英文手抄报
如何制作英语手抄报
(2011-04-10 16:07:32) 转载▼ 标签：
手抄报
杂谈
共分三大部分
一、美化与设计的步骤;
二、报头、插图与尾花的表现;
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效;
(2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白;
(3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部;二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;
(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
(3)刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;
(4)最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿(力求造型准确)，再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定，有半开，四开，八开等，编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
(1)版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
(2)抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
(3)美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写)，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
今天，小编为大家整理了小学英语学习中英语手抄报的具体方法，细心的家长可以收藏下来，留给孩子用哦!进行手抄报的设计与制作，可以从如下三个方面做起。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、 版面设计是出好手抄报的重要环节 要设计好版面，须注意以下几点：
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼; 4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、 手抄报报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意：
(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起"一目了然"之效;
(2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白; (3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部;二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得"画龙点睛"之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定，有半开，四开，八开等);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
版面设计、抄写过程、美化过程。
感恩节手抄报英文资料及图片，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
Thanksgiving in the United States is a time to gather with family and friends, share a traditional meal and express gratitude for the good things in life. It can also be a time of service to others in the community.
美国每年一度的感恩节(Thanksgiving)是家人和朋友团聚的日子。在这一天，亲朋好友共进传统风格的大餐，对生活中的诸多恩惠表示感激。还有很多人为邻里社区的其他人提供服务。
Celebrated on the fourth Thursday in November, Thanksgiving traces its origins to harvest festivals. It was customary to express gratitude for a bountiful harvest in the cultures of both the Pilgrims who sailed from England in 1620 and the Native Americans they encountered.
人们在每年11月的第四个星期四欢庆感恩节。庆祝传统的传统最早来自庆丰收的活动。不论是1620年从英国跨海来美洲的清教徒，还是他们遇见的美洲印第安人，他们对盛大的丰收表示感激都已形成习俗，成为各自文化的一部分。
A three-day harvest celebration held in 1621 in Plymouth Colony (part of today’s Massachusetts) is generally considered to be the first American Thanksgiving. The Pilgrims had arrived the year before on the ship The Mayflower. They hadn’t brought enough food, and it was too late to plant crops. Half the colony died during the winter of 1620–1621. In the spring, local Wampanoag Indians taught the colonists how to grow corn (maize) and other crops, and helped them master hunting and fishing. They also showed the colonists how to cook cranberries, corn and squash.
1621年在普利茅斯殖民地(Plymouth Colony)，即今天的马萨诸塞州(Massachusetts)，人们举行为时三天的丰收庆典活动，一般被视为美洲的第一个感恩节。前一年，英国清教徒们乘坐“五月花”号(The Mayflower)抵达美洲大陆。他们没有带足够的粮食，重新种庄稼又太晚。1620至1621年冬，这个殖民地的一半人口不幸丧生。到了春天，当地万帕诺亚格部落的印第安人(Wampanoag Indians)向外来移民介绍如何种植玉米和其他庄稼，并帮助他们学会狩猎和捕鱼。他们还教他们如何烹制越橘、玉米和南瓜。
The colonists had bountiful crops in the fall of 1621. They invited their Wampanoag benefactors to feast on wild turkeys, duck, geese, fish and shellfish, corn, green vegetables and dried fruits. Wampanoag Chief Massasoit and his tribe brought venison.
1621年秋，移民们大获丰收。他们邀请当地万帕诺亚格部落的印第安族恩人前来就餐，食物十分丰盛，有野火鸡、鸭、鹅、鱼虾贝、玉米、蔬菜和干果。部落酋长马萨索伊特(Massasoit)及部落成员则带着鹿肉前来赴宴。
Harvest festivals became a regular affair in New England. Thanksgiving was observed on various dates in the states until 1863, when President Abraham Lincoln proclaimed the last Thursday in November as the national Thanksgiving holiday. In 1941, President Franklin Roosevelt signed a law fixing Thanksgiving on the fourth (not always the last) Thursday in November.
