严格意义上讲, 中华武术与中华武术文化并非具有相同的意义, 二者是两个不同的概念, 中华武术文化具有结构意义, 中华武术则是动态的。要想充分论证中华武术文化的特征就要明确这两者的区别, 然后在此基础上总结出中华武术文化的特征。作者长期工作于高职院校, 日常观察高职院校的武术教育活动, 并综合武术实践活动, 总结高职院校武术文化教育的作用, 探究中华武术文化的内在涵义。
中华武术文化具有很大的模仿能力, 这模仿体现在很多方面上。首先, 中华武术文化模仿了自然的环境与特征。自然界有众多奇妙的现象:飞悬的瀑布, 翱翔的禽鸟, 冬眠的虫蛇等等。中华的武术文化充分借鉴了自然环境中生物的生存特征, 与自身的武术相结合, 创造出许多新奇的招式和功法。其次, 中华的武术文化还模仿了自然界的动植物的生存特征。在危险丛生的自然环境当中, 优胜劣汰一直是动植物生存的法则。能够生存发展到今天的动植物必定有其特殊的技能方法, 如枯叶蝶通过拟态伪装来躲避天敌的捕杀、蒲公英通过自然的风力来传播种子等等。中华的武术也模仿了众多动植物的技能, 钻研出自身的躲避与攻击敌人的技巧。
中华武术文化是中华传统文化的一项杰出的类目。中华的传统文化能够绵延数千年, 在于它具有很大的包容性, 能够兼收并蓄、求同存异。中华武术文化亦是如此。中国自古幅员辽阔, 从南至北、从东至西, 不同地区的武术文化具有很大的差异性。中国武术文化发展至今天吸取了南北方和东西方不同武术的优势之处, 融合形成了具有中华特征的武术文化。这是从中华文化内部的横向发展上来说。中华武术文化的发展经历了数千年的演变, 在千年的发展过程中, 中华武术文化不断在先祖的武术文化基础上发展创新、与时代结合, 创造出过去与当今融合的武术文化。这是从中华文化内部的纵向发展来说。从古代中国成为统一的封建国家起, 我国就开启了自身文化与外族、外国文化交流的历程。从东部的日本到西部的中亚各国乃至中欧地区, 都曾与中国有过或多或少的文化往来。武术文化作为中华文化的一部分, 自然也与各周边国家有过切磋交流。中华武术文化也因此吸取了中亚西亚地区的体育文化的优势之处。这是从中华文化外部的交往上来说。也就是说, 无论是内部还是外部, 中华武术文化都吸取融合了当时时代的武术的精髓之处, 这体现了中华武术文化的包容性。
谈及武术, 人们总是由它联想到强身健体, 诚然, 这是武术的魅力之一。那么在高职院校开展武术文化教育也是具有强身健体, 增强高职学生体质, 促进高职学生全面发展的作用。武术是一种运动形式, 但是武术课又不同于一般的体育课, 所以在具体开展课程的时候还是要靠高职教师的指导。高职学校会聘请武术教师, 然后为学生开设武术课程, 通过日常的武术课程, 学生在武术教师的指导下进行动作练习, 武术中的很多拳法和动作是可以起到较好的健身效果的, 寸积铢累, 加强联系, 就会起到很好地健身效果, 体质与气质也与日俱显。
武术文化也是校园文化的一种, 能够从不同方面展示一个学校学生的精神风貌和整体特征, 从另一个方面考虑, 武术文化也可以作为学校宣传自身的一个有效的工具, 丰富多彩的校园文化可以为高职学校招生工作加分, 武术文化教育工作搞好了, 也是高职学校学生的一个福祉, 学生们在日常的学生生活中就能感受到较好的文化氛围, 也有利于学生在这种氛围中加强对武术的练习, 掌握更多的武术技巧, 实现自我的提升。当然这里的武术文化教育不单单只是简单地武术文化课程设置, 它有很多的实现形式, 比如学生自发成立武术社团, 利用课外时间进行武术训练, 在学校文化节上社团进行武术表演等等。
中华武术文化是中华传统文化的一个重要类目, 传承了中华传统文化的许多特征。例如, 讲求中庸和合之道, 讲求合作、看重整体的作用, 讲求于稳定之中寻求变化。这些特征对于塑造当代学生的人格具有重要作用, 有利于学生的全面的发展。由于高职教育的特殊性, 学生在学习专业技能的同时更需要个人素质的全面发展。学习中华武术文化, 有利于帮助高职学生培养团结合作的意识和集体主义的精神。
综上所述, 我们的中华武术文化在今仍然具有深刻的教育意义, 并且在不断地传承中深化。高职院校的武术教育工作应从历史中总结, 从现代中创新, 充分发扬中华武术精神, 弘扬中华传统美德。高职武术教师可以在经验交流的基础上, 结合丰富的教学实践, 总结武术教学经验, 高职学生要以认真地态度对待武术练习, 共同承担起中华武术传承的重任。
摘要：中华武术文化历经沧桑而锐志不减, 千锤百炼而斗志更坚, 中华武术文化不仅继承了中华传统文化的丰富内涵, 而且在漫长的历史长河中形成了自己独特的文化内涵。本文重点探讨中华武术文化的几点特征, 并根据这些特征, 启发诱导, 总结出高职院校开展武术文化教育的作用, 以期使中华武术文化更好地为当下高职院校教学服务。
关键词：中华武术文化,特征,高职院校,武术文化教育,作用
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