正确领导与关心，也始终牵动着全区上下每一颗渴望优质教育的拳拳之心，全体师生将以此为动力，为建设高质量，有特色的现代化示范性名校而不懈努力!
最后，祝各位专家、领导身体健康，工作愉快!
谢谢!
尊敬的各位领导、各位专家、同志们：
在这桔黄橙熟、金菊飘香的丰收时节，我们十分高兴地迎来了省示范性普通高中督导评估会议的召开。在此，我谨代表中共xx县委、县人大、县政府、县政协、县人武部和86万xx人民，对莅临会议的各位领导、专家表示热烈的欢迎并致以诚挚的问候。
xx县地处湘西南、雪峰东麓、资水上游，山川秀美，人杰地灵，素有尊师重教、能耕善读的传统，在这块2200平方公里热土上培育了一大批杰出英才!
我县是教育大县，也是教育强县。xx一中，是我县培养人才的主力军，是锻造人才的“黄埔军校”。近年来，县一中坚持以人为本，着眼面向未来，全面落实教育方针政策，推行素质教育，加大经费投入，净化办学环境，优化师资队伍，强化教学保障，呈现出又好又快发展局面：教学管理规范有序，硬件设施日趋完善，教学质量稳步提升，育人环境健康和谐，素质教育硕果累累，高二学业水平考试连年成绩优异，多次被评为邵阳市学考先进单位;高考实现了持续跨越发展，本一本二上线人数年均超过x名，每年都有优秀学子考入北大、清华深造;学校综合实力连年位居邵阳市高中教育前二强，在全县乃至全市范围内起到了很好的示范、辐射、带头作用。
这次督导评估组的领导、专家莅临我县，既是对我县教育工作的一次检阅，也是对我们工作的激励和鞭策。我们恳请各位领导、专家对我县示范性高中建设能够一如既往地关心支持，对我们的工作提出宝贵意见。我们将开拓创新，扎实工作，力树品牌，着力把xx一中打造成一所“高质量、高水平、有特色”的三湘名校!
最后，预祝xx一中接受省示范性普通高中督导评估工作圆满成功!
祝各位领导、专家身体健康、工作顺利、万事如意!
谢谢大家!
各位领导、同志们、同学们：
今天，我们在这里隆重举行“xxx省示范性普通高中揭牌仪式”，请让我代表东风中学校领导班子，对前来参加这次仪式的周市长、单局长表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
我们大庆市东风中学是一所年轻的学校。1988年8月建校以来，从一所普通的完全中学到市级重点中学、省“双全学校”、省级示范性普通高中。每一个脚印都记录了艰辛和辉煌，每一步成长都倾注着上级领导的关怀、几届学校老领导、老校长的汗水和全体师生的拼搏与努力。
几年来，我校遵循高中发展的规律，围绕示范性高中的建设方向，抓住课程改革的历史机遇，坚持彰显信息化特色，不断提升示范性平台，实现了学校建设和发展的同步跨越，得到了上级有关部门的充分肯定和认可。今天，我们终于实现了全体东风中学人已久的夙愿：跻身于全市八所省级示范性普通高中行列。
我们坚信，未来的三到五年，我们会把东风中学办成省内一流的示范性普通高中;在全国具有良好知名度的示范性普通高中。我们将带领全校员工实现解放思想、转变观念、提高质量、突出特色、科学管理、快速发展的办学理念，走出一条具有学校特点和大庆特色的教育发展的新路子。让我们铭记昨天的辉煌与荣耀，牢牢把握今天的现实，努力拼搏、勇于创新，用我们的青春与热血、真知与乐业，去谱写东风中学更加美好的明天!
谢谢大家。
中学创建省示范性高中检查认定汇
报会上的欢迎辞
文章标题：中学创建省示范性高中检查认定汇报会上的欢迎辞
尊敬的各位领导、各位专家： 今天，我们非常荣幸地迎来了*一中创建省示范性普通高中的检查认定。这是*一中全体师生员工的一件大喜事，也是*教育史上的一件大喜事，更是45万*各族人民的一件大喜事。在此，我谨代表*县委、县人大、县政府、县政协对各位领导、各位专家的莅
临指导表示热烈的欢迎，并对大家给予*教育，尤其是给予*一中创建“省示范性普通高中”工作的关心、支持与厚爱表示衷心的感谢!
*瑶族自治县是李启汉、陈为人、*
等老一辈革命家的故乡，它地处湘南正边陲，毗邻两广，拥有3248平方公里的美丽土地，46万勤劳勇敢的人民，是全国瑶族人口最多、面积最大、湖南省唯一的瑶族自治县。2004年国内生产总值14。39亿元，财政总收入7700万元，农民人平收入1459元，是国家重点扶持的贫困县之一。我县经济虽然落后，但自然资源、人文资源十分丰富。自古就以“杉木之都”享誉天下，并有“神州第一瑶都”之称。有全世界瑶胞寻根访祖的朝拜圣地盘王殿，有秦始皇开疆时的屯兵遗址，有历代文人墨客元结、柳宗元、徐霞客浏览题咏过的“*八景”，依托“惟楚有材，于斯为盛”的湖南这方灵山秀水，秉承舜德的长久教化，*地灵人杰，英才辈出，教育文化享誉一方。近年来，县委、县政府审时度势，作出了“科教兴县”战略决策，坚持教育优先发展地位不动摇，教育事业步入全新发展的快车道，取得了新的可喜成绩。“两基”达标，“普九”成果得到巩固，高考一年上一个台
阶，职业技术教育蓬勃发展，社会力量办学生机盎然，全县各级各类教育呈现出前所未有的喜人局面。这是全县上下尤其是教育部门奋力拼搏的结果，更是县委、政府和教育部门正确领导和大力支持的结果。
*一中创建省示范性高中，这是县委、政府为打造民族教育品牌，提升民族教育质量，推动民族地区经济和社会发展的重要举措。为实现一中创建省示文章版权归作者所有!范性高中目标，全县上下思想明确，认识统一，特别是教育部门倾注了大量精力，付出了辛勤的劳动。从而使*一中基础设施建设进一步配套完善，办学水平进一步提升，尽管这样，我们深感我们的工作离上级要求和评估标准还有一定差距，我们充分认识到创建“省示范性普通高中”并不是最终目的，而是提升学校品位和教育质量的一个过程和步骤。我们将以一中创建“省示范性普通高中”为契机，努力推进全县教育事业的持续健康快速发展。对
这次省里的检查认定，我们将以平常的心态，虚心、平和的接受各位领导和专家的评判，积极配合大家的工作，认真搞好各项服务，确保检查认定工作的顺利开展。同时由于我县条件所限，疏漏、不周之处在所难免，恳请各位领导、各位专家予以海涵，并及时提出批评意见，以便我们及时改进。
最后，祝各位领导、各位专家工作顺利，身体健康，万事如意!
谢谢!
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