丰收庆典逐渐成为新英格兰地区的固定节日。1863年前，各州往往在不同日子庆祝感恩节。1863年，林肯(Abraham Lincoln)总统宣布11月份的最后一个星期四为全国感恩节。1941年，罗斯福(Franklin Roosevelt)总统签署法律，将感恩节确定为11月的第四个星期四(因为第四个星期四不一定总是最后一个星期四)。
GATHERING TOGETHER AND HELPING OUT 欢聚与相助
Many Thanksgiving traditions come from that 1621 harvest celebration. Sheaves of wheat or corn are often used as decorations. Roast turkey, cranberry sauce, sweet potatoes and pumpkin pie are commonly served at Thanksgiving dinner. But as the population becomes more diverse, so does the Thanksgiving meal. Nowadays, sitting next to the turkey might be a dish of tamales, tabbouleh, couscous or sauerkraut.
许多感恩节传统始于1621年的丰收庆典。人们通常用一捆捆的小麦或玉米作节日装饰。烤火鸡、越橘浆、红薯和南瓜攀都是感恩节晚餐常见的食物。随着美国人口的日益多样性，感恩节大餐的内容也更丰富多样。如今，摆在火鸡旁的可能是一盘玉米粉蒸肉(tamales)、塔博勒色拉(tabbouleh)、蒸粗麦粉(couscous)或泡菜(sauerkraut)。
Colleges serve a special meal for students remaining on campus during Thanksgiving, and international students are often invited to share Thanksgiving with local families. troops stationed overseas are served a Thanksgiving meal. When Americans at home sit down at the table and give thanks, they often express gratitude for their freedom and the sacrifices made to preserve it.
美国各大学在感恩节时会为在校学生提供一顿特殊的餐饭。通常外国学生还会受邀与当地家庭共渡感恩节。美国驻扎在海外的军人也能享有一顿感恩节大餐。能够在家里欢聚一堂的美国人在表示感恩时，通常会为自己的自由以及为捍卫自由而作出牺牲的人们表达感激之情。
Many people prepare Thanksgiving meals and serve them to the needy. Others donate to food drives, work at food warehouses or deliver groceries to soup kitchens, churches and other charitable groups.
在这一天到来的时候，不少人会参加准备感恩节大餐的工作，向有需要的人供餐。还有些人支持食品捐助活动，到食品仓库干活，或向公益厨房、教堂和其他慈善组织运送食品。
Thanksgiving is the busiest travel period of the year because families make a special effort to be together. Some favorite pastimes include watching television coverage of the annual Macy’s Department Store parade in New York and of American football games played around the country. The day after Thanksgiving marks the beginning of the Christmas shopping season, an important time for retailers.
感恩节是一年中旅行最繁忙的时期。许多家庭会想一切办法举家团聚。人们喜爱的一些娱乐活动有，观看电视直播纽约市(New York)每年一度梅西百货商店(Macy’s Department Store)的大游行以及全国各地举行的美式足球比赛。感恩节后第二天意味着圣诞购物季节的开始，这对美国零售商来说是一个重要的促销季节。
One whimsical Thanksgiving tradition is the annual “pardoning” of a turkey by the president, who spares the bird from the dinner table. The bird goes on to live out its life at a petting zoo.
感恩节还有一个有趣的传统。美国总统每年会“赦免”(pardoning)一只火鸡，这只火鸡可在宠物园度过余生，免遭成为盘中餐的命运。
NATIVE AMERICANS 美洲印第安人
The harvest celebration of 1621 was followed by a long period of injustice and conflict between Native Americans and Europeans. Many Native Americans in the United States see Thanksgiving as a “National Day of Mourning.” However, others enjoy a traditional Thanksgiving meal at home or in large community gatherings, taking the opportunity to spend a day with family and friends. Each year in southern California, the Morongo Band of Mission Indians donates thousands of turkeys to charities and families in need.
1621年举行丰收庆典活动之后，在印第安人和欧洲移民之间出现了较长时期的不公平和相互冲突的情形。美国许多印第安人视感恩节为“国殇日”(National Day of Mourning)。但也有其他印第安人在家中享受感恩节大餐，或参加大型社区集会，并利用这个机会与家人和朋友共渡佳节。南加州(southern California)的印第安莫龙戈部落 (The Morongo Band of Mission Indians) 每年都为慈善组织和有需求的家庭捐送数千只火鸡。
Native American history and culture are frequently discussed in schools around the Thanksgiving holiday and during November, which is National Native American Heritage Month.
11月恰逢全国印第安人传统月(National Native American Heritage Month)，许多学校经常在感恩节前后讨论印第安人历史及文化。
感恩节英文祝福语手抄报内容
感恩节让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
thanksgivingdayletmehowtothankyou,whenimovetowardyou,iwouldliketoharvesttraceoftheoriginalspring,youizvestiamyentirespring. 感恩节感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友! thanksgivingdaythanksorathersay,aword,youaremylifelongfriendsandfriends! 感恩节你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零! thanksgivingdayyourhelpwouldbetimelyhelp,ifeelgrateful! 感恩节谁言寸草心，报得三春晖! thanksgivingdaywhostatementinchgrassheart,reportedintheapartments! 感恩节滴水之恩，来日我当涌泉相报。
thanksgivingdaydripsoftu,doesyongquanphasewhenireported. 感恩节“患难见真知”，谢谢你帮我度过难关! thanksgivingday"adversityshowsinsight,"thankyouhelpmetideovertheirdifficulties! 感恩节谢谢你和我同舟共济! thanksgivingdaythankyouanditogether! 感恩节千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。 thanksgivingdayicannotexpressthegratitudeof,icanonlysaythatihaveinmind. 感恩节我不知道说什么才好，除了谢谢感恩节结草衔环，以报大恩大德。
thanksgivingday,idonotknowwhatshouldwesay,inadditionthank thanksgivinggrasstitleringtoreportdaendade. 感恩节您的恩情，我没齿难忘。
thanksgivingdayyourkindness,ididnottoothunforgettable. 感恩节大恩大德，铭记在心。 thanksgivingdaydaendade,bearinmind. 感恩节给你添了太多的麻烦，真是不好意思! timthanksgivingdaytoyoutoomuchtrouble,reallysorry! 感恩节谢谢你给我的关怀，把我宠坏，宠得我不知不觉飞起来，才知道冥冥之中有安排。
thanksgivingdaythankyouforgivingmetheconcern,spoiledme,iwasunwittinglytheinabilitytoflytoknowarrangement. 感恩节懒得客气地来和你说谢谢，咱们到哪个馆子里撮一顿，唠唠嗑，如何? thanksgivingdaytoolazytoandpolitelysaidthankyou,weboththatwhichcrackwithfrontteeth,how? 感恩节衷心谢谢你为我所做的一切! thanksgivingday,isincerelythankyoufo(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)rdoingeverything! 感恩节谢了，哥们，下次有事儿别忘了找我! thanksgivingdayxie,buddies,thenextthingthatidonotforgettofind! 感恩节你虽然两次救了我的命，但那都是你自己愿意的，我可没求你。 thanksgivingdayalthoughyoutwices avedmylife,butareyouwillingto,icannotforyou. 既然我不领你的情，自然也不必说好听的话拍你马屁。
sinceidonotreceiveyourfeelings,naturallythereisnoneedtoshootthatgoodsoyou马屁. 感恩节你在家吗老兄，这几天连个人影都没了。
thanksgivingdayyouathome?thesedays,notevenapersonalvideo. 这么搞的嘛，你家伙也真是的。不跟你玩了。
soengagingintheplace,youreallyhavetheguy.notwithyouplaying. 感恩节谢谢你帮我，祝你快乐，愿你岁岁平安，事事如意。
thanksgivingdaythankyouhelpme,iwishyouahappy,willingtoyourpeace,andallthebest. fromallofustoallofyouatthanksgiving.我们全体祝你们感恩节快乐。 thanksgivingwishesforyouandyourfamily.给你们全家感恩节的祝福。 warmwishesatthanksgiving.在感恩节，衷心地祝福你们。 iwishyoucouldbehereonthanksgiving.但愿你能来过感恩节。 itwillbesadnottoseeyouduringtheholidaywhenfamiliesgettogether.家人团聚的节日里，不能看到你，我会感到难过。
ourfirstthanksgivingshouldbeourbest.我们第一次共度的感恩节是我们最美好的时光。
iwouldn’twanttospendthanks-givingwithanyoneelse.我只愿和你共度感恩节。
whatawonderfultimetobetogether.在一起的时光多么快乐。
thanksgivingjustwon’tbethesamewithoutyou.没有你，感恩节就不会一样了。
thiswillbeourfirstthanksgivingapart.这将是我们第一次不在一起过感恩节。 thanksgivingisatimewhenitellyouthatiloveyou.感恩节就是我告诉你我爱你的时候。
thanksgivingisagreattimetotellyouthatweloveyoukids.孩子们，感恩节这时刻，我们要说：我们都爱你们。
thanksgivingisthebestholidayoftheyear.感恩节是一年中最好的节日。 ilovetoeat,soilovethanksgiving.我爱吃，所以我爱感恩节。
ihopeyouarefeelingthankfulafteryoursupper.希望你吃过晚饭后有感恩的心情。
iamgettinghungryjustthinkingaboutit.一想到它我就饿了。
iwillbehomeforthanksgiving,sosavealittleturkeyforme.我会回家过感恩节，所以请留点儿火鸡给我。 haveamid-fullthanksgiving!感恩节请勿暴饮暴食! haveafullthanksgivingday!感恩节快乐!好好吃一顿吧!
时文选读学习材料
(一) 2011-8-21
导言：外国语学院英语专业(本科) 三年级阅读要求
高等学校英语专业英语教学大纲要求本科三年级的学生具有以下阅读能力: 1. 能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评, 2. 能读懂难度相当The Great Gatsby的文学原著和历史传记. 3. 在理解的基础上分析文章的思想观点,篇章结构和文体风格.阅读速度为每分钟140-180个单词,理解准确率不低于75%. 4. 能在5分钟内速读1300词左右的文章,掌握文章的主旨和大意. 第一部分：华人世界主要英文报刊
China Daily Xinhua News 新华网
The Straits Times海峡两岸: Top stories Singapore, Asia, World, Money, Sports, Tech & Science, Lifestyles, Discussion Ureport东森新闻报: EBC News, YOYO TV, in Taiwan CRI(English Programs from China Radio International): Home, Radio, Webcast, China, Business, World, Sports, Travel, Video, Showbiz, Learn English, Learn Chinese The 21 Century 21世纪报
People’s Daily Online 人民网: Home, China, ChinaBiz, World, Life & Culture, Sports, Video, Forum, Photo, Features Sina English 新浪英语 Shengzhen Today Shanghai Star 上海英文星报
GZ Morning Post: Guangzhou Morning Post, the first English Newspaper in South China . Its readers are mainly on-the-job people English Coaching Paper:英语辅导报
Shanghai Student’s English Coaching Paper 上海学生英文报
1 st
Taiwan English Press English weekly : in Shanxi, College Edition, Junior Edition Coach English National Geography Beijing Review Crazy English English Salon Learning English China Economist China Window China Pictorial 洪恩Online 第二部分：美国著名报刊杂志介绍
一、美国报纸
1、最有影响的报纸有：
1)、The Los Angeles Times《洛杉矶时报》/01/01A/04/UVWX.HTM
24、《时代周刊》
25、《国家地理》http://
26、《新闻周刊》http:///news/NW-front_Front.asp
CNN: Cable News Network VOA: Voice of America NPR: 美国国家公共电台 National Public Radio CCTV 9 BBC: British Broadcasting Corporation English Broadcast Stations Canadian Newspaper Australian Newspapers Online South American Newspaper UK Newspapers Online
《巧用英文报刊 优化阅读教学》——作者：康美华
巧用英文报刊 优化阅读教学
康美华
作者简介： 康美华，中学高级教师，曾获龙岩市优秀青年教师及厦门一中师德之星称号。
从事高中英语教学多年，一直苦苦追寻一种既能激发学生学习英语的兴趣，又能高效提高学生英语阅读水平，促进说、读、写多方位发展的材料。受长期相对稳定的阅读理解测试方式影响，老师在选材上总是掮弃文后无题的材料。《英语教学法》一书中说到阅读技术包括理解文章词句，分析文章结构，摘录文章中常用的词汇、词组、重要内容及读后对文章的评价、心得体会等。由此可见，―读后做题‖的单一阅读教学模式已无法满足当今英语教学全方位的要求。
21世纪英文报中学生版版面设计充满了诱惑，体裁广泛，题材新颖时尚，正是笔者梦寐以求的教学资源。它结束了英语课堂教学资源的局限性。可是一份好报纸在手，该如何指导学生快而准地从所读材料中提取重要信息以达到书面交流的目的，真正充分发挥它的作用呢?经过一段时间的实践摸索，一种―以阅读为主线，促进说、读、写全面发展‖的教学模式逐步形成，广大师生也从中领略到报刊阅读所带来的无限魅力。
一、做好读报起始阶段的扶持和指导工作，帮助学生消除阅读过程中普遍遇到的问题，避免产生畏难情绪或因受挫半途而废。
据调查，有些学校更早组织学生订阅该份材料，但因未能得到老师正确的指导，学生很快失去了阅读的兴趣。该报难度略高于学生实际水平，第一个摆在学生面前的拦路虎就是生词问题。据调查，中等学生首次阅读该报某篇500单词左右的文章需要耗去2个小时。这对于一个学习任务重、时间紧迫的学生来说无疑是一个沉重的负担。若不加以正确引导，学生很快就会厌烦那种时不时停下来查阅字典，到头来对文章的整体内容却感到一片茫然的阅读方式。
为了激发学生的阅读兴趣和热情―猜---摘---仿‖阅读模式成为初始阶段的首选。
所谓猜，即培养学生根据构词法、根据上下文猜测词义的能力，因为理解全文无须理解文中的每一个单词。例如根据构词法猜词：destroy(破坏v.)– destruction(破坏n.) – construction (建设，反义词);forest(森林) – afforest (植树造林) – afforestation (造林，绿化) – deforest(砍伐森林)– deforestation (森林砍伐);depend(v.) – dependent(adj.) – dependence(n.) – independent – independence。再如根据上下文猜测词义：英语中有一说法：There is no text without context.(没有上下文，也就不成其文)。单词丰富的内涵只有在语言环境中才得以准确体现。因此在班级开展猜词游戏和组际猜词比赛，一方面利于激发学生的阅读兴趣，从阅读过程中获得pleasure，把阅读当成一种乐趣;另一方面促成通过阅读扩大词汇量目标的逐步实现，帮助学生取得可持续发展的基础。
所谓摘，即摘录文章中的好词好句，并找准机会随时卖弄以达到学以致用的目标。课堂就是论坛，交流与沟通在此得以实现。首先把班级分成若干学习小组(4人为妥)，然后各小组成员间进行口头好词好句交流，最后选一组上台汇报反馈。如：Mother’s Day falls on the second Sunday in May. Never put off what you can do today. If you notice a teenage boy singing his way down the street, completely lost in the beauty of music, it is likely to be Zhou Mi. 经过一段时间的摘录学习,学生在阅读过程中快乐的体验使他们渐渐树立起信心。教师应把握时机引导学生写读后感、简短评论、心得体会或模仿写作，三言两语都行。这为学生今后的写作奠定了语言基础，更利于提高学生分析鉴赏能力和写作水平。如：第77期 Mums are great 一文对mother中的每个字母作了非常感人确切的解释。一名学生说：英语文章对我从来没有任何感觉，可这篇文章让我感动得哭了。另一名学生在读书笔记中写道：―T‖ is the tears when we grow up. ―H‖ is the happiness. ―A‖ is the advice mothers give us. ―N‖ is the nice day we have. ―K‖ is to keep on loving your mother. Put them together, and they spell ―thank‖. Everyone wants to say ―Thank you, mum!‖.―仿‖帮助学生树立了写作的信心，体验到了英文写作的成就感。笔者也常常为学生的习作而感动。
二、建立思维空间站，培养学生正确的阅读思维习惯，提高阅读理解能力。 模式之一：预测—交流—印证
受一系列小说之一《恐怖屋》启发，针对学生急欲了解文章大意的愿望和心理，指导学生通过预测培养学生积极的阅读态度，促进学生思维的正确发展。预测的基本信息主要源自文章标题，文前插图，文中情节和文后问题。该环节旨在通过预测拉近读者与作者之间的距离，揣摩作者的写作思路，加深对信息材料的理解。以标题预测为例。标题是报刊、是文章的眼睛，虽寥寥数字，却引人入胜，让人浮想联翩。如： Top meal of the day. 学生看到这一标题不禁联想到以下几个问题。 (1) What is the top meal of the day? (2) With it or without it, what will happen?
(3) What do those people without it do with the money for the meal?
学生通过小组内交流后带着这些想法进入了阅读过程，即印证过程。学生可把自己的预测和原文加以比较，在这一阅读过程中学生始终以积极的态度高效完成了教师所规定的阅读任务，相信阅读速度也得以大幅提高。学生最终得出这样一个结论：I will never skip my breakfast from now on if I want to build a more creative mind and don’t want to put on weight. 模式之二：阅读—交流—创新
在这一环节中要求学生个体迅速阅读所提供材料，抓住主要信息线索，此为信息输入(input)阶段。然后学习小组交流所获取的信息，提出个人见解，最终达成对全文的正确理解，此为信息输出(output)阶段。该阶段强调培养学生的分析能力和创新能力。例如学生在读完第64-67期中Is human clone real?后，由学生根据个人观点自行组成正反两方，把教室当成辩论台，开展了一场以 Are you for or against human cloning?为辩题的辩论赛，张扬了学生的个性。对于Your Words栏目各种话题，学生的反映也非常积极踊跃。学习小组轮流做版主，主持了许多话题讨论，如：―开卷考试利弊‖，―北京学生因为SARS停课，我校是否也该停课?‖，―学生在校该不该穿校服?‖等话题。
三、建立写作空间站，展示学生个性。
复旦大学杰出教授陆谷孙先生说英语学习需要有pressure与pleasure的结合，输入与输出也应保持两者的大致相当的比例。如果说pleasure使学生由―要我读‖向―我要读‖转变，那么pressure是推动学生继续提高的动力。写作应辅以大量的阅读，同时这种写作是在摘录、学习和仿写的基础上得到了进一步的提升，它是思维能力和创新能力的结合。例如，自从伊拉克战争爆发以来，21世纪报中学生版对战争做了连续报导。学生们对美国发动这场战争感到无比愤怒，一位学生写了一篇题为―Calling for peace‖的文章，并以此获得五·四南天竺杯英语演讲大赛一等奖的第一名。从这篇习作中我看到了学生热爱和平，反对战争的强烈愿望。据统计，学生的读报笔记、简短评论和自由写作多者已达近百篇，少者也有30篇左右。我们以年段为单位建立了写作空间站，收集较好的学生习作经老师修改后供全年段学生阅读，并拟装订成册。
四、充分利用报刊丰富的资源，让学生接触更多的英语国家背景知识。
英语教学远非简单的词汇和语法教学，它是一门具有丰富内涵的语言，是在不断发展演变的。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。21世纪报的时效性、新颖性让我们时刻感受到世界最新政治、经济、科技和文化动态，为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。在这五彩缤纷的天地里，读者各取所需。背景知识、风土人情、文化习俗是提高英语阅读效率的非语言制约因素，单纯的课本知识远远无法满足语言迅速发展的需要。因此在教学过程中应注意背景知识的渗透。如：在读到第68期 Norah wins big at Grammy Awards一文时,不妨给学生介绍Grammy(格莱美)及各种音乐风格如pop, rock, jazz, country, rap，the blues。当读到第74期World Times 时，学生的阅读过程是在钢琴王子美丽的―Ballade Pour Adeline‖(《水边的阿蒂丽娜》)钢琴曲中轻松完成的。让学生不为阅读而阅读，而是通过阅读真正学有所得。
五、利用报刊文章，结合课文教学，丰富课堂教学资源。
在教高三册Unit 20 Gandhi前，21世纪英文报第151期及时为我们提供了有关人物的素材---Four More Years。 美国总统选举终见分晓，布什连任赢在果断和坚持。该文吸引了学生的眼球，迫不及待读完全文。上完该单元后，第152期又为我们提供了Arafat’s life ends 一文。通过对Gandhi、Bush 和Arafat 三个不同年代、举足轻重的人物的学习和对比，提高了学生学习英语的兴趣，并对三人进行了客观的对比和评价。它不仅开阔了学生的视野，也利于培养学生的发散思维。
总而言之，21世纪英文报是很好的课程资源，它是课堂教学的延伸。英语阅读过程是一个多因素作用过程，英语阅读的提高过程更是一个持之以恒的过程。细水长流，贵在坚持。
国庆节的由来40字，国庆节的来历40字
1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典。时间是1949年9月21日。这天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。
中国国庆节的习俗有哪些
我国每逢国庆佳节，各企事业单位都会挂起灯笼或横幅，用“欢度国庆”等
标语来庆祝国庆;广场上则摆放着标语字样的盆景和氢气球，用欢乐的气氛来迎接国庆。
二、国庆长假
每年10月1日是我国的国庆节，我国于1999年修订发布《全国年节及纪念日放假办法》，将国庆节与相邻的周
六、日组合为7天的国庆长假，被称之为“国庆黄金周”，用放假的形势，让老百姓共同感受国庆的欢乐。
三、高速公路免费
随着人民生活水平的日益提高，私家车已日益普及，人们通常会利用国庆7天长假来游览祖国的大好河山。因此，国家自2016年起，国庆期间的高速公路向私家车免费通行。2016年国庆节假期免费通行时间为10月1日00∶00至10月7日24∶00。国庆手抄报
四、国庆阅兵
我国国庆自开国以来共有14次国庆阅兵，除1949年开国大典的阅兵式外，给人印象最深刻的就是1984年、1999
年和2016年的这三次国庆大阅兵，通过国庆阅兵既可庆祝国庆、扬我国威，也向全世界展示了我国强大的国防力量，让全国人民感受到了强烈的自豪感。
五、天安门升旗仪式
每逢国庆，去天安门广场看升国旗是无数人心中的梦想。因此，利用国庆长假去北京游玩的人们，通常会赶早来到天安门广场看国旗班的军人升旗，以表达对祖国的无比热爱，看着五星红旗徐徐升起，心中的激动无以言表。
六、国庆联欢会
国庆前后，各企事业单位为了庆祝国庆，弘扬企业文化，都会组织员工开展迎国庆联欢会，用文艺表演的形式来表达国庆的喜悦。
国庆节国旗下讲话稿
同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音：“匹夫有责”)──不，是“我的责任”.如果今年中考每个人都额外加10分，那不等于没加吗?“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫
有责”要改成“我的责任”.
“以天下兴亡为已任”是孟子的思想。国庆手抄报禹是人，舜是人，我们也是人!他们能做到的，我们为什么不能呢?“天下兴亡，我的责任”,唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任;国家教育办不好，是我的责任;国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。如果教室很脏，老师问“怎么回事?”假如有个同学站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”.这个同学这样说是不对的，应该这样说：“老师，对不起，这是我的责任”,然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个同学看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃
亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住!
另一点，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗?没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。我给大家讲一个关于废纸的故事。
当亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族!”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮!外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢!大家不要总是说：我们国家地大物博，有137枚金牌──这都没用，咱们的道德水准还没上来，还差得远!大家说这些废纸重要不重要?所以说，我让大家
捡起一张废纸，这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么?只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了!天下有大事吗?大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的?都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的?都是肝坏了，或心脏有毛病，等等一个小器官不正常而死的!──同学们，从现在开始，你们要有敬业观念。我们中国实行九年制教育目的就是这样，就是要看你怎样同老师相处，怎样与朋友相处，这就是教育的目的。从古至今，中国的教育才是最伟大的教育，你把西方的教育看作是最先进的教育，那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说：“我们国家的教育是彻底失败的，我们把人教成了肉机器，我们要向东方学习人文教育!”所以说，我们祖国的教育是世界上最伟大的教育!
孔子告诉我们：学而不思则罔，思而不学则殆。一个学生要不断地学，不断地想，不断地做，这就是真正教育，这就是中国教育精髓所在。
